发布时间：2023-08-07 17:19:56
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的浅谈德育教育样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
现阶段的小学生身体素质普遍下降，已经成为事实。当然，造成这一现状的原因很多，如家庭成员结构、社会环境、小学体育教学本身等。最重要的因素是学生的养成教育――德育，此因素从表面上看，似乎与小学生健康、学校体育没有什么联系。其实不然，懒惰；自觉性低；纪律性差；组织性、集体性、体育意识薄弱都是造成小学生体质下降的主要原因。可见思想品德教育对于学校体育教育的重要性，德育养成是学校体育教育的基础。
小学体育教育是一门特殊的学科，它的教学形式、内容与其它学科都有明显的区别。它要求学生有较强的组织性、纪律性，要求学生有团结协作的精神和较强的集体主义责任感。它的某些项目能培养学生不怕苦、不怕累的拼搏精神。这恰恰是小学德育教育在体育课中的具体反映。所以，从这一角度看，体育教学对学生的思想品德教育起到了积极的作用，学校体育中渗透着德育教育。体育教师在德育教学中的作用
体育教师作为知识传授的主体，在教学中起着举足轻重的作用。特别是在德育教学中，教师的一举一动都会烙在学生的心里，给他们直接的视觉和思想冲击。营造有利于学生思想品德发展的学习环境、优化课程进程、突发事件德育教育、课外活动安排、教师自身素质的影响等教师作用的体现都会促进学生思想品德的养成，综合素质的提高。
学习环境是一种对学生情感、认知、个性、道德、价值观产生深刻影响的隐性课程，它包括物质化的环境和人际关系的精神环境。教师应在学校已有体育物质环境基础上，根据学生思想情感发展的需要和教育要求，精心优化田径场、篮球场、排球场、风雨操场等设施，包括田径场周围的标语、橱窗、绿化、体育专用宣传画廊等，充分发挥物质环境对学生思想发展的陶冶作用。体育教师应发挥主体地位，起到表率作用，真诚地关心和热爱每一个学生，尊重和维护学生的基本权益，建立和谐的师生关系。教师可进行模范评比，以及体育明星、冠军事迹讲座，等等，在学生心中树立偶像参照物，规范其品德行为。
体育教学中的每一个项目都有其适应学生学习的规律，体育教师应该找到其内在规律，制定科学的课程目标；挖掘和合理利用教材中思想教育因素，根据学生身心发展规律，制定合理的教学内容，合理的体育游戏可以激发学生的思想道德意识；补充适宜的教材内容，扩展学生的思想境界。
丰富多彩的课外活动能满足学生的各种需要，丰富学生的思想情感、精神生活，促进学生个体身心的健康发展。教师应根据学生思想情感和个性发展的需要，对学生的在校课外活动加以规划。一是精心设计和组织好活动，规划好活动的内容、方式等；二是指导学生的自由活动和交往。学生在大型活动如运动会中会培养诸如团结、友爱、坚强等精神，而在自由活动中可以养成独立、自信等可贵的品质。教师应指导和优化学生的课间十分钟活动，提高课间十分钟对学生情绪调节、情感交往、审美等方面的教育功能，避免在课间找学生进行训诫性谈话，提倡教师和学生进行思想情感交流。
教师是德育教学的主体，也是影响学生德育发展的主要因素。教师素质的高低决定德育效果的好坏。要想在体育教学中渗透德育教育，让学生对体育课认识更为全面，体育教师就应当从自身做起，让学生从内心佩服自己。因此，作为一名体育教师，除了具备一名普通教师的基本素质和过硬的学科技能外，还应该继续加强自身的文化修养。文化具有教化、劝善的功能，文化的熏陶可以加深人们对人生意义、生命价值的认识。体育教师只有加强自身的文化修养，在学生面前才能有说服力；也只有这样，体育教师的内在气质才能在学生面前有所展示，才能成为学生学习和生活的榜样。
德育和学校体育教育相辅相成的关系决定了体育教师在德育教学中的重要作用，体育教师要在自己的岗位上体现上述作用，在体育教学实践中真正体现德育的实效性。
参考文献
[1]王道俊，王汉澜.教育学[M].北京：人民教育出版社，1989.
