发布时间：2023-05-24 16:33:58
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的快乐家庭教育样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
来自于特殊家庭的孩子，他们在某一方面或几方面或多或少都存在着一些精神上、心理上或行为上的特殊性，他们在某些方面存在着一定的缺失，使他们成为特殊群体。如何对他们进行正确引导，让他们与正常家庭的孩子一样快乐、健康地生活、学习是每个特殊家庭家长所面临的课题，也是学校教育必须正视的问题。
一、特殊学生群体的学校德育
1.德育的一致性
一致性有如下几层意思：（1）德育的观念要一致，对所有学生的教育态度、要求要一致，特别是对特殊群体学生，要和其他学生一样，不能区分对待；（2）对学生要关心爱护，入情入理，以情感人，以理服人；忌简单粗暴，言必信，行必果。切忌朝令夕改，或因人而异，尤其应该多多关爱特殊学生群体。
2.德育的平等性
在学校教育中，教师对学生的德育要体现出教育的平等性，尤其是德育工作的开展更要考虑到如何对待特殊学生群体。对特殊学生群体的个性情况，教师及其他德育工作者应充分了解或知晓，针对不同个性的学生采取不同的教育方式、方法。
3.教育的合作性
对特殊学生群体的德育，学校、班主任、科任教师和其他德育工作者以及家长的家庭教育要密切协作。学校的德育工作要有针对性的计划和具体的工作要求，班主任则应负起责任，起好纽带作用。科任教师、其他德育工作者、家长要围绕学校的计划，根据学校德育工作的具体要求，针对学生个性开展德育工作和进行家庭教育。
二、特殊学生群体的家庭教育
孩子生活在特殊的家庭环境中，他们的思想可能比一般家庭的孩子更具有特殊性，如自卑感、孤独感，逆反心理，对立情绪等更显突出，对这些突出的矛盾如何解决，是特殊家庭教育所重点思考的问题。
1.正面引导，积极疏导
特殊家庭的孩子，他们本身就有特殊性，他们可能曾经受到一些不该他们承受的压力的冲击，他们在心理上、精神上与一般家庭比，存在着特殊性。作为家长，应该正面引导，积极疏导，让他们从困境中走出来，帮助他们驱散心理上的阴影。
2.冷静面对，从容接纳
在一些特殊家庭中，可能会出现男女双方的子女对对方在一定时期内还不能完全接受，或者说单亲家庭中子女出现不正常情况。在新家庭中，孩子们往往会把现在的家庭与过去的家庭作对比，稍有不同之处，就会产生不同的想法，甚至会出现意想不到的情况。单亲家庭的孩子，孩子们可能由于某种原因，他（她）失去完整的家庭，他（她）的心理也就失去了平衡。所以，家长更应该关心他们，孩子的承受力远比不上成人。
3.家庭学校互动，配合教育好孩子
学校是教育的主体，特殊家庭的父母们更应该明白这个道理，许多孩子在家里不听话，却把老师的话当作“圣旨”。所以，建议家长要与教师相互配合，为孩子的健康成长铺平道路。
随着社会的发展和人民生活水平的提高，目前我国越来越多的家庭愈加重视家庭教育，教育方法从单纯的经验式、简单化教育向科学化、系统化的教育转变，教育方式也在由情感说教型向情理交融的榜样示范型转变。〔1〕这些转变是社会文明程度不断提高的表现，同时也积极推动着我国整个教育事业的进步与发展。但我国的家庭教育仍然存在着不少误区，主要可表现在以下几个方面。
（一）家庭教育观念的误区
当前，多数家长已经认识到家庭教育的重要性，但是其教育观念依然陈旧，他们仍把教育子女的重心放在孩子的成绩上，忽视了对孩子心理素质、个性品行与德育的培养。在这种教育观念的指导下，必然违背了家庭教育的规律，给孩子背上沉重的负担，使孩子逐渐失去学习的兴趣，造成孩子心理逆反，其结果往往适得其反。
（二）家庭教育内容的误区
主要表现在教育内容的欠科学性和规划性，家长没有给孩子制定出一个很好的规划，对子女进行教育的内容及要求，随父母的一时冲动而决定，只凭自己的主观意识来教育孩子；许多家长更是把自己没实现的愿望强加在孩子身上，对于不符合家长要求的兴趣与爱好给以粗暴的“扼制”，忽视子女的内心感受，结果造成孩子的特长没有发挥出来，反而扼杀了孩子的创造性与进取精神。
（三）家庭教育方法的误区
