发布时间：2023-05-30 14:58:34
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的高端创业项目样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
2、老年用品店。纵观当今市场，老年人日常生活所用商品品种较单一，市场上极少看到老年用品店。市面上很需要一些专门的老年人购物中心，为老年人提供所需的衣、食、住、行、医疗保健器材与用品，这些用品需用一些特殊材料设计与制作，以适应老年人身心之需要。
3、家庭小作坊。自己在家捣鼓一点创业项目也是比较节约资金的办法。毕竟现在随便在外的租金费用实在太高了。像小编小区里的阿姨，就是在家做起来米粉业务，可以直接去他家里吃，也可以要外卖。还有几台麻将桌，还兼职起了麻将业务。还有一些年纪较大的阿姨会弄一些家庭缝衣铺，家庭私房菜馆。
4、互联网创业。在这个互联网鹏发的时期，早些开始互联网创业的人都赚得满盆金了。小编当然不是让大家做烧钱的互联网平台创业，而是借助互联网的资源，做一些一万元左右的创业项目，属于小额投资，不需要花费大量的金钱。比如在互联网发文创业，在很多的自媒体平台，通过写文字创业的不计其数。要做到的就是坚持，不要放弃长期的写文。
5、电脑维修。现在几乎人手都有一台电脑，用的多了难免会碰到问题，这时候就需要找人维修。电脑维修不需要什么成本，最重要的还是有技术，材料什么的可以到时候再向供货商买，所以很适合懂的人。
(1)创业资金投入不足。缺乏创业资金是大学生创业园面临的最大困难。大学生处于求学阶段,没有稳定的收入。据了解,目前创业园项目的投资一般在1万元以下,且多是自筹资金,经营项目和规模受到较大限制。主要原因是学校相关政策、制度不明确,资金投入跟不上,其次是与地方政府、企业联系较少,缺少相应的赞助与扶持。
(2)学生创业激情不足。尽管国家出台了很多鼓励大学生的创业的政策,但是大学生还是偏向于就业,习惯了应试考试的大学生,多数还是认为在校期间应该好好学习,毕业找个好工作,而对于创业则望而却步。因此,如何调动广大学生的积极性,合理选拔创业项目成为当务之急。
(3)软硬件投入不足。硬件短缺主要体现在经营场地上,高校的场地主要用于教学和学生住宿,用于学生创业的场地毕竟有限。首先,表现在对学生的创业教育及有关的活动和培训难以开展;其次,担任创业教育的师资力量薄弱,创业教育要求教师既具备一定的理论知识,又要有一定的创业经验,但二者兼具又热心于创业教育的教师少之又少。
(4)创业项目科技含金量不高。目前,虽然有的民办高校已建立起创业园,但创业项目科技含量不高。如目前河南财经政法大学成功学院入驻的创业园有9家,分别为:乐知书屋工作室、河南尚秀商贸有限公司、呗咯格子铺工作室、华艺轩画材工作室、立仁服务工作室、天鲜水果经营部、魅力成功工作室、TOP创新工作室、绢花工作室、商美电脑工作室,从成功学院的创业项目中可以看出,创业园内项目的经营内容基本是低端商品,大同小异,经营目标不明确,科技含量也不高,很少涉及到高端网络设计、现代物流、软件编制等高科技领域。而各高校创业项目也与本校的龙头专业和强势领域没有交集,无法突出学校特色。
(5)创业者自身能力不足。创业是高质量的就业,相对于就业而言,创业更具难度。当前大学生创业者不能很好地完成信息的收集与整理工作,很少依托自身的专业优势作出理性的选择,自身能力相对不足,主要表现为:知识结构单一,知识面狭窄;社会经验不足,尤其是创业经验和市场经验缺乏,考虑问题简单化、理想化,导致在项目选择、规划设计、市场运作等方面出现困难;心理承受能力较弱,经不起坎坷和挫折,对可能遭遇的风险和失败缺乏必要的准备,往往导致半途而废。
(6)工商管理专业学生参与不足。目前创业园的项目对工商管理专业学生的需求较少,不能使大量学生得到锻炼。对于企业管理、市场营销人员,很多创业项目认为其他专业的学生也能够替代。而对于财会人员,毕竟一个项目只需要一两个即可,这样,很多工商管理专业学生都不能在校得到锻炼。
二、完善大学生创业园运作的措施
1.完善创业项目选拔制度。项目的优劣是创业成败的关键,建立灵活合理的创业项目选拔制度非常重要。优秀的项目还需要学生自身的创造力,因此,学校要充分调动全校学生的积极性,大力提倡跨专业、跨学科的创业团队。学校可以通过举办“大学生创业计划大赛”,要求学生通过商业计划书的形式对自己选定的创业项目进行具体论证,包括项目的背景、创业条件、创业优势、个人优势、资金投入、运营方法、效益评估、风险防范等,而工商管理专业学生则主要负责公司运营、资金投入、效益评估、风险防范、市场营销等问题的思考。最后由学校组织力量,聘请学校、政府及企业专家联合对项目进行筛选、评审,从中筛选出最适合学生在校创业的项目。
2.加强项目创立过程管理。学生对于项目的选择具有一定的局限性,这就要求学校在项目确定上要综合考虑整个创业园项目的结构。首先,各个项目定位要明确;其次,项目之间要优势互补,能够资源共享,避免多个类似的项目共同立项。另外,也应适当考虑促进就业的项目,学校应根据自身的专业优势,鼓励相关项目的选择和立项,由于学生是弱势创业群体,为提高学生创业的成功率,学校须为其分担部分风险及责任并提供更为价廉质优的服务,同时,也应考虑到学校的经济利益,大学生创业园重在培养学生的创业能力,因此,学校可规定创业园招聘工作人员必须是在校学生,创业园业主不可将经营项目转让、转包给社会人员等。
