发布时间：2023-04-17 17:24:51
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的网络直播论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
网络技术可以将多个电视广播系起来，这样在制作电视广播节目的时候就会变得更加的快捷方便，而且利用网络的快速传输和兼容性，可以实现多个电视台之间的资源共享。利用网络通信技术，也可以协调各个部门或者电视台的工作，防止工作重复，并且可以便捷解决工作难题。这对于电视节目的制作来说具有明显的效率提升，因为分工明确、资源共享而拉近了各电视台的距离，加强了协作共赢的理念。
2加强电视节目的实效性
广播电视节目非常注重时间和现场的信息传递，传统媒体大多因为技术的限制而只能录播，或者延播，引用网络技术，可以很好的实现时间和现场的结合。记者在前线采集信息发送到后方，编辑人员对资源进行加工之后可以迅速播放，这就是网络技术的典型应用。这样就实现了信息的即时传递，并且用最短的时间传递给观众，这对于电视节目的实效性有极大的促进作用。
3网络技术对电视节目的促进
传统媒体因为网络技术的引进而具有新特点，尤其在电视工程中这些特点发挥着更加重要的作用，这使得广播电视工程迎来了一个新的发展时期，并且因为各项网络技术的应用而呈现出全新的气象。本文以近些年兴起的“二维码技术”为例，就网络技术如何促进电视工程发展作简要叙述。
3.1提高互动性，间接提升收益
二维码是一种近些年发展起来的辨识技术，现在很多电视台在播放节目的时候，往往会在左下角打出一个小小的二维码，观众通过扫描它而获得一定的资讯信息，并且可以参与节目互动。每一次扫描二维码将有可能获得奖品，并且可以将自己想说的话发送给节目，同时也可以获得电视节目的信息，拉近了电视节目和观众之间的距离，而用户增多也就代表观众增多，对于电视台的收益来说很明显具有间接的促进作用。
3.2创新电视节目
电视节目紧随时代潮流才不会被观众抛弃。很多电视台利用二维码技术上线了很多关于电视节目的创新延伸，比如通过扫描《最强大脑》、《一站到底》等电视节目的二维码就可以参与答题或者下载相应节目应用。这在整体上创新了电视产业的发展意识，在这种技术的影响下，电视台针对观众而创新节目的能力也将越来越强。
3.3让用户的收视习惯更加多样
二维码内包含了很多信息，可以是电视节目的视频、资讯，也可以是另外的开发应用。观众通过扫描二维码，可以更加快捷的获取电视节目信息，这使得观众不再像传统电视工程一样，在观看电视节目的时候受到时间的限制，而使得用户的收视习惯更加多样。
4结语
关键词：价值观；大学生价值观；网络直播；研究综述
一、研究综述的必要性
互联网时代，网络给人们的生活带来方方面面的影响，在多种传播媒介中，网络对大学生的作用力和影响力不言而喻，直接影响到大学生的人生观和价值观的确立。网络直播是新兴的高互动性视频娱乐。目前我国在线直播的平台发展十分迅猛，平台的数量众多，而且平台的用户数量十分巨大，一些规模比较大的直播平台在每天的高峰时段的在线人数甚至达到600万～700万，房间数也能轻松突破4000。网络直播正在成为互联网行业的最新现象级存在。与此同时，笔者作了关于大学生参与网络直播程度的调查。结果表明，参与调查的大学生中，84.3%的人会看网络直播，其中63.2%为偶尔看，而21.1%为经常看，所有人中只有15.8%从来不看网络直播，此外38.2%的人做过网络直播的主播。这些数据表明网络直播与大学生生活联系紧密，它是大学生易于接受和青睐的交流和休闲方式之一。通过网络直播平台。大学生会接触到各种各样的世界观、人生观、和价值观，这些意识形态会对大学生的人生态度、价值观念、审美观念产生潜移默化和深远持久的影响。大学生由于处在人生发展的重要阶段，世界观、人生观、价值观正逐步趋于成熟，这一阶段的大学生思维非常活跃，比较容易接受新鲜事物。如果这一时期他们接触的是优秀的网络直播，会对大学生的成长起到积极的引领作用。会对大学生形成正确的世界观、人生观、价值观起到积极的促进作用。但是，因涉世未深，大学生往往不能辩证地、全方位地看待问题，易沉迷于网络直播中夹杂的不良成分，此时若不及时、正确的加以引导，大学生就会受到这些不良成分的消极影响。这就要求学界深入研究网络直播对大学生产生的各种影响，并积极研究对策，通过一些给大学生的针对性的建议来加强对大学生价值观的正面积极的引导。探讨如何发挥我国网络直播自身的优势，以及如何克服网络直播对大学生价值观带来的负面影响，如何从网络直播的角度进一步加强大学生价值观教育，无论对中国的网络直播发展，还是对高校的思想政治教育，都具有重要的实践意义。同时，该研究有利于拓展大学生价值观研究的新领域和新视角，不仅丰富了价值观理论研究的相关内容，而且更丰富了思想政治教育理论的内容。
二、关于价值观的研究成果
我国学者对于价值观的理解大多是从哲学角度进行探讨。在概念问题上，学者们有不同的观点，有学者认为价值是一事物对主体的积极的意义，即客体对主体的积极的作用。也有人认为价值观是人的一种主观观念，用它来判断事物的善恶、美丑、正确与错误等，它是带有浓厚的感彩的，是判断一种行为正确与否的依据。总体来说，学者们比较认同的价值观定义是人们内心深处真正信仰什么、需求什么，是否觉得做这件事有用亦或对自己的行为是否满意的一种主观观念，是判断一种事物或事情是否有积极意义时所持的观点态度总和。
三、关于大学生价值观的研究成果
近年来对大学生价值观的研究文献越来越丰富，价值观的研究也是高校思想政治工作研究的重点。从中国期刊网统计的数据来看，研究大学生价值观的相关论文已达上千篇。论文大多都对大学生价值观的现状及其产生原因进行分析，归纳总结其中存在的一些问题，并就如何加强对大学生价值观进行正确引导进行探讨。
（一）当代大学生价值观发展的现状研究
大部分学者对当代大学生价值观的现状持乐观态度。认为当代大学生在价值观上整体是积极向上的、是健康的，大多数大学生有着高尚的道德追求。但是研究也指出，部分大学生的价值观存在自私、金钱至上、功利主义的现象。甚至有一些大学生出现了精神萎靡、沉迷于网络、不思进取的价值取向。有学者认为大学生的价值观理解为大学生对自身在整个社会关系中主客体角色的一种考量，是大学生对自身追求的一种主观倾向。
（二）大学生价值观的特征研究
