发布时间：2023-06-05 15:19:50
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的数据调查方式样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、中学体育评价的注意事项
中学体育评价的注意事项具体体现为数据调查、纵向统计分析和锻炼评价三个层面。
1.数据调查
数据调查须注意三点。其一，数据调查的内容须真实且合乎实际。数据调查的内容主要包括学生的体育态度、日常的锻炼情况、喜欢的运动项目以及在体育学习中获得的进步等内容（这些内容须真实且合乎实际）。其二，数据调查应以月为调查周期。既能反映学生阶段性的综合体育素质，又有利于提升个人的身体素质。其三，数据调查须获得学生的基本体质信息。学生的基本体质信息包括：身高、体重和视力等。
2.纵向统计分析
纵向统计分析，即以期中、期末的调查数据为依托，以“身心统一、以生为本和关注特长”为宗旨的评价方法。具体包括三点。其一，关注学生喜欢的体育项目。根据前期的数据调查和期中、期末的体育考试，统计分析学生喜欢的体育项目，然后以此为依托，在体育考试中，设置相应的考试科目，由学生选择自己喜欢的体育项目进行考核，以此作为学生体育考试的一部分成绩。分析表明：学生喜欢的体育运动有长跑（男子1 000m、女子800m）、足球、乒乓球和跳远，考核的分值在30～70分之间。其二，采用加权打分的方式。不同的学生喜欢的体育项目不同，因此，不能使用同一个项目进行体育考核。另外，对不同的体育项目，笔者通过体重指数（体重与身高比的平方）可给予其不同的加权分数，根据统计，相关的加权参考值见表1和表2。通过计算学生的体重指数，可得到对应的加权成绩系数，以有效反映学生真实的运动情况。有关加权系数的设定，相对男生整体而言，女生整体较低。针对某些项目，同一性别之间的差距往往较大，例如女子乒乓球项目。总之，不同的体质状况和不同的体育项目体现不同的加权数据信息，使学生的体育成绩得到综合体现。其三，为学生的日常活动情况评分。学生日常活动情况的分数在3～30分之间，其评分参考值见表3。通常情况下，正常学生的运动应在45～60分钟之间。纵向统计分析综合了个人体质、兴趣爱好及日常活动情况进行评定。总之，采用纵向统计分析可全面考核学生参加体育运动的状况。
3.科学评价
对学生进行考核的目的是对学生的锻炼进行科学评价，以激励学生更好地参与体育锻炼，促进学生的全面发展。具体有三点。其一，评价应注重学生的发展性。评价的目的在于：让学生更好地认识自己，促进自我的进步。其二，评价要注重过程。不同的学生擅长不同的体育项目，不同的学生会有不同的锻炼效果，因此，评价要注重过程，应给学生指明锻炼的方向。其三，评价具有目的性。评价的目的在于：鼓励每个学生锻炼身体，达到日常运动量的平均水平，以增强体质，并为体育教学奠定基础。
二、中学体育评价的实施策略
中学体育评价的实施策略具体有三个：考卷设计、考核项目及评价与建议。
1.考卷设计
考卷设计应以能对学生进行全面而客观的评价为宗旨。考卷内容主要由学生的基本体质信息和学生对体育的态度组成。考查学生的基本体质信息（包括近期的身高、体重和视力等因素），旨在关注学生的个体差异，并使后续的考核项目有据可依。考查学生对体育的态度（主要考查学生的日常锻炼情况），旨在关注学生的身心健康。
2.考核项目
考核项目的设置以学生的基本体质信息和学生对体育的态度为本。例如，在一个教学班，个子较高的学生偏多，可设置长跑、跳远等项目；个子较矮的学生偏多，可设置乒乓球等项目。针对学生的体重，我设计了相关的统计表（见表4）。据此，我设置了长跑（男子1 000m、女子800m）和乒乓球；针对偏胖的学生，我设置了铅球等项目。最终的考核成绩分为不及格、一般、良好和优秀等四个级别。总之，考核项目结合了学生的日常锻炼情况，并鼓励学生自由选择，以发展他们的兴趣、爱好和特长，最终激发学生体育学习的兴趣。
3.点评与建议
对学生的点评与建议，应建立在考核项目和日常锻炼的情况之上。例如：针对成绩较好的学生，应建议他们继续保持运动；针对成绩较差的学生，要建议他们进行全面的运动；针对成绩一般的学生，须为他们指明锻炼的方向，使他们富有运动的激情。
【关键词】高校；投影灯泡；再生利用；调查
【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097（2011）07―0050―03
引言
浙江省教育信息化十二五规划明确提出，要加强高校信息化基础建设，要求高校多媒体教室的拥有比例从目前的65.2%提高到100%。数字化教学内容的呈现设备是投影仪，投影仪是教育装备的核心设备之一，其关键部件是投影灯泡。投影灯泡是易耗品，在使用过程中亮度呈逐渐下降趋势，当降低到某一程度无法达到使用要求时并成为废旧灯泡被替换下来，但经简单加工处理后，灯泡亮度可以得到一定程度的恢复。又由于投影灯泡是高价物品，浙江省高校投影灯泡的平均更换周期为1.6年，即每一年半所有灯泡将全部被更换一新，耗资巨大，一所全日制高等院校每年更换灯泡的经费大约花费30万人民币。由于投影灯泡的易耗性、高价性以及可修复性，因此废旧灯泡极具再生利用价值。
在高校无论是正被使用还是更换下的投影灯泡都具较为庞大的数量。部分高校将废旧灯泡低价出售于不明身份厂商，厂商对废旧灯泡做简单加工处理，再混杂于新灯泡高价售出，导致灯泡市场的混乱，严重损害消费者利益。高校为阻止废旧灯泡流向不明厂商，将灯泡加以存储，但由于数量的不断攀升，存储管理上人力物力的巨大浪费，导致管理上出现一系列困扰。
本课题以高校投影仪灯泡管理现状的调查为落脚点，分析调查结果设计出再生利用模式与平台，试图克服废旧灯泡的管理困扰，实现灯泡的有效再生利用。
一 高校投影灯泡管理现状调查
首先是通过访谈法展开现状调查，邀请对本课题具有浓厚兴趣的投影灯泡一线管理者作为访谈对象，初步了解投影灯泡管理现状。根据访谈结果拟定调查问卷展开进一步研究，以高校投影灯泡管理现状为调查内容，以浙江省绝大多数高校的现教中心管理者为调查对象，由于部分高校的教学规模、教学数字化程度等因素而未参与此次调查，因此，本次问卷共发出52份，有效回收41份。
分析与整理调查数据，绘制浙江省高校投影灯泡现行管理模式如下：
模式中包含两大主体：高校与厂商。高校对废旧灯泡有三种处理方式：低卖、返厂以及库存。而厂商对废旧灯泡的处理方式：回收、加工最后以假乱真的形式售于不同高校。高校对废旧灯泡的不当处理给予厂商可乘之机，最终损害了消费者利益；为了应对不当处理带来的问题，高校将废旧灯泡加以存储，但在具体管理上却出现了难以克服的困扰。详情如下：
（1）低卖，将废旧灯泡以低价售予不明身份厂商。
据访谈得知，很多高校现教中心工作人员都接到不明厂商电话，被邀请低价变卖废旧灯泡。前几年即数字化教学普及初期，部分高校本着资源回收再利用的想法与不明厂商合作；与此同时，部分高校未采取此方式，调查显示有10所高校认为废旧灯泡是国家教育公共财产，任何形式的低卖都是不可取，并认为在低卖过程中可能会带来经济上的纠葛。
