发布时间：2023-06-21 09:07:20
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的德育实施的主要途径样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：编辑策划;读者群;品牌;包装
一、期刊编辑策划的重要性
1.在市场相对稳定的前提条件不变的情况下，要想在激烈的市场竞争中占有一席之地，相当于在固定大小的一个蛋糕中分得一块属于自己的大“蛋糕”，这无异于从别人的嘴里抢食物，其激烈程度不言而喻。
2.信息化时代的到来，又决定了读者对信息的需要不仅越来越大，而且越来越细。简单而粗放的期刊编辑、制作、出版已经无法适应社会发展的需要和读者的信息需要。目前许多期刊为了更好地满足读者的这一细化需要，将原来的月刊变为半月刊或者是旬刊，甚至是周刊。尤其是一些报刊，更是细化到了极致，分门别类开辟了“都市版”、“农村版”和“时尚版”等多种版本，从而满足不同层面读者的需求。
3.在市场经济的大背景下，越来越多的期刊社已走向独立经营、自负盈亏的企业化道路，使得往日“唇舌”性的文学作品变成了“商品”味浓厚的文化产品。许多期刊也因为商业运作的需要，为了赢得更多的读者群，创造更大的利润空间，开始走创新之路，走特色之路，走拓宽之路。
在如此激烈的市场竞争背景下，期刊编辑的策划让期刊更专业、鲜明地避免了期刊同质化竞争，可以说是立刊之本。
二、实现期刊编辑策划的主要途径
(一)寻找到属于自己的读者群
无论是哪一种期刊，做得再成功也不可能让全中国的十几亿人都喜欢读它。因此，期刊要编给谁看，编给哪部分人看，对其进行准确定位，细分读者群，这是期刊编辑策划必须要想的事。寻找到属于自己所编期刊的读者群，准确定位，这也是决定期刊成败的重要因素之一。
以《中学生百科》为例，这本杂志寻找到的读者群不是大家都认为有时间、有精力、有学习兴趣的众多的初中生，而偏偏是选中了学生额度相对于初中较少，学习压力相对初中偏大，生活节奏明显快于初中的高中学生群体。该期刊编辑策划时就想到了这样的高中生群体更需要课外科普读物，所以这本期刊策划时便决定去满足这部分相对较小的群体的需要。该期刊创办还未满一年，其发行量就突破了12万大关。结果证明，他们的决策是英明的，他们的定位是准确的。
(二)打造出自己的品牌期刊
如何策划并打造出自己的品牌期刊是决定期刊成败的另一重要因素。无论服饰，还是食品;无论是生活必须品，还是奢侈品，品牌效应所产生的经济效益和社会效益是有目共睹的。随着社会的发展和信息化程度的不断提升，读者对期刊的要求越来越高，不仅要求期刊的品质要高，而且还要求期刊所提供的内容更专业、更丰富、更具体。因此，期刊的生存之路无法再按传统的道路继续走下去，根本不可能仅凭某一点优势就在激烈的市场竞争中永远立于不败之地。所以，期刊产品的策划也要树立品牌意识。如《妈咪宝贝》，该杂志的读者定位为都市孕期女性和0～3岁宝贝家庭。主要栏目“宝贝健康手册”、“宝贝教育手册”、“父母手册”、“孕产手册”四个板块。据多家发行机构的“育儿类杂志零售监测数据”中显示，《妈咪宝贝》杂志在全国同类杂志中始终占据品牌知名度、市场覆盖率、全国发行量、读者满意度等方面均排名第一名，已经成为当之无愧的强势媒体。他们这一路走来，就是坚持了品牌意识。多年以来，该杂志一直坚持进行孕产育教领域的科学知识普及，并且为其读者提供最专业、最权威、最全面的知识及优质的服务。最终，把自己的期刊品牌创立了起来。紧接着，该杂志社将品牌做大，在出版《妈咪宝贝》月刊的基础上，出版了《孕妈咪》月刊，并开始由平面媒体向网络媒体发展。杂志社就是在树立了自己品牌意识的前提下，努力将自己的品牌不断地提升。他们始终坚持专业性、权威性、实用性、互动性的办刊特色，依托权威的医疗、教育机构和专家学者，向准妈妈和0～3岁的宝宝家庭提供与孕产期、育儿期生活密切相关的孕产、医护、营养、早教、消费等内容，传递最新的育儿观念及科学时尚生活信息，还荣获了“中国计划生育宣教中心唯一母婴类推荐杂志”。
由此可见，树立品牌意识，创建自己的品牌，有多么的重要[1]。
(三)期刊的栏目设置要持续化、特色化
期刊的栏目不是随意划分的，它划分多少个是有一定规划的，栏目的名称更是一本刊物的点睛之笔。因为期刊的办刊宗旨、导向、定位等，是要依靠栏目的内容来展示，来体现。栏目的设置，决定了期刊的基本结构和风格。因此，期刊栏目的策划起着至关重要的作用。
众所周知，每一本刊物都有它的主攻方向，其栏目设置也就必须有主打栏目和一般栏目之分。主打栏目是刊物每期都要重点编辑的栏目，故而在设计时，必须考虑它的可操作性和可持续开发性。因此，期刊的栏目策划必须做到栏目的设置与刊物的定位相一致。既要突出刊物的特色，又要做到板块与栏目相结合、主打栏目与一般栏目相结合。主打栏目要注意一年、几年，甚至是几十年保持住自己的品牌风格，保证其持续化、特色化。我们以国内最受大家欢迎的杂志《喜剧世界》为例，它自1988年创刊以来，始终坚持以“培养大众乐观心态，提高国民幽默素质，繁荣民族喜剧文化，弘扬时代批判精神”的办刊宗旨，坚持大众化、高品位、时尚感、智慧型的办刊方针，坚持自己的独特风格，坚持走品牌化发展之路，坚持做中国最具权威性的幽默文化倡导者，坚持社会效益第一原则，坚持责任感和使命感。《喜剧世界》的内容主要以幽默类文章为主，以幽默漫画为辅，两者相互辉映，彰显出轻松幽默的整体风格，是一本以“轻松、搞笑、娱乐、时尚、品位”为特点的可阅读性非常强的幽默期刊。其中包括《名人幽默》、《荒诞笔记》等主打栏目。正是因为保持了自己的风格和栏目特色，所以在经过近二十年坚持不懈的努力和艰苦卓绝的奋斗，目前的《喜剧世界》已发展成为具有较高知名度的品牌期刊和较高地位的市场占有率，并取得良好的社会效益和经济效益双丰收。
(四)选题与策划并重
纵观古今中外，凡是受广大读者推崇的期刊，无一不是克服了编辑上的盲目性，让精彩不断呈现，使得读者无法实施“跳阅”式阅读的期刊。要想达成这一理想的目的，将编辑部的编辑意图贯穿于刊物之中，一定要作好选题策划工作。
首先，在选题的实现形式上，不仅要重视年度选题策划，而且更要重视每期选题的策划，每个栏目的选题策划。切不可一年开关在策划，执行时将策划放置一边，随意随性而为。其次，在选题策划的内容上，每一个选题的策划都要重视，尤其要重视重点选题的策划工作。重点选题有人叫主打文章，也有人称之为话题，这是刊物的重中之重，是一期刊物的中心，是期刊发挥其作为一种特殊媒体的社会功能的重要手段，同时，也体现着刊物的思想观点，代表着杂志社的声音。所以，对重点选题的策划一定要集中编辑部的“优势兵力”“垂直打击”，攻艰克难，使选题既能代表本期刊的观点和品味，又能抓住读者关注的热点和焦点进行讨论、解答和展示。如北京出版的《父母必读》，他们有特别策划、宝贝健康、营养与美食、聪明手册、孕产之家、我在长大、家庭时间和每期必有等。其主打栏目有“聪明手册”、“我在长大” 等是多年不变的经典栏目，又是本期刊的特色栏目。这样的多年不变，保证了该期刊的内容特色化和持续化。而“特别策划”又是本刊的一个亮点，追踪的不仅是父母们关注的热点和焦点，更能让父母们在这里受到更多的教育和启发。比如2011年9月，该期刊的特别策划就是“个性童年，美好未来”，讲的是徐小平，从一个爱音乐的小男孩，成长为新东方的创始人;史燕来，从一个从不主动和别人说话的小姑娘，成长为一位理性而干练的成功女企业家等名人童年的故事，目的就是带领广大的读者朋友，从这些名人的故事里，找到成功的秘密。而宝贝健康栏目，则推出的是“耐寒锻炼，现在开始”，目的就是告诉年轻的父母，天气转凉，让孩子从现在开始慢慢适应寒冷，才能让他的体质更好!
