发布时间：2023-08-10 17:11:18
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关键词：软件工程；信息管理与信息系统专业；案例教学；教学模式
中图分类号：G64 文献标识码：B
文章编号：1672-5913 (2007) 19-0043-04
1引言
信息管理与信息系统专业具有管理与信息技术相互渗透的特点，它既不同于计算机专业也不同于管理专业，更不是计算机与管理专业的大拼盘，而是基于现代管理理论，借助于先进的计算机工具进行信息管理和信息处理的学科。课程涉及计算机技术、信息处理技术、信息系统管理与分析、经济管理类课程。要求学生在知识结构上除了掌握扎实的管理科学、经济科学、计算机科学与技术、现代信息技术知识外，还应该具备较强的系统思想、信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力。
“软件工程”是信息管理与信息系统专业的主干课程，也是一门指导信息管理与信息系统分析的课程，它在信息管理与信息系统专业的教学中占有非常重要的地位。但是，目前现有的针对信息管理与信息系统的“软件工程”教材大部分还是按照传统的分析和设计方法，没有融入当前比较先进的设计方法、设计工具，而且所选取的实例也没有融入先进的管理理念，所以对信息管理与信息系统专业的“软件工程”课程的研究和改革是非常必要的。
2信息管理与信息系统专业软件工程教学改革
传统的软件工程教学模式已不适合信息管理与信息系统专业的学生，需要建立一个符合社会发展需求、能够培养有优秀复合人才的教学新模式。通过几年的教学摸索，我们提出了“合理体系、多种形式、内容渗透、特色案例和实践、多形式考核”的教学模式。该模式采用产学结合、理论实践相结合的方法，在企业中建立研究基地同时与资深软件工程师和咨询师进行联合研究和实践，使学生能够掌握最先进的软件分析方法和工具；深入理解先进的企业管理理念；提高动手实践能力，保证了以后毕业设计的顺利进行和社会的需求。
2.1软件工程课程体系的合理构建
软件工程课程是信息管理与信息系统专业非常重要的专业课程。课程的培养目标应该以市场人才需求为导向，培养的人才应该能够为软件企业提供更为专业化的服务，满足企业的需求，从而增加企业的国际竞争力。因此，软件工程课程的教学内容也应该更为专业化，应该在跟踪国际有关机构对软件工程研究的新成果的基础上，不断更新教学内容，构建新的课程体系。软件工程课程主要涉及3个方面：技术与方法、工具与环境、标准与规范、过程与管理。教学过程既要考虑内容的连续性、继承性，又要考虑可理解性和可操作性。因此，课程体系和教学内容也应涵盖如下层面：
(1) 基本理论层面：介绍软件工程基本理论，包括基本概念、原理、方法和技术、工具与环境，等，其中传统的方法和技术等内容不能没有，但不能占用太多的课时，而对于新的技术和方法则应该花较多的课时加以介绍，安排合适的课程训练，如在面向对象的方法、项目管理方法、相关的开发工具和开发环境等方面。
(2) 技术管理层面：介绍软件管理的主要内容，包括软件项目管理、软件风险管理、软件质量管理、软件配置管理、软件过程管理等方面。主要以软件过程为主，包括美国的SEI的软件能力成熟度模型CMM/CMMI、ISO9000-3、国家行业标准《软件过程成熟度模型SJ/T11234》和《软件能力成熟度模型SJ/T11235》，等。
(3) 实践层面：软件工程实践，主要是让学生进行软件工程课程内容的综合应用实践。可以采用相对集中的课程设计、参与实际软件项目开发，以小组方式进行软件项目模拟，参与软件企业的软件过程改进等方式进行，必要时可以跨学期进行。
2.2软件工程教学内容的合理安排
为了保证教学的高标准，体现教学的科学性和完整性，我们应该在合理的软件工程课程体系结构基础上合理的安排软件工程教学内容。软件工程教学内容覆盖了软件工程知识体系中十个知识点，即软件需求、软件设计、软件构造、软件测试、软件维护、配置管理、工程管理、软件过程、工具和方法、软件质量。这些内容的教学被有意识、阶梯状地分配到学生四年的不同学习阶段，最后使学生具备知识的综合应用、融会贯通的能力。软件工程的教学内容安排如下：