（2）返厂，将废旧灯泡返回于灯泡购买厂商。
个别高校现处理废旧灯泡的方式是将其返回原厂，即更换下来的废旧灯泡以低价或再购新灯泡时予以抵价的方式返回原购买厂商。此方式存在于近段小部分高校的灯泡处理方式及部分高校预想处理方式。据调查，有2所高校采用此方式。本研究也对此处理方式能否解决现管理困扰展开调查，调查显示41.5%的高校认为完全不能解决现存困扰，53.7%的高校认为可以解决部分困扰但不能解决根本问题，有4.9%即两所高校认为可以完全解决，如图所示：
（3）库存，将废旧灯泡堆放存储
高校为阻止废旧灯泡流向不明厂商，现阶段多数高校将废旧灯泡加以存储。据调查，78%即32所高校现处理方式是库存，有15所高校废旧灯泡存储量在50个以下，存储量在200-300和300-400分别有4所高校，库存量在400以上有1所高校。调查数据显示库存量呈现两极分化的特点，库存方式多数为简单堆放存储。
2 厂商对废旧灯泡的处理方式
厂商低价收购废旧灯泡，再将其灯芯经简单加工处理，处理后的灯泡亮度接近新灯泡，但持续时间极短；或者将组装灯泡装上原厂废旧灯泡灯架，冒充原装灯泡。两类处理后的灯泡在外形上与原厂新灯泡完全一致，厂商将此类灯泡以假乱真以次充好高价售予消费者，混乱灯泡市场严重损害消费者利益。在此我们称此类灯泡为假冒灯泡，称此类不明身份厂商为不法厂商。
3 废旧灯泡的不当处理带来的问题及管理上存在的困扰
（1）不当处理带来的问题
投影灯泡是集多种技术于一身的昂贵产品，灯泡中含有汞，汞是有毒金属，因此废旧灯泡不可以如一般废弃物随便丢弃。如果处理不当，会给环境及人类带来危害。经调查，不当处理所带来的问题远不局限于此，部分高校将废旧灯泡低价卖出，不法厂商回收灯泡、出售假冒灯泡，混乱灯泡市场。据调查，高达48.8%的被调查高校反映曾购买到甚至大批量购买到此类假冒灯泡。
（2）管理上存在的困扰
应对假冒灯泡混乱市场的局面，高校采取的应对策略：做好购买灯泡质量保障工作、切断废旧灯泡流入不法厂商的源头即将废旧灯泡存储起来。调查结果显示，46.3%的高校采用固定厂商长期合作通过信誉达到灯泡质量的保证，48.8%的高校通过招标参数确保购买灯泡质量。现阶段有78%即32所高校将废旧灯泡存储从而阻住废旧灯泡流入不法厂商。
此一系列应对措施在一定程度上确保了高校购买灯泡的质量，也在一定程度上减少了废旧灯泡流向不法厂商的数量，但未从根本上解决问题。又由于库存废旧灯泡数量的急剧攀升，数量之多已达到无处存放的现状以及管理上人力资源的严重浪费。时至今日，未出台进一步处理方案。据调查73.2%的高校反映废旧灯泡的管理存在很大困扰，其中19.省略技术开发，Web数据库操作使用结构化查询语言SQL实现。信息共享平台能够实现共享信息的和论坛信息交流。数据库能够实现灯泡管理数据的录入、修改、删除、查询、上传和下载功能。
1 再生利用数据库平台
通过数据库平台实现灯泡数据管理，着重解决高校投影灯泡分类统计管理及废旧灯泡回收数据统计管理。
（1）投影灯泡分类统计管理，借助数据库平台对高校正使用灯泡以及更换下的废旧灯泡做好分类统计记录工作，实现投影灯泡管理的规范化。如根据投影灯泡的品牌型号、使用寿命、灯泡价格、使用教室、更换日期、是否破损、更换时间、更换人员等做好分类统计记录。当库存废旧灯泡达到一定数量时经权威机构的桥梁作用由指定厂商回收处理。
（2）投影废旧灯泡回收数据统计管理，权威机构基于此平台做好回收灯泡的数据统计工作，发挥桥梁与监督作用。
2 信息共享平台
（1）权威机构公布废旧灯泡回收数据。
（2）指定厂商改装灯泡出售信息，厂商对不同类型灯泡做好明码标价。
（3） 交流与分享投影灯泡再生利用管理心得，以此平台作为高校投影灯泡甚至其他多种媒体设备管理交流学习的平台，如：投影仪和灯泡的购买、使用及维护、交互式电子白板的使用维护，甚至现教中心管理人员的安排、管理模式的参考与借鉴等等。
四 小结
本课题基本达到预期目标，调查了浙江省高校废旧灯泡管理现状，发现现存问题，并由此探索出高校投影灯泡再生利用模式与平台。以此模式与平台为基础，结合高校具体情况实施。本研究解决了高校现代教育技术中心实际管理工作中的困扰，具有较强的实践意义，重在管理现状的调查和再生利用模式与平台的设计，未涉及平台的开发，希望在后续研究实现平台的开发。
参考文献
[1] 施建国,项小仙,程莉莉.浙江省高等高校教育信息化建设现状及发展对策[J].中国电化教育,2010,(4):32-35．
[2] 李馨,胡小勇,缪容.我国基础教育资源建设与应用调查[J].中国电化教育,2009, (2):55-58．
[3] 万德年,王广东,汪小燕.投影仪的使用与保养[J].教育信息化,2006,(7):77-78．
[4] 张锦耀．论投影仪灯泡延长寿命问题[J]．教学仪器与实验, 2005,(10):31-32．
[5] 陈维民.谈谈班级电教管理工作中的“三关”和“四定” [J].中国现代教育装备,2010,(10):18-19．
[6] 宋长风.电教管理人员应学点综合布线标准常识[J].电化教育研究,2001,( 9):78-79．
[7] 赵洪涛.投影仪工作原理及使用与维护[J].交通科技与经济.2007,( 5):68-69．
Survey and Research the Recycling of Projector Bulb in College
CHEN Qi-meiZHU Jing-dongYANG Yin-ke
(Zhejiang University of Technology, Hangzhou, Zhejiang 310014, China)
Abstract: With the wide spread of digital teaching, a lot of projector bulb have been replaced in college. As recyclable items, it not been put to good use, not been Well managed, causing serious confusion in the market and the management, there is an urgent demand for effective recycling programs. In this study, the management status of the projector bulb of college in Zhejiang Province has been investigated through literature survey, interviews survey, questionnaires survey and other research methods, and at last the model and the platform of projector bulb for recycling has been designed.
