发布时间：2023-05-28 09:40:19
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的科技研究性论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：机械制造；制造工艺；可靠性
机械制造工艺是一个极其复杂的过程，具有抽象，客观性特点。细说就是指运用机械设备和机器，以及相关的生产制造技术来对原材料进行加工，从而形成一个实在的物品这样的一个过程。这种工艺是机械制造过程中不可忽视的一个环节，也是最为普遍的，但是因为这种工艺涉及到许多的数据要求以及技术规定，一不小心就容易犯错，从而不能达到生产的最终目标。当对机械产品加入一些其它的物理特征，例如抗腐蚀，耐高温，耐磨等，这些物理特征就会影响到产品的可靠性。目前大多数企业都追求速度，从而设计时间短，无法研究新技术，因此，要想使复杂的机械制造工艺达到可靠性的目标，还需要机械制造方面的人才重点探讨研究。
1机械制造工艺可靠性的含义
机械制造工艺看似简单其实是一个很复杂的过程，造成这种复杂的原因是因为制造工艺是动态的，是人在操作时因为各种因素而产生变化的。机制制造工艺分为制造主体、制造对象、制造方法和制造设备等。要想对其进行有效的控制，首先制造主体也是个人需时刻保持着严格谨慎的工作态度；然后制造对象就是指原材料了，原材料的选取也是需要经过层层检验以达到标准，减少残次品率；制造设备就相对于广阔许多，主要有机床、运输机器、检验机器、辅助机器等，对于这些机器的维护与修理也是不容马虎的。现可以举一个例子来表述机械制造工艺的复杂。例如某企业要求制造一台有1万个零件组成的大型机器，而这1万个零件中每一个零件都是需要经过几道加工程度。现在就假设每一个零件要加工10次，因此，可以想象到这台机器如果9999道加工程度都没有错误，但是其中一个零件一个加工程序出现错误了，那么就会对这台机器产生具大的影响，有可能会造成这台机器全部报废，因此，避免加工的过程中出现错误，保障制造工艺的可靠变得很重要。有学者曾说，机械制造工艺的可靠性在于在进行机械制造的过程中每一首工艺都要按照技术标准与数据来完成以达到百分之百的可靠性。只有这样才能保证生产出来的成品机器在运用到实际中时能够保证产品的质量，又能发挥成品机器在生活中的实际作用。同时对于机械制造工艺的可靠性我们要将其和加工精度、稳定性等概念区分开来。一般情况下，加工精度是指机械制造过程中的产品所需要符合的数据要求，这是一种静态的理念，它表示的是产品性质所承受的范围，而机械制造工艺则是一个动态的过程，它具有无法预见性的特点，最终工序要求可靠性。
2机械制造工艺可靠的特征
目前，通过机械制造工艺方面的学者坚持不懈的研究，得出机械制造工艺具有以下几个特征的结论。（1）机械制造工艺可靠性具有过程性的特征。这也是由其本质的动态性特征决定的。之所以说它具有过程性的特征，是因为机械制造工艺连续贯通整个生产制造的过程，包括设计、生产制造以及成品之后的检测制造这样的一个全过程，每一环节都和可靠息相关，都不是独立存在的，一环影响着下一环。也是因为具有过程性这一特征，要求我们在生产时统筹全局，进行全面的动态分析。（2）机械制造工艺具有综合性的特征。机械制造工艺可靠性的综合性特征是从其过程性的特征总结出来的。利用这一特征可以做到和其他的设计以及销售工作的人员进行资源与信息共享，从而达到高效生产的目的，做到节约成本，减少浪费。（3）机械制造工艺可靠性具有系统性的特征。机械制造工艺中包含设计可靠性和使用可靠性，而机械制造工艺可靠性是不能与这两者同等而论的。这三者是独立存在，但又不可分割的，形成了生产过程中的一个整体。从严格意义上来说，机械制造工艺可靠性具有承上启下的特点，连接了设计可靠性和使用可靠性，三者相互影响。
3机械制造工艺可靠性对产品的作用
3.1机械制造工艺可靠性与制造参数指标的关系
机械制造工艺的过程由加工方法、设备和工序组成的，生产过程极其复杂，而这几个部分最终决定了成品的参数。参数包括这些方面：机器的生产性能、质量和生产出来的产品的精准度，这几个方面构成了质量指标。而机械制造工艺的参数和质量指标与可靠性有着密切的联系。这种关系很复杂，与生产效率和经济效益之前存在矛盾。机械制造工艺还与产品的一些使用性能息息相关。其中有抗腐蚀、耐磨、而高温等。仅仅靠一些参数和指标也是无法解决产品可靠性这一问题。第一，产品的使用性能与质量指标存在着复杂的关系，这样导致一些能够直接影响成品性能的参数没有显现出来。第二，机器在生产的过程中，工作能力不是一尘不变的，在工作过程中会出现在一些损耗，这样就会有一定的随机性。因此，机械制造工艺能否达到完美，能够决定机器在实际用途中是否能够达到可靠性。完美程度与可靠性是成正比的。
3.2机械制造工艺中的参数对产品性能的影响
产品的性能主要表现在耐疲劳、耐磨、抗腐蚀、耐高温等。（1）耐疲劳。通俗来说，原材料的材质是会直接影响产品的耐疲劳性。除这之外，还有零件的缺陷和表面的状况也会对产品的耐疲劳性产生世大的影响。其中表面状况是影响最大的。在机械制造生产过程中，对于原材料的选择需要精挑细选，在最好的里面选最好的，只有选择了最好的零件来进行机械制造才能保证产品所有达到的物理特征，满足产品要求的指标和参数。如果因为选择不当而造成产品不具备耐疲劳的特点，那么最终会导致成品使用寿命的减弱。（2）耐磨。原材料本身的构成成分以及结构对机械设备是否耐磨有重要的决定性作用。因此，在对材料进行生产时，要综合考虑其化学成分和热处理能力，并通过材料表面状况来分析其化学参数。在产品运用到实际中时，我们发现产品表面状况对称的产品磨损期限较长。（3）抗腐蚀。机械产品在实际运用中会长期处于化学腐蚀较为严重的环境下进行生产工作，因此，对于机械产品的搞腐蚀性有了很高的要求。一些产品当遇到化学腐蚀液时会破坏其生产能力。因此，在进行机械制造的过程中经常会在产品的表面涂抹上一层特殊材料，以加强其抗腐蚀的能力。（4）耐高温。机械产品在进行生产的过程中，经常会有高温加热的情形出现。因此，对于机械产品本身耐高温的能力也有了一定的要求。当在进行高温生产时，将机械表面加入一些抗高温的物理元素，使机器处于一种保护状态，以保证机械制造工艺的正常运行。
4总结
机械制造工艺的可靠不仅仅只是针对产品的制造过程，还包括了产品的设计与产品的销售和使用等都是有着密切的联系的。提升机械制造工艺可靠性，我们可以对原材料的选购进行严格监测，定期对生产设备进行检查与维护，进一步强化产品的自身工艺，从而根本上提升机械制造工艺的可靠性。时代在变迁，生产技术也随着时间的推移而更新换代，要立足于原有理论的同时，不断实践得出新的结论与方法。
作者:张克昌 单位:湘潭大学 湖南铁道职业技术学院
参考文献：
[1]杨坤.机械设计制造及其自动化专业的现状反思与前景展望[J].山东工业技术，2016(03).
[2]洪彤.探究机械制造中知识管理工作的重要性[J].山东工业技术，2016(03).