3.加强学生创业过程中的业务指导。在创业园运作过程中,学校应保持全程的高度关注。特别在创业初期,学生会遇到各种各样难以预料的困难。加强学生创业过程中的业务指导,可从以下两方面入手:(1)加强创业教育。首先,学校应加强创业教育师资力量的建设,强化创业系统知识教育。其次,将创业精神融入日常课堂教学,普及“创业知识教育”和“职业生涯规划”等专题知识教学。(2)实行创业导师制。首先,学校应充分发挥“双师型”教师和企业兼职教师的作用,充分利用各种社会资源,凝聚一批具有丰富创业和经营管理经验的社会人士,通过聘任客座教授或兼职讲师等形式,形成一种稳定的、在校园里常设创业讲坛的机制,使学生从各个方面学到创业的实际经验。其次,学校创业指导中心应成立创业导师库,汇集学院教师、成功企业家、咨询管理专家、技术专家和风险投资专家,对大学生创业过程中出现的困难给予解答和咨询。
日前，由中国烹饪协会等单位主办的“2011年全国高职学校烹饪技能大赛”暨“2011年第二届全国高校餐旅类专业大学生创业大赛”落下帷幕。来自扬州大学旅游烹饪学院的海皇队等7支代表队获得了此次烹饪技能大赛的特金奖；来自湖北经济学院等单位的13支代表队获得金奖；湛江师范学院基础教育学院等9支代表队获得银奖。此外，扬州大学旅游烹饪学院的创业项目，获得此次全国高校餐旅类专业大学生创业大赛特等奖，韩山师范学院和北京联合大学旅游学院的创业项目分别获得一二等奖。
据了解，2007年创办的全国高职学校烹饪技能大赛已分别在武汉和扬州成功举办了两届，现已成为全国专业院校广泛参与的两年一届的重大专业赛事。目前，参加全国高校餐旅类专业大学生创业大赛的很多项目已经取得了一定的成果。此次获得创业大赛特等奖的扬州大学“包打天下”项目的“琼花包子”，其汤汁秘制配方现已被扬州市政府最终敲定为扬州包子文化推广计划的最佳配方。
专家
据人力资源和社会保障部的《2010年度人力资源和社会保障事业发展统计公报》显示，到2010年末，享受国务院政府特殊津贴的专家已累计评选出16．2万人，其中高技能人才786人。
这份公报显示，到去年末，我国累计选拔有突出贡献中青年专家5206人，百千万人才工程国家级人选4113人。从1978年到2010年底，我国各类留学回国人员总数达63．22万人，其中2010年留学回国人员总数为13．48万人，比上年增长24．5％。到2010年末，全国共建成各级各类留学人员创业园150余家，入园企业超过8000家。2010年，我国博士后科研工作站总数达到2158个，全年招收博士后研究人员1．06万人。
对接会
扬州市人力资源社会保障局与市经信委于5月23日在市人力资源市场联合举办了“扬州市重大项目用工需求校企合作对接会”，天威新能源等重大项目的企业代表和扬州技师学院等高职技工院校负责人参加了会议。
本次活动中，主办方精心筛选了30个投资10亿元以上的重大项目进行推介。据统计，30个工业重大项目预计新增用工需求2.3万人，涉及机床、电焊、电子、化工、仪控、注塑、缝纫、包装等工种，工资待遇在同行业也有较大的竞争优势。一批重大项目对员工数量的需求都在“四位数以上”，越是一线熟练工，企业开出的待遇越高，电焊工月薪已经涨到4000元。在校企合作对接会现场，扬州技师学院等众多技职院校受到企业的热捧，有的企业通过冠名合作办班，有的企业主动向学校赞助教学使用的大型机床，有的提供厂车接送学生实习，并签订了15份培训合作计划书。据初步统计，此次校企合作共达成人力资源培养和输送意向8000人。
研讨
6月9日，由教育部主办的高等职业教育引领职教科学发展战略研讨班在北京开班。教育部党组成员、副部长鲁昕出席并讲话。鲁昕指出，高等职业教育要发挥引领作用，重点培养高端技能型人才；要探索本科层次职业教育人才培养途径，重点培养复合型、应用型人才；要探索高端技能型专业学位研究生的培养制度，系统提升职业教育服务经济社会发展的能力和支撑国家产业竞争力的能力。
首考
【关键词】创业训练；智能手机；维修与检测
一、引言
中国已成为全球手机用户最多的国家，随着我国三网融合深入，手机作为移动通信终端，既可打电话，又可上网，还能看电视，网上支付等，必将得到迅猛发展。通信市场的繁荣，意味着需要大量的通信设备设计、制造、维修和测试人员，特别是高端3G智能手机维修人才比较稀少。
手机维修的市场潜力是巨大的，而且是长久的。手机是精密的电子产品，而且是随身携带的，除了一些设计缺陷和正常老化，还难免磕磕碰碰，受潮进水，它的故障发生率要高出家电和电脑几倍甚至几十倍。各大城市的电子市场里已有很多维修人员在开展手机维修业务，他们大多尚处于维修的初级阶段，简单的问题可以解决，难度大的就不修了，修复的成功率不高。移动通信终端设备维修及检测是通信专业的主要目标岗位之一。
二、实施大学生创业训练项目的意义
通过实施国家级大学生创新创业训练计划，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才[1]。通过大学生创业训练项目，以手机维修、销售、生产测试能力为本位，以掌握设备的检测应用为目的，以手机维修工作任务为导向，以终端维护行业规范标准为牵引，通过学生自主实验和过程训练，促进大学生课外创新创业活动的蓬勃开展，提高大学生人才培养质量和就业创业竞争力。该项目的创新点就是项目完成后，制定项目式的移动通信终端设备维修培训计划，使学院更多的学生受益，项目式培训不仅体现专业技能，而且融入了方法能力与社会能力培养，从而最终形成学生的专业岗位职业能力。
