发布时间：2022-01-29 01:34:36
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的班长自我总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、初级阶段
从小学刚进初中，很多学生的生活习惯不同，小毛病特别多。比如，起睡不按时，物品摆放不整齐，被子不叠，甚至打牌、赌博、吸烟、喝酒，等等。入学开始，新生进行1～2周军训，听战士讲遵守纪律，学部队内务整理。在这个形成良好习惯的强化阶段，组织学生学习各类宿舍管理条例，如就寝制度、卫生制度、劳动制度、公物制度等。在实施过程中要求学生做到“知行”统一，制定宿舍量化考核表，实行量化管理。具体管理模式为：
（1）值日生管理：宿舍值日生每天记录本宿舍的生活纪律情况，向班级的值日班长汇报前一天宿舍管理的各种情况。
（2）宿舍长管理：监督宿舍值日生是否负责，如果不负责及时向值日班长汇报情况。
（3）值日班长管理：每天记录班级的各类纪律情况（包括宿舍管理情况），次日早上在教室的小黑板上公布管理记录。
（4）班长管理：每周班长对班级的纪律情况进行总结，指出班级存在的问题并提出整改方案和期限。
（5）班主任管理：每天从值日班长记录中了解宿舍的情况，及时发现问题加以解决。每两周开一次宿舍长会议，不断提高学生宿舍的管理目标。在这个阶段班主任是比较辛苦的，经常不定时检查、掌握宿舍情况。本阶段大概要一个学期的时间。
二、中级阶段
一个学期过后，班级正常运行，学生在宿舍也形成了良好的生活习惯，班主任要放手让学生学会在宿舍分级自主管理。在该阶段要注意以下几点。
1. 实行角色变换制度
实行角色变换制度，每一个岗位都要定期轮换，使学生在不同的管理岗位得到多方面的锻炼，从而获得多方面的管理体验和管理能力，同时体会到自己是宿舍不可缺少的成员之一。具体实施如下：
一级管理：值日管理日常事务；
二级管理：宿舍长监督值日生；
三级管理：班干不定期检查。
2.自我监控，避免盲区
自我监控是宿舍管理过程中不可缺少的一个环节，通过这一环节，让师生了解、掌握计划执行的情况、目标达成的程度，并以此调整、改进以后的工作。注意引导学生反省自己的言行，发现问题，找出差距，及时纠正。发挥班干的榜样和带动作用，班长、副班长每周对班级、宿舍的管理进行总结，列举班级几点做得比较好的地方，同时找出几点不足之处，提出下周的班级目标。
3.自我总结，不断激励
没有总结就没有提高。让每个宿舍每个月对工作进行详细总结，发现宿舍管理中的不足之处，在下一个月加以修订管理制度。其他学生可以发表评议，肯定成绩，指出不足，提供借鉴。全体参加考评，评选“优秀宿舍”和“优秀宿舍长”。对被评为“优秀宿舍”和“优秀宿舍长”的学生，给予适当的奖励。本阶段大概1～2个学期。
三、高级阶段
随着宿舍管理的发展，学生形成良好的宿舍习惯是为了有更好的生活、学习环境。我们在常规管理模式不变的情况下，对每个宿舍进行调整，由成绩好、中、差的学生搭配组合，以宿舍为单位建立班级的学习小组，学生可给自己的宿舍起个有特色的名字（如清华园、瑶莺摇篮等），制定每个小组的奋斗目标。对严格遵守宿舍纪律、内务制度，学习成绩进步显著、表现突出的宿舍进行奖励。实践证明，以宿舍为单位建立学习小组，更有利于促进勤奋刻苦、努力竞争的优良学风的形成，也加快了宿舍文明建设的步伐，真正体现宿舍是学生在学校的家，让宿舍成员开心快乐、和谐温馨，体现校园人文关怀。同时注意发挥学生的创造性，开展丰富多彩的宿舍活动，逐步营造良好的文化氛围，为班级文化建设和学生健康发展创建条件，全面提高学生素质。做到：
（1）个人困难大家帮，知寒问暖一家人。
（2）周末留守相互管，学习生活两不误。
（3）学生生日共庆祝，朴实快乐见真情。
（4）遇到矛盾冷处理，和睦相处最重要。
一、精心选拔，竞争上岗
我每接一个新的班级时，都要精心策划并选拔显示干部，耐心培养一批班干部队伍，才使我的班级管理工作游刃有余。开学初，我晓之以理地向学生讲述，在一个班集体中班干部的重要性及担任班干部对个人能力培养和锻炼的意义，对以后学习，找工作面试以及参加工作后的作用，激发学生参加班干部竞选的积极性。特别是对个别成绩优异，性格内向，能力不错的学生，我总是想方设法耐心开导他们担任班干部，为班级服务，提高综合素质及能力。例如，在这学期，我发现我们初一（9）班的颜于林同学成绩优异，能力也比较强，就是害羞，胆子小，在上学期的两次竞选都没能鼓起勇气走上讲台竞选，我课后跟她沟通谈心，鼓励她，还与她家长沟通，让她家长帮忙在家为她鼓励，后来她终于大胆参加竞选，也如愿以偿的当上了班干部，工作做得很细致，很出色。这样激励，动员全班同学积极参与班级管理，人人争当班干部。
