发布时间：2023-07-30 10:17:11
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的现代创业发展方向样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：大学教育 创业能力培养 影响因素分析 教学优化建议
中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）15-0255-02
现代社会稳定发展的基础需求正逐步促进教育的普及与逐步深化，因此，大学校园扩招在培育更多高知识涵养的人才之时，亦有向社会输送高能力、高素质创业人才的责任。只是，从目前的大学生创业情况来看，大学生自主创业虽然呈现上升趋势，但是创业比率仍然不尽如人意。以国务院与教育部联合的《2015年中国大学生就业报告》显示，通过抽样调查全国近727万2014年应届毕业生，其中选择于半年后创业的人数仅为21万左右，占全体毕业生的2.89%，甚至不足5%。由此可见，我国大学生自主创业概率较低，虽然呈现逐渐递增态势，但仍然不能解决大学生“就业难”的基本现实。对此，为进一步提升大学生自主创业的几率，促使大学生选择合适的项目来发挥自身能力，本文将站在大学教育的思维视角，认清大学生创业能力培养的重要性，分析影响大学生创业意识发展的不利因素，并以此为基础，打造优化大学教育体系，提出能够有效提高大学生创业能力的科学策略，来全面推动大学生自主创业的步伐，确保大学生选择合适的创业项目扶持国家建设与经济发展。
一、大学生创业能力培养的重要性
科学促进大学生创业能力发展的前提，应率先了解大学生创业能力培养的重要性。对此，认真总结与分析大学生创业能力培养的价值，以此归纳为以下几点：
（一）培养大学生自主创业思维
大学生创业能力培养科学践行的重要价值之一是培养大学生自主创业思维，以便大学生在毕业之前便规划自身未来的发展方向，可以有方法、有目的、有方向性地步入社会。目前，大学生在校园教育中可以吸收先进的知识，了解社会的发展趋势，并根据社会的发展结构来调整自己的知识体系，掌握社会的需求技能。然而，随着科技的发展，数字技术取代人工成为必然趋势，“过剩”的劳动力资源使大学生“就业难”成为不容忽视的现实问题。
（二）提升大学生自主创业能力
创业思维的完善方便大学生转变就业思维，从而使其能更快速、精准的适应社会发展。然而，单凭良好的创业思维是无法保证大学生自主创业的成功几率的。对此，大学生创业能力培养还为大学生创业能力养成给予了重要的支持。借助大学生创业能力培养，大学生将具备良好的创业能力，可以在创业之前，规划创业步骤，理清自身能力，明晰发展方向，从而选择适合自己的领域进行创业。目前调查显示的众多大学生创业者，其创业之初均借助大学生创业课程来逐步了解自己，并在科学、理性的思维视觉高度上规划自身的创业发展。
（三）提升大学生毕业就业概率
大学生创业能力培养培育大学生创业能力及创业思维的基础上，将促进大学生自主创业总人数的提升，这不仅保证了大学生自己的就业概率增大，自主创业所产生的工作岗位同时为更多的社会劳动力提供了就业机会，保证了就业率的提升。从目前的大学生创业情况来看，诸多大学生创业项目虽然初始规模较小，但在其不断发展并稳定的过程中，能够提供的工作岗位会逐渐增加。在众多自主创业项目开展时，往往能提供数个或者数十个工作岗位，这些工作岗位为很多“过剩”的劳动力解决了就业问题，从而缓解了社会富余劳动力的现象。
二、影响大学生创业能力发展的关键因素
在认清大学生创业能力培养的重要性之后，针对《2015年中国大学生就业报告》所得结果，分析大学生毕业后创业率不高的影响因素，将其归纳总结为如下几点：
（一）创业教育理念过于落后
当前，大学生创业教育的理念落后是影响大学生创业的症结所在。因为创业教育理念的落后，造成大学生创业教育开展不科学，没有重视创业教育的重要性，将其逐渐形式化，从而使其成为素质教育下的“门面”工程，根本无法真正指导大学生的就业发展。从实际角度出发，目前大学生创业能力指导课程在教育理念落后的情况，造成大学生创业能力培养针对性不强，应需性不强，培养效果不佳，因此导致大学生毕业创业的概率不足。
（二）创业教育师资投入不足
大学生创业教育理念落后的影响下，大学教育在创业教育的师资投入中呈现出明显的不足。很多学校在创建创业教育课程的过程中，虽然建立了此科目，但在师资选择上却并未进行科学筛选，真正具备指导经验与指导能力的教师十分匮乏。了解大学的创业指导课程后不难发现，很多教育者缺少实际创业经验，没有创业指导经验，只会照本宣科，所有的指导知识都是纸上谈兵。相对的，在受教者真正找到指导教师，希望其给予自己创业建议之时，很多创业指导老师都不能帮助学生进行创业发展规划，也不能给予学生科学的创业发展方向。
（三）创业教育基础目标不准
创业教育理念落后，创业教育师资投入不足的前提下，大学创业教育的基础指导目标自然订立不明确，无法引导大学创业指导课程发挥作用。其实，在完善的创业教育理念基础上，创业教育会根据各个大学的教育环境不同，教育内容差别，教育学科特点拟定相应的创业教育基础目标，以此来指导创业教育效果凸显。然而，在创业教育理念落后的现如今，“面子工程”的大学生创业教育课程缺失了其基础目标，不能依据现代社会的发展需求建立科学的指导体系，也无法促使大学创业教育发展科学精准，自然不能协助大学生建立良好的创业思维，开展科学的创业活动。
（四）业实操的实践性不强
创业教育理念落后，创业教育投入不足及创业教育目标确定不准，并且在开展大学创业教育的过程中也呈现出实践性不强的特点，无法协助大学生培养自主创业能力。其实，分析创业实操的应用价值不难发现，大学生创业实操的开展可保证大学生了解不同岗位、不同职业的具体工作内容，以便其根据自身的能力，所学的内容，选择合适的创业方向开展创业。可以说，创业实操本身是创业经验积累的一环，是提升大学生创业能力的关键。只是，从现阶段大学创业教育开展来看，创业实操的缺乏促使大学生创业能力培养极不科学，具备创业能力与创业自信的大学生十分稀少，不能真正促使大学生毕业后科学且积极的创业[4]。
三、优化大学生创业能力发展的科学策略
目前，了解影响大学生创业能力发展的不利因素后，为保证大学生创业能力的科学培养，规避与降低不利因素的影响，提升大学生创业能力的培养作用，应践行以下科学策略：
（一）加强创业教育落实，扭转创业观念落后现象
确保大学生创业能力发展的关键之一在于培育大学生科学的创业观念，确保大学生创业意识的科学发展。对此，不仅是大学生本身，现代教育体系应共同注重创业教育认知的提升，以此来强化创业教育落实，扭转创业观念落后局面。对此，我国教育部门应与当代大学机构充分沟通，组织大学管理者与基础教育者参加创业论坛，听取创业成功人士的创业经验，整理并内化成功人士的创业方法与创业思维，并转化为教育内容，传授给在校大学生，保证其掌握优秀的创业思想，科学的创业理念。此外，教育者还要时常关注社会动态，了解国际局势，站在国际发展的视野高度来考量自身创业指导思维理念的改革，以此来确保教育思维的先进与应需，能真正知道受教群体创业意识的科学发展。
（二）增加创业指导投入，引入专业创业指导人才