正因为该杂志通过选题策划保证了期刊内容的连续性以及内容和形式的特色化，才使得该杂志在创刊三十多年以来，销量始终名列前茅。
(五)期刊的包装要符合自己的“身份”
期刊的包装策划也是不可缺少的一环。一本期刊，以什么样的外在形式出现在读者面前，将直接关系到它今后的命运，所以期刊的包装策划在整个期刊策划中有着举足轻重的作用。
期刊的包装策划，首先要考虑到的是期刊的外形，也就是开本。不要以为这是一个简单的事，编辑想做多大就做多大。这可是一个学问。策划时，首先要充分考虑到读者的需要，必要与读者的品味要求相一致。其次，要考虑到期刊的内容和特色，开本要与其内容的风格相匹配。如益阳的《散文诗》刊，选用的是条20开本，显得非常的小巧精致，深受广大青少年读者欢迎。其次要考虑的是印制档次，如果是以广告收入为主的期刊，可以考虑全彩色印刷，而以读者购买力来实现利润的，则要兼顾成本问题，所以不用全彩色印刷。总之，期刊的包装要根据期刊的具体情况而定。
参考文献
[1] 王英.浅议期刊的编辑策划[J].新闻实践，2005(5).
关键词：体育工作；企业；途径；方式
在企业文化的构成中，职工体育工作是其重要的组成部分。企业职工文化体育活动的开展能够引领职工加强自身的身体素质，同时也能加强企业的文化建设，在企业中形成一种和谐、积极向上的氛围，促进职工不断发展进步，从而带动企业的发展。职工文化体育活动的开展也是增强单位凝聚力，提高职工综合素质的有效手段，所以文化体育工作的开展越来越受到各大企业的重视。
一、文化体育工作的开展在企业发展中的作用
（一）在企业文化建设的工作中，职工文化体育活动的开展是一项重要的基础工作，同时也是企业文化建设中不可忽视的一项工作
要想关心职工的身体健康状况，提高企业职工的综合素质，从而促进企业生产力的发展，就要做好职工文化体育工作，职工文化体育活动的开展不仅能够增强企业的凝聚力和向心力，还能加强企业职工思想政治工作的有效开展，为规范人们的行为、更新观念、激励斗志做好准备。
在企业的文化建设中，职工文化体育工作是其重要的组成部分和基础部分，是其他工作所不能代替的。企业文化建设的根本目标是调动员工的积极性，激发员工的内在动力，在企业形成一种积极和谐的文化氛围。文化体育工作在企业的文化建设中发挥着重要的作用，因此，企业全体人员要把文化体育工作的开展放在突出的地位，只有这样，才能更好的促进企业发展。
（二）职工体育工作在增强企业的凝聚力，融洽企业人际关系等方面也发挥着巨大的作用
文化体育活动的开展，能在紧张的工作之余，让职工的身心得到放松，同时提高职工的身体素质，让职工能以更好的精神状态投入到工作中。文化体育活动的开展不仅能够丰富职工的业余生活，还能把企业的领导和广大职工聚集起来，促进彼此的交流，让职工之间有更多的了解，促进职工间的团结互助，这为增强企业的向心力和凝聚力发挥着重要的作用，企业的凝聚力和向心力增强了才能为企业提供精神动力，促进企业的进步。
（三）提高职工整体素质的最好方法就是开展文化体育活动
文化体育工作的开展在促进职工团结互助共同发展的同时，还能够提高职工的身体素质。职工只有有好的身体素质才能有充沛的精力去工作，工作的效率才能提高，从企业发展上看，开展文化体育工作，提高职工的身体素质是非常必要的。文化体育活动的开展在提高职工身体素质的同时还能够提高职工综合素质，建设和谐企业，提高企业的经济效益，就要切实关注职工的身心发展，职工只有有健康的身体素质， 才能进行学习、生产和工作，才能为企业的发展贡献一份力量。
（四）开展文化体育活动，还能够培养职工的进取精神、拼搏精神，增强企业的竞争力
通过职工体育活动的不断开展，在职工中不断养成拼搏进取的精神，并潜移默化转移到学习、生产、工作中去，形成刻苦钻研、扎实苦干、开拓拼搏、争创一流的进取精神，为提高企业的竞争力而努力奋斗。
二、开展文化体育活动的途径和方式
（一）完善企业体育组织部门的建设
要想加强企业的文化建设，就要从企业的内部建设着手，就要不断促进企业文化体育工作的有效开展，解决企业在开展文化建设时面对的难题，完善企业体育组织部分的建设。开展文化体育工作不仅需要充足的资金，还需要建立健全组织体系，不断完善企业的组织机构，推进企业工会自身建设。同时还要建立专门的机构、招收专业的人员，配备必需的设备，自上而下的形成企业完整的体育文化活动组织体系。
（二）加大经费投入，丰富和创新职工体育活动内容
在开展文化体育工作时，企业要做好详细的规划，设置体育活动的专项预算管理，对每一年体育活动的支出作出预算，财政部们要做好资金的落实工作，保证体育活动的顺利进行。在进行体育活动项目的设置上可以根据地域的不同和员工的爱好设置不同的运动项目。每个人都有不同的兴趣爱好，企业可以根据职工的年龄特征、业余爱设置具有不同的体育项目，这样不仅可以吸引企业职工参加还可以增加企业员工的体育文化知识，另外，还能促进职工之间互相学习。
（三）加大场地和设施器材建设
建造专门的室内体育活动室和室外体育活动场地，以满足不同职工的体育活动需求，提高职工体育设施的整体服务质量。一要扩大建设职工专用的室内健身场所，并配备必要的活动器材，让广大职工群众能够在繁忙的工作之余身心得到放松和愉悦，进一步提高职工群众的身体素质。二要加大建设室外体育活动场所，如篮球场、乒乓球馆、游泳馆等大型体育活动场地，既满足不同职工群体的体育爱好，也能为企业主办或者参加体育竞赛提供必要的场所。
（四）制定相关保障政策
