发布时间：2023-05-26 15:50:22
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的行政管理工作和班级管理工作样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
【关键词】班主任；初中班级管理；策略
初中班主任作为教学管理工作中的领导者、组织者和协调者，同时也是学校与家庭以及社会沟通的桥梁。随着教育改革的深化，班主任在初中班级管理中的作用日益凸显。班主任如何做好初中班级的管理工作，在提高学生学习效果的同时引导其健康成长，已经成为初中教育的一个重要课题。
1.提高自身素养，充分发挥模范带头作用
班主任应树立甘为“人师”、“人友”、“人范”、“人梯”的崇高信仰，乐于为师，爱岗敬业。在人格特征上，要宽容，要善解人意，要有自信心。要善于宽容学生在成长中难以避免地出现的无知和莽撞；要善于体验学生体验到的情感，理解他们成长的烦恼；要学会期待，对每个学生都能成为好学生富有信心，才能博取学生的信任，才愿意与你交往。
同时，由于初中阶段是人生中非常关键的时期，这段时期中的初中生具有可塑性强、好奇心大、适应性强等方面的特点，而针对这些特点，班主任在对初中班级进行管理的过程中，首先必须要做好自身的模仿带头作用，充分发挥出高度负责和无私奉献的精神，得到学生的信任和家长的满意。只有得到了学生的信任，才能让学生在最大程度上的做到对班级管理工作上的配合；而得到家长的满意，才会从家长那里得到更多的配合和支持，从而实现对班级的全面管理。
2.尊重学生人格，构建和谐师生关系
师生关系是各种教育关系中最基本的关系。班级中的师生关系对每个学生和教师的情绪、学习、工作和生活都有着重大的影响。良好的师生关系有利于形成健康和谐的班风、有利于完成教育教学目标。
初中生正处在从少年时期向青年时期的发展阶段，是从幼稚走向成熟的一个过渡时期，其生理和心理处于急剧变化的状态，心理特点很不稳定，具有简单、幼稚和半成熟的特点。只有在合情合理合法的条件下，为学生提供一定的自由度，才能使学生的积极性和创造性得到充分的发挥。
3.注重情感教育，与学生用心沟通
在做好自身表率带头作用的同时，班主任还要具备一份关爱学生的爱心，加强感情上的投入，同时还有做好班主任工作的决心和信心。在对待学生上需要在感情上亲近，用心交流，在生活上给予一定的关心，做学生的知心朋友，让学生在感受到班主任爱心的基础上，可以实现对自己人生坐标的定位，明确目标并为之奋斗。
在具体工作中，一定要将坚持动之以情、晓之以理、导之以行作为自身的行为准则，要给予学生充分的尊重和信任，即使是学生犯了错误，也要因势利导、心平气和。在教育学生的过程中一定要注重的策略和具备足够的耐心，尤其是一些在学习上比较落后的学生，不能指望仅仅依靠一次两次的教育就可以实现学生的学习效果上的提高，而要有持久战的耐心和决心，在教育的过程中还要注重对他们身上的闪光点进行发掘，从而促进他们的全面进步。
4.培养优秀班干部，建立平等的生生关系
要提高班级管理效率，班主任还应选拔、培养几位优秀的班干部，选出的班干部应具有工作能力强、心地善良、胸怀开阔、头脑聪明、思维敏捷等优秀品质。同时，要做好对班干部的管理工作。
班主任应做发挥自身能力，调动班干部的积极性，提高班级管理效率。一是要在班集体活动中培养班干部的热情和能力，无论是主题活动、文体活动、评比竞赛活动、社会实践活动让他们去组织、去设计，让他们在“台前”亮相，班主任在“后台”指导；二是教育他们要抓紧时间学习，既要善于工作，又要善于学习，对一些学习上确实有困难的干部，应联系科任教师给以个别辅导，是他们逐步撞过学习上的难关，坚定当干部的信心；三要注意保护班干部的积极性，创设良好氛围，为顺利工作创造条件，全体同学之间应团结信任、应由集体主义依荣誉感，服从干部的指挥安排，如有意见应采取恰当方式途径提出，但原则上应先执行，少数必须服从多数，班干部工作方法却有不当，经全班同学讨论后改正，必要时班主任出面承担责任。总之，对学生干部既要交给任务，又要教给方法；既要大胆放手，又要小心扶持；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养；支持、鼓励并发挥其特长是使用班干部的主要方法。
5.营造积极的班级文化，建立班级目标
现代教育正在由单纯的学科教学向学科教学与人文文化熏陶相互渗透的综合化方向发展，现代管理正在有外显的行政管理向内隐的文化驱动方向转变。文化影响力的大小已成为一所学校、一个班级是否具有现代性的重要标志。班级文化建设作为学校全方位育人的一个重要方面，已越来越受到各级各类学校的重视，成为深化教育改革，优化育人环境的一项重要课题。初中班主任应负起责任营造积极的班级文化。
加强物质文化建设。班级物质文化包含教室内的环境布置及师生的仪表等各个方面，这是班级文化的基础。在班级物质文化建设中，要充分发挥学生的主体作用，让每个学生都积极投入到班级文化建设中。建立和健全班级规章制度，塑造良好的班级制度文化，是班级文化建设的一项重要内容。班级制度文化是指那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则所表现出来的文化形态。因此，班主任在制定规章制度时不仅要注意制度本身的科学发展，还要赋予制度以文化色彩，使其具有浓厚的人文气息。加强班级精神文化建设，建立班级目标。班级精神文化是班级文化的核心和灵魂，体现着班级的价值观，是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的集中反映，也是值得全体成员依赖的东西。班主任应引导学生建立共同的班级目标，并为之不断努力奋斗。
学校教师节表彰活动方案1
根据区教体处关于《评选表彰优秀教师、优秀教育工作者和优秀班主任》通知要求，结合我校实际，特制订黄岚小学评选表彰优秀教师、优秀教育工作者和优秀班主任方案：
一、评选表彰范围及名额
优秀教师的推荐对象为全校考核成绩前百分之五十的教师，优秀教育工作者的推荐对象为学校中层以上领导干部、教育行政管理人员，优秀班主任的推荐对象为我校班级考核一等的班主任。优秀教师2名，优秀工作者1名，优秀班主任一名。
二、评选条件
（一）忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，服从学校工作安排，具有良好的职业道德和教师形象。
（二）具有良好的教师素养，勤于学习，善于创新，坚持以人为本的教育观，正确认识和评价每一位学生，促进学生良好发展。能够准确把握教育教学目标，按质按量出色完成课堂教学工作，本学年教育教学成绩显著。
（三）积极参与教育科学研究，熟悉教育科研方法和过程，勇于开拓创新，不断改革进取，在教育教学研究、校本研修等方面做出显著成绩。
（四）具有3年以上（含3年）教育教学工作经历。
（五）评选优秀班主任要求担任班主任工作累计满3年以上（含3年）且本年度在学校班级考核中名列前1/3。
（六）前一年已获得任何一种荣誉的教师，本次不参加评选。
三、评选办法和要求
（一）方案经党支部同意，教代会通过，方可进行。
（二）学校成立以校长为组长的评选工作小组，推荐工作要遵循“民主公开、自下而上、实事求是、好中选优”的原则，严格按以下程序进行：公开评选条件，民主推荐人选，广泛征求意见，集体研究决定。候选人名单须经学校领导班子和教职工，通过民主推荐的方式，从符合条件人选中产生并进行五天公示。
（三）对有违社会主义道德，推荐及参与有偿补课、收受家长礼品礼金等违反师德行为人员，因违法违纪尚在处分期人员不得参评推荐。
学校教师节表彰活动方案2
一、表彰名额：
20xx年教师节表彰“模范校长”5名、“模范班主任”18名、“模范教师”45名，共计68名。其中“模范班主任”和“模范教师”名额，参照各单位教师编制数，本着向一线教师、向农村教师倾斜的原则进行分配，由学校择优推荐；“模范校长”由教育体育局根据学年度考核推荐产生。推荐的具体优秀人员最后由评审工作领导小组确定。
二、评选范围
1、“模范班主任”为近年来担任班主任工作并在班级管理工作中取得显著成绩的班主任；
2、“模范教师”为在教学第一线工作并在教育教学工作和教研活动中做出突出贡献的教师；
3、“模范校长”为在学校管理方面成绩突出的中小学校长。
三、评选条件
热爱社会主义祖国，忠于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，在大是大非问题上，旗帜鲜明，立场坚定，坚持素质教育思想，热爱学生，关心学生的全面成长，教书育人，为人师表，模范履行职责，具有良好的职业道德并具备下列条件：
1、“模范班主任”：在学生管理工作中开拓创新，成效显著，具有良好的榜样示范作用，近年来的班级管理工作中，学生没有出现过安全问题，班级学生学风浓，班风正，班级呈现明显的凝聚力和进取精神，
2、“模范教师”：认真完成教育教学工作任务，具有强烈的敬业精神，能积极渗透课改理念，并在课程改革、实施素质教育方面走在前列，在教育教学研究、提高教学质量方面成绩突出，所任教学科教学成绩优异。
3、“模范校长”：积极推进素质教育，重视学校的思想政治工作，在推进本单位精神文明建设的工作中做出贡献、有典型示范作用，在学校管理、服务和学校建设方面有突出成绩。