关键词：大学生；服装消费；网络购物
中图分类号：F274文献标识码：A
文章编号：1005-913X（2014）07-0071-01
随着网购的普及，网上购物已经慢慢地从一个新鲜的事物逐渐变成日常生活的一部分，并以其特殊的优势逐渐深入人心。大学生作为走在时代前列的新兴群体，他们更热衷于网络“买”、“卖”。据调查，大学生在平时的生活消费中，服装消费占有重要的地位，网络消费更是服装消费中的重要部分。笔者选取了江苏省南京、苏州等城市的100名在校大学生（男生66名，女生34名）开展相关问卷调查，并展开其服装网络消费心理的研究分析。
一、大学生服装网络消费的现状
大学生是一个特殊的消费阶层，其消费行为体现出追求新潮、时尚的特点，相对其他群体而言则带有更多的情感因素。他们标新立异、追逐时尚、勇于冒险、具有较高的文化层次、鲜明的个性、独特的价值观和审美观正成为引领时尚消费潮流的一股新生力量。
根据调查，在所选的100位调查对象中，大学生上网频率：每天去网购服装的为0；4%的人每周会有网购服装的行为；33%的人则是每月进行网购服装；63%的人是偶尔进行网购服装。大学生网购服装的频率与这个特殊群体的无经济来源有着直接的关系。数据中得出结论：江苏省96%的大学生对于网络服装的消费是持理性的观点，存在极少数的盲目网购服装消费行为的现象。数据显示只有37%的人是经常购物，但在这一特殊群体里，且调查对象的性别是男比女2:1的情况下，这已是一个客观的数值。
二、大学生选择服装网店的消费行为、心理分析
（一）收藏服装网络店铺的类型
从调查数据中可以看出，7%的人在收藏店铺是会选择装修精美的店铺，21%的人会选择产品丰富的店铺进行收藏；37%的人认为同类产品价格具有优势的店铺可以进行收藏；37%的人从不收藏店铺；7%的人收藏店铺是由于其他原因。以此可以看出，在收藏店铺的72%人中，37%的人认为同类产品中物美价廉的店铺比较受他们欢迎，所以商家可以通过某些促销手段等促进大学生消费者的购买欲望，达到销售目的，实现顾客与商家的共赢。
（二）对服装网络店铺存在的疑虑
调查显示，35%的大学生消费者存在货不对版的担忧；24%的大学生消费者认为图片太少、不清晰，没有参考价值；41%的大学生消费者认为图片与实物会存在色差问题；66%的人担忧服装买回来不能试穿，不知道是否合适的问题。
（三）通常所购买服装的网店特点
从调查数据中可以看出，61%的大学生消费者会选择有较多买家好评的店铺；68%的大学生消费者会选择信誉度高的网络店铺；4%的大学生消费者会选择装修精美的店铺；5%的大学生消费者选择有模特穿着服装的店铺；17%的大学生消费者选择货品丰富的店铺；还有5%的大学生消费者选择其他原因。从以上数据可以看出，卖家的信誉度是买家首要关心的问题。
（四）服装网店中图片呈现方式的可信度分析
根据调查数据显示，67%的大学生消费者认为有真人模特穿着的店铺可信度高；17%的大学生消费者认为没有模特穿着的实物照的网店可信度高；5%的大学生消费者认为有人穿着的网店可信度高；13%的大学生消费者认为其他原因的网店可信度高。在大学生消费者心目中，在购买服装时，他们主要关注的还是服装穿在真人身上的效果图，商家可以引进3D穿衣系统，让大学生消费者在购买服装之前，可以通过模拟的试衣效果，决定购买与否。
（五）服装网店需要改善的地方分析
从调查数据中可以看出，51%的大学生消费者认为网店需要改善的地方在于售后服务；10%的大学生消费者认为网店设计需要改善；25%的大学生消费者认为商品的种类需要丰富；60%的大学生消费者对于网购服装的质量存在担忧；35%的大学生消费者认为商品描述造假；25%的大学生消费者认为价格需要改善；8%的人认为网购服装的支付方式需要得到改善；7%的大学生消费者认为订购流程需要得到改善；26%的大学生消费者担忧物流配送实物与图片、描述有误差。从数据中可以看出，大学生消费者在网购服装时，主要关注的是商品质量、售后服务、以及卖家信誉问题。针对这一现象，卖家在经营店铺时，诚信是首位；其次，卖家应对每次出仓的服装在发送前，应做好仔细的检查，对于店铺的客服人员做统一专业的训练。
（六）已购买者的评价与大学生购物决策分析
从调查数据中可以看出：42%的大学生消费者认为已购买者的评价影响自己的购买决策；7%的大学生消费者认为购买者的评价不影响自己的购买欲；还有51%的大学生消费者认为这要视情况而定。这还是店家信誉的问题，店家信誉高，服装质量都受大学生消费者满意，就不会担忧买家的评论影响生意。
（七）客服对大学生服装购物的决策分析
根据调查数据显示：63%的大学生消费者认为客服的态度影响自己的购买欲；8%的大学生消费者认为不会影响；29%的大学生消费者认为这要视情况而定。从数据中看出，一个专业的客服对于店铺的重要性。
三、总结
通过调查发现，对于大学生这一特殊群体（没有经济来源），在网上购物的消费金额相对较低，但也存在着一部分大学生过度依赖网络购物并存在不理性购买服装的现象。从发展的角度看，大学生群体将是服装网络购物的重要主体，服装品牌要充分了解这一群体的购买行为及心理特征，才能迎合其消费品味，拓展品牌生存空间。
参考文献：
[1] 晁鹏新.北京市大学生服装消费品牌忠诚度影响因素研究[J].商场现代化，2012(5).
