发布时间：2023-07-14 16:35:09
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的教师生活作风问题样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、指导思想
坚持为教学科研和师生员工服务的宗旨，全面加强思想作风、工作作风、领导作风和生活作风建设；树立新形象、创造新业绩，不断提高资产管理的效益；致力于学校科学发展、特色发展、创新发展、和谐发展，为学校的建设和发展提供强有力的条件保障。
二、主要任务
（一）紧紧抓住学校建设与发展中的重点工作，精心制订工作计划、落实人员责任、加强部门协调、加快招标进程等措施高质量地完成目标任务。今年，与资产管理处密切相关的四项大任务：
1．新大楼启用，九个院系需要搬迁；
2．两个学院今明两年要接受教学评估；
3．和畅堂校区置换；
4．实验室调整和校级实验中心筹建。
（二）紧紧抓住与师生员工利益密切相关的重点工作，切实做好服务工作。对于新引进教职工的住宿安排、经济适用房产权证的办理、房改货币补贴的兑现、新建公寓租用方案的制订以及师生反映的其他事项，抓紧落实办妥每一件事。
（三）抓住加强资产监管的重点工作，不断提高资产的经济效益。今年，根据国家财政部部署，学校大规模地进行清产核资工作。借此东风，通过加强采购论证，严把采购质量关、严控重复投资、加强调剂与共享使用等途径，切实加强监管工作。
（四）加强学习并深入院系开展调查研究，不断提高工作人员的理论水平、实际工作能力和工作效率。我处在去年开展系列研讨活动取得成效的基础上，今年继续开展学习活动并进行以下调查研究活动：
1．仪器设备利用状况调研；
2．仪器设备使用专项基金的设立与管理办法调研；
3．招投标存在问题与对策研究；
4．青年教师公寓租用管理办法调研。
（五）积极开展机关“作风建设年”中学校统一安排的活动。
1．组织学习讨论，拟定部门工作计划；
2．查找存在的主要问题，提出整改措施，如限期提高工作人员工作效率，设备计划管理与采购职能分开并加强管理；
3．开设处长网上信箱，健全网上办事功能；
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，认真贯彻落实总书记提出的切实解决领导干部在思想作风、学风、工作作风、生活作风等方面存在的突出问题，倡导“八种良好风气”的要求，切实加大对行政不作为、乱作为、慢作为的问责力度，严明机关纪律，深入推进机关作风建设，把教育局机关建设成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效、人民满意的学习型、服务型、创新型、清廉型机关，为推动全县教育事业更快更好地发展创造良好的环境。
二、实施范围
本实施方案适用于教育局机关和各级各类学校的全体教职员工。
三、目标任务
以进一步加强问责工作力度、转变机关作风、提高工作效率、严格依法办事、优化教育发展环境、促进水富教育和谐发展为目标，以改善办学条件、提高教学质量为主线，通过强化监督检查、目标考核和责任追究等形式，切实提高局机关以及学校的工作效率和公共服务质量，使全体教职工在思想上有明显进步、作风上有明显转变、纪律上有明显增强、服务意识和办事效率上有明显提高，把全县教职工队伍建设一支“特别能改革、特别能创新、特别能开放、特别能创业”的干部队伍。
四、主要内容
（一）进一步加强问责工作。
1﹒建立健全快速启动问责机制。在实施问责过程中，由上级有关问责部门对本系统所涉人员进行问责的，要积极做好协调配合工作。由教育局按有关问责程序实施问责，并在调查核实后给予调整工作岗位、停职检查、劝其引咎辞职、责令辞职、建议免职等问责方式的，报县政府或县监察局，由其启动问责程序并作出问责决定和相应的问责处理。
