发布时间：2022-01-30 13:49:06
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的水墨画教案样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：莲花中学；“四维立体教学”模式；内容；优点；反思
为进一步推动课堂改革，提高教育教学质量，我校在多次抽调多名骨干教师参加全县中学区域教学研讨活动的基础上，2010年12月23日，又选派九名教师，在县教研室主任马建设和校长胡天泉同志的带领下共赴天水市秦安县莲花中学参加跨区研讨。
活动中，共听取了莲花中学九位青年骨干教师用“四维立体教学模式”呈现的示范课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等三个年级的六门学科，。课堂上，执教老师面对教学内容，根据学生实际，以及现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计，充分展示“四维立体教学模式”的魅力。下面，我就结合我的所见所闻，谈谈“四维立体教学”模式。
一、“四维立体教学”模式的内容
“40=5+10+20+5”的“四维立体教学”模式，就是将课堂分为四个时段：
第一时段（约5分钟）：明确任务。在教师设计富有激发性的情景引入后，向学生交待学习目标、学习内容、学习方法以及要借助的资料等。教师要言简意赅，必要时将学习目标或问题以适当的方式（如使用电子白板、小黑板或用号笔书写在白纸上）展示给学生。
第二时段（约10分钟）：自学互助。自学是基础环节，它是在没有老师讲授的情况下，学生自学搞不懂的问题，这就要互助，让学生通过讨论解决自己无法独立解决的问题。这个环节的进行，是有条件的，教师必须提前做好安排，一要分配好学习小组，形成相对稳定的互助成员，有得力的小组负责人；二是小组学习成员要团结、氛围要和谐，好中差学生比例要搭配均匀，形成一个积极向上的学习小组；三是明确帮助目标和具体内容，对帮助对象有保障，老师要及时发现并纠正讨论走过场，话题分散等问题，给予正确引导。
第三时段（约20分钟）：展示点拨。让某一组确定的中心发言人就一个问题发言，同组内其他成员补充。其他组进行评价且补充发言。教师针对学生在自学互助中提出来的带有普遍性的问题，有重点地补充讲解或点评，学生修改完善笔记，形成该问题的正确、全面的结论。要注意的是，点拨的目的是为了抓重点抓关键，抓大放小，老师的点拨一定要“适时”、“适量”、“适度”。要点得“精”，点得“透”，点得“活”，不说学生说过的话，反之是无效的重复。中心发言人由组内成员轮流担任，争取在2个课时内每个学生都有一次交流发言的机会。
第四时段（约5分钟）：效果反馈。该阶段教师可以设置一些巩固重点、突破难点的典型检测题，以达到释疑解难的目的.同时，对本节课的重难点以及学生在课堂的表现进行小结，小结一定要精辟，要有画龙点睛的效果。
二、四维立体教学”模式的优点
四维立体教学”模式是莲花中学人在学习、借鉴杜郎口中学“三三六”模式（即三个特点：立体式、大容量、快节奏；三大模块：预习、展示、反馈；六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评）和洋思中学“先学后教，当堂训练”教学模式的基础上探索出的切合莲花中学学情、校情的教学模式，是对传统教学模式的一种挑战，它废除无效的教学环节，废除了与教学无关的内容，废除了传统的“满堂灌”教法。其优点具体如下：
1、把课堂变成学生充分展现自我的“大舞台”，树立了学生的自信。在莲花中学的课堂，每节课都以学生为主，让学生充分展示自我，在课堂这个舞台上，学生是演员，是主演，是配角，同时也是观众，是编导。老师既是观众更像是“主持人”或“裁判员”，学生真正成为了学习主人。在展示自我的同时，学生的自信心进一步增强，所以学生愿学、乐学。而我们学校的课堂，教师自己既当导演，又当演员，学生只是观众，偶尔当一次演员也是配角，根本无法体验到学习的快乐。这样的课堂何谈学生的主动性？怎么体现学生是“主人”这一理念？
2、培养了学生良好的学习行为习惯。莲花中学的课堂之所以“乱”而有序，这与这种模式培养他们良好的学习习惯是分不开的。这主要表现在：通过这种教学模式的长期训练，使学生养成了良好的自学习惯，良好的合作探究习惯，主动参与教学的习惯，积极展示自我的习惯，严格自我约束的习惯，相互激进的习惯等。例如课上积极回答问题时，一般不需要老师叫，而是主动的争抢地回答问题，同时，别人回答时，其他人在积极准备抢答或是在思考答题，或正在研讨问题，或在用心倾听。整个课堂没有一个“闲人”。而我们的学生正是缺乏这样的好习惯，上课回答问题不积极，或根本不愿意回答问题，老师启而不发，双边活动尴尬。一堂课学生知识掌握不牢固，教师也疲惫。
3、教师的主导作用得到了充分发挥。整个课堂，相对学生来讲，老师的讲的很“少”。课堂上看到的都是学生在“表演”，有时真难发现老师。给人的总体感觉，老师像是晚会的“主持人”，或像是运动会的“裁判员”。因为，在展示过程中，老师只是在点拔、引导、指导、拓展、表扬、激励。但是，点拔中衔接了知识，引导中开发了学生智力，指导中学生认识真理，表扬激励中激发学生的斗志，增强了学生的兴趣，拉近了师生之间的距离。同时，更达到了师生的共进，真正实现了教学相长。因此，莲花中学的课堂，老师的主导作用得以充分发挥，但是，老师要做到这一点不容易，这需要老师精心的备课，钻研教材，深研学生。只有这样，课上运用起来才能得心应手，游刃有余；要点才能点得“精”，点得“透”，点得“活”。
4、小组互助学习，真正使“兵”教“兵”落到了实处，不同学生各有所得。好中差学生按比例均匀搭配的学习互助小组，使“兵”教“兵”、“一帮一”活动的贯彻落实不仅有了制度保障，而且便于实施，不但有力地解决了学困生的问题，而且还促进了优秀学生的提高。优秀学生要想帮助他人，自己就得对所学知识要有充分地理解，这样，他们学习上也有了紧迫感。同时，把自己理解的知识清晰地表述出来，这本身就是另一种提高。“教学”相长，这就是“兵”教“兵”的魅力。
5. 培养了学生的思维能力和创新意识，增强了实践能力。在整个课堂中，教师重点放在让学生自主探究、观察、比较，自己去发现。这样不仅着眼于让学生经过自主探究，能够主动地建构知识框架，同时也有利于培养学生的思维能力和探究精神。在课堂中，尊重学生，信任学生，敢干放手让学生自己去学习。整个教学过程让学生通过分类、讨论、质疑、释疑、归纳、验证，经历了知识的发现和探究过程，增强了学生的实践能力，从中也体验了解决问题的喜悦或失败的情感。
三、对四维立体教学”模式的思考
1、学习目标展示的规范性。在“四维立体教学”模式的第一阶段，即明确任务阶段，在教师设计富有激发性的情景引入后，如何让向学生交待学习目标、学习内容、学习方法等能充分体现出三维目标，且具有可操作性。
2、个体学习的时间保障。每个学生都是一个独立的个体，他们有自己的情趣、爱好、性格特征，有自己的知识基础和能力基础。他们是在自己的条件下、基础上点滴积累、循序渐进、成长壮大的。课堂中的“我”，是学生群体，更应该是学生个体。合作应该是在个体学习基础上的合作，是在个体学习遇到困难、需要帮助时的合作，是意在拓宽个体、深化个体、校正个体、提升个体的合作，使所有个体共赢的合作。因此，个体学习时间应该得到有效的保障。
从我们观察到的语文课情况看，莲花中学的课堂教学，似乎没有给学生留足独立的、不受别人干扰的学习时间。比如，在明确任务和自助互学阶段，教师确定目标、布置任务以后，应该有一段供学生全神贯注、凝神思索、自我整理，自我内化的相对安静充足的时间。我认为，这两个阶段的组织形式以“个体——整体——个体”的操作模式为好，这样才能比较符合学生的认知规律。
3、教师作用的恰当发挥。课堂教学中，教师的重要作用自不待言。关键是，老师的点拨如何做到“适时”、“适量”、“适度”。怎样点得“精”，点得“透”，点得“活”，把教师作用的发挥限制在“必要”的时间内，给学生活动留足了时间。但是，从我们观察到的课堂看，教师在“必要”的时间内发挥“必要”的作用做的还不够。比如，在语文展示点拨阶段，学生在回答问答题时，用的几乎都是直接搬来的资料上的答案，作为学生的独立见解的内容很少。虽然教师也干预说“你要用自己的话来说”，但效果不好，学生没有任何的改进，教师也就不了了之。这个问题一定要解决，不然，学生就会从服从教师权威的窠臼里脱离出来，而又陷入服从资料权威的泥潭。
