发布时间：2023-06-25 16:11:35
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的播音主持职业素养样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
广播播音主持是一种具有传递信息功能的艺术，而播音主持人就是电视台的形象代言人，是媒体与观众沟通以及联系的纽带，其所具备的职业素养以及对主持技巧的掌握对广播播音支持的发展均有着重要的作用和意义。广播电视是舆论的导向，是宣传主流文化的引领者，其对听众以及在社会上的影响力均是非同凡响的，由此可见播音主持人作为广播播音过程中的重要组成部分其职业素养以及主持技巧对节目的质量以及新闻舆论在观众之间的效应具有着重要的作用。下面本文就对广播播音主持的基本素养以及广播播音的相关主持技巧进行浅析。
一、广播播音主持的基本素养
（一）广播播音主持要具有政治素养。广播播音在一定的程度上可以说是党和政府的唇舌，其对党和政府的主流思想文化有着较强的传递作用，而广播播音主持人不仅仅要将党和政府的思想路线、政府政策以及思想方针进行传播，同时，也要对公众的诉求和心声进行反应，这就要求其具有一定的政治素养。广播播音主持人要不断的学习政治理论知识，对自身的思想觉悟进行提高，坚定其政治立场，同时也要树立以群众为中心的思想观念，加强其自身道德修养的提高，保证其播报的内容不歪曲实施也不弄虚作假。
（二）广播播音主持要具有文化素养。文化素养指的是广播播音主持人自身的学识水平以及文化修养，这是广播播音主持人必须具备的基本素养，同时也是在播音主持的过程中不断修炼和提升的。随着人们生活水平的提高，其对广播播音的内容提出了更高的要求，而播音过程中应该用准确、生动的语言和恰到好处的语速将新闻内容进行传递，这需要广播播音主持人具有较为深厚的文化底蕴。因此广播播音主持人要提高自身的修养和文化水平，用敏锐的洞察能力更加准确和深入的向听众传递信息。
（三）广播播音主持要具有语言素养。作为一名优秀的广播播音主持人必须要具备较高的语言素养，广播节目播音主持人的语言要通顺流畅，在对那些具有较长篇幅的串词进行播报使要保证一气呵成，如行云流水一般顺其自然，进而使听众更加信服。同时，广播播音主持人在进行播报的过程中要避免语言生涩和前言不搭后语情况的出现，这样的情况会降低听众的热衷程度，并对节目的信誉度造成一定的影响。所以，广播播音主持人要对语言方面的基本功进行经常性的伏案立案，做到言语有心和用心，进而让其具备较高的语言素养[1]。
（四）广播播音主持要具有心理素养。广播播音主持人在进行节目播报的过程中可能会遇到各种突发的情况或者是问题，而这些问题的出现对播音主持人的应变能力和心理素养均是一个很大的考验和考量，一个专业和优秀的广播播音主持人应该具有较高的心理素养。在面对突发问题时广播播音主持人应该较快的恢复镇静，应采取及时的补救措施，迅速的对问题进行解决，同时也要保证声音的平和感，让听众感觉不到其变化。所以，广播播音支持人要在平时对心理学方面的知识进行学习，对其心态进行调整，提高其心理素养。
二、广播播音的相关主持技巧
（一）广播播音要做到以情感人。广播播音主持工作对主持人的专业性技术要求相对较高，首先广播播音主持人应该对其情感有一个很好的把握，通过学习来提高其理论知识掌握能力以及时间功底，使得其具有明辨是非的能力。同时，广播播音主持人也要经常联系，保证其在播音主持的过程中怀有一颗赤子之心，对播音主持的内容具有一定的情感体验，在此基础上播音主持人也要对情感投入的度进行一个把控，在播音时具有真实的情感，使真情自然流露，进而做到以情感人[2]。
（二）广播播音要调控节目气氛。广播播音主持人不仅仅要对节目中的信息进行一个有效的传递，同时也要对节目的气氛进行一个有效的调控，让广大听众产生情感上的共鸣。因此，广播播音主持人要具有播音的积极性和兴奋度，用其内心最真实的情感去感染听众，让听众可以真正的被广播播音内容所吸引，让广播播音过程中达到，由此可见，调控节目气氛是广播播音过程中应该掌握的一种主持技巧。
（三）广播播音要把握节目进度。广播播音节目相对较多，且内容丰富，在这样的情况下如何在有限的时间内将具有大量内容的节目主持好是广播播音过程中主持人应该思考的一个问题，由此可见，把握节目进度为广播播音主持人应该掌握的一个基本播音技巧。广播播音主持人应该较好的将节目串联融入到节目中，对节目进行一个合理的串联，并对情感有一个准确的把握。同时，广播播音主持人要带动听众跟着自己的思路走，对听众的注意力和关注度进行一定的提升，进而对节目的进度有一个合理的把握。
（四）广播播音要应对突发事件。广播播音的过程中主持人应该具备的一个基本技巧就是对突发的事件进行一个有效和快速的处理。广播播音主持是一个相对较为复杂的过程，广播播音主持人不仅仅只是承担简单的播音工作，同时企业要引发听众的共鸣，将节目带动到阶段，而在进行这样的播音主持过程中有很多可能发生的突发事件，对播音主持工作的顺利进行造成一定的阻碍和影响，这就要求广播播音主持人巧妙的对这些突发事件进行应对，并自圆其说，使得突发事件得到妥善的解决。
三、结语
总而言之，广播播音主持人在进行广播播音的过程中对基本的政治素养、文化素养、语言素养以及心理素养等职业素养进行具备，并可以充分的掌握广播播音过程中的相关主持技巧可以提高节目的质量和播音内容在听众之间的舆论效应，对节目有更加合理的安排以及规划，进而促进广播播音主持事业的长期、稳定和更好发展。