[3]申维新.浅谈机械制造中的安全因素与控制策略[J].科技创新与应用，2016(05)
论文关键词：东莞，转型升级，路径
一、引言
改革开放的三十年来，东莞乘着改革之风走在经济快速发展的前方。自改革开放，东莞充分利用地理上的优势，承接了港澳台的产业转移，以“三来一补”为突破口发展外向型经济，以加工贸易为切入点参与国际分工，形成了外源型经济发展模式，并快速地成为国际性的加工制造业基地，成为省内经济发展速度较快的城市之一。东莞的加工贸易产业是处于全球价值链的低端，其劳动密集度高、附加值低、资源消耗过大等问题在美国次贷危机、全球消费需求放缓、原材料价格上涨、劳动力成本提高、国家产业政策调整、人民币汇率持续升值等国内国外经济环境下显得尤其突出。因此，面对全球产业结构调整的新趋势以及国内区域经济合作与竞争的新环境，这种以“高投入、高消耗、高污染、低效益、低产出”为特征的资源型经济发展方式严重制约着东莞经济的可持续发展。所以，在这种情况下，东莞只有不断进行产业升级和经济发展方式的转换，才能实现又好又快发展。在这种产业转型升级的关键时刻，本文着力于东莞产业转型升级的路径研究，抓住了经济发展的脉搏本科毕业论文格式，从不同的角度分析并总结东莞可行的产业转型升级路径。
二、东莞市经济发展历程分析
东莞靠“三来一补”起家，发展了庞大的劳动密集型产业集群，取得了巨大的成功，形成了广为人知的“东莞模式”（刘斌，2009）。东莞是世界知名的加工贸易城市，有“世界工厂”之称，即东莞的产业模式主要是加工制造为主。东莞的经济模式主要是外向型经济，这包括两方面的含义，一是东莞的经济发展的资金来源主要为外资，尤其是港澳台的外商投资；二是东莞的加工制造业主要向外出口产品，这使得东莞对外的依存度非常高。东莞加工贸易处于全球价值链的低端，“高投入、高消耗、高污染”三高的加工制造产业在现今资源有限的环境下突显生存的困难。如今，东莞的制造业总体水平处于工业化初级阶段，制造业结构比例发展程度偏低，其表现在制造业的重工业化程度偏低、高加工度化偏低、以及技术集约化偏低。此外，东莞企业的品牌竞争力弱，企业规模小，在以外资为主体的投资结构中，大型国企数量屈指可数，而民营企业又小而散，缺少在生产和研发上能发挥龙头作用的企业（谢文新，2006）。本文根据东莞的加工贸易发展，将其发展的历程分为以下四个阶段。
第一阶段：起步阶段（1978-1984）。以东莞虎门第一家加工贸易企业——东莞虎门太平手袋厂的成立显示东莞加工贸易发展模式的开始。1978年12月东莞成立全国第一个对外来料加工装配办公室，实行全面的加工贸易行政审批服务。
第二阶段：快速发展阶段（1984-1992）论文格式范文。在“三来一补”快速发展的基础上，1984年东莞提出了“向农村工业化进军”的发展战略，开始了从农村社会向工业社会的快速发展。同时，在1985年，东莞的撤县设市政策大激励了东莞的经济发展。为了给加工贸易企业提供更好的发展环境，这一阶段的主要特点有：一是以中小型香港企业为主，二是产业布局较为分散。
第三阶段：提升阶段（1992-2002）。90年代后，东莞加工贸易发展模式已经逐渐成熟，港台资本大量进入，而且内地大量的低价劳动力进入，两者结合形成了“双优势”，使东莞展现了极大的竞争力。在这一阶段本科毕业论文格式，众多的外资企业的民营企业形成了东莞经济发展的中坚力量，其中台商的大量涌入无疑是这一阶段的最主要特点。
第四阶段：转型升级阶段（2002-至今）。东莞在2002年就开始进行加工贸易的产业转型，在石碣和清溪两个镇各选择三家企业开展转内销试点工作。随着人民币升值、生产要素价格上涨以及2008年金融危机的影响，东莞加快了加工贸易转型升级的步伐。在这一阶段，东莞加工贸易大量引入世界500强企业，相比前两个阶段分别以港、台资本为主，这一阶段以欧美、日韩等跨国公司资本为主。
三、东莞产业转型升级的因素分析
（一）国际环境的因素分析
2008年以来，美国金融风暴的影响使东莞的外向型经济受到波及，增速放缓。由于发达国家受金融风暴的影响较大，而本地的消费不旺，导致东莞出口工厂普遍订单下降，业务量减少。同时，由于两头在外的企业境外融资难度加大以及欧美采购商付款期加长，导致东莞很多企业面临资金紧张的局面，生存空间缩窄（刘斌，2009）。据统计，2009年前三季度全市生产总值达到2700亿元，同比增长15.1%，增幅比2007年回落2.4个百分点；财政总收入401亿元，同比增长20.2%，增幅比2007年回落9.6个百分点；全市实现外贸进出口总值977亿美元，比去年同期增长12.6%，增幅比2007年下降12.3%，全市实际利用外资21.97亿美元，同比增长16.5%,增幅比2007年下降0.6%。另外，由于外贸壁垒对中国出口产品限制的日益加大，致使中国的出口贸易形势略显紧张，即国外环保壁垒和反倾销迫使东莞产业升级，同时也为东莞的产业升级带来了机遇。
（二）国内环境的因素分析
东莞产业转型的内部原因主要为以下四个方面：一是生产成本的增加。近年来人民币升值与人工成本也加深企业的成本问题。二是资源消耗和环境破坏的进一步加剧，使政府改变了发展战略。东莞是以加工制造为主的工厂型城市，多年来的经济增长是以大量的资源消耗和环境恶化为代价的。三是治安环境恶劣，投资商和市民等对此反响大。东莞大部分企业属地劳动密集型企业，东莞外来人口和户籍人口的比例高达6：1，给东莞的治安造成了巨大的压力，治安环境恶劣本科毕业论文格式，使各级政府、投资商、市民不堪重负。四是珠三角规划中的“深莞惠经济圈”的战略性发展要求。东莞作为连接深圳和惠州的中间城市，东莞确立了“建设以信息产业为特色的现代制造业名城、适宜创新创业安居乐业的生态城市、珠三角新兴物流城市”的城市功能定位。以上四个方面的原因导致东莞产业转型升级显得必要和迫切。
四、东莞产业转型升级的路径
（一）产业就地升级和转移
产业升级可以分为两个阶段，一是劳动密集型产业自身的改造和升级，主要的做法是原有的劳动密集型产业的员工减少化、工艺流程技术升级和品牌化；二是资本、技术密集型产业代替密集型产业。这两个阶段分别表示了产业就地升级和转移两个途径。东莞市经济发展所遇到的瓶颈是劳动力和土地等要素价格上涨后所带来的成本上升。解决这一问题较为有效的方法就是对于这些劳动密集型产业进行就地改造和升级。目前，东莞市最大的比较优势在于已经形成了巨大的劳动密集型产业的集群和相对完整的产业链，通过对这些产业进行改造的办法来实现产业升级，远比重新打造一个新的产业容易得多。而第二阶段的产业升级是进行产业转移。所谓的产业转移就是把劳动密集型的产业转移到其他劳动力成本相对更低的地区，以腾出更多的空间来发展更为先进的产业。东莞已经与其他地区合作共同建立产业转移园区，以把一些产业转移出去。
（二）销售渠道由外销转向内销
外销转内销对于东莞加工贸易企业来说是一件比较困难的事，因为东莞企业一直以来都以国外市场为主，当把市场转向并不熟悉的国内市场时，东莞企业缺少内销的经验与渠道，尤其是扎根东莞的台资企业。尽管这样，但这一途径是东莞企业未来所面对的最主要的生存方式之一论文格式范文。其中，东莞企业要想在国内市场站稳脚跟，最重要的一点是需要形成自己的品牌。现在的市场竞争，讲到底是不同品牌的竞争，很多东莞企业之所以不愿意从价值链中的代工转向自己销售，关键的一点就是企业无法容易地建立自己的品牌，从而难以与同行业的产品竞争。在这种情况下，企业只是“为他人作嫁衣”，而自己无法走向价值链的更高层级。