大学创业教育观念优化的基础上，大学管理者与经营者也对创业指导课程拥有全新的认知，不仅注重表面打造创业指导课程，还会真正站在“人性化”思维视角上，认真分析大学生群体的实际需求，选择具有指导经验的教育者进行大学生创业能力培养教育。对此，设想大学管理人员具备良好的创业教育观念，基于此打造全新的创业指导课程，其将获得以下的具体发展：其一，引进具备创业指导经验的优质人才。这些有创业指导经验的优质人才极可能是于社会上充实职位招聘、人员考核与人才选拔的人事部人员。他们经历了长期的人才筛选工作，对社会现实需求，企业发展需求拥有充分的了解。在此基础上走入大学创业指导课程，将会向大学生传授即时的社会需求，甄选与辨别人才的方法，以此来培养大学生的审时度势能力与事态分析能力。其二，举办名人讲座。不仅由具备实际工作经验的讲师引导，校园创业课程还将聘请社会成功人士，分享其创业经验，创业方法，于校园内部构成创业论坛，让大学生通过论坛来学习创业方法，了解创业需具备的素养，进而增进其创业能力。
（三）精准定位创业目标，注重创业教导应需发展
创业教育思维优化，创业教育投入增加的基础上，大学创业教育将获得全新的精准定位，明_大学创业教育所要达成的目标，以此来保证大学生创业指导课程的效果凸显。具体来说，根据创业教育的思维理念，大学创业课程在开展过程中将充分考量自身教育体系的具体特点，认清自身培育人才的发展方向，并结合于此来打造创业指导方向，促使大学生在优秀的创业思维理念引导下，逐步认清自身的创业能力，逐步发现自身的创业潜力，进而树立良好的自信心，于创业道路上一展抱负。
（四）增强创业实操训练，确保创业技能掌握科学
创业思维构建，创业基础巩固，创业目标明确的同时，现代大学教育在创业实操训练的打造上将更为理性，更有实际性。其将根据学生的发展需求，向学生提供可提升自己工作经验的实际实习场所，让大学生在毕业之前率先为创业打下良好基础，吸收与获取未来创业需具备的实际工作经验。可以说，利用创业教育思维的优化，大学在实习场所的推荐上将不再任由学生自主选择，而是根据创业指导体系的筛选与衡量，以培育大学生自主创业为目的来推荐相应的实习场地，让大学生在实习阶段便积累相应的经验，并成为其未来自主创业的重要考量。
综上所述，大学生自主创业对大学生毕业就业发展而言意义重大。只是，面对众多影响大学生自主创业的不利因素，应具备科学的发展思维，从优化创业理念，增大创业指导投入，订立科学创业指导目标，加强实操引导等方面培养大学生创业自主性，提升大学生选择自主创业的几率。
参考文献：
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Abstract： Through the questionnaire survey and interview survey of the students of food nutrition and detection specialty in Guangdong Industry Technical College， the current situation of entrepreneurship education of the specialty was investigated. The results showed that the majority of students believed that entrepreneurship education during the period of school had not been effectively carried out. Entrepreneurship education should take a variety of forms during the period of school， especially in favor of practice， experience type of entrepreneurial activity.
关键词：创业教育；高职教育；问卷调查；食品营养与检测专业
Key words： entrepreneurship education；higher vocational education；questionnaire survey；food nutrition and detection specialty
中图分类号：G717.38 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）05-0205-03
0 引言
当前，大众创业、万众创新已成为时代潮流，其中大学生创业更是受到政府、社会的鼓励。高职院校是我国高等教育的重要组成部分，其主要目标是培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高等技术应用型专门人才。广东轻工职业技术学院的高职食品营养与检测专业（简称“高职食检专业”下同）自从1999年开办以来，经过十多年建设，目前已建成国家示范性专业，总体而言学生找工作不难，但就业质量不高，可持续发展能力不足[1]。在校期间开展有效的创业教育，将有助于本专业学生明确职业发展方向，提升学生的职业发展能力。
本问卷调查选取本校高职食检专业学生（大一、大二、大三、近五年毕业的）作为调查对象，收回有效问卷232份，并与若干学生进行访谈调查。本研究设计的调查问卷共有15个问题，主要围绕学生创业现状、创业教育开展现状、创业教育措施等方面进行开展。
1 创业现状调查与分析
由表1可知，高职食检专业学生对于创业的理解较为全面，82.8%的学生认可创业是开创一份自己的事业，每个人的人生都是在创业[2]。通过创业教育（尤其是创业实践），有助于W生树立正确的职业方向，建立积极向上的人生态度，更好地实现人生价值。例如在找工作时，可以从个人事业发展、个人创业角度出发进行选择，更加清楚自己需要怎样的工作，而不会单纯追求待遇或所谓轻松工作。当然也有60.8%的学生认为创业是开办企业（公司），毕竟以往人们狭义的创业主要是指开办公司，为消费者提品或服务，并创造工作岗位，能为他人提供就业岗位，这种观念也造成部分学生和教师对创业教育的误解，认为在校期间学生不大可能开办真实企业（公司），所以这种创业教育价值不大。
调查发现，有83.2%的学生表示有或曾经有创业意向，而只有16.8%的学生表示没有想过创业，这说明创业的想法在大学生心中是普遍存在的，大部分大学生并不希望过平庸的生活，希望能有自己的一番事业，但现实障碍也是存在的，往往会残酷击碎很多大学生的创业想法。因此，如何保护大学生的创业想法，值得学校、教师去思考。
由表2可知，62.1%的学生选择创业是想做自己喜欢的事情，毕竟兴趣是最好的老师，做自己的老板，自己主宰自己的命运，这是人的本性。也有59.1%的学生认为创业可以赚到更多钱，改变自己的经济状况，而单纯在企业打工的收入是不高的[3]。在交谈中了解到，部分毕业生，尤其是女生，希望能找到专业相关的、收入较高、工作轻松的工作，但现实往往不尽如人意，难以实现。其实不论今后是创业还是就业，都需要在工作中有创业意识，找准自己的发展方向，提高工作能力，积极进取，而不能满足于按时上下班，满足于稳定。
由表3可知，高达80.6%的学生选择在自己感兴趣的领域进行创业。大学生在校期间接触专业后，有的发现自己兴趣不大，专业学习效果也必然差强人意。如果在校期间能接受有效的创业教育，大学生能明确自己的职业发展方向，就可以少走很多弯路。同时可以看出，只有35.8%的学生认为创业应放在与自身专业相结合的领域，这一方面说明目前的专业教育与创业教育融合不好，学生未能充分意识到只有结合专业才能使自己的未来创业更有特色和竞争力，另一方面也提示在校期间，专业教师应努力帮助学生思考如何在专业领域找到感兴趣的创业方向，实现专业特色与兴趣的结合，提高创业成功概率，例如成立针对特定检测项目的第三方检测机构、营养咨询或营养配餐机构、食检耗材电商平台、企业产品地区等。