参考文献：
关键词：电视台；播音主持；特点；技巧
电视台播音主持人是电视节目和观众直接的桥梁，播音主持并不是简单的照本宣科，而是一项极具艺术性和创造性的活动，除了满足广大电视观众对于新闻时事的了解需求外，对于宣扬社会正确价值观也具有重要的意义。近年来，随着全媒体时代的到来，传媒行业发生了深刻的变革，地方电视台也受到了极大的冲击。因此，本文从电视台播音主持的特点和技巧进行分析，以期能够提高播音主持人的职业素养和综合素质，提高地方电视台自身竞争力，为推动我国电视播音主持事业进一步发展做出贡献。
1 电视台播音主持的特点
1.1 需要有丰富的社会阅历
电视台播音主持应具有深厚的文化功底，丰富的生活感悟和社会阅历，善于感悟人生，从c滴小事中体会人生意义，在对播音内容有详细了解的基础上，配合电视画面，赋予自己客观独到的见解并宣扬正确的社会人生价值观和正能量，以给观众不落俗套的播音主持。作为电视媒体的代言人，播音主持人代表的是政府或是电视台的形象，如果播音主持缺乏一定的社会经验，就会使得播音内容枯燥乏味，如果播音主持人对于播音内容的分析并不合理，或是自身社会责任感较差，思想道德修养不高，对播报内容理解偏离正确的是非观，就会影响节目效果，严重的甚至会引起观众的反感，拉低节目收视率，造成社会负面影响。因此，电视台播音主持人应该深刻学习党的政策，方针和路线，坚持都基层路线，做到想群众之所想，急群众之所急。
1.2 需要强调播音主持事件的真实性
播音主持开始前需要对播报内容进行反复的审核，以保证稿件内容的真实性。从法律角度而言，电视观众具有新闻知情权，强调播音事件的真实性和新鲜感，有助于在获取观众好感的基础上也能够尽量避免虚假新闻对于社会大众的伤害。另外，播音主持中，特别是对于政治类新闻节目时，播音主持人应注意避免掺杂个人情感和个人政治观点，避免因为政治观念冲突而引起不必要的麻烦，在情感类节目的播音主持中，也应尽量宣扬正确的社会价值观和正能量，不能为了收视率或是仅仅满足观众猎奇或是好奇心而虚假播报，诱导观众。
1.3 需要保持播音主持内容的简练性
冗长、枯燥的播音主持内容会让观众产生观感疲劳，减低节目收视率。对此，播音主持人需要具备过硬的专业素养和知识储备，能够对播报内容进行精炼以及简单的润色调整，使得播报内容高度概括新闻内容，强调新闻重点的基础上更加生动贴近生活，吸引电视前观众的注意。
2 电视台播音主持需要的主持技巧
2.1 注意对情感变化的把控
播音主持人需要具备扎实的专业技能水平以及较高的新闻综合素养，通过在播音实践中不断地学习和体验，正确把控个人情感。播音主持在播音过程中，应始终坚持谦和，冷静的播音态度，避免出现具有攻击性的面部形象以及态度语气，而是以明辨是非的正确是非观来调控个人情感，并将情感准确的传递给观众，使得观众始终处于积极并且和平的交流环境中，使得节目更具真实性，获得较高的收视率。例如：当节目环节或是涉及的事件较为消极或悲伤时，整体节目效果陷入低沉，这时就需要主持人通过恰当的语言，语速来表达情感，进而和缓整体节目的氛围。另外，在新闻节目的播音主持中，往往需要长时间的进行一系列的新闻播报，会引起观众的听觉和视觉疲劳，这时就需要播音主持人通过在播音主持过程中通过情感的把控对新闻进行细腻化，来吸引观众的观众进而接收新闻消息的传递。
2.2 注意播音节奏
专业的播音主持人应在播音实践中不断加强自身专业素养，在注意自己准确发音、吐字的基础上，准确把握播音节奏和语速快慢程度。在掌握语速的同时，播音主持人还应注意语句的断句，抑扬顿挫，尽量满足大多数观众的听觉感受。一般播音主持语速应保持在每分钟280个字左右，这种语速最令观众感到舒服，播音内容既不能语速过快让观众听不清或是有紧迫感进而产生厌恶感，也不能过于拖沓进而影响节目的整体过程。
2.3 播音主持人应注意自己的整体形象
播音主持人的形象代表着电视台的形象，具有非常重要的作用。因此，在符合电视节目整体风格的前提下，播音主持人应给予观众大方，得体，舒适的外在观感，播音时注意使用标准普通话，严谨使用俗语或地方方言，注意声、韵、调，准确发音以及重音的使用。此外，播音主持人员要避免模仿其他主持人风格，加强自身主持魅力，同时具备一定的心理学知识，及时调节自身情绪，保证良好的心理状态。在直播节目或是与观众沟通交流时，提高自己的感应度，将自身情感最大化的表露出来，让观众感受到自己的亲切感。
2.4 灵活处理突发事件
遇到紧急或是突发事件或是意外，播音主持人应具备处变不惊，临危不乱的职业素养，灵活运用专业的语言能力和主持素养积淀的逻辑思维，通过幽默风趣或是巧妙的转折变换随机应变的对播音节目进行合理的改动，保证节目的通顺流程，一气呵成，避免断档、卡壳等尴尬局面。
结论
电视台播音主持需要具备较强的语言功底和职业素养，加强播音过程中的情感表达，播音节奏，通过有效的掌控播音主持的特点和技巧，与观众之间形成良好的沟通。此外，播音主持人还根据节目特点以及实际情况，适当的调整节目内容与环节，将播音主持特点贯穿与整个节目中，提高观众收视率，增大受众群体，进而促进我国电视传媒广播事业的发展。
参考文献：
[1]康宏.基层电视台新闻播音特点及风格的定位[J].新媒体研究，2015，1（18）：77-78.