（三）发展制造业总部经济
东莞市政府提出加快东莞总部经济发展，是东莞市调整产业结构、推进产业转型升级，推进经济社会双转型的重要举措，对于东莞市提高区域知名度、信誉度，进一步优化商务环境，推进多元化融合与互动具有重要意义。因此，在2005年，东莞东城等镇区已相继提出发展总部经济，重点引进金融、设计、研发、销售等区域性总部中心。2007年，东莞第十二次党代会首次提出，“引导金融、保险、证券、贸易、通信、科技、法律等机构的地区性总部进驻东莞大道两侧，大力将东莞大道打造成总部经济长廊”。另外，全市也针对总部经济来快速地启动了总部一号——松山湖，而厚街也会被打造成世界鞋业（亚洲）总部基地。
（四）发展现代服务业
东莞是一个知名的制造业城市本科毕业论文格式，在三种产业的比例中，第二产业占有绝大多数的比例。按照工业社会发展的一般规律，在后工业化阶段，第三产业占有较大比重。在一定程度上，第三产业的发展即是现代服务业的发展。现代服务业有别于传统服务业，现代服务业是伴随着信息技术和知识经济的发展产生，用现代化的新技术、新业态和新服务方式改造传统产业，创造需求，引导消费，向社会提供高附加值、高层次、知识型的生产服务和生活服务的服务业。东莞市已重点提出要完善的金融产品和服务创新，还需要发展物流、商务会展、信息服务、文化创意、服务外包、零售和电子商务等现代服务业。
（五）加快创新体系建设
东莞要想实现产业转型升级，一个关键的途径是通过创新体系的建立来完成。无论是产业就地升级，还是外销转内销的行销转变，还是发展总部经济和服务业，都需要通过创新来达新的转变。此时，政府需要大力推动创新体系的建立，借助政府的巨大的行政能力，产学研相结合，积极引导国内外企业完成创新。创新的内容包括技术创新和制度创新。从东莞市的现实基础来看，东莞产业创新以政府推动为主，这是因为东莞原有的科研实力较弱，创新动机不强。
参考文献
[1]刘斌.对新经济形势下的东莞产业升级分析[J].科技管理研究，2009(7)：218-220
[2]谢文新.东莞制造业的结构调整和升级[J].国际经贸探索，2007(2):23-27
[3]王保林.珠三角地区产业结构改造、升级与区域经济发展——对东莞市产业结构升级的新思考[J].管理世界，2008(5)：172-173
[4]崔学海.东莞产业升级的可行性研究[J].科技管理研究，2009(5)：225-227
[5]刘可夫，罗进华.东莞实施产业转移面临的机遇、挑战及措施[J].广东经济，2008 (12)：33-37
《水晶排球项目可行性研究报告》通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究，从技术、经济、工程等角度对项目进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的经济效益和社会环境影响进行科学预测，为项目决策提供公正、可靠、科学的投资咨询意见。具体而言，本报告体现如下几方面用途：
—— 用于报送发改委立项、核准或备案
—— 用于申请土地
—— 用于申请国家专项资金
—— 用于申请政府补贴
—— 用于融资、银行贷款
—— 用于对外招商合作
—— 用于上市募投
—— 用于园区评价定级
—— 用于企业工程建设指导
—— 用于企业节能审查
—— 用于环保部门对项目进行环境评价
—— 用于安监部门对项目进行安全审查
【水晶排球项目可行性研究报告内容】
第一部分 项目总论
第二部分 项目建设背景、必要性、可行性
第三部分 项目产品市场分析
第四部分 项目产品规划方案
第五部分 项目建设地与土建总规
第六部分 项目环保、节能与劳动安全方案
第七部分 项目组织和劳动定员
第八部分 项目实施进度安排
第九部分 项目财务评价分析
第十部分 项目财务效益、经济和社会效益评价
第十一部分 项目风险分析及风险防控
第十二部分 项目可行性研究结论与建议
【水晶排球项目可行性研究报告目录】
第一部分 水晶排球项目总论
总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。
一、水晶排球项目背景
（一）项目名称
（二）项目的承办单位
（三）承担可行性研究工作的单位情况
（四）项目的主管部门
（五）项目建设内容、规模、目标
（六）项目建设地点
二、项目可行性研究主要结论
在可行性研究中，对项目的产品销售、原料供应、政策保障、技术方案、资金总额筹措、项目的
财务效益和国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论，主要包括：
（一）项目产品市场前景
（二）项目原料供应问题
（三）项目政策保障问题
（四）项目资金保障问题
（五）项目组织保障问题
（六）项目技术保障问题
（七）项目人力保障问题
（八）项目风险控制问题
（九）项目财务效益结论
（十）项目社会效益结论
（十一）项目可行性综合评价
三、主要技术经济指标表
在总论部分中，可将研究报告中各部分的主要技术经济指标汇总，列出主要技术经济指标表，使
审批和决策者对项目作全貌了解。
四、存在问题及建议
对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。
第二部分 水晶排球项目建设背景、必要性、可行性
这一部分主要应说明项目发起的背景、投资的必要性、投资理由及项目开展的支撑性条件等等。
一、水晶排球项目建设背景
（一）国家或行业发展规划
（二）项目发起人以及发起缘由
（三）……
二、水晶排球项目建设必要性
（一）……
（二）……
（三）……
（四）……
三、水晶排球项目建设可行性
（一）经济可行性
（二）政策可行性
（三）技术可行性
（四）模式可行性
（五）组织和人力资源可行性
第三部分 水晶排球项目产品市场分析
市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个项目，其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分析的结果，还可以决定产品的价格、销售收入，最终影响到项目的盈利性和可行性。在可行性研究报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。
一、水晶排球项目产品市场调查
（一）水晶排球项目产品国际市场调查
（二）水晶排球项目产品国内市场调查
（三）水晶排球项目产品价格调查
（四）水晶排球项目产品上游原料市场调查
（五）水晶排球项目产品下游消费市场调查
（六）水晶排球项目产品市场竞争调查
二、水晶排球项目产品市场预测
市场预测是市场调查在时间上和空间上的延续，利用市场调查所得到的信息资料，对本项目产品
未来市场需求量及相关因素进行定量与定性的判断与分析，从而得出市场预测。在可行性研究工作报
告中，市场预测的结论是制订产品方案，确定项目建设规模参考的重要根据。
（一）水晶排球项目产品国际市场预测
（二）水晶排球项目产品国内市场预测
（三）水晶排球项目产品价格预测
（四）水晶排球项目产品上游原料市场预测
（五）水晶排球项目产品下游消费市场预测
（六）水晶排球项目发展前景综述
第四部分 水晶排球项目产品规划方案
一、水晶排球项目产品产能规划方案
二、水晶排球项目产品工艺规划方案
（一）工艺设备选型
