发布时间：2023-06-21 09:07:31
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的关于室内设计的思考样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、室内设计色彩运用的考虑因素
为了使色彩在室内设计中的运用达到最佳效果，需要对色彩运用的相关因素进行考虑，以营造协调的氛围，总的来说，室内设计色彩运用的考虑因素包括以下几个方面。
1、色彩的适应性。日常生活中我们所看到各种颜色相互混杂在一起，它们有的协调一致，有的相互排斥，这都会影响人们的视觉效果。所以，为了使色彩的运用达到最好的效果，在室内设计中需要考虑色彩的适应性，注意色彩与室内环境以及人们的视觉效果相协调。
2、色彩的生理性。由于人们的视觉器官对色彩有一个适应变化的过程，这种适应变化是由色彩而引起的，所以，在室内设计中需要考虑色彩的生理性因素。尤其在商场、店铺、工作间的色彩运用中，设计师需要考虑背景色与商品、器物之间色彩的对比关系。比如，在背景色彩的选择与运用中，要考虑背景色彩与器物色彩的互补性，以达到消除视觉干扰，从而给视觉器官创造出舒缓和谐的感觉。
3、色彩的心理性。由于受到美学素养、文化底蕴、年龄、性别、个人经历等方面的影响，对于同一色彩，不同的人会有不同的联想和认识。此外，色彩的心理因素还包括风俗习惯、地理环境、历史背景、民族宗教等方面。事实上，不同的民族往往会用特点的颜色表达特定的内容和情感。比如，绿色象征和平，红色象征热情、活力。所以，在室内设计时要考虑色彩的心理性因素，熟悉不同色彩在不同民族的含义，注意不同的民族在色彩运用方面的传统和习惯。
4、色彩的标志性。色彩的标志性也是室内设计色彩运用所必须考虑的因素。考虑标志性因素主要是为了提高建筑物的指导，增加色彩对人们的指导作用。比如在酒店的大厅、楼道、走廊等色彩的运用中，可以选择色彩艳丽、指导性强的色彩来装饰地面和墙壁，以增加色彩的指导性作用，提高线路的清晰度，方便人们的行动。对于商店的营业厅，为了增强色彩对人们指导作用，方便人们的购买活动，可以考虑使用不同的色彩装饰不同的营业区。
二、室内设计色彩运用的原则
室内设计色彩的运用需要遵循一定的原则，这些原则对色彩的运用起着指导作用，也是色彩运用所必须遵循的规范和准则。
1、考虑功能原则。色彩能够直接影响人们的生理功能和心理功能，对人们的生活、学习、休息产生一定的作用和影响，因而在室内设计色彩运用中要考虑功能原则。例如，白色和浅色有利于人们的休息和治疗，所以医院一般要用白色和浅色作为基调，以给人们创造舒缓、安静的环境，从而有利于病人的疗养和休息。又如，暖色可以增强人们的食欲，所以在酒吧、餐厅可以使用暖色作为基调。
2、符合构图原则。由于色彩面积最大的色块决定室内设计色彩的基调，所以在色彩运用中要考虑符合构图原则，使各种色彩的综合运用能够发挥他们在美化室内环境的作用，让色彩的运用与形式美达到完美结合。通常情况下，墙壁、窗帘、地板、床单、桌布的色彩能够决定室内色彩的基调，但是其它色彩的运用也要与之相符合，以使室内各种色彩的运用达到最佳功能。因而，在运用多种色彩的室内设计中，要使各种色彩的运用协调一致，达到最佳功能，这要求设计师具有高超的技艺和深厚的艺术功底。
3、结合建筑材料原则。室内设计色彩的运用离不开建筑材料，要结合建筑材料考虑色彩的运用，分析色彩在建筑材料上运用的效果，根据不同的建筑材料采用不同的色彩，以达到最佳的运用效果。
4、改善空间感。空间感的大小与色彩的运用紧密相连，为了改善空间感，在色彩运用中要注意以下几点：当空间过大时，可使用暖色降低空旷感，以增加亲近感和舒适感；当空间过小时，可使用冷色或者灰色增大界面，以降低压抑感和紧迫感
5、协调统一原则。色彩的运用要综合考虑主色调、同类色调、对比色调的关系，既要突出个性，又要发挥色彩运用的整体功能，使各种色彩的运用协调统一，给人以亲切、和谐的感觉。
三、色彩在室内设计中的具体运用
色彩的恰当运用对成功的室内设计起着非常重要的作用，由于不同的空间有不同的功能，所以他们的色彩运用也不尽相同。
1、客厅的色彩。客厅是主人与外界联系交谈最多的地方，也最能够反映主人的情调和文化底蕴。由于暖色可以体现热情好客的特点，因而客厅可以以暖色为基调，再配上紫色和玫瑰色，从而营造温暖舒适、融洽的氛围，有利于主人和客人的交谈。
2、卧室的色彩。卧室是人们休息的场所，适宜运用宁静优雅的色彩，比浅白色、浅红色、浅绿色、浅蓝色，这样可以给人们营造安静舒适的氛围，为人们创造良好的休息环境。
3、餐厅的色彩。餐厅宜运用暖色调，比如橙色、橘红色、深红色等，这样既能营造祥和、温馨的氛围，又能提高人们的食欲，有利于家人一起进餐。
4、厨房的色彩。厨房是每个家庭制作食物的地方，会有一定程度的污染，打扫也比较困难。所以，为保障厨房的清洁、卫生，可运用白色、灰色为主要颜色。比如，墙壁使用便于清理的白色，地面使用耐污性强的灰色，顶部则采用耐污染的浅灰色、浅黄色。
5、书房的色彩。为了利于人们的思考和学习，需要给书房营造安静清爽的环境，这就要求运用理性和冷静的色彩。书房通常可以运用蓝色或绿色为主，以创造安静的学习环境，方便人们的学习和思考。
6、卫生间的色彩。卫生间是人们洗浴、洗涤的主要场所，是每个家庭不可缺少的地方，它对环境氛围的要求和清洁的要求比较高。卫生间的色彩一般运用白色为主，再加上浅灰色和浅蓝色做装饰，这样给人以轻松、简明的感觉。
参考文献：
[1]李海霞.王淑娟.浅谈室内设计中色彩的应用[J],文艺生活.文艺理论, 2010(5)
关键词：室内装饰；设计；人文关怀；创新
17世纪时，室内装饰设计还被排除在建筑设计之外，直到上世纪六十年代，它才获得独立性的发展。作为一门比较专业的学科，室内装饰发展过程中过分强调实践反而忽视了理论，很多设计实践都是靠较为成功人士的自行摸索、探索，这也就使得室内设计缺乏比较成熟的设计理论来指导设计实践。与此同时，只有创造设计师在不遗余力地追求他们的创新设计目标，缺乏统一的组织和领导，因此，创新理论的研究就很薄弱，显得杂乱无章。
一、室内设计创新理念
