发布时间：2023-04-19 16:48:13
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的道德建设论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
1.增强企事业单位建立内部控制机制与奖罚制度
会计工作的主体是会计工作者，他们的职业道德程度与工作精神，对单位的会计信息的质量有很积极的作用。单位经济经管制度的主要内容就是单位内部控制机制与奖罚制度的建立，同时还有一个最主要的因素就是会计工作者的行为与道德观念。《会计法》对会计工作者、单位负责人的职责做出了明确的阐明，单位负责人要负责监督本单位会计信息的真实与完善性。首先单位负责人一定要对会计工作者的职业道德的重要性有清楚的认知，这样才会更好的把握本单位会计信息质量。鲁冠球是一个著名企业家，同时也是万向集团的董事长，他觉得企业之本就是信誉，同时也是效益之源。他有过这样一句话：我们可以经过市场调查与研究取得产品的信息，对人才信息的获得可借助人才市场，而公司的财务信息只有从会计那才会取得。从美国的商业行会的调查统计得出:失败企业中的百分之八十四，全部都是因为企业对于会计记录缺乏完整性，不能够及时、恰当、准确的掌控会计信息有关。当前，中国企事业单位会计工作者缺乏会计职业道德，不遵守会计法律，出现违法乱纪的现象很多，归其原因主要在于企事业单位缺乏内部控制机制与惩罚制度，有的单位即便是有，在真正执行起来力度也不够。在《会计法》中对单位要建立内部控制机制有清晰的要求。《会计法》提出各个企业一定要构建完善的本单位内部会计监督机制。与此同时，《会计法》对单位制定内部会计监督机制也提出了要求:首先，一点对于会计的相关工作人员的职责有了明确的规定，例如记账人员、会计事项的审批者、经办者、财物保管者等，要求他们之间要实行互相分离、互相制约的原则；第二点，要有清晰的对外投资、资产处置、资金调整和其他重大经济业务事项的决策和执行的互相监督、互相控制的手续；第三点，要有明确的财产清查范围、时间和组织手续；第四点，对于会计资料应该按规定实施内部审计，并且程序与方法要明确。要想使得各个单位更好的建立内部会计控制机制，财政部在《会计法》的内容基础上，又逐渐的颁发了几个《内部会计控制规范》。与此同时，企事业单位一定要建立健全的单位惩罚制度评估出有事业心，对工作认真负责的单位经营管理者，还有就是严格按照会计准则办事的会计人员实施奖励，并把这个标准作为以后晋升、晋级、聘任专业技术职务的主要衡量标准，促使会计工作者积极主动的提升职业道德素质。
2.构建财政部门与社会各界互相配合，互相监督的制度
会计职业道德的实施这一系统工程比较复杂，这就要求政府机构以及社会各界主动参与其中。在《会计法》中明确的提出，财政机构重在经管全国会计的工作。在《注册会计法》规中清晰的指出，财政部对注册会计师、会计师事务所以及注册会计师协会实施有效的监督指导。财政机构一定要意识到会计职业道德建设的重要意义，要给予会计职业道德建设高度的重视，看到起长期性与紧迫性，能够把会计职业道德建设当做新时代下会计经管工作的第一任务，做到坚持不懈，要有目的的、有明确计划的、有目标地实施各个环节的工作。会计职业道德思想的构成与保持，会计从业环境的优化，等等都与社会舆论和监督分不开。加强社会舆论与监督的功效，有助于诚信社会环境的打造。例如银广夏等会计系列造假案的成功破获，与新闻媒体坚持不懈的报道有很大的关系。与此同时，要加大会计职业道德宣传、教育的力度，文化部门，工会、妇联组织以及社会各界一定要积极踊跃的参与其中，尽其所能，互相协作，将道德建设和业务工作有效的联系在一起，并把其作为目标来管理，制定合理的规划以及完善的方案，互相作用，这样才会促进会计人员的职业道德品质的形成，使他们自觉的形成优良的职业道德品质，热爱工作、讲信用、有原则，这样才会确保会计信息的真实与完整性。
作者:李锐单位:赤峰市松山区众诚国泰小额贷款有限公司
【论文关键词】儒家；敬畏；道德
一、敬畏之于儒家的道德传统
儒家学说是包含着一种深刻的敬畏之感的学说。敬畏思想在儒家传统中多有体现，天道、自然、人类社群、自我等等都是敬畏的对象。
儒家的敬畏传统自原始儒家创立时就建立起来了;孔子对此有原创性的阐释:“君子有三畏:畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，大人，侮圣人之言。”古代百姓普遍对于天、神等心存敬畏，而孔子则敬畏“天命”。天命在于孔子有两层含义，一是指上天主宰人的命运，即自然的定数，它是朝着一定目标前去、非人力所能左右的一股力量;一是指上天赋予人的使命、才能，即自然的察赋。较之前者，后一层含义更为重要深刻，因为“孔子和儒家所关心的是生命的意义和价值一类的问题”。孔子的敬畏天命，兼具敬畏超人间的力量，和敬畏人所担负的神圣使命的双重含义。因此，孔子对于鬼神的问题采取敬而远z的态度。不管其存否，既要有虔诚敬畏之心，又要保持距离。对自然界的现象也是心存敬畏，以一种不同寻常的态度去对待，因为理性之于自然的现象，完全应该从中感悟出现象以外的真理。
孔子提倡“知命”，更重要的意义是在于对自身肩负的神圣使命的感知和履行。做自己应该做的事，因为这是道德的要求，是天所赋予的使命。因此，对于德行要躬身而行，不可懈怠、轻忽。为仁由己，“我欲仁，斯仁至矣”。但是，“道之将行也与，命也;道之将废也与，命也”。人们行事的成败与否，并非人力能够全部控制，还有赖于各种外部条件的配合。不过，人的态度应该是竭尽己力，成败在所不惜。
孟子之于敬一良，主要见之于对天和道德本心的敬畏。孟子沿用先前天论的思维传统，将道德的终极根源归结为上天。“这个表面看起来并没有实质内容的天，对于儒家来说，却具有不可或缺的重要价值。儒学不是宗教却有宗教的作用，根本原因就在这里。”孟子借助“天”对于普通民众的无限威慑力量，使道德本心拥有了强大约束力，确立起人们对道德本心的敬畏。
孟子说“万物皆备于我矣，反身而诚，乐莫大焉。”，“万物皆备于我”说的正是:“良心本心我全具有，道德根据就在我心中，除此之外，毋需外求”。在道德本心的指导下，凡是正确的一定要去躬行，这样做也就成就了道德，做到了“自诚不欺”。