每个学期我班的班干部都是经过报名、演讲、评议、选举四个步骤层层选的，这样做的目的不仅是选班干部，更重要的是通过报名竞选，让学生树立竞争向上的意识。经过演讲，锻炼学生的表达能力，通过评议可让学生正确对待自己和他人，相互学习，提高辨别是非的能力，从中获得自我教育，达到自我完善之目的。通过投票选举，可强化学生的民主观念和自信心，让学生体验自身存在的价值。经过这样层层选的班干部，必定会把注意力和智慧都集中到班集体建设中来，为建立良好的班级打下坚实的基础。
二、班干部分工合作，层层负责
班委会成立以后，对每位班干部进行明确的分工，各自明确其职责。并将班干部分工一览表公布在教室里，让全班同学监督，这样每位班干部都非常认真履行自己的职责，努力把自己份内的工作做好。
班长对班主任负责，而各部门的干部对班长负责。例如，设立值日班干制度，班长负责管理全班同学的操行评分，她将权力下放到值日班干，她督促每一位值日班干的工作，值日班干负责管理当天班上的纪律，卫生等情况，向班长汇报。每个周末，班主任评议班长的工作，班长召开值日班干会议总结当周情况。通过每周总结评议活动，既锻炼了班干部的组织能力，又培养了学生的团结合作精神，使班级管理工作环环相扣。营造了全班同学你追我赶的竞争氛围，形成一个团结合作积极向上的班集体。
三、学会放“风筝”，让班干部自主管理班级
让学生自主管理并不是班主任放任自流，而是在班主任的引导和组织下，放手让班干部去管理班级，让他们自己制定班规班约，组织开展各种班级活动，包括班会课。每次的班会课，我都事先安排两位班干部准备，所有的班干部轮流主持，这样既增强了他们的竞争意识，又培养了他们组织管理能力。比如，我们班的卫生这一块，都是卫生委员安排，他们自己制定班级卫生制度，他们的工作井井有条，每天教室都保持干净整齐。宣传委员成立班级墙报小组，通讯小组，他们制定了许多激励机制以及加分制度，鼓励同学们积极参加。在七年级的最后一次六一节庆祝活动中，我班的文娱委员谢欣立联合班干部在班组织策划了丰富多彩的活动，包括踩气球，夹玻璃珠，歌曲接龙，切蛋糕等等，由班干郭静，江勇健担任的主持也风趣幽默，使整个庆祝活动气氛很好，给同学们留下了美好的回忆。
四、动之以情，激发班干部的工作热情
班干部的工作激情来源于班主任的肯定和鼓励。每届班干部成立后，我都让学生进行就职演说，让他们尽量展示风采，我给他们致祝贺和鼓励辞，激发他们的工作激情和工作责任感。
每次班级工作总结时，我都会对班干部工作予以充分肯定，让他们体会到成功的喜悦，体会到老师对他们的深切期望。平时，班干部有困难，我总是热情帮助，为他们排忧解难。每月召开班干部会议，给他们鼓气加油。使班干部成员对班级工作充满信心和激情，积极主动投入班级工作之中。
五、“法治”管理，树立良好形象
工作总结有利于员工个人成长。所以，越是跨期长，越是重要的工作总结，准备就应当越充分。下面是小编为大家整理的，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习！
2021大学副班长工作总结范文材料一
担任20XX级法学专业副班长以来，我积极配合班长工作，在具体分工方面，我负责考勤。经过这段时间的工作，现对我班考勤情况作出以下报告。
一、考勤的基本情况。
上学期，我班实现了"零旷课"，因此得到了辅导员老师的赞誉。全班同学积极配合我的工作，自觉遵守上下课纪律。在迟到方面，虽有同学迟到，总体还是保持良好的班级秩序。这些同学迟到后都能认识到自己的错误，而且在以后的活动中都能主动参加，为班集体作贡献。关于早退，人数也是相当少的。由于同学们身体等方面的原因，出现请病举和事假的同学比较多。但他们都能按照学院相关规定办理请假手续。
二、制定的几个关于考勤的奖罚制度
针对我班考勤中存在的问题，先后开会解释了相关考勤
事项，为各宿舍下发了相关考勤办法。这就解决了大家对考勤的疑惑，为以后考勤的顺利开展作了准备。经过班委讨论，全班通过的《考勤实施条例》也在日后班级事业中发挥了重要作用。奖惩制度督促同学们遵守纪律，也促使班级参加其它集体活动的时候有了充足力量。对于协助其他班级事项也起到一定作用，一定程度促使我班班级工作结合、全面开展起来。
