发布时间：2022-04-23 04:43:56
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的小学校长个人汇报材料样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
■ 构建学习平台，提供氛围保障
■ 优化阅读环境，让校园散发书香
■ 有效机制保障，培养阅读习惯
■ 着眼于学生素养的全面提升
阅读环境亟待优化
主持人提示：目前学生在阅读时间、阅读对象、阅读兴趣等方面存在缺陷，如何让校园阅读充满生机活力、更能充分彰显阅读的功能、更能促进学生的发展，这是需要教育工作者认真研究并要尽全力解决的问题。
江苏省南通市通州区教育局副局长郭志明：虽说阅读应成为学生的一种生活方式、日常习惯，但作为传承文明主阵地的学校，应当让学生阅读更科学、更全面、更有品位。如何让校园阅读充满生机活力、更能充分彰显阅读的功能、更能促进学生的发展，这是需要教育工作者认真研究并要尽全力解决的问题。现在，“书香校园”建设已经成为一种时尚，但校园阅读还是存在着这样那样的问题，主要表现在：校园阅读只停留在图书流通、阅览室开放等表层运动，缺少阅读――活动――交流――润泽的系统设计；校园阅读只满足于让学生读，而忽视阅读方向、阅读方法、阅读应用方面的有效指导，所以收效还不是很大；阅读内容相对单调，没能从学生素养全面提升的角度精心选择和安排；学生阅读还基本局限在学校内，与家庭和社会的对接还没能圆润妥帖；校园阅读的整体系统构建还不健全，相关的学校阅读规范还未能真正形成，阅读的评估体系需要指向明确、科学性强。
安徽省芜湖市柳春园小学校长昌献富：学校在校园读书节期间曾对学生的阅读情况做过调查，发现目前学生主要在阅读时间、阅读对象、阅读兴趣方面存在问题。在阅读时间方面，长期以来的应试教育，使得学生听说读写的各项语文基本能力之间发展呈现出不平衡的现象，“写”的地位过于偏重，学生疲惫地奔命于题海之中，一切可占用的时间都被占用了，没有独立的时间进行阅读训练。调查数据显示，学生课外活动时间中平均阅读时间占比不足10%。在阅读对象方面，学生的阅读面较为狭窄，学生课外阅读的读物以教辅书和漫画故事居多。此外，大多数学生在课外阅读方面还是显得比较随意，多以个人的兴趣来选择课外读物。这样，不利于学生知识面的拓宽，也不利于学生的健康成长。
在阅读的兴趣、态度方面，我们不难发现，现在学生课余生活单调，他们除了看电视玩游戏之外，缺乏主动学习的自觉性，特别是对读书缺乏足够的兴趣爱好，加之教师、家长在阅读方面不能给予指导，学生的课外阅读基本处于一种无意识的、不自觉的行动，阅读还没有成为一种习惯，更没有成为孩子生命成长的一部分。
福建省厦门市同安区西柯中心小学校长张基钿：据媒体报道，中国读书的人数正在逐年减少。去年，中国只有51.7%的识字国民读书，这一比例比5年前下降了8.7%同时，只有不足1000万人喜欢阅读小说、诗歌和戏剧等文学作品。很多青少年甚至不知道中国四大古典名著是什么，对于中国当代的文学作品及作者能说出一二的不足10%。就西柯中心小学而言，学校现有24个教学班，在校学生1055人，其中外来务工人员随迁子女739人。我校的外来民工子弟较多，他们的父母大部分忙于生计，有的家长虽然十分重视孩子的语文成绩，但往往把注意力停留在卷面的分数上，希望孩子通过看书能提高学习成绩，很少考虑对孩子整体语文素质的培养；还有的家长工作之余，喜欢在电视前或者搓麻将、打扑克中度过，几乎不阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。没有良好的读书氛围，家长不能成为学生课外阅读的榜样，也是孩子没有兴趣来选择阅读的原因。由于经济条件的限制，家中没有良好的读书环境也缺少书籍，对子女的教育不够重视，大部分随迁子女存在松懈，学习基础差，阅读兴趣不高，综合素质欠佳等情况。
河南省商丘市民主路第二小学校长张国栋：尽管国家大力提倡全民读书，《小学语文课程标准》也把阅读提到很高的位置，但是，小学生的阅读现状却令人堪忧。以我们学校和周边中小学为例，校园阅读普遍存在学生“不好读、不会读、没时间读”的问题。具体表现为：一是当地经济欠发达，阅读缺乏社会氛围；二是学校图书馆形同虚设，使学生“没书”读，没“地方”读；三是学生课业负担重，教师、家长仍将提高学业成绩做为学生阅读的主要目的，阅读呈现功利化。学生的课外阅读内容与时间基本上由家长支配，自由阅读的时间被剥夺。学生没时间阅读，享受不到读书的快乐，不快乐的结果只能是不好读，不会读。
江苏省泗洪县明德学校校长荀定永：书籍是人类知识的总汇，是文化传承的钥匙、文明进步的阶梯。推进校园阅读、建设书香校园，是提高师生素质、提升学校内涵发展的大事。可如今，师生阅读现状堪忧：“快餐”阅读、浅阅读、被动阅读多了，主动、深度阅读不够，更有人认为阅读多余，把阅读当负担。如何改变现状，推动书香校园建设，让阅读成为师生的学习生活习惯，让阅读成为校园最美的风景线，这是摆在我们校长、校领导班子面前最大的问题。
构建学习平台，提供氛围保障
主持人提示：规定阅读量，引领学生读书，让全体师生都认识到阅读的意义，学校才会浸润在读书的氛围中。
福建省厦门市同安区西柯中心小学校长张基钿：西柯中心小学自2004年建校来，由于外来务工人员子女的增加，短短的十年间，学校经历两次扩建，每一次建设中学校都注重为师生的阅读提供保障。在第一次扩建中，建成了拥有120个座位的学生阅览室；第二次扩建，高标准的图书馆落成了，现拥有36650册图书，还开设了电子图书阅览室和校园网络教室，教师书吧也在建设当中。学校师生随时都可以去自由阅读喜爱的书籍、报刊、杂志。同时，各班配备图书角，建立班级小书库，每班开展“献一本，读百本”活动，师生共建富有特色、童趣的读书角，如“畅游书海”“书海拾贝”等，开辟充实班级图书数量及类型；建立好书漂流站，开展跳蚤书市，定期进行“好书换着看”的活动。学生在设计班级读书口号、标志的活动中，进一步激发了读书的兴趣，增强读书意识。漫步西柯中心小学的校园，书香洋溢的环境，新颖别致的花园，处处可见孩子们静静阅读的身影，校园是最美的读书圣殿。
江苏省淮安市茭陵乡中心小学校长王志洋：学校开辟渠道，丰富书源，按照省规定标准装配图书室阅览室，全天候对学生开放。各班利用学生捐书、班级购书、社会赠书等多种途径建立起班级“书海拾贝”图书角，班级生均备书量5本左右。此外，学校将各班图书统一登记在册，采取“组内漂流、班内漂流、校内漂流”三种形式，加大图书资源的利用率，达到图书资源共享的目的。另外，校广播站每周三推出了“走进名家”“佳作导航”“美文诵读”“心声选播”“我是小明星”等读书栏目，学校按年级组织学生收看美文诵读视频、配乐朗诵等电子书刊，多渠道、多感官、多元化地进行立体阅读，真正让学生快乐读书、幸福读书。
广西南宁市逸夫小学校长李月葵：阅读推广活动开展了几年，我们也遇到了一些问题。原因主要有以下两个方面：一，学生没有找到适合自己阅读的书籍。二，不少学生整日被动地应付学习、应付考试，没有时间和精力阅读，放弃了课外阅读。为此，我校为孩子们精心挑选了100本适合他们阅读的书籍，编排整理了“南宁市逸夫小学‘书香竹韵’阅读校本课程书目”。并根据一至六年级学生的年龄特征及认知水平，将这100本书科学合理地安排到每个月的阅读校本课程当中。按照“阅读导读课――自主阅读课――阅读汇报课――阅读拓展课”的模式，向学生进行集中系统授课，阅读该月推荐的新书。为了让学生有更多的时间进行阅读，除了开设每周一节的阅读课，我们还规定有弹性的课外阅读时间。如晨午读、课间、无作业日、双休日等时间。无作业日，老师们只布置课外阅读作业。如：低年级，背诵、摘抄精美词句；中年级，进行经典美文阅读训练，并仿写好句好段；高年级，了解中外作家，赏析经典佳作，撰写读书心得等。
河北省邢台市第十中学校长祝卫国：邢台十中把4月确定为学校读书月，4月8日确定为学校读书日。大家知道4月23日是世界读书日，围绕世界读书日纪念活动把读书推向。同学们征集设计出了读书活动标志，读书活动旗帜，推选出了几位读书形象大使，形象大使有学生、家长、老师、也有周边小学推荐来的小学生。教育影响未来，影响是重要的，影响靠得是榜样的力量，学校里的榜样是老师，为了推动老师多读书，让他们自己到书店里选自己爱读的书，不限制买哪些书，但不超过300元，时间为一个星期，过期作废。一个星期过后，图书馆里增加了许多有趣书，书法、绘画、收藏、集邮、机器人、生命科学等等，过去冷冷清清的图书馆一下子变得热闹起来了。看到图书管理员开心的样子，我对他们说：“是这些有趣的书留住了老师和同学的心。”
河南省商丘市民主路第二小学校长张国栋：营造氛围，提高对读书重要性的认识。学校校园环境布置，墙壁上有名人关于读书的格言，班级有读书角。时间上，每天有“晨诵课”，每周开设1节阅读课，定期开设“美文推荐课”。规定教师阅读量，引领学生读书。让全体师生都能认识到阅读的重大意义，浸润在读书的氛围。理解常阅读、会阅读才能成长的更快、走的更远，成长的更健康。班级还定期召开阅读心得交流会，同学介绍自己阅读感兴趣的情节，谈阅读后的体会，讲最感兴趣的片段、名言等。学校开展校园朗读比赛、故事会、阅读伴我成长演讲比赛；开展学生与家长同读一本书活动……兴趣是最好的老师，有了兴趣学生就会主动读书，手不释卷，沉浸在读书的快乐之中。学生读书快乐了，自然固化兴趣，渐渐养成良好的阅读习惯。
优化阅读环境，让校园散发书香
主持人提示：学校是读书的地方，学校最基本的工作是着力于校园文化的建设，倾情于书香校园的打造，让每一个孩子保持阅读兴趣，养成阅读习惯，形成阅读能力。
安徽省合肥市望湖小学校长胡冬梅：学校是读书的地方，学校最基本的工作是让每一个孩子保持阅读兴趣，养成阅读习惯，形成阅读能力。把学校建设成图书馆中的学校，把图书馆打造成师生最向往的地方，让阅读成为最自然的最重要的事情，让全体教师都视推广从阅读中学习为一己的责任，这是我们教育者的责任。为此，合肥市望湖小学秉承“让每个生命自由舒展”的核心价值观，积极从书、时间、活动、人四方面打造望湖阅读环境，形成望湖书卷气质，展现望湖舒展教育魅力。目前学校藏书23951册，生均达到28册。值得骄傲的是，这里的藏书都是学生爱看而不是凑数应付检查的书。从今年3月借阅统计图中看出，生均借阅12本，每天中央图书馆的接待读者数在500人次，实际进馆达300人次。
江西省新余市五一路小学校长付志敏：学校在指导学生课外阅读方面做了一些尝试，创设条件，使学生能读：一，完善“个人书橱”“班级读书柜”“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏共读；每个班级完善读书角，做了一面墙的书柜，利用学生的图书资源，实现资源共享，建立健全相关阅读制度；学校图书室配备专职图书管理员，负责师生图书借阅工作和图书推荐工作，每月拟出好书推荐目录。二，开辟学习园地。在学习园地里介绍好书，每天介绍一条成语典故，一首古诗，几条歇后语，或几条民间谚语，要求学生抄录背诵。三，设立学校图书走廊。让学生走进校园就被图书所包围，犹如走进知识的殿堂，就能随时借阅到自己喜欢看的书。四，利用社区图书资源。每天利用下午四点半放学时间，辅导员老师将留守儿童带进社区图书室进行阅读交流。
湖北省武穴市第二实验小学校长文小勇：近年来，学校立足于“共度生命历程，体验生命快乐”的办学理念，着力于校园文化的建设，倾情于书香校园的打造，积极推进市教育局倡导的“快乐阅读”工程，用书籍点亮人生，让经典润泽生命，逐步形成了“以学生为主体、以教师为主导、学校家庭社会共同参与”的阅读格局。形成了“乐于奉献，感恩为雅；乐于内省，自控为雅；乐于学习，勤奋为雅；乐享人生，幸福为雅”为核心的“乐雅”文化，校园内氤氲沁人的书香，用文化引领着师生的幸福成长。学校积极筹措资金，为师生提供优秀的、充足的阅读资源。一方面，建好名师工作室，设立教师“书香氧吧”，为教师提供有助于专业成长的报刊专著，鼓励他们走近大师身旁；另一方面，开放校园爱心图书馆，设立“班级图书漂流柜”，鼓励家长给孩子设立“家庭个人书橱”，将《亲爱的汉修先生》《草房子》《城南旧事》《绿野仙踪》《昆虫记》等一本本好书作为精神食粮送到孩子身边。学校倡导的“为孩子买一本好书，可让孩子分享50本好书”阅读理念，为孩子们提供了更多的适合阅读的读物。
