发布时间：2023-08-04 17:18:55
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的红色教育感想样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
在热烈的掌声，欢快的歌声，响亮的誓言中，我们迎来了开县云枫中学2013年秋季开学典礼。
新学期的开始也标志着我们又进入了一个新的学习阶段，同时还迎来了一张张精神的新面孔，他们就是初1的新同学，我们活泼可爱的学弟学妹们。我们快乐而充实的新生活就将在这次隆重的开学典礼上展开序幕。
当主持人响亮的报幕语结束后，第一个节目就开始了，这是由学校音乐老师带来的校歌《成长》，老师们热情澎湃的歌声激励着现场每一位同学，给我们留下了深刻的印象。接着是相声表演，表演的同学语言生动幽默惹得全校师生捧腹大笑，在这些幽默言语背后又是一位老师的辛勤努力，他就是我校的语文老师杨世洲，作为一位从未深入接触过相声的老师，他能在短短的几天内写出这么好的台词，可想他私底下一定下了不少的功夫，费了不少心思，老师这种敬业精神多么值得我们钦佩。接下来学校拉拉操队的队员表演了精彩的拉拉操，新老师们合唱了一首他们自己编写的歌曲……，这一个个精彩纷呈的节目，赢得了同学们阵阵掌声。
表演结束后，一位穿着黑色短裙，红色衬衫，扎着马尾辫的女老师缓缓走上舞台，她是我们学校新来的老师，代表所有新老师发言，她说了许多的感想，还请台下的几名新同学发表感想，这也体现了我校的教育理念，打破传统的老师一个人讲课，学生只是被动地接受，而这种师生互动的方式让课堂更加生动有趣，同学们接受新的知识也更加容易。最后学校领导发表了讲话，对于他们的鼓励我们会心存感激，他们的谆谆教诲我们会永生难忘。
本次开学典礼不但带给我们欢乐的笑声、美的享受，更多的是让我们不断努力的动力，我们会在今后的学习生活中，带着父母老师的期望，带着感恩之心积极进取，勇敢前进。
“让电影走进课堂，把世界上最好的电影献给孩子们”是我校的办学特色之一。几年来，我校努力寻求德育教育新途径，研究开发了《电影赏析》校本教材，课堂引进高雅艺术，让学生在“观经典电影，走红色之旅”中不知不觉接受革命传统道德教育，继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德，提升民族文化传承的自觉意识。
基于此，我以“走进经典电影，制作经典台词卡”作为这次活动的主题。
二、活动目标
1.知识与技能：学生通过观看、收集、整理经典电影的台词，学会体验、查找、整理资料并学会制作简单的经典台词卡，对自我学习、研究的内容有一定的认识。
2.过程与方法：让学生经历收集资料和整理资料的过程，培养和提高学生收集整理资料的能力，培养学生的合作精神、创新能力、创新意识，提高学生的综合实践能力。
3.情感态度价值观：通过活动，学生感受到经典电影的感人故事，懂得今天的幸福生活来之不易，培养学生的社会主义道德情操、健康的审美观和爱国主义精神
三、活动过程
活动分三个阶段进行，历经一个学期的探究过程。
（一）准备阶段
1.乌申斯基曾说过这样一句话：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是小学生，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发。开课之初，我采用谈话的方式，吸引学生的注意力，激起他们对观看电影的兴趣。如：“你最喜欢看什么电影？”“电影中的哪一句经典台词让你感受最深，至今难忘？”孩子们的学习兴趣倍增，教学气氛活跃，从而顺利进入了活动的主题。
2.分组和制定、交流小组活动计划
古代孙武曾说：“用兵之道，以计为首。”其实，我们无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。在活动之初，就要让学生明白：有了计划，学习就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强学习和工作的主动性。在这一环节， 教师主要是指导学生制订活动方案，然后分组交流。
（二）实施阶段
这一环节，学生人人都有机会发表意见，人人都有机会动手操作，人人都是学习的主人。