【关键词】播音主持；艺术性；创新
播音主持艺术是我国传媒行业中的一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点。播音主持人需要不断的创新，才能在激烈的竞争环境中实现快速发展。
一、播音主持艺术创新的必然性
在信息时代，传媒业更是得到了快速的发展，更是加剧了播音员、主持人之间的竞争性。就播音主持艺术来说，播音主持艺术创作自身的矛盾运动以及它所处的外部条件的不断变化发展，要求它在继承借鉴的基础上不断地发展创新。近些年来，网络给传统的三大媒体（报纸、广播、电视）造成了巨大冲击，被人们称为“新媒体”，这也加快了网络文化的普及。通过网络获取信息，逐渐成为人们掌握知识，了解外部世界的主要方式。当下传媒业的竞争愈发激烈，播音员、主持人作为广播、电视与受众之间的桥梁和纽带，也成为了这场竞争大潮的主力军，他们所扮演的重要角色不言而喻。具体来说，科学技术的进步、社会的发展，必然导致传播工具的多样化，这必然会改变传统的传播条件，也必然会导致传播方式的革新。科学技术的进步，也加快了信息的全球化，传播技术的数字化，媒介运作的市场化等，这都需要播音主持艺术去创新来适应传媒业的快速发展。网络中的虚拟节目主持人的出现，给我国传统广播、电视节目主持提出了严峻挑战。但是，我们也应该认识到，在信息时代，作为播音主持创作主体的播音员、主持人，依然有着自身的优势，只要播音主持人积极努力，敢于创新，就会在传媒业激烈的竞争环境中立于不败之地。
二、播音主持艺术创新的要点
播音主持艺术只有与时俱进，积极创新，才能在传媒业激烈的竞争中远航。因此，在如今传媒业大众化的时代，如果播音主持艺术还停留在传统的播音主持方式上，势必会随着时代的发展而淘汰。
1.播音主持理论需要进一步完善
目前，随着广播电视事业的快速发展，播音主持在实践中出现了很多问题，尤其是理论上的空白，需要我们尽快的去填补。掌握播音主持理论是从事播音主持的前提，也是能否做好播音主持工作的关键因素。我们的国家现在的播音主持理论尚处于较为低级的阶段，还没有能够形成较为系统且得到业内都予以认同的理论体系，还有很多问题需要我们业内进一步的去分析与研究。播音主持艺术的重要组成部分，不仅包括播音主持理论的研究，播音主持的人的实际工作与艺术也包含在内。新时期的播音主持人，大多都是高等院校的毕业生，本身都已经具备了丰富的理论知识，欠缺的是播音主持临场应变能力及实践经验。此外，理论研究缺乏前瞻性，对一些文章、课题的研究，事业较窄、论点浅显、没有新意，往往注重微观研究，而对宏观方面的探讨却很少。因此，播音主持理论需要进一步的完善，力求播音主持艺术在创新的环境中实现快速发展。
2.播音主持艺术的发展创新
播音主持艺术的发展与广播电视事业的发展是相辅相成的，两者密不可分，广大播音员和主持人应该密切关注广播电视事业在21世纪的发展变化给播音主持工作带来的影响。当今世界已经进入了以数字化技术为代表的信息时代，数字化给人们的思想观念、生活方式和工作方式等带来了严重影响。比如，广播与网络的结合，这就是数字技术的发展结果。网络的空间是无限的，这也给广播带来了巨大的创新空间。广播运用数字技术尤其是网络技术后，它将会集文字、声音、音响、图表于一身，其形态就有了根本性的变化。播音员、主持人如何应对广播形态的多样化呢？这就给播音员、主持人提出了发展创新的要求。广播电视既有文化属性，又具有市场属性，也具有技术属性，在各种新生的广播电视形态面前，播音员主持人的发展创新的能力在一定程度上来说，就是对节目的掌控能力。比如，在演播室如何与一线记者连线对话；如何对一个新闻事件进行有效的概括；如何做到播音与现场合理的转换等。因此，发展既给播音主持艺术提出了严峻的挑战，也给播音主持艺术的创新提供了巨大的空间。
三、重视文化素养，提高综合素质
我们少数民族地区的基层的播音员，由于历史条件、文化环境、受教育程度等诸多因素制约，文化素养欠缺，综合素质不高，这是我们应该坦然面对并正确认识的现实问题，更是我们以积极的态度亟待解决的瓶颈问题。我国老一辈播音员张颂教授在其《中国播音学》中指出“播音是一项创造性的活动，这就要求作为二度创作主体的播音员必须具备一定的能力，这种能力的获得一方面靠播音员素质先天的成分，更多的则是通过播音员加强各方面的修养提高自己的综合素质中获得。”文化素养是一个播音员主持人应当具备的基本素质。播音员主持人是专业人才，但首先应当是知识分子，需要具备丰富的人文、社会、自然知识，这是理解稿件所必需的，同时更是连接播音员主持人和受众沟通的关键。在播音员主持人“播”或“说”的过程中，这些文化素养会通过语言表达体现出来。从更深层次来看，文化素养的高低影响着播音员主持人心里素质，播音主持过程要在稳定的心里素质支配下进行，而这恰恰需要厚重是文化底蕴做后盾。“腹有诗书气自华”有良好气质的播音主持人更容易为受众所接受，进而提升节目质量、收视率和电视台的整体形象。文化素养是播音员主持人立身的根本，成功的基石，播音员主持人的文化素养不可能在一朝一夕内获得，提高文化素养是一个长期坚持不懈的过程，唯有如此，才能做到厚积薄发、游刃有余。
重视文化素养，提高综合素质。我们少数民族地区的基层的播音员，由于历史条件、文化环境、受教育程度等诸多因素制约，文化素养欠缺，综合素质不高，这是我们应该坦然面对并正确认识的现实问题，更是我们以积极的态度亟待解决的瓶颈问题。我国老一辈播音员张颂教授在其《中国播音学》中指出“播音是一项创造性的活动，这就要求作为二度创作主体的播音员必须具备一定的能力，这种能力的获得一方面靠播音员素质先天的成分，更多的则是通过播音员加强各方面的修养提高自己的综合素质中获得。”文化素养是一个播音员主持人应当具备的基本素质。播音员主持人是专业人才，但首先应当是知识分子，需要具备丰富的人文、社会、自然知识，这是理解稿件所必需的，同时更是连接播音员主持人和受众沟通的关键。在播音员主持人“播”或“说”的过程中，这些文化素养会通过语言表达体现出来。从更深层次来看，文化素养的高低影响着播音员主持人心里素质，播音主持过程要在稳定的心里素质支配下进行，而这恰恰需要厚重是文化底蕴做后盾。“腹有诗书气自华”有良好气质的播音主持人更容易为受众所接受，进而提升节目质量、收视率和电视台的整体形象。作为一名合格的播音主持人应该具备扎实的基本功，过硬的业务能力，应该做到语音准确规范，声音纯正大气，语言朴实自然，要注意平时对知识的积累。学的越多越扎实对我们的播音主持工作帮助越大。
