发布时间：2023-08-09 17:24:41
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的教师帮扶先进事迹样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、“三唯两从”主题教育活动开展情况
按照县教体局活动安排布署，我校已经完成了第一阶段宣传动员工作，于8月30日召开了全体教职工主题教育活动动员大会，发放了教育宣教资料，并组织精干力量出好了宣传专栏；目前，我们已经在进行第二阶段的工作，组织学习了“三唯两从”资料，并开展了知识讲座和讨论会，组织学校班子成员开展撰写“三唯两从”座右铭比赛，并落实了“三唯两从”进课堂，在各年级思品课中开设“三唯两从”德育课。结合学校实际情况，为配合学生养成教育和师德师风建设，在全校师生中开展了“曝恶习、改恶习”活动，使学生讲文明讲卫生等良好习惯得到强化，使教师的思想和职业素养得到提升。开展了创文明班级、文明年级组、文明备课组和文明校园等系列活动，在实践活动中使“三唯两从”进一步得到落实。
（一）我们的“规定动作”落实到位：
1．成立了三唯两从”教育活动领导小组，加强主题教育活动的组织领导。王海宁校长任组长，邓晖、宋志敏、张勇、金芳为副组长，各处室成员为成员。领导小组办公室设在学校办公室，协调日常具体工作，确保活动顺利开展。
2．营造宣传氛围：召开了全体教职工动员大会，组织学习了《县中学开展“三唯两从”主题教育活动实施方案》，并出了宣传专刊，在校园醒目位置悬挂了活动宣传横幅，通过学校广播和主题班会积极宣传“三唯两从”，营造了人人了解活动、人人参与活动的良好氛围。
3．组织学习“三唯两从”资料，并开展了知识讲座和讨论会，组织学校班子成员开展撰写“三唯两从”座右铭比赛，并落实了“三唯两从”进课堂，在各年级思品课中开设“三唯两从”德育课。
（二）我们的“自选动作”有特色
1．开展“做好五件小事，为学校添光彩”活动：要求每位中青年教师上好一节示范课；要求每位教师熟练掌握现代教育技术；要求各级学科带头人、骨干教师等名师帮扶一名青年教师；要求每位教师帮扶一名学困生；要求每位中年教师为一名留守学生做家长。
2．开展“比师德、比奉献”活动：在日常教学中，从身边小事做起，上课时不接打电话，不体罚和变相体罚学生，使用文明的职业语言，不侮辱学生人格，不私自组织学生征订教辅资料，不从事有偿家教，并主动接受学生和家长的监督。
3．开展“学名师”活动：10月8日，学校专门组织全体教职工利用晚上工作之余的时间在学校大会议室集中观看了“吉安市优秀教师先进事迹报告会”录相，并召开了座谈会，广大教师深受感动，畅所欲言，纷纷表示要向优秀教师们学习。同时，结合学校的名师工程，在校内大力宣传我校名师的先进事迹，掀起了学名师、争做名师的热潮。
4．开展“高效课堂”试点活动：组织30多名优秀中青年教师到吉水三中进行学习观摩，并分学科与吉水三中“高效课堂”实验班的任课教师和主管领导进行细致深入的交流，学习他们的先进经验，并针对实验过程中存在的难题进行了交流。随后，我校立即已经引进了中学“高效课堂”配套教材，在初一、初二年级各选了两个班做为“高效课堂”的试点班级。目前已经制定了详细的试点方案和制度，并且已经着手进行教学分组和配套教学设施的准备工作。
二、“三唯两从”主题教育活动下阶段工作打算
1．收集全体教师主题教育活动学习心得体会，并组织开展评选活动。
2．召开“三唯两从”民主生活会，结合每位教师自己存在的问题，制定整改计划和措施，并组织整改，落实到位。
3．进一步开展系列文明创建活动，促进全体师生的思想素质和文明习惯的进一步提升。
我校领导高度重视师德建设工作，党政主要领导能把师德建设年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德建设年活动方案，成立师德建设年领导小组，部署师德建设年活动，每项活动领导做到心中有数，指导到位。
二、加强理论学习，提高思想素质
1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。
2、组织教师认真学习了《依法治校、净化育人环境的暂行规定》及《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《吉林市教师师德五条禁令》、《昌邑区教育文化体育局的十条工作纪律》，学校并将禁令和工作纪律张贴在教师的办公室，每位教师和学校签订了三个责任状。
（1）严肃工作纪律，加强教师职业道德责任状。
（2）依法治校，净化育人环境责任状。
（3）杜绝乱收费，乱办班责任状。
3、学校利用政治学习时间，组织教师观看了《我的师德观》录像，学习了马宪华、林占春同志的先进事迹，并组织了35岁以下的青年教师去昌邑区一实验小学听全国十杰教师林占春的事迹报告，林占春朴实、生动的报告深深地感染了每位教师。回校之后，学校组织了讨论，谈感想，谈体会，特别是教师听了贾局长的讲话，决心以林占春为榜样，努力学习，认真工作，力争在几年之内，成为一名林占春式的名教师。
4、学校以《教师职业道德建设年学习材料汇编》为蓝本，利用政治学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，学校师德建设年领导组组长高校长从北京学习回来，进行了《顺应时代改变思维模式，更新观念达到教育创新的》师德讲座，学校还聘请了吉林市小学校长主编李博生同志进行了《学习型组织》的辅导讲座，会后教师进行了师德论坛，通过论坛，教师的教育思想观念与创新能力均得到大幅度提高。此外学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学，并写出千字文师德体会。同时，学校认真向教师传达吉林市教育局20XX年16号文件，组织教师逐条学习，并将《违反教师职业道德规范暂行处理办法》复印，每位教师人手一份抄录在政治学习笔记本上，做到入脑入心入耳，并落实在行动上。学校严格贯彻落实市教师师德禁令及其他师德规范均公示上墙，教师人人熟知，真正做到令行禁止，真正做到有举必查，查实必处。
通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。
三、丰富活动载体，开展系列活动。
1、召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设年工作的动员部署，每位教师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。20XX年10月15日，学生代表、家长代表、社会各界人士参加了教师公开承诺大会，在会上学校领导传达了区教育文化体育局开展教师职业道德建设年活动方案及学校的活动方案，举行了教师公开承诺签字仪式，教师代表、区师德标兵王洪迎宣读了教师公开承诺书，全体教师把庄严的承诺留给了学生、家长、社会各界人士，依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。
2、在教师中实施了“五师”教育工程：
