发布时间：2022-03-06 01:23:22
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的幼儿诗歌样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
中图分类号：G613 文献标识码：A
布鲁纳指出：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”用多媒体具有多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特点以及灵活多变的方法，来实施幼儿诗歌教学，使幼儿在语言教学活动中感到诗歌易学且爱学、乐学。如何有效利用多媒体优化诗歌教育，这是值得我们学习探究的问题。
1利用多媒体激发幼儿对诗歌学习的兴趣。
（1）运用多媒体课件创设诗歌情景导入课题，激发幼儿的探索兴趣。幼儿刚进入课堂，注意力还没集中起来，一般的教师语言刺激，不能够很好地集中幼儿的注意力。利用课件进行情景创设，在课件优美的音乐，不断更换的动画形象，视觉刺激的明亮色彩，很快就能吸引住孩子，自然地进入了上课的状态，同时，也渲染了课堂气氛，为幼儿理解诗歌提供了特定的情境。例如：散文诗欣赏《落叶》中，我们利用的PPT落叶图片是动态的，而且在视频呈现以后，通过一个非常简单的问题“秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？”直接呈现散文诗第一段内容，使幼儿进入散文诗的优美意境，激发起幼儿学习诗歌的兴趣。动态落叶图片的选用，使秋天的景象更为生动、真实，相比较静态的图片而言，起到的效果一定会更好一些，更能吸引幼儿，也更能激发幼儿学习的兴趣。（2）在学习诗歌过程中，教师各根据诗歌内容制作多媒体课件，以鲜艳的色彩、动听的音乐、优美的图案，即图、文、声、像为一体的特点，能直观形象地再现客观事物，营造如临其境的氛围，多方位刺激幼儿的感官，活跃幼儿的思维，激发幼儿的好奇心，长期吸引幼儿学习诗歌的注意力。
2利用多媒体帮助幼儿理解诗歌内容
（1）根据诗歌内容利用课件动画或PPT效果创设，帮助幼儿学习理解诗歌的内容。由于幼儿身心发展的限制，他们对诗歌和儿歌内在意义的理解有一定的难度，有具体形象的动画或PPT图片帮助幼儿学习理解是非常重要的。通过这些具体形象的感知，让幼儿通过直观视频去理解、欣赏、朗诵，能培养幼儿对语言美的感悟以及语言表达的语感能力。而运用多媒体课件，则能以文字、声音、动画三结合的方式，有效地烘托、渲染语言欣赏的氛围，促使幼儿入情、入境。例如：散文诗欣赏《云彩和风儿》，我们利用含有诗歌内容的多媒体课件向幼儿展示，通过各种各样的云彩，引导幼儿想象：有的孩子说云朵像一匹马，有的孩子说云朵像一只兔子，有的孩子说云朵像一个仙女，真有趣呀！有的孩子说天上的云朵真神奇！有的孩子说我第一次看到这么漂亮的云接着，画面上出现了蓝天草地的背景图，蓝蓝的天空中徐徐飘着几朵白云，人物化的风儿和白云，在追来追去嬉戏玩耍，风儿一吹，云朵变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，飘呀飘呀，渐渐消失在远处的天空中，风儿一吹，云朵变成大狮子，张开大口，狮子吼呀，吓得羊群都逃散……在这种诗情画意的教学情境中，帮助幼儿理解诗歌内容，那有趣的云彩，能干的风儿，伴随着教师那带有情感的讲解，合着音乐教师声情并茂的朗读声，幼儿充分感受到了文学作品中的文字美，感受到了散文诗中所表现的意境，陶醉在这首优美的散文诗中。
（2）利用多媒体课件声像效果欣赏学习诗歌教学，调动幼儿主动参与的积极性 。在幼儿园教学活动中，有些诗歌内容比较抽象和枯燥，幼儿学习没有兴趣，最终挫伤了幼儿积极探索和主动参与的积极性。而利用多媒体教学，可增强教学的直观形象性与趣味性，提高幼儿的学习效果。 如在幼儿学习反复学习诗歌中会感到枯燥乏味，因此我便利用多媒体来吸引幼儿。可制作了一套小快板的课件，把整个教学活动设计为小快板的形式，使其贯穿整个教学过程。幼儿听着音乐一边做动作，一边来到“剧院”看表演。表演开始了，伴随着快板节奏，电脑上依次出现小朋友拿着快板说《花灯谣》，“好姥姥，手儿巧，做花灯，闹元宵……”相应的图画也依次跳出一闪一闪的，幼儿看的高兴拍起手来，主动跟着视频学习。幼儿兴奋至极，不厌其烦地点击电脑，跟随电脑的声音学习，体验到了学习诗歌的快乐。由于我们为幼儿创设了最佳的学习情景，能使幼儿在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动的学习，从而调动了幼儿学习的积极性和主动性，看来多媒体在幼儿园教学活动中起着不可替代的作用。
3利用多媒体形象破解教学中的重难点
诗情诗意蕴藏在每一个人的心中，开展诗歌教学，让幼儿从小接触诗歌，可以在孩子稚嫩的心田里播种下美的种子。仿编诗歌就是指导幼儿在欣赏、理解诗歌内容及结构的基础上，参照诗歌的框架，调动幼儿的经验进行扩展想象，编出自己的诗歌。幼儿的模仿能力很强，只需稍加引导，仿写情趣就能如决堤之水喷涌而出，仿写杰作也会层出不穷。
仿编诗歌的活动为幼儿创设一系列活动环境引导他们积极主动地学习、理解诗歌，让幼儿从诗歌的内在规律出发感知把握诗歌，并在活动环境中调动幼儿的想象力，创造性地用语言的能力进行活动。下面谈谈如何指导幼儿学习仿编诗歌。
一、学会细心观察，勇于探究
陈鹤琴先生的“活教育”原则中认为“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界”。幼儿只有掌握了丰富的知识，才能在诗歌的仿编活动中得到发挥。
