发布时间：2023-05-23 17:12:00
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的网络工程职业规划样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
[关键词]工作过程 网络工程 职业性设计
[作者简介]徐江红（1973- ），女，湖北荆州人，北京电子科技职业学院，讲师，硕士，研究方向为路由交换技术和网络工程的规划与实施。（北京 100016）
[中图分类号]G642.3 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）27-0135-03
在大力发展高等职业教育的今天，针对提高高职毕业生就业能力的教学改革正如火如荼地进行着。职业教育的教学目标已经由传统的教授知识转变成培养学生的职业素养和职业能力。通过多年的实践，工作过程为导向的课程模式已经越来越得到认可，并在高职教育课程改革中广泛应用。作为任课教师，针对自己所讲授的专业课程，对课程的内容、形式、过程和评价方式进行就业导向的改革，使学生所学越来越能满足未来的职业需要刻不容缓，也是非常有意义的。本文针对网络技术专业的核心专业课程“网络工程规划与实施”，就如何基于工作过程模式教学改革进行了探索和实践。
一、基于工作过程开发课程模式的基本思想
职业教育改革最大的挑战是如何让学生在学校习得工作环境中所需要的知识和技能，以增强未来工作岗位的适应性。为了解决这一问题，开发出体现职业属性的课程模式是改革的关键。
20世纪90年代德国不莱梅大学技术与职业教育研究所（ITB）FelixRauner教授和他的同事提出了基于工作过程的课程设计方法。该方法指出职业教育课程改革应该建立在对相关职业岗位需求系统化分析的基础上，强调整个课程的开发是在企业和行业专家、教师、学生的共同参与下，以工作岗位需要设计课程内容，以尽可能真实的工程项目为依据设计教学情景，以工作过程为主线组织教学，同时借助于真实的或仿真的工作环境，实施教学，从而有效地将教学内容和工作内容结合起来，使学生在学习课程过程中自然习得企业岗位需求的能力，并最终达到培养学生职业能力的目的。工作过程导向课程开发模式结合职业分析、工作分析、行为结构分析、企业生产过程分析、资格分析和个人发展等综合因素，开发出的课程具有整体性、综合性、过程性和职业性特点。该方法是当今世界职业教育界推崇的课程开发方法，在我国高等职业教育中已经得到了广泛的应用。下图给出了基于工作过程教学设计的步骤。
二、以工作任务为依据设计教学内容
基于工作过程模式的教学内容不是传统以教材的内容为线索，而是以工作过程中的工作任务为线索，其中心思想就是工作需要什么技能，教学就训练什么技能。正是基于这样的考虑，在设计教学内容时，应首先进行行业企业调研，深入了解网络工程师典型工作任务及其工作过程，然后针对网络工程项目的客户、工作环境、工作程序、工作规范、项目质量标准等方面的信息，结合课程特点，以真实网络工程项目为载体设计和开发本课程。
教学内容设计包括两个方面：一是课程内容的选择，二是课程内容的序化。工作过程式的课程内容应以职业实践中实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。而课程内容的序化，一方面强调实际项目实施过程中的工作顺序（简称工序），另一方面考虑个体对知识的构建过程需要。“网络工程规划与实施”课程是针对网络工程师岗位设定的。该课程主要目的是教会学生作为一个网络工程师的主要工作内容及工作过程，包括工作中应该具有的技术知识和职业素养。网络工程师的工作主线一般是：首先是找项目，投标项目，拿到项目后实施项目，最后是项目的测试和验收。本课程以网络工程师的日常工作内容为依据，将学习内容分成三大情景：网络规划与设计、项目实施、项目测试。其中网络规划与设计阶段，主要安排的内容是寻标、投标、阅读和分析标书、设备的选型和报价单的制作、绘制项目拓扑图和书写标书。项目实施阶段的主要内容包括：与网络的连通性相关的交换与路由技术（包括网关设备的选择、IP地址的规划技术、vlan技术、vtp技术、dhcp技术、静态路由技术、动态路由技术），连通后网络的优化技术（包括STP技术、以太通道技术、端口安全技术、防火墙技术、NAT技术、HSRP技术、广域网技术）。 项目测试阶段主要内容包括网络连通性测试、网络安全性测试和网络的可靠性测试，针对测试结果，完成测试项目任务单。其中网络连通性测试主要包括内部网络连通性测试和外部网络连通性测试。网络安全性测试主要包括防火墙性能测试、ACL测试、端口安全测试。网络的可靠性测试主要包括链路的可靠性测试、备份网关测试、备份路由测试。整个工作内容都是围绕一个真实中型网络建设项目构建的，所有的技术点都融进项目技术需求中，与此同时，在完成项目的过程中，还增加行业安全知识和操作规范内容。以网络规划与设计情景为例，教学内容与学习标准设计如表所示。
三、基于完整工作过程，综合多种教学方法，采用多元活动形式组织教学
确定了教学内容，如何实施教学是关键。职业教育发展至今，其职业教育教学范式的发展经历了三个阶段：学科结构化教学范式、行动导向教学范式、工作过程导向教学范式。学科结构化教学范式以学科知识和基本职业理论为主。行动导向教学范式依据相对稳定的工作活动内容设计职业教育的教学内容，以训练职业技能为主，弱化了学科文化知识。行动导向教学范式强调学生在教学过程中独立地获取信息、独立地制订计划、独立地实施计划并独立地评估计划，从而掌握职业技能，获得专业知识。工作过程导向教学范式的关键是培养相应工作岗位所需的职业能力，包括专业能力、社会能力和方法能力。工作过程导向教学范式关注人的全面发展，强调通过在不断发展的职业过程中学生自我的学习、调整和成长，最终提高学生综合职业能力，而不单是职业技能。综合职业能力的获得不能通过传统的传授式教学来实现，而是以工作过程为主线，在做的过程中自然习得。在综合分析了学生情况、学院实验环境与设备和工作任务后，本课程教学过程采用多元教学模式相结合，包括项目教学法、情景教学法、分组合作教学法、角色扮演教学法，通过各种教学活动组织教学，使理论与实践相结合、课上与课下相结合、模拟软件与真实设备相结合，校内资源与校外资源相结合，教学与生产相结合，模拟场景与真实场景相结合。通过在教学中引入职业角色和职业活动，加强课程教学环节中职业性设计，着力提高学生分析问题、解决问题的综合能力。
1.学生具有职业角色，承担职业任务。基于工作过程的教学组织是遵循企业项目实施的过程。项目的实施以项目组为单位实施，因此在教学过程中，将班级分成若干小组，每一个小组内不同的学生完成不同角色的工作任务，通过这一点为学生提供更大的发挥空间，使得学生对自己的能力以及学习方向更加明确，有利于学习与工作方向的确定。以网络规划与设计情景为例，在这一情景中，同一个组的学生被分成了项目经理、技术员、销售员、网络结构绘图师、采购员。项目经理负责项目的总体规划与任务的分配，技术员负责网络项目中技术和设备的选择，销售员负责网络上寻标，网络结构绘图师负责项目拓扑图的绘制，采购员负责报价单的制作。通过小组中全体成员的共同努力，最终完成当前这一情景中的职业文档，即标书的编写。