[2]陈永洪.浅谈中学体育教学中的德育渗透[J].读与写，2007（7）
【关键词】中职生；品德问题；德育教育；法制教育
一、中职生存在的品德问题
众所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的思想准则和道德规范转化为个人的思想意识和道德品质的教育。中职生不仅文化基础薄弱，在品德方面存在问题的学生也比普通学校多很多，如果让这部分学生任其发展，不加强和重视德育教育，将对整个学校、家庭和社会带来无法预料的不良后果。
1.厌学情绪严重。据对部分中职学生抽查，近50%学生不爱学习、不想学习，对学习缺乏兴趣，他们整日无精打采，有的甚至上课睡觉，作业敷衍了事，对考试抱着无所谓的态度，甚至有学生逃课旷课长达数周的现象。
2.日常行为极不规范。在校园经常看到学生仪容仪表不端庄、整洁，男生头发乱糟糟，女生的发型奇形怪状。桌凳上乱刻乱画，破坏公物现象时有发生。常听到学生说粗话脏话。保护环境意识极差，乱扔垃圾司空见惯。
3.自控能力较弱。在纪律卫生方面强调自由、随便，淡化时间观念，行动自由、懒散。不注重课堂纪律，不懂得勤俭节约，行为自控能力差，自律性不强。
4.缺乏感恩之心。中职生不懂得体谅父母、老师的辛劳，否则他们不会一天无所事事，对于学知识、技术麻木不仁，不求上进。他们不懂得回报家庭，回报社会，有的甚至染上抽烟、喝酒的恶习。打架斗殴、敲诈勒索的现象在少数职校生也上时有发生。
5.造成上述现状原因是多方面的，诸如社会风气的影响，家庭对孩子的溺爱，父母外出打工缺乏家庭管教，影视音像制品及网络文化的影响等。总之，中职生表现出的种种现象令人担忧，应引起全社会的关注和思考，无论是学校、家庭，还是整个社会都有责任关心他们的健康成长。
二、如何进行德育教育
1.加强对学生责任感的教育
社会责任感是一个人思想品德素质中的最重要特征之一。因为一个社会责任感不强的人是不可能在社会工作中作出杰出贡献的。现在的学生大部分是独生子女，责任意识弱，“自我”意识却很强，他们很少想到自己的一言一行都是与他人、与社会、与国家、与自然相联系的，更没想到自己应负的责任。例如有的学生只顾自己，不顾别人；有的只强调个性张扬，片面追求自由和权利，而很少想到自己应当承担的责任和义务。在市场经济影响下，他们的人生观、价值观也偏离了方向，越来越多的人受到损人利己思想的影响，对社会服务和树立社会利益的责任感越来越没兴趣。这些人没有理想，没有追求，成了丧失精神家园的“流浪儿”。因此我们必须教育学生懂得人活在世上不仅仅是为了自己，更重要的是为他人、为社会、为全人类作出自己应有的贡献。我们应该把加强社会责任感教育作为中职学校学校德育教育的重要内容。
2.加强对学生的道德教育。
道德教育是德育的基本内容，讲道德是做人的起码原则，中职生道德教育主要是进行社会公德、家庭美德和初步的职业道德教育。教师在此过程中最有效的教育方法是"以身作则，以身示范"，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。应以伟大的人格和崇高的精神去感化学生，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。
3.加强对学生的法制教育
当今的社会是法制的社会，但由于我国法制建设起步较晚，对青少年的法制教育不够重视，导致近年来青少年违法犯罪率不断上升，且日趋低龄化。加强对中职生的法制教育，提高他们的法律意识，既是青少年健康成长的需要，也是将来更好依法办事的需要，更是实现国家法治化的需要。对中职生进行多种形式的法制教育，这在中职学校思想品德教育方面是不可少的。
4.加强对学生的感恩教育
学会"感恩"，对于现在的中职生来说尤其重要。因为，现在的中职生都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会"感恩"，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当他们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给他们一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。
5.加强对学生环保意识的教育
关键词：技工院校；德育教育
【中图分类号】G711
近几年，技工院校生源素质普遍下降，主要原因是普通高中扩大招生，而进入技工院校的学生大多是中等以下水平。整个教育环境也为了追求升学考试，而忽视学生的德育，出现重智轻德的现象。这就给技校的德育工作提出了一些新课题。技工院校加强学生的道德教育，为毕业生步入社会奠定了良好的基础，对提高整个中华民族劳动者的素质具有战略意义。那么，德育教育该如何开展呢？笔者认为：
一、重视教师的模范带头作用。
教师在增进学生良好的思想品德中起着模范带头的作用，因此，上至学校领导，下至普通教师，一言一行、一举一动都对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。德高为师、学高为范是对教师职业道德的诠释，育人者必先育己，不正者则不能教人。当今学生思想开放，思维活跃，模仿性强，所以在学生眼中，教师应是进取精神的化身，这就要求教师在不断积累过程中逐渐具备广博精深的知识，并完善其知识结构。同时，还要求教师努力掌握教育规律，充分发挥敬业精神的潜在影响作用，使教育教学工作取得更佳效果。