2﹒建立健全问责激励机制。把与师生密切联系、师生反映强烈的热点问题和损害师生切身利益的难点问题，作为实施问责工作的重点，积极主动从群众来信、投诉、领导批示等渠道中寻找问题线索，激励局机关工作人员和学校广大教职工积极提供问责线索，对举报人或投诉人，根据《水富县问责工作投诉举报奖励办法》的规定实施奖励。并严格执行投诉举报保密制度，任何人不得泄露投诉举报的相关信息。
（二）进一步加强机关作风建设。
1﹒全面深入开展“五型机关”建设。全县教职工要结合实际，切实加强政治业务学习，并做到学以致用，努力建设学习型机关；要严格实行服务承诺制和首问首办责任制，加强政务和校务公开，热情为学校、教师、学生、家长服好务，努力建设服务型机关；要严格执行限时办结制和请销假等各项管理制度，努力建设高效型机关；要解放思想，扩大开放，大力推进思想观念创新、工作实践创新和运行机制创新，努力建设创新型机关；要认真贯彻落实党风廉政建设责任制，进一步加强党风廉政建设和预防职务犯罪工作，做到秉公用权、廉洁从政，努力建设廉洁型机关。
2﹒切实加大监督检查力度。把教育收费、教学用书征订、食品卫生安全、课程课时设置、体罚和变相体罚学生等内容作为学校作风建设监督检查的重点，通过专项检查、明查暗访等形式加强监督检查。被查学校在同一学年度内，被局机关直接做出责任追究达3人（次）以上的，给予该校主要负责人诫勉谈话一次，同时给予学校分管领导通报批评一次。学校主要负责人、分管领导和被通报人员当年年度考核不能评为优秀等次，该学校当年不得评为先进集体。
3﹒认真做好投诉件的调查处理。严格实行部门首长负责制。对机关职工和各级各类学校不履行和不正确履行职责造成重大失误或不良影响的行为，将以责令限期整改、作出书面检查、通报批评等方式实行问责；涉嫌违纪政纪的，由纪检监察机关处理；涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。实行责任过错追究制。对机关职工和各级各类学校不履行和不正确履行职责，影响工作秩序和工作效率，失时误事贻误工作或者违反政策法规规定，损害行政相对人合法权益的行为，要坚决追究有关人员的过错责任。要把投诉件的调查处理工作与问责工作紧密结合起来，强化责任追究。通过投诉件的调查处理，广开干群投诉渠道，及时解决股室和学校在工作中不作为、乱作为、慢作为以及服务意识不强等问题。
4﹒开展“社会评学校”、“学校评机关”活动。在全县范围内开展“社会评学校”、“学校评机关”活动，加大对各股室和学校开展推进机关作风建设优化发展环境的考核力度，不断推进机关作风建设向纵深发展。
五、实施步骤
（一）准备阶段（2009年2月）。
1﹒提高认识，加强领导。成立教育系统问责工作和机关作风建设工作领导组。
组长：刘思才
副组长：李正荣、王险峰、陈章金
成员：冉光银、刘树军、田成海、周万友、宋光泉
领导组下设办公室在人事股，由冉光银同志任办公室主任，负责日常相关工作。各校要及时成立相应的领导组，建立和完善有关制度，制定具体实施方案，并于3月1日上报领导组办公室。
2﹒完善制度，建立长效机制。建立和完善相应的规章制度，把问责工作和机关作风建设工作作为一项长期性的工作，常抓不懈，并针对形势变化和工作需要，经常性地研究新情况、解决新问题，确保取得实效。
3﹒广泛宣传，全面发动。各校要在开学时召开一次专题动员会，使广大教职工切实提高认识，增强自觉性。
（二）实施阶段（2009年3月—11月）。