家庭教育方法的误区主要体现为以下几种。棍棒教育：父母缺少与孩子的交流沟通，只是以打骂孩子来达到自己的期望值，这种教育方式极易使孩子产生逆反心理，形成畸形性格。放任自流：父母不关心孩子的身心发展，任其发展，当达不到期望值时，又对孩子横加指责，其结果必然助长了孩子的不良习惯，荒废了学业。溺爱型教育：就是对孩子过分的宠爱、娇惯，对孩子的正当不正当的要求不加区分地一味满足，这种教育方式必然养成孩子的自私、骄横、惟我独尊的性格。报复型教育：就是教育孩子“以牙还牙”，这种以错纠错、怂恿报复的教育结果，让孩子误认为打人有理、报复正确，这显然不利于孩子的健康成长。
（四）家庭教育环境的误区
主要表现为不良的家庭关系与不健康的家庭文化。随着离婚率的上升，单亲家庭和再婚家庭的增多，家庭关系也出现了新课题。家庭关系的不良，主要表现在夫妻关系和婆媳关系上。〔2〕有的吵闹打骂、不冷不热或沉默对抗、冷嘲热讽等等，孩子在这样的家庭环境中耳濡目染，必然会对他们的心理素质造成不良的影响。其次，家庭文化氛围对孩子的影响也很大，正如梅兰芳的儿子会唱京剧，侯宝林的儿子会说相声；然而，许多家长往往忽视了对家庭文化氛围的营造，特别是有些家长经常赌博等，孩子在这样的环境熏陶下又怎能形成优良的道德品质和心理素质呢？
二、家庭教育误区的原因分析
家庭教育是指在日常生活中，由父母及家庭中的其他年长者对子女及年幼者施加的教育及影响。家庭教育在多层次、全方位的国民教育大系统中，有着举足轻重的作用，但是由于许多家长急于求成的心态，使他们在家庭教育中出现了许多偏差。
（一）对家庭教育中受教育者的认识
在家庭教育中，教育者、受教育者及教育影响是构成家庭教育这一社会实践活动的基本要素。〔3〕家长对受教育者的认识，是家庭教育中的一个根本问题，不论家长是否明确意识到自己是怎样对子女进行认识的，这种认识在家庭教育中都起着重要作用，它直接影响家长的教养态度、教育方式和家庭教育的效果。在教育过程中，受教育者既是教育的对象，又是一个具有主观能动性的人。可能是受传统学校教育或历史习惯的影响，不少家长对孩子是一个积极主动地发展的个体认识不足，没有关注到孩子的优点；在这些家长心目中，孩子是可以任意塑造的被动的个体。因此，在这样的家庭中孩子自主发展的能动性就被压抑了，这就使他们在成长的过程中感受不到幸福和快乐。〔4〕
（二）教育者自身水平的影响
家庭中的长者在行动中所表现出来的品行和人格，对家庭中的年幼者是一种非常重要的教育因素，有很大的影响力和渗透力。因此，家长的心理品质、人格魅力和道德品质都不同程度地影响着孩子。如果家长做事有毅力、对人比较宽容真诚，积极乐观，那么他的这些品质就会不经意间推动着孩子健康快乐的成长；相反，如果家长本身素质就不好，言行粗俗，自私自利，又怎么能为孩子树立好榜样，教育好子女呢？
（三）家庭教育环境的影响
家庭对子女的影响是终身的，家庭关系和谐民主、家庭成员间相互尊重理解，使子女从小就受到良好家庭环境的熏陶，而养成良好的言行举止、待人接物的习惯。〔5〕但是，有一些家庭经常发生冲突，使子女常处于担心受怕的环境中，给子女造成心灵上的痛苦，尤其是家庭破裂而导致经济拮据、父母角色的变化等都会改变他们努力养育孩子的方式。这一改变让孩子措手不及，一时间无法调适从而容易产生抑郁、悲观、不安全依恋和憎恨等心理障碍。因此，和谐温馨的家庭教育环境是青少年、儿童健康成长、形成良好品德的重要因素。
三、积极心理学对家庭教育的启示
积极心理学是致力于研究人积极品质的一门科学，如人的发展潜力、美德、幸福感、宽恕、感恩等，它是20世纪末由美国前任心理学会主席E.P.Seligman等人倡议的，是近年来心理学研究的一个热点。积极心理学倡导心理学的积极取向，以研究人类的积极力量、关注人类的健康幸福与和谐发展为主要内容，试图以一种不同于传统主流心理学研究的独特视角去诠释和实践心理学。〔6〕积极心理学作为当代心理学领域出现的一股积极思潮，其成果对于家庭教育的实践，特别是对如何促进孩子幸福快乐的成长有着很大的启示意义。
（一）善用赏识教育