三、考勤中存在的问题
刚从高中毕业的大家，无法很快适应大学生活。有些同学表现得有些散漫，具体就是对上课时间的观念不深。许多同学踩着上课铃进教室。关于请假程序上，有些同学犯过错误，但都能最终改正。具体和同学沟通过程中，也存在过问题，经过耐心解释后，大家也都明白了。
经过这段时间的工作开展，我们会认真总结经验，积极为同学们服务。继续保持我班考勤方面的良好表现。
2021大学副班长工作总结范文材料二
转眼间，大学的三分之一生活很快就要结束了。回首这一年半载，我们如今的38位同学聚集一个班集体，形成了一个团结友爱的大家庭。我很高兴在担任咱班的副班长，竭尽全力为同学们服务，也在实践中渐渐地锻炼了自己的能力，使自己受益匪浅。
身在其职，必尽其务。作为副班长，我的工作职责如下：
一、组织和管理本班的同学，保障各项工作的顺利进行（例如篮球赛，院运会，班级排球比赛等等）。
二、与其他班委密切配合，形成一个协调、统一的整体，共同管理班级。
三、与班主任沟通解决班级分配的任务。
四、协助班长一起完成上级领导交给的各项工作，班长不在时，班长的职责。
五、增强班级的凝聚力。
我总结了四点：（1）有共同的目的，共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动；（2）在组织活动中一致向活动的组织人员看齐；（3）在严格的规章制度与纪律下严格约束自己；（4）有团结友爱、互相帮助、待人诚恳的人际关系。
对班上的一些良建：如公园烧烤，班级出游，聚餐，以及班级与班级联谊多一点。曾强同学们心与心的交流。在校内组织班里搞一些篮球，气排球，羽毛球，桌球等有利于身心健康，增进班级的凝聚力。班委方面：加深了班委之间的默契。明确各班委职责，监督班委在班上的模范带头作用。考勤方面：大家都知道，工作做起来确实不容易，尤其是考勤，你记他旷课，他又对你有意见。你不记他旷课，在老师那边又无法交代。所以以后大家互相督促杜绝逃课旷课等。
除此之外还得感谢我们的班主任老师在带着整个年级的毕业班的情况下一致对我们的关心与照顾。辛苦了，老师！
2021大学副班长工作总结范文材料三
军训结束后开展了班委会选举工作，在自我推荐并经大家同意后，我光荣的担当副班长职务。我深感自己责任重大，并希望通过自身努力工作来服务班级，使班级成为更具凝聚力的集体。
这半年多以来，作为副班长，我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益非浅。班级的同学来自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有时会存在‘理解上的偏差’。这就要求我面对不同的对象，要采取最合适的方法来沟通，了解他们。也只有了解了底下所有同学们的想法，才能恰当的开展班级工作——组织和管理班级。从这个角度来看，我认为自己的表现是合格的。我基本上做到了和每一位同学保持友好的关系，并做出友善的姿态倾听他们的意见。
二十几名学生编在一个班里，并不等于就是一个班集体。班集体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的高级形式。一个健全的班集体有以下几个特征：有共同的目的，共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动；有健全的组织机构和领导核心；具有正确的舆论和优良的作风；有严格的规章制度与纪律；具有团结友爱、互相帮助、平等和谐的人际关系。
一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力的感化、影响和强制作用。良好的班集体的作用主要有以下几点：首先，良好班集体是促进学生个体社会化的重要环境；其次，良好的班集体是促进学生个性全面和谐发展的重要条件；再次，班集体是教育的重要手段。良好的班集体不会自发形成，而要在班级建设者的精心组织和培养下才能逐步建立起来。