局机关各股室和各校，要结合制度和方案要求，认真开展好问责工作和机关作风建设工作，要认真总结，及时发现、培养、树立和宣传先进典型，要每季度召开一次问责工作和机关作风建设工作情况分析会，排查存在的问题，总结成功经验，以确保工作正常有序开展。
（三）总结完善阶段（2009年12月）。
然而，一切顾虑都是多余的，我很快走出了困境。因为，热情、关心的学校领导，淳朴、善良的老师让我感受到大家庭的温暖；和谐向上、充满浓浓人情味的群体氛围感染了我，让我摆正了心态；同仁们默默耕耘、乐于奉献、团结进取的蜡烛精神和崇高师德风尚，感化了我的灵魂；同仁们教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感，让我重新扬起了理想风帆；同仁们执着追求、创新践行、永不言败的坚定信念和务实求真的人格魅力，给予了我莫大的工作激情。
现在我可以自豪地说：我深爱着这片热土，我深爱着这个蓬勃向上的群体！两年的工作中是幸福的、是愉悦的！
两年里，我担任副校长分管师德、群团、安全卫生、校务及班务管理工作，在教育局的正确领导下，在谢校长的带领下，在班子成员的同心协力下，在全体老师的支持和帮助下，基本完成了分管的工作。现在从如下几方面汇报：
一、踏踏实实做人
1、进取
能担任副校长是组织上和大家对我的信任。为了更好地完成工作任务，我在思想上积极要求上进，不断提高政治理论素养；利用分管师德的契机，结合自身实际，始终以高标准严格要求自己。真正做到：在思想作风上实事求是、表里如一；在工作作风上认真严谨、讲求实效；待人处事光明磊落、诚实守信；在生活作风上端庄稳重、亲切大方;在公共场所和学生面前，做到衣着整洁得体，语言文明规范、举止文雅；努力在各方面做师生的楷模。
2、真诚
对周围的人我能热情真诚相处，年尊的老师我敬之为长辈。青年的视之为朋友，我与他们同乐，我为他们取得点滴成绩而快乐；无论是在工作生活中，只要他们需要帮助，我都给予支持。因而，促进了领导班子整合力的形成，促进了学校的稳定发展。
3、正直
在工作中始终坚持正确的立场，不避重就轻，不瞻前顾后、不耍小聪明。我常常告戒自己、警醒自己；做任何事要以集体利益为重，以教师利益为出发点。说真话，做实事。当校长的好参谋，做教师的贴心人。
二、勤勤恳恳做事
1、作为班子成员我深知以身作则是工作的基础，。两年中，我从不搞特殊化，从没有无故缺席。不管风霜雨雪、酷暑寒冬都坚持到校，认真做好日常工作，值好夜班。
2、作为副校长我懂得应是校长的好助手。两年来，我非常注重平等对待教师和班子团结。我常与教师促膝谈心，了解教师的心声，把教师想法带到班子会上。使学校方针、政策能及时根据教师意见和建议修正、完善。真正起到了教师和学校之间的桥梁及纽带作用。
3、分管工作常抓不懈
“师德是教师的灵魂”、“少年是祖国的未来”、“安全责任重于泰山”、“管理是学校的根本”
这些名言警句我铭刻在心。为此，毎学期开学初就制定出切实可行的工作计划，拟定出有针对性的工作评估方案下发各校，并坚决做到开学初、期中、期末的三次工作检查。检查时我常抽调村小校长参与，让他们有一个学习借鉴和相互督促的机会。每次检查不流于形式，检查者都要认真填写表格如实小结，发现问题，及时解决。
抓师德、铸师魂；这是一项长期的系统工程。为抓好工作，我认真把握工作思路，积极下发相关材料，督促安排学习；要求写出读后感，期末汇总；积极组织教师参观大县城、开展师德征文和师德演讲比赛等活动。一系列活动的开展，提升了教师的思想，熏陶了教师的品格；一个遵纪守法、敬业爱岗、甘为人梯、富有爱心的教师群体正在漳湖大地茁壮成长！