其实今后创业和职业发展应尽量与专业结合，才能形成自身的核心竞争力，才能不断积累，同时也可以引导学生意识到学好专业的必要性。毕竟在创业教育中，学生可以吸纳前人在专业领域的经验和体会，体验前人所遇到的专业问题及其解决问题的过程，促使学生在职业发展中，能紧紧抓住职业发展方向，扬长避短。在校期间的创业教育应加强与专业结合，融入专业教学中，寓教于创，使得创业教育与专业教育协同发展，相互促进，解决创业教育与专业教育两张皮的问题，才能让学生感受到创业教育无处不在，才能有的放矢[4]。
由表4可知，大学生在创业过程中的障碍很多，尤其是90.5%的学生选择个人能力，如经验不够，缺乏指导，缺乏社会关系，同时有83.6%的学生选择资金不足，没有好的创业方向，这两方面都是创业者普遍面临的障碍[3]。这些障碍说明创业并不适合所有的学生，创业教育应针对有创业意向的学生，而不要强制要求所有学生参与，尊重学生的意愿。
2 创业教育开展现状调查与分析
调查发现，17.3%的学生认为在校期间的创业教育对大学生的专业学习和今后职业发展是不可缺少的，78.4%的学生认可有一定帮助作用，只有4.3%的学生认为没有作用，还是多花点时间学好专业技能。其实在校期间的创业教育，不是让学生都去开公司、做买卖，更重要的是帮助学生在学习分享他人创业经历和开展创业实践中，让学生更加明确各自的专业发展方向，更加懂得为何学习专业，需要学习哪些专业知识，进而对今后找工作、明确职业发展有指导作用。高职食检专业主要学习理化、微生物、仪器检验项目操作，依据相关检验标准，对产品合格与否进行判断，强调检验技能操作的规范性、严谨性，容易使学生思维机械、缺乏创新创业意识，限制了学生今后的长远发展[1]。
在学校对大学生创业教育的重视程度的调查问题中，71.6%的学生选择“一般”，18.1%的学生选择“不重视”，这表明学校和专业现有的创业教育开展效果不好。究其原因，主要是创业教育仍未受到足够重视和强化（尤其是部分系领导、教研室主任重视不够），不能引领专业的改革；创业教育未能与专业教育有机融合，未探索出适合不同学生需求的创业教育模式；创业教育师资建设、经费投入未得到有效保障。
由表5可知，对于学生在校期间的创业教育应着重培养的能力，75.9%的学生认为主要是培养创业意识，如何激发创新、寻找商机等，从而通过创业教育帮助学生启迪思维、开拓视野，以更好、更快地确定职业方向，这是在校期间开展创业教育真正能做到的，更符合高职食检专业学生实际需求的，也是切实可行。而培养学生开办企业、财务管理、产品开发等能力，则是在校期间难以真正开展的。在创业教育中，因材施教，开设满足不同层次、需求的创业教育模块，实现普遍创业意识教育与部分学生接受更高水平的创业实践相结合，以满足不同学生的需要，也可以避免引起部分创业兴趣不大学生的抵制和反感。
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由表6可知，受调查对象中，77.6%的学生认为应加强社会实践，建立校企联合的创业基地，73.3%的学生希望为大学生提供到企业、公司实践与锻炼的机会，说明高职食检专业学生更愿意接受实践类型的创业教育，毕竟实践出真知，这不是单纯开设创业课程或开展创业大赛所能比拟的。在校期间的创业教育形式应多采取高职大学生乐于接受的新方式和新措施，尤其是偏向实践、体验类型，能真正让学生动起来，而不是在课堂内被动接受创业理论。
3 食检专业开展创业教育的措施
调查发现，42.2%的学生认为大一适合开展创业教育，40.1%的学生认为大二更适合，而只有较少的学生（17.7%）选择大三开始创业。针对各个阶段，可以采取不同的创业教育形式，分层递进，例如在大一阶段，可以组织已经毕业的师兄师姐来校交流、组织学生去相关企业参观见习，增加学生的感性认识。在大二阶段，一方面将专业课程前移到大二完成（如第四学期就完成专业课程学习），尽早让学生学完专业课程，尽早对专业有所认识；另一方面可以在专业课程中穿插创业教育内容、聘请成功创业者来校讲座交流、组织学生去企事业单位实习等，有助于学生初步确定自己今后的职业发展道路。而在大三阶段，应探索施行分级教育和弹性学分制度，即在第五学期给学生选择机会，即根据兴趣、能力，其中喜欢检验专业工作的学生，可以有针对性学习检验技能高级课程、去专业对口的检验类单位实习，而喜欢创业、经商的学生，可以接受高级创业技能学习（如创业商机选择、企业管理、电子商务等）、进行创业实践，而非一刀切要求学生都接受相同的课程和实习。
在本次调查中，几乎所有学生（97.8%）都认为在课程教学中有必要融入适当的创业教育，可以拓展视野、更好地理解专业知识。例如在食品加工技术课程中，可以融入食品加工创新创业案例，播放食品创业人物故事视频，与食品加工工艺巧妙结合，可以更好帮助学生理解食品加工技术操作及其应用实例。同时很多食品加工工艺由于缺乏机器设备现场展示、演示，学生很难理解，而辅助食品加工创新创业案例和视频，学生可以很容易理解，恍然大悟，也拓展了学生的课外知识[5]。当然食品创业案例和视频要和专业内容相适应，同时要精选、精简，时间要控制，否则一节课单纯讲解案例和播放视频，而没有讲解专业知识，只会本末倒置。此外，有针对性开设食品加工创新创业实训环节，依托食品加工技术、食品营销、食品安全与质量控制课程，使学生能开展食品产品开发、前店后厂式创业等实践活动[6-8]。
由表7可知，72.0%的学生选择聘请成功创业者，64.2%的学生选择聘请已经毕业的校友（尤其是已经开展创业的），认为他们适合讲授创业教育内容。尤其是已经开展创业的的校友，这些人与在校学生有着更多的共同经历，是让人更容易接近的榜样。与之形成鲜明对比的是，只有31.0%的学生选择学校就业指导人员进行创业教育，这与当前主要由学校就业指导人员开设创业教育课程的现状形成很大反差，学生普遍认为学校就业指导人员讲授创业教育时，缺乏专业背景，内容往往偏向理论，加之本身缺乏创业经历，感觉是纸上谈兵，所以虽然开设了创业教育课程，但实际效果不佳，甚至部分学生认为浪费时间，还不如腾出时间，学习检验专业技能操作。
调查也发现，大部分学生认为专业教师不适合讲授创业教育内容，究其原因是专业教师也普遍缺乏创业经历，没有掌握将专业教育与创业教育结合的方式方法。因此，专业教师需要根据自己的经历、所授课程特点，摸索总结适合自己课程的创业教育方式方法，尤其是形成有专业特色的创业教育实训环节，必然还有很多工作要做。
4 总结
通过对本校高职食检专业学生的问卷调查和访谈调查，可以确定大部分学生认为在校期间的创业教育尚未得到有效开展，造成学生创业意识不强、创业能力缺失。在校期间的创业教育主要目的不是鼓励学生开办企业，而更多是帮助学生树立创业意识，通过榜样力量，为学生的专业学习和职业发展指导方向、提供帮助。在校期间的创业教育应采取多样化、学生乐于接受的形式，尤其是偏向实践、体验型的创业实践活动，也认为在专业教学计划中，有必要增加创业教育环节，在专业课程教学中，也有必要融入相关创业教育的内容。
参考文献：
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1现代职业教育理念内涵分析