此问卷调查是为了了解民办高校大学公共英语教学过程及效果，教学的创新方面。同时作为本人课题《新建民办高校大学英语教学创新模式研究》研究的依据。为民办高校大学英语教学的创新提供一些借鉴。
二、调查方法
本次调查对象为我院本科国贸和对外汉语专业的144名学生。共发问卷144份，回收144份。符合问卷的要求。问卷分三部分：一、（Q1-6）学生自主学习方面；二、学生对教学方法、教学模式评价方面；三、（Q19）学生对大学英语教学的建议。
三、问卷结果分析
1、学生的自主学习能力
学生自主学习能力在学生的学习积极性和学习效果方面起着重要的作用，对教师的教学也起到一个非常重要的辅助作用。从调查问卷的数据结果来看，学生自主学习能力比较薄弱。53%的同学选择一天大概花半个小时到一个小时的时间在英语学习上。67%的同学都没有课前预习，课后复习的习惯。尽管83%的同学在上课的时候能积极的配合老师，但是在学生没有预习的情况下，教学效果不佳。
2.教师的教学方法、教学模式
同样的教材，但是却有多样教学方法。学生对教师的教学方法的认可对学生的学习质量有着密切的关系。60%的学生认为大学里英语教学的质量一般。如果学生不喜欢老师的教师方式，学生很难接受教师所传授的知识。在学生看来，学生喜欢教学如何去教授呢？根据调查数据，对于以教材为主，主要讲解文章中的语法词汇和语篇理解的教学方式，只有10%的学生喜欢，44%不喜欢，剩下46%的同学是中立态度。52%喜欢以教材为主，讲解语言知识和相关文化背景知识。62%的同学喜欢基于教材，注重除语言外的文化背景知识和英语学习策略。69%喜欢基于教材，补充课外学习材料，关注培养学生的自主学习能力。76%喜欢教学内容灵活，着力扩大学生的学习视野并培养其自主学习能力。
3.课堂活动
课堂活动是教学过程的一个重要的环节，课堂活动不仅可以使学生把以学的知识加以运用、巩固，而且课堂活动也是教学的剂，使得课堂更加丰富多彩，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。由此看来课堂活动的设计是否合理，对教学的效果起重要的作用。活动是否充分，难度是否适中都会影响学生参与活动的积极性。根据调查，在活动的难度上，86%的同学认为课堂中师生间的交互活动是难易适中的。也就是说现在我们设置的活动的难度是适合学生的。但是学生喜欢教师在课堂上组织的活动的人数不多，只有56%，40%的学生认为教师组织的活动一般。因此如何创新课堂活动，让学生既喜欢又能学到东西是我们必须考虑的问题。
四、建议
基于问卷的调查结果并结合了学生对大学英语教学的建议，本课题组在此提出以下大学英语教学的建议。
第一、提高学生的自主学习能力。根据调查，大部分学生的自主学习能力比较差，但是他们希望教师能帮助他们提高自主学习能力。学生平时接触英语的方式主要是歌曲电影（72%），报刊杂志（29%）。因此我们可以根据学生的喜爱设置一些作业。比如，用所学的词汇改到熟悉的英文歌曲。收集包含刚刚学习的新单词的歌曲，电影。
第二、创新教学方法，教学模式。从数据上看，学生厌倦照本宣科的教学方法。大学英语教学要改变教学理念。主要教授语言点的教学方式已不再受学生青睐，在教学中开阔学生的视野，启迪学生，挖掘学生学习的兴奋点，增强知识性、思考性、人文性才是学生所渴望的。在学习知识中提高英语的学习效率将大大超过原来为学习语言而学习语言的英语。具体来说，教师要向学生传授有张力的信息，如具有创新思维的信息，具有对比性、启发性的信息以及新发生的事件性、故事性信息等，通过拓展信息引发学生的兴趣。
第三、创新课堂活动。根据调查，64%的学生喜欢以小组的形式进行课堂活动。教师可以在开始给一个班授课时就给班级分成几个学习小组。在以后的授课中经常以小组为单位进行讨论。这样可以增加学生的互助能力，但是由于人数过多，容易造成有些同学得不到锻炼。但要使每位同学都积极地参与活动，锻炼自己。教师应根据教育心理学理论，认真细致地调查研究学生的兴趣爱好、性格特征、学习风格等因素，制定适合本班学生特点的课堂活动目标，合理设计课堂活动模式，精心选择活动主题。这样才能最大限度地调动学生参加英语课堂活动的积极性。课堂活动必须生动，有趣，符合学生的知识水平。
五、结语
根据本次的问卷分析，我们得出：学生的自学能力薄弱。教学方法模式和课堂活动要创新。根据问卷的调查结果，本论文也提出了一些建议。但是要真正做到提高学生的自主学习能力和创新教学方法方式，创新课堂活动，并不是一朝一夕就可以完成的，这需要教育工作者不断的摸索，去尝试，去完善。
参考文献
[1]郑丽琦，大学英语课堂教学现状调查[J].煤炭高等教育，2010（2）
[2]蔡基刚，后大学英语教改依据与对策研究[J].外语电化教学，2010，（3）
1 河北省国有林场采伐管理现状
1.1 森林经营方案的制定和实施
河北省现有国有林场138个，其中省属林场18个、市属林场10个、县属林场110个，总面积55.9万hm2，占全省有林地面积的12.89%。调查数据显示，河北省国有林场中有54.5%的林场没有编制过森林经营方案，很多经营单位甚至根本不知道森林经营方案如何编写，这就更谈不上用森林经营方案进行科学管理经营。即使在编制过森林经营方案的经营单位里，森林经营方案可能只是一个摆设。据调查，已编制森林经营方案的188个经营主体中有64.45%的经营单位未能在经营管理中按照森林经营方案来执行。
1.2 采伐限额管理现状
现行森林采伐类型分为主伐、抚育间伐、更新采伐、低质低效林改造及其他类型采伐。据调查，河北省国有林场采伐限额实际管理中，主伐和抚育间伐限额指标剩余较多，分别为30.33%和55.45%；而有55.92%的被调查者认为目前的更新采伐限额不能满足实际需求，36.02%认为低质低效林改造采伐限额不能满足经营需求。
1.3 采伐监督管理现状
据调查，在采伐监督管理中，主张由上级林业主管部门监督的占77.25%，是监管的主要形式；由同级林业主管部门监督的占21.80%，自查的占44.55%，通过其他类型监督管理的占5.21%。但这几种监管方式相互有交叉，各种检查方式可能同时存在。在调查中，69.91%的经营者认为采伐限额指标下达较晚，60.66%的人认为在采伐审批程序太复杂，等待时间较长。审批时间拖延过长，在这期间经营者很可能丧失最佳的获利机会。在审批完结到采伐实施，采伐的监管也是采伐管理的重要环节之一，而43.59%的被调查者认为，采伐监管力度并没有执行到位。主要反映在监管工作的执行过程中可能会因为专业技术不高，责任心不强而使监管工作成为“做样子”“走过场”。
2 采伐改革意愿分析
森林采伐管理的目的是为了提高森林经营水平、保障经营者利益、保护生态环境和控制森林资源消耗等。对此，被调查者也表示支持。只有明确了森林采伐管理的出发点才能从制度要求和管理方面调整和改革现行采伐管理制度。
