发布时间：2023-05-29 16:03:29
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关键词：仿生；象物；营造意匠；龟城
中图分类号：TU912.8 文献标识码：B 文章编号：1674－4144(2010)08－37(10)
作者简介：吴庆洲 华南理工大学教授博士生导师亚热带建筑科学国家重点实验室学术委员会华南理工大学建筑历史文化中心主任
1 引言
笔者写过“仿生象物――中国传统建筑意象探微”和“龟文化与中国传统建筑”二篇论文，谈到由于龟在中国古代的崇高地位，龟有天、地、人之象，龟长寿，加上龟有坚甲保护，可免受敌人侵害，中国古代城池、村寨及建筑，多有以龟为营造意象的。本文则研究已知的龟城。目前已知龟形城有二十多座，其中赣州、昆明、苏州、成都、梅州、平遥、商丘七座为中国历史文化名城。
为了研究龟城发展、演变的轨迹，我们不妨把龟城按形成年代分为：一、隋以前出现的龟城，有苏州、成都、东魏邺城等；二、唐宋出现的龟城，有拓东城、赣州城、九江城、湖州城、慈城、浑源州城、同州城、乾州城等；三、明清出现的龟城，如昆明城、永泰城等。
2 隋以前出现的龟形城池
2.1 吴大城――神龟八卦模式
公元前514年，伍子胥受吴王阖间之命建阖间大城(今苏州城前身)，“乃使相土尝水，象天法地，造筑大城，周回四十七里。陆门八，以象天八风；水门八，以法地八聪。筑小城，周十里，陵门三。不开东面者，欲以绝越明也。立闻门者，以象天门，通阊阖风也。立蛇门者，以象地户也。阖闾欲西破楚，楚在西北，故立阊门以通天气，因复名之破楚门。欲东并大越，越在东南，故立蛇门以制敌国。吴在辰，其位龙也，故小城南门上反羽为两鲵苗，以象龙角。越在巳地，其位蛇也，故南大门上有木蛇，北向首内，示越属于吴也。”(《吴越春秋》卷四)
吴大城象天法地，以天地为规划模式，在城门的种类、数目、方位、门上龙蛇的装饰、朝向等许多方面，赋予丰富的象征意义。
由记载可知，楚人“象天法地”建造都邑的模式与周代《匠人》营国的王城形制是不同的。王城为方形，一边三门，宫城居中。吴大城并非正方形。据唐陆广微《吴地记》：“阖闾城，周敬王六年伍子胥筑。……陆门八，以象天之八风，水门八，以象地之八卦。《吴都赋》云：‘通门二八，水道陆衢’是也。西阊、胥二门，南盘、蛇二门，东娄、匠二门，北齐，平二门”。可知吴大城一边二门，水陆兼备。
吴大城乃今苏州城前身。宋代苏州城虽说经历代改建(图1)，与吴大城已有所不同，“但城垣的范围位置改变不大。”《吴地记》又云：“罗城，作字形，周敬王丁亥造，……其城南北长十二里，东西九里，城中有大河，三横四直。苏州，名标十望，地号六雄，七县八门，皆通水陆。”宋朱长文《吴郡图经续记・卷上・城邑》云：“自吴亡至今仅二千载，更历秦、汉、隋、唐之间，其城洫、门名，循而不变。”《吴郡图经续记・卷下・往迹》云：“阖闾城，即今郡城也。……郡城之状，如‘’字。唐乾符三年，刺史张傅尝修完此城。梁龙德中，钱氏又加以陶甓。”可见，宋城城池河道均与吴大城范围位置相近，城郭也呈字形，城的东北、西北、西南三城角均切角成折线状。
苏州所在，为水乡泽国，以神龟八卦模式进行规划设计，乃伍子胥的独到创意。苏州城自创建以来己历二千五百多个春秋，仍生机勃勃，长盛不衰，是名副其实的长寿龟城。
2.2 成都古城(图2)
成都城形似龟。据晋干宝《搜神记》卷十三记载：“秦惠王二十七年(公元前311年)，使张仪筑成都城，屡颓。忽有大龟浮于江，至东子城东南隅而毙。仪以问巫，巫曰：‘依龟筑之’。便就。故名‘龟化城’。”但一般都省称为龟城。
2.3 东魏邺城南城
以龟形规划设计的龟城还有不少。比如东魏邺城南城l图3)为龟形。东魏孝静帝于天平元年1534年)迁都邺，居邺故城。天平“二年(535年)八月，发众七万八千营新宫。元象元年(538年)九月，发畿内十万人城邺，四十日罢。二年，帝徙御新宫，即南城也。”(《历代宅京记：邺下》)
《邺中记》云：
“城东西六里，南北八里六十步。高欢以北城窄隘，故令仆射高隆之更筑此城。掘得神龟，大逾方丈，其堵堞之状，咸以龟象焉。”
邺城南城近年曾进行探查，东西宽2800m，南北长3460m，城墙不呈直线而呈水波形，城门处作八字形。突出双阙，城角为圆形。城隅处为军事上攻击的重要目标。早在史前的古城中，在城隅处有特殊的处理，使其形状利于军事防御。
宋平江府城的东北、西北、西南三隅为折角形，对军事防御也是有利的。楚郢都纪南城也有三隅为折角形。
城墙呈水波形，利于城上守军观察及防御攻城之敌。城门作八字形，突出双阙，也是利于防御的。
2.4 夏县城(图4)
夏县，北魏太和十八年(499年)以安邑县改名，治所即今夏邑西北约7km的禹王城。战国的魏建都于此。
北周建德七年(578年)，移治今夏县城。
据《光绪夏县志》卷二，建置志：
县城，土身，砖垛，似龟背。门五：东日朝阳，西日安定，南日南阳，北日北固，东南隅日云路。周五里一百三十七步，高三丈五尺，池深五尺。创建于北魏神庸元年(428年)。
由记载可知，夏县城创建于公元428年，明清历代均有维修。
由《光绪夏县志》之卷五灾祥志可知，夏县城历史上多次受到地震之灾和洪水之灾。其城形似龟背，或许与选址于龟形山丘营建城邑，以减少洪水灾害有关。
2.5 吉州城(图5)
据光绪《吉州全志・城池》：周晋公子夷吾筑。明景泰初，知州王亨修。因山为城，周一里二百九十步，高三丈五尺，无池。嘉靖初，判官包钟，以鹿贼猖獗，创建外城，东筑土城二百五十丈，西筑石城二百二十丈，民赖以安。后知州蒋赐再增外城，计周四里，南临山涧，皆垒以大石。门四：东日太和，西日永康，北日洪北，南水门日定远，内城门日崇安。东西各建层楼，北建小楼，东门外城前筑建瓦城楼，日长宁。……
嘉庆初，知州蔡国臣以城甚湫溢，拆西城，以西关城为西门。自此以后，地方渐衰，文风不振，科甲遂绝。堪舆家皆日：城为龟蛇形。西城拆则泄龟之气，焉得不败。
从记载来看，吉州城最早由晋公子夷吾所筑。查记载，春秋周惠王十一年(公元前666年)，晋献公命公子夷吾出居屈(今山西吉县北)。但屈邑在今吉县北，与吉州城不是一地，故《光绪吉州全志》所载吉州城最早为夷吾所筑不可靠。但称为龟蛇形的小城筑于隋之前是可以肯定的。
2.6 同州城(图6)
据《古今图书集成・考工典・城池>记载：
同州城池，即古大荔地。相传始建制类龟形，至唐易为方。城九里三分，高三丈，池深九尺。 明弘治十五年，知州张鼎，建楼于上。
图6为明嘉靖《陕西通志》所刊“同州城图“，仍略具龟形。
2.7 沁水县城(图7)
沁水县在陕西省南部。其城形为龟形。据《光绪沁水县志》记载：
支分太行之秀，气联王屋之奇，龟蛇呈形，金水结聚，群山环拱，众壑潆洄。险出于天成，胜概收其精气(前令邱璐语)。
《光绪沁水县志》记载其城池：
隋开皇间筑，周二里一百步，池深一丈。东西北三门，门各有楼。其匾额，东日迎晖，西日纳爽，北日拱宸。明洪武间县丞陈德，正统中邑令贾茂，景泰中邑令张升，正德中邑令王溱，嘉靖中邑令张爵，万历中邑令扈文魁相继修筑。崇祯间流贼攻毁，署事州同张大为重修并溶濠。
3、唐宋出现的龟城
3.1 赣州府城为上水龟形(图8)
赣州府城为上水龟形。据《古今图书集成・职方典・赣州府》载：
赣州府城池：晋永和五年，郡守高琰建于章、贡二水间。唐刺史卢光稠拓广其南，又东西南三面凿濠。
由这一记载可知，唐末刺史卢光稠拓建了赣州城。谁帮助他规划建造了这一龟形城呢?原来是风水大师杨筠松。
杨救贫名筠松，字益，号救贫。据《赣州府志》：“窦州杨筠松，唐僖宗朝官至金紫光禄大夫，掌灵台地理事，黄巢破京城，乃断发入昆仑山，过虔州，以地理术授徒，卒于虔州于都药口坝。”
赣州的风水文化史，是从唐末掌管琼林御库的金紫光禄大夫杨筠松先生避黄巢之乱，携御库秘籍弃职隐居赣州的三僚村授徒传艺开始的。
杨救贫携风水“秘籍”来到赣南，首先结识了割据赣州的卢光稠。卢光稠请杨救贫为其母亲择地建墓。此墓在宁都县洛口乡麻田村圩场西北约3华里的山坡上。