（二）工艺说明
（三）工艺流程
三、水晶排球项目产品营销规划方案
（一）营销战略规划
（二）营销模式
在商品经济环境中，企业要根据市场情况，制定合格的销售模式，争取扩大市场份额，稳定
销售价格，提高产品竞争能力。因此，在可行性研究报告中，要对市场营销模式进行详细研究。
1、投资者分成
2、企业自销
3、国家部分收购
4、经销人代销及代销人情况分析
（三）促销策略
……
第五部分 水晶排球项目建设地与土建总规
一、水晶排球项目建设地
（一）水晶排球项目建设地地理位置
（二）水晶排球项目建设地自然情况
（三）水晶排球项目建设地资源情况
（四）水晶排球项目建设地经济情况
（五）水晶排球项目建设地人口情况
二、水晶排球项目土建总规
（一）项目厂址及厂房建设
1、厂址
2、厂房建设内容
3、厂房建设造价
（二）土建总图布置
1、平面布置。列出项目主要单项工程的名称、生产能力、占地面积、外形尺寸、流程顺序
和布置方案。
2、竖向布置
（1）场址地形条件
（2）竖向布置方案
（3）场地标高及土石方工程量
3、技术改造项目原有建、构筑物利用情况
4、总平面布置图（技术改造项目应标明新建和原有以及拆除的建、构筑物的位置）
5、总平面布置主要指标表
（三）场内外运输
1、场外运输量及运输方式
2、场内运输量及运输方式
3、场内运输设施及设备
（四）项目土建及配套工程
1、项目占地
2、项目土建及配套工程内容
（五）项目土建及配套工程造价
（六）项目其他辅助工程
1、供水工程
2、供电工程
3、供暖工程
4、通信工程
5、其他
第六部分 水晶排球项目环保、节能与劳动安全方案
在项目建设中，必须贯彻执行国家有关环境保护、能源节约和职业安全方面的法规、法律，对项目可能造成周边环境影响或劳动者健康和安全的因素，必须在可行性研究阶段进行论证分析，提出防治措施，并对其进行评价，推荐技术可行、经济，且布局合理，对环境有害影响较小的最佳方案。按照国家现行规定，凡从事对环境有影响的建设项目都必须执行环境影响报告书的审批制度，同时，在可行性研究报告中，对环境保护和劳动安全要有专门论述。
一、水晶排球项目环境保护
（一）项目环境保护设计依据
（二）项目环境保护措施
（三）项目环境保护评价
二、水晶排球项目资源利用及能耗分析
（一）项目资源利用及能耗标准
（二）项目资源利用及能耗分析
三、水晶排球项目节能方案
（一）项目节能设计依据
（二）项目节能分析
四、水晶排球项目消防方案
（一）项目消防设计依据
（二）项目消防措施
（三）火灾报警系统
（四）灭火系统
（五）消防知识教育
五、水晶排球项目劳动安全卫生方案
（一）项目劳动安全设计依据
（二）项目劳动安全保护措施
第七部分 水晶排球项目组织和劳动定员
在可行性研究报告中，根据项目规模、项目组成和工艺流程，研究提出相应的企业组织机构，劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划。
一、水晶排球项目组织
（一）组织形式
（二）工作制度
二、水晶排球项目劳动定员和人员培训
（一）劳动定员
（二）年总工资和职工年平均工资估算
（三）人员培训及费用估算
第八部分 水晶排球项目实施进度安排
项目实施时期的进度安排是可行性研究报告中的一个重要组成部分。项目实施时期亦称投资时间，是指从正式确定建设项目到项目达到正常生产这段时期，这一时期包括项目实施准备，资金筹集安排，勘察设计和设备订货，施工准备，施工和生产准备，试运转直到竣工验收和交付使用等各个工作阶段。这些阶段的各项投资活动和各个工作环节，有些是相互影响的，前后紧密衔接的，也有同时开展，相互交叉进行的。因此，在可行性研究阶段，需将项目实施时期每个阶段的工作环节进行统一规划，综合平衡，作出合理又切实可行的安排。
一、水晶排球项目实施的各阶段
（一）建立项目实施管理机构
（二）资金筹集安排
（三）技术获得与转让
（四）勘察设计和设备订货
（五）施工准备
（六）施工和生产准备
（七）竣工验收
二、水晶排球项目实施进度表
三、水晶排球剂项目实施费用
（一）建设单位管理费
（二）生产筹备费
（三）生产职工培训费
（四）办公和生活家具购置费
（五）其他应支出的费用
第九部分 水晶排球项目财务评价分析
一、水晶排球项目总投资估算
水晶排球项目可行性研究报告总投资估算
图：项目总投资估算体系
二、水晶排球项目资金筹措
一个建设项目所需要的投资资金，可以从多个来源渠道获得。项目可行性研究阶段，资金筹措工作是根据对建设项目固定资产投资估算和流动资金估算的结果，研究落实资金的来源渠道和筹措方式，从中选择条件优惠的资金。可行性研究报告中，应对每一种来源渠道的资金及其筹措方式逐一论述。并附有必要的计算表格和附件。可行性研究中，应对下列内容加以说明：
（一）资金来源
（二）项目筹资方案
三、水晶排球项目投资使用计划
（一）投资使用计划
（二）借款偿还计划
四、项目财务评价说明&财务测算假定
（一）计算依据及相关说明
（二）项目测算基本设定
五、水晶排球项目总成本费用估算
水晶排球项目可行性研究报告总成本费用估算
（一）直接成本
（二）工资及福利费用
（三）折旧及摊销
（四）工资及福利费用
（五）修理费
（六）财务费用
（七）其他费用
（八）财务费用
（九）总成本费用
六、销售收入、销售税金及附加和增值税估算
（一）销售收入
（二）销售税金及附加
（三）增值税
（四）销售收入、销售税金及附加和增值税估算
七、损益及利润分配估算
八、现金流估算
（一）项目投资现金流估算
水晶排球项目可行性研究报告投资现金流估算
（二）项目资本金现金流估算
水晶排球项目可行性研究报告资本金现金流估算
九、不确定性分析
在对建设项目进行评价时，所采用的数据多数来自预测和估算。由于资料和信息的有限性，将来
的实际情况可能与此有出入，这对项目投资决策会带来风险。为避免或尽可能减少风险，就要分析不
确定性因素对项目经济评价指标的影响，以确定项目的可靠性，这就是不确定性分析。
根据分析内容和侧重面不同，不确定性分析可分为盈亏平衡分析、敏感性分析和概率分析。在可
行性研究中，一般要进行的盈亏平衡平分析、敏感性分配和概率分析，可视项目情况而定。
（一）盈亏平衡分析
（二）敏感性分析
第十部分 水晶排球项目财务效益、经济和社会效益评价
在建设项目的技术路线确定以后，必须对不同的方案进行财务、经济效益评价，判断项目在经济上是否可行，并比选出优秀方案。本部分的评价结论是建议方案取舍的主要依据之一，也是对建设项目进行投资决策的重要依据。本部分就可行性研究报告中财务、经济与社会效益评价的主要内容做一概要说明
一、财务评价
财务评价是考察项目建成后的获利能力、债务偿还能力及外汇平衡能力的财务状况，以判断建设
项目在财务上的可行性。财务评价多用静态分析与动态分析相结合，以动态为主的办法进行。并用财
务评价指标分别和相应的基准参数——财务基准收益率、行业平均投资回收期、平均投资利润率、投
资利税率相比较，以判断项目在财务上是否可行。
（一）财务净现值
财务净现值是指把项目计算期内各年的财务净现金流量，按照一个设定的标准折现率（基准
收益率）折算到建设期初（项目计算期第一年年初）的现值之和。财务净现值是考察项目在其计
算期内盈利能力的主要动态评价指标。
如果项目财务净现值等于或大于零，表明项目的盈利能力达到或超过了所要求的盈利水平，
项目财务上可行。
水晶排球项目可行性研究报告财务净现值