2.1 采伐限额的管理范围
对于非林业用地上的林木采伐管理，38.39%的被调查者认为非林业用地上的林木采伐应不纳入采伐限额但必须办理采伐许可证，31.75%的人认为可由经营者自主决定，主张按森林经营方案管理的占29.86%，极少数调查者认为应完全纳入限额。对于林业用地上的森林资源采伐限额管理范围，大部分被调查者认为，应包括全部公益林和商品林；少数被调查者认为，工业原料林和速生丰产林也应纳入采伐限额管理范围，所有林地上的商品林都应纳入采伐限额管理范围。但是也有部分被调查者认为，森林采伐限额不应包括工业原料林和速生丰产林。详见表1。据我国有关森林采伐限额管理的法规意见，林业用地上采伐胸径5cm（含5cm）以上的林木，必须纳入年森林采伐限额。而在调查中，85.31%的被调查者认为，在抚育采伐和低质低效林改造过程中，采伐胸径应放宽到10cm以上的林木纳入限额管理；实施其他类型采伐时，采伐胸径5cm以上林木应的纳入采伐限额管理。
2.2 采伐类型的划分
2009年在国家林业局颁发的《国家林业局关于改革和完善集体林采伐管理的意见》中也分别对商品林和公益林采伐类型进行了简化：商品林采伐简化为主伐、抚育采伐和其他采伐；公益林采伐简化为抚育采伐、更新采伐和其他采伐。李秋娟（2010）提出将森林采伐类型划分为两种即：培育性采伐和商品性采伐。77.73%的被调查者对于这种划分表示支持。
2.3 采伐管理途径
可由国家规定，对已编制森林经营方案的，按照森林经营方案分配采伐限额指标；对未编制森林经营方案的，按照森林资源所占份额分类排序的原则分配采伐限额指标。在调查中，85.78%的被调查者认为国有林应以国有林场（局）为基本单位进行采伐限额编制和管理，24.64%的被调查者认为集体林的采伐限额编制和管理应以县为基本单位进行。采伐许可证制度是采伐限额管理制度的核心，它是对于控制森林资源消耗，维护经营者合法权益具有重要作用。经营主体在采伐时必须向采伐主管部门申请采伐许可证，在审批通过之后方可进行林木采集。被调查者一致认为采伐许可证制度不能取消，但采伐许可证应由哪个部门核发，经营者具有不同意见（表2）。
2.4 采伐审批意愿
调查问卷中将森林采伐限额指标结构划分为培育性采伐和商品性采伐两种类型。根据不同的采伐类型拟定了相应的采伐审批程序。调查结果对培育性采伐审批的管理意愿有67.77%的被调查者认为人工中幼龄林在抚育采伐时应编制作业设计，审批方式可以实行备案制，而不再履行报批手续。21.33%认为仍应严格实行报批制。在低质低效林改造的审批方式上，实行备案制还是报批制的意见基本持平，分别为32.70%和35.55%。由表3可知，对于天然林主伐的审批，大部分被调查者认为应沿用过去的管理方式，严格实行报批制，通过严格控制实现对天然林的保护。对于人工林主伐的审批，认为应实行备案制的为45.50%，认为该严格实行报批制的为48.82%，基本持平。关于生态公益林更新采伐审批，不论是人工生态公益林、还是天然生态公益林，被调查者的意见趋于一致，大部分认为更新采伐审批应严格实行报批制（表4）。
2.5 采伐监管
对于森林采伐监督和管理该如何进行调查，调查数据表明，78.67%的被调查者认为应实行伐前、伐中和伐后检查，但对于监管主体有不同看法，32.23%认为应由上级林业主管部门组织进行，20.85%认为应由林场自行组织；31.27%的调查者认为应取消伐前和伐中检查，只进行伐后效果检查，其中9%认为伐后可由经营单位自主组织，22.27%认为应由上级林业主管部门进行（表5）。
3 森林资源采伐管理政策调整建议
实行森林采伐限额管理的目的是为了能有效控制森林资源消耗，提高森林经营水平，保障良好的生态环境与经营主体的经济利益。为此，对河北省国有林场森林采伐管理提出以下建议。
3.1 明确采伐限额的管理范围
根据2005年颁布的《林地利用规划》，采伐限额管理的范围包括：规划林地内所有林木；非规划林地内林业用地上的公益林和商品林（除以用材林为目的的速生丰产林和工业原料林），以及法律、法规规定属于采伐限额管理的一切林木。对于非规划林地内非林业用地上的林木不纳入采伐限额管理，在采伐时只需申请采伐许可证即可。我国法律规定林业用地上采伐胸径5cm（含5cm）以上的林木，必须纳入年森林采伐限额。根据调查结果，建议在抚育采伐和低质低效林改造过程中，采伐胸径放宽到10cm以上。
3.2 加强森林经营方案管理
增强国有林场按照森林经营方案进行科学管理的意识，提高森林经营方案编制工作人员的专业素养，使其编制的森林经营方案能够如实反映经营主体实际经营需要，并能够为森林经营提供科学依据。从2009年河北省国有林场森林经营方案的编制数量较前几年有明显增加，这说明森林经营方案正在被经营单位认可与接受。对于已编制森林经营方案并通过审批的国有林场，日常经营应严格按照森林经营方案来进行，对于尚未编制森林经营方案的国有林场按照森林资源所占份额分类排序的原则分配采伐限额指标。
3.3 简化森林采伐类型
简化目前较多的森林采伐类型，把森林采伐限额的类型简化为两种，即培育性采伐和商品性采伐。培育性采伐是指以改善林分（树种）结构、促进森林生长为主要目的所进行的森林资源采伐活动，主要包括抚育采伐，低质低效林改造，更新采伐等。商品性采伐是指以获取木材为主要目的的采伐活动，主要指主伐。采伐限额的编报，可依据不同的采伐类型而进行。
3.4 完善采伐管理途径
森林采伐管理应采用森林经营方案管理制度和采伐许可证制度相结合的途径。据调查，国有林以应国有林场（局）为基本单位进行采伐限额编制和管理。对于集体林及非公有制林木的采伐管理，应以县为单位进行森林经营方案的编制。国有林场采伐应建立起完善的以森林经营方案制度为依据的森林采伐管理方式。对于未编制森林经营方案的，通过采伐限额制度进行管理。目前森林资源的采伐管理依然要实行采伐许可证制度。
3.5 简化采伐审批手续
采伐审批是采伐限额管理的重要环节。对于培育性采伐中的人工中幼林抚育采伐，只需编制作业设计，不再履行报批方式，而实行备案制；低质低效林改造时，沿用报批制；对于以木材生产为目的的商品性采伐和生态公益林更新采伐的审批，依旧沿用过去的管理办法，严格实行报批制。
关键词：老漂族；代际关系；养老方式
中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.07.063
1 上海市“老漂族”养老选择问题的问卷调查与分析
1.1 问题的提出
在中国知网中，主题为“老漂”的文献于2011年开始突现，这一群体研究主要在流动、迁移老年人口等问题中所部分涉及。由于流迁的非劳动经济性和规模小，早期流迁老年人口问题一直未能引起相关研究领域重视。如今“老漂族”群体规模扩大，其现象已成为一个社会问题需要得到关注。对于上海来说，独特的历史背景、发达的经济活动以及身为国际化大都市的包容性使得更多的“老漂族”进入。