科技的进步以及技术的提高对于广播电视传播的发展有一定的推动作用，传统工具的更新，为传播条件以及传播媒体和传播方式的革新、改善提供了基础条件。这也是信息传播逐步向着全球化、数字化以及产业化、市场化、集团化发展的前提条件，于此同时，受众也不再同之前一样，其需求开始变得多元化，要求的沟通交互性也相对较强。
1 发展趋向
播音主持艺术研究以及其发展研究必须从基本矛盾入手，紧抓其运动规律，并从其产生的基本特征进行分析，多角度、多方面的将其形态表述出来。
（1）在播音主持的发展中，传、受是其生存的根本也是其发展的基础。传和受是其创作中存在的基本矛盾，只有把握住这种矛盾的基本规律，才能够牢牢抓住播音主持发展的基础规律。传和受从人类开始发展便已经产生，并随着人类社会的发展而发展。现代媒体是传和受的主要环境基础。
（2）播音员同主持人之间的界限已经逐步模糊。当前社会的发展使得媒体对于人才的要求需要具有综合性的素养，不但能够担任广播的播音员，同时在必要的条件下能够作为电视节目的主持人，因而主持人同播音员之间的界限逐步的在缩小。归根结底，造成这种现象的原因在于播音主持艺术在创作时的基本矛盾造成，无论是播音员还是主持人，其最终的都可以归结为传播主体或者传播者，并且对未来进行展望，而这种活动以及创作开始逐步的趋于一致。
（3）部分主持人已经脱离媒体，制播分离或者已经出现了部分分离现象。
（4）播音员、主持人职业化程度加强。越是传播技术的现代化，越是要求规范化；越是管理的产业化，越是要求规范化；越是运作的市场化，越是要求规范化。播音员以及主持人必须对自身的专业素养予以提高，以此适应高水平以及高要求的媒体要求。只有职业化的高水平，才能在未来的现代化、产业化、市场化中具有适应力、竞争力和生命力。
（5）当前需要专业水平较高的主持人以及播音员，并在其管理程度以及制度化程度上要求也相对较高。制播分离制度下，很多主持人以及播音员都已经不在媒体中工作，而在社会中谋求发展。媒体对于主持人的要求以需要在市场机制的基础上制定一个标准的管理制度，从而使得专业人员可以公平竞争，这就使得国家相关部门需要制定出能宏观管理的法规法纪，规范播音主持行业行为。
（6）播音员、主持人的素质会更高，适应力会更强，种类会更多，个性会更鲜明。创新是当前播音主持艺术的发展方向，因而要求工作人员在这一内容上具有更高的水平。
（7）播音主持艺术创作的属性呈多质性，播音主持艺术学科的知识构成呈复合型。其创作既有再造性，也有创造性，是再造和创造的统一。
（8）创作所需要的知识以及技术和能力要求不断提高。创作主体功能性增加，围绕播这一核心，创作者需要兼顾采访以及编辑。在节目中，广播形式和电视形式都开始受到重视，并且对创作主体有了更多的能力要求。从工作性质上进行分析，播音主持并没有过多的改变，但是其创造性开始在新环境、新时代中不断的加以显现。
（9）播音主持创作发生了多层次的改变。这种改变是依照节目需要在画面、稿件、音乐以及音响等方面的转变。节目中创造的地位越来越高，人们也开始具有自我意识。但是必须注意到是，在节目创作中，各种素材的依据地位依旧同之前一样。
（10）受众的要求提升。随着社会的进步，人们在新时期本身的综合素养都有所提高，因而对于美的要求也日益提升，加之信息的传播方式也开始变得多元化，通过网络或者其他媒体，信息传播方式想着交互式形式转变，不但在分类上更加的完善详细，同时获取以及反馈也更加便利，呈现出了很强的选择性以及主动性。但是受众已然采用了物理―生物―心理这一接受规律。并且民族审美心理并未发生转变，受众地位也没有改变。
2 应对措施
在21世纪的初期，我们已经看到了未来播音的样态特征，如前面所概括的：“变与不变的统一”。那些“变的因素”，给我们提出了挑战，同时又给我们提供了机遇和新的领域；那些“不变的因素”，为我们积累了经验，同时也给我们提出了在新形势下如何运用这些经验的新的挑战。可见，面向未来，迎面而来的挑战是多方面的。我们只有勇敢地迎接挑战，在不断地解决新的课题中发展和前进。
在播音主持艺术创作实践中，创作主体是矛盾的主要方面，这里提出挑战主要是针对创作主体而言。迎接挑战，就是要求创作主体能够做到适应、优化和统一，即主动适应外部条件的变化，优化内部要素的构成，使“变”与“不变”的因素在播音创作中有机地统一起来，使播音主持艺术创作在新的天地里获得更大的发展。
在时代的科技、经济、政治、文化促进传媒的发展和变革中，播音主持艺术创作主体应进一步提高自身的政治文化素质，不断更新观念，扩充现代知识结构，增强掌握和运用现代传媒手段和工具的能力，提高语言功力和语言表达水平。因为越是与机器结合，越要求语言的准确规范，提高运用变化了的创作素材进行播音主持艺术创作的能力，进一步树立为受众服务意识，满足受众更高的信息需求和审美追求。广播电视以及各个电台，无论是中央台还是地方台，其播音员都受到当前科技以及传媒技术的推动，站在了一个平台上，这就是当前播音主持业界竞争激烈的原因，而这种情况却为波音主持艺术的创作提供了一个广阔的平台，艺术创作者可以充分发挥其优势，因而便产生了一大批具有创造性的高水平主持人以及播音员。他们主业是播音，以节目作为单元，不但能够播音还能够做主持人主持节目，不但能做广播播音员，同时也能胜任电视主持工作，另外也在采访、编辑以及节目制作上具有一定的能力，是综合素养较高的播音主持工作者、创造者。
【关键词】播音主持；高能素质；人才培养
播音人才培养需要具备必要的素质能力条件。从播音主持这一职业特点考究，女性担任播音主持职业的倾向性比较大，同时要求播音主持人具备人才方面的发展条件和相貌方面的发展条件，另外还要求口才不错，口齿伶俐，能够驾驭语言文字的能力等。社会不断向前发展，知识经济发展到更高的层面上来，由此，播音主持人在才艺方面的能力要求将会面临更高的发展与考验。播音人才高能素质的培养需要进一步探究其人才发展的历程和内在驱动因素。