（1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。
（2）育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。
（3）树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。
（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。
（5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按“新秀”工程、“明星”工程的目标进行培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，教师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，她们用爱塑造爱，用心雕塑心。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。
3、在教师中广泛征集教师禁语和教育艺术语言。全校共征集教师禁语213条，教师艺术语言190条，经过整理教师禁语66条，艺术语言44条，上交局人事科，每位教师人手一份，通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。
4、学校在学生中进行了我心目中的好教师师德征文活动。有8篇征文送交区教育局，其中6．3中队孙楠同学的《愿望》被选送市里参加评选。
学校在教师中进行了铸师魂、育师德、树师表的征文演讲比赛，6篇征文上交区教育局，其中李淑华教师的《平凡的岗位，不平凡的价值》征文选送市里参加评选。
一、辅导员在女生就业上的存在的不足
辅导员在女生就业上的存在的不足往往表现如下。其一，自身经验和相关知识方面，目前辅导员队伍很年轻，缺乏多种职业的相关面试经验，获取国家针对大学毕业生的就业知识和就业政策在时间和平台上相对缺乏，社会接触面不广，不能充分有效的给予女生就业上的帮扶。其二，就业理念的滞后，认为职业辅导只要在毕业前夕临时抱佛脚即可，缺乏把就业指导和生涯规划在一进入大学就提上工作日程内，就业辅导形式上过于形式化，甚至敷衍化。其三，工作模式方面，分管的杂事多，沉浸在事务中没有时间进行专门的就业工作研究。辅导员只能忙于应对日常琐事，腾不出时间和精力开展全面的就业指导工作。缺乏集中培训时间和平台。其四，就业指导内容宽泛，缺乏有效性和针对性。没有针对女生特点设置相关的职业指导课。其五，工作方式阵地场所上，只利用专门的就业讲座或者是职业指导课程进行就业指导和帮扶，而并没有把职业指导融入班团活动课，并没有充分利用“辅导员-学生干部-班级班团干部-班级女生”这条主线发挥作用；没有利用学校社团充分发挥女生就业帮扶和指导。工作手段上，利用讲座形式居多，而利用网络、微信、飞信、短信、微博等网络新媒体形式少。其六，缺乏辅导员专业团队的建设，缺乏培训机制和业内成长的帮扶机制，缺乏集中学习培训最新国家法规政策的时间，平时过多的应付事务性的日常工作而并没有集中时间学习导致自身成长慢而无法最有效的进行指导。据统计，某学校有些辅导员工作了两年时间一次也没有外出参加学习培训过，而即使学习培训回来的老师也缺乏在校内集中交流的平台和机制。
二、对策
一是全程化和个性化一对一辅导结合，丰富女生就业指导内容。辅导员在针对女生进行就业辅导和帮扶时，应当从对教育质量负责、对大学女生职业发展负责以及为用人单位提供良好人才出发，重新梳理大学生女生就业工作，让针对女大学生的就业指导和帮扶从“急吼吼”转向“从容不迫”。全程化体现辅导员对女生的就业辅导帮扶工作，从新生入学适应教育中对国家就业政策宣传，做到政策宣讲前移，思想重视前移，行动落实前移，“三前移”做到未雨绸缪，避免毕业时的临阵磨枪，做到过程跟踪性，帮助女性进行职业生涯规划和就业辅导。申请政府的专项资金建立针对女生实名登记的就业帮扶网站，网站上分为国家就业政策，就业信息，就业答疑，就业帮扶，女生就业创业先进典型事迹榜样及毕业后未就业实名追踪服务等板块。大一讲解就业形势及国家就业政策，使得女生思想上重视，有针对性探索自己感兴趣专业并进行相关职业知识的学习储备，同时针对相应的解决问题能力等综合素质及个人品质培养做准备。大二通过加入社团或者走出社会适当的进行社会实践，以增加社会感触，同时大三推进针对女生职业培训进校园。引导高校女生根据市场需求和自身专业特点，选择参加适合的项目培训和技能鉴定，提高职业技能水平。使相关专业符合条件的应届女毕业生都能获得相应职业资格证书，以增加就业竞争力。大四利用国家政策帮助女生见习，职业培训，实名登记在未就业系统督促其参与未就业培训，与政府联系积极宣传政府制定相关的政策法规，在网站上及时培训政策、培训机构名单、培训专业目录和培训补贴申领办法等信息，充分发挥各类媒体作用，及时将职业培训政策、培训信息引进校园，引导高校女生身边，以促使女生高质量就业。二是加强辅导员职业指导素质能力建设，各高校要加强专兼职结合的辅导员职业指导师资队伍建设，支持辅导员及时参与就业和创业最新知识和国家政策的学习和培训，按照职业院校的教师的必修学分，政府或者学校出资派每个辅导员利用假期时间集中培训，或者给予考出职业指导师资格相应奖励，及时参加辅导员培训的业务培训，使得在自身业务能力和知识结构上有相应提高，及时学习并宣传国家针对大学生的就业指导和帮扶政策，针对女生就业辅导时，要求女生针对辅导员就业辅导的内容“愿意听”，“听了懂”，“听了用”。鼓励辅导员从事参加针对就业创业咨询师培训，以针对女生就业创业帮扶，做好女生高质量就业向导。三是创新工作平台。其一利用班团队课，形势政策课、早上升旗、期末休学仪式、党课和团课等形式横纵向进行帮扶，开展“走进每个女生、办好每场讲座、服务每个女生”就业帮扶女生，开展主题突出、内容丰富、形式多样的就业指导就业帮扶活动。其二女生就业创业典型榜样树立宣传活动。宣传本校女生到基层、欠发达地区就业创业和服务西部的先进事迹，宣传促进本校女生就业创业工作中的好经验、好做法，引导广大本校女生树立正确的就业观和择业观，营造促进本校女生就业创业的良好氛围。其三党员结对帮扶女生就业活动，组织安排低年级的优秀学生党员每人帮助一名就业困难女大学生，帮助她们正确面对环境、求职择业和情绪调节等方面的困惑和压力，党员对接就业帮扶，既锻炼了低年级党员锻炼了自身的能力、提前感知了社会而且也一对一的帮助毕业女生就业。其四发挥校友会的力量帮助女生对接就业，校友会多是一些从本校毕业并且取得了一定成绩的学生，他们有着丰富的社会资源及就业资源，发到他们的力量协助女生就业。四是创新女生就业辅导方式和手段，除了采用课堂，班团队等显性课程外，还可以利用微信、飞信、QQ、微博等现代网络不受限于时间和空间，将最新就业政策就业信息女生手机上，覆盖对象为全校女生，采用飞信，微信模式，采用“校—分院—辅导员—班长—女生”模式进行消息和传达，按照就业指导中心负责提供就业服务信息，及相关的就业技巧技能及相关就业政策，统一编辑逐级下发给每个班的女生。五是建立辅导员考核激励机制，建立针对女生就业帮扶的奖励制度，对提供高校女毕业生就业创业辅导成效突出的辅导员个人给予奖励，可给予适当的经费资助和奖励，所需经费从促进就业资金中列支。