人们都在不断追求一种与众不同的新风格，正是这种渴望，激发人们不断地从各种角度来思考，并且寻找灵感。他们去试验不同的风格，或者是古建筑，或者是依托理性，从某些细节处着眼，亦或者是某种富有批判性的功能，还有从某些艺术门类中寻找自己的启发点。因此，统观各种风格，无论兴起亦或者衰败，都渗透着人们对不同风格的尝试与追求。
1.室内设计创新的定义
设计师利用室内条件进行创造性的设计，并进行有价值的改造和创意，从而能够形成新的视觉效果，这样一个设计过程就称之为室内创新设计。
2.室内设计创新的特征
它的特征主要包括新颖性、可行性、价值性和未来性。这里重点突出新颖性、可行性与价值性。所谓的新颖性，指的是形式上新颖，在时间上具有一种前瞻性，代表着一种时代的潮流，体现一种时代精神。在空间上，能够带给我们一种视觉的冲击与享受。它包括以下几个方面：在艺术上，产生一种少见的形式；在技术上，利用新技术进行组合，对技术进行创造性的发挥；宣扬一种美的理念，给室内环境以新的界定。可行性指的是创新过程中要有针对性，能够提供某种方案或者技巧，从而能够实现创新性。价值性指的是在创造的过程中要将人文关怀情结很好的表现出来，实现对人的肯定与关怀。
二、室内装饰设计必须创新
在市场经济大潮下的现代设计，更多的强调要进行创新，因为只有不断创新，才有可能在市场经济中站稳脚跟。首先强调设计理念上的创新，这需要设计师既要对设计的发展历史有深刻的把握，又要能够敏锐的感知时代先锋。其次是要在硬件和材料上面下功夫，这就需要设计师能够将新兴的科学技术和材料科学知识运用到设计当中去，再次是室内设计的装饰技巧、主题设计的创新，这些在很大程度上取决于个人，包含很强的主观色彩，这需要一位设计师不断地学习，提高自身的审美和艺术水平，不断提高自身的整体素养，开阔视野，从而将室内装饰设计的创新活动做到实处。
三、怎样进行室内设计创新
1.灵活运用室内设计的创新思维
假设我们利用较为少见的方式，将一些夸张的技法，前卫的形态，加以合理的应用，就会获得意想不到的惊喜，从而产生少见的或者从前没有产生过得艺术形式，我们也可以利用其他的事物形态进行模仿，寻找事物之间的的内在联系性和相近性，并且对它们进行不同的组合，让彼此能够发生联系，让它们在不同的组合方式中，能够产生新的结果，达到创新的目的。
2.追求推陈出新
设计过程中要是一个追求时念的过程，它应当是从前所没有出现的或者我们直接没有接触过的，但是我们不能要求所有的作品都具有划时代的意义，但是我们需要把时代的需求考虑到里面，最大可能的紧跟时代步伐，做到要创新，有创意。一些包含时代气息的现代建筑总可以走在建筑的前列，是因为，它们的设计者掌握了时代的发展脉络，能够将现代性的技术、新资料，运用新的理念，从而创造出富有创新性的实践活动，从而满足新的功能需要。过去的实践活动无外乎两种形式――要么是中国的古董式，要么修改外国模式，因此，要使设计充满创意，就需要不断地学习中国古代的和外国的先进的设计理念，并对其进行消化吸收，能够融会贯通，形成具有特色的设计。
我们要做的具体工作就是用一种超越的心态和理念去把握社会，去理解社会，中国文化已经进入了一个新的整合期，各种文化鱼龙混杂，建筑文化要超出国界和民族，能够更大限度的吸收各种建筑文化，建立起属于自己的建筑文化体系，其次，要赶在时代的前列，将时代的脉搏深深把握住，立足于现实，对传统文化与现代需求进行综合研究，从而创造出充满新意的建筑学说。
3.从人的需要出发
人的需求是最根本的需要，只有满足了人类的需要，室内设计才会有大市场，但是没有太多的人考虑到这一点。进行室内设计的时候要充分考虑到人的个性、生活规律以及需求和品位等等，这正是因为人与外在环境之间随时都存在一种不缺定关系，因此随着社会的不断发展，随着人们生活水平与认知水平的不断提升，人们对生活提出了更高的水准，每个人。每一类人，每一层次的人都有不同的需求，这样就推动了室内设计的新发展。室内设计过程中要综合考虑到不同人群的心理活动，要注意到他们对环境、格调、颜色等方面的需求，进一步提高室内的舒服度，这就是所谓的人的心理，也是软环境。
四、结语
总之，室内设计在我们生活中占据着重要的席位，它是一门综合性的学科，涉及到了社会学、环境学、心理学等各种学科，并且，在现代室内设计中要不断把握时代气息，并且为了更好地为我们的生活营造氛围，我们就需要树立先进的室内设计理念，提高自己对室内设计的解读与理解，学会从现当代的设计理念中吸收营养，融合到自己的发展观中，并能够融会贯通，形成独具特色的设计模式和设计理念，从而能够实现室内设计的大发展，实现创新性设计室内环境的追求，更好地将人文关怀潜移默化到人的生活当中。
参考文献
关键词：事业单位 内控建设 改善
随着经济的发展，现代化的科学管理方法对一个单位越来越重要，内控管理是单位现代化科学管理中的一项重要手段，它通过制度的建设和流程的设置，来防范各项风险和错误、保证资产合理有效地使用、保证信息真实准确有效，从而提高管理的效果和效率。2014年1月1日，国家颁布了《行政事业单位的内部控制规范（试行）》，内部控制规范正式作为一项管理制度纳入行政事业单位的管理中，旨在提高事业单位的管理水平和执行能力，以保证单位组织目标的实施。事业单位的行业性质决定其内部控制制度不同于企业。本文对内部控制制度在事业单位管理中的重要性进行阐述，探讨如何加强和完善内部控制制度。
一、内部控制制度对事业单位管理的重要作用
（一）有利于风险的防范和规避
由于事业单位外部环境和内在因素的变化，风险无处不在。风险有二，一是内部风险，指内部流程不规范、制度执行力度不足、岗位设置有漏洞等内部管理因素导致的风险；二是外部风险，是由于外部环境的变化（如自然灾害、政策的变更、科学的进步等）而产生的风险。有效的内部控制制度，能够根据事业单位自身的业务流程及行业特点，对风险进行全面的分析和识别，找到风险点，及时做出应对，从而有效防范和规避。
（二）有利于提高财务管理水平
财务管理是事业单位管理的重要组成部分。有效的内部控制制度，可以完善财务制度，优化岗位设置，规范经济业务流程，加强预算控制，提高财务信息质量，从而全面提高财务管理水平。
（三）有利于提高资产管理水平