积极心理学主张从“积极”入手，关注人们的积极潜能和积极品质，用一种开放性和欣赏性的眼光来看待每一个人，重视人身上的优点和积极力量。作为家长，要革新家庭教育的传统观念，看到孩子身上的优点和优势，采用积极教育的方法。即：强调家庭教育并不只是对孩子矫正错误、改造问题，不能总是把目光集中在孩子做错的事情上，而是要主动发掘与研究孩子的各种积极品质和闪光点，并在实践中进行扩展和培育这些品质。家长要善于观察，创建一种积极的环境来激发孩子的主动性、创造性，而不是给以过多的控制和约束。家长要看到孩子是一个能动的独立的个体，要尽可能地发挥孩子的主体作用，通过积极、乐观的心态引导孩子面对困难，善于用赞扬的手段来激发和培养孩子积极向上的心理潜能。在生活中，家长应该多用赏识教育，即以人性为基础，以赏识为先导，这样便于激发孩子的主观能动性和潜在能力。如孩子把一件事情做好了，就要及时表扬他，让他感受获得赞赏的喜悦，这样就会起到强化的作用。同时，家长们还要看到，随着孩子随着年龄的增长，思维的独立性会增强，理性抽象能力逐步占据主导地位，他们开始喜欢怀疑、争论，对别人的意见不随便盲从。对于他们，家长不应该对其严加呵斥和训导，而应该以肯定的态度、欣赏的眼光和鼓励的语言对待，从而激发他们的创造能力，克服自卑心理，体会美好人生。
（二）重视孩子积极人格的塑造
积极心理学主张，人生来就有积极的心理元素，真正积极的、美好的人性品质就在我们每个人的心灵深处，认为积极的人格特质是人赖以生存与发展的内驱力。〔7〕心理学家认为，激发出人性中的那些积极的人格品质，如宽容、责任、利他，人就会感受到快乐和幸福。因此，家长应该更注重对子女道德品质和积极人格的培养，要认识到成绩、分数并不是一切，不要过分地追求高分数、高学历，而是要加强对孩子进行积极的人格教育。所谓人格教育，通俗来说就是要教孩子学会做人，能够比较客观地认识自我和外部世界，能够分清是非对错，学会承担责任，让他们在良好品格的形成中体会到快乐。〔8〕人格是人个性的社会化过程，家长要注重培养孩子健康的人格品质，包括对生命的珍惜、对理想追求和执着、能够客观地认识自己、有坚定的价值观和道德感、有爱的能力等；要教育孩子从小学会团结友爱，学会与他人和睦相处，懂得承担一定的社会责任。所以，家长不仅要培养一个智商高的孩子，更要培养一个幸福、快乐的孩子。
（三）学会换位思考
积极心理学关注个人的主观体验，重点研究主观幸福感和快乐以及各种积极情感体验的作用，这对家长教育孩子有重要的启示。这就要求家长在教育孩子的过程中要尊重孩子，不能把自己的愿望与思想强加于孩子身上。家长要意识到孩子是一个独立的个体，有自己的生活体验与人生追求，而不是父母理想的实现者。所以，家长要学会理解和尊重孩子，多与孩子交流，要设身处地从孩子的立场观察、思考问题，关注孩子的内心感受，要意识到随着孩子的成长，他们在生理上和心理上都发生了巨大的变化，如成人感、独立感的增强、容易产生同成人的抵触情绪和冲动等，做父母的要顺应孩子生理、心理的成长，学会换位思考，与孩子多进行平等的、民主的心灵沟通。同时，还要教孩子多关注积极情绪，如幸福、乐观、满足、自信、宽容和希望等。研究表明，积极的情绪比消极的情绪更能促进学习、提高智力且还有助于扩大人的心理资源，更加有利于人们发挥潜能。这种积极性不是一时的冲动，而是永久稳定的、可持续发展的，它能引导人们在幸福感中做事。所以，家长要引导孩子体验这种积极的情绪情感，使孩子能够更快乐地学习和生活。
（四）营造积极、和谐的家庭环境
关键词：家庭教育；启蒙；氛围；合力
宋代程颐说：“人生之乐，无如读书；至要，无如教子。”明代方孝孺也说：“爱子而不教，犹为不爱。”古人的家庭教育观留给我们很多启示：爱孩子，就要好好教育孩子。
家庭教育是人生的启蒙，它对一个人的一生所起的作用，往往比学校教育和社会教育更有深远影响。曾经读到这样一句话：“家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子。”可见，父母是孩子成长之路上的基石。
如今，社会不断发展，物质条件的丰富、生活方式的转变不但没有让家庭教育得心应手，相反，我们总会听到、看到现今家庭教育面临的诸多问题：重视智力教育，轻视德育教育；重视知识学习，轻视实践锻炼，以致很多孩子自私自利、散漫悲观、体质孱弱、自卑封闭……
那么，是什么导致孩子失去了应有的快乐阳光、自信友善、健康活力呢？
一、大的社会环境
“我的孩子就要成为最优秀的人。”我想，这是很多家长心中的期盼，孩子优秀与否，关系着一个家庭的荣辱兴衰。家长不由得和“别人家”的孩子不断对比，很多时候，家长“拼孩子”的心理占据了很大空间，把自己的压力转嫁给孩子，从而削弱了家庭教育的重要性。富裕的物质生活潜移默化地成为滋养孩子娇惯、慵懒、奢侈、浪费的“温床”，很多家长试图用物质激励孩子，久而久之，缺乏对孩子正确价值观的导向。