江苏省泗洪县明德学校校长荀定永：新学校投入使用以后，辅助用房首先投入使用的是学校图书阅览室。根据教育主管部门推荐书目，按照师生喜欢的自选书目，学校首次购入图书3万余册，师生们兴奋了。同时，还在校园里建立了近20处校园图书角。在每个班级都建立了图书角，学校补充一部分、师生捐献一部分，充实了所有图书角。为了进一步营造阅读环境，在校园里建设了一组书的形状变迁史，从简、帛、折、线装、现代纸质书到电子书。此外，还在校园道路旁、广场上、花园里安置了座椅，以利于师生可以方便坐下看书。为了营造校园阅读环境，真正做到“让师生抬头看得见书，伸手拿得到书”。
新疆克拉玛依准东第三小学校长邹进勇：创建书香校园，认真开展好校园读书节、班级读书角、优秀读书笔记展评等活动，进行“书香班级”“读书小能手”“读书好少年”的评选。学校藏书全部面向师生开放，每学期都在师生中开展“我讲我的课改、学习故事”活动和“读书交流会”。师生的人文素养得到极大提高，读书热情更加高涨。很多教师把自己的读书心得在教学平台中，撰写交流日志已经成为一些教师的必修课，全校教师累计在学校教学平台上发表日志6969篇，案例129篇。学校开放学校图书室、阅览室，积极向学生推荐经典文化读物，引导教师、学生、家长共同参与，倡导营造一个好读书、读好书的良好氛围，各班加强课外阅读的指导。教会学生阅读的方法，引导学生科学、合理、有效的阅读，充分发挥学校图书馆、班级书架等有效资源，改善学生的阅读环境，确保学生阅读的健康。
江苏省南通市通州区通州小学校长曹进：多年来，学校一直坚持书香生活教育的旋律，打造有特色、有魅力的书香校园。实施了书香生活教育课题研究，全视角探寻做好校园阅读的机制。尤其是在阅读的背景下，形成了一批志向于阅读教学的老师，引领了校园读书的潮流。学校形成了鲜明的特色语文教学风格，从童话阅读教学到经典阅读研究，从个性化阅读探索到童本作文漫步等，基于阅读的特色班级悄然形成。
有效机制保障，培养阅读习惯
主持人提示：落实扎实有效的保障机制，将阅读走向规范化，提升阅读的质量，保障学生在校阅读时间。
江苏省南通市通州区教育局副局长郭志明：校园阅读要落实扎实有效的保障机制。一是时间的保障。学校要根据本校的实际情况，利用早晨、中午或下午放学后的学生在校闲暇时间，统一安排20分钟左右的阅读。双休日、节假日、寒暑假要制定详细的学生读书计划，提出具体的读书要求。提倡“作业式”晚读活动，每天家庭作业可布置一定数量的读书内容，培养学生养成“与书为伴、快乐入睡”的习惯。二是方向的保障。要制定“学生必读”书目，明确分学段的必读书目和选读书目，让学生在有限的时间内读到更多的好书。三是材料的保障。图书馆要认真做好新增图书及时上架与推荐介绍工作，做好定期、开架出借工作，让学生自由选择喜爱的图书。学校阅览室要有较多的报刊品种，定时开放。各班级要建立并完善班级图书角，不断扩充数量，逐步完善管理，发挥其补充作用。四是考核的保障。可建立阅读考级制度。根据学段实际，从阅读数量、阅读方式、阅读成果等方面确定阅读的等级，完善考级目标、内容、方法、策略，对每一位学生进行阅读等级评定，记入学生成长记录，让阅读考级真正助推读书活动的开展。学校组织的语文学科质量检测要涉及读书内容的考查。在经典背诵、读书心得撰写、读书笔记、读书手抄报编辑等方面，对学生提出明确的数量质量要求。
安徽省合肥市望湖小学校长胡冬梅：为了将阅读走向规范化，提升阅读的质量，保障学生在校阅读时间，阅读走向课程化是必然的。学校以图书馆资源为依托，全方位构建开放有活力的阅读课程――基础课程，也是必选课程，包含诵读课程、自由阅读课程、整本书阅读课程、图书馆课程、学科阅读课程。润色课程，即自选课程，包含主题下的群文阅读课程、小古文课程、读写课程等。除去间隔时间较长的阅读课程，我们已能保证学生在校每日阅读不少于30分钟，同时鼓励在家不少于30分钟的阅读时间。多样的阅读课程也保障了阅读的品质。
湖北省武穴市第二实验小学校长文小勇：文化是魂，制度是纲。文化是引领，是浸润，要想真正将“快乐阅读”落到实处，使“书卷情怀”根植校园，还需要建立与完善长效的阅读机制，扎实抓好师生阅读的常态管理。为实现“书香校园”的发展战略，我校及时成立了以校长为组长、教学副校长为副组长，教导处主任、教科室主任和全体语文老师为组员的阅读工程领导小组，集体研讨制定出周密的读书制度和详细的读书活动方案。从教师、学生、家庭三个层面，以“四个确保”为抓手，让师生养成良好的阅读习惯。为确保学生拥有属于自己的阅读时间，我们突出了“四时检查”，由校教务处牵头，不定期，经常性的对学生的课外阅读进行检查，比如平时检查阅读课是否专课专上，常规教学检查学生的阅读摘抄本、读书笔记的实用程度，期中检测时，检查学生的朗读和古诗文背诵情况，学期末安排读写检查的笔试。此外，学校设计印发亲子阅读记录卡，请孩子和家长共同填写家校“阅读联系卡”和学生“阅读储蓄卡”，一起分享孩子的阅读快乐，鼓励他们将自己的阅读历程、读书感悟清晰地记录下来，真正使阅读成为生命成长的一种良好习惯。
江苏省江阴市华士实验小学校长王冀敏：要让儿童阅读走得更远更有力量，需要学校在制度上予以保障，提供多种适宜的平台，促进和鼓励教师投身于儿童阅读之中来。首先是把儿童阅读纳入课程。把儿童阅读看作学校一项重要的校本课程来实施。结合学校“做优秀的世界公民和永远的中国人”的核心办学理念，采取“编制-使用-修订”的循环递进办法，形成了我校校本化的阅读教材――《七阶阅读手册》，受到了孩子们的欢迎。我们把阅读排进课表，让阅读具有“法定意义”，确定其地位，以此来保障阅读的时空与质量。每个班每周拿出一节语文课作为阅读课，由教师带领学生在图书馆或电子阅览室进行专题阅读。阅读课要有任务，有记录。另外每班还利用中午时间每周安排一次进馆自由读书时间。
着眼于学生素养的全面提升
主持人提示：校园生活是多彩的，围绕读书这个主题，学生总有丰富多彩的活动可以参加。但是，在读好书的同时，还要注意引领学生走近自然，走向社会，读生活，读社会，读自己的人生目标，让他们全面发展。
江苏省南通市通州区教育局副局长郭志明：目前，校园阅读从内容上看比较单一。一般重视励志类、文学类、社科类作品的阅读，而忽视科普类、实践类、创新类作品，造成学生素养发展有偏差，不全面。为此，“校园阅读”要进行顶层设计，要从学生素养全面发展的高度确定阅读内容，统筹兼顾，整体安排，让学生通过阅读，其人文素养和科学素养同步提升。学校阅览室要多订科普类期刊，图书馆要多购置科普类读物，让学生的阅读生活不但同文学大师握手，同时也同科学巨匠交谈，不仅在现实的世界中畅想，也在幻想的天宇中遨游，让他们的阅读与科学拥抱。
一、提出了一个口号
——自律、乐群、务实、创优。
自律：严格要求、以身作则；
乐群：尊重领导、善待下属、密切与各部门的联系；
务实：想实情、出实招、办实事；
创优：目标高标准、过程高质量、结果高水平。
口号虽然是务虚的，但能起到激励心志、凝聚人心、统一步调、规范行为的作用。
二、强化了两项措施
（一）用制度规范本股工作人员的行为
1、制订了本股工作人员职责分工细则，每月都制订有工作要点，并做到每两周结一次帐。
2、制订并坚持了股室工作例会制度。
3、制订并坚持了关于进一步规范组织人事工作办事程序的暂行规定。
4、制订并坚持了股室内务轮流值日制度。
（二）用严格的目标管理激发基层政工干部的积极性。我们要求：任何工作有布置就有检查，有受命就有复命，不允许出现工作环节上的空白。对基层政工干部的工作情况实行了严格登记，定期通报，并与年度目标管理挂钩。今年19个乡镇政工干部有16个在目标管理考评时被扣分。有的是因为教工请假手续不健全，有的是因为教工信息管理有疏漏，有的是因为上交材料没按时。
三、开展了六项研究
我们将全县各中心学校政工副校长和县直学校政工专干组织起来，分别成立了师德评价、规范教工上岗管理妥善处理历年离岗人员、教师业务学习考核、规范完中结构工资、规范民校教师资格管理、基层教工信息电脑管理与应用六个重点难点工作集中攻关小组，本股6位干部每人带一个组，进行了卓有成效的研讨活动，对指导08年的相关工作打下了扎实的基础。
四、取得了五大成绩
1、制度建设体系化。我们不仅有比较健全的股室工作制度，而且通过几年的努力也基本健全了教师管理的制度体系。在岗位目标管理方面，既有单位的教育工作管理目标管理考评方案，又有教师个人的岗位目标管理考评指导方案，还有局管干部的目标管理考评方案；在教职工劳动纪律管理方面，有关于进一步加强和完善教职工劳动管理的暂行规定，还有关于规范教职工在职脱产进修的暂行规定，有民办学校教师管理暂行办法，还以两办的名义下发了《关于加强教师队伍建设的意见》；在师德建设方面，有师德建设七项制度和师德评价指导方案；在骨干教师队伍建设方面，有骨干教师评选办法、学科带头人评选办法和学科带头人管理办法。其他各项工作的开展都有上级或本级的文件精神，避免了工作的随意性和盲目性。
2、信息管理电子化。建立了4个人事信息库：全县教工综合信息库、骨干教师信息库（特级教师，学科带头人，副高职称人员，研究生），获县级以上各种荣誉的优秀教师信息库，工资信息库和中小学教师继续教育信息库。以教育局的名义制订下发了《石门县中小学教职工个人信息管理办法（试行）》，对所有的信息都明确了维护责任人，并做到及时维护。
3、日常工作规范化。组织人事股对应市教育局人事科、师范科、就业办等3个科室和县组织部、宣传部、统战部、人事局、编办、统计局、劳动社保局、老干局等10多科局。工作头绪繁杂、日常工作十分繁忙。我们坚持“严谨、规范、准确、高效”的工作理念，实现了党建组织、教师资格认定、职称评定、优秀教师推选、调资、统计、法人登记和年检、工人技术等级考试、教师选聘、回复、档案管理、教工请假审批等等等等日常工作的规范有序。
4、干部作风革命化。全股6位同志，男女各半，年龄跨度近30岁。但每一位干部都能认真履行职责，办事雷厉风行，工作扎扎实实。副股长陈安平克服家庭困难，工作兢兢业业、踏踏实实，所负责的每一项工作都尽力做到了“最好”；吴阳平同志年近退休，工作热情不减当年，所承担的师训工作在全市名列前茅；陈新国同志工作严谨、默默无闻，全年仅调资就多达4批次，无一例差错；杨新华同志本职工作主动、规范，股务工作细心、耐烦，服务基层热情、有礼，受到各方面的好评；杨宁辉同志大胆泼辣，积极要求进步，档案室的信息化建设特别是教工信息电子化建设取得了长足进步。总之，我们每一个人都在想工作、干工作，保持了旺盛的工作热情。
5、重点工作特色化。一是全股干部带头学电脑。目标—“三自”：邮件自己收发，文稿自己打印，数据库自己维护。三条保障措施：收、修旧电脑，做到人手一台；成立互助小组，每三人一组，相互学习，相互帮助；除正规文件外不报打印费。现在，我股的“三自”目标已基本实现。二是人事制度改革，高标准的完成了事业单位岗位设置模拟工作，全省教育战线就是石门和岳阳；三是教师培训。特别是在年末教育部举办的中小学校长“校园安全”远程网络培训中，由于我们的精心组织，培训工作受到了到我县实地视察的教育部、教育厅的领导和专家的高度肯定。目前正在进行总结评比，从反馈的信息看，全国80个项目县4000名受训校长的综合成绩，前50名中我县就有20多人。
至于我自己，有两句话可以概括一年来的情况：一是一如既往，也就是说和以往一样，老老实实做人，认认真真办事；二是有重大失误。主要有两次：一、在选派到美国从事汉语教学的老师时，只考虑到时间紧，没有先汇报再实施，而是先摸底再汇报，违背了组织人事工作的办事程序；二、在组织2000年聘用制教师考核工作中，对在电子表格中用自动求和公式求和可能出现的数据误差缺乏了解，指使实际下达的合格指标数大于应该下达的指标数，给工作造成了一定的被动。
时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，制定一份工作总结吧。好的工作总结都具备一些什么特点呢?这里小编为大家分享一些关于校长培训学习工作总结范文大全，希望能帮助到大家！