“仰不愧于天，俯不作于人”，是孟子人生三乐之一。人只有做到心正无邪，才能无所愧作。是否愧于天，作于人，其根据全在于心，所以只有无愧于心，才能仰不愧于天，俯不作于人。做了道德本心已经告知不该做的事情，就会良心不安，就会有愧，这是有愧于心;按照道德本心的要求去做该做之事，良心则安，不会有愧，这才是无愧于心。无愧于心是性善说的一个重要思想，体现了人对道德本心的敬畏。
汉代的董仲舒结合阴阳五行的学说，推出了“天人感应”论。他从“以天为律”、“天主人从”这一核心意识出发，形成了一套强调秩序与持守、以他律性自律为本质、并与封建社会器物文化、制度文化相适应的思想文化体系。这一学说在为统治者寻找政权合法性的同时，为天的宗教性增添了浓重的一笔。董仲舒言“阳尊阴卑’，，建立起以“三纲五常”为基本内容、带有浓重政治倾向的伦理学。徐复观先生认为三纲之道的提出“是儒家向专制政治开始低头，是伦理思想的一大转变”。这一改变对儒家思想的本身影响至大。
宋明的儒学家们进一步沿着先秦将道德的终极源头挂到天上的做法，努力完善儒家的形上系统，以与佛教道教相对完善的形上系统抗衡。
周敦颐提出了“寻孔颜乐处”的思想。探求、了解颜回何以在贫困中保持快乐的问题对于宋明理学产生了重大影响。在周敦颐看来，颜回代表了儒家自我修养的典范。周敦颐的寻孔颜乐处的思想“使古代儒家以博施济众和克己复礼为内容的仁学增添了人格美和精神境界的内容，对后世理学的人生追求产生了深远的影响”。对于如何成圣，周敦颐的回答是“主静”，圣人以“仁义中正”为道德原则，又以“主静”的方法进行修养。“主静”便是周敦颐的成圣之方。
张载通过对宇宙人生的深刻思考，建立了“民胞物与”的精神境界。从宇宙的观点来看待个人与社会生活。通过这样一种血缘宗法的网络，他提出天地是父母、民众是同胞、万物是朋友，织起了整个宇宙的关系网。张载所建立的这一精神境界，用意在于使人对自己的道德义务有更高的了解，对一切个人的利害穷达采取超越的态度。
二程在道德修养方面提出“敬”而代替了“静”，但两人对“敬”的理解有所不同。程颖把尊重自然界“生生”规律与人的善良品德联系起来。他认为，天之生理在心为仁性;天之生理又同时普在万物。万物皆有“生意”，人与天地万物为一体。因此，人要有“诚敬”之心，敬畏之心，只有对天之生理具备真诚而又崇敬的心理，“仁性”才能在心中得以留存。程颐则强调以主一无适和整齐严肃为主要内容的“主敬”的修养，既要求内心的敬畏，也要求外表的严肃。他认为内外是相联系的，外庄，则内自然敬;外不庄，则内怠。要把注意力专注于意识的养善闲邪，使内心始终保持敬畏的状态。同时注意外在的形象举止是否合于规范，时刻从容貌举止上检查自己，以取得“天理自然明”的内在效果。
朱熹是宋学的集大成者。在修养方法方面，他所倡导的“主敬涵养”，在宋明理学中有较大影响。理学家之中，他尤为重视“敬”，视之为“圣门之纲领，存养之要法”，是“万善之源”。敬是贯彻上下、始终、动静、知行而无所不在的人生修养的根本方法。心思散乱、不清明的情况下，是不能够认识、了解事物之理的，所以“主敬以立其本，穷理义进其知”。
明学中最有影响力的王阳明提倡良知说。他继承了孟子有关良知自然具有的思想，说:“尔那一点良知，是尔自家底准则。尔意念着处，他是便知是，非便知，更瞒他一些不得。”人人本来都有一颗与天地一体的心，认为“应当先立乎其大者”，然后“用敬’，存之。若尚未“立乎其大”，便迫不急待地去“格物”，即便“用敬”，也全无功效。人应当做的便是遵行良知的命令，即“致良知”强调道德实践。
通过上述对儒家主要道德思想的考察，我们可以体会到儒学家提出的伦理主张背后所隐含着的深深的敬畏之情。“天”成为道德的终极根源之后，儒家道德宗教性的力量得以前所未有的加强。杨泽波先生认为，原本只是先秦儒家为道德寻找终极根源，后来却演变成了人们的一种信念和信仰，无论是宋明儒者所讲的“良知天理”，还是一般百姓强调的“天地良心”，天的地位都是无可质疑的。对于天的敬畏，使得人们将之转化为对于内心道德本身的敬畏，道德敬畏是开展道德实践的根本前提。对于道德的敬畏之情，始终贯穿着中国古代儒家的道德传统。确立道德敬畏成为了传统道德文化的核心内容。
二、确立道德敬畏，建设德性社会
道德需要是道德敬畏感生成的内在根基。康德在《纯粹理论批判》中有力地证明了上帝只是一种假设。但在《道德形而上学》和《实践理性批判》中又为上帝腾出了一席之地，把他请了回来。这是因为康德认为上帝虽然不是理性的对象，但在实践理性中，若缺少民众对上帝的信仰这一因素，道德终归不圆满。在今天的西方社会，仍然是大多数人的重要生活内容。对上帝的敬畏造就了大多数西方人的道德境界，赋予了他们履行道德的自觉性，这是源于道德的他律作用。
通过对孔子直至宋明理学等儒家主要道德思想的考察，我们明确了敬畏之于儒家道德传统的重要意义。对于道德的敬畏之情始终贯穿着中国古代儒家的道德传统，确立道德敬畏是传统道德文化的核心内容。孟子通过人与“夭”关系的设置，确立了德性的内在需求。在孟子，仁义礼智源于内心，由于内心的仁性，人有了自然向上的力量。本心认识到正确的，自然就会行;认识到错误的，自然就会加以阻止。这是道德的自律在发挥作用。
关键词：会计职业道德；市场经济；会计从业者
在经济飞速发展的今天，企业中对会计的需求逐渐加大，企业运营的目的是获取更高的经济效益。所以，必须注重会计的工作和管理。会计从业人员的职业道德建设在现今的企业中势在必行，会计从业人员在进行会计工作时要遵守会计职业行为准则，确保企业在发展的同时，能遵守国家的法律法规，进行正当的经济活动。在这种形式下加强会计职业道德的建设尤为重要。文章从以下几个方面进行了详细分析和探讨。
一、会计职业道德在企业中建设的必要性
（一）规范会计职业道德有助于实现会计目标
在我国会计的工作要规范化，会计从业人员在进行工作时在保证其行为的合理化、合法化、真实化，而会计的职业道德是会计人员进行工作时的指导方针。会计从业人员良好的职业道德会使其会计行为具有规范性。要实现企业的财务管理，会计从业人员就要提供真实的财务信息，所以要对会计从业人员进行职业道德建设，才会净化会计行业的环境，保证社会的稳定发展，保护社会各界人群的经济利益[1]。