学者们在对大学生价值观概念范畴进行定义研究的同时还对大学生价值观的特征进行了大量总结，有学者将大学生价值观特征概括为价值取向趋于理性化，价值判断偏重务实化，价值观念呈现多元化，价值追求突出个体。有学者认为大学生价值观有价值多样化、功利化、实现过程差异化、发展过程不成熟等特点。总之，大学生价值观整体的发展趋势是积极健康向上的，与社会主义主流价值观基本相符合的。但是在发展过程中存在自私自利、崇尚金钱、追求享乐、道德滑坡等问题。
（三）大学生价值观现状的原因研究
对大学生价值观的现状学者们做了大量的研究。这些研究产生大学生价值观现状的原因。比如，一些学者从经济全球化、市场经济、高科技的角度从宏观上对大学生价值观进行研究。有学者用实证数据说明文化、性别、专业、家庭等多种因素的交互作用影响大学生的价值观还有学者指出传统价值观教育模式存在问题，导致大学生价值观教育失败。这就要求我们与时俱进，寻求新型价值观教育，例如利用网络直播作为思想政治教育工作的载体进行价值观教育。总结学者们的研究观点，一般来说，对大学生价值观影响比较直接的因素主要有大学生本人的个性特征、大学生的家庭教育环境、大学生的经济条件的变化、良莠不齐的新兴文化的影响等方面。
（四）大学生价值观教育方式
学术界对如何进行大学生价值观教育也进行了有益的探索和研究，并提出了很多建设性的对策。有学者从大学生价值观的发展形成阶段的基本特征、大学生价值观的主要影响原因以及大学生价值观的阶段性特征几个方面提出应对的对策。一些学者认为，应该用社会主义核心价值观统领大学生价值观教育、提倡积极健康向上的生活方式、弘扬中华传统文化的精华来影响大学生等三大措施来引领大学生价值观。一些学者提出了三大对策：以大学生为对象，增强价值观教育的指向性；与时俱进，不断创新对大学生价值观教育；以核心价值观为导向，确立大学生价值观教育的方向性。总之，学校层面要优化校园环境、组织丰富活动；家庭层面要营造良好家庭氛围、提高言传身教水平；社会层面要加强大众传媒的合理引导、营造良好的社会文化氛围等都是增强大学生价值观教育的有效途径。
四、关于网络直播的研究成果
目前对网络直播的研究尚未上升到理论高度，主要侧重于实践运用。
（一）着重探讨网络直播的优势
学者们研究了网络直播与其他传播方式的区别，相对于其他传播方式，网络直播具有开放性强，互动性强、实时性强的特点。这也是一些名人、企业、新闻媒体、社交等都比较喜欢在进行精心的自我包装之后通过网络直播的形式进行自我宣传的重要原因。有学者认为网络直播既有互联网受众面广的优势，同时又通过视讯的方式进行现场直播，可以突出产品推广、对话访谈、在线培训等内容交互特点，增强的推广效果。还有学者认为网络直播与其他网络媒体相比的独特性，在于网络直播的视觉冲击效果，使得这种社交方式比文字、图片的交互效果更强更有吸引力。一般来说，网络直播可以使交互的双方看到更真实生动的对方，其优点比较多：网络直播更加直观，交流速度快，表象形式好，能够最大程度地超却时空的限制，交互受众容易划分等等。同时，借助网络交互软件，还可以对交互过程进行录制。使直播之后，交互内容还可以进行重播、点播，这就大大发挥出了这种交互方式的价值。
（二）网络直播中的乱象研究
网络直播的发展历史比较短，整个行业还不是很规范，目前还没有形成比较成熟的行业规范，所以在发展过程中就存在着鱼龙混杂、良莠不齐的现象。有学者指出，网络直播本来是一个网络交互的很好的形式，却被一些别有用心的人用来传播“黄、赌、毒”等信心来谋取不正当利益。背离了正常的发展轨道。而且这种乱象有愈演愈烈的趋势，极大地污染了网络环境，影响了人们正常的网络生活由于直播网站的访问者多数为青少年，这些“乱象”会误导青少年的健康成长，扰乱视听行业发展秩序，危害国家安全。网络直播乱象光怪陆离，其形成的原因也是错综复杂的，有学者指出不仅仅是主播个人的问题，网络推手的推动、网络直播平台的松散管理、粉丝素质的良莠不齐也直接影响到网络直播环境的稳定。不少学者一致认为网络直播平台管理难度大、我国相关法律法规的缺失也是重要原因。
（三）如何监管网络直播研究
对网络直播乱象，许多学者提出监管策略，有学者认为应该对网络直播中出现的问题进行统计与归类，并纳入数据库，进行分析和研判，从而制定出有针对性的法律法规和行业规范，从而促进网络直播的发展，也有学者认为政府应该加强与网民的交流，在实践中对网络直播进行规范地引导，使之逐步朝着健康的方向发展。总而言之，加强法律法规宣传与建设、加强集成平台管理、规范网络主播管理、建设技术监测系统、完善网民举报机制等是引导网络直播健康发展的重要途径。
五、研究述评
国内学界对价值观和大学生价值观的科学内涵以及教育方式都进行了研究，为研究网络直播对大学生价值观的影响及对策提供有益的借鉴，但纵观目前的研究现状，主要包含两个方面的缺陷：一是虽然学者们对如何加强大学生价值观教育的对策进行了广泛研究，提出众多对策，但是这些对策都停留在理论层面，缺少实证研究的支撑。二是，价值观的研究大多停留在哲学层面。一些专注论文也大都停留在哲学层面，缺乏与具体科学的结合，可操作性不强，与网络直播相关联的研究更是未见。从国内现有关于网络直播的文献看，目前有关网络直播的研究，缺少学理性分析和有深度的理论成果，更鲜见与社会学、教育学、心理学、传播学等相关学科相结合的研究成果。综上所述，对于“大学生价值观”的研究总体比较深入，其中既有理论思辨，也有实证研究，为大学生价值观教育的设计和开展提供了可借鉴的思路。而“网络直播”的研究还不够深入、全面，不过现有的研究能为我们正确看待和运用网络直播提供参考。与此同时，在“网络直播对大学生价值观影响及对策的研究”方面缺少专门和系统的研究。特别是近年来虽然新媒体环境兴起，但学界还未关注网络直播对大学生存在和发展变化的不可忽视的影响。网络直播对大学生价值观的影响及策略的研究将研究视角放到当今网络直播对大学生价值观的影响上，以期充实这方面的研究。
参考文献：
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[3]彭.“90后”大学生人生价值观现状及教育研究[D].湖北大学,2012.
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[7]曲涛.当前网络直播存在的问题及监管建议[J].调查与研究,2016(26).
[8]钟绪君,王燕荣.浅析网络直播火爆的原因[J].东南传播,2016(09).
[9]杨仕宇.网络直播乱象背后的思考———以斗鱼TV为例[J].新闻研究导刊,2016(08).