校长培训学习工作总结范文1
带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好憧憬，我参加了有幸参加了县教育局组织的第九期小学校长培训班的学习。在培训中，通过“理念、管理技能、视野”等方面的专题培训，我从众多的权威、同行那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息，使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽，深刻领悟了“思想与思想的交流过程”就是“一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”、“智慧与智慧的碰撞过程”就是“一个心门开启另一个心门的过程”的深刻含义，在学习的过程中感受着幸福与洗礼，在洗礼中体验着收获与快乐。我的成绩与收获颇多，简单总结如下：
1、学习期间，我们结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师：杨铁钢书记、程春英所长、付红霞老师、单松涛老师、肖杰老师，李淑文、徐凤霞等知名校长，班长、学委、生活委员等我们的好同学……在感叹他们学术造诣高的同时，自己收获着思想与理念，学习中逐渐感受到对知识的渴望，他们的讲座高屋建瓴、博大精深又深入浅出，理论与实践结合紧密，发人深省。他们具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度，足以让我们受用终生。
2、学习期间，让我们看到了一些名校的办学底蕴和文化氛围：机关一小的校园文化，东胡二小、湖滨学校的课堂教学，都给我们留下了深刻的印象，觉得每次学习参观都是不虚此行。通过参观机关一小的校园文化建设，使我进一步明确了校园文化建设，是凸显学校特色，提升学校竞争力的基本途径，并不是“做”花瓶，而是提升内涵。它是个系统工程，需要整体安排全面考虑，需要从细处入手，通过细节求实效。通过听湖滨学校和东胡二小的4节课，使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定时间的历练，正如教师的课程改革理念一样，需要长久不间断的培训打磨才能入心入脑，教师的基本功更是需要周而复始的锤炼才能坚实。
3、学习期间，让我们感受了异地培训参观学习的异样效果和无穷魅力。08年11月我们21位培训学员在班主任付老师的带领下，前往课程改革的前沿山东济南青岛孔子故里曲阜。10天的学习，我学得开心愉快！济南市长清区实验小学潘校长所做的《实施精细管理，打造品牌学校》，泰安师范附属小学周校长所做的《走内涵发展之路，办优质特色学校》，曲阜实验小学马校长的《文化发展学校，特色铸就品牌》以及青岛洮南路小学薛校长的《扬科研风帆，创学校特色》等专题报告，围绕学校的办学思想和治校理念，结合学校工作实际，展示了学校的亮点和特色。给我们每个学习者很大的体会，引发了我们结合本校工作进行了深入思考，进一步体会到“一个好校长就是一所好学校”至理名言总结的精妙之处。异地的先进经验和办学思想拓宽了我们的视野，通过沟通交流，南北方思维火花的碰撞，定能绽放出耀眼的焰火。
培训班即将结束了，但我们有太多的不舍，我们多想再在一起交流学习、我们多想再在一起沟通了解，这种集中授课和外出考察学习的方式，是联系实际研讨、参观、考察借鉴，实践总结提高的模式，是十分符合校长们的特点和需求的方式。本次培训内容的设计和选定注重突出专题性、针对性、时代性和前瞻性，使校长们真正学习到了最先进的教育理念、最新的教育信息、最有价值的教育改革和管理经验，真可谓取到了“真经”。
通过培训参观学习，我深深感到自己作为教学校长的责任，一定要努力工作，在本校教师队伍建设下功夫，做到以下几点：
1、“量体裁衣”促进教师教师主动发展。将根据教师不同特点、需要，帮助他们制定、选择适合自身发展的路径。通过帮助使学校每位教师们找准位置，发挥好个人才能，享受到育人快乐，体验事业成功。
2、指导、服务到位，帮助教师快速发展。教师在发展过程中会遇到不同问题，因此我将协助校长为教师寻找专家，适时地给予教师理论、实践等多方面的指导，对于教师中好的经验、方法及时要鼓励总结推广，对于存在的问题帮助分析解决，还要给教师创造机会、提供舞台展示才华，体验成功的喜悦。
3、加强团队建设，深化教师发展。创造努力工作的氛围，敬业的氛围。使教师在互相帮助中进步、在互相激励中前行。
4、强化教师培训，推动教师跨越发展。要想教师跨越发展，你、必须解决教师的教育教学观，进一步转化教师的观念。而观念的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间和反复磨合，需要要有一个逐步认识和接纳的过程。任何一项工作或事业的成功，无一不是重在落实，贵在坚持，因此我将定期组织教师培训，提升素质促进转变。
培训即将结束了，但我所学所思所感将延续到工作中去，并将在我今后的工作中化作源源不竭的动力，“理想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能达到天上，但是我们的航程可凭借它指引”。我们期盼着，未来的优质教育行列里，有你，有我，我们一起携手同行。
校长培训学习工作总结范文2
为期一年的化工专业培训已顺利结束一年来在安监总局的精心安排下、在化工大学专家教授的悉心辅导下，自己能够克服年龄偏大、家庭现实问题多等不利因素，自觉遵守学习班的各项规定，潜心学习、广泛交流、深入研究，圆满完成了化学类、化工类、设备与控制类、管理类等四个大类，20多门课程、1600多个学时的学习任务，三次深入工厂进行实习。
通过一系列的教学活动，使自己的化工专业基础知识得到了强化、视野得到了拓宽、利用专业知识分析安全生产问题的能力有了新的提高，为今后的安全监管工作奠定了坚实的基础，收到了较好的学习效果。现将主要情况交流如下：
一、学习基本情况
一是系统地学习无机化学、有机化学、高分子化学、高分子物理和安全化学等化学类基础课程。通过学习对无机物、有机物和高分子化合物的物理、化学性质、结构、反应类型、合成及制备，对它们有了全面的了解，掌握了结构决定性质这一基本原理，从而能够从微观的分子、原子结构来分析物质的危险性；掌握了物质的化学稳定性，一是看物质是否容易分解，二是看与它接触环境中的物质是否发生反应。从宏观热力学的稳定性来看就是看一个反应是放热反应还是吸热反应，如果是放热反应，就存在不安全因素；而动力学的稳定性主要表现在反应的速率，如果一个反应速度过快，就存在不稳定因素。这些知识为危险化学品的监管奠定了坚实的理论基矗。
二是系统学习了化工单元操作（流体流动、传热、传质）、无机工艺、有机工艺、化学反应工程、聚合物反应工艺等化工类基础课程。通过学习掌握了化工生产中流体流动、传热、传质过程的基本原理，典型设备的构造和性能，能够简单地利用自然科学的原理解释和分析工程实际问题；了解了“三酸”、“两碱”、合成氨和甲醇等典型无机化学品的生产过程，对原料制备、反应过程及产品、典型设备、工艺控制条件和主要危险部位都有了全面了解；掌握了乙烯、丙烯、苯乙烯等典型的有机危险化学品生产工艺及其过程的危险性分析，对乙二醇、聚乙烯、聚丙烯等聚合物生产有了初步的了解；学习了化工过程中主要反应器类型、基本原理、主要结构，能够结合相应的工艺过程，对反应过程中的安全隐患进行初步分析。
三是完成化工机械基储流体机械与过程装备、压力容器、危险与可操作性分析、安全系统工程与安全评价、设备失效分析等设备与控制类课程。通过学习对化工设备的材料选择，设备的受力分析、刚度、强度要求、设备疲劳裂纹萌生机理与规律、应力疲劳与应变疲劳、疲劳裂纹扩展规律、现代抗疲劳设计方法等内容有了一定的了解；掌握了风险的定义、识别，风险的后果和严重程度，风险分析的主要方法，能够较简洁的从全流程角度分析系统存在的隐患。
四是参加了三次化工企业实习。学习期间，我们先后到燕山石化炼油厂，湖北宜化合成氨厂、氯碱厂、电石厂，巴陵石化顺丁橡胶厂、己内酰胺厂，兖矿集团国宏化工、国泰化工和鲁南化肥厂，日照港、青岛海晶集团，烟台万华集团等企业进行了生产实习，了解了国内典型企业安全生产管理体系，主要的生产设备和工艺流程，做到了理论学习与实践的结合，促进了对理论知识的理解把握，并对化工生产企业的安全监管有了进一步的了解。
五是听取了十多场专题讲座。学习期间，总局危化司、中石化研究院、化工大学等单位的领导和专家就危险化学品监管、《指导意见》、安全生产许可、易制毒化学品监管、石化企业安全设计、厂址选择、危险与可操作性分析、制药企业安全生产等内容进行了专题讲座，使自己对国内外危险化学品监管形势、未来发展趋势和重点有了更深的了解，拓宽了思路、开阔了视野，为今后的安全监管工作打下了坚实的基矗。
二、主要收获
（一）潜心学习理论、注重实践锻炼、化工专业知识得到强化。一年来，自己系统地学习化学、化工、设备和管理等相关内容，并能利用进厂实习的机会对所学的理论知识进行检验，并在实践中深化理论，更好的指导工作，通过这种从理论到实践，再从实践到理论的不断反复，每一次的反复都会得到深化和强化，为今后工作奠定了化工专业基矗。
（二）广泛开展交流、深入进行思考、安全监管经验得到积累。这次培训的34名人员来自22个盛直辖市，既有总局、省直机关的，也有地、市机关的，既有机关处室的，也有一线的执法人员。自己在抓好课堂学习的同时，能够利用课余时间与兄弟单位的同志广泛开展执法交流，相互学习、取长补短，并能结合自身实际进行理性思考，积攒了宝贵的实践经验。
（三）全面收集资料、注重归纳分类、分析解决问题的能力得到提高。一年的脱产学习，对自己来说是个难得的机会，学校有得天独厚的资源条件，有老师、有专家、有网络、有图书馆，还有全国各地的安全系统的同行，自己能充分利用有利条件，全面收集与本职工作相关的书籍、资料，认真加以归纳分类，结合工作实际进行分析，使自己分析问题、解决问题的能力有了显著提高。
三、几点体会
（一）政府安全监管的出发点和落脚点就是推动企业落实安全生产的主体责任。一年的学习和到典型企业的实习经历，使自己感到，只有企业的安全生产主体责任真正落到实处，才能实现安全形势的根本好转，作为政府安监部门就是要加强法律、法规和政策标准的研究和制定，以法规和制度建设着力推动企业落实安全生产的主题责任。
校长培训学习工作总结范文3
“一个好校长就是一所好学校”。作为学校发展的核心人物，校长角色的重要性已被广泛认同。为了进一步提高全县中小学校长的业务素质和管理水平，以推动全县教育教学稳步持续健康发展，，我校3名校长付校长进行了以、、为主要内容的培训。由于认识明确，组织严密，措施得力，追求效益，至目前已较好的完成了培训工作。返校后，我们将这些先进理念和做法进行交流了学习，促进了对我校管理工作。
现将具体培训工作总结汇报如下：
一、主要表现
培训期间，严格按照有关要求，遵守纪律，按时出勤，认真听讲，坚持记有效率的笔记。充分利用课余时间阅读了、等书籍，认真记录了读书笔记。结合学习所得，积极撰写了研讨论文——，并在培训班结业式上与全体学员进行了交流。参与考察了三所特色鲜明、成绩突出的初中学校，都给我们留下了深刻印象。
另外，我还积极向培训班的投稿。两篇文稿获得采用：一则简讯对参训校长严格要求等作法进行了宣传报道；二是撰写了一文，与大家分享学习感悟，指出参与培训要学思并重、学而时习，得到大家的认可。
二、培训所得
实话实说，我们对此次培训期望值很高，也告诫自己要珍惜机会，潜心学习。经过20天的努力，我觉得自己在多方面都有收获，尤其是对校长角色的标准有了更清晰的认识，综合起来，我觉得有这么四点：
1. 校长应该是个多面手。一看到培训班的课程安排，我就产生了这种强烈的感受。从传统教育理论到新课改的最新理念，从中国的基本国情到国际局势，从国内教育现状到国际教育的基本情况，从基本的政治理论到具体的教育原理……校长应该了解的东西实在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求样样精通，但绝不能一窍不通。