（二）建设好会计职业道德有助于社会资源配置
经济资源的合理管理，要有专业人员的参与经济活动过程，道德修养和价值观影响着一个人的人际关系协调状态，还影响着物质资源的管理方式。在拜金主义和个人主义观念的错误引导下，会使企业存在虚假的业务、虚假的合同，这会造成社会市场经济秩序的紊乱，致使物质资源的合理管理遭到破坏。所以，企业必须将阻碍其合理发展的隐患清除。使得企业的物质资源管理稳定的、顺利的进行，为企业在现今的市场经济下，合理稳定的发展，这不仅满足了企业的发展要求，同时也对市场经济稳定发展的重要保障。可见优质的会计职业道德对企业的发展有极其重要的作用。会计的职业道德建设势在必行[2]。
（三）会计职业道德建设能制衡会计从业人员的道德准则
职业道德作为企业管理会计从业人员的一种方式，其于法律、行政、管理等方式不同，职业道德建设有其独特的功能。法律、行政、管理等方式属于强制型的手段，它是由国家行政部门规定的一些政策和法律条文，虽然可以有效的对企业会计人员进行强制型的管理，但是对于在市场经济活动中的财务管理人员来讲，属于一种外在的约束力，在监督和执行上还是会出现不严格执法的情况。而职业道德作为一种内在的力量，会从根本上杜绝不严格执法的情况发生。所以会计职业道德的建设，会使会计从业人员自觉的遵守法律法规，促使其实事求是的进行会计工作，从而保证了会计数据和信息的真实可靠性。
二、目前会计职业道德建设的不足
（一）受形势和行政压力造成会计人员不良工作行为
在现今的市场经济形势下，会计从业人员属于企业管理的范畴，企业的管理层对会计从业人员的工作有监督管理权，基于这种关系下会计人员的职业道德建设，与企业管理层有很大关系。但是，企业管理层人员为了达到某种利益，通常会对会计从业人员进行不良行为的诱导，造成会计从业人员在工作时违反会计有关制度和规定，伪造财务的数据信息。这种情况的出现，通常不是会计从业人员的主观想法，所以要使会计从业人员坚守职业道德是很难实现的。根据大量案例可以得出结论，很多会计从业人员出现违规行为时，是得到上级领导授意和指使的，大部分案例中会计从业人员在账务上弄虚作假，其主要原因是企业管理层指使而造成的[3]。
（二）会计从业人员职业道德素质较低
市场经济利益和不良风气给会计从业人员的职业道德造成了不良的影响。在追求物质利益时，个人私欲不断的膨胀，从而大大削弱了集体主义思想和积极的价值观等优良品质。很多会计从业人员，舍弃实事求是和客观公正的职业道德规范，严重缺乏了职业道德和职业工作的敬业精神，对会计准则和相关的法律法规弃之不理。通常在个人经济利益的驱使下，枉顾法律法规，在财务账目上故意的造假，其理由会计职务之便，挪用公款进行贪污，在法律法规面前以身试险，逐渐走上犯罪的道路[4]。
（三）会计的监管的法律不健全
在正常的会计工作中，时常会出现有法不依、执法不严、违法不究的不良现象，致使企业各个部门法律意识浅薄，缺乏对企业工作人员的约束力。在企业的财务工作中，缺乏对违纪违法行为进行监督的工作。现今很多关于财政方面的监督标准不同步，企业各个管理部门在管理的工作中各自为政，导致各种监督工作没有有效的结合，从而不能对企业的整体进行有效的监督工作。虽然税务部门每年都会对企业进行该项目的检查，由于会计师事务所会给企业提供相应的财务会计服务，使得税务部门和财务部门很难对企业的财务状况实施监督工作。
（四）会计的规范体系不完善
现今，对于实现国家经济上的宏观调控，以及市场正常运行时的会计规范体系还不够完善，会计系统不够健全，而企业是社会各界利益的连接点。企业投资方从企业中获取投资的资金报酬，企业管理人员从企业中获取现金酬劳，国家有关政府部门从企业中获取税务缴纳金，在这种情况下各方的经济利益时常发生利益冲突。企业投资方和企业管理者从个人经济利益的角度出发，能更多的去考虑企业发展中的微观经济利益，政府有关部门则是从整个社会的角度，来考虑是否能实现国家资源的宏观经济利益。微观经济利益与宏观经济利益有很大的差别，从而在一定程度上导致了会计从业人员在财务账务上造假行为。由于我国对会计从业人员违反会计的职业道德行为的处罚，力度较弱，使得会计从业人员违反会计法律法规时，以较低的处罚金而了结其违法行为，而对其违法行为给收益者带来了巨大的经济收益，这在很大程度上支持了企业会计从业人员的造假行为。基于社会监督和管理等体制尚未完善，使很多会计从业人员敢于以身试法，造成了危害社会整体经济效益的不良行为。
三、会计职业道德建设的对策
（一）完善会计录用和上岗制度
我国对于会计从业人员的录用制度要进行完善，可以利用会计从业人员下派制度和录用制度相结合的方法，由个地方的财政部门组织，以此来成立新型的财务会计公司，作为企业会计从业人员的培训、进修，为企业会计部门输送高品质的会计从业人员的基地。对于不同的企业使用相应的下派模式，对于国有的大型企业、上市公司，采用直接委派的模式，对于其他企业则要使用推荐型的委派与企业的录用制度相结合的方式。会计从业人员在企业中地位越高该名会计从业人员的独立性就越强，这有助于提高会计从业人员的职业道德水平。这样的优势能使会计部门在企业中具有独立性，从而避免了企业管理人员对会计从业者的不良授权，大大促进了会计的职业道德建设。
（二）加强会计的职业道德思想教育学习
基于市场经济的迅速发展，与财务工作想观的理论、知识以及规章制度不断在更新。所以，企业的会计从业人员要实时关注最新的财务信息，顺应经济市场的变化，在市场的人才竞争中不断的加强学习和参与相应的会计知识培训，及时的丰富个人的专业知识和经验，这样才能在自己的岗位中展现个人价值。会计从业人员要自主的将高标准质量投入到日常工作当中，将财务工作细致的进行下去，严格要求自己将财务会计工作严格谨慎的落实到每个环节中。会计从业人员要养成良好的工作习惯。同时还要努力学习职业道德建设的思想，提高个人的职业道德修养，认真努力的做好日常的会计工作。在企业中，会计从业者拥有良好的职业道德修养，企业的管理部门和会计管理部门应给予相应的奖励，并将该名会计从业者积极工作态度的案例，进行广泛的宣传，这对其他会计从业者的职业道德建设具有引导性的作用。而对于违反会计职业道德的会计从业人员，企业管理层要对其进行严厉的处罚，对于情节较为严重的个案，依法交于相关部门追究其责任。