安全工作，警钟长鸣；我把它当作头等大事来抓，依照上级要求，中心学校每年都与村小校长，与班主任签订安全目标责任书。将责任落实到人。同时建立健全制度，加强督促检查。将安全隐患消灭在萌芽状态。为师生创造了良好的育人环境。
三、平平淡淡生活
“教师的事业应该是叶的事业”，肯定是要奉献的。面对这一清贫职业，应该平平淡淡的面对丰富多彩繁杂的社会。应该淡泊名利，随和、宽容的对待他人、对待学生。因而，我不计较个人得失，不争名夺利、勾心斗角。讲求的是奉献。学会谦让与无私。我信奉“知足常乐”这一古训。我时时扪心自问、换位思考，多想想别人的难处。多原谅别人的不足。凡是以大局为重，以集体利益为重。全心全意为师生服务。
四、实实在在的成绩
1、06--XX年度我校获安庆市师德标兵一人；
2、今年县局“以人为本”师德演讲比赛，我校选手获得小学组第一名；
3、06---XX年度我校班主任工作案例获安庆市优秀论文奖，并结集出版；
4、06---XX年度我校被安庆市首批列为五家“留守儿童之家”之一；
5、06---XX年度我校学生获得全国书信大赛安徽赛区小学组一等奖；
6、06---XX年度我校学生获得全县电视大奖赛优秀奖；
两年中创建平安校园，也做了实事：去年拆除了中州小学校园内几十间危房；今年通过镇、村、校三级协作，解决了日新小学砖瓦结构平房房顶的翻修问题；
以上成绩的取得，当然不是我个人为之，是师生自身努力的结果，是集体智慧的结晶。
五、诚诚恳恳的反思
过去的工作不是尽善尽美的，还存在许多不足；
1、工作守旧，没有创新意识和开拓精神；
2、看问题始终站的角度不高，视野不开阔；
3、处理问题缺乏灵活性。
回顾过去，展望未来；我将把一切作为新起点，不断完善自己，充实自己，务实创新，努力工作。
一、班主任首先应从自身抓起，并起到表率作用。班主任主班建设的具体组织者、设计者和监督者，是班风建设成败的关键，因此班主任在班风建设中须身先士卒，从自身做起，从点滴做起，要善于开动脑筋，创造性地工作，要言而有信，言而有行，时时处处起到带头表率作用，既劳心，又劳力，使班风纯正。
二、做好“第一”抓定势。根据心理学先入为主这一点，班主任要认真做好开始工作，搞好常见教育，特别要注意几个“第一”，即作好第一次发言，开好第一次主题班会，这是处理好班级出现的第一个问题，办好班级的第一件实事（如班级布置、黑板报等）安排好任课教师与学生的第一回见面等的关键。班风建设就是这样从若干个“第一”开始的。开了好头，就有了主动权，就为班风建设的正规化、科学化奠定了基础。
三、明确目标，把握导向。班级奋斗目标是班风建设的一大支柱及导向。目标一旦确定，就要把握好，把它变成师生的自觉行为、努力方向和奋斗目标。在实现目标这一过程中班风建设的内容就不断得到完善和充实。
四、坚持“三化”抓常规。即坚持经常化、制度化、科学化。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，又是班风建设的最有效途径。班风往往会带来班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的。但任何自觉行为都是在强制实行的基础上，经过努力发展而来的。常规是班风的直接表现。因此，在班风建设中，必须依靠常规工作的“三化”，通过校规、校纪、班规、班约使班风形成有规可循、有章可依，从而加快班风建设的步伐。
五、强化集体观念，抓舆论。集体舆论的监督，能够锻炼学生的性格，培养学生的意志，能够培养学生好的行为习惯，能够培养学生对集体的自豪感和责任感。良好的集体舆论，既是班风建设的一个内容，也是班风表现之一。因此，在班风建设中要大造舆论，来强化班风的约束作用和激励作用，强化班级成员的集体意识。班主任要善于利用每天的读报课和每周的一次班会，做好积极的引导工作。
