发布时间：2023-06-28 17:05:28
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的安全事故教育样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
安全教育让我学会许多的安全知识的同时提高警惕。不管是在学校、实习、找工作或是在打暑假工的时候都保持一颗时刻准备的的心，防止自己的财产、安全、权利受到不应有的侵害。这里给大家分享一些关于安全事故教育心得感悟，供大家参考。
安全事故教育心得感悟1今天是3月28日，余家岭煤矿事故再次引起了我们的反思，作为煤矿工作人员，面对每起事故心情都非常沉痛!每一起事故给了我们沉痛的教训和慎重的警示，充分证明我 们的安全工作还没有做到位。在这些事故中的一个共性是自身的安全意识忒差，安全确认不到位，无视安全，或者说存 在教育别人而忽视自己的现象，安全工作是要在工作中和工 作效率一样真抓实干，不能只停留在形式上，但如何把安全工作落到实处，达到真抓实干的效果，是工作的重点，一方 面通过说教和传授学习，另一方面也要依靠管理和监督，要 营造一个良好的安全氛围，这样不安全因素很难成长。事故，相信谁都会应此痛心疾首!也许这是一时疏忽，只是一不留 神，然而，就是这么一次违章!给他，他的家庭和我们的企业带来了无法弥补的损失，让原本幸福和睦的家失去笑声和 欢乐，让原本充满生机的家顿感悲惨和凄凉，而他也不能像 以前养活妻儿老小，还要靠别人来养活他，这是多大的折磨?这是多大的痛苦，他自责，他懊悔!在这里，面对为我 们的生命和安全时时牵肠揪心的领导、同事、家人，我不能断然做出否定的回答，因为之所以会出现疏漏，发生事故，是安全思想教育工作没有做到位，也是没有将“安全”二 时刻放在心中，生命无疑是宝贵的，血的教训是惨痛的。作为一名普通的职工，我们在工作中一定要牢固树立“安全第
一，预防为主”的思想，通过平时的工作和学习不断提高自 身的安全技能和综合素质， 提高安全意识， 增强安全责任心，时时刻刻绷紧“安全”这根弦，客服侥幸心理，消除麻痹大 意的松懈思想，在工作做到“严、勤、细、实”，以踏踏实 实的工作作风，将“以人为本”的经营理念深入人心，将“责任重于泰山”的安全生产意识根植于我们的头脑，以严 格的要求，严谨的态度，高度的责任感，来体现人身的价值， 保证人身的安全，实现公司的发展。
我们在学习的同时，组织人员认真分析，总结教训，认 真学习事故防范措施，举一反三，结合自己区域的特点，针对事故发生的原因找自己工作的不足之处，还从在哪些方面 的隐患，及自身还有没有同事故者同样的违章习惯，通过学 习，分析，总结大家从事故中得到的教训，安全意识有了一定的提高，安全检查的主动性有了上升，冒险蛮干，侥幸心 理，思想麻痹的作业的严重后果认识更深了一层，更进一步 认识到安全的重要性，造成事故的原因不外乎就是平时工作责任心不强，自我保护意识差，对安全不重视，工作程序不 完善， 没有认真开好班前班后会， 没有认真坚持“一个活动，两个交底”，平时对设备巡视不到位，未能及时发现设备隐 患，造成了事故的扩大，不该发生的事情发生了，应该避免 的没有避免，这不仅给当事人造成一生的遗憾，还对企业造成一定的损失。现在，请大家查查自己，看看身边的人吧，
安全措施完备了吗?安全帽带了吗?安全带、保险绳系好了 吗?一颗心里带着警觉吗? “事故猛于虎”，但更可怕的是每次事故后，我们都会说重视安全，关爱生命，抓重点，搞 培训落实安全责任，防止事故的发生，但事故不久，血的事 故教训就会淡忘，工作中依旧我行我素，置安全与脑后，如果这样安全从何而谈，只有加强对“安全第一，预防为主” 的思想把安全这根弦始终贯穿于安全安全管理及生产的全 过程，只有通过安全思想教育工作，使每一位职工牢固树立“安全第一,预防为主”思想，加强安全管理，落实安全责 任将违章行为当事故，把事故分析实施“四不放过”强化安 全风险意识，真正意义上实现“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害，不让别人受到伤害”。完成公司下达的安全 生产任务而努力。
经过这次反思活动，我意识到了我的责任所在，我会把 每一起事故作为警钟， 努力排除安全隐患， 尽我最大的努力， 把安全事故降到最低。
安全事故教育心得感悟2事故已然发生，伤者正在接受着痛苦的治疗，这次事故又一次给我们敲响了警钟，让我们从事故对当事人所造成严重深切感受到它的无情和残酷，他的人生因此而改变，他今后的路不知该如何的走下去。
通过事故的学习，我在为他感到惋惜和同情的同时不仅在想，造成事故的原因是什么，我们该吸取什么教训，从而避免重蹈他的覆辙呢?从本次及历次事故来看，事故现象虽有不同，但导致事故都与当事人的主观因素有着较大联系，说白了，就是“三大敌人”在做怪。纵观人们的实际工作中，“违章、麻痹、不负责任”现象确实存在，当上级来检查或是要求严格些，下边就收敛些，否则，风头一过就又放松了警惕。些次事故主观上即当事人安全意识淡泊，麻痹大意所致;客观的原因诸如：工作负责人不负责、许可人许可随意，监护不到位，危险点分析不足等等。
保证安全，首先就是要严格遵守各项规章制度，这是保证安全的首要前提，如果我们的每一项工作都做到有章可循，有章可依的话，事故发生几率必然会大大减小，如在一项具体工作中，工作前，认真进行危险点的分析，办理工作票，做好安全措施，开好班前会，将各项制度履行到位，也就是把环境的不确定因素、物的不安全状态、人的不安全行为造成事故的可能性隆到最低。