1.观看课程电影，记录、收集经典台词。五年级的电影有《少年英雄王二小》《闪闪的红星》《小兵张嘎》等学生喜闻乐看的爱国影片，有《红色娘子军》《鸡毛信》等经典的红色影片，也有像《长江7号》《功夫熊猫》等学生都喜欢的片子。课堂上教师采用“启发引导—观看影片—抒发感想—欣赏分析—总结收获—指导实践”的六步教学法，引导学生感悟、品味、体验、讨论，使学生受到丰富形象的感染，获得真切情感的体验及潜在智慧的启迪。
2.观看课外经典电影。各小组按计划分组活动，课余时间在家或到电影院通过网络、电视、影院等形式观看本组喜欢的经典电影，每组观看10部以上。在具体的活动过程中，教师要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、记录、讨论等方法，写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，使学生形成收集和处理信息的能力。
3.小组归纳、筛选、整理资料。本环节教师指导各组学生对前两次活动所收集到的经典台词进行筛选、整理，小组成员间充分交流、讨论，每组最少找出最喜欢的经典台词十条。然后再指导学生撰写活动报告，并进行不同方式的表达和交流。在总结时，要引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。
4.小组制作经典台词卡。本环节重点指导各组学生把筛选出来的30条经典台词用明信片等形式制作成经典台词卡。
（三）总结阶段
在学生进行了充分的调查研究以及交流评价后，可进行一次成果展示。学生在展示的过程中，感受到了活动成功的喜悦，增强了调查研究的兴趣，拓展了研究主题。
小小展示台——感受经典电影台词的魅力和乐趣。
学生提供的材料是多种多样的，有一般文本的文字、图片，有在网上搜集到的电子文本，也有口头介绍的……
小小交流会——学生畅谈观看电影的感悟，交流经典台词所带来的启示。
学生评价活动——评价是综合实践活动的一个重要环节。在交流活动后我提出这样一个问题：“在这次活动中你觉得自己的表现怎么样？用你喜欢的方式评价一下自己。”大部分学生对着自己竖起了大拇指，有些学生给自己鼓掌，气氛非常热烈。
关键词：教育同步；利用家长资源；共同关注；产生影响
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）24-314-01
家园合作已成为学前教育发展的一大趋势，受到学前教育理论工作者的极大重视和关注。家庭是幼儿成长的第一大教育资源，它对幼儿良好品德行为及习惯的形成，起着决定性的影响。为贯彻《纲要》关于“应通过利用各种资源，有效地促进幼儿发展”的精神，我根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，充分利用家长资源，深入挖掘家庭的教育资源，作到家园同步，教育一致，以期收到最佳的教育效果，主要体现在以下方面：
一、在玩具区充分利用家长资源，促进幼儿多方面发展
在家庭中，孩子一般只限于与家人交往。特别是小小班的幼儿年龄比较小，还不懂与同伴交往、共同分享玩具，在玩玩具时经常出现抢玩具的现象。为了避免出现抢玩具的现象，让幼儿感受集体生活中与同伴交往的乐趣，我们班设置了一个——玩具区，规定每周请家长让幼儿自带心爱的玩具上幼儿园，这既有利于充分利用幼儿家里丰富的玩具资源，弥补幼儿园玩具不足的缺口，又可以促进幼儿合作、共享等社会行为的发展和家园的互动，其主要作用有：
1、培养孩子的责任意识 孩子将玩具带到班上，自己把玩具放在玩具柜上，学会收拾。每周五下园后，记得把玩具带回家，一路上保管好。孩子所做的这一切是在完成老师布置的任务，潜移默化地增长责任意识，慢慢地学会了保管自己的物品，收拾自己的玩具，学习完成其他任务。
2、提高了孩子的交往能力 请孩子将带来的玩具投放到玩具区里，互相欣赏着带来的玩具，鼓励他们一起玩或交换玩。孩子在一起玩中学讲礼貌用语：“你的玩具真好看”、“你的玩具借我玩一下好吗？”等。活动中，我们让幼儿讨论：“怎样和同伴合作玩”“别人想玩你的玩具时该怎么办”、“你拿到同伴的玩具时该怎么说”之类话题，让幼儿说自己的想法，从而明白与人相处的方法，如要爱护玩具，不能抢夺、捣乱等。活动结束后，我们让幼儿讲讲“你最喜欢谁的玩具”、“你和小伙伴是怎样玩的”、“你把自己的玩具让给谁玩了”等，让幼儿交流各种交往方法，体验交往的乐趣。
3、提高了语言表达能力 请幼儿在集体面前把玩具的性能和玩法介绍给同伴，如：“我叫×××，我带的是×××玩具。”“我的玩具是××色的。”“我的圣诞老人戴着红色的圣诞帽”“我的娃娃穿着一件漂亮的衣裙子”。
二、组织外出活动，充分利用家长资源