全国各大学的教师对创新创业模式[2]和创新创业素质培养与实践[3]也做出了探索，并取得了一定的成果，提供了可以借鉴的经验。创业训练项目主要针对有一定的专业基础，具有一定的形式思维能力的学生开展。对专业有一定的了解，开始接触更多的专业课程；学习主动性差，缺乏信心；通过大学生创新创业项目来鼓励自信心，激发大学生学习兴趣。通过身边的实例激发学生的求学欲望；巩固电子技术基础和移动通信理论知识。电子工艺与电子元器件知识；仪器仪表使用与设备测试。熟悉电子元器件检测方法，掌握电子工艺基础，熟悉常用仪器仪表使用。通过第二课堂培养学生的创新意识。加强基础维修技能培养和故障现象分析处理综合技能。大学生创业项目的训练提高学生的兴趣，有助于学生掌握一定的就业技能，还可以提高指导教师从业水平和提升教师把理论知识与实践相结合，从而可以更好的指导教学。
三、移动通信终端设备维修及检测创业项目的基本内容
选取以典型手机模块化工作原理和手机典型故障经验性维修方法为两条主线；以手机典型故障处理的基础维修技能的项目性训练和故障现象分析处理综合技能的培养为两条路径。学习设备维修知识与规范，训练形成移动通信终端设备的基础维修技能，为移动基站维护、程控交换设备维护等打下坚实的维修技能基础。
（1）理论知识积累
掌握移动通信终端设备的基本工作原理；了解常用仪器设备的正确使用方法；掌握手机维修行业的业务流程和道德规范。
（2）技能培养
主要内容有移动通信终端设备拆装训练，主要元器件的识别与检测，电源电路故障检测逻辑、接口界面电路故障维修。
（3）实践训练内容
移动通信终端设备拆装训练：螺丝刀：镊子、放大镜台灯、T4、T5、T6翘杆、主板固定架维修卡具、除尘洗耳球、等工具介绍与使用方法介绍。
主要元器件的识别与检测：送话器、受话器、振动器识别与检测、开关、天线以及接插件的检测。
电源电路故障检测逻辑：手机卡电路、显示电路、万用表、通信电源、软件维修仪、超声波清洗器、热风枪、防静电恒温电烙铁。
接口界面电路故障维修：对手机滤波器、磁控开关、天线、接插件的识别和磁控开关的简单检测热风枪、防静电调温电烙铁。
四、总结
通信终端设备维修及检测也是我院通信专业的主要目标岗位之一。通过对手机生产与维修从业人员调查，并对其工作过程进行分析，形成工作任务，通过对工作任务提炼出对应的职业岗位能力，通过职业岗位能力分解出所需要掌握的知识。通过创业训练项目的实施，不但体现专业技能的培训，而且融入了方法能力与社会能力培养，从而最终形成学生的专业岗位职业能力。
参考文献
[1]教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知[OL].新华网，2012-03-12.
[2]陈伟，钱执强，徐东波.“大学-科技园”联动的创新创业培养模式浅析[J].创新与创业教育，2012，3（5）：51-53.
[3]徐钦民，张涛.工科专业大学生创新创业型素质培养与实践[J].实验室科学，2011，14（5）：4-6.
基金项目：广西自治区大学生创业项目（项目编号：2013DXSCY17）和贺州学院教改项目（项目编号：hzxyxyq201304）。
作者简介：
一、浙江省创业政策发展现状
（一）政策样本选择说明
本文梳理的浙江省创业政策源于官方网站的文件，包括省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省人民政府、省人事厅、省商务厅、共青团浙江省委、省科技厅或几部门联合的文件。通过这些部门的公开信息网站，一共收集了从2008年1月1日到2016年5月1日之间发行的71项与创业相关的政策（鉴于2008年以前创业政策的部门和数量都较少，而且政策的时间间隔较长，所以本文以2008年以来的创业政策作为样本）。
（二）政策总体出台情况
通过对71项创业政策的梳理，发现从政策的出台时间看，14年和15年是政策出台较多的年份（见图2），这与国家提出两创的时间不谋而和。从政策关注阶段看，涵盖了创业的前三个阶段，即种子期、初创期和成长期；从涉及内容看，包括金融支持、场地扶持、教育培训、商务支持等多个方面；从支持对象看，包括农民工、大学生、高校教师、留学人员、高端引进人才以及失业人员等；从扶持领域看，包括物联网、文化创意、科技计划、农村电子商务等众多类别。可见浙江省创业政策体系已基本完善。
在创业政策涉及的阶段中，各阶段的政策数量分别为种子期33个、初创期53个、成长期36个（由于一些政策不仅针对一个创业时期，所以三个时期的数量之和要大于71），如图3所示，但没有一项政策涉及再创业阶段。根据统计结果可以看出，针对初创期的创业政策所占比重最高，这也是创业政策提高创业率的最主要初衷。
在创业政策涉及的内容中，71项创业政策主要从金融（42个）、场地（24个）、培训（20个）、商事（7个）、知识产权（8个）和其他（11个）六个角度着手。金融扶持主要涉及创业种子基金无偿资助、创业引导基金、税收优惠、贷款优惠、研发支持以及政府采购等。场地扶持政策主要涉及：建设孵化器、产业园区及场地补贴等。培训政策主要包括：创业培训、创业辅导以及创业经验交流机制等。商事政策主要包括：工商便捷注册制度以及法律环境的支持等。知识产权政策指增强对企业各类知识产权的保护力度。其他主要涉及：创业信息平台的建设、提供各项创业服务以及科技成果转化等内容。其中，金融、场地和培训所占比重较高，具体情况可参看下图4所示。