其次要提高思想意识，这是保证安全的根本。此事故中当事人的工作经验不可谓不丰富，技术水平不可谓不高(听说是位高级技师)，但还是出了问题，就是因为他思想上有了松懈，才犯了这样的低级错误，阴沟翻船。提高思想意识，即：开展形式多样的安全思想教育，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，把“三不伤害”确实贯彻到工作当中，变“要我安全”为“我要安全”，使安全深入人心，平时工作提高警惕，多注意观察员工的精神状态，发现不利因素及时调整。
另外，加强对规章制度及业务知识的学习，努力提高业务技能，这是安全的重要保证，《安规》、《两票三制》这些都是保障我们工作安全顺利开展的法宝，对此无论是管理者，还是我们员工自身都应自觉的认真学习，掌握。业务知识的重要性，不言而喻，没有它，我们工作就好比初生的孩子不会走路，难免碰壁、摔倒。为了使我们的工作更得心应手，不致于盲人摸象，我们必须不断的学习，以适应变化更快的知识需求。
还有就是营造良好的工作氛围。工作中相互关心、相互帮助，人人为工作着想，为安全把关。
总之，我们应该把各自好的想法落实下去，不应只流于形式，停留在口头上。
安全事故教育心得感悟3据报道，7月26日，湖北荆州一百货商场发生一起手扶电梯搅人身亡事故;7月27日，无锡发生一起电梯卡人身亡的悲剧;7月30日，杭州发生一名24岁女子被电梯夹死事件;河北一风景区发生滑道破裂事故造成至少3人死亡，多人受伤。短短几天的一连串事故背后，都是一个个鲜活生命的消殒。众所周知，每一起安全事故的背后，都连接着一个、几个甚至无数个家庭，可千万莫让安全事故影响了社会和谐与社会幸福。
社会越发展，秩序越重要，安全就是其中最为紧要的内容。我们所推动和追求的社会建设，终极目标在于实现人的全面而自由发展。这里的所指的“人”，既是宏观整体，也包含微观个体，关涉到每一个具体的人。为此，发展的出发点和落脚点都应该围绕人来做文章，保障人的基本权利。生存权和发展权是最基本的人权，是人之所以为人的基础，生存都无法保障了，何谈其他权利的实现?但生存权含义广泛，顾名思义，应该包括保障人很好地活着的各项条件，首要的当属生命安全。毕竟，经过改革开放，我们实现了由温饱变成富足，吃得饱、穿得暖，更应该安全、健康地活着。然而，食品安全、交通安全等安全问题却在困扰着、影响着甚至制约着社会发展。
社会发展，带来了科技进步，使得社会生活更加便捷多样;推动了经济跃升，使得物质财富极大富足;实现了文化繁荣，使得精神生活更加丰富，可见社会理应更具幸福感和吸引力。然而，一系列安全事故却在不断冲击着、挑战着社会秩序，影响着社会和谐，也必定会消减人们的幸福指数。分析原因才能对症下药。安全事故的发生，有的是不法企业盲目逐利，根本不考虑安全条件和安全生产，也不注重产品质量和生活影响所致;有的是监督管理部门不作为、慢作为，监管不到位，甚至放任自流、放手不管、放置不顾，使得安全监管流于形式所致;有的是个人安全意识不强，违规操作、简化程序、不听阻劝等，逆反安全规矩，主观认为安全事故不会发生在自己身上的侥幸心理所致，等等，这些都是罪恶的推手。
安全问题不管是客观条件造成，还是主观因素致使，都必须猛药去疴。否则，即使实现经济跨越式发展，物质财富数量级、几何级增长，也依然会少了许多美感。毕竟没了安全，任何财富都不具有实质意义。那种没必要的悲剧一次次上演，造成人员伤亡，破碎了一个甚至一些家庭，必定会给涉及其中的亲人带来精神上、情感上及心理上的损伤，不是事后一些安慰话、一点经济赔偿、抓了肇事者所能弥补的，而且完全可以避免的安全事故易发多发，还会影响社会心态健康，导致人们缺乏安全感，甚至仇视社会。没了安全感何来幸福感?
抓好安全监管，既是社会秩序的内容，也是社会幸福的构成。需要不断完善监管体系，形成合力。治理层面应该在从实从严上下功夫，以务实的精神，求实的态度，严肃认真、严谨巡查、严格执法，履职尽责做到细致精微，疏堵减少漏洞;社会层面应该从树立价值和培育安全意识入手，重视安全、关注安全，多一些公共精神，不断检举和揭发不安全行为，形成浓厚的安全氛围;个人层面应增强责任意识，多一些对身边他人和亲人的责任感，少些浮躁、盲目、任性，始终紧绷安全这根弦，始终记得亲人“你若安好，便是晴天”的期盼，既养成安全意识，又遵守安全规则。
安全事故教育心得感悟4目前我们组织学习了《_市供电有限责任公司x.x人身触电事故》，《_供电局x.x误操作事故》，《_供电局_xkv富源变电站x.x人身触电事故》的安全事故通报，事故的主要原因是工作人员未认真执行安全操作规程，不按章作业，工作负责人现场管理不到位。此三件事故的发生，暴露了安全管理的一系列问题，凸现了工
作人员安全责任不清，现场不进行查勘，作业人员缺乏基本的安全技能。事实证明，如果对危险点不预测，不防范和控制，那么在一定的条件下，它就可能演变为事故，后果不堪设想。通过学习，在次强化了大家的安全生产意识，安全生产要坚持“安全第一，预防为主”的思想，并切实落到日常工作中。此三件事故的发生，使每个员工的心里都十分沉痛，发生在他们身上，如同发生在我们的身上一样，沉痛的教训，只有认真思考，进行反思。
通过学习，体会如下：
1、三件事故充分暴露出来的问题是：“违章，麻痹，不负责任”，三违行为就是野蛮行为，不树立牢固的安全意识，只图省事、快当、存绕幸心理，怕麻烦，这就是事故发生的必然。
2、作业人员严重的违章，是导致事故发生的主要原因，不验电不挂接地线，无安全措施保障的情况下就作业，严重违反《安全工作规程》和保障安全的技术措施，这也是事故发生的必然。
3、制度的缺失，管理的缺位。
严不起来，落实不下去，执行力差，而且在检查中只报喜不报忧，平时对设备管理又不到位消缺又不及时，判断缺陷又不准确，日常巡检工作又不认真，致使存在不安全的因素而导致事故的发生。
4、风险管理流于形式，有章不循，有规不遵，工作浮躁，作业人员现场操作不按要求执行，危险点控制措施虚设。
5、在工作中安全管理制度和安全措施未落实，工作人员安全意识，安全学习流于形式。