（三）完善监管机制的建设
要使得企业中会计行业具有优质的职业道德氛围，不单单要考会计从业人员的个人修养，更要用监督管理等措施予以辅助。现今国内还没有建立起全面的会计道德准则。所以，对会计从业人员的职业道德的监督和治理，在目前来讲尤为重要。对会计从业者的监督和治理主要起督促的作用，用来辅助会计从业者提高职业道德水平。
（四）加快会计法律法规体系建设
相关的法律法规，对会计行业的职业道德建设有重要的促进作用，加快法律法规建设步伐，需要构建完善的规章制度，从而来规范会计从业人员的职业道德行为，建立健全的法律法规并要进行严格的监督和管理，才能促进会计行业的职业道德建设。近几年来，为满足市场经济的长远发展，我国会计行业的法律法规建设取得了有效进展，陆续颁布和实施了相应的法律法规条例和准则。有效的保证了会计从业人员在进行会计工作时有法可依、有章可循，但是由于我国的相关法律法规等制度的建设与现代化建设的要求相比，还有一段距离。所以需要在不断的实践中继续加强体制的建设。近些年来在市场经济中企业的会计的从业人员在工作时出现了数据信息造假现象，这与相关的法律法规体制不完善有很大关系，同时也是执法人员执法力度不强的行为造成的。所以，在进行会计行业监督管理中，依照《会计法》来执行，加大对会计行业从业者的监管力度。同时国家财政部门也要履行其部门职责对加强对会计行业从业者的监管力度。在对企业进行财务检查中关于发现的违法行为必须按照《会计法》的处罚规定，予以严厉的处罚，对于构成犯罪的行为要对其刑事责任进行追究。
四、结束语
会计行业的职业道德建设作为约束会计从业者的基础，是道德修养和道德义务的有效结合，会计职业道德对会计从业者的约束力不是强制性的，是以个人道德的力量而形成的会计行业规范。会计从业人员要在职业生活中对个人的思想品德进行自我教育，把履行会计职责变为一种自觉遵守的道德行业准则。加强会计职业道德建设要从思想上进行教育，从而使会计从业者在进行会计工作中对个人的行为进行自我约束。这为社会经济健康、稳定的发展提供了坚实的基础。
作者:王金凤 刘强 单位:佳木斯大学经济管理学院黑龙江佳木斯市
参考文献：
[1]邓晓华.会计职业道德建设问题的成因分析[J].金融理论与教学，2013，01(34):69-71.
[2]尹延艳.浅谈我国会计职业道德建设面临的问题及对策[J].商业经济，2013，06(21):87-88.
（一）企业伦理的含义及内容企业伦理是以企业行为为主体，围绕着企业经营管理的伦理观念这一思想核心而形成的，它是企业在处理内外部关系时都应该坚持的伦理原则，也是企业在经营活动中应该遵守的道德规范，这一理论以及相关实践的不断完善和丰富，能够在很大程度上提高企业经营效率，从根源上规范企业的经营行为，从而从跟不上保证企业的相关利益者的权益不受损害。从总体上说，企业伦理的主要包括以下几方面的内容：
第一，企业经营伦理。企业经营管理活动本应以诚为本，注重于自身信誉，对于企业来讲，诚德和信誉是企业的生命所在。首先，企业“无信则不立”。对于处在激烈竞争的市场竞争中的任何一个企业来讲，如果其不讲信誉，即使有再抢的竞争力，其也无法长期在社会上立足的，信誉是生意的起点；其次，信誉的维护。信誉是企业经过多年辛勤培养的结果，如果想要保持企业长久的竞争力，必须时刻注意对信誉的维护，在信息时代，一个小错误就可能会使辛苦建立的信誉瞬间即逝。企业在生存和发展的过程中，时刻要保持良好的信誉，要能够做到见利思义，义利统一，处理好“义”“利”的关系问题。
第二，企业竞争伦理。现代市场经济从本质上说是一种竞争经济，这种经济形态可以通过优胜劣汰的方式来促进企业自身的发展，大幅度提升企业的生命力，同时它也体现了各个单体之间合作方式，在这一合作方式下，体现出来的更多的是和谐、公平和平等，并不是急死我活的恶性竞争。第三，产品质量伦理。在市场经济的各行各业当中，市场是企业的生命这一准则始终不变，企业能够占领市场靠的是企业独一无二的产品或服务，而市场对于产品或服务优劣的评判始终聚焦于产品或服务的质量。这里所说的“质量”包括两个方面：一方面指的是产品的性能、外观等生产质量特点；另一方面指的是一些与成本、价格、售后服务相关的特征。
（二）企业伦理的特点从总体上讲，企业伦理在本质上说的是一种“应该或者是不应该”的规范与准则，因此其通常情况下具有以下特点：
第一，自律性，这一特征是企业伦理道德最基本的特征，这一特征是指通过社会舆论以及内心信念等一系列手段唤醒企业经营管理者的良知和羞耻感、内疚感，实现自我控制和社会控制的理性目标；
第二，社会性，一般来讲每个社会的历史、习俗、文化都不尽相同，而企业伦理道德是社会发展到一定阶段的产物，它是经过社会进步、历史沉淀、经济发展而形成的独特的道德规范；
第三，时代性，万物随着时代的变迁而变化，人们的思想也随之改变，因而对“善”与“恶”的评标标准和认识也是不断变化着的；第四，层次性，企业通常会依据不同的伦理意识层次来处理利益关系，伦理意识的不同一定会在伦理行为的不同上有所体现。第五，双向性，企业应该为利益相关者着想，利益相关者也要维护企业的利益，这是企业伦理双向性的体现。
二、企业伦理道德的建设理念
在当前的市场经济条件下，企业间合作更加频繁、更加紧密，企业甚至已经不再是以自身独立的形式存在于市场经济中，而是以供应链整体的形式存在，以长期战略合作的形式形成企业间的合作共同体，合作及发展模式的不用需要有新的企业了伦理道德理念与之相呼应：
第一，要遵从利益团体的长远发展战略。在团体合作的形式下，企业自身伦理建设的成功与否、合理与否，不仅关系到该企业自身的发展前景，而且还关系到整个团体的长远发展。因此，单个企业作为团体中的一员，应该更加注重整个团体的利益，加强企业伦理建设的目标也要放在提升合作团体竞争力上，而不是仅仅把目光放在自己企业本身。
第二，更加强调企业间竞争性的合作关系。现代企业经营思想强调企业间的长期战略合作，突出了实现合作企业共赢的战略思想。因此，企业伦理的建设也要注重于促进企业间竞争性合作的战略思想，要体现并且强调企业的竞争不再是是单纯的利益竞争，而是在更多领域、更大空间内体现更深层次的合作。在处理企业之间的关系时，要以达到友好合作、共同发展为目标，更加遵循公平竞争、互惠互利、诚实守信的准则。