二、重要的家庭环境
1.家庭关系不和谐
人们常说：“在谩骂中成长的孩子学会的就是粗野和自卑。”当教师十余年，发现那些自卑胆怯、性格怪异、行为粗暴的孩子背后一定有一个不和谐的家庭，要么父母离异，要么父母经常大吵大闹，要么就是父母经常采用暴力解决孩子出现的各种问题。这样的家庭环境，给孩子带来的就是恐慌和压抑，他会厌倦家庭、仇恨社会。
2.父母教育方法不当
父母的教育方法如同阳光雨露温暖滋润着孩子的心田，教育方法得当了，如幼苗一般的孩子会向着阳光积极健康地茁壮成长；教育方法不当时，幼苗就会萎缩、会干枯、会杂乱无章，更为甚者，失去生命。
3.父母没有树立榜样
正所谓“言传身教”，作为孩子重要的启蒙者，父母的一举一动、一颦一笑都会成为孩子模仿的对象。试想一下，在饱食终日而无所事事的父母身上孩子会学到奋发向上吗？在怨天尤人、牢骚不断的父母身上孩子会学到积极乐观吗？相反，倘若父母诚信谦卑，孩子一定谦和守信；倘若父母彬彬有礼，孩子一定礼让他人。
三、抓好当前家庭教育的思考
找到了问题的根源，更为重要的是，接下来应该怎么办？
1.博采众长修内力
作为家庭教育的核心灵魂力量，父母要不断学习成功的育儿理念，首先从思想上更新自我，更新教育方式，再用思想指导行动。正确、科学的爱的方式多么重要。除了更新教育方式，父母还要不断提高自己的文化素质和心理素质，以理性的态度和方法解决家庭教育出现的各种问题。要紧跟时代步伐，以与时俱进的思想影响孩子，让孩子也成为时代的宠儿。
2.和谐氛围齐创建
温馨、民主、平等、自由的家庭氛围对于孩子的成长就像鱼和水的关系一样，父母要有一双“慧眼”，要有一颗“童心”，及时发现孩子的“正”需求，给予他一个宽松、快乐的环境，让孩子感受到家的温暖和父母的爱，让他在以爱育爱的氛围中懂得爱是相互的。
3.教育合力不小觑
同志们：下午好
今天的家庭教育报告会，我们非常荣幸邀请到了北京教科院家庭教育研究与指导中心家庭教育专家屈开教授，来为我们做"让孩子快乐的实现卓越"的报告，屈教授是开心妈妈网站创办人；中央电视台《成长在线》栏目、中国教育电视台《父母大人》栏目、北京电台《教育面对面》栏目等多家媒体的特聘家庭教育专家；中华女子学院、北京大学、清华大学客座教授；并被多所学校聘为名誉校长。屈教授有着20多年的教学经验，1995年至今，先后应邀在20多个省（区、市）举办了上千场大型演讲和数百场互动体验型培训，直接听众达100万人次，其演讲和课程深受到会人员的好评，并引起了强烈的社会反响。让我们对屈教授在百忙之中来到我们**表示热烈的欢迎！
为了使我们的报告取得更好的效果，我在这里提几点要求：1、请同志们关闭手机或着调整为振动状态。2、在听报告的过程中不要随便走动或讲话。3、请同志们认真听并作好笔记。
下面让我们以最热烈的掌声欢迎屈教授为我们作报告。
刚才，屈教授从"家庭教育的问题在哪里、家庭教育问题带给我们的思考、家庭教育的现状、面对孩子我们的策略"等方面作了精彩、详细的讲解；我们从报告中受到了极大的启发，正确教育子女的家庭教育观念和科学的家庭教育方法已悄悄进入了我们的脑海，让我们再次以热烈的掌声感谢屈教授为我们作的精彩报告。
同志们，"走进孩子心灵、了解孩子"是每一个家长的热切期盼，"争做合格父母、培养合格人才"也是社会对每一位家长的现实要求。希望同志们以屈教授这次报告会为指导，融会贯通，学以致用，让我们携起手来为培养教育好子女，使我们的孩子能更加坚强、自信、健康、快乐地成长，最终拥有成功、美满的人生而努力奋斗！
近些年,随着父母出去务工增多,不少儿童的由爷爷、奶奶或者外公、外婆等“隔代人”抚养。于是,孩子许多的不良习惯,就在长辈无微不至的“关爱”中滋生。同时有的父母虽然也重视孩子的家庭教育,但在现实生活中却往往忽视教育的细节。如孩子顶嘴、自私、没礼貌、不招呼客人、不孝敬老人等等,使孩子就养成了一些错误行为。于是就出现了学校里的“乖乖娃”,回到家里就成了“小霸王”的异常现象。粗暴、放任。现在的家庭教育出现两种现象：一种现象是简单粗暴;另一种现象是放任自流,这两种现象可能同时呈现同一个在家庭。粗暴表现在很多父母都将自己摆在家庭的绝对权威地位,孩子一不小心犯了错误,或者一次考试失误,家长会大发雷霆,甚至拳脚相加。放任自流表现在部分家长片面地认为,自主发展就是让孩子自己发展、随意发展,他们认为“树大自然直”,往往对孩子的品行、爱好、兴趣以及社会交流不闻不问,缺乏必要的辅导和教育;有的是因为父母对孩子的要求太高,孩子无法达到父母的要求,父母感到十分失望,从而丧失了对孩子的信心,于是索性就放任自然,随他去了。