内部控制制度规定了资产采购、使用、调剂、报废等流程，明确了相关岗位的职责和不相容岗位制衡，可以确保资产的安全和有效使用。
（四）有利于促进管理人员业务水平的提高
随着事业单位的发展，内部控制制度需要不断健全。管理人员需要不断学习新的知识，才能不断对内控制度进行完善，以符合单位发展的需要。
二、完善内部控制制度的对策
（一）加大制度的执行力度
加强内部控制制度，首先要将制度落实，严格按制度执行，以制度管人、管物、管事。通过制度规范各项业务流程，形成一个规范化的执行环境，保证各项经济活动安全有效地进行。同时，加强监管检查机制，加大问责机制。通过内部监督和外部监督，强化制度的执行力度。内部监督方面，以单位财务部门自查和单位审计部门审查的形式，对制度的执行情况进行检查。外部监督方面，由财政部门、审计部门或第三方机构对单位的制度执行情况进行检查，及时发现问题并提出整改意见和建议；情节严重、造成重大损失的，对单位负责人及相应的责任人进行处罚。通过问责机制，加强单位负责人有关内控制度执行的意识。
（二）建立科学有效的内控考核评价体系
事业单位应按照国家政策的规定，同时结合自身的业务流程和行业特点，建立一套适合本单位的科学、合理、严谨、公平的内控考核评价指标体系。对单位的内控工作成效进行及时的、全方位的考核与评价，特别是对风险防范、成本控制、预算执行情况等进行评价。
（三）不断完善内部控制工作
根据单位业务的发展状况，经常对各项业务流程规范及内控制度进行检查、梳理，发现问题，及时进行调整，完善相应的制度，使单位的内部控制制度完全融入单位业务流程，满足单位发展的需要。从而有效地防范各种风险，提高单位自身的管理水平，提高社会服务的效率。完善内部控制工作主要措施如下述。
（1）设置合理的组织架构。由法人代表作为第一责任人，设置内部控制制度执行牵头部门，全面负责单位的内控工作，组织财务、审计、资产管理、后勤保障、纪检等各部门全程参与单位各项业务活动，在内控工作中发挥其积极作用，在重视纵向权力分配的同时，更要重视横向的团队协作。
（2）明确组织目标，不断完善内控制度。围绕组织目标开展内控工作，设置各项业务流程，编制风险防范预案。根据现状及预测的目标，及时进行总结分析，对内控制度及内控流程进行不断完善和修订，以符合单位发展的需要。
（3）人力资源的控制。明确岗位设置和岗位职责，重要岗位实施轮岗制度；不相容岗位实施相互分离、制衡制度，以相互监督、相互制衡，保证资金安全。不断完善人员培训和绩效考核制度，通过各种培训，提升员工的综合素质；通过考核制度，激发员工的积极性。
（4）业务层面的控制。主要有预算控制、收支业务控制、资产安全控制、政府采购控制等。事业单位预算贯穿单位的整个经济活动，必须设置牵头部门，组织各部门积极配合，对预算编制进行严格把关，对预算执行情况进行及时总结分析，并提出合理的建议。实行收支两条线制度，严格收入及时入库，加强对支出单据规范性、真实性、合法性的审核力度，支出严格按预算执行；严格审批流程，不可越权审批，大额支出必须实行集体决策制度；规范预算外报批程序。严格执行政府采购流程，运用内控制度对采购流程进行监管。对资产实行归口管理，明确保管人员和使用人员的职责，制定相应的管理制度，资产的使用、调剂、对外投资、租借、报废等严格按国家相关制度进行办理。账、卡、物必须相符，定期进行盘点，切实保证资产的安全，防止国有资产流失，提高资产使用率。
（四）加强内控制度的信息化建设
在事业单位的内控建设中充分运用信息化系统的优势，发挥信息软件对内控制度的作用。通过信息化软件规范各业务流程，对库存情况、预算执行率情况、资产到期情况等设置风险值，及时应对风险。对各软件不同的使用人进行不同的权限的设置，以防范各项风险。通过信息化软件，更好地收集单位的各项信息、数据，做好各信息化软件之间的信息对接，使相互间的数据可以验证。此外，利用信息化软件还可以减少人力成本。
总之，随着社会的发展和国家法制的健全，内控制度对事业单位起的作用会越来越大，必须加强内控制度的落实和执行。
参考文献：
[1]彭程甸，祝子丽.高校与企业内部控制规范比较[J].湖南财政经济学院学报，2013，（8）：47-53.
关键词：室内设计教学；数字艺术；教学成效；数字化技术
21世纪是数字信息时代，使得各种技术的有机结合成为了可能。艺术设计作为一种现代化技术形式，其数字化发展也日益突出。数字艺术主要是指采用数字形式对艺术进行传递的过程。数字技术与设计艺术的结合，使得设计流程更为迅速与简捷，且为设计艺术提供了更多的创意与载体，数字艺术以其独有的优势与功能成为室内设计的重要构成部分。因此，敢于正视与面对传统室内教学存在的诸多问题，努力探索数字艺术在室内设计中的应用途径，提升室内设计的教学成效与质量成为当前的迫切任务。
一、室内设计教学中数字艺术应用的必要性
（一）强化室内设计视觉效果的需要
传统的室内设计图纸给人的视觉感受比较枯燥、范围窄且毫无创意，没有强烈的视觉冲击力。而数字技术中的Pho-toshop、Rhino、Illustrator等诸多软件设计出的图纸，不但具有明显的视觉效果，而且更加逼真与直观，能够十分明确地表达出室内设计的关键内容。所以，数字艺术在室内设计教学中的应用，能够明显的提升作品的视觉感受与效果[1]。
（二）提高室内设计效率的需要
数字艺术的核心载体就是电脑技术。电脑不但能够提供精准的数据化处理，同时还可以进行多样化的色彩搭配、形态构建与光影设置等，尤其是能够对复制、保存、转换与传输这一完整过程进行记录，进而为作品的修改与比较提供了记忆基础。这就使得作品的修改不但成为了可能，而且极为便利，大大提升了室内设计的整体效率。
（三）实现室内设计教学改革的需要
数字艺术在室内设计教学中的应用能够促进室内设计教学的改革，数字化技术与艺术设计的融合具有很强的优势性，非常有利于室内设计教学的多样化与多元化发展。数字艺术能够将复杂、抽象的理论知识与概念以可视化的方式表现出来，进而让教师的教变得更为形象与直观，也使学生的学变得更为准确与清晰。数字艺术的前瞻性特征推进室内设计教学更为适应时代的发展需求。
二、传统室内设计教学存在的主要问题
（一）教学观念陈旧