二、积极创建良好的校园文化氛围。
德育工作在以课堂教育为主渠道的同时，还应通过丰富的校园文化，使学生的思想感情得到潜移默化的陶冶和升华。
1、营造良好的学习氛围。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体，营造良好的学习氛围，首先应形成良好的校风、学风、班风，促使每位学生都能以健康、向上的精神面貌投入到学习、生活之中：其次，要优化校园环境，加强学校硬件设施的建设，配备图书馆或阅览室、校园网、宣传栏、读报栏等学习条件。另外，还要注重校园绿化，让学生时刻置身于优美的校园中。
2、开展丰富的课余活动。不仅要重视德育课程的教育，还要将德育渗透到课余活动中，进行无意识教育。每年都开展各类文艺汇演、运动会、德育大会等大型系列活动，通过开展活动，让学生在活动之中受到教育，陶冶学生的情操，健全学生的人格.充分发掘和培养学生的艺术和体育特长。另外，学校还要设立文学社、书法社、篮协等社团，通过社团组织的活动，让学生在活动中明理，在实践中锻炼自己、教育自己。
三、不断更新德育教育的手段。
1、坚持理论和实践相结合。德育工作应将科学理论、革命道理与活生生的社会实际、学生实际结合起来，运用鲜活的材料，典型的事例，正反对比，有针对性和有说服力地进行。应围绕学校和学生的中心工作，把德育渗透到各课程教学和学习之中，渗透到学校各项工作之中。应运用各种生动活泼的形式，积极开展理想教育，艰苦创业教育，道德法纪教育等，并要求学生身体力行。
2、坚持以人为本，做好感情投资和正面疏导工作。德育应符合职校生身心特点和成长规律，做到“动之以情，晓之以理，导之以行”。要尊重、理解、关心、帮助、鼓励、信任学生，做他们的知心朋友。要坚持说理、引导、激励的方法，而不是堵、压、罚。要突出学生的主体地位，充分发挥其主观能动性，注重个体的自我教育和道德实践。
3、改进教学方法及成绩评定。要改变传统的满堂灌、填鸭式、注入式的说教方法，采用富有启发性的讲授法、谈话法、讨论法、演示法等灵活多样的方式方法，做到课堂教学与课外活动相结合，德育教育与其他学科教学相结合，特别是与学生专业实习和社会实践相结合，使德育教育富有思想性、知识性、启发性、针对性、艺术性和可信性。成绩评定应充分考虑和结合学生的现实表现。
4、运用先进科技手段，以推动思想政治工作。不良思想文化对青少年之所以有相当魅力，其现代高科技手段是重要因素。学校德育应从中受到启发，把先进传播技术引入课内，并延伸到课外，力求德育丰富多彩，喜闻乐见，能够磁石般地吸引学生积极参与各种德育活动，抵消不良文化消费手段的影响。
四、开展富有实效性的德育工作
1、强化习惯养成教育。养成良好的行为规范是确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观和价值观的基础。因此，学校应将培养学生良好的行为规范作为德育的中心任务，教育学生“学会做人，学会生活，学会学习，学会创造”，并将“学会做人”放在第一位，要求学生日常言行举止讲文明、讲礼貌，一切从我做起，从小事做起。严格课堂纪律、出勤制度，抓仪容仪表、课间操、校园卫生，定期检查宣传墙报，做到常规管理与检查评比相结合，从而促进学生行为规范化。
2、培养得力的学生干部。学生干部是德育工作者的得力助手，选用好的班团干部，不仅使教师从繁忙的事务管理中解脱出来，同时还可以培养学生的组织管理能力。技校学生入校时素质相对差一点，因此在选出班干部后应进行系统的培训。在实际工作中，教师要对学生干部有放有导，同时也要做好监督，并帮助学生干部做好工作总结。
3、后进生的转化。技校生入学时素质较差，后进生所占比例较大，因此对后进生的教育转化工作要极度重视，班主任应与任课老师、家长共同配合。对后进生的教育既要及时，又不能急于求成，因为他们已养成了一些不良习惯，我们不可能经过一次教育和谈心就能让他改正缺点，应给他机会，降低标准，逐层逐步地进行教育。
4、强化宿舍管理。首先，应成立一支高素质的管理队伍。可以从社会上招聘一批文化素质好的人员，选用高中文化层次或退伍军人担任门卫，配备具有大专以上文化层次的生活指导老师。另外，要制定严格的管理制度，明确门卫和生活指导老师的岗位职责，并进行考核，将考核结果与奖金挂钩。同时，还要成立一支学生督导队，协助生活指导教师完成平时的卫生、纪律、“文明宿舍”的检查评比。
5、加强就业指导。技校生一入校就应开始对他们进行就业指导，介绍当前的社会需求，让他们在技校学习过程中，努力学习专业技能，并在就业前进行面试知识、职、道德和劳动法的学习，通过培训帮助学生提高成功就业的机会。
五、形成三位一体的德育教育体系
一、提高教师素养与能力
教师是素质教育的实施者，在学校的教育教学管理工作中起着至关重要的作用，是体育教学中德育教育的主要渗透者。教师的素质如何直接关系到德育教育的实施，关系到学生的发展与教学的成败。因此要有效地渗透德育教育，促进学生全面发展。
1.注意教师的形象与语言。小学生有着较强的可塑性，他们善于模仿，作为与学生接触最多的体育教师，教师的素质会对学生产生潜移默化的影响作用。因此在教学中教师要注意自身的形象，注意言行举止。作为一名体育教师要像其他教师一样举止文明、言行大方、衣着整洁、礼貌待人，给学生以良好的印象，使学生对教师产生尊重与热爱。而且要对学生倾注爱心，让学生感受到教师对自己的热爱、信任与期待，使学生真正喜爱上老师。同时作为体育教师还需要体现出职业特点，即：健康而又富有活力与朝气。通过教师良好的外在形象来感染学生。