企业职工体育文化的发展单靠体育人士和媒体的宣传是不行的，需要政府相关部门出面为企业职工体育文化的发展制定一定的规章制度，是企业体育文化发展有章可循，明确职责，做到制度分明，监督有效，为企业职工体育文化的发展创建良好的社会环境，完善公共体育场地设施建设，让企业在发展企业体育文化时没有后顾之忧。
三、结束语
要想加强企业文化建设，促进企业不断发展进步，就要把职工文化体育活动的开展工作放在突出的地位。俗话说：“身体是革命的本钱”，职工只有具有健康的身体才能为企业贡献更多的力量，企业才能在激烈的社会竞争中进步发展。另外，当前企业职工管理体制必须与社会主义市场经济体制相适应，只有这样，企业才能谋求更多的经济效益。
参考文献：
[1] 曹刚.湖南企业体育文化现状与发展对策研究[J].广州体育学院学报，2010（2）.
【关键词】大学生 责任意识 途径 方法
大学生责任意识的培养是一项由学校、家庭和社会及学生个体共同参与的非常复杂而漫长的系统工程。高校作为责任意识培育的主阵地，要把责任意识的培养写在育人的旗帜上，要着力营造以责任为标志的校园文化；家长是责任意识培育的中坚力量，要充分激活家长对家庭教育的深沉思考和固有热情；社会是学生成长的归宿，应积极营造有利于大学生健康成长的氛围，对大学生应当在肯定的同时不忘鞭策：大学生的每一个体应当在思想上自我肯定的同时在生活中努力践行自己的责任意识，力争在个体的知行统一中，达到提高大学生群体责任意识的效果。因此，在对学生的教育中，学校和家庭可以综合利用社会资源多层次、多角度地进行意识教育。
一、学校教育是责任意识培育的主阵地
对于大学生来说，大学是他们成长的最好摇篮，所以说高校教育是大学生成人成才的最佳途径与场所。大学应把培养责任意识作为教育的一项基本内容，需要高校发扬优良传统，激发民族的潜能与素质，体现大学的责任，找出应对当前社会的正确科学的价值取向。
1.将责任意识教育放在德育的核心位置
高校教育应把培养有责任意识与创造精神的人才摆在突出的位置，高校要培养出合格的人才，教学生会做人做事，首先要教会学生负责。重视大学生道德责任意识的养成，实际上就是塑造人的心灵秩序。高校道德责任教育就是要帮助大学生塑造科学的责任观，培养他们的责任感和负责精神，并外化为保护环境、忠于祖国、献身社会、关心他人、完善自我的责任行为。大学生只有首先学会负责，全面发展自己，才能在竞争激烈的社会中占据一席之地，才会想到按社会要求做点什么从而逐渐表现出责任意识。
2.尊重大学生的主体人格和自由
大学生责任意识培育要围绕以学生、情境、实践为中心，区别于传统德育活动的以教师、以教材、课堂为中心，尊重学生自为性、自主性与能动性，发展学生的主体意识。学校开展责任教育时要尊重学生的主体地位和主体人格，应避免对学生进行认知教育为主导的教学模式，须注重让学生在活动中通过规范操作性经验的积累获得与规范相一致的行为方式和行为习惯，让学生在真实的情景中真实地感受，使其内化为一种自觉行动。苏霍姆林斯基曾说过：“没有自我教育，就没有真正的教育”。责任意识的形成正是责任主体在无数次的内化与外显的交替中逐步形成的，因此应特别强调学生参与自我教育的意义。
3.加强校园文化建设
校园文化是学校整体育人环境不可分割的重要组成部分，在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者，应充分挖掘和利用丰富多彩的校园文化活动的潜移默化作用。高校必须高度重视校园文化环境建设以强化人文氛围，打造高质量、高品位符合学生发展需要的多彩校园文化活动，因为只有在高品位的校园文化的感染下和浸润中，才能使学生在知识、能力和素质等方面得到不断的充实和完善；同时积极组织以道德责任教育为主题的系列讲座或座谈会等相关主题教育活动，并有效利用网络、广播、宣传栏等阵地营造责任文化，使他们的视野更辽阔，思路更开阔，知识面更宽阔，灵魂的触动空间更加广阔，并最终成为全面和谐发展的人，进而促进学生责任意识的形成和责任行为的实现。
4.提高教师队伍的整体素质
教师是社会的人，是文化传递的使者。大学生社会责任意识的有无及其强弱与高校教师有着正向的关系，如果教师在承担社会责任方面率先垂范，就会对大学生社会责任感的形成具有潜移默化的作用。高校必须着眼于教师素质的提高，使他们具有高度的责任意识，只有这样才能使教师的人格魅力在教育中充分发挥。因此，教师的责任意识也应不断强化。高校需努力提高教师队伍的整体素质，以高度的责任感和责任心为全体学生树立榜样，以严谨细致、文明的教态，高尚、忠实、敬业的师德，以有意、有机、有序、有效的教学来教育学生，全面提高教育教学水平，从而真正实现“教学相长”。
5.完善责任意识培育的评价体系
高校需要确立一个合理的评价体系，确定奖惩标准。制度规范是进行责任意识培育的基础工程和重要保证，制定、学习和贯彻制度规范的过程，就是进行责任意识教育的生动过程。它不仅可以帮助大学生确立科学的是非观、善恶观，还具有较强的约束作用。通过对学生责任行为的反馈，迫使学生不断调整自己的行为，以达到自我约束、自我监督的作用。需要说明的是，利用责任意识培育的评价体系对责任教育进行评估，必须坚持相对性原则。当代大学生对责任的认识程度和实践程度，都是一个发展的、动态的评价，没有一个绝对固定的标准，也就是说，只要当代大学生对责任的认识和实践都是在向前发展的，那么就应当对责任意识培育的方法和效果做出积极正面的评价。
二、家庭教育是责任意识培育的基础环节