作者：滕秋玲 盛芳 范晓露 单位：宁波大红鹰学院
一、高度重视，召开会议，成立领导小组
2月25日，县委党的群众路线教育实践活动动员会召开后，我局立即行动，召开党组专题会，研究贯彻落实中央和省委、市委关于开展党的群众路线教育实践活动总体部署及通委发[2014]4号实施意见，统一班子成员思想，并成立了以局主要负责人为组长，分管领导为副组长，各股室（分局）负责人为成员的活动领导小组，领导小组下设办公室，负责活动日常事务、组织协调等具体事宜，办公室下设综合组、宣传组和督导组。
二、周密部署，明确分工，落实工作责任
为确保我局党的群众路线教育实践活动有序开展，先后制定了《活动实施方案》、《活动任务分解表》、《领导班子“五个带头”工作方案》、《学习教育、听取意见阶段方案》、《听取意见方案》等，明确了活动目的、主要任务、活动要求、工作保障。形成了专事有专人，专人有专责的工作格局，确保工作责任落实到位，高标准、高效率、高质量地开展党的群众路线教育实践活动。
三、狠抓落实，扎实开展，活动成效显著
（一）广泛宣传，认真开好动员会。3月17日，召开局机关党的群众路线教育实践活动动员会，县委党的群众路线教育实践活动第三督导领导及成员、机关全体干部职工、“挂包帮”联系村、社区、帮扶学校、退休老干部等代表参加会议。动员后，局教育实践办迅速将召开情况进行广泛宣传，制作宣传标语2副、活动展板2个、学习园地1个、征求意见箱1个，发放《教育实践活动50问》等相关资料100余份，真正做到干部职工、联系村、帮扶学校，社区、中介机构人人知晓。
（二）坚持每周五集中学习讨论制度。组织集中学习4次，班子成员及中层干部轮流领学了《论群众路线—重要论述摘编》等规定篇目和社会主义理论体系，学习了因公殉职的优秀党员兰辉、“最美乡村教师”廖占富和张兴琼、“最美护林员”景祥俊等典型人物的先进事迹，观看了《象牙塔里的蜕变》等廉政教育警示片。在学习方式上采取集中辅导与中心发言相结合，畅谈学习心得与交流工作经验相结合，查找问题不足与讨论工作方法相结合，确保学习效果。并督促党员干部每天至少自学1小时，共撰写心得体会20余篇，强化了理论武装，提高了思想境界。
（三）扎实开展“三进、三访、三谈”活动。党员干部深入上洪口镇刘家坪5个社，开展“进农村、进社区、进家庭，访农民、访居民、访基层干部，谈问题、谈建议、谈愿望”活动，了解社情民意，听取对审计工作的意见、建议，反映群众愿望和呼声，帮助群众理清发展思路，算好家庭经济账，解决急需解决的问题，对30余户特贫困户进行了慰问，并为困难户送去农用肥料。
（四）深入开展“问政于民、问需于民、问计于民”专题调研活动。由党员领导干部带队，深入高明新区政府投融资项目建设工地开展调研活动，形成了《关于扶贫工作的调查与思考》等调研文章6篇，为推动审计决策、丰富审计实践提供了重要参考依据。
（五）有效开展“三个专题讨论”活动。组织干部职工，认真开展了“群众路线怎么走”、“改进作风怎么办”、“五好干部怎么当”三个专题讨论。大家会前思想准备充分，认真调查研究，撰写了12篇发言材料；会上踊跃发言，展开热烈讨论，形成了强烈共识。一要走好群众路线，打造阳光审计；二要学习焦裕禄精神，改进工作作风；三要争当五好干部，创造崭新业绩。
（六）扎实开展“八个一”活动。组织观看了兰辉先进事迹报告会、《象牙塔里的蜕变》等廉政教育警示片、开展了党组书记讲党课活动、观看了参观了高明新区民生工程建设现场等“八个一”活动。强化了全体干部职工理论武装，提高了思想境界。
（七）全面开展征求意见活动。通过班子主要领导与班子成员、分管领导与职工谈心谈话20余人次，发放问卷调查100余份，5个审计组分别到被审计单位，干部职工深入社区、联系村10余人次以及干部职工自提自查等方式，面对面倾听群众呼声、真心诚意听取各方意见，征求到相关意见、建议10余条，为边查边改夯实了基础。
（八）坚持边学边查立即改。坚持边学习探讨、边深入查摆、边有针对性整改，针对存在的薄弱环节，修订完善了《机关工作规则》、《审计工作规范流程》等内控制度5项，进一步完善内部工作运行机制，把各项工作纳入精细化管理的轨道，切实解决工作中的短板。
四、存在的主要问题
通过对学习教育、听取意见阶段工作进行全面反思，也还存在一些不容忽视的问题：一是思想认识不到位。个别党员干部对开展党的群众路线教育实践活动重大意义认识不够，认为审计部门业务性强，搞好本职工作就行了，表现为学习教育不积极、不主动；二是学习主动性有待提升。主要是学风不浓厚，存在以工作挤学、以会议代学现象，学习的自觉性、主动性和系统性还不够强，对市场经济知识、法律法规知识等的学习还不够及时和全面；三是活动开展创新意识不强。在开展活动时因循守旧，满足于老办法，习惯于老一套，只按规定动作走，亮点不明显；四听取意见效果不理想。听取意见的方式不多，渠道窄、对象少，反馈的意见基本是普遍现象，深度不够。
五、下步工作打算
在下步工作中，我局将严格按照上级要求，坚持规定动作不走样，自选动作有新意，扎实推进各项工作。
一是以“五型”审计机关建设为抓手，推进学习创建活动。积极创建学习型、服务型、质量型、廉洁型、团结型审计机关，树好审计机关和审计干部良好形象。
二是坚持反复抓、抓反复，对第一环节边学边改情况进行回头看，确保第一环节教育实践成果得以巩固。坚持做到“三个一”：继续坚持每周集体学习制度，培养全局干部职工的集体意识、大局意识；每名党员带一名青年和非党干部，实现共同进步、共同提高；每名干部兑现一条承诺，树立一名党员就是一面旗帜思想。
三是深入查摆问题，认真撰写对照检查材料的，召开高质量的专题民主生活会和组织生活会。第二环节是第一环节的深化，力争做到“三个不放过”即：问题查摆不准不到位不放过，对照检查材料不真不实不放过，专题民主生活会不深不透不放过，切实达到触及心灵，转变作风的目的。
2002年是邓海民人生的一个拐点。那一年，他由一所乡村中学校长，调任广昌县职业技术学校任党支部副书记。从基础教育转入职业教育，从任校党支部副书记到书记，后任校长，邓海民与职业教育结下了不解之缘，至今已走过十年职教路。2004年广昌县职业技术学校被评为抚州市职业教育先进单位，2007年又荣膺全国农村成人教育先进单位和省示范性中等职业学校称号。2009年以来，该校先后获得全省中等职业学校德育工作先进集体、招生工作先进单位、毕业生就业工作先进单位，江西省学生资助工作先进集体、教育系统“创新发展年”活动先进单位、职业宣传和信息报送工作先进单位、安全文明校园等称号。这些荣誉的取得，融注了邓海民很多的辛劳与汗水。
责任是飞翔的翅膀
2008年，邓海民主持学校全面工作，2009年正式就任校长。他感受到肩上担子沉甸甸。“组织上将这么大的一个学校交给我，我一定要把学校办出特色来。”外表儒雅的邓海民，善于思考，总是想着学校的发展方向。
县级职业技术学校，是在夹缝中求生存。“小学校也要有大作为。县级职业学校，一是为高等院校输送合格毕业生，二是为县域经济发展提供智力支持。近年来，我校‘三校生’参加高考，录取比例居全市前列，劳动就业培训力度大，效果也很好。”邓海民如是阐释学校的办学定位。