2.提高自身道德修养。在小学生的眼中，教师就是榜样，榜样的力量是无穷的，往往会成为学生模仿的对象。教师在教学中要想取得较好的德育效果，首先需要自身具备良好的道德修养。第一，要热爱学生，热爱体育事业。如果教师不爱学生，不热爱自己所任教的学科，那么他在教学中就会把自身消极的情绪带给学生，学生也就无法激起对教师，对体育学习的热爱。第二，具备高尚的人格。教师要讲诚信，要遵纪守法。对于学校制定的规章制度带头执行，要求学生做到的，自己首先要做到。要求学生不迟到，首先自己就要遵守时间，这样才能给学生树立好的榜样，才能更好地教育学生与管理学生。第三，处理好同事关系。学校是一个大集体，教师在处理与同事间的关系时，往往会使学生由此联想到社会的人际关系。教师之间要相互尊重、密切配合、互帮互助，体现出团结精神与集体意识，从而使学生学会团结，学会互助。
3.提高自身专业素养。体育教师要具备扎实深厚的体育专业知识，以此来吸引学生。教师要掌握基本的知识与技能，正确规范地完成各种动作，要学会开展各项适合小学生的体育活动，对活动的各个方面全面掌握。同时作为新时代的教师还要让自己的知识处于永不停止、不断更新的状态，要在教学中及时引入当前体育发展形势，尤其要深入了解我国体育文化发展史，将这些内容及时补充到教学中来，以渊博的知识、宽广的见闻、完美的动作等来吸引学生。以良好的形象来感染学生、打动学生。
二、结合具体的体育教学内容与活动渗透德育教育
1.培养学生爱国主义情感。我国有着悠久的文化历史，体育文化作为其中一个旁支，不断演变、传承与发展，有着悠久的历史。在教学中我们可以为学生讲述体育文化发展历史，从民国时期的“东亚病夫”到现在的体育强国。回顾2008 年北京奥运会的盛大场面和历届奥运会上我国运动健儿获得奖牌时的感人场面等，这些都可以加深学生对我国体育发展的认识，激起学生强烈的民族自豪感与自尊心，激发学生的爱国主义情感，提高学生加强体育锻炼的积极性，增强学生体育锻炼意识，培养学生树立终身体育意识。
2.关注学生心理健康。现在的小学生心理素质整体不高，对学生加强心理健康教育，促进学生身心健康发展是体育教学责无旁贷的任务。我们要抓住时机对学生进行有机渗透，使学生得到潜移默化的影响。要让学生学会用体育活动来缓解消极的情绪，来调整自己的心态，要培养学生勇敢、坚强、乐观、自信的品质，要学会自我减压，要以积极的态度来对待一切事物。
3.增强学生自信心。自信是人生的精神支柱，只要有自信，就能克服一切困难，调动积极因素来获取成功。第一，为全体学生提供主动探索的机会。在体育活动中我们要创造机会来发挥学生的创造性。如训练队行，可以让学生讨论采取什么样的训练方式最好。不管是训练活动还是比赛项目都要让学生有主动参与的机会，这样才能使学生真正参与其中，发挥主动性与能动性，促使学生更加积极地参与。第二，让每个学生都有获得成功的机会。每个学生的接受水平不同，身体素质也不同，在学习知识或完成某个动作时也会存在一定的差异，以唯一的标准来衡量学生只会打击那些身体素质不好的学生参加体育锻炼的积极性。我们要兼顾学生的差异，区别对待，让每个学生都有获得成功的机会，都能享受体育活动所带来的乐趣，以此来增强全体学生的自信心。
4.增强学生竞争意识与合作能力。现代社会是一个激烈竞争的社会，在竞争中合作，在合作中竞争，具备竞争意识与合作意识是现代社会人才所必须具备的素质。我们要将竞争意识与合作能力的培养有机渗透于各项体育活动中。在一些竞技项目，如田径类项目，要在学生间展开激烈的竞争，看谁能成为最后的获胜者，以此来激励学生、鼓舞学生，增强学生的竞争意识。在一些集体项目，如排球、篮球等的比赛中，既要竞争，又有合作。在各小组间展开积极的竞争，但各小组要取得成功，仅凭个人高超的技术，不加强团结，不注重成员的合作，也是无法取得成功的。只有小组成员齐心协力，才能发挥小组的优势，战胜对方。这些项目既培养了学生的竞争意识又培养了合作能力。
5.培养学生顽强的意志力。现在学生多是独生子女，他们从小就生活中父母的溺爱中，条件优越，大部分学生缺乏锻炼，缺乏吃苦耐劳、迎难而上、顽强拼搏的意志力。而体育课中，课外活动占很大比重，夏天热冬天冷，再加上某些体育项目强度大，使得学生望而生畏，以各种理由来逃避。针对学生的这种情况我们要在相应的体育活动中加强学生意志力地培养。如耐久跑，要帮助学生认真分析各种不能完成的原因，加强教学与指导的针对性，在心理上鼓励学生，在技术上指导学生，让学生学会呼吸的方法，掌握体力的合理分配等。教育学生要有坚持不懈的精神与坚忍不拔的毅力，要勇于挑战自我、奋力拼搏，要有不怕苦、不怕脏、不怕累的劲头，不畏困难、迎难而上的精神。
一、中国古代美术遗产内容极为丰富
这里仅以彩陶为例谈谈德育渗透。彩陶——是中华先祖在距今八、九千年前用石器作生产工具的时代，创造的工艺美术品。它有五千年的发展史．是中华民族传统审美意识的起步，工艺美术的辉煌开端。为人类社会文明，作出了具有划时代意义的伟大贡献。
1.半山彩陶壶（距今5100—3700年）造型设计的轮制痕迹。半山彩陶壶壶体很圆，下半部留有加工时旋转的痕迹，这说明壶体成形时，是在一个以轮轴为圆心能转动的工作台上完成的。史学界把这一工艺过程称作“轮制”。在用石器作生产工具的原始社会，这个“轮”可能很简单，但确能充分说明中华先祖，已经掌握了并利用轮轴转动产生的离心力原理，直接用于彩陶造型工艺设计。开创了人类第一社会形态解放生产力的光辉篇章。（11）