一、播音主持人人才培养及其就业现状
（一）播音专业招生现状
专业招生现状分析正如上文所说，随着我国媒体数量的快速增加，对于播音主持专业的人才需求也是急剧膨胀，这直接导致了我国高校播音主持专业的增多和招生规模的扩大。
（二）学生知识发展现状
学生知识背景分析，目前，播音主持专业的学生走的是艺术生的路线，高一和高二主要学习文化课知识，高三开始学习播音主持专业技能，以应对每年一二月份左右的专业科统考，最终成绩是文化课和专业课的综合分。在这些学生中，一部分是出于对这个专业的热爱而选择的，另一部分是由于文化课成绩差，为了进入大学的殿堂，被迫走播音主持的捷径。因此，从总体上来说，播音主持专业的学生一方面在文化课学习中确实存在缺陷；另一方面，他们在平时专业学习中已经耽误了文化课的学习，从而造成自身文化素养的地下，尤其在语文、英语、历史等专业课中呈现出整体水平低下的现象。
（三）播音主持专业课程设置特点
一般来说，播音主持专业的课程设置是这样的，大一学习专业基础课和公共文化课，比如普通话练习、播音发声、计算机、文学、体育等等；大二开始学习语言表达课程，主要培养学生的临时述评的能力，比如电视节目评析、广播电视节目评析、媒介批评等等，这一环节仅仅是技能与方法的训练与掌握过程。进入大三之后，学生便开始了播音主持实践课的学习，把以前分散学习的发声、普通话、述评等技能融合起来进行训练，主要课程包括新闻播音、节目主持、语言交际艺术等等。大学四年级主要是让学生根据个人爱好进入媒体组织进行实习，一方面是把自己平时学到的知识内容加以运用，另一方面是为将来找工作打下基础。
（四）播音主持专业就业现状分析
目前，各个院校播音主持专业毕业的学生主要有三种就业趋势。首先是进入传统的媒体组织，我国省或直辖市的四十三家广播电台成为播音主持专业学生主要的就业去处；其次是进入以互联网络为代表的新媒体组织，比如网络视频、车载移动视频等等，也为播音主持专业学生提供了一种就业渠道；最后就是进入一些与播音主持比较接近的相关行业，比如各种传媒公司、文化公司，为广告配音、影视配音、公司企业的主持活动等等。因此，主要肯于开拓，播音主持专业学生的就业前景是非常广阔的。
二、实现高能素质的播音主持职业发展的必然性
播音主持专业大学生在经过高考和大学四年学习后，能否实现高素质的发展和前面能力的发展是值得我们探究的问题。社会在不断发展变化，人才素质方面的要求越来越高，社会对人才的需求不断有数量向质量方面衍进。为此，高校播音主持专业的建设应该更加赶上时展的潮流。高能素质培养人才的途径成为播音主持人才培养的必然途径。高能素质旨在实现学生专业知识培养的同时，是播音主持专业学生能够提升自身的人生价值观和工作能力素质，是社会和用人单位共同关注的重要因素。
（一）播音主持人高能素质培养的必要性
广播电视在传播舆论和丰富人们实际生活的同时，也具备更加重要的教育意义。播音主持人如果其自身素质偏低的话，将会影响社会舆论的有效传播，同时也会影响大众素质的有效发展。广播电视行业的发展，直接引领着大众价值观的发展，是社会价值观的直接导航器，由此，作为电视广播的播音员其素质的高能发展具有很分重要的意义，由此不难看出，播音主持人高能素质的培养具有历史发展的必然性，其高能素质发展十分必要。
（二）播音主持人高能素质发展的教育性
播音主持人高能素质的培养对社会公众价值取向的导航有着十分强大的推动作用，是实现社会全体国民素质向更高层次发展的重要舆论教育因素之一。例如一个播音员在其能力培养费方面能够使先基础文化素质、语言能力素质、价值导向方面能力素质和社会价值观方面的深层次发展，达到高能素质培养的要求，就会在其现实的播音主持工作中建立好一整套工作形象，就会引导其所在的广播电视范围内的广大民众的整体素质向更高层次发展，达到教育社会的大作用。试想一个主持或播音员，如果在重大自然灾害发生的地方播音一些感人事迹，她自己反而不被事迹的情节所感动，这样将会带来什么社会教育效果呢？由此，播音主持人的高能素质培养具有现实的教育性因素。
三、播音主持高能素质培养的解决措施探析
（一）建立健全的专业人才培养机制
播音主持这一职业首先是实现公众化的职业，是高能培养所应该加强的重要的社会性职业，对社会文化的发展的提高公众整体素质具有很强的促进作用。专业人才培养机制的建立和健全，可以为播音主持职业发展的实现提供可行的先决条件。例如加强专业人才培养方式的管理，实现高校或专业人才培养机构的高端化发展，加强对播音专业人才综合素质方面的招生考核力度，从生源方面实现学生能力素质方面的提高，从而为以后的高素质人才奠定了发展的先决基础。
（二）实现播音主持人才培养机构的高端化发展
随着高校生源扩招得以发展以后，高校招生数量淡化了学生的质量，从而使人才逐步向低级化方向发展。高校作为播音主持职业方面人才培养的主要机构，招生数量的扩大必将导致高校配套教育设施和专业高端师资力量大大削弱。这就好比一个家庭，如果孩子多了，父母劳累过度，结果还会使孩子受到的教育和生活质量大大降低，高校招生也是这个道理，人才的低能化发展将会降低播音主持人的综合能力素质的培养，从而引发一序列问题的产生。要实现播音主持的高能素质培养，必须是高校专业招生方面的高端化发展，实现人才招入的高门槛发展机制，促进播音主持人才的优化发展。
（三）实现高校或专业播音主持人才培养机构的师资力量，强大专业师资队伍
大力引进国内为具有影响力的专业高端的重量级教师，实现师资方面的不断发展与强大。从而为高能素质的播音主持人的培养打下坚实的发展基础。例如传媒大学和广播电视大学等一线播音主持职业人才培养机构，应加大力度引进重量级教育大师，同时辩证性地引进国外具有实力的我专业人员实现对播音主持人的高能素质综合培养，为社会输送更加优秀的高素质的播音主持专业人才。
（四）情感和人格化因素的培养是实现加强播音主持的职业发展的综合因素
除此之外，对播音主持人情感的培养和人格魅力的培养是实现播音主持高能素质培养的重要因素，不可缺或。例如一个没有人格感情和人格魅力的播音主持，她能胜任播音主持这一项具有感情因素的工作吗，其结果不言而喻，故此，播音主持必须具备多社会的责任感和亲情敢，同时多工作给予充分的感情因素，才能提升播音主持人的人格魅力，才能更好地促进社会不断向和谐方向发展。