因此，在活动的过程中幼儿是学习的主体，他们应该是主动的参与教和学。我们不能把教学活动机械地理解为单纯的上课，或者教师教、幼儿学的灌输知识过程。新课程提出要赋予幼儿更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会，以丰富幼儿的直接经验和感性认识，并培养幼儿“细心观察”的良好品质，为达到目的，那就更考验老师教学的艺术与技巧了。
在日常中不但引导幼儿认识周围世界、获取知识与经验，阅读也是一种积极探究，获得知识的良好途径。毕竟我们生活在高科技的世界里，知识的内容变化多样，幼儿需要不停地感知、探索这个全新的世界，因此，我们就及时顺应孩子的探究欲望，努力为他们提供丰富的阅读环境和机会，细心呵护孩子那刚刚萌芽的阅读兴趣，从而培养他们的阅读能力和习惯，为丰富知识，灵活运用打下基础。
二、循序渐进地学习仿编的模式
在小班开展仿编诗歌的活动只要把握好尺度，也是一件有趣的事情。如诗歌《小板凳》，“小板凳，你别歪，我请妈妈坐下来，我给妈妈捶捶背，妈妈说我好宝贝”，在仿编活动中，只需要把诗歌中长辈的名称改变一下，就能成为一首有趣的新儿歌了，而且也跟幼儿的生活贴近，幼儿乐于参与。同样，结合诗歌《落叶》，“秋天到，树叶黄;大风吹，树叶飘;飘啊飘，飘到地上睡大觉”，只需要启发幼儿把“飘到-----睡大觉”这个名词置换，就能仿编成新儿歌了。相对而言，在小班开展仿编诗歌活动，只要求幼儿更换诗歌中的人物名称、方位名称、动作名称等，而且要能在幼儿的生活中感受到，才能激发幼儿学习的主动性与积极性。又如诗歌《我们爱锻炼》，“太阳笑，我们来得早，你玩拍皮球，我玩投沙包，天天都锻炼，大家身体好”，变换游戏名称即可。
到了中班，幼儿的能力和水平都有了一定的提高，仿编活动的要求也相对有所提高。如诗歌《谁会……》，“谁会飞，鸟会飞，鸟儿怎样飞，拍拍翅膀飞呀飞”，同时诗歌结合了动物的“游”、“爬”、“跑”、“跳”的行动方式，组成了一首儿歌，在指导仿编活动时，除了置换动物名称以外，还要求用简单的语言描述动物的动作，丰富诗歌内容。又如诗歌《雨》，“雨点落在树枝上，树枝乐得弯了腰”，雨点还可以落在“小河”、“雨伞”“屋顶”等地方，只要变换四种不同的事物以及下雨时的特征，就成了一首有趣的诗歌了。在仿编的过程中，引导幼儿举一反三，填换内容，表达新的意思，考验了幼儿平时对事物的观察能力，以及想象力和语言描述能力。
大班，相对而言，是知识丰富，能力发挥的时期。幼儿经过了几年循序渐进的学习和积累，基本能把握诗歌的模式，也能在仿编活动中有所发展和创新。如诗歌《家》，“蓝蓝的大海是鱼儿的家，深深的地下是石油的家，密密的森林是蘑菇的家……”，在诗歌的仿编活动中，老师不但要注重引导幼儿理解两个事物之间的关系，还要指导幼儿准确运用形容词。又如诗歌《云彩和风儿》，“天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成了大狮子，狮子吼呀，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成……”，在仿编活动中，更注重引导大胆想象，只有在形象、动作、声音等方面都有形象的描述，才显得更生动。
三、幼儿想象力的培养
想是动词，就是动脑筋，头脑用力去想;象，就是图象、形象或画面。想象就是灵视，是主观灵性的东西，想象的空间具有无限性，想象可以打破现实物象中的真实限制，在头脑中形成新的形象。在日常的生活中，也可以结合各种活动，培养幼儿的想象力，如通过观察云彩的变化、影子的变化，鼓励幼儿把这种模糊的表象，幻想成各种具体的图像;又如听一段音乐，把对音乐的理解述说出来;再如闻一闻一种气味，然后把自己的感受描述出来……我们常常这样问“它象什么”“它在干什么”“它在说什么”，通过启发性的提问，激发幼儿大胆想象，因为每一个人有着不同的特质，从而影响了每一个人的不同感受，也因此引申出广阔的想象空间。爱因斯坦也认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”幼儿的想象潜力是巨大的，他们天真的童趣，独特的想法往往给人新的启迪，也正是这些活素材成为了仿编活动中的重要资源。
四、语言表达能力影响着诗歌的感染力
在诗歌仿编活动的教学中，往往会碰到这样的一个问题：幼儿能理解诗歌的规律模式，也能找出或想象出相关的诗歌内容，但在诗歌的表述上还是不流畅，这影响了诗歌仿编的整体效果，也会挫伤幼儿学习的积极性，因此，培养幼儿的语言表达能力就显得尤为重要了。
关键词： 诗歌教学 幼儿 主动性 创造性
儿歌是儿童文学的一种，形式短小，形象鲜明，生动活泼，富有情趣，节奏感强，读起来朗朗上口，深受广大儿童喜爱。儿歌的主要特点：将知识、道理、教训编入儿歌，对儿童起到增长知识，明白是非，接受教育的作用。一首儿歌，一般只单纯地，集中地描写或讲述一件事物，简单明了说明一个道理，使儿童在游戏中受到教育，儿歌的节奏感强，易诵易唱。儿童期是一个人语言发展的关键时期，从小培养好儿童的语言能力，儿歌是不可缺少的教育手段，通过背诵儿歌可以促进儿童的语言发展。
一首诗歌对幼儿而言，并不是简单的学习，它意味着不同层次的学习。我们在诗歌教学中，不应该只是教幼儿鹦鹉学舌。皮亚杰在谈到课堂教学时曾说：“所谓教学，即是引起一种主动的建构或再建构或再创造的过程，使个体有效地同化的活动，每当过早地教给幼儿那种他自己可以发现的东西时，就抑制了让幼儿自己去发现某种事物的机会，也就抑制了幼儿对那种事物的完全理解。”那么，如何在诗歌教学中调动幼儿的主动性、创造性，让幼儿通过自己的主动学习来发展他们的语言能力呢？在这一年多的专题研究中，结合自己的工作实践及体会，我认为在幼儿诗歌教学中，让幼儿主动参与学习，可以从以下几个方面入手。
一、激发幼儿兴趣，让其主动地去感受。
诗歌内容注重想象，意境优美，语言凝练。我们在诗歌教学中要激发幼儿的兴趣，调动幼儿的个人经验，去主动感受、理解诗歌的画面，学习诗歌的语言。