通过学习我们反思很多、很多，我们应该深刻地吸取教训，对照《安全工作规程》，结合我们公司的安全生产实际和安全生产规章制度，在今后的工作中加强安全技术培训和反事故演练，对设备进行全过程管理，认真学习事故通报，努力提高我们的业务技能和安全意识。做到安全无小事，筑牢防线，长抓不懈，警钟长鸣，为公司的安全生产工作做好、做实，作出新的成效。
安全事故教育心得感悟57月6日，分公司领导班子对我们进行的安全知识培训，通过大量的理论知识讲解、实际案例的剖析，以及领导亲身经历的安全事件分享，我对安全的理解更进了一步，认识到“没有安全就没有干部的政治生命、没有安全就没有职工的家庭幸福、没有安全就没有企业的经济效益、没有安全就没有公司的稳定发展”。对如何才能做好安全工作，我认为“安全管理，关键是管人”。人的不安全行为、物的不安全状态和环境的不安全条件是构成事故的“三要素”。但是这三者中，物和环境相对来说比较稳定，而人却是最活跃的。人是操作物、改变环境的主体。因而“三要素”中人是主要因素。人是安全生产的主体，安全管理，关键是管人;管住了人，就管住了主动权。纵观全国各类安全事故，任何一个事故发生后，总能找到违反了哪个法、哪个规章、哪个条例，绝大部分都存在着管理松懈、劳动纪律松弛、安全责任心不强、安全责任制不落实、违章指挥、违章操作、违反劳动纪律的现象。一个单位，无论制度多细、责任多明确，奖罚力度多大，责任制不落实，仍是废纸一张。因此，责任心是安全生产的灵魂，责任制是安全生产的前提，落实责任才是安全生产的保障。
结合工作实际，我对安全方面问题进行了自查，列出以下几点问题或隐患：
1、加油站资金安全存在一些共性问题，如投币式保险柜钥匙、密码未分开管理;
营业款未按要求进行投币及登记台账;加油站经理未按规定对销售报表进行有效审核。给员工挪用公款、侵占公款创造了机会，埋下资金安全隐患。
2、部分加油站点钞机出现不同程度的问题，如点钞不准确，不能识别，可能造成员工少收款或收到。
3、出纳员一个人到银行取款，途中存在资金安全风险。
4、各部门办公室有可能发生未熄灭烟头扔进垃圾娄情况，有可能会导致火灾的发生。
5、分公司个别司机安全意识不强，存在领导未在场时开车打手机等现象，有可能导致交通安全事故。
6、部分机关人员骑摩托车未带安全帽行为还时有发生，安全意识不强。
7、部分机关人员不熟悉灭火器材的使用。
对查出的安全隐患提出几点建议：
1、对机关人员进行一次消防培训及演练，熟悉掌握对灭火器材的使用。
2、加强对油站经理进行资金安全培训、检查、考核。
1、一揽子事故暴露出来的问题是："违章、麻痹大意、责任心不强、技术匮乏"，不树立牢固的安全意识，蛮干、只图省事、图快、存绕幸心理、怕麻烦，这就是事故发生的必然;
2、制度的缺失，管理的缺位。严不起来，落实不下去，执行力差，而且在检查中只报喜不报忧，平时对设备管理又不到位消缺又不及时，判断缺陷又不准确，日常巡检工作又不认真，致使存在不安全的因素而导致事故的发生;
3、危险源管理流于形式，有章不循，有规不遵，工作浮躁，作业人员现场操作中执行力度缺乏，危险点控制措施虚设;
4、认识有限，冶金行业人员流动量比较大，"三熟"执行不到位;
5、对所使用的新设备、设施、新技术了解不够透彻，个人的知识、技术存在很大的局限性;总之，事故的发生是由于种种局限性，导致了认识上的差异，给安全生产埋下了诸多隐患。
下一步工作开展计划：
1、健全安全生产责任制。要建立健全以岗位责任制为重点的安全生产责任制，并逐级分解，具体到人，落实到生产过程中。加强安全生产的统一协调管理;
2、车间内部要建立健全内部安全检查制度、奖惩制度等，形成安全生产的有效激励机制和约束机制;完善作业规程，并严格按规程进行现场作业，反对违章作业，加强现场检查，落实安全措施，及时整改设备及人员存在的隐患;
3、做好职工安全教育培训。切实加强新进厂员工、转岗员工、关键岗位和危险岗位人员的安全意识、安全常识和安全技能培训，提高企业负责人、管理人员的安全管理能力，认真组织应急救援方面的培训和演练，提高广大职工防范事故的能力;
摘要：在建筑施工中脚手架是临时的设施，但其直接关系到工程项目的施工安全问题，影响施工的进度快慢。我国的建筑施工脚手架安全事故在近年来频发，其原因是多种多样的，对脚手架安全风险的预防控制是十分必要的。本文以案例进行脚手架安全事故的分析，对其安全问题发生的原因作出了调查研究，提出了具体的预防解决措施。
关键词：脚手架 安全事故 预防措施
近些年来，随着建筑行业的不断扩展，建筑施工中所出现的事故和安全问题也日渐增多。建筑施工中发生的伤亡人数也有所上升，其中因为施工脚手架问题造成的安全问题尤其严重。建筑施工自身具有繁杂多变性，施工中存在着诸多不可抗拒的客观因素，施工条件和施工环境都有其不确定因素。而脚手架的搭建和使用者大多都是手工劳动者缺乏相应的综合素质和专业技术水平，在使用建设过程中存在着或多或少的安全隐患。因此，减少施工脚手架安全事故的发生就要找出其发生的原因，并提出相应的解决措施。
一、施工脚手架安全事故分析
脚手架安全事故主要分为两方面：脚手架坍塌事故和脚手架高处坠落事故，其中脚手架坍塌事故依据其程度高低可以分为脚手架整体失衡坍塌事故和脚手架局部垮塌事故;脚手架高处坠落事故可以分为脚手架搭拆作业人员高处坠落和脚手架上施工人员高处坠落事故。
1.1、架体倒塌安全事故
脚手架坍塌事故是指在外力等作用下，其超过自身极限的强力破坏。因结构稳定出现失衡而从高处坠落的事故。某屋面为球形节点网架结构的工程项目，建设单位将其分配给专业的网架生产安装单位。经过合同协商协定建设满堂脚手架高度为26米，但是在脚手架搭设前，其设计方案并未经过监理单位的审核。在完成脚手架搭建后，为了保证其施工进度，搭建方并没有将脚手架进行验收和交检，并将所有网架部件运输到工地现场进行了安装。在第二天施工的时候，在安装人员登上脚手架后，进行撬棍解绑时在中途出现了脚手架倒塌现象，突然失去平衡造成了人员伤亡。