思路决定出路。邓海民把服务县域经济发展、不断提高教育对经济发展的贡献率，作为办学的神圣使命，以求得学校的发展。他围绕促进县域经济发展跑项目，把学校的发展融入全县的经济发展大局之中，找准县域经济发展与学校发展的结合点。
退耕还林是国家实施的一项造福子孙后代的惠民工程，作为国家级贫困县，广昌县是抚州市的重点县。邓海民带领学校一班人，积极争取到了退耕还林农村劳动力转移培训大项目，项目实施时间8年，整个项目完成后将覆盖全县80%的农村，为推动全县农村经济发展助力，让偏僻山区的农民受益。
在偏僻的乡村小路上，人们经常可以看到长相清秀、脸上架着一副眼镜的邓海民领着学校的老师，由村干部陪着一道走村串户，说服农民参加技术培训。“开始有些农民认为培训没有什么作用，所以都不愿意参加培训，需要我们去做思想动员工作。邓校长就领着我们一家一户地上门做工作。往往要给参加培训的农民发一条毛巾、一瓶水，发10块吃饭的钱，有的还要三请四请才来参加培训。参加培训之后才尝到了其中的甜头，感激职业技术学校做了一件大好事。”校招生办主任余炳文说。2009年7月，该校在塘坊乡大株村办起了茶树菇栽培培训班，聘请了远近闻名的茶树菇种植大户曾小明现场示范、现场讲解。目前，茶树菇种植已成为塘坊村一带农民主导产业，出现了几个茶树菇种植大户，为退耕还林后的农民开辟了一条致富新路。
广昌是闻名全国的白莲之乡，白莲种植具有几千年的历史。但该县的白莲种植也面临着产品更新换代的问题，县里正在推广品质更高的优质白莲——太空莲的生产。邓海民认为，学校应该为推动传统农产品更新换挥重要作用。在他的主持下，该校开办了一期又一期白莲培训班，聘请享受国务院特殊津贴专家、县白莲研究所所长徐金星来讲课，传授最先进的太空莲栽培管理技术。该校举办的白莲培训班，为全县的白莲生产培养了一大批技术骨干，有力地推动了全县白莲产业大发展。
今年上半年，该校为某四星级饭店举办了一个培训班。参加培训的50名学员，被封闭在学校一个月。每天早上他们穿着统一服装，跑操、正步走……口号声震天，煞是壮观。
围绕促进县域经济发展，结合自身优势，近年来该校开展形式多样的劳动力就业培训：烤烟、白莲、南丰蜜橘栽培、酒店管理……广昌县职业技术学校年均完成各类劳动力转移培训1600余人次，实现了社会效益和经济效益的双丰收，多项工作受到了上级部门的嘉奖。在该校的大门口，记者看到挂有下岗工人再就业培训基地、农村劳动力转移培训基地等匾牌。
广昌县号称全国物流第一县，全县有10万人在全国各地从事物流经营活动。该校依托这一得天独厚的优势，正着手规划，新开物流专业课程，努力把它打造成学校的品牌专业，培养更多的物流人才，为老百姓就业拓宽新路，为县域经济发展发挥更大的作用。
敢啃硬骨头才能站立潮头
创业多艰，邓海民总是寻找解决矛盾的突破口。大家都说邓海民在工作中有一股韧劲、拼劲，他坚信：“只要思想不滑坡，办法总比困难多。”在工作中，他领着师生打了一场又一场硬仗。
广昌县是个人口只有20多万的小县。近年来中考的人数在减少，也给该校的招生带来困难，成为制约学校发展的瓶颈。“没有学生，何谈学校发展？”邓海民打出一套组合拳，攻克招生这一难关。学校争取了县政府的大力支持，将职校招生工作与乡镇政府和中学的工作业绩挂钩，并纳入年度目标管理考核。同时，学校坚持春秋两季招生分流，实行招生工作常态化。全校员工由学校领导带队，分片包干，任务到组，责任到人，并奖惩兑现。学校还不断拓宽招生渠道，与企业联合办学，开展企业一线职工学历教育与技能培训。通过这一系列措施，学校的招生数成倍增长。
2007年，该校拿到了全县会计电算化资格培训项目。对于该校来说，这是一个大项目，可实施起来难度很大。因为时间紧，任务重，只有一个月的准备时间，而学校的硬件和软件都很薄弱。时任学校党支部书记的邓海民底气十足，他对大家进行动员：“这一仗必须打赢，因为我们输不起。”他领着教师们夜以继日地工作，争时间，抢速度，在很短的时间内把电脑房以及办班需要的设施改造好，学校精心挑选教师送到市里去培训。办班的各项准备工作如期完成，圆满地完成全县520名会计轮训。
广昌县职业技术学校原是由一所中学和县共大合并组建起来的，文化型教师多，因而打造“双师型”教师队伍成为学校发展的一项艰巨任务。邓海民从制度建设入手，建立了教师业务提升工作机制。教研活动制度化，把教师网络研修作为工作重点。该校舍得花钱送教师出去，参加转岗培训，先后送教师去华东师范大学、成都电子科技大学、华中科技大学、南昌大学、江西农业大学等高校接受培训。邓海民说：“学校经费再紧张，但教师转岗培训的钱不能省，我宁愿在其他方面抠一点。”通过送出去培训，参加转岗培训的教师都成为教学骨干，解除了电子、机电等专业教师紧缺的燃眉之急。
邓海民陪同记者参观了该校实训教室。这栋实训大楼上下4层，有20多个实训教室，机电、电脑、电器、酒店、旅游……分专业设置，全校的实训设备价值260多万元，基本能够满足教学需要。为了这套实训设备的购进，邓海民不知吃了多少苦，耗费多少心血。
同时，该校借鸡下蛋，与企业联姻联合办学。落户县工业园的大型企业鸿先科技电子有限公司，拥有职工800人，总部设在深圳。邓海民与该企业老总多次协商，达成了合作办学的协议。学校把课堂搬出校园，既为该企业培训员工，而且开展非全日制中专学历教育，同时也解决了学校实训场地不足的问题，实现校企双赢。现在，该校年均培训县工业园企业员工500人左右。
职业学校办学既要进口旺，又要出口畅。毕业生的就业率高低影响着学校招生的多少。邓海民认为，要让学校实现可持续发展，就必须攻坚克难，提高毕业生就业率。学校先后和江西高普电器有限公司、杭州富士康电子有限公司等企业联合办学，签订用工合同，实行订单式培养，建立实习基地，构建就业平台。结合学校的实际，该校扎实开展对学生的创业教育。以典型引路，树立学生典型，优秀毕业生的事迹和照片广为印发，学生中“创业之星”的先进事迹广为宣传。这些措施，极大地激发了在校学生的学习积极性，纷纷掌握过硬的本领，就业率自然也就一路走高。近年来，该校毕业生就业率均在96%以上，为学生的幸福人生奠基，为当地拓宽了富民之路。
爱的阳光温暖全校
在学校实训大楼的一楼，设有一间心理咨询室，心理咨询老师经常在这里解开学生心结，疏导学生情感。
“和普通中小学一样，职业技术学校也要把育人放在第一位，先成人后成才，不成人成了才又有什么用？”邓海民深有体会地说。
一般来说，职业学校的学生在行为养成和学习成绩方面都比较差。广昌县是劳务输出大县，留守儿童较多，该校的学生有相当一部分是留守儿童。邓海民认为，没有爱便没有教育，对这样的学生，当老师的要给予他们更多的关爱。从关爱学生入手，该校加强了青少年的思想品德教育。
2015年，在区委和市总工会的坚强领导下，在区人民政府的大力支持下，麒麟区总工会立足实际、围绕中心，深入贯彻落实党的十、十八届三中、四中全会和系列重要讲话精神，坚持“党建带工建、工建服务党建”原则，团结动员全区各级工会组织和广大职工群众，创新实践、务实共为、开拓进取，积极投身于全面建成小康社会的伟大实践，为推动麒麟经济社会健康发展贡献了智慧和力量，开创了全区工会事业蓬勃发展的新局面。