2家长教育观念和方式的转变
要提高家长对家庭教育的认知水平,提高家庭教育水平和能力,教师不但要教书育人,还要承担起协调校内外教育力量的重任。我们做了以下几项工作。
2.1提供家庭教育的方法指导——为家庭教育提供理论依据
(1)情感上的尊重与理解。家庭教育最突出的优势在于它是一种以情感为基础的教育,它是一种不拘形式的教育。对孩子的教育应当是:好雨知时节,有需就发生,随情潜人灵,润心细无声。这种充满情趣又十分细腻的教育,有着其他教育无法替代的作用和力量。家庭教育最忌讳简单粗暴,这样只能毁灭孩子心中的美好世界,对孩子的一味惩罚并不能使他认识到自己的错误,只能短时压抑他的不良行为。家庭教育不是一种义务和责任,而是在爱的驱动下的一种自觉自愿、自然而然的行为,是一种舐犊之情。
(2)品德上的培养与塑造。在孩子品德的培养中,父母之所以起到举足轻重的作用,主要是因为他们是陪伴孩子的第一人,也是时间最长的人,他们的一言一行都成为孩子模仿的对象。家庭教育的重点不应只在孩子的学业上,除了培养孩子良好的学习习惯,从方法上对孩子的学习给予指导外,更重要的是对孩子思想品德、生活能力、劳动技能、健康体质、健全心理等方面的培养。
(3)能力上的锻炼与要求。①让孩子学会独立。要相信孩子具有自我反省和教育的能力,孩子要自己劳作,自己生活,从劳作中得到快乐,从动手中获得各种知识,学习各种技能。孩子能做到的,就让他自己做,这是对孩子的尊重。要让孩子自立,最好的方法是把孩子当作一个独立的个体来看待。日本有句教育名言:“除了空气和阳光是大自然的赐予,其余一切都要通过劳动才能获得”。培养孩子自立自强的精神,在生活方面,要让他学会自己的事情自己做,从小就养成起床叠被,自己刷牙洗漱的好习惯;扫地、收碗等这些小事要让他尝试着去做,让他知道没有人会给他永远的照顾,什么事情都得靠自己。在学习方面,让他独立思考,独立完成作业,学习用品、书包自己整理;一些小事情由他自己做主,让他们在尝试中得到快乐。②让孩子自然发展。家长们应当学会让孩子自然发展,不要总是为孩子包办一切,为了孩子不惜花费任何代价,却不顾孩子自身的发展。西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼,他们普遍认为,孩子的成长必须靠自身的力量,因此从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力。让孩子在日常生活的锻炼中逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。③鼓励孩子创新和探索。在家庭教育中,父母要“鼓励创新”,而不能满足于“克隆”。父母要相信孩子具有同成人一样的独立研究、独立动手的能力,能以宽容的心态去营造一个利于培养孩子创造力的环境和氛围。对孩子所做的种种探索行为持积极、肯定的态度,鼓励孩子在生活中提出不同的见解,并对其中的疑问进行积极的探索。即使认为孩子的某一行为并不具有积极的效果,也不要过多地干涉,而是让孩子在自己进行的探索中逐渐认识到自己的问题,并予以纠正。
2.2提供有关家庭教育的理论——为家长搭建学习平台
一是讲座。请家庭教育专家给家长做关于《家庭教育中如何培养孩子良好的个性品质》、《家长怎样配合学校开展养成教育》等专题讲座,主要以家庭教育的科学理论为依据,结合当前家庭教育中的误区、倾向性问题,由浅入深进行分析,从较高的理论角度、大量成功家教事例和较强的可操作性等方面,改变家长的教子观念,有效提高了家长素质。二是提供学习资料。针对学生家长普遍存在家庭教育方面理论知识缺乏的问题,我们动员家长订阅了《家庭教育时报》《家庭教育指南》,并指导家长阅读。学校还购买了《学习的家庭》《父母有话要说》《孩子有话要说》等家教系列丛书,为家长提供更多更好的学习资源。三是成立家长学校委员会。学校采取由家长自愿报名和班主任推荐的方式,成立了学校家长委员会和班级家长委员会,并定期开展活动。活动的形式是座谈,内容主要有反映家长的意见、帮助学校和班级解决一些实际问题等。四是召开家长会。我校的家长会有新生家长会、毕业生家长会、学困生家长会和全校家长会。针对品行差、习惯差,学习差、体质差的学生召开家长会,采取不告状、不批评或庇露孩子的错误、不责怪家长教育无方的方式,主要谈认识,分析孩子的现状、原因及双方配合的策略,使家长放心地来,满意地去。