2.半坡尖底瓶（距今7000—5000年）造型设计——重心原理的应用。“尖底瓶的形状：口小、短颈、粗腹、底尖，中部有一对系绳用的环耳，是一种汲水工具。汲水时手提绳子将瓶置于水中，这时因瓶是空的，重心在瓶的中上部，瓶就倒置水中。水注满后，重心移到瓶的中下部，恢复了平衡，瓶就直立起来。”便于提出水面。这说明中华远古居民已经掌握并利用重心原理进行彩陶的造型设计．
3.大地湾人头形器彩陶瓶造型设计的艺术美（距今7000—5000年）。彩陶瓶身为两头尖的圆柱形，瓶上部为圆雕人头像，顶上有圆孔（瓶口）。头像造型生动，发式刻划细致，前额垂着整齐的短发，头的左右和后部，均为披发。在瓜子形的脸庞上堆塑着清秀的五官，微鼓的鼻翼呈蒜头形，眼睛透雕成空洞，显得目光深遂有神。口微张，似正言语。瓶身表面打磨光滑，腹部施以浅红色陶衣，用黑色绘出三列由弧线三角纹与柳叶纹组成的图案。呈现在我们面前的，仿佛是一位身着花袄的小姑娘——原始女神。这陶瓶既是件器物，也是件技艺高超的原始雕塑。从这位“小姑娘”的造型和装饰设计的艺术美，可充分说明，早在六、七千年前，中华远祖对彩陶工艺设计的审美意识，已经从实用型过渡到审美型的艺术实践阶段。
4.马家窟彩陶盆（距今5100—3700年）装饰设计——涡旋纹。马家窑文化的彩陶纹饰以涡旋纹为主，尤以大涡旋四方连续满地纹最具气势，教材中的彩陶盆即是。这种纹饰仿佛大河奔腾卷起的漩涡。给人以千回百转，往复无穷之感，涡旋纹中的圆点，是大雨的雨点穿入漩涡。据考证涡旋纹的设计，是原始先民对大河流水卷起的漩涡的观察和描绘。这说明生活是艺术的唯一源泉的艺术观早在中国的原始社
会就确立了。
彩陶的色彩——化学原理的应用。彩陶的色彩构成红、白、黑三色和谐对比。彩陶在地下埋藏了数千年，为什么出土后仍然光彩夺目？据考证这是因为远古先民已经掌握了“氧化焰、还原焰和渗炭法”的化学原理。
彩陶的装饰设计——形式美法则的诞生，中华民族传统审美意识的起步。通过彩陶的纹饰，说明中华先民早在原始社会就已经能够熟练的运用形式美的法则，进行装饰造型设计。并且已经从摹绘自然的具象，发展到抽象的高级阶段。纹饰构成的点、面、线的大小、曲直、粗细，方位变化与组合，表现高度的均衡和对称美，达到多样统一的效果。中华原始社会审美意识创造的变化与统一、对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律的形式美法则，绵延了六、七千年，时至今日仍然是指导和评价艺术创作的最高美学法则。
二、向学生进行艺术观的教育
欣赏——（油画）《父亲》罗中立。画家罗中立为表达自己对农民无比崇敬和无限同情的感情。创作了题名为《父亲》的油画意在揭示一个重要而又被忽视了的问题——农民问题。
首先是农民对中国革命的重大贡献。的观点很明确。在他的著作中有这样的观点：中国的革命，实质上是农民的革命。中国革命的特点是武装农民。中国革命的道路是农村包围城市，最后夺取城市。这条路线的正确性被1949年取得了全国性的胜利所证实。但是革命胜利以后很多年，为中国革命作出巨大贡献的老解放区的农民，据调查有的仍然在贫困线以下生活着。国务院成立的“老”、“少”、“边”、“贫一办公室，就是为了解决这个问题的。
其次，就今天而言，中国农民用自己的汗水，浇灌着耕耘盼土地，面朝黄土背朝天。用占世界耕地总面积不到7％的土地，养活着占世界总人口22％的中国人，这是中国农民创造的世界奇迹。农民是我们的衣食父母。为此油画取名《父亲》。
被称作《父亲》的老年农民，一副苍老而健壮的面孔上布满了皱纹，赤热的阳光从头顶上照射下来，晶萤的汗珠闪着光，从皱纹上滚了下来。一双炯炯有神的眼睛深沉的若有所思的凝视远方。一双大手捧着一个钉子锔子的粗瓷兰花碗，正把水送向千裂的嘴唇。右手食指上裂开的日子渗出了血，透过缠着的白布条露出一片阴红。左耳上边的头巾里倒插着一枝竹杆圆珠笔，以说明这位《父亲》是一位还能识几个字的现代农民。
1. 加强德育，义不容辞 教人要教心，育才先育德。教书与育人必须并重。尤其中小学的教学更是如此，这是由中小学生的年龄段和自身特点所决定的。
以我们电厂子校为例。初中学生一般十三四岁，年龄小，知识少，好奇、贪玩，辨别能力差，处于半幼稚、半成熟的生长发育期，这种自身特点，相应形成了很强的可塑性，处于人生道路上的十字路口，是人生历程中世界观形成的重要阶段，也是一生事业的基础。
当前改革开放的大潮，一方面为这些天真可爱的中学生创造了安静舒适的生活环境和优越的学习条件，但另一方面由于“拜金主义、金钱万能”的影响，使一些学生产生了轻读书、重经商的思想苗头，致使有的学生学习不刻苦，成绩上不去。
中等生和差生就本身而言，天资并不十分差，大多数聪明伶俐。经调查了解，他们中一部分认为学习不好照样可以赚大钱，有的学生在日记中写道，自己的理想是将来当美容店的女老板，既神气又阔气；有的学生讲，他要像电视剧《年轮》中的刘振兴那样没有很高的文化照样耍阔气，带上女秘书，坐上豪华小车做大生意。而相当多的学生认为考大学还不如在电厂当工人，挣钱又多又省力。