1.选择教材
选择要富有童趣，意境优美或幽默诙谐，读起来朗朗上口，幼儿听了感兴趣的作品。例如诗歌《逗蚂蚁》：“蚂蚁来呀来，快快来吃饭。什么饭？黄米饭；什么菜？炒青菜；什么筷？毛竹筷；吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。”这首儿歌充满了儿童天真烂漫的情趣，儿歌中有活泼可爱的幼儿形象，通过孩子与蚂蚁的交往构成了完整的逗蚂蚁的画面。画面是动态的，有浓郁的游戏色彩，并且这首诗歌采用了传统的问答调的表现手法，问话短，答话简洁，节奏较为迅捷明快，押韵上口，幼儿一听就非常感兴趣，情不自禁地跟着老师一起念起来，并积极、主动地参与到活动中来。
2.活动材料的准备
精心设计活动的材料，为诗歌教学做充分的准备，即教具的准备还包括：第一，根据诗歌教学的需要，丰富幼儿的经验和知识的储备，让幼儿在活动中可以“有物可言”。例如在教诗歌《阳光》前，我先带领幼儿晒太阳，然后做游戏“找阳光”，让幼儿通过自身的主动活动去发现，去感受阳光。孩子们在阳光下是那么开心，他们发现了阳光后，就在一旁纷纷讨论着：看阳光照在大树上；阳光照在花朵上；阳光照在围墙上；阳光照在桌子上；阳光照在椅子上；阳光照在小虫上；阳光照在你的身上；阳光还照在我的身上，这时我们就躲避在滑梯下面，使阳光照在了滑梯上。幼儿在这次“找阳光”的游戏活动当中因为有了经验和知识的准备，所以在创编活动中情绪激昂，都争着来编诗歌，完全沉浸在诗歌温暖、快乐的境界中，编出了：阳光在床上躺着；阳光在树上躲着；阳光在草地上爬着；阳光在头上走着；阳光在椅子上坐着；阳光在我手上跳者；阳光在飞机上飞着；阳光在秋千上荡着；阳光在国旗上飘着；阳光在滑滑梯上滑着等许多富有情感和诗意的句子。
第二，为幼儿创设有感染力的意境。根据诗歌教学的不同要求，有的诗歌我们可以布置一个意境优美的环境。如诗歌《雪花》，老师可以用包水果的泡沫网做成雪花吊饰，挂满教室，用白纸片或泡沫粒儿洒满地面，墙壁上画上雪景，让孩子们有身临其境之感。有的诗歌我们可以准备一幅意境优美，易于幼儿理解的图片，选择和诗歌意境相近的音乐等烘托气氛。例如诗歌《秋天到，天气凉了》：秋天到了，天气凉了，树叶变黄了，开了。为了让幼儿认知秋天，我特意带他们到公园去感受秋天。来到公园，我告诉小朋友秋天是一个丰收的季节，有许多的水果、蔬菜、粮食都是秋天成熟的；到了秋天天气也开始变冷了，小朋友们的衣裳都穿得厚厚的；还有到了秋天树叶变黄了，还会从树枝上掉下来，尤其刮风的时候，树叶随风飘落的样子，真是太美了。“小朋友你们觉得小树叶从树枝上飘落下来的时候像什么？”益力说：“我觉得像小蝴蝶。”杭飞说：“有的时候像小燕子，飞来飞去的。”涛涛说：“有的还像小鸟、像蜻蜓……”孩子们说开了。“对，到了秋天，大树妈妈为了储存营养不再供给树叶水分，于是它们开始变干、变黄，并会在风的帮助下陆续从大树妈妈身上脱落下来。”活动结束，回到教室，师幼共同设计用橘子皮做，再用几张彩色卡纸来做一棵大树和一些小动物，还有一辆运货小货车，等等。布置了意境优美的秋天主题墙为背景，配上音乐，将幼儿吸引到诗歌的意境中来。
3.教学方法的运用
运用恰当的教学方法，激发幼儿积极主动地参与到活动中来。可以运用的方法很多，例如游戏、表演、小制作、观察活动，等等。如诗歌《逗蚂蚁》，我们采用了儿歌表演的形式。在诗歌《绿色世界》活动中，我们设计了观察活动，让幼儿带上各种不同颜色的眼镜或彩色透明塑料薄片，去外面走一走，看一看周围的世界变成什么颜色了，从而使幼儿更深刻地理解体会作品中描绘的“绿色世界”。在诗歌《春天在哪里》的教学活动中，我们让幼儿采用了诗歌表演的方法，通过自身的表演，激发他们参与活动的兴趣。此外，活动中教师富有表现力的朗诵及富有激情的表演结合意境优美的教具，紧紧抓住幼儿的心，使幼儿对诗歌本身产生浓厚的兴趣，并通过语言将自己感受到的东西表达出来，同时幼儿的成就感也得到了满足，使得他们积极、主动地参与到活动中去，成为活动的主体。
二、调动幼儿的积极性，让其主动地去发现、体验和理解诗歌的内涵。
当幼儿对一首诗歌有了一定的内心体验时，老师要帮助他们将内心的感受用语言表达出来。这时教师应给予幼儿充分的、自由的谈论个人经验和观点的机会，让他将自己理解的东西表达出来，并及时地给予鼓励、肯定。例如诗歌《秋叶》，课前，我们组织幼儿去找秋叶的活动，通过幼儿身处大自然中的亲身活动，去体验秋叶落的动态美和秋叶的形状美。所以一个幼儿在找秋叶时说：“我看见秋叶被风一吹，从树上随风飘着、飘着，就变了一只只黄色的小鸟，向南方飞去了……”另一个幼儿说：“我看见落在地上的秋叶的形状有很多，有尖尖的叶子像毛笔、像宝剑，圆圆的叶子像大鼓、像花心、像脸盆，长长的叶子像鲨的身体，细细的叶子像绳子，薄薄的叶子像扇子，弯弯的叶子像月亮……”等等。这些都是幼儿主动表现的结果，是幼儿创造的萌芽。这时我及时给予鼓励，使幼儿的参与性就被高度激发，许多幼儿都争着说他们发现的事情。在活动前，我们设计了情境，在教室里摆了许多棵“树”，树上贴了少许“树叶”，让幼儿有身处大自然的感受，调动幼儿的个人经验和知识的储备。活动开始，我一边撒树叶，一边富有激情地配音乐朗读，一下子就吸引了幼儿的注意力，让幼儿不自觉地就进入了诗歌的境界中，体验和理解了诗歌的内涵，体会到诗歌语言的作用。在谈论：你认为诗歌《秋叶》中最好听、最优美的词或句的活动中，有的幼儿说：“我喜欢，风儿吹，树儿摇，我好像看到了树在摇。”有的幼儿说：“我喜欢，群群彩蝶在舞蹈，因为我好像看到了红树叶、黄树叶像蝴蝶一样在空中跳舞。”这些都是幼儿自己对诗歌语言的理解，是幼儿主动表现和创造的萌芽。
三、尊重幼儿，鼓励幼儿创造性地运用语言，参与到编诗歌的活动中去。
幼儿在充分感受，理解了诗歌的语言，表现方式和情感后，我们可以组织有关活动引导幼儿迁移作品经验，进而扩展想象和讲述能力。这样将有利于幼儿想象力、创造和形象思维能力的发展。