(1) 加强对软件工程的认识：一年级的学生主要是公共基础课程的学习，但在一年级的计算机导论课中加入了职业发展和软件工程思想，使学生初步了解软件工程的思想、作用，加强学生的规范化意识。
(2) 加强编程规范：在二年级的程序设计课程中除了使学生熟悉编程语言，理解面向对象的概念外，还加入了模块化思想和编程规范的训练，通过加强软件工程中编码阶段的规范化训练减轻了以后的软件维护工作。
(3) 设计的规范化：三年级开设了数据库系统、软件工程以及大量的管理课程，在课程最后布置一个综合作业，这个作业以先进的管理理论为指导，以软件工程的思想规范系统的分析、设计。
(4) 工程化实践：四年级通过软件工程课程实习和毕业设计课程进一步强化软件工程的思想，通过实践进一步体会其重要性。
对于软件工程这样一门特殊的课程通过四年的阶梯状教学渗入，通过迭代式教学，使学生的分析、实践能力得到有层次、有步骤地提高。
2.3多种教学形式相结合
为了提高软件工程的教学质量和教学效果，激发学生的学习兴趣和热情，在教学中应采用多种教学手段提高教学效果。
(1) 多媒体教学：理论课采用多媒体教学手段，制作了大量课件。这些课件可以形象化地讲授软件工程基本原理，并且在同样的一节课内能比以前传授更多的知识。由于课堂时间有限我们将部分内容制作成课件供学生自学，以便于学生课外扩展自己的知识面。
(2) 网上教学：随着Internet的发展，网络成为人们获取知识的最重要的途径，在软件工程的教学中通过建立网站，为学生更好学习提供了一个平台。网站为学生提供学习资料下载以及相关业界信息；学生也可以通过网络进行在线、离线的交流，同时网站也经常开展课程的专题讨论和专家在线讲座。
(3) 双语教学：考虑到学生以后可能会阅读大量的外文资料，软件工程尝试实施双语教学，采用国外优秀的原版教材，课件和作业大部分采用英语作为工作语言，并鼓励学生使用英语进行交流；同时给学生提供英文的课外阅读资料，以使他们及时了解国际最新发展。
(4) 案例教学：考虑到信息管理与信息系统专业的特殊性，我们将案例教学融入到软件工程课程的教学中，通过案例的分析一方面加强学生对所学的管理知识的理解，另一方面使学生能深刻领会和理解软件工程的思想和方法。
(5) 实践教学：通过与企业合作，建立实践基地为学生提供实际的课题。这种方式提高学生按照软件工程的原理、方法、技术、标准和规范进行软件开发的综合能力和软件项目的管理能力，提高学生的综合素质(特别在基础技能、团队协作、资料收集、人际交流、项目规划几个方面)，在就业中具备更强的竞争力，更加适合在现代软件企业中发展。
(6) 讲座：通过资深的专家、软件工程师的讲座，有利于学生了解当前的社会需求和前沿技术，为学生提供一个指导方向。
2.4完整的、体现先进管理理论的特色案例教学
软件工程讲授的原理、技术、方法都是抽象的，为了使学生能深刻领会和理解软件工程的思想和方法，在教学中将MBA的案例教学引到软件工程的课堂教学中，将复杂抽象的概念用具体生动的案例进行诠释，能够收到事半功倍的效果。在具体教学中，可以实施以下几个步骤：
(1) 设计一个典型的、完整的、具有先进管理思想的、实际的软件项目案例，在整个教学过程中结合该案例讲授每个知识点，将实际案例作为贯穿所有知识点的主线。该案例选择学生学过、当前流行的管理方法(比如ERP、供应链)，最好来源于授课教师直接参与的软件项目或实习基地的项目，授课教师对其全部细节能够准确掌握，当然还可以与软件企业的资深的软件工程师和管理者合作来编写案例，使其具备实战性；另外，这些教学案例最好采用传统的以及目前流行的两种方法编写，并且要根据软件工程的发展对其进行不断的修改和完善。
(2) 布置讨论案例。在讲授完每个知识点后，安排一到两节的案例课，该案例不同于教学案例，可以针对各个知识点的特点设计多个案例，不要用一个案例贯穿所有知识点。案例的内容应具有目的性、典型性、真实性、复杂性和启发性。教师用描述性语言叙述案例，其中隐含着有待解决的问题及其所处的客观条件，学生通过认真阅读案例，并查阅有关资料，从错综复杂的现象中理出头绪，明确给定条件，找出主要问题并做好记录。同时，分析问题，制定针对性的措施，提出解决主要问题的可行方案，并对方案进行初步评价。