论文关键词：新媒体,电视新闻节目,制作传播
信息传媒成为网络时代最显著的特征，同时新媒体也具有传播广、更新快、画面感强等新闻节目所不具备的特点。因此，这对传统的电视新闻节目来说将是一个巨大的挑战，但同时也可以说是一个转型的机遇。
1 新媒体对电视新闻产生的影响
新媒体技术的崛起，对电视新闻节目产生了巨大的影响。新媒体分解了传统电视新闻节目的受众人群。在互联网没有普及之前，电视新闻节目在我国的传媒中一直占据着首位。但是由于网络技术的革新和电脑的普及，新媒体技术变得日趋成熟，网络视频的制作技术和网络节目的质量在不断的提高，这些统统都在吸引着原来的电视新闻节目的受众向新媒体流动。
新媒体对电视新闻节目“导向人”的地位产生了动摇。长期以来，在我们的观念里，电视新闻节目一直是政府的“发言人”，特别是一些政治色彩浓烈的节目对于新闻的播报都有一定的导向作用。电视新闻节目的报道内容、报道时间、报道详略都是由“导向人”根据当时的情况和会产生的影响来把关的。电视新闻节目由于具有自身的价值观、新闻观、利益观、社会观，因此能更加容易获得新信息，传播新信息，控制舆论。与新媒体传播相比，电视新闻节目往往更能成为一个良好的传播机构。但是由于新媒体传播的快速发展，传播者和接受者之间的地位逐渐变的真正平等。以网络传播为例，互联网用户可以随心的选择接受信息，也可以自由的传播信息。因此，面对新媒体传统媒体的电视新闻节目“导向人”的地位将面临严峻的挑战。
新媒体分散了电视新闻节目的广告投资商。随着新媒体的发展，传统媒体的广告投资商们将会根据两者的优势来进行重新选择。新媒体和电视新闻节目的都需要尽可能的吸引广告投资商，从而使他们更多的盈利。由前文可知，新媒体大大吸收了电视新闻节目的观众，对于广告投资商来说，新媒体的投资价值在不断升高。因此电视新闻节目与新媒体所拥有的广告投资商数量是一种此消彼长的
关系。
正因为上述三方面的原因存在，使得电视新闻节目必须寻找新的传播方法和方式。现如今电视新闻节目也受网络媒体的启发，通过建立网页或网站等方式来传播。总之，新媒体对电视新闻节目的影响日趋加深。
2 运用新媒体加强电视新闻节目传播的策略
为了应对新媒体对电视新闻节目等传统媒体的冲击，电视新闻节目需要在薄弱的环节加以改进[1]。
将电视新闻节目由录播向直播转变。现在是信息爆炸的时代，所有的信息首先强调的就是时效性。而时效性也是各路媒体竞争的重要焦点。电视新闻节目的人力资源、财力资源、物力资源都是十分强大的，而且随着科技的发展直播所需要的成本变得越来越小，直播也变得实际可操作，所以电视新闻节目可以利用这些优势将“第一时间报道”这一要求尽可能的达成。通过这种方式将录播调整为直播，法学论文将过去完成时改为现在进行时，与电视新闻节目的受众人群一起同步的接受消息、告知新闻的发生和发展，这样将会充分的调动受众人群的参与感和趣味感，从而充分的展示传播的魅力。当然，这也需要电视新闻节目的工作人员必须尽自己最大的努力来接近和了解现场，获取最新最早的第一手资料。同时这也需要工作人员对所发生事件的有效判断，只有在自身新闻素养的基础上真实的报道事情才能令受众群众相信。
电视新闻节目的工作人员要提高对信息的获取和整合能力。在互联网日益普及的今天，我们获取信息的渠道变得越来越多，其中并不完全是有用的信息，这就需要工作人员有一定的判断能力，不会在面对如此庞大的信息量时束手无策。同时在获取了信息以后还要对它们加以提炼整合筛选出有针对性的、民众关心的信息。若电视新闻节目人员的个人能力提升上去，那么对于信息的管理将会更加简单方便。
3 电视新闻节目的发展方向
根据新媒体对电视新闻节目的影响，我们可以找出接下来传统媒体的发展方向。
与受众人员的互动需增强[2]。电视新闻节目比新媒体缺少了和受众人群的互动，从而导致受众人群的参与感不强。针对这个弱势，电视新闻节目应该要改变观念、革新节目形式使受众人群能够在参与过程中接受节目想要传达的信息。互联网时代，传统的电视新闻媒体需要像新媒体学习新的传播方式。例如央视的央视影音这个软件，它既可以查看央视播出的一系列节目，也可以浏览大家最近关注的最新新闻。受众可以通过在电视新闻节目网络平台上参与互动的方式参与到电视新闻节目的线索提供和结果反馈中去，从而改变传统媒体与受众欠缺互动的弱点。
增强节目的多样性与趣味性。据调查显示，人们之所以偏爱新媒体的原因是由于新媒体的表现形式更加的多样，更加的生动有趣。随着时代的变迁，人们的耐心变差，他们不再局限于电视新闻节目等传统媒体，所以为了吸引受众人群，电视新闻需在真实的基础上再加上趣味性，从而来吸引受众人群。
4 结束语
本篇论文对新媒体下电视新闻节目的制作传播进行了一些分析和探究。通过本次的研究我们可以知道新媒体的产生和发展对电视新闻节目等传统媒体来说并不完全是一种破坏性挑战，相反，它对于电视新闻节目来说应该是一种机遇，是一种革新的思路。电视新闻节目只有通过吸收借鉴新媒体的优势，弥补其自身的不足，才能在发挥自身优势的基础上借力于新媒体的特点，巩固自身的受众群体，开创新的道路。
参考文献
[1]冶进海.浅谈新媒体背景下电视新闻专题节目中的编导意识[J].东南传播，2013（3）：250.
摘要的主要内容：
说明本课题的目的、意义、研究范围及要达到的技术要求；
简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；
说明本课题的指导思想；
阐述本课题应解决的主要问题。
论文摘要虽然要反映以上内容，但它是论文的缩影，文字要简练、明确，因此，论文摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，也不要作自我评价。
需要用中、英文两种形式书写。
摘要的长度一般1-2段，在文字量上以300字左右为宜。
摘要写作方法
1.1常见问题
研究生毕业论文，尤其是硕士毕业论文，摘要一般都要500字以上。按照《读者》杂志每千字稿费150元计，这毕业论文的摘要怎么也值75块钱。可是实际上，很多论文的摘要都只能算是“赔钱货”。
这些“赔钱货”大多是这样的：
通篇都是“为啥要做论文所述工作”，写得像懒婆娘的裹脚布，又臭又长；至于到底做了啥，根本不提或者只有几句；
像“领导发言稿”：“在XXX的英明决策下，我充分发挥了X员的主观能动性，......，克服万难，完成了本系统的分析、设计、实现和测试，运行效果良好，得到了上级领导的表扬”
像“科普文章”：“本文利用了J2EE技术，这是由Sun公司（现在已经被Oracle收购）创建的一种企业信息化开发技术，并且使用IBMWebSphere作为容器，构建了可以扩展的体系结构。J2EE是一种跨平台技术，能够一次编写，多次运行......”