家长是学生的第一任教师，家庭是学生接受责任意识培育的第一场所，家庭要充分激活家长对孩子教育的深沉思考和热情。
1.家庭成员责任素质对大学生责任意识的影响
家庭成员的责任素质对大学生责任行为的养成往往有着巨大的影响，家长的言行是学生模仿的对象，家长责任行为的示范意义是巨大的，家长要做好模范带头作用，如关心国家大事，尊敬长辈、关心老人和小孩等，这些都能对学生起到潜移默化的影响，起到培养学生责任意识的作用。每一个家庭成员都要以身作则，言行一致，不断提高学习能力，积极充实完善，给孩子树立良好的榜样。
2.家庭中平等、民主、尊重的责任意识
家长应注意教育方式，善于与子女交流。通过一定的思想沟通，平等地学习与交流，形成良好的家庭育人氛围，而不是总利用自己的“家长权威”，要求大学生“应该怎样”“必须怎样”。大多数大学生都比较重视家庭环境，在家庭中形成家庭互动学习氛围，有利于创设良好的家庭学习与成长的环境，家庭民主、平等，父母应对子女赏罚分明，择机而教，尊重子女意见，对子女的错误要有效引导。
3.家庭和谐生活决策的责任意识
家长应更多地关心孩子的人格、品质的发展和对人、对事负责任的教育，而不仅仅是注重孩子的学习成绩；同时，家长对子女的期望值要有一个科学限定，使之切合双方实际，还要让子女适当参与家庭生活决策，实实在在地体验当家长的难处，进而促进家庭和谐生活。
三、培养大学生的主动实践精神是关键
社会实践对提高大学生责任意识具有无可比拟的效果，个人的责任意识是认识过程、意志行为过程和情感体验过程的统一，这个统一的基础就是实践，只有在社会实践中才能产生和深化对自己应承担责任的认识，才
能形成履行责任的行为和提高履行责任行为的意志水平，才能获取对履行社会责任的亲身体验和感受，培养责任能力。没有责任能力的支撑，责任意识培育就变得毫无意义。因此，要培养和增强当代大学生的社会实践意识，使他们自觉地履行社会责任，要有意识地引导学生在假期社会实践和专业实习活动中，通过认识国情，了解社会来认识大学生实现我国现代化宏伟目标的历史使命，使他们对社会责任意识的认识发生从“实践一认识一实践”来达到质的飞跃，从而更好地将理论和实践相结合，进一步激发大学生的道德责任情感，进而促进大学生负责任的内在动力和自觉承担责任行为习惯的养成，提升社会责任感和奉献精神。
四、营造社会良好氛围是保障
当代大学生责任意识的培育同社会环境的优化息息相关，必须努力营造一个以负责任为荣、不负责任为耻的社会舆论氛围，使人的责任感最大限度地得到释放。从根本上说，必须同当代大学生的实际利益相挂钩。利益因素对于履行道德责任的态度至关重要，在个人正当利益得到保障的前提下，绝大多数大学生是会自觉自愿地履行道德责任的。因此，在社会层面，要净化学生成长的道德责任环境，只有社会的经济环境、政治环境和教育环境成为养成良好道德风尚的积极因素，道德责任教育才能取得良好的效果。
五、吸取西方责任教育精髓是有效渠道
尽管各国的经济文化基础有较大差异，但西方主要国家在德育责任教育方面探索了一系列各具特色的教育方法与途径，吸取西方责任教育精髓是有效渠道。在具体方法上，除了实践性活动是世界各国学校德育的主要选择外，各国普遍重视课堂教学的改革。最有影响的是美国“隐蔽课程”概念的提出与实践，教育者为了实现德育目标，有组织、有计划地在教学范围内以各种方式通过受教育者无意识地和非特定的心理反映，使他们获得道德情感方面的经验的教育。美国波士顿大学瑞恩提出6E法：在学生的理智作用下，与学生进行有关的对话，向学生解释(Explanation)某些规则，给予某种启示；教师鼓励学生的自我评价和评价(Evaluation)各种价值观，并且提供各种评价机会；学生参与各种活动，亲身体验(Experience)；为学生创设良好的道德氛围，发挥环境期待(Environment Expectation)的作用。这些方法强调了学生在德育中的主体地位，并建立起了制度化和立体化的联系网络。此外，日本善于吸取外来文化，它借鉴法国和美国的德育教育方法，并借鉴了中国儒家的思想，形成了学校、家庭、社区三位一体的大德育体制。这都是培养责任意识方面值得借鉴的有效途径。
六、建立高校、家庭、社会及学生协作培育体系
当代大学生责任意识培育不是简单的单一层面，它渗透在教育的点滴之中，既包括校内，也包括校外；既包括学习工作中，也包括家庭生活中。责任意识的培育应从小处着眼，大外着手，不能脱离学生的现实生活，而要与实践相结合，与社会发展相协调，在实践中完善强化责任意识。
学校作为责任意识培育的主阵地和主渠道，要把责任意识教育引入教材、带进课堂，将责任意识培育融入各种教育教学活动中，树立教师责任形象，完善评价机制；家庭要与学校建立联系，发挥相互影响的作用，父母在家庭中应扮演好负责任的角色，用正面行动影响学生；社会要与精神文明建设为载体，通过形式多样的各类活动吸引大学生参与并践行责任行为，营造良好社会氛围；大学生自身则需积极主动投身现实生活实践，使理论和实践高度结合，在实实在在的体验中增强责任情感，提升责任行为。
参考文献：
[1]s・拉塞克，G・维迪努，从现在到2000年教育内容发展的全球展望[M].马胜利，高毅，丛莉，刘玉俐译，北京：教育科学出版社，1996.
[2]杜苓，董瑞芝，周婕，大学生责任教育亟待强化[J].石油大学学报(社会科学版)，2004，(12).
[3]涂尔干，道德教育[M].陈光金译，上海：上海人民出版社，2001.467.
[4]罗国杰，伦理学[M].人民出版社，1989.339.