2.设计多样职业活动促进学习。每一个网络工程随着项目进展都有其特定的职业活动。为了尽可能地做到与实际项目没有差距，在教学过程中，设计职业性活动，让学生体验真正工作过程。以网络规划与设计情景为例，要想制作出性价比高的设计方案，使标书的内容更具有吸引力，降低设备的成本是很重要的。因此，作为采购员的同学需要多方面询价。在这一环节，参考职业人实际项目中的询价过程和行为，安排学生通过QQ工具、网络搜索引擎、专业贴吧、专业博客、专业BBS、专业论坛、网络社区工具，发送设备报价单需求，多渠道获取报价，并通过多方面比较，确定渠道最低价格，从而降低项目成本，并最终完成和实际工作中样式一样的报价单制作。通过对教学效果的观察分析可以得出，学生在这些活动中体验了作为网络设备采购员的实际工作经历，体会到了实际工作的不易，增加了学习的现实性、实用性和趣味性。有了职业方向的引导，学生的学习变得主动，效果显著。
四、基于工作过程模式下教学评价的设计
教学评价是教学设计的重要环节。好的教学评价设计能够促进教学顺利进行。为了让学生感同身受体验到工作场景中对职业角色的要求，在综合使用形成性评价、终结性评价、学生自评和互评等多元评价方法相结合的同时，对学生的学习评价增加了职业性设计。让学生像职业人一样接受评价考核，使他们逐步熟悉职业人考核过程，初步具备职业人素质，完成职业角色的转换。
1.以学生对职业技能和知识的掌握水平作为定量评价依据。基于工作过程模式下的教学评价首先是过程式的。每一个情景作为工作过程的一个阶段，在学习结束都会有相应的评价，作为整体评价的一部分。其主要依据是学生在当前这一情景中完成的过程产品，包括文档的整理、各个阶段网络项目的技能掌握情况，以及每个项目的答辩情况等。以网络规划与设计情景为例，在该情景结束的时候，学生应该根据教师给出的项目需求给出自己的设计方案，该方案以文档的形式呈现出来，根据该方案的书写内容、格式、设备的性能、报价，拓扑结构的合理性，学生的方案设计答辩情况综合给出评价结果。
2.评价是多元的，体现职业属性。评价的多元性体现在两个方面。一方面是参与人员的多元性。基于工作过程模式的教学评价是结合了教师评价、小组评价和学生自评，而不是单一的教师评价为主的形式；另一方面评价的内容也从单一的评价课业成果变为同时考察学生的职业素养，包括学生在学习中应用所学知识进行程序开发的态度和能力、参与度、解决问题的能力、对新技术的接受能力、与同学协作的能力、对环境的适应能力、社会活动能力、完成任务的责任心和道德规范、安全意识等方面的评价。其中课业成果定量评价，职业素养定性评价。
3.评价考核与职业岗位取证相结合。当前持证上岗已经推行。让学生在学习过程中了解并获取相关职业资格证书，是引导学生职业规划的重要部分。在网络行业，公认的技术含量比较高的资格证书是思科公司和华三公司的工程师培训证书。拥有这样的资格证书，对于学生在网络专业领域中的就业用处很大。因此，为了鼓励学生在学习期间获得这样的证书，在评价“网络工程规划与实施”这门课程的学习效果时，将资格证书也作为了参考依据中的一项。
五、结束语
基于工作过程的课程建设是以教学为载体，有效地将职业性内容推进教学中，使高职课程体系更具实践性、开放性和职业性，并最终实现提高学生综合素质的目的，使学生通过在学校的学习，循序渐进地过渡到具备职业岗位需要的素质。本文就教学内容、教学组织形式和教学评价三个方面提出了改革思路，并在当前教学中实施，调动起绝大部分同学的学习主动性，收到了很好的效果。但是，学生的认知是很复杂的，每一个个体都有其独特的认知轨迹，如何科学地因材施教，将个性化融进课程建设中，使教学改革朝着个性化方向发展，为不同的学生做独特的教学设计，这是我们未来课程建设思考的方向。
[参考文献]
[l]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究――理论实践与创新[M].北京：清华大学出版社，2007.
培养的网络工程专业学生应具有较好的获取知识和综合应用知识的能力，具有在大、中、小企业网络与骨干网络等方面从事网络系统的规划、设计、实施、管理与维护等的能力，同时具备网络应用软件的开发能力，以满足国家与社会经济发展的需求。
改革人才培养方案与课程体系
本着基本知识、基本技术和基本技能培养的要求，将知识点和实训能力的训练模块化、目标任务化、项目工程化，课程体系更加优化。教学内容要保持先进，要及时反映本学科领域的最新科技成果。要不断改革教学内容和体系，注意随时更新知识内容。将培养标准进一步细化为知识能力大纲，针对大纲中的各要素设计所需要开设的相关课程和教学环节，形成适合《卓越工程师培养计划》的教学大纲、培养方案、课程体系、教学环节。网络工程专业课程体系设计了八个课程模块，分别是：素质教育模块、基础模块、网络与计算机基础模块、路由交换模块、网络应用软件模块、网络安全与视频监控模块、数据中心与存储模块、工程实训模块，如图1所示。素质教育模块包含思想道德与法律基础、中国近现代史纲要、职业规划、形势与政策、创业教育、创新教育等；基础模块包含高等数学、工程数学、大学物理、电路分析、模拟电子技术、数字电路与逻辑设计、大学英语等课程；网络与计算机基础模块包含计算机基础、C程序设计、计算机网络、构建中小企业网络等；路由交换模块包含高性能园区网络、大规模网络路由技术、构建广域网等课程；网络应用软件模块包含JAVA语言程序设计、WEB技术开发、数据库系统、软件工程等课程；网络安全与视频监控模块包含安全防火墙系统、构建安全VPN网络、入侵防御系统与安全审计、IP视频监控系统等课程；数据中心与存储模块包含数据中心网络、存储基本原理、Neocean网络存储技术等课程；工程实训模块是强化学生工程能力的模块，紧密结合企业现场的研究与应用环境，进行网络工程认识实习、构建中小型企业网与高性能园区网络实训、网络安全技术实训、数据中心实训、数据库开发实训、Java方向（或DotNet方向）软件开发实训等。
改革教学模式与教学方法
在理论课程的教学中，采用启发式教学方法，增加课堂习题课，留给学生自主学习时间，引导学生自主学习；促进学生的自学能力与创新能力的提高。例如，在数据库系统、网络规划与设计与综合布线系统等课程中，增加课堂习题课，布置大作业。鼓励学生参加IT认证考试、参加全国网络技术大赛，以培养学生的实践能力、创新能力，培养学生的团队精神、求真务实的作风和良好的意志品质。鼓励学生参与教师的科研课题，让学生边学习、边应用，极大地激发他们的求知欲望和创新精神。用科研中的实际问题引导学生综合运用所学的知识，主动探索、寻求新的知识和解决问题的思路，养成良好的科研素养。实践教学是培养具有创新意识的卓越工程师的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高实践动手能力的重要平台。在实验课程体系中增加设计性、综合性的实验，对培养学生实践能力和创新能力有重要作用。改革实践教学和学生考核评价机制，改革单一的考核方式。传统的考核方法是批改学生提交的实验报告或课程设计报告。而学生提交的报告百人一样，抄袭严重。很多学生没有认真做实验，动手能力较弱。为了改变这种状态，考核不仅是看实验报告，更重要的是要进行实验的考核。这样，学生做实验的积极性大增，还可申请课外时间继续做实验，否则，有的学生就无法通过实验考核。实验教学的改革使学生的实践能手能力与创新能力明显提高。