家庭代际因素是我国老年人口流迁的一大原因，因此，研究上海市“老漂族”家庭代际关系是了解其养老选择、妥善协调其养老方式的关键。
1.2 调查方法
（1）调查对象：调查对象为上海市55岁以上外来人口及上海市55岁以上本地人口。
（2）调查方式：采取以问卷调查为主，访谈为辅的调查方式。
（3）调查时间：2015年7-11月。
（4）问卷发放及回收情况。
根据开展问卷调查的可操作程度开展问卷调查，其中，共发放问卷500份，回收有效问卷498份，有效回收率为99.6%。其中上海市外来老龄人口占总人数的98.8%，本地老年人占总人数的1.2%；男性占54.76%，女性占45.24%。问卷整理与数据统计：在对问卷进行分类处理的基础上，运用计算机对数据进行统计和分析，主要统计软件为Excel。
1.3 结果与分析
调查显示上海市“老漂族”的养老选择主要与其家庭代际关系、户籍性质、在沪时间、户籍所在地等方面有关。其中户籍所在地与在沪时间对其养老选择有较直接影响。
由于我国南北方生活环境的差异，我们将受访者分为来自南方地区、北方地区及上海周边地区三类。根据调查结果可以清晰的看到。南方地区的“老漂族”相较于北方的，因为距离较近，可选择的空间较大，因此有33.3%的人没有想好未来养老地点。而选择留沪和回乡的则受地方差异影响不大。而上海周边地区的上海“老漂族”由于距离较近，回乡方便，几乎全部都已经想好并且毫不犹豫的选择了回到家乡，只有极其少的因为和老伴一起来到上海，年龄较大决定以后留在上海养老。就总体而言，上海“老漂族”中选择回乡的有63.16%，占了大半，选择留在上海的仅有15.79%。
在沪时间对上海“老漂族”的养老地域选择的影响也十分巨大。在上海居住少于一年的且决定留在上海的仅有1%，其中71.7%都选择了回乡养老，随着在沪时间的增长，部分“老漂族”开始适应上海的生活，越来越多的“老漂族”选择留在上海，当在沪时间到达十年以上时，选择留沪、回乡以及没决定的人数大致相等。据调查分析结果显示，因为家庭代际关系来到上海的“老漂族”占来到上海的老人的83.78%。根据上海统计年鉴，上海市2000年60岁以上外来人口9.6516万人，占总的外来人口的0.6%，2010年60岁以上外来人口347.70166万人，占总的外来人口的15.1%，2015年60岁以上外来人口286.71774万人，占总的外来人口的28.77%，外来老龄人口日渐增多，其中由于家庭代际关系来到上海的“老漂族”数量更加不容忽视。
由于“老漂族”本身拥有一定劳动力，因此年龄段主要分布在60到70岁，在这一年龄阶段的老人还有一个普遍的特点是有数个子女，子女通过家庭代际关系影响着老年人的养老选择。根据调查结果，半数的子女会为父母在上海的生活提供经济支持，但仍有一部分依旧在生活上依托于父母，父母拥有一定的经济独立性。因此，家庭代际关系虽然是引起“老漂”这一现象的重要原因，但就目前看来，并不是影响“老漂族”养老地域选择和养老方式选择的主要因素。
除了在沪时间、户籍所在地和家庭代际关系外，还有户籍性质也对养老选择有一定的影响，根据下表可以看出，来自农村的上海“老漂族”选择留在上海的比重明显少于来自城镇的上海“老漂族”。生活方式的不同、语言不通、接受适应能力不好给他们带来了严重的孤独感，缺乏与他人的交流，碰到问题没有办法及时沟通疏导，日常生活单调都可能影响到“老漂族”的心理健康和身体健康，这样“老漂族”的出现不但没有给他们的子女带来生活上的便利，反倒埋下了隐患。
2 上海市“老漂族”养老存在的问题及成因
2.1 “老漂族”自身的问题
2.1.1 子女带来的经济上、生活上的压力
抚养下一代并赡养上一代是我国传统的家庭模式，这种模式直接的加大了中间层的压力，再加上由于中国的人口压力，中间层的人需要肩负的压力将是原来的两到三倍。这样就导致了子女从经济上、生活上依赖父母，给父母造成了巨大的压力，不得不从安心养老变成由于家庭代际关系变动而出现的“老漂族”。
前面我们提到仍有一部分依旧在生活上依托于父母，现今青年一代承担赡养的义务正逐渐弱化，老年人对子女的支持日益增多导致了“啃老”等不平衡的代际交换，“养儿防老”这种传统交换关系随着社会的发展，已经不适用于描述新形势下的家庭代际关系。根据调研的数据显示，有55.26%的“老漂族”在上海的经济来源是其子女，但却有71.05%的“老漂族”完全承担着家中的劳务，仅有18.42%的子女会与父母分工合作。父母不完全靠子女养活，并且子女的能力也不足以养活父母，反倒需要父母帮助其照看孩子，安排生活，给父母在经济上、生活上构成一定的压力。
2.1.2 生活方式单调，缺乏沟通
我们知道人是具有群体性的，当一个人长期的脱离自己的群体，就会产生一些其他人一开始难以发现但确实存在的问题。老一辈的上海人的普通话普遍不是很好，而外来的“老漂族”普通话同样带有口音，有些甚至不会说普通话，不识字的也很多。因为语言不通而长期的与他人无法交流，子女工作忙，也没有朋友可以聊天，没有合适的倾诉对象，很多心理问题只能压抑无法得到纾解，十分容易产生心理问题，不利于养老。在访谈过程中，有多位老人提到“心里经常觉得十分孤独，也不知道怎么办才好”“觉得告诉子女会给他们造成负担，还是不说了”、“我们能理解他们，但是孩子们不能理解我们”类似的话语。在这样一个无法良好与外界沟通的环境里，父母对于子女的心理依赖必然更胜于之前，如果子女不能及时的发现，将对父母的养老活动产生不良的影响。
2.2 养老制度的问题
虽然有相当一部分的“老漂族”会选择回乡养老，但仍有部分选择在上海养老，并且就算所占比重不大，但随着人口老龄化的进程，每年进入上海市的“老漂族”的数量将日渐增长。2030年到2050年将是我国人口老龄化最严峻的时期，人口总抚养比将最终超过50%，日益突出的重度老龄化及高龄化问题也毫无疑问的直接体现在上海市；上海市的“老漂族”主要集中在60岁到70岁这一年龄段，是一个十分巨大的人群，但是由于至今为止，我国的养老模式都是以“家庭养老”为主，因此并没有对这一人群进行良好的管理协调。根据调查显示。71.05%的“老漂族”希望将来能够通过依托于子女的方式养老，选择通过养老院养老的仅占10.53%，而选择依托于社区的养老方式的则更少，为7.89%。这样的社会现状与我们的政策和预期相差甚远。根据国家既定政策，城市居民的主要养老方式为社区养老，但接受访问的人们对这种方式并不了解，而农村居民的主要养老方式为家庭养老，随着经济的发展，外出务工人员越来越多，“空巢老人”日益增多，由于家庭代际而出现的“老漂族”想要依托与子女养老，享受天伦之乐可行性变得更加不高，除非留在子女所在的城市，可是根据了解，多数“老漂族”的子女不在同一个城市或者仅有一个子女但是子女需要赡养多个老人，短期赡养老人问题不大，一旦长期赡养并且老人丧失劳动能力，就会渐渐出现矛盾。在新形势下，作为发展中国家，将要面临的是家庭养老不断体现出来的脆弱面，但全面的实现社会养老需要一个将家庭养老和社会养老结合的过程，不能急功近利。