二、浙江省创业政策存在的主要问题
（一）种子期存在的问题
1.无资助范围过窄，有效供给不足。种子期阶段政府资助应以无偿性为主，但浙江省目前涉及无偿资助的政策存在针对人群有限、范围过窄的问题。从资助对象来看，集中于对海归人员、科研专家等高层次人才和高校师生的资助。而且对资助对象的界定存在过严的问题，严格的学历和年龄要求限制了高素质人才的引进。从资助项目来看，主要是针对高新技术产业，省重点发展的十大产业中还有很多行业的创业资助未被纳入其中。
2.创业政策政出多门，属性边界不清。种子期的扶持政策政出多门，相关扶持政策缺乏清晰的公共产品和非公共产品定位，政策指导性措施和职能范围内的工作界限不清。如在《关于进一步加强创业培训工作的通知》中提及的创业导师选聘制度，这一政策为指导性意见，没有明确具体的责任部门，导致政策落地难度大。
3.创业政策口繁多，缺乏统一检索平台。省政府、省财政厅、省科技厅等多个部门都在其主办网站上了相关创业政策。但是创业者普遍反映缺乏统一的创业政策检索平台，无法全面、详细地了解各个部门出台的具体政策和活动信息，导致政策落地效果大打折扣。
（二）初创期存在的问题
1.工商注册税费减免政策受益面窄。目前，工商注册税费减免主要针对两大类企业：一是大学生创业企业。减免符合条件创业大学生的登记类和证照类等有关行政事业性收费。二是小微企业。对小微企业免征注册（变更）费、年检费、补（换）营业执照工本费，减免各项行政事业性收费。而其他类型的创业企业则没有提及相应的税费减免条款。
2.贷款优惠的规定不够明确。如《关于促进普通高等学校毕业生就业创业的实施意见》和《关于支持大众创业促进就业的意见》两项政策均由省人民政府，但在全额贴息方面的规定存在出入，前者要求只有从事微利项目的且毕业2年内自主创业的大学生才可享受全额贴息，后者规定无论从事什么创业项目，只要是在校大学生和毕业5年内自主创业的大学生，均可享受全额贴息。
（三）成长期存在的问题
1.研发支持政策多限于研发支出的加计扣除。虽然这类规定基本惠及所有涉及研发的企业，但对于创业企业研发活动的支持也仅限于此。扶持政策中只有极少数关于加速折旧的政策规定，如规定企业购置用于特定高新技术开发的机械设备，除按规定享受进口税收减免政策外，若技术进步导致产品更新过快的，可以通过缩短折旧年限的方式加速折旧，但该规定并没有对“特定高新技术”进行具体界定，政策指向性不够明确。
2.政府采购方式单一，对创新产品的认定机制有待完善。现有政策规定政府采购的方式只有首购、订购和优先采购三种。同时规定政府采购应向创新产品和服务倾斜，对采购金额在一定限额以下的项目，优先向中小微企业实施采购，但却没有给出对创新产品和服务的认定标准。
（四）再创业期存在的问题
本项目收集到的71项创业政策中，没有一项政策是针对再创业阶段的，但对于创业者来说，创业失败往往引发严重的后果，甚至会影响创业者的一生。因此风险规避和补救机制也是影响创业的一个重要因素，但浙江省对再创业阶段政策的空白无疑会引发创业企业退出难，再创业频率低等一系列问题。
（五）各阶段共性问题
1.政策涉及面宽，但不具体。根据对政策的梳理可以发现，很多政策的涉及面比较宽泛，涉及到每一项具体政策可以采取的方案比较粗略，比如《关于促进普通高等学校毕业生就业创业的实施意见》中涉及22条措施，但每一条措施给出的解释内容都比较少，没有清楚地展示具体应该怎样执行这些措施，导致政策执行难度比较大。
2.政策扶持力度缺乏，竞争环境需要优化。浙江省近几年出台的创业政策“倾斜性”比较明显，主要存在两种倾斜：一是对行业的倾斜，浙江省每年都会投入大量创业投资引导资金，但重点针对的都是战略性新兴产业、高新技术产业等，大部分创业群体享受不到该项优惠政策。二是对人群的倾斜，浙江省出台的创业政策大部分是面向高校大学生，对失业人员、务工人员回乡创业和女性群体的补助相对较少，已出台的71项政策中没有一项是针对女性创业群体的，这部分弱势群体同样面临资金缺乏、技术落后等问题，需要政府的关注。三、进一步完善浙江省创业政策的对策建议
（一）种子期政策的优化
1.分层对待，探索多种资助机制。对种子期创业项目进行区分，采取分类资助方式。优秀项目可给予无偿资助，其它项目则以无偿和市场机制共同资助扶持。具体执行中可由省政府拿出一部分资金作为创业种子基金的引导基金，引导和带动金融资本、社会资本的加入，发挥原有资金的杠杆作用，扩大基金管理资金总规模。同时完善政策资助对象的界定。对一些高端人才的引进，适当放宽年龄学历等限制，可以加大对优秀人才的创业想法、创业项目，创业经验等考评力度，同时不断扩宽高端人才所在学科领域，除了引进工程技术学科领域的人才，还要加强对人文社科领域人才的引进力度。
2.明确区分公共服务与职能服务界限。公共服务具有公共产品属性，应该由政府部门委托服务机构免费对社会大众开放，根据社会需求定期推出，而职能服务本来是职能部门工作过程中发现的共性问题，服务的推出提升了解决问题的效率，树立了职能部门亲民形象，应由职能部门根据服务需要提供。两者不应混淆在一起。具体执行中可由相关政府部门出台指导性政策，委托第三方机构提供免费创业辅导服务，如可由政府出资由众创空间或投资机构联合举办创业培训班，由专业创业导师提供创业辅导服务。