四、评选办法和工作要求
1、坚持实事求是、好中选优、宁缺勿滥的原则，严格评审，认真把关。在评选推荐人选时，按照评选条件和有关规定，充分依靠广大教职工，民主评选，公正推荐。推荐人选上报前，要在单位进行公示，经公示无异议后，再进行上报。
2、人选的推荐和评选要注意向教学第一线的教师倾斜。注意推荐近年来在实际工作中涌现出的先进典型，严格按教育局下达的指标推荐上报。
3、推荐人选要特别强调教师和校长在实施素质教育、深化课程改革、提高教育质量方面的实际贡献。
4、不服从组织分配的、受到校级以上处分的不予评选。
五、奖励办法
坚持精神奖励和物质奖励相结合，重在精神奖励。
六、奖励方式
20xx年9月体育艺术节开幕式上举行颁奖仪式，表彰决定，颁发荣誉证书和奖金。
七、组织领导
八、申报材料和时限
为保证评审工作顺利进行，各单位将有关推荐材料务必于9月3日前报送教体局人事室；有弄虚作假或不按要求推荐造成影响的，取消单位名额。
学校教师节表彰活动方案3
一、表彰名额：
20xx年教师节表彰“模范校长”5名、“模范班主任”18名、“模范教师”45名，共计68名。其中“模范班主任”和“模范教师”名额，参照各单位教师编制数，本着向一线教师、向农村教师倾斜的原则进行分配，由学校择优推荐；“模范校长”由教育体育局根据学年度考核推荐产生。推荐的具体优秀人员最后由评审工作领导小组确定。
二、评选范围
1、“模范班主任”为近年来担任班主任工作并在班级管理工作中取得显著成绩的班主任；
2、“模范教师”为在教学第一线工作并在教育教学工作和教研活动中做出突出贡献的教师；
3、“模范校长”为在学校管理方面成绩突出的中小学校长。
三、评选条件
热爱社会主义祖国，忠于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，在大是大非问题上，旗帜鲜明，立场坚定，坚持素质教育思想，热爱学生，关心学生的全面成长，教书育人，为人师表，模范履行职责，具有良好的职业道德并具备下列条件：
1、“模范班主任”：在学生管理工作中开拓创新，成效显著，具有良好的榜样示范作用，近年来的班级管理工作中，学生没有出现过安全问题，班级学生学风浓，班风正，班级呈现明显的凝聚力和进取精神，
2、“模范教师”：认真完成教育教学工作任务，具有强烈的敬业精神，能积极渗透课改理念，并在课程改革、实施素质教育方面走在前列，在教育教学研究、提高教学质量方面成绩突出，所任教学科教学成绩优异。
3、“模范校长”：积极推进素质教育，重视学校的思想政治工作，在推进本单位精神文明建设的工作中做出贡献、有典型示范作用，在学校管理、服务和学校建设方面有突出成绩。
四、评选办法和工作要求
1、坚持实事求是、好中选优、宁缺勿滥的原则，严格评审，认真把关。在评选推荐人选时，按照评选条件和有关规定，充分依靠广大教职工，民主评选，公正推荐。推荐人选上报前，要在单位进行公示，经公示无异议后，再进行上报。
2、人选的推荐和评选要注意向教学第一线的教师倾斜。注意推荐近年来在实际工作中涌现出的先进典型，严格按教育局下达的指标推荐上报。
3、推荐人选要特别强调教师和校长在实施素质教育、深化课程改革、提高教育质量方面的实际贡献。
4、不服从组织分配的、受到校级以上处分的不予评选。
五、奖励办法
坚持精神奖励和物质奖励相结合，重在精神奖励。
六、奖励方式
20xx年9月体育艺术节开幕式上举行颁奖仪式，表彰决定，颁发荣誉证书和奖金。
七、申报材料和时限
论文摘要：专职教师与辅导员是高校教育3-作和管理Z-作中的两个重要角色。课堂与班级又是高校日常工作的两个主阵地。协调好专职教师与辅导员的工作角色与工作关系，不但可以完善高校的办学层次，而且还可以提高学校的办事效率；与此同时使专职教师和辅导员形成科学合理的工作团队不但是与时俱进的时展需要，同时从工作意识和工作机制等多个方面都有深远的战略意义和现实意义。
1树立共建促进意识
专职教师和辅导员的工作职责一致性归根到底就是共建对学生的“教育和引导”，进而去培养学生德智体的全面发展，最终形成一个合格有用的高级专门人才建立并促进良好的学风中辅导员起着至关重要的“引导”作用；学生又要以专业学习为主，其课程的学习活动自然要占用大部分时间，而专职教师又是整个“学业”教育工作中的组织者和引导者，因此专职教师和辅导员是一个问题的两个方而，其共性是“育人”而个性的区别在于侧重“育德”和“授业”。这一点很像部队中的“军事指挥官”和“政治委员”一样。双方要完成一个中心，即共建对学生的教育职责。要完成这个中心就必须保持两个基本点，一是坚持课内教育二是坚持课外教育；这样在共建一个中心目的的框架下你中有我，我中有你，你离不开我，我离不开你，课堂教学有管理，管理之中有学业。要想作为一个合格的高校教师不仅首先要有过硬的专业知识，还应具有一定的学生管理技能和工作经验。要能适应一定的学生管理工作，保证和提高教学质量。应始终不松懈地对专业知识进行跟踪与补充，只有这样才能更加熟悉本专业教学的运行规律和发展趋势，使班级管理同教学工作有机的溶合，并从一定程度上配合专职教师从教学领域中获取学生的学习态度和思想特征，进而为班级的行政管理提供第一手的参考资料和营造一个可信的管理平台。综上所述，专职教师同辅导员在共建目标一致的基础上树立相互配合促进的意识是处理双方协调关系的必要前提。
2树立配合参与意识
鉴于专职教师和辅导员工作职责的落脚点是一致的，故此需要相互的配合和积极的参与对方的“工作活动”，以此便于开创新的工作局面。首先组织有关的“主题班会”，尤其是关于“学风建设”的主题班会。在具体的运作中应和专职教师积极沟通，邀请专职教师作为嘉宾参加，借此机会使学生对专业的重要性，学习方法，技巧和专业的发展前景，学科的边缘知识等都有一个和任课教师进行互动的平台。其次，艺术设计专业在进行写生与考察实习的教学环节中应由专职教师和辅导员共同带队，共同进行教学和生活管理，共同组织课程总结以及实施“全过程”的教学任务。这样可以使教学和班级管理形成双丰收的成效。新学期开始后，专职教师应掌握学生的返校情况以及相关的档案材料。对于不同基础和不同情况的学生应准备不同的“教法”；二是可以为专业的教学改革提供参考和推动作用。．每当课程开始时，辅导员就要掌握到该课程的教学计划进度和教学大纲等基本的课程教学信息。根据专业课程的进度和内容，在班级管理中辅导员应将教学进度同日常行规有机地相结合，让班级管理随教学的安排循序渐进地进行，以达到规范学风和班风建设的科学机制。根据事实采用原则性同灵活性相结合的科学方式来妥善的处置。并在学生的教学管理和生活管理中做到实事求是与真诚相待，才能真正士『IT鼓励学生进而激发学生主动学习和自我学习的“内动力”。
3树立支持沟通意识
课堂教学无疑是高校生活中的一个重要方面。作为交流一方的学生信息和资料需要由辅导员来提供，专职教师也只有掌握教育对象的具体情况后才能实施“因材施教”。辅导员工作的重点除了日常生活的管理外还应放在学习风气和教学保障这两个方面。而这两点就需要专职教师的支持和协助，其具体表现在学生的课堂出勤，作业完成以及考试成绩等多个方面。从这几个方面可以反映出辅导员工作的实际收效，也可以从多个角度为辅导员实施班级管理提供一定的帮助。通过建立相的年级教学档案和班级日常管理记录，把辅导员的工作核心从“粗放型管教”转化为“集约型的培养”；把专职教师从“单一的传统教书”提升为“多元化的育人教学”。专职教师与辅导员的相互支持和沟通在充分发挥课堂和班级两个教育阵地功能的前提下，使课堂教学寓于学风管理之中而班风建设又溶于课堂教学之内在1：作实践中，双方的支持和沟通不仅加深了专职教师和辅导员之间的工作感情，也形成了“你班的学生我愿意教，你教的学生我便于管理”的有利态势：
4树立协调牵手意识
专职教师或辅导员只是丁作职责的分丁不同，而对于“教育”对象却只有一个即学生，所以两者在工作中为达到同一目的要互相信任，相互凋并实现“牵手”行动。例如，几年来我们在实践中把艺术设计专业的特点和择业取向以及专职教师的毕业设计和辅导员的就业指导融为一体，在体现了协调，信任和牵手的同时不仅做好了毕业设计创造，也使毕业生的就业工作都取得了可喜的成绩。在艺术设计专业的历年毕业设计中，辅导员积极面向社会与具体的企业联系毕业设计题目，推荐毕业生到企业兼职并指导用人意向签约。专职教师在进行设计课题筛选的基础上挖掘每个学生的创意潜力和专业技能并同社会实践紧密结合，最终使我们艺术设计专业的毕业设计教学不会成为“空中楼阁”。
班主任工作有喜有忧，有苦有甜。今天小编给大家为您整理了九年班主任个人工作总结，希望对大家有所帮助。
九年班主任个人工作总结范文一光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。班主任工作有喜有忧，有苦有甜。通过以往对学生的了解,这一个学期坚持不懈的努力和精心的组织管理,无论是学生,还是班级管理,都上了一个新的台阶。这一学期，我主要从以下几方面抓起：
一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。
要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。