关于职业教育的定义，较多人接受的是“职业教育就是为从事职业工作做准备的教育。”［1］什么是现代职业教育?是与时代紧密相连的职业教育，无论其功能还是结构都应具有时代性，即现代职业教育。“现代”是一个动态的概念，随着时代的发展，“现代”职业教育体系的功能取向与具体形态也必然会随之变化［2］。理念决定发展方向，现代职业教育理念决定职业教育的发展方向。“现代”是一个动态的概念，现代职业教育理念也应是动态的。“互联网+”、“中国制造2025”，以及“大众创业，万众创业”等无不对原有的职业教育理念造成冲击。构筑符合“现代”概念的职业教育理念是发展现代职业教育的前提，为我国由制造大国向制造强国转变提供强有力的支撑。1．1立足以人为本的理念。以人为本是科学发展观的核心，是以实现人的全面发展为目标。现代教育的重要特征就是要研究学习者个性化特征、满足多样化的学习和发展需求，因材施教，从而促进学习者尽可能发挥潜能。立足以人为本的理念，就要求现代职业教育要在探索学生发展需要的基础上，以学生的发展为根本进行职业教育的规划和设置。现代职业教育理应要向着终身学习方向延伸，要通过学历教育和非学历教育、全日制与非全日制等多种形式相结合的途径为从业者终身学习提供更多机会。1．2构筑创新创业的理念。《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》要求高等院校“树立先进的创新创业教育理念，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展，提升人力资本素质，努力造就大众创业、万众创新的生力军。”现代职业教育担负着万千创新创业者的教育教学任务，有责任、有义务把创新作为职业精神来培养，把创业作为职业能力来培养，并促进其与专业教育的有机结合，塑造创新创业的主力军。1．3服务区域经济的理念。现代职业教育作为区域经济发展人力资源的输送主渠道，学生所具备的创新创业能力直接或间接为区域经济的创新发展提供不竭动力。职业教育在为区域经济提供人力支撑的同时，区域经济也在推动职业教育的发展。学徒制、订单培养等多种多样的校企合作形式的实现，让现代职业教育明确人才培养方向，根据岗位胜任能力需要调整课程内容，进行教学改革，真正落实服务发展，促进就业。1．4职业教育人才培养质量观。现代职业教育质量是指其培养出的人才满足经济发展明确或隐含需要能力的特性总和，它是动态的、变化的、发展的和相对的。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》从培养模式、课程体系、“双师”队伍、信息化和国际合作等五个方面就“提高人才培养质量”作了明确规定。这就迫切要求提升人才培养质量，完善校企合作的现代职业院校治理结构，集聚创新创业教育要素与资源，提升“双师”型教师的师资水平，加强专业建设使之对接产业，改革职业教育专业课程体系使课程内容对接职业标准，优化教育教学方法，健全职业教育质量评价体系。只有通过教育资源的优化，才能把现代职业教育人才培养质量落实到实处。
2基于现代职教理念视角的会计专业人才培养质量的思考
2．1会计专业人才培养质量。《会计人才规划》虽没有给出完整的新经济环境下的会计人才质量标准，但明确指出会计职业从技术手段到人才培养目标都已发生很大的变化，由传统的手工做账、报账到信息化系统的账务处理。会计领域也拓展到更多的高端管理领域。金永利等人研究认为现代会计人才是相对于传统意义上会计人才的一般定义而言的，它是指在当前经济社会转型，全球化和信息化迅猛发展的态势下，会计人员为了准确、高效地完成在现代会计领域出现的新任务和新挑战所应具备的以国际化、信息化和应用型为基本特征的一种综合知识和能力储备［3］。2．2提高会计人才培养质量的需求分析。在过去的研究中，学者更多是就传统会计岗位需求来探讨会计人才培养质量的需求。［4］笔者认为现代会计人才培养质量的需求不仅与会计人才层次、就业领域有关，也应与新经济环境密切相关。随着工业4．0的升级和信息技术的发展，一方面，小企业会计人员工作岗位的综合化，即会计、财务管理和税务筹划集于一身。另一方面，传统的会计岗位也有可能被信息技术手段所替代，会计人员也更多转向财务管理、税务管理等工作。因此，现代会计人才应具备的能力不仅包括传统的专业能力和综合能力，还应当赋予新的内涵。2．2．1更新知识能力。知识更新快是现代社会的重要特征之一。无论是企业经营模式、业务内容，还是与财税等相关的制度、规定都在不断变化，这都是对会计人才岗位胜任能力的一种挑战。会计人才唯有不断更新知识，才能在从业中做好职业判断;唯有不断更新知识，才能保证企业遵守国家的财税制度;唯有不断更新知识，才能为企业会计信息使用者提供决策有用的会计信息。更新知识能力已成为现代会计人才岗位胜任能力的重要指标之一。2．2．2创新创业能力。社会在发展，科技在进步。会计工作随着经济社会的发展变化，在内容上，在技术上都会发生相应的变化，因此，创新创业一样适用于会计人才。创新是号召会计人才不可因循守旧，要运用已经积累的丰富知识，学习新的技术，通过不懈地探索与研究，在头脑中形成独创性的思维，创造性地解决实际问题［5］，为创业奠定基础。创业是会计人才在会计岗位上和会计服务中的利用创新应对变化的经济、技术环境，进行相应的会计领域的创新创业。
3提升会计专业人才培养质量的策略分析
3．1着力推进校企合作。会计专业是一门实践性很强的专业。传统会计教学中，多是以理论教学为主，校内模拟实训教学为辅。校内模拟实训虽能达到一定的实践效果，但学生还是无法从整体上领悟企业的资金循环，从而影响其实践能力的培养。近年来，各高校的实训基地建设不断加强，但会计岗位的机密性不会让普通实习生接触。推进校企合作，让会计专业的教学改革与企业实际需要对接，企业参与专业建设，创新教育教学改革，帮助职业教育院校建立科学的会计专业人才质量评价体系，从而提升会计专业人才培养质量，真正实现以就业为导向的现代职业教育。3．2创新会计专业课程体系。职业教育不能单纯遵从教育规律和认知规律，还要遵循职业技能形成规律和职业发展规律［6］。创新会计专业课程改革，需要将会计专业人才能力培养项目化，以项目化对相关专业课程进行整合或融合，提高专业课程的教学效果。在实训课程方面，强化单项实训，提高综合实训，推行以专业能力和综合能力培养的专业综合实训。3．3融合创新创业教育于会计专业教育。高校是实施国家双创战略的重要基地，也是推动和深化高等教育综合改革的突破口。当今社会，高层次的会计人才不仅要具备扎实的专业基本素养，还要在思维方式和沟通交流以及创新等方面有着较强的“软实力”。这些能力的提升不仅依赖于专业课程的教育，还需要拓展创新创业教育。对于高校来说，双创教育的重点不在“创业”，而在“教育”，重点培养学生创新精神及创业能力，把创新意识和创新能力内化为学生的一种素质。会计专业人才培养需要以此为契机，创新课程体系改革，加强师资队伍建设，将双创教育与会计专业教育深度融合，在会计专业教育中融合创意、创新和创业精神，训练创新思维，提高创业能力。创新创业教育要围绕会计专业服务的特色进行学科建设，从而推动会计“服务+”创业实践，只有通过推动服务的不断创新，才能催生新模式、新业态、新产业［7］。
4结语
人才培养质量具有“时代性”特征。在不同的经济发展阶段，会计专业人才的培养质量需求都会被打上时代的烙印，并不断被拓展。提升会计专业人才培养质量的探索与研究不仅要遵循会计专业建设的规律，还需要结合社会环境下岗位胜任能力的需求。
作者:钱美琴 单位:安徽经济管理学院
参考文献:
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一、大学生创业的市场现状以及未来前景
（一）市场职位供应多，但专业性较强。我国城市化进程起步较晚，我国现在还处于城市化快速发展阶段，所以，我国在市场职位上的需求量是相当大的，各大企业与公司为了能够广纳贤士，提供大量的就业创业岗位，但是，为了能够给公司带来更多的收益，让公司能够加速发展，他们对于职位的专业性要求非常高，所以，导致大量的专业知识不够扎实，专业素质不够高的人不能够在市场上立足，企业对于专业性的要求也会随着市场的加速而加强，因为，社会要求不断变高，供应商的能也必须加强，那么，这些工作人员的专业知识是相当重要的。
（二）市场竞争压力大，公关危机处理能力要求足够强。大学生创业本身社会知识都比较薄弱，对于市场危机的处理能力还不够强，应变能力还有待改善，市场竞争在市场经济迅速发展的状态下变得非常激烈，这无疑让这些正在创业的大学生感到无比的压力，没有创业经验的积累，没有处理危机的能力，这是很难实现创业的。
（三）市场投资资金不够，竞争能力薄弱。对于大学生创业，资金问题是大学生创业的首要问题，大学生不像成功的商业家们一样有足够的创业投资资金，有的也许家里也没有提供他们创业的资金，所以，大学生在资金上面会感到很吃力，这便对大学生提出更高的要求，能够进行高效的市场定位，合理的进行投资，所谓的鸡蛋不要放在一个篮子里，增强自身的市场竞争能力。
二、大学生创业业素质与创业心理的现状
（一）大学生创业观念的单一，大学生对于市场的发展方向以及自身的能力的高低的认知都比较薄弱，在创业上只求稳扎稳打，没有大胆的挑战，只是停留在不赔本、不亏本的原则上，这便蒙蔽了大学生的双眼，让大学生不能够发掘自己的潜力，自然而然，在创业方面也不是实现大的突破。俗话说的好：不想当将军的兵不是好兵。所以，大学生这种单一的创业观念是不利于大学生创业的，大学生创业的强烈欲望还有待激发。
（二）大学生的创业心理素质不够高，创业是一个极具风险的挑战，在创业的过程中，难免会遇到挫折，比如说：短时间的亏本赔本现象、遭到不公平对待等等方面，这些是创业过程中经常会发生的，大学生在学校安于享乐，都是受高等教育的人，个人修养都会比较高，对于这些不公平的现象他们都会产生反感，他们对于这些社会恶习都是相当的排斥，其实，这是对大学生创业的一个挑战也是机遇，在挫折中积累创业经验，让自己做一个适应社会的人，所以，大学生的创业心理素质还有待提升。
（三）大学生的创业能力还比较低。大学生的创业能力会直接影响到大学生的创业成效。当代社会形势下，许多大学生都是独生子女，都会受到特别的呵护，对于社会知识都知道的较少，创业能力的重要性提醒我们这一问题是不容小觑的。但是，在现代大学的教育方式下，大学生的社会实践活动都很多，这无疑培养了大学生的组织协调能力、沟通能力等等，这对大学生的创业能力的培养是非常重要的。
三、如何解决大学生创业的问题
首先，专业理论只是提高大学生创业素质的基础，大学生可以多多参加专业知识的培训，积累自己的专业知识，丰富自己的大脑，比如：学校开展创业的知识讲座、参与创业的社会实践等等方面，让自身认识到大学生创业的形势，才能正确的市场定位；其次，创业能力的培养是大学生创业的核心之处，创业能力包括处理危机的能力、创业方向的规划、自身素质的培养等等方面，创业能力的高低直接影响大学生创业的成效。大学生可以多了解成功经营者的事例，多与人沟通，提高自己的交际能力等等；最后，大学生创业必须拥有个人的独特之处、树立自身的人格魅力。大学生创业面对比其他创业者更加艰巨的局面，所以，大学生的抗压能力必须高，在创业过程中，能够有诚信经营、真诚的服务、高度的责任感等等重要点，形成自身的人格魅力。
关键词：天使投资；生态系统；组合投资模式；天使投资市场作用；创新创业
2015年，总理在政府工作报告中提出“大众创业，万众创新”的时代口号，展现出创新型企业面临着新的发展机遇。2016年《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，明确指出要全面推进众创、众筹，并指出要依托互联网拓宽社会需求、加强资源共享等。政府的一系列措施引发了国家和民众对于创业投资的高度关注，并在企业的创新创业之路上不断探索，呈现出更加注重天使投资市场自身作用的发展趋势，并逐步趋向于建立天使投资生态系统的发展新方向。
1湖北省天使投资生态系统发展现状
近年来，湖北省天使投资蓬勃发展。政府积极贯彻落实创新创业决策部署，引导创业投资机构加大对初创企业的投资，发展形势良好。但与国内其他具有天使投资发展代表性的省份相比，湖北省在发挥天使投资市场自身作用方面仍有一定的差距。
1．1政策助力，支持创新创业
从2013年，湖北省政府出台的《促进高校、院所科技成果转化暂行办法》；到2014年实施了《湖北省科技厅深化科技体制改革推进“创新湖北”建设的实施意见（试行）》的通知；再到2015年推出《深入推进科技创业的十条意见》鼓励投资初创企业，支持设立创业投资基金。均展现出湖北省以深化科技体制改革为主线、面向大众创业的政策方向。于2014年武汉光谷出台《关于建设创业光谷的若干意见》等政策，通过龙头企业设立孵化器平台为创业人员提供服务，实施科技制度创新等等，为湖北省天使投资的发展提供了政策保障。
1．2不断推进孵化器改造，优化创业环境
近年来，湖北省孵化器逐步发展，在追求空间价值提升的同时，注重营造集聚效应，趋向建立“天使投资人＋基金管理者”的双重身份模式，并逐步呈现出创造“股权众筹”的融资新模式。以具有代表性的光谷创业咖啡和东西湖资本汇为例。光谷创业咖啡具有独特的天天有咖啡、周周有路演、月月青桐的运营模式，打造了“天使投资平台＋创业孵化平台＋创业培训平台＋创投交流平台”的创业咖啡孵化模式。东西湖资本汇以促进科技成果转化、推动创业企业发展为工作重点，发挥其孵化器作用；建设个性化、功能化的交流空间，打造创业综合社区；在湖北省科创天使投资基金与武汉市科创天使投资基金支持下，实施“大众创投、定点孵化”。
1．3积极利用互联网等新兴平台
湖北省积极利用“互联网＋”的思维改造原有创新型企业创业服务模式，各省级孵化器通过开发APP和网站，形成“线上信息分享、线下汇集资源、后台监督管理”的方式，促进天使投资和创业企业的交流，来解决原有创新型企业创业服务存在的“反馈不及时”、“信息、资源不对称”的问题。以光谷咖啡为例，通过在互联网平台上和阿里创投基金等的信息交流，特别是和小米创投、顺为基金等的及时联系，提高了创业者准确对接天使投资人的成功率、发挥天使网络的作用。
1．4与天使投资发展代表性省份仍有一定差距
湖北省天使投资通过“政府政策＋孵化器＋建立天使网络”的组合模式取得了良好的发展，但与北京等天使投资发展形势良好地区仍有一定差距。这些地区在出台对天使投资方面的鼓励政策基础上，展现出更加注重发挥天使投资市场自身特点的趋势。2012年，江苏、湖南政府鼓励政策明确提出发展天使投资基金，通过政府让利、风险补偿等这些方式，支持社会资本参与到天使投资中。2014年，上海政府引导全民以各类资金形式参与天使投资，鼓励通过社会资本共同建立机构化的天使投资企业，设立上海市天使投资引导基金扩大资金来源。北京海淀区2013年明确提出，要培育聚集天使投资人，支持小微企业孵化成长。着重支持通过线上线下的投融资方式，支持聚集天使投资中介服务机构和相关行业组织，如车库咖啡、创投圈。通过天使投资发展状况良好的代表性省份现状可以看出，其天使投资都在逐步由政府主导转向注重行业本身特点，从而达到自我协调发展，对比发现湖北省在注重天使投资市场自身作用方面仍有一定的差距。