3.依托现有平台，统一创业信息。可以考虑依托省科技厅网站，及时各部门创业政策、创业项目、创业动态、创业成功案例与经验、创业服务资源等方面的信息，对政策信息进行分类管理，同时由专人收集整理国家、省级部门的相关政策，将信息一并于同一平台，方便创业者获取信息。同时可依托“浙江”官方微博和微信公众号，将最新的政策信息通过新媒体平台告知创业者和创业企业，这样不仅有利于畅通创业政策信息的渠道，也有利于政府部门间的政策协调和衔接。
（二）初创期政策的优化
1.推出工商注册税费优惠的普惠措施。为鼓励更多人创业，应扩大不同主体工商注册各项费用的减免，如增加失业人员、农转居失业人员、海归、复员专业退役军人、残疾人等主体创业的税费减免措施。
2.明确创业资助标准，拓宽融资渠道。具体要做到细化无偿资助不同分档之间的划分标准，让创业者申请时有据可依。建立政府部门间共享的创业企业或创业项目资助情况的数据库平台，避免重复申请。进一步规范和统一创业扶持的政府机构审查流程，评估现行政府引导或扶持资金投入初创期项目和平台建设的情况。建议由省科技厅、省财政厅等部门联合省农村信用社联合社等金融机构，完善贷款扶植政策。
（三）成长期政策的优化
1.加大对研发支持的政策力度。一是探索建立企业技术开发准备金制度，根据不同行业在销售额中提取3%-5%的技术开发准备金成立支持企业技术研发的基金，并明确企业使用基金的用途必须是技术研发与技术引进等。二是研发补贴与成果挂钩，避免直接补贴的寻租行为。对浙江省重点发展的十大产业，企业可凭借取得的专利和重大技术成果申请直接补贴。三是进一步明确加速折旧中的“特定高新技术”的范畴，以提升政策的执行效果。
2.探索政府采购新模式，完善创新产品认定机制。政府采购除了首购、订购等模式外，还可以采取研发和新产品绑定的方式，即当政府需要新产品时，把对该产品各项需求描述出来（如技术、性能、质量、标准、用途等），向企业招标，谁能胜出就签订购买合同，企业生产的产品达到要求后，即采购其产品。同时进一步完善创新产品和服务的认定体系，明确科学合理的认定标准、编制创新产品目录，并建立对创新产品目录快速更新的机制。
（四）再创业期政策的优化
1.建立便捷的退出政策。一是控制退出成本，降低风险，保护企业家创业精神。二是适当放宽退出程序，保护企业资产价值，提高破产企业成功转型和开拓新业务的机会，为面临困境的企业家提供重新创业的机会。
2.加强对创业失败人员的援助。对由于创业失败导致的失业人员提供各种就业服务和援助，自愿缴社保费的个人，按同等标准给予一年社保补贴。
3.制度化创业失败的保障。出台《浙江省创业失败保障办法》，明确为创业失败人员提供的具体保障措施，降低创业人员对创业失败的忧虑和担心。
（五）各阶段公共政策的优化
1.细化政策的具体执行方案。相关部门在制定创业政策时，要清楚详细地说明具体怎样执行每一项政策，建议在制定政策时更有针对性，不要泛泛地涉及各种措施，对于所给出的政策要给出具体执行的方案，这样便于责任部门更有效率的执行方案。
【关键词】融雪剂;创业教育;创业训练项目
2013年9月，党的十八届三中全会对“健全促进就业创业体制机制”做出了专门部署，通过对现行政策的学习，将我们大学生的创业梦与中国梦相结合，以“中国梦，创业梦，我的梦”为本次创业项目的思想指导，以完成“我的中国创业梦――模拟创建吉林凯利环保科技发展有限公司”大学生创业训练项目为契机，努力增强我们当代大学生社会责任感、创新精神、实践能力、创业意识和综合素质。
1 创业项目实施的目的、意义
1.1 项目主要目的
冬季刚过，创业小组在参与教师科研项目的过程中，在冬季调查中发现，冬季道路除雪费时、费力，效果不明显，人工播撒的融雪剂，在数量控制方面较为随意，选择的品种为成本低廉的工业盐，春季后发现大雪“后遗症”凸现：饮用水污染、道路与桥梁路面破坏明显，附属金属部件被严重腐蚀、道旁树木与绿化带出现枯萎发黄，各种问题接踵而至。由此导致各种环境问题频频出现。所以，正确选择和科学使用环保型融雪剂及推广融雪技术需要引起政府和公众的足够重视。
推广高效、新型、环保的融雪剂，推广融雪技术、扶持环保融雪剂和相关配套技术的研发，增加社会经济效益，是“我的中国创业梦――模拟创建吉林凯利环保科技发展有限公司”的主要目的。
1.2 项目意义
随着经济的快速增长，城市建设和环境、生活水平不断提高，高速公路、城市高架路快速发展，融雪剂使用数量和品种逐年增加，品质要求不断提高。目前中国使用融雪剂主要分布在北京、天津、黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、新疆、甘肃、陕西、山西、山东、河北、河南、安徽等省和直辖市所辖城市街道、公共场所、公路和高速公路，冬季融雪每年使用量达到30万吨。据相关研究表明，融雪盐可使意外伤害事故降低88.3%，这也是各国面对大雪和路面结冰状况多选择融雪剂除雪的最重要原因。国内外融雪剂的发展历程大致经历了氯盐型、非氯盐型（无机或有机盐、胺、醇）以及氯盐与非氯盐混合型等三个阶段。
氯盐型融雪剂主要包括氯化钠、氯化钙、氯化镁及其与防腐阻锈剂的混合物。氯盐融雪剂具有融雪速度快、成本低等特点，但腐蚀性强，施用后对土壤、水和植被都有严重的负面影响，对过往车辆也会造成损害。1997年，美国联邦公路系统的581862座桥梁中有101518座桥梁遭受不同程度的结构破坏，破坏桥梁减少使用寿命50%以上，修复费用大约为780～12032美元，另外美国停车场也因使用融冰、雪盐和环境潮湿导致破坏，每年需花费6亿美元修复大约18000个停车场[1]。2008年我国南方地区遭遇重大冰雪灾害，连续4次低温冰雪袭击影响范围涉及全国2/3的省市自治区，受灾人口1亿多，直接经济损失高达1500亿元，在随后的抗雪救灾中，因缺乏环保型除冰雪材料和设备，使用了大量工业盐作为融雪剂，对生态环境、道路和桥梁又造成了不可逆的二次损害，带来了更大的经济损失。