4、学生学习资源的保障。传统课堂中，学习资源的控制权基本上掌握在教师手中，教师为学生搜集资源，并整理加工提供给学生。莲花中学的课堂，学生掌握了主动权，意味着资源的搜集、整理和加工的工作必须由学生自己来做。这里存在的问题是，要有足够的资料来源，还要学会整理加工。莲花中学地处农村，条件比较差，迫切需要加强图书资料建设，加强校园文化建设，增置计算机设备等。教师要指导学生学会搜集运用资料的基本方法。
总之，课堂改革势在必行，我们一定要根据自己的实际，借鉴先进的课改经验，走出一条适合本校校情、学情的课改新路子，全面提高教育教学质量。
参考文献：
1.走进江南水乡，了解小桥、流水、人家的文化内涵与外形特征，感受江南景色的诗意与美好。
2.尝试用水墨的方法表现小桥、流水、人家，并表达水墨江南的诗意与意境。
3.培养学生热爱家乡的美好感情。
重点：感受江南水乡文化与特征的基础上用水墨的方式表达充满诗意情怀的画面。
难点：了解江南特有的诗意画境与文化内涵，运用水墨的技巧与方法进行表现。
教学过程
一、引入学习，揭示课题
1.教师介绍江南水乡的历史与文化。示范江南人生活特有的意象画面。
课程解读：老师结合图片与旁白的叙述方式，在音乐中配合动画演示、图片欣赏、资料呈现等，向学生介绍江南水乡的历史与文化，引导学生增强对水乡的了解、感受与想象，激发美术学习的兴趣，让孩子觉得很有趣，很投入，并为感情的积蓄做了很好的铺垫。这段就要让学生静静的去感受、感悟、感知，在文化与历史的铺陈中拓展学生的知识、感受和理解，增强对水乡的了解与热爱。
2.老师示范江南人生活特有的意象画面。
课程解读：学生通过诗歌的联想，图片的欣赏以及历史文化的介绍，教师适时进行有效示范，边示范边讲解，从而让学生获得作画过程中调色与用笔的直观感受、理解与把握。这是教学的重点，教学采取了先示范了水墨江南大的意象画面，提出多样的布局与画面的留白，让学生大胆尝试的方式来展开，防止了学生作业与教师范画一样的局限性。
3.学生尝试体验画水墨江南或朦胧、或意韵悠远的意象画面。
二、欣赏观察，把握特点
1.吟诵白居易写的《忆江南》，感知画中有诗，诗中有画的意境，揭示课题《小桥、流水、人家》。
2.通过视频播放，欣赏小桥、流水、人家，感受江南水乡的文化，了解小桥、流水、人家的造型特点。
课程解读：这里让学生从诗歌与视频中感受江南水乡那特有的诗意，并表达自己对水乡最真切的感受，是美术教学活动一个重要的方面，诗歌是联想性的，而音乐与视频是直觉性的，可以激发学生自我更丰富、更细微、更多样、更生动的对江南水乡的理解与感受，并形成自我的视觉世界与情感积奠。
三、尝试体验，解决水墨表现
1.分组体验小桥、流水、人家，共同研究和探索如何表现出造型的生动和水墨的美感。
课程解读：通过视频的欣赏，让学生以小组为单位，对小桥、流水、人家可以用怎样的水墨技法来表现进行探究与体验，从而让学生获得感知、理解、表现过程中调墨与用笔的真实感受、理解与把握。这是教学的重点，教学采取了先让学生尝试的方式来展开，防止了一开始教师直接示范的局限性，很好地体现了儿童美术教学要以学生为学习主体的课程理念。
2.选择部分作品展示交流。
四、作品欣赏，鼓励创新
1. 欣赏历代画家表现小桥、流水、人家不同的表现方法，感知用笔用墨。学生通过借鉴、启发，敢于对老师的范画对别人的画法有所探究、创新。
课程解读：通过欣赏画家作品，并展开简单的分析与交流，进一步增强学生对水墨江南意象的理解，及进行艺术表现的方法性和创造性。
2.老师补画：在刚才水墨意象的画面上，创造出一个充满诗情画意的小桥、流水、人家。
课程解读：前面部分水墨江南大的意象表达尝试是从水乡意象向具体的形、色、态出发，解决创作的第一步，画面更多地体现出“面”的效果。中间通过视频欣赏，小组探究，对小桥、流水、人家的水墨表现有了感知、体验与理解。而这一步是通过欣赏画家的作品，感知多样的表现形式，精妙的用笔与用墨，也很好地开拓了学生的眼界，从点、线、面的提炼与冥悟出发，是某种意义上意象画面的抽象表达，使最后的画面形成充满诗情画意的整体，激发了学生的表现欲望与创造激情。
3.鼓励学生能画出一个美丽的富有诗意的江南。让学生在刚才完成的水墨意象画面上展开大胆的联想，生发出一个小桥、流水、人家的诗意性画面。
五、作业展评，教学扩展
1.作品以悬挂的形式呈现。在评价时，让学生欣赏感受作品中水墨江南的艺术美感，并选择喜欢的作品，赋诗一首，展开交流。
2.小桥、流水、人家是我们江南特有的文化载体。可惜现实生活中，拆的、破的、过度开发的……令人惋惜。激励学生要爱我们的家乡，要延承我们的传统文化。
课程解读：作品的展示、评价、感悟、小结等，仍然注重教学的推进性和升华，使学生的审美感受从艺术到情感，从作品到主题，从具体到诗意，使学习获得了很好的拓展与提升，延展了教学的空间，生发了未来的可能性与无限性，很好地达成教学的完整与目标。
课后反思
新课标指出：“教师要以生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。”本节课有效地运用了全体学生的诗歌朗诵、水乡音乐视频、大量小桥、流水、人家相关图片资料的新欣赏感受与分析、教师图文结合介绍水乡的历史与文化、现场示范、欣赏名家作品与学生作品、学生现场创作诗词等方式引导学生对江南水乡历史与文化的了解，对水墨江南意象的理解，并用富有变化与情感的墨色与用笔进行表现，提高学生的水墨感悟力与审美表现力，培养学生热爱水乡文化的美好感情。
为了上好这节课，我主要从三个方面去做了努力：1.对教案整体的理解与把握。只有明确了教学目标，了解了教学重点与难点，理解了每个环节的衔接与梯度，理清了主要脉络与知识点，才能有效地演绎课堂。2.对江南水乡历史文化的深入了解。了解水乡悠久的历史与深厚的文化，以及相关的地理位子等多方面的知识，在与学生进行交流的过程中，老师评价的语言就会有多样性、有一定的厚度与准确性，更可以有提炼与升华。3.对水墨画的分析、理解与表达。老师要有较好的专业素养，对水墨画的理解要正确，能引导学生进行深入的分析，能大胆、具体、正确的进行现场示范，让学生直观了解其作画过程。
――水墨艺术
许燎源生于1963年，毕业于景德镇陶瓷学院美术系。为著名设计艺术家、意识流书画家、当代雕塑家，四川师范大学设计院教授，成都许燎源现代设计艺术博物馆馆长。
许燎源墨象艺术以全新的语言图式诠释了当代水墨画的崭新意象。许燎源是一位充满反叛精神的艺术家，其涉猎之广泛，几乎包涵所有的视觉艺术门类，从设计到雕塑、版画、建筑、空间，再到今天的水墨艺术实践，无不体现出艺术家对当今艺术的广泛深入思考。一方面，他在传统艺术的浸润下广泛地吸取营养；另一方面，他又反叛传统，反对自然形态的简单摹写，摒弃一成不变的艺术模式，用自己独特的心灵感悟构建一个崭新的艺术世界。当人们用规则来理解他的作品时，他给你以非理性、超感观的视觉体验，那种物我两忘的心灵流泻带给人们极大的心能释放和淋漓尽致的审美感受。他的书法作品已舍弃汉字的基本形态，让心灵自由舞动，随着潜意识的指引获得纯粹的情绪烙印。
许燎源的水墨绘画形式，是从心灵到直觉自由抒发的心象、极少主义的墨戏、充满设计感的自构符号，给人以自由、随意、不经营而又充满意味的形式。支撑他的美学法则的是来自中国的茶道禅艺。
许燎源的墨象艺术与其说是他的自由艺术风格，不如说是他本能的、无意识的创作方式。这种方式恰巧说明了艺术是人与生俱有的对自然、社会最直接的观照。
潜意识・生命意志之一130cm×66cm2007年
潜意识・生命意志之四130cm×66cm2007年
潜意识・生命意志之五130cm×66cm2007年
二 心象无疆
――不锈钢铸造艺术
当一种技术革命发生时，其艺术语言也充满了多元的可能性。许燎源的这种全球独家原创技术――不锈钢薄壁浸润铸造法，给塑型带来了完全的自由。许燎源在这种技术自由面前，狂野之心开始脱缰，以心象为原点，他将对自然的感悟，折射出对生命全新的、诗意化的流泻。外师造化，终得心源。他以全新的形式语言，在东西方文化交融中呈现出当代的、东方的、国际的艺术范式。
流水的写意、榫铆的臆解、明式家俱的解构、水墨的涂鸦……不锈钢铸造艺术不朽的物质特性将精神的外化超越时空。他开创了不锈钢铸造艺术的新时代。
三 民族内核现代图语
――现代包装艺术
