发布时间：2022-02-15 06:35:21
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的班主任管理工作样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：日常规范 建设 良师益友
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
我是一名工作在教育一线的教师，并且是一名职业院校的教师，并且我也是一名班级管理的工作者，在日常工作中积累了一些经验和心得，和大家探讨一下。
1 落实学生日常行为规范
虽然说学生们都已经成年，已初步具备了一些日常行为规范的自我约束能力，况且前面两年学生已经受过严格的行为规范的教育。但是我认为学生的日常行为规范仍然是重要的教育内容。首先，是学生们思想意识中存在松懈，认为到了高职以后，有一些规矩就可以放松一些，对于自己的约束也不必像以前那么严格。其次，由于本学期上课地点在不同的机房和教室间转移，学生本身就会暴露出很多的问题。因此，工作中，我格外强调对于学生日常行为规范的落实。
从早读的纪律到宿舍就寝，从课间卫生到文明礼貌；从学生的仪容仪表到班级桌椅的摆放，这些既是及时教育学生的契机，也是班级建设的根基，我甚至认为这些都是一个班级文化建设的重要内容。当然，这些工作的落实都有了很好的工作成效，使得班级建设稳步发展。
2 建立班级干部队伍
建设一支得力的班干部队伍对于一个班主任的重要性是显而易见的。俗话说，人无头不走，鸟无头不飞。对于一个班级来说，干部队伍的建设是关键。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。担任班干部的学生在能力和素质方面都会有提高，例如关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。对班干部我首先放手让他们去做工作，充分信任他们，培养他们的自信心和工作能力；同时对他们在工作中出现的问题，及时提出、纠正、指导，在同学中，努力树立他们的威信，同时征求同学的意见。在班长的组织下，我们定期召开班级管理工作会议，认真商讨班级工作状况，制定不同阶段的班级工作重点。现在班干部们的管理工作已初见成效。例如在卫生方面采取班委负责制：周一到周三生活委员负责，周四周五卫生委员负责；他们负责检查平时的卫生工作，班级的卫生情况，及时向老师反馈，每天的值日班干部负责好一天的各项工作，特别是班级的卫生工作。因此，我班平时的卫生一直都很好，得到任课老师的赞扬。例如要求学习委员在每个学期之初，都为每位任课教师安排好课代表，并监督他们为老师和同学认真服务；在每次考试完成之后，都将班级的成绩进行整理汇总，进行认真总结并汇报。关注班里同学的学习情况，及时地与任课教师沟通。
3 做学生们的良师益友，及时把握学生思想动向
教师被誉为“人类灵魂工程师”，那就要更多的接触学生的思想世界，班主任就更是如此。我们的学生们刚刚走出中学的校门，他们的思想也正在接受着社会的洗练。这是一个思想富于变化的时期，也是一个容易出问题的时期。我更认为这也是一个思想、情感出现暂时盲点的时期，新的集体、新的同学、新的氛围，及时把握住教育的契机会使工作更顺利的开展。
工作中我的自我定位是做学生的良师益友。把他们当作自己的朋友，全方位解除他们，了解他们，以便把握他们的思想动态，及时而有效的处理班级工作中的问题。我们经常在一起聊天儿，在交流与沟通中传达我的教育信息，在彼此信任的基础上，班级工作稳步前行。
4 创建浓厚的班级学习氛围
学校是学生学习文化知识的地方，因此，班级建设的最终目的是创建浓厚的班级学习氛围。这也是职业教育的主要目的，使学生学有所长，在将来的社会竞争中能够占有一席之地。每天清晨，同学们都会自觉的来到教室进行自主学习，从入学的第一天，我便开始强化学生们的学习意识。虽然说职业教育没有高考那么沉重的压力，但是面对竞争日益激烈社会环境，同时，职业教育也存在不同程度的压力，因此，如何创建积极的班级学习氛围是重点工作。而班主任是这一工作的最终落实者。日常工作中，我尤其注意了课堂纪律、作业的完成的督导。而且利用主题班会的时间，进行班级之间的探讨，提高学生对学习的认识。使得更多的学生积极主动的把精力投入到学习中去。积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
5 加强各方面管理
一方面，我有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，例如，诚信教育，学习经验交流会，集体与个人讨论等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。另一方面，我还加大了对学生自我管理能力的培养，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们参加学校举办的各种活动，如：拔河比赛、知识竞赛、足球联赛。
再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班。认真的考核学生出勤的情况及每周对学生的操行进行评定；到学生寝室了解学生的学习，生活情况，检查督促学生搞好教室、寝室个人及公共场所卫生，并教育学生维护好校园环境卫生，教育学生爱护公物。及时地将学生的在学校情况反馈到家长，和家长交流，共同努力，纠正学生的错误想法及在学校里的不良表现，是带好班级不可缺少的一环。
面对着纷繁复杂的现代社会，随着课时和知识复杂程度的加重，学生们甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，班主任的管理和辅导工作会显得更加复杂和重要。
参考文献：
[1]刘法根.发挥“班会”在中职学生教育管理中的作用[J].职业技术.2009（12）.
[2]王哲学.中职学校班主任如何做好班级管理工作[J].内江科技.2011（01）.
[3]刘梅.对中职学校班主任管理工作的几点思考[J].教育前沿（理论版）.2008（11）.