仿编诗歌对幼儿来说是一种文学学习的挑战。在前面，一系列活动的刺激下，幼儿兴奋地也想一吐为快。这时教师要尊重幼儿，也许他们的诗句不完美，但是，我们应鼓励幼儿创造的萌芽，让他们大胆说，大胆地表达，充分地发挥。这时教师要做的就是，为幼儿提供大量可以用来仿编的材料和创造语言环境，让幼儿言之有物。例如诗歌《秋叶》，在感受、理解了诗歌的结构、情感的基础上，“在大家都感受到秋叶美丽”的愉快情绪下，孩子们编出了“尖尖的叶子像毛笔”、“细细的叶子像绳子”、“长长的叶子像鲨的身体”、“薄薄的叶子像扇子”、“弯弯的叶子像月亮”、“秋叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当做饼干”、“秋叶落在草地上，蚯蚓把它当做雨伞”、“秋叶落到小河边，小蚂蚁把它当做小船”、“秋叶飘到院子里，小虫把它当做大床”、“秋叶落到花丛中，小蜜蜂把它当做舞台”、“秋叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当做书签”等诗句，就是幼儿创造性运用语言的表现。教师将幼儿编的诗歌用录音机记录下来，并放给幼儿听，鼓励他们，使他们在诗歌语言的使用过程中得到乐趣，树立自信心。
总之，尊重幼儿，鼓励、引导幼儿在活动中去思考、去体验、去发现、去创造性地表达，有利于幼儿的个性发展。诗歌教学中，教师应面向全体，使每个幼儿都有运用语言来表达的机会，从而激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的自信心，使他们积极主动地参与活动，更好地达到语言教育的目的。
参考文献：
[1]幼儿教师指导用书.
[2]幼儿语言教育.
大家好！今天我演讲的题目是《做一个温暖的幼儿教师》。
我喜欢春天，因为万物复苏，草长莺飞，让人觉得一切都可以重新开始；我喜欢孩子，因为孩子们总是能给我无尽的惊喜；我喜欢我的职业，因为可以把我所学所感用到教学中去，用实际行动带给孩子们快乐的童年！
做一个温暖的幼儿教师，首先要尊重童心。
有次餐后散步，我带小朋友们到种植园去玩，几个男孩子吸引了我的注意力，他们在认真的用脚挖洞！那是一块比较松软的沙地，孩子们顾不得鞋子弄脏，虽然有点费劲，但是依然执着地用脚尖使劲地把沙子往里戳，我问他们为什么要挖洞，孩子们七嘴八舌的告诉我，挖好了洞就可以把旁边的小石子埋进去。我看到这个的第一反应可能和很多成年人一样：这会把鞋子弄脏的啊，妈妈又该说你们调皮了。
这时，我忽然想起小林宗作先生在《窗边的小豆豆》一书里也写过类似的情景。校长先生总是对巴学园的学生家长们说：“请让孩子们穿上最差的衣服到学校来吧。”这是因为，校长先生认为如果孩子们担心“弄脏了衣服，妈妈要骂的”，或者“会弄破衣服的，所以不能和大家一起玩”，那对于孩子们来说，就会减少很多乐趣。所以就让他们穿上最差的衣服，这样无论弄得怎么脏，甚至弄破了都没关系。
是啊，对于孩子们来说，那是他们乐此不疲的事情啊。而我们成年人总是患得患失、踯躅不前，真的会失去很多人生的乐趣。所以啊，我们要尊重孩子的童心。
做一个温暖的幼儿教师，还要相信孩子。
在我园开展“童语讲故事 童声诵经典”活动之前，黄园长找我商量一些活动的细节，她说小班的孩子可以朗诵诗歌，中大班的孩子可以讲故事。当时我还将信将疑，认为中大班的孩子讲故事应该是比较可行的，可是小班的小朋友要朗诵诗歌？他们有的话都还说不清楚呢，怎么能行？！
决赛当天，小一班的宋芝润上台朗诵杜牧的《山行》给了我极大地震撼。虽然她普通话说得并不那么标准，也不能够完全理解这首诗的内容，但是她敢于在众人面前发言，一点儿也不怯场，而且还很有礼貌，这些是我看到的孩子们的闪光点。或许将来，她也不会记得曾经上台朗诵过《山行》，但是，这种敢于上台表现自己的经历，会激励她往更高更大的舞台前进。
就像陶行知先生说的：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”信赖中长大的孩子，信人信己，你越相信孩子，孩子越努力。我想这也是我们教育心理学中所说的“正向引导”。
上月情况分析：
春天天气干燥，春天是传染病多发的季节，幼儿也比较容易上火生病。另外，班里有个别幼儿有吃手指的现象，本月重点培养幼儿良好的生活卫生习惯，引导幼儿多参加户外活动锻炼，多饮水，减少生病现象。
本月活动目标：
1. 引导幼儿注意保持个人和生活场所的整洁与卫生，养成爱清洁、讲卫生的习惯。
2. 培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3.通过安全教育，培养幼儿自我保护的意识和能力。
4.通过丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿热爱体育活动的兴趣和热情。
5.通过营养和保健教育，使幼儿养成健康的生活方式。
6.通过用幼儿感兴趣的方式发展他们的小肌肉，促进动作协调性、灵活性的发展。
7、通过用幼儿感兴趣的方式发展他们的基本动作，促进大肌肉动作协调性、灵活性的发展。
二、 语言领域：
上月情况分析：
幼儿对看书、讲故事都特别感兴趣，部分幼儿看图讲述故事 ，并进行简单的仿编活动。老师进一步加强对班级幼儿语言方面的发展，及良好的看书习惯。
本月情况分析：
1.提供多种体裁的儿童文学作品，引导幼儿感受阅读活动带来的快乐，愿意与别人交流自己的感受。
2.引导幼儿能从前到后有顺序地阅读，认真观察和理解画面内容，了解故事的情节线索;认识页码。
3.引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事;学习和仿编诗歌。
4.引导幼儿主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流的对自己的意义。