可以看出，这些学生学习差的根本原因，一是受经商热、下海热的影响，认为有钱就有一切；二是读书无用论冲击了年轻一代，认为“教书的不如卖饭的，造原子弹的不如贩鸡蛋的”；三是当前大中型企业改革中，在相当一部分企业不景气的情况下，我们电厂比其他企业，甚至行政单位效益好，福利待遇高。因而相当多的学生家长不想让孩子离开电厂，而有些学生自己也不想读书继续升学，因而错误地认为不费气力就可以在电厂工作。只要有一碗饭吃就行了。
教学实践告诉我们，这一代学生最缺乏的不是物质条件而是老一辈艰苦奋斗的革命精神、忧国忧民的忧患意识、承担历史责任的理想和抱负。这一切都必须通过爱国主义、集体主义、社会主义教育来实现。无论学校行政领导还是教师，都应把对学生的思想教育放在首位，融化在教学过程中，落实在课堂上。这样做不仅是贯彻执行教育法所要求的，也是提高教学质量的主要途径。
2. 贯彻《大纲》，辩证思维 《中学化学教学大纲》明确提出：中学化学教学的目的之一是：对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。在现行化学教科书中，蕴含着丰富的辩证唯物主义观点的素材，只要努力挖掘，教学过程中有意识的插入，就能够把辩证唯物主义教育与化学教学有机地结合起来。在分子、原子、离子知识的教学中，要让学生在搞清概念的基础上树立物质无限可分的观念，物质的可分与在某一层次的不可分组成了变化无穷的化学世界。在讲授物质的分解与化合、氧化与还原、阴离子与阳离子、溶解与结晶、电解质与非电解质等概念时运用对立统一规律去阐述，使学生初步理解这一唯物辩证法的根本观点。通过原子最外层电子数决定元素化学性质；同素异形体中由于原子排列方式不同而引起性质不同；硫酸由于浓度不同而性质不同等内容使学生理解量变引起质变的规律。总之，只要有机地适当地结合化学课的内容，将辩证唯物主义内容渗透到教学过程中，不仅能使学生加深对课程内容的深刻理解，把知识融汇贯通，而且有助于学生正确世界观的形成，发展学生辩证思维的能力。
3. 爱国爱民，增强自尊 通过化学课绪论及第三章、第五章的学习，给学生重点介绍中国是世界上对化学工艺发明和使用最早的国家之一，许多发明创造对推进世界精神文明和科学技术进步是有卓越贡献的，这是使学生树立民族自豪感和民族自尊心的最好素材。
造纸术是中国古代四大发明之一，东汉蔡伦造纸术推广后，我国造纸工业已很发达，而欧洲人还在用非常厚重而又昂贵的羊皮作书写材料，他们为写一部《圣经》用了三百张羊皮。由于中国纸的发明，文化读物日益增多，文盲减少，文化科学才日益繁荣起来。黑火药也是我国古代四大发明之一，恩格斯高度评价为：“火药和火器的应用，决不是一种暴力行为，而是一种工业的，也是经济的进步。”黑火药的发明和运用，不仅具有实际意义，而且充实了化学理论。此外，我国的瓷器工艺，酿造技术，冶金技术都在世界上居于领先地位。
在现代，我国的化学和科技都取得了伟大成就，随着第一颗原子弹爆炸之后，我国又成功地爆炸了氢弹，发射了洲际导弹和人造卫星。现在不仅能发射自己的卫星，而且还为其他国家发射卫星。这些都跻身于世界先进行列。
实践证明，在化学教学中，爱国主义素材有机插入，不但活跃了课堂气氛，增加学生的学习兴趣，而且有助于学生树立远大理想，培养顽强刻苦的意志品质。
4. 弘扬先驱，精神永存兴趣是最好的老师 结合化学教学内容，向学生介绍中国和世界上有重大发明的化学家，颂扬他们经历艰辛，百折不挠，搞发明创造的精神，不仅引起学生的兴趣，而且有益于他们勇于探索，不怕困难的意志品质的培养和训练。
初中化学课本上介绍了不少世界著名的化学家的事迹。如自学成才，发现多种气体的英国化学家普里斯特利，被称为“近代化学之父”的英国化学家道尔顿，瑞典化学家舍勒，法国化学家拉瓦锡等等，结合电厂学生思想实际，重点向他们介绍了英国化学家卡文迪许，他虽然出生于贵族家庭，是英国巨富之一，但他从不涉足贵族社会的社交活动，不过腐化堕落的生活。生活俭朴，学习刻苦，全身心地投身于化学研究。用这些名人轶事启发引导学生要克服满足现状的思想，要懂得为人类进步做
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贡献，才是人生最有价值和最有意义的。五、课外活动，增趣添乐课外活动，是课堂教学的补充和深化，也是培养学生多种能力的好方法。
4.1 举办化学晚会。在学完化学课前三章后，适时安排一次小型化学晚会，可使学生深化运用学过的知识，提高他们学习化学课的兴趣。用碱液喷雾使酚酞变红显示“化学晚会”的开始，接着由学生表演“魔棒点灯”，“今夜星光灿烂”，用击鼓传花让他们猜化学谜语等，使大家在欢声笑语中领略化学知识的无穷魅力和趣味。
4.2 组织专题讲座。讲科学家的生平事迹和名人的轶事趣闻，是最受学生欢迎的事。如爱迪生钻研实验，不怕挫折，长大成为举世闻名的发明大王的奋斗历程；选择举世瞩目的居里夫妇以身殉职，献身化学事业，为人类做贡献的事迹，举办居里夫人生平事迹报告会，使同学们激动不已，深受教育。
4.3 组织参观，丰富学生的感性认识。电厂化学实验室担负着全厂生产过程中的化学分析任务，条件、设备比较先进，当教完课程后组织学生去参观现场，实际考察化学知识的作用，从而对提高他们学习化学的自觉性有一定的作用。
关键词：中学 班主任 德育教育 策略
社会的发展对中学德育教育提出了新的要求，由于当前社会环境复杂，中学生的健康成长容易受到各种负面影响，这给当前的中学德育教育带来了严峻的挑战，也对中学班主任提出了新的考验。中学德育教育无论是在内容上还是方法上都应该使加以调整，以适应这社会发展的需求，才能发挥其应有的作用。中学班主任如何发挥学校的教育优势，充分利用现有的各种有利条件，全面推进中学德育教育是亟待解决的课题。