关键词：技工院校;班主任;学生管理
一、技工院校班主任的管理特点
（一）管理对象特殊
技工院校学生的来源主要是初中毕业生，其中大部分是中考落选生，他们在年龄上与普通高中学生相当，大致在15岁到18岁之间，在生理、心理特征方面也是相似的，处于走向成熟，形成个性的阶段，是人生充满生机、蓬勃向上的发展时期，但他们在心理素质、文化素质及自我约束等方面与普通高中生相比确实有一定差距。第一，技校学生多为中考落选生，学习上存在挫折感、有不同程度上的学习困难、自我约束能力差或厌学症等。学习动力不是很强，缺乏学习热情;第二，技校学生进入专业技术学习阶段，专业技术应用能力的培养及操作能力占教学任务的比例很大;第三，技校学生集体生活的时间、内容比普通高中生多。这些特定的心理、生活、学习环境使技校班主任管理工作具有很多与众不同之处。
（二）管理工作繁杂
技工院校学生多为住校生，学生生活自理能力较差，这就要求班主任要经常关心学生的衣食住行，更重要的是关心他们的情绪情感，做他们的知心朋友，作为班主任，对学生的思想和身体健康要做到一刻也不能松懈，不但要像普通中学的班主任那样要管理学生的学习，还有管理学生的生活起居、人格方面的发展。即要对学生的学习进行管理，又要像学生的父母一样进行家庭化的生活管理。
二、技工院校班主任的管理内容
（一）人格管理
作为每一个教育工作者都应懂得“身教甚于言传”的道理。因此，作为一名教师首先自己应具备优秀的人格品质、强烈的责任感、高尚的人格、积极向上的进取精神，然后才能培养学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生存、学会交际等各方面的“技能”。以自己的言行举止来带动、影响学生对社会、对集体和他人的态度，使学生具有关心社会、关心集体、关心他人、善于交往、开朗、宽容、有礼貌的人格品质。
（二）学习管理
技工院校的学生文化素质参差不齐，而且普遍偏低，因此班主任要根据自己学院的教学安排，自己班级的专业特点，做到因材施教，因势利导，培养学生正确的学习观，着重培养学生的专业知识和操作技能，在学生将来毕业走上工作岗位后能有一技之长。
（三）生活管理
技工院校学生多为住校生，而且年龄偏小，生活自理能力较差，班主任对学生的生活管理也尤为重要，因此，生活方面对学生的管理更要从细节入手，从入学第一天就要指导学生每天按照校规校纪规范自己言行，形成良好的生活习惯，培养学生独立生活、独立生存、与人交往的“生活技能”。通过生活管理，建立班级良好的生活秩序，确保学生健康、安全，舒心地完成自己的学业。
（四）情感管理
技工学院的学生自尊心很强，但又跟脆弱，班主任一定要先做学生的朋友，再做学生的老师，常与学生交流，让学生明确你对他的期望和要求，经常鼓励学生，认可和表扬学生，对学生要进行赏识教育，给他们发展的空间，尊重并采纳学生的意见，关心学生个人情况，严慈并进，从行动上来感化他们，真正做到爱护他们，关心他们，让他们感觉到像家一般的温暖，父母般的关怀。“亲其师”，才能“信其道”，以情动心，以情感人，提高学生的生活热情，激发他们的学习潜能。
三、技工院校班主任的管理方法
（一）充分利用班干部
班干部是班集体中具有一定影响力的群体，是班级的核心。技工院校学生因为住校，同学之间的交往频繁、关系密切，是建立良好班集体的基础，因此在班主任的引导下，选择班级优秀带头人，充分考虑各人的特点、特长，使他们互为补充，根据实际情况认真、民主、合理选出班干部并组成班委，同时班主任在考虑班干部人员配置过程中，要让每个班干部都能发挥好某一方面或某些方面的带头作用。
（二）建立良好的师生关系。
从普通人的观念上看，技校生是“后进生”、“差等生”，他们学习不好，表现不好，在社会、学校、甚至在家里得到的关心和鼓励都非常少，在大多数技校生的内心深处都具有自卑感，因此班主任首先要以正确的态度对待他们，即要积极乐观，又要严格要求，充满关爱和尊重，决不能歧视他们，贬低他们。一位认真负责、严格要求，和蔼可亲、能和学生交心的班主任是会受到学生欢迎的！班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。作为班主任在平时的班级管理工作中，应特别注意如何与学生和谐相处，使学生在内心深处把班主任不但当作他们的良师，更认同是他们的益友。
（三）言传身教当楷模
班主任处于学生工作的第一线，要当好班主任，就得比其他老师有更多的付出和投入，就得以身作则，处处严格要求自己，给学生树立良好的形象和榜样。作为与学生朝夕相处的班主任，其一言一行都受到同学们的关注、效仿，给同学们以潜移默化的影响。
（四）帮助学生树立积极向上的人生观
技校阶段是人生观、世界观形成的重要时期，如何对学生进行积极向上的人生观、世界观教育，帮助他们明确生活目的，懂得怎样生活才最有意义的道理，是班主任培养教育学生的一项迫切任务，同时，要对学生进行学习目的、学习态度教育，树立正确的学习观。班主任根据学生生理和心理特点，进行细致耐心的工作，要寓教于乐，严格地说，德育教育的载体无处不在，无处不有。开展多种活动，以生动的形式教育学生，开拓学生的视野，锻炼学生的能力，如春风化雨，在潜移默化中培养学生的高尚情操和美好追求。
科学有效的管理方法，来自于实践中的探索与提炼，技工院校的班主任工作具有复杂性、创造性、示范性等特点，这就要求担任班主任的教师要利用管理理论，掌握科学的教育管理方法，保持耐心细致的工作态度，在工作中不断总结经验，学习提高，根据技工院校学生的特点，采取切实可行的措施;以“育人”为宗旨的教育工作者应正确看待，高度重视，并给以及时科学的引导。这样才能当好技工院校的班主任，带出一个优秀的班级，塑造新时代的“四有”新人。
参考文献
[1]魏书生.班主任工作漫谈（修订版）[M].漓江出版社，2014年.