为了增进家长与家长、幼儿与同伴间的沟通，克服独生子女的一些不足，培养幼儿的口语表达及交往能力，我园经常组织幼儿一起出去游玩，让幼儿有更多的机会直接置身于大自然、大社会之中去感知和体验。在组织活动中，家长参与多，发挥了很大的作用，发挥了事半功倍的作用。主要体现在：
1、家长、老师共同组织活动 如：在开展“快乐的星期天”集体活动中，转变过去由教师安排，家长听从、协助为家园共商活动的内容，并且共同组织，使家长的参与程度更深，发挥的作用更大。
2、家长委员会的成员收取预算费用 家长收支活动费用，可以让家长更清楚地知道游玩的费用，而且家委会的成员可以互相核对开支。
3、增进家长与家长的沟通 家长平时工作都很忙，很少有交流的机会，在这次游玩中，家长间可以谈一谈自己孩子在家的表现情况，自己的教育方法以及在日常教育孩子时出现了哪些问题，可以提出来一起讨论，共享育儿经验。
4、撰写文章 请家长将这次活动的感想及收获写成文章交给老师。
5、家长拍摄相片、CD 请家长拍摄相片，可让幼儿加深对此次活动的印象，体验集体活动的乐趣，留下美好的回忆。
三、在自理角充分利用家长资源，促进幼儿自理能力和动手能力的发展
现在的孩子大部分是独生子女，在家里永远是“掌中宝”“小皇帝”，什么事情都是父母包办代替，造成孩子干不了或不愿意干的结果，为了提高孩子的自理能力，我班开设了自理角，在自理角，家长也起到了很大的作用，体现在：
1、家长帮忙制作自理角的玩具 如：张瑶的妈妈提供布料，泽泽的妈妈帮忙制作娃娃衣，劲晖的奶奶帮忙缝纽扣等。
一、美术教学应与学生实际生活紧密相结合
教育家杜威说：“教育即生活”。教育的目的就是为了更好的生活。美术教学要贴近学生生活，开放学生美术学习活动的空间，引导学生从生活中认识美术。首先，美术课堂学习内容要贴近学生生活。在美术课教学时，我从不一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容，在题材、形式的选择表现上要留给学生自由空间。例如在设计制作课单元，可以让学生从自己感兴趣的做起，如：给自己最喜欢看的一部电影或电视片画一张宣传画；找一找自己最喜欢的玩具或日用品，然后把不满意的地方改变一下，重新设计并画下来；为自己的亲友同学制作新年贺卡，并鼓励用刮色、涂蜡、撒盐、吹色、压印等各种新技法。还可以让学生自己命题自由创作，充分发挥学生的创造积极性。其次，要注重生活素材的积累。美术课程“造型-表现”要求学生记录或表现所见所闻，所感所想的事物，见闻是感想的前提，学生在积累了大量的素材后才会有内容可创作，同时学生对一事物的熟悉程度对想象创作也至关重要，为了增强学生对事物的认识能力，养成积累素材的好习惯，我鼓励学生记美术日记，既可以把生活中的所见所闻记录下来，也可以把想象的甚至梦境的情景记录下来。有了丰富的生活记录，学生的创作就有了依据。在十二生肖《鸡》一课，我先画一只鸡的基本形，学生就创作出《长脖子鸡争食》、《大尾巴鸡比赛跳伞》、《太空鸡飞向天空》、《多头鸡打架》等。
二、用音乐形象创设情境，激发想象
有了比较丰富的感性材料的积累，只不过是给想象提供了原始材料，更重要的是要激趣展开想象。由于儿童对音乐特别感兴趣，因此可以运用音乐创设情境，启发学生的想象 抽象绘画大师康定斯基曾说过：“色彩好比琴键，眼睛好比音槌，心灵仿佛是绷满的弦的钢琴，艺术家就是弹琴的手，它有目的地弹奏各个琴键，使人的精神产生各种波澜和反应。”
如在讲授色彩知识课中，先让学生们欣赏热情欢快的乐曲，接着出示用红色、橙色完成的色彩抽象绘画。再放一段悠扬的笛声，接着出示蓝色绘画作品。再播放低沉、灰暗的大提琴音乐，接着出示用灰色、黑色完成的绘画作品。让学生感受绘画与音乐具有的共性，围绕着色彩的领域展开观察、联想和创作。
三、使用不同的创作材料激发学生的想象力
一件优秀的作品告诉我们：新颖、独特的想象创作构思需要良好的材料和熟练的技法来表现，小学生创作的材料应不受限制，只要能表现出效果都应加以运用。我认为可以在教学中尝试使用不同的材料，如：油画棒、色卡纸、纸贴画、泥塑等，不同的材料表现出来的效果能够激发他们的兴趣和创作热情，教师可以引导学生用废旧挂历、纸盒、吹塑纸塑料泡末、彩纸、橡皮泥、牙签、一次性纸杯……甚至更多老师都未想到的材料来进行创新。尽量鼓励学生经常变换使用绘画工具或一幅画中运用多种工具结合着画。《风凉的扇子》一课是工艺制作课，充分利用孩子们玩玩做做这种天性，让学生在玩中制作，通过制作扇子，培养学生的制作兴趣，促进学生想象力的发展。为了充分发挥学生的想象力，我在本课中是这样安排的，每个同学都当一名设计师，给老师设计一个漂亮的扇子，看谁设计的样式最好看，扇出的风比较大，颜色搭配最漂亮。学生根据自己的想象，设计出了各种各样的扇子，其中有不少别出心裁的创作。