以强化思想引领为抓手，深入学习贯彻中央、省、市有关会议和系列重要讲话精神，扎实开展“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育，坚定正确政治方向，凝聚广泛共识，汇聚为实现“中国梦”团结奋斗的强大正能量。
（一）深入学习贯彻系列重要讲话精神。坚持理论武装先导，通过专题学习、每周例会学习等形式，深入学重要讲话精神，特别是关于工会工作的重要论述，深刻领会精神实质，用先进的思想理论武装头脑、指导实践、推动发展。围绕工会中心工作，认真组织学习贯彻中央《关于加强和改进党的群团工作的意见》和省、市有关工会工作的会议精神，把握工会工作的出发点和落脚点，找准工会发挥作用的切入点和着力点，落实工会工作新要求，顺应职工群众新期待，探索工会工作新途径，深入推进工会法治化建设，有力地推动了全区工会工作持续健康发展。
（二）扎实开展“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育。全面贯彻落实从严治党要求，围绕“进行一次思想发动、开展一轮交心谈心、组织一次自查自纠、进行一次集中调研督查、健全完善一套规章制度”的“五个一”方法措施，扎实开展“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育，治理突出问题，敢于担当、勇于负责，努力将工会组织建设成为职工信任的“职工之家”。3月16日，区人大副主任、区总工会主席何琼芬给机关全体干部职工上了一堂专题党课。深化党的群众路线教育实践活动成果，密切联系职工群众，深入基层、深入职工，开展调查研究，倾听职工心声，反映职工诉求，当好职工的“娘家人”。一年来，深入基层工会、车间、班组开展调查研究10余次，挂钩联系、工作指导20余次；配合市总工会完成工会服务农民工工作和女职工家庭作用发挥2个课题的调研，提交调研文章2篇；迎接省人大“工会劳动法律监督立法”调研组到建宁街道平安社区进行调研。
（三）大力弘扬劳模精神。以全国和市两级“劳模年”为载体，积极推进劳动模范选树评选，大力弘扬劳模精神，努力营造“尊重劳模、学习劳模、崇尚劳模”的良好社会氛围，传承文明、弘扬正气，推动职工群众自觉通过勤奋劳动、诚实劳动、创新劳动实现个人梦想、追求幸福生活。选树全国劳动模范1名，市级劳动模范4名，市级“五·一”劳动奖章6名，市级“五·一”劳动奖状3个，市级“工人先锋号”6个，推荐上报7名“身边最美劳动者”。“五一”期间，联合麒麟报道摄制了《劳动者之歌》，对5名劳动模范的先进事迹进行了宣传报道，全区广大职工爱岗敬业、争创一流的工作劲头进一步显现。
突出全面建成小康社会主题，围绕“六区、四城、两中心”奋斗目标，适应经济社会发展新常态，深入开展“一活动一工程”和“当好主力军、建功十二五”活动，引领职工成长成才，发挥工人阶级主力军作用，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献智慧和力量。
（一）抓好“云岭职工跨越发展先锋活动”。以开展“岗位练兵、劳动竞赛、技能比武”为突破口，引导职工创新创效。联合区教育局举办小学数学交互式电子白板课堂教学竞赛，评选表彰了73名获奖教师；在区卫生系统开展“三基三严”技能竞赛，全区各医疗单位层层选拔51名医护人员参加竞赛；与区
保密局联合举办“云南省职工保密知识竞赛”麒麟区初赛，推荐6名优秀选手参加市总工会组织的决赛，荣获一等奖；组织开展 “中国梦·劳动美” 云南职工法律知识网络竞赛，25400多名会员积极参赛，选拔3名优秀选手参加市总工会组织的复赛，荣获一等奖。开展“职工之家”、“工人先锋号”等创建活动，搭建职工成长成才的广阔平台，引导职工自觉改进服务、提升效能，用实际行动助推麒麟经济社会发展。 （二）抓实“云岭职工人才工程”。大力开展技术培训、岗位练兵、技能提升活动，鼓励和支持职工学习新知识、掌握新技能、提高竞争力，努力建设知识型技术型创新型职工队伍。支持200名职工取得专向职业能力证书或职业资格证书；扎实开展“名师带徒”活动，结成师徒对子280对；深入推进“先进班组”创评活动，选树先进班组39个；鼓励创建“两室一站”，创建“职工创新工作室”2个。通过典型引路、示范带动，激发广大职工的创造活力，激发创新潜能，营造“大众创业、万众创新”的良好氛围。
认真贯彻落实“切实维权”的要求，全面落实工资集体协商制度，推行厂务公开，加强民主管理，深入开展“企业和谐劳动关系”创建、“安康杯”竞赛活动，不断提高依法维权、科学维权的能力和水平。
（一）落实企业工资集体协商制度。以推进落实企业工资集体协商制度为重点，主动参与协商筹备、协议文本制作等环节，规范协商谈判内容和程序，增强企业工资集体协商实效。签订单独工资专项集体合同390份，涵盖职工23784人，行业性（区域性）工资专项集体合同53份，覆盖企业2898个，涵盖职工17702人，女职工特殊权益保护专项集体合同78份。建会企业劳动合同签订率达95%以上，集体合同签订率达98%以上，女职工特殊权益保护专项合同签订率达98%以上。选树工资专项集体合同签订企业先进典型示范点16个，行业性典型示范点2个，区域性典型示范点1个。依程序规范，公开招聘了2名专职工资集体协商指导员。
（二）深化企业和谐劳动关系创建活动。以创建“劳动关系和谐企业”为目标，整合厂务公开、职代会、民主管理制度，完善劳动纠纷调处机制，开展“双爱双评”、职工建家评家活动，扩大民主参与范围，提升和谐劳动关系质量。新创建“劳动关系和谐企业”21家；举办女职工维权知识讲座，对200多名各行各业、各条战线的女职工进行维权、健康知识培训。
（三）广泛开展“安康杯”竞赛。以推进落实企业各项安全生产法律法规、规章制度和安全责任为重点，在全区各类企业广泛开展“安康杯”竞赛活动，深入宣传食品安全、药品安全、交通安全等安全常识，积极动员职工主动参与安全管理，筑牢安全防线。巩固协调劳动关系三方机制，主动参与劳动安全卫生监督、安全事故调处，依法维护职工合法权益，进一步增强了安全健康的责任意识、忧患意识、监督意识，有力地促进了社会和谐稳定。
加强和完善困难职工帮扶网络建设，建立健全困难职工档案数据库，扎实开展困难职工帮扶、职工医疗互助等帮扶活动，全力解决好困难职工最关心、最直接、最现实的利益问题。
（一）加强困难职工帮扶网络建设。巩固区总工会“aaa”级困难职工帮扶中心建设成果，加快推进镇（街道）、社区困难职工帮扶站建设，构建上下协调、整体联动的困难职工帮扶网络体系。创建街道星级帮扶站4个，社区星级帮扶站25个。加强困难职工档案数据库建设，落实数据库动态管理制度，发挥数据库在困难职工帮扶工作中的指导作用，切实增强帮扶工作的针对性和实效性。