关键词 小学 班主任 班级管理
1“动之以情，晓之以理”——情感互动
现在，常常可以听到老师们感叹说“如今的学生真是越来越难教了”。不可否认，新时代的小学生们思想比较早熟，接触的社会信息也更加多元化，甚至形成了不少成人化的思想，因而教师传统的“师道尊严”不断地受到挑战和冲击。如果对这些现象采用比较强硬的措施，势必会引发学生心理上的抵触情绪，拉大与学生之间沟通的举例，收效甚微甚至出现反作用。经过多年的工作经验总结发现，发自内心的情感交流便是解决这些问题的利器。教师应多在学生需要帮助的时候伸出援助之手，例如班里曾经出现一位困难生，她患有严重的厌学情绪，表现为不按时完成作业，学习积极性低下，在这件事情的处理上，我并没有采取“体罚”的方式，取而代之的是花更多的时间去关注、鼓励和监督这位同学，并且加强与其父母之间的沟通，方便把握学生的发展情况，后来该学生被老师真诚的关爱打动了，在这种鼓舞下，成绩很快的有了起色，迎头直上了。
2 加强家校联系，协调家校对学生教育的职能
小学时义务教育体系的基础阶段，其中学生家长对子女教育的重视程度和配合程度将对班主任工作的开展产生非常重要的影响。在班级管理工作中，不乏会遇到一些资深文化素质相对较低的家长，对于子女教育的态度相当的敷衍和轻视，在对子女的教引导方面也存在着不少的误区。对于这种情况，我会在不定时的家访或者家长会上与他们进行交流，通过解释引导，纠正许多家长的错误态度，使其能够积极配合学校的各项工作，并且在校外严格管教子女，促使班主任工作的顺利进行。在学校，班主任要善于采取各种教育措施和技巧，充分发挥班主任的主导作用，引导学生向自律、自强、自觉的方向上发展。
3 结语
总而言之，只有教师拿出诚挚的心和学生交流，善于将全下放，用学生来带动学生并且与学生的家长的教育教学上取得一定的共识，一定能够为学生创建良好的学习成长的环境，促进他们的全面发展。
参考文献：
关键词：初中班主任 管理工作 管理学生 问题 对策
中图分类号：G635 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0133-01
班级管理工作是学校的重要工作，因为这直接影响着整个学习的风气，只有管理工作做好了学生才能在这种氛围中更好的学习。在班级管理工作中，班主任要正确了解每个学生的特点，并根据他们各自的特点做出合适的安排，从而提高学生参与班级活动的积极性，并努力给他们营造一个积极轻松的学习氛围。
1 初中班主任对学生管理工作的作用
1.1 班主任的组织作用
班级管理本身就是一种组织的活动过程，为了能够更好的管理工作，班级组织的产生就是必不可少的。想要使班级活动可以有组织有秩序的开展，就必须要充分发挥班主任的组织作用，只有班主任和学生共同努力才能形成一个优秀的班集体。而且这些事不能全都依靠班主任完成，因此班主任也需要选择一些优秀的学生组成班委，从而协助他组织班级活动。
1.2 班主任的引导作用
在班级管理工作中，班主任不能只有自己努力，他们必须要引导学生的自主性和能动性，只有这样他们才能形成良好的习惯，当然这也是班级管理工作中一项重要的内容。学生能否主动性的进行活动将于班主任的引导有直接的联系，因而班主任要充分的发挥他们的引导作用，使学生可以自主实践并理智思考，使他们可以做自己学习与生活中的小主人。
1.3 班主任的培养作用
在学校学习时，教师不仅要教给学生各种知识，同时还要教给学生做人的道理，只要充分发挥班主任的培养作用，学生才能在学习中获得更多的知识，使他们可以树立正确的人生观、世界观、价值观，当然在这一过程中班主任更要以身作则，以自己的形象与行为给他们树立一个正确的方向并让他们为这个方向而不断努力。
1.4 班主任的协调作用
每个学生的健康发展都离不开学校、家庭与社会的共同努力，因而学生也避免不了与之接触，但是在这时班主任就要充分发挥他们的协调作用，使这三方面的关系处于一个平衡的位置，为学生创造一个优秀的学习环境。
2 初中班主任管理工作中存在的问题
2.1 班主任的心理健康问题
初中班主任因为工作比较繁忙，而且还要受到家长与社会的共同压力，有时候由于这些压力过重会让他们产生一些心理健康问题。这些心理健康问题会让他们长期处于紧张状态，会给他们的班级管理工作产生影响，也会影响他们的正常生活。
2.2 班主任的教学方法问题
随着社会的进步，教师的教学方法也发生了很大的变化，因为传统的教学方法已经不适用于现代教学中，因而为了使班主任和学生之间能够有比较良好的关系，班主任也要改进他们的教学方法，使他们可以和学生友好的相处。
2.3 学生陷入思想误区
学生从小就接受教育，他们当下的责任就是学习，但是有些学生比较叛逆，会陷入一些思想误区，他们认为他们的目标就是赚钱而不是学习，因而他们不再认真学习。这种思想误区的存在会严重影响他们今后的生活，因为有些人会放弃学习直接进入到工作中。
2.4 学生缺乏集体主义感
在当下社会风气的影响下，有些学生的心中只有自己、只有自己的利益，他们会随意的争夺利益，这种情况会导致他们缺少集体主义感，因为他们并没有觉得他们是一个集体，这种情况的存在不利于学生的长远发展。
3 初中班主任管理工作中存在问题的对策
3.1 提高初中班主任教育管理理论水平
随着社会的进步，我国的教育模式也发生了很大的变化，教师想要提高教学水平就需要调整自己的教学方法，班主任想要管理好班级也是如此，必须要提高自己的教育管理理论水平。只有提高了管理理论水平，班主任才能更加了解学生的特点，并开展一些新颖的、有趣的教育活动提高学生的积极性，营造一种良好的学习氛围。
3.2 利用多种方式缓解初中班主任心理压力
由于受到家长、社会及学生成绩的压力，班主任会因为这些过度的压力而导致心理健康问题，为了防止教师出现心理健康问题，就要采取各种方法来缓解他们的压力。班主任与学生相处的时间较长，一旦他们出现心理健康问题将会给学生带来很大的影响。因此教师要注意调节自己的心理，保持愉快的心情，用平常心对待每一天，使自己可以生活的乐观自信。
3.3 改进初中班主任管理方法
班主任是一个班集体的管理者，同时他也代表着这个班集体，是班级的形象代表。班主任管理着班集体的方方面面，不仅关心每个人的学习情况，还有教给他们生活的知识、做人的道理等。但是以往的管理方法只注重学生的学习情况，并不注重学生的生活方面，因而为了提高管理水平就需要改进班主任的管理方法。改进班主任的管理方法就是使班主任的管理更加具有目的性和针对性，能够及时的发现自身的不足，从而可以及时作出调整。而且由于初中学生的心理并不是很成熟，因而班主任要与学生真心相交，在管理中不断改进，使自己c学生一起进步。
4 结语
总之，初中班主任在整个班级管理工作中发挥着重要的作用，因而班主任必须学会做好管理者，在学习与生活中对学生起到组织、引导、培养、协调的作用。同时也要找到自己管理工作中的不足，认真分析这些问题产生的原因并找到相应的解决措施，在改进中提高自己的管理水平。
参考文献：
[1] 张含，孟伟伟.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].教育教学论坛，2013，（44）：30-30，31.