一、提高教师的自我调适能力，是提高学生心理健康水平的前提
常言道：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。这句看来似乎有点绝对的话，从特定角度看也不无道理。学生正处在身心发育由不成熟向成熟过渡的特殊阶段，需要教师的特殊关爱与指导，教师是实现这一目标的引导者。另外，好多学生的心理问题是师源性的心理问题。基于这两点，要想提高学生的心育水平必须使教师的心理健康水平有所提高。生活中，学校除了减轻教师的心理压力外，还应为教师心理水平的提高创造条件。具体做法有以下两条途径：
1. 专业引领。即通过学校的自培方式（以心理教师为主的心理辅导），提高教师的心育水平；通过他培方式（请心理专家进行心理讲座）来提高教师的心育水平。事实证明：心理健康的老师，才能教出心理健康的学生。至少，我们不能因为教师自己的心理因素影响到学生的心理健康。
2. 实施载体。选择何种实施载体，要针对实际情况。例如，我校根据我区的心理健康课题《提高教师心理素质的研究与实践》中的一个实施载体，即教师的快乐作业问题，提出了“两定”、“三不定”。“两定”即快乐作业定时、定量。“三不定”即不定字数、不定体裁、不定内容。这样就保证实现了“快乐作业”的真正目的，既不给教师造成心理负担，又能让教师通过挖掘自己身边的快乐事件，寻找生活中的真、善、美。调适自己看问题的角度和心态，不断提高自己的心理健康水平，这样教师在教学中才能用健康的心态去面对学生，才能积极地去关注学生的心理健康。
二、寓教于活动，全面提高学生心理品质
“活动是孩子的天性。”诚然，学校心理健康工作的落实必须寓教于活动中。因此，我校抓学生心理品质提高工作，主要从“三个着眼点”出发，即通过“心理常识知识”的普及；“个别调适”工作的开展；实现学生心理品质的“自我教育”。具体工作落实“十个一”工程。即在“心理常识知识”普及方面我们落实“四个一”：即办好一块心理展板，全程为学生心理健康服务，每周三开播一次心理广播，定期向学生宣传心理健康知识，每日一网，通过（心理园地栏目）与学生交流互动，实施心理辅导；每两周一节心理健康优质课，全面提升学生的心育水平。在“个别调适”方面我们落实“三个一”：即办好一个心理咨询室，做好个体与团体的心理咨询工作，掌握学生心理问题的一手材料，对症下药，将学生的心理问题消灭在萌芽中；开通一部心理热线，随时随地实现对学生的心理救助；建立一个知心姐姐信箱，关注学生的心灵。在“自我教育”方面我们体现了“三个一”：即由心理委员牵头，心理教师指导，学生每月自办一期心理小报；由科任教师以学科为单位布置一个“我实践、我快乐”的快乐作业活动，如生物课的生豆芽、蒸馒头，思品课的亲子档案介绍等，让学生在实践中增强快乐体验，改善心理品质；还有每周班会的一剧，即由学生自编、自导、自演的一部心理剧，让学生在整个剧本的编排中提出他们心中存在的问题，在剧本的表演中，通过自身体验与感悟，自己寻找解决问题的答案，实现真正意义的自我教育。通过以上的“十个一”工程，以师生活动为载体，实现学校心理健康教育与学生自我心理健康教育的有机结合，真正地提高学生心理品质素养。
一、加强学习，不断增强拒腐防变的能力。