（二）加大困难职工帮扶投入力度。发挥困难职工帮扶中心（站）作用，准确掌握困难职工情况，找准帮扶重点，加大投入力度，全力为职工做好事、办实事、解难事。春节期间，走访慰问困难职工、农民工882名、劳模10名，发放慰问金41.92万元；结合全区重点工程、重要工作，对保障性住房建设工地、煤矿护矿队等重要岗位职工（农民工）104人进行慰问，发放慰问金4.16万元；会同区行政执法局与曲靖同德骨科医院开展“关注环卫工人身心健康”活动，为1100名环卫工人免费健康体检。“五·一”期间，对17个单位的83名困难女职工进行慰问，发放慰问金5万元。中秋、国庆期间，对困难职工档案库在册人员进行全覆盖慰问，发放慰问金48.45万元。“金秋助学”活动筹集资金33.3万元，资助101名困难职工子女圆梦大学；为50名创业人员办理“贷免扶补”贷款385万元；第十一期职工医疗互助活动，为12074名患病住院职工支付补助金677.4万元，第十二期职工医疗互助活动正有序推进。深入次营镇蔡家村开展“挂包帮”、“转走访”扶贫攻坚活动，走访帮扶困难户17户。
以弘扬和宣传社会主义核心价值观为主线，充分发挥工会大学校作用，持续推进职工文化活动阵地建设，开展丰富多彩的职工文体活动，推动职工文化企业文化不断向前发展。
积极支持“职工书屋”建设，广泛开展“职工之家”创评活动，创建“职工之家”88个。以创建“全国慢性病防控示范区”为突破口，积极组织开展丰富多彩的文体活动，鼓励职工自觉参加体育锻炼、丰富精神文化生活。组队参加全市职工第九套广播体操比赛，获三等奖；认真组织开展庆“五一”系列活动，组织全区各级各类劳模80余人春游，成功举办首期工会干部书法培训班，近60多名工会干部踊跃参加培训；积极开展云南职工手机书屋阅读活动；麒麟公安分局、潇湘街道等单位分别组织开展了登山比赛；组织900多名职工观看了“中国梦·劳动美——云南省职工获奖摄影作品曲靖站巡回展览”。深入贯彻落实“三个着力”重要批示精神，围绕市总工会加强基层工会建设“落实年”要求，扎实推进基层工会规范化建设，积极开展农民工入会行动，全面加强工会自身建设，切实增强工会组织活力。
（一）深入推进“六有”基层工会建设。围绕有领导班子、有组织机构、有活动载体、有制度机制、有工会经费、有工作绩效的“六有”标准，坚持早计划、早安排、早落实，及时研究制定下发了《麒麟区总工会关于新形势下加强基层工会建设的意见及安排》、《麒麟区“六有”基层工会建设考核细则》，转发了《曲靖市“六有”基层工会建设考核验收实施方案（试行）》，明确目标任务，规范考核内容，实行分片包干、挂钩指导、分类督促的推进措施，全力推进“六有”基层工会建设。建设达标“六有”基层工会649家，占全区基层工会总数的65%，超额完成市总工会下达的目标任务。巩固和深化基层工会规范化建设成果，提高规范化建设水平。
以贴画艺术为载体，将贴画文化与德育教育活动紧密结合，围绕爱国主义、平安教育、环境保护、节能减排、心理健康、社区实践、红领巾手拉手等主题，开展了丰富多彩的贴画育人活动。结合传统节日，引导学生创作贴画，培养热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的品质；结合安全教育，创作主题贴画宣传卡，让学生在艺术创作中学习安全自护知识；结合养成教育，在贴画艺术创作中，培养学生说文明的语言，行文明的举止，养成文明的好习惯。贴画架桥，我校快乐育人活动精彩纷呈。
二、贴画延伸社区，凝心聚力，立足环境美育
1.亲子贴画沙龙
邀请贴画艺人进校，以贴画的构图、选择材料、创作、装裱等为内容，定期举办家长主题贴画技艺培训，掌握贴画技巧。家长委员会牵头，组织家长进校园参观，走进贴画校本课堂，全面了解贴画艺术。布置亲子贴画家庭作业，小手牵大手，孩子们和家长交流在课堂中学到的贴画知识。大手拉小手，家长和孩子交换对贴画作品的创作意见。成立校园亲子贴画俱乐部，每学期举办一次亲子贴画沙龙活动。亲子手拉手，以贴画艺术为话题，在不断沟通交流中，亲子之情快乐地扎根在艺术乐园里。
2.贴画宣传卡
借助“快乐贴画”主题卡片，让贴画艺术美丽生活。制作“感恩卡”，帮助孩子理解父母的辛劳，表达自己的感恩情怀；教师节，让队员向每一位自己敬重的老师献上一张“谢师卡”；同学成功、失败、生日等重要时刻，送上一张“友情卡”或一张“快乐传真卡”；新春佳节，队员深情制作“慰问卡”，向劳动者献上自己的敬意；清明时节，队员通过制作“寄情卡”、“托志卡”，缅怀革命先烈，立志报效祖国；环境日，让学生制作“绿色卡”向市民宣传环保。贴画宣传卡作为自我教育的一种方式，真正将学生的实践舞台与社会大舞台通过贴画进行无缝对接，让学生通过贴画实践直面社会，直面生活，使学生浅层的道德认识在与多元信息碰撞的过程中，逐步调整、强化，从而形成自己稳定、深层的生活观
3.感恩实践基地
牵手干休所，建立少先队德育感恩实践基地。清明节，组织学生到干休所聆听老讲革命故事，在生动感人的故事中，接受爱国主义教育。六一节，自己快乐的同时也不忘给老革命带去温暖，少先队员们到干休所，和老人一起开展贴画创作活动，交流贴画创作乐趣，在艺术创作中拉近孩子和老人的心灵距离。重阳节，老师带着孩子们走访看望退休老干部，陪老人聊天、看书、下棋，帮助老人修剪指甲、打扫卫生、整理房间，在劳动实践中，培养敬老爱老的优秀品质。春节来临，贴画能手给干休所的老干部送上自己精心创作的贴画，表达祝福之意，培养了感恩道德情怀。
4.服务实践基地
团省委、团市委在我校建立“农民工志愿者服务基地”，志愿者们轮流到校护送路队，为孩子们保驾护航。定期到校开展志愿者巡查、安全知识讲座、书法指导、体育竞赛、贴画研究等活动，不断丰富学生的学习生活。学校还是社区两所幼儿园小朋友实践基地，每年的幼儿大班毕业生，都会在学校领导和老师的陪同下，参观学校的大操场，走进宽敞明亮的教室，感受到了小学生们丰富而快乐的学习活动和课间活动。为即将步入小学学习的小朋友们更全面直观地了解小学校园，了解了小学生的学习生活情况提供了帮助。
5.因地制宜共建。挖掘社区育人环境优势，与邻近单位南平市质量监督局开展共建活动。在“告别三无食品”的主题活动中，质量监督局专业人员深入课堂，细致地给孩子们讲解食品的质量安全问题，耐心地引导孩子辨别食品质量，认真地指导孩子们认识商品质量标识，帮助学生树立了正确的商品质量安全意识观。在“爱心妈妈”结对活动中，市监局的叔叔阿姨们结对农民工子女，定期到校，和孩子们交流学习和生活情况，和孩子们一块做游戏、创作贴画作品，辅导孩子们的学业。节日里，爱心妈妈给孩子们送来了书籍、学习用品、生活用具等。周末，爱心妈妈走进孩子的家庭，熟悉结对孩子的生活环境，带孩子走进自然，领略自然之美。母亲节到了，孩子们也不忘感恩爱心妈妈，和妈妈一起品尝自己精心制作的蛋糕。一系列爱的行动，让爱的情感悄然播进童稚的心灵。在“我是小小质量监督员”活动中，老师带领学生走进质量监督局，参观质量监测的过程，并动手试一试，通过亲眼所见，动手操作，学习质量检测的方法，体验质量检测的重要性。
三、贴画融入传统，传承美德，立足文化美育
孝心是中华民族的传统美德，在学校开展“孝心文化进校园”活动中，贴画作为鲜活的艺术载体，通过“贴画里的故事”、“孝心贴画卡”、“书香美、贴画乐”等活动，让学生从中收获体验，由孝心产生爱心，由爱心上升为责任心。
1.讲孝心故事
组织全校师生观看中央电视台举办的“众里寻你———最美孝心少年颁奖晚会”并撰写观看心得体会。通过上网、上图书馆等途径，收集和阅读孝心美德故事，并举办中队孝心主题故事会。开展“贴画里的故事”孝心主题贴画创作活动，引导孩子们认真体会孝心故事内涵，建立故事中形象的画面感，在孝心故事中创作贴画艺术作品，在贴画艺术创作中接受孝德教育。