1.2摘要的目的
大论文摘要，是对毕业论文主要内容的概括叙述，使得读者能够仅仅依据摘要，即可了解作者的研究目标、研究方法和手段。
所以，在撰写大论文摘要时，要不时地问自己：
读者知道我要做什么吗？----------------------doWHAT？
读者知道我是怎么做的吗？---------------------HOWtodo？
1.3摘要的结构
对于计算机/通信领域的硕士毕业论文来说，论文摘要的结构大致可分为3个部分，其中1、2两个部分所占篇幅不超过摘要的50%，第3部分所占篇幅不少于摘要的50%：
1.3.1第一部分.论文工作的背景
i.论文的来源，可能包括：来源于何种项目、何种部门？由谁实施
ii.论文工作实施所要达到的目标，可能包括：要解决什么问题？要达到什么样的效果？
1.3.2第二部分.论文工作所使用的技术方法
i.论文使用了哪些技术？只需简单罗列即可。
ii.论文遇到了/解决了哪些技术问题及困难？
1.3.3第三部分.论文工作的具体内容
i.如果是软件开发项目，则按照需求分析、[架构/方案设计]、概要/详细设计、[实现]、[测试]、部署实施（注：中括号中的内容可选）的次序说明所做工作；
ii.说明分析设计的结果，要列出结果的内容。例如“分析了XX局资产管理系统的需求，其中功能需求包括资产录入、资产核对、资产报废等，对性能需求、可靠性需求和安全需求做了描述；”，“设计了系统方案，其中包括利用EJB实现5个功能模块、以基于XML的数据交换协议对外提供数据交换接口、利用开源数据库MySQL存储资产信息；”，“设计了5个功能模块，主要包括资产录入界面、资产管理模块、数据库封装模块、......”
iii.说明实现的步骤方法。例如“利用jQuery、JSP实现了基于web的界面，利用EJB实现了5个功能模块的业务逻辑、利用iBatis实现了数据库读写，......”
iv.说明测试的内容。例如“设计了15个测试用例，测试了系统的5项功能、数据库访问性能以及系统安全性，其中5项功能测试均已通过，1项性能测试无法满足要求，需要改进”
v.说明部署实施的内容。例如“本系统在xx市政务系统中部署运行”。【特别注意】在这一部分，绝对不能对自己的工作做任何评价。评价你的论文工作的水平，是论文评审专家、答辩委员会、论文的读者才能做的，你自己是没有资格评价自己的论文的。例如：“该系统的需求分析和系统设计符合xx业务平台维护管理实际需要，获得公司内部各级相关人员的一致认可，同时也为今后的xx系统建设提供了一个可参考和借鉴的模式”这类文字是绝对不能出现在摘要以及论文正文中的。
1.4摘要的段落
一般情况下，大论文的摘要分成三段，分别对应上一节“摘要的结构”中1、2、3三个部分，也就是俗称的“摘要三段论”。过多或者过少均不合适。
下述例子的主要问题是：
1.段落划分不合理；
2.起承转合僵硬，不符合中文行文习惯。
【错误的例子】
摘要
近些年来有线数字电视出现了新的发展趋势，基于双向传输网络的互动电视成为引领新时代电视业发展的新潮流，有线数字互动电视系统广泛采用了IP技术进行传输并能够为用户提供点播、直播、回看和各种增值业务，使用户在家中就可以享受各种各样定制化服务。作为互动电视这个新型庞大系统的运营商来说，如何能够有效针对网络中传输的各种码流进行统一监测就成为一个很有价值的研究课题，因为各种点播业务发生的时间随机，充满了不确定性，如何实时地掌握各个链路的流分组的状态和发现问题时准确的定位发生问题的节点正是本论文所要研究的重点。
本文使用了J2EE技术、Flex技术、C++语言等技术设计并实现了一个可以对整个网络的TSoverIP流进行检测管理的系统。
首先对整个码流监测系统的需求进行了分析，其中功能需求包括MonitorServer管理平台和DataCollector数据处理程序两部分，还以示意图的形式给出了系统的界面需求。
在系统设计部分对码流监测系统的总体架构进行了设计，对系统数据库的表和字段进行了详细设计，并列举出相关字段含义。然后分别对MonitorServer的实时监测模块、查询统计模块和业务配置模块，DataCollector的调度模块、配置模块、HTTP长连接模块、HTTP短连接模块、汇聚模块和入库模块进行了详细设计，包括处理流程和相关类的设计等。章节的最后介绍了各个子模块之间的通信协议的设计，整个协议是基于XML实现的。
在系统的实现章节中，本文给出了部分核心模块的算法设计和代码实现，并以文字的方式阐述了相关调用过程。
接下来的章节阐述了整个系统的部署环境和最终的运行结果，展示了最终的用户界面。
最后，对本文和作者在课题期间的工作成果进行了总结，并提出了进一步的改进方向。
【正确的例子】
摘要
近些年来有线数字电视出现了新的发展趋势，基于双向传输网络的互动电视成为引领新时代电视业发展的新潮流，有线数字互动电视系统广泛采用了IP技术进行传输并能够为用户提供点播、直播、回看和各种增值业务，使用户在家中就可以享受各种各样定制化服务。作为互动电视这个新型庞大系统的运营商来说，如何能够有效针对网络中传输的各种码流进行统一监测就成为一个很有价值的研究课题，因为各种点播业务发生的时间随机，充满了不确定性，如何实时地掌握各个链路的流分组的状态和发现问题时准确的定位发生问题的节点正是本论文所要研究的重点。
本文使用了J2EE技术、Flex技术、C++语言等技术设计并实现了一个可以对整个网络的TSoverIP流进行检测管理的系统。
首先对整个码流监测系统的需求进行了分析，其中功能需求包括MonitorServer管理平台和DataCollector数据处理程序两部分，还以示意图的形式给出了系统的界面需求。基于前述需求分析，设计了码流监测系统的总体架构，详细说明了系统数据库的表和字段并列举出相关字段含义；分别对MonitorServer的实时监测模块、查询统计模块和业务配置模块，DataCollector的调度模块、配置模块、HTTP长连接模块、HTTP短连接模块、汇聚模块和入库模块进行了详细设计，包括处理流程和相关类的设计等；此外，介绍了各个子模块之间的通信协议的设计，整个协议是基于XML实现的。在系统的实现章节中，本文给出了部分核心模块的算法设计和代码实现，并以文字的方式阐述了相关调用过程。继而，在随后的章节阐述了整个系统的部署环境和最终的运行结果，展示了最终的用户界面。最后，对本文和作者在课题期间的工作成果进行了总结，并提出了进一步的改进方向。
1.5英文摘要
英文摘要绝对不允许使用GoogleTranslate直接翻译中文摘要。这种翻译出来的摘要，是不可能被导师或者匿名评审专家通过的。
英文摘要不必全部直译。只要中文摘要中主要的流程、方法、结论、成果保持直译，其它内容采用意译的方式也无不可。