2美国天使投资发展历程———经验借鉴
湖北省天使投资目前发展状况虽然初具规模，其模式和创业环境也在紧跟时代不断完善，但因起步晚，发展的时间短，想要在建设天使投资生态系统的方向上少走弯路，借鉴其他国家的发展经验是必不可少的。而作为天使投资发展历史最为悠久，发展程度较为完善成熟的国家———美国，近年来天使投资市场非常活跃，其发展现状及出现的新趋势对湖北省天使投资的发展具有重要的指导和借鉴作用。
2．1天使投资组织化
从美国天使投资发展整体组织形式角度来看，其变化趋势是：天使投资越来越从分散的、个体的投资行为走向有组织的、合作式的投资方式，并且天使团数量逐年增长。这种形式的优势在于不仅增加了项目和资金的来源，同时汇聚了众多不同行业背景天使的经验和智慧，大大提高了投资的成功率和影响力。在发展进程中，其法律组织与管理结构也经历了从松散型向正式组织化的过渡。这些为美国的天使投资发挥其市场本身的效用和供需平衡打下了坚实的基础。同时也说明有组织的投资方式对建立生态系统具有重要的推动作用。而目前湖北省虽然也出现了一些天使投资团体，但毕竟出现的时间短，影响力甚微，对湖北省天使投资发展起的作用也有限。
2．2“天使投资＋孵化器＋网络平台”的天使投资模式
成熟的天使投资生态系统中包含的天使投资发展模式必然是多样化的。各种模式相辅相成，共同推动生态系统不断自我完善发展。美国“天使投资＋孵化器＋网络平台”模式里的利用互联网成为发展的亮点。近年来智能终端设备的使用量迅速增长，美国迅速抓住了移动互联网这个新增的巨大市场。逐渐天使投资网络平台的优势也显现出来，其在极大程度上解决天使投资人和创业者间信息不对称的问题。同时美国将网络平台和孵化器相结合，将互联网、风险投资、传统孵化器功能、多元化经营控股模式和优秀的管理人才融为一体，充分发挥了信息的有效性，提供了更可靠、广阔的平台。湖北省的天使投资模式也逐渐趋向于组合模式，其组合模式的优势也在经济和社会影响力上逐渐显现出来。
2．3美国政府为其天使投资保驾护航
在美国天使投资中，美国政府在其中所起的促进作用同样是至关重要的。其颁布的税收优惠和财政补贴政策大大刺激了其天使投资的发展，并在前期基础环境建设中参与天了使网络的构建，运用现代科技为其保驾护航。并通过提供创业培训、专题研讨会和完善服务体系等方式让创业者与现有或潜在的天使投资者之间的交流合作更加密切，实现信息激励，达到降低天使投资人与创业者之间逆向选择的效果。而目前湖北省对于天使投资的相关政策以及提供的服务设施等的支持力度相比起美国政府则远远不够。
2．4对湖北省天使投资发展的启示
从美国天使投资发展的历程和趋势与湖北省天使投资所处的现状进行比较，发现建设湖北省天使投资生态系统前期要充分发挥政府的作用；在政策完备并且天使投资环境相对成熟的时候，则更需要对天使投资市场的相关组织和模式加以有效改变，以期让天使投资市场自身的效用得到更好的发挥，从而达到天使投资生态系统能够通过其自身达到动态发展的效果。
3天使投资未来发展方向———生态系统
3．1什么是天使投资生态系统
天使投资生态系统是指在的一定的社会背景下，天使投资与创业环境构成统一整体。在这个统一整体中，天使投资与创业环境之间相互影响、相互制约，同时在一段时期内相对处于稳定的动态的平衡状态。
3．2天使投资生态系统的发展趋势
创业环境是打造此生态系统的基础，其中各组成成分发展的好坏直接决定生态系统中创新型企业的丰富度。“政府政策＋孵化器＋建立天使网络”的组合投资模式已经普遍存在于湖北省天使投资的发展中，使天使投资生态系统成为初具一定功能的有机整体，并且三种成分都越来越趋向于“众创”，即号召大众参与创意创投，集结所有资源促进创业，更加重视和发挥天使投资行业固有的市场作用。天使投资是一种长期性投资，也被称为“耐心的资本”，具有流动性弱的特点。因此，从长期发展来看，在天使投资基础环境构建足够完善之后，需要更加注重天使投资市场本身的效用，发挥其自身的供需平衡和动态协调能力。逐步由偏向政府主导的天使投资模式转变为天使投资可以自我调节的天使投资生态系统。
3．3天使投资生态系统的优点
针对当前湖北省由政府主导天使投资发展的经历而言，仍存在着针对性不强、信息不对称、缺乏增值和缺乏天使投资热情等问题。此时就需要在市场体制建设逐步完善后，更加注重发挥天使投资市场本身的作用，促进其进行自我的良性可持续协调发展，由被动的政府主导型转变为行业自发性型，从而使这些问题迎刃而解。旨在把天使投资建设成为一个动态可持续的有机整体，让天使投资更加便捷高效。因此，本文认为在天使投资不断逐步发展的过程中，趋向于打造一个动态的创业生态系统。
4助力天使投资生态系统———建议
通过分析湖北省天使投资发展现状，并与美国天使投资发展的比较，可以看出湖北省现阶段天使投资的相关运行模式虽然取得了一定的成就，但是仍存在很多问题和需要改进的地方，离理想的天使投资生态系统运行状态（即发挥天使投资其固有的市场作用，转变为可以自我调节的天使投资生态系统）仍有较大的差距。通过总结前文对理论和实例的研究，本部分对天使投资生态系统前期的建设给出了相关建议。
4．1发展有组织、合作式的天使投资团体方式
天使投资组织的效率性和影响力可以加速建设天使投资生态系统。通过分析美国天使投资发展历程可以看出，天使投资人群体已经从起初的非正式、零散的形式过渡到高度专业化、复杂的组织。因此在总结国外成功发展经验的基础上，湖北省可以支持发展多方面、多形式的天使投资人组织，通过多种交流形式，全方位整合可以有效利用的资源，构筑一个更有效的创业企业与天使投资人交流合作的平台。在有效地降低投资风险的同时，通过天使投资组织吸引更多的潜在天使投资人参与投资活动。
4．2完善天使投资环境，实现天使投资自身发展价值
良好的天使投资社会环境同样是打造天使投资生态系统不可或缺的助力因素。而营造良好的天使投资环境则可以由已经具有高素养的天使投资者和发展较为完善的天使组织在利用其社会影响力和社会价值基础上，切实结合自身经历和经验向社会大众宣传天使投资，使社会大众树立正确积极的天使投资认识，帮助创新型企业发展，做到从社会中来，到社会中去，在实现其价值的同时，也实现了天使投资自身发展的价值，从而达到天使投资生态系统所强调的自我动态的发展。
4．3政策助力完善天使投资环境
政府在天使投资生态系统前期打造过程中发挥的作用是不可替代的。因此政府应发挥其积极影响，努力完善天使投资的各方面政策，为其发展营造良好的社会环境和市场环境。
4．3．1社会诚信道德体系方面
在社会诚信道德体系建设方面，政府是社会的主导力量，政府应充分发挥其影响作用，在制定具体的措施和制度，加强对企业的引导的基础下，对社会诚信道德体系进行有效强化构建，尤其是对创新型中小企业的社会信用体系进行强化建设。除此之外，还要传授经验、培养专业的天使投资者和帮助天使投资人组建天使团体，加强信息共享。
4．3．2法律法规方面
在法律法规的建设方面，政府除了应该在天使投资人投资权益方面，尤其是权益保障方面出台相关法律制度，更要在保护私人财产的现有相关法律基础上，进行更深层次的完善。并且还应该注意对投资的基金、投资的物权保护等的目前已有的或仍有缺失的相关法律的建立和完善。
4．3．3资本市场环境方面
在资本市场环境建设方面，政府应积极推动建设规范化的、全流通的、多层次的、全国范围性的资本市场，旨在能够指引天使投资通过有效的渠道进入或退出市场。