5、培养幼儿养成注意倾听的习惯，引导幼儿理解日常生活用语、成人要求、儿童文学作品以及与其生活经验相关的语言信息。
6、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法，喜欢提问，积极回答问题。
7.引导幼儿能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种途径得到信息，从中能够获得知识和感受快乐。
三、社会领域：
上月情况分析：
在生活、游戏中，幼儿之间的沟通、交流、合作意识逐渐加强，部分幼儿能够有好的和别人相处，但个别幼儿不善于和别人交流，需要老师在日常生活中重点引导。
本月活动目标：
1. 为幼儿创造能为他人服务(根据同伴需要)的机会和条件，逐渐培养初步的责任感。
2、引导幼儿关注父母的兴趣爱好，会用简单的方式表达自己对他们的爱。
3、利用实地考察等手段，使幼儿认识周围环境中的设施，(如公园、商店、医院、邮局等)和常见标志。
4、引导幼儿了解常见交通工具的特点及其与人们生活的关系，认识常见的交通标志，知道要遵守交通规则。
5、通过谈话、对比等方法，使幼儿感受到自己在长大，会做许多事情，体验自我价值感。
6、 鼓励幼儿初步学会分享。
7、 能尝试解决游戏及生活中出现的问题。
8、引导幼儿初步判断某些行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。
四、 科学领域：
上月情况分析：
本月进行了有关电的科学活动，幼儿对电的玩具特别感兴趣。另外，本月益智区的重点是分类活动，大部分幼儿能进行分类活动，个别幼儿需要老师的引导。本月重点是有关沉浮的科学活动。
本月活动目标：
1、支持、引导幼儿提供照顾小动物的机会，感知动物的生活习性，初步了解小动物的生长变化，激发幼儿爱动物的情感
2、引导幼儿主动感知生命、亲近自然，有好奇心和求知欲。
3. 支持幼儿对身边的常见事物、现象大胆猜想和主动探索。
4. 有目的引导幼儿的观察身边常见事物，能对某些事物进行比较、连续的观察，能发现事物和现象的差异和变化。
5、提供各种机会，为幼儿初步体会半圆形、圆形、椭圆形等几何图形之间简单的转换关系创造条件。
6、引导幼儿在日常生活和游戏中，体验和理解时间的含义。
7. 引导幼儿用多种方式交流、分享探索与发现的过程和方法。
8、鼓励幼儿运用初步的数学概念和方法解决生活和游戏中的问题。
五、艺术领域：
上月情况分析：
通过两个月的培养，幼儿在剪纸、绘画，但幼儿缺乏创造与想象，色彩的运用有些单一。音乐方面的节奏感有进步，舞蹈方面进步较大。本月重点加强幼儿剪纸、舞蹈，为六一做准备。
本月活动目标：
1. 引导幼儿初步感知歌曲中的节拍与节奏，从中感受韵律美。
2、引导幼儿初步感知音乐的二拍子与三拍子的不同。
3.引导幼儿对模仿舞蹈动作，培养幼儿对舞蹈的兴趣。
4、培养幼儿对参与戏剧性表演活动感兴趣。
5、鼓励幼儿大胆创作，体验动手的乐趣，并喜欢对周围对周围的环境进行装饰。
6、能够随音乐的节奏，按自己的想象，自由地模仿动作、律动和简单的舞蹈动作，动作基本协调、优美，并表现出音乐的力度、速度变化和情感。
7、通过美术作品，丰富幼儿对色彩的认识和感受。
8、鼓励幼儿尝试结合语言、歌谣即兴表演，创编简单的节奏短句和旋律短句。
9、引导幼儿愿意尝试合作表演简单故事情节。
10、引导幼儿通过观察作品，发现不同作品的表现规律，并能按这个规律进行创作。
童年生活是一个五彩斑斓的梦,使人留恋,使人向往。在盘县金港幼儿园实习的又两个星期的日子里，我像个孩子一样过着与我的孩子一样的生活。实习生活中发生的一件又一件滑稽开心有趣的事,常常使我更加疼爱这群孩子，更加热爱这种生活，更加珍惜这份情感!
站在充满童真童趣的教室里，我感到全所未有的放松。xx年12月5日星期一的早上9点，我在小一班教室听课，跟随着师生玩中有乐，乐中有学的教学，看完前辈们的教学后，我感受到幼儿园教学其实是一个很灵活的过程，教师要运用多种教学方法才能让孩子愉快、积极主动地去学习，才能取得好的教学效果。我在10点的时候上了我的第一节课。课上我用形象生动的语言和肢体表达了课程的要领，并对《小动物真可爱》这节课做出了创新的编排。课后指导老师又对我的上课给予了针对性的点评。通过自我反思和 点评，我更进一步知道了在教学过程中教具制作要大要直观立体，颜色要鲜明，明确了教学目标要依据各地区各班级幼儿的实际情况拟定等经验
xx年12月6日早上，由于冬天天气寒冷，学校要求小班的孩子跟着老师一起在教室做操。当那些花朵儿们站在教室里，跟着老师做着广播体操时，动作很是滑稽。可他们是那么的认真，我心里由衷的为他们鼓掌，对他们喜欢不已。当我看到那些幼儿们上课积极发言时的勇敢，我由衷的羡慕。那是一份执著的勇敢，在那么多人的目光下，他们可以一如既往的配合老师，恐怕连我也不会做得比他们好。老师，引导给他们一个美丽、温馨的课堂……
xx年12月8日星期四早上，指导老师临时通知要我去给孩子们上课。在我走进教室讲课前，有一个小女孩，她纯真的眼睛充满着尊敬，“老师，你今天给我们讲什么呀?”她认真的说。“讲一个宝宝和妈妈的故事!”我微笑着回答她。她纯真的眼睛里充满了好奇看着我，歪着小脑袋仿佛正在思考着到底是怎样的宝宝和妈妈的故事……后来她又笑眯眯的询问：“会不会是一个乖宝宝和妈妈的故事呢，王老师?” “呵呵，是啊!宝宝真棒!今天宝宝们和王老师一起来帮一个小动物宝宝找妈妈，学习它做一个乖宝宝….”虽然我并没有很刻意去想要怎样构思怎样引入课题，但是有了那一张张可爱天真的笑脸，我已经获得了最大的支持和肯定，我早已把给他们上课当做是每天最大的快乐和收获，所以，跟着我的孩子在一起，我从来不害怕!那节完全没有准备的课我同样大胆地勇敢的上得很成功!