加强教师队伍建设，培养“双师型”教师
目前，教师队伍非工程化趋势严重。一方面，高校教师的来源主要是高校毕业生，缺乏在企业工作的经历；另一方面，我国高校教师的教学评价体系、职称晋升、工资待遇等的主要考核指标是科研项目、公开发表的论文数。这种导向使教师不注重工程实践能力的提高，导致教师缺乏工程实践能力与创新能力，高校严重缺乏“双师型”教师。为了培养网络卓越工程师，学校一方面必须引进具有工程实践背景的网络工程技术人才充实到教师队伍中；另一方面还必须改革对教师的考核评价体系，教师的工程实践能力必须作为考核评价体系中的主要指标之一。网络工程专业的教师要求参加网络工程师或高级网络工程师认证考试，有利于教师不断更新所学的专业技术知识，掌握网络技术最新的发展动态。建立教师接受工程实践锻炼的长效机制，为青年教师参与工程实践创造条件，打造一支素质、能力优良的“双师型”教师队伍。
建立学校与企业联合培养人才的机制
网络工程专业“卓越工程师培养计划”采用“3+1”的培养方式，前3年在校期间以学习基础科学知识、专业知识为主，并以实验室实验为辅，提高学生综合素质并锻炼学生工程技术能力。最后一年在企业实习，并完成毕业设计，重点培养、锻炼学生解决问题能力、协作能力和在企业与社会环境下的综合工程能力。因此，必须建立学校与企业联合培养人才的机制。学校与企业共同研究、制订培养方案；与企业合作培养“双师型”教师；与企业联合开发专业教材；教学计划中嵌入企业已用的新技术课程；共建产学研实训基地，学生到企业顶岗实习；建立人才联盟等。大学四年级的学习在企业完成。网络工程专业人才培养有两个侧重方向，一是系统集成方向，另一个是网络软件方向。对于系统集成方向，第7学期主要进行构建中小型企业网与高性能园区网络实训、网络安全技术实训、数据中心实训等。鼓励学生参加网络工程师、高级网络工程师等认证考试。通过这些专业实训与认证考试，使学生掌握最新的网络技术知识，提高学生的实践动手能力与创新能力。对于网络软件方向，第7学期主要进行数据库开发实训、Java方向（或DotNet方向）软件开发实训等。第8学期学生到企业做毕业设计，顶岗实习。江西理工大学与华三通信技术有限公司（简称“H3C公司”）建立了合作伙伴关系，加入了H3C人才联盟。在网络工程教学计划中引入了H3C公司已使用的最新网络技术课程，学生都参加了构建中小型企业网与高性能园区网络实训，大多数学生参加了H3CNE、H3CSE认证考试。H3C公司为学校培养了一批具有工程实践能力的教师，教师获得了H3C认证网络工程师、H3C认证WLAN技术专家等证书。通过与H3C企业的合作，提高了学生的实践动手能力、创新能力，为企业培养了卓越网络工程师。
3G人才最受欢迎？电信专业的学生如何为未来做好准备？我们特邀资深人力资源管理专家、高级工程师、电信行业的职业规划咨询师郭宏威女士为读者做出解读。
每年直接增加的就业机会在 100万人以上
jiangj：郭老师：你好！我是 08届毕业生，大专文凭，是学通信技术的，不知道通信这一行业将来前景如何？能否给一点实际的指导？
郭宏威：通信业是以技术为发展核心的产业，随着“三网融合”不断提速，3G网络全面铺开，移动商务和移动增值服务软件开发人员的需求量约在 35~50万人左右。业内专家估算，3G正式启动之后，每年直接增加的就业机会在100万人以上。
人才需求方向：嵌入、移动商务、增值业务。嵌入式软件开发是未来几年最热门和最受欢迎的职业之一。具有 10年工作经验的高级嵌入式软件工程师年薪在 30万元左右。即使是初级的嵌入式软件开发人员，平均月薪也在 5000元左右，中高级的嵌入式软件工程师月薪平均已超过万元。相对而言，3G人才主要集中在研发领域，企业在这方面的人才储备也较为充分。设备开发人员、运营人才和增值服务人才，都是招聘热点。3G的兴衰最终将由消费者的需求决定，所以营销人员对产业的推动显得非常重要。3G市场营销人员目前非常短缺，未来将成为 3G行业人才需求的重点。人才市场对移动商务软件供不应求，移动商务软件开发工程师成了抢手货。
从目前招聘的职位来看，技术类职位独占鳌头，体现出客户至上和新技术时代的特点。据有关职位数据显示，软件工程师、高级软件工程师、技术支持工程师等几大职位成为今年 IT企业的重点招聘对象，其中软件工程师需求量更是一直居高不下。软件开发、游戏动漫、3G人才、实用技能型网络人才都有大量需求。行业欣欣向荣的局面必然带来前所未有的人才荒，软件测试人才、尤其是软件测试工程师需求与日俱增。所以高层次的网络管理员、网络架构工程师、网络开发运营工程师、企业信息管理师等相关人才需求尤为迫切，成为职场上抢手的香饽饽。与巨大的需求相对应的是，网络技术类人才的薪水也随之水涨船高，薪情看好、“钱”景乐观。据调查，初、中级移动商务软件开发工程师的年薪目前为 6~15万元，高级软件工程师则高达 15~30万元。
市场最紧缺的移动商务实施顾问和咨询经理年薪更高。数据显示，咨询经理的年薪已经高达 40~60万元。在实施了移动商务软件的传统行业中，负责系统咨询和维护的员工，其薪酬也远高于其他员工。
什么样的 3G人才最受欢迎？
wangzaihua：请问拥有什么样的技术或才能，才是优秀的电信人才？才能适应今天的市场变化？
郭宏威：“3G人才”就是指从事 3G通讯技术行业的工程师以及相关技术人员。目前的3G人才市场，最受欢迎的主要是三类人才：一类是嵌入式软件工程师，一类是移动商务软件开发工程师，还有一类是移动增殖业务开发工程师，移动通信软件工程师因人才的稀缺而身价倍增。
具有两种知识背景的 3G人才最受欢迎：一类是拥有海外留学背景或工作经验的工程师；一类是具备综合素质的技术人员――既懂互联网又掌握电信技术，即嵌入式人才。在上述两种人才中，最缺乏的是后者。就一般企业而言，3G工程师必须拥有通信、电子类专业本科以上学历，熟练使用 C或 C++语言编程方法，熟悉移动通信原理及微波通信技术，具有4年以上数字电路设计或硬件开发工作经验，具有CDMA、GSM或TD-SCDMA、WCDMA等手机软 /硬件开发经验等。如此高的门槛，是 3G人才稀缺的关键原因之一。所以，成为高素质、高技术、高能力的人才，才能适应市场发展的需要。
如何才能进入电信行业？
勇敢的心：怎样才能进电信行业？比如，我是搞网络维护的，电信业对网络维护人员的要求是怎样的？
郭宏威：网络需求是千变万化的，同样一个网络设计需求，对于不同层次的网络工程师，其制定的解决方案也不尽相同，但是基本原理相近。随着电信行业管理走向信息化，涉及到计算机的硬件和软件，所以计算机网络和电信网络有相同、相通之处，你的技术和经验还是可以兼容的。但是切入到电信行业，软件还是切入软件、硬件还是切入硬件、网络还是切入网络。