有了工作计划就有了工作的标准的流程。就不会出现先射击后画靶子的情况，打到哪儿就算哪儿。因此，大家一定要写好工作计划哦!下面就是小编给大家带来的2021班主任班级管理工作计划范文5篇，希望能帮助到大家!
2021班主任班级管理工作计划一随着课程改革的深入，我这个工作了二十年的班主任也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：
一、常规教育方面
刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在放学前的进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出“最佳拇指奖”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。
这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。
比如：可以利用校园红领巾广播站、流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外，还要充分发挥教室内的板报的教育作用，采用灵活多样的栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
:首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”
2、课间纪律:课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。
然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、路队纪律:为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。
每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。
三、卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”——桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。
对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
四、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
五、其他方面即活动安排
九月份：
1.“我上学了，我爱学校”主题教育。
2.利用教师节进行尊师教育。
3.主题班会——《我爱学习》进行学习习惯养成教育。
十月份：
1.爱祖国，爱家乡，爱家庭，爱亲人教育。
2.学习、卫生习惯的养成教育。
十一月份：
1.冬季体育锻炼教育，培养学生的毅力。
2.日常行为的养成和评比
2021班主任班级管理工作计划二这学期本人继续担任八年级十二班的班主任。八年级是学生最容易产生两极分化的年级，我所担任的这个班，经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划：
一、第一周召开班委会议，明确具体分工，使班委工作正式运作。及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。
二、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。并开展法制监督员值日活动。让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用。
三、继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。并划分交叉管理小组，实施互帮互管制度，做到人人监督管理，人人接受管理，创设民主监理的班级管理氛围。
四、以学习委员为核心，以各科课代表为主的早自习课和午间自主学习活动，开展好每天的一节自习课，开发学生的学习自主性和创造力，培养自主学习的习惯。
五、继续实施班规管理制度并完善适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。采取有效的措施，杜绝学生进网吧。严格请假制度，坚决杜绝私自外出，无故旷课的情况。
六、大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联，防止各类事故的发生。
七、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。并开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。
八、对学校布置的各项工作不折不扣的完成。经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。
每个班级在管理方面都有一定的难度，在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件，这样就要求自己在班级管理过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。最终达到“美丽12我一定腾飞”的班级目标!
2021班主任班级管理工作计划三一、指导思想：
认真落实学校政教处学期工作计划和要求，围绕班级常规管理工作，重视学生的思想教育，培养学生良好的学习习惯和日常行为习惯，提高班级管理水平以及学生的学习质量，确保学生健康、自主地发展。
二、班级发展目标：
根据目前班级学生状况以及我们学校的培养目标，本学期我们将通过培养学生良好的学习、行为习惯，继续加强学生的思想道德教育，进一步提高学生各专业技术水平的提高，不断促进学生学习能力的提高及其学科成绩的进步。在班级管理工作中，继续培养班级小干部的管理能力和工作能力，培养学生的服务意识，促进班级的协调发展和学生的共同进步。