一年来，我十分注重学习，做到不断丰富和充实自己。认真地学习党的先进理论和教育、经济、法律、管理等方面的知识，以丰富自己的管理经验，提高工作能力与个人修养，不断提高自己的思想政治素质和精神境界，自觉地把自己培养成为一名对党、对社会、对人民有贡献的好干部。通过这些学习，使我树立了正确的世界观和方法论，提高了自身的政治素养和修养，规范了自我的言行，指导了学校各项工作的开展，提高服务意识，办人民满意的教育。同时，我还动员组织单位成员共同学习，并制定了学习制度，形成了良好的学习氛围。我带领全班子人员认真学习现代科学知识与时事政策，把握时事动态和政策方向，增强业务知识，不断提高整体的领导水平和工作能力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。通过学习，树立了正确的人生观、价值观、利益观，保持了健康向上的人生追求和廉洁敬业的工作作风，增强了全心全意为人民服务，诚心诚意为人民谋利益，兢兢业业为人民办实事的公仆意识，提高了自身拒腐防变的能力。
二、强化措施，认真落实党风廉政建设责任制。
我严格贯彻执行党风廉政建设责任制的各项规定，坚持一手抓学校工作的全面发展，一手抓党风廉政建设。切实把党风廉政建设同学校工作联系起来，从部署、检查、到落实、考核，取得了较好的成效：一是落实责任，明确任务。成立了党风廉政建设领导小组，将廉政建设纳入了年度考核内容与评优评模挂钩，严格考核，严格奖励，做到了责任主体到位，责任分解到位，责任目标检查考核到位，责任追究到位；二是把党风廉政建设纳入制度化轨道。在学校内，形成了一套行之有效的廉政建设制度，使广大干部有令可行、有禁可止，规范约束了干部的行为，杜绝“吃、拿、卡、要”等不正之风。
三、树立人民公仆的形象，接受群众监督。
1、全心全意为师生服务。对待师生就像爱自己一样。时时、事事走在教职工的前头，为教职工做表率。我把关心一线及退休教师当作已任，热心地为他们服务：搞好节假日问候，每年的教师节、春节、三八妇女节都按时送上礼品、慰问金表达学校的祝愿；凡退休教师因病住院，学校领导一定亲自前往探望，并送上慰问品。
2、倡导民主管理，坚持竞聘上岗。在学校校长的考核任命，我坚持民主表决，竞聘上岗，全面公开教师职评工作的透明度，接受群众监督。我校的民主管理一直以来都是以广大教职工和广大家长“满意不满意”作为衡量学校工作的重要尺码。
3、严格收费制度，坚决按上级政策办事，主动接受相关部门的监督和检查。认真治理乱收费、乱定资料、乱办补习班的“三乱”行为。同时做到善于理财，科学地确定学校的每一项合理开支。并做到勤俭节约、量入为出，将学校的经费用到学校的正常教学中。
四、廉洁自律，规范自己的从政行为。
在廉政建设中，我自觉践行“三个代表”重要思想和廉洁自律的各项规定，切实做到“自重、自省、自警、自励”。一是严格遵守党的纪律，坚持民主集中制原则，在班子中，始终注意摆正自己的位置，自觉服从组织领导，顾全大局，充分发挥全体领导干部的作用，切实做到了不错位、不空位、不越位，自觉维护中心校的良好形象。同时，注重与同事的团结协作、密切配合，注意发挥全体教职工的职能作用，调动他们的积极性，注意工作的程序化、制度化、规范化，努力形成工作合力和战斗力，提高工作执行力；二是坚持依法办事，坚持不论亲疏、不分贵贱、不徇私情，坚持按规定程序办事，杜绝了以亲疏、贵贱区分处理解决问题；三是坚持洁身端行，坚决拒绝不利于工作正常开展的一切宴请，时刻把自己置身于党和群众的监督之下。八小时以外，严格按照有关规定参加社交圈、生活圈、娱乐圈，自觉维护党在群众中的良好形象。生活中，始终坚持勤俭朴素的生活作风，保持积极向上的生活情趣，不讲阔气、摆排场，不搞特殊化，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义的侵蚀，在党员领导干部中经常强调要增强忧患意识；四是严格要求亲属，对家属子女和身边人员也从严要求，约法三章，不准他们从事与党风廉政建设规定相违背的有关活动，不准他们以领导名义谋私利、搞特权，教育他们不做违法违纪的事情，真正做到自身正、身边清。