杨筠松先生先后为卢光稠父母择地建墓二处，卢光稠并请杨救贫择基地筑赣州城。赣州府城，最早是东晋永和五年筑的土城，唐末卢光稠乘乱起兵，割据赣南后，请杨救贫为其择址建城。杨救贫选赣州城址为上水龟形，筑南门，龟尾在章贡两江合流处，至今仍名龟尾角。东门、西门为龟的两足，均临水。从风水学来看，赣州城有二条来龙，一是南方九连山(离方，属火)发脉，从崆洞山起始，宛延而至城内的贺兰山落穴聚气，结成一处立州设府的大穴位，这支龙还有一个小支落在欧潭。此外，赣州的北龙脉来自武夷山，经宁都、万安、赣县，分成数小支，落穴于储潭、汶潭。这三潭是赣州的三处水口，和赣州城外的峰山、马祖岩、杨仙岭、摇篮山等山峰一起形成赣州城山环水抱的局势。赣州城遂成为一座三面临水、易守难攻的铁城。卢光稠得以拥兵一隅，面南称王30余年。
3.2 昆明城(图9)
昆明城起源于唐代南诏国的拓东城。拓东城在设计上“以龟其形”(张道宗《纪古滇说集》)，被称为“龟城”，表示了长久不衰的用意。元代以后，昆明城在城址上做了较大变动，明代又扩建为砖城，但龟城的特征仍保持下来，且为人们赋予了新的意义。
唐开元年间，南诏国王盛罗皮在晋宁修建了拓东城，“开元初，威成王(盛罗皮)册杨道清为显密圆通大义法师，塑大灵土主天神圣像日摩诃迦罗。筑滇之城以龟其形。五年，龟城完复。塑二神，一镇龟城之顶，一镇城之南。”显然，修建龟城、塑神像以镇神龟，目的就是使龟的灵气不外泄，永保晋宁长盛不衰。此龟城就在北面蛇山之下。蛇山之下的龟城，形成龟蛇相交，象征着生生不已、繁荣富裕。
3.3 九江古城
九江古城也呈龟形(图10)。宋岳珂《H史》载：“九江郡城。……城负江面山，形势盘据，三方阻水，颇难以攻取。开宝中，曹翰讨胡，则u年不下。或献计于翰曰：‘城形为上水龟，非腹胁不可攻。’从之，果得城。”
3.4 湖州古城(图11)
浙江湖州城，据明徐献忠《吴兴掌故集》卷十四杂考：“湖城在唐为二十四里。元季张士诚遣潘元明筑而小之。周一十二里六十步，其僻省处在西门外直抵大溪入清塘一路尖地，则当时城形似上水龟，其省去即龟之首也。自元以前城中多寿考，今世鲜近百岁者。”
3.5 慈城(图12、13)
慈城在浙东平原，是人杰地灵的江南古县城。古城北倚丘陵，南面平原，南低北高，为山南水北，“负阴抱阳“的纯阳之地。为此，古城先民将城区设计成“坤卦”街衢，以通风纳凉，平衡阴阳。方志有记：“新城堞循山而起，街衢缩三衡六，方如棋局画像，坤爻a_整整……”
以后在“缩三衡六”基础上，改造城“龟背”状城区，意象为一只向北俯伏的“神龟”，正在汲饮慈湖“圣水”。汉儒董仲舒六世孙董黯定居古城，宋时王安石、元时罗贯中、明时祝枝山等达官贵人、文人雅士慕名而至，这就是古城的环境效应。
据《慈溪县志》记载，“自唐至清，共有进士519名”，而其中的70％――80％出自慈城。其中有状元4名、武状元1名，榜眼1名，探花3名、尚书5名、御史33名、知府40名、知县41名。古慈城，可谓人文荟萃的“宝地”。
3.6 浑源州城(图14，15)
浑源州，治所在浑源县，即令山西浑源县。据《顺治浑源州志》记载：“浑邑故城在州西二十里，横山左侧，峡水绕城环流。每值雷雨，泛涨为患，浸没城隍。且土性湿卤，民不堪居。迨至后唐，相今形脉，从东南来，结为立形如龟。东西高下，可奠民居，遂徒筑焉。城肖其形，雉蝶屈曲，宛若负书状。”
又据《乾隆浑源州志》记载：“迨唐，相今地形胜，中有一丘，其形如龟，东西高下，可奠民居，遂徒筑之。”由记载可知，浑源州城原常受洪灾，后以风水思想，选址于一山丘上建成，这山丘形如龟，城中间高，四周渐低，形如龟背，故以八卦形建成，“宛若负书状”。
3.7 乾州城(图16)
乾州，唐乾宁元年(894年)置，治所在奉天县(今陕西乾县)。
据《关中胜迹图志》记载：
奉天故城。《通志》：“唐德宗建中元年，术士桑道茂言：‘奉天有天子气，宜高大其城池。’乃命京兆发丁夫数千，推六军之士，筑奉天城。”《名山记》：“奉天城外象龟形，内列六街。”
3.8 梅州城(图17)
嘉应州(今梅州)城为龟形。
《光绪嘉应州志》卷四称州治形势：
金山为枕，梅溪如带，诸峰环拥，众水会流，诚山水秀区也。前志称：形如奔江之龟。
州志卷四又记载：
龟目井，在州治前街，东西二井相对。昔人以州治形势如龟，凿井两旁为目，以疏其气，因名。明嘉靖时，知县林修浚。今知州王之正复修浚，以灰土筑汲道、井栏，民甚便之。(王志)
《光绪嘉应州志》卷九记载州城池：
宋以前建置莫考。皇佑问侬智高反，陷邕州，围广州，岭外震动，郡邑皆，始筑土城为捍卫，周围四百五十丈三尺，即梅州城也。历宋及元，皆为梅州治。明洪武二年，省梅州为程乡县，知县樊思明自旧县治迁于州治，即州城为县城。
国朝雍正十一年，总督鄂尔达奏请改程乡县为直隶嘉应州，领兴、长、平、镇四县，而县城即为州城。
《光绪嘉应州志》记载：
老南门外含光楼，乾隆十一年，署知州王者辅建，又建观澜亭于楼侧。(王志)
《天津日报》社主办的《采风报》第200期有一则“一龟压在石柱下，度过二百四十一年”的报道：
最近，广东省梅县市在重修城南梅江畔的观澜亭时，人们在搬开千斤石柱的柱基后，发现一只又大又扁正微微颤动着的活龟。龟背上清清楚楚地留着石柱压下的印记，龟重3.5公斤，背面径宽30多厘米。
据《嘉应州志》记载，观澜亭建于清乾隆十一年(1746年)，当时的知州王者辅迷信风水，据州城似龟形，正好在南门，便命人建亭，并在一只石柱上垫一只活龟，以保佑官运亨通，福禄永存。就这样，这只乌龟竟在地下度过241个春秋。
3.9 袁州城(图18)
袁州城为龟形。
据记载，袁州(今江西宜春)城内有龟鼻井、左右龟眉井和左右龟目井：
双清井，旧为龟鼻井，在府治东北甘棠坊。
扬清井，旧为左龟眉井，横二尺，长六尺，在府治北达里坊。
澄清井，旧为右龟眉井，横直同上，在县治前文会坊。
东明井，旧为左龟目井，阔丈余，在府治东北隅达里坊西。
西明井，旧为右龟目井，在古开元寺浴院后，即今县治前三十步，文会坊之西。世传府地形如龟，袁天罡于城内凿龟鼻、龟眉、龟目井，以全龟象，不专为民汲，亦取克制回禄之意。
袁天罡，又称袁天纲。益州成都人，仕隋(581－617)为盐官令。历唐太宗贞观年(627－649)，为著名的相术士、风水大师。(《新唐书・袁天纲传》)
3.10 鹤庆府城
云南鹤庆府城池，宋段氏时筑。据光绪《鹤庆州志》卷10城池记载：“宋段氏时，高惠筑城，形如龟。”《古今图书集成・方舆汇编・职方典・鹤庆府》记载：“元末倾圮。至明洪武初始设府洽，统以土酋，守以御所。洪武十五年，大理指挥脱列伯守御，恢郭旧址。原卑隘仅容戒伍，正统间易以文职。然郡而未城，非大观也。嘉靖庚子，知府周集改筑郭城，周围东三百一十四丈，南六十丈四尺有奇，西增三百一十五丈，北亦如之，增广三十五尺，计五里五分，高二丈二尺，厚二丈。南门月城一座，周围八十丈，高一丈四尺，厚九尺二寸。北门月城即旧城也。”据此记载，其新城在旧城之南边。
4、明清出现的龟城
4.1 昆明城(图19)
明代洪武年间建昆明城时，著名阴阳家汪湛海曾为考察山龙地脉，数载惨淡经营，要将昆明筑成“龟蛇相交，产生帝王之气”的城池。
汪湛海设计构筑的昆明城像一龟形，南门是，北门是龟尾，大东门、小东门和大南门、小南门是龟的四足。龟是一只灵龟，尾掉而动，所以北门瓮城的内城门向北，瓮城外门则不是朝北而朝东，是灵龟掉尾之义。大西门、小西门内门向东，小东门内门向西，外侧门则都向南，这又是寄寓龟之四足起动之意。只有大东门的内外门朝向一致，是因东方属木，取木宜伸而不宜屈之义。
把昆明城建造得像龟，是以城在蛇山之麓，与蛇山之气脉相接，形成龟蛇相交的状态。
4.2 平遥古城(图20)
平遥古城历史悠久，传说筑自周宣王(公元前827年－前782年在位)时，至今已有二千八百年历史。明洪武三年(1370年)重筑扩建，按照“因地制宜，用险制塞”的原则和“龟前戏水”，“山水朝阳”，“城之攸建，依此为胜”的说法，南墙“随中都河蜿蜒而筑，缩为龟状，其余三面皆直列无依”，“建门六座，南北各一，东面各二”，意为龟之头尾和四足，南门外又有二井，喻为龟眼。北门瓮城外门东向，似龟尾东甩。东西四门除亲翰门(下东门)内外门直通外，其余外门分别向头的方向弯曲，似龟脚向前爬行。故有“龟城”之称。