网络管理员的工作可分为如下四个方面：人的管理、资源的管理、性能管理和安全管理。从知识结构的角度看，网络工程师必须有比较全面的理论架构，需要在实践中培养一种创新能力，还要有良好的英语水平，需要学习的知识和技能，如网络基本知识和概念、网络设备的配置和网络操作系统等。网络设备这部分应首先要掌握 CISCO的相关设备，而网络操作系统应重点掌握Windows、UNIX和linux。当然有一份国家权威证书更好。
在电信行业就职两年，
如何确定发展方向？
石臣：郭老师，您好！我现在就职于一家电信管理咨询公司，有两年的移动运营商战略及市场策略咨询经验。我具备的自身优势是：对电信行业有深入理解，拥有较强的分析问题、解决问题的能力和项目管理经验，掌握定量、定性分析工具，有良好的沟通和表达能力。我现在想从电信咨询业跳到电信实体企业里面工作，但是对进入哪种类型的电信企业，如设备制造商、运营商还是服务提供商比较茫然，而且对电信企业中与我适合的工作岗位也不是很了解。请您给我指点一下，我该如何选择适合的电信企业和适合的工作岗位，非常感谢！
我刚才做了讲坛里的职业测试，结果显示为“艺术事务型”。另外，我自觉自己的优势是思维记忆、善于分类、设计系统结构之类的。喜欢安静独立的工作环境，能够发挥自己的独创性。我的性格是比较富有艺术幻想气质的。这些信息够吗？麻烦老师帮我分析一下吧，辛苦您了！
郭宏威：在电信行业中，制造商、运营商、供销商、做技术的，是完全不同的几个方向，对个人的素质、能力要求也有很大差别。你想去实体公司，就面临着一个重新定位的问题，建议你通过专业部门职业定位和规划来找到“人岗匹配”的职位。根据你的各项测评指标加学历、经历、能力、性格、爱好、特长等，结合市场、行业、职位信息，进行多项分析，然后由专家团队会诊，最后定位和制定发展规划。职业定位非常重要，定位就是要落在“定”和“准”上，不能泛谈，其中包括行业定位、方向定位、职位定位、薪酬定位等很多项。在中途换车时，千万不能搭错车。
另外，你在选择方向上，一定要把自己在行业中的竞争法宝捂住，那就是知识沉淀和经验积累，这个坚决不能丢。根据你有两年运营商战略和市场战略的咨询经验以及已有的实际工作能力的情况，我认为你应该沿着自己的方向继续发展，千万不要把自己的职场优势轻易抛掉。每丢掉一次优势，就相当于把优势存折抹掉一笔，丢得多了，不但没有优势，反而会发生能力赤字，优势变成劣势，根本谈不上为自己的职业发展争取到更好的机会。
职业是人生第一大事，需要慎重分析才能准确定位。一般是首先做全面职业测评，但测评只是手段，不是目的，就像到医院做的各类检查，是为医生确诊做依据。目的是找到“人岗匹配点”，也就是你的所有因素与企业的职位发生“谐振”的那个频点或者一个窄带，再根据这个“人岗匹配点”，去设定各个阶段的发展平台。一般仅有测评指标是不够的，得到测评指标后，咨询师要与你沟通几次，这样有利于了解情况，明确定位，咨询师要根据各项测评指标加学历、经历、能力、性格、爱好、特长等，结合市场、行业、职位等信息，进行多项分析，边分析、边沟通，这样职位定位点就会浮出水面。职业脚步简单的人时间就短，职业脚步紊乱的人，需要多沟通，时间就长。然后专家团队会诊，才能在千千万万个职位中，最后精确定位在某一职位上，再设定发展规划和做详细的职位辅导，使你能得到这个职位或者薪水和职位的提升。
电信业适合大学生去尝试吗？
qingfeng：电信行业适合在校大学生去尝试吗？谢谢！
郭宏威：当然可以，只要你的专业与电信行业相关。但是要做好各类入职准备，除了前面说的准备――定位准备、知识准备、动手准备、能力准备、简历准备、面试准备以外，对于没有多少工作经验的大学生，知识的准备相当重要，如果你的定位是软件，就要在语言上下功夫，C++、Java语言一定要过关，编程能力要强。如果定位是硬件，那么对各类基本电子电路要会分析，面对密密麻麻的电路图，要学会化整为零，不但能对方框图的信号流程说得清楚，还要能对电路图上的元器件作用分析明白，最后还能积零为整，把整个系统工作原理说清楚。此外面试有两点最重要：礼仪和自信。
电子信息专业大三学生，
如何为未来做准备？
林成威：老师，您好！我是电子信息工程专业的，今年大三了，我想知道毕业了可以去什么样的公司从事什么工作，还有现在实习应该找什么样的公司，电子信息这个专业毕业了都可以干什么啊？希望老师给予指导，谢谢！
郭宏威：电子信息是热门专业，需求量很大，就业渠道很宽泛。适合这个专业的工作实在太多了，如电子、电信行业的电子工程师、硬件工程师、软件工程师、单片机开发等直接与专业有关的工种，以及其他很多与专业相关的行业都可考虑。我认为你应当试着做好如下就业准备：
1. 定位准备：早日做好职业定位和规划，有目标地去努力，起飞的航道要清晰，这样会让你飞得更快更远。
2. 知识准备：在校期间，基本工扎实，电路基础、模拟电路、数字电路这几门专业基础课一定要学好，这是整个电子、电信技术岗位的基本材料，有了这些砖瓦、木料，你想盖什么房子都会得心应手。
3. 动手准备：通过实践，提高自己的实操能力，不但会使用万用表、示波器，还具有熟练使用信号放生仪、综合测试仪、频谱分析仪等实际操作能力，并能够对测得的信号进行分析。
4. 能力准备：通过毕业设计阶段的知识汇总、社会实践，提高综合能力。即综合运用所学知识解决实际问题的能力，强化和提高综合能力与创新能力，增强走向社会的自信心。
5. 简历准备：不仅要准备电子简历和纸制简历，还要在简历上补充实习阶段的经验积累，这样你的简历除了学校，还有一至两三个企业的名字，这可是浓墨重彩的一笔。
6. 面试准备：面试前如何全方位地准备？面试中遇到哪种面试官怎么处理，对问题、偏题、难题怎样回答？面试后都要做哪些事情、怎么做？这些都要认真考虑。
(专家博客：blog.省略/Blog/guoce/ )
“职场讲坛”2008年7月份活动预告
时间：2008年 7月 15日 主题：[129期 ] 一个招聘者的人才筛选观 在线专家：邵天天，中华英才网总部产品经理。毕业于英国威斯敏斯特大学人力资源管理专业，硕士学位， 10年人力资源管理相关工作经验。
TallyHo Plastics公司的网络管理员David Thomas眼下日子有点难过―他的薪酬、培训机会和福利统统减少,工作量却有增无减。不过,他并没有因此而郁郁寡欢,他明白,在经济衰退的大环境下,公司做出这样的决定也是迫于无奈。他说:“还好,至少我不必担心失业。也许明年的形势会好一些。”
眼下IT行业像Thomas这样的人不在少数。美国《Computerworld》杂志对5861名IT专业人员的薪资待遇进行了一项调查,发现2009年的薪金水平与上一年持平,仅上涨0.4%; 奖金却大幅缩水,骤减10.省略网站所做的一项调查发现,74%的参与者表示,会认真考虑新机会。
在《Computerworld》的调查中,47%的调查对象表示,他们在被动或主动地找工作; 而那些没有找工作的人中,也有近一半表示这是因为就业市场不景气。
“弥补薪酬损失”成为人们想换工作的最主要理由。不过,IT员工对于为提高收入而跳槽的做法也有犹豫。一家大型投资公司的一名程序员说,他已经在这家公司效力了12年,他很看重这里的文化,员工们受到尊重、管理层采取开放的管理方式,都让他难以割舍。