考勤工作虽然遇到很多困难，但通过自己的不断总结与学习，积累了很多工作的经验。考勤人员由于比较多，座位分散，点人数有很大的难度。但只要细心考察，人数基本可以点清。但由于经常有人在点完名后早退，考勤时很难点到有多少人早退，在下学期工作中应该多注意这种现象并及时制止。考勤是一项需要很大的耐心的工作，以后必须克服急躁情绪，多与同学沟通，共同进步。尽量提高同学们上课的热情，减少旷课的发生。
另一个工作就是宣传通知班委的决定，开展各项活动。一个不容乐观的问题就是：大家对学校安排的活动抵触情绪比较严重，很多时候，同学们需要经过较长时间的说服才愿意去参加活动。这个问题我认为主要是两个方面造成的：一方面，是我们班委会教育工作做的不够好，没有充分的提倡教育奉贤的精神。另一方面：学校在安排某些活动时欠考虑，导致活动的进程和事前宣传的不一致，进而破坏了学生们各自的生活安排，产生抵触情绪。这个问题我想采取的方法是：自愿优先，分组轮流：即如果有人愿意主动的参与到活动中，我们鼓掌欢迎，但是如果自愿者数量不足，那采取分组轮流制：即按学号或者其他方式，轮流代表班级参加活动。
想说爱你不容易
当得知自己被分到有线连队，成为一名程控兵的时候，我为自己感到庆幸，因为听班长介绍，程控专业对女兵要求不高，日子相对轻松，平时训练只需要放放线、接接线头即可，不用像话务兵那样背诵成百上千的电话号码，也不用像报务兵那样整天背诵密语表。然而，事实并非如此。新兵下连没几天，我就在接线过程中被剥开的被覆线扎破了手指，更可气的是，放线时又崴了脚，几次下来，我便成了卫生队的“专业户”。这还不算，为了这事儿，班长偏偏“门缝里看人——把我看扁了”，认为我是在逃避训练，还专门找到我谈心。班长的误解令在蜜罐中长大的我感到十分委屈，更让我难受的是，其他班班长还拿我当起了“反面”教材，战友们也拿这事对我“开涮”。面对专业训练，真是想说爱你不容易！
梁静 女兵班班长 下士
面对“高难险”敢喊“跟我上”
前不久，团里组织了一次群众性比武，作为班长的我带领全班在3 公里武装越野中获得女子组团体第一名的好成绩。捧着奖杯，我不禁想起了刚当上班长时的一幕幕情景。去年年初，由于我表现出色，连队任命我为女兵一班班长。上任之初，我信心满满，因为自己的专业技能水平不错，同时也有带新兵的经验，我自认为一定能够把这个班带成全团最优秀的女兵班。当时，我发现女兵们的体能普遍不好，于是便制订了详细的训练计划，增加了训练量，把徒手 3 公里换成了重装 3 公里，希望能通过加压来提高体能成绩。然而，“理想很丰满，现实却很骨感”。我的训练计划才实施了两天，就有人起了怨言，问题的矛头直接指向了我：同样是女兵，凭什么她们是重装，而我这个班长却是徒手？发现问题的关键之后，我进行了深刻的反思和自我批评，并及时进行了调整。俗话说：“人心齐，泰山移。”接下来，我们全班的训练成绩明显得到了提高。这件事让我意识到，作为带兵骨干，只有在训练中做到身先士卒、带头冲锋，再艰苦的任务，大家才愿意跟着上。
张钊 男兵班班长 中士
女兵就该靠边站
作为一名老兵，我认为女兵只是军营里一道亮丽的风景线，能够为本来枯燥乏味的军营生活增加一抹色彩，但却中看不中用。要说上阵杀敌、攻坚克难，主角永远是我们男兵。因此，在日常训练中，我认为女兵不应该参加一些过于危险的课目训练，在遇到像战术、攀爬障碍等高难课目时，女兵就该靠边站。我担任值班员时，遇到“高难险”的训练课目，首先考虑的是女兵们的训练安全，把男女兵分开训练，人为地降低训练标准。花木兰替父从军都是女扮男装，不是每名女兵都是电视剧中的“火凤凰”。我连女兵小龙入伍前是体育学校的学生，体能素质比很多男兵都要好，在一次 500 米障碍训练时，她主动要求和男兵一起参加训练，尽管做足了准备，结果还是发生了意外——翻越障碍时由于手臂力量不够，从高墙上摔了下来，在床上躺了一个星期。所以我认为，让女兵远离"高难险"训练，这是对她们的安全负责。
冯珊 女兵排排长 中尉
要有挑战极限的勇气
我去年刚从院校毕业，在无线报务训练连担任排长。没有多少带兵经验的我，刚来时确实遇到了不少难题。一次，一名新战士找到我说，这段时间的专业训练本来就已经满负荷了，可班长却还是给她们不断加压。
我细心地询问到底怎么回事，该女兵一把鼻涕一把泪地道出了原委：原来，下连后，值班的女兵班长故意"刁难"新战士，要求大家每天都跑3公里，这还不算，跟进的组合训练也不少，比起新兵营的日子难过多了，大家普遍感到"鸭梨山大"。听完这些牢骚话，我非常生气，私下核实了情况后，批评了值班班长不说，还建议调整了训练计划，让女兵们和繁重的训练彻底说了“拜拜”。