5总结
本文首先通过湖北省天使投资生态系统发展现状，展现出“政府政策＋孵化器＋建立天使网络”作为湖北省天使投资生态系统发展基础的模式，其生态系统初具雏形。并通过与美国天使投资发展特点和趋势的比较，总结并借鉴了相关发展的启示和经验。论证出应逐步由政府主导转向发挥天使投资自身市场作用，打造成天使投资生态系统这一重要结论。本文还对如何打造生态系统，提出了设立政府天使投资引导基金、发展更加有组织、合作式的天使投资团体方式、完善天使投资环境、政府政策方面的建议。本文指出打造天使投资生态系统的是湖北省天使投资未来发展方向，旨在通过建立天使投资市场自我调节、发挥自身价值的天使投资生态系统，能动的推动湖北省创新型企业的发展。
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关键词：创业企业 企业生命周期 发展模式
1 创业型企业发展周期的特点分析
根据企业生命周期理论的初创期、成长期、成熟期和衰退期的划分，创业企业同样具备这样的特征。创业企业在生命周期各个阶段的特征可以表现在以下各方面。
1.1 初创期特征
初创期一般是创业者在市场上发现商机，于是开始开办公司，于是创业企业就进入了初创期。这时的企业由于刚设立，非常幼稚和弱小，有以下一些特点：
①创业企业缺少必要的运营资本。②产品市场前景还有待开拓。③产品知名度低。④人力资源管理模式以人治为主
1.2 成长期特征
①具有了一定规模。②可能出现经营战略问题。在这个时期，创业企业试图扩大企业资本，以期更快发展。因此可能会引入外来资本，并且会照搬初创期的经营理念。这样可能导致盲目扩张，或不适当的多元化，从而出现经营战略问题。③企业管理的难度增大。企业的扩张，必然使企业管理的广度和深度增加，所引起的企业管理难度的扩大，会使创业者可能力所不能及。此时，企业需要专业化的管理。创业者却可能不愿意实现经营权和所有权的分离，对企业有一种不愿放手的情感。往往事必躬亲，“鞠躬尽瘁”，不放手管理，这样很容易使能干的、创新型的人才流失，从而使企业失去活力。④以满足客户的需求为核心。
1.3 成熟期特征
①发展速度变化缓慢。②经营权和所有权进一步分离。③创新精神衰退。
1.4 衰退期特征
①盈利能力全面下降。②企业出现严重的内部冲突。③企业日趋保守。企业表面上制度完善、管理规范，但是却失去了创新精神，战略思维保守。④企业的危机开始出现。
2 创业型企业发展周期发展模式的选择
前面分析了创业企业四个周期的特点，相应地，四个周期的发展模式也必然不同。
2.1 初创期企业发展模式
初创期的企业创新性强，企业凝聚力强，管理粗放，应变能力差。因此，这个阶段的企业主要的努力方向是做强做大。争取资金，以特有的技术优势或市场优势保证企业的快速发展。强调专业化的发展方向。
2.2 成长期企业发展模式
创业企业在成长期，有自己的主导产品，管理难度加大，管理应开始规范化。
建立现代企业管理制度，重视人力资源。
2.3 成熟期企业发展模式
创业企业在成熟期有自己的经营特色和品牌。但创新性减弱，发展趋缓。这个阶段的企业重点应加强集团化建设和集群化建设，加快企业发展。
2.4 衰退期企业发展模式
创业型企业在衰退期，只能有两种发展模式，不是重生就是灭亡。当然，一个组织的首要是保持生存。因此企业应积极进行第二次创业。企业必须进行技术改造，或改变经营模式，业务重组。
3 结语
创业企业除考虑企业的生产经营外，必须考虑企业的发展模式。企业应该了解自己所处的阶段和自身的特点，合理安排自己的经营战略。随着我国创业型企业的增加，创业型企业发展战略研究的意义也更为凸显。
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农村人力资源丰富，实用型人才分布广，数量大，开发前景广阔。开发农村人才资源，关键就是要网络社会资源，把人力资源优势转化为人才资源优势。因此，开发农村人才资源，事先要摸清资源，做到资源情况清楚，开发重点明确。各级人才管理与服务部门要结合各地实际，拓展人才开发空间，把农村实用人才切实抓在手上，在深度挖掘上下工夫：一是全面普查，网络资源。在普查对象上，把农村各类“土专家”、“田秀才”、“致富能手”、“能工巧匠”、“企业能人”，以及过去所说的“九佬十八匠”等实用型人才，纳入到农村实用人才范围。
农村实行家庭承包责任制后，农村大多属于单干行为，处于封闭型生产与经营状态，获取知识和技术的渠道比较狭窄，技能提升的速度比较缓慢。因此，要把快速提高农村实用人才的技能水平放在重要位置，切实加大培训力度。一是对有一定文化和技术的农民，要本着“送得出、回得来、用得上”的原则，把他们选送到有关技术院校学习和深造，开展系统性培训，定向委托培养，提高其科技创新与推广能力。二是对有科技意识的农民，要以县乡党校、职校、成人学校为阵地，采取集中教学与分散指导相结合的方式，开展实用型技术培训，提高其实际运用和推广能力。三是对下地动手操作的农民，要以示范基地、村级电化教室为阵地，经常组织专家、农业专技人员到田边地头进行现场示范，结合电教内容进行通俗讲解，开展针对性培训，提高其实践操作能力。
当前，农村实行产业结构调整，已基本形成了一村一品、数村一品的农业生产格局。引导农村人才创业、立业、兴业，关键在于引导。一是方向上“引”，要把战略性结构调整作为农业和农村经济发展的主线，因地制宜出台优惠政策，加大资金、科技、人才、智力支农扶农力度，通过政策导向作用，引导农民调整农业生产布局，调整农产品结构，调整农村产业结构，促使农村实用人才创业。二是在发展上“扶”，要立足向农业产业化、现代化、市场化的方向发展，政府要着力于市场的宏观引导，各相关职能部门要为农民搜集市场信息，本着宜种则种、宜养则养的原则，选择发展方向，通过多种途径成立农业产业技术合作产业协会等形式，为农村实用人才的健康成长提供有利的环境和条件，扶持农村实用人才立业。三是在服务上“促”，要建立农村人才工作领导责任制，实行干部联系农村人才制度。
关键词：众创空间；运营模式；盈利模式；推进策略
中图分类号：F713.36 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）15-0151-02
引言
2014年提出“大众创业，万众创新”的概念，进而延伸出发展众创空间的理念，推动了我国创新创业的发展，为扶持创新型企事业单位奠定了良好的基础。随着科技的不断进步，对人才的培养也逐渐走向更深层次，创新无疑是当今社会发展的必要基石。在各种经济制度以及宏观市场的支持和引导下，众创空间的实施极大地燃起了创业者对创业的热情，在中国大范围地发展起来，对现有的资源进行整合和利用，将科技成果与技术升级相结合，大力支持创新型企业的发展。
一、众创空间的发展状况及经营模式
（一）众创空间的理念分析
众创空间主要是实现以最低的成本、最利于创业者的角度、全方位多角度以公开的形式，提供一个广阔的创业平台，为创业创造一定的条件，顺应国家互联网以及电子商务行业的发展，全面扶持中小创新型企业，改变我国传统的服务及市场机制，努力提供一个更适合我国经济发展，实现大众创新的环境。同时将技术与创新结合，使工作与网络联合在一起，线上线下共同发展，彻底地达到资源共享、信息共享，为创新型人才创造一个实现梦想的舞台。
创业空间运用了互联网思维，有别于传统的高校孵化园措施等帮助大学生创新创业的模式，在传统的基础上进行了升华，改善了过去方针和政策上的不足。用更新颖、更符合时展的眼光帮助大学生以及其他创业群体，以更全面、更完整的思维模式和体系，提出了一些更具特色并符合我国发展状况的现代化经营模式。