2. 校长应该是个细心人。学校工作包罗万象，校长要尽量做一个有心人，细心人，善于从微小的现象看问题、找原因；善于从细小的工作入手聚民力、聚人心……
3. 校长应该是个学习者。这是一个永恒的命题，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位亦是如此。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展——个人发展如此，学校发展也如此。
2013年10月29日至11月2日，呼伦贝尔市阿荣旗教育局举办了首届教学科研周活动。122人参加会议，展示了36节观摩课，400多位教师参与科研周活动，达到了全旗教师的25%。本次科研周包括校长论坛、观摩课、说课、评课、区域连片教研、在京挂职锻炼汇报等内容。
年度主题――聚焦课堂！
“科研”固然不能靠“周”或者“年”来一劳永逸，教育科研是长期的、常态的、永恒的主题，但通过集中展示中小学课堂及教研的现状，有助于唤醒教育人的科研意识，从而迈出由经验型教学向科研型教学转型的步伐，这未尝不是一件好事。
“向所有人提供受教育的机会是‘胜利’，那只是‘空洞的胜利’”，这是联合国教科文组织在达喀尔会议上通过的《全民教育行动纲领》中的一个重要论断。达喀尔会议明确提出：世界教育的发展目标应从全民教育向全民优质教育转变。
这是世界性的难题，也是阿荣旗面临的难题――在基本办学条件实现飞跃之后，下一步如何通过规模发展转变为内涵式发展，实现基础教育的根本“转型”。
2008年，阿荣旗作为内蒙古地区最后的“两基”达标的旗县，通过了国家验收。这是教育上的里程碑，它意味着：二十多年来为改善办学条件，为使“每个孩子都有学上”，国家、自治区及地方政府可谓竭尽全力：一系列的“工程”（危改、寄宿制、一二期义教、两基攻坚），“两免一补”，“免费教育”，半个世纪甚至百年来的历史欠账基本还上了，办学条件终于发生了翻天覆地的变化。仅2012年，阿荣旗就投入项目建设资金3.28亿元，建成了即使放在京沪等地也属于高档的阿伦中学；阿荣旗第一中学迁址建设项目启动；完成了7所学校风雨场馆建设任务，扭转了高寒地区冬季体育课难上的困局；为5所学校新建了塑胶跑道；完成了乡镇23所学校326套“班班通”建设任务；学前三年幼儿入园率已达88%；青少年校外活动中心建成并投入使用，先前只有大城市才有的少年宫也出现在这片曾叫“屯”的土地上……
一位老校长感慨地说：“过去娶媳妇的梦敢做，可是阿荣旗的学校变成今天这个样子的梦不敢做。”
办学条件发生了根本性变化后怎么办？下一步的路子怎么走？中国教育如何与粗放、高耗、低附加值的中国经济一起来个“华丽的转身”？怎么才能把“空洞的胜利”变成“实在的胜利”？使我们的教育，起码是义务教育，实现“既公平又卓越”，追求教育的均衡发展，追求每个孩子人生起跑线的近似，追求人长远、和谐、全面的发展？
“公平且卓越”是中国乃至世界教育追求的目标。“公平”，使每个国民能享受到基本相当的教育环境和条件；“卓越”，使每个孩子都享受到优质的教育。
这是阿荣旗乃至中国教育面临的大课题、大难题。
提升教师、转变模式、聚焦课堂、回归本质：阿荣旗的思路与打法
何为优质教育？不仅仅是校园的豪华，不仅仅是设施的洋气，甚至也不仅仅是升学率的简单提升。2008年“两基”达标之后，阿荣旗就较早提出“内涵式发展”的战略。用他们形象的比喻说：先前几十年我们教育是为解决“温饱”而奔波，现在终于有能力为“小康”使劲了。何为教育的“小康”？学界的争论不如老百姓质朴的、直观的、感觉性的理解：有涵养、有品位呗。不仅要吃饱，还要有营养；不仅要追求物质满足，还要有精神归宿。“内涵式发展”说到底就是学校不能仅仅是一个应试的工厂，而应该是一个有品位、有精神追求、有文化向往的、能影响学生一生的精神家园。
内涵式发展与外延式发展的关系，假如打个比方的话：前者是爱情，后者只是婚姻；前者是家，后者只是房子；前者是睡眠，后者只是一张床；前者只是长寿而已，后者才是生命的质量。二者层次与目标有很大差别。
关于“内涵发展”或者“内涵式发展”的提法，在学界是有争议的――
有人认为，内涵是指物质的本质属性，内涵必须与特定的“名词”或者“概念”对应，没有概念，就没有内涵。教育部的文件中出现了“内涵式发展”， “走以质量提升为核心的内涵式发展道路”，“质量”又如何能提升呢？层次、水平可以提升，重物可以提升，质量只能用“提高”。从语法修辞上讲，内涵只能讲“充实”，而不能讲发展！外延只能叫“扩展”。无论如何任何事物的“内容”是无法发展的。
如同“素质教育”的概念一样，学界可以无限期地争辩下去。但我们可以这样简单地理解：外延式发展侧重于孩子“有学上”，改善学校办学硬件，学校形成一定的规模；而内涵式发展则是在“有学上”的基础上，让学生“上好学”，受优质教育，受有品位的教育，这种教育是以人的终身发展、和谐发展为归属的。
阿荣旗把内涵式发展的重心放在了教师、课堂、学生身上。
教师，所有教育要素中最重要、最核心的要素。学生“择校”，说到底是“择师”。阿荣旗清醒地意识到历史发展中长期积累的师资问题：如教师队伍整体素质不高，敬业精神不强，专业化程度低，职业型、科研型、专家型教师更是匮乏。抓好的一把扑克牌是不能随意调换的，只能从永无休止的培训入手。仅2012年阿荣旗全年就培训教师2181人次，先后举办各类培训班13期，培训教师713人次；选派一线教师137人参加市级培训，选派中小学校长及骨干教师215人到京沪等教育先进地区学习；组织中小学骨干教师584人参加了“国培计划”培训，举办了爱德中小学英语教师暑期培训班。同时，阿荣旗还与中国教师研修网建立了合作伙伴关系，共同制定了“共享蓝天计划”，利用教师研修网集中培训教师532人次，实现了“大规模、普及化、低成本、高效益”的培训目标。
培训的效果是明显的，在科研周期间，记者在听课、评课、观看集体备课及校长的发言时发现，今天教育倡导的新理念、新思想、新主张，在不少教师、校长那里是烂熟于心的，虽然在理论与实践之间还存在巨大的鸿沟，但能分清现行教育的是与非，确实是一个不小的进步。例如，不少老师在思想上认同“学生是学习的主体”“先学后教，以学定教”的课改理念，但评课时，仍然不由自主地退回原点：“你讲解的重点突出，学生配合得很好”……
区域联合教研也是阿荣旗教育内涵式发展的一大思路。他们把全旗的中小学按地理相近和强弱搭配的原则分为五个区域，以城带乡，以强带弱，联合教研，共享智慧。为了防止集体备课中的两种不良倾向（一是把集体备课的教案“冷”在抽屉里，仍然凭经验上课；二是全盘照搬集体备课的教案不再进行个性化设计），他们采用“二分三合”的模式，要求个人复备的教案返回教研协作组。从王杰小学副校长刘慧梅的一份总结报告中可以看到打破校际区域界限连片教研的收获：你有一种思想，我有一种思想，交换后，我们每人有两种思想。
校本教研有长足发展。学校是为了挂铜牌子而教研，还是为解决本校问题、个人问题、身边问题而教研，这是两种教育观的反映。从科研周可以发现，很少有校长、教师标榜本校有多少国家级课题、自治区级课题。材料交流的、日志记载的更多的是身边的问题、身边的小现象：怎么防止“生活味”取代“数学味”？当学生发现教材上的理论和生活实际矛盾的时候；当家庭压力对学生学习成绩产生影响……
内涵式发展：几代教育人的历史使命
科研周活动结束时，沈为聪副局长的一段讲话颇为耐人寻味。他说：以“运动”的方式搞教研肯定是有悖于科学精神的，但它是教育科研的助推器，“科研周”可以理解为“破冰之旅”。课堂是一条扁担，一头连着课程，一头连着学生的人生，所以要“聚焦课堂”。课堂不改变，其他的花样翻新，算不上学校内涵式发展。因此，“聚焦课堂”就是牵一发而动全身的事。课堂效率高，学生才不厌学，过重的学业负担才能减下来，学生才能有时间和精力参加其他活动，才能有时间读书、参加社会实践。
他指出了当前教师和课堂教学亟待改变的问题：不少教师仍然不备“课标”和学生，只备教材；课堂上老师仍然是牵着学生走，而不是引导学生往前走；不少老师只教教材，不教如何学习，不大关注哪些学生学会了、哪些还没有学会……
本次科研周的主题是“聚焦课堂”。今天的校长，对课堂教学有话语权者有几？话语权的有无，取决于你是教育家还是社会活动家，取决于你是行政化的还是学者化的，取决于你是忙忙碌碌的事务主义者还是琢磨教育深层问题的专家型校长。
创业艰难。6年来，叶红带领着高港实小教育人，怀抱创业者的激情与梦想，着力打造一支质量稳定的师资队伍，构建开放兼容的课程体系，在教书育人的园地里不懈探索，尽情挥洒着自己的智慧和汗水。
不敷衍，不作弊
“不敷衍，不作弊”，是高港实小的校训。这个校训的来历有一段故事。
2001年，叶红开始担任高港区口岸中心小学校长。2007年，适应高港区新的发展需要，高港实小应运而生，生源主要来自于口岸中心小学，叶红开始担任这里的校长。但从起步之日开始，叶红便遭逢困境。
新学校校园外不远处，有一个变电所。出于爱子心切，这个变电所成了家长们的心头之患。2007年5月，就在师生准备往新学校搬迁的时候，针对变电所所谓“辐射”问题，社会上议论纷纷，不少家长产生了较大的抵触情绪。“我记得，那一天课桌椅都装上车了，但看看家长的反应，觉得这个事情必须向家长讲清楚，于是又把装好车的桌椅卸下来。”叶红回忆道。其实在建校时，江苏省电力研究中心专门做过检测，变电所的电磁辐射值完全在安全范围之内，小到可以忽略不计。因此，这件事才没有引起叶红过多的关注。
叶红和教育局领导一起走进了高港区政府，区长果决表态：“如果变电所对学生有健康隐患，我们宁可不搬。即便在安全范围内，也要做好家长的工作。”很快，学校组织了由学生家长、供电部门和医疗部门人员参与的听证会，并向每一位家长下发了专业鉴定意见。次日，学校又印发了《告家长书》，叶红和十几位班主任走进500多名学生家，一一耐心地宣传和解释。叶红向家长承诺：“暑假时，如果你还对变电所有顾虑，我帮你办好转学手续。”经过一番耐心细致的工作，2007年5月8日，585名学生一个不少地搬进了新的高港实小。那年秋季开学时，学校规模从18个班一下扩张到28个班，学生达1080名。“遇上这样的事情，绝不能敷衍，只要把工作做细，用科学说话，家长都很通情达理。”叶红说。
这件事，也给了叶红和老师们深深的触动，“我们怎样留得住学生，怎样吸引家长把孩子送到学校？只能靠踏踏实实的工作赢得家长的信任，不能有丝毫马虎”。当时，教学楼大厅的玻璃门上写道：“给我一份信任，圆您一个梦想。”学校校训也确定为：“不敷衍，不作弊。”“确定这样的校训，是希望师生的工作、学习一定要踏实，绝不敷衍了事，得过且过，事事要讲究实效，为人处世要诚实，提倡襟怀坦白，团结友爱，积极向上，绝不弄虚作假。总之做人做事都要不敷衍、不作弊。”叶红解释道。一位教育专家到高港实小考察后评价：“在敷衍成为一种陋习、营私舞弊成为一种公害时，学校有针对性地从伦理道德的底线规则做起，‘不敷衍、不作弊’，给人以斩钉截铁的果敢，掷地有声的威严感。”
起步之时的这一困境，也促成了高港实小“家校议事会”机制的形成，即学校一些涉及学生切身利益的事项，一定要征求家长意见，请家长参与决策。
因为是异地重建的新校，学生上学路途较远，最远的近10公里。为了减轻家长接送孩子的负担，学校主动联系了公交公司，开设了定点班车。一开始，大家只图个方便，安全意识比较淡薄，接送车辆也比较简陋。一条路线上，学生挤一挤，一趟车就可以全部接上。但看到各种媒体上关于校车安全事故的报道，叶红心里也颇感焦急。她找到当时负责接送学生的公交公司，提出“起码要一人一座”。但公交公司考虑的是运营成本，他们的答复是：“按照国家规定，公交车一平米可以站18个人。”尽管叶红苦口婆心地强调“要首先考虑学生安全”，但公交公司无动于衷。面对种种困难，叶红只好在加强学生的安全意识上做文章。她自己撰写了“安全乘车儿歌”：“指定时间到，规定地点等；等车右边站，守序不捣乱；车来不慌忙，按序进车厢；坐稳又抓牢，头手不出窗；车停再稍等，依次出车门。切勿车前行，安全常记心。”安全乘车儿歌下发到每个班级，人手一份，每个学生都熟记在心。每辆校车都有跟车教师，但只跟两周。两周内，指导每个学生熟悉站点，熟悉安全上下车的要领，培训“小车长”。之后，便由学生自主管理。“小车长”个个负责、能干，每天到校第一件事，是向校门口的大队值日生汇报乘车纪律情况，如有大声喧哗的，或者头手伸出窗外等不规范行为，大队部要扣班级得分。这样的竞争和管理机制，比较有效地保障了校车安全。