五、存在问题与整改措施
1、加强自身的理论学习，先进的思想武装头脑，提高政治素质，提高业务素质，以适应反腐倡廉工作不断发展的需要，真正体现与时俱进的要求。
一、青年教师在思想修养方面对学生的影响
笔者通过深入访谈、调查问卷和随机抽样分析等方式，对于青年教师在思想方面对学生的影响做了详细的调查。调查数据显示，有85%的同学认为自己在思想意识、价值理念、人生态度上更多地受到了青年教师的影响。这显然有着其必然的合理性和深层次的原因：
整体而言，新时期的青年教师有着视野宽阔、观念新潮、民主意识强和与学生思想较为接近等显著的特点，这些特点决定了他们能很好地与学生进行思想上的无障碍沟通，他们的思想观点更能够符合学生的心理预期，形成二者之间的呼应和共鸣。比如青年教师更加关注时事和生活，更能够娴熟运用网络语言或流行词汇与学生加以沟通，这都无形中拉近了二者之间的距离。因此，较之中老年教师，显而易见青年教师在整体上对于学生思想的影响必然更大、更有效。
具体而言，青年教师在思想方面对学生的影响主要体现在以下几个方面：第一，青年教师没架子，与学生年龄差别不大，对于培养师生平等意识、破除权威观念起到了很好地促进作用，使学生由一个被动的接受者转换为一个主动地、平等的参与者，有利于完成其由学校到社会的思想心理转换。第二，青年教师具有的新思想、新观念对于学生开启智慧、与时俱进具有决定性的作用。学生思想的角度、宽度和深度要靠教师来引领，调查中发现，在此方面青年教师显然占据了主导地位，起到了关键的影响作用。第三，青年教师所具有的民主意识、积极参与意识和进取意识也对学生的思想产生了显著的影响。
二、青年教师在思想修养上存在的问题
从调查数据上，青年教师队伍学历层次高，知识视野广，思维活跃，在运用现代教育技术手段的能力方面有着明显优势，但由于当前社会处于重大变革的时期，教师的思想观念、利益结构、行为方式以及相应的心理状态等都发生了很大的变化。不少教师重业务轻修养，出现了一些教师道德意识淡薄，思想行为偏离了师德原则和规范，具体表现在以下几个方面：
第一，生活作风散漫， 敬业精神不足。比如调查问卷中不少同学和教师反映，有些青年教师习惯了以前在学校读书时的懒散生活，经常出现迟到、早退甚至旷课和忘记上课的情况，思想意识麻痹，严重影响了教学活动的展开，更在学生心中留下了不良影响。
第二，也有些青年教师出于对自身或多社会的不满，在教学过程中往往采用夸大的、偏激的言语和行动宣泄自己的情绪。这种行为影响正常的教学活动和教学效果不说，更对学生产生了负面的影响，这显然是不足取的。
第三，调查显示，部分青年教师缺乏爱心、基本的处事能力差，比如一些青年教师在谈到人际关系时觉得不尽如人意，周边同事关系冷淡、师生关系紧张，自己没有归属感和安全感；而周围的师生也同样觉得某些青年教师不好接触，性情孤僻、斤斤计较，这显然都会对于青年教师的生活、情感、教学工作产生不良影响，而这些问题如果不能处理得当，也自然会延伸到其他方面，造成不利后果。
三、多措并举加强青年教师思想修养
综上所述，青年教师的思想修养对于学生思想意识的形成影响巨大，而部分青年教师本身的修养又存在不足，这显然不利于教学目标的真正实现。基于此，笔者认为我们应当多措并举，切实加强青年教师思想修养。
第一，要加强对青年教师的关心、爱护，激发青年教师的工作积极性，这是最有效的加强青年教师思想修养的方法。比如要尽量满足青年教师的生活需要。婚姻、家庭、住房、孩子入托入学等众多生活琐事的处理和解决并非青年教师轻易之事，学校和社会要尽最大努力为青年教师办实事，解除其后顾之忧。青年教师初入社会，思想上会产生一些困惑、顾虑和忧虑，还存着较浓的虚荣心，有得到关心并受到尊重和重视的心理需要。领导要多与青年教师交流，以朋友的身份为他们指点迷津，注意发现并及时赞赏他们的优点和长处。只有这样，青年教师才会设身处地的感受到社会和集体的关爱，自觉产生回报社会、感恩集体的心理升华，努力提高自己的思想境界和人格修养。