3 对上海市“老漂族”的养老问题采取的对策思考
3.1 从子女的角度
首先，在日常生活方面，“老漂族”虽然具备一定的生活能力，但因其身体素质限制不便出门，子女应该及时关注米面等日常用品储备并多承担一些力所能及的劳务，带老人进行定期身体检查也是十分必要的；其次在经济保障方面，对于“老漂族”自身而言，他们不求回报的支持着子女的经济活动，我们知道个人与伴侣的退休金、养老金以及子女的经济支持是“老漂族”的主要经济来源，但同时子女也需要父母在其他方面的照顾，因此，经济方面可以与父母共同商讨承担，尽可能做到合理安排资源，及时沟通。最应当注意的是在精神赡养方面，“老漂族”的心理状况受到很多方面的影响，对于孙辈的劳心劳力、对于周围生活无法融入的孤独感还有可能来自于子女生活的矛盾都可能成为其心理健康状况变差的原因。根据调查，在与子女沟通方面，女性要比男性做得更好。因此，子女也应当积极主动的了解父母的精神状况，尽可能减少精神赡养问题这一重大社会问题。我们可以通过一些公众平台一些类似于老乡会的号召，由特定的社区或者机构带头组织活动，主要的对象为“老漂族”的子女们，帮助上海市的“老漂族”们找到交友渠道，从社会的角度缓解其心理问题。
关键词 茶小绿叶蝉；发生情况；环境条件；绿色防护；江西遂川
中图分类号 S435.711 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2013）20-0137-01
茶小绿叶蝉是茶树上的重要吸汁害虫，遂川县各茶区都有发生，以成虫、若虫刺吸茶叶嫩梢汁液。雌虫产卵于嫩梢茎内，致使茶树生长受阻。被害株叶芽卷曲、叶片硬化、叶尖，呈鸡爪叶，叶缘红褐焦枯[1-2]。遂川县狗牯脑茶享誉中外，2010年种植面积4 733 hm2，茶小绿叶蝉发生面积3 076 hm2，占种植面积的65%；2011年种植面积5 400 hm2，该虫发生面积3 672 hm2，占种植面积的68%；2012年种植面积6 800 hm2，该虫发生面积4 828 hm2，占种植面积的71%；2013年种植面积8 667 hm2，该虫发生面积6 197 hm2，占种植面积71.5%。发生面积呈上升趋势，如防治不当，可直接造成经济损失9 000～30 000元/hm2。
1 调查内容与方法
2010—2013年，选择采摘春茶地块，对茶小绿叶蝉发生情况进行调查。每地块采用5点取样，调查20丛，每丛调查100叶。每隔7 d调查1次，每年共调查48次。调查时对坑垅、山腰、山顶茶树分类进行。
1.1 不同采茶方式害虫情况调查
2010年，选择采摘春茶、春茶—秋茶2种采茶方式地块，调查茶小绿叶蝉的发生情况。按照不同采茶方式种植面积的1%确定调查地块面积，每地块同时调查坑垅、山腰、山顶3点，采用5点取样，调查20丛，每丛调查100片叶，计算平均百叶虫数。
1.2 不同种植方式害虫情况调查
2011年，选择茶叶、茶叶—大豆（套种） 2种类型茶叶地块，调查不同种植方式的茶小绿叶蝉发生情况。调查方法与1.1相同，计算平均百叶虫数。
1.3 不同管理水平（除草茶园与未除草茶园）害虫情况调查
2012年，选择无杂草茶地与杂草丛生茶地2类管理水平不同的地块，对茶小绿叶蝉发生情况进行调查。调查方法与1.1相同，计算平均百叶虫数。
2 结果与分析
2.1 茶小绿叶蝉发生情况
茶小绿叶蝉主要为害嫩叶、嫩芽。成（若）虫 喜欢栖息在芽下2～3叶背面及嫩梢上。雌虫产卵可造成机械损伤。芽叶萎缩、芽尖、叶缘呈红褐色，致使茶叶质量下降，碎片增多、泡茶后伴有焦枯涩味。每年3—4月旬平均气温恒定在10 ℃以上时茶小绿叶蝉便开始发生危害，旬平均气温恒定在15～25 ℃，时晴时雨，日雨量不大（RH>80%）时，发生危害严重。每年出现2次发生高峰期：第1次发生高峰期为5月下旬至6月中旬，于春茶采摘后；第2次发生高峰期为10月中旬至11月中旬，于秋茶采摘后，11月下旬后开始越冬[3-4]。由表1可知，6月初，该县茶小绿叶蝉呈暴发式增长，10月下旬至11月下旬，该虫发生情况又呈小高峰上升发生趋势，但较前一次发生较少，11月底发生逐渐减少，并转入越冬阶段。
气候变化、栽培管理条件是影响茶小绿叶蝉虫口数量差异的重要因素。适宜温度，降雨日多，时晴时雨天气，雨量不大年份，茶园肥力强，茶叶生长茂盛，茶芽幼嫩和杂草丛生或套种豆类作物，虫源发生增加。据调查，2010—2013年遂川县茶小绿叶蝉每年发生面积约以2%速度递增，2013年5—8月由于高温、干旱，茶小绿叶蝉仍以1.5%的速度增加。
2.2 不同采茶、种植、管理方式与虫害的关系
按照采摘春茶、春茶—秋茶不同采制方式，春茶、春茶—大豆（套种）不同种植方式，茶园除草与否不同管理方式等几种情况，将2010—2013年的调查数据表进行分类统计显示（表2），仅采摘春茶地块的茶小绿叶蝉发生较重，平均百叶虫量7～8头；而及时分批采摘春、秋茶叶地块茶小绿叶蝉发虫量较低，平均百叶虫量为6～7头。
茶小绿叶蝉能在豆类作物越冬越夏。若茶园中套种豆类作物，茶园中茶小绿叶蝉虫源增加，该虫为害加重，一般情况下，套种豆类作物茶园百叶虫数要增加50～70头。
雌虫栖息、产卵有趋绿性，茶园管理不好，杂草丛生，为茶小绿叶蝉提供了良好的栖息、产卵场所，虫源明显增加[5]。根据调查数据显示，杂草生长茂盛地块的茶小绿叶蝉百叶虫量是除草茶树的2～3倍。如遇气候适宜年份，茶树虫源发生较多，杂草多者茶树虫源要多5～6倍。
3 绿色防控对策
依据对2010—2013年遂川县茶小绿叶蝉发生情况的调查与分析，结合茶叶绿色食品生产安全的要求，建议采取以下绿色防控对策。一是加强监测。尽早掌握茶小绿叶蝉发生情况，及时采取防控措施；二是清除杂草。减少虫源，破坏茶小绿叶蝉正常的生活环境。采茶后及时封园，压低虫源基数，同时减少第1次虫源发生高峰期虫口密度；三是合理采摘茶叶。及时、分批采摘嫩叶、新梢；四是投放诱虫灯。在茶小绿叶蝉发生期，每3.33 hm2投放1盏。同时，投放黄虫板及信息素诱芯诱杀成虫，减少成虫产卵，进而减少茶树虫源，控成害虫危害。投放密度宜600块·袋/hm2；五是投挂捕食螨。在茶小绿叶蝉第1次发生高峰投挂捕食螨，投放密度600袋/hm2。若虫口大、危害重时，及时用白僵菌或吡蚜酮等高效低毒农药进行防治，以减小茶树虫口密度、减轻害虫危害[6]。
4 参考文献
[1] 郑志荣.茶树小绿叶蝉绿色防控技术[J].福建农业，2011（9）：14-15.