然而，由于学生住在不同的小区，某一个学生偶尔迟到，难免会出现“车不等人”的情况。家长把孩子送到学校后，也难免会把一肚子气撒在教师身上。校车问题，多少是一个影响学校正常教育教学秩序的难题。
最终还是家校议事会发挥了作用。家校议事会中的家长们出面，呼吁“以政府购买服务的方式解决校车问题”，区委区政府和主管部门都很重视。经多方努力，最终由政府出面，面向社会招聘，愿意接送学生者到高港区财政局报名，政府和个人各出资一半购买新车，每年每辆车还补贴1万元。但所购车辆专门用于接送学生，每天完成接送任务后，校车只能停在学校里，不得从事其他营利性活动。“现在每天每辆车都有跟车教师，确保学生安全。跟车补贴也是政府支付，每人每天20元。”一度为校车安全问题纠结的叶红，终于可以安心于学校管理和教育教学了。
家校议事会不仅参与学校重大事项的决策和管理，连学生活动也参与进来，如儿童节文艺汇演、艺术节的海选歌手活动，都会请一些家长来做评委。家校议事会有效地消除了家长们一些不必要的顾虑，成为学校民主管理的有效途径。
从“被成长”到“自主生长”
每学期开学的教师大会，是高港实小教师的“开学第一课”。为带领教师转变观念，积蓄前行的动力，叶红总会认真酝酿一番自己的讲话内容，引领和激励教师由过去那种把教师工作只当职业的想法转化为对事业的追求，“让教育家的精神根植心底，在成就学生的同时成就自己”。
人都有一种天生的惰性，加之社会风气浮躁，年轻教师培养面临着不小的精神阻力。在这方面，叶红有自己的心得：“建设一支好的队伍，不仅要靠‘帮’和‘逼’，更要让教师自己产生一种专业内生力。”所谓“帮”，是指从备课到磨课，学校的教研组织都会给每位教师切实的帮助，而不是光给教师下任务；所谓“逼”，就是给教师压担子，逼着教师不断学习、参与教研、展示自我。在学校刚起步时，叶红的这两个刚性发展策略发挥了实效。
2007年6月，中国教育学会“十一五”重点课题“科学认读——培养儿童阅读素养”开题论证会在高港实小召开。此前大约一个月，课题组专家提出，学校要开一节交流汇报课。当时，叶红想到的不二人选是许敏，一位很有悟性的语文教师。“那时候，她已经带着自己的学生开展课外拓展阅读活动。”叶红回忆道，“我记得当时她正在带着学生读《上下五千年》。她完全能挑起这个担子来。”但出乎叶红的意料，许敏接到开课任务后，竟跑到校长办公室，向叶红哭诉：“校长，时间这么紧，我哪能准备好呀！”但架不住校长一番苦口婆心的鼓励和劝说，许敏还是硬着头皮着手备课去了。没承想，许敏的这堂汇报课，竟然赢得了满堂彩。课后，江苏省教育学会原会长周德藩连声夸许敏“上得好！”2007年10月，许敏应邀赴南京参加首届全国跨省市汉字教学评优课观摩大会，凭一节《独领——诗词赏析》课，许敏荣获大赛特等奖。
如今的许敏，是高港实小开公开课最多的教师，专业成长也因此获益颇多。“那时候自己主动成长的愿望太低。”许敏说，“从上学到工作，上台锻炼的机会很少，所以内心恐惧被推到前台”。那时候的许敏，上课时把教室门一关，会感觉整个世界都属于自己和孩子们，有一种如鱼得水的感觉，而站在公开课讲台上，许敏感觉自己“浑身不自在”，10分钟后才能进入状态。如今，经过多次公开课历练，许敏无论在什么场合都能挥洒自如，“要感谢叶校长当年‘逼’我开课。”许敏笑容可掬地说。
作为学校教科室主任，许敏一直没有离开自己心爱的语文课堂，“现在是我的学生‘逼’着我不断成长，他们经常会很纯真地问我一些问题，他们眼里，老师就是‘神’，什么都知道似的”。一次课后，浩宇跑到许敏跟前问：“老师，唐朝时有个‘草圣’，您知道是谁吗？”“是叫张旭吧。”许敏答道。“唐朝还有一个‘剑圣’，您知道是谁吗？”这个问题，还真把许敏难倒了，“这个老师不知道，你告诉老师吧。”“他叫裴曼。”说完，小家伙蹦跳着走开了。还有一年，许敏组织学生阅读《三国演义》。一天课后，铭铭走过来问：“老师，您知道诸葛亮最擅长做什么？”许敏左猜右猜，铭铭都摇摇头。“老师，诸葛亮最擅长放火啦。”铭铭又眉飞色舞地向许老师陈述自己的理由，竞说得头头是道。如果哪天许敏外出培训了，有学生会在日记中写：“许老师，快点回来吧，想跟您聊聊最近读的书。”这样一些情景，让许敏暗下决心“要多读书”。“过去我布置学生读书，但自己没有读，跟他们交流时就有些隔膜。”许敏说，“别看是小孩子，他们读书多了，内心只佩服有学识的老师。”
师生之间良性互动促成了师生共同成长。有时候，许敏刻意让学生知道自己在读什么书，孩子们很快就会群起效仿，和老师一道儿阅读。经过几年的积累，许编了校本教材《语文驿站》，为学生提供每日箴言，在日积月累中获得丰富的精神滋养。“我对学生讲，你们要么站立在大地上，往下扎根，要么就做天空中最美的云，千万不要做飘在半空中的灰尘。”对此，孩子们似乎能够心领神会，阅读的风气愈加浓厚。在快餐式阅读、泡沫化阅读时代，许敏和她的学生们在快乐地坚守着传统阅读阵地，收获了格外丰硕的果实，也与高港实小“读经典的书，做有根基的中国人”的读书理念相映生辉。不知不觉地，许敏已由当初的“被成长”状态进入一种“自主生长”状态。
随着学校的发展、成长，高港实小的管理制度渐趋“柔性”。每年6月，学校都会向每位教师下发一张《征求意见表》。本学期，你教什么科目，有哪些工作感受和成绩；下学期，你想教什么科目，对学校工作有什么意见和建议……“在排课方面，我尊重教师的意愿，尽量满足他们的要求，目的是要调动教师专业自主发展的愿望。”叶红介绍道。每学期末，学校要统计全校教师外出进修培训情况，没有外出者下学期优先安排，让每一位教师都真切地感受到“学校在关心我、关注我”。这样的氛围，让教师拥有了真切的归属感，专业发展的积极性被充分激发出来。即便是新来的教师，也很快便能融入学校的氛围之中。高港实小，成为教师专业成长的摇篮。
美术教师蒋振新原本在一所农村中学工作。两年前，受高港实小“开心、开放、开智”教育理念的吸引，毅然来到这里当起了“小孩王”。很快，他便感到这个新岗位更有价值。“小学生童心正浓，富有想象力，跟他们在一起很开心。”蒋振新略带腼腆地说。他有自己的教学理念。即“以美育促进德育，以美育辅助智育”。课堂上，孩子们的想象力常常让蒋振新为之一振。画鸟的课堂上，蒋振新课前导入：“有两片大森林，一片特别寂静，一片鸟鸣声格外悦耳。你想到哪片森林里呢？”有的学生说，要到有鸟鸣声的森林里去，听鸟儿唱歌；有的学生则说，鸟儿唱歌那么投入，干吗要去打扰它们呢……悄然之间，孩子们已由“画鸟”进入到“爱鸟”的境界了。通过美术课，蒋振新要努力让学生学有所乐、学有所得、学有所用。2012年上半年，他自主开发了《家乡的虎头鞋》课程，培养学生对传统文化与地方民俗的兴趣和爱好。在这个过程中，学生的审美情趣得以开拓，他们对民间美术动物图案学得兴味盎然，仅虎头鞋上的“虎鼻”，孩子们就设计了“如意鼻”“玉瓶鼻”“银杏鼻”“葫芦鼻”等多种形式。孩子们大都喜欢动漫，但此前苦于没有师资，只能在自己的图画本上随便涂鸦。蒋老师到来后，孩子们兴趣爱好的发展有了专业支持力量，有的孩子已经画了厚厚几本动漫图画。目睹孩子们开心的笑脸，蒋振新不禁为自己两年前选择当小学美术教师而庆幸，“这些小孩子更需要我”。在高港实小111名教师中，有6名专职体育教师，5名专职美术教师，5名专职音乐教师。“无论大小科目，每位教师都能积极自主地开拓自己的专业发展空间，这对于学生的全面发展大有裨益。”叶红说道。
开心、开放、开智
这是一堂以“牛奶”为专题的科学认读识字课。宁宁小朋友落落大方地走到教室前面，举起手中的“剪贴本”，上面贴着剪好的空牛奶盒的商标和文字。宁宁朗声说道：“这是我最喜欢喝的光明牛奶，请大家跟我读‘光明’。”随着大家齐读声音刚落，便有很多小朋友举起了小手。甲说：“这个‘光’，也是阳光的‘光’。”乙说：“我见过这两个字，我们家楼下有个‘光明超市’。”丙说：“这两个字，让我想到一个成语—一五光十色……”教室里每个小朋友面前都放着一本剪贴本，上面贴着自己收集、剪贴的有关“牛奶”的纸片，有的从旧报纸上剪下来，有的从食品包装上剪下来……材料都取自小朋友的日常生活。短短一堂课，孩子们认识了十几种牛奶品牌名，识字量可观。这项活动名称叫“汉字开花”。孩子们完全在一种游戏活动的状态中识字，每个人都能尽情地展示自己。“这是识字课与传统语文课最大的不同。”二年级语文教师奚建宁介绍，语文课上的识字有一个基本教学任务，这8个字是一类字，必须掌握读写；这10个字是二类字，必须熟悉读音，“语文课目标性强，也给孩子们带来了一定压力”。而识字活动课，“上不封顶，下不保底，你能认多少算多少，孩子们的精神处于一种自由、开放状态。因此，整节课都让孩子们情绪高涨，学习效率大大提高。”奚建宁说。除了“汉字开花”，识字课还有多种变式，如“跟汉字对对话”“汉字趣多多”“编字谜”“联想开花”等。“儿童喜欢有趣的课堂，在游戏状态中识字，记得都很牢固。”一年级语文教师唐银春介绍。在高港实小，一二年级学生两年就可以完成2500字的识字量，“8岁孩子可以实现自主阅读”，三至六年级学生则开展大量的拓展阅读，有助于从根本上提高学生的语文素养。
“科学认读”研究和实践，也让高港实小的教师懂得了如何跟儿童对话、沟通，比如怎样才能抓住儿童的学习注意力。“以前的课堂，走过场比较多，比如老师让小朋友读一段话，小朋友还没有读出味道，老师就已经转入下一个环节。”奚建宁说，“现在上课前要知道让学生读出什么味道，知道怎么指导他去读出这个味道，有一个具体步骤和措施。要把学生的成长程度放在心上，这样的语文课便有了实效性。”
随着“科学认读”课题的深入实施和推进，“开心、开放、开智”的识字理念深入人心，并逐渐成为高港实小的办学理念。“开心，就是要让学生向往学校生活，每天早上醒来，一想到今天到学校有什么活动，有什么展示舞台，由哪位老师给我上课就满怀期待，激动不已；开放，就是要拓展教育教学的目标、内容、时空和评价等；开智，即不把成绩好、能考试作为学生培养的唯一标准，而是致力于培养健康、积极、全面发展的智慧学生。”叶红这样诠释“三开”理念。
台湾作家龙应台说：“上100堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教100个钟点的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市；讲100次文学写作的技巧，不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚。玩，可以说是天地之间学问的根本。”
每年春暖花开的日子，成了孩子们最开心的“节日”。高港实小的学生春游活动已坚持数年，三年级组织学生游览泰州凤城河、梅园，四年级游览湿地公园溱湖，五年级到常州恐龙园，六年级到上海科技馆。一二年级的小朋友呢，就在高港本地活动，银杏生态园、白马海诞馆、兰花种植基地等，都是高港实小的校外实践基地。
“其实，每次春游活动我们都顶着很大压力。”叶红坦言：“但不能因为怕担责任就把学生‘关’在校园里，他们更需要走出去开阔眼界。校长要敢于负责。”当然，敢于负责的前提是，很多工作要想在前面、做在前面。每次外出，学校都和专业旅行社签订合同，让学生的安全得到最好保障。出发前，对学生的安全教育要做到位；每个班级50个学生，每10个人分为一组，一组有一名负责教师；每辆旅游大巴都有GPS跟踪，在高速公路上时速不能超90公里……“确实顶着很大压力，老师们也更辛苦些，但看着孩子们开心的笑脸，再辛苦也值得！”叶红果决地说。