1.发展县域经济有这么几个方面的作用
1.1发展县域经济是繁荣农村经济的重要保证
农业及农村经济是县域经济发展的基础。同时也只有县域经济发展了，农业发展的产前、产中、产后服务体系健全了，农业的产业化发展以及农业的基础地位才更加巩固。也只有县域经济发展起来了，带动了农村的商业、生活服务业的发展，才能够促进农村经济的全面发展。
1.2县域经济是小城镇发展的重要基础
坚持大中小城市和小城镇协调发展，是“十一五”时期我国推进城镇化的重要方针。小城镇建设要突出重点，讲究实效。因此小城镇的发展必须以县域经济的发展为前提。只有县域经济发展了，也只有县域经济发展了，才能促进产业集聚，人口集聚，小城镇发展才有经济基础。
1.3县域经济是吸纳农村富余劳动力转移的主要渠道
如何消化农村富余劳动力是我们必须长时间内要面对的突出问题。县域经济的发展将能够在这方面发挥作用。县城和小城镇将成为农村劳动力转移的主要目的地。县域经济发展了，就能够为当地的富余劳动力提供就业机会，让城镇成为务工经商的农民新的就业平台。加快农村劳动力的就地转移，可以避免农村人口过度集中到大中城市，可以在一定程度上缓解大中城市就业压力和社会管理的压力。
2.发展县域经济必须注意搞好五个结合
2.1发展县域经济同发展特色经济结合起来
在一定意义上，县域经济就是特色经济，发展县域经济就必须围绕地方，坚持资源开发与市场需求的统一，找准地方特色和市场对接的着力点，突出重点，依靠特色，培育产业链条，使资源特色经济产业化，实现以特色产业带动县域经济发展的整体发展。
2.2发展县域经济同扶持农业产业化龙头企业结合起来
龙头企业是县域经济发展的关键。要加快培育龙头骨干，发挥其连接农户、开拓市场、推广科技、开发深加工产品、加强服务的积极作用。完善公司加基地加农户，公司加协会加农户，服务站加协会加农户等多种产业化机制，逐步把龙头企业培育成为和农民利益共享、风险共担的企业，以龙头企业的发展带动农村经济的发展。
2.3发展县域经济和小城镇建设结合起来
推进以县城为核心的城镇建设，提升城镇综合服务功能，促进农村人口和乡镇企业向小城镇转移。
2.4发展县域经济同带动农村富余劳动力转移结合起来
转移农村的富余劳动力是县域经济发展的重要目标。县域经济发展了，县一级中心有望成为劳动力转移的主要目的地。县域经济发展能够提供一条将发展经济和提供就业结合起来的发展之路。所以要充分发挥县域经济对吸纳农村劳动力就业的重要作用。据有关估算，“十一五”期间，还有几千万农村劳动力要转移，这将给城镇就业带来很大的压力。如果县域经济发展，将会为农民就业创造机会，就能够在这方面发挥重要作用。
2.5发展县域经济同促进农民增收结合起来
增加农民收入应该说是发展县域经济的根本目的。县域经济是要富民强县。富民就是农民收入的增加，强县就是使县的财力增加。这两个方面是要统一的。农民收入增加了，县里的财力也就能增加。从“三农”来看农民增收是中心。所以在发展县域经济的时候要看到这个根本目的。发展县域经济还是要把农民增收，解决三农问题作为根本目的。所以县域经济发展要落到实处就要落在农村增收上。县域经济发展如何就要看当地农民是否增收。有了这个衡量标准就可以在一些项目的选择上和一些产业的开发上有所遵循。所以从解决三农问题出发，应该把农民增收作为县域经济发展的根本和首要目的。只有农民收入增加了，当地的农民生活水平提高了，当地的县域经济才能够发展壮大。
3.从国家宏观上来讲要支持县域经济的发展，不仅是农村经济的问题，同样也是宏观经济的问题
解决了县域经济问题，也就为解决“三农”问题提供了重要基础。
（1）要按照工业反哺农业，城市支持农村的方针，对作为农林经济重要组成部分的县域经济制订相应的特殊政策。要本着多予、少取，放活的原则，在财政、税收、金融、信贷、投资等一系列政策上，支持县域经济，建立合理的激励机制，促进县域经济的发展。
（2）加大对县域经济发展的税收政策支持。是否可以考虑研究对县域新办的企业给予税收优惠政策，以解决企业初期发展的困难。县域经济发展确实很难，当地的条件各方面都有限，那么政府在税收政策方面如果能够给予适当的不同于城市企业的一些政策，能够吸引一些资金向县域经济转移。
关键词：技校 德育 一体化运行 问题 途径
中图分类号：G410 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（b）-0223-02
在我国的职业教育事业当中，技校是非常重要的组成部分，它为社会培养了很多的技术型人才，为社会的不断发展和建设献出了自己非常重要的作用。随着教育事业的不断改革以及社会需求的不断的变化，技校除了要培养学生具有非常过硬的专业技术知识以外还应该要对学生的德育加强教学的工作，让他们在掌握专业技术的同时，还能够有非常好的道德修养、行为和思想素质。现在很多的技校对于学生的德育还不是很重视，所以对于研究德育的一体化运行，提高德育的有效性在现在的技校教育当中是有非常重要的意义。
1 技校德育一体化运行中面临的主要问题
1.1 技校德育的实施者没有形成有效的教育合力
在技校实施德育的时候，主要就是通过了技校的教务处、学生处以及团委等一些部门的通力合作来完成的。在具体的实施德育的时候，各个部门应该要完成好自己的部门职能，只有这样才能保证技校的德育能够有效的顺利实施。但是往往在具体的工作当中，各个部门之间并不能很好的完成自己的部门职能，相互之间也没有一个很好的协调和配合，这样就不能形成一个很好的合力，使得技校的德育一体化并不能有效的实施。
1.2 整个教学体系当中没有形成整体化的德育大纲
现在每个教育阶段都有一定的德育大纲，但是各个大纲之间却没有一个很好衔接，都在一定的程度上存在着问题，对于学生的身心发展没有一个充分的考虑。在进行德育的时候，目标层次并不是非常的明确，有些教育的内容从小学的时候就开始讲，直到大学的时候都还在讲，虽然这些教学的内容是一样的，但是在具体的教学当中，针对不同的阶段，教学的方式和内容却没有一个很好的衔接和层次上的变化。作为一些理论性的基础知识，如果在教学的不同阶段没有一个很好的衔接和层次上的变化，那么对德育实施的效果也就肯定会受到一定的影响。
1.3 技校在德育的过程当中没有找到很好的实施途径