四、结语
综上所述，播音主持人高能素质的培养所要具备的因素和途径是多方面的，在培养条件不断建设的情况下我们应辩证地实现播音主持人高能素质的科学化培养，使相关培养机构实现对社会提供更多正能量的优秀播音主持人才，为社会的发展提供更多高端的教育传播能手。只有实现每一个播音主持人小爱的不断传播，才能实现整个社会人间大爱的不断传播，才能使和谐的社会不断发展和一直延续下去。
参考文献
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关键词 播音主持；个性化创作；创作渠道
中图分类号G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2015）138-0158-01
当前，主持人和品牌栏目均较多，电视广播等媒体已趋向于多元化，传媒行业快速发展使得受众产生了审美疲劳，因而主持人个性化创作的具有非常重要的意义。主持人面临的压力逐渐增大，而独具个性特色的创作则可以消除观众的视觉、听觉疲劳；随着社会和经济的深入发展，播音主持人已经成为栏目的主要代表，他们的行为举止均影响栏目的整体态度和价值取向，因而播音主持的个性化创作对媒体的影响重大。
1 播音主持个性化创作的重要性
1.1 个性化创作蕴含着播音主持的独特风格
播音主持风格既能突出工作人员的人格魅力，也能强化栏目的价值取向，例如朱军的播音风格质朴、挥洒自如、感情奔放；李咏的播音充满磁性、声音浑厚、风格沉稳，他们的播音主持风格各异，听声音就能知其人，有些观众甚至因为声音而喜欢他们的节目。
1.2 个性化创作体现了播音主持的特有魅力
播音主持人员的个性化创作与节目相互融合，而他们又通过节目展现自身的魅力，在央视老辈播音员当中，多数人还能记得沈力柔情曼妙、饱满清亮、情感真挚的声音；当前的节目主持人中很多人喜欢看《星光大道》，多是因其爱搞怪、小眼睛和亲切随和等主持风格。因个性化创作所展现的个人魅力是成功开办电视节目的必要条件，也是主持人个性化才艺的证明。
1.3 播音主持的个性化创作符合观众的需求
随着社会的快速发展，观众的精神需求和欣赏水平都在渐渐提高，他们逐步拒绝过于模式化的电视节目，而强烈期待个性化魅力和风格的主持，在当前的播音主持创作中，无特色、单纯模仿的节目已经被观众摒弃，因此增强播音主持的个性化创作，并形成个性化的主持风格，已经成为播音主持人员的工作目标，所以播音主持人员应该在实践中进行个性化创作，以创作出可以受到观众喜爱的节目。
2 播音主持个性化创作的主要原则
2.1 准确处理各类文体
播音主持是艺术类学科，播音主持人员应进行个性化创作，提升自己处理各类文体的能力，用不同的声音展现栏目内容，所以，播音主持应了解主持事件，在正式主持、播音之前掌握各类文体，充分区分不同文体间的差异，合理选择播音主持语言，增强节目的形象性和生动性，以吸引观众的吸引力，所以，播音主持人员应强化处理不同文体的能力，创造合适的意境，做好个性化创作，增强作品的感染力，以获得观众的认可。
2.2 个性创作应具有积极意义
广播电视影响着观众的舆论导向，所以播音主持的创作需要以积极向上为原则，给观众提供正确的思想导向，并为社会发展提供理论依据；播音主持人员的工作态度会影响众多听众和观众的情绪及思想，由于播音主持人员的受众多，他们的播音主持态度和形象会给群众带来重大影响，因而在现实播音主持工作中应严格遵循积极向上原则，例如严格要求自己，增强语言的生动性、逼真性，塑造良好的自身形象，并保持真诚的态度。
3 播音主持个性化创作途径
3.1 以现实生活为基础
客观现实是人们主观意识的源泉，这体现在很多方面：例如“文学源自生活、艺术源自于生活”，因而播音主持的个性化创作也来自于现实生活；播音主持人员应该密切联系现实来进行个性化创作，使其个性化创作更具有现实性和合理性，借此吸引观众、听众来观看和聆听。但是，播音主持创作过程中不能盲目地模仿别人的节目创作风格，当前的播音主持栏目均具有自己的特色和风格，其中一部分主要是由主持人的个性创作所决定的，所以，播音主持人员应结合自身性格特点和生活经历，创造独具个人魅力的节目；播音主持人员完全可以个性化创作节目，但是不能随意创作，他们要树立准确的个人榜样意识和节目传播意识。所以，播音主持人要用真诚的态度进行节目创作，为大众创造正确的价值、思想导向，避免凭借主管意愿进行节目创作、传播。
3.2 联系现实，开拓创新
播音主持人要密切联系现实，避免与现实脱轨，以保持电视广播节目的合理性和现实性，所以播音主持人要以客观现实为基础，依据自身的个性化特点及亲身经历进行个性化创作；播音主持人进行个性化创作时应认清节目创作的底线，不可将随意创作带进电视广播领域，避免误导观众、形成不良社会影响。播音主持人要想创作个性化的作品，必须增强自身的性格、知识、艺术修养、审美水平、生活阅历及专业素养，因而，他们在个性化创作中应借鉴、学习优秀的播音主持经验，避免单纯的模仿他人的作品，以创作出独具魅力、个性突出、风格鲜明的优秀播音艺术作品。
3.3 提升自身素质
随着社会的深入发展，人们对播音主持人员的综合素质提出了深层次的要求，他们不仅要具备一定的文化知识、自身形象、专业技能、政治素质、应变能力、独特魅力和心理素质，更应该具备较高的交际能力、职业道德、人格修养等综合素养；在播音主持人员的个性创作中，其综合素质的高低会决定其节目的质量。当前播音主持人员要增强自身的综合素质和专业素养，以提高播音主持工作的个性化水平，他们只有不断地学习、充电，极力提升自身的综合素养，才能不断的创作出具有独特个性风格和魅力的节目作品。
综上所述，播音主持人的个性化创作是一个持续性的、不断开拓创新的过程；在个性化创作过程中，播音主持人应不断增强自身知识素养、能力素养，创造出个性化的品牌节目。
参考文献
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关键词：播音主持；高能素质；内驱力；意义；必要性；措施