高港实小的育人工作做到了课程化、系列化。每周5天30节课，虽然很紧张，但学校还是在每周五下午排出两节课，开设了48门拓展性课程，有田径、篮球、舞蹈、乒乓球、围棋、书法、十字绣，等等。师资有的是校内教师，有的是有一技之长的家长，有的则是社会性资源。比如泰州棋院的老师，每周都会不辞辛苦来到学校教孩子们下围棋；高港书法家孙志勇，在全国也有名气，也来到学校教孩子们书法课。这些课程公布出来，由学生根据自己的兴趣和爱好自主报名参加，为学生提供了丰富的选择菜单。
学校每年有6个节，4月是数学节，5月是艺术节，10月阅读节，11月科技节，12月是英语节和体育节。各种活动丰富多彩，如果全部由教师组织实施，真有些吃不消，活动效果也未必好。于是，近两年来学校实行“放权”，多种活动由学生自己来组织。比如艺术节上的“校园歌手选拔赛”，从海报设计、组织报名，到初赛、决赛的评判等，整个活动全部由少先队大队委组织，各班班干部协助。以前这样的活动班主任全程参与，他们都会盯着最后奖状“花落谁家”，功利性很强，因为每项活动的结果都纳入了班主任工作考核当中。如今各项活动都由学生承担，开展活动的目的“只是为了学生的成长”，教师是辅导者和帮助者的角色，这样既把他们从繁琐的事务中解放出来，也给了学生更多的培养自主管理能力的机会。“更重要的是，由学生来组织实施，每一项活动都搞得有声有色。”少先队总辅导员万小剑欣慰地说。
在学校的教育改革中，我们要不断学习，致力于新课标的研究与探索之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学。下面是小编为大家整理的关于学校校本培训个人总结范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
学校校本培训个人总结范文1--学年度，我们小学校本培训工作在区文教体局指导下，以深入开展“小学教师第三轮继续教育培训”为契机，继续以课程改革和全面推进素质教育为中心任务，多渠道加强教师的业务指导和培训，将教师的观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思。初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训模式。主要做法有以下几点：
一、成立领导小组，构成校本培训机制
学校领导高度重视校本培训工作，成立了以李少宝校长为组长的“校本培训工作领导小组”。领导小组组织教师认真学习了《安徽省--—--年中小学教师继续教育实施方案》，做好宣传发动工作。为了切实抓好校本培训管理工作，教导处设置一名专职主任负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训具体资料，定期进行培训学习。为做到培训管理规范化，指派专人负责，建立了教师个人培训档案。我校校本培训有组织、有方案、有计划，制度健全，构建了以现代教育信息技术为核心，以假日学习为依托的校本培训模式;构成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的继续教育运行机制。
二、制定方案，推进校本培训进程
1、我校从--年5月开始启动《黄泥岗中心小学--—--年度教师全员培训“备好课”专题学习指导方案》。
由各小学学科负责人组织，进行《新课标》学习，熟悉教材知识体系、研读《教参》和相关的教育教学资料。学科负责人将备课资料分配到人，确定主备人。主备人首先进行个人初备，拟出详细的草案。各学科在团体备课的基础上，按照必须时间进行集中研讨。一年级语文和数学为每周二午时，二年级语文和数学为每周三午时。集中研讨时，各主备人根据确定的资料进行周前备课，并在集中研讨的前一周星期五，将教案上交到教导处，进行复印，确保参与教师人手一份。集中研讨由学科负责人组织安排，主备人首先进行说课，其他教师对主备人的说课和草案进行补充、讨论。学科负责人对研讨过程，做好详细、完整的记录。主备教师将草案和定案稿，上报教导处，进行集中评议。
2、对教师的自主个性化学习，我们要求每位教师都根据自身的特点自主选择学习资料，并制定学习计划。
再由学科组对每位教师提出具体要求。
3、在教师个性化学习的基础上，我们还鼓励教师之间合作和相互学习。
经过正式和非正式的学习过程，如教师之间的`相互听课，相互交谈，从中反思教学过程，交流教学经验;学科组为组织教师相互学习，利用课余时间，进行教案设计交流，进行案例分析和教学反思，促进了教师共同提高。
4、本学期，我校实行了“周听课制”，即每周安排2位教师上示范课，其余教师可自主听课，并认真记录听课笔记10次以上。
每周五进行交流、讨论和总结。
5、我校在教学常规管理上加大了力度。
教导处进行随堂听课，不定时检查教师的备课、上课和作业批改情景。语、数教研组长经常深入各班听课，评课，参与各年级的教学研讨活动，校长亲自率队组织检查各校的教学常规和各项制度的落实情景，要求教师在备课、上课，作业布置、批改、辅导等工作中严格按照常规要求实施。本学期已组织教学常规检查3次，并将检查结果通报全镇各校，有利地促进了常规教学各项制度的实施。
6、我们组织了全镇教师参与的备课本事考核活动。
由教师自主选择备课科目，学校根据实际划分研讨小组(2—4人)，同时备同一课题。活动严格要求：现场抽题，在规定的时间内独立完成一份完整详细的教学设计。
7、本学期，我们按计划组织了全镇小学教师参加了“一日教研活动”，凌先莉、张园园、宋芳、方克宇等年轻教师展示了六年级语文、作文指导、英语等公开课4节。
经过上课、说课、评课，充分挖掘公开课中的闪光点和存在的不足。教师们结合自我的教学实际，扬长避短，促使自我在以后的教学中，提高课堂教学本事，构成课堂教学特色，锤炼课堂教学艺术。
8、我们多方创造机会，让教师多接触，多学习。
进取组织教师参加市、区及组织的各类观摩、培训等教研活动。先后选派年轻教师张园园、凌先莉到南京参加《全国课改苏教版小学语文第二届课堂教学大赛》观摩学习，选派张家芳等教师到马鞍山、上海参加英语教学听课学习，选派童春迎、、张园园、凌先莉、王丽萍、宋芳等教师到合肥参加作文教学观摩课学习。派出学习教师把当前教学新理念、新信息经过上汇报课、开讲座等不一样形式传递给本校教师，教师们的教育观念进一步得到了更新。同时，我们进取参加上级组织的各种课堂教学、教学设计等比赛，宋芳教师参加区级小学语文优质课大赛获二等奖，王宝殿说课，喻秀敏、王德琴、张勇等教师的教学设计分别获区级一、二等奖，副校长童春迎的作文设计获市级二等奖。
三、开展论文交流，争做研究型教师
近年来，我校领导教研意识强，带头参加教学研究。中心小学校长李少宝的论文，《小学数学教学中如何运用生活经验解决数学问题》在cn刊物上发表，《关注留守儿童的教育和管理》刊登在《滁州日报》上。副校长童春迎论文《“听”同样重要—一节阅读课引起的思考》获安徽省教学论文二等奖。在领导的带动下，教师的科研意识、科研本事有了显著提高。广大教师结合教育教学实践，撰写了很多的教学随感、案例分析。有多名教师参加了市、区级教学论文评选活动并获奖，有20篇教师论文在cn刊物上发表。
四、加强课题研究，提升教研水平
我校高度重视课题研究工作。--年9月启动《农村小学如何提高小学生作文写作本事》专题研究工作。中心小学成立了以校长为组长课题研究领导小组，制定了课题研究方案和计划。具体做法是：
1、明确研究资料：
我校确定课题资料是：将从改变农村学生作文与生活相脱离的现状为主，探索如何挖掘农村习作资源，从而解放学生作文观念，丰富其写作资料，充实其语言储备，进而提高学生作文水平。
2、采取有效措施：
⑴组织教师学习有关作文教学的书籍，加强理论基础。
⑵学校购置教学设备，为科研活动的开展供给物质上的保障。
⑶开展问卷调查活动，充分了解我校学生作文水平低下的原因，做到研究有的放矢。
⑷组织力量经过多种途径搜集习作资源。
⑸进行师资培训，加强教师自身修养，提高科研本事，促进教师向科研型转变。
⑹经过问卷调查、学生座谈、教师座谈的形式，明确研究的具体资料，写出分析报告。
⑺鼓励学生认识农村、热爱农村、融入农村。经过日记、知心话等活动，鼓励学生观察农村生活，教给观察方法，养成随见随记的习惯。
⑻为学生购买读物，并充分利用学校阅览室，鼓励学生购买课外读物，班内传阅，开展多种活动，加强学生知识积累。
目前，研究案例、展示课、实验报告、撰写的论文及交流文章、专题总结报告等材料已经由专人整理，--年12月底将请专家认定结题。
我校校本培训工作经过能努力，取得了必须成绩。广大教师经过校本培训，教育观念发生了深刻的变化。首先，广大教师真正学有所得，学以致用;其次，教育理念也发生了深刻变化，校本培训是教师继续教育的主要形式，学校是教师继续教育的主阵地;第三，广大教师的终身教育理念已经初步构成，教师们深切地认识到，理解终身教育不仅仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的需要。经过培训，许多教师能够把现代教育思想和先进经验转变为自身的教育教学实际行动，提高了教师实施新课程的自觉性。
学校校本培训个人总结范文2本学期，我校数学组以“以核心素养为导向，引领学、教、评一致性”为主题继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：
1、制订有序和有效的计划。
为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容。
2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。
本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。如说课教学技能的培训;另一个是帮助老师提高资源共享的能力的培训。两个培训都取得了很好的效果。在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。
3、建立配套的规章制度。
健全并完善了萧江四小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。
4、加强对培训过程的管理。
在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。
最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出意见。
5、培训硕果累累，精彩纷呈
自培训实施以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广大教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素质大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐;课堂上学生自主合作交流，实践、创新能力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。
今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。
学校校本培训个人总结范文3本学年，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：
1、制订有序和有效的计划。
为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，在实施计划的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施计划有些滞后
2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。
本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。如说课教学技能的培训;另一个是帮助老师提高资源共享的能力的培训。两个培训都取得了很好的效果。
在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。