三、主要工作安排：
1、熟悉班级学生情况，明确学生个人发展目标，以便做到有的放矢。
2、加强班级规范管理，从进校、上课、课间休息、两操到个人仪表都做到中学生日常行为规范要求。
特别加强预备2分钟学习用具准备情况的检查，努力做到有准备地上好每一堂课。
3、加强班级环境建设，营造良好的学习生活环境。
从每天的值日工作入手，培养学生良好的道德卫生好习惯，营造一个卫生整洁的班级环境。
4、加强班级学生思想道德建设。
利用班会、学校大型集体活动等契机对学生进行集体主义教育、法制、安全教育，培养学生集体意识、守法意识、安全意识，促进学生健康发展。
5、加强家校联系，最大程度利用教育资源，提高班级学生教育实效。
通过家访等方式家长对学校教育工作的’支持和配合，能够好地开展班级管理工作。
具体工作安排：
三月份：
1、主题教育：《
讨论“我为校园规范献计献策” 》、《良好的行为是成功的基础》。
2、积极校篮球赛：由体育委员负责，发动全班学生积极报名，为集体争光。
3、月考。
四月份：
1、主题教育：讨论《我心目中的中学生形象》，学习《中学生日常行为规范》。
2、复习迎考。
抓好各门学科的复习，准备文化课期中考试。
3、班级学习成果评比。
包括作业规范和笔记规范评比。
五月份：
1、主题教育：结合学校社会考察活动安排，班级进行安全、纪律、卫生、集体主义教育。
2、期中考试及总结分析，调整学习目标，制定下半期工作学习计划。
3、家长会，共同分析学生学习状况，沟通教育心得，促进后半期工作的更好开展。
4、月考。
六月份：
1、主题教育：元旦庆祝活动;
学生心理健康教育、学习心理辅导等等。
2、各文化克复习迎考。
七月份：
1、主题教育：考试心理辅导、复习方法指导等。
2、期末考试。
3、学生学期测评工作;
评优工作及假期安全教育。
4、家长会。
分析总结学期学生学习及生活情况，假期工作安排。
2021班主任班级管理工作计划四一、指导思想：
结合本校德育工作体系，以学生自我发展为本，以愉快的儿童德育为格局，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，切实加强班级德育工作的实效性。
二、班级概况和工作目标：
本班共有学生66人，男生35人，女生31人。每个孩子，活泼可爱。其中学习自觉、思维灵敏的学生有，也有反应慢、习惯差的。所以本学期继续以抓学生的行为学习习惯和文明礼仪教育为主，让小朋友健康成长。同时配合好德育处的“__在行动绿色环保小家园”等一系列常规活动，与各任课老师密切配合，相互协助，取各班的长处，争取把班级建设成为活泼、好学、文明的班级。
三、工作重点：
1、结合晨间谈话、队班会加强班级管理，树立班干部的威性，在班级中树立榜样。
2、加强班级建设，培养学生良好的行为习惯。
3、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。
要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要。
4、通过丰富多彩的活动，提高学生的素质、实践能力、创新能力，以及心中有他人的意识。
5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。
四、具体工作措施：
1、思想教育方面
(1)抓好学校、家庭、社会这“三教”，加强对学生家访，并做好家访记录。
(2)创设诚信氛围，强化文明礼仪。
(3)继续强化对学生行为规范的养成教育。
2、教学方面
(1)端正教学思想，根据儿童的生理、心理特点，创设良好的环境，使孩子在德智体美劳各方面得到和谐发展。
(2)教给学生应重视保健和体育锻炼，增强体质，培养良好的卫生习惯和对体育活动的兴趣。以孩子实际出发，培养良好的品德和加强对学生进行五爱教育。联系《品德与生活》和孩子思想动态，潜移默化地进行思想教育。
(3)培养良好的文明行为习惯。
3、文体卫生方面
(1)做好两操(广播操和眼保健操)，根据体育组的竞赛要求，提高学生做操的整齐性，根据学生的心理特征，开设各类有兴趣的活动。班内设立个人卫生记载本。
(2)结合“五项竞赛”，对本班的卫生情况进行强化，提高本班得卫生情况，争取可以得到“优秀班级”。
4、劳动教育方面
(1)培养孩子的生活自理能力和劳动习惯，培养他们的自信心，自制力和不怕困难的精神，为父母做些力所能及的事。
(2)班内开展各种小型自我服务劳动。
5、狠抓班集体建设。
(1)培养—支守纪、责任感强、素质高的班干队伍。进—步完善班干部的组织队伍，选拔品学兼优者充实班级，培养自我管理和管理他人的能力，形成表率，当好班主任的好帮手。
(2)每两星期召开班干部会议一次，严格要求。做到及时了解情况及时反馈处理。
(3)创建班级窗口工作，开展读书、读报活动。选举图书管理员，制定好图书管理体制，让学生在有序的借阅中，培养良好的行为习惯，做到“有借有还，有损必赔”。
6、规范常规管理，制定班规，班级公约。
没有规矩，不成方圆。一个班级管理除了讲民主外，还要制定班规，让班级管理有法可依。这学期期初，我初步制定一些管理要求进行实施，当然那不是很成熟，班规的制定还要经过一个循序渐进的过程的，我会在实施中发现更好的方法对班规进行修改。
(1)准时到校，佩带红领巾、校徽，衣着整洁，手指甲剪干净，课桌整理好。
(2)合理安排晨读时间，每逢周二、周四早上学会一首古诗并背诵课文。
(3)认真做好每天的卫生值日工作，放学后及时关好门、窗、灯，并按时回家，不在校内校外逗留、玩耍，不玩电子游戏。
(4)听课专心，积极思考问题，每节课至少举手一次，认真完成各项作业，字迹清楚端正，不拖拉。
(5)认真上好每一节课，自觉遵守课堂纪律，老师不在更要遵守纪律，不喧哗、说笑、打闹。
(6)整队做到快、静、齐，做操时，动作要标准到位，节奏正确，集会时遵守会场纪律，不喧哗、吵闹。