1.2、脚手架高处坠落安全事故
脚手架高处坠落是指在高处作业中发生的坠落意外伤亡事故。通常高处作业是指在坠落高度基准面2米以上有一定可能出现坠落的高处作业。脚手架高处坠落事故通常为两类，一种是其在安装拆除过程中，因没有按照规定而拆除或是安全防护没有做到的高处坠落;一种是在整体脚手架安全牢固状态下，因为施工操作人员的粗心大意而造成的意外伤亡事故。
二、脚手架事故原因分析
脚手架的安全事故原因分析要依据安全事故的案例进行分析，其中常见的几种脚手架事故原因和其程度描述分别为以下几种：
2.1、脚手架材料质量方面问题
在搭建脚手架的过程中，其使用的脚手架产品不符合质量要求，其钢管和扣件产品存在质量问题。现阶段情况下，我国的建筑施工中脚手架的主要材料为钢管，而扣件式钢管脚手架的安装因其自身的拆卸有良性和周转次数较多的特性而被广泛应用于建筑工程中。在脚手架的钢管生产中，部分厂家为降低成本导致其材质不符合标准要求，偷工减料导致钢管的自重、外径和壁厚未能达标。在出厂时就已经是不合格的产品，由于材质的不合格，脚手架的搭设和使用也随之出现质量安全问题。
2.2、脚手架施工管理方面问题
由于施工管理问题造成的脚手架安全事故，主要分为以下几个方面：其一，操作人员的整体素质较差，缺乏相关的安全培训和相应的必备知识和技能培训。其二，施工单位在安全管理上的松懈，安全措施落实不够到位，施工环境较差，在实际检查操作中没有按照规定对操作人员进行书面安全技术交接。在某些施工现场没有按照标准规范进行脚手架的搭设，导致其安全防护设置不够完备，施工人员违规进行工程拆除和安装，而监管单位也没有进行实时监控。其三，没有编制脚手架专项施工方案，个别方案针对性较差，安全技术交接工作无法进行详细落实。其四，脚手架的搭设不符合相关的标准规范要求，安全措施的防护不够完善到位。其脚手架整架或立杆垂直度、脚手架水平度偏差过大;脚手架搭设但愿的尺寸间距过大，纵向水平杆高差超过了既定尺寸;横向的水平杆设置的高度不够合理化;脚手架的纵向水平杆其长度对接和搭接程度不合格等。
三、安全事故的防范措施
3.1、控制脚手架的材料质量
钢管脚手架的质量要看其钢管自身材料质量和搭建的质量问题。如果是由于钢管脆断导致的钢管脚手架的局部倾斜事故要加强钢管的质量原材料检查，使其壁厚、内外径都符合相应的质量标准规范要求。如果是由于脚手架的搭建而出现的倒塌问题，则需要控制搭设的质量，加强其整体的稳定性和局部的抗压性。施工监管部门要对其各项指标做出相应的检查记录，从外观质量到内在的组成都要符合标准，发现问题要及时进行记录整改，保证其结构的稳定性和安全性。
3.2、进行规范化施工
在脚手架的安装拆装的过程中要进行规范化施工操作，盲目的施工会造成网架结构的安装脚手架发生倒塌事故。在搭设脚手架之前，要将搭设方案送交有关部门进行审批;在完成搭建后，要组织相应的安全检查员和监管单位进行搭建质量的测试，在验收合格后方才投入使用。
3.3、拆除过程中遵循标准
在脚手架的施工中，拆除脚手架相比搭设更为容易出现安全事故。在进行脚手架的拆除时要选择有相关证件的专业架子工进行拆除，按照严格的规章制度进行有序拆除。按照先搭后拆、后搭先拆、上下层分开时段拆，在有松动的地方进行加固后再拆除等原则进行拆除，加强施工人员的安全教育和技术培训，使其按质保量的完成拆除工作。对于特殊的技术人员要进行专门的培训，在安全技术交接工作中不能仅靠口头形式的交底工作，要落实到书面文字上。建立完善的规章制度，保障脚手架的安装和拆除都安全稳固实施。
四、结束语
脚手架作为建筑施工项目中不可分割的一部分，其施工中的安全质量问题，直接关系到项目工程的整体安全性。加强对施工脚手架的安全管理，加大各个部门的监管力度，不断进行安全教育，提高全员参与安全管理的积极性和主动创造性。在发生安全事故之前，将安全隐患消灭在萌芽之中，形成完善的安全管理体系，逐步减少和避免相应的安全事故。
关键词：体育，事故，防范探索
当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题，正确的去对待安全事故，采取有效的办法去减少事故的发生。这里就如何预防体育教学中安全事故谈几点看法。
一、教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全意识。
在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时 也有责任和义务教育学生树立安全第一的思 想，如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。
二、课前考虑要细致周到。
1、对易发生的安全事故要有预见性并加以防范。如，跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，那么，就得根据动作技 术要求重点做好针对性的准备活动。又如铅球练习要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同学，这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防。
2、教学方法、组织管理设计要科学合理。科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不好不仅仅会引起智障学生的积极性不高、注意力更不易集中， 同样也会引起意外事故 发生的。另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤；器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习， 从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。