（二）众创空间的类型与运营模式
目前，众创空间已在全国29个省、市、自治区发展了超过2 300家，发展状况良好，但区域分布不均衡，由于科技发展以及经济状况的差异，大多分布在沿海发达城市，边缘小城市尚未成立众创空间。与原有的研究相契合，众创空间在提供相关硬件服务设施的方面，对其资源的有效性进行分析和分配，共分为七种类型，下面将详细介绍各自的运营模式。
一是活动聚会型，这种模式主要是以举办活动和组织会议为基础，通过讲座式的讲解，以及聚会活动等方式，对某一项目进行深入剖析和研究，让大家聚集在一起共同学习和探讨。二是培训辅导形式，主要在各高校中进行，请具有经验和相关专业知识的企业家进入校园，利用学校拥有的资源设施等，对大学生进行辅导和教育，培养创新性思维，共同商讨创新创业相关方面的知识，鼓励大学生的创业思想，组织一些活动，帮助学生学习关于企业方面的知识，提高相应的技能。三是媒体驱动模式，利用媒体来帮助企业宣传其创新战略及发展方向，吸引更多的创新人才聚集到一起，共同为企业的发展出谋划策，为创新人才提供就业和施展才华的机会，利用互联网，将信息扩散，从而更大范围地招纳有能力的人，使企业更具创新特色。四是投资驱动模式，以大量充足的资金扶持需要资金援助且尚处于发展初步阶段的创新企业，用资金将广大创新人才联系到一起，共同商讨企业的运行和发展，合理利用资金，将企业做好做大。五是地产思维模式，基于地产商的互动，相互扶持，出谋划策，对于某一行业的发展前景进行预测，研究分析，联手共同创业。六是产业服务模式，主要是针对服务方面出现的不足提供相应的帮助和支持，更好地帮助创业者创业。七是综合生态体系，将前六种模式取其精华去其糟粕，通过一定的方式联合起来，使其以更快的方式和手段打入市场。
（三）众创空间的盈利模式
众创空间以快速的脚步发展，发展范围十分广泛，在不同的地区的盈利模式会有所区别，但大体从以下几个方面盈利。其一，政府的资金支持以及从社会各界的融资；其二，会费、捐赠、大企业投资等；其三，产品售卖、广告收入以及工具租赁等。
二、众创空间建设过程中存在的问题
虽然众创空间的发展在一定程度上取得了很大的成就，但也存在着一定的缺陷和不足。大众空间的出现，极具特色的模式和为创业者提供机会的政策被大家所接受和推崇，在尚不具备完整体系的情况下，缺少相应的统一标准和对创新的统一理解。
第一，在高校教育方面存在的弊端。高校主要是利用原有的授课教学模式，额外加入一种创业大赛的新兴活动。某些高校采用网络授课，如大学生创业基础课程，通过对理论与案例的讲解，进一步加深大学生对创业的理解，培养大学生创新的思维和创业的兴趣。由于课程信息更新速度远低于经济发展以及社会变革的速度，学生得到的知识过于陈旧，同时，传统授课的方式对学生来讲，缺少思考和发言的机会，一味的听并不能起到太好的效果。而对于创新大赛，并不是所有的学生都有机会参加，有些具有创新思想的学生可能会错过，进而无法被挖掘。
第二，众创主体存在的弊端。众创空间的管理类人才大多数具备较高的技术技能，在管理上缺乏经验和知识，对于相应企业的商业模式和战略措施缺乏了解，在企业发展方面，不能提供有效的见解。同时，主体分散，较为单一，在众创空间不断发展的情况下，其自身缺陷难免影响到整个模式的进程。有些地区的众创空间尚未盈利，在资金和管理等方面会面临极大的挑战，资金负担不平衡。长此以往，有些地区的众创空间定会面临倒闭的威胁。
第三，政府提出的相应的政策并不完善。政府的支持和援助是众创空间发展的基础，不论在资金方面还是地缘领域方面，政府都起着一定的作用。虽然各地政府都出台了一定政策扶持众创空间的发展，但缺少特色，为了营造创新氛围更浓厚，更具个性化的众创空间，政府还应相应地做出更多努力。
第四，创新能力有待进一步提高。目前，创新型人才缺乏资金和能力进行创业，对于创新，多主体合作共同发展的模式尚未形成。各地区的众创空间发展状况不一，无法达到共同携手并进，难以将创业落实，大多数地方对于创业相关的规划不能付诸于实践，最后由于种种原因落空。对于大多数不发达的地区来讲，创新创业还是一个较为遥远的词，不论在技术、管理经验，还是资金支持上，都面临着极大的缺陷。
三、推动众创空间进步的策略
对于管理者以及管理模式，应做好相应的调整，相应地改进优化顶端人才的能力和技能，同时对资源进行更好的分配和利用。加强各界的联合和互动，互相吸取经验，共同发展进步。从局部开始完善，一点点扩大，与“互联网+”的发展相结合，深化改革商业运作模式，逐渐发挥创新在经济市场上的重要地位。
坚持政府的支持与市场的结合，充分为创业者考虑，更好地满足创业者的需要，最大化地发挥众创空间的作用。利用各方面的优势，将各种资源合理地利用，将企业的发展方向与社会整体的方向相一致，顺应时代的潮流，创造更多的创新型企业，打破传统，更好地预测未来，将互联网与实际结合，双重考虑，使企业越做越好。同时，提高新兴企业的质量，降低相应的研发方面及宣传方面的成本，提供高质量高水平的服务和设备，给创业者提供更多便利。
对创业的要求相对降低，以吸引更多的人才加入到众创空间，真正地实现大众创业，保证更多的人才在相应的岗位上发挥作用，了解和重视创业者的想法和需求，在能力范围内尽量满足，完善申报众创空间的程序，使其更快捷地为申请者提供便利。针对不同地区的发展状况不同，采取符合当地情况的方式，提供适当的设备和培训，逐步扶持使其壮大，同时尽量缩小各地区差异，避免各种不平衡。
对于政府方面，进一步发挥其职能。在税收方面给予新兴企业适当的优惠，降低相应的企业所得税，减小新兴企业在税收方面的压力。尽可能地在资金方面满足小企业的需要，毕竟小企业融资渠道狭窄，政府是其主要的支撑。同时，各地的政府要尽可能地做到公平公正，以免创业者内心产生消极的想法，消灭其内心创业的热情。鼓励技术发达的地区，扶持技术欠缺的地区，进行联合，共同进步。
避免资源的浪费和企业项目的重复，对专利进行严格的保护，加大资金支持，正确地引导创业者利用自己，使其最大化地发挥作用。同时，对创新型人才也要做好相应的沟通，避免其流出到其他地区，合理地分配任务，做好人力资源管理和规划，将每个人安排在最合理的位置上，使其最大化地发挥作用。
另外，在大学生教育方面也要采取相应的措施，高校毕业生是未来人才的重要来源，培养好大学生，是众创空间发挥作用的另一个至关重要的因素。可以在各高校建立众创空间社团，社团是大学生课外活动的一个重要来源，也是大学生提前接触社会的渠道，利用好社团的资源，将企业文化与创新发展融合，Ц学生新的思维，以众创空间的理念，引导学生对创新创业产生兴趣。帮助他们做好课外实践，将理论与实践相结合。更好地利用每个学生的优势，将大家聚集到一起，培养团队协作的能力和独立思考的能力。
此外，对教师团队的培养也必不可少，克服传统的价值观和教育体系，融入现代的思想，利用互联网思维和创新性思维结合。使教师团队具备相应的企业知识，而不局限于书本之内。
结语
众创空间这种新型的理念和模式，无疑更好地将网络与现实企业结合，将现有的资源进行了充分的利用，为经济发展以及科技进步做出了很大的贡献。同时，也挖掘出不少隐藏在人群中的精英，为创业者创业提供了可能，也为企业的发展提供了支撑。一件事情的成功必然是多种因素共同作用的结果，因此，要想让众创空间的作用发挥得淋漓尽致，必然离不开政府的扶持和市场的支撑，各方面共同努力才能使其不断强大。
参考文献：