第三，以顾客的利益和需求为向导。企业发展的最终的、根本的驱动因子是顾客需求，顾客的满意度是对企业最合理的评价。因此，企业要把消费者的利益作为其各项活动的出发点，要以顾客需求为中心，提供不仅要安全，还有物有所值，满足消费者需要的，向消费者传递产品信息时一定要实事求是，充分尊重和维护消费者的利益。只有这样企业才能在提高顾客满意度、赢得顾客的信任、维持和顾客的长期合作关系的同时还能吸引新顾客，扩大市场。
第四，更加注重企业间的信息交流。长期战略合作要求各个企业能够最大限度的保证统一步调，协同运作，这就对企业间信息交流的真实性和及时性提出了更高的要求，具有合作关系的企业之间应该开诚布公，在合作的关键领域内实现信息、资源共享，进行优势互补，从何保持企业竞争优势。第五，更加强调社会责任。新的合作模式使得企业间因合作形成了更大的利益团体，并与外界进行各种资源的交换，因此应更加注重承担应有的社会责任。在处理与社会的关系时，企业应该自觉的遵守社会法规，尽自身的最大能力高质量的履行企业职责所在的义务。除此之外，企业在规划自身发展的同时还要处理好企业与自然环境的关系，确保企业的发展不违背生态平衡，遵循“绿色”环保意识和可持续发展战略。
三、结论
【论文摘要】在的指导下，考察儒家文化产生的历史背景，联系西方知识界对儒家文化的认识，有助于我们充分认识儒家文化中道德原则的现代性意义。在这一前提下，继承并创新儒家文化中道德原则的积极正确的部分，坚持思想政治教育的基本原则，构建当代大学生道德建设的民族传统。
一、儒家文化中道德原则的几点现代性意义
一般的说，儒家文化是是由孔子创立递至宋明理学，清代汉学的思想与实践的总和。孔子诞生于动荡不安的年代，周朝政治秩序的崩溃使得古老的宗教信念和封建统治受到怀疑，人们不再依赖宗教与礼仪传统给予的种种问题的答案。传统的价值观念无法解释种种社会现象并给予答案，而周围的世界又是处速变化之中，显示令理论感到无法逃避的紧张。面对社会现状的巨变，孔子对此感到了政治与伦理的深层优虑，由此决定了儒家文化其思想之源流与关注之焦点从始至终都是关注社会，对于社会的长久稳定做出秩序设计。维护社会整体稳定，协调个人与社会的关系。由此，确立全体社会成员共同遵守的基本道德准则，实现社会的稳定与发展。面对社会未来的发展方向，儒家文化中的道德原则十分重视人的主动性和积极性。孔子认为人的积极与务实努力是有效的—“人能弘道，非道弘人”，以曾哲为代表的孔子的学生在儒家文化的早期经典之中(如《论语》等)，以语录体的方式确立了儒家文化中基本的道德原则，由此建立了儒家文化的道德传统。安东尼.吉登斯在(英国)《现代性的后果》指出:“传统是惯例，它内在性地充满了意义，不仅是为了习惯而习惯了的空壳。时间和空间不是随现代性发展来的空洞无物的维度，而是脉络相连存在于活生生行动本身之中。惯例性活动的意义既体现一般意义上对传统的尊中乃至内心对传统的崇敬，也体现在传统与仪式上的紧密联系。总的说来，就其维系了过去，现在与将来的连续性并连结了信任与惯例性的社会实践而言，传统提供了本体性安全的基本方式。
儒家文化的道德传统递至孟子一代，面对发展、变化的社会现状如何继承传统并且加以开新，孟子做出了进一步的阐述。孟子曾经这样描述孔子“圣之时者也”，他反对把孔子与他所处的时代割裂而理解和把握他的思想。准确的理解与把握儒家文化的历史精髓与时代含义，正如叔孙通说的那样“与时进退”。真正地使儒家文化在大学生道德培养中发挥实际的作用，必须面对时代的根本特点与大学生思想道德的实际状况，不是从儒家文化经典中摘取个别章句，而是以历史的观点，时代性的方法批判和借鉴。杜维明在《道学政儒家知识分子》指出:“从发生学上看来，儒家与农业为基础的经济，以家长为标准的官僚制度和以家族为中心的社会关系密切。然而，即使这些根底完全被摧毁，吾人亦不能就归结说，儒家思想丧失其所有人文关切。有些当代中国学者在儒家思想理发现的，并不是一成不变的古代智慧，而是人文睿智的宝藏。这些人文睿智对他们存在是充满意义的，也关系到他们对现代重要间题的认识。事实上，这种可能并非空想。”
儒家文化在当代面临各种文化相互激荡的全球化格局下，它在知识界精英心目中的地位是怎样的?笔者援引这样的一个事例:1988年1月，75位诺贝尔奖得主在法国巴黎对全世界宣称:“如果人类要在21世纪生存下去，必须汲取2500年前孔子的智慧。”对于这些西方社会精英关于儒家文化的论述，我们必须辩证地看待，一方面儒家文化有其精华，亦有其糟粕。另一方面，在继承弘扬民族优秀的文化传统的时候，我们既不可以夜郎自大，亦不可以妄自菲薄。西方社会精英关于儒家文化的论述为我们更深刻的发掘儒家文化中道德原则的内涵提供了一个独特的视角。我们从宏观的角度理解与把握世界和从微观角度审视自身的理念与行为时，儒家文化中道德原则的基点现代性意义大致有这样几个方面:我们追求的和谐状态，我们信仰的人本观念，我们推崇的优患意识，我们格守的力行精神等等。无一不是儒家经典所反复阐述的，自孔子以降历代大儒所躬身践行的，很多合理的原则与方法深刻地存在于我们民族的集体无意识中。
二、俪家文化为道德建设提供的可以借鉴的原则和方法
(一)注重德教的原则
尚德、重德，注重德教，是儒家文化的光辉传统。《论语·为政》有云:“为政之德，譬如北辰，居其所而众星共之。”“道之以政，齐之以刑，民免而;道之以德，齐之以礼，有耻且格。”冈在这里，孔子的意思是说为政的关键在于德教。《孟子·公孙丑章句上》云:“以力服人者，非心服也，力不赡也;中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。可见，道德教化在治理国家的措施中置于何等重要的地位!这就为我们进行当代道德建设提供了历史文化佐证。孔子在《论语·子路》中说:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教育的示范作用是不言而喻的。他在《论语·颜渊》中指出:“君子之德风，小人之德草，草之风，必堰。”网说明教育者自身的品德对受教育者品德起着导向作用。
(二)注重实践的原则