四、用讲故事的方法创设情景，启发想象
今年我来到了广东核工业工程勘探处勘探一队二号机进行了为期3月的实习。其中可以说是苦中有甜，累中有乐，对自己的地质知识有了一个量变到质变的系统积累与考验，粗略的把握了地质钻探重要性和基本任务，钻孔的设计和结构以及钻孔的布置原则等等，自己也从一个纸上谈兵的阶段稍微上前跨了一步，感谢老工人老师傅的不厌其烦知无不言言无不尽的指导和教诲，钻探队领导的人文关怀，俗话说：师傅领进门，修行在个人。笨鸟先飞早入林，笨人勤学变聪明。这些知识和实习过程，足以使我受益终身了。就我在实习过程中的感想与心得汇报如下。
一、安全生产。都说安全是天，可以前也并没有怎么在意，在实习期间才深刻的认识到安全生产的重要性和意义。在这里领导和工人都严格的贯彻“安全第一预防为主”的安全生产方针。新工人来的第一课就是安全教育，我来的时候就首先的让我学习了
安全生产的法规。使我明白了什么叫“三不伤害”；同时也增强了自我保护意识。通过系统的学习使我明白了安全的重要性，所以在实习期间没有发生以外的事故，做到了安全生产。
二、业务和技能。这次我们打的是水文观测孔，通过自己的实际操作，结合自己在学校所学的理论知识；以及老工人师傅的指导帮助。学会了判断岩层、操作机器、测量水位以及书写纪录。使自己的业务水平有了一个质的提高。同时也增强了自己动手操作水平。期间主要对平砂岩做了一些细致调查研究：砂岩是一种沉积岩，主要由砂粒胶结而成的，其中砂里粒含量要大于50%。决大部分砂岩是由石英或长石组成的，石英和长石是组成地壳最常见的成分。砂岩的颜色和沙子一样，可以是任何颜色，最常见的是棕色、黄色、红色、灰色和白色。地球上常见由砂岩相成的悬崖峭壁。有的砂岩可以抵御风化，但又容易切割，所以经常被用于做建筑材料和铺路材料。砂岩中的颗粒比较均匀坚硬，所以砂岩也被经常用来做磨削工具。砂岩由于透水性较好，表面含水层可以过滤掉污染物，比其他石材如石灰石更能抵御污染。我们这里钻探时主要遇到的困难是打平顶山砂岩，平顶山砂岩硬度高容易破碎在钻进过程中不容易钻进又容易掉块卡钻，所以在以后的学习中我要多注意加强这方面的学习。
当今是信息高速发展、知识创造财富的时代。知识的生产、学习、创新都将成为人类最重要的活动。加强员工培训工作，提高职工队伍能力素质，是提高核心竞争力、构建和谐社会的基础和保障；同时也是一个单位的建设、发展关键所在。
培训是管理的需要，一个单位的最高管理者要做好员工的管理，最好的办法莫过于通过培训把管理理念与要求、企业文化等传授给他们，潜移默化地转化为全体员工的自觉行动，从而达到最佳合理有效的管理效果。
培训是廉政教育工作需要。为贯彻十八届六中全会精神，落实全面从严治党主体责任，提高红色爱国主义教育，开展廉政教育机制整训工作。通过学习、参观，了解革命老前辈的艰苦奋斗精神，来磨练队伍，提倡传统教育，传递正能量。
培训是员工和挝恍纬晒餐的价值观、增强凝聚力的关键性工作。一个单位人才队伍建设一般有两种：一种靠引进，另一种靠自己培养。不断地进行员工培训，向员工灌输单位的价值观，培训良好的行为规范，使员工能够自觉地按遵章守纪，从而形成良好、融洽的工作氛围。更多的是结合单位的长远发展和员工的自我成长和提高。通过培训，可以增强员工对组织的认同感，增强员工与员工、员工与管理人员之间的凝聚力及团队精神。
员工培训是激励员工工作积极性的重要手段和措施。员工培训是一项重要的人力资源投资，同时也是一种有效的激励方式。随着社会的发展，员工在选择工作时，也非常注重一个单位所能提供的培训，作为继薪酬之后的一项重要福利。他们更看重的是通过工作得到更好的发展和提高。
二、做好培训工作的几个阶段。
（一）做好培训调研。
在培训的前期工作中最重要的基础工作就是--培训调研。需要从单位整体规划、岗位需求入手，知识内容进行分类、分级，要了解人员应该掌握什么知识技能；掌握到什么程度。如中层干部应该加强有关执行力和有效沟通的培训学习；销售人员必须精通销售知识，心理学的培训。工勤人员应该多了解有关设备使用、保养使用方面的知识培训。
员工培训类别主要有：
第一类：思想政治类，团队建设类。如：党风廉政建设、国学、如何进行有效沟通和交流、如何提升团队的协作管理水平。