英文摘要不要使用长句。中文摘要的长句，完全可以通过意译，或者句子切分，翻译为英文短句。摘要写作过程中，要注意连词的使用。
英文摘要写不好，说明工程硕士阶段的英语水平不过关，是未达到工程硕士毕业要求的。以下的示例，几乎每个句子都有语法错误，到处充斥着不知所云的词汇，是绝对不会被通过的。
1.系统管理。网络教育教学管理由于受到网络运行状况、计算机性能等因素影响，具有特殊性和复杂性，要有与它契合的管理制度和办法。鉴于西南大学网络学院已为我们提供了有效的用户管理和安全管理，我们重在研究为有效指导与监督教学过程的系统制度化管理，制定了《西南大学化学化工学院网络教育管理办法》和《西南大学化学化工学院网络教师管理制度》，成立了“化学化工学院继续教育教学指导委员会”，加强教学过程监控和管理。
2.教务管理。教务管理包括专业设置、培养方案、教学计划和教材管理（学籍管理已由网络学院完成）。根据经济建设和社会发展需要，学院在2001年开始开设网络教育《化学》专业，2008年在对培养方案做出调整和修订后，专业更名为《化学教育》专业，同时新增《应用化学》专业。两个专业在培养方案、教学内容等方面都采取不同于全日制本科的方式，突出网络教育的继续教育特色。教学计划是根据网络教育特点和学生实际情况，结合培养目标、专业方向、学习年限和教学对象而制定，没有盲目照搬普通教育计划。网上教学组织严格遵守教学计划，作为考核、验收教学质量的标准。两个专业教学计划各自包含不同的11门专业课程、各有特色的6门选修课程、教育实习或工业见习以及毕业论文。《化学教育》遵循当前中学化学教学的改革模式和中学化学新课程标准，教有所依、学有所用；由于大多数学员都是来自基层教学单位，因此依托基层教学单位完成教育实习的实践教学环节，并设计合理的与学员从事教学相关性强的毕业论文题目，精心进行指导。而《应用化学》则遵循当前经济改革浪潮中企业对应用型人才的实际需要，充分考虑来自工矿化工企业的学生实践优势，依托企业完成实践教学环节和毕业论文。化学网络教育教材包括文字类（一般使用统编教材制作为电子课件、题库和案例库）、图形（像）类、音（视）频类，动画类等教材，各类自成体系，独立使用。
3.教师管理。教师管理主要从资格审查、培训管理、责任管理和考核评价上进行管理。学院规定从事网络教育工作的教师必须具有硕士或博士学位，并且有一定网络教育经验。教师任课前均需经过岗前专门培训，掌握一定的现代教育技术和实践技能，在进行教学管理的时候，能够主导学生的在线讨论活动，准确对学生的学习效果做出客观评价和指导。教师一旦承担网络教学，需认真学习管理办法，熟知各项规章制度，并与学院签订“化学化工学院网络教育教师教学工作责任书”，并建立化学网络教育教师档案。教学队伍建设：网络教育师资队伍的学科结构、学位结构、职称结构和年龄结构均有相应要求，按照“化学化工学院关于成立网络教育课程教学团队的决定”，针对学院网络教育优质资源利用不够，缺乏国内外知名专家授课情况，通过外聘请内培养构建合理的教学队伍。目前已形成以中青年骨干教师为主力军的多个课程教学团队。教学研究：为了提高网络教学质量，有效进行教学改革与创新，开展网络教育教学研究活动。内容涉及网络课程内容的组织、网络资源的利用、网络教学方式的探究、高校网络教学的设计原则、高校网络课堂教学的优化运用、网络教学中存在的问题和对策等等。鼓励教师总结自己进行网络教育过程中的经验和感想，按照科学论文的规范格式撰文投稿，给予相应奖励，推动网络教育管理的理论研究。
4.学生管理。学生管理包括学生自我管理和学习评价管理。网络教育具有“师生分离”和“教管分离”性质，教师角色淡化，教学管理弱化，而学生的自我管理凸显。我们在每个年级实行班组管理，自选班长，定期轮换，让每一位同学充分参与管理，锻炼自主能力，加强自我服务，同时重视对学生自治的引导。学生学习评价管理由自我性评价和客观性评价组成。自我性评价：学生先完成自测题目和思考题目，提交后与标准答案比较而做出自我评价。客观性评价：根据学生平时作业完成质量、设计实验的完成情况等给出具体的分数，通过提供参考答案及评分标准，使学生感受到评价方式的科学性和公正性。教学秘书定期分析学生学习评价，相关结果及时反馈给教师做相应教学调整。
二、化学网络教学管理模式特点
西南大学校是教育部批准开展远程教育的高等院校之一，化学化工学院是学校较早开展网络教育的传统学科，拥有具有学术理论基础的高层次的师资队伍，丰富的人才培养经验，为网络教学管理的实施提供智力、人才，结合网络教育学院良好的技术支持和教务管理，形成较好的资源共享，为化学网络教育教学管理模式研究与实践提供了坚实的基础，形成了自己的管理特点。
1.制度管人。学院制定了《化学化工学院网络教育管理办法》、《化学化工学院网络教师管理制度》。从教师选派、教材选用、网络课件建设、具体教学（直播、录播、网上辅导、作业批改、考试命题和答辩等）一一做出相应规定，使管理有据可依，有章可循，制度管人。
2.责任到人。教师一旦承担网络教学，需认真学习学校和学院的管理办法，熟知各项规章制度，并与学院签订《化学化工学院网络教育教师教学工作责任书》，责任到人。
【关键词】网络学术资源；信息组织；信息检索
1.引言
近年来，随着网络技术、计算机技术和信息技术的飞速发展，互联网上的信息资源呈几何级数迅速增长，同时，互联网上的学术资源也在迅速增长，日益成为科学研究和教学工作中不可忽视的重要信息来源。学术论文中出现越来越多对网络文献的引证证明了这一点，有研究表明，从1997至2005年，含网络引文的论文数量九年间增长了205倍[1]。然而，在多份互联网调查结果中显示，电子文献、专业文献/论文资源的需求量越来越大，已达31.3%[2]，但却被列为不能满足用户需要的前两位[3]。一方面，科研用户对网络学术文献的需求量巨大，另一方面，现存的网络学术文献由于组织和检索方面的原因，却并不能满足科研用户的需要。因此，探究网络学术资源的组织和检索，对如何更好地满足用户学术信息的需要，具有重要的意义。本文主要分析可自由获取的网络学术资源的组织和检索，并分析其存在的不足，以求为改善其利用提出意见。
本文所研究的网络学术资源是指具有一定学术利用价值且存在于互联网络上的信息资源，其类型繁多，形式多样。与传统类型的信息资源相比，网络学术资源具有与之不同的特点和优势，它具有时效性强、自由、出版周期短、类型多样庞杂、前瞻性强等。网络学术资源中包含大量正式出版系统中无法得到的“灰色文献”，能快速及时地了解已有的学术成果和当前学术研究中的最新动向，且通过网络，科研用户能迅速与同行进行交流沟通，共享知识成果。
2.网络学术资源的组织
网络学术资源主要类型有：网络数据库、学科导航和学科信息门户、学科知识库和机构网站、开放存取期刊和电子期刊、学术论坛和学术会议、个人网页和博客等。
2.1 学科导航和学科信息门户