首先，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。
班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培养，几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。
二、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯。
良好的习惯是学习的基础。可无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。毕竟是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。
班级管理无小事。因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。
对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
三、严中有爱，做好后进生的转化工作。
对后进生不仅要严格要求，还要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，及时指出，严格的要求他们。
利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，为他们创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
四、做好家长工作，共同管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前，我就十分重视家工作。这学期更不例外。
平时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。
五、工作中存在的不足。
本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。有时见学生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课任教师的配合，也还有待于进一步加强等等。
总之，经过全体师生的共同努力，我班也己经形成了班风比较正，同学之间团结友爱、互相帮助、遵守纪律的良好局面。下学期我将扬长避短，竭尽全力，继续不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
九年班主任个人工作总结范文二这学期，我接受了一个全新的班集体。能够再次接任初三的班主任，我很高兴但也很担心。(1)班中等学习成绩学生少落后面大，很怕完不成学校交给的任务。在平时的班主任工作中认真谨慎的做好班级的常规管理工作和学生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：
一、加强德育教育和学生思想教育
1、班会课是我们进行德育教育的主要阵地。
平时利用班会课本课开展一些有教育意义的主题班会，对学生进行正确的思想引导，理想教育和爱国教育等。
2、健全班级文化，利用墙报、黑板报进行德育宣传教育。
加强学生的理想教育，鼓励学生努力学习，实现 理想。为了加强班级凝聚力，我还带领他们经常开展有意义的班队活动，在活动中拉近彼此的距离，形成团结向上的良好班风。我也利用课余时间和学生们一起布置美化班级，出好每一期黑板报，给学生一片更加美丽而又适合展示自己的舞台，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。
3、班内统一奋斗目标，努力争夺“文明班级”文明称号，鼓励学生争做文明中学生。
4、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。
二、加强优良学风的形成
1、要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，认真独立完成作业。
让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。课后能及时与任课教师联系，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
2、要求学生重视期中期末两次考试，以及平时的练习。
做到考前认真准备，考后认真总结，不断取得进步。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。
经常进行学习评比，做好奖励工作。
三、加强家校联系
采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来; 注重与各任课老师协调配合。
我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足:
一、班会课与晨会课没有做好充分地计划与准备。
除了学校要求重视的主题班会以外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳，班风还没能完全树立起来。而通过思考与后半学期的实践，我发现班会课其实有很多很多内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力，加强班风、校风的建设。我们班的班会通常先由我总结，然后是同学们讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。
二、每一次活动前后应作好思想动员和总结;
不管是学校组织的各种比赛还是班里的各种活动，我应在事前作好思想动员。使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心另外，每一次外出前，都应强调纪律性和同学的互助友爱;活动结束后，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。
三、应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。
从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我自己却忽视了这一要点。所以以后要勤动脑，脑海里出现一个新念头时,就要马上把它记下来，并尽快付诸实施 。
总之，以上是我对一学年期班主任工作的总结。在这短短的一学期时间里，我丰富了自己的管理经验。当然，这除去自身的努力，还和学校领导及办公室所有的同事无私的关怀和帮助是分不开。我将以实际行动来证明我的工作能力，不断前行。我将一如既往地用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，用正义对待人生。只要我们心中是真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，一切都为提升学生生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
九年班主任个人工作总结范文三一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、我所做的主要工作
初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的肖佳同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的李永壁同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力，有了很大的进步。
二、主要收获和体会
我觉得当初三班主任应该做到以下三点：
1、把微笑送给学生
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信，我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧，不行!我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点: 比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“你会做好的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
我很欣赏一句话：教师的工作是托起明天的太阳。是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗?我们所做的一切，无非是为孩子未来的发展打下良好的基础，使他们具备再发展所必须的基本素质。因此，我们考虑教育目标，实施教育计划，都必须着眼于未来社会需要什么素质的人，观念应超越现实，应有前瞻性。今天，我们站在世纪之交，世界正以前所未有的速度向前发展，网络时代已经来到，知识经济初见端倪，我作为一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在历练一双双娇嫩的翅膀让每个孩子都能在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔。