3、教学内容要合理，动作难易程度要得当。我们知道难度过小对学生没有挑战，也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养，难度过大对他们既难掌握又会失去自信，心理会产生障碍也容易发生事 故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。
4、对学生练习中的错误动作应及时纠正。在体育教学练习中，学生经常会出现错误的动作，错误的动作（既不合理的动作）往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。所以教学中对不合理的动作应及时的指导和纠正以防对身体造成损伤。
5、要保证好场地器械的安全。
场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。
三、深入了解学生情况，掌握常见的病症和损伤的急救和处理方法。
在体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解他们的历史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外教师还注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤、等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方 法进 行急救处理或治疗，减少和防止事故发生。
四、注意发现并处理好学生体育课 中的异常现 象。
王劲平
最近，二师二十四团安委会组织工会、政工办等部门组成的检查组，深入各基层单位检查了安全生产工作情况，对所属辖区范围内的大棚用电、居民用电、机务场所等重点部位进行了检查，对存在的安全隐患点限期整改，有效地预防了各类事故的发生。
今年，该团坚持科学发展和安全发展的原则，认真贯彻“安全第一、预防为主、结合治理”的方针，认真安排各项活动。最近，该团成立了检查组，深入基层单位查看台账，从安全生产责任制、安全生产规章制度、安全事故管理、安全事故控制指标等几个方面进行检查。与此同时，该团安委会加强对单位消防和安全教育的培训，加强农机驾驶操作人员安全生产教育等培训。
通过各种扎实有效的宣传教育活动，使安全生产意识深入人心，营造了“以人为本、关注安全、关爱生命”的浓厚氛围。
强化安全生产保障城镇化建设
顾小凡
7月以来，二师三建公司工会继续强化安全生产检查力度，加强施工项目部的“打非治违”工作的监督检查力度，确保“打非治违”工作横向到边、纵向到底，为团场城镇化建设保驾护航。
今年的安全生产月以“强化安全基础、推动安全发展”为主题，认真贯彻落实师市对安全生产工作的决策部署。三建工会以安全生产月为抓手，开展持续3个月的安全生产大检查，重点检查工程建设各方主体的质量行为，施工、监理项目部关键岗位人员到位情况，原材料机械设备的现场状况等情况，督促各施工单位要一如既往地严格执行安全生产相关法律法规、工程建设强制性标准，加强监管、多措并举，严防各类安全事故发生，确保施工质量和安全生产规范到位，确保重点工程安全生产形势平稳。
检查过程中，工作人员加强宣传教育，普及安全知识，认真查处安全生产事故和隐患，确保安全生产责任落实到个人，助推团场的城镇建设步伐。
红星二场医院消防安全警钟长鸣
周晖
6月是全国第12个安全生产月，为杜绝消防隐患，提高医院工作人员的灭火和应急疏散能力，近日，十三师红星二场医院举行了消防应急疏散和灭火演练。
为了让医务人员对消防理论知识有更深的了解，医务人员学习了使用干粉灭火器灭火，并现场演练如何疏散病员、逃离火灾现场、转移重症病人、实施灭火等环节，所有人员亲身上场体验，切实增强了培训效果，为医院这一特殊公共场合营造安全的消防环境打下了坚实的基础。
通过演练，进一步提高了医院消防应急能力，最大限度保障患者及群众的生命和财产安全。通过这次演练，使以人为本、安全发展的理念和“安全第一、预防为主、综合治理”的方针更加深入人心，确保了卫生安全生产形势持续稳定发展。
八十九团工会“安全生产月”活动丰富有效
海梅花
为了营造浓郁的安全生产氛围，提高职工的安全生产意识，近日，五师八十九团工会组织开展了一系列安全宣传教育活动。
6月5日，团工会组织开展了以“安全发展、预防为主”为主题的签名活动及“安全发展、预防为主”主题会展；在加工厂车间组织开展了安全检查行动，开展消防知识培训，并对全团消防器材进行了全面的查缺补漏；对建安公司工程施工情况进行了安全检查，在公司范围内开展了提一条安全生产建议活动，组织加工厂、建安公司职工观看了以“安全发展、预防为主”为主题的宣传片以及《血的代价》一重大事故剖析等教育警示片。
通过开展一系列安全宣传教育活动，有效地提高了全团职工的安全生产意识，为该团实现全年安全生产打下了坚实的基础。
采取切实措施强化安全生产
王卫东
最近，新疆天富热电股份有限公司热电厂在六个基层单位，以“一岗双责”为指导思想，采用“策划、实施、检查、改进”动态循环的模式，开展了有声有色的“管生产必须管安全”的活动。
该厂将安全生产活动与该厂职工的实际岗位结合，并与奖金挂钩，制定了符合本单位实际情况的安全防控措施，充分调动了基层单位领导和职工的安全生产积极性。与此同时，各基层领导认真巡检管辖设备，采取一切可能措施，提高员工安全意识，自觉抵制麻痹大意和习惯性违章，让该厂的人、机、物、环处于良好的生产状态，并不断加强企业安全生产规范化建设，确保夏季生产及扩建项目的双重安全。