许燎源还是中国现代包装和新品牌运动的拓荒人物，作为一个极具反叛精神的思想者，他深信工业化批量产品无法完成创造者的精神特质。从1993年涉及包装领域以来，他一直倾力于民间传统手工艺与现代工业的融合，寻求艺术的未来。为了抵制没有灵魂的工业世界，他背离了古典主义，用和谐与禅解放自己。面对传统被俗化与新兴的慕洋艺术，许燎源试图以自己的实践关注一个艺术的根本问题：如果艺术远离生活，我们要艺术干什么？因此他产生将艺术融入生活的理念。在他的眼里，真正的艺术是创造者和欣赏者一次心灵愉悦的互动。作为创造性实践，许燎源的工作集中在包装艺术上，他认为，纯粹的孤芳自赏和梦呓，无法完成艺术的生活化。他选择包装，尤其是酒类包装，作为实现艺术理想的媒介。其风格怪逆、深邃、多元而又充满未来主义特征。在他的作品中，分明感受到浓郁的东方文化特质和国际视野。其白酒美学、新文物观，掀起一场新艺术设计运动。他想打破生活与艺术的界面，凡与生活有关的造物活动，他都充满了热忱，并创建许燎源现代设计艺术博物馆，广泛涉猎家具、日用陶瓷、玻璃、金属制品等，充分体现了艺术融入生活的朴素思想。
许燎源现代设计艺术博物馆已出版著作印记-朴素堂十年创意报告、泥身火魂。大型设计艺术专著或由香港三度文化传媒出版并向全球发行。许燎源现代设计艺术博物馆的众多设计作品已成为我国著名院校的教案教材，博物馆的不锈钢造型艺术将成为继青铜时代之后我国又一划时代铸造艺术。
一、教学目标
知识与能力:通过多媒体欣赏了解松树的构造及组成部分,并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化,提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。
过程与方法:通过欣赏照片和国画松树的对比,了解国画松树的表现方法,并通过教师演示,掌握竹子的绘画方法及绘画步骤。
情感态度与价值观:通过欣赏、表现国画松树,探索用水墨自由创松树的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神。通过画松树,感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。
二、教学重难点
教学重点:松树干、松树麟以及松针的画法。
教学难点:巧妙运用各种国画技法表现有创意的“可爱的动物”并能画出有一定意境。三、教学策略
通过上堂课写意动物的学习,学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法,但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能,它需要长时间的反复练习巩固,这样就需要一种教学模式让学生更容易,更轻松的掌握其方法和技巧,所以在本册国画教学中我采用“欣赏——演示——尝试体验——小组分析——尝试创作——欣赏提升”这样的教学策略及模式,让学生了解国画课的流程,并从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法,为以后创作更多类型的国画做铺垫。
四、教学过程
导入新课
接诗游戏
师:上课前请同学们和我玩个游戏,叫接诗游戏。我说上句看看同学们能不能猜到下一句
“大雪压青松”,“青松挺且直”。
你知道这句诗是赞美什么的诗句?
生:“松树”。那这句诗说明松树有什么样的性格呢?(顽强、挺拔、刚毅的品格)
师:那今天我们一起用国画的形式画一画松树
引出课题——学画松树
多媒体出示松树照片与国画松树的对比,提出问题:
1.现实中的松树与国画松树有什么区别?
2.国画松树是怎样表现的?
3.你觉得国画松树的绘画步骤是什么?先画什么?然后呢?
利用真实的松树和国画写意松树做比较,分析其中的区别,让学生了解国画画面是怎样描绘真实实物,初步感受中国画给人们带来的独特艺术魅力。
观察欣赏
1.
一般以扇状、车轮状、马尾状来表现同一单元的密集松针。以“品”字形结构合成一组松针。
2.
画松针时用笔要挺劲,有疏密变化,并有浓淡层次感。
通过教师演示,能够让学生直观的观察欣赏国画写意松树是怎样表现的,包括它的绘画步骤及用笔用墨的方法以及松树的枝干及松针
的绘画方法。为下一步学生创作打下坚实的基础。
尝试体验
通过刚刚欣赏教师演示,让学生尝试体验其中用笔用墨的方法。(包括中锋运笔、侧锋运笔,两者相结合的方法。用墨汁调出不同深浅的墨色,焦、重、浓、淡,轻。)教师巡视指导并提出问题。你在尝试中遇到了哪些问题?
你觉得松树哪部分比较适合运用中锋运笔?侧锋运笔呢?(叶子适合中锋干笔,在后面的染色环节可以运用湿笔侧锋来画)
初步用国画用具尝试在生宣纸上创作,体验国画艺术魅力的同时,提高学生在国画绘画中用笔,用墨的技巧方法。解决重点。
欣赏分析
欣赏
师:请同学们欣赏国画作品,小组交流讨论回答下面的问题。
(教师把班级分成几个小组,每个小组放置一幅国画松树。)
分析所欣赏国画松树的作画流程。1.分析运用了哪些松针的表现方法。2.画面中还运用了哪些颜色?在你的国画颜料中找一找叫出它们的名字。(藤黄、花青、曙红、赭石、三绿、酞青蓝等。)学生分析时引导学生可以对照画面举例分析。
通过欣赏作品,提高学生审美能力的同时,让学生再次通过观察直观的了解国画的绘画步骤及用笔用墨的方法,欣赏的同时激发学生创作欲望,提高学生审美能力及分析能力。
联想创造
通过前面所学及尝试得到的经验,在生宣纸上临摹或写生一幅松树画面。教师巡视指导。
通过学生创作作品,提高学生的国画绘画能力,动手能力。
自评互评
教师请学生展示最后完成的绘画作品,并请学生说说对自己作品的想法。其他同学给他好的建议,教师做最后指导评价。
培养学生学会美术评价语言,能够从美术的审美角度评价作品。
拓展欣赏
欣赏写意山水
关键词：Photoshop技术 美术教学 促进 作用
中图分类号：G718 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）07-0254-01
一支笔、一张纸、几张范作加教案，这是我们最熟悉、最习惯的美术课堂教学方法。然而，随着以计算机为核心的信息技术的快速发展，信息技术进入教育领域，极大促进了整个教学的改革和发展。其中以形象直观的美术课堂教学最为收益。因为多媒体技术真实地多角度地表现美术的形象性、直观性和可塑性。另外，计算机的使用，可以培养学生的兴趣和成就感，激发学生创作热情，发掘创造性思维方面的潜能，使美术教学从教授传统绘画技法转变为全方位的智力开发，特别是对创造潜意识的开发起到了独特的作用。
笔者在使用Photoshop绘图软件过程中，发现它除了在设计领域中具有强大的图像处理功能外，对职高美术基础教学还具有很好的教学辅助作用。教师可以利用它进行迅速有效的示范、讲解、演示，使美术知识具体化、趣味化、形象化、直观化。
1 使美术知识形象化、课堂教学直观化
高中阶段的美术教学中渗透了一定量的美术基础知识，相对于审美能力和理解能力不强的职高学生来说比较抽象，如在给学生讲《基础图案的构成》一课，在以往的教学中，我们使用现场徒手画图或拼贴的方法来说明构图时要把图案的基本元素被放在主要的位置。用这种方法老师占用的时间较长，受材料的限制和场景角度等限制部分远处学生看不清，理解不了。使用Photoshop可以使构图知识具体化：打开ppt课件用超链接方法打开Photoshop，绘图软件用复制粘贴的方法导入一些点的元素、线的元素、面的元素的图片，接着用移动和自由变换的功能来说明构图的要求，通过不同的演示来说明什么样的构图是合理的。这样既使全体学生看的清，老师教学效果又快有好。
美术教学具有很强的直观性，有了Photoshop绘图软件就改变了以往的教师将演示的纸贴到黑板上，用绘图笔或其他绘画工具徒手演示速度慢、效果差的特点，可以使很多美术知识直观而迅速地显现于学生的面前。如一些色彩知识，包括色相、明暗度等，这些知识都比较抽象，不易理解，教师就可以非常直观地利用Photoshop绘图软件提供的功能把这些知识讲清楚，同时让学生自己理解什么是色彩的三要素。在万集中学支教时在给学生上《漫画肖像》一课时，笔者用Photoshop绘图软件中的路径——钢笔工具和画笔工具相结合既快又直观地表现出潘长江的漫画肖像，学生很清楚地完整地了解整过作画步骤，画面又大效果又好，笔者深感到Photoshop绘图软件的优势
2 使美术课堂教学趣味化，提高学生学习兴趣