2.找孝心伙伴
寻找生活中的德育素材，让道德教育源于生活，用于生活。利用少先队活动时间，开展寻找身边孝心伙伴活动。用眼睛看一看，用耳朵听一听，用相机拍一拍，用心想一想，用笔写一写，记录生活中孝敬的美丽镜头。活动中，学生们有的找到了父母孝敬老人的事迹，有的分享了小伙伴感恩别人的快乐，有的收获了老师关爱的温暖……在找寻活动中，孩子们互相赠送孝心卡片，畅享寻找孝德的深刻体会。
3.学孝心行动
以“日行一孝、感恩长辈”为主题，开展孝心教育学生主题实践活动。一年段开展“孝心调查”活动，引导孩子们通过看身份证，问爷爷妈妈、外公外婆等办法调查并记住父母的生日，铭记养育之恩；二年段完成“孝心作业”，布置学生回家做一件关心父母的事，说一句爱父母的话，密切亲子之情；三年段发送“爱心短信”，编一条爱心小短信，发送给长辈，表达感谢之情；四年段制作‘“孝心卡”，剪贴精美的孝心卡，记录关爱瞬间，品味关爱之暖；五年段设计“孝心菜谱”，学习了解烹饪知识，用心设计一份长辈喜欢的菜谱，并试着做一道菜，让长辈尝一尝，感悟孝德之美；六年段写“孝心书信”，给长辈写一封信，回忆长辈的关爱，表达感恩之意。通过孝心行动，让孩子们实践中学习关爱家人、帮助伙伴、感恩别人。
4.传孝心美德
在校门口建设“二十四”孝主题文化墙，宣传“孝感动天”、“亲尝汤药”、“啮指痛心”等古代二十四位孝子的感人故事，让孝德文化影响孩童一代，影响社区居民。在校园楼道开辟“孝心”文化长廊，宣传孝德名言警句，宣传最美孝心少年先进事迹，让崇孝向善道德美丽孩童的心灵，美丽东山校园。开展“捕捉精彩、记录幸福”孝心教育教师主题摄影比赛，老师们用心捕捉生活中孝心美丽镜头，并记录拍摄随想。开展“党旗飘扬、孝心传递”孝心教育党支部主题实践活动，组织党员教师帮扶退休教职工，结对困难教师。开展“孝心育儿、快乐家庭”孝心教育家长主题实践活动，在家长会上由家长代表交流分享孝心育儿经验和孩子敬孝让父母感动的一件事。
5.评孝心榜样
关键词：课改；教师；成长；培训
作者简介：傅宗政，任教于江苏省宝应县泾河镇成人教育中心校。
新课程改革实施已有几个年头，在实施过程中给我们最大的感悟是：教师的专业水平制约着课程改革的深入和推进，课改要求教师转变角色，由课堂的控制者和知识的传授者转变为学生学习的引导者、促进者和参与者。要实现这样的转变，教师需要更新观念，需要提高教育能力，需要转变教育行为，需要提高文化水平等。所以，新课程的实施更需要教师专业成长，纵观各地开展课改的实践经验，只有提高教师专业化水平，带领教师走专业成长之路，才能成为适应现代教育需求的教师，才能成就教师职业的理想境界。
目前，农村教师队伍究竟是一个什么样的状况呢？笔者对本县的一个乡镇教师队伍情况进行了调查：全镇有初中2所，小学7所，在职教师358人，其中由原民办教师“出生”的占72.6%。由于农村出生人口的下降，中心学校地理位置的偏僻，布局调整难以到位，导致学校规模难以扩大，布点分散，制约了人、财、物的统筹使用。教师过剩新教师难进，使教师的年龄结构不合理，6所村小学，平均年龄50.4岁。技能学科教师更是缺乏，连中心小学也很难配齐专职的音、体、美教师，虽然开足、开齐课程，但很难上好课程。而这种状况在农村是非常普遍的，在一些经济欠发达地区，可能更严重。要推进课改深入，必须建立一支高素质的教师队伍，在培训教师上下功夫，所以，在新课程背景下提高农村教师的专业化水平更是迫在眉睫。新课程要求教师有多种多样的的本领。学校为教师的多向多维发展创造机遇、搭建平台：帮助教师设计个人成长规划；帮助教师设计专业和综合能力规划，如帮助教师确立专业年档发展轨迹；培养与发掘教师的兴趣、特长。学校鼓励教师利用课余时间发展兴趣爱好和特长；为教师搭建展示才华、品味成功、实现自我的舞台。
一、加强职业道德教育，让教师树立良好的职业心态，建立正确的职业理想
随着改革开发的深入，教师思想也不同程度的受市场经济的影响，同时由于农村教师工资福利待遇差，工作压力大，社会地位低，使教师的职业认同感下降，众多的教师职业心态差，职业倦怠感强，许多人只是把教育工作当作一种谋生的职业，上班、下班、备课、上课、批改作业，天天如此，年年如此，平平淡淡，终此一生，这种思想严重地阻碍了教师的专业成长。
面对农村教师的实际心理状况，应积极引导教师树立“用职业实现生命的价值”的职业心态，建立正确的职业理想，把教育当作事业来追求。
1.用道德规范教育教师
引导教师树立敬业爱生、为人师表的教师形象，用典型去引导教师，组织教师学习陶行知、斯霞以及本校优秀教育工作者的奉献教育的先进事迹，通过师德教育来引导教师爱教育，爱学生，用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神去实现人生的理想和价值，把心献给党的教育事业。对教师的教育和引导，还要注意教师的思想动态，把握教师的思想脉搏，比如在目前教师因受市场经济影响，产生职业倦怠感的情形下，学校应该想方设法使教师守住教育这块净土，守住宁静的心灵，增强做好本职工作的信心和决心。
2.用表彰奖励勉励教师
虽然我们从事教育不是为领导，不是为职称，不是为荣誉，但是通过表彰、奖励、职称晋升可以使教师感到对自己工作成就的认可，所以，学校应当每年都组织开展对优秀教师表彰活动，表彰的形式和内容应当是多样的，如对优秀班主任、师德标兵、优秀校长等的表彰，或通过举办优秀事迹报告会，请优秀教师介绍自己的先进事迹，让教师感到做一名人民教师是无尚的荣耀。
3.用地位待遇激励教师
落实好教师的经济和政治待遇，确保教师队伍的稳定，县级以上人民政府要落实确保教师工资正常发放，各种津贴足额到位；在大力培养优秀青年教师的同时，还要切实关注中老年教师的工作、学习和生活，建立一支稳定的教师队伍。
这些都为教师专业成长建立了良好的思想和心理基础，成为教师专业成长的“核动力”。
二、加强理论学习，引导教师不断吸收新理念
教师不仅是教育者，而且是学习者、研究者。大教育家孔子从没有对自己的知识感到满足，还告诫学生“三人行，必有我师”。教育人对知识的收入与输出有一句经典的话，“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。还有人说“要当一流的教师，就要先做一流的学生”，这些可以看出教师这种职业最需要与时俱进，需要不断的学习，不断的充实自我，因为教师首要的是学养，其次才是教学的技巧。
新课改提出学生探究学习的理念，教师如果不具备足够的知识，是无法满足，也不能带领学生去对知识探究的。所谓“名师出高徒”就是这个道理。教师工作是繁忙的，如果他游走于繁忙的学校，繁琐的家庭，没有个人学习的时间和计划，那么这样的教师就会变成“教死书，死教书”的教书匠。在这方面，可以采取必要的措施：
1.提高教师文化水平
尽管90%的教师已经达到国家法律规定的学历，但是，还不能赶上教育发展、科技进步的步伐，学校应该指导教师制定个人成长计划，对每个年龄段的教师的学历提升提出不同的要求。还要鼓励和引导教师养成不断学习的习惯，学校要经常对教师的文化专业知识进行考核。