天富东热电厂开展拉网式安全大检查
张海蓉
近日，八师天富东热电厂工会在全厂范围内开展了拉网式安全大检查活动。
关键词:轨迹交叉理论；信息安全事故；高校；事件链
在信息社会中，信息是高校生存和发展的重要战略资源，保障关键信息的安全对组织的发展是至关重要的。信息安全是对信息、系统以及使用、存储和传输信息的硬件的保护，即保持信息的保密性、完整性和可用性①。作为人才培养、科技与文化创新、服务社会的基地，高校对各种信息资源的保密性要求很高，但近年来，高校的各种信息安全事故不断见诸报端，信息安全隐患不容忽视，因此有必要系统分析高校信息安全事故发生的机理和途径，找出事故发生的根本原因，并据此采取有效措施预防信息安全事故的发生。
一、高校信息安全事故发生机理分析
轨迹交叉理论认为：事故是许多相互联系的事件顺序发展的结果，这些事件概括起来不外乎人和物（包括环境）。当人的不安全行为和物的不安全状态在各自发展过程中（轨迹），在一定时间或空间发生接触（交叉），能量发生意外转移时，事故就会发生。而人的不安全行为和物的不安全状态的产生和发展是多种因素作用的结果。
多数情况下，往往由于组织管理不善，使所属人员缺乏必要的安全防范知识和意识，相关的仪器设备缺少安全保护设施，由此导致人的不安全行为和物的不安全状态。同时，人的不安全行为和物的不安全状态又互为因果，仪器设备的不安全状态会导致人的不安全行为，而人的不安全行为又会促使仪器设备出现不安全状态。因此，为有效防范高校信息安全事故的发生，有必要分析高校信息安全事故中人的不安全行为和物的不安全状态事件链，以此揭示事故的发生机理和发展过程。
（一）高校信息安全事故中人的不安全行为事件链分析
由于受主、客观各种因素的制约和影响，人的不安全行为发生的偶然性很大。运用轨迹交叉理论综合分析各高校发生的信息安全事故，由此可归纳出人的不安全行为事件链的主要表现：
1.受家庭及社会的不良影响，所属人员存在心理缺陷或心理不健康现象；
2.组织对所属人员的教育不够，规章制度不明确，致使所属人员安全意识淡薄；
3.平时放松对自己的要求，面对诱惑把握不住自己的立场，价值取向发生变化；
4.违反保密规定进行操作，心存侥幸心理，思想麻痹大意；
5.私自传播资料。
（二）高校信息安全事故中物的不安全状态事件链分析
基于轨迹交叉理论，客观分析各高校发生的信息安全事故，由此可总结出物的不安全状态事件链主要表现：
1.信息存储设备设计上存在安全隐患，包括存储环境及存储介质；
2.安全产品落后，升级不及时；
3.设备更新速度慢、设备老化、维修保养不当等导致设备的保密性能降低；
4.使用管理上的不当导致设备安全性能下降；
5.工作场所保密性差，如人员往来频繁、无物理隔绝措施、无屏蔽装置等。
信息安全事故发生的过程示意图如图1所示。当人的不安全行为与物的不安全状态发生交叉时，便会发生异常现象，即事故苗头。如果此时没有有效的事故控制措施、操作者没有及时发现处理，信息安全事故就会发生，造成无法挽回的损失。
（三）高校信息安全事故机理分析的启示
通过以上分析，我们可以得到以下启示：
1.如果所属人员遵章守纪，设备在安全状态下正常运行，工作环境保密性能良好，管理措施科学有效，那么，信息安全事故就不会发生。反之，人的不安全行为、物的不安全状态、不良的环境以及管理不到位都会成为引起信息安全事故的直接原因。
2.当人的不安全行为与物的不安全状态发生交叉时，便会出现异常现象，如能及时发现，就可避免事故的发生。所以，事故预警机制和事故控制措施对于预防信息安全事故的发生是必不可少的。
3.科学合理的安全管理机制和安全技术措施能有效地“砍断”人的不安全行为和物的不安全状态两事件链的交叉关系，阻止信息安全事故的发生。
4.工作场所的安全系数也是影响信息安全事故的重要因素。
二、防范信息安全事故的对策
预防高校信息安全事故的发生，从根本上讲就是要采取有效措施防止人的不安全行为、物的不安全状态以及两事件链在时空上的交叉现象。
（一）强化信息安全管理，杜绝人的不安全行为
1.严格相关人员选拔条件。对接触和处理敏感信息的人员，选拔时要严把政审观，确保所录用的人员政治思想觉悟高，心理健康向上，力求从源头上杜绝事故苗头。
2.建立学习教育机制。定期对所属人员进行世界观、人生观教育，并形成制度，由此引导所属人员树立正确的价值观和人生观，自觉抵制各种诱惑，避免因利益驱使而引发的信息安全事故。
3.完善信息安全管理规章制度。根据安全的等级要求，建立健全各类实用有效的安全管理规章制度，对信息安全管理各方面加以规范，使管理工作有法可依、有章可循；建立并严格落实安全事故责任追究制度，切实提高所属人员的安全意识；建立事故预警机制，制订事故控制措施，及时发现并有效防止信息安全事故的发生。
4.培育校园安全文化。高校要根据自身的特点，结合和谐校园建设，积极开展能够促进安全文化的活动，加强信息安全知识与意识的教育，努力营造一种人人关心信息安全、维护信息安全的良好氛围，从而形成一种可以改变所属人员安全工作态度和方式的安全文化。
（二）改善信息安全基础设施，确保物的安全状态
1.对相关仪器设备进行加密处理。对计算机安装信息安全保密系统，对移动存储介质进行保密注册，使没有经过注册的移动存储介质无法在安装了信息安全保密系统的计算机上使用，而没有安装信息安全保密系统的计算机也无法识别经过注册的移动存储介质，从而有效地控制信息的随意流通。
2.集中采购信息处理设备，及时升级网络安全产品。由于我国缺少自主研发的安全技术设备和产品，在技术源头上受制于人，故应在加强自主研发新产品的同时，严把采购质量关，对安全产品及时升级、随时更新②。
3.合理设置工作场所环境。对诸如办公楼、科研楼等重要工作场所，应严格控制人员进出；对资料室、档案馆、会议室、学术报告厅等场所应安装屏蔽装置，防止信息被盗取。