虽然相关的德育大纲当中已经明确的规定了技校的德育实施途径，那就是要求了学校在每个学年都应该要安排一些实施德育的教学资源，这些教学的资源主要就包括了人员、时间以及场地，同时这些教学的资源还应该要满足实施德育的需要。但是在技校具体实施德育的时候，往往就会受到很多客观条件的限制，最终使得教学的资源不能很好的去满足技校实施德育的需要，这样就会导致技校的德育不能正常的实施，并不能满足全校学生参与到德育当中。
1.4 技校在德育的过程当中没有建立起有效的德育评价体系
现在很多的技校在实施德育的时候，都没有一个非常有效的德育评价体系，在对德育的教学质量进行监督、评估和检查的时候也没有一个完整的体系。首先就是现在很多的技校领导对于德育这方面的工作还没有给予一定的重视，并没有意识到德育在人的成长过程当中起着非常重要的作用，只是一味的要求学生掌握专业的技术知识，从而也就不会把德育放在技校教学工作当中比较重要的位置。其次就是社会上的很多人对于德育的理解也不是很深入，认为那些思想政治的教育可有可无，使得很多德育的教师在工作的时候并没有什么激情，而且还有一些德育教师开始转行做其他的。因为在进行德育的时候没有一个有效的评价系统，所以就使得很多的学生在专业技术知识方面掌握的很好，但是自己的思想素质却不是很高，使得德育在技校的教学工作当中并没有发挥出真正应该有的效果。
1.5 技校在实施德育的时候目标和实际教学目标不相符
现在很多的技校在实施德育的时候，自己定的一些目标还是显得比较的高，并不是很符合技校的教学实际。现在很多技术在实施德育的时候，主要表现出两个比较明显的特征，首先就是技校在实施德育的时候显得比较的模式化，实施德育的教学目标比较的单一，在具体的实施过程当中，并没有去认真的考虑过学生之间的一些差异，没有针对性。其次就是技校在实施德育的时候显得比较的理想化，对学生提出教学目标的时候并没有很好的结合学生的实际情况。这样的情况最终也会导致技校在实施德育的时候并不能到达期望的目标。
2 技校德育一体化的运行机制
2.1 运行德育一体化的基础
在技校当中，进行德育的主要途径就是德育课。所以在技校的德育课教学过程当中，教学的内容应该要贴近社会、贴近学生以及贴近实际，同时还应该要重视对学生的体验教学和实践教学，必须要充分的发挥出技校的德育课在培养学生综合能力以及职业素养方面的作用。
2.2 具体运行德育一体化的过程
在运行技校德育一体化的时候，应该首先要建立起相应的运行机制，这样的才能保证在技校运行德育一体化的时候，在具体工作当中的一些环节能够形成一个有机的整体。首先就是在进行德育的时候，教学的内容应该要体现出一体化，在对技校的学生进行思想政治教学的时候，还应该要结合一些实践，使得平常的一些课堂教学能够得到一定的延伸。这样的话就会使得学生在学习的过程当中不会感觉到很枯燥无趣，提升他们的学习积极性和兴趣，从而使得他们的综合素质能有一个比较全面的提高。其次就是在进行德育的时候，教学的队伍也应该要一体化，进行德育的教师应该要负责学生的一些日常的思想政治教学，让学生能够在实践和教学的过程当中不断的提高自己的道德修养水平。最后就是在实施德育管理的时候也应该要做到一体化，在技校当中，学校的党委应该就是实施德育的核心部门，应该要对技校的德育工作提出相应的指导思想和任务目标，还应该要以这个核心部门来成立一个专门的管理小组，进行分工合作和一个统一的管理。
2.3 德育一体化的评估
在技校的德育工作当中，德育一体化的评估是一项非常重要的工作，同时德育一体化的评估也是顺利完成技校德育工作目标的保证。在进行技校的德育一体化评估工作的时候，技校的相关领导部门应该要高度的重视这项工作，而且在成立相关的评估小组的时候，也应该要经过非常认真和仔细的挑选。在具体实施评估工作的时候，应该要通过不一样的评价方式来不断的发现德育一体化工作当中的问题，然后进行及时的改正，对于评估的制度和相关的一些保障措施也应该要在工作当中进行不断的完善和改进，从而保证可以不断的提高技校的德育一体化工作。
3 实现技校德育一体化的有效途径
（1）在技校进行德育教学工作时，教师面对的学生都是一些可塑性比较强的青少年，所以教师一些良好的品德和素质，将会对技校的学生产生比较重要的影响。如果教师也具有良好的个人品德的话，那么可以对学生的品德起到一个参照的作用，而且教师的一些人格魅力，也会对学生以后的思想变化起着非常重要的作用。所以在技校进行德育的时候，首先需要做到的就是教师来积极的发挥出自己的示范作用，给学生起到一个很好的带头作用。
（2）在技校实施德育教学工作的时候，应该要根据技校学生的一些实际特点，开展方式比较多样的课外活动，让学生能够在课外活动当中受到一定的感染和熏陶，学生积极的去参加一些社会公益活动，也可以使得他们清楚的知道自己现在的一些社会责任感；另外学校还可以组织一些德育方面的知识竞赛之类的活动，让学生可以通过竞赛的方式来提升在自己在德育方面的知识水平，学生也可以通过这样的竞赛方式来激发自己的思考，从而去很好的思考和领悟一些做人的道理。在技校当中，很多的学生都是属于那种心理还不是很成熟的未成年人，所以学校在进行德育教学的时候，还应该要开设一些心理健康知识的讲座和学堂，这样就可以帮助学生很好的解决一些成长当中的烦恼，同时还能够让他们收获一些其他方面的知识，帮助学生在以后的工作当中树立正确的人生观和价值观。
（3）随着社会技术的不断发展和进步，网络已经成为了现在技校学生生活当中一个不可或缺的部分。所以在现在的技校德育教学工作当中，教师也应该要利用网络的技术来和学生进行一些教学方面的讨论，用另外的方式来了解学生的真实需要，通过一些比较巧妙的方式来和学生进行沟通，传递一些正确的思想，帮助学生解决一些不良的情绪和心理想法。
（4）在考核学生的德育的时候应该要建立一种量化的考核指标，而这也是技校在实施德育教学当中比较重要的一个环节。技校的学生在学习的过程当中专业技术知识优秀，并不能表示这个学生的德育也是非常优秀的。所以在技校当中，要不断的完善量化的考核指标，只有这样才能够很好的帮助学生树立一个良好的行为规范，保证德育的正常顺利实施。
（5）在技校的德育教学过程当中，应该要把音乐的艺术教学也加入到其中，因为这是实施德育一体化的一个新方式。音乐主要的来源是生活，它与人们的平时生活有着非常紧密的关系。在技校进行德育教学的时候，可以选择一些和教学内容相关的音乐艺术，从而能够很好的引起学生情感和思想上的共鸣，这样的话，不仅可以很好的完成德育的教学任务，而且还可以同时提高学生对于学习的积极性和主动性。
4 结语