转眼间，又两个星期过去了，离离开幼儿园的日子又近了，心里很是舍不得。
本学期，我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况，认真贯彻落实《纲要》精神。自我加压，提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究，渗透新的教育理念，积极探索，不断提高保教质量。
一、班级情况分析：
中班共有幼儿36名，其中5名为转学期来的新生，教师两名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
1、本班幼儿特点及优点分析：
(1)基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。
(2)幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。
(3)能进行一些简单的生活自理活动。
(4)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。
2、薄弱环节分析：
(1)部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种“与我无关”的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问;还有的孩子喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到他人。
(2)在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一个暑假，有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节)，有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。
(3)幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高。
(4)幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难。
(5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能很好的表达自己的想法、意愿。
(6)当遇到困难时，幼儿的第一个反应就是叫老师，缺乏自己动脑筋解决的主动性。
(7)幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。
二、本学期工作目标：
本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际情况，参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处，在新《纲要》指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的发展。
三、工作任务及措施：
(一)加强班务管理，保证幼儿身心健康发展
1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致，坚持常规培养一贯性。
2、定期开展班级会议，找不足、定措施、认真实施。
3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如：通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例，使幼儿对自己的安全提高警惕。
(二)培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼：
1、培养幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。
2. 在平常的教学中穿插一些健康方面的知识，教给幼儿一些增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。
3. 开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。
(三)五大领域任务与措施:
健康领域任务：
1、情绪稳定、愉快，感受到幼儿园生活的快乐。
2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。
3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。
4、不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不受伤害，并注意不伤及他人，遇到危险时，知道躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛。
6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。
措施：
1、开展“我会保护自己”小主题活动，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。
2、建立喝水记录，“我进步了”等小环境，帮助幼儿自觉行为习惯的养成。
3、学习新的早操，开展新的体育游戏，制作新的自选玩具，帮助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯，促进体能的协调发展。
社会领域任务：
1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心;
2、乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣;
3、学习使用问好、道别、谦让、道谢-----等文明礼貌用语;
4、能遵守幼儿园、班级的规则，知道和遵守一些简单的社会规则。知道明显的对与错，乐意学习好榜样，知错能改;
5、有初步的任务意识和责任意识，主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事，遇到困难和挫折时，能在成人的指导和帮助下，尝试自己解决;
6、尊重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感激他人对自己的爱。
措施：
1、使幼儿经常获得成功的体验，形成积极的自我认识，建立对自己的信心。
2、创造条件让幼儿有小组合作的机会，把每周五定为“玩具分享日”，鼓励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上，大家一起分享，感受一起游戏的快乐。
3、提供常规要求，制作常规棋，通过游戏引导幼儿评判某些行为的对与错，初步建立规则意识。
4、建立值日生，为幼儿创造为自己、他人服务的机会，培养初步的任务意识和责任感。
5、利用教师节、国庆节，春节等相关节日，对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。
语言领域任务：
1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈，并乐于当众讲话;
2、注意倾听别人的讲话，比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题;
3、初步尝试描述简单的事物或过程，能大胆地在集体面前表达自己的意愿，说话较完整;
4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书，初步理解文学作品内容、感受文学作品的美，初步能够一页一页的翻看图书，并理解画面内容;
5、喜欢学说普通话，逐步发准翘舌音等。
措施：
1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围，班级环境要宽松，和谐，使幼儿乐说、敢说，有机会说。
2、开展“说儿歌”、“传话”活动，提供幼儿表现，交流的机会，逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力。
3、开展与爱护图书有关的活动，鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。
科学领域任务：
1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象，并与他人共同分享发现的快乐。
2、好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。
3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。
4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。
5、关注生活中的常见的科学现象，喜欢参加观察、操作、实验，初步学习做观察记录;
6、喜欢关注周围自然环境，乐意参加一些种植活动，初步了解自然与自己生活的关系，有初步的环保意识。
措施：
1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化，以老师的主动参与带动幼儿表达，交流的愿望。
2、在幼儿活动中，及时满足幼儿表现的物质需要，鼓励幼儿通过多种形式表现自己的观察。
3、结合《快乐发展》在活动区投放相关的科学操作材料，帮助幼儿在活动中获得探索的快乐，逐渐学会总结，交流探索的过程及结果。
4、结合季节变化丰富自然角，种植植物，培养幼儿的爱心及观察力，初步学习记录观察变化。
艺术领域任务：
引导幼儿积极参加艺术活动，感受并喜爱生活环境中的美，引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造。培养艺术活动的良好习惯。
音乐：
1、能从周围环境、生活中发现美好事物，逐步对艺术产生兴趣。
2、喜欢参加艺术活动，乐于用自己喜欢的艺术形式表现自己的情感和体验。
3、学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单的节奏乐器，学习进行简单的歌词仿编，区别掌握二拍子和三拍子的节奏。
措施：
1、根据不同的环境播放不同风格的乐曲，引导幼儿感受不同风格的音乐带来的美。
2、为幼儿提供表演的条件和机会，如：创设表演区和“小表演家”活动，初步引导幼儿大胆表现自我。
3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动游戏，让幼儿感受节拍、节奏的变化，提高幼儿对音乐节拍，节奏的掌握水平。
美术：
1、能够自如的选择材料进行操作活动，并有主动整理的意识。
2、自主地使用一些简单的美术工具和材料，表现、塑造简单的物体形象，尝试根据身边的物品、废旧材料进行想象和制作一些简单的玩具。