室内设计专业的教学与美术专业的教学有着本质的区别。但是，长时间以来，人们在室内设计方面的认识不够深入，对室内设计专业的概念也缺乏全面的理解，致使多数学校中的教师习惯于将室内设计与美术教育混为一谈，甚至总以美术教学的思维方式实施设计教学，将美术领域的知识当成室内设计专业的理论基础。这种陈旧、落后的教学理念至今依然影响着多数学校的室内设计教学，使得相当一部分学生在理解室内设计概念方面都存在着一定的模糊性。长此以往则会大大降低学生学习室内设计知识的热情以及参与室内设计实践的积极性，进而影响到学生的创新能力，特别是为应付教师安排的设计任务而进行抄袭，严重阻碍了我国室内设计行业的可持续发展[2]。
（二）教学模式机械
传统室内设计教学模式比较突出的问题就是机械化十分严重，课堂教学非常枯燥乏味与程式化。教师的教与学生的学在精力投入和质量效率方面成反比，即教师与学生在整个教学过程中都承担着繁重的任务，但收获却非常小。教师在教学过程中占据着绝对性的主导地位，在知识传授方面采用“填鸭式”的教学模式，学生就如同一个“容器”，没有任何主动权的接受着教师的知识灌输，在学习过程中处于极其被动的局面。这种机械的教学模式让多数学生养成了被动学习，而不愿主动发现问题、分析问题、解决问题或者是创新学习的习惯，产生了过分依赖教师的现象，缺乏对知识的探索精神与创新精神。传统机械化的教学模式抹杀了学生个性化的发展，降低了学生的实践能力与创新能力，而这些恰恰都是开展室内设计所必不可少的素质。
（三）创新能力缺乏
传统室内设计教学更加注重学生对图形的手工绘制技艺，其中包括效果图、设计图、施工图、实体模型等等，并以此表达其设计理念与方案。图形的手工绘制从根本上讲是对学生动手技能的锻炼，同时能够提升学生的制图能力与空间造型水平。但是，图形的手工绘制不仅耗时长、过程极其复杂、涉及的工具众多，而且占用的课堂时间过长，尤其是不容易修改。由于学生将大量的时间与精力投入到了图形的精心制作方面，致使其在技术与室内空间环境的构思方面注入的精力过少，进而导致其思考能力、观察能力与创新能力等严重不足。这种传统教学模式的最直接后果就是将学生的设计思维固定在了绘图与模型的狭小范围内，极大地降低了学生的发散性思维与创新水平[3]。
三、室内设计教学中的数字艺术运用路径
（一）树立现代化的室内设计理念
数字艺术是现代科学技术的发展成果。我们应认识到数字艺术在现代室内设计中应用的重要性，是由传统室内设计教学转化为现代室内设计教学的立足点。室内设计专业教师要积极引导学生关注、学习与掌握新的室内设计艺术方式，以持续发展的视角对待科学技术的不断变化与更新，用与时俱进的理念挖掘与发挥数字艺术在室内设计中的应用功能与价值，促进学生设计思维的发散、设计风格的标新立异等，实现学生创新能力的真正提升，而这才是室内设计教学的根本目的与最终目标[4]。
（二）加强室内设计基础教育
设计技能是室内设计专业素养的明显体现。因此，建立健全室内设计专业的基础教育课程是当前的重要任务之一，比如，艺术设计基础课（主要指素描内容与色彩内容）、三大构成（主要指平面、色彩与立体三方面的构成内容）、建筑构造与绘图以及装饰材料工艺等，将这一系列课程内容纳入到室内设计专业的基础课程体系之中，对于加强室内设计的基础教育具有至关重要的意义。同时，这一系列课程的教学目标就是培养学生在材料、色彩、造型、形式以及构图等方面的应用技能与创造能力，有助于培养学生在色彩、造型、协调与创新方面的认知力与能力。当然，设计基础能力的强化还有助于提高学生的审美能力，把理论知识升华为感性认知。只有学生亲身感悟到了色彩的微妙关系，才可以真正激发其创造力，所设计出的作品也才更有可能有内涵、有新意。
（三）强化数字技术的应用
数字技术的应用对于数字艺术在室内设计中的功能发挥具有重要的作用。其中，AutoCAD和3dsMax软件是数字艺术在室内设计中最常见的技术应用。AutoCAD是专用的制图软件，可以规范化、灵活化、多样化地实现制图效果，节约了大量的手工绘图精力与时间。施工图设计好之后，将设计理念与方案立体化地表现出来，再用3dsMax软件对室内空间环境进行一系列的美化。3dsMax具备制作立体模型的多种方法与途径，既能够根据设计方案的具体要求制作出精准的模型，又可以进行后期的修改。所以，加强数字技术在室内设计教学中的应用，不但能够大大提升室内设计的教学质量，而且可以提高室内设计的教学效率[5]。
（四）丰富教学实践活动
传统室内设计教学的一大弊端就是过于注重理论知识的教学，对于学生的实践操作技能的培养不够重视，使得很多学生都存在基础知识扎实，但却不能灵活地应用于实践之中的现象。所以，室内设计专业教师在教学过程中应该加强数字艺术在室内设计中的实践性教学，鼓励学生在课堂上积极参与讨论，让学生以小组的形式完成动手实践任务，促使学生真正体验设计的整个流程，并从中发现自己的不足。同时，教师还要积极拓展学生的实习平台，让学生在假期期间尽可能多地参加社会实践，还可以多举办一些室内设计比赛或者讲座等，丰富学生的实战经验以及知识储备等。这样一方面可以提升学生的室内设计水平，另一方面也可以最大限度地推动数字艺术在室内设计教学中的应用。总而言之，数字艺术已发展成为综合计算机技术与设计技术的全新艺术形式。当今市场对具备数字艺术基础的室内设计人才的需求量也在日益剧增，故而各高校在艺术设计教学过程中也越来越关注数字艺术的融入与应用。室内设计教学中数字艺术的广泛应用，使得传统教学模式面临着严重的冲击和挑战，进而促进新的教学模式的出现。与此同时，室内设计专业教师也要对教学目标进行重新设置，不断丰富教学内容，树立现代化教学思想，强化学生理论联系实际的能力以及处理问题的应变能力，大力培养适应时展需要的复合型室内设计人才。
作者:陈晨 单位:河南职业技术学院
参考文献：
［1］聂森，袁恩培，宋洋.数字化时代艺术设计教育及设计思维能力培养[J].广西民族大学学报，2007（12）.
［2］李海华，周元春.美国麻省理工学院网络课件开放工程的启示[J].中国远程教育，2003（5）.
［3］赵琳.关于环境艺术设计专业复合型设计人才培养的思考与实践[J].教学研究，2005（5）.