国内外一些机构对散布在互联网上的网络学术资源有选择地进行组织并建立了网络环境下的学科导航。学科导航系统提供多种途径的资源组织方式，如网络资源指南、搜索引擎指南、图书馆网上公共目录查询、网络数据库、相关专业机构网站或学者个人主页以及政府政务公开网站等。如嘉兴学院图书馆在其网站上设置了一个免费学术资源的导航页面[4]，主要提供外文免费期刊和数据库、外文免费教学资源以及免费学术搜索引擎的导航。
学科信息门户是目前网络信息组织的一种模式，它致力于将特定学科领域的信息资源、工具与服务集成到一个整体中，为用户提供一个方便的信息检索和服务入口。国外学科信息门户的建设始于20世纪90年代中期，到目前已达到稳定与成熟的状态。相比之下，我国的学科信息门户建设才刚刚起步，但在国外学科信息门户蓬勃发展的影响下，国内的学科信息门户也逐渐发展。国内较有影响力的学科信息门户是中国科学院国家科学数字图书馆(简称CSDL)，该项目是中国科学院知识创新工程的重大项目，于2001年12月正式启动，目标是为科研人员提供远程访问的信息资源和服务体系。CSDL学科信息门户建设分为两个层次：第一层次是按学科大类组建的学科信息门户，由国家科学数字图书馆项目管理中心规划组织，已经有化学、生命科学、资源环境、物理数学、图书情报5个门户建成并投入使用，并初步形成了资源选择和标引组织的规范；第二层次是针对具体的专业领域或跨专业、跨学科领域的专业信息门户，提供深入、具体的专业信息资源的选择、组织和服务。目前中国科学院国家科学数字图书馆已建成微生物、科技政策与科研管理、青藏高原研究、长江流域生态环境、天然产物和天然药物、海洋科学、中国种子植物、新生性传染疾病、专利信息等10个特色门户[5]。
2.2 学科知识库和组织机构知识库
学科知识库是以学科为主线,对某个学科领域的各种类型的资源进行捕获、收集、整理、描述、组织、索引, 实现这些对象的长期保存和广泛传播, 以实现对这些对象资源的共享和利用为目的的知识库。学科知识库在国外发展较早，目前已发展了众多知名的学科知识库。我国较知名的学科知识库有中国预印本服务系统和中国科技论文在线等。如中国预印本服务系统是由中国科学技术信息研究所与国家科技图书文献中心联合建设的以提供预印本文献资源服务为主要目的的实时学术交流系统，是国家科学技术部科技条件基础平台面上的研究成果。该系统由国内预印本服务子系统和国外预印本门户（SINDAP）子系统构成。系统收录的预印本内容主要是国内科研工作者自由提交的科技文章，一般只限于学术性文章。科技新闻和政策性文章等非学术性内容不在收录范围之内。
机构知识库也称机构资料库(In
-stitutional repository , 简称IR)，是学术研究机构以互联网为依托而运行的信息资源管理和服务机制，将本机构成员在研究过程中所产生的各种数字化内容进行收集、整理、组织、标识、索引，基于开放性原则，实现对学术资料的永久保存和广泛传播，尽可能支持“开放存取”，提高大学或科研机构的科研质量和学术交流。在国外，佛罗里达州立大学的D-Scholarship仓储就是一个相对成熟和灵活的系统，它可以为本大学内的各个院系及研究人员提供服务，对他们的研究成果和教学资料进行存档和管理等全面服务。国内较知名的机构知识库是厦门大学学术典藏库（XMU IR），主要是用来存储厦门大学教学和科研人员的具有较高学术价值的学术著作、期刊论文、工作文稿、会议论文、科研数据资料，以及重要学术活动的演示文稿等。方便国内外同行学者之间的学术交流、评议、知识共享等。目前厦门大学学术典藏库已仓储11253个条目[6]。
2.3 开放存取期刊和电子期刊
目前被广泛接受的关于开放存取（Open Access）的定义最初源于布达佩斯开放存取倡议(Budapest Open Access Initiative，BOAI)，即：开放存取意味着用户通过公共互联网可以免费阅读、下载、复制、传播、打印和检索论文的全文，或者对论文的全文进行链接、为论文建立索引、将论文作为素材编入软件，或者对论文进行任何其他出于合法目的的使用，而不受经济、法律和技术方面的任何限制，除非网络本身造成数据获取的障碍。对复制和传播的惟一约束，以及版权在此所起的惟一作用是，应该保证作者拥有保护其作品完整性的权利，并要求他人在使用作者的作品时以适当的方式表示致谢并注明引用出处[7]。
开放存取期刊，是一种经过同行评议，免费向用户提供阅读、下载、复制、打印等服务的网络化学术期刊。与非学术领域作者不同，科研人员发表成果的目的主要不是为了获利，而是希望在尽可能大的范围内使自己的研究成果得到传播，同时也希望能够方便地获取其他同行的研究成果。因此，开放存取期刊受到越来越多科研用户的欢迎，有关统计显示，在线学术期刊的数量呈增长趋势[8]。
2.4 学术会议和学术论坛
学术会议是专门研究讨论有关学术问题的会议，主要介绍学术动态、交流学术研究成果、经验，探讨某些学术问题等，多数由有关学术研究单位和高等院校主办。中国学术会议在线是由教育部科技发展中心主办，提供国内外学术会议信息免费与查询，学术会议视频转播/直播等公益服务的学术会议网站。学术论坛具有交流环境宽松、自由和积极，交流内容覆盖面广，交流频率高，可以运用丰富的表达工具表达和包容多种信息等特点。通过专业论坛可以了解到大量的非正式信息，迅速地与同行沟通、分享成果，了解不同的反映和评价等。中国学术论坛网站开设有学术动态、名家访谈、学人主页等栏目，是致力于构建学术研究、学术交流和思想传播的平台。通过学术会议和学术论坛网站，可了解到最新的学术前沿研究，以及国内外研究动态等。
2.5 个人网站和博客
随着互联网络的发展，越来越多的学者开始在互联网上开设博客，并将自己的论文存放在自己的个人主页上。中国国家科学院于2005年6月22-24日在北京召开的“科学信息开放获取战略与政策国际研讨会”上提出把有丰富学术信息资源的个人网页也作为开放获取的实现途径之一。专业性的个人主页和博客内容覆盖了该学科的基础理论、方法技术、学术会议、调研报告、最新研究成果及发展趋势、热点探讨、实践工作总结等方面，成为了获取学术信息资源的有力补充，同行们可以在第一时间对的内容进行评议。“博客圈”的形式已经得到了广大科研用户和学者的认可。
3.网络学术资源的检索
前文介绍了学科导航和学科信息门户、学科知识库和机构网站、开放存取期刊和电子期刊、学术论坛和学术会议、个人网页和博客等，对于这些学术资源的检索，则需要登录到该资源所在的网址，进行浏览式检索，如此一来，检索的效率低下，不利于用户迅速获得所需要的信息资源。为了解决这个问题，学术搜索引擎应运而生，目前比较常用的学术搜索引擎有Google学术搜索、Scirus以及CNKI知识搜索等。
3.1 Google学术搜索
Google学术搜索（.