(3) 组织小组讨论。将学生分成五至六人的讨论组，由每位学生运用所学知识对案例作出分析和说明，提出解决的措施，重点阐述分析、设计的理由，然后，大家集思广义，小组内展开讨论，各抒己见，并由专人记录，讨论的重点是各个解决方案的相互对比和分析评价。最后，从各个可行方案中选出一个较为合理的解决方案，或者对所有方案进行整理和归纳，得到一个最佳方案。
(4) 小组代表发言，集体讨论。每个讨论组派一名代表上讲台，讲述本组对案例的理解、分析、判断、论证和决策过程，说明解决问题的方案和分析设计结果。对于同学的发言老师要围绕题目给予必要的引导，鼓励他们多角度、多因素地观察分析问题，培养学生的知识迁移和拓宽思维的能力，启迪他们学以致用的创造意识。然后，组织全体同学进行分析、讨论、评价，对于非确定型的决策问题，同学们往往存在着意见分歧，结论很难统一。这一过程可以增加学生对软件开发项目的感性认识和兴趣，提高他们分析问题和解决问题的能力。
(5) 教师总结。在案例讨论结束时教师要进行总结，但总结的重点不是对案例分析所做的结论性意见。因为，解决案例问题的决策方案不是唯一的，所以教师的总结应是就整个讨论情况作出评价，对正确的论点给予肯定和完善，指出一些带有倾向性和原则性的问题，特别是对某些问题可以更深一步的思考，进行启发式的诱导。
案例教学法通过案例贯穿软件工程各知识点的讲授，将枯燥的理论与实际紧密结合，变抽象为具体，帮助学生充分理解和掌握各知识点；通过组织学生参与案例讨论，要求学生从真正工程师的角度来分析问题和解决问题。正是这种参与性的学习方法，才使学生有可能成为未来优秀的人才。
2.5合理的实践安排
软件工程课程涉及面很广，如果不结合实际工程项目进行教学，很难把教学内容教授给学生，因此，实践是这门课程的一个重要环节。课程实践一般集中安排在课堂教学结束后，但是，在把握教学进度的同时，必须及早布置课程设计题目，让学生边听课边实践，使其有相对充裕的时间收集相关资料和进行独立思考，及时消化理论知识并应用于实际，探询问题的最佳解决方案。课堂学习结束后，进入集中的课程设计阶段，对上一阶段的工作成果进行补充和完善，编写各阶段的工程文档，实现系统并测试，最后总结设计得失。
课程设计应以团队合作的方式进行，每个小组4～6人，在优差生搭配的前提下自由组合，分别担任项目经理、客户、系统分析员、程序员和测试人员等角色，小组成员角色可以互换。以团队合作的方式协同完成项目开发。这些项目都是从实际合作基地的项目。设计过程学生相对独立的完成，需要学生在熟悉UML的面向对象软件开发方法后，能够通过Rational Rose针对实际应用问题构造UML模型，教师采用点拨方式或共同探究的方式进行指导。设计小组根据项目需求，制定项目计划，进行分析、设计、编码和测试，运用本课程学到的各方面知识，分工协同，在研究问题找出规律的过程中创造性地学到了知识，创造能力、应用能力、综合能力和交流合作等都得到充分的发展。在课堂讲授的同时及早布置课程设计题目，避免了理论学习与实践应用的脱节，提高了学生课堂学习的认真程度，同时也提高了课程实践的效果。同时每个阶段要有成果展示和相应的文档资料。最终应提交成功运行的产品及全部文档。
2.6多形式考核方式
软件工程是一门实践性非常强的课程，考核的重点不应该只是理论考试，而应该看学生是否掌握了软件工程学的思想和方法，另外考核的功能不仅是检验学生学习和掌握课程的情况，更重要的是鼓励和督促学生学习的主动性，因此软件工程的考核注重学生综合知识和应用能力方面的考核，我们的考核方案是：平时作业5%，课堂表现(发言与讨论)25%，案例分析(小组模式)40%，笔试30%，课程的实践单独考核。采用这种考核方式，可以避免学生对知识的死记硬背，转而重视对知识的理解和运用，课堂发言踊跃，对学生学习的主动性和创造性思维具有很大的促进作用。
3结论
总之，针对信息管理与信息系统的专业特点改进软件工程的课程教学，必须针对其实践性强、发展迅速的特点，根据管理模式、软件行业需求的变化不断更新教学内容，设计合理的课程体系、教学方法，产学结合、理论与实践相结合，在突出课程基本理论和概念知识的同时，更侧重于对学生的软件工程应用能力的培养，运用有效的教学手段，建立良好的教学环境，培养学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性与创造性。该课程的目标是培养适应社会需要的高素质的复合型人才。
参考文献