[论文摘要]本文主要描述了我国室内设计教育的现状，简要介绍了教学评价体系在教学过程中的作用，同时主要介绍了室内设计教学评价标准所应包含的内容，目的是希望促进教学过程达到更高效的教学效果。
一、室内设计教育评价现状和作用
1.室内设计教育现状
改革开放以后，我国室内设计教育事业取得了显著的发展。为适应我国经济发展的需要，全国各大专院校先后为艺术类、建筑类，理工类三种类型的学生开设了室内设计相关专业。由于各个学校的自身差异，各自的教学结构、师资配置不尽相同，所以室内设计教育的内容点也各有侧重。顿时全国出现了一哄而上的局面，可是目前还没有一个比较规范的符合中国国情的室内设计教学的评价体系和方法。什么是教学评价呢?教学评价是按照一定的教育性质、教育目标，采用定性和定量等方法对教育客观事物进行测量、分析、价值判断以及提供决策有用信息的一个过程。它的最终目的是对室内设计的教学教育活动进行科学的、量化的研究，发挥指引和导向作用。
2.室内设计教育评价标准的作用
在室内设计的教学过程中，一定的技术手段可以适时介入，收集、整理、分析教学过程中出现的各个因素。使用这种方法，可以帮助我们发现评价的对象，如课程方案、教学计划、教师工作、学生学习等存在的不足和亟需改进的地方，并判断出它形成的原因，最终研究出合理的解决方案。全面的评价工作不仅能估计学生的成绩是否实现了教学目标，而且能得出学生的设计创新能力欠缺的原因，使得教师能够更有针对性地对学生进行重点辅导，从而提高学生整体设计水平。教学评价还可以起到激励教师教学和学生学习的作用。评价在一定程度上能够反映出教师的教学成果和学生的学习成绩。大量的研究表明，在一个时间阶段，经常对学生的测验成绩进行记录，对学生的学习动机促进具有很大的激发作用。原因在于，较高的评价可以给学生心理上的满足和精神上的鼓励，可以促进他们向更高目标努力;同样的道理，教学评价对教师也有一定的督促作用，室内设计专业教师为了能够较好地完成既定的教学目标，一定会为自己的的班级的整体教学水平的提高而努力工作。教师可以更有针对性地修订教学计划，改良教学方法，完备教学指导;学生由此也可以总结学习策略，改进学习方法，提高学习的效果。这样室内设计教学就成为一个可以随时得到反馈的灵活机制，教学效果也就越来越接近我们的教学目标。
二、室内设计教学评价包含的主要内容
室内设计教学评价的内容包括很多方面，本文主要从课程体系的评价、教学环节的评价、学生学习的评价3个方面进行阐述。
1.课程体系的评价
课程评价在课程体系设计中的作用是显而易见的。课程评价对室内设计的教学大致有以下几个方面的作用:
(1)课程方案设计的效果只有在实施的过程中才能得到验证，而评价则使验证更加地有效，更加地准确。在课程实施中预定目标常会和实践不符，但通过评价体系，可以及时地发现问题并找出产生问题的原因所在，然后可以有针对性地采取措施，改良教学活动，尽可能减少无谓的失误。
(2)课程评价体系可以使教师根据评价的结果，结合当代社会的实际需求，确定室内设计的教学哪些课程是必修课，应该设置多少学时:哪些课程是辅修课，在教学时间允许的前提下，可以作为选修课程来完成。在这个过程中评价体系为课程设计的指导原则。
(3)课程评价体系还可以帮助教师对教育规律的深刻了解，为优化教学方案提供强有力的保障。有很多种方案可以达到室内设计教育目标，然而评价体系可以为教师提供一种最有效的教学方案。
(4)课程评价体系还具有总结和推广的作用。评价的结果可以检验出室内设计课程方案是否具有推广的价值，通过总结可以找出原方案的成功经验，辅助新课程方案的设计，使室内设计教育体系更加完善。
2.教学环节的评价
室内设计教学是室内设计教育评价的中心环节，对于它的评价有利于教师教学的严肃性和条理性的养成，可以帮助教师圆满地完成教学任务。它的评价内容主要包括备课、上课、作业、辅导几个环节。备课是教师上好课的基础和前提，检查、评价备课有助于督促教师课前做好充分准备。
关于室内设计教师备课的评价主要包括以下几点:首先是教师对教学大纲和教材内容的理解，其次是教案的书写，再次是教具和多媒体等的使用，最后是选择教学方法。上课既是教学环节评价的核心内容，也是评价教师教学水平的标杆。教师课堂评价可以采取直接听课和学生反馈的方式。有很多高校还采用网上点评的方法，让学生给教师打分，这种最直接的评价办法对教师促动很大。作业和辅导是教学评价反馈的重要途径，室内设计专业教师对学生耐心、细致的辅导可以起到课堂教学达不到的效果。
3.学生学习的评价
评价学生学习的目的主要是为了促进学生学习专业知识的积极性的提高，帮助学生室内设计水平和创新能力的提高。对学生学习的评价包括认知、情感、操作技能三个方面，通过对这些方面的综合分析，教师可以掌握不同学生的设计基础水平，因材施教，恰当地选用合适的教育方法，并针对学生学习的成绩，做出合理的教学决策，改良教学方法，激发学生学习动力，改善学习的效果。
总之，我国的室内设计教育在观念、师资、教材、教学方法、教学评价体系等很多方面还存在诸多问题，与国外的教育水平相比还有很大的差距。当今社会室内设计行业市场潜力巨大，发展势头迅猛，竞争也越来越激烈，很多西方国家设计师纷纷瞄准了中国巨大的市场，纷纷进入中国的市场。因此，探索具有中国特色的当代室内设计教育的新思路，新方法，培养具有创新能力的高素质室内设计人才，是教育者必须面对的重要问题。探讨当代室内设计先进理念、素质教育、培养模式、教学评价体系等方面，应在借鉴了国外先进经验的同时，对我国室内设计教育的发展历程、构成要素、课程体系、教学评价体系等诸多方面进行深入研究，开创出适合我国国情和教育现状的室内设计教育的先进理论，同时让学习室内设计的学生，更好地掌握正确的学习方法，达到更高效的教学效果。
参考文献
[1]曹磊.建筑学院环境艺术设计专业教学研究[J].装饰，2002.
关键词： 室内设计； 教学模式； 培养模式； 项目化； 订单式
中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1812-2485(2008)06-087-026
一、室内设计专业的产生及发展
追溯室内装饰的历史，可以从原始萌芽状态的纯装饰形式开始，经历与构造结合的古希腊、罗马时期，为装饰而装饰的巴洛克、洛可可时期，一直到把装饰形式与功能相结合的现代室内装饰和空间概念的产生，这是一部漫长的发展史。