没想到的是，在接下来的群众性比武考核中，我们排的女兵连奖牌的边都没摸着。事后分析原因发现，问题就出在了自己身上，令我后悔不已。随后，我主动找到班长，诚心诚意地跟她道了歉，并一起商定了训练计划。通过这件事情，我明白一个道理，训练要严，不能当“和事佬”、“老好人”，只有从难从严从实战需要出发，才能帮助女兵练就过硬本领。
以后，我总是和排里的女兵一起，共同克服困难。每当她们有畏难情绪时，我总是耐心开导。通过和女兵之间的沟通交流，战士们心服口服，我的工作开展起来也更加得心应手了。
陈彪 连长 上尉
女兵也要练成“小老虎”
作为一名男女兵混编连队的连长，说实话，我刚当连长那会儿，或多或少有一些畏难情绪，问题就出在女兵的训练和管理问题上。当时，我的整体思路就是“不求有功但求无过”。管理严一些，在确保安全的基础上，训练标准上可适当宽松些，毕竟男女有别，女兵的体能和承受能力要差一些。再者，我们连队的女兵主要担负各种通信值班执勤，对体能要求并不高。然而，一次上级组织的野外临时考核彻底颠覆了我的认识。当时，考核组要求执勤女兵架设野战通信，看到她们手忙脚乱吃力应对，我明白自己大错特错！
从那以后，我开始重视起了女兵的训练。连队有一个女上士李天芝的素质过硬，完成任务出色，在连队威信很高。我便让她女兵排排长，以更高标准更严要求带领女兵。果然，李天芝以自己的影响力和感染力带动了全连女兵，她们不懂就问，不会就学，最终，女兵们不仅掌握了野战程控通信，还积极向连队的有线班请教，学会了有线专业线路的开通与架设。令我颇感欣慰的同时，我也进行了反思和总结，男兵女兵，同为一兵，男兵女兵，都是连队的主力军。
张小林 团长 上校
“高难险” 培养更多的“花木兰”
在女兵的训练和管理工作中，部分带兵人存在“严管理、松训练”的错误认识，认为只要女兵管理上不出问题就是成绩，尤其面对“高难险”训练课目，特殊对待女兵降低标准和要求，不愿训不敢训不会训，导致在任务面前，女兵难以顶起“半边天”。严格按照大纲要求做好女兵的训练工作，既培养了军中“花木兰”，也可以帮助其发挥酵母作用，影响和带动团队整体战斗力提升。我认为，可以从以下几个步骤入手，做好女兵的教育训练管理工作。
第一步，教育先行，从思想上打牢根基。带兵人要在女兵入伍之初，就教育她们面对困难要有充分的勇气，面对任务要有敢于完成的决心，敢吃苦、能吃苦，拒绝做温室里的花朵。尤其注重发挥身边典型的激励作用，用“看得见、够得着”的优秀女兵作为教育素材，用她们的成才事迹帮助女兵澄清错误认识，激发女兵的训练热情。战场上不分男女，平时就应该在点滴之中培养女兵上得了刀山、下得了火海的血性。
关键词：处理 方法 效果 班主任 恋爱生 心理探讨 掌握事实 经验交流 攻坚策略
恋爱，在人生过程中必不可少，但在学生读书阶段谈恋爱，显得为时过早，并且应该说是“严格禁止”的，因为造成的后果是“两伤俱败”。影响互相之间的学习，最终不欢而散难能组合成夫妻；其次伤害父母的情绪，浪费父母的钱财；最后影响老师学校荣誉……因此，对于恋爱生既不能听不管、视而不见，也不能掉以轻心、放任自流，而是要坚决制止甚至“拆散”，使恋爱的双方从心理，良心以及灵魂中走出，进一步走不开，达到专心制志潜心读书。做这种工作，当这样的班主任，遇到这种高难度的事，就应该树立攻坚信心。在我任初三班主任的五年里，每届至少有“一对”如胶似漆恋爱的学生，总被我千方百计地“拆散”了，成功的背后有我的辛酸、愉快和经验。
第一心理探讨掌握事实
首先准确地掌握恋爱生的事实。有句话说：事实胜于雄辩，没有事实的雄辩显得苍白无力，既浪费时间和感情，使人火冒三丈，而与解决问题无益，相反会把矛盾激化事情恶化。恋爱中的学生不会做的天衣无缝，难免会露出蛛丝马迹，因为生活在学生这样的群体中，就要依靠学生，了解事实。小A的母亲推开我的办公室进来，还没坐下就声泪俱下叙说她的儿子在学校谈“对象”，她劝说多次没有作用，后来干脆把她当成敌人，她已经没办法了，说着还拿出女生（恋爱对象）小B赠送的礼物。在班长来办公室时，我问班长遇见小A和小B的特殊情况没有，班长立刻掏出手机，提供了某天中午小A与小B在校外玉米地里幽会的照片，我先转到自己的手机上。