一、还学生以主体地位，让学生在自我管理，自我教育中获得发展
班级管理和行政管理，企业管理有着显著的不同，因为良好的秩序和高效率并不是管理的终极目标的教育管理，管理恰是为了教育，而教育又是为了发展。因此，班主任的角色不能是纯粹的教育者，学生也不应该仅仅是受教育者，学生应积极参与班级的管理，或者说，学生才是班级的主人，班级管理应该是以学生的自我管理为主，在自我管理中进行自我教育，进而提高明辨是非的能力，交往能力，组织能力，创造的能力。班主任的职责应该是协调、引导，而不能是包办一切，也不能是幕后操纵，应该给学生最大的自主权。
要真正还学生以主体地位，班主任必须有民主思想，实行民主治班，每届新带的班级，在接班伊始，我就召开班会和同学们一起分析我们班的特点，长处与短处，我向他们介绍我带的上一届班级三年所走过的路，以及她最后取得的辉煌成绩，然后和同学们一起酝酿、讨论班集体，三年发展规划。我特别要求每一位同学都要参与到这件事中来，因为每个人都是班集体的主人，都有义务有责任决定集体的未来。德育的、体育的、智育的在同学们的积极讨论中都订出了明确的目标，不光有三年总目标，而且有阶段目标，也有保障目标实现的具体措施。我认为，讨论制订目标的过程，就是学生受教育的过程，这种目标，对学生将起着长期的激励作用。而且这一活动，也增强了集体的凝聚力。《孙子兵法》中说：“上下同欲者胜。”这句话对班集体建设同样运用。
班干部是班集体的核心，是班主任的助手。更是班集体的服务员。在班干部的作用上，我的作法是民主选举，动态组合，能者上，不能者下。班干部每周一都要对上周的工作情况进行汇报，并布置本周的工作，每学期对班干部评议两次，对表现欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多数人满意，则被免职，这样，班干部有危机感，也增加了动力，他们甚至可以不在乎班主任的评价，但却不能不重视广大同学的评价，他们尽最大努力，为同学们服务好。把班干部的任免权，奖惩权交还给学生，我戏称这叫：“还政于民”当然班主任不能当“甩手掌柜”只要班主任精心引导，就不会出乱子，民主的前提是信任。放手当然需要胆识，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“还学生主体地位”也就成为一句空话，学生就不能在锻炼中提高能力，得到较好的发展。这样极大地调动了广大同学的积极性和创造性，同学们提出了许多富有创造性的设想，包括一些主题鲜明、有时代特色、形成新颖活泼的主题班、团会。如“来自家乡的报告——我眼中的改革开放二十年”、“爱祖国从爱母亲开始——母亲节的思考”、“我思故我在——培养自己的创造力”。学生仍不囿于老师的训导积极思索，大胆设想，这是多么可贵的品质。二十一世纪是知识经济的时代，是创新的时代。建立在能力基础上的自信，大胆的创新意识，活跃的思维，正是二十一世纪最宝贵的素质，我对同学们的明天充满了无限的希望，我相信他们都会有一个美好的明天。
二、树立正确的学生观、人才观、关爱每一颗心灵
素质教育不是精英教育，虽然学生最终要接受国家的挑选，但我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。班主任应关心爱护每一个学生，让每个学生都能得到自由，健康的发展，有一次我翻看学籍卡片，发现在“特长”一栏绝大多数同学都填“无”，于是我又作了一次调查，让学生进行自我评价，对于“你有什么长处(优点)”这一问题的回答竞然有多一半的学生写没有，不知道，为什么我们的孩子这么没有自信，是谦虚谨慎的灌输过了头，还是唯学分论的人才评价观在作祟?深思之后，我决心从“评价”入手，扭转这一局面，我专门为此开了主题班会，题为什么样的中学生才是优秀的中学生，同学们发言踊跃，分别从学习能力，交往能力，身体素质，品德素质，意志品质、审美能力，劳动能力等方面总结出优秀中学生的特点。我们还决定，每学期，全班要对每个同学进行综合素质评价，此前每位学生先进行自评，围绕这一学期我学会了什么，我哪方面有所提高，我还有哪些不足，我下一阶段努力目标是什么这几个问题进行自我评价，班级成立考核小组，对每位同学进行评价，评价力求客观，侧重于鼓励性评价。当然，评价不是目的，评价是为了激励，要让每个同学发现自己的长处，树立信心，同时也明白自己的短处，这比班主任学期末“一纸定乾坤”要好得多，学生易于接受，且自评与互评的过程，也就是学生受教育的过程。
2、事先做好升学考试的有关工作。
如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。为了帮助他们明确目标，克服懒惰的习惯，我在班上进行了认真的调查和了解，提前明确目标，给了他们压力的同时又有了一定的动力。事实证明，这样做效果很好。
3、班级管理“严”为主
班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内实行了几次严打，把所有问题扼杀在摇篮里，帮助全班同学建立明确的是非观念，一旦出现问题学生就会自己管理自己，让这样班级管理走入正轨。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，将无怨无悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，但我永不放弃。
关于安保人员转正申请书怎么写1
尊敬的领导：
斗转星移，时光如梭，转眼已近岁末，回顾自已一年来的工作厉程，收获及感触颇多。本人有幸得到公司的认可和信任。本人十分珍惜和感激公司给予的锻炼和学习的机会，在领导的大力支持和热心指导及各位同事的积极协助下，凭着认真负责的工作态度，圆满完成了公司赋予的各项工作，较好的履行了自身职责，积累了工作经验，得到了公司领导对本人工作能力的认可和道德操守的信任。20_年，本人调到蔚蓝国际二期保安队任保安领班现将自已20__年度工作、思想情况向上级领导总结汇报如下：
一、坚决服从上司的领导，认真领会执行公司的经营管理策略和工作指示精神，并贯彻落实到岗位实际工作中，始终把维护公司利益放在第一位。
二、坚持“预防为主、防治结合”的治安管理方针，时刻教育和要求队员，并严格要求自已加强对项目工地的巡查力度，于7月19日抓获一名从二期蔚蓝机广场进入商部偷盗的可疑男子。
三、坚持“预防为主、防消结合”的消防工作方针，完善消防设备巡视及保养措施并加强队员的消防知识培训和擒击拳基本动作的训练，提高队员防火意识和防身技能，使队员能熟练掌握消防设备的操作方法和擒击拳的基本要领。确保小区和商场的消防以及人身安全。
四、制定、完善部门各项规章制度、管理规定。在日常工作中具体实施运作。
五、总公司领导经常带领客人到小区和商场参观，要求各队员认真做好礼节礼貌等工作。
六、领班是部门管理工作开展的基础重要环节，开展班级日常工作。抓班级管理两者同等重要，可相互配合促进。本人在日常管理中力求做到：
1、遵循公司的经营理念及服务宗旨，以公司企业文化精神为中心，积极关心鼓劢队员，有意识培养凝聚力和队员的团队精神。由小及大形成部门合力、战斗力和对公司的集体荣誉感。
2、以身作则，带头遵守公司、部门的规章制度和纪律，保持严谨自律的工作、生活作风，给队员树立良好的榜样，引导队员良性发展，营造健康的工作气氛。
3、在工作中严格管理，处理问题遵循“公平、公开、公正”的原则，做到“功必奖、过必罚”树立管理威信，充分调动队员的工作积极性。
4、在工作、生活中细致、认真，时刻了解掌握和关心队员的工作、生活及思想状况，逐步培养和队员的工作感情，并赢得队员的信任。以此鼓舞队员的工作热情。在思想工作是一切工作的生命线的方针指引下，针对保安队的实际情况，引导队员与时俱进，提升素质转变自身观念。
5、在各类理论培训中，通过讲解、点评、交流使队员在思想认识和日常工作中皆有不同程度的感悟与提升。并时刻教育队员要有紧迫感，应具有上进心，使其明白保安工作不是高科技，没有什么深奥的学问。成为一名合格保安员关键在于人的主观能动性和责任心，是建立在对公司的忠诚度和敬业精神、对管理与服务内涵的真谛的理解及运用之上，并以此激发大家积极进取在工作中体现自身价值，感受人生乐趣。
以上是我在一年中力争做到、做好的方面。纵观一年的工作，客观的自我剖析，自已在下列几方面存在不足之处，肯请领导的指正与批评，以待在今后的工作中进一步加强和改正：
1、工作方式过于急燥，对新入职队员要求过高造成20__年8月至10月保安队人员流动率增高。
2、工作中时有松懈。
3、工作经验和相关管理知识仍需进一步学习、积累。
20__年即将过去，我们将满怀信心地迎来20__年，新的一年意味着新的`机遇，新的挑战。今朝花开胜往昔，料得明日花更红。我坚信在公司领导的英明决策和运筹下，物业公司的明天会更好。做为公司的一份子，在明年的工作我将一如既往，全心全意的为公司服务，竭力做好本职工作，为公司的发展贡献一份微薄的力量。
以上是我的工作基本情况，经过试用期的锻炼，我已经达到了转正要求，在此我提出转正申请，恳求领导给我一个为_效力的机会。
此致
敬礼！
申请人：
__年__月__日
关于安保人员转正申请书怎么写2
尊敬的领导：
您好!