2.3探讨有关家庭教育的经验——为家长搭建交流互动的平台
一、完善和谐家庭家庭教育工程组织结构，定期召开家庭教育工作列会，依照《光华幼儿园家庭教育工作三年规划》，有序地开展工作。
二、组织家长学校举办了一期《如何培养幼儿园良好的行为习惯》讲座，唤起家长重视家庭教育的意识，引导家长有效地开展家庭教育。
三、继续开展“读一本好书”活动，为每个班级教师推荐家庭教育教材—《不输在家庭教育上》作为工具书，让教师直观的了解家庭教育指导的效果和方法，为更好的指导家长做好知识储备。幼儿园为教师配备《不输在家庭教育上》33本。
四、我园利用家长会、开放日、六一儿童节大型游园等活动大力开展家庭教育宣传指导工作。截止目前张贴海报4份，发放传单1000余份，设计发放家长培训需求问卷调查290份。
五、成立班级家长委员会会，召开会议为班级家长委员会成员颁发证书，组织家长交流家庭教育经验，畅谈想法。
六、开展“爱心图书飘流”活动，在幼儿园各班家长中传阅《不输在家庭教育上》，并完成“和孩子一起成长”家长作业单，目前已有150余名家长阅读图书，近100名家长完成作业。采取自愿包退的原则向家长推荐《不输在家庭教育上》，本学期4名家长购书8本。
七、把幼儿园博客、班级博客，作为家庭教育宣传、指导的阵地，专设家庭教育指导日志，推荐有价值的文章，及时反馈幼儿信息，作好与家长的沟通交流。幼儿园博客、班级博客已家庭教育日志130余篇，家长留言积极踊跃。
八、为扩大家庭教育宣传面，让更多的家长学习起来，也为让家长了解幼儿园开展的相关活动详细，我园专门开设了家庭教育专栏，制作家庭教育宣传版面。
九、幼儿园于5月22日召开了全园家庭教育工作表彰大会，对积极参加家庭教育学习的家长、在家庭教育方面优秀的家长、家庭教育工作突出的班级，进行了大力的表彰。
十、考虑到部分家庭没有电脑，我们为无电脑家庭派送菜单120余份。
关键词：劳动教育 家庭教育 实践教育
【分类号】G78；G631
劳动教育是向孩子传授劳动知识和技能的教育，也是培养孩子从小自主自立良好道德品质、开发孩子潜在的智能和增长孩子积极主动去适应未来发展需要的教育，其教育的目标就是造就全面发展的人。为培养高素质的全面发展的人才，就必须重视劳动教育。劳动习惯的养成和自主自立道德品质的形成，首先应从孩子所诞生的第一所学校――家庭中抓起。家庭教育是一切教育的基础，有效实施家庭的劳动教育是育人的基础和必要的途径。
一、良好的家庭劳动教育是育人的基础
家庭教育是家庭中的父母及其长辈对未成年孩子进行教育的过程，是教会孩子如何学做人、做事的过程，而家庭中的劳动教育正是这一过程的起点。
（1）发挥家庭劳动教育早期性的作用
家庭是孩子接受教育的第一所学校，家长便是孩子的第一任启蒙教师，所以在家庭中家长对孩子所施的教育具有早期性，而这种早期性教育是学校及社会所不能替带的。孩子出生后逐渐进入幼儿期到学龄前期，而学龄前期正是孩子智力发展最迅速时期，这个时期是对孩子早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。父母要抓住这个关键时期，让孩子从小就学习作为独立的人应该做的事。随着孩子年龄和能力的增长，逐渐进入学龄前，便积极引导孩子完成属于自己应独立做到的自己吃饭、洗脸刷牙、洗衣服等及更难的事情。这样，充分发挥家庭劳动教育的早期性作用，使孩子在家长的言传身教中逐渐获得热爱劳动的习惯，为孩子未来健康发展奠定牢固的基础。
（2）发挥家庭劳动教育及时性的作用
家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比学校（幼儿园）教育要及时。孩子出生后，从小到大，几乎三分之二时间是在家庭中渡过，朝朝暮暮都在接受着家长的教育。为此，家长一定要抓住家庭教育及时性的有利契机，及时地帮助教育孩子掌握一定的家庭生活劳动知识和技能，为接受学校教育和社会教育打下良好的基础。
（3）发挥家庭劳动教育感染性的作用