其次准确地掌握恋爱生的心理。中期考试过后，我就把小A小B叫到让他俩找一找学习成绩突然下降的原因，并通过询问他们的学习方法，观察表情变化和陈述语言漏洞，我找到了这两个学生心理素质的优缺点，声色不漏地把他们支走了，让班长继续观察。最后摆事实攻心理达到目的。中期考试两周后，班长又提供了一张照片，是小A和小B在周日返校后在上次照片地原地点共同看书，我想他俩此时正处在既想搞好学习，又想继续恋爱的矛盾心理中，这是既有好处又有坏处的做法，
最后是一种坏现象，我便采用单独对小A和小B说服的办法，小B主动提出把她调到另一个平行班的良好效果。
第二经验交流掌握方法
在预防和处理恋爱生的过程中，总觉得自己的经历不够经验不足，我采取：首先自己独立思考的方法，这种方法以因材施教为基础，以实事求是为标准，以灵活多样为手段，既不因循守旧，更不死硬套；其次运用查看网络的方法，找到网络中心理学、教育学、法律法规、班规校风等等有益于教与学、学与管、管与规的内容，确实获得了丰富实用的知识；最后交流同行经验的方法，同行的经验来源于实际实验工作的总结，效果更佳，很多同行当班主任的时间比我的教龄都长，是一部“活”的教科书、经验书和智慧书，时时请教、交流和学习，进步不可估量，难怪有人说“与君一席谈，胜读十念书。”
第三策略攻坚掌握效果
一是充满信心：信心来自对事业的热爱、对学生的责任、对人生的信仰，没有这些信心的老师（还有其他行业的人）连基本的课程都教不好，更别谈当班主任和当优秀的班主任了。大凡当过班主任的人都知其所难，一些人迎难而进，一些人知难而退；迎难而进者成就了别人成就了自己，知难而退者误了别人荒了自己；班主任要有信心，特别是要有挽救误入歧途的学生的信心。
二是攻坚策略：战场上的攻坚战与教学中的攻坚战只是“形异果同”，不具备不运用策略是不会成功的。仍以本篇小A和小B为例，达到预期效果并不是轻而易举的，殊不知男女恋爱的力量用牛顿“万有引力”的概念去思考是远远不够的，比“亿有引力”更大。在小A和小B单独看过小A母亲交来的礼物、班长提供的照片后，小B表现得精神防线崩到外，小A是怒发冲冠。面对难堪，我一味“硬”下去，叫来他的家长和校长，以开除学校和送他劳教（实际是吓唬）为题，迫使小A跪下来向家长（父亲）、班主任和校长求情保证。“浪子回头金不换”，后来的小A进入了重点中学的重点班，现已上了重点大学。
从熟悉了四年的大学校园跨入新的工作环境，虽然也是校园，但这次不同，我的角色由学生变为老师，“学高为师，身正为范”。我时刻能感觉到自己的责任和压力。新对着新的环境和我的学生、新的同事，我积极，朝气蓬勃，尽职尽责做好每一天的工作。
而我的学生从小学进入初中，迎接他们的是全新的学习环境和新同学，新老师，新的课程，新的学习方法等。刚进入初中的初一学生从心理上对别人的依赖程度还非常之高，非常需要老师及时而积极的引导。因此，做好初一新生的入学教育工作是每一个初一班主任必须做好的第一件事，也是关系到整个班集体是否能健康发展的关键。以下几点是本人做班主任工作过程中为了使学生尽早适应新的学习环境而做的几点尝试。
新学期伊始，我着重抓好班级的稳定工作，合理分配和编排学生的座位，挑选优秀而精干的学生担任班级的班干部。开学初，我努力营造一个温馨班级，力图希望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般互助互爱。为此，我在班级的管理中，努力将自己的爱心和班集体普遍的友爱倾注给表现较差的后进生，给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学的友谊，让他们感受到班级中主人翁的责任感。为此，开学初，我大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身的不良的行为习惯。在营造温馨的班级中，对待优等生，我更是严格要求，从不宠坏他们，时时提醒他们“做学问得先做人”，优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，要心胸宽广，要博爱同学，对他们警钟常敲，不断督促他们克服自身的弱点，努力追求更高的进步。
科学、合理的开展初一新生入学的教育工作，能够让学生尽快适应初中阶段的学习生活，明确学习目标，树立正确的人生观。初一新生入学的教育工作对于形成一个健康成长的班集体，对于教师的教学，学生的进步等多方面具有深远的影响。