一、中学德育教育的重要性分析
中学德育教育的良好开展是学校办学的目标之一，也是中学生成长的需要，其重要性具体来说，从如下几方面体现：
首先，德育教育是中学人才培养的客观需求。中学人才培养基本标准是德智体美劳全面发展，德排在第一位的。如果一个学生智商很高，但品质上存在严重的缺陷，他身上的创造力今后有可能演化成对社会的巨破坏力。因此，教育要实现促进人的全面发展，要为社会培养合格人才的目的，必须将德育教育置于至关重要的地位。
汽车，中学德育教育是树立学生正确思想观念的重要之举。中学阶段是学生心理逐渐摆脱童年时段走向独立成熟的时期。这一阶段的德育教育对学生是非常重要的，它关系着学生正确道德观念的形成，也影响着学生的世界观、人生观的方向。 班主任是中学生生活 、学习方面主要的 、最直接的领导者和引导者，以正确的 适当的方法指导学生非常重要，有助于学生树立正确的道德观念，形成正确的道德意识，使身心得到健康发展。
此外，中学德育教育是社会主义建设的需要。中学德育教育承载着对中学生人生观和价值观进行引导和塑造的艰巨任务。因此，对中学德育教育的研究有利于解决当前中学德育教育面临的困境，创新德育教育的方法，增强中学德育教育的实效性和针对性，最终促进中学生的全面健康成长，使中学生成为能够担当起社会主义建设重任的建设者和接班人。
二、中学班主任开展德育教育的方法
针对当前的社会环境，结合笔者本人班主任教学实践，认为可以从如下几个方面出发，加强德育教育。
（一）树立以人为本的德育教育理念
德育理念应该站在新的高度，更新教学理念，加强德育教育。本人在班主任实践中体会到，加强德育教育最重要的一点就是需要突出学生的主体地位，促进学生的个性发展，努力营造学生自我教育的整体氛围；创造机会让学生积极参与到的体验。在中学德育教育中，学生是德育主体，德育是学生自我发展、自我生存的要求。我们要善于将社会要求转化为自我要求，并通过班主任与任课教师的配合，促进德育教育的贯彻，达到教育的效果。
班主任在管理过程中，首先要突出“以人为本”的思想，坚持生本教育理念。学生是教学过程的终端，是教育的主体，教育是为学生服务的。一方面班主任要充分尊重学生的年龄和心理特点来组织他们开展喜闻乐见的活动，满足学生心理生理需要的同时，进行德育教育。另一方面，在管理上充分发挥班主任的指导功能，更多的依靠学生自己，重视养成教育。只有通过学生的自我教育，使教育成为学生的自我需求，才能使我们社会的道德要求真正内化为学生的内在道德素质。
（二）营造适合德育教育开展的环境
在中学德育教育中，班主任除了转变德育理念以外，也应该在自己力所能及的范围内，改善课堂和学校内部环境，营造适合德育教育的氛围，如通过班干部的队伍的建设，形成良好的德育教育氛围，促进班级德育工作的进行。学生个体情感的培养，心理素质的锻炼道德行为习惯的形成，乃至知识才能的增长，总是受到健康、积极的校园文化氛围的熏陶，家庭小环境，乃至社会大环境的影响。尤其是学校要特别重视优化育人环境，营造育人氛围。
（三）丰富德育教育开展的方法和内容
德育教学方法和手段要随时代的发展做调整和创新，传统的德育教育模式和教学方法忽视了德育教育的特殊性，大多停留在书本、课堂和口头上，导致德育教学效果不尽人意。
在中学德育教育实践中，班主任通过将理论教育与德育实践有机结合起来，培养学生荣誉感，如可以利用情景教学法有目的地设计模拟或创设具有一定情绪的场景，如：参观爱国主义教育基地、自主体验、现身说法等情景教学，引入学生一定的态度体验，从而激发学生的情感。另外，老师还可进行引导学生参加社区服务与社会实践、开展社会调查研究等方法，让学生在潜移默化中收到德育教育的熏陶，让德育教学才能变得更加生动活泼，体现教学效果。
三、结束语
德育教育是中学教学中的重要内容和基础，中学班主任在德育的管理方面扮演着重要角色，班主任的行为方法影响到各种德育活动的展开和学生正确价值观的树立。因此，中学班主任应该从树立理念、营造氛围、优化方法等多方面进行创新，加强中学生德育教育，提高学生的道德素质，培养社会主义建设的接班人。
参考文献：
[1] 黄孝. 做好中学生德育工作的几点尝试[J]. 科技资讯 2005年26期
[2] 牛世俊. 谈如何做好农村中学班主任工作[J]. 学周刊 2011年20期
关键词 班主任；德育教育；有效措施
社会的发展对中学德育教育提出了新的要求，对中学班主任也提出了新的考验。中学德育教育无论是在内容上还是方法上都应该使加以调整，以适应这社会发展的需求，才能发挥其应有的作用。中学班主任如何发挥学校的教育优势，充分利用现有的各种有利条件，全面推进中学德育教育是亟待解决的课题
一、中学德育教育的重要性分析
中学德育教育的良好开展是学校办学的目标之一，也是中学生成长的需要，其重要性具体来说，从如下几方面体现：
（1）德育教育是中学人才培养的客观需求。中学人才培养基本标准是德智体美劳全面发展，德排在第一位的。如果一个学生智商很高，但品质上存在严重的缺陷，他身上的创造力今后有可能演化成对社会的巨破坏力。因此，教育要实现促进人的全面发展，要为社会培养合格人才的目的，必须将德育教育置于至关重要的地位。