在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特别有声有色，也只能利用学校自身的资源，勉强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，但是老师兴趣很浓，每次的作业都能积极上交，作品也很好。
2、建立配套的规章制度。
健全并完善了包岙小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。
3、加强对培训过程的管理。
在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价，对教师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励;建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。
最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出意见。
4、外出考察学习培训。
它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有45余人次参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。在去年11月下旬更是大面积地组织老师参加千课万人培训活动，老师们在这次培训活动中获益很多。
5、培训硕果累累，精彩纷呈
自培训实施以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广大教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素质大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐;课堂上学生自主合作交流，实践、创新能力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。教师的校本培训学分基本上都合格。
这一年我校多次组织学生参加学区县级艺术节活动，在书法、绘画摄影方面纷纷获奖;在学区组织的教师钢笔字比赛中，5位老师分别获奖，期中邱巍娟老师更是获得一等奖。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。
学校校本培训个人总结范文4一、完善教科室常规建设，明确自身职责。
1、本学年，教科室继续实施“学校教科研领导小组——各教研组组长——组成员”的分级管理体系。
学校教科研领导小组由分管校长罗盛毅、教务主任李丽香及教务副主任丁世正，负责学校教科室的工作安排与实施;各教研组组长由学校各学科的优秀教师担任。我校本学期共有五个教研组：语文组、数学组、英语组、科学组、综合组。
2、做好学校教育科研资料的档案整理工作。
校教研室在学期初制定本学期教研计划，各组也相应制定计划和活动安排表。各组每周一次的教研活动都有活动记录，并装订成册。
3、做好校本培训相关档案资料整理工作，并且装订成册。
4、出版新城学校教科研动态第八期，综合组开出记忆专栏。
5、继续抓校星辰文学社，培养学生写作能力。
二、加强科研队伍的学习与培训，提高科研层次。
教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。本学期，教科室先后选派多名教师参加各级教研培训此外我校还作为县语文、社会基地学校，组织县里语文、社会活动，全校语文、社会教师和兄弟学校的教师积极参与会议。董黎明老师还作为县观察员到三中调研，同时也作为班主任代表参加泰顺二中的心理教师培训。
三、广泛开展科研活动，提升科研成果。
1、以课堂为凭借，加强各教研组的教研活动。
在教育科研活动中，充分发挥了教研组长的作用。要求每个教研组长认真组织集体教研活动，每两周活动一次，定时间、定地点、定开课人员或讲座人员。采用“教研组定内容，个人钻研备课和上课、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。本学期各组都进行规范的有质量的教研活动。教师也积极参与公开课活动。
2、加强课堂研究，讲求效益与质量
本学期学校教科室重视“备课、批改、辅导”等常规工作的进行。每月对教师的备课本、听课本和作业本进行检查。从三次检查结果表示：部分教师的备课非常认真，平时的教学工作做地很细致很扎实。本学期特评出备课优秀教师是：陶光华、蓝李秋、潘霞、夏海珍、罗盛毅。作业本批改认真的教师是罗盛毅、董黎明、曾丽娟、李丽香、包滴蜜、蔡祈锋、林来荣等。特别是语文组老师辅导学生作文比赛全面开花，科学实验竞赛硕果累累。学习还把相互听课，努力取长补短作为一项教学常规工作来抓，形成良好的学习氛围。这学期教科室通过深入课堂，进行讲座，也为老师们搭建了一个教与研的平台。多数老师能积极参加听课、评课活动，并提建议，自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。
四、问题与今后努力方向。
教科研是每个教师身体力行的事，只有教研相结合才能有效地提高自己的业务水平，才有可能使自己成为学习型、研究型甚至专家型教师。那么如何才能最大限度地调动广大教师的教科研热情，如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与适合的教师，教科室与教师之间怎样才能形成一个上下畅通的渠道，以及如何使教科研活动规范化、上质量、上档次，是下学期教科研工作的落脚点。
学校校本培训个人总结范文5透过本次小学数学教研组教师磨课活动，总体感觉：按照“三次备课两次打磨”的要求，磨课教师、教研组长制定并完善了磨课计划。组织开展了教学研讨专题活动，集中解决教学问题，有效促进打磨计划的顺利实施。执教教师认真完成了三次备课(基于个人经验、基于同伴互助、基于教学反思)的教案;针对两次打磨状况，老师们整理出个人反思;两次打磨后，进行了上课，课后全组教师认真参与研课打磨、观课评课等活动;对此我深有感触，主要有两点收获，其一学会如何上好一节复习课的重要策略，其二明白怎样才能够使自己尽快成长起来。
首先谈谈上好一节复习课的主要策略，我们认为应把握好以下三方面。
1、一节课要有自己的亮点，比如王老师平面图形的周长和面积这节课来说，导入新课部分就是一个亮点，让两名学生参与抓珠子的游戏活动，看谁能一把把珠子全抓起来，进而由穿成线的珠子联想到数学知识网络的建构，最后衍生出数学学习的有效方法和思想。
2、复习的资料要有层次性，可由基础题到扩展题，进而体现练习题的必须深度，但切记教学资料太多，就应把常错的地方和易错的地方作为作为本课的重点，才能体现教学设计目标更明确，才能到达高效的课堂，拿孙老师长方形和正方形复习这节课来说，一开始对有关长方形和正方形的知识进行整一整活动，唤醒学生沉睡的记忆，然后透过比眼力、巧巧手等闯关活动一步一步打开学生的思维，放飞学生的翅膀，自主地遨游在知识的海洋里，感受知识带来的奥妙。
3、课堂气氛要活跃，教师要充分调动学生的用心性，体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，譬如徐老师运算定律这节课，学生学习热情高涨，课堂十分简单活跃，师生互动完美，关系融洽，听课老师赏心悦目啊!其次再谈谈怎样才能使自己尽快成长起来，才能使自己做为一名好教师呢，听了王老师关于青年教师成长经验的介绍，我们无比激动，无比兴奋，没想到上好一节课竟如此的“费心”，我突然感觉到做好教师真难，且有“三难”，一难要备好课，此备课非彼备课，并不是写篇教案草草了事，而是研读教材和教参，分析学情，并观看相关教学录像，尤其名师的视频;
二难要写好教学反思、教学随笔、教学论文、课题研究、教育故事等等，只要和教学相关的点点滴滴都能够随时记录，自然而然就会厚积薄发，才能孰能生巧;三难就是终身学习，当今社会信息更新速度超快，教师要不断学习，年年有创新。
教师思想工作总结范文一
一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。
一、思想认识。
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在“七一”那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作。
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁“，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。““我相信本资料权属文秘写作网，放上鼠标按照提示查看文秘写作网更多资料在我的辅导下，他一定有很大的进步。““我想全班同学的学习成绩都是那么好。”于是，我让他们组成“一帮一”小组，并给他们开会，提出“老师“必须履行的职责，主要就是检查“学生”的作业，辅导“学生”掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。“老师”们确实是非常尽责，而“学生”时刻有个“老师”在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的9对“一帮一”小组，“学生”们全班都有进步，有的进步非常快。
这学期我还承担了数学优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始，我就感到压力是非常重。首先这次优质课是数学开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩，要考的还是教师本身的素质。再者本校的数学优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我和数学科组的老师没有气馁，都想把这次课取得最好的成绩。我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关数学开放式教学的资料。数学科组的老师及校长都非常重视这节课，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像X老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课终于实现了我校数学优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。
三、领班工作。
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象XXX、XXX等是最调皮的。特别是XXX，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。
这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像XXX同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，语文数学都达到了优秀，数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。
教师思想工作总结范文二
一、政治思想方面：
本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：能认真学习“三个代表”重要思想、十七大报告精神，做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。
二、教育教学工作：
首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。
第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。