要想很好的解决现在技校实施德育一体化当中存在的一些问题，首先需要做的就是要不断的改进和完善技校的德育教学机制，然后在实际的教学当中，对于教学的方法不断的改进和完善，找到一条最好的实施德育一体化的途径。
参考文献
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关键词：德育教学；解决途径；教育理念
开展中职德育教学存在的问题及解决途径研究对促进中职德育教学工作的实效开展具有重要的作用，目前的相关工作开展还有许多不尽如人意之处，因此，开展相关方面的研究是极具现实意义的。
一、中职德育教学存在的问题
1.学校与社会在德育认知方面差距显著
从目前社会的价值观来看，价值观的认识呈现多元化发展的趋势，这与学校的价值观认知存在着相当大的差异，中职学生的德育认知不仅受到学校的影响，也受到社会的影响，因此，单凭学校的德育教学工作忽视社会的德育影响，对学生的德育培养是十分不利的。社会对于学生的价值观要求，更多地倾向于个性的张扬以及个体的自我奋斗，这种客观的需要决定学生的道德认知也应该是多元的。从现阶段学校的价值认知我们不难发现，中职学校的德育认知还比较僵化，与社会的德育认知存在着较大的差距，这对中职学校德育教学的实施是非常不利的。
2.德育教学的重要性没有得到应有的重视
长期以来，中职学校都是将学生的职业技能培养作为教育实施的重要目标，在教学中也更多关注的是各个学科的专业课教学，德育教学工作的实施没有得到应有的重视。在一些学校即使开展德育也只是关注学生的行为规范教育和纪律教育，对于学生道德素质和良好的行为培养则缺乏应有的重视。基于这样的认识，德育教学工作的开展并没有得到应有的重视，现阶段中职学校德育教学工作的开展情况不尽如人意，难以满足中职学校德育教学的实际需要。
3.重视理论教学而轻视实践
长期以来，中职学校的德育教学方式一直以知识的讲授作为教学的主要方式，教师在中职德育教学的实施中是课堂教学的主人，对于理论教学比较重视，而轻视学生道德实践的培养。在中职德育教学的实施中，教师是德育教学实施的核心，学生在教学中只能够被动地接受，学生在中职德育教学中的主体地位没有得到很好的尊重，学生的教学主体没有得到有效的发挥。长此以往，中职生在只重视理论而轻视实践的教学氛围中，对德育教学的实施失去了兴趣，这对于中职德育教学活动的有效实施是非常不利的。
二、中职学校德育教学有效实施的途径
1.要高度重视德育教学工作的有效开展
要开展好现阶段中职学校德育教学工作，就要求中职学校高度重视中职德育教学工作的有效实施。重视中职学校德育教学工作的实施就要尽可能地减少中职学校德育认知与社会德育认知的差异，要充分发挥中职学校德育教学工作实施的特点，德育教学工作要凸显职业德育的特征，要高度重视学生职业道德教学工作的有效开展，转变学生不适应社会职业道德认知的状况，培养他们逐渐形成正确的职业道德认知，进而形成正确的人生观、价值观和世界观。在中职德育教学的实施中，不仅要重视德育理论教学活动的开展，也要重视创造更多的德育实践机会，让学生通过丰富多彩的德育实践活动，形成健康的道德观念，养成良好的道德行为习惯，通过职业德育、纪律教育等多个层面对学生进行德育，以卓有成效的德育教学工作开展促进学生职业道德素质的有效提升。
2.要转变教师的德育理念
长期以来，中职德育教师一直沿袭着传统的中职德育理念，传统的中职德育理念没有将提升学生的德育素质作为教学的根本出发点，教学活动的实施似乎只是为了让学生能够在相应的德育考核中过关，因此，德育教学的定位也只是关注学生考试成绩的取得，忽略学生德育素养的有效提升，这样的德育教学难以取得应有的教学效果，德育教学的实效性不强。因此，要想使中职德育教学更具实效性，教师就要改变现有的德育理念、与时俱进，以先进的中职德育理念引领中职德育教学的有效开展，促进中职德育教学的更好实施。
3.要以丰富的教学内容开展教学活动
传统中职德育教学的实施内容过于单一，德育教学的内容过于陈旧，随着时代的发展，这些内容与现阶段中职生的生活相脱节，有的教学内容已经难以适应现阶段中职德育教学的需要，因此，要改变这种教学现状，就要求学校与德育教师根据中职德育教学要实现的教学目标，根据中职德育教学实施的实际需要，以及学生现有的德育现状，改革现有的德育教学内容，要在中职德育教学的实施中以丰富的德育教学内容开展教学活动，这样的教学一定是高效的，也一定是深受学生欢迎的。
开展中职德育教学存在的问题及解决途径研究对促进中职生德育素质的提升具有不可忽视的作用，现阶段中职德育教学工作依然有许多不尽如人意之处，因此，本文以中职德育教学存在的问题及解决途径为视角对相关的问题展开了尝试性的研究。
高中班主任工作是重要而又特殊的德育途径。班主任作为学校的基本教学单位——班级的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是各科任课老师的联系者。班主任工作不仅是学校教育中极其重要的育人工作，更是社会和谐发展的基础工作。和谐社会需要和谐教育，班主任与每一个学生的和谐健康发展密切相关，加强高中班主任德育工作，具有十分重要的意义。
2提高高中班主任德育工作的实效性策略
班主任是班级德育的直接负责人和实施者，是各种德育途径落实和实施的主要组织者、协调者与实施者。班主任与学生接触最多，同时也是经常进行心理健康教育、法制教育的基本力量，对学生品德的形成和发展产生决定性的影响。提高高中班主任德育工作的实效性策略笔者总结为以下几点：
2.1遵循学生知、情、意、行等因素协调发展的规律德育过程是培养学生品德的过程，品德结构主要由思想、政治、法纪、道德方面的认识、情感、意志、行为等因素构成，这几个方面简称为知、情、意、行，高中班主任要想提高德育工作的实效性，首先必须遵循学生知、情、意、行等因素协调发展的规律。知，即道德认识。学生思想道德的发展离不开认识，一定的品德是以一定的品德认识为必要条件的；情，即道德情操，是人们对行为、事物的真假、善恶、美丑等标准作出一定的判断后所表现出的喜怒哀乐的情绪体验；意，即道德意志，是一种自我控制、自我约束的能力；行，即道德行为。道德行为时衡量一个人道德修养水平的重要标志，是德育的最终目的。一般而言，德育过程是沿着知、情、意、行的顺序形成和发展的，这就要求高中班主任在德育过程中要做好引导工作，但是，知、情、意、行这四个方面在发展的方向和水平上常处于不平衡的状态，这就要求班主任要注意德育过程的多端性，从某个因素开始，最终使得学生的品德达到知、情、意、行四个方面的和谐发展。