我于__年_月_日成为___的试用保安，到今天已经有三个月了。在这段时间里，我自认能够完全胜任工作，现申请转为正式员工。
作为一个刚刚复原的军人，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作;但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的公司文化，让我很快完成了从军人到职员的转变。
在这段时间里，我主要的工作是安全保卫，通过锻炼，我熟悉了公司保安的整个操作流程。在工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧;服务方面不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献。
当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正;但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的'发生。在此，我要特地感谢公司的领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢大家对我工作中出现的失误的提醒和指正。
经过这三个月，我现在已经能够独立处理本职工作，当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己业务能力。
这是我复原后的第一份工作，这段时间以来我学到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。
在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来!
此致
敬礼!
申请人：___
20__年_月_日
关于安保人员转正申请书怎么写3
我叫xx，是xx警校的应届毕业生，本人于xx年到xx宾馆保安部就职，距今已经过去了一年多的时间。虽然工作时间不算长，但是我充分发扬边工作边学习的精神，圆满完成了xx宾馆全年消防安全工作和宾馆上级下达的各项临时任务。
一、基础工作：
刚接手保安部时发现部门内员工工作态度不积极，工作协调能力差，工作责任心不强，时常出现缺岗、漏岗、打瞌睡、工作没有部署、该管的不管、该问的不问、该做的不做和人员工作机动性不灵活等现象。经过近一个月的观察和思考，我决定先从员工的心态入手。调节员工的工作心态，积极相互沟通，帮助员工树立对工作的自信心和培养员工的团队意识、业务技能。在工作中不断激励员工不断培养员工，互相取长补短。作为部门主管，自身坚持做到以身作则，坚持做到干工作领导冲在最前面。对工作积极、努力学习的保安员适当给予奖励。对不求上进、消极怠工的人员一律从本部门清除，绝不留情。另外严把应聘人员面试这道关，严格做到达不到保安部用人标准的应聘人员坚决不用并适当的给予新员工工作压力，使其尽快适应工作岗位，而且做到分级管理，层层细化。
以上工作方法在得到很大成效的同时又为日后的各项工作奠定了良好基矗，就是凭着稳定良好的工作心态，保安部全体员工自20xx年1月1日至20xx年12月10日除本部门日常工作外协助各部门完成点餐传菜、搬运物品、场地施工、抢险救灾等各项临时任务共计457次，处理客人投诉3起，协助公安部门进行治安工作6次，处理宾馆员工民事案件1起，接待治安消防关系单位检查工作13次，参加市消防培训1次，参加各个市、区消防治安会议11次。此外圆满完成20xx年集团行政管理中心举办的百日安全活动和20xx年11月12日至11月22日为期11天的监控器安装监督工作，受到了酒店管理公司总经办、宾馆各个部门和各个关系单位的一致好评。
二、文书登记：
保安部涉及到的工作范围大到整个宾馆的安全消防，小至本部门的各项资料。从20xx年1月6日至20xx年3月31日，结合宾馆实际工作需要先后建立和修改了保安部值班登记本、保安部停车登记本、客人行李存取登记本、消防设备检查记录表和宾馆安全防火预案、宾馆火灾紧急扑救预案、宾馆突发事件应急预案。所有文书登记在使用的同时，会不断的根据实际需要进行整改。各个登记本在用完后经过部门主管检查，一律进行整理和保存。
目前因为酒店管理公司乃社会服务行业，各个部门员工更换比较频繁，在20xx年11月中旬我拟定了消防培训资料，并亲手制作了幻灯片教学模板。决定在20xx年世界大学生运动会到来之前，结合酒店管理公司建筑实际情况对酒店管理公司所有员工进行一次消防培训。目的是让所有员工知晓火灾的危害和应急处置，熟悉酒店管理公司消防组织机构，熟知身处的岗位在发生火灾时应该做些什么和怎样去做。
三、存在的主要问题：
1、20xx年全年保安部员工培训力度不够，主要表现在礼节礼貌和保安部所使用设备的一般保养两个方面。在20xx年加大保安部新老员工培训力度的同时，开始修改培训资料。而且根据实际情况拟定新的保安部设备保养和故障登记，做到使用前上报审批，使用后列入移交。
2、保安部管理工作应扩大人性化管理制度，主要体验在保安员病假和事假的请假制度上，避免管理被动性和机械性。
3、工作秩序不够严禁，在严格分级管理的原则下严格分级部署工作。使分级部署的工作落实到每天和每人，将分级部署工作重视程度提升为考核重要依据。
4、上报总经办，尝试改变以往的管理模式和管理制度，扭转管理这个词语的的概念，真正做到以思想和行动灵活的领导员工。
在20xx年xx宾馆保安部为自己制定了新的目标，而且会在酒店管理公司的领导下求真务实，不断创新，坚决完成上级下达的各项任务。
在未来的工作与学习中，我将会更加努力，做好本职工作，积极进取，为XX年的保全工作作出贡献。
此致
敬礼！
本文作者：王淑宁作者单位：平顶山学院
当前高师学前专业教育实习的困境
幼儿教师在教学活动中不仅要传授知识，还应灵活扮演各种角色，有效促进幼儿的发展。这些能力养成的重要途径是幼儿教师职前教育的实践教学活动，而教育实习又是实践教学活动的重要内容。在我国，教育实习一直是培养幼师生课程体系中的重要组成部分，且近几年部分高等师范院校对学前专业教育实习进行了一系列改革。但从总体来看，目前学前专业教育实习还存在一些需解决的问题。1．教育实习的形式与内容单一。当前高师院校学前专业实习的形式基本都是见习和实习两种形式，有些院校连见习都没有，仅毕业前的实习。见实习的内容主要是听各个年级的课、设计各领域活动、亲自组织活动、实习日记及总结报告等。王长倩的研究发现“目前学生见实习的内容主要是幼儿园保育、教学活动设计与实施及幼儿园环境创设等”［4］。与张雪门的教育实习内容相比，我国目前学前教育专业见实习的内容比较单一，侧重于幼师生在活动设计、组织活动、班级管理、实结等方面内容，很少给幼师生尝试行政管理、招生、编班、婴儿保教及小学低年级教育等方面的工作。2．教育实习基地的不稳定，类型单一。当前缺乏稳定的教育实习基地，实习基地类型单一成为制约高师学前教育专业实习顺利进行的一个重要因素。我国的高师院校虽然也建立了一些实习基地，但对众多实习生来说，稳定的实习基地相对太少了。很多幼儿园怕影响正常教育教学活动，加上对幼儿安全的考虑，不太愿意接收实习。为了缓解实习基地紧张的局面，一些院校的采取让实习生自己联系实习单位，进行自主实习。这样就会遇到如下问题，学生所选的幼儿园水平参差不齐，有些学生就无法达到幼儿教育实习的目标，实习基地过于分散，使实习管理和检查难以保证。