第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。
三、其他方面：
每学期根据学校实际认真制定学校工作计划并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果;统筹安排学校的教学工作，注重通过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好教师队伍建设，促进教师专业成长;个人能认真参加市小学校长高级研修班的学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误;创建个人博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生;个人撰写的《数据的“力量”》发表于《小学数学教学》、四年级(上)《“解决问题的策略”教学设计》发表于《小学教学设计》。
四、努力方向：
在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和学校管理能力，为学校的发展作出更大的贡献。
教师思想工作总结范文三
这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，
博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。
总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。
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工作总结是对这一年的工作，进行一次全面系统的检查、评价、分析以及研究，从而分析不足，得出可供参考及改进的经验。下面是小编为大家带来的2020中学教师教学工作总结范文5篇，欢迎大家查阅!
2020中学教师工作总结1一年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，经验、吸取教训，本人特就20__年的工作如下：
一、政治思想方面：
本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：服从学校的工作安排，办事认真负责;把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。
二、教育教学工作：
首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。
第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。
第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。
三、其他方面：
每学期根据学校实际认真制定学校工作计划并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果;统筹安排学校的教学工作，注重通过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好教师队伍建设，促进教师专业成长;能认真参加市小学校长高级研修班的学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误;创建博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生;个人撰写的《数据的“力量”》发表于《小学数学教学》、九年级(上)《“解决问题的策略”教学设计》发表于《小学教学设计》。
四、努力方向：
在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和学校管理能力，为学校的发展作出更大的贡献。
2020中学教师工作总结2回顾过去的一年，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作总结如下：
一、思想工作方面
坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
二、教学工作方面
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了体育杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。
三、教学业绩方面
在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生中考体育成绩喜人，初一学生的体质健康标准合格率达95%。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。
总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了一定成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。
2020中学教师工作总结3一、加强学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养社会需要的合格人才。
初中的学生精力充沛、充满活力、冲动、任性、自我控制和自我约束能力差。为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。我经常利用班会和课下对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养班集体。
随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
三、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性
首先要摸清每个学生的个性、特长，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性意见，利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积极参与，充分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激励其进步。
四、积极做好后进生的转化工作，努力使得每一位学生都成才。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，又和整个班级的教育教学质量的提高至关重要。在这方面，我首先做到了以公平的态度对待他们，深入调查实际情况，摸清他们之所以成为差生的原因，尽力做到了因材施教，对他们真诚相待，付诸于耐心，做他们真正的、最可信赖的知心朋友。及时对他们进行心理疏导，帮助他们消除或减轻各种心理负担，让他们认识到自己的价值。同时，还要创造条件和机会让他们表现自己的优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，从而增强他们的自信。
五、加强学生的自我管理，培养学生的自律意识。
根据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让学生自醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化、制度化，培养自我管理自我成才的能力。每天轮流值日人员主要工作就是负责每日班级的考勤、卫生、课前准备和课堂纪律的监督与劝导。使得班级形成一个有正气的良好班风，为同学创造一个良好的学习环境。并及时发现班级存在的问题，制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉做到自觉自律。六、积极主动地协调好各科教师和学校各个方面的关系。
尊重各科任课教师的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同他们协商，多倾听和采纳他们的正确意见。能够处理好学生和各科任课教师的关系，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
2020中学教师工作总结4紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。
七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级生物的几点体会：
思想方面
积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
教学工作
认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。做到了教学六认真。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无准备之仗。积极参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。
个人学习
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。为学生服务。
同时，在本学年，我担任了校广播站的工作，管理各班级的广播站投稿情况，鼓励学生积极向广播站投稿，使学校的广播站得以正常运行。
取得的成绩
回顾过去的一年，我所任教的初一年级5—10班，生物取得了不错的成绩，平均分都超过了不同学校的同等年级，学生的知识也得到了相应的提高。
努力方向
1、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学能力。
2、争取让自己所带的6个班孩子的成绩都得到提高。
3、在自己的教学经验总结方面还得加油。
2020中学教师工作总结52020一年来，本人遵守学校各项规章制度，热爱学生，团结同事。努力钻研业务知识，虚心向有经验教师请教，通过自己的努力取得了不错的成绩，现汇报如下：
一、教学方面
积极参加教研活动，严格按照学校要求，积极学习《新课程标准》等内容，积极探讨、交流信息技术课教学目标、方法和教学过程设计。努力培养学生信息素养，提高学生获取、处理信息能力。在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课、评课、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，时时刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界;从行动上，积极参加省市举办的各种形式的培训、学习，利用一切可利用时间补充信息技术知识、提高自身信息技术素养、教学技能等。
二、学生工作
作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，下半年我和_老师还协助_书记完成团委的各项工作。半年的时间让我逐渐适应了新的工作环境，我时刻提醒自己新的岗位有新的责任。
这一年是充实的，从新学期开始成立新的学生会、组建新的国旗班、组织好每期的黑板报评比和主题班会的开展、组建了校园文明规范小组;到营造校园文化氛围定期更换宣传橱窗、再到配合校庆筹备组认真完成分配到的各项工作，除了这些常规的工作，团委在这学期还开展各项特色活动，像摄影展、征文比赛、元旦晚会等，丰富学生的课余生活。
另外，团委还组织了学生参加各种特色的活动，重阳节组织学生代表赴_市福利院慰问孤寡老人培养学生的敬老爱老的意识;多名同学在_市和_的校园艺术节中获奖;在“_x”，多名学生的作品在报纸上发表;组织参加了_市的校园达人秀比赛等，这些比赛和活动让学生充分展示自己的才华，提升他们的综合能力和素质。
三、学校的其他工作