2.2遵循因人而异、因材施教的原则因材施教是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，针对他们的个性差异进行不同的教育，使每个学生都能得到最好的发展。因材施教，首先要做到全面了解学生的个性特点和内心世界；其次，要根据学生的个人特点有的放矢的进行教育，努力做到一把钥匙开一把锁；再次，要根据学生的年龄特征有计划的进行教育。
2.3综合运用多种方法做好班级德育工作德育工作的方法主要有说服法、榜样示范法、陶冶法、锻炼法以及自我修养法等等，班主任要善于综合运用多种方法，做好班级德育工作。譬如对于后进生的转化工作，可以采取说服法或榜样示范法。后进生虽然在班上为数不多，但他们的能量不小，破坏性很强，很容易成为班上的不稳定因素，他们喜欢“离群”，时常与老师、集体处于对立状态，所以班主任要做到全面认识和了解后进生，做好后进生的转化工作，全面做好班级德育工作。针对后进生思想和学业成绩较差，在学校和集体中常常得不到应有的爱护与关怀这一特性，可以采取陶冶方法，做到以情感人，做后进生的知心朋友，与他们建立感情上的联系，用真诚的爱来感化他们；针对他们复杂的心理状态，班主任应多采取鼓励的方法，对他们做出的成绩做到及时表扬和奖励，树立他们的自信心……总之，后进生的转化工作作为班主任德育工作的一个重要环节，必须引起足够的重视。此外，做好班级德育工作还要善于做好优秀生的培养工作、中等生的促进工作以及学生干部的培养工作，从多个方面，运用多种方法做好班级德育工作。
2.4班主任要组织好课外活动与校外活动课外活动与校外活动时生动活泼地进行德育的重要途径。不管是课外活动还是校外活动，都很少受教学计划的限制，各种活动的选择与组织要根据学生的兴趣、需要与爱好进行，即学生自愿选择参加，自主的组织、开展丰富多彩的活动，制定并执行一定的计划与纪律，以调节自己的行为和处理人际关系。通过课外活动进行德育培养，不仅有利于激发学生的兴趣，调动学生的积极性，而且有利于培养学生识别是非、自我教育等道德能力和团队合作能力以及纪律性与责任感。
一、指导思想
以11年秋沙市教育局工作会议精神为指引，认真贯彻“和谐、优质、发展”六字方针，以办学思想“以书香为伴，与生命同行”为统领，坚定生命即教育原点观，坚持“践行办学思想，打造书香学校”的发展主题，立足办学途径，弘扬“红星精神”（艰苦奋斗、合作探究、追求一流），深化课程改革，规范学校管理，提高教育质量，发展写字特色，全面、和谐、持续地提升学校、教师、学生的生命质量。
二、工作目标
长远目标：打造现代的“书香门第”，培养有文化底蕴的新人。
近期目标：争当课改排头兵，争做市区质量强校，争为社会公认特色学校，争创人民满意学校。
三、主要工作
（一）践行办学思想，营造“书香”学校
办学思想是学校文化的核心价值取向，是学校发展的“魂”。学校坚守“以书香为伴，与生命同行”的办学思想，用这个思想统领支配学校的一切办学行为；坚持立足办学途径，拓展办学途径，寻求和实施办学策略，不断营造“书香”学校。
1、解读办学思想，把握学校文化的本质
教什么？怎么教？为什么这么教？是教师职业生命中永恒的三个问题。学校引导教师通过这“三个问题”的不断追问，强化学校及教师对教育是什么、学校是什么的继续追问，促使教师认同办学思想，共同打造“读书成风、求知若渴、外探内省、博学精思，启智扬善、追求创新”的书香文化，体验“知的渴求、爱的渴望、善的情怀、智的热爱，以及自我的超越和创造的激情”的生命价值。
2、立足办学途径，打造“书香”文化
办学途径是学校生命发展的通道。沿着办学途径，才能找到学校管理的要素----人和事，学校管理的着力点----现实需要与未来发展，实施有效管理。学校通过“营造书香校园，触摸真实生活，共建生命课堂，倡导校本教研，拓展墨趣空间”，不断开拓办学途径，实现人、财、物、事即办学思想、办学行为与办学绩效的整合，突现“书香”文化的特征。
3、完善学校规章，促进学校管理规范化
规范化管理是学校正常运转的基石，是学校走向人本化管理不可逾越的鸿沟。完善的规章制度是学校规范化管理的硬件。学校围绕着“用办学思想引领学校制度创新”的目标，对学校章程、教育教学管理条例等系列的规章制度进行重建；通过职代会的审议和执行力的加强，促进教师对新的规章制度的认同与自觉遵守；形成制度重强，促进教师对新的规章制度的认同与自觉遵守；形成制度重建与落实的过程是办学思想物化的过程。
4、加强教师队伍建设，促进教师专业化发展
教师是实施办学思想和建设学校文化的主体。学校以“校本”为指导，以提高教师的职业道德和技术为目的，坚持“学习、工作、反思一体，强化反思；教师、专家互动，突出主体；课题为载体的演绎型科研、‘小现象真问题’为特征的归纳型教研互促，注重实效”的策略，整合校本培训、校本教研、校本管理和校本课程开发，即将教师队伍建设贯穿于学校工作的全过程，促进教师专业成长。
（二）触摸真实生活，体验生态德育
生命与生活一体两面，生命存在于生活之中，生活是生命的展开与历程。教育因生命而特有，它应该根植于生活。学校致力于构建“触摸真实生活”的全新德育模式，通过构建民主的班级生活、开放的校园生活、真实的社会生活等，让教育回归生活，指向生命，让学生走进生活，在熟悉的、生动的、真实的生活情境中，认识生活，学会生活，创造生活，从而养成良好的生活习惯。
1、构建民主的班级生活
班级建设要以班级的民主管理为抓手，以班风建设为目标，以学风建设为重点组织实施。德育处在过程管理中，结合“五名”工程的实施，制定班级专项计划，开展书香班级评比活动，并注意发现和培养典型，以点带面；在终结管理中，通过自评与他评为每个班级画像，形成特点。
2、构建开放的校园生活
校园生活要以校门行为、楼道行为、操场行为的创优活动为抓手，以校风建设为目标，以快乐课间活动为重点组织实施。充分发挥升旗仪式、宣传栏、红领巾广播站、小记者团的载体作用，促进校园生活建设。
3、构建真实的社会生活
社会生活要以社校互动为抓手，以形成良好的家庭生活习惯为重点和目标组织实施。充分发挥班级博客的作用，进行便捷的家教沟通。德育处要注重从内容与形式上进行引导与激励。
4、强化德育管理
强化德育管理要以德育管理条例的重建为契机，研究学校德育管理的特点和重点，建设学校德育的管理模式与特点。