欣赏课是美术教学的重要内容之一，在讲授美术欣赏时，教师也用PPT做一些美术课件让学生欣赏一些美术作品的内容，如“水墨画、油画、水彩、素描、浮雕……对于画种、材料、表现方法教师只能泛泛而谈，学生听得很茫然。应用Photoshop绘图软件教师就可以当场演示、当场制作出不同的效果，并在制作过程中让学生进行理解和感受。例如，在欣赏浮雕、油画、水彩画等作品时，为了说明它们之间的不同，笔者先用数码相机拍摄一些学生的头像，根据讲解需要，打开滤境，然后根据需要点击浮雕或油画以及另外的效果，这样学生就可以直接欣赏同一内容的不同表现形式了，效果很好。此外Photoshop绘图软件中带有ImageReady有动画制作功能，笔者利用它动画功能使一些静止的画面中的某些东西具有运动感。如笔者给学生欣赏齐白石的国画《白菜窸窣图》时，为了吸引学生的注意，在尊重原作基础上将图中的静止的窸窣运用ImageReady动画技术变成跳跃运动的窸窣，使窸窣在白菜边来回跳跃增加画面的情趣，使枯糙无味的欣赏课就变的生动起来了有趣起来。
3 使教师的能力和创新意识得到提高，提高教学的有效性
在信息技术快速发展，对各类人才不断需求的当今，中职学校的美术不但要有渊博的美术理论知识、扎实的绘画基本功、如：素描造型能力、色彩表现能力、创意设计能力、还要有驾驭应用现代信息技术的技能，仅能掌握office办公自动化、能用ppt制作教学课件还不足，更要熟练地使用如Photoshop、3d.max、flash、cad等绘图软件、提高绘图的创意能力、轻松驾驭美术课堂教学、提高教学的有效性。如：Photoshop在绘画教学中可以进行复制、翻转、粘贴。如果表现人多热闹的场面只需大量复制、粘贴即可表现出，涂色时仅需鼠标轻轻一点就能完成。并且画面效果颜色鲜艳、工整。在 Photoshop 软件中可以运用滤镜菜单中的程序来做特殊效果，如肌理、渐变、幻影、风速等效果。而这些效果用手绘的方式无法绘制出来的，而且还可以节省时间、节约材料、易于修改便于在教师教学演示中使用。因此Photoshop不仅能提高教学有效性，更主要的是能给学生提供探索新技巧创新新技法、奇效果的好机会，符合素质教育和探索与创新这一宗旨。
Photoshop的图像功能是很强大的，对我们中职美术教学也是很有帮助的，还需要我们不断去挖掘。Photoshop软件在中职美术教学中的运用，更新了教学观念，推动了美术教育向高层次、多元化发展、为社会信息化发展培养人才，创造信息化社会的文化环境。也为美术课实现高层次电化教学提供了方向与做法。
参考文献：
[1].现代教育技术在艺术设计教学中的运用.艺术教育，2008.11.
【关键词】书法文化；标志设计；艺术价值
中图分类号：J292.1 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）11-0141-02
一、欣赏书法的美
中国书法笔峰有中锋和侧峰之分，所谓中锋取势，侧锋取妍，极具神韵。以不同的笔法表现，藏与露的彰显、方与圆的转换、点与线的长度、缓与急的蓄势等。一味的平直、等宽，那么作品是没有生命的；过于平淡，没有移步换景的架构，作品就只是平铺直叙，没有曲径通幽的美感。在王羲之的《兰亭序》中，后人总结书中的21个“之”字，其意蕴各异，点划无一相同。在用墨时也有讲究，分浓墨和淡墨。书法是作者情感的宣泄，人有欢快轻飘的快乐之感，也有沉重苦闷的痛苦之忧。我手塑我心，随着心性笔墨浓淡交相辉映。书法的章法是情到浓时，一往而深，书法的神韵往往是自由地率性而为，没有阻碍的一气呵成。
人们常说“书为心画，字如其人”、“字是门头书是屋”，可见“字”表现了一个人的品性，体现了一个人的学识、修养、心性及生活态度。中国的汉字书法文化，铸造了一种民族性格和情怀。以笔蘸墨，在这清白的纸上，笔走龙蛇，挥洒自如，酣畅淋漓，行云流水，不甚快哉。管他人间是非黑白，笔下一片混沌，我自是挺直垂笔，顶天立地地在宣纸上游弋。笔下虚实相生，黑白对峙，粗中有细，细中有粗，体现了作者虚怀若谷的情怀与黑白分明的气节。中国书法形、神兼备，给人以强烈的视觉震撼和美的享受。经不同笔法地造势与浓淡墨色的点染，中国书法就是一幅水墨画，融入文人的高洁情操，中国书法盎然生趣。
二、书法结体在标志设计中的应用
中国的许多商标、标志的设计是从西方引进的，虽时尚、简洁，但总引发不了国人心里的共鸣。因此，结合本民族的特色文化，设计出国人为之骄傲自豪的标志，书法元素的引用是必不可少的。书法的结体，即字的构造，间架结构、造型。在我们日常生活中常见的标志，有好多对汉字结构进行拆分、重构，笔画的变形结合现代传播媒介的扩展来塑造新的形象。人们将书法的气、韵、形、神与现代图标充分结合起来，对汉字重新演绎。在标志设计中借鉴书法艺术可以扩展标志的表现形式，提高标志的艺术性与文化感染力。
如图一，2008年北京奥运会会徽“中国印・舞动的北京”的设计，就运用了书法艺术的设计元素。在中方公布并解释会徽寓意时，国际奥委会主席罗格对设计方案赞不绝口：“出色、富有诗意！”整个图案中间的人形图案，是由“京”字变形而来。从书法的笔迹出发，用隶书对“京”字进行弯曲，像一个正在欢快奔跑，迎接胜利的人，象征着中国人民的热情和勃勃生机，也表明我们迎接世界各国人民的热情，营造出轻松愉快的奥运氛围；同时暗示了奥林匹克运动会举行的地点；又像中国汉字“文”，象征着中国文化，并盖上中国红的印章。中间是用毛笔书写的“Beijing 2008”，整个造型古朴而生动，将中华书法文化与奥林匹克的精神完美结合起来，寓意深远。这个设计既保留了中国的古老书法艺术，又迎合了时代潮流，颜色鲜艳，造型简明流畅，通俗易懂，使会徽更具有生命力而扩大了它的传播力。2008年北京奥运会会徽诠释了中国人对奥运精神的理解，它的成功也证明了中国书法艺术博大精深的影响力。它不仅仅只是一个标志，更是中华民族的图腾，展现了中国的民族底蕴和博大的胸怀。凭借着对汉字结体的变形，将中国人的奥运情结寄托在这简洁的图案中，挥发出国人对奥运的心血和激情，向世界人民展现我们特有的人文特质。
图一 图二
又如图二2010年上海世博会会徽，它的设计也是将书法经过异形变异的。会徽的绿色图案部分是由中国汉字“世”变化而来的。将字的笔画图形化，“世”字的主体由三个相拥的人组成，像父母子女一家人相拥，寓意世界人民像家人一样亲密；也可以广义地理解为“你、我、他”将在世博会相遇，一起共襄盛会。[2]为了突出全球人民是一家人的理念，在“世”字人形图案的上方又添加了两点，左边绿色的小点代表着西方，右边黄色的小点代表东方，两点遥相呼应，就像好朋友一样相互热情地打招呼，突出了世博会以人为本的追求。颜色以绿色为主，象征自然和平的理念。整个标志清洗自然，字的线条活泼，无拘无束，具备了书法形体自然的特点，增添了向上、升腾的动感，寓意美好，抒发了中国人民对美好生活的追求。依靠书法的灵感，上海世博会会徽体现的是一种新理念：和平、美好、自然、创新的生活态度，与世博会的主题“Better city， Better life”是相契合的。当人们在感悟书法艺术雕刻的图标时，一种新的生活方式正在向我们招手而来。
三、书法意境在标志设计中的应用
书法性的标志一般形式灵活，自由，有时因图案具有很大的跳跃性而给我们的识别认知带来一定的困难。因此在运用书法艺术进行创作时，必须按照字体造型因势利导，恰如其分地表现汉字的精髓。在现实的标志设计中，有的运用书法的意境，结合标志的主要形象，创造出具有超凡魅力的标志。在某些标志设计中，传统文化的运用往往是多元并存的，不但增添了厚重的文化底蕴，还有利于设计思路的开散和视觉空间的伸展。标志设计中对书法的运用不仅仅只停留在表面，更要挖掘书法背后的意境，知道书法的精髓所在。书法是中国最辉煌的图形艺术，设计师在创造书法的意境时应懂得中国人共同的民族情怀和追求。
图三 图四
如图三中国银行的标志，整个造型以一枚铜钱的形式展现出来，将汉字“中”异形成图形嵌入标志设计中，中间方，外面圆，结合了中国“天圆地方”的思想体系，用隶书形象“中”字的变化突出铜钱孔的形象，[3]寓意财源滚滚的美好愿望，切合民众求财的心理。整个造型古朴形象，具象与意象的完美结合，突出了银行的特征和中国传统文化情结，视觉上能很好地迎合时代趋势，标志喜庆，给银行顾客带来归属感，是一枚设计精巧得当的标志图案。