中图分类号：G224 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2017）01-0127-02
通过高素质培养，有利于学生的全面发展。比如，在分析某个新闻现象时，应当从客观视角对其进行看待，增强个人的职业责任感、责任意识，提高道德素养。播音主持人培养过程中，通过高素质培养来强化学生素质教育和培养，以此来帮助他们不断获得学习、进步，明确人生方向。同时，还可引导学生的人生观和价值观，拓展其知识面，以此来促进其全面发展。
一、高能素质播音主持人才培养的意义
1.通过高能素质人才培养，可以促进学生的健康成长和发展
播音主持专业人才的教育和培养，不仅致力于学生理论知识水平的提升，更重要的是帮助他们提高综合素质和能力。在教学实践中，基于高能素质理念的指导，对学生加强教育和培养。比如，稿件练习时，应当注重稿件内容的合理选择，正确引导学生的思想和价值观；在实际练习过程中，先对学生分组，目的在于培养他们的合作意识与能力。实践表明，学生高能素质的培养，有利于他们全面发展。在社会现象分析时，学生能够更加全面、客观的对其进行分析；日常生活中，更尊重和关心别人，无论是个人的责任感还是职业责任感，均可得以强化。学生高能素质培养过程中，让学生获得动力，确定人生目标。同时，还要扩展常识，培养学生的正确“三观”，使他们养成良好的生活态度，从内而外对学生进行教育和培养，从而使他们能够变成高素质播音主持人。
2.高能素质培养有利于节目质量的提高
随着社会经济快速发展，各行业之间的竞争日渐激烈，即便是媒体行业也不例外。实践中我们可以看到，广电总局一再强调，不健康以及低俗的节目内容严禁播放，这在很大程度上对播音主持人提出了更高的要求，其中一点就是要有正确的价值观、价值取向，能够有效服务和正确引导社会公众。从这一层面来看，播音主持人的个人素质非常重要，高能素质这一内驱力必不可少，其作用不可小觑。
3.高能素质有利于学生表达能力的提高
播音主持人既要能说，又要会说，其美感的体现载体是语言，该能力需要长期的文化和艺术积累。学生的高能素质培养，可在播音主持专业教育教学的同时将各层次、多学科的知识有机地融入在内，尤其要通过加强审美教育来扩充学生的知识面，比如多分析一些优秀电视节目、组织学生多欣赏优秀节目等，对提高学生的审美思维以及语言能力，具有非常好的效果。
二、高能素质播音主持人才培养的必要性分析
播音主持人高能素质培养，具有一定的现实意义，其必要性主要表现在以下几个方面。
1.岗位本身的特殊性要求
作为社会公众日常生活中不可或缺的一部分，广播电视所起的作用不言而喻，在教育、娱乐以及引导社会公众思维、行为方面，起到了非常重要的作用，尤其对广大人民群众的价值取向影响非常大。从这些层面来讲，播音主持人的责任非常的重，他们的素质在很大程度上影响着电视节目质量，并且直接关系着电视节目收视率。播音主持岗位特殊性，要求播音主持人必须具备高能素质。
2.行业现状的必然要求
从当前国内广电行业发展现状来看，市场竞争日渐激烈，除新媒体产生的冲击，更重要的是播音主持人的高能素质匮乏，节目效果不佳。比如，部分播音主持人过分看中外在的形象，严重忽视了个人的素质以及语言多变性。在节目播音过程中，部分主持人会出现口误或者误播现象，甚至语言表达比较粗俗，未对语言进行细化处理。同时，由于缺乏有效的润色和严谨推敲，因此节目档次被拉低，收视率也随之降低。从这一层面来看，我们应当对学生提出新的更高要求，既要注重学生高能素质的培养，又要帮助学生提高分析水平，强化道德素质。
3.学生学习的阶段性要求
大学阶段是学生学习的关键时期，无论是人生观、价值观还是个人的素养和行为习惯，都在这段时间形成和固定下来。学生的学习阶段性，要求他们必须提高个人的综合素质，尤其是心态一定要稳定，以免因压力冲击而丧失信心。在教学过程中，为了给学生减压，避免学生在错误的路上越走越远，就必须遏制不良情绪滋生和扩展，强化学生高能素质的培养。
三、播音主持专业人才培养过程的高能素质内驱力应用实践
基于以上对当前播音主持人高能培养的重要意义和必要性分析，笔者认为要想加强播音主持人才高能培养，可从以下几个方面着手。
1.树立正确的教育理念
传统模式下的播音主持人选拔过程中，非常注重其外表、声音，通常会忽略主持人的综合素养。在当前新媒体时代背景下，选聘主持人时，应当对备选人员的修养、专业能力加强重视。在此过程中，各类高等院校应当树立正确的教育教学理念，重视学生创新思维与语言表达等相关能力和素质的培养。与此同时，还应当充分考虑和注重文化课教学，旨在引导学生更多、更好的文化知识和专业技能培养。通过加强学生的高能素质培养，以此确保其能够有效适应发展需求。
2.课程的合理设置
根据2015年度的央视评选结果，对三十名优秀主持人调研分析可知，有10人具有R当尘埃具有经管、外语专业以及新闻背景的人员分别有4人、3人和4人，剩余人员则具有导演、声乐以及法学甚至医学等方面的专业背景。从这一调研结果来看，国内媒体对播音主持人才的专业背景有多元化的需求。基于此，在高校设置播音主持专业课程时，一方面要充分考虑专业课程的合理设置，另一方面还要对通识教育教学课程进行合理安排，以此来拓展学生的视野，提高他们的综合素养。同时，还可适当增设一些类型化节目，比如新闻节目播音主持等训练课程，这有利于增长学生的见识、激发和培养他们的兴趣，从而进行专攻学习。值得一提的是，应当将其中重复的课程内容剔除，以免造成资源浪费。
3.完善和改进教育教学条件
对于高等学校而言，播音主持专业的设置，目的在于培养更多优秀的播音主持人才，而且对该专业的要求非常的高。实践中，我们应当立足实际，根据需要不断加大投资力度，不断完善和改进教学条件。教育教学条件的改善，有效的方式和方法就是要及时更新设备，将不理想、落后的设备及时的淘汰掉。比如，定期配备和更新视听录播演摄控设备，对演播场地进行合理规划布设，以此来确保该专业的学生能够在尽可能逼真的模拟环境下训练，这有利于培养学生的镜头感，同时这也是高能素质教育教学的基本要求。
4.加大教学实践力度