“室内设计”代替“室内装饰”成为一门专门的学科只有几十年的时间。1931年，美国室内装饰者学会成立，成为美国室内设计师学会的前身，该时期内出现了专职室内设计师。到了五十年代，由于建筑用途、功能的复杂化，使室内设计更加专业化。如：大型商场空间的设计，办公空间的设计等促成了室内设计的独立。至此，“室内装饰”已演变为全方位的“室内设计”，“室内设计师”的称号在世界范围内得到承认。1957年美国“室内设计师学会”成立标志着这门学科的最终独立，同年，我国也在中央工艺美院成立室内系。而我国“室内设计”作为一门学科得到真正的发展却在20世纪80年代之后，该时期由于我国的改革开放，建筑业的迅速发展促使了建筑装修业的兴起，“室内设计”作为一个独立的专业也开始迅速发展起来。1990年前后，相继成立了中国建筑装饰协会和中国室内建筑师学会，在众多的艺术院校和理工科院校里相继成立了室内设计专业，据行业主管部门统计，我国的室内设计师人数至今已达六十万，设有室内设计专业的高等院校已有八百多所。
二、高校室内设计专业教育目前存在的问题
相关数据显示，2006年，全国室内设计师存在近50万的人才缺口，这对于高校室内设计专业来说毫无疑问是个大好的信息。而另一方面的数据却显示，我国每年从事室内设计工作的的应届毕业生合格率却只占总量的10%-20%。[2]从客观上分析，这种现象存在的原因主要有两个方面：
一是目前从事室内设计师职业的人员中有相当一部分是从建筑设计、艺术设计、工业设计、装潢设计、平面设计等专业毕业，这些设计师并没有经过室内设计系统专业的教育和培训，从而导致设计水平、装修质量等多方面问题。
而另一方面，我国高校室内设计专业教育本身也存在不少问题。
(一)教学模式上存在的问题
目前，高校室内设计专业依然延续传统教学模式，普遍采用老师讲、学生听的灌输式教学方法。根据对目前重庆市开设了室内设计专业的几所高校调查得知，就室内设计专业的几门主干课程而言，几乎所有高校都采取课堂教学模式。室内设计专业的几门主干课程如《室内设计原理》、《装饰工程施工管理》、《装饰工程概预算》、《建筑装饰材料》等清一色采用理论教学模式，半数以上学生反应以上课程知识抽象难懂、枯燥乏味，80%学生在完成以上课程学习后1-2个学期内对课程知识陌生甚至完全遗忘，另外不少高校就《室内设计》课程采用了理论讲授与设计案例练习结合的教学，从教学成果看，该课程并未取到应有的效果，在设计任务的布置上，各高校所编设计任务书脱离实际、过于理想化，设计案例也过于陈旧，甚至有些高校的设计案例几年、十几年都未更改过，完全不合现实。在学生设计成果的批改上也采用过去批改作业的方式，过于注重形式而忽略内容。根据对一些用人单位的调查，通过传统教学模式培养出来的学生普遍存在以下问题：具备知识过于松散，缺乏作为一个室内设计师最重要的认识能力与创造能力。
(二)培养模式上存在的问题
根据对我市各高校室内设计专业的培养计划调查得知，几乎所有高校的培养计划都写到：本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，掌握室内装饰工程设计、概预算、施工与组织管理能力，从事室内装饰工程设计、施工管理、预（决）算等岗位的高素质技能型复合人才。目前我国开设室内设计专业的高校普遍为高职院校，学校在培养方式上采用一刀切的方式，一方面，在短短的两年半时间内要培养室内设计专业学生的室内设计、施工管理、预（决）算等诸多方面的能力难以达到，另一方面，这种培养模式往往忽略了学生的基础素质与兴趣偏向。这种培养模式下的毕业生往往出现“样样通，样样松”的问题，普遍的用人单位反映目前室内设计专业毕业生到了企业后完全不清楚自己的专长，找不到发展方向。
三、高校室内设计专业教育改革的几个措施
教育应该为社会服务，同样室内设计专业的教育应该结合社会的发展建立一套完善的人才培养机制，更科学、更有效的为行业培养室内设计人才。这就要求教育者应该打破传统教育的束缚，树立现代教育思想，建立独特的适合自己的教育体系。本文以建筑行业对建筑装饰技术专业人才的需求为目标，从室内设计专业教学模式和培养模式两个方面提出改革思路。
(一)室内设计专业教学模式的“项目化”改革
在现代教育的发展史上，德国国立包豪斯为适应现代社会对设计师的要求，建立了“艺术与技术新统一”的现代教学体系，就是将教学、研究、实践三者融为一体的“工作坊”模式。[3]包豪斯的“工作坊”模式广泛地被西方国家的现代设计教育所采纳，结合我国高等学校室内设计专业教学的发展现状和特点，笔者提出“项目化”的教学模式改革。所谓“项目化”教学模式改革就是将原先的单纯课堂理论教学模式内容与实际项目相结合，将室内设计专业的各专业课程实践化。“项目化”可以从两个方面依次进行，同时提高学生的理论与实践结合的能力。
1、校内“项目化”。 校内的“项目化”可在校内实验室的基础上发展演变得来，它属于模拟实践操作。结合室内设计专业的特点，建立起一套囊括专业方向研究、教学内容理论完全结合实际的校内工作实验室模式。
室内设计专业的校内“项目化”覆盖该专业的所有主干课程，可直接体现在“室内设计—装饰工程预（决）算—装饰工程施工管理”这一知识体系上。首先，在通过前期专业基础理论与实作培训的基础上，室内设计课程方面可以引用实际任务书完成模拟实践操作。在室内住宅设计课程教学上，笔者曾收集了目前重庆市别墅、花园洋房、一般商品房等已完工且具有代表性的各类住宅案例，并分别就各类型住宅特点进行设计要点分析及讲授；其次，设定练习前提如案例环境、“甲方”要求等安排学生就各类案例进行包括设计、概预算、施工组织设计在内的练习，该过程中，聘请原案例操作人员如设计师、预（决）算人员、施工负责人等到学校就该案例实际操作内容与学生进行交流；最后，让学生自己学会总结各方面的知识，重新安排设计项目，让学生独立完成各项操作内容。同样，商业空间的室内设计教学也以该种方式进行，且在进行过程中结合该课程特点进行调整，比如让学生组合成多个团队的形式共同完成一个项目，一方面培养学生的协作意识，另一方面也可满足不同学生的学习兴趣。
2、校外“项目化”。校内“项目化”是一个通过理论指导实践的过程，而校外“项目化”则是通过实践提升理论的过程。校外“项目化”应是室内设计专业教学模式的一种，以培养学生的实际操作能力为目的。目前许多高校在最后一个学期让学生完全自主地选择校外实习，实际上是让学生提前毕业，和教学模式上的校外“项目化”并不相同。 教学模式的校外“项目化”可以多种方式进行，最为直接的就是通过教师或学校合作企业的校外实际工作项目带动学生进行实作，让学生切身体会实际操作。虽然这种方式比较直接有效，但易受到各种客观条件制约，可变因素较多，按照该方式制订的教学计划容易受到影响。为避免受此局限，可将实际项目进行“工厂化”操作，所谓“工厂化”就是将实际项目内容安排在“工厂空间”这样一个校外实验基地进行，该 “工厂空间”属于学校实验室基础上集设计案例提供、现场施工可行、预算内容可证的一块“试验田”。我校已建立的室内设计专业的“工厂空间”就是作为校外“项目化”的一个体现，在该空间内，可以任意定义不同的业主方关于经济、风格、功能等各方面的要求，学生完全按照实际操作流程完成该项目设计及预算，并将其付诸施工，提前感受到从设计到预（决）算、施工管理的实战氛围。