新学期伊始，我着重抓好班级的稳定工作，合理分配和编排学生的座位，挑选优秀而精干的学生担任班级的班干部。开学初，我努力营造一个温馨班级，力图希望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般互助互爱。为此，我在班级的管理中，努力将自己的爱心和班集体普遍的友爱倾注给表现较差的后进生，给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学的友谊，让他们感受到班级中主人翁的责任感。为此，开学初，我大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身的不良的行为习惯。在营造温馨的班级中，对待优等生，我更是严格要求，从不宠坏他们，时时提醒他们“做学问得先做人”，优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，要心胸宽广，要博爱同学，对他们警钟常敲，不断督促他们克服自身的弱点，努力追求更高的进步。
在班级的常规管理中，我力图把所有学生的积极性和责任感都充分调动起来，这样才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多个岗位，让每个学生都有机会“施政”，服务同学，表现自己，锻炼自己，从而达到提高自己的目的。为此，我抓了以下常规管理：1．民主推选班干部。为了使更多的学生有当班干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”，同时也能时时督促班干部把事情做好，我采取干部定期轮换制的方法，这样即可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生摆正个人。2．建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长，值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学作好自己份内的事，这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋完善。3．建立竞争激励机制，形成竞争氛围。让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长学生才能的重要途径，所以我们更应该增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。增强学习的热情和明辨是非的标准。每个学生都自己找一名水平相当的对手，竞争对手之间比学习、比思想、比体育、比个人竞赛等，双方时时互相激励，通过竞争班级形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，班风现状良好。
在担任班主任一职中，要想育好人，必须先教好书。我为自己定位了担任班主任一职的座右铭“好学上进，不辜负学生；尊重学生，不远离学生”。期中考试结束后，我系统地分析了班级学生学习存在的优势及不足及时与家长沟通，召开了一次家长会，最后家长与我们各科任课达成共识：即为了每一位学生的发展，家长和老师必须当好“贤内助”。为此，我每天提前走进教室，有针对性地进行辅导，对思想落后的学生，我总是耐心地，言传身教，只到他最后把思想上的误区给以彻底地纠正，同时有针对性地进行家访，及时向学校反馈来自家长的信息。每天早上尽量早点到校，一方面稳定班级，另一方面在不耽误学生学习的情况下，合理抓好学校要求的三扫两拖工作，力图给学生创建一份清洁而又舒适的学习环境。学期即将结束，我认真如实填写各种表格，经验、反思不足、认真思考、合理定位，为每一位学生进行学期总评，建立一份档案，力图科学合理，力图让每一位家长认可我这个班主任。
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通过这些教育，一学期下来，我们班逐渐形成了自己的班风??团结、勤思。并在本学期中获得了多项奖项：军训汇演二等奖、校运动会集体总分二等奖、庆国庆板报比赛一等奖、讴歌洋浦支持搬迁板报比赛二等奖等奖项。
一、学会正确关爱，营造温馨班级
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1、“偏爱”后进生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，