[2] 唐志勇，唐学军.气温对茶小绿叶蝉发生的影响及预测[J].安徽农业科学，2010（7）：3523-3524.
[3] 吴郁魂.宜宾茶假眼小绿叶蝉发生规律与综合防治[J].中国植保导刊，2013（7）：30-32，26.
[4] 吴树生.茶小绿叶蝉的防控措施[J].福建农业，2012（10）：26-27.
摘要：医学院校中开展双语教学工作是医学专业课程的建设以及发展的要求，同时也是我国实行素质教育的要求。而医学院校双语教学工作实施中，由于存在各种问题，使得教学效果一直不太理想。在此，通过对医学院校双语教学的有关工作进行调查与分析，以探讨提升医学院校双语教学效果的措施。
关键词：医学院校；双语教学；调查
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）24-0159-02
一、前言
随着我国高等教育不断的深化改革，逐渐形成了面向现代化、面向世界以及面向未来的教育理念。而开展双语教学工作则是我国教育改革之中极为关键的一部分，同时也是教育事业不断走向国际的要求，可以更好的培养学生具有国际合作理念、国际交际能力以及综合竞争实力。现阶段，国内很多的医学院校相继开设了双语教学课程。不过，大多数学校进行双语教学工作依然处于起步阶段，仍然还有不少的问题存在。本文采用问卷调查的形式，对高等医学院校双语教学工作的效果进行调查，分析双语教学工作中所存在的一些普遍性问题，同时提出改善双语教学效果的相关措施，以希望进一步的推动双语教学工作深入开展。
二、问卷调查
1.问卷调查的主要内容及目的，在此次问卷调查过程中，所包含的主要内容是学生如何的看待双语教学工作、学校进行双语教学的时间以及在双语教学过程中所采用的方法及效果等。
2.调查的主要对象及问卷内容的设计，此次进行问卷调查，所针对的是临床医学专业大二、大三以及大四六个班级的学生，在课堂休息时间发放问卷，并采取无记名的形式对问卷进行记录。总共发放问卷452份，收回有效问卷为418份，问卷有效率达92%。
三、根据调查的结果对双语教学中存在的问题加以分析
1.双语教学的内涵，双语教学指的是在课堂教学过程中，采用母语以及另外一种外语当成是课堂用语。不同的国家与地区，由于具有不同的母语。所以，双语教学采用的语言种类不尽相同。对于我国来说，开展双语教学工作主要是使用汉语以及英语进行课堂教学。并且，也有部分学校采用汉语与其他语言种类进行双语教学工作。现阶段，高等医学院校进行双语教学时，多采用以下几种方式：沉浸式双语教学。过渡式双语教学的方式。保留式双语教学方式。针对双语教学的内涵调查共包含有两个问题：你了解双语教学所具有的内涵吗？①非常了解；②了解不多；③不了解；你感X采用双语教学方式应当使用的方法是什么？①以中文的讲解为主要，涉及专业词汇采用双语教学；②以英文的讲解为主，一些重点及难点采用中文讲解；③教学中中文及英文讲解穿行。
调查结果如表1及表2所示。
可以从表1中的数据看出，很多的学生并不了解双语教学所拥有的内涵。因此，若想更加顺利地的实施双语教学，提升双语教学的效果，首要做的是加大对双语教学工作的日常宣传，使学生可以更加充分的了解双语教学。
而从表2中的数据可以看出，一些学生希望采用以中文讲解方式为主，而涉及一些专业的词汇采用英文讲解的方法。而一些学生希望采用以英文讲解方式为主，一些重点以及难点采用中文讲解的方法。针对各个医学院校的实际情况，而应当采用不同的双语教学方式。
2.学生对采用双语教学的看法，调查问卷的内容：你对学生进行双语教学的看法。①觉得有效果；②感觉效果一般；③感觉没有任何效果；若是同一个课程教学，既有双语教学又有非双语教学，而你会选哪一课程学习方式。①选择双语教学；②选择非双语教学；③根据教师情况来选择。
其中问卷调查的数据结果如表3与表4所示。
从表3中的数据看出，有一半以上的学生对学校采用双语教学的方式持观望的心态。并且，学生年级越大，对开展双语教学热情越大。从调查的数据看出，若医学院校开展双语教学，应当先在较高的年级中开展。
而从表4中的数据看出，有50%以上的学生均倾向于选择进行双语课程的学习，说明学生有学习外语的渴望，希望可以增强自身的医学专业外语技能以及综合竞争实力。
四、高等医学院校提升双语教学效果的措施
结合上述所进行的调查问卷，对一些问题进行分析与总结，得出在医学院校中，提升双语教学效果应当采取以下几点措施。
1.编制更加适应学校教学所用的教材，在进行双语教学时，所常用的教材可以通过4种不同的方式获取：选用国外的教学用教材、选用人卫版的双语教学用教材、选用学校自己所编制的双语教学教材或者选用翻译教材。近一半左右的学生认为，选用人卫版双语教学的教材是最为适宜的。在学习的过程中，学生不会感到有较大的困难。
2.强化学校师资力量，提升学生英文水平，根据调查问卷结果，学生几乎均认为教师以及学生所具有的英文水平会在很大程度上决定双语教学效果的好坏。超过一半的学生要求教师应当具有相对高的英文水平，可以流利的进行交流与沟通，能够使用相对专业的词汇进行课程的讲解。所以，不断地提升对教师的培养，是开展双语教学应当首先解决好的问题。
3.形成循序渐进的双语教育方式，在课堂的教学工作中，所采用的教学方式同样在很大程度上会影响到双语教学的效果。之所以要进行双语教学，是为了可以使学生的英语知识及应用能力有提升，让学生不仅可以学习到医学知识，同时也可以掌握大量的英语专业词汇。不过，若是一开始就将外语的使用量增加很多，而使学生感到学习过程极为吃力，这会导致学生在学习中可能将重点转移，仅仅注重词汇的掌握，会在很大程度上造成学习效果变差。
五、结语
在医学院校中开展双语教学，是我国进行素质教育的要求与趋势。因此，在进行双语教学中，学校要依据自身情况，找出教学过程中所出现的一些问题，然后通过适宜的方法加以改进，持续的革新与创新，以提升双语教学的效果，推动双语教学工作的可持续发展。
参考文献：