4.3 嘉峪关城(图21)
嘉峪关城位于甘肃省河西走廊中、西部结合处，是明代万里长城的西端起点，是明长城全线中规模最宏伟、保存最完整的关隘，有“天下第一雄关”之称。嘉峪关的关城由内城、罗城和拥城(外城)组成。内城城形如龟，两门设瓮城，四隅建角楼，南北城墙中部建敌楼。罗城、外城亦呈龟形，成为坚固的金城汤池。马宁邦云：“此关地势天成，建筑得法，其形如龟，六面掩护，辎重及重心皆在正方形中，良法也。”
4.4 洪洞县城(图22)
洪洞县城也是龟形。
据民国《洪洞县志》记载其城池：
城垣高三丈三尺，周五里二百五十步奇。垛口二千二百九十有五。门六。
其城池志记载：“考县治，自隋改名洪洞，徒治今地，相传旧无城垣。至明正统十四年，刨筑土城，周围五里奇。”
即洪洞县城，自明正统十四年(1449年)才筑土城。隆庆二年(1568)筑成坚固的砖城。
4.5 神池县城(图23)
神池县城为龟形。
《光绪神池县志》记载：
明正统十三年，置神池口巡检司，有士城址。成化十五年筑堡。初与利民、三岔、八角，称四堡城。嘉靖十八年，巡抚陈讲，兵使王镐，以其形势迫狭，乃展筑焉，设守备中军仓大使各一员。万历四年，城始甓，东西修而南北狭，其形象龟。城西有，直抵神池，为探海之势。其上旧有海楼，今废。土人呼为龟城，取四灵之意也。……雍正三年，改堡为县，即以堡城为县郭，神池营在焉。
4.6 永泰古城
永泰古城位于甘肃省景泰县寺摊乡老虎山北麓。西城平面略似龟，又名龟城。该城为云备副使邢云路于明万历三十五年(1607年)始建，次年6月建成。城周长1700m，高12m，四面筑有半圆形月城。城门南向，外筑瓮城，形似。城四周有护城河，宽约6m，深约2.5m。距北城墙25m处，筑大墩一座，墩东北有小墩5座，成一字形排列。城西有地下泉水串流城内五井之中，俗称“五脏”。
4.7 松山古城
孙宗文先生认为，松山古城也是一座龟城。
该城位于甘肃省天祝县松山乡松山村，由甘肃巡抚田乐于明万历二十七年(1599年)监筑，城座北向南，平面略呈正方形，分内外城。外城城垣东西长350余m，南北宽320多m，高约10m。黄土版筑。四角有角墩，长9m，宽8m，残高6.5m。四周有护城河，河宽约8m。城门在南，现城垣保存完整。
4.8 镇宁州城(图24)
据民国《贵州通志》记载：
镇宁州城：安庄卫城，洪武二十五年，指挥陆秉建，L似石。门四：东日朝阳，南日永清，西日镇夷，北日迎恩。周七百八十丈(嘉靖志)。乾隆三十年，知州邬绍文请帑重修。广大之，周五里八分有寄，月城水关共长千一百三十四丈。自捐白金万两助之。越二年告竣。城皆L以白石，晶洁如银，故俗有银镇之目。……城形如龟，中凸起，两端低洼。
4.9 荔波县城
据民国《贵州通志》记载：
荔波县城：清顺治十七年，知县王家正详请，迁于方村峨岭，是为今城。……筑土垣，周围一百八十二丈，高五尺，厚一尺五寸。开西南，北三门。……城在平地，前临荔水，后负屏山，其形如龟。
〔关键词〕山区农村小学 实验室建设及管理 现状 建议
近年来，为进一步推动实验室的建设，教育部陆续颁布了《中小学理科实验室装备规范》、《初中科学教学仪器配备标准》和《小学数学科学教学仪器配备标准》等一系列法规性文件，以此来加快中小学实验室规范化建设的步伐。
然而，由于长期对实验教学、管理重视不够，我国山区农村小学实验室规范化建设及管理的现状却不容乐观。
一、山区农村小学实验室建设及管理现状
（一）、经济条件比较差，教育经费的投入相对有限。一些学校在实验室建设方面投入严重不足，实验教学装备数量严重不足，教学仪器老化，破损严重，部分学校用于添置更新实验教学仪器和设备几乎是零，实验室建设与国家标准相去甚远。
（二）、一些学校实验室虽然配备了较为完备的仪器设备，却因管理水平低下而未能发挥其应有功能，造成设备闲置及资金浪费。如：有的学校因撤校合并，学生猛增，没有了专门装备成套设备的实验室;有的学校虽有一间专门的实验室，但地面不平整，主电源没有到室内，主水管没有接通，有的学校甚至没有标准仪器柜。仪器设备要么束之高阁，不敢用;要么随便堆放在一起，没有专人管理、统一规划，实验教学工作受到了严重影响。
（三）、思想认识还没完全到位。由于长期受“应试教育”的影响，有些领导和教师认为实验还未正式纳入升学考试的范筹，缺乏统筹规划，实验室管理机制不够健全，职责不够明确，普及实验教学不够热心，出现只要分数，不管实验的现象。
这些都不符合实验室的建设标准，极不利于实施新课程，不利于培养学生的创新精神和实践能力，不利于深化素质教育，不利于全面教育教学质量。加强学校实验室规范化建设及管理，迫在眉睫，势在必行。
二、山区农村小学标准化实验室的建设及管理建议
1、充足的实验设备（器材）是标准化实验室建设的基础。加强学校的实验室的硬件建设，督促学校在实验室的硬件建设上下功夫，鼓励学校在实验室的硬件建设中尽量做到面积要达标，这样为争取项目提供有利的客观条件。积极主动争取上级有关部门项目支持，广泛宣传，动员社会、企业、个人捐赠，鼓励教师自制教具。多渠道争取资金，改善实验室装备。
2、规范的组织管理是标准化实验室管理的保证。首先要构建实验室领导管理系统。成立分管教学的校长，教务处主任，实验室主任组成的实验室领导小组，形成校、处、室三位一体的管理体制，实行主管校长，教务处主任，实验室主任三级责任制。
其次是建立一套完善的实验室管理制度，具体要制订出实验室财务管理，器材管理，实验管理，教学管理等一系列完善的实验室管理制度，使实验室仪器管理规范化，实验药品、标本管理科学化，实验教学管理经常化。严格执行各项规章制度，确保教学仪器设备经常处于完好的可用状态，保持科学、文明、卫生、安全的实验教学环境。
关键词：都市农业园区 景观生态学 景观规划设计
中图分类号： TB491 文献标识码： A 文章编号：
随着经济的发展和城市化的快速发展，远远超出了城市土地的负荷，从而导致了日前短缺的资源和脆弱的环境日益受到严重的破坏和污染。日益扩延的都市范围使得农业土地的范围越来越小，都市边缘肥沃的土地日益蔓延为都市的蔓延范围，此种现状严重的破坏了如今的可持续发展道路的理论指导，导致了今时今日环境污染破坏严重、耕地日益减少、全民身体素质下降等社会问题。在此种社会背景下，对自然的依赖性最大的农业，随着经济、科技的快速发展也由第一产业的发展方式朝着向第二、第三产业的发展方式慢慢转变。
都市农业园区是都市农业的重要载体形式，同时也是现代农业园区的重要组成部分，都市农业园区的可持续发展和建设对于现代农业生产方式的转变具有一定的指导意义。本文将从景观规划设计的视角出发，结合景观生态学、景观安全格局、景观美学及园林景观相关原理对都市农业园区进行分析和研究，以期使都市型农业园区的规划建设更加健康、持续、稳定地发展，具有一定的指导意义。
1.都市农业园区的概念及内涵
具有地域性特征的都市农业园区，是都市农业的重要载体形式，是指在城市内或者都市圈范围内，通过政府的宏观调控等一定手段，在遵循可持续发展及资源调控利用规律的基础上，通过经济、法律、行政等手段，通过详细的规划来聚集农业的生产方式、发展方式，对农业的各种要素进行科学合理的整合，使之能够成为功能布局优化、结构层次合理的经济、社会、生态协调的系统。
都市型农业园区的主要特征是依托于都市又服务于城市。都市型农业园区的建设一方面可以成为现代都市农业日益发展成熟的重要的载体形式，在此种载体中发展都市农业在一定程度上可遏制了现代都市的无限制的扩张，为人们提供良好的生态环境及休闲娱乐、农业科研教育场所，同时也保证了农业发展方式转向第二、第三产业发展模式的成功转变。
2.西安都市圈农业园区发展现状