[9]陈新滨.专业搜索引擎:Scirus还是Google Scholar.[EB/OL]. [2011-12-23]./content/05/1111/17/1291_29869.shtml。
[10]陈家翠,谷玉荣. Google学术检索性能的分析与评价[J].情报理论与实践,2007,30(5).
[11]刘莉.CNKI检索功能的深度开发和使用[J].大学图书情报学刊,2007,25(1),42-44.
关键词：数字化校园网，安全隐患，安全机制，安全实施
数字化校园是在校园网的基础之上，以计算机网络和信息数字化技术为依托，利用先进的信息手段和工具，来支撑学校的教学和管理信息流，实现了教育、教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用等方面的全部数字化，使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。
一、高校数字化校园网的安全隐患分析
高校校园网的应用以及服务主要是面向学生，学生经常玩游戏、下电影、浏览未知以及可能存在安全隐患的网站、接收陌生人的电子邮件、用聊天软件时随意接受陌生人传送的文件，这些安全隐患都有可能导致校园网病毒泛滥；观看网上直播，严重影响网络速度，甚至阻塞网络运行；同时高校的学生人数较多，学生对网络安全的认识也参差不齐：很多学生认为网络中的安全威胁就是计算机病毒。所以，整个校园网中的大部分用户，对网络中存在的安全威胁还是没有一个清晰、系统的认识。
经过调查、分析、研究，高校校园网存在以下安全隐患：
1.校园网直接与因特网相连，所以会遭受黑客以及网络安全缺陷方面的攻击；
2.校园网内部安全隐患；
3.用户接入点数量大，使用率高，随时有可能造成病毒泛滥、信息丢失、数据损坏、网络被攻击、系统瘫痪等严重后果；
4.缺乏统一管理；
5.网络中心负荷量大：绝大部分网络管理功能都是由网络中心来完成的，包括校园网络的建设维护、网络使用的政策制定以及相关费用的收取；
总之，实施一个科学、合理的安全机制数字化校园网，对校园网的正常运行起着至关重要的作用。
二、数字化校园网安全机制的实施
为了有效地解决校园网将会遇到的种种网络安全问题，需要在网络中的各个环节都采取必要的安全防范措施，通过多种安全防范技术和措施的综合运用，从而来保证校园网能够高性能、高安全性的正常运行。
1、防火墙的实施
防火墙技术是抵抗黑客入侵和防止未授权访问的最有效手段之一，也是目前网络系统实现网络安全策略应用最为广泛的工具之一。
防火墙是一种保护内部网络操作环境的特殊网络互联设备；同时防火墙也是设置在不同网络或网络安全域之间的一系列部件的组合。它通过监测、限制、更改跨越防火墙的数据流，尽可能地对外部屏蔽网络内部的信息、结构和运行状况，以此来实现网络的安全保护。论文格式，安全实施。在逻辑上，防火墙是一个分离器，一个限制器，也是一个分析器，它有效地监控了内部网和Internet之间的活动，保证内部网络的安全。
可根据具体的校园网实际环境，在防火墙上设置如下安全策略：
1）解决内外网络边界安全，防止外部攻击，保护内部网络（禁止外部网络访问内部网络）；2）根据IP地址、协议类型、端口等进行数据包过滤；3）内外网络采用两套IP地址，实现双向地址转换功能；4）支持安全服务器网络（DMZ区），允许内外网络访问DMZ区，但禁止DMZ区访问内部网络；5）通过IP与MAC地址绑定防止IP盗用，避免乱用网络资源；6）防止IP欺骗；7）防DDoS攻击；8）开启黑白名单功能，实现URL过滤，过滤不健康网站；9）提供应用服务，隔离内外网络；10）具有自身保护能力，可防范对防火墙的常见攻击；11）启动入侵检测及告警功能；12）学生访问不良信息网站后的日志记录，做到有据可查；13）多种应用协议的支持，等等。
2、网闸的实施
安全隔离网闸是一种由带有多种控制功能专用硬件在电路上切断网络之间的链路层连接，并能够在网络间进行安全适度的应用数据交换的网络安全设备。安全隔离网闸可以在保证安全的前提下，使用户可以浏览网页、收发电子邮件、在不同网络上的数据库之间交换数据，并可以在网络之间交换定制的文件。论文格式，安全实施。
可根据具体的校园网实际环境，在网闸上设置如下安全策略：
1）阻断内外网络的物理连接，防止外部攻击，保护内部网络；2）剥离内外网络传输的TCP/IP以及应用层协议，避免因为TCP/IP以及应用层协议造成的漏洞； 3）内外网络采用一套IP地址，实现指定协议通讯功能； 4）允许内网访问外网特定服务、应用（HTTP，FTP，FILE，DB等）；5）允许外网指定机器访问内网特定应用（FILE，DB等）；6）防止IP欺骗； 7）防DDoS攻击；8）具有自身保护能力，可防范常见DoS、DDoS攻击； 9）多种应用协议的支持，等等。
3、 防病毒的实施
计算机病毒对计算机网络的影响是灾难性的。计算机病毒的传播方式已经由在单机之间传播转向到各个网络系统之间的传播，一旦病毒侵入到某一局域网并发作，那么造成的危害是难以承受的。病毒和防病毒之间的斗争已经进入了由“杀”病毒到“防”病毒的时代。只有将病毒拒绝于内部网之外，或者及时查杀内部网的病毒，以此防范病毒在网络内泛滥传播，才能保证数据的真正安全。论文格式，安全实施。
我们结合计算机网络、计算机病毒的特征，给出以下防范防治策略：
1）阻止外网的病毒入侵（这是病毒入侵最常见的方式，因此在两个或多个网络边界之间，在网关处进行病毒拦截是效率最高，耗费资源最少的措施，但只能阻挡来自外部病毒的入侵）；2）阻止网络邮件/群件系统传播病毒（在邮件系统上部署防病毒体系）；3）设置文件服务器防病毒保护；4）最终用户：病毒绝大部分是潜伏在计算机网络的客户端机器上，因此在网络内对所有的客户机也要进行防毒控制；5）内容保护：为了能够在第一时间主动的阻止新型病毒的入侵，在防病毒系统中对附加内容进行过滤和保护是非常必要的；6）集中管理：通过一个监控中心对整个系统内的防毒服务和情况进行管理和维护，这样可以大大降低维护人员的数量和维护成本，并且缩短了升级、维护系统的响应时间。
4、学生宿舍区域802.1x认证
考虑到认证效率、接入安全、管理特性等多方面的因素，对于学生宿舍区域的用户接入建议采用已经标准化的802.1x认证方式：