图四是家喻户晓的中国邮政的标志。此标志设计颜色单一，以绿色为主，象征着和平，幸福，安全。标志的中间是书法斜体的汉字“中”，上下都有曲折线条，象征着“翅膀”，像强风吹过一样富有动感，让人联想到“鸿雁传书”的故事，寓意他们服务速度之快，体现了中国邮政服务快速、迅捷的原则，表达了服务千万家的企业宗旨。标志造型表达有力，以变化的线条代表秩序的四通八达，同时也表现了邮政的速度之快。
图 五
又如图五，是中国北京2001年时申奥的标志。图案以奥运五环的色彩和形状为主，通过书法的笔法表现出来。采用了“中国结”的形式，是中国传统的图案“盘长”。但设计师的独具匠心还止这，他运用了中国书法里的“笔不到而意到”的写意手法，在笔画的转弯连接处，采用的虚笔，而非浓墨重彩的实笔，虚实结合，内涵深远，标志的整体效果有着变化的蓄势跟动感，标志图案的飘逸虚实，展现了运动员速度的迅猛，而且运动的轨迹如同打太极的招式，充满了传统文化的魅力，让人为之折服；同时也可以把它形象的比喻为技术娴熟的运动员们。申奥的标志设计巧夺天工，设计思路独到，将传统书法文化与具体意象相结合，效果相得益彰。
四、书法运用到设计中的价值
（一）创建艺术生活
书法运用到标志设计中的价值是巨大的。美的享受必须结合在日常的设计中，才能为生活增添新鲜感，从而提高生活的质量和效率。现代人的物质生活并不匮乏，缺少的只是生活的质感。我们在平常的设计中可以加入传统文化因素，为自己生活的空间增添艺术气息，愉悦精神，陶冶情操。如平常，可以把家中的墙画与书法艺术结合，丰富家庭艺术气氛，培养艺术气质；要做生活的有心人，利用书法艺术装饰家居，可以运用书法水墨色，清幽淡雅，淡泊而高远，是文人墨客获取创作灵感的好居处。
（二）可以继承和发扬传统文化
手机、电脑等电子设备的齐全，导致很多人习惯在键盘上敲字，而不会手写汉字，更不用说熟稔中国传统书法艺术，传统书法文化大厦即倒，重塑书法艺术殿堂是民族使命之一。将书法文化作为标志设计艺术的资源，可以让我们重温传统文化的魅力与美的体验。现代标志的设计内容大多比较简明，色彩明快，内涵丰富而有趣，吸引广大群众的注意力，从而去主动探讨研究标志的意义和内涵。书法艺术在生活中的广泛运用，不仅能提高我们的生活艺术性，还能提高我们的知识水平。生活中尽可能多地接触这类的标志设计，能够开发我们的创造性和动手设计能力，还可以提高我们对中华优秀文化的认知，学习并继承中华民族优秀文化，为发扬我们的特色文化打下坚实的基础。所以，大力提倡运用传统文化设计的理念，为现代文化增添新血液，提供新渠道，同时为传统文化的发展提供现代技术。
五、结束语
在信息化的今天，人们对视觉性的事物都具有很高的关注度，一些有纪念意义的标志和国际大品牌的Logo都被人们当成成功的教案，我们在欣赏这些优秀的标志设计时，也应该去了解它们背后的文化，并尝试做自己的设计。书法艺术，乃至整个传统文化的体系都是我们获得灵感的源泉。生活中，我们应该细心观察并主动学习各种知识，创造设计出我们理想的标志设计。
参考文献：
[1]王惠.书法艺术在现代标志设计中“书非书”的表现形式[J].艺术空间，2012，（2）：253.
关键词：云计算；课件；制作
中图分类号：TP39 文献标识码：A
一、概述
云计算模式犹如电厂集中供电模式。在云计算模式下，用户的计算机会变的十分简单，不需要硬盘和各种应用软件，就可以满足我们的需求。在这样一个技术背景下，传统的教育模式必将受到强烈的冲击，现代的教育方式也必须更多的借助科技的力量，才能让传统教育的思维方式在变革中寻求突破与发展。
美术欣赏教育需要教学课件和大量的相关信息链接，而传统的课件制作模式已经难以适应中学生的审美情趣.兴趣是最好的导师。运用计算技术的便捷环境制作美术教学课件，将奥妙无穷的云计算引入枯燥无味的美术技法，将呆板的叙述变之以灵动的flash或者是视频片段更能的激起学生的学习兴趣。中国水墨画――清明上河图，利用云计算我们可以使千年前的人物、场景跃然纸上，古今国画大师与欧洲文艺复兴时代的一代名家均可瞬间展现在学生眼前。
二、传统的信息技术无法解决的问题有如下几点：
2.1 课件的更新
新课改下，每一轮的备课、讲授都应该是一次更新的过程。而一线教师往往在备课、上课和管理学生上疲于奔命，疏于对新课标的研究，知识上难以更新，往往使用上一轮固有的教案或课件，适应不了新课标对教材内容的要求，跟不上时代的步伐，不能在第一时间传达有效的信息。解决这样的问题，在以往几乎是不现实的，知识更新速度快，各种信息的汇总处理速度慢等都导致了这一问题所产生的矛盾的快速增长。
云计算的出现，却完美的解决了这种情况，利用高速的互联网系统，云终端模式，可以及时的汇总各个学校的高分课件和学生喜爱的课件，可以让借助平台下载的老师们了解到，美术课件哪一类才是学生喜欢的，哪一部分才是学生需要学习或者重点掌握的，什么样的课件才能真正激发出学生的学习兴趣。
2.2 信息的及时补充
新课改下的教学模式是以学生为主体，教师为主导，学生的自主学习为主线，学生通过网络、书籍可以了解大量的课外知识，这些知识学生未必完全理解，我们教师有时也会全然不知，如关于美术史，名画家的趣闻轶事等，虽然只是旁枝末节，但是面对学生的疑惑，我们往往始料未及，陷入尴尬的处境。这个时候，如果我们使用云计算的教育模式，利用高速的计算机网络接入，瞬间就能将相关知识调度出来，进而不仅完美的解决了学生们的疑问，还避免出现不必要的尴尬。
这种信息的及时补充，还能在第一时间汇总到平台终端，当其他的美术老师对同一次课件进行备案的时候可以留意这样的事情，甚至恰当利用这样的问题来激发学生们的学习兴趣，从而更好的推动和挖掘学生们的学习兴趣。
2.3 便携式PC端
如今的教材虽然较之过去更加简洁直观，但初中学生往往用直观思维或形象思维来获取知识，部分学生学习的依赖性较强，便携式PC端能更好的解决学生与教师及时联系和沟通的问题，避免直面老师所带来的诸多不便，如对老师所固有的惧怕、抵触、反感等负面情绪。
三、云端美术课件的价值与作用
3.1 提高效率，节省教师的备课时间
通常教师备课或制作课件时，依靠的是教材、参考资料等有限资源，不仅耗时耗力，而且由于长期的思维定势，难以优化，更谈不上创新，教学水平停滞不前，汇集了众多老师智慧结晶的云端美术课件可以完美的避免这个问题，教学内容和信息信手拈来，图片、动画应有尽有，通过扬长避短，吸收优秀的教科研成果，从而使自己的教育教学水平得以实现质的飞跃。
3.2 在线交流可以增强美术老师的教育体会交流心得
云端可以建立起聊天室或者留言汇总室，在需要的时候由某个老师也可以单独发起讨论研究组，这样做的好处是，老师可以及时的、准确的、清晰地在线交流教育体会，对老师不仅是一种授课内容的查漏补缺，更是对自身学识或者认知的一种提升，信息的交流开拓了自身的教学视野，集体智慧形成了难以想象的巨大合力。
3.3 美术老师制作的优异课件在线
优秀的课件及时的，不仅是自己心智才华的呈现，达到资源共享，同时可以通过同行的评定认识自己的不足，更重要的是起到一种模范的参考作用，有很多老师在备课或者课件制作过程中，发现根本无法提高学生的学习兴趣，对美术艺术的追求等等，但是，优秀的课件可以帮助老师审视学生需求学习的知识，需求学生需要理解的问题。
四、美术教学课件云计算客户端的运用
4.1 利用现在大家都已经能够熟练掌握的PC端口如：手机、平面电脑、计算机、电子书等等，进行下载端口软件的开发和下载，得到的用户库和用户，不仅仅便于收集学生的资料、兴趣、爱好、特长等等，还可以作为学生美术教学档案的分类、归总、评价等等。
4.2 PC端可以有针对性的帮助每一个学生快速制定合适自己的美术学习计划，这个学习计划的构成可以分成老师部分、家长部分以及学生部分，首先，学生提出学习计划，结合自身学习状况，合理安排学习计划；其次老师可以根据学生的兴趣爱好，提出指导性的建议和修整；最后，家长完成适时的监督和引导工作，充分的调动了学生的学习积极性，合理的安排了家长的时间和老师精力。
4.3 建立美术课件的资源共享端。老师们可以随时进行对比，比如，学生对美术的学习兴趣比例，比如学生学习美术时周围的环境对比，比如学生学习美术作品时的想法，都可以导入到美术课件的资源共享端。接着，选取优秀的课件或者录入其他课件优秀的地方来弥补自己没想到的课件问题。
4.4 以云为基础架构的课件优势很快凸显：
4.4.1 学生作业现场点评功能。云课件可以及时指正学生在学习方面所产生的错误方式和错误回答，甚至可以录制成语音或建立讯息平台，及时的与学生家长进行沟通，甚至还可以在老师的点评中充分了解自我和孩子的学习状态，能够实时信息，跟家长保持沟通。