三、结语
通过运用轨迹交叉理论，对高校信息安全事故发生机理的分析，可得出以下结论：当人的不安全行为与物的不安全状态发生轨迹交叉时，便会出现安全事故异常现象，如果此时没有有效的预警机制和事故控制措施，信息安全事故在所难免。所以，为避免信息安全事故的发生，必须要强化信息安全管理，加强信息安全意识教育，防止人的不安全行为的出现与物的不安全状态的发生，尤其是两者在时空上的交叉。
注释：
关键词： 安全事故 足球教学 训练方法
为了发扬安全活动的思想，从1996年起我国就将“全国中学生安全教育日”定为每年三月份的最后一个星期，这样能够使学生树立健康第一的思想，促进学生健康成长。近几年我国做了一些改革，体育项目中有一些危险性的项目都被撤销了，教学方式有了一些改变，更加注重学生在身体健康与心理健康上的共同发展，重视学生在安全意识方面的理解，养成正确的体育训练习惯。教师作为学生学习的主要指导者，要分析安全事故产生的原因，从而更好地避免安全事故的发生，调动学生对足球训练的积极性。
一、分析安全事故原因，完善教学方式
学生是教学的主体，教师要对学生进行正确指导，这样有利于避免出现一些不必要的安全事故。教师在指导过程中要充分分析造成安全事故的原因，了解到这种安全事故主要分为三个方面，分别是教师方面、学生方面和学校的设施。尽量使学生在一定程度上保证自身安全意识的情况下进行足球训练，注重平时教育，促进学生在足球学习中的进步。
1.学生处于学习与发展阶段，教师要将教学的重心放在学生身上。学生由于发育还不是很成熟，安全意识较差，因此，在一些比较剧烈的活动中很容易造成身体的扭伤等意外伤害，尤其是男生的竞争意识比较强烈，喜欢尝试一些比较危险的运动，尤其是在足球运动中，男生很容易产生一些负面情绪，这样很不利于保证学生在足球活动中的安全。教师要将这一因素作为教学的主要因素之一，避免学生出现一些打闹现象，同时学生的课前和活动意识不够强，也会造成剧烈活动，使学生出现身体拉伤。学生可能有一些身体上的缺陷或疾病，教师要进行原因排查，避免造成更大的伤害。
2.教师不能忽视自身的因素。教师在足球训练上对学生起到指导、监督等作用，这样在一定程度上会使教师成为安全保障的一个重要因素。首先，教师要了解到一般的安全事故都具有一定的偶然性。教师一般在教学过程中可能会忽视学生在课前活动是否做到位，如果学生做不到就会造成一些身体上的伤害。有些教师的责任心不够，这样就会存在更高的风险，教师会不太了解学生的身体情况而造成能力上判断的失误。教师在教学过程中可能长时间没有接触到突发的安全隐患，可能在事故一发生就不知所措，这样就不能在最短的时间内解决好事情，造成一些二次伤害，等等。教师要有责任心，事事都要尽己所能做好。
3.存在安全隐患的教学设施，一般被归纳为外部环境因素。一些教学器材年久失修或设备的检验安全标准不符合，学校对一些长期使用的教学器材没有进行及时的安全排查，存在较大的安全隐患。学校的管理不合格，疏忽对学生的安全知识宣传和培训，这样很容易造成安全问题上的疏忽。安全是教学的前提，也是学生健康的基本，学生要重视安全知识的宣传。学校缺少专业校医，使安全意外伤害没有办法及时救治，不能将风险降到最低，还有可能会造成一些不必要的二次伤害。
二、实施有效的教学措施，避免安全隐患的发生
教师要分析安全问题，根据这些存在的隐患实施有效的教学措施，不仅如此，学校更加重视对安全知识的宣传，从而更好地避免安全问题的出现。教师要树立更强的责任心，时刻关注学生的活动与训练，不断创新教学方式，重点关注学生在足球练习上的安全意识的强化，同时更加了解学生的学习特点。
1.教师要加强安全意识的学习，强化安全意识。教师要将安全教学放在教学的首位，首先要了解学生的身体状况，有些学生可能在身体上存在一些缺陷或有疾病，要在课前做好充分活动，这样能够使学生在选练的时候避免肌肉拉伤，做好安全保障。同时教师要继续学习，提高应急反应能力，通过正确的急救方式或处理方式保证将伤害率降到最小，这样在一定程度上能够保证学生的安全练习。
2.学生安全意识比较薄弱，学校与教师要大力宣传一些安全知识，保证学生有正确的安全训练观念。学校要重视对学生的安全知识培训，例如：学校可以“安全学习”为中心办一个有关安全学习的讲座，使学生能够了解在紧急情况下如何简单处理一些受伤处，使学生形成安全意识，树立正确的运动观念。
三、创新教学方式，提高学生的学习能力
要想进一步保证学生在安全的环境中学习，教师就需要不断了解学生的身体条件。有些学生的身体情况比较不好，尤其现代学生生活条件较好，存在肥胖症，需要对学生进行更加深入的了解，不断创新教学方式，从而促进学生在足球学习上能够有显著的提高。
这离不开学校的支持，学校要做好一些安全设施的检查工作，对于学生经常用的安全器材进行定期检查，教师要具备较强的责任心，检查每一个运动器材，保证学生的活动环境是安全的。要将学生的安全放在教学第一位，合理安排一些体育活动，尽量避免出现一些较为危险的活动。
随着现代社会的发展，人们对学生的安全愈加重视，教师要增强自身安全意识，促使学生更好地学习安全知识，更好地保证学生的安全训练。由于足球运动较为激烈，可能会存在一些安全隐患，因此教师和学校要多向学生宣传一些安全知识，注重对学生的安全培训，使学生避免安全事故，促进学生健康成长。
参考文献：
[1]李新红，王黎黎.高校体育伤害事故的法律分析――以学生为视角[J].西华大学学报（哲学社会科学版），2011（04）.
[2]黄天昌，张绍强，莫伟彬，谢翔.中学生体育伤害事故调查与发生原因分析――以广西桂平市乡镇中学为例[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2011（06）.