不过,薪酬不高的问题实实在在地困扰着他。“现在的薪水远远不及6年前的水平。”
在这次调查中,《Computerworld》还同时访问了510位招聘经理,他们认为一旦经济好转,技术部门将是最先开始招聘的,但至于让求职者能够施展抱负的工作何时会出现还难以预见。
然而专家提醒,就业市场是拖累经济复苏的一大因素。虽然出现了整体经济复苏的迹象,但就业市场复苏所需的时间最长。尽管与今年1月份相比,现在纽约和硅谷的空缺职位数量有所上升,但这并不预示着其他地区也会出现招聘行情好转的局面。
寻找合适的行业
“只要选择合适的行业,你的薪水和就业前景就会看好。”有专家说。那么,哪些行业的IT薪酬最高呢?调查显示,少数几个行业薪水比去年略有上升。这主要集中在一些受经济周期影响较小的行业。
比如政府部门的IT人员2009年的薪酬上升了1.6%,这个数字虽然不大,但还是高于加州IT员工的平均涨幅。自7月份以来,加州员工因预算紧张而被迫每月多放3天假,这导致工资减少14%,而这项政策至少要持续到当前财年结束。
对此,专家认为,政府部门工作稳定,有可靠的养老金计划和诱人的福利,而且联邦刺激资金带来了更多的IT项目,也带动了联邦部门对IT专业人员的需求。但几位政府IT人员也表示,从事于公共行业的不足在于工作缺乏变动,IT员工往往会在一个岗位上待很长时间。
能源、公用事业对IT专业人员的需求也很旺盛,这个行业的IT员工薪水上涨了1.3%。
特别值得注意的是,能源行业给IT专业人员带来了很不一样的体验。这是因为能源、公用事业行业没有裁员,蓝领与白领员工之间关系融洽,与其他行业相比人事纷争少得多。而且能源行业的一些部门还让IT人员有机会接触先进技术。招聘经理表示,能源、公用事业行业对IT人员来讲算不上高薪行业,不过整体的福利比较好。
此外,医疗行业也是IT人员待遇上涨的行业之一,奥巴马政府最近拨出12亿美元用于部署电子病历系统及其他医疗IT项目成为最直接的拉动原因。
同时,IT专业人员薪酬历来靠后的一些行业出现了反弹,比如教育业。
一般而言,大学不像上市公司,IT部门的主管们要被迫满足每个季度的收益指标,因此,大学的项目截止期限往往要灵活一些,工作节奏没那么快,因此待遇也相对较低。而今年,大学的IT人员待遇上涨了1.4%,一个关键因素就是,经济低迷时,更多人回到学校充电,入学人数增加,学校势必需要更多的IT支持人员。
不过,几家欢喜几家愁。有些人的日子比较好过,也有些行业受到全球经济衰退的重创,IT专业人员的薪水大幅缩减。
调查显示,制造业的IT员工总体薪酬平均减少了4.1%,其次是批发贸易业减少3.1%,汽车业减少2.7%。同时,银行业的IT员工在过去一年的奖金平均暴跌了33.2%; 法律、保险、房地产等行业的IT员工奖金也平均下降了20.5%。
不过,专家和招聘经理指出,对这些受到重创的行业的IT员工而言,一旦经济形势开始好转,他们的奖金就会猛增。
谁的薪酬不会降?
在调查中,我们发现,对IT员工来说,工作机会虽然在减少,但对雇主而言,要找到合适的人也变得更加困难。换句话说,IT专业人员获得不菲薪酬的机会仍然是存在的,关键在于找准时机和岗位,还要具备雇主所需的才能。
纽约福德姆大学的副总裁兼CIO Frank Siriann曾经招聘一名商业智能主管未果,他想这是由于没有足够的人才来填补所有空位,是传统的供求不平衡所致。而当他在衰退期再次试图填补这一空缺时,还是无法如愿以偿,哪怕开出了超过10万美元的年薪。
而他最近刚刚招聘三个IT安全职位,也是整整花了一年时间,而且开出的薪水也高于预期。
Sirianni的情况在今年的薪酬调查中相当普遍。在调查中,信息安全经理的总体薪酬涨幅最高,其次是网络工程师、无线网络工程师、商业智能分析员、软件开发员和存储管理员、架构师、工程师。
虽然这些工种的薪水涨幅仅有1.4%～2.3%,但职业规划专家表示,薪水直接表明了需求。这些岗位的薪水上涨,说明这些是眼下最吃香的技能。
比如,许多企业日益面临监管法规方面的挑战,但却没有经验丰富的安全经理,这就使得安全经理薪酬看涨。而其他职位,则是能够帮助CIO解决目前的头等大事的,比如扩建无线基础架构以改善员工的移动性、提高存储系统的效率―尤其是通过虚拟化技术,或者使用商业智能工具更有效地支持业务决策。
除此之外,业内人士还表示,Linux、虚拟化、微软.Net、SAP NetWeaver,以及Java方面的专长是目前最热门的非认证技能; GIAC认证事故处理员、EMC认证专业技术架构师、思杰认证集成架构师、惠普高级认证系统工程师和思科认证安全专家等IT专业人员也是企业争相雇佣的香饽饽。
而未来,企业架构师、数据库管理员和网络架构师,以及拥有云计算与托管服务、无线与电信网络工程和能源工程等方面专长的IT人员将会拥有更好的发展机会和薪酬待遇。
在调查中,有些IT工种的薪酬减幅特别大,比如系统分析师薪酬总体减少4.9%,技术员减少3.9%,产品经理减少3.4%等。
但薪酬缩水并不意味着这些岗位被判了死刑。分析师和IT主管们表示,这些岗位的员工薪酬减少,可能有两个原因,一是经济不景气; 二是IT行业出现了变化。
“有些岗位吸引了刚毕业的学生、从其他行业转入IT业的人,甚至还有因失业而愿意降低工资的资深IT专业人员。这导致众多人寻找相同工作,从而拉低了薪酬水平。”一位招聘经理说道。
关键词：工程监理; 管理;对策
Abstract: with the communication construction projects of increasingly complex, our construction engineering supervision system has to socialization, professional and standardization of the management model changes, the mechanism of this improved the quality of construction projects, and also save the project investment. But the supervision of project construction industry still has some problems, such as the low income supervision staff, liquidity is too big and the overall quality level is not high, all of the supervision enterprise's development has brought obstacles. This paper discuss project supervision enterprise supervision personnel management countermeasure, and put forward the project supervision personnel quality requirements and training methods.