4.4.2 实时家访功能。我们知道老师与家长最缺乏的就是沟通和了解，PC端可以建立语音聊天室和学生评分系统等等。这样不仅可以让老师们充分的了解学生的家庭环境背景，更有针对性的对学生提出学习计划，辅助学生完成学业，也可以对学生家长和学生的学习环境有一定的了解。
4.4.3 建立和实现学生对教师的评分系统。学生评分系统可以让老师了解学生心目中的老师的教学状况和教学效果，并针对这些情况及时做出教学计划和内容调整。同时这也是一个学生家长了解老师的过程。老师可以在对比中了解自身的不足，同时，因为这也是一种大众化的评价方式，既可以避免一些不必要的恶意中伤，又可以调节学生、家长以及老师之间关系。
结语
网络时代，云计算的应用已经灵活多变，它不仅仅是体现在美术教育领域，应该说它对整个中国教育制度都是一个质的冲击。现在的学生，特别是在城市生活并接受教育的学生，极其容易受到各方面比如网络游戏、追星族、一夜成名、一夜暴富、快餐小说等的影响，使得厌学情绪越来越严重，并且对教育应试的抵触情绪也日趋严重，然而云计算软件的应用开发，不仅能够合理的安排老师的课件制作，也能在用户端完成绿色信息的过滤，将有利于孩子发展的知识灌输进来，另外，学生家长对孩子关心的程度不够，不能发掘孩子的特长以及爱好等问题，都可以通过云计算美术教育PC系统的开发，正确有效的解决问题。
参考文献
[1]徐志伟，冯百明，李伟.网格计算技术.电子工业出版社，2004
[2]王鹏.走进云计算.人民邮电出版社，2009
述职报告是工作中一个很重要的部分，有助于了解自身的工作能力，有利于自己的职业发展。下面好范文小编为你带来一些关于幼儿园的述职报告，希望对大家有所帮助。
幼儿园述职报告1
一年的时间转眼已临近学期末，以下是我的工作总结以及从中感受到的深切体会。
一、发展战略：以质量求进步，以特色谋发展
今年，我们幼儿园的变化最大，_投资了近600余万在香山花园小区内建造了一所现代化的幼儿园，它的总面积有6千多平方米，建筑面积有4千余平方米，绿化面积也有近2千平方米，园内有10套教学、游戏、生活配套用房，设多个专用活动室，可接受400多名幼儿入园学习。园内假山瀑布、小桥流水，有山坡，有一年四季的花树、果树，还有小朋友喜欢的玩沙池、玩水池，种植园、小动物之家等，是小朋友的乐园。现在，我们有7个班的小朋友，共209位小朋友。26位教职员工。我们的硬件设施到位了，接下来的目标是：我们园将要以质量求进步，以特色谋发展，走内涵发展的“强园之路”，要以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据，把度假区中心幼儿园办成具有香山特色的特色园，成为度假区的窗口园。
什么是香山特色?香山，地处太湖之滨，有驰名中外的香山派建筑，有郁舍的农民书画，有浓厚乡土气息的橄榄雕刻，有刺绣，有竹篾编制等，有唐代著名雕刻家杨惠之、有春秋末杰出军事家孙武、有明代杰出的建筑大师，“香山帮”匠人的鼻祖，北京故宫的设计师、建筑师蒯祥等。我们向幼儿介绍太湖的特产，果树、水产，人文古迹，开展丰富多彩的各类主题活动，如“漫步太湖景观大道”、以家乡为主题的画展，参观香山匠人的鼻祖蒯祥的墓，倾听蒯祥的精彩故事，了解我们的香山文化。我们要把这些香山元素融入到我们的主题教学中去，形成我们独有的香山特色。
二、办园理念：“倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天”
1、我们幼儿园的办园理念是：倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天，就是说，做任何事情既要为孩子的今天考虑，又要为孩子明天的成长、甚至他一生的发展负责任。我们老师经过讨论把理念分解为：爱中求精、乐中求进。
爱中求精：爱事业精益求精，爱孩子精心培育。爱是一切工作的前提和基础，爱的基本意思其一是教职工之间互敬互爱，其二是教职工热爱自己的职业，把所有的工作当成事业来做。作为老师，大家把爱融入到工作中，尽心尽力的为幼儿发展创设条件。
乐中求进：在快乐中工作、生活，力求不断进取发展。教改的步伐这么快，老师们需要不断的充实自己、完善自己，所以幼儿园的老师们并不轻松。虽然工作很辛苦、很累，但老师们彼此尊重、相互关心，每个人都能体会到爱和被爱，每个人都在为自己、为同伴营造阳光心态。在这样一个宽松和谐的氛围中，老师们相互帮助，共同提高。
2、理念体现在幼儿园实际工作中。幼儿园所有工作的出发点和落脚点都应该是为了孩子的发展。这个理念要渗透到幼儿园工作的所有环节中。在幼儿园的价值体系中有科研优先，教师的学习优先，教育教学中心等等，但最根本最核心的价值就是幼儿至上，也就是“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”。我觉得办园宗旨的提出应遵循这样一个过程：在实践中进行理性的思考和总结，提出办园宗旨后再作用于实践。这一过程并不是搞一搞活动就能实现的，而是有赖于渗透到幼儿园工作的所有环节之中。怎么理解幼儿至上呢?很简单的一件小事就能体现：幼儿园离园环节，教师要求孩子坐在那儿别乱动，否则她还得再重新收拾，地板再擦一遍。那么，这是幼儿至上吗?幼儿至上是以幼儿合适不合适，舒服不舒服，满意不满意为准，一个教师是不能以牺牲孩子的自由为代价去做事。所以幼儿至上就是要尊重和保障幼儿的各项权益，这一信念，应化为每一个教师都认同和追求的。
三、管理理念：以人为本，民主办园
教师在幼儿园具有主体地位，是推动幼儿园发展的主力军，没有一支高素质的教师队伍，没有教师的积极参与，再美好的愿景也不可能实现。所以，作为园长重要的职责是充分调动和激发教师的主体性，发挥她们主人翁的作用。我认为教师是幼儿园的主人，作为园长不光要有这样的理念，更要将其落实在实际工作中，真正地尊重教师。在教育孩子的过程中，以孩子为主体调动孩子的主动性、积极性，让孩子自主学习，确立孩子的主体地位。那么反过来，我的考虑是，因为我当过老师，当园长对我进行管理的时候，如果不确定我的主体地位，那我很有可能上行下效，你的观念再新，你对我的管理再好，其实你根本不尊重我，你不把我当成是一个核心，你让我怎么去面对孩子?所以我就提出，要确立教职工的主体地位，做一切事情要先想到教职工。因为我要让教职工快乐的工作，教职工才能让孩子快乐的成长。让老师感到工作快乐，就能调动起她们的积极性。
确立教职工的主体地位，就要通过多种渠道，提高教职工专业素质和业务能力，从中挖掘和激发教职工的内在潜能，提高办园的整体水平。我们通过制订学习制度，加强自身理论学习，定期召开教研活动，定期下班观摩教学，对不同业务水平的教师进行分层指导，选送骨干教师外出培训，提高教师的业务水平。比如：在组织教研活动时，以往老师都说优点，对缺点的认识不深。现在，每一次活动结束，我们及时进行交流，互相阐述自己的观点，探讨活动中出现的问题。这种方法使教师明白自身存在的不足，就可以克服缺点，不断提高自己的业务水平。
我们还要关心教职工的身心健康，定期进行身体检查。有时节假日还进行聚餐活动、旅游活动，让大家在轻松愉快的团体活动及共同生活中培养积极乐观的人生态度和团队精神，相互交流，增进情谊，陶冶情操。当教师遇到困难时，主动上门安慰，令教师非常感动。
只有园长把教职工的“急、难、苦、需”装在心里时，教职工才会为幼儿园的“急、难、苦、需”献计出力，其迸发出来的创造性无可估量，这当中园长的真诚、信任、尊重温暖了教职工的心，教职工的热忱、忠心、努力和创造，又激起了园长的劲。
四、群策群力，求实效
要使每一项工作都取得实效，关键在于注重过程。我园无论是在教研、科研、业务还是青年教师培养等方面都能取得较好的成绩，我们老师指导幼儿在第五届多多杯“我喜欢的卡通”主题绘画比赛中获得7个一等奖。钟君花老师指导的幼儿作品发表在《小聪仔》的绘画杂志上。周海燕、范荔甜等的于杂志上。我们幼儿园的“十一五”课题《在水墨画活动中培养幼儿创造力的研究》通过了审核，成为吴中区立项课题，前不久还成为苏州市级立项课题。我们幼儿园还准备明年创建苏州市一类幼儿园。成绩的取得关键是发挥了幼儿园的集体智慧，依靠了全园教职工的共同努力。最让我欣慰的并不是这些成绩的获得，而是在成绩背后所折射出的教师们身上那种脚踏实地、永不服输、积极向上的精神，它是我在管理过程中获得的一笔最大的财富，也是最辉煌的成果。
以上述职内容敬请代表们审议。谢谢!