(7)课间提高安全意识，不做危险游戏，不追逐、打闹，上下楼梯靠右走，不冲撞，不拥挤。
(8)见到老师主动打招呼，与老师交谈态度诚恳，同学之间团结互助，不说脏话、粗话，不打架，不骂人。
(9)保持小学生良好形象，不在课桌或墙壁上乱涂乱画，要爱护绿化，注重环保。
(10)性格开朗，勇于竞争，积极参加各种集体活动，为班争光，做一个自信、坚强、有集体荣誉感的小主人。
四、班队活动安排：
二月：文明礼仪教育月
1、做好寒假总结评比工作，表扬好人好事。
2、“讲文明”主题班队活动。
3、班级“文明之星”评比活动开始。
4、布置恢复各项常规工作。
5、刊出“新学期的班报”，主题为“讲文明懂礼貌”。
6、为班级环境建设评比做准备。
三月份：环保教育月
1、“我为班级添绿”活动。
2、“我做小小雷锋”活动。
3、开展环保主题班队活动。
4、参加校级班会课观摩活动。
5、“三八”妇女节感恩行动，开展“我为妈妈做家务”活动。
四月份：感恩教育宣传月
1、清明做纸花、扫墓活动。
2、参加学校心理健康教育讲座。
3、出一期“缅怀先烈”或“感恩教育”为主题的板报。
五月份：健康教育宣传月
1、“家长开放日”活动。
2、对优秀学生进行评比、表彰。
3、举行健康教育主题队会。
4、庆祝“五一”国际劳动节。
5、做好“六一”儿童节庆祝准备工作。
六月份：安全教育宣传月
1、庆祝“六一”儿童节。
2、出一期“安全在我心中”为主题的板报。
3、参加学校安全教育讲座。
4、填写学生素质发展报告单。
5、书写班主任工作总结，德育工作资料整理归档。
2021班主任班级管理工作计划五一、班级基本情况
本班共有24名学生，其中有17位女同学，7位男同学。经大学一年级下来，我班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。经过全体师生的共同努力，我班被评为苏州市文明班级。现在我班已经进入了大二阶段，在班级管理上应进一步加强和改进。
二、本学期基本工作要点
1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。
提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求参加补考的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。
2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加系、学校活动，如卡拉OK、网页制作等比赛。
我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓励他们在学好专业课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。
3、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要踏上社会打好基矗这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。
4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。
在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。
5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
6、做好弱势学生工作。
我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有谈恋爱倾向的，在这方面我准备多场地家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度。
7、做好勤工俭学工作。
在不影响学习的前提下，允许学生外出打工，目前我班有5位同学利用双休日在外勤工俭学，我将不间断地与任课教师联系，了解他们的学习成绩，关心他们的学习情况。
8、关心住宿生生活。
今年我班一部分同学住在东门，还有一部分同学自己租房。情况比较复杂，这就给管理上加大了难度，所以我将更加关心他们的生活情况，经常光顾他们的宿舍。
三、班级主要活动内容
1、组织部分学生到苏州补考，并及时对学习上重视的教育。
2、向学生进行尊师教育，在教师节到来之际，启发学生用各种方式向教师。
出版第一期黑板报。
3、组织学生参加开学典礼，进行思想教育。
4、组织学生一次秋游活动。
5、开展庆祝国庆节活动，出版相应黑板报。
6、开展一次演讲比赛。
7、组织学生参加工程系的卡拉OK比赛，争取进入院比赛。
8、组织迎新年庆祝活动。
9、组织参加学校秋季运动会。
10、抓好复习，参加期末考试。
关键词：学生管理；班主任工作；综合素质
小学班主任管理工作受小学生身心特性影响，面临繁琐而复杂的境况，但是小学班主任的管理工作又直接影响着小学生的健康成长，故此小学班主任需要为小学生创设一个充满活力而且积极向上的班级，仍需要不断探索和研究，真可谓任重道远。作为一名小学班主任，我深知管理工作的重要性，经常反思自己的管理工作，经过持续不断的思考和完善，找到小学班主任管理工作之路径，希望可以解决好所有的问题。
一、提升班主任的综合素质
想要做好小学班主任管理工作，首先需要做一名合格的小学班主任。小学班主任需要具备最基本的“四心”，即平时工作要细心，及时发现学生的错误，和学生积极沟通，为小学生做好启发引导教育；学生工作要耐心，小学生身心特性决定他们存在很多不足，这就需要小学班主任本着耐心，慢慢和小学生沟通，帮助小学生健康成长；小学生管理要诚心，需要小学班主任本着坦诚之心，真诚对待小学生，和小学生一起分享快乐和困难，成为小学生的知心朋友；小学班主任管理要爱心，小学生从天性而言，还是孩子，班主任应像爱护自己孩子一样爱班级学生，帮助小学生快乐成长，还学校快乐给学生。当然，班主任还需要注意细节，经常反思自己的管理工作，寻找工作中的不足，不断完善自己、提升自己，真正成为一名合格的班主任，成为优秀班主任。