【关键词】农村中学，体育教学，安全事故，原因分析，方法对策
随着课程改革的进一步深入，对生命的尊重和关怀成为教育的基本点和出发点。如何使学生健康快乐地成长，如何保证他们在校期间的生命安全日益成为社会关注的热点，它也对学校和教师提出了更高的要求。由于学科的特点，中学体育课是最容易发生安全伤害事故的课程之一。如何做好体育课中学生安全伤害事故的预防，已成为每个体育教师时刻面对的一个严峻的课题。作为一名长期从事农村体育教学的一线教师，现就农村中学体育教学工作中学生安全事故的预防，谈一下自己的看法。
1.体育教学中安全事故产生原因
1.1 体育教学的自身特点。
体育教学主要是在室外进行，是以身体练习为主要形式的一种教学手段。由于大多数体育项目都需要借助器械等进行练习，而且对抗激烈，强度较大，学生在学习这些内容时出现意外的机率就比较高，大多以擦伤、摔伤、扭伤等运动损伤，偶尔也会发生一些重大的安全事故，轻者影响学习，重者可能造成残疾，甚至危及生命，对学校、学生、家庭带来不应有的损失。
特别是那些身体素质比较差的“学困生”更容易发生伤害事故。而学生要增强体质，就必须进行身体活动，使身体承受生理和心理负荷等，也就难免磕磕碰碰，就有安全事故发生。学生在体育课中伤害事故的发生便成为一种较普遍的现象。
1.2 体育教师缺乏安全意识。
体育教师对教学安全的认识不足，思想上无防患意识，存在伤害事故难免的认识误区，没有在教学中积极采取各种预防措施，发生伤害事故后也不认真进行分析，总结经验，这就为教学中安全事故的发生埋下了隐患。另外，少数男同学思想麻痹，缺少防伤观念，运动中好奇心大，常盲目、冒失地做一些力所不及的动作，出现伤害事故；一些女同学在运动中胆子小、害羞，在练习时恐惧、紧张，也会造成动作失败而受伤。
1.3 准备活动不充分。
在剧烈运动前做好充分的准备活动可使肌肉及内脏器官积极动员起来，提高关节囊及韧带的功能，调动神经系统处于良好的兴奋状态以保证运动取得良好效果，能有效地预防和防止伤害事故的发生。如准备活动不充分、准备部分与基本部分之间间隔时间过长、准备活动量太大或没有针对性都可能导致伤害事故的发生。
1.4 教学组织、安排不合理。
教学内容安排是否合理；运动量和运动负荷是否适中；教学中是否遵循了教学原则和教学规律；在教学中组织的是否合理有序；在器械上练习时是否对学生进行了合理的保护与帮助，这些因素与伤害事故的产生也有密切的关系。
1.5 场面器材不良。
场地或跑道太硬、过滑、不平或有杂物；垫子破损或之间有较大缝隙；器械表面粗糙不平；器材安装固定不牢固或安放不合理；器材大小、质量与学生的年龄、性别不符都是引起安全事故的常见原因。此外，缺乏必要的护具、运动时服装不合适、运动鞋大小不适中或穿硬底鞋都易引起安全事故。
2.安全事故的预防措施
2.1 提高教师业务水平，加强教师责任心。
教师要提升自身业务水平，尽力避免因为自己的教学失误而导致伤害事故的发生，要做好认真备课，深入钻研教材，合理安排教学内容，在课堂中遵循体育教学堂规律，提高课堂驾驭能力；体育教师还要加强对运动生理学、运动解剥学、运动医学的学习具备一定的医学基础知识，能够对常见的运动损伤在第一时间进行急求与处理，从而减少因伤害事故造成的方面影响。另外教师应有高度的责任心，对教学中容易出现安全事故有所预见，即使防范。加强课堂的安全教育，尽量避免安全事故。
2.2 完善体育设施，营造良好的运动环境。
学校要加大对体育场地和器材的资金投入，应不断完善对学校体育场地的建设，对陈旧的器材进行更新。学校要安排专人负责对体育场地和器材进行检查和维修，保证场地和器材在教学中的正常使用，避免因场地设施的原因而造成伤害事故。
2.3 课前认真检查。
课前应仔细检查场地上有无碎石、杂物；器材是否牢固；垫子有无破损；学生的服装是否合乎要求等。杜绝由于场地、器材和学生服装上存在隐患而造成伤害事故。有些项目在练习前要了解学生的健康状况，如在进行长跑练习时，要了解学生在心血管系统和呼吸系统有无疾病等。
2.4 在体育教学过程中要采取的安全措施。
2.4.1 加强思想教育。
在体育教学的过程中，要始终贯彻“安全第一，预防为主”的方针，要把安全教育贯穿于每个学期、每节课、每个动作的始终，要时时对学生进行安全教育和防伤教育，加强学生的组织性、纪律性教育，逐步提高学生的自我保护意识和自我保护能力。同时教师在教学中要积极采取各种预防措施，要把预防伤害事故发生的措施纳入到备课工作内容。
2.4.2 认真做准备活动。
合理充分的准备活动能提高大脑皮层对运动器官的有效调节，使动作更加准确，减少失误和伤害事故的发生。在安排准备活动时，其内容与负荷应依据基本活动的内容，学生的身体机能，当时的气象三个因素而定。一般准备活动应以中速跑，定位的、行进间的，单人的或双人的徒手操为主；专项准备活动应以徒手的模仿练习、相关辅助练习为主。
2.4.3 教学组织、内容安排要合理。
在教学的过程中要始终遵循循序渐进、全面发展、个别对待的原则，加强对易伤部位和相对薄弱部位的练习。注意观察学生练习时身体的疲劳程度，并及时调整体力较差学生的运动负荷。同时教师还要了解学生身体素质和技术水平，切合实际地安排教学方法、教学手段和运动负荷。进行体操等一些项目的练习，还要采取合理的保护与帮助，并将正确的保护与自我保护的方法传授给学生。
总之，在农村中学体育教学的过程中，始终贯彻安全第一，预防为主的方针，认真分析安全事故产生的原因，并有针对性地做好相关的预防措施，使体育教学正常有序地开展。
参考文献