幼儿园述职报告2
转眼间，一学年的工作就结束了，回顾一年的工作，在各位领导、老师的支持和帮忙下，我认真的做好各项工作，让我的孩子们在这温馨的大家庭中快乐幸福的成长与学习了一年。现把这学期的班级工作情况汇报如下：
一、班级现状分析：
我班共有幼儿25人，其中男孩13人，女孩12人，经过一学期的幼儿园生活和有计划的常规训练及教育，孩子们在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相对增强，对唱歌、跳舞有必须的兴趣，并能用简单的语言表达自己的愿望。
二、师德方面：
我热爱群众，用心参加园内组织的各项活动，不迟到不早退，不缺勤，服从领导分配，团结同事，爱岗敬业，热爱幼儿，做孩子们的朋友老师，妈妈老师，细心周到的照顾幼儿，做到既教书又育人。
三、教育教学方面：
在对幼儿进行生活照顾的同时，我在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，用心为幼儿带给户外活动的机会与空间，鼓励幼儿用心与材料互动。利用每一天晨检的时间，组织丰富多彩区域活动，有计划地锻炼各种基本动作，同时制作了布飞盘和扣子毽子等体育玩具，用心参与幼儿的活动，和幼儿一齐跳，一齐玩，我的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能用心愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。
本学期我以园的指导方针，结合本班幼儿发展状况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有特别的发展;开展了多种方式的活动来引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学会了自律，树立了规则意识;并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和潜力;帮忙幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;培养了幼儿用心主动参加各项体育活动;使每位幼儿原有的层次上得到全面的发展。
四、家长工作：
一个班的工作能否得以顺利开展，离不开老师们的密切配合和努力，更重要的是要得到家长们的支持和配合，家长工作是教学中的重中之重。幼儿年龄小，自理潜力较差，家长们不放心是在所难免，为了使家长信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教师与家长构成教育合力，做到家园同步，因此我把家长工作当重点来抓，培养幼儿的自理潜力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果必须不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能到达真正的目的。
我就通过家长园地、及孩子入园、离园的时间将必须的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能够正确的引导、教育幼儿。有时还向其他老师讨教，争取给家长带给育儿经验，有的家长反映自己孩子的表现，有的家长讨教育儿的科学方法，还有的家长把自己的成功经验拿出来与其他家长共享通过这个平台使家长和老师间的距离拉的更近，以求到达家园共赢。
五、安全工作：
幼儿园里无小事，安全职责重泰山。我尽量排除身边存在一些不安全因素，并让幼儿学会简单自我保护保护方法，在班内构成互帮互助的良好氛围。今年在我的高度警惕和细心照顾下，无任何事故发生，使我感到十分欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后还要加强安全教育工作，使孩子安安全全、快快乐乐在幼儿园度过每一天。
六、存在不足与努力方向：
经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了必须的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足：
1、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
2、学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中;有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。
以后的工作中，在加强对幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识同时，我要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标，加上大家的努力，相信孩子们能健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光!
幼儿园述职报告3
各位领导、各位同事：
我叫___，20__年参加工作，现任幼儿园教师。在3年的幼教生涯中，我热爱幼教事业，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，始终坚持一切为了孩子，为了孩子的一切理念，坚持素质教育，积极参加各种比赛活动，努力提升自己各方面的能力。严格要求自己，认真履行教师职责，圆满完成中班、毕业班各教学领域的教学工作任务及其他担任管理工作。现我将这三年多以来从事幼教工作情况总结如下：20__年四月，我来到了洲村幼儿园实习，由于以前的工作类型都是做生产的，对于刚接触幼教行业是一种很大的挑战，但这并没有让我泄气，相反让我更加勤奋努力、更懂得珍惜这份神圣的职业。在带班的时间里我恪尽职守，不讲条件，任劳任怨，不懂就问，很快熟悉了班级的所有工作，能独立组织幼儿进行各种活动，工作效率高，结果，三个月后我做了班主任。这时候我更加肯定自己的能力，对自己充满了信心，让我在以后的工作中打下了良好的基础。两年内我先后担任了大班级级长和艺教。
在担任中班的工作中，我针对4～5岁幼儿较活泼的年龄特点，从班纪律常规入手，定制班级管理方案，让幼儿在一日的生活中秩序、有计划、有纪律地进行。中班幼儿思维能力较抽象，我认真备好每节课，在组织教学过程中，广泛调动幼儿思维能力和想象能力。并且每周给他们讲故事，因为幼儿可以从故事中可以学到很多做人的道理。不同年龄段的幼儿有不同的发展特点，大大班的幼儿处于幼儿时期发展的阶段，又处于小学前准备的阶段，随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见，针对这个特点，在生活方面我都放手让孩子尝试自己去做，培养孩子养成独立的习惯。教学方面，幼小衔接课程内容较丰富，我刻苦钻研，各科教材、教具准备充分，能认真上好每一节课，课堂上我较多让幼儿思考、自由探索，组织语言，引导幼儿大胆、积极回答问题，且教学时能面向全体，特别留意易分散注意力的幼儿，对于这些幼儿我通常让他坐在我最近的位置方便提醒他注意集中，经过我的耐心教育大部分幼儿都能够纠正这个恶习。同时教学活动中应坚持多操作，多讨论的原则，我经常对个别能力差的幼儿进行辅导，不忽视任何一个幼儿，一视同仁。我从不觉得班上有哪位幼儿比较笨，只要你用平等的目光去对待，你会发现每个孩子都有他的优点，我们教师要做的是培养他们优点，引导他们大胆表现自己。
在担任大班级级长的工作中，我积极落实幼儿园管理制度，带领教师们要以身作则、为人师表，注重个人素质修养，对孩子有爱心，坚持素质教育，不能大声拆骂或体罚幼儿，做好德育工作。在提升教师工作能力方面，我特别重视新教师的培养，对于新手我都会与她们详细的讲解幼儿园的规章制度、班级管理、教学方法等各方面的知识。让她们尽快接手一切工作。在我们的领导之下这些新教师都能积极的投入，能融入我们的工作安排之中，顺利完成每一项工作。在担任艺教工作中，我不畏坚苦，认真排练每一届的幼儿六一文艺汇演节目，正所谓台上三分钟，台下十年功，一个舞蹈除了动作的训练之外，我们还要考虑舞蹈服装、道具、音乐等各种准备，为的就是还给孩子一个快乐的、完整的、有意义的六一。功夫不负有心人，在每一届的幼儿舞蹈比赛中我们都获得了不错的成绩，去年还获得了南海区辅导老师奖。
正所谓家园共育是幼儿园素质教育的基本立足点，在潜心搞好幼儿教育的基础上，我注重把幼儿园与家园教育有机结合起来，通过短信平台、家园联系栏、联系手册、召开家长会等形式，与家长沟通，向家长介绍幼儿信息，解决家长在育儿中的困惑，及时向家长汇报孩子在幼儿园的学习情况和发展情况，做到幼儿园教育与家庭教育的同步性，使孩子在各个方面均得到很大的进步。
随着时代的发展和教学的要求，我们必须与时俱进，不断进取，在搞好教学工作的同时，我努力提升自己业务素质，由于我的努力加上幼儿园对我工作的信任，三年来，我多次安排外出学习和参赛，如参加了南海区幼儿常见韸事故的预防和急救处理、入园、入学查验预防接种证工作细则_共6个学时。全国评优教师精品示范课汇展(广东专场)，共8个课时。20__年参加里水镇青年教师教学反思和教案分别获得二、三等奖，20__、20__年度分别获得六一文艺汇演幼儿舞蹈比赛教师辅导奖，20__年度青年教师艺术教学基本功比赛、20__年度青年教师健康教学基本功反思也选到区里参赛，今年还荣获南海区优秀教师的荣誉称号。虽然自己在这三年里取得了一定的成绩，但我知道离成功还很远，我会积极学习幼教理念，继续努力丰富自己在幼教、德育、教学方面的知识，为国家的栋梁、为自己，我必须向前进!