父母与孩子之间有着密不可分的天然关系，父母的喜怒哀乐对孩子有着强烈的感染作用。孩子对父母举止言谈往往能心领神会，以情通情，家长的言行无时无刻的教育影响着孩子，其潜移默化的作用伴随着孩子成长的一生。家长在家庭生活中，始终能够保持着家务劳动等活动中积极乐观向上的情绪，孩子对家长所持的态度就很容易引起共鸣，并融入到学习和参加家务劳动的快乐生活中，这样，对孩子心理品质的培养就起到了积极作用。
二、有效实施家庭劳动教育是育人的必要途径
孩子从生命诞生那天起，伴随着年龄的增长，终将由家庭的小环境中步入大社会，接触家庭以外的社会大世界，如何适应社会大环境的成长需要，这就需要家长及时的早期启蒙教育，有针对性对孩子实施家庭教育指导，让孩子在家庭中就能养成良好的道德品质、良好的生活习惯和劳动习惯，尽好家长的责任和义务，为培养和造就全面发展的人作出积极努力。为此，有效的实施家庭劳动教育是促进孩子健康成长的必要途径。
三、办好家长学校，指导好家庭教育是育人的措施保证
学校（幼儿园）要承担起良好家庭教育方法的指导，成立家庭教育指导组织机构，将有效的家庭教育知识及方法传授给每一位家长，使家长在生活中，能够加入到如何伴随孩子成长这一课中，帮助家长提高家教水平和质量，并明确以下职责。
（1）为孩子创设出良好的家庭氛围
创设民主和谐型的家庭，能使孩子每天生活都在和谐、愉乐中渡过，使孩子每天都有幸福感和欢乐感，忧虑少、紧张少、烦恼少，有利于孩子养成良好的品质和习惯。
（2）培养孩子自主、自立
劳动教育是培养孩子生活自理能力的基石。家长应减少孩子对成人的依赖，要培养孩子自主自强，让孩子学会生存。在日常生活中，逐步让孩子从小学会自己铺床叠被，学会洗脸刷牙，学会从简单的洗手帕、袜子等劳动，让孩子在家务劳动中体验生活的快乐，培养孩子自主、自立意识。
（3）培养孩子有孝心
培养孩子的孝心是思想道德教育的重要基础，也是劳动
教育的落脚点。从小就让孩子懂得，讲礼貌、懂廉让、知感恩，；同时，家长要以身作则，以情育情，孝心的种子才会培育到孩子的心田。
（4）培树孩子有自信心
孩子在成长过程中经常会遇到各种各样的困难和挫折，进而形成一种压力而失去信心。这就需要家L在平时的家庭教育中要有意识的培树孩子的自信心。孩子自信心越大越能产生强大的精神动力和进取激情，排除一切障碍去实施自己的人生目标。在家教中，要经常鼓励孩子：“你能行，你一定能行！”；其次，当孩子做事遇到失败时，要帮助其分析和纠正问题，鼓励孩子继续前进。
（5）与学校常沟通、配合
家庭教育要积极主动与学校配合，及时与老师经常沟通情况，将家庭教育与学校教育有机的结合在一起，共同培育出全面发展的一代新人。
总之，劳动教育在家庭中抓起，是抓住了孩子在健康成长过程中早期性、及时性的教育方法，是符合教育发展客观规律的。是积极主动地促进孩子自主的全面发展，为造就一代高素质的新人发挥应有的作用。
参考文献：
[1] 李红.高中生劳动观教育探析[D]. 山东师范大学 2008
中图分类号：G635.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）03-0044-02
一个孩子的成长，离不开学校的精心培育，也离不开家庭的用心教导，只有当学校教育和家庭教育优势互补，形成合力的时候，才能使孩子健康、快乐地成长！
说到家庭教育，我不由得想起四大名著之一的《红楼梦》。《红楼梦》的文学价值有目共睹，是我国文学史上一座不朽的丰碑。但从一个家长的视角来分析书中的家庭教育，不难看出，其中贾府的悲剧结局，很大程度上与贾府在家庭教育上的失败不无关系。
以主人公贾宝玉为例：宝玉从小娇生惯养，上从其祖母——“老祖宗”贾母开始，再到其生母王夫人，下至府中一大家子丫环婆子，无不视之若心肝宝贝，可以说是集万千宠爱于一身。以其最后要出门参加会场考试为例，这样一件在当时对读书人来说是天大的正经要事，其母王夫人竟是泪水盈眶，百般不忍。宝玉受溺爱程度可见一斑，更不用说其在日常生活中受到的一些宠爱细节了。
一般来说，每个家庭当中如果有“慈母”，就应该需要一个“严父”吧，否则对孩子一味迁就溺爱，不是害了孩子吗？贾府是这样的吗？我们再来看看其父贾政作为父亲的角色，在教育子女的问题上，是如何表现的。从书中不多地几次与宝玉相处来看，要么是因为宝玉惹出是非，要么是偶尔心血来潮检查宝玉的功课，一旦发现了问题，其教育方式要么是棍棒相加，要么是大声斥责，而平时多半是不管不顾的，当遇上贾母、王夫人袒护时，却是一副听之任之的态度。这可算不上一位称职的“严父”。试想，一个人，从他记事以来，总是处于一种唯我独尊的众星捧月般的环境之中，别说是孩子，哪怕是大人，也难以保持清醒的头脑和自强自立之态。