1）网络环境复杂，接入用户数量巨大：建议采用分布式的用户认证方式，把认证分散到楼栋汇聚交换机上去完成，如果发生故障，不至于会影响到整个网络的所有用户；2）网络流量大，认证用户数量大：所采用的认证方式要具有很高的效率，以保证用户能及时通过认证，在网络流量大，认证用户数多时不会对设备的性能产生影响，以保证整个网络高效、稳定的运行；3）某些用户技术层次高，存在对网络安全造成影响的可能：难免存在某些用户因好奇使用一些黑客软件或病毒软件而造成对网络的影响，因此所采用的认证方式要能够有比较高的安全性，能防止如DHCP的恶意攻击等安全功能。
5、数据存储方案的实施
数字化校园是计算机技术的一个新兴应用领域，涉及的内容非常广泛，包括资料数字化、海量存储及数据管理、全方位查询检索、多渠道等技术，提供包括电子图书、视频、音频及其他多种形式的媒体资料等等。在数字化校园环境下，各种数字信息的增长非常迅猛，同时，数字信息存储的容量需求越来越大。
因此，设计一种高容量、可扩充的存储技术方案也是校园网络安全的重点。可以容纳、甚至可以无限制地容纳更多信息的“海量”存储技术：如NAS存储、SAN存储等应用支撑平台解决方案，在系统结构上满足用户未来的应用需求，同时合理使用用户投资，建立满足用户现有需求的系统，并且易于扩展的系统，来帮助用户解决在数据存储和应用需求方面所面临的挑战。
三、总结
随着Internet技术突飞猛进的发展，网络的应用范围和领域迅速扩大，新的网络技术、安全技术不断推陈出新，黑客技术也逐渐多元化，导致安全问题日益突出。在计算机网络里，安全防范体系的建立不是一劳永逸的，没有绝对的安全，我们只能不断的采用新的网络技术，以及新的安全设备与技术，这样才有可能将网络中威胁降到最低限度。论文格式，安全实施。
防火墙、网闸、病毒防范是信息安全领域的主流技术，这些网络安全技术为整个网络安全的建设起到至关重要的作用，任何一个网络或者用户都不能够忽视。论文格式，安全实施。到目前为止，尽管相关研究人员已经在理论和实践方面都作了大量的工作，而影响校园网的安全因素在不断地变化，黑客与病毒的攻击方式在不断地更新。论文格式，安全实施。要确保网络的安全就只有根据实际情况，在安全技术上采用最新的技术成果，及时调整安全策略，有效整合现有安全资源，并且不断引入新的安全机制，才能保证网络安全防范体系的良性发展，确保数字化校园网的有效性和先进性。
参考文献：
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教育部直属远程高校所建立的课程，编著，研究论文以及期刊论文等都是由高级阶层所提供的；较低的等级主要是在教案，教学参考书，考题以及学习指导等方面下功夫。资源库的不断拓展遍布各个门户网站（其中包含了开放教育资源目录搜寻，各种素材资料，数据的搜查），教育网站衔接（接入到Carnet、国际远程教育网络等），资源调整（其中有资源质量承诺，资源转换等），资源评价等。并且，阶层和内容是相关联的，可以利用先进的网络技术，远程学习人员可以到资源库中的各个阶层中，获得更多高质量，全面，便于人们掌握的信息资源。因为远程开放教育具有多元化的特点，教学课程资源的种类应该更加的丰富多彩，要更加注重学习人员的资源使用价值。现在，开放教育教学资源的分类根据是否在线，可以划分为网上资源（网页和网站，多媒体课件，电子图书馆，网络课件等）和网上下载的资源（文字资料，影视资料，电视直播课堂，CAI课件等）；因为多媒体的不同，可以划分成为印刷媒体资源（辅导资料，实验材料，参考材料，文字材料和作业手册等），影视媒体资源（电视网络，教学录像，录音资料和VCD光盘等），网络媒体资料等。因为教学资源种类较多，就要根据实际情况选择比较有利的资源，从而更好的帮助学习者进行自主学习。
二、加强资源整体化构建中的双核思想
根据教学中的双核思想，在设计课程资源的时候要注重适当的使用多媒体资源，对资源进行合理的调配和使用，从而实现资源间的互补效用。随着网络技术不断向宽带，多媒体和高速的方向发展，现代社会的信息技术也更加的快速，便捷，从而使得教育信息更具人性化。大量的实验证明，媒体都受自身因素的限制，从而使得学习者在学习中也受到了相应的影响，主动性严重缺乏。所以需要把教育资源融合到多个媒介资源中，例如电视，互联网，印刷品，录影带以及VCD等，有效的发挥各个媒介的实际效用，从而更好的把信息方便，快捷的传递到学生和老师的手中。虽然教学媒体的特点，效用有所不同，但实际没有明显的区别，主要就是要科学合理的使用多媒体，因为课程不同，条件不同，学习者的特点不同，所以使用的媒体种类也各不相同。实际上，远程开放教育资源整体化设计的主要任务就是以学习者为主要内容，根据辅助体系，其中有专业的技术人员，课程老师，工艺专家的相互配合和支持，有效的发挥多媒体的优势，全面的，多层次，全范围的传播知识和学习技能，有效的提升学生学习的积极性。
三、以资源建设经济性为基础
经济发展的不均衡和区域之间的差距是我国现实教育的主要特点，开放教育的范围比较广，覆盖面积大，能够有效的结合学习者的实际情况，以经济性适用为基础，根据学生的实际情况进行学习。主要就是，能够使用比较简单的方式来清楚的阐释教学内容，不需要太过复杂的模式；可以使用印刷媒体来表达教学信息，就可以不用使用电子媒体。相对于经济发展比较落后的区域和少数民族区域，需要坚持实用的原则，适当的使用文字资料，视听资料（广播电视，VCD光盘）等资料，逐渐建立计算机网络情歌大复活，加强使用多媒体课件，网络课程等相关的教学资源。不论任何地方，印刷媒体现在都是比较方便和基本的学习工具，适合学生进行有效的学习，但是现在还是需要加强投入力度，构建更多适合众多教育者的独具个性的印刷媒体。经济性原则不但需要开发教学资源，还需要根据学习者的承受能力，进行相应的选择和配置，其中有经济方面的，心理方面的，使用方面的和主观意愿方面的。如果学习者不愿意使用或是经济条件有限，即使教学资源制作比较先进，模式比较新颖，类别更加繁多，最后都会成为摆设，不能有效的发挥其中的价值。换句话说，如果新技术，新媒体不受学习者的欢迎，资源构建的过程都会受到阻碍。
四、调整资源，进行共享