另外，我国目前大部分学前专业的实习基地也仅限于幼儿园，并没有像张雪门一样为实习生建立了多种类型的实习基地，如小学、婴儿保教所等，有意去扩充幼师生的知识面。3．实习时间短而集中，缺乏连续性。“我国现行的高师教育大纲规定，包括1周的教育见习在内，本科教育实习时间是6周，专科是4周。”［5］224虽然有一些院延长了教育实习的时间，但目前我国大多数高师院校学前专业实习时间为8－10周左右，有些院校没有见习、仅8周实习，有些院校是2周见习、8周实习。实习生要在短时间了解大、中、小班幼儿情况，熟悉各个领域活动的设计与组织、保育工作、管理工作等，往往是实习生小班情况还不太了解，就进入中班、大班，犹如在走过场，而且幼儿园好多方面还没机会尝试到，教育实习就结束了。与张雪门的实习时间相比，大多数师范院校学前专业实习时间显得很短。另外与张雪门的连续分散的、贯穿全程的教育实习时间相比，我国高师学前教育专业的实习时间安排过于集中，大多本科院校把教育实习安排在大四的第一学期，师范专科安排在最后一学期，而且多数院校没有参观、见习，只是一次集中实习。4．实习指导教师水平不高。除了实习基地与实习时间，实习导师的水平也是影响我国高师学前教育专业实习质量的重要因素之一。当前，很多师范院校，在选派实习指导老师时，都比较重视专业学术水平而忽视指导经验。随着近几年地方高校相继开设学前教育专业，以及本专业逐年扩招，实习生逐渐增多，使得一些刚工作不久的新青年教师也要担起教育实习指导的任务。这些新青年教师具备丰富的幼教理论，但是缺乏幼儿园保教、管理等方面的经验。所以他们在对幼师生实习进行指导时，就难以保证实习的成效。高师院校的指导教师在对实习生进行指导时，大多只是负责听实习生校内试讲和把实习生送到实习基地，并没有像张雪门教育实习中的导师那样进行全程指导，并会根据不同的实习阶段采用不同的方法。另外，多数院校学前专业的实习指导教师是由高师院校的指导教师和幼儿园教师两部分构成，而张雪门则强调应该由广泛的人来担任实习导师。
张雪门实习理论对高师学前专业教育实习的启示
1．丰富实习形式、扩充实习内容。由于近年来学前教育的新发展及学前教育就业市场的不断变化，教育实习应适当增加一些新的内容，如幼儿心理现象与行为的观察、亲子活动的设计、幼儿园双语教学的探索、特殊教育的尝试等。作为幼儿教师不仅要了解幼儿园保教内容，还应了解婴幼儿保教、小学低年级教育内容，因此，见实习的内容也应做适当的拓展。同时还应丰富教育实习的形式，将参观、见习、模拟实习、顶岗实习等贯穿到幼师生的全程培养中。2．建立稳定、多样的实习基地。为了不断提高实习质量，高师院校应建立稳定的实习基地，加强与实习基地的密切合作。在选择基地时，一方面应选取当地办学质量好、规范大、交通方便、师资优良的幼儿园、婴幼儿托幼机构、小学等作为学前专业的紧密合作型实践基地，来满足学前专业实习生的参观、见习、调研及各专业课程实践环节需求，其中幼儿园也要承担部分学前实习生的毕业实习工作。另一方面还应选取生源所在地办学实力较强的幼儿园作为学前实习生的毕业实习基地。因为部分学生想通过原籍举行的教师招考考试，获取国家正式的幼儿教师编制，这样把毕业实习放在原籍有利于学生了解地方幼儿园对人才的需求，为学生就业提供便利。在与实习基地进行合作时，高师院校应动员教师定期参加实习基地的教研活动，派优秀的年轻教师到实习基地挂职锻炼，或聘请一线名师来高师院校担任一些实践性比较强的课程，同时高师院校还要为幼儿教师的继续教育提供平台。3．延长实习时间，实施全程教育实习。从张雪门对教育实习时间的安排可以看出，幼师生实习时间远远比目前大多数高师院校的充裕，且安排方式多样，把教育实习的时间分割为若干部分连续地分散在幼师生三年的学习过程之中。短而集中的实习时间安排不仅不利于实习生全面了解幼儿园教育教学情况，还不利于强化和巩固已掌握的知识技能。这就要求我们改变集中的实习方式，延长教育实习时间，把教育实习纳入培养幼师生的全过程之中，实施全程教育实习。在大一、大二时，每周均安排半天或一天的时间由指定教师带队到幼儿园参观、见习。在三年级上半期，可以进行专题研讨，对幼儿园使用的各种教材、教学资料进行分析研究，并让学生利用寒暑假时间深入幼儿园、婴幼儿托幼机构、小学等机构走访、调查，返校后提交访谈记录和教育调研报告。在三年级下半学期，在学前理论学习的基础上，为学生开设幼儿园各领域教学法课，并利用幼儿微格实验室进行模拟教学。在四年级上半学期，安排学生进行为期8周的集中实习。前2周让学生在校内实习，每组学生在实习指导教师的指导下，进行2次说课、2次讲课，并撰写4份幼儿教学活动教案。后6周安排学生到实习基地以“影子教师”的方式进行实习，每位学生如影随形般地跟随一位优秀幼儿教师，系统地参与并学习各领域教学、教研活动。四年级下半学期，让学生自主选择实习基地进行顶岗实习，在顶岗实习中学生独当地开展教学，进一步提高专业实践能力。4．精心选取实习指导教师，保证实习质量。实习指导教师的素质和水平对实习生的影响是巨大的，学前专业教育实习的质量在很大程度上取决于他们，所以实习指导教师的选取非常重要。高师院校中称职、优秀实习指导教师，不仅要非常了解当前幼儿园的保教工作和一日生活常规，还要熟悉相关的幼教理论以及未来幼教发展的方向。实习基地合格的指导教师，应具备高尚的职业的道德，丰富的保教、管理和教研等经验。对于实习指导经验欠缺的青年教师，我们应让有实习指导经验、业务素质较强的优秀实习指导教师对青年教师进行实习指导业务培训。高师院校还应经常派一些青年教师到实习基地挂职锻炼，协助幼儿园开展工作，让其了解幼儿园保教及管理工作，使自身的理论与实践相结合，提高自身的实习指导水平。另外，在进行各领域教法活动、各类游戏活动组织时，高师院校还可以邀请一线名师来做指导。只有由于实习指导教师队伍的素质和水平得到加强，才能有效地促进学前专业教育实习质量的提高。
关键词：计算机教育；女性；人才培养；教学改革
计算机技术的飞速发展，计算机教育的蓬勃发展，将一个突显的问题摆在了我们的面前——信息化社会究竟需要什么样的计算机人才？计算机的广泛应用和迅速普及，对应用型人才的需求与日俱增。而面对竞争日益激烈的市场，我们这样一所女性院校，这样一个在学院内唯一的工科系，应当如何确立我们的培养目标，应该为学生提供哪些课程与训练，才能帮助她们毕业后从容面对激烈的竞争，是摆在我们面前的重要课题。
1 调查研究、结合实际、制定培养目标
在整个中国高等教育的发展过程中，计算机学科是发展最快的专业之一。目前全国的高校中，设有计算机专业的院校多达700多个，并且几乎是本科招生中人数最多的专业。
计算机学科发展迅猛的根本原因，就在于社会的发展和需求。在计算机发展的初期，由于人才层次和数量的原因，计算机人才显得非常珍贵。但随着计算机的日益普及，这类专门人才逐渐失去了往日的优势。到目前为止，计算机人才的需求已经出现了一种相互矛盾的现象。从总体上看，计算机类人才的缺口依然很大，但计算机专业毕业生的就业却已经开始出现困难，主要原因不是数量或质量太差，而是满足社会需要的针对性不够明确，由此导致了结构上的不合理。