Keywords: engineering supervision; Management; countermeasures
中图分类号：U415.1文献标识码：A 文章编号：
前言
建设工程监理是一项技术服务性的工作，对监理人员的知识结构、知识的广度、深度和监理人员的思想素质、道德修养都有着较高的要求，还要求监理人员具有一定实践经验、足够的管理知识，要掌握与工程建设相关的法律、法规知识，要理解国家的有关政策，要具有一定的经济方面的知识。建立监理人员持证上岗与注册制度是维护监理秩序、保证监理人员质量和监理工程质量的有效措施。
1工程监理企业监理人员管理的对策
监理人员管理体系的组织结构可以考虑采用直线型职能制结构。细化而言，监理企业通过总工对所有监理人员进行统一管理，并借助于市场部、人力资源部、办公部等部门进行事宜协调。企业总工负责企业监理人员的管理，人力资源部与总工必须是协同一致的，从“招聘、培训、上岗、试用、正式以及离职”整个环节都必须认真负责，任一环节的管理都不可疏漏。下面，本文分别探讨一下总监岗位以及普遍监理岗位上的监理人员的管理对策。
1.1总监岗位监理人员的管理对策
总监岗位监理人员相对较少，需要由一些经验丰富、管理能力强的核心监理人员所组成，对于监理企业的发展能起到至关重要的作用。对于这部分监理人员，企业应该从优厚薪酬、人力资源管理的持续关注、合同/首先，制定具有发展前景的个人职业规划，由企业人力资源部门全程负责落实，杜绝一纸空文。其次，人力资源部门对这些监理人员应该进行定期访谈，了解他们的想法以及诉求，给予他们持续性的关注。另外，企业在职责、考核等环节应该制定明确的约束制度，保证总监岗位监理人员的稳定性。
1.2普通监理岗位监理人员的管理对策
普通监理岗位监理人员的主要特点是：年轻、虽有一些专业技术知识但经验不足、积极性较高但流动性较大。这些监理人员是企业发展的后。备军，虽在监理过程中起着辅助作用，但对于监理企业的可持续发展影响巨大。
首先，企业在招聘普通监理岗位监理人员的时候，要将工作环境以及待遇等明确告诉求职者，对于一些吃苦耐劳、有志于长期从事监理工作的求职者给予更多的机会。其次，企业可以为这些监理人员提供一些培训学习的机会，也可以让一些经验丰富的监理人员进行一对一的帮带培训，使他们能够尽快地进入角色，提高工作能力。需要注意的是：在岗前培训环节上，执行从严把关原则；即严把培训内容的针对性和实用性，选择合适的培训考核办法，从严考核，保证进入试用环节的聘用人员质量满足岗位要求。
2工程监理的人才素质要求
一个工程项目的监理，除设计监理外，大量的工作是工程施工监理，也是业主最关心的。
除政治道理标准的要求外，移动网络工程监理人员技术知识素质应具备的基本要求如下：
2.1一定的文化和专业知识
移动网络工程监理人员监理人员一般应以“通信工程”本科生、研究生为主，他们在学校学习期间已具有了较高的文化和专业知识。
2.2具备工程设计的基本知识
施工监理人员监理的工程依据的首要文件是设计单位出版的设计文件，了解其工程建设要求、设计依据和技术尤为重要。因此，必须掌握工程建设的设计要求、验收规范等基础知识，做好在工程进行中重要部位的旁站监理。
2.3具备一定概预算知识
监理人员在工程实施过程中进行监理时，必须对“钱”有一定的敏锐度，要求监理人员必须对概预算表和定额等都有一定的了解，那么在进行概预算审核时能起到监理应有的作用，同时在进行现场监理时出现设计变更的情况能够敏锐感知投资变化的情况，对投资控制有一定的把握。
2.4具备一定的实践经验并掌握了相关工艺要求
移动网络通信工程从开工到工程竣工验收经历了机房土建基础、结构主体、机房内外装修、电路线路安装、室内外线槽安装、光缆和管道建设、天馈和设备安装等多个专业工程。涉及面广，施工监理如未现场旁站过施工积累一定的经验，不掌握一定的工艺要求和规范标准，则不会发现施工单位在施工过程中存在的问题，有时还会出现一些错误的指责。规范标准和工艺要求等都掌握了，才能通过监理旁站保证工程质量达到设计要求。
实践证明各个专业的监理工程师、监理员只要他们参加过工程项目施工，其监理力度与信任度一定会受到业主和施工单位的欢迎。
2.5熟练掌握施工验收规范和国家现行规定的强制性标准
工程施工监理主要是“质量、进度、造价”的控制，而造价一般是由造价师控制，但其根本的要求是以现行施工验收规范和强制性标准为依据，对施工过程的各道工序进行监理，这些规范和标准施工监理人员必须熟练掌握才能有效的进行监理。
当前，职业技术师范院校和全国1000多所高校在计算机专业人才培养方面，从人才培养模式、教学计划、课程设置、教学内容、教学手段、教学方法等几乎是千校一面，都是按“学术型”人才培养，培养的人才普遍是理论略强，实践能力偏弱，很难满足用人单位需求。由于学生毕业应用能力都差不多，在就业中很多企业只能优中选优，更愿意接收重点院校学生，因此，造成普通高校出现所谓就业难，出现IT市场高技能人才短缺、低端技能人才过剩局面。基于目前我国高校由学术型向应用型转型发展，职业技术师院校要抓住这一良好发展契机，率先实现转型，完成计算机专业人才培养由学术型向应用型转型定位。发挥学校的办学特色，不断探索职业技术师范院校计算机专业应用型人才培养的有效途径，为IT市场培养亟需并有一技之长的计算机应用型技术人才，努力实现职业技术师范院校计算机专业人才培养与用人单位无缝对接。
二、职业技术师范院校计算机专业人才培养新途径
（一）创新职业技术师范院校计算机专业人才培养模式
计算机技术发展日新月异、计算机技术应用范围较广，这就要求职业技术师范院校在计算机专业人才培养上要根据自己的办学水平，重点培养学生的创新能力和应用能力。紧紧围绕“应用型”这一人才培养目标定位，重新修订人才培养方案、教学计划等，探索构建有利于培养计算机专业应用型人才的新模式。
1.构建校企合作“订单式”人才培养模式
学校要创造条件与国内外企业开展联合办学，开创实训基地，为学生提供更多校外实训机会。（1）“3+1”人才培养模式学生在校学习3年计算机专业课程，然后去企业实习1年之后就业。（2）将企业生产基地引进校园的人才培养模式学校只负责提供场地，企业负责投资设备和派遣计算机项目工程师来校免费对学生进行教学培训。进行实际应用项目研发，根据校企双方协议，学生毕业后可到培训企业就业。学生不用走出校门，就能得到岗位能力提高，达到学校、企业和学生共赢目的。
2.“项目教学”人才培养模式
学校在教学中，聘请校内外有实际项目开发经验的工程师为学生开展授课、培训指导。
3.“导师制、分方向”人才培养模式
学校将计算机专业分成软件工程、计算机应用技术、网络工程等方向，从大二开始对学生进行分方向教学。同时，为学生配备专业导师，在导师的指导下完成后三年的学习任务。
4.学科竞赛与考取证书相结合人才培养模式
学校积极组织学生参加ACM竞赛、思科认证等各类计算机学科竞赛和技能认证考试，通过这些学习活动锻炼学生的应用能力和创新能力。
5.构建课堂教学和自主学习相结合人才培养模式
组织教师设计、开发网络精品课，综合性实验项目等建设计算机课程教学资源库，开放网络教学平台，满足学生课下自主学习。