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收稿日期：2007-09-01
【关键词】医学类院校卓越工程师应用型人才
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0249-02
一、培养目标的探索
医学类院校信息管理与信息系统专业卓越工程师培养计划，培养目标应该是：培养适应我国社会发展需要的、医院现代化和信息化建设的、实用型工程技术人才和复合型创新人才。以广东医学院为研究对象，其信息管理与信息系统专业的卓越工程师培养计划的探索，目前仅限于本科阶段，培养目标为可以具体细化为：1.具有较为扎实的医学基础、管理学基础和计算机基础，了解国内外医学信息技术的理论、前沿、应用前景及发展动态；2.具有从事医院信息化、医疗信息处理所需的工程科学技术知识，以及一定的人文和社会科学知识，掌握扎实的本专业基本理论知识，拥有解决工程技术问题的操作技能；3.掌握选用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力，并且具有软件开发、项目实施等工程项目的设计、实施和管理经验；4.具有较强的研究与决策、组织与管理、交流沟通和团队协作的能力，具有独立获取知识、信息处理、终生学习和创新的基本能力；5.具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感、良好的工程职业道德和良好的质量、环境、安全和服务意识[1]。
二、培养模式的探索
广东医学院信息管理与信息系统专业卓越工程师培养计划，拟采用校企联合培养和“3＋1”培养模式，将工程师培养分为校内学习和企业学习两个培养阶段，其中前3学年在校内学习、第4学年在企业学习。企业学习阶段是卓越工程师培养计划成败的关键。在本阶段中，应充分发挥合作企业所具有的工程教育资源优势，包括教师资源、先进设备与技术、实验环境、研究开发条件等，与本校的人才培养优势实行优势互补，共同设计与构建卓越工程师培养的课程体系和教学内容，尤其是注重开发那些具有综合性、实践性、创新性和先进性的课程和教材，使得开发出的课程体系和教学内容具有鲜明的特色[2]。
2.1校内培养阶段
以培养医疗信息产业卓越工程师为目标，每年从广东医学院信息工程学院信息管理与信息系统专业的新生中，根据学生入学成绩，按照学生志愿，择优选拔学生编入“信管卓越班”，实行单独管理。每位学生均配有指导导师，并且根据学生特点进行个性化培养，跟随导师结合工程项目和课题进行科研训练。
2.2 企业培养阶段
广东医学院信息管理与信息系统专业，先后与金蝶医疗软件科技有限公司、用友医疗卫生信息系统有限公司、广州惠侨计算机科技有限公司、杭州创业软件股份有限公司、广州健迅科技有限公司、广东灏瀚科技有限公司、东软医疗系统有限公司等15家企业建立了合作关系，并且与其中6家行业巨头共同建立了广东医学院信息工程实习基地。
根据卓越工程师试点企业的要求，经过多次洽谈和认真筛选，我们选择了金蝶医疗软件科技有限公司、广州惠侨计算机科技有限公司和东软医疗系统有限公司作为第一批卓越工程师企业合作方。入选企业均有良好的合作基础与积极的合作态度，对卓越工程师培养计划具有足够的积极性，并且具备卓越工程师培养计划所要求的条件。
根据企业需求以及学校对人才培养的定位，确定企业学习阶段的培养目标和培养标准。在企业培养过程中，企业为学生配备企业导师，由企业导师和学校导师共同指导学生在企业培养阶段的学习与实践，并由双方导师共同为学生确定研发方向或课题，指导学生的课程学习、课程设计、毕业实习和毕业设计。
建立校企合作联盟，探索校企间人才培养、科研开发等多方位的共赢合作模式。吸收企业及行业专家加入专业教学指导委员会，参与指导专业发展规划、制定专业培养目标与专业人才培养方案。专业教育教学指导委员会委员中企业或行业专家不少于50％，从企业聘任部分资深专家作为学校师资参与专业技能教学，将企业待解决实际工程问题（如项目设计、研发等）转化为综合设计题目，企业接收完成专业课程学习以及基本技能培训的学生顶岗实习等等。
三、学生来源和规模的探索
3.1 学生来源和规模
广东医学院信息管理与信息系统专业卓越工程师培养计划，实施对象是从广东医学院信息工程学院信息管理与信息系统专业的新生中，按照入学成绩，根据学生志愿，择优选拔，每年选拔30人，进入广东医学院信息管理与信息系统专业的卓越工程师培养计划。