室内设计专业教学模式的“项目化”改革对于培养学生理论结合实际的能力起到了极其重要的作用，通过这一模式培养的室内设计学生一方面具备比较完整的知识体系和良好实际操作能力，另一方面，也培养了学生的认识能力与创造能力。
(二)室内设计专业培养模式的“订单式”改革
室内设计专业培养模式的“订单式”改革前提是适应学生的学习兴趣，目前室内设计专业一刀切的培养模式忽略了学生的基础素质与兴趣偏向，违背了可持续发展的人才培养理念。所以，在室内设计专业的培养模式上，应本着学生学习兴趣为出发点的基础上有区别的进行。这一方面可结合教学模式改革同时进行，在“项目化”教学过程中按照学生的学习兴趣进行教学分组，有目的地培养学生。
室内设计专业培养模式的“订单式”改革的目的是适应社会对室内设计专业人员的需求。这个目标的实现一方面要适应社会发展的总体趋势，另一方面，学校在室内设计专业人员的培养过程中应随时和用人单位保持联系，了解用人单位的人才需求，与其签定人才培养协议，按需培养人才。室内设计专业培养模式的“订单式”改革同时也是提高学生就业率，避免盲目的人才培养模式带来的损失的有效手段。
四、结语
室内设计专业改革是基于旧的教学模式和培养方式上进行的，其目的是为社会提供更优质的建筑室内专业设计、预（决）算和施工管理人才。本文提出从室内设计专业教学模式和培养模式两个方面进行改革，通过教学模式的“项目化”改革提高学生的理论与实践结合的能力，通过培养模式的“订单式”改革，一方面适应学生的学习兴趣，另一方面适应社会对该专业的人才需求，为室内设计专业的可持续发展提出新的思考。
参考文献
[1]李竹.室内装饰到室内设计演变的历史研究[J].网易建筑
1.课程名称概念模糊
从家具设计本身来说，它可以是一个独立的专业，覆盖了家具史、材料学、人体工程学、家具设计、家具工艺与生产组织、家具检测与质量管理等众多知识，培养像家具设计师这样的专门设计人才。但是，在室内设计专业中开设的家具设计课，不是以培养家具设计师为主要目的，而是通过学习家具设计，使学生理解家具与室内设计的关系，重视家具在室内空间中的作用，从而更全面地掌握室内设计技能。
2.缺少相关教材
室内设计专业的家具设计课有其特殊性，它不同于产品设计专业与家具设计专业的家具设计课程。然而，目前国内绝大多数室内设计专业的家具设计课程所使用的教材多与产品设计专业的教材雷同。而关于家具与室内空间的关系，家具在室内环境中的实际应用效果等涉及就很少。这难以适应室内设计专业的思维模式和教学要求。
3.课程内容上的偏差
由于缺乏相关适用室内设计专业的家具设计课程教材，所以在日常的授课内容上，难免会出现一些偏差。教学上多把家具当做一个独立的产品来设计。因为室内设计专业的学生缺乏设计家具必要的结构学，力学，材料学，生产工艺等相关方面的系统学习，所以设计出来的家具，往往也只能停留在初级图纸阶段，与实际生产严重脱节。
4.理论脱离实践
目前许多学校由于种种条件限制，并没有提供给学生大量的实践机会，没有建立起与家具设计有关的学生实践场所，学生对材料、工艺的认识只能依靠老师的讲授，以及有限的书本知识。而学生的课程作业也基本是假设课题，设计与社会需求脱节，学生并不能从该课程学习中得到有效的锻炼。
对于课程改革的几点思考
1.课程设置的改革
以我校室内设计专业为例，分别开设家具设计和室内陈设设计两门专业课程。在环境艺术设计专业里面，家具设计与陈设设计是综合性、交叉性的学科，它们都是室内环境艺术设计的重要组成部分。在现代室内空间中，家具与陈设本就不是孤立存在的，它们共同构成了室内空间的主体。所以，可将家具设计课程与室内陈设设计课程合并，改成室内家具与陈设，对课程进行重新定位，强化这两门课程的联系，这样更利于教师和学生理解其中的概念以及教学的意义，从而更好地为整个室内设计课程体系服务。
2.教学内容的改革
在室内空间中的家具大体可分为固定式与移动式两种。移动式家具，如沙发、茶几等， 一般都是由家具设计专门人才进行设计并制作，室内设计师只需要直接去家具市场选购。而固定式家具，如橱柜、书柜等一般与室内界面固定连接，占据重要的空间位置，基本都是在室内装修现场直接制作，其外观造型、尺寸、材料、结构等均要求室内设计师设计和绘制。这就要求室内设计师具备设计、制作这类家具的知识。
根据上述分析，笔者提议将室内设计专业的家具设计课程内容做出相应的调整。首先，介绍家具发展史及风格流派时需结合建筑与室内陈设的相关知识一同讲解，这样有利于学生理解建筑、室内、家具、陈设这几者之间的关系；其次，讲解家具结构和设计法则时，将上课重点放在固定式家具的设计和制作上；再次，了解家具与陈设的搭配原理，重视形式美法则以及环境心理学，从而提高学生的审美素质，并增强学生对于室内空间二次塑造的能力；最后，加强板式家具32mm系统的讲解，由于木材资源的匮乏，板式家具以其简约、时尚、环保、安装方便、性能稳定等特点，长期占据着大量市场份额，所以作为室内设计人员，有必要对这一设计系统进行足够的了解和掌握。
3.教学方法的改革
要改变固有的教学模式，采用启发和引导的教学方法，使学生产生学习兴趣。比如在家具设计课程中，我给同学提出一个贴近实际的项目案例，让学生男女搭配，两三个人分成一组，去讨论、思考、寻找解决问题的方法。每进行下一步之前，都需要各组分别以PPT的形式向全体同学汇报上一步的成果。教师在这个过程中只是扮演问题设计者和激励者的角色。这样教学方法的好处是，有利于提高学生主动思考能力、沟通能力、团队协作的能力。
4.加强实践性教学环节
家具设计课与室内设计专业的其他课程一样，实践性很强。家具设计课的实践性环节可以从以下几个方面展开。首先，从学校层面上来讲，要建立校企合作单位，校企合作培养人才模式已经成为国际公认的应用型人才培养的途径。要打破闭门造车的教学模式，走与社会需求相结合的道路，校企合作是最佳选择。其次，从院系层面上来讲，组织教师和学生参观具备行业影响力的展会，参与高水平的竞赛。最后，从教师层面来讲，帮助学生完成贴近实际且具有时代性的教学任务，并向企业推荐优秀作品，努力将作品转化为实际的产品，这样将大大提高学生主动学习的热情和氛围。
结语
家具是室内空间环境的一个重要组成部份，是构造室内空间环境的使用功能与视觉美感的最为关键的因素之一。只有真正理解家具与室内空间环境的关系，才能把握好教学方向，找准重点。也只有改变固有教学模式，强调课程教学的实用性，培养学生的主动学习能力以及团队合作能力，才能使学生真正将课堂所学的知识转化为行业所需的技能。
关键词：绿色住宅；室内设计；环保
中图分类号：TE08文献标识码： A
引言：
人类一直倡导绿色环保加强对地球环境的保护绿色住宅已经深入人心建筑工程在绿色住宅的工程上要本着绿色环保的建筑理念真正意义上实现住宅的环保但在绿色住宅室内设计上还是会存在一些问题和影响本文章就结合住宅室内设计进行相关的思考和建议促进绿色住宅的发展。
一、 绿色住宅的理解