二、宽严结合的班级管理风格
小学班主任管理工作还需要有宽严结合的班级管理风格做保证。严格的班级常规管理是小学班级正常学习的基本保障，毕竟小学生普遍爱玩，经常会出现一些不合常规的行为，导致班级管理难以顺利进行，这就需要严格的奖惩措施，在班级范围内营造班级管理风格，让小学生有章可循，慢慢形成自我约束力，养成规范的行为，建设良好的班级风格；同时，小学生受天性影响，自身极具创造性和想象力，这也需要一个宽松的班级文化，让小学生的天性尽情释放，在自由自在的班级文化里享受无声教育，往往环境教育比教师的叮嘱教育效果要好得多。班级文化的建设离不开班主任的引导和支持，班主任可以在班级创办活动，充分调动小学生的主动性，参与制定班级制度，制定班级目标，实现班级育人的教育目标，建设班级文化。
三、优秀班干部示范带头
小学班主任想要做好管理工作，也需要充分发挥优秀班干部的示范带头作用，培养班干部的组织管理能力，让自己从繁琐的常务性工作中解放出来，把更多的精力集中在与学生的沟通上。班干部应是班级少数学生担任的，但是优秀的班干部可以充分发挥自己以点带面的示范作用，从自身出发，带动班级其他学生一起进行自我管理。班干部可以说是班级学生中的元素，也是班级学生群体，故此班主任可以选择优秀班干部，先行培养班干部工作能力，让班干部辅助自己一起开展班级管理工作，分享班级管理工作，为班干部找到自己在班级中的定位，划分班干部工作的职责，各尽其能，各司其职，相互配合，真正实现班级管理人人有事做，事事有人管。当然，优秀班干部是班主任的辅助力量，在管理工作中仍离不开班主任的指导，班主任要管好班干部，建设班干部团队，组合班级学生优秀资源，放权给班干部工作，但是也要及时纠正班干部不正确的行为，促进班干部发挥正能量管理作用。
四、畅通的校家对接沟通
小学班主任还是学校、学生和家长之间的沟通桥梁，想要做好班主任管理工作，班主任还需要和家长进行有效对接和沟通，及时了解学生在家的表现，需要家长的积极配合，整合学校、班级和家庭的三方教育力量，形成对小学生教育的合力，才能有效促进小学生健康成长。笔者认为小学班主任管理工作，需要畅通的校家对接沟通，班主任可以做家访，也可以开家长会，及时和学生家长联系，全面了解小学生表现，然后结合每个小学生的差异化表现，及时跟进和调整管理工作，和家长一起指出并纠正学生存在的问题，改善学生管理工作，也要发现每位学生的特长和潜质，和家长一起挖掘学生潜能，促进学生成长。班主任管理工作也离不开家长的建议，征求家长的合理意见，和家长共同制订学生管理工作计划，为学生提供展示自己的平台，也为学生健康成长创设好环境。
小学班主任是班级学生指引者，是负责班级学生学习和生活的教师，也是学生、班级、学校和家庭沟通的协调者，还是学生全面发展的助推者，在小学班级管理工作中，班主任也要讲究方式方法，遵循小学生的身心特点，以细心、耐心、诚心和爱心倾注班级管理工作，通过创设宽严结合的班级管理风格，发挥优秀班干部示范带头作用，畅通校家对接沟通渠道，做好小学班主任管理工作。
关键词：小学高年级；班主任工作
正如我们所知，管理工作也讲究科学性，小学班级的管理也是如此。小学阶段的学生具有年龄较小，心智还不够成熟，活泼好动，注意力难以集中等突出特征，在这一背景下，班主任必须努力使学生安静下来，更好地投入到学习之中，这就要求班主任在对班级进行管理时注意方式方法。接下来，笔者将就小学高年级的班主任工作谈谈自己的认识和理解。
1班主任提升自身修养的意义和价值
要想全面贯彻落实新课程改革精神，推进素质教育的普及和发展，就必须建立起一支素质过硬的班主任团队。班主任的修养和素质包括但不限于师德修养、身体素质、业务水准、思维方式、教学理念、心理健康度等诸多因素。而班主任的师德和业务能力一直以来都是学校和家长所普遍关注的问题。现代教育的目标和努力方向在于使学生得到全方位的发展和综合素养的整体提升，因此班主任必须对学生所学知识有着深刻的理解，并着力提高学生自我管理、自我锻炼的意识和能力。班主任的学识、人品、外表、能力都属于其形象范畴，所以班主任必须努力在学生面前建立起道德高尚、学识渊博、亲和有礼的形象，而要想全面提升班主任的修养水平，就要从其教育理念和教学水平上下功夫。在新课改的大背景下，教师必须尽快完成职责、角色与行为的转变，调整过去传统的教育模式，为学生的发展奠定基础。
2努力实现班主任教师心理素质的提升
伴随着现如今社会价值观和消费理念的变化，班主任教师的奉献精神、职业道德都在经历着巨大的冲击和考验，一小部分班主任教师未能承受住巨大的物质诱惑，其价值观和人生观也出现了动摇，具体表现为工作时态度敷衍，只是将班主任的职责作为应付领导检查的表面功夫，而将大多数的精力都用在了寻求本职工作以外的生财之道上，从未将学生的需要放在首位。这一现象的原因有许多，其中最主要的则是考评标准与激励机制的不健全，最终造成职务和职责的割裂。同时，学校管理模式和教育体制的不断变化也对班主任的心理健康产生了巨大的考验，班主任教师经常在适应了之前的调整之后，又不得不马上面对接踵而至的下一个任务和目标，最终导致其手忙脚乱、顾虑重重，难以承受巨大的压力。对于学生健康、良好心理素质的培养而言，班主任工作是重中之重，因此班主任心理素质的改善和提升也就成为了教育事业更好更快发展的必要前提和根本保障。现如今小学高年级班主任队伍的结构存在着许多问题，青年教师的心理素质和职业素养对学校的整体发展产生了一定程度的制约，而心理素质更好、工作经验也更丰富的教师则因工作待遇、工作环境等问题出现了较严重的人才流失情况。在这一背景下，只有着力改善对班主任教师的心理疏导，才能更好地提升班主任业务水平，使其掌握更多的能力与本领，进而为学生的成长做出更多贡献。
3在学生中构建更加和谐的氛围