2.加强新课程理论学习
学校应组织教师系统学习《新课程改革方案》、《新课程改革理论辅导》等，必要时可以邀请县内外的专家进行理论辅导。在学习过程中，应就新课程强调的“四个注重”(重过程、重体验、重探究、重整合)、“五个发展”(全面发展、全体发展、主动发展、个性发展和终身发展)进行学习讨论，通过学习讨论，教师深深地意识到，传统教学过程，教师讲、学生听，教师问、学生答已不适应新的教育形势，也不适应“学生是发展中的人”这一基本教育理念，让学生自主学习、合作学习、探究学习，教师必须转变角色，教师不仅是一部教案剧的编剧、导演、主演，还应该是学生学习的参与者、伙伴、参谋、鼓动者、裁判，甚至是学生的欣赏者，教师不仅仅是教给学生知识，还应有方法、能力、意识，更有教师人品和学品。学习讨论使教师对教育改革的目标、思路、方法、要求有了一个清晰的认识。为了鼓励引导教师不断提升文化专业理论水平，学校应有计划、有目的、有选择地向教师推荐教育理论书籍，建立教育理论学习考核制度。
3.反思总结经验教训
“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师，如果一个教师写三年反思，有可能成为名师”。美国著名心理教育学者波斯纳提出一个著名的教师成长公式：经验+反思=成长。
足见教育反思在教师专业成长中的作用，为了引导广大教师不断反思、不断总结，现在许多学校采取了强行切入的办法，出台了教科研奖励政策，对在县级以上教育刊物刊登的或教育主管部门评选的论文进行奖励，把写总结、写论文作为每一个教师的工作任务下达在年度工作目标中，在职务晋升、骨干教师评选考核中，论文总结占有一定的比重。比如我们学校每年都有上百篇论文在县级以上教育论文评选或教育刊物中获奖或交流发表。为引导教师注重教学过程的反思总结，可以在教师备课笔记中增设教学随笔和教学反思等栏目，使教学反思行为成为教师教学工作的一种自觉习惯。
三、打造教科研平台，为教师提供实践机会
“以研促教，以研兴校”是每一个教育管理者的共同认识，新课改的实施和推进最终落脚点在教学过程。所以，教科研是新课改理论转化为实践的重要一环，这也是教师专业成长的必由之路。
1.建设教科研队伍
教师专业成长必须有引路人，所以学校的教务处、教科室应配备业务素质高、工作责任心强、具有创新精神管理人员，规模大的学校可设立学科教研组长。
2.构建教科研网络
学校应建立上下联动的教科研网络，就农村学校而言，初中教研网可以由县(教研室)——片(乡镇)——镇(教导处、教科室)——学科教研组构成；小学教研网可以由县(教研室)——中心学校——村学校——学科教研组构成。
3.开展教科研活动
学校要保证教师有充分的时间备课和学习业务。经常性开展教科研活动是学校管理工作的重要组成部分，对教师来说，他们能通过参加活动接受到更多的新方法、新理念，提高驾驭教材，驾驭课堂的能力，同时给教师一个展示自我的机会，学校每学期都开展“一人一课一评议”的活动，学科教研组学期初就将“一人一课”落实到每个教师，教师要拿出浑身解数来上好这节课，上完课后，还要向教研组成员陈述自己的教学设想和意图，大家开展评议。县教研室、镇中心学校教导处、教科室还应当举行公开课、观摩课，竞赛课，或者是送教下乡等活动，借此传递教改信息和教学经验，使教师在课改实践中不断深入理解新的教学理念，让理念回归课堂，这不仅是对教师教学行为的优化，也是对学生学习行为的优化。
4.开展集体备课活动
集体备课是大家集体智慧的体现，在新课程背景下，开展这样的备课形式更有利于使教师之间相互交流、相互学习，更能体现骨干教师引领作用，也是通过活动使教师借他力来提高自己的途径。目前，很多学校都开展了集体备课活动，并采取了“三级备课”的方法，即个人预备——集体讨论——个人实施。形成了“备课即研究，研究即学习”的良好运行机制。
5.开展课题研究活动
学校应根据教学工作的需要开展教学课题研究，通过课题研究来提高教师用理论指导实践，用实践来验证理论的能力，目前，在农村学校对课题研究采取的办法是：乡镇中心学校向县、市申请课题研究项目，经过论证批准后，中心学校再将课题分成若干子项目，分配给年级组、备课组、教研组，让教师带着目标去学习、探索、研究，以此来引导教师用理论去武装自己，做研究型教师。
四、建立常态的培训机制，让教师接受新理念
有组织、有计划开展培训活动是提高教师业务素质，增强教师理论素养，改变教师教学理念的重要途径，学校应制定好教师队伍建设师发展规划，落实具体措施、培训经费、培训目标，为教师专业发展提供空间、时间和物质保障。目前，对教师的培训大致分为这样的情况：
1.校本培训
由本镇中心学校牵头，制订适应本乡镇教师特点、教学需求的培训计划，并通过教研、讲座、学习等形式开展培训活动。
2.通识培训
组织教师参加省、市、县组织的教材教法培训活动，一般利用暑期进行。
3.学科培训
主要是培训技能科教师，由于目前技能科教师紧缺，有必要对在职的教师进行专业学科知识培训，特别是对音、体、美、计算机等学科的教师进行培训。
五、打造名师成长平台，促进教师专业化健康成长
课程改革必须有一支改革的主力军、领头人，这样才能全体教师在专业化成长道路走得更远，让教师与名师交流，与专家对话，才能找出差距，反思自我，模仿创造，超越自我。
实施“一三五”工程。所谓“一三五”工程就是针对青年教师成长采取的一项措施，要求青年教师“一年入门，三年达标，五年成为骨干”，这项“凤凰涅槃式”的活动开展以来，使刚走上工作岗位的教师得到了锤炼，每个阶段的考核都要经过职业道德、教学理论、教学实践、教学效果的严格考核， “一三五”工程考核已成为青年教师专业成长的一个必须逾越的门坎。
开展骨干教师评选。通过评选骨干教师的形式，来引导教师专业成长也是我们的成功做法。对名师的培养应该注意层次和梯度，让教师逐级而上，在有些地方将骨干教师命名分为培养对象、教坛新秀、教学骨干、学科带头人，特级教师培养对象等六个层次，对已命名的不享有终身制，每年进行考核，优秀者在下次评选中可以自然晋级。笔者所在的县已经评审了四批各个层次的骨干教师。骨干教师是教师专业成长的领军人物，在课改中应充分体现其价值，他们必须每人帮扶一个教师，每学年开设4—5次示范课或讲座等，参与研究一个课题项目，读2—3本教育理论专著等等。凡是被任命的骨干教师，在教研经费上给予资助，在晋升职务上给予优先，充分调动了教师专业成长的积极性、主动性。
“一支好的教师队伍，只有靠自己培养。学校领导要全面规划，统筹安排，既要照顾当前教学急需，又要看长远需要。只顾眼前，不下决心有计划培养提高教师，是缺乏远见的领导者。”⑸所以我们应该认识到培养、提高教师的重大意义，这既是教育发展的需要，也是实现教育均衡化的要求。目前，有的学校领导，因为经费紧张，怕影响教学秩序，对教师培训不重视，严重影响了教师的专业发展，这种现象在农村学校普遍存在的问题。
在教师专业化成长方面方法和途径，可谓是仁者见仁，智者见智。当然，新课程改革对教师专业化成长提出了高要求，我的想法和看法也不一定正确，只是我对此项工作的粗浅认识。
参考文献：
[1]余文森，吴刚平.新课程的深化与反思[m].北京：首都师范大学出版社，2004.