第二类：职业技能类和专业岗位技术的培训。如：干部的管理知识、财务预算分析、工人的职业技术等。
第三类：知识类的培训。有产品知识、行业知识、专业岗位知识和边缘知识。如：职业和商务礼仪、单位文化及发展规划、安全生产教育、目标管理。
（二）确定培训的内容和形式。
1、首先确定培训项目
一是明确培训的优先次序，二是明确培训群体的规模，三是确定培训群体的目标
2、开发培训内容
培训过程中的环节；培训教师教授、课程安排、资料；培训环境的具体要求。
（三）做好培训成本的预算
需要确定培训的经费来源、分配与使用、进行培训成本计算，制定培训预算计划。
三、培训实施阶段。
（一）对培训现场要进行有效把握
培训现场实施是很容易被人们忽视的一个细节，培训实施中经常出现的问题有：
1、出现跑题偏题、人员不认真听讲、冷场、尴尬局面。
2、培训形式与学员不匹配：有些讲师培训内容虽然实用、有价值，但讲课形式呆板、照本宣科。
如果出现以上问题，培训组织者要及时出场，把议题拉回到预定的轨道上来。另外，培训组织者要积极配合讲师，尤其是冷场时，要采取带头参与活动、复述讲师要点、适当提问等形式与讲师互动，帮助讲师把气氛搞好，让培训活跃起来。
（二）要求参加培训的每一位员工都要：
一从思想上真正重视起来，要带着问题认真学，有针对性的不断充实自己的知识水平。向授课老师学习，又要互相之间学习探讨，上下互动、左右互动，务求实效。二要学以致用。坚持学用结合，紧密结合本岗位职责，提升综合能力素质和工作水平。
四、培训结束
（一）要有反馈与交流。每次培训结束后要做培训效果评估，对培训内容本身的可实践性、对员工工作绩效的影响程度进行全面的评价，为以后的培训奠定基础。让员工拿出落实培训内容的具体措施来，如写下培训后的心得、感想，这样培训完毕后，上级主管和培训组织者就可以根据学员的实施措施检查监督。
（二）按照培训的内容，改进、完善现有的工作方法、流程等，逐渐形成一个新的知识库，这样员工能够在潜移默化中按照新的方式来工作。
（三）进行培训后的评估
【关键词】高中物理； 实验教学； 科技意识
科学技术已成为第一生产力，谁能掌握高新科技知识，谁就能成为时代的强者。要想经济腾飞社会发达、进步，主要靠科技进步和劳动者素质的提高。我国要在21世纪激烈的国际竞争和人才需求的挑战中立足，以至超过世界强国，当务之急是认真落实新的课程标准，改变以往重知识，轻能力；重理论，轻实践的传统教学模式，提高全民族科技素质，强化公民的科技意识应从学生开始抓起。在高中物理必修课中，结合教材内容，注意实验教学，挖掘、寻找科技知识的渗透点、连接点。在第二课堂的活动中，普及科普知识，提高学生的科学思维方法，辅导科技活动的基本功，使高中生具有浓厚的科技意识及文化素质是具有战略意义的大事。我在实验教学中渗透科技意识方面进行了一些探讨与尝试。
1 课堂教学是科技教育的重要渠道
物理是一门以实验为基础的学科，实验也是科技教育的重要内容，是培养学生科技意识，提高技能技巧的有效途径。
（1）教材基础知识与科技知识、实验有机联系：例如讲游标卡尺螺旋测微器的使用时联系我国神舟飞船进入太空的精确定位等高科技的应用；学习伽利略的自由落体实验时，注重培养学生求实创新的科技意识；学习牛顿运动定律时，让学生体会用控制变量法研究物理规律。高中教材内容与科技实验的内容有机地联系有很多，它们既巩固了基础的理论知识，又拓宽了学生的知识面。
（2）多做一些探索性实验，以激发学生搞科研的兴趣。兴趣能引起求知欲，可提高学习的效率。验证性实验因有已知目的，步骤和结论，学生往往“照方取药”，不动脑筋，而探索性实验就不同，例如，高中学生在磁场章节磁性材料中学习了磁性物质的居里点，任何物质在磁场的作用下都能或多或少地被磁化，只是被磁化程度不同。这一实验可以放手让学生自己去探索。它可以使学生在探索的实践中培养创造性思维能力。创造性思维能力是探求未知的能力，是一种开发力，是终身受益的能力。
（3）改一些演示实验为边观察边思考实验，以增加学生观察思考的机会。例如，我在讲“分子的热运动”时，分别给相临座位的两个学生每人一杯热水和一杯冷水，让他俩同时往杯子里的水中注入一滴红色墨水，过一会儿，就观察到热水中的红色墨水很快地而且均匀地扩散开来，而冷水杯中的红色墨水却扩散缓慢。实验表明，温度越高，分子做无规则运动的速度就越大，所以大量分子做无规则运动的速度跟温度有关。实验中，通过自己动手做做，自己再进行分析、总结，学生能透过具体的物理现象，理解并总结出抽象的物质运动的规律，从而提高了逻辑思维能力。