西安都市圈都市农业园区的发展和建设主要以都市农业的发展模式为主要依托而发展的。目前主要有以下几种形式：
1)规模化、标准化型：特点为种植规模大、标准化程度高，集中展示出了农业化的发展水平。2)高科技现代农业展示型：普遍采用智能温室、无土栽培、组培育苗的现代化设施和手段。3）农业生产与休闲相结合型：特点为园区农业生产主体突出，观光休闲设施配套齐全，游客可参与土地租赁，果树和动物认养等农事活动。4）民俗文化、农家乐型：其以村镇为单位，农民利用自家庭院、自己生产的农产品和手工艺品及周围的田园风光，吸引游客前来吃、住、玩、游、购。
3.都市农业园区景观规划设计相关理论依据
3.1景观生态学相关原理
1.景观在生态学中的含义
对于都市农业园区景观规划设计指导方法论的研究，首先应将景观在生态学中的含义进行清晰的阐释和梳理。根据笔者对相关文献的总结和梳理，认为景观在生态学中的含义可从以下几个方面进行理解：⑴景观是由不同空间单元镶嵌组成，具有异质性。⑵景观是具有明显形态特征和功能联系的地理实体，其结构与功能具有相关性和地域性；⑶景观既是生物的栖息地，更是人类的生存环境。⑷景观是处于生态系统之上、区域之下的中间尺度，具有尺度性；⑸景观具有经济、生态和文化的多重价值，表现为综合性。[胡先祥.景观规划设计[M].机械工业出版社.2008.8（27）]
2.景观生态学中的几个重要概念：
1）斑块(Patch) 是景观中的点状因素。在一个较大的景观系统中可将那些点状的景观要素归类于“斑块”。在都市农业园区中的整个景观规划范围中的绿地广场、建筑群体以及园区边界地带的公共空间都可作为斑块来看待。
2）廊道（Corridor）是景观中的线形因素，其最显著的作用便是可以作为生态系统中的转输载体，可以起到一定的生态作用。廊道在景观中可分为以下三类：河道水系或蓝色网络状廊道；森林、林荫道或绿色带状廊道；街道（硬质道路）或者灰色线状廊道。它们可分别简称为蓝道、绿道和灰道。
3）基质（Matrix）景观中的面状因素。它是作为景观区域镶嵌在生态系统背景或按照农业园区功能及生活所形成的不同类型的历史风貌特色景观、标志性景观区，亦是构成农业园区景观特征中最广泛又敏感的部分。
4）边界（Boundary） 属于农业园区景观生态体系各要素构成相邻系统的交界面和接触界定的区域。在农业园区中的建成区部分，在不同功能分区为依托的园区内的人工生态系统是属于内部生境，城乡自然生态系统的乡村城郊则属于外部生境，城乡结合部带则就属于边界区域。它深刻地影响着环境生境的可持续的发展，以及生物多样性的保持。
5)异质性（Heterogeneity）指在一个景观区域中，景观元素类型、组合及属性在空间或时间上的变异程度，是景观区别于其他生命层次的最显著的特征。景观异质性包括了空间异质性和时间异质性。
6)尺度（Scale）指研究对象时间和空间的细化水平，任何景观现象和生态过程均具有明显的时间和空间尺度特征。
3.2景观美学
景观美是在特定的有限整体生态环境里，按照客观的美的规律和人对白然足够明勿的审美观念创造出来的艺术性鲜明、突出、生动的形象，有力地揭示了人对白然既征服又保持和谐一致的本质。景观美学是应用美学理论研究景观艺术的美学特征和规律的学科。美是能引起人们美感的客观事物的本质属性的抽象和概括，它是通过人类的感官对外界环境的感受而产生的愉悦。观光农业园内一切景观形式都应体现出农业的本质，反映出对农业景观美的认识、抽象和提炼。
3.3园林景观理论
园林景观理论认为景观由景观元素构成，包括自然因素和人文因素等。在园林景观理论中农业观光的主要对象是农业景观。农业景观的自然和人文观赏因素很早就被人们所发现和运用，从中外园林景观的产生和发展历史上，我们能看到很多农业的影子。中国古典园林的雏形上找到农业观光的原始形态。《周礼》上有：“园圃树之果瓜，时敛而收之。”；《说文》上有：“园，树果；圃，树菜也。”从中可以看出我国古典园林产生之初―周朝的苑、囿开始，园林中就栽有大量的桃、梅、瓜等农作物。园林景观的规划设计其实也是把自然元素和人文元素通过造景规划实现的过程。借助于园林景观理论，规划建设者可以从地域特征出发，通过对植物、土地、水、场地、建筑等造景元素的规划设计，创造视觉优美、生态良好、空间舒适的观光游憩场所。综上所述，园林景观理论和都市农业园区的建设密切相关。
4.结束语
都市农业园区作为都市农业的重要载体形式，也是都市农业发展的核心所在。因此研究都市农业园区的景观规划设计首先应从研究其相关的景观规划设计原理为主要研究理论基础，对于以上研究理论的梳理和分析有利于指导景观规划设计的基础，同时也对都市农业园区的生态规划建设具有很好的指导意义。
参考文献：
[1]胡先祥.景观规划设计[M].机械工业出版社.2008.8（27）
山东清华康利城市照明研究设计院成功案例赏析
项目基本信息
项目名称：四川省绵阳市城市照明规划编制
照明设计单位：山东清华康利城市照明研究设计院
主设计师：周梁燕
参与设计师：殷小燕、潘如兰、刘传龙
项目整体设想
照明规划以“重点提升”、“特色推动”、“建设同步”为整体战略，“重点提升”中心城区的重点部位，“特色推动”绵阳城区特有景点和地域文化，夜景照明与城市发展“建设同步”，综合考虑自然山水和人文景观，构建突出绵阳地域特色的城市夜景观。
结合绵阳的地域文化，照明规划主题为“蜀光流韵、科技明珠”，用光重新照亮蜀文化昔日的辉煌，以技术和艺术相结合的照明手法打造活力科技城。
城市景观照明规划
规划范围为《绵阳市城市总体规划》中确定的中心城区范围。
通过现场调研，对绵阳中心城区景观照明现状做出以下分析：中心老城区及涪江两岸照明现状相对完善，部分景观照明手法单一，灯具有损坏，广场、公园等重要节点缺少景观照明。其他片区景观照明还不完善，不能满足城市发展的要求。
绵阳中心城区景观照明规划为“一主四副、一轴两带”、“四横、七纵、两环”的整体格局。
根据景观载体的功能，把中心城区主要划分为中心片区、科创园区、高新区、游仙区、经开区五个片区，包括道路沿线、出入口节点、框架节点和独立节点。综合考虑城市照明控制要素，将中心城区划分为四级照明，一级照明以商业、公共设施为主，二级照明以行政、科教、医疗建筑为主，三级照明以居住建筑为主，四级照明为工业建筑。
根据区域功能布局、环保要求，确定景观照明光色分布，商业性建筑、人流密集的集散广场为动态彩光，市民活动的休闲广场为静态彩光，行政办公、工业建筑、公共建筑等以白光为主，综合性居民住宅以黄光为主。通过对市民夜间活动路线，规划设计滨水景观线及环城景观线两条旅游夜景线路。根据绵阳市景观载体的不同，景观照明种类分为道路、建筑、公共空间、绿地及滨水景观带照明。
城市功能照明规划
现状调研分析
城区内目前主要道路均以完成相关功能照明，次干路以上级别道路基本达到了有路就有灯，道路的亮灯率和覆盖率相对较好。大部分使用高能耗
老城区道路照明基本满足，由于城市发展的历史因素等原因造成部分道路采用不同照明那个形式，影响道路整体性，不够统一协调。显色性较差，部分路段树木遮挡严重，功能照明受到一定的影响。
广场、公园现有的功能照明设施单一，整体照明强度较低，大部分区域暗区较大，甚至缺乏基本的功能照明设施。
桥梁大部分路灯为钠灯光源，显色性较差，基本满足安全功能，部分桥梁以景观灯为主，亮度不足。
滨水走廊作为城市的重要旅游景观带，沿河道路整体照度较低，照明设施单一，不利于行人观光旅游，现有灯具出现老化损坏现象，周边绿地园路缺少功能性照明。
道路照明分缎体系
根据绵阳市道路功能的分级，功能照明规划分为一级、二级、三级照明，道路功能照明建设中应科学合理的选择光源，尤应重点考虑光通量、效率、光衰减、寿命、光谱特性以及经济指标等。光色应符合下表规定。生活景观性主干道为高色温，光色显白色，交通性主干道、次干道和支路为低色温、光色显橙色。
在满足功能性照明要求的前提下，应优先选用效率高，造型美观的灯具。
城市形象窗口照明景观