优秀学生不仅有着更好的学习成绩，同时也能为整个班级的共同进步起到重要的带动作用，对学习氛围的改善和每个学生的成长都是有益的。基于这一点，班主任应从以下几个方面进行专门策略的制定：①努力发挥优秀学生的示范作用，使其能够引导和带动其他同学一起努力学习；②优先为优秀学生的成长提供机会和空间，从而更好地发挥其模范带头作用；③建立起更加和谐民主的班级管理制度和更加健康向上的竞争氛围，提升学生对知识进行研究和探索的兴趣和热情，使其能够更好地发现问题、思考问题、解决问题；④结合对学生思想品德、学习成绩等综合素养进行的考察，推行优秀标兵制度，为整个班级树立起模范和榜样。除此之外，班主任还可以向其他经验丰富的教师取经，努力对教学理念、教学模式以及教学方法进行更深入的钻研和探索，以发展的眼光看待每个学生身上的问题和缺点，以更加积极的心态对其进行引导和鼓励。最后，班主任也要培养学生更广泛的兴趣爱好，并将其应用于各项班级活动之中，从而在不知不觉间发掘出学生对集体活动的乐趣和积极性，将学生的兴趣转化为更加稳定的习惯，使学生得到更多的成长和收获，进一步开拓其视野，使其在未来能够取得更好的发展。结语：近年来，我国正处于教育工作的转型期，无论是素质教育的普及、教育体制的调整，还是新课程改革所带来的变化，都对班主任教师的教学模式、教学理念和教学方法提出了更高的要求。在这一背景下，班主任必须努力对全面提升学生综合素养的途径和方法进行探索，将工作的重心放到学生的发展上来，才能够更好地为学生的未来铺平道路。
作者:游承忠 单位:重庆市梁平县新盛镇中心小学
参考文献:
［1］张俊琳．课改下如何做好小学高年级班主任工作［J］．中国校外教育（上旬刊），2014，（3）：22－22．
关键词：小学高年级；班主任工作
正如我们所知，管理工作也讲究科学性，小学班级的管理也是如此。小学阶段的学生具有年龄较小，心智还不够成熟，活泼好动，注意力难以集中等突出特征，在这一背景下，班主任必须努力使学生安静下来，更好地投入到学习之中，这就要求班主任在对班级进行管理时注意方式方法。接下来，笔者将就小学高年级的班主任工作谈谈自己的认识和理解。
1班主任提升自身修养的意义和价值
要想全面贯彻落实新课程改革精神，推进素质教育的普及和发展，就必须建立起一支素质过硬的班主任团队。班主任的修养和素质包括但不限于师德修养、身体素质、业务水准、思维方式、教学理念、心理健康度等诸多因素。而班主任的师德和业务能力一直以来都是学校和家长所普遍关注的问题。现代教育的目标和努力方向在于使学生得到全方位的发展和综合素养的整体提升，因此班主任必须对学生所学知识有着深刻的理解，并着力提高学生自我管理、自我锻炼的意识和能力。班主任的学识、人品、外表、能力都属于其形象范畴，所以班主任必须努力在学生面前建立起道德高尚、学识渊博、亲和有礼的形象，而要想全面提升班主任的修养水平，就要从其教育理念和教学水平上下功夫。在新课改的大背景下，教师必须尽快完成职责、角色与行为的转变，调整过去传统的教育模式，为学生的发展奠定基础。
2努力实现班主任教师心理素质的提升
伴随着现如今社会价值观和消费理念的变化，班主任教师的奉献精神、职业道德都在经历着巨大的冲击和考验，一小部分班主任教师未能承受住巨大的物质诱惑，其价值观和人生观也出现了动摇，具体表现为工作时态度敷衍，只是将班主任的职责作为应付领导检查的表面功夫，而将大多数的精力都用在了寻求本职工作以外的生财之道上，从未将学生的需要放在首位。这一现象的原因有许多，其中最主要的则是考评标准与激励机制的不健全，最终造成职务和职责的割裂。同时，学校管理模式和教育体制的不断变化也对班主任的心理健康产生了巨大的考验，班主任教师经常在适应了之前的调整之后，又不得不马上面对接踵而至的下一个任务和目标，最终导致其手忙脚乱、顾虑重重，难以承受巨大的压力。对于学生健康、良好心理素质的培养而言，班主任工作是重中之重，因此班主任心理素质的改善和提升也就成为了教育事业更好更快发展的必要前提和根本保障。现如今小学高年级班主任队伍的结构存在着许多问题，青年教师的心理素质和职业素养对学校的整体发展产生了一定程度的制约，而心理素质更好、工作经验也更丰富的教师则因工作待遇、工作环境等问题出现了较严重的人才流失情况。在这一背景下，只有着力改善对班主任教师的心理疏导，才能更好地提升班主任业务水平，使其掌握更多的能力与本领，进而为学生的成长做出更多贡献。
3在学生中构建更加和谐的氛围
优秀学生不仅有着更好的学习成绩，同时也能为整个班级的共同进步起到重要的带动作用，对学习氛围的改善和每个学生的成长都是有益的。基于这一点，班主任应从以下几个方面进行专门策略的制定：①努力发挥优秀学生的示范作用，使其能够引导和带动其他同学一起努力学习；②优先为优秀学生的成长提供机会和空间，从而更好地发挥其模范带头作用；③建立起更加和谐民主的班级管理制度和更加健康向上的竞争氛围，提升学生对知识进行研究和探索的兴趣和热情，使其能够更好地发现问题、思考问题、解决问题；④结合对学生思想品德、学习成绩等综合素养进行的考察，推行优秀标兵制度，为整个班级树立起模范和榜样。除此之外，班主任还可以向其他经验丰富的教师取经，努力对教学理念、教学模式以及教学方法进行更深入的钻研和探索，以发展的眼光看待每个学生身上的问题和缺点，以更加积极的心态对其进行引导和鼓励。最后，班主任也要培养学生更广泛的兴趣爱好，并将其应用于各项班级活动之中，从而在不知不觉间发掘出学生对集体活动的乐趣和积极性，将学生的兴趣转化为更加稳定的习惯，使学生得到更多的成长和收获，进一步开拓其视野，使其在未来能够取得更好的发展。
4结语
近年来，我国正处于教育工作的转型期，无论是素质教育的普及、教育体制的调整，还是新课程改革所带来的变化，都对班主任教师的教学模式、教学理念和教学方法提出了更高的要求。在这一背景下，班主任必须努力对全面提升学生综合素养的途径和方法进行探索，将工作的重心放到学生的发展上来，才能够更好地为学生的未来铺平道路。
作者:游承忠 单位:重庆市梁平县新盛镇中心小学
参考文献:
［1］张俊琳．课改下如何做好小学高年级班主任工作［J］．中国校外教育（上旬刊），2014，（3）：22－22．