（二）财务内部收益率（FIRR）
财务内部收益率是指项目在整个计算期内各年财务净现金流量的现值之和等于零时的折现
率，也就是使项目的财务净现值等于零时的折现率。
财务内部收益率是反映项目实际收益率的一个动态指标，该指标越大越好。
一般情况下，财务内部收益率大于等于基准收益率时，项目可行。
水晶排球项目可行性研究报告财务内部收益率
（三）投资回收期Pt
投资回收期按照是否考虑资金时间价值可以分为静态投资回收期和动态投资回收期。以动态
回收期为例：
（l）计算公式
动态投资回收期的计算在实际应用中根据项目的现金流量表，用下列近似公式计算：
Pt＝（累计净现金流量现值出现正值的年数-1）+上一年累计净现金流量现值的绝对值/出现
正值年份净现金流量的现值
（2）评价准则
1）Pt≤Pc（基准投资回收期）时，说明项目（或方案）能在要求的时间内收回投资，是可
行的；
2）Pt＞Pc时，则项目（或方案）不可行，应予拒绝。
（四）项目投资收益率ROI
项目投资收益率是指项目达到设计能力后正常年份的年息税前利润或营运期内年平均息税前
利润（EBIT)与项目总投资（TI）的比率。总投资收益率高于同行业的收益率参考值，表明用总
投资收益率表示的盈利能力满足要求。
水晶排球项目可行性研究报告投资收益率ROI
ROI≥部门（行业）平均投资利润率（或基准投资利润率）时，项目在财务上可考虑接受。
（五）项目投资利税率
项目投资利税率是指项目达到设计生产能力后的一个正常生产年份的年利润总额或平均年利
润总额与销售税金及附加与项目总投资的比率，计算公式为：
投资利税率=年利税总额或年平均利税总额/总投资×100%
投资利税率≥部门（行业）平均投资利税率（或基准投资利税率）时，项目在财务上可考虑
接受。
（六）项目资本金净利润率（ROE）
项目资本金净利润率是指项目达到设计能力后正常年份的年净利润或运营期内平均净利润
(NP)与项目资本金(EC)的比率。
水晶排球项目可行性研究报告资本金净利润率
项目资本金净利润率高于同行业的净利润率参考值，表明用项目资本金净利润率表示的盈利
能力满足要求。
（七）项目测算核心指标汇总表
二、国民经济评价
国民经济评价是项目经济评价的核心部分，是决策部门考虑项目取舍的重要依据。建设项目国民
经济评价采用费用与效益分析的方法，运用影子价格、影子汇率、影子工资和社会折现率等参数，计
算项目对国民经济的净贡献，评价项目在经济上的合理性。国民经济评价采用国民经济盈利能力分析
和外汇效果分析，以经济内部收益率（EIRR）作为主要的评价指标。根据项目的具体特点和实际需要
也可计算经济净现值（ENPV）指标，涉及产品出口创汇或替代进口节汇的项目，要计算经济外汇净现
值（ENPV），经济换汇成本或经济节汇成本。
三、社会效益和社会影响分析
在可行性研究中，除对以上各项指标进行计算和分析以外，还应对项目的社会效益和社会影响进
行分析，也就是对不能定量的效益影响进行定性描述。
第十一部分 水晶排球项目风险分析及风险防控
一、建设风险分析及防控措施
二、法律政策风险及防控措施
三、市场风险及防控措施
四、筹资风险及防控措施
五、其他相关粉线及防控措施
第十二部分 水晶排球项目可行性研究结论与建议
一、结论与建议
根据前面各节的研究分析结果，对项目在技术上、经济上进行全面的评价，对建设方案进行总结，提出结论性意见和建议。主要内容有：
1、对推荐的拟建方案建设条件、产品方案、工艺技术、经济效益、社会效益、环境影响的结论性意见
2、对主要的对比方案进行说明
3、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议
4、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见
5、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见
6、可行性研究中主要争议问题的结论
二、附件
凡属于项目可行性研究范围，但在研究报告以外单独成册的文件，均需列为可行性研究报告的附件，所列附件应注明名称、日期、编号。
1、项目建议书（初步可行性报告）
2、项目立项批文
3、 厂址选择报告书
4、 资源勘探报告
5、 贷款意向书
6、环境影响报告
7、 需单独进行可行性研究的单项或配套工程的可行性研究报告
8、需要的市场预测报告
9、引进技术项目的考察报告
10、 引进外资的名类协议文件
11、其他主要对比方案说明
12、其他
三、附图
1、 厂址地形或位置图（设有等高线）
2、 总平面布置方案图（设有标高）
3、 工艺流程图
4、 主要车间布置方案简图
1研究计划的完整性
研究性学习其实相当于大学里培养研究生的导师制，只是研究课题的大小不同而已。但凡研究都要通过查阅文献、制定研究计划、具体实施和成果总结等几个步骤。这就对中学教师的素质提出了一定的要求，而中学生则几乎没有接触过科学研究，所以在初期确定课题时就迫切需要指导。课题的来源有多种途径，如何确定课题在此不赘述。单论初期确定课题时研究计划的完整性。
如“青岛楼山”课题，学生事先没有到楼山实地考察过，只知道楼山是重工业污染区，想到山上取些标本，考察楼山受污染的情况。对于在山上能取到什么生物标本，取了标本如何处理、观察，能不能查阅到楼山前些年的环保资料都非常模糊，也没有要取得什么形式的成果的打算，对如何进行整个调查研究心中没底。不搞清这些问题而急于下手去搞研究，只能是摸着石头过河，很难预料研究的结果。所以首先要给学生上一堂研究方法课，通过介绍科学研究的步骤，和学生一起讨论计划的可行性，学生自己回去再进一步地讨论，确定了整个计划的关键步骤：比如先到楼山实地考察1次，并且可以到当地环卫局查阅资料、请教专家，整个过程要注意留取资料，如出门一定要带照相机拍照等。通过前期的准备工作，大家做到了对整个研究计划心中有数，对完成研究性课题充满了信心。后来学生在第2学期做“进化论”等课题时，事先就能制定出大致的研究过程以及成果的表现形式等，表现了长足的进步。
2研究过程的监控
由于中学生的学习任务比较繁重，对研究性学习的重要性认识也不足，如果在研究性课题的实施过程中指导教师和班主任不注意日常监控，则很容易造成组员忙闲不一的局面，甚至最后使研究课题流于形式。
比如在“卫生”课题中，由于日常监控不够严谨，5个学生组成的课题小组其实基本上是2个学生在忙，有违于研究性学习“重结果更重过程”的原则，也不利于促进学生之间合作学习、共同进步。教师按照初期确定课题时组员的分工认真做好每周鉴定可以有效解决这个问题。教师注重过程评价也可以引导学生科学地对待研究性学习。
3成果的形成和展示
研究性学习的成果形式包括论文、模型和标本等各种类型，展示成果的形式也有许多种，其中课件是有效而且常用的一种，但是要防止一种倾向，就是由于课件的可视性和良好效果而被当作学习的成果来下功夫，这样就会本末倒置，不利于培养学生严谨的科研作风。
如到学期末总结研究性学习的成果时，由于时间紧迫，不少学生不自觉地把课件当成了最后的主要成果。不少课题都是先做课件进行展示，然后再慢慢写论文。有些小组甚至把课件上的文字直接取下来当作论文，导致论文存在口语化、用第1人称、不严肃等问题。应该要求学生先整理出论文或调查报告等，再制作课件来介绍研究成果，这样既保证了研究成果的质量，也符合科学研究的程序。