通过依靠特有灯光载体打造地标性照明景观或创造地标性照明景观来直接提升城市的夜间形象。城市出入口、过城高速、汽车站、道路交叉口以及人口聚集广场。
城市重要照明景观轴线夜景打造，重点提升景观主轴以及滨水景观带，城市重要街道、特色街道沿线建筑夜景照明。
【关键词】建设项目；监理规划；工程资料；监督机制；质量控制；防范措施；制度建设
0 引言
随着我国建筑市场的进一步开放，国外建设监理队伍的进入，有必要加快我国建设监理队伍自身素质的提高，建立起建设监理职业资格标准，理顺建设监理管理体制，制定合理而又有效的监理规划方案是非常重要的。
1 工程建设监理规划编制的基本要点
1.1 要对工程的监理委托合同及所有承包合同进行详细研究，充分理解里面的各项明确条件
要仔细认真地研究和领会合同条件中有关建设单位与监理单位的责、权、利及监理工程项目的服务范围和内容的相关说明，并把相关的施工合同书、设计图纸、文件及说明作为编好监理规划的重要依据，这样才有利于我们确定有针对性的措施。
1.2 抓住工程自身特点，有的放矢地编制好施工监理规划
熟悉和掌握相关法律法规、设计施工规范、合同等有关条款以及设计图纸和施工现场条件是编制监理规划的基础，在此基础上要做到既兼顾全局又突出自身特点，有的放矢的编好规划需从以下几方面入手：
（1）做好图纸审查工作，利用自身优势，提出科学的合理化建议，这样既完善了设计图纸又增强了工程自身的使用功能，还可以为监理单位带来良好的信誉。
（2）重视工程施工中的重点和有可能出现的技术难点，对其要明确提出有效的质量预控措施，这可以增加监理规划的“含金量”。
（3）工程质量的控制是建设监理工作的核心，而工程质量控制的重点是对重要部位和关键工序的控制。为保证质量目标的实现，在编写监理规划时，应明确重要部位和关键工序，确定质量控制重点，指出易出现的质量问题，并提出防范措施和方法。
（4）监理机构配置是否合理，管理人员素质的高低都直接关系到监理机构的运作效率。人是监理企业最重要的资源，一个项目监理部配备人员素质的高低直接影响工程项目监理工作质量和水平，也就同时影响监理规划编制的好坏，影响到监理控制目标能否顺利实现。
2 工程建设监理规划编制的依据及相关内容
2.1 监理规划编制的依据
监理规划的编制依据主要包括：①工程建设方面的法律、法规、政策及相关规范；②政府批准的工程建设文件，包括可行性研究报告、立项批文等；③建筑工程监理合同及其他建筑工程合同；④相关招投标文件及施工资料；⑤监理大纲等。
2.2 监理规划编制的相关内容
2.2.1 工程概况及监理项目的范围
这一部分一般首先要介绍工程的总体规模、区域位置和相关特点等情况，然后对所监理的工程再进行详细描述，其中可以包含工程的总投资，预计开、竣工时间以及工程的特点等，最后介绍监理特定的工作范围，明确监理的义务和权力。
2.2.2 工程项目的监理控制目标
监理控制目标由投资控制目标、质量控制目标和进度控制目标组成。投资控制目标要写明将实际投资控制在多大的预算内，质量控制目标要写清要求达到的工程质量等级或达到何种质量规范的要求，而进度控制目标则要写清工程竣工的日期或持续的时间。
2.2.3 监理工作范围、工作组织形式及工作程序
监理工作范围按照监理委托合同的约定进行确定，监理单位在约定的工作范围内履行自己的义务，行使自己的权利。监理工作组织形式及工作程序一般由图表和文字组成。
2.2.4 质量、进度和投资的监督控制体系
质量、进度、投资的监控体系由监理工作目标、组织形式、人员配备、岗位职责、监理工作程序、监理工作方法及措施、监理工作制度等内容共同组建，每一项内容都分别针对三大目标进行监控，以确保三大目标的实现。
3 工程建设监理规划编制的方法
（1）首先，必须对监理的工程项目进行全方位的调查了解，掌握的相关资料越多，编制的监理规划针对性就越强，就越具有可操作性，所以，应及时、主动地向建设单位索取相关的政府批文、勘察设计资料、施工资料（施工合同及施工组织设计或方案。
（2）为提高监理规划编制的工作效率，减少组织协调工作量，参与编写的人员为2-3人较为适中。为提高监理规划的编制水平，应挑选知识全面、经验丰富的人员参与编写，并由监理单位的技术部门对其进行审核认定。
（3）在编制内容方面，应结合工程特点和实际情况由整体到局部，随着工程的不断深入进行，规划内容也要“由粗及细”、“由浅入深”的不断修改、补充和完善，不必一开始就编制得非常详细。
（4）编制出监理规划后，交由监理单位技术部门审核后报送业主及承包商等有关方面审核，积极听取外部单位有益的意见，充实到监理规划中，完善规划的编制工作。
（5）规划编制获准通过后，应要求相关人员严格执行，对执行过程中发现的问题和各方提出的意见，要及时的进行分析研究，并将研究的经验成果充实到规划中去。
4 建设项目监理规划编制的改进措施
4.1 针对各施工阶段、各分部工程的特点写监理预控措施
审查施工单位的施工方案以及检查施工单位对该阶段或该分部工程开工前的施工准备工作，都属于监理预控措施，在预控措施中应写明具体的检查方法和检查的具体内容等。
4.2 针对各施工阶段、各分部工程的特点设置质量控制点
在施工过程中标明见证点和停止点，并说明监理人员的工作内容和操作规范。见证点和停止点一般设置在强制性验收项目和工程的难点、重点项目上，以便加强对工程项目的质量控制。
4.3 写旁站监理
写明需要进行旁站监理的工序、旁站的检查内容、旁站人员的岗位职责以及旁站过程中，可能出现的问题以及预防补救措施。
4.4 写平时巡检
根据具体工程特点、各分部工程的特点及不同的施工阶段编写监理平时巡检的内容。它指导监理人员在不同的施工阶段、不同的分部工程施工现场应巡检什么问题，同时不仅让施工单位知道监理巡检的内容，还要他们监理巡检的目的，是为了协助他们提高施工质量，更好的完成工程项目目标。
4.5 写监理过程中需要特别注意的重点、难点及其他事项
这里要着重写如何对工程的难点、重点进行质量控制、监督、检查，对可能出现的异常情况如何处理，以及对施工单位可能出现的错误做法、如何进行预防并采取相应措施。
4.6 监理规划还要写相关的监理工作流程
在监理规划中以图示的方法加入相关的监理工作流程，既充实了监理规划的内容，又丰富了监理规划的形式，还使业主及施工单位对监理的工作流程有了比较直观的了解，便于各方沟通配合增加互信。
4.7 改进后监理规划的编写应包括
工程项目概况、监理工作范围、监理工作内容、监理工作目标、监理工作依据、项目监理机构的组织形式、项目监理机构的人员配备计划、项目监理机构的人员岗位职责、监理工作程序、监理工作方法及措施、监理工作制度、监理设施、监理细则编制策划、安全文明施工、监理旁站内容及工作程序这15项基本内容。
5 结束语
总之，现在监理规划的当务之急是如何运用合理的编制程序、方法，在工作中对其持续的加以总结和改进，编制出切实有效、真正能够起到纲领性文件作用的监理规划。
【参考文献】
【关键词】北部湾经济区；人文地理与城乡规划专业；人才培养
2012年教育部新颁布了《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，把原来的资源环境与城乡规划管理专业调整为自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划两个专业。新专业目录的调整旨在更好地培养资源环境开发与城乡规划与管理方面的专门人才。随着广西北部湾经济区（ 包括南宁、钦州、北海、防城港四市，以下简称北部湾经济区） 工业化、城市化建设进程的加快，北部湾将会形成以南（南宁）、北（北海）、钦（钦州）、防（防城港）为中心城市的区域城市群，这对新型城镇化背景下的城市规划人才的数量和质量提出了新的更高的要求。目前在广西 75 所高校中，本科院校只有广西师范学院、广西财经学院、桂林理工大学3所高校开设人文地理与城乡规划专业，仅占4%。可见，北部湾经济区人文地理与城乡规划专业人才培养不足是客观存在的现实，未来针对本专业人才需求存在较大的缺口，在这种形势下探讨人文地理与城乡规划专业人才的创新培养模式有重要的理论和现实意义。