友提出分手。
“为什么？”他一遍遍的问，好奇大于生气，“你究竟对我什么不满意？工
作、学历还是家庭？或者是我的处事态度和生活作风有什么问题？”
“都不是。”女友说，“只是因为那张照片。”他的心不禁一颤。
那是一张极普通的照片。是他与一位女学生的合影。他常去一家成人进修学院讲
课，每次讲课时，那个女学生都会坐在教师的最前排，全神贯注的盯着他看。下课了
就给他端一杯水，然后和一大帮同学围着他聊东聊西。他对她印象不错，和她在一起
时也挺舒服。但也仅此而已。
“她端水给你时，你有什么感觉？”女友追问。
“学生给老师端水不是很正常吗？”
“那她盯着你看时呢？”
“也很自然啊。老师怎么能怕学生看。”
“那我盯你看看试试。”女友道。然后便死死的盯住他。有几分试探，又有几
分认真。
“开什么玩笑。”他却觉得浑身不自在了，忙拿话题岔开。不久，就出现了那
张照片。那是一次课间休息时，一位同学不知怎的随身带了一架相机，还剩下了几张
胶卷没拍完，便对着同学猛胡乱抓拍，忽然看见他正和她说着什么，便顺手给拍了下
来。不过拍得实在是不错：他和她的脸挨得很近，额头几乎抵着，目光相对，会心傻
笑。他的神情如暖暖的春风，她的神情如漾漾的春水。
“拍的时候，你在想什么？”自从见到这张照片，女友就絮絮的问。
“当时正在说话，哪里顾得上多想什么。”
“那么，你们在说什么？”
“不记得了。”他淡然道，“不过是一张照片，别太在意。”
“你们看来可是真的挺好。”女友的神情带着微微的惆怅。
“那不过是一张照片，”他有些急了，“我现在就可以撕掉它！”
“撕掉照片容易，可是你能撕掉那个人吗？”
“我和她只是师生，最多算是朋友，”他气愤的说，“不信你可以去调查！”
“有些东西连你自己都没发现，我又能够去查什么？”女友幽幽的说，“相信
我，我绝不是无中生有。她很适合你，你也很适合她。你之所以和她没有故事，是因
为你在有意识的对我负责，从而无意识的把她关在了情感圈外。”
“你根本没见过她，怎么知道她适合我？”
“不要以为这张照片不算什么，有时候，一句话，一个动作，一声叹息都足以
暴露一切。”女友指着照片上他和她，“你仔细看看她的眉毛，她的眼睛，再仔细看
看你的笑容，你的神情……你是喜欢她的，是不是？”
他沉默了。他从来没有想过这个问题。现在追究起来，他真的一点儿都不讨厌
她，也可以说是喜欢她。如果他有意让这种喜欢延伸下去，这种喜欢有可能会变成很
喜欢，甚至是爱。
“然而，我们在一起这么长时间，却从没有照过一张这么和谐的照片。”女友
说着翻开了影集。果然，他和女友的每一张照片都带着莫名其妙的生涩、紧张、惶恐
和故做姿态。亦如他和女友所谓的爱情。
“可是，你总不能为这样一张照片和我分手吧！”
“那有什么不能呢？”女友静静地说，“旁观者清，当局者迷。我无法更细致
地分析，你也不要太违心的否定。这张貌似友谊的照片背后，其实充满了难以言喻
的爱情潜质。”他无语。
两人终于分了手。当别人问为什么时，他们都保持缄默。是的，说出来谁会相
信呢？一年多的朝夕相处和有意栽培竟然抵不过一瞬间拍下来的一张随意的照片。后
来，他真的和那个女孩结了婚。正如女友所说的那样，他和她彼此确实更为适合。他
这才明白女友是个在感情上多么锋利和精明的女人，那张他一直自以为是友谊的合
影，居然是被她一眼看清的只有在暗房冲洗时才能目睹的爱情底片。