重实践是儒家文化思想中道德教育的一个基本原则。儒家的道德教育思想，在孔子那里表现出强烈的理性实践精神。“性相近也，习相远也”肯定了教育在人的品德发展中的决定作用。后来儒家虽对人性看法各有差异，但无论是“性善论”还是“性恶论”都十分强调实践在人们“复性”、“成性”中的决定作用。在孔子那里，人的品德如何，不能只闻言而不观行，行才是结果。
在德教方法上，儒家文化强调理性认识与实践并重，倡导体验、实践。所谓“躬行力究”、“体用浑然”讲的就是这个道理。南宋理学家朱熹讲“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的方法论说。学、间、思、辨讲的是道德修养，笃行讲的是坚定不移的实践。
(三)注重内省的方法
《论语·学而》有云:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?孔子日:“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”可见，“内省”是儒家教育人的一种重要方法，意指一个人良好品德的形成，必须通过内心自省的方式，吸取正确的东西，摈弃错误的东西，最终达到“齐贤”的目的。
(四)注重陶冶教育的方法
儒家文化经典有着样的论述:“蓬生麻中，不扶而直”就是讲的这个道理。由此出发，他们一向主张“居必择乡，游必就土”。历史上也不乏“孟母三迁、“千金买邻”式的佳话。基于环境对人教育具有影响作用这一认识，历代教育家十分注重人的陶冶教育。孔子的“无言以教”、“里仁为美”，就强调教育在改变人性方面的积极意义。
(五)注重情感教育的方法
重情感是中国传统教育的重要特征。儒家文化思想对人性的设计就是把人设计为一个情感本体，在孟子的人性论中，人性的“四心”即“侧隐之心”、“恭敬之心”、“辞让之心”、“是非之心”，有三心是情，只有是非之心是理，可见儒家以人为主体的伦理道德观对“情”的重视。中国传统文化中历来就有“以情动人”、“以情化人”、“感动”、“感化”、“感通”的机制，相信“精诚所至，金石为开”。除上述六个方面外，传统文化中关于教育的原则和方法还有很多，如“克己”、“内讼”、“慎独”、“修身”、“齐家”等等。这里不再一一论述。
三、儒家文化对于当代大学生道德建设的基本作用
通过学习和研究中国的传统文化，充分继承儒家文化精华，在潜移默化中实现儒家文化对当代道德建设的价值，因为文化传统是一个民族无法拒绝的历史传承，这就注定了任何道德必须以传统为前提、为基础，去继承传统，承认历史和传统对人类的作用，从而根据民族传统采取特定的教育行动向下一代提供有关人类历史发展的范型和参照系。
人们对传统文化的认同，可以规范社会成员的思想和行为，形成共同的社会价值观和道德观。作为有机体的国家社会，要维系存在和发展，必须使社会成员对某些最基本最重要的社会原则，包括政治、经济、思想等原则形成共识，只有在共识的基础上社会才能形成强大的舆论导向力量，从而在一些重要问题上规范社会成员的思想和行为，使社会达到有序化。因此，任何一个社会、一个国家都必须建立社会共同价值观。在当代中国，市场经济体制的运行导致新情况、新问题层出不穷，人们的思想观念发生了很大的变化，在价值观方面出现了多元化倾向，这应该说是很自然的正常现象。但是，由于市场经济负面效应的影响，在相当程度自我为中心价值观的膨胀。这些人以价值观多元化的存在冲击排斥社会价值观的存在，否认社会价值观存在的客观性与合理性。这显然不利于建立与弘扬社会主义价值观与道德观。事实上，社会共同价值观作为意识形态，一方面是由该社会的经济基础决定，受历史发展阶段和社会制度制约，这就决定了社会共同价值观是随时代变迁而具有变动性和创新性。另一方面，社会价值观的发生、发展同它的文化、历史的积累是密切相关的，对社会价值观的认同必须建立在对这个民族、这个国家的历史和文化认同的基础上的。因此，新的社会价值观的构建与认同教育，应当十分注意从传统价值观中选择、提炼有价值的加以继承和现代阐释，使它成为新时期社会共同价值观的基础和重要内容。但是，在过去相当长的时期里，往往在破旧立新的形态下，对传统文化及价值观的批判过多，甚至简单地全盘否定，从而使传统价值观的一些原则失去了权威性和吸引力，束缚力下降，同时又造成了新的价值观失去了文化基础，社会共同价值观处在失控状态.很难形成导向力量和规范力量。这种局面必须根本扭转。传统的“公利至上”、“民利至上”、“道义至上”、“取财有道”的思想，就为今天的社会主义价值观的形成和发展提供了优秀的民族文化底蕴。
【关键词】企业文化；道德文化；建设
企业文化是20世纪80年代以来企业管理学中分化出来的一个新理论。它是企业在长期生产经营过程中逐步形成与发展的企业经营哲学、行为规范、道德准则、风俗习惯和传统的有机统一。企业文化分为企业道德文化、制度文化和物质文化三个层次。道德文化是企业文化中最根本的,它决定着其它文化活动以及员工的实践活动方向。
企业文化对外是一面旗帜,对内是一种向心力。一个企业真正有价值、有魅力、能够流传下来的东西,不是产品,而是它的文化。优秀的企业文化能够为员工确立一种具有群体心理定势的指导意识,建立共同的文化氛围,树立共同的价值观;能激发员工爱岗敬业、奋发向上的工作热情,使员工的积极性、主动性、创造性最大限度地加以发挥,从而产生归属感、使命感、凝聚力和向心力。道德文化体系的核心是正确处理效益目标与责任目标、物质文明和精神文明的关系。企业道德文化建设要以生产经营活动为中心,以保证企业两个文明建设协调发展为目标,以提高员工的思想道德素质和技术、技能水平为出发点和落脚点,建立以社会公德、职业道德、家庭美德为内容的统一的、系统的、协调的道德文化体系,以期在员工中形成对企业共同价值观的认知、认同,使其在思想感情上、价值取向上和行为规范上都保持高度一致,以产生较大的凝聚效应和震撼效应,因此,企业道德文化具有导向、约束、凝聚、融合、辐射等功能。导向作用,即把企业员工引导到确定的价值目标上来;约束作用,即成文的或约定俗成的厂规厂风对每个员工的思想、行为都起很大的约束作用;凝聚作用,即用共同的价值观和共同的信念使整个企业上下团结;融合作用,即对员工潜移默化,使之自然地融合到群体的统一的价值观中去;辐射作用,指其不但对本企业,还会对社会产生一定的影响。
一、企业道德文化建设的内容