一、北部湾经济区建设需要人文地理与城乡规划专业人才
（一）北部湾经济区城乡规划管理的需要
北部湾经济区已进入城镇化的快速发展阶段，城乡格局正处于重大转型和调整时期，城市和乡村内部及城乡之间的诸多矛盾正成为其社会经济发展的重大障碍。在城乡建设中，小城镇布局不够合理、城镇规划滞后于建设、有新屋无新村、用地失控、资源浪费严重、环境污染突出等问题，也大大影响了城市化的进程和城镇化水平的提高。这些问题的存在与各地、各部门缺乏一大批高素质、高水平的国土资源、环境保护和城乡规划专业的技术人才与管理人才不无关系，甚至是决定性的因素。要从根本上解决上述问题，改善城乡居民的生存环境，就必须实施科学的城乡规划管理。社会对人文地理与城乡规划方面的人才提出了市场需求，该专业培养的人才具有具备地理学、规划学、管理学、环境学等学科的基本理论与知识；掌握国土资源调查评价、城乡规划与管理、旅游景区规划、开发、策划与管理方面的基本知识与方法，具有较强的GIS应用能力、遥感分析能力和地图制图能力，具有一定的国土、城乡、旅游规划与管理的基本能力，能够很好地服务于北部湾经济区各类规划和管理，具有很强的实践性。
（二）北部湾经济区经济发展方式转变的需要
经济发展方式的转变是北部湾经济区发展升级的必然选择[4]。北部湾经济区开发带来了一系列重大工业布局和重点项目建设，对经济增长和产业结构升级带来了明显的效果，但是也产生了一系列的问题。根据《广西北部湾经济区发展规划》，临海重化工业集中区将作为北部湾地区城市空间布局的重点区域，一批大型炼油、造纸、能源等重化工业项目将陆续在沿湾地区落户，在对GDP 带来巨大贡献的同时，也会带来潜在的负面影响。这必然需要具有系统思维、前瞻性以及全球化视野的高素质人才，而人文地理与城乡规划专业结合了环境科学、地理科学、规划科学、管理科学的内容，但又主要着眼于这些学科的交叉点，综合了规划学科、环境学科的前瞻性、可操作性，地理学科的分析性、系统性，同时具备管理科学的系统性、条理性，该专业培养的人才能够满足目前北部湾经济区在新形势下转变经济发展方式的需要。
二、当前高校人文地理与城乡规划专业人才培养存在的问题
（一）专业定位不准确
目前，绝大多数院校都将人文地理与城乡规划专业的学生目标定位为培养掌握人文地理与城乡规划的基本原理和基本方法，具备地理学、城市规划和管理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能够在科研机构、高等学校、企事业单位和行政管理部门从事科研、城乡规划管理与建设等工作的高级专门人才。从各学校培养目标看，该专业学生就业去向人多定位为交通、土地、城建、规划等政府部门从事管理或规划工作；从专业去向看，主要定位在市政工程设计、城乡规划与管理以及科学研究等领域。但事实上，土地资源管理部门有土地资源管理专业培养专门的人才，城市规划与建设部门有城市规划和建筑专业培养专门的人才，在交通领域更有相应的专业培养专门人才。人文地理与城乡规划专业培养目标定位囊括了以上多个专业领域，专业定位比较模糊，专业培养目标不明确。对国内部分高校的问卷调查进一步验证了这一问题的存在，问卷结果显示有14%的同学不清楚自己的专业方向，说明有的高校在专业设置上定位不清晰，学生的专业目标比较模糊。
（二）课程体系不合理
从目前国内部分校人文地理与城乡规划专业的课程设置看，大部分学校本专业课程体系是由地理科学、环境科学、管理科学类专业主干课程简单叠加而成，追求专业主体课程的细而全，特色不明显，交叉性课程建设、分流培养的课程体系和教学机制没有形成。多数学校的专业培养目标存在趋同性和模糊性，课程体系设置上存在一定的盲目性和随意性。另外，实践课程设置也依赖原有专业条件，缺乏适合人文地理与城乡规划专业的创新体系。对部分高校的抽样调查显示该专业学生对课程设置满意度较低，大多数学生认为课程设置很杂乱，实践性教学与实验课应该加强。
三、财经类院校人文地理与城乡规划专业人才培养创新模式
（一）找准专业定位，明确人才培养目标
人文地理与城乡规划专业是与社会、经济紧密结合的专业，需要不同类型院校根据自身优势，寻找与社会经济最紧密的切入点，结合学校办学特色、师资力量、学校所处区域发展的特点具体定位，在办学模式上体现特色。基于此，作为广西唯一的财经类院校，广西财经学院人文地理与城乡规划专业的定位更多的依托了财经类院校以经济、管理类为主的办学特色，人才培养有别于区内其他高校（师范类的广西师范学院、理工类的桂林理工大学），突出管理的特点，致力于城乡规划管理人才的培养，学生毕业授予管理学学位（区内其他高校多授予理学）。学校进步结合师资及学科发展布局特色，将本专业发展纳入管理科学与工程一级学科硕士授权点建设任务，结合该学科下工程管理、房地产经营与管理、物流管理等专业形成了规划、施工、营销的有效协同创新。
（二）设计教学内容，优化课程体系建设
财经类院校人文地理与城乡规划专业的课程体系建设首先要明确地理科学的内容体系。这是因为该专业的根基在地理科学，它本身就是由地理科学演变而来的，只有发挥地理科学综合分析的优势，才能实现其创新型人才培养要求；其次要确定经济学理论的内容体系，特别是要加强经济学基础理论和区域经济分析的理论与方法内容体系，这是财经类院校的突出优势，也是有别于师范类及理工类院校的特色之一。通过经济学理论和方法的教学，使得学生学会用经济学理论和方法分析问题，解决现实中的问题。再者，要体现管理学的内容体系，管理学是财经类院校的强项，管理理论和方法的学习是体现该专业在财经类院校的突出特色，也是学生未来发挥作用的长项，要结合方法目标开设相应的管理学理论和方法课程，特别是要开设具有一定理论水平的实际管理方面的课程，强化专业的实用型原则。广西财经学院在本专业的课程设置中就开设有管理学基础课程，并吸收工程管理专业的师资，开设有项目管理学、项目策划与可行性研究等课程，以满足毕业生今后从事规划项目的实际需求。
结束语：
北部湾经济区快速发展及城镇化进程加快加剧了对城乡规划及管理人才的需求，广西区内人文地理与城乡规划人才培养高校较少，人才需求压力大，而财经类院校人文地理与城乡规划专业又具有其独特性。本文分析了当前高校人文地理与城乡规划专业人才培养存在的问题，并针对财经类院校的特点，以广西财经学院为例，提出了本专业的专业定位及人才培养目标；设计了更有针对性的教学内容及课程体系，结合北部湾实际需求，从而凸显本校办学区域特色。
参考文献：
[1] 中华人民共和国教育部高教司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M].北京：高等教育出版社， 2012
[2]中国高校之窗：http：///collegemanage/contentzhuanye26417.shtml
作者简介：
王德光，广西财经学院管理科学与工程学院讲师、博士，从事资源环境与城乡规划管理研究
一、高职园林专业人才的培养目标和技能要求
高等职业院校园林专业人才的培养目标是德、智、体全面发展，较系统地掌握园林科学基础理论、基本知识，具备园林删设计、园林植物优良品种培育、生物技术应用及园林植物保护、园林工程施工与管理的知识和能力，具有较高实践技能的高级应用型工程技术人才。学生毕业后能在园林绿化、风景名胜区、旅游、林业等部门从事各类园林绿地规划设计及施工、植物培育、风景区规划、森林公园管理等相关工作。
1、掌握园林规划设计方法和技术
学习中西方园林史，汲取中西方园林艺术的精华，掌握园林规划设计的一般原理，了解园林规划设计的新思维、新方法、新动向，掌握素描、水彩、钢笔画、国画等绘画基础理论和技法，具备景物比例、结构、透视、明暗和色彩渲染等基本表现技能，利用生态学原理进行观赏植物合理配置，掌握园林设计图、透视图、工程建筑结构图的绘制技能，熟练应用AutoCAD、Photoshop、3DMax等计算机软件进行园林规划设计图和效果图的绘制。