对于绿色住宅四个字人们都不会感到陌生近些年来,一些相关的报纸上就会有刊登关于绿色住宅的报道,虽然常常出现在报纸上但人们对绿色住宅这四个字的理解完全不清晰肩些居民会认为绿色住宅就是住宅小区周边有绿化的住宅就是绿色住宅还有的居民会认为人在建筑绿色住宅时用的是一些比较绿色的建筑器材等等大多数的居民对绿色住宅都没有一个统一的概念。绿色住宅主要有以下几点:
(l) 绿色住宅首先要对周围的环境减少污染和影响在对住宅建设的过程中要选择一些比较节约能源、节约水源并具有一定环保作用的材料和设备要减少因取暖、照明采光和其余设备在室内运行中,所消耗的能源和对环境产生不良的影响避免在施工时对周围环境的污染和破坏要做到对资源有效的利用和重复使用避免对环境产生不良的影响和污染。
(2) 对于绿色住宅而言座内要具有较高的质量和清新的空气室内的空气要选择自然通风保持室内的温湿度减少室内出现空气污染避免空气中霉菌之类的生物污染物。所谓绿色住宅就是对居住者的身体健康有着一定的绿色保障在施工时必须采用有利于居住者身体健康的绿色材料保证室内的空气质量和居住者的身体健康。
(3) 把建筑和绿色住宅看成是一个系统施工人员应该意识到热量之间的流动、室内空气之间的流动、相对湿度的流动和空气质量等等诸多因素都是相互联系的并结合相关的因素对住宅进行仔细的设计和实施方案才会保持宅室内节能的持久性和舒适的效果从而建立较好的室内环境提高室内环境的质量。
(4) 要加强绿色住宅的使用寿命只有延长绿色住宅的使用寿命就会促进资源和能源的节约也减少其中产生的废弃物不仅可以提高绿色住宅的质量还节省维修费用避免了因对室内维修而造成不必要的浪费。
总的来说随着经济不断的发展和进步绿色住宅已经是人类所需求和向往的住宅环境池是建立生态城市规划中不可缺少的建筑项目绿色住宅的建立不仅方便了人们的生活还为人们提供了健康的生活场所和娱乐场所为人类的后代留下宝贵的自然资源和健康卫生的生活环境。
二、绿色住宅室内设计要点
绿色住宅室内设计最重要的是坚持在室内设计中能做到室内外环境的和谐统一，在进行绿色住宅室内设计过程中应该注重这样五个原则“减量、再利用、再循环、再组织、再思考”，重点追求人与自然的和谐统一，在设计过程中利用现代化的手段，为人们创造一个健康的生活环境。需要注意的是在绿色住宅设计设计过程中不仅重视的室内的物力环境，而且需要注重考虑居住者的心理感受。在具体的室内设计中应该注意以下几点。
（1）坚持绿色、人文的设计理念
绿色住宅室内设计中首先必须要有绿色的设计理念，在整个设计过程中都应该切实贯彻环保理念，在尊重自然的基础上，利用各中环保材料，在设计中要对室内空间合理安排，采用自然通风等功能，它能够使实现住宅实用性的增强和利用率的提高。另外，在绿色住宅室内设计过程中应该坚持以人为本的原则，在设计过程中要对居住着的心理、习惯等全面考虑，尤其是要对老年人和儿童的需要特殊考虑，因为他们对居住环境的要求是比较高的，设计人员在设计过程中尽量要将居住者的喜好与自己的设计理念结合起来，以人为出发点进行考虑，从而创造出一个真正意义上的绿色住宅。
（2）绿色住宅设计中材料的选择
室内环境与人们的日常生活密切相关的环境，而各种材料是进行室内装饰的一个重要组成部分，设计人员在设计中使用的材料往往对住宅的环保性有很大的影响。在当前住宅室内装饰过程中由于各种装饰材料的污染比较严重，对人体和周围的环境产生的危害都比较大，所以在绿色住宅室内设计中应该注重环保材料的选择，使用一些可以再生利用的材料，相关部门要积极研发一些新的装饰材料，目前在我国使用比较多的有无毒涂料和无毒壁纸等，减少了对人体的危害。
（3）室内设计中绿色技术的使用
在绿色住宅室内设计中应该积极使用各种绿色技术，目前比较成熟的技术有下面几个：第一，生态绿化技术。生态绿化及时就是指在设计中利用各种绿色植物消除住宅中的各种细菌，甲醛等，可以保证室内环境的健康。第二，节约循环技术。在绿色住宅中有一个比较重要的性质就是能尽量减少对能源的浪费，所以在设计中利用节约和循环技术也是非常必要的，例如，在室内设计中利用吸热玻璃、保温墙体、节能灯具等，可以充分利用自然资源达到节能的目的，减少一些常规能源的使用。第三，利用洁净能源，目前洁净能源中利用最广泛的就是太阳能，在设计过程中应该合理使用太阳能，利用太阳能进行照明，加热等工作，既减少了对常规能源的使用，而且起到了保护环境的作用。
（4）采用绿色家具
家具是住宅中必不可少的一个，由于家具导致室内污染的现象也是非常严重的，在绿色住宅室内设计中要对家具的选择特备留意，在购买家具的时候要对家具的用料以及制作工艺都要有全面的了解，不仅要根据自己的喜好选择一些样式精美的家具，而且对家具有无毒害、是否合格等方面要进过详细的了解，从而选择环保型的家具，保证室内环境的清洁，减少家具对人体的危害。
（5）绿色住宅建设与室内设计两者应该充分结合
一般来说室内设计往往是在建筑物完工之后进行的，但是对于绿色住宅来说，在各方面都要注重环保就需要在工程设计完整之后，室内设计人员与工程设计人员两者进行沟通，保证设计能实现最佳方案，避免在后期的室内设计中要进行大规模的二次改造，造成材料的浪费和环境污染。
（6）室内模拟设计
室内设计中自然材质肌理的应用，可让人们感知自然材质，找到回归原始和自然的感觉。尤其是大胆表露水泥表面、木材质地、金属材质等的着意彰显素材肌理和其本来面目的设计，无论是原始粗犷的材质，还是施以精密打磨后表现出的冷静光滑，都能牵动人们的情思，焕发人们潜在的怀乡、回归自然的情愫。此外，自然景观的引入、怀旧简洁风格的运用等也是绿色设计在室内设计中的重要应用。其中室内纺织品壁挂设计以其独特的艺术语言和艺术魅力，尤其是以毛、棉、麻以及合成纤维为主要材料的传统壁挂，通过编织、印染等手法，辅以精美
图案所展示的独特的创作风格和体现的温暖的、回归自然的、绿色的清新古朴情调，近年来备受室内绿色设计专家和业内人士关注。
三、室内绿色化设计的发展趋势
以计算机技术、自动控制技术、电子技术、材料技术等为代表的现代高科技在室内设计中的应用，将对采光、通风、温度、湿度等室内环境产生巨大的影响，有可能使室内环境设计出现一次新飞跃。把室内生态设计作为一个专门的课题提出来，其目的是为了引起我国建筑界和室内设计业界的重视，促使其更好更快的
发展。室内生态设计作为生态建筑的重要内容，在国外已经得到一部分建筑师的重视。如被誊为高技派的国际建筑大师诺曼福斯特，他在设计中充分发挥了高科技提供的潜力，在实现节能、低耗、低造价的同时，创造了舒适的室内环境条件。
太阳能板将水加热，然后送至吸收致冷器，冷却水通过的营网设在悬挂干顶棚上的金属传导网板中，由此将室内空气冷却。新鲜空气经由地板层上一个通道送入室内，并在沿地面不高的区域形成一个新鲜的空气湖。这幢建筑设有先进的控制系统，在保证室内环境舒适的同时又能最大限度的节约能源。