4经验教训的总结
一个研究性课题结束后，教师应和学生一起及时总结经验教训，这一点对于师生都是非常重要的，是顺利开展下一个研究性课题的基础。学生往往刚结束上一个课题就急于着手下一个课题，这时需要教师引导他们进行总结。
比如在“卫生”课题中由于没有注意研究过程中资料的积累，研究过程的照片一张也没有，导致最后在制作课件时缺乏足够的说服力，而且整个小组分工不清，没能很好地进行合作研究；“青岛楼山”课题中因为样品的破坏，导致研究过程和结果脱节，造成巨大的漏洞，不可弥补。但在“青岛楼山”课题中由于一开始就注意了研究过程的记录，所以整个研究过程：上山、采样和访问专家等有具体记录。通过对经验教训的总结，学生对做好下一个课题更是充满信心。
〔关键词〕初中语文 研究性学习
1 课堂教学鼓励学生主动探究解决问题
语文研究性学习无论是作为一门研究课程实施，还是作为教师教学和学生学习的研究方式，都要与一个从不成熟到成熟的过程。绝非一蹴而就。课堂教学鼓励学生主动探究解决问题是实施研究性学习的基础。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”由此可见，学生能否进行自主探究，关键在于教师有没有给学生创设一种探究的氛围、一种探究的情境。而发学生好奇心是激发学习积极性的有效方法和手段，如何在语文课堂上创设问题情境？在探究式教学过程中，教师的引导是至关重要的。这里的引导，就是要寻找最佳问题切如口，为学生设置特定的适于探究的情境气氛，引发学生的兴趣，充分调动学生学习的积极性，让学生自觉主动地参与到课堂教学中来。
2 从课内出发，向课外延展
语文是母语教育的课程，研究性学习资源无处不在，无时不有。它包括课堂教学资源和课外学习资源，如：教科书、工具书、图书馆、报刊、电影、广播、网络、演讲会、辩论会、广告牌、博物馆、布告栏、报廊等等。自然环境、文物古迹、风俗民情、民间文学、书法、历史文化名人、国内外的重要事件、科技发展、日常生活等自然、社会、人文资源也都是语文研究性学习的课程资源。教师要从各方面实际出发，沟通课堂内外，充分利用各种资源，拓宽学生语文学习和运用的领域，多创设机会提高学生的语文实践能力。
3 学会筛选，提高研究水平
爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在语文研究性学习中，提出一个有价值的问题有时比开展研究更困难。一方面，教师由于受程序教学的影响，在提出问题时，往往引导成分过重，既缺乏拓展性，又不利于调动学生的主观能动性。另一方面，学生由于长期被动学习造成的思维惰性和个人水平所限，提出的问题往往综合化的程度不高。那么怎样从这些有问题的“问题”中筛选“课题”呢？
3.1 设计方案，分步实施。课题一旦确定下来，就要设计具体的研究方案，确保研究性学习有序、有效地推进。一份好的设计方案应包括以下内容：①课题的提出。包括课题提出的原因，课题内涵的界定，完成课题所需的条件，研究预期的目的。在开展研究性学习的早期，这一任务应主要由教师完成。②开展研究采用的主要方法。就语文学科而言主要是文献查阅和资料收集、比较。③开展课题研究的活动安排，具体到每一节课具体做什么。应由学生组成课题小组自行拟定，但周期不能过长，否则学生的积极性会消磨殆尽。④研究成果的结题形式。一般是小论文，教师应指导学生进行一定的修改。
设计方案确定后，就要组织学生按计划、分步骤完成既定任务。如：在课堂阅读教学中引入研究性学习，其学习流程见下图：⑤总结分析，形成小论文。小论文是总结课题成果，进行学术交流的基本方式。写小论文是一种综合素质的训练，也是开展语文研究性学习的重要目的，所以指导学生写好小论文，是语文研究性学习的重要内容。写好小论文又能巧妙地将研究性学习引向深入，激发广大学生的思维潜能，拓宽学生的知识视野，实现知识、能力的互相渗透，互相促进，互相提高。
一、研究性学习的实施途径
学科教学中的研究性学习应在教育总目标的指导下，利用各学科教学这种途径，通过各类活动，扩大学生知识面，发展学生个性特长，提高学生实际操作能力，运用知识解决实际问题能力，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将所学的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。学科教学中的研究性学习应该和学科课程在内容上、形式上、目标上互相补充、有机渗透，形成完整的知识结构，使学生对生疏知识既可以系统地学“深”，又可以联系实际地学“活”。有利于改变学生以单纯地接受传授知识为主的学习方式。
研究性学是针对不同专题进行的。研究性学习的选题要面向绝大多数学生，立足于全面素质提高，但同时也要充分发挥研究性学习自主性特点，给学生自行发挥的机会，以适应学生的个性差异，促进学生的个性发展，使特长生脱颖而出。因此选题要体现一定的层次性，根据学生特点和新教材内容，研究性学习选题可划分为三个层次：知识探究型、准学术型、创新研究型。
知识探究型是学生学到某一方面知识，在教师指导下拓宽学习范围，获得学习体验，甚至形成学习报告。这种探究式学习研究，能有效地独立解决“是什么”的知识探究型问题，是发展学生学力非常重要的一种手段。如这样一些选题：生物科的《如何判断生物遗传病的系谱图》和《达尔文理论和科学性和局限性分析》等，就属于知识探究型学习专题。其专题主要是针对教材内容的，是教材内容中的一些拓展。这类选题课堂教学中以启发式教学方法或以课后作业形式进行实施。也可在先修课上进行讨论、分析。
准学术型是指学生在文理科学习中或课外学习中，对某一内容产生浓厚兴趣，从而确定专题，给予指点，花上数周、数月甚至年余时间研究探索，写出“再发现式”学术论文。如学生的选题：生物科的《各色光对光合作用的影响》和《关于白化病遗传筶的调查》等专题。这些专题的研究虽对学术界并无太大价值，甚至有些观点在科学界早有定论，但对学生来说却是经过独立探索获得的全新的“再发现”的知识，这种专题能有效解决“为什么”的准学术研究性问题，是发展学生拓展性学习较为有效的方法。这类选题由于活动时间较长，故一般放在活动课、选修课上或安排在节假日进行研究。
创新研究型在研究性学习中属于最高层次。它能有效解决“怎样做得更好”的问题，是发展研究性学习最为重要的手段。这类研究课题所需时间很长，如《磁场对茧的增产增质实验》需一年多时间，故只能用课余时间分散进行，教师只能定期监控，掌握其进展情况。
二、学科内实施研究性学习的形式
1、小探究性实验
学生从日常生活中发现一些有意义的课题，在老师与学生的共同研究讨论下，进行一系列科技研究活动，然后撰写科技论文。如前述的《书本中菌落情况的研究》、《鹌鹑高产品种的培养》、《薄头茧形成的发现》、《打孔注射-防治行道树虫害的好方法》等。
2、讲座
以学科课程内容为主线，聘请专家或老师开展以学科知识为核心的专题讲座，帮助学生获取新知识、扩大知识等，如生物科的克隆技术与人类未来、生物与能源等。
3、参观考察
结合当地实际，组织学生参观有关的工厂、研究所、展览会，组织学生观看科普电影和录像片等，参观过程中，采用教师或技术人员讲解，参观后学生要谈收获，教师要做总结。
三、学科内研究性学习的实施案例
研究性学习一般要经过：准备、选题阶段实施阶段结题阶段评价阶段。下面就以在生物学科中《植物生命活动的调节》一节中实施研究性学习（知识探究型）为例进行简单介绍。