2、具备园林工程施工管理的相关技能
掌握园林造景及园林建筑的基本知识，具备园林工程施工技能，了解园林建筑类型、结构及建筑工程力学，掌握常用测量仪器使用及工程测量技术，掌握园林用地的整理、假山堆叠、水景建造、给排水布置、园路铺装、植物栽植等园林工程的设计理论和施工方法，掌握园林绿化工程经费预决算和工程监理知识，具备从事园林工程的施工、监理及养护管理工作的能力。
3、掌握园林植物优良品种培育、生物技术应用及园林植物保护等基础理论知识和技能
了解常见园林植物的分类、形态特点，熟悉本地区花卉、观赏树木的栽培习性，掌握优良品种培育及各种栽培管理措施，利用现代生物技术培育园林植物新品种，大力开发及引进优良观赏植物品种，学会有效地控制各种花卉植物的开花结果期，掌握园林植物病虫害基础知识、综合治理方法原理以及本地区主要园林植物虫害的种类和发生发展规律，并掌握综合防治技术。
4、具有室内外植物装饰的基本技能
掌握美学、大众心理学、艺术欣赏等知识，继承和发扬中华民族优秀的传统文化，掌握中华民族独特的民族审美意识和艺术表现手法，学会花卉、观赏树木在不同场合的装饰等技巧，具备切花保鲜、插花艺术及盆景制作的基本技能。
二、高职园林专业的课程设置
目前，在开设有园林专业的院校中，课程设置因各自的条件和对园林专业的理解而有明显差异。如工科院校侧重于建筑、城市规划和园林工程，往往是在建筑专业基础上向园林专业的适当偏移；农林院校侧重于园林植物；综合性大学侧重于区域规划；艺术院校侧重于视觉的感受，这种现象导致了园林专业的毕业生很难适应综合性园林工程建设需要。
高等职业院校园林专业的课程设置，往往是以上各类院校设置课程的拼盘，没有从自身的培养目标出发，形成自己的特色。目前，高等职业院校园林专业的课程设置普遍存在以下问题：在教学大纲、教学计划的制定上往往承袭普通高等院校的教学模式，即重理论，轻实践，课程设置缺乏新颖性，没有体现出教育的实践性、应用性和地方性特色，造成课程理论过多，实践锻炼偏少，没有体现出为地方经济建设服务的人才培养目标。为此，应进行以下改革：
1、根据需要调整课程，加大实用性课程的比重
与其它院校园林专业的课程设置相似，高职院校园林专业的课程体系也应包括五个课程群，即公共基础课程群、专业基础课程群、专业课程群、选修课程群和专业实践课程群。每个课程群又包括若干个课程类，公共基础课程群安排在1〜2年级，主要包括政治思想课程类、外语课程类、理化基础课程类、应用技术课程类、体育军事课程类；专业基础课程群安排在1〜3年级，主要包括美术课程类、测量制图课程类（含计算机辅助设计）、生态学课程类、植物课程类、艺术原理课程类；专业课程群安排在3-4年级，主要包括园林工程课程类、园林建筑课程类、规划设计课程类、植物应用课程类；选修课程群安排在34年级，主要包括基础研究课程类、应用研究课程类、资源环境课程类；专业实践课程群安排在14年级，主要包括测量学课程实践、园林植物类课程实践、园林规划设计类课程实践、园林专业综合实践等。但考虑到高职院校的人才培养目标，在具体课程安排上，应加大实用性课程的比重。此外，实用性课程的课时量也应加大，应比普通高校同类课程的课时量增加20%〜30%。
2、加强实践性教学环节
目前，高职园林专业存在着实践类课程比重偏低，课程多偏重于理论传授，导致学生动手能力差，使得学生毕业后很难适应实践工作的问题。为培养学生的动手能力，使学生毕业后能尽快适应工作岗位的要求，应加强教学中的实践教学环节，尤其在以下两类课程中提高教学实践课时的比重。一是设计类课程体系。设计类课程的最大特点就是对学生的技能（绘图、模型制作）要求很高，因为设计师最基本的语言和交流方式就是“图”（包括工程图、艺术表现图、手工草图），没有过硬的手头工夫就不能成为设计师，而这一点恰恰是目前高职园林专业学生的薄弱环节。二是园林工程类课程体系，该类课程包括园林植物栽培、工程预算、工程施工与管理等，对学生的实际操作能力要求较高，教学应以实践性教学为主，实践教学时数应占到教学总时数的40%以上。教学过程要结合大量的案例，并进行现场教学。
三、高职园林专业教学方法的改革
教学方法与教学手段的改革是培养高素质园林专业人才不可忽视的问题。传统的以教师为中心，以课本为中心，以黑板为中心的填鸭式的，单向封闭的“三中心”的知识信息传媒手段和会与学的方式已不能完全适应新的教学要求，多样化的现代教学方式是21世纪教学的必然趋势。为满足园林专业人才培养目标的需要，高等职业院校园林专业的教学宜采用以下教学方式：
1、采用多媒体教学
多媒体教学以其信息量大、图文并茂、生动形象的特点，弥补了传统教学的不足，特别适合于园林专业信息量大、图文并茂的教学特点，这种教学手段对增加课堂教学的信息量，培养学生的创造性思维和形象思维能力大有裨益，同时有利于激发学生学习兴趣，有效地提高教学质量。
2、现场教学
园林专业中的很多课程，如花丼学、园林树木学、园林植物栽培学、园林工程、园林规划设计等实践性很强。为收到事半功倍的教学效果，除基础理论部分外，其余部分应大量采取现场教学，将课堂搬进公园、树木园、施工现场，开展现场直观教学。教学中，教师言中有物，讲解有的放矢，生动直观，学生看得清楚，听得明白，记得扎实，使理论与实践、教学与生产有机地结合在一起，课堂教学质量将会明显提高。
3、案例教学
在园林工程施工、园林工程预算等课程教学中，为培养学生的实际操作能力，可采用案例教学的方法。通过对典型园林建设项目案例的分析，指导学生熟悉工程预算的编制方法以及工程招标、投标、设计、施工的全过程。
4、互动式教学
由教师或学生提出问题，独立探索、小组交流、大班讲授、教师总结。这种教学方法是教师指导下的学生主动获取知识的方法，能有效地调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学效率，培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、改善高职园林专业的教学条件
1、加强实验室建设
要突出高等职业院校的办学特点，培养出动手能力强的应用性人才，改善教学条件是非常必要的。就园林专业来讲，应该建设设备先进的实验室，如园林专业机房、园林规划设计室、植物保护实验实训室、园林植物标本展示室、土壤实验室、插花艺术室、植物组织培养室、观赏植物保鲜实验室、园林植物病虫害标本室等，以培养学生理论与实践结合的能力。
2、建立稳定的校内外教学实习基地
为提高园林专业的实践教学效果，除加强实验室建设外，还应加强校内外教学实习基地的建设。在有条件的校区，可建设校内树木园、温室，由学生亲自参加管理和建设，满足一般教学如树木学、花卉学、园林苗圃学等课程的实习。此外，还应与相关单位合作，建设稳定的校外实习基地，教师和学生可通过参加公园的生产和管理、园林设计、施工和监理等环节，增强动手能力和解决实际问题的能力，真正做到理论和实践相结合。
3、加强高职园林专业师资队伍的建设
教师在教学中发挥着关键作用，学生知识能力的获取与教师素质有直接关系。没有一流的师资，不可能培养出一流的人才。对高职园林专业的教师而言，除要求具有扎实的理论基础、广博的知识、掌握现代化的教学方法等外，还要求他们有丰富的实践经验和较强的实践动手能力。而目前高职园林专业的教师，大多数从学校毕业后直接参加教学工作，没有实践工作的经历，有实践经验的教师很少，这在很大程度上影响了教学，尤其是实践教学的效果。为提高实践教学效果，学校应采取“走出去，请进来”的办法，一是鼓励和促进专业教师参与市场竞争，对外承接园林规划设计、园林工程施工或技术咨询、工程测量、园林工程施工等技术任务，在实践中不断积累经验，提高能力。同时，对外聘请园林系统、设计院所的高工和工程师任教，他们有着丰富的实践工作经验，通过教学，可把他们丰富的工作经验传授给学生。