随着各国经济的发展和生活水平的提高，经济的可持续发展和环境保护问题日益为各国政府和各国人民所重视。在这种情况下，我公司以敏锐的目光将高效环保新型融雪剂产品（非氯盐）和技术引入市场，这种抗腐蚀性强，具备人文关怀理念，经济效益，社会效益的产品不仅具有巨大的附加值，且为路桥复建节省很多资金，必将迅速占领融雪剂市场。
因此，吉林凯利环保科技发展有限公司的建立，对于冬季冰雪道路预防性养护和道路全寿命周期成本，节约资源和保护环境，提高冬季道路交通安全水平，保障人民生命财产安全等方面具有非常重要的社会经济和经济意义。
2 创业训练项目主要内容
2.1 吉林凯利环保科技发展有限公司组建
根据《公司法》和吉林省大学生创新创业训练项目要求，模拟成立“吉林凯利环保科技发展有限公司”。
确立公司注册资金，建立公司组织机构、编写公司章程，确立公司管理体制（包括人力资源管理、技术管理、财务管理、项目管理、产品管理等）。
2.2 公司的技术与产品
公司背景;产品服务描述及介绍：新型环保及环境友好型融雪剂的产品及双向环保融雪技术，产品性能指标要求，产品的先进性，应用范围;独创性经营技术服务。
2.3 市场分析
进行市场现状综述，市场宏观环境、微观环境分析;进行市场购买、市场定位，目标顾客和目标市场、需求预测，市场预测;竞争企业概览，分析产品竞争优势。
2.4 营销策略
确立公司营销理念，产品推广理念;制定营销行动计划;制定产品策略、定价策略、分销策略、技术服务营销;企业形象塑造，企业文化制定。
2.5 财务分析
明确资金总额及资金来源，各方资金筹措具体措施，总投资估算;成本费用估算;销售收入预测;预计财务报告;财务分析;敏感性分析;审计。
2.6 风险分析
公司在市场、竞争和技术方面存在的基本风险，破产清算，风险资本的退出，应对风险的机制、公司的附加机会、资本扩展。
2.7 吉林凯利环保科技发展有限公司愿景与展望
公司五年计划及及公司业务扩展。
3 项目研究与实施的智力支持
3.1 土木工程专业、工程管理专业教师团队及其他相关学科教师
教师团队由学生参与的导师科研项目团队，及土木、工管专业教师组成，指导学生创业教育，增强学生专业能力、实践能力和社会能力;其他相关学科教师给予交叉学科的专业性指导和建议。
3.2 吉林市市政工程公司、长春绿地开发建设集团有限责任公司顾问团
顾问团与学校是合作单位，提供实践机会，给予创业建议。能够帮助我们聘请一些经验丰富的成功企业家、行业创业者、技术专家，通过短期讲学、案例讨论、参加创业论坛等方式参与学校的创业教育项目，并给予一定的指导与支持。
4 结语
吉林凯利环保科技发展有限公司创业训练计划是创业教育的一种实践形式，内容涉及企业家精神、创业机制、创业融资、创业环境、项目选择、企业管理等，直接目标是培养创业能力。创业教育的本质是最高端的素质教育。
创业教育提升了大学生就业软实力，培养了大学生的团队合作精神。通过创业教育，促使大学生自觉地完善、提高自身素质，挖掘潜能，手动适应社会及其职业的发展变化，努力使自己得到全面发展，凭借自己的实力在人生设计中达到预定目标。创业教育有利于学习型社会形成，养成终身学习的习惯[2]。
【参考文献】
[关键词] 创业教育；民办高校；创业能力；创业指导
[中图分类号] G648.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2013）01?0084?03
随着我国经济结构调整和转型，企业竞争面对的创新压力，必将转移到对创新人才的具体要求上。与此同时，扩招背景下的高校毕业生的逐年增加，给社会就业带来了巨大的压力。民办高校作为我国高等教育一支重要的力量，其毕业生数也占较大的比例，虽然在学业成绩方面他们并不一定是优胜者，但这个梯队的学生，家庭条件较为殷实，动手能力强且敢于尝试，对于创业有较强的欲望，如在校期间能较好地引导并提供平台与机会，在创新创业方面可能会有不同于公办大学的情况发生。基于这一背景，民办教育协会设立了关于民办高校大学生创业能力培养的研究课题。为了更好地完成这一课题的研究，笔者选取了广东省较有代表性的6所民办高职院校，分专业随机对学生进行了问卷调查，共发出问卷350份，收回325份问卷，回收率为92.86%，其中有效问卷307，有效率为94.46%。下面是根据问卷调查结果及结合笔者所在学校的具体实践，得出的该课题研究的初浅成果。
一、民办高校大学生创业能力培养的现状分析
1. 学校层面
调查显示超过6成的学生认为自己所在的学校还是比较重视开展大学生创新创业能力培养的。这与近几年国家鼓励大学生开展创新创业实践所形成的良好氛围，以及出台多项政策引导高校开展创新创业教育有很大的关系。另外民办高校出于自身发展的需要，也希望透过学生在创新创业方面取得的成就，较好、较快地提升学校的品牌影响力。
2. 学生层面
调查显示，58.96%的学生希望能够在校期间开始创业，而且创业的理由非常单纯，大多数希望能够透过创业实践提升自己的竞争力，为未来就业、创业奠定坚实的基础。当然，选择不想在学校创业的学生，其实也不是没有创业的期望，只是他们在观念上，认为在学校应该是好好学习，创业应待自己各方面条件具备了，譬如人际关系和社会经验都达到一定程度后才想尝试创业，以提高创业的成功率。从学生对于创新创业的认识角度看，绝大多数的学生还是很希望自己在创新创业能力方面能够得到有效提升的，这为民办高校顺利开展创新创业教育奠定了坚实的基础。