6.加大计算机专业复合型人才培养模式
计算机技术应用无处不在，计算机学科与其他学科交叉性较强，因此，学校要为计算机专业学生提供通信、电子、建筑、财经类等选修课程供学生选修，有利于拓宽就业渠道和为国家培养复合型人才。我校在过去计算机专业人才培养上，曾尝试过以上模式的教学与实践，收到了良好的效果，促进了学生就业，但还有待学校更加高度重视和不断完善。
（二）建设一支高素质、高水平
计算机专业“双师型”教师队伍学校要加大教师队伍建设资金投入，通过高薪引进或培养培训“双师型”计算机专业课教师。
（三）完善构建计算机专业教学过程
监控和考核体系建立学校教师教学督导队和学生意见反馈平台，实施对教学过程全程监控，同时建立期末考试和过程考核相结合多元考核方法。
（四）重视对学生开展人生观、学习观、就业观
关键词 民族教育 高等学校 就业问题
中图分类号：C913 文献标志码：A
加强高等学校的就业工作不仅是强化高校育人目标的体现，更是对高等学校“以人为本，全员育人，全程育人，求实创新”的学生工作理念的彰显，是坚持服务大局与服务学生的有机结合的具体表现。民族高校承担着为少数民族地区经济和社会发展培养大量人才的历史重任，少数民族高等学校就业工作的开展的优劣事关民族人才培养的质量和层次。本文以中南民族大学计算机科学学院2012年就业工作为例，分析了该学院的基本做法，总结了相关特点并查找出不足和解决方式。
一、该院就业工作基本情况
学院2012年度就业工作呈现出以下几个特点：
（一）就业率较高。
2012年我计算机学院本科应届毕业生共525名，其中计算机科学与技术专业 247人，软件工程111人，自动化117人，网络工程50人。院2012届毕业生的签约率达到98.14%，连续两年名列该校第一名。
（二）就业去向呈现多样化特点。
525名毕业生中，共有55名同学获得攻读校内外各大学研究生的资格，占学生比重的10.47%，其中保送研究生12人。48名同学进入国内知名国有企业，占学生比例的9.14%。更多的同学进入软件公司从事研发和检测。
学院根据招就处、学工部等单位的通知安排，对西部计划、三支一扶、地方基层项目进行了积极的宣传，鼓励学院优秀毕业生到基层去工作锻炼，提高学生去基层工作的意识和积极性。积极组织学生听取学校组织的资教生巡回报告团的报告，介绍去基层、去西部工作的有关情况。学院领导积极与学生希望支教的地方教育部门联系，为学院学生去基层服务提供帮助。
二、就业工作呈现良好局面的原因分析
就业工作是学生工作的重中之重，不仅影响到学生离开学校的未来发展，更关系到学院的声誉和发展。因此，学院进一步加大就业指导和服务的力度，就业工作稳步扎实推进。
（一）加强就业教育和引导，端正就业思想。
学院高度重视就业工作，加强对学生的引导培训。开学伊始学院召开了全院毕业生动员大会，帮助学生端正思想，明确目标，认清形势，为学院今年的就业工作拉开序幕；举办就业技巧讲座，邀请了招就处领导进行就业技巧讲座，在简历制作、面试技巧、就业登记表填写、毕业生改派、户口迁移等方面进行指导，帮助毕业生提高就业成功率。
（二）加强就业宣传，畅通信息渠道。
学院领导和毕业班辅导员工作中积极登录各招聘相关网站，积极与招就处老师联系、沟通，及时了解企业用人的信息，积极向广大学生宣传，调动广大毕业生的积极性，让广大毕业生在第一时间了解企业用人信息，抓住就业机会。
学院制作的学院毕业生就业信息宣传栏，放在学院大门显著位置，及时张贴各种就业通知和就业信息，及时更新。学院各专业班级共建立了五个就业信息交流QQ群，把领导小组成员及全体毕业生纳入群中，及时各种就业信息，方便师生进行互动交流。
（三）结合毕业生的思想实际，有针对性地开展工作。
学院领导及辅导员在平时工作中及时了解毕业生的思想动态及就业情况，有针对性地开展了工作，及时纠正学生中的一些错误想法，增强意识教育，做好定位，给学生增强信心，帮助学生顺利就业。如学院12届毕业生某同学，原就业观念狭隘，只想报考公务员，对身边的就业机会不去把握，辅导员和学院领导在了解到这种情况后，积极与她交流，改变了她的就业观念，她开始边准备公务员考试边找公司应聘，要求其加强专业课学习，在公务员考试不理想的情况下，现已在某区无线电管理委员会办公室工作。
（四）坚持走出去和引进来相结合的就业工作战略。
学院开会动员学院老师利用与企业的合作关系及老师的同学、朋友的关系，与用人企业建立了良好合作关系。积极向企业宣传我们学院，积极向企业宣传我们学院的毕业生，为学生就业搭建桥梁。学院领导和老师积极组织联系了多家用人单位，如光庭导航数据（武汉）有限公司、中地数码集团等十几家企事业单位来学院举办专场招聘会，并热情接待，为他们安排招聘场所，协助他们组织学生进行面试、笔试，为招聘单位提供热情周到的服务。学院领导积极到学生就业人数较多的公司去调研、走访，去看望已经毕业的学生，了解用人单位对学院学生的评价，向他们推荐优秀毕业生，与他们建立长期合作关系。
学院积极主动与企业联系，商讨建立实习基地。与来学校进行接洽的企业进行深入的交流，建立密切的关系，今年与光庭导航数据（武汉）有限公司、大展信息科技（深圳）有限公司、纬创软件（北京）有限公司武汉分公司等6家公司商讨毕业生实习基地建设事宜，为以后的学生就业工作奠定了基础。
（五）加强统计和信息反馈工作。
（1）建立用人单位资料信息库。在与用人单位联系的过程中，注重点滴积累，收集企业的相关信息，为今后的学生就业铺平道路。（2）及时统计、上报学生的就业进展情况。学院定期的对学生的就业进展情况进行了统计，并上报到招就处。（3）进行就业工作总结。学院领导和毕业班辅导员认真对就业工作进行了总结，寻找就业工作中的闪光点和不足的地方，为以后的工作打下了更加坚实的基础。
（六）加强学生职业规划 就业工作从入学做起。
为加强学生职业生涯规划，学院从新生入学新生教育开始即开展职业规划教育，邀请专业老师为学生专业发展路径；学院多位老师开设了大学生职业生涯规划和就业指导作为公共必修课，培训学生覆盖率达百分之百。利用暑期社会实践工作，，动员全院学生积极参加社会实践活动。学生利用暑假利用专业优势深入少数民族地区，从科技、教育、民族文化、经济发展等方面的入手开展社会实践，为科学研究奠定了基础。学院参加社会实践的学生人数每年呈上升趋势，学生参与率达到98%以上，为进入职场打下坚实基础。
三、存在的问题及改进
（一）增强学生规划意识 降低违约人数。
毕业生违约的情况增加，在就业工作管理上出现了一些新情况和新问题。随着就业制度改革的进一步深化，毕业生到私营企业、合资企业就业的人数逐渐增多，毕业生与这些单位的纠纷问题也日趋增多。学生维护自身权益的方式方法还很欠缺，对相关法律知识的了解也很不足，在校期间的就业相关法律常识的学习有待加强。
（二）加强网络信息平台建设 提高服务质量。
毕业生离校后的信息收集比较繁琐，特别是学生基数比较大的情况下，联系方式无法做到及时更新，给就业统计工作造成了困难，也影响了就业数据的准确性，建议学校建立专门网站管理学生就业信息，由学生登录并能及时更改自己的就业信息，方便管理。