（2）中学德育教育是树立学生正确思想观念的重要之举。中学阶段是学生心理逐渐摆脱童年时段走向独立成熟的时期。这一阶段的德育教育对学生是非常重要的，它关系着学生正确道德观念的形成，也影响着学生的世界观、人生观的方向。班主任是中学生生活、学习方面主要的、最直接的领导者和引导者，以正确的适当的方法指导学生非常重要，有助于学生树立正确的道德观念，形成正确的道德意识，使身心得到健康发展。
（3）中学德育教育是社会主义建设的需要。中学德育教育承载着对中学生人生观和价值观进行引导和塑造的艰巨任务。因此，对中学德育教育的研究有利于解决当前中学德育教育面临的困境，创新德育教育的方法，增强中学德育教育的实效性和针对性，最终促进中学生的全面健康成长，使中学生成为能够担当起社会主义建设重任的建设者和接班人。
二、提高中学生德育工作的有效措施
1.加快推广过程教育理念
班主任不仅是一个给予者，更是一个好的引导者、倾听者。班主任要对学生付出真挚的感情，用心去和他们交流，倾听他们的心声，了解他们的感受，站在学生的角度去思考、把握学生的心理，从而进行正确的引导。也可以借助各种媒介，如电话或者QQ、E-mail等网络手段，多与学生沟通。一旦出现问题，班主任就要及时作出正确的判断，帮助学生。另外，班主任还应多和学生家长沟通，与家长共同监督、教育好学生。
2.加快推广渗透教育理念
有效的德育是需要在教育教学全过程中与其他教学课程交流配合完成的。新一轮课程改革，顾及到了各门学科的特点，注重潜移默化地培养学生应具备的诚信、善良、踏实和稳扎稳打等新时代青年应具备的素质。初中班主任应该认识到青少年正处于性格不稳定、浮躁的青春期，积极开展多种多样的活动，激发学生的兴趣，创造一个积极、乐观、向上的学习生活氛围，在玩的同时让他们学到各种知识。例如，组织各种网络竞赛、讨论活动，让学生认识网络的利与弊，讨论怎样合理有效利用网络而又不沉迷于网络，让学生在网络上搜索信息寻找材料，开展有奖知识竞答等活动。这样在有效利用网络的同时，又能避免学生沉迷于网络。
3.加快推广生活教育理念
生活教育显然指的是在学习生活的全部过程中进行教育，扩大教育的时空范围，无论是在学校、社会、学习还是生活中。新课改下的教材使人耳目一新，选取了更多贴近生活的真人真事，让同学们更有亲切感，也更容易理解、接受。如开展以亲近自然为主题的实践活动，在增长见识的同时，提高学生的动手能力，让学生感受大自然的伟大神奇，亲切清新。它带给了我们生存的自然环境，我们要更好地爱惜保护它。如课余时间组织学生帮助孤寡老人，奉献爱心，体会帮助他人所带来的快乐。同时，学校还可以与班主任策划一些游览历史古迹活动。在游览名胜的同时，让他们感受祖先前辈的伟大和中华民族的悠久历史，培养爱国情操，让他们懂得珍惜现在的幸福生活。这些活动使学生体验到集体的融洽、友谊的美好，能有效地促进学生身心健康和全面发展。
4.加快推广科学的惩戒教育理念
科学、适当的惩戒或者适宜的奖励是发展学生健康个性的必要手段，但也有个别恶性体罚现象出现，这是不科学也是不被社会认可的，将被社会唾弃。所谓的惩戒有两种方式：一是宽容、鼓励式。例如：某一个学生学习成绩很差，不尊敬老师，不遵守纪律，沉迷电子游戏。老师想到恐怕平时并不缺少各种说教，于是让他当数学课代表，结果事实证明，这种鼓励式的教育方式是正确的，慢慢地，这个学生学习成绩有所提高，不再沉迷于电子游戏，和同学们一起学习，并积极参加集体活动。二是过失自负式。如果犯了错误，就必须自己承担，想办法补救，这样也就促使他们成长为有担当的人。无论以哪一种方式惩戒学生，都是在信任和尊重他们人格的前提下进行的，必须顾及初中生的心理承受能力。对于初中生这个特殊的成长阶段，班主任有责任、有义务对初中生进行适当的批评教育和“惩戒”。因此，老师必须把握好惩戒奖励的方式和尺度，这样才能培养出德才兼备的社会栋梁之才，实现教育的目标。
5.加强推广大爱心教育理念
当前，初中学生大都是独生子女，受溺爱太过，在性格上普遍存在缺陷，如不懂得关心他人等，可能还会比较自私。他们可能说起明星八卦来如数家珍，但不知道父母的生日是几月几日，甚至不知道父母的年龄是多少。针对这种情况，班主任应该培养学生对父母感恩的爱戴之情，开展感恩教育。可以在班级开展活动，将各位同学自己的生日、父母的生日和父亲节及母亲节的日子记录在班级同学册里，引导学生在上述节日里，给父母制作贺卡等小礼品，感谢父母的辛苦养育之恩；还可以开展关于感恩父母的主题班会等活动，以各种形式让学生明白父母对自己的关爱，了解父母的酸甜苦辣，从而增进对于父母的孝敬和对于家庭的热爱之情。
6.加强推广赞赏教育理念
新课程改革的精神在于人性化的教育方式。教师应该在尊重学生的基础上，欣赏每一个学生的特质、爱好和专长，学会赞赏学生，赞赏他们每一点点的进步，赞赏他们每一点点的成绩，赞赏他们对权威的质疑，赞赏他们对教师本人的超越。赞赏教育就是让学生在教师的赞赏中，学会赞赏他人和被他人赞赏，在赞赏中增强人格魅力。初中班主任应该关注学生终身发展的内在需要，着眼学生的整体发展，多多赞赏学生，为学生的终生发展奠定基础。
三、结束语
德育教育是中学教学中的重要内容和基础，中学班主任在德育的管理方面扮演着重要角色，班主任的行为方法影响到各种德育活动的展开和学生正确价值观的树立。因此，中学班主任应该从树立理念、营造氛围、优化方法等多方面进行创新，加强中学生德育教育，提高学生的道德素质，培养社会主义建设的接班人。
参考文献：
[1]黄孝.做好中学生德育工作的几点尝试[J].科技资讯 2005年26期