因为家庭的溺爱，加上父亲简单粗暴式的教育，促使宝玉形成了一种以自我为中心的偏执性格。在他的内心深处，只顾自己的感受，而忽视他人甚至至亲至爱之人的感情。有这样一个片断：晴雯香消、林妹妹玉陨、迎春仙逝、探春外嫁……宝玉抑郁伤感，感触颇多，竟有这样一句台词：“这些姊妹们为何不等到我化成灰后再走呢……”特别是到最后，宝玉竟置父母之恩、夫妻之爱、手足之情、朋友之谊而不顾，独自一人绝尘而去，出家当了和尚。试问，在他的心底，除了他自己，还有他人的位置吗？
再以“林妹妹”为例。黛玉自幼失去双亲，投奔娘亲贾府。一个十来岁的女孩子，进入一个繁华热闹的大家庭，看似过着锦衣玉食的生活，但除了高兴时能与一帮小姐妹凑在一起疯闹一番外，静下来却无一知冷知热、推心置腹的成年长辈引导和教育。这样一个孩子，她能在这个大家庭里找到自己的位置吗？可以说，正是因为在家庭教育上的缺位，从而导致其性格不健全，终日抑郁忧伤，多愁善感，最后香消玉陨，从而严重地影响了宝玉的感情生活，并在某种程度上影响了贾府的命运！
其实，在中国，家庭教育的问题多半容易走入两个极端：要么是放任自流，要么是严加管束。早在20世纪二三十年代，我国著名的文学家、思想家鲁迅先生就曾犀利地指出：“中国中流的家庭，教孩子大抵只有两种法。其一，是任其跋扈，一点也不管，骂人固可，打人亦无不可，在门内或门前是暴主，是霸王，但到了外面，便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。其二，是终日给予冷遇或呵斥，甚而至于打扑，使他畏葸退缩，仿佛一个奴隶，一个傀儡，然而父母却美其名曰‘听话’，自以为是教育的成功，待放他到外面来时，即如暂出樊笼的小禽，不会飞鸣，也不会跳跃。”即使到了今天，我们的家庭教育不也容易走向这两个极端吗？那么，作为家长，我们应该怎样教育子女呢？有人将家庭教育归纳为五个方面，确实有一定的道理。
1.要组建一个学习型家庭。要孩子热爱学习，做父母的更要爱学习，要在家里营造浓厚的学习氛围，让孩子受到潜移默化的影响，日积月累，逐步养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。
2.包含父母和子女两代人。受教育对象不仅仅是子女，还应该包括父母，父母的一言一行都要给孩子以正确的导向。父母不仅要学习，还要跟孩子“同读一本书，共看一部剧”，能与孩子有更多的共同语言，能更好地与孩子沟通交流。
3.应包含三个教育内容：智商、情商和财商。很多家庭只重视孩子的学习成绩，也就是智商的培养。其实，一个人的发展在很大程度上取决于他的情感等方面的因素，而不是取决于其专业知识能力。孩子的培养，除了智商的提高外，还要注重情商的培养。此外，在市场经济日益发达的今天，还要注重孩子理财能力的培养，也就是财商的培养，让他们从小学习如何用零花钱，如何过日子。
4.四个教育原则：天才原则、等待原则、补偿原则和顺其自然原则。天才原则是指我们要相信，每个孩子都是可以成才的，天生我材必有用，世上没有笨孩子，只有教育不当、成长不良的孩子，我们需要用爱来教育孩子，他们都有成为天才的可能；等待原则说的是即使孩子现在不优秀，不代表他永远不优秀，我们需要给孩子一定的时间，学会等待；补偿原则则是指孩子如果在某些方面确实不能让人如意，并不代表他就百无一用，一无是处，他在这方面不行，可能在另一个方面有潜力，历史上这样的大家、名人数不胜数，这就需要我们用心去引导，去挖掘、去培育；顺其自然原则是对那些已经错过了发展时机，在很多方面都没能取得成绩的孩子，我们要顺其自然，只要其品质好，身体健康，快快乐乐，成为一个好公民也没什么不好，毕竟这社会主要是平民百姓组成，我们不能恨铁不成钢，强行为之而酿成苦果。
“五”也就是可以采用五种教育器官：即手（可温情地抚摸，让孩子感受到父母之爱）、嘴（可谆谆教导孩子但不能过于罗嗦而令子女烦躁）、眼（眼是心灵的窗口，可观察孩子的行为举止，更要善于用眼神与孩子交流）、耳（要学会倾听孩子的心声，理解孩子的苦恼，尊重孩子）、鼻（要嗅出孩子成长过程中的异样表现，及时解决问题）。