通过社会调研、走访高校、专题讨论、交流座谈、认清了目前的形式，结合我们学生的现状和发展趋势，特别是学院在面临着教育部的本科教学工作水平评估时，全院上下开展了办学指导思想、办学特色、人才培养模式的大讨论，经过反复讨论，统一了思想和认识，根据学院的办学理念和定位，并结合自身的特点和情况，确立了相应的办学思路：培养健康的人格，崇尚科学的精神，建立良好的团队意识，倡导求实、创新、奉献的职业道德；依托北京市各个高校云集和中关村的地域优势，利用学院多学科优势，注重专业的学科交叉、文理渗透；传授扎实的基础知识，培养过硬的动手能力，造就知识面宽、综合素质高、适应能力强的女性应用型人才。在此基础上制定出了中华女子学院计算机系本科计算机科学与技术专业的培养目标：培养具有“四自”精神(即自尊、自信、自立、自强的精神)和创新意识、公益精神和团队意识、较高的英语水平和实践能力，适应高新技术发展和人才市场需求，掌握计算机技术，德、智、体、美、劳全面发展的应用型女性人才。
和一些重点的工科院校相比，我们的学生在程序设计等方面并不占优势，如何扬长避短地把女性的优势充分发挥出来，一直是我们经常思考的问题。为此，我们经过充分的市场调查研究，并考虑学院和计算机系的具体实际，我们在计算机科学与技术专业的基础上，确定了“网络与电子商务”、“网络与多媒体”这两个专业方向。
“网络与电子商务”专业方向的基本要求：熟练掌握计算机与网络技术，熟悉电子商务理论与实务、现代商务管理与策划，能够使用计算机技术开展电子商务活动，具备开发与管理电子商务系统能力。
“网络与多媒体”专业方向的基本要求：熟练掌握计算机与网络技术、多媒体开发技术，同时具备美术设计基础，具备从事媒体策划、多媒体产品设计开发、网站设计开发与管理的能力。
专业方向已定，怎样开设课程，既要有遵循专业课程发展的规律，又能适应女性心理和思维方面的特点，发挥她们在网络、商务、管理、多媒体和形象设计等方面的优势，并在教学中有意识、有重点地培养她们的动手能力，是我们必须认真研究的重点。力求通过四年本科系统的教学实践，培养出面向市场、面向未来、适应能力强、有扎实的专业知识、基本的实践能力、具有一定发展浅质的计算机应用型人才。
2 在课程设置中体现教学目标
作为教学重要内容的培养目标、教学计划、课程设置、教材建设等是相互关联的几个方面。如果培养目标已经确定，就应该通过教学计划和课程设置体现出来。
围绕人才培养定位，我们在课程设置中突出理论应用性和专业实践能力的培养。课程设置(如图1所示)分为学科专业基础类课程、专业课程、专业方向性课程(含专业方向选修课程)和实践教学。实践教学主要包括暑期社会实践、学年设计、毕业实习、毕业设计。
在课程设置上，注重学生的知识结构和学科的交叉，对于基础类课程，强调理论基础知识和能力，同时尽量体现其应用价值或潜力。在专业基础课和专业课设置中，特别是对专业任选课的设置，立足于放眼计算机技术前沿与产业趋势的思路，力图展示本学科的新技术、新应用和新方向，力求体现计算机教育的最新变化，强调对原理、方法、思路、发展趋势等方面的学习和融会贯通，防止教学内容滞后于学科发展的现象。
我们的做法是：
(1) 加强基础课程的课时
所有高级理念都是建立在基本知识的基础上的，因此，基础教育历来是教育过程中的重中之重。基础不牢固、不扎实，专业知识就不可能掌握好。基础教育搞不好，即使懂得一点专业知识，但从长远看，都是无源之水，无本之木。
(2) 调整课程的结构，以社会需求为导向，培养学生的自学能力
作为一门前沿学科，计算机学科，正在日新月异地高速发展着，一年前甚至几个月前的知识在今天或许就是过时的东西。因此，在工作中不断学习，使自己的知识不断更新就显得尤为重要。
在开设新的课程时，是经过社会调查和根据社会需求而确定的，课程内容注重反映社会实践的直接需要，贴近工作实践，力求反映学生未来工作的实际。例如：在三年级开设的软件测试课程、计算机专业新技术专题讲座课程等。
大学教育的过程就是要把一个需要依赖教师才能获得知识的人，通过几年的学习，培养成不需要教师也能获得知识、无师自通的人。这是大学教育的任务，也是高等教育与初等教育的根本区别。
(3) 注重课程之间的衔接，保证教学的顺利进行
在教学过程中，注重知识体系和课程之间的相互联系，特别是应用层面的相关性，使学生对专业知识结构有比较清晰的了解，学习目标更为明确。
专业有着自身的知识体系结构，课程与课程之间有着密切的联系，在教学安排过程中，既要考虑专业、课程知识点的连接关系，同时也要考虑到学生的认知规律，合理地安排教学过程，避免知识的重复或跳跃，这是在制定教学计划中必须重视的问题。
(4) 注重在课程设计中加强培养学生的实践能力
采用更加灵活的授课方式，给学生提供更多的实习环境，多些实践活动，创造条件模拟实际项目，变被动学习为主动学习，在项目中锻炼学生的运用知识能力、动手能力和团队合作精神。
通过各种渠道巩固课堂知识，培养创新思维、提高动手能力。例如，在高年级加强课程实训的内容，倡导学生会组织不同类型的课外学习小组、维修小组，鼓励学生尽量在假期参加一些结合专业的实践活动。
教育必须使学生接受实践的锻炼，除了教学实践之外，实践还应包括超出特定技能之外的广阔的活动范围，如管理能力、道德规范、价值观念、书面口头的交流，写作能力和表达能力，以及工作的协作和协调能力等。
(5) 注重选课模式的灵活性
学校丰富的课程储备为学生的自由选择和个性发展提供了充分的可能。除了专业基础课程外，学生们能够根据自身发展的愿望和职业倾向自主选择相关选修课程或方向性课程，甚至跨学科、跨专业、跨院校选课。还可以选择辅修专业、双学位课程等，充分发挥学院整体的优势，保证学生在学院有限的时间内系统掌握本专业所要求的知识体系之外，学会更丰富的相关本领，为她们全面发展提供空间。
(6) 制定出比较切合实际的教学大纲
通过反复的讨论，结合专业和学生的实际，制定出了教学大纲。在教学大纲中，强调了系统的课程学习与实践相结合的培养方式，加强学生应用能力的培养，专业课中的实验课时占专业总课时数的 30.2%；加强了高等数学、英语等基础课的教学；在课程设计中，注重课程之间知识点的连接，注重知识体系结构，同时又兼顾女生学习知识的能力和特点。
开设的学科专业基础课程有：高等数学、线性代数、学科入门指导、计算机导论、程序设计基础与C语言、电路与模拟电子技术、数据结构、数据库管理及程序设计、操作系统原理、面向对象的程序设计、计算机网络原理、网站设计与管理、多媒体技术原理与应用、信息系统安全。
计算机专业课程有：离散数学、概率论与数理统计、数字电路、微机原理与汇编语言、编译方法与原理、计算方法、软件工程、Visual Basic 程序设计、网络程序设计、Windows 程序设计、Unix/Linux操作系统、微机组装与维护、局域网构建与管理、数据库管理与应用开发、Web数据库、软件测试技术、计算机新技术讲座等。
网络与电子商务方向开设的专业方向性课程有：电子商务概论、信息系统开发与管理、市场营销与网络营销、国际贸易与商务、供应链管理与ERP、经济法与电子商务法等。
网络与多媒体方向开设的专业方向性课程有：美术与设计基础、视觉艺术设计、动画美术设计基础、广告创意、计算机图形学、图形图像处理、计算机动画制作、视频信息处理、计算机辅助设计等。
3 在教学中实践教学目标
计算机科学与技术专业本科课程不但有较强的理论性，而且具有较强的实践性。理论与实践的紧密结合是教学改革的重要内容，教师们围绕教学内容采用不同形式的教学方法，如：项目驱动式教学、案例教学、情景教学、模拟教学、分层次教学、讨论式互动教学、示范式教学、开放式教学、面向任务教学、研究小组实验方法等，给学生提供更多的实习环境，从知识的被动接收者转变为主动参与者和积极探索者，最终掌握本专业知识体系，提高分析问题、解决实际问题的能力和创新精神等，都取得了较好的效果。
在教学实践中，根据课程内容的不同，采用不同的教学方法：