二、民办高校大学生创业亟待提高的能力分析
1. 人际沟通能力
90.88%的学生把提高人际沟通能力摆在了自己创业最为紧迫的能力要求，这符合当代大学生在虚拟化生活中的一种常态。因为网络的发达，使很多学生都沉溺在虚拟的社交空间，人机交流的能力很强，也占据很多的时间，另外独生子女的现实，使很多学生的社交圈子非常小，仅是父母、老师及身边的几位同学，现实中的与人相处、与人交往、与人沟通等社会能力未能很好地得到锻炼。这要鼓励学生积极参加校园社会工作、社会实践及第二课堂的相关活动，和有共同兴趣爱好的同学一起学习和成长，譬如担任学生干部、参加社团活动就是一个很好的锻炼平台，这些工作和活动不仅能提高自己人际沟通的能力，同时也可以逐步建立起自己的社交关系圈子。
2. 经营管理能力
62.54%的学生认为需要提高自己的经营管理能力，这与学生没有亲历过企业的实际经营有很大的关系。经营管理能力的提高，的确通过理论和知识传授是很难实现的，我们在与学生的实际接触过程中，发现家庭有经商背景的同学，其经营管理的思想和理念较其他同学更为务实，更具有可操作性。因此，要提高同学们的经营管理能力，其着力点还须从引导同学们接触市场开始，鼓励同学们参与市场调查公司的客户访问工作，使同学们能够深入一线接触和了解客户的心态，另外要引导学生参与企业的经营实践，切实掌握消费者的实际需求和个性喜好。为其未来拓展市场，提高创业实体的存活率奠定基础。
3. 团队协作能力
60.26%的学生认为有需要提高自己团队协作能力。我们对在校创业成功的项目做过调查，他们都把创业的成功归结于有一个充满活力、和谐协作的优秀团队。团队协作能力是创业成功的核心要素之一，很多风险投资公司对于新设项目是否注资，一方面要考虑这个项目是否具有发展的潜力，是否在未来有盈利的可能；另外一方面则是重点关注人的因素了，创业团队间的能力是否具有互补性，成员间能否和谐共处，能否建立良好的风险共担、利益共享机制等。同学们对于团队协作能力提高的迫切需要，反映出多数同学在过往的学习与实践中，参与团体协作的项目不多，缺少这方面的历练。学校其实可以透过素质拓展训练，以及增设具有挑战性的团队竞技项目，使同学们在实践的过程中，充分感受团队力量的强大，培养同学们的团队协作精神。
三、影响民办高校大学生创业积极性的主要因素
创业动机是指引起和维持个体从事创业活动，并使活动朝向某些目标的内部动力，它是鼓励和引导个体为实现创业成功而行动的内在力量[1]。良好的创业动机是民办高校开展大学生创业能力培养的根本前提，参加问卷调查的学生有79.8%的希望透过创业积累实践经验，有79.8%的希望透过创业提高自己的综合素质，另有53.42%的学生是因为担心未来就业有困难，希望透过创业给自己多一个选择。这说明民办高校学生参与创业实践的动机是非常单纯的，也是非常积极和正面的，他们非常清楚自己的身份与定位，能够精准地把握自己应该努力的方向。学校如果能够充分利用这一动机加以引导，使同学们能够把创业作为自己学习实践的一部分，能够很好地与自己所学专业及未来的就业方向紧密结合，那么学生参与创业实践的积极性将会得到进一步的提高，能够促使校园形成一股争先创业的良好氛围。
四、制约民办高校学生顺利开展创业实践的现实困难
1. 创业资金的筹集
任何一个新项目的上马，没有启动资金不行，任何一个企业要想获得成功，充裕的资金流是关键，大学生的创业也不例外，缺少项目启动所需的资金，再好的创业想法也将是空中楼阁。创业资金的筹集也成为了民办高校学生顺利开展创业实践的头等困难，80.46%的同学认为自己很难筹到创业所需的启动资金。我们从一些正在创业的同学们了解到，他们的启动资金主要靠自己父母或亲朋友好友支持，有的则是透过假期打工或省吃俭用所积攒的零花钱等，创业资金筹集的渠道相当有限。
2. 创业项目的遴选
创业项目如何甄选，是大学生成功创业的基础，好的项目不仅能够激发学生的创业激情，同时也能很好发挥大学生作为一个知识群体的专业优势，在具体实施过程中产生不同的创业效果。但调查显示69.38%的同学认为很难寻找到合适的创业项目，而且从他们自己认为能够创业的项目中，多数以贸易、销售类为主，不能与自己所学的专业紧密结合。
3. 创业指导的获得
科学引导大学生创业，是这个群体区别于普通人创业的重要标志。因为同学们能够在科学的指导中少走弯路，把更多的时间和精力都投入到创业成功的关键要素的组织上。不过有52.12%的同学认为很难在学校获得较为专业的创业指导，这与很多教师没有参与过创业实践有很大的关系，即使有这方面的研究，多数也是基于理论的一种汇集，没有太多创业的心理感受。因此在给学生作实际的创业指导时，并不能很好地根据同学们的实际情况，在创业的每一个阶段，给予同学们较为客观、具体、有效的指导和建议。
五、民办高校大学生创业能力培养的主要路径
1. 开设虚拟创业平台，让学生透过仿真模拟积累经验