（4）结合课本内容，穿插讲一些历史上科学家废寝忘食地进行实验，克服困难，顽强拼搏搞创造发明，造福人类的故事。
（5）多让学生自行设计实验。例如筷子的神力，思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根；操作：①将米倒满塑料杯。②用手将杯子里的米按一按。③用手按住米，从手指缝间插入筷子。④用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。在指导学生阅读课本中的有关理论知识的基础上，根据实验提示确定实验的目的要求，发动学生积极思维，培养学生分析、综合问题的创造能力和独立操作的实践能力。
2 第二课堂的活动是科技教育的广阔的天地
积极利用和创造条件，组织师生开展丰富的科技教育实践活动。在课外科技活动中能不断地拓宽教育活动的内容。科技教育的主要任务是提高青少年的科技素质，以适应未来的社会经济和科技发展的需要，课外科技活动的内容必须突破原来的模式。强调一个“新”字，以弥补教材的不足，满足学生的求知欲。按高中物理新课程标准要求：“加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。”使学生具备自制简易教具本领。在第二课堂中师生可以开展了一些小制作的实践活动。比如“沉在水底的兵乓球”
2.1 实验原理： 兵乓很轻，正常情况下他都是漂浮在水面上的，这是因为兵乓球的密度比水小，不能自己沉入水下。
本实验是通过流动的水流来将很轻的兵乓球固定在水底。因为流动的水流对兵乓球的压力作用，使兵乓球沉在水底。一旦我们阻止水的流动兵乓球又将浮在水面上。
2.2 试验操作方法及注意事项
①实验所用的漏斗大小应该适中，不应太大也不宜太小，要恰好能把兵乓球放进去。
②漏斗口不应太大，防止水流出过快，实验效果不明显。
③下边用来接水的容器应该足够大，防止水流出。
2.3 本实验仪器的制作过程及感想： 做实验不应该想当然，而要切切实实的动手做一做才能发现问题，进而解决问题。如本实验开始时，想着肯定能成功，结果没有考虑到漏斗口太大，导致开始的几次实验都失败了，最后我给漏斗加了个盖，再在盖上开一个较小的口。这样效果就明显多了。
通过学生动手实验，使学生明白科学并不神秘，制作、创造、发明都是可行的事。学生看到自己辛勤实验结果将会信心大百增，更激发他们对实验产生深厚的兴趣。兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的主观原因。兴趣会发展为志趣，志趣会演化为追求和理想，使高中生走进大学，对物理实验有更高一层的认识，并立志为祖国科技事业努力奋斗。
3 教师进行科研时，吸收一些学生参加，学生可以从教师的实验中开阔思路，学习科研的方法，了解科研的程序、步骤，提高实验的技能、技巧
例如指导探究《研究弹簧的伸长与拉力的关系》、《研究杠杆平衡条件》等实验，让学生边动手实验边进行探索。
4 开展撰写小论文活动，培养学生不断探索的精神
举行小论文征文比赛，激发他们对实验中的问题不断探索的愿望，培养严格的科学态度。例如：找找汽车中的光学知识就可指导学生从以下几点进生小论文撰写：
（1）汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜。利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特点，使看到的实物小，观察范围更大，而保证行车安全。
（2）汽车头灯里的反射镜是一个凹镜。它是利用凹镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成为平行光射出的性质做成的。
（3）汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩。汽车头灯由灯泡、反射镜和灯前玻璃罩组成。根据透镜和棱镜的知识，汽车头灯玻璃罩相当于一个透镜和棱镜的组合体。在夜晚行车时，司机不仅要看清前方路面的情况，还要还要看清路边持人、路标、岔路口等。透镜和棱镜对光线有折射作用，所以灯罩通过折射，根据实际需要将光分散到需要的方向上，使光均匀柔和地照亮汽车前进的道路和路边的景物，同时这种散光灯罩还能使一部分光微向上折射，以便照明路标和里程碑，从而确保行车安全。