(1) 了解学生对课程的教学需求，从学生的角度提出一些她们容易理解和接受的教学方式和手段。
(2) 教师在教案的设计和教学过程的组织上充分考虑女生的思维特点和方式，尝试不同的教学模式，如：
采用任务驱动、目标导向的教学模式，通过示例(案例)教学，避免枯燥和空洞的讲授。
有效地组织课堂讨论，开阔学生思路，积极调动学生的学习主动性。在讨论过程中，教师应提出一些启发性问题，带动学生积极思考，加强对知识的理解和掌握，引导她们探索带规律性的认识，将感性认识升华到理性高度。
(3) 教师在教学课件的设计上，注重形象直观，适应女生的思维特点，使她们更容易理解和接受理性化的知识。
(4) 强化实践环节，培养学生的实际应用能力。在实验教学中构建“自主探究，合作交流，求异创新”的教学模式，在注重能力培养的教学指导思想上，实现教学方法上的创新。
以“自主探究”为核心，激发学生的学习兴趣
以“合作交流”全员参加的实验教学方式，师生互助互动，学生互动交流，完善探究结果，在交流中求发展，达到优势互补
“求异创新”是在“自主探究”“合作交流”的过程中，激发学生的灵感，撞击新旧知识的切合点，使新旧知识与经验融为一体后达到反馈和应用。
(5) 重视实践
根据人才培养的要求，在实践课程上加大力度，专业课程实践教学的比例占到总课时的30% 以上。
我们重视实习基地的建设，从选择企业到实习项目方案的确定，都经过了大量的走访、考察、调研、多方反复的论证，确定了适合学生发展的企业，正式挂牌建立了实习基地，目的就是为了真正搭建起校企结合的平台，为学生进入行业公司进行项目实战，增加专业经验，形成一种全新的、完整的人才培养链条。通过这种培养模式，将会不断为地为IT行业输送合格、实用的专业人才。
4 在教学管理中保证教学目标
根据我系的人才培养目标要求，我系进行了相应的师资队伍、学科专业、课程体系等方面的改革与建设，强化质量意识。具体做法是：
(1) 完善组织机构，加强教学管理
根据系教学、行政管理工作要求，我系组织机构不断地完善起来，相继成立了计算机系系务委员会、计算机系本科教学工作委员会、计算机系学生工作委员会等，这些组织机构在日常工作和管理中各司其职，很好地发挥了应有的作用。
(2) 以科学的态度，保证教学质量
我系对各个主要教学环节的质量，都建立了明确的规章制度，对整个教学过程实施质量监控，真正做到运用科学方法管理教学，组织教学，实现教学管理的科学化、民主化、现代化，不断提高我系的教育教学质量，确保人才培养的质量。
严把教学质量关 除了学院每学期的教学质量检查外，我系还实行开学初期的课堂教学调查，把教与学中存在的问题及时解决在萌芽状态，真正保证了课程的教学质量。我系教师还坚持相互听课制度，以老带新，教学相长，并定期召开“教师座谈会”、“学生代表座谈会”，对有关教学质量等问题进行调研和分析，及时研究和解决教学中存在的实际问题。
积极组织教学研讨 我们根据教学的实际，召开了“计算机系专业教学研讨会”、“计算机系实验教学研讨会”，围绕教育创新，全面提高教育教学质量，改革课堂教学与实验教学的内容、方法和手段，设计教学环节、实践环节、案例教学、多媒体教学、网络教学等方面进行了广泛的研讨，对更新教师的教育观念，推动教育创新，进一步深化了的教育教学改革，提高教学质量起到极大的推动作用。
苦练教学基本功 我们的教师注重课堂教学的各个环节，课堂教学效果普遍受到学生的好评。教师新开课程，要进行试讲，从课堂教学的各个环节、提出意见和建议，保证课堂教学的质量。教师们在学院组织的各项教学检查以及期末学生对教师的评测中，均取得优良的成绩。特别是有一位教师，2007年代表学院参加“北京市高校第五届青年教师教学基本功大赛”，获得了理科组一等奖。
(3) 以规范的制度，监控教学环节
我们结合本系实际，制定和完善了计算机系管理方面多个规章制度，明确了包括系主任、总支书记、办公室主任、教研室主任、实验室主任等岗位职责，制定了《计算机系教学管理规章制度》、《计算机系实验室工作手册》、《计算机系学生学习手册》、《计算机系本科毕业设计指导手册》……等，促进了管理工作的科学化和规范化。
实施班主任工作制度，为了能够更好地了解和指导学生的专业学习，各班的班主任都是由专业教师担任，同时还要定期召开例会，及时交流沟通，研讨班级管理方法。关注学生日常生活，关心学生健康成长，通过各种途径培养良好的班风和学风。
建立和健全本科导师制度，密切师生之间的关系，确保每位教师能够履行职责，随时根据学生的状况，加强教学的针对性，努力成为学生的良师益友。
5 在学生能力上实现教学目标
教学的最终结果，应是学生能力的提高。尽管我们的教学探索刚刚起步，但从学生的身上看到了教师们的心血结出的果实，具体表现在： (1) 专业学习
通过专业学习后，进行课程设计、学年设计和毕业设计，学生在设计中锻炼能力，有些设计反映出学生的一定水平，如：基于Web的调查问卷系统、VB编程在心理学实验中的应用、人事系统数据库设计、基于Tapestry框架的JavaEye论坛系统、模拟Windows平台的个人网站、基于JSP技术的法律咨询网站设计与开发、远程答疑系统设计与实现的综述、基于无线移动与嵌入技术的竞走实时监控系统等。同时在动画作品、美术作品、各类网站设计等方面体现了综合素质。
(2) 社会实践
社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，是专业培养方案中综合实践教学的重要组成部分。为了引导大学生走出校门、深入基层、深入实际，使学生了解、熟悉并逐渐适应社会环境，学生参加了各种形式的社会实践活动，引导学生发挥专业优势，服务全院建设。例如有的同学，参加了赴西部贫困县支教调研，发挥了专业学习的特长，并与同行的教师一起为县的图书馆建起了电子阅览室，并为山区的孩子们讲课，为西部教育贡献了自己的力量；学生们与社区举行了“社区中老年计算机基础知识培训”活动，利用课余时间，针对中老年人学习的特点和需求，普及电脑和网络知识，受到了居民的高度评价；在女子学院的校园里，计算机系维修小组是女院唯一的理工科社团，针对全院师生对计算机维护的迫切需求，以学到的专业知识为依托，以服务他人为理念，承担了学院大部分学生的电脑维护工作，解决各种疑难问题，同学们以诚恳周到的耐心和认真团结的努力获得了广大师生的关注和好评；学生自发地组成团队，利用暑假承接项目进行开发，把课堂上学到的理论知识用于实践，真正品尝到了项目攻关的艰辛和成功的喜悦……等等。通过各项活动接触社会、锻炼能力、提高素质、增加才干。
(3) 校园文化建设
环境塑造人，环境改变人，对人生观、世界观正经历着自我觉醒、自我确定过程的大学生来说，优秀的校园文化正是他们成长的沃土、成才的摇篮。举办科技文化节，举办各种讲座，进行专业思想教育，我们先后邀请多位专家做专题讲座，如：计算机教育专家、清华大学的教授谭浩强、吴文虎教授；中国人民大学信息学院的院长杜小勇教授等；还邀请了中关村科技园区的企业界高管、Adobe公司的教育经理、无线新技术研究所的研究人员、电脑艺术工作室的设计师等做专题讲座，开阔了学生的视野，增长知识，受益匪浅。
(4) 学生反馈与就业
通过对2008届本科毕业生的问卷调查，70% 以上的学生在大学学习期间对培养方案和专业方向比较明确或逐渐明确；70%的学生认为，开设专业方向性课程对今后的学习和就业有所帮助。2008届毕业生的就业率达到95%，并且80% 以上学生的从事的工作与本专业相关。
6 结束语