措施：
1、让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具，为幼儿大胆创作提供条件。
2、常识使用多种美术工具和手段表现同一主题作品，使幼儿感受创造的美。如：中秋节、教师节、国庆节等。
3、创设美术作品展览区域，为幼儿欣赏提供经常变化而丰富的美术作品。
4、日常教育教学合理安排，保证实施落实。
措施：
1.为幼儿创设一个宽松愉快的学习氛围，师生之间建立平等、亲密的关系，耐心对待每位幼儿。同时以幼儿为主体进行教室内外的环境布置，内容充分体现教育性、幼儿参与性、多样性、趣味性、可操作性等。2. 教师在活动实施前作好充分的知识准备和材料准备，在教具的提供上尽量做到每人一份，并根据幼儿发展情况的不同，做到难简搭配，合理安排，使不同的幼儿在不同的发展水平上共同发展。
(五)做好家长工作，取得家长配合
措施：
1.定期开展小型家长会，让家长了解班级相关情况，配合做好教育工作。
2. 随幼儿的发展变化及教育主题更换“家长园地”内容，内容的选择要体现实用性、教育性，使“家长园地”真正成为家长了解孩子一日生活，达到家园共育目标的窗口。
3.按时发家园联系手册，反馈幼儿近期表现，及时了解家长的建议，使班级工作更明确，家园沟通更有实效。
(六)逐月工作安排：
九月：
1、进行升班教育，稳定幼儿情绪，培养幼儿一日生活常规。
2、搞好班级卫生，整理室内环境。
3、布置班级宣传栏做好家园共同工作。
4、制定班级工作计划。召开班级家长会。
5、做好区角游戏材料调整，丰富工作、幼儿发展评价工作。
6、学习新早操。
7、开展平衡及下肢弹跳的体育游戏，发展平衡力及圆周率跳的能力。
十月：
1、进一步指导幼儿常规，做好常规评比准备工作。
2、教师教学观摩研讨。
3、做好活动区指导和检查工作。
4、丰富家园栏，结合近期活动创设主题环境，做好环境评比准备。
十一月：
1、组织本班进行投掷比赛。
2、开展冬段活动。
十二月：
1、组织本班幼儿跳远、双脚持续跳比赛。
2、组织迎新年活动。
3、找常规不足，进一步改进工作，使常规工作提高一步。
4、总结主题活动案例，做好教研组教研成果汇报准备工作。
5、幼儿发展评价工作。
一月：
1、年终工作总结。
这一学年过得真快啊，一下子就迎来了结尾，在放假之前，作为老师的你还得先写份个人工作总结呢？下面是小编给大家整理的幼儿园教师2021年度考核个人总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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幼儿园教师个人工作总结
幼儿园教师教学工作总结
幼儿园教师个人工作总结【5篇】
幼儿园教师个人工作总结范文
幼儿园教师年度考核个人总结(一)20_年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
一、加强学习，不断提高思想业务素质
这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。
一学年来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学年，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资 源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作
我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
四、加强反思，及时总结教学得失
反思本学年的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。
2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。
4、工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。
这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。
五、继往开来，开创新的天地。 鉴于自己在本学年的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：
1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。
做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
一份春华，一份秋实，在本学年的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。
幼儿园教师年度考核个人总结(二)看着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，20_学年转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学年工作做总结：
一、思想政治方面
教师被喻为人类灵魂的程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。
二、教育教学方面
从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。
本学年，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。
2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。
在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。
3、为幼儿创设良好的学习环境。
小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。
三、业务学习方面
我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。
在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。一次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原来他们在争论房子里住的是什么小动物。“是不会搭房子吗?还是什么问题呢?”后来我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争执不休。因此，我调整了建筑区的辅助材料的投放数量。并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品。孩子们不在为动物而互相争吵了。我很庆幸当时自己没有贸然的打扰他们的游戏。而是看到问题的实质去解决问题。
四、家长工作方面
这个学年我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。我创设的“爱心服务站”受到了家长的欢迎，在那可以和家长交流幼儿教育，介绍育儿知识新书。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。如在进行主题活动《玩具总动员》时，安排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一起学习。
五、存在不足
1、在下学年的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。
2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。
幼儿园教师年度考核个人总结(三)20_年的下学期很快就要结束，回顾一学年所做的工作，现总结如下：
一、教育教学工作
1、在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。
引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。
2、加强浸入式英语教学强度。
在一日活动中老师能很好地把握幼儿心理特点，能用正确的语音和恰当的方法组织活动，把英语教学渗透到每个主题活动中，带班能力不断提高。本期班级幼儿的英语会话水平有较大提高。
3、本学年加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。
为幼儿准备了：田字格本、数学练习本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“故事大王”评比活动，每期评出一位获胜者，并把奖状张贴在“家园专栏”，幼儿的语言表达更加生动富有感情;讲故事的积极性越来越高。
二、家长工作
本学年更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，更多地组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到活动中来，如：国庆节“我是中国人”的诗歌表演;和“我是中国人”知识竞赛活动;家长开放日;“幼儿自制乐器展”;新年运动会等。家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡献。本学年还发放了班级电话联系表，成立了班级家长委员会5名，家长委员会切实发挥了桥梁作用。有了家长的参与，我们本学年的教育教学活动真正做到了家园共育。
三、卫生保健工作
本学年我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化;加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，对于有心理障碍的幼儿，有针对性进行辅导，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。幼儿能主动作好值日生工作;文明进餐，积极配合保健医生作好各项体检工作。加强消毒工作，杜绝流行病的发生;均本学年班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率一直较高。在本次“迎新年、运动会”上，我班孩子在团体操表演以及单项运动比赛中均获得较好成绩。
本学年还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯、本期孩子们身高体重增长迅速。
不足之处：对幼儿的细致观察不够，班级教师在指导活动区时指导不过来，活动区材料制作需更多创意。我们将再接再厉，努力做得更好。
身为一名幼儿教师，首先应端正思想，找准定位，才能更好的教育学生。以下是小编整理的“幼儿园教师个人工作总结反思”仅供参考，希望能帮助到大家!