对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
二、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制。
按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。
3、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但我觉得很自豪，因为这些，都是学生在班干部的带领下，自己做的，没有一样经过我的手。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作。
三、建立竞争机制，形成竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。
1、人人都有一个竞争对手
每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后，谁输，输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方，以便时时激励双方。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。
2、组组都有一个追击目标
除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。 共2页,当前第1页1
四、塑造自身形象，赢得学生信赖。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：
1、好学上进，不辜负学生
教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
2、尊重学生，不远离学生。
接了新班没过几天，我就发现了一个瘦瘦小小的男生小A，不太愿意和男生一起玩，每天只偶尔和几个放学回家能一起走的女生聊聊天，平时就坐在自己的座位上，体育课的时候也不太合群，不怎么和大家一起在操场上随意玩闹。而且，虽然大家穿的都是校服，但小A苍白的面容和破旧的球鞋还是显出与众不同。
悄悄地叫来了与他一起回家的几个女生询问，才得知小A的父亲几年前去世，母亲出走，几年中只回来看了他一次，现在寄养在叔叔家，叔叔家的条件一般，还有自己的孩子，他只能依靠自己每月不到300元的低保收入维持着自己所有的日常花费。我决定周末去家访，摸摸情况。
坐车将近一个小时，下车后又转来转去走过几排平房，才到了小A的叔叔家。屋子收拾得很干净但是却很小，客厅摆着一张床，说是给他睡的，他的婶婶一直说他挺听话的，家里的活抢着干，没事就坐在桌前看书，但也一直重复着自己的难处和领养他的不易。从家里出来后，小A什么也不说，只是一直陪我走到车站，等我上车后说了声“老师再见”，才转身离开。看着他消瘦的背影，我感觉如果我不做点什么，这个孩子有可能就会被生活压垮了。
回到学校，我决定准备一次主题班会，名字就叫做《贫困的意义》。确定这次班会的目标：既让这个学生找回自信，也让其他同学从这样一场班会中得到启示，知道还有一些同龄人，他们生活不易但却从未放弃，这样的人更值得我们尊重和学习。
班会筹划阶段：
第一步，召开核心班委会，告知小A同学的相关情况，引导班级核心班委正确认识这个问题，理解召开这次班会的意义。
第二步，观察小A的日常表现，发现其闪光点，记录下来，做成PPT展示。
第三步，查找在现实生活中通过自己的努力改变命运，自信、自强不息的榜样的图片和视频。
在班会过程中有一个环节由班长主持。由班长出示PPT，介绍班级中的一个成员，举出在平时生活学习中的小事，让大家猜猜他是谁。罗列的事情包括：只要是老师讲过的题他几乎不会再错；做值日时他总是最早来；班里的水没有了他总是及时为大家更换……在同学们的讨论声中，这个人的形象越来越清晰，最终定格在小A的身上。在这展示的过程中，我观察到小A的表情变化是最为明显的，由最初不太关心，到惊讶，到感动。
展示之后我总结：其实有一些人在我们的身边，看似不起眼，可是这样的人身上有一种独特的气场，那就是“自强”，通过自己的努力改变自己的境遇，这样的人值得钦佩，更值得学习。班长最后打出了一张PPT写着：自信一些，快乐一些，我们相信你能行！