谢谢大家!
幼儿园述职报告4
工作已经很长时间了，从我一开始当幼儿园教师到现在已经有十六个年头了，在这么些年中，我大大小小的事情经历了无数次，有令我开心也有令我恼怒的事情，不过总算是熬过来了。，在经过无数次的大风大浪之后，07年我担任了郑辇幼儿园园长。
作为一个幼儿园园长，工作责任和付出已经比一个普通的教师大多了，这就需要我不断的努力了，才能将我们幼儿园的工作做好。作为幼儿园园长，我深感自己肩负的责任，时刻不敢松懈自己的学习。转眼间，又一年结束了，回顾一年来的工作，我带领老师们立足本园，了解自身，摆准位置，依靠自身优势，创造出适合自身发展的空间，优化园内外的办园资源，尽可能人尽其能，物尽其用，财尽其力，增强办园实力，形成办园特色。现总结如下：
一、努力学习，提高个人修养
我坚持深入教学第一线，坚持看课、评课、议课，积极参加教学研讨活动。在日常工作中，关心全体教师，作风民主，幼儿园的重大事情如财务、人事等，均广泛征求教师们的建议，并且幼儿园的重大开支进行政务公开，粘贴在公开栏内，接受群众监督，教师反应良好，班子全体成员在教师中享有较高的威信，幼儿园的各项工作稳步向前推进，起到了良好的社会反响。
二、办园方向和管理机制
根据我园发展规划和本学期工作计划，我们坚持保教并重的原则，依法办园、依法治教，以美育建设的礼仪教育为抓手，创建“以美办园、以美施教、以美育人”的办园特色，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。各岗位进行具体分工，责任到人，定期检查，常抓不懈，充分调动起每位教职工的积极性，发挥其潜能。
三、队伍建设与管理
我园十分重视园风建设。我们的做法是：“提倡人与人的交往中以诚相待，在处理各类问题时以工作为重，以个人感情为次。”在工作中尽量做到多一点商量，少一些命令，将自己融身与教职工之中，营造一个人人平等、宽松、融洽的人际氛围。领导要求怎样对待孩子，领导也必须这样对待教师，如把爱平均分给每个教师，积极看待教师在原有水平上的进步等等。只有在良好的环境中，教师才能发挥工作的积极性、主动性和奋发进取性，才能逐渐形成人人为本园做贡献，人人为本园添光彩的优良园风。
四保教工作
切实提高幼儿园保教工作质量，是幼儿园提高整体办园水平的重要标志。我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有水平上有所突破。
1、家园联系
当前，家园共育作为扩展教育发挥各种教育资源的一种手段，越来越受到幼教工作者的关注。为此我园认真致力家长工作，努力探索新时期家长工作的特点。
我们倡导教师要建立家园关系，即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。同时切时做好家长工作，充分发挥家委会的作用，通过多种形式的活动，如家长会、家长开放日等，帮助家长建立全新的育儿观。
2、教育工作与幼儿发展
我们坚持立足一日活动，以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供了充分动手动脑的机会，孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，切实提高了多种能力。
此外，我们继续坚持开展形式多样的活动，丰富孩子的生活，让孩子真正融入社会，走进自然。使家长了解了幼儿园，感受到我们幼儿园强大的师资力量及办学力量。家长们说：“看到我的孩子放在这么优秀的老师手里，我放心了安心了。”老师们在家长面前的出色表现，受到了家长及社会的一致好评。
走过激动，走过欣喜，我们深信，当新年的太阳冉冉升起之时，我们又会迎来充满希望和收获的一年。
在过去的一段时间里，我们即有经验又有教训，即取得了成绩，也尝试了教训。“一年之即在于春，一日之即在于晨”，新的一年新的开始，我们大家要上下一致，把握新机遇、迎接新挑战、面临新问题、克服新困难、谱写新篇章。坚持以提高孩子的素质为中心，全面推行细微化服务，不断提高幼儿园的知名度.培养后备人才是今后一个时期的工作重点，对那些有爱岗敬业、创新精神的员工进行有针对性培训和锻炼，为他们搭好发展舞台。
总之，在新的一年里，我们面临的形势严峻、任务繁重，同时，酒店也是大有希望的。困难与希望同在，挑战与机遇并存。让我们振奋起来，携手共进、顽强拼搏、埋头苦干、抓住机遇、迎接挑战，为开创幼儿园更加美好的明天而努力奋斗!
幼儿园述职报告5
在新学期开始的时候，我分到了中一班和两位有经验的老师共同搭班，这是领导对我的信任，更是对我的考验和锻炼，所以在理解这个任务时我就下决心把工作干好。因为在我实习期间就是在这个班实习的，所以对这个班的孩子也都比较熟悉经过一段时间的调整与适应，我的工作也很快走上了正规。
这学期我们园内的活动比较多，从“各省市区级领导的莅临指导”到“家长开放日”，从“家长会”到“书香阅读节”等等，一个活动接一个活动，使我们的工作更显得繁忙，但我们的工作又是忙而有序，有条不紊的。在班内，我们三位老师团结合作、密切配合，发挥自己的强项，每一件工作都做的扎扎实实。业余时间，我注意搜集材料，阅读专业书籍，努力提高自己的理论水平。辛勤的劳动最后换来了累累硕果。
一、政治思想方面
在每周二三四的上午，我用心参加园领导组织教师的时事政治理论的学习，以不断提高自己的政治思想素质，加强素质的教育，更新自己的教育观念，树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。
二、保教工作
(一)扎实抓好教育教学工作
工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，用心参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选取幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。
在活动中，能恰当地选取和使用教具，重视教学资料的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改善教育的方式、策略等，收到了必须的效果。
(二)全身心的投入，保教结合，热爱尊重理解幼儿
我们两位教师轮流当保育员。这个班有28个小朋友，我们共同协商，把我们班的纪律及自立潜力一齐抓、同时我们班小朋友能够说进步很快，家长反映也不错。自立潜力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依靠思想。
对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更用心地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮忙，以提高幼儿的自立潜力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。
在教学方面，幼儿更是在原先的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、数学、美术等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。
在频繁的活动之中，我没有忘记对孩子最重要的养成教育。陶行知老先生说“生活即教育”，所以我注意在一日生活各环节中加强观察与指导，用心鼓励幼儿学会做自己的事。饭前让孩子学会解便、提裤子、挽袖子、洗手、擦手。
吃饭之中不掉饭、不讲话。吃完饭自己轻轻放碗、轻轻放勺子、擦嘴巴、漱口。上课的时候让幼儿自觉学会认真倾听别人讲话，不插嘴，不乱跑，用心开动脑筋，举手回答问题。在午睡的时候让幼儿自己学会解便上床，把鞋子整齐的放在床下面，尽量鼓励幼儿自己脱衣服，盖被子，睡醒后自己整理床铺。在游戏活动中让幼儿自己整理玩具，把玩具归类放好等等。
别看这些都是些小事，但对孩子来说却是大事。只有从小养成了良好的生活和学习习惯，长大了才能成为一个自主、自强、自立的人。保证幼儿活动室、午睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活。
(三)家园工作
家园联系是保证。在工作中，我经常与家长持续联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活状况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨贴合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。
三、钻研业务，悉心育人
作为一名教师不仅仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和潜力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的教师请教，工作中学习、学习中工作，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。在幼儿园轮教活动中，我用心备课，认真讲课，得到了领导和同事们的肯定。
四、认识不足，努力进步
通过这一年的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提高，这一学期的成绩也是可喜的，但这还远远不够，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。从事幼教工作半年，理论与实践的结合还是不够到位，研究做得不够细和实，没有很好的完成自己心中的目标。
今后要努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会捕捉教学契机，提高自己驾驭课堂的潜力和遇事的应变潜力。我将在新的一年里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。我相信“精诚所致，金石为开”，经过我们全体职工的共同努力，我们幼儿园的明天必须更完美!