幼儿园教师年度考核个人总结(四)大家好!回首这一年的工作，我倍感欣慰，虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于岗位，锐意进取，推动幼儿园发展又上了一个新的台阶，促进教师们的教育教学水平又提升到了一个新的阶段。曾子曰：吾日三省吾身，而作为一名园长的我，常常反思自己的则是：有没有尽心尽力把幼儿园办到最好?对上级指示有没有完全执行，我时刻不忘剖析自己，反思使人进步，下面我把本学年工作汇报如下：
一、端正思想，找准定位，将幼儿园安全工作放在首位。
本学年我带领教职工积极参加政治理论学习，不断提高自己的政治觉悟和思想水平，热爱幼教事业，恪守岗位职责，严于律己，认真执行教育主管部门的意见和建议，将幼儿园安全工作放在首位，加大力度狠抓安全管理，本学年我们减少了幼儿招生数量，缩减班额，从饮食、卫生、环境等各个方面实现分层管理，使得我园在本学年无一例安全事故发生，真正做到了让家长放心，社会放心的幼儿园。11月16日__幼儿园校车事件足以震撼我们每一个人的心灵，前事不忘，后事之师，生命的教训是惨痛的，事件发生后，我们在第一时间召开全体教职工会议，根据事件深刻反思，结合我园特点，找出差距与不足，搜寻一切可能存在的不安全因素，并在第一时间内摒除，使我园教职工不仅从思想上认识到安全的重要性，而且要把安全意识渗透在每日的一日常规与教育教学工作中，20__年，我们投资安装了数字监控设备与幼儿进出刷卡设备，配备了专职保安，这些都为幼儿园的安全奠定了坚实的基础。
二、以身作则，严于律己，狠抓师德教育。
园长是一个幼儿园的灵魂，评价一个幼儿园首先要评价园长，我每天都怀着一颗感恩的心，兢兢业业。一贯坚持"什么都可以放下，什么都可以让给别人，唯独责任例外。就是责任二字鞭策我敬业爱岗，永远把工作放在第一位。
首先，以平常心处事，作为管理者的我，心里十分明确，领导与教师的关系在幼儿园中，园长既是管理者，又是引导者与支持者，从情感上、人性上，从生活方面到心里方面多关心他们，把他们当成自己的朋友，在最困惑的时候，伸出手来扶一把，送上一句贴心的问候，给予一个小小的建议，立刻就能调动起教师的工作积极性，使之热情主动的投入到工作中。
三、以教育教学工作为主导，促进教师专业化成长。
我园教师队伍大部分是幼教专业毕业的，但教学水平和专业素质参差不齐，为提高教师自身素质和业务技能，我们组织教师到一、二幼示范园参观学习，鼓励教师参加继续教育和岗位培训，同时每学期举行观摩课评比活动，在园里掀起争先恐后赶业务的良好园风，在观摩课后我们鼓励教师自评与他评，积极引导教师反思、探讨、分析，从而有目的的引导她们教育观念、教育方法与教育策略的转变，坚持以幼儿为本，以游戏为主，全面实施《幼儿园教育指导纲要》和《规程》要求，从实践到理论的提升，从经验型教师到反思性教师的提升，
这一策略，大大提高了教师爱学习，勤学习的良好习惯，并在业务上兴起一股赶、帮、争、超的优良园风，也使得我园整体教学水平每年都更上一层新台阶。
工作者，并快乐着，虽然我园至今仍存在着种.种不足与环境上不尽人意的地方，但我坚信，通过我园全体教职工的努力，我们会在将来的工作中更好的服务于家长与幼儿、服务于教师，坚定不移地执行上级教育主管部门的各项任务，并为平罗县的幼教事业做出我们应有的贡献。
幼儿园教师年度考核个人总结(五)__年快要结束了，仔细一年的工作，现总结如下：
一、认真反思，教学工作抓紧抓勤。
在新《纲要》的指引下，我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。作为一名工作多年的教师，虽说有很多教学经验。但是，在实施新课程的过程中，我还是遇到了许多困惑。什么是整合?怎样整合?等等。于是，我首先抓紧时间仔细阅读新的教材。了解教材的纲领、结构、内容和形式。接着，加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后，我又对自己的教育行为进行认真的反思。找出适宜的行为，下次继续实施;找到不适宜的行为，分析原因。在下次教学过程中彻底改进。不仅如此，最重要的是勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使自己的教学水平不断提高。
二、加强学习，教研组工作抓实抓细。
作为教育工作者，想要在专业发展上有新的收获，就必须不断地学习。所以，在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时，大家都能根据自己的特点，互相帮助着设计教学形式，分析教材特点等。正是这样的齐心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评选产生的;我们的健康宝宝也是在教研活动中评选产生的;还有我们年级的体育节项目、家访信息反馈、家长会座谈内容、郊游注意事项及安排、区域环境的布置等都是通过教研活动来完成的。特别是我们的家教园地设计版面清楚明快、内容精彩新颖、形式赋予变换，获得领导和老师的一致好评。可见，要想有成绩，教研组的工作必须抓实抓细。
三、增进联系，兴趣班工作抓头抓尾。
园内的兴趣班工作一直是我在负责的。今年，虽然我们的活动形式进行了改进，但是活动的实质并没有改变。我们依旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织兴趣班的工作的。新学期开始了，如何让家长朋友放心的让孩子参加兴趣班活动呢?我认为必须抓好宣传，也就是抓好这个“头”。所以，开学初我就给每位家长发了兴趣班活动的通知书，全园的教师也大力地宣传和动员，使得报名的家长不断增加。我们开了一个好“头”。在兴趣班活动的整个学期里，我也会和老师互相交流心得、反馈一些教学信息;和家长交谈、了解他们的想法等。当然，每位教师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换意见，使我们的兴趣班活动更有成效。最后，我们还要抓好兴趣班教学的汇报工作，就是要抓好“尾”。邀请家长来观摩自己孩子的兴趣班活动，让孩子在家长面前展示自己的本领，给予每位孩子表现的机会。这样的形式更能为家长所接受、也更能吸引家长。最重要的是能通过这个活动来进一步宣传我们的兴趣班教学活动，使得我们的兴趣班活动更红火!
四、互动交流，电教组工作抓好抓新。
本学期我们的网站版块全面更新，分为家园互动、教坛花絮、红幼风采、艺海拾贝四大项。为了使网站内容能不断的更新，我们全体电教组成员都做了仔细分工，全园的老师也都各自有分工。然而，我们每个人都是幼儿园的一份子，每个人都有义务向网站投稿。我也正是怀着这样的一份心，努力写笔记、写论文，不断上传文章。虽然，我只负责家园互动的栏目，但是我同样关心其它版块的内容更新。当然，我也深深知道，这学期的网站更新和电教组的工作，我还没有做实在。希望，在下学期通过我们的努力，共创佳绩吧!