举例：《植物生命活动的调节》，在这一节教学内容过程中，我改变了传统的教学模式，进行了研究型的教学探索：设置问题情景提出问题探索研究归纳、验证，引导学生主动参与教学过程，激发他们独立思考和创新意识。
课前准备授课前一星期培养一些燕麦幼苗（一半遮光，一半单侧光照射）、准备植物向光生长的录相带、投影片等。
关键词： 研究性教学 基本环节 教学方法
随着知识经济时代的到来，创新型人才的竞争已经成为国与国之间竞争的主要元素，时代对教育提出了新的要求。美国早在1991年就指出：“培养学生对学术领域问题和现实生活问题的批判思考能力不仅是教育的重要目标，这对在当前复杂多变的世界，培养会思考的公民和有能力的劳动者，进而维护民主社会都意义深远。”而我国在新世纪之初就吹响了以“推进课程体系、教学内容、教学方法的改革，推进研究性和启发性教学，培养学生的创新意识和实践能力”为核心的教育改革号角。
研究性教学就是在此背景下产生的一种新的教学理念。可以说，研究性教学的理念对于中学教学的改革、发展及重建，以及培养创新型人才方面确实具有前瞻性与适切性。但是，目前这种理念尚未完全运用到实践中去，其主要原因是因为作为一种全新的理念，还没有完全转化为一种实践方法。再好的理论也只有在实践中才能产生力量。在此，我结合中学英语的教学实践谈谈研究性教学的基本环节。
一、习题环节：问题的发现
任何有价值的科学研究都是始于问题的发现。传统的教学模式总是教师先教给学生知识点，然后学生“依葫芦画瓢”地进行操练，这样虽然减少了学生犯错的机会，但是不利于学生发现问题与培养问题意识。习题环节是教学的重要组成部分，帮助理解题意，分析解题条件，培养解决问题的能力，然而，应试教育以解题数量和速度为旨归，直接导致了学生追求标准答案的学习心理，出题者费尽心机设置“陷阱”等待学生“自投罗网”。因此，寻求标准答案成为习题环节的中心任务，思维训练已经退出师生的视野。
研究性教学将应试教学的“出题者的权利”转向“解题者的权利”。设置的题目本身可能非常简化、抽象，题设条件可能是误导的，现实问题未必有现成的或者标准的答案，甚至结果可能是多元的，而学生不但可以质疑题目本身的正确性与科学性，而且可以修改题目，扩展讨论，并自己判断解答的结果与意义。
二、课程论文环节：思维逻辑的训练
课程论文是研究性教学中教师的主导性和学生的能动性得到充分展现的核心环节，它可以让学生体验一个研究的完整过程，如选题、资料搜集、课题研究与论文写作等过程。教师应该改变“知识二传手”的做法，在课堂中“倾我所有”将全部内容教给学生，而是要在课堂讲授中适当“保守”。但是，教师需要细致地启发学生如何形成课题思路、示范资料搜集的方法与途径、提供论文写作方法指导等。尽管很多教师会感到在提供选题方面“破费思量”，但是，只要如果教师能结合教学内容，用“逆向思维”来改变维度或组合、移植，从而形成课题。再者，教师也要重视学生的生活经验世界，学生的生活环境、成长经历和业余爱好，往往是学生智慧的发源地，如果教师在教学中能全面了解学生，就会充分利用学生的特长给学生提供能展现学生智慧光芒的好课题。也许初次指导学生进行研究性学习会感到很紧张，担心题目不足或者水准不够，但是随着教师教学的积累，越来越多的选题会成为学生创新意识与创新能力提升的有效“桥梁”，教师的教学也会越多越得心应手了。
论文写作中，师生的充分交流至关重要。教师应该尽量采用一对一的讨论方式与学生讨论立题的正确性、问题的难度和可能的文献，在过程管理中，可以通过面谈或者网络交流的方式对学生的写作技术与技巧方面提供帮助。
三、开放与互动教学环节：知识的拓展
开放式教学就是要突破教室和课本的局限，将外部世界引进到教学现场，并成为教学的一项内容，开放式教学不仅仅可以让学生感受到外面的精彩世界，更有助于为终身学习打下基础。可以通过四种基本方式突破教学时空的限制：①拓展文献。以使用的教材为基础，列出延伸阅读的一些参考文献，可以分类为经典、专业与通俗三个层次，分类指导阅读，有条件的还可用教学辅助软件的方式列出。②充分发挥互联网的优势。教材的信息往往容易固化，也容易受到教材容量的限制，而互联网使信息的拓展更加便利。比如，中学课本仅对“医疗急救”进行了简单介绍，不够深入，那么我们就可以通过互联网搜索一些专业网站进行补充阅读；有课文对泰国的文物古迹进行介绍，但是学生更有兴趣了解泰国的风土人情，那么我们就可以通过互联网查找介绍泰国文化的资料，如果学生能阅读当中的1%就可能比老师知道的多，不但丰富教学内容，而且拓展研究性课题的选择范围。③新闻报道每天的新闻都会对最新的社会、科技与经济动态进行报道，如果教师能适当地引导学生关注这些新闻报道，在英语课开始之时就可以第一时间在课上通报并作简要介绍，不但可以锻炼学生的语言表达能力，还可以拓展学生的知识视野。④开放问题。对一些尚未有结论的问题或尚有争议的问题不要设置为，而是应该充分开放，让学生关注这些问题并在教学互动中的发挥这些问题的价值，如可以在课堂上展示问题的复杂性，以及现时的“疑难性”，让学生提问、质疑，这些问题或者学生的质疑都可能涉及多种学科或学科分支，在这种质疑与讨论中实际可以起到教学相长的效果。
互动不一定要通过“耳提面授”的方式，还可以通过虚拟的网络世界学堂来进行，通过网络即时通信工具或者电子邮件进行讨论也非常有效。教师精挑细选一些热点问题进行讨论，并在课堂中进行讨论，就会形成学生之间的互动，教师不是“裁判”，而是一个“教练”，可以通过适当的引导与控制节奏，使讨论层层深入，效果极佳。比如，让学生自己组织、主持课程论文报告就是一种绝好的互动方式，这既可以为学生特别是低年级的学生提供一种体验，更可以让教师从学生对自己的模仿与借鉴中反观到自己的痕迹，这种论题广泛、学生充分表达、多方互动的报告会，往往充满严肃而又热烈得气氛，其效果就会事半功倍。
四、集成教学：综合能力的提升
研究性教学的教学内容选择往往是异常复杂的，如果内容太简单，学生的兴趣就会严重下滑，心理学表明，教学内容符合学生的“最近发展区”才有意义。而知识点可以分为独立的和可集成的两个类型，独立的知识点往往不利于激起学生探究的兴趣，而集成的知识更能激发学生的好奇。因此，我们有必要将教学内容从独立的形态变成集成的形式。当然，知识的集成不是知识的“简单组合”，而是“有机融合”。常见的集成教学模式是将多个知识点组合成一个案例，表达一些思想，虽然这些独立形态的知识点学生容易查到，而这些思想不容易接触或体会到。集合多种知识点的案例，需要学生用一种集合了多种知识点的思想来作出选择。因此，对问题的解决过程就是学生选择、调度与运用知识点的过程。因此，研究型教学的特色之一就是能有效地培养学生遣派和集成知识来形成与表达思想的能力。
当然，科学的发展性也决定了教学的发展性。教学的发展性首先表现在教学内容的及时更新和现代化。一些国家已经将课程的更新率作为教育改革的一个评价指标，甚至将课程内容更新作为一种日常程序。按照国际经验，基础教育阶段的教材一般是4―5年更新一次，而教案或者课堂讲述内容的更新就需要教师从日常教学中进行积累，在适当的时候灵活地补充到教学中去，并达到知识集成的目的。
研究性教学的几个基本环节并不是孤立的，而是紧密相扣的，它们共同打造了完整的研究性教学链。教师把握基本环节与技巧，积极发挥自己的教学智慧。就会使课堂焕发出生命的活力。
参考文献：
［1］辛志成.论研究性教学［D］.山西大学硕士学位论文，2008.