根据当前国内各类高等院校的播音主持专业教育现状，实践中应当不断对教学方式和方法进行创新，组织学生加大实践力度。第一，高校应当与传媒机构加强合作，创建实践基地，积极开展各种形式的校外课堂，并且组织学生实地参观调研，以此来促进学生对播音主持人的能力素质、岗位要求等有切身的了解与认知；第二，与传媒机构加强合作，组织开办类型化节目配音以及主持通道板。在此过程中，还要邀请一些著名的播音主持人、配音演员，根据学生的特点，为他们制定科学合理的教育和培养方案。针对栏目、作品等，对学生进行模块式培训，以此来培养学生的就业和职业素养；第三，与传媒公司加强协作，充分利用现有的硬件设备和场所。比如，学院礼堂、演播室等，可合理安排时间进行节目录制和安排，为学生提供更多的实践机会和平台。
5.加强师资队伍建设
播音主持人的高能素质培养，是一项非常系统的工程，需要多元化的播音主持人教育培养师资队伍。高等院校应当创建高素质、多元化的师资队伍建设机制，并将其有效的落实到实处，以此来确保教学质量和效率。目前来看，国内高等院校播音主持专业的教职工多为一线兼职教师、学校专职教师，高校应当邀请现役播音员、主持人等来校授课或者演讲，并且针对性的选聘国内外专家来校授课，壮大高能素质培养师资队伍。在此过程中，高校应当强化对现役教师的再教育，为他们创造机会出国深造，去媒体机构进行实践，以此来加强师资队伍建设，这有利于提高高能素质培养效率。
6.多元化教学评价
对于播音主持专业而言，较之于其他普通专业，其专业特点非常独特，教师应当对学生多元化评价。第一，在评价时，应当尽可能采用横向比较方法，尤其要针对未经专业培训和专门教学的学生，注重评价的关联性与归纳性；第二，应当重视学生自然状态下的教学评价，比如对学生的早功练声等进行客观的教学评价；第三，高校应当积极培养和教育学生，深挖和提高他们的播音主持潜能，鼓励学生内强素质、外树形象，不断拓展学生的视野，对学生的知识把握水平、素质能力等进行评价。高校应当对教师的课余时间进行合理安排，并且为学生提供多种答疑平台和机会，以此来帮助教师全面评价学生；第四，引导学生进行多看、多听，鼓励学生模拟训练，并且引导他们自评、互评。
综上所述，随着社会经济的快速发展和广播电视事业的不断进步，尤其在当前的多媒体时代背景下，社会对高能素质的播音主持人才需求更加的迫切。为此，高校应当立足实际，不断创新和改进教育教学模式与方法，完善和改进教学设备，采用多元化的评价方式方法，提高教学效率，这有利于高能素质播音主持专业人才的培养，从而为广播电视事业的可持续发展，储备人才。
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【关键词】新闻播音主持 职业道德 政治品质
一、对于新闻播音主持职业基本功的塑造
在整个的新闻播音过程中，需要对新闻进行一定的收集、采编。而整个的收集和采编其实都是为了最终的一个“播”的过程。因为，新闻只有播出才能在受众中被广泛传开，找到其新闻价值。因此，这个“播”的过程中，播音主持基本功的好坏就会对整个的新闻播出效果造成直接的影响。因此，为了增加新闻的播音效果，尽量避免新闻播音过程中的失误，就需要新闻播音主持要具有过硬的基本功。
对于一个新闻播音主持而言其基本功主要包括播音腔、播音语速以及对播音稿的审阅等三个方面。
（一）在播音腔方面
对于新闻的播音，不同于一般的电视主持。由于新闻的严肃性以及客观性，其要求播音主持人在播音的腔调上也应该尽量字字珠玑，把握一定的分寸。因此，在播音腔上，新闻播音主持应保持轻重恰当、不涩不粘、不浓不谈的语调；在语势也应该保持平稳；在逻辑也要保持一定的严密性；而在语词上也能够进行充分的融汇贯通以及灵活运用等。新闻播音主持从这些多方面基本功的巩固与塑造，不断的提升自身的语言驾驭能力，并对其语言内涵进行丰富。
（二）在播音语速方面
随着人们生活节奏的加快，为了满足人们对于新闻信息量的需求，新闻播音主持的语速也在逐步的加快。根据相关的数据统计，我国新闻播音员的平均播音字数为300字左右每分钟。但新闻播音主持在对播音语速进行提升的同时，还不能为了一味的追求快，而使整个播音变得含混不清。这不仅不能够将新闻信息有效、及时的传递给新闻信息的受众，在一定程度上还会造成一定的拖沓和懈怠感觉。因此，对于新闻播音主持语速的提高应该是一个循环渐进的过程。
（三）在审稿方面
在对新闻播音的审稿过程中，作为一个新闻播音主持人应该做到“一检三思”。所谓的“一检”分析稿件的内容是否正确，其具体的逻辑思维是否顺畅清晰。此外，在这个检查的过程中，也是要求新闻播音主持人对整个的播音稿件做到进一步的熟悉和了解，避免在播音过程中由于对稿件的不熟悉所带来的播音失误。所谓的“三思”是将稿件放到大的形势政策背景和具体的节目中，并从受众的角度对稿件进行一定的考虑。并及时发现稿件中存在的问题，进行及时的更正。从而保证整个播音过程的准确性和精确性。
二、对于新闻播音主持政治品质的塑造
新闻播音主持直接代表着党和国家的形象。因此，在工作过程中，新闻播音主持应该保持一定的政治理论素养以及较高的政治思想觉悟，坚持党的基本路线、方针和政策。因此，为了加强自身的政治品质塑造，新闻播音主持应该不断的加强对于政治理论的学习，不断的提升自身的政治修养。首先，对于政治理论的学习。作为一个新闻播音的主持人，其应该具有一定的政治敏感度，对我国相关的政治理论进行及时的学习和掌握。并在坚持社会主义核心价值体系的条件下，学会运用理论的方法和观点对我国的政治问题进行辨证的分析和理解。其次，对其自身政治修养的建设和培养。这就要求新闻播音主持应该在思想上、作风上以及行动上实时以党性要求自己，保持与党和国家、人民的一致性。
对于新闻播音支持而言，其还应该不断的增强自身的政治意识、责任意识以及大局意识，为推动我国的社会主义现代化建设而做好相应的宣传工作。
三、对于新闻播音主持职业道德的塑造
职业道德建设是我国社会主义道德建设的重点建设对象之一。它要求我国各行各业的劳动人民应该爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会。但对于新闻播音主持而言，其除了要遵守我国基本的职业道德标准外，还应该加强对于自身新闻职业道德的建设。