当前企业道德文化建设的内容主要包含四个方面:质量第一,用户至上;诚实守信,以人为本;团队合作,整体优势;学习创新,争创一流。“质量第一”,即以优良可靠的产品质量与服务质量取信于市场,这就使得企业行为的出发点落到了“利他”的道德上;而保证质量的优良可靠,离不开企业员工的合理构成,这就需要管理者以“人”全面发展为重心的道德化管理来处理内部各种关系,增强向心力与凝聚力,调动全体员工讲求质量信誉的积极性。“用户至上”,则是在质量可靠的基础上,进一步为消费者着想,以更优质的商品售前、售中、售后服务使消费者满意。其出发点与实施的全过程,本身就突出了企业行为的道德性。目前,市场竞争已全面进入企业间的“形象竞争”时代,新一轮的竞争不仅仅停留在经济效益上,而是体现为社会效益、环境效益的竞争,是精神文化、伦理道德、文明程度的竞争。这类竞争的实质,促使现代企业进行新的形象定位,即除了以利润为标志的经济效益,还要更重视它所承担的社会政治和道义责任。这包括:对政府的责任,遵守国家的法规和法令、按期纳税;对社会的责任,体现为提供就业机会、支持社会福利事业,保护并美化自然环境;对顾客的责任,则包括价格合理、质量可靠、服务热情周到;对职工的责任,在于提供良好的工作环境、合理的劳动报酬、和谐的人际关系、公平的发展机会;对投资者的责任,包括保障投资的安全、股息的获得等等。在现阶段,规范化的社会主义市场经济,对企业的道德伦理提出了更高的要求。一个企业越是讲求道德,就越有可能赢得市场及社会公众的信任与赞誉,就越能树立企业的良好形象,形成巨大的无形资产,并在市场竞争中获得主动。
二、创建企业道德文化的策略
道德的规范性包含两层意思:一是指增强职业道德规范对员工行为的约束力和影响力,使之真正内化为他们的道德自律,成为其自觉行动;二是指注重职业道德规范建立和操作过程本身的规范性和合法性,使组织的职业道德规范与社会公众利益和国家的法律法规协调一致。前者涉及职业道德规范的外在功能,后者涉及职业道德建设和操作过程的“自律”问题。
建立企业道德行为规范,明确道德标准体系,形成既与社会主义道德要求相一致、又具有鲜明时代特色和行业特色的“企业道德文化”,将道德标准细化为行为规范,促进职工养成文明的语言和行为习惯;并通过各种不同方法深入广泛地宣传教育培训,强化道德说服力和道德劝导力的作用。使文字化的要求变为具体的、可视的言行规范,起到导向示范作用;同时也可在道德文化建设的过程中不断地纠偏、扩展,保证企业道德文化建设正常进行。
设计的建筑本身是否具有实用性，是否具有建筑的整体性、空间性以及巧妙性是评价一个建筑设计作品是否为一个好的设计作品的首要前提。在一个建筑作品设计过程中，要求建筑设计师必须重视建筑学的基础理论知识，客观看待并认真处理建筑设计中的各种客观因素，在设计过程中以理性思维为指导。理性思维在建筑设计中的指导作用主要体现在以下几个方面：
1.1确立设计项目的合理目标
建筑设计者在坚持理性思维的为指导的前提下，在建筑设计的初始阶段必然要求建筑项目的设计背景、地理位置、具体功能等客观因素进行理性的、客观的、具体的分析。只有在客观看待各具体因素，具体问题具体分析的基础上才能更好的确定合理的设计目标。
1.2客观分析外部环境对设计本身的制约因素
在建筑师进行建筑设计时，可能会受到以下因素的影响：自然环境、地理环境、当地文化、审美观念、价值观，以及当地的人口结构、城市结构、基地状况等。在设计中要对这些影响建筑设计的因素运行理性思维进行具体分析，将当地的特色元素和谐的融入建筑设计中，使所设计的建筑能够与当地的地理特色和文化特色等相融合。
1.3更好的分析设计对象的内在要求与关系
就所设计的建筑本身而言，要对所设计的建筑的具体要求进行理性分析，探索功能布局、空间构成等，更好的分析设计建筑的内在要求与关系。
1.4确定最终的设计意向
建筑设计师在理性思维的指导下，分析影响建筑设计的各种客观因素，从而确定建筑设计的设计意向，并通过对对各种客观因素的综合分析从而寻找出主要的建筑设计思路。在建筑设计中将建筑设计意向始终贯穿在建筑设计的整个设计过程之中，直至转化为具体建筑物。
1.5选择合理的建设技术
技术的辅导是建筑设计转化为建筑物的至关重要的物质因素，任何建筑项目，都离不开技术的辅导。建筑设计师的设计意图只有通过相适应的建筑技术才能得到更好的、完整的体现。
2建筑设计过程中各阶段的理性思维解析
建筑创作本身是一项系统的思维活动的过程，具有一定的程序性，如：具有一定的阶段性，整个设计过程可分为几个不同的阶段，每个阶段都有一定的任务和目标。在一定的条件下，建筑设计本身具有多种设计方法，需要充分运用理性思维作出分析得出最有决策。现就理性思维在建筑设计各阶段中的运用进行分析：
2.1设计前期准备工作
在这一过程中理性思维的运用主要体现在分析、归纳、解读三个方面。这一阶段的主要目标是对建筑项目本身形成全面而深入的了解，只有在分析、归纳和解读大量信息的基础上才能完成本阶段的任务目标。该阶段中理性思维的运用主要体现在以下几个方面：第一，建筑设计师对设计任务书的解读设计任务书作为建筑设计师进行建筑设计的工作向导而存在，对于建筑设计师的设计工作提出了明确的设计任务和要求。设计师要想有的放矢地进行建筑设计，只有在对设计任务书进行详细解读的前提下才能完成。第二，建筑设计师对于影响项目设计的资料进行掌握影响项目设计的资料主要分为两个方面：外部因素以及建筑内在因素。外在因素主要有以下各个方面：如地形地貌、景观资源、周边建筑、技术要求、历史文化、人文背景等。建筑内在因素主要有以下几个方面：功能类的、空间与形态类的、技术类的、经济类的等类型的制约因素。
2.2设计构思阶段
设计构思阶段是在建筑设计的整个思维过程中居主要阶段，这是建筑设计师的内在的东西逐渐呈物化的阶段。在这一阶段建筑设计师需要考虑几乎所有的有关于建筑设计的问题，并运用理性思维进行思考，在综合分析各种因素的前提下，得出最优决策。这就需要在综合分析思考的前提下不断取舍、增减、调整、完善。
2.3完善阶段
关键词：建设思想道德培养素质情感
职校生的思想政治素质、专业技能水平、道德素质状况，直接关系到跨世纪职业技术人才培养的成败和国家前途。因此新形势下加强职校生的思想道德建设显得尤为重要。提高思想道德素质能够使职校生把道德原则和规范转化为自己的内心信念，形成良好的道德品质，促进人格的完善。