（三）怎样提高弱势群体的就业实力。
才的培养目标出发，对中职学校计算机专业的课程设置、教学模式的改革等方面进行了较详细的阐述。
关健词：中职学校；计算机专业；课程设置；专业模块
中图分类号：TP391.7 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）15-3570-02
目前，许多职业学校普遍开设有计算机及应用专业，课程设置都比较“新颖”和“时髦”，但因实用性不强、以及未引入职业认证考核，导致职业针对性不强，就业质量低下。该文从调整课程设置，改进教学方法等方面入手，探究能与职业岗位需求无缝链接的新的课程设置方案，以提高学生在就业时的竞争力。
1 中职计算机及应用专业课程改革的指导思想
职业学校的课程改革应以健全的职业人格为核心，以企业的基本需求为导向，以技能人才培养为目标，在课程设置上应弱化理论深度，重点突出职业特点和职业技能，体现实用、实践特色。
2 中职计算机及应用专业课程设置的基本原则
2.1 课程设置要贴近市场需求
从目前毕业学生就业情况来看，用人单位更注重的是学生的实际操作技能。因此，中职学校应把重点放在培养实用型、技能型[1]人才上，合理确定专业课程的设置及学生的培养方向，让专业课程设置更符合行业技术的需求，培养出用人单位需要的人才。
2.2 课程设置应动态调整
随着计算机应用技术的快速发展，企业对计算机专业人才技能的要求也在不断地发生变化。因此计算机专业课程的设置以及课程的内容不能一成不变，而必须紧跟时代步伐，根据职业岗位的需求不断地予以调整、补充和更新，使所开设的专业课程能适应社会的变化和需求，真正做到教育服务于社会。
2.3 课程设置应以技能强化为主，理论专业课的设置为辅
衡量计算机应用专业技能的标准主要是实际操作能力，因此实践操作课程的课时安排相应多一些，理论知识应根据职业岗位的需求进行精选，以“必须和够用”为度，也可以寓实践课程之中讲解。
2.4 课程设置模块化
为了增强课程设置的灵活性和职业的针对性，学校可以按职业的性质和需求引入国家职业考核，将岗位课程模块化打包，由学生根据自身情况与爱好选包学习，这样既能提高学生学习兴趣，又能降低就业竞争风险。
3 中职计算机及应用专业课程设置方案
1） 方案一：与企业深度合作，了解行业需求，订单式开设课程。
中职教育的培养目标是培养操作性技术人才，校企合作是中职教育实现培养目标的最有力机制。深化校企合作，将符合岗位需求的课程体系引入学校。即在设计课程时，核心课程由企业提供，专业的必备基础知识可由学校承担，充分发挥企业和学校的各自优势，双方共同培养，定向就业。
2） 方案二：以就业为导向[2]，合理确定专业课程设置，突出专业课程的职业倾向性。
1） 深入调研，对职业岗位群做市场调查，明确培养目标。
通过近几年对中职计算机应用专业毕业生的跟踪调查和人才市场的需求分析，中职计算机应用专业毕业生就业的岗位群主要有：①计算机操作员；②网络管理与维护人员；③计算机组装与维修人员；④影视动漫制作人员；⑤电脑广告设计与多媒体加工类人员。因此，针对市场需求，教学目标可确定为以下几个培养方向：办公应用、网页制作、网络管理、计算机组装维修、平面设计、影视动漫。
2） 依据培养目标，构建“课岗一体”的课程体系。
中职学校计算机专业课程设置的内容设想由四大模块组成：基础课程、专业基础课程、专业课程以及考证模块。
第一、基础课程模块：包括文化知识基础模块（如语文、数学、英语等）和社会知识基础模块（如职业道德与职业规划、法律基础知识等）。该模块主要是让学生成为具有较高法律素质的公民，同时也能为部分基础好的学生继续深造学习打下基础。
第二、专业基础课程模块：如计算机英语、计算机应用基础等。这个模块是所有计算机专业学生必须掌握的。该模块的教学目的主要是让学生能熟练使用计算机。
第三、专业课程模块：该模块中的专业课程是根据就业岗位群所确定的教学目标来设置，该模块体现职业针对性，实现教学内容与就业岗位要求对接。
①办公应用模块
核心课程：windows操作系统、office系列办公软件、Internet的应用。
适合岗位群：办公文秘、文印店店员、收银员、信息化工作人员等。
②网页设计与制作模块
核心课程：网页设计三剑客、web站点架设与网页设计、网络数据库技术、网络程序设计。
适合岗位群：网页设计师、网站维护工程师等。
③ 网络管理模块
核心课程： 网络工程与构建、服务器的搭建与管理、综合布线技术、网络安全与管理、交换机与路由器等网络设备的配置。
适合岗位群：网络管理与维护员、网络设备调试技术员、综合布线技术员等。
④计算机组装与维修
核心课程：计算机原理、计算机组装与维护、计算机网络基础、局域网技术等。
适合岗位群：计算机管理员、网络维护员等。
⑤平面设计模块
核心课程：photoshop、CorelDraw、Illustrator、PageMaker、AutoCAD。
适合岗位群：平面设计师、广告设计师、平面策划员、美工等。
⑥影视动漫模块
核心课程：photoshop、3Dmax、maya、premiere、CorlDraw、After Effect、Flash等。
适合岗位群： 毕业学生可在影视广告公司、影视特技公司、电视台、游戏公司、影视广告制作、动漫设计制作公司等从事动画片制作、数字媒体及多媒体设计公司等工作。
第四、考证模块
这类课程的教学目的是让学生完成学业可获得毕业证书，同时获得与未来可能从事职业有关的职业资格证书或技术等级证书，以便将来在人才市场竞争中多一分竞争优势。因此课程设置要与国家劳动部门颁布的行业标准接轨。
4 教学环节的改革
1） 采用“以学定教”的教学模式
改变传统的以教定学的教学模式，采用让学生主动参与，自主合作学习的“以学定教”的新型学习模式。
2） 采用“任务驱动”[3]的教学方法
对应某一模块以项目任务为驱动进行教学，从模块整体知识考虑，将任务用模块的局部知识逐层分解处理，以培养学生分析与解决实际问题的能力。
3） 采用专业模块化[4]教学
学生进校后的前两个学期进行基础课程的学习，从第三学期开始，要求学生对专业课程模块进行选择定位，同时安排各个专业课程模块指导教师，对不同学生采用分专业方向的教学，在第五学期，教师可指导学生参加一些职业资格的考试，真正落实岗位技能型专业培养目标。
4） 增加技能训练课时，突出实践性教学
职业学校一定要注重学生实践能力的培养。在课时安排上，实践课时与理论课时的比例为5：5或6：4为好。实践课程应加强对学生创造能力的培养，教师应根据学生学习程度的差异和兴趣爱好的不同，设计不同难度、不同内容的课题，增加学生的学习兴趣，激发学生的创造能力。
5 结束语
中职教育应以岗位技能为核心， 课程设置应以社会发展需求为前提，以培养应用型专门人才为根本任务。科学、合理地进行课程设置和教学模式的选择，一定能够培养出高素质、高技能、多层次的职业计算机应用技术人才。
参考文献：
[1] 闫志英.浅析职业学校计算机专业教学定位问题[J].科技信息，2007（10）.
[2] 张健.职业教育就是就业教育吗[J].职教论坛，2011（29）.