【关键词】水环境监测；汞危害；污染源；防治措施
0 引言
随着我国经济发展以社会环保意识加强，以及水利部落实国家环境保护“十二五”规划，水环境监测已成为水利部开展环保工作的重要环节。水环境监测任务日趋繁重，实验室利用率增高，产生污染物越来越多，实验室加强防污治理，已不可忽视。针对基层分中心任务重、监测人员少、技术设备落后、人员素质偏低、污染危害意识薄弱等，再谈实验室汞危害及防治尤其必要。
1 汞的认识
1.1 汞的性质及作用
汞（Hg）是室温下唯一的液体金属，银白色具流动性，比重13.59，熔点-38.9℃，沸点356.6℃，蒸气比重6.9，常温下即能挥发，能溶解许多金属，溶于硝酸和热浓硫酸，但与稀硫酸、盐酸及碱不起作用。其特殊的物理化学性质被人类生产生活广泛利用。同时，其环境污染特征呈现持久性、迁移性、高毒性及生物蓄积性等四大显著特点，特别是20世纪50年代日本发生的水俣病事件之后，已成为全球广泛关注的污染物之一。
1.2 汞的危害
汞在0℃时已蒸发，气温愈高，蒸发愈快，且空气流动时加大。汞不溶于水，通过水封层蒸发到空中。汞粘度小而流动性大，很易碎成小汞珠，无孔不入地留存于工作台、地面等处的缝隙中，既难清除，又使表面面积增加而大量蒸发形成二次污染源。汞具有很强的吸附性，汞蒸气常被地面、工作台、墙壁、天花板、衣着、皮肤的表面所吸附，即使汞作业间移作它用，仍残留汞危害。
汞毒可分为三种，金属汞、无机汞和有机汞。金属汞和无机汞损伤肝脏和肾脏，但一般不在体内长时间停留，无机汞进入体内的主要途径是呼吸、皮肤吸收和口腔摄取。有机汞远大于无机汞的毒性。有机汞可被动植物吸收，并通过食物链富集放大，最终被人体吸收，在体内储留长达70d之久，在脑内的储留达180～250d。
血液中的汞最初分布于红细胞及血浆中，随后到达全身组织和器官，而以肾脏中含量较多，高达体内总汞量的70%～80%，其次肝和脑。汞可穿过血脑屏障进入脑组织及胎儿体内长期蓄积。有机汞破坏人体中枢神经系统。即使微量汞，也可累积致毒且无法通过自身的代谢排出体外。
随着城市化进程不断加快和工业化水平迅速发展，人类活动所致的汞及其化合物污染越累越多，已成为人类生存环境的一大公害。
1.3 汞中毒症状
汞蒸气中毒多为职业性中毒，汞蒸气无色无味、无刺激性，故最初吸入后，除仅感觉口中有金属味外，一般无不适。在连续吸入数小时后，即可出现全身症状。
无机汞中毒是消化道和肾脏损害为主，常见毒物为氯化汞，其致死量约为1g。
有机汞主要表现为神经系统损害，严重时遗留神经系统和心血管后遗症，常见毒物为甲基汞。
职业性汞接触者主要是慢性中毒症状，如头痛多汗、失眠健忘多梦焦虑、肌肉震颤（先见于手指眼睑和舌，渐及全身）、手足麻木、肢体无力、口腔粘膜溃疡、牙齿松动、齿龈肿胀、食欲不振、口有异味、肾功能减退、减退、夜尿增多、全身浮肿等。
急性汞中毒，多见于短期内吸入大量汞蒸汽引起发热、肺炎和呼吸困难、肾功能衰竭、接触性皮炎等全身性症状。
皮肤接触汞及其化合物可引起接触性皮炎，红斑丘疹，可融合成片或形成水疱，愈后遗有色素沉着。
2 实验室汞污染来源
根据水环境监测实验室性质及开展的具体工作，实验室汞污染主要来源于四个方面。
2.1 实验室垃圾
废旧含汞电池、废旧汞灯、废旧荧光灯、破碎的水银温度计、废弃的汞安瓶，是实验室常见垃圾，却存在十分严重的汞污染。
水银温度是分析工作的必须工具，使用频率极高，一支温度计含汞约一克，被打碎后，外泄的汞全部蒸发，可使一间15m2、3m高的房间内空气汞的浓度达到22.2mg/m3。我国规定汞最大允许浓度0.01mg/m3。一般1.2～8.5mg/m3的环境中就会很快引起中毒。
灯光加工过程中需要注入汞，汞在灯光内作为气体放电介子存在。一只管径36mm的荧光灯含汞25～45mg，一只管径10mm的节能灯泡含汞10～15mg，破碎的灯管立即向周围散发汞蒸气，瞬间可使周围空气中的汞浓度达到10～20mg。
实验用后的汞安瓶吸附有不同浓度的汞液。含汞电池的环境危害更是从所周知。
2.2 药品与试剂
硫酸：汞和硫伴生与原矿中，制造硫酸过程中汞蒸气会被硫酸吸收最后残留于硫酸产品里（这也是为何在分析汞项目时，要选用优级纯硫酸的原因），当实验中使用硫酸消解时汞蒸气就会随酸雾散发出来。
碘化汞HgI2：剧毒危险试剂，吸入、口服或经皮肤吸收可致死。对眼睛、呼吸道粘膜和皮肤有强烈刺激性。
二氯化汞：剧毒危险试剂，在常温下也会微量挥发。暴露于空气中易分解，可疑致癌物，剧毒，人的致死量为0.2～0.4克。
纳氏试剂：配制100ml需2.5g的HgCl2，相当于含汞量18.46g/L，每个样品需消耗1mL，累积100个样品相当于含汞量1.846g，此试剂作为样品显色剂，易被工作人员皮肤接触。
2.3 样品与标准物质
含汞的水样和土壤，在消解过程中汞受热逸出污染空气。汞标准物质通常使用购买的安瓶储备液，一般浓度为1000μg/L，一旦打开使用，实验室环境污染在所难免。
2.4 汞废液及过期的含汞药品
一次分析结束，必然存在加标样品、标准溶液废液、失效试剂的存在，而化学试剂尽管有效期很长，但也存在过期问题，含汞量较大的废液及失效试剂，一旦处理不好，不但成为实验室的二次污染源，还会给周围环境带来威胁。
3 防治措施
3.1 做好规划设计，规范实验操作
按照实验室计量认证目标及设备技术要求，对实验室进行整体布局协调规划，配制完整的安全设施，如空调、抽风罩、抽风柜、排风扇、防毒面具等，对于测汞实验室要独立设置，做好房间的上下通风及空气对流，地面墙壁采用光滑无缝隙和基本不吸附汞的材料，并敷以过氯乙烯涂料，以防止汞的渗透和吸附。操作人员规范操作，加强技能提升，是减少污染危害的重要环节。
3.2 加强安全管理，严格“三废”制度
安全管理和“三废”制度是实验室安全运行的保障。剧必须储存在保险柜内双人保管，严格出入登记。汞的废液瓶贴有标识，不应同其它废水混合，以免处理复杂化。常用处理方法有硫化物共沉淀法：先将含汞盐的废液的pH值调至8-10，然后加入过量的Na2S，使其生成HgS沉淀。再加入FeS04（共沉淀剂），与过量的S2-生成FeS沉淀，将悬浮在水中难以沉淀的HgS微粒吸附共沉淀.然后静置、分离，再经离心、过滤，滤液的含汞量可降至0.05mg/L以下（最高容许排放浓度为0.05mg/L）。也可用还原法：用铜屑、铁屑、锌粒、硼氢化钠等作还原剂，直接回收金属汞。
水银温度发生破碎，立即用纸片将汞珠迅速装入小瓶密封，残留处用硫磺粉7g直接撒到被汞污染的地面或地缝中，使其产生化学反应形成硫化汞，放置3～4h后清扫。并及时通风。汞污染严重的实验室，开启抽风设备，通风一段时间，以免导致微量汞测定干扰。
3.3 提高认识，做好个人防范措施
检测人员要加强汞污染危害的学习，高度重视，严加防范。注意个人防护，当发现汞泄漏时，不要用手直接接触汞，要戴橡胶手套。进行汞处置时要戴两层口罩，外层口罩要经2.5%碘处理。剧毒试剂配制在抽风柜里操作，并且应佩戴自吸过滤式防尘口罩和戴化学防护眼镜，戴橡胶手套，完毕，淋浴更衣，单独存放被毒物污染的衣服，用含氯消毒液清洗工作服和双手。在实际工作中，严格遵守实验室管理制度，不在实验室内进水饮食，工作服不得带出实验室，工作前佩戴手套，工作后应清洗双手。实验室废弃垃圾分类存放，分类收集，统一回收，自觉购买绿色无汞产品，减少对环境的负面影响。同时应加强对身体保健，多摄入富含蛋白质的食品，使受损肝脏、肾脏得以修补，其食物中较高的甲硫氨酸可以减轻中毒症状。含果胶较多的胡萝卜，也能加速汞排出。调配日常膳食时，应选择含维生素E较多的绿色蔬菜、鱼、芝麻、花生，含硒较多的海产品、玉米、硒粮等，对汞中毒有明显防护作用。只要我们掌握了科学有效的预防方法，就能使实验室汞污染降低到最低限度，保障自身的安全与健康。
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