一、当代职校生思想品德现状探析
职校生的主流是好的。他们青春焕发，朝气蓬勃，心灵纯洁，思想上进。然而经济发展，社会开放，特别是职校生学习压力减轻，使他们有更多的时间和机会去接触社会，从而在他们身上增添了更多的社会气息。
1.1学习上缺乏主动性
学习是学生的天职。可部分职校生学习目的性不明确，对职高抱有成见。主要表现为学习懒散；上课注意力分散，作业拖拉；对学习成绩好坏无所谓，厌学情绪严重。
1.2纪律上放任自己
俗语说：“没有规矩不成方圆”。可部分职校生法制法律观念淡薄，自我保护意识差，难辨美丑是非，缺乏自我控制、自觉管理能力。主要表现为上课迟到、旷课；吸烟、酗酒、赌博；早恋、泡吧；甚至与校外闲杂人员交往、勾结进行敲诈勒索、打群架，盲目冲动、争强好胜。
1.3自我主体意识不断增强
市场经济中各种激烈的竞争，自身成长过程中竞争的加剧，使职校生的自我意识不断觉醒和强化。然而有些职校生常常是讲人生价值就是自我价值，讲人生幸福就是个人幸福，从而滋生出“以自我为中心”的极端个人主义。在校集体观念淡薄，只讲权利，不提义务，只求索取，不讲奉献。
1.4重功利，讲实惠，趋乐避苦
物质生活水平的提高导致部分职校生缺乏自理能力，依赖性强。生活浪费互相攀比，虚荣心强。贪图享乐，不讲财富创造，怕苦，缺乏艰苦奋斗的精神，尤其是缺乏忧患意识，经受不起挫折和困难的考验。
二、新形势下加强职校生思想道德教育尝试
当前的职校德育工作目标是育人，所培养的人既要有技能，又要有较高水平的包括道德素质在内的过硬的综合素质。这就要求我们切实把德育工作摆在首位，让学做人和学技能成为职校生得以全面发展的“两翼”。
2.1转变教育观念，充分尊重学生的主体意识
职校生主体意识不断觉醒，思维能力不断提高。我们应该采取接纳性强且具有关怀主义的教育方式。首先要重视学生的情感。“人非草木，孰能无情”。感情决定思考的方向，理性决定思考的结果，只有从情感入手，才能达到以理服人的目的。
其次要加强沟通。教师应定期找学生谈心，及时把握他们的思想动态，了解他们的困境、想法、主张，针对学生思想上存在的问题要及时与其交流，解决思想疙瘩；同时对学生中的积极的思想，正确的价值取向作充分的肯定和鼓励。
再者要充分尊重学生的个性，平等相处。职校生每一个个体都是生动活泼的，他们有思想、有个性。在思想道德教育过程中，教师要充分尊重学生的个性特点，不应把他们放到即定的模子中，要在充分发挥其个性特点的基础上进行思想道德教育，这样才会激发学生的情感，以积极的心态投身到思想道德教育的改造中。
最后我们还必须引导学生自我教育。教师要引导学生通过体验、思考、自励、自省进行自我教育，将崇高的思想道德上升为做人的内在要求，将崇高的思想道德转化为对真善美的自觉追求。
2.2加强班级体建设
要真正把人生价值观教育落到实处并使之成为学生的内在要求，就必须找到一个切入点—班集体建设。通过良好的集体舆论、集体风尚，必然对学生的思想和行为形成积极的正确的导向，促使学生健康的成长。因此，学校应把班集体建设作为学生思想道德教育的基础工程来抓，从新生入校抓起，常抓不懈。通过举办各种活动，正确引导，激发学生热爱自己的班集体、热爱自己的学校，并由此上升为热爱祖国，热爱社会主义的爱国主义热情。
2.3重视学生基本行为规范教育
思想道德素质的提高不是一朝一夕一蹴而就的，要通过制度建设和科学管理来逐渐养成。规章制度实际上是我们倡导的思想道德在具体现实条件下所体现出来的行为规范，具有强制性。学生学习规章制度，遵守规章制度的过程实质上就是把行为规范转化为实践的过程。因此，对职高生的管理要严格，有章必循。有章不循，将造成学生思想上的困惑和行动上的彷徨。
2.4社会责任感和职业化人格建设
我国职业教育的创始人黄炎培先生就曾对学生提出“利居众后，责在人先”的要求。现代职业教育更应该注重培养学生高度的社会责任感意识，激发个体对国家、对社会、对人的命运的关注和思考，对社会主义市场经济和现代化进程的关心与参与。要摒弃空洞的说教，创造条件让学生多参加各种社会实践活动，在亲身参与中培养社会责任感和奉献精神。同时要强化对学生的职业化人格教育，也就是促进学生作为未来“社会职业人”所应具备的基本品格和素质的形成。帮助职校生形成稳定而深刻的职业信念，确立正确的职业道德规范认识。
2.5健康心理和个性化发展引导
职校生的心理健康教育其重点就是培养他们自尊、自信、自强的心理素质。教师在教育教学中要引导学生正确地认识自己，既要看到自己的长处，又要能正确对待挫折和失败，能客观地评价自己的优缺点，不妄自尊大，也不妄自菲薄，形成沉稳自信、积极向上的心理品格。
同时，教师在教育教学活动中要充分发挥学生的主体作用，努力创设各种让学生表现自己、发挥潜能的机会，要用爱心点燃学生心中自信和进取的火花，因材施教，适度引导，促进其个性特长不断发展。教师应让不同层次的学生拥有同等参与的机会和享受成功的快乐，从而充分调动其学习的程度性和主动性。
2.6建立社会、家庭、学校三位一体的教育网络
学校是教育的主阵地，对学生的教育有着不可推卸的责任。然而学校也要指导家庭教育，争取社会力量的配合，避免教育思想、教育要求的互相对斥和互相抵消。一是要扭转“重智轻德”的行为，把“应试”教育转向“素质”教育，积极开辟第二课堂，改变枯燥无味的学风。二是要大胆把商品经济知识引进课堂，努力在“适应”，“服务”上下功夫，处理好“教育的经济效应”和“经济的教育”辩证统一的关系，真正确立“社会主义建设必须依靠教育，教育必须为社会主义建设服务”的新观念。
21世纪是充满机会的社会，又是充满竞争的社会。时代呼唤我们要用科学的方法去培养塑造学生。意大利诗人但丁说“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”可见思想道德建设尤为重要。职校生思想道德建设不仅仅是学校德育的事情，而且是整个社会的大事情。只有我们全方位共同努力，才能引导他们健康地成长，使他们真正成为适应未来需要的高素质专业人才。
参考文献：
[1]王加绵．中学生心理健康教程[M]．东北：东北大学出版社出版，1993，8.