如何普及大学生的创业教育，全面锻炼和提高大学生的创业能力，是民办高校实施大学生创业能力培养的基础性工作。除了在课堂上向同学们传授基本理论，聘请校外创业人士向同学们传授经验体会外，让同学们在真正创业前，有一个虚拟的实践平台就显得非常有必要。笔者了解到民办高校所开设的虚拟创业平台主要有两种类型，一是活动实践类，二是网络实操类。活动实践类主要以大学生创业大赛、模拟公司设计大赛等活动为依托，引导同学们对自己感兴趣的创业项目进行前瞻性思考和实践，使同学们对于创业的具体细节有一个概念上的体验，让参与的学生能够获得角色上的初步定位。网络实操类则主要透过网络虚拟的角色扮演，以参与同学的专业实践为基础，透过企业运行的情景模拟，有效锻炼同学们解决实际问题的能力。
2. 提供创业扶持基金，为大学生创业提供实在帮助
民办高校学生的创业项目要得到社会风险投资基金的认可，那还有很长的一段路要走。但资金匮缺的确又是摆在大学生创业前进路上的一道槛，同学们不乏一些好的创意和概念，但碍于启动资金无法到位而不得不搁浅，这不仅严重挫伤了学生创业的积极性，也使学校很难营造起良好的创业氛围。设立创业扶持基金需要学校来牵头落实，需要学校拿出一笔专项资金专门用于扶持学生创业项目的启动。在此基础上，学校要积极向企业推广学生的创新、创意和创业项目，以使一些可以转换成生产力的项目能够得到企业的青睐，不断吸引更多企业来参与。与此同时，要积极探索建立良性的资金再生机制，与创业学生透过协议约定的形式，要求创业成功的学生要反哺基金，不断壮大基金的实力和扩充基金的来源。
3. 建设创业园，为大学生提供创业场所
创业园是在校大学生参与实际创业的真实平台，让大学生在创业园遵循市场运行的规律经营企业，是综合提升大学生创业能力的有效途径。笔者所在学校为提升大学生的创业能力而设立的创业园及因此而构建起的运营模式是值得借鉴和推广的，其具体做法是由学校在人流量较大的校园某一区域内建设创业训练中心，聘请学生组建创业训练中心管理公司，由管理公司面向全校学生征选创业团队，并由教师组成评审团遴选入驻创业项目。为鼓励学生积极参与创业，前期的项目以营销类服务型项目为主，这样操作的优势是使先期创业的同学们能够在成功中获得自信，实现企业的可持续经营，而创业训练管理中心也因此能够获得稳定的租金收入，随后则在政策和资金上注重扶持与专业结合较紧密的创新型创业项目，稳步推进良好创业氛围和优秀管理机制的形成。我们追踪过在创业园里实践过的毕业生，他们在实际工作中表现出了卓越的工作能力，很多毕业生在较短的时间内获得了企业的重用和提拔，也有部分毕业生将创业园所习得的成功模式向社会迁移，成功走上了自主创业之路。
4. 设立创业服务机构，为大学生创业提供专业咨询服务
在校大学生或是创业无门，或是创业失败，或是创业项目总在终端销售的低层级徘徊，其中一个重要原因是在校期间不能得到系统而专业的指导，大多数学生只能依靠自己的见闻，依靠亲友的指引，从借鉴和模仿的角度出发，所实施的创业项目没有太多的新意和亮点，更谈不上具备独特的竞争优势。在学校设立专门的创业服务机构，可以聘请具有创业经历的老师担任专任咨询师，聘请企业成功创业人士担任顾问，定期为同学们开展创业讲座，接受学生的日常咨询，为学生提供个性化的创业指导，这不仅可使学生少走弯路，更重要的是可以充分结合学生所学专业知识，以及其所从事行业的发展前景，帮助学生在其整个行业的产业链条上寻找到创业的最佳切入口，这样既可充分发挥学生的专业特长，又能激发学生的创新意识，有利于其朝着更为高端的创业项目努力，着实提高在校大学生创业的能力与质素。
一、基本情况及主要特点
四是回归创业者素质较高，示范效应较强。自身素质较高且有一定积蓄的中青年，是回归创业的主力军。他们获得知识、技能的能力及实践能力较强，更容易接受新的经营管理方式和市场观念，对成功创业有一定的信心。据黄冈市调查，回归创业人员中80%以上都具有高中、中专以上学历。赤壁市一批回归创业的大学生自发成立青年创业协会、创业青年发展促进会，建立创业者交流合作平台，在创业者中众筹成立了绿购网等一批创业项目。调查显示，一大批外出务工成功人士回归投资创业，不仅带回了资金、技术、人才，还带回了都市文明、现代观念、思维方式和生活方式，他们不仅为地方经济发展注入了活力，还带动了整个县域文明程度的提高，给广大基层组织注入了新鲜活力和全新观念。
二、存在问题及原因
目前，我省回归创业虽然取得了很大的成效，但调查中发现，回归创业的企业在资金、人才、政策方面还存在着诸多困难。
(一)资金方面
(二)人才方面
专业人才和熟练工人招不到、留不住，是回归创业面临的突出问题。在与回归创业人士座谈中，多数反映管理、营销、技术人才和熟练工人难招，并已成为企业提升发展的障碍。主要原因：一是创业初期提供的待遇相对较低。回归创业者大多数出身农民，创业地大多在县或乡(镇)、村，创办的实体大多属微利项目，生产结构以劳动密集型和手工操作为主，产品科技含量偏低，质量不高，尚未实现由数量型的粗放增长向质量效益型和集约型增长转变，难以提高工资待遇、改善工作条件。二是基层缺乏吸引力。回归创业者创业地大多在县或乡(镇)、村，创业地的生活水准、环境和物质文化条件等缺乏竞争优势和吸引力，导致外地人才和劳动力不愿来，本地人才和优质劳动力大量流向发达地区，即使工资待遇与本地企业差不多，他们也更愿外出长见识，开眼界，使回归创业竞进提质困难。三是部分新兴行业发展平台不够。调研发现，我省本地互联网、网络游戏等新兴行业发展不足，该领域创业企业在本地招聘高端人才困难。如调研的武汉得意生活(deyi.com)和洪山网络游戏公司均反映武汉招聘不到互联网领域高端管理、技术人才，而通过猎头在上海、深圳、杭州等地高薪挖的人才却由于武汉互联网行业发展平台、发展空间不优而不愿意来汉工作。