（4）轿车上装有茶色玻璃后，行人很难看清车中人的面孔，茶色玻璃能反射一部分光，还会吸收一部分光，这样透进车内的光线较弱。要看清乘客的面孔，必须要从面孔反射足够强的光透射到玻璃外面。由于车内光线较弱，没有足够的光透射出来，所以很难看清乘客的面孔。
总之，要想培养学生的科技意识，物理教师就必须合理组织实验教学、积极开展课外活动，让学生在课堂、课外都感受到科学技术的重要性，从而增强他们的科技意识。科学实践是人类社会的三大实践活动之一随着现代文明的发展，科学实践对人类的影响也越来越大。
参考文献
关键词：社会主义核心价值观;社会实践;路径
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）41-0050-02
萨迪说过：“有知识的人不实践，就像一只蜜蜂不酿蜜。”所以必须和现实社会接触，使学生所读的书活起来。在生活中“学”，在生活中“用”，把社会主义核心价值观内化于学生的思维方式、行为方式中，用以指导学生的生活实践。面对新形势、新任务，高校必须以社会主义核心价值观为指导来加强大学生社会实践。
一、大力推进社团型社会实践
1.大学生社团建设的现状。当前，基于共同的兴趣爱好而组建起来的大学生社团数量在不断增多，文化品位也在不断提升。这些学生社团包括理论研究类、科技学术类、社会公益类和兴趣爱好类等类别。如今，大学生的主体意识和自我完善的要求日趋强烈，越来越多的大学生把大学生社团看做锻炼能力和提高素质的重要舞台。当今的大学校园里，随时都能看到大学生社团的身影，特别在周末，丰富多彩的社团活动给校园增添了无限生机。同时，大学生社团也成为当今社会一道亮丽的风景线，在企业、在福利院、在敬老院等场所时常会有他们活动的身影。
2.大学生社团型实践活动的作用。随着教育体制的改革，大学生社会实践作为学校教育的必要补充，已经越来越凸显出它在大学生成长中的重要作用。“作为自发形成的大学生群体组织，学生社团产生的基础决定了其实践活动具有自发性、多元性和开放性等特点，能充分发挥大学生自身的积极性和自主性，以及大学生社团干部的能动性和示范性，让学生在自主的实践活动中提高能力和素质。”[1]加强大学生社会主义核心价值观教育，就需要高校将社会主义核心价值观融入社团型实践，让他们在社会实践活动中真正感受到“富强、民主、文明、和谐”对于国家的重要意义，体会到社会对“自由、平等、公正、法治”的诉求，自觉地遵守“爱国、敬业、诚信、友善”的价值规范，这在一定程度上就是在弘扬、培育和践行社会主义核心价值观，从而不断坚定跟党走的信心，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的崇高精神。
3.建立大学生社团型社会实践的长效机制。由于大学生社团是自发形成的，缺乏相应的监管措施，具有开放性和多样性的特点，为确保其长期健康地发展，就要求高校相关部门建立社团型实践的长效机制，制定完善的管理制度。“要充分发挥社团作为大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，让其自主发展、自主实施、自主约束、自我评价，让各类学生社团的活动各具特色，形成勇于创新的社团型实践新局面。”[2]要充分发挥大学生党员干部在社团实践中的模范带头作用，发挥他们在学生中的人格魅力作用，让他们用社会主义核心价值观凝聚学生，帮助大学生健康成长与早日成才。
二、加强大学生社会实践基地建设
1.组织学生进行社会考察、专题调研。社会调查、专题调研能丰富学生对社会的认识，为以后更好地融入社会打好基础。高校负责社会实践管理的部门可结合当前社会发展的需要，拟定一些社会实践课题，诸如，医患关系、民生状况、医疗保健、农村教育等，学生要想完成这些课题，就需要深入到社会的各行各业去进行实地的社会考察，在了解和调查情况的过程中，能帮助学生更好地了解社会生活，了解国情、民情，从而激发他们的社会责任感和使命感。
2.开展科技咨询和技术服务活动。学生可在专业教师的指导和组织下，以科技咨询、技术服务、专业实习、创业实践等形式为主。在实践内容上，要结合与专业学习相关的课题试验、生产实习、科技创新、创业实践等;与服务社会相关的理论宣传、农业科技咨询、新型小企业帮扶、法律援助、环境保护、医疗服务等。同时，高校可以开展各项科技文化活动为巩固科技实践基地奠定基础，提高学生参与科技实践基地的积极性。
3.开展青年志愿者活动。青年志愿者活动是大学生服务社会、了解民情民意加快自己社会化的极好形式。可建立青年志愿者社区服务站，为社区特殊困难群体，如养老院、孤儿院等奉献爱心、提供帮助。通过组织志愿者开展多种形式的社会服务活动，能够培养大学生无私奉献的高尚品格，自觉弘扬社会主义核心价值观。