关键词：研究性学习；研究背景；实践过程
研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。它的基本目标是：培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
一、科学研究性学习的研究背景
现行科学教材（朱清时主编，浙江教育出版社出版）在每一册中均安排了“研究性学习课题”，但现实教学中，几乎没有教师组织学生进行研究性学习的研究，教材中的“研究性学习课题”也成了摆设。究其原因，本人认为有以下几点：
1.教材中的“研究性学习课题”编写过于简单，缺少指导性，因此可行性不强，研究不了。
2.广大农村初中科学教师缺少指导经验。
3.教学理念上认识不足，大多数教师认为“研究性学习课题”的研究费时、费力，对学生的学习成绩帮助不大。
4.学生对教材中的课题兴趣不大，不愿研究。
而本人认为研究性学习对于引导学生自主获得知识或信息，学会学习、终身学习和可持续发展等方面具有重要意义，是初中科学学习中不可或缺的组成部分。
二、科学研究性学习实践过程
本人利用省级立项课题《农村寄宿制初中科学实验教学的开放性探究》（编号SNQ8，其主题为“关于草莓种植的研究”）为平台，尝试了在初中科学学科中开展研究性学习的探索。具体步骤如下：
1.确定研究课题
（1）了解学生兴趣，确定研究主题
针对以上关于教材中的研究性学习课题难以实施的分析，本人认识到，兴趣是最好的老师，只有学生对课题感兴趣，才能自主地研究。在决定进行以“草莓种植”为主题的研究性学习后，本人在所任教的八（15）班中招兴趣小组成员时，全班50人，共有45人报名参加。对此本人进行了问卷调查，调查结果如下表：
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从中不难看出学生的喜好与对事物的好奇心是研究性学习的动力。
（2）搭建研究平台，提供物质基础
在省教科院的指导和学校的大力支持下，本人在学校行政楼的露台搭建了草莓种植实验室，种植了134棵草莓。这就为我们进行以“草莓种植”为主题的课题研究提供了物质基础。
（3）组织活动，发现问题
爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”可见发现问题在研究性学习中的重要性。为了让学生能发现问题、提出问题，本人带领学生积极开展各种活动，包括到草莓种植基地参观。
（4）问题分析，确定研究课题
对于学生所提出的一系列问题并不是所有的都既有研究价值，又适合学生目前的研究条件，为此要引导学生对所提问题进行科学性、实用性、可行性的分析，最终确定一个研究课题。本人指导的科技兴趣小组经分析后，最终确定的课题是：关于人工授粉对草莓果实发育影响的研究。
2.组建合作团队
（1）合作伙伴组建，明确分工
依据学生的兴趣、爱好、专长以及性格和知识能力组建合作团队。由写作、口语表达能力强的4名学生组成采访组，负责采访记录；由善于观察的6名学生组成观察组，负责草莓生长的定时观察和记录；由仔细认真的4名学生组成资料整理组，负责资料收集、整理、归类，另外还有草莓种植组、天气观测组等。各小组均有明确的分工，并作好计划，按计划实施。
（2）邀请指导教师
科技兴趣小组邀请草莓种植大户杨风高作为草莓种植指导，校教科室主任作为科技小论文写作的指导教师，本人作为负责人除协调好各方面的关系以外，还作为种植、学科知识指导教师。
3.制订计划，进行研究
依据课题研究的需要，本人指导学生制订了如下计划：
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4.收集实验数据，形成实验报告
从开展科学研究性学习至今，积累和收集了天气观测、草莓果实质量、草莓株高观测等数据。学生撰写了《草莓花观察》《温度对草莓生长的影响》《人工助草莓授粉》等科技小论文和实验报告共计10余篇。在下一阶段中将实行成果展示活动，以展示学生的作品，推广科学研究性学习步骤和从中获得的经验，使更多的学生和教师参与到科学研究性学习中来。
三、科学研究性学习在科学教学中的意义
1.科学研究性学习有利于学生科学知识的自主建构
建构主义学习理论指出“学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，强调学习过程中要充分发挥学习者的主动性”。本人带领学生以草莓种植为主题进行科学研究性学习主要体现了这一点。
2.促进学生学会合作、学会交流、学会倾听、学会批判和反思
如，“组建合作团队”教学设计。
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以上教学设计通过组建一个团结、互助、分工明确，并且在性格、知识和能力等方面互补的合作团队，培养了学生的团队合作意识与应对挫折的能力。又通过邀请指导教师的师生互动，培养和锻炼学生的交流与倾听以及人际交往能力。
3.有利于学生将所学知识加以整合，也有利于学生学以致用
又如，学生对“蜜蜂对草莓果实发育的影响”的分析。
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确定课题为：关于人工授粉对草莓果实发育的影响的研究。
从以上学生对“蜜蜂对草莓果实发育的影响”的分析后，又提出了新的问题，即我校草莓种植实验室中没有蜜蜂，且只有一个大棚，如果放了蜜蜂，整个大棚中都有蜜蜂，不利于做对比实验，这又怎么办？本人组织学生经过讨论后决定用人工授粉代替蜜蜂传粉。从中不难看出分析问题、确定课题这一活动中整合了“花的结构和种类”“开花、传粉、受精、果实和种子的发育”以及“对比实验设置”等科学知识。这些知识在之后的“草莓花的观察”“草莓花的人工授粉”“草莓果实发育的连续观察”等活动中又加以应用，真正做到了理论联系实际，学以致用。
4.有利于学生体验科学研究的艰辛和成就感，也有利于充分调动学生学习科学的兴趣和积极性
从学生为冻死的几颗草莓而神伤到收获第一颗又红又大的草莓的惊喜；从学生亲自挖土、运土到每天坚持记录观测结果和关注天气变化；从学生一次次地为草莓浇水到入冬以来每天的盖棚、掀棚。我深深地体会到了科学研究的艰辛。
5.促进了师生的情感交流，融洽师生关系
6.有利于学生动手与动脑相结合，学习科学知识
如，学生栽培草莓、观测草莓、交流研究心得、撰写科学小论文等。
四、科学研究性学习活动反思
1.缺少理论的指导和实际操作模式的借鉴，可谓是“摸着石子过河”。因此整个过程颇为艰辛，但也快乐着。今后加强理论学习，开展科学研究性学习将会事半功倍。
2.初步摸索了一条科学研究性学习之路，但过程略显粗糙，有待细化。
3.对学生和本人各方面能力的培养很有帮助，一份耕耘，一份收获。
总之，依托课题平台，从学生的兴趣出发，综合运用已有的知识经验，整合所学知识，切实有效地开展研究性学习，让学生经历挫折与失败、曲折与迂回、成功与兴奋，使学生学会合作、学会交流、学会倾听、学会批判和反思，引导学生自主获得知识或信息，对于学生学会学习、终身学习和可持续发展具有重要意义。这也是本人进行研究性学习的目的所在。
参考文献：
[1]陈大超.研究性学习.辽宁师范大学出版社，2006-05.