除了上述社会实践活动形式外，还可开展勤工助学、参加各种形式的劳动等项目。这些实践活动既能有效锻炼学生的实践能力，又能开发学生的创新思路，是培养学生个性全面发展、确立科学价值观的最佳途径，从而也就在一定程度上培育和践行社会主义核心价值观。
三、大力推进大学生社会实践信息平台建设
大学生社会实践信息平台就是通过网络的及时响应与反馈，增加教师与学生的交流机会。一方面，教师可以在网上及时地向学生征集有关社会实践活动的主题、实践活动的方式，以便制定有效的实践活动方案。另一方面，学生可以对学校开展或自己参加的一系列社会实践活动的效果评价及感想通过网络平台发表自己的见解，对出现的问题及时予以反馈。这种利用网络信息平台自由、充分地讨论交流，从而形成一种健康积极、催人上进的实践文化。同时，要建立综合运用报纸、广播、电视等传统媒体和网络、微博、微信、微视等新媒体相结合的社会实践宣传机制，抢占和巩固舆论阵地，搭建社会实践的宣传、展示和交流平台，随时随地对社会实践进行介绍和宣传，方便学校和社会了解社会实践的动态、进展、成绩和困难，也有利于学生之间交流经验、分享成果，扩大活动的受益面。
四、鼓励学生积极参与社会实践活动
1.充分发挥大学生社会实践的主体作用。学生参加社会实践是自我教育的体现，必须充分尊重和发挥学生的主观能动性。学校在指导社会实践方向的前提下，应该给学生充分的自，鼓励学生就自己感兴趣的主题开展实践调研，进一步激发学生参与社会观察和调研实践的热情，提高学生参与实践的主动性和积极性。要形成学校主导性实践（即学校组织的社会实践主题）与学生自定主题的自主性实践相结合，引导学生形成发现问题、研究问题、解决问题的态度和能力，培养对社会、对自我的责任感。在社会实践的实施过程中，搞清学生在想什么，检查学生在做什么，帮助他们解决思想和行为上的困惑。通过细致地调查研究与考核，把大学生思想情况作为开展社会实践的立足点和出发点，发现问题、解决问题，做到针对问题有的放矢，及时提出对策和建议，达到拓展学生的综合素质，改变学生的认知机构，使学生成为人格健全、知识结构合理、道德品质优秀、具有一定创新精神的复合型人才。
2.开展多种形式的社会实践活动。要结合“三下乡”和“四进社区”活动，组织大学生围绕经济社会发展的重要问题，深入开展社会调查，提高他们分析问题和解决问题的能力。通过社会调研、专业实习等形式，组织大学生深入边远山区、贫困地区，走近弱势群体，增强对科学发展观的理解和对构建社会主义和谐社会的认识，增强忧患意识和大局观念;组织大学生参加志愿者服务活动，如走进社区服务、西部支教活动等，弘扬中华民族的传统美德，发扬大学生集体主义和奉献精神;组织大学生学习访问劳动模范、先进工作者等，培养大学生热爱劳动、服务人民的精神;通过参观祖国的风景名胜、文物古迹以及城乡先进单位，增强民族自信心和自豪感。
3.充分借助载体开展“红色之旅”。要利用重大节假日及纪念日，积极开展“红色之旅”学习参观，在实践过程中使大学生认同社会主义核心价值观;组织大学生参观革命老区、历史博物馆、烈士陵园等，激发大学生的爱国热情。因此，红色旅游是实践教育的项目之一，也是思想政治教育的重要内容，大学生通过这种形式表达对祖国的忠诚和热爱，可以引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强大学生社会主义核心价值观的认同感，从而唤起大学生的历史使命感和社会责任感，进而为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
参考文献：
[1]陈志军，浦解明，左益.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程研究》[M].北京：光明日报出版社，2009：81.
[2]周方遒.大学生思想政治教育理论与实践研究[M].沈阳：辽宁大学出版社，2009：163.
Socialist Core Values as a Guide to Social Practice of College Students Choice
XING Rui-juan
（Zun Yi Medical University School of Humanities and Social Sciences，Zunyi，Guizhou 563003，China）