3.2 选拔机制
选拔学生的面向对象：面向信息管理与信息系统专业的一年级新生。选拔时间：与新生报到入学同步进行。选拔程序：根据学生志愿和入学成绩，由信息工程学院确定具体的录取程序。选拔条件：择优录取，侧重考虑入学时的英语和数学成绩。选拔原则：综合素质优秀、具有工程实践潜力。
在信息管理与信息系统专业的卓越工程师培养实施过程中，将培养目标、教育理念、课程体系、课程、师资队伍、实践条件（校内外）、课外学习资源等有机的融为一体，引导学生逐渐向前推进，充分调动学生的学习积极性。通过与企业共同建设卓越工程师教育基地，为学生提供良好的课程学习、实习与毕业设计环境。让学生参与企业、项目开发和工程设计的全过程，掌握项目开发、工程设计基本模式与流程，了解企业文化，逐步熟悉国内外医疗信息产业市场，培养学生综合工程能力、团队合作能力以及良好的职业素养，成为符合企业需要的卓越工程师。
参考文献：
关键词：工商管理；职业核心能力；课程体系
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）22-0046-03
所谓职业核心能力（core competencies）是指一种可迁移的、从事任何职业都必不可少的跨职业的关键性的能力，是伴随人终身的可持续发展能力。它适用于各种职业，能适应岗位不断变换，可以让人自信和成功地展示自己，并根据具体情况进行选择和应用。随着市场经济日新月异的发展，工商管理专业的毕业生为了更好地适应就业岗位，仅仅掌握专业技能是远远不够的，具备职业核心能力成为其职场成功的重要保证。如何面对新的要求，培养具备职业核心能力的高素质的工商管理人才，成为高校迫在眉睫的问题。本文基于职业核心能力的角度来探讨工商管理专业课程体系的开发和建构问题。
一、工商管理专业课程体系的现存问题
1.忽视人文素质和创新能力的培养。从目前工商管理专业课程体系设计来看，重视专业技能（某一专业的业务知识与能力）的教育，忽视人文素质（主要体现在人文知识、人文思想、人文方法、人文精神四方面）和创新意识、创新能力的培养。缺乏人文素质教育，导致学生缺乏基本的人际交往能力，缺乏平衡事务的能力，缺乏受挫能力，缺乏变通能力，影响了人生正确价值观的形成；缺乏创新教育，导致学生的创新意识得不到强化，环境适应性差，在实际管理工作中缺乏变通和解决问题的思路。
2.忽视实践能力的培养。从各高校来看，工商管理专业课程设置偏重理论课程体系，实践课程所占比例过低。以我校为例，工商管理专业的实践学时仅占课程结构的5%。这种课程结构的设置导致学生缺乏对实践问题的了解和把握，不能很快的适应企业岗位需求，与就职的企业单位需求形成差距；教学内容陈旧，教材老化，教学方法和手段老套，更新慢，跟不上现实的步伐。出现这种局面的原因在于教师资源的匮乏，大多数教师是学院派老师，缺乏一线的企业实践经历，也缺乏企业实训的经历，不了解企业的经营管理问题，导致所授知识与企业现实严重脱节，难以调动学生的学习积极性，直接导致学生学习效果的下降。
3.教学方法单一。目前采用最多的教学方法还是以老师讲授为主来组织课堂教学，教学手段主要用PPT来进行教学，一般是老师在台上讲，而学生在下面各行其事。如今，学生的注意力越来越分散，如何吸引学生，将学生的兴趣点和注意力转移到课堂已成为一个难题，教师就必须要思考新的教学手段，采用新的教学方法。教学方法单一也是导致学生学习效果下降的一个途径。
4.学生缺乏端正的学习态度。学生缺乏端正的学习态度，主要表现在学生不爱学习专业课程，主要表现在旷课，上课不听讲，做与课堂无关的事情，学生不会特别关心课程的进度和授课效果，更多的同学关心考试前老师是否会划范围，考试后老师是否会抓人。个别老师关心的也是学生的成绩如何，成绩的考核是否符合正态分布，而不是关注本门课程能够提供给学生的知识和技能，这直接导致了教学的无效性。
二、工商管理专业课程体系改革的思路
为了解决上述问题，需要对当前的课程体系进行变革，构建基于职业核心能力的课程体系，将职业核心能力的思想融入整个工商管理专业课程体系，便于本专业学生知识的掌握、能力的培养和素质的提高。众所周知，工商管理专业是个很宽泛的专业，毕业生可选择的岗位很多，例如可以从事营销类、财务类、运营类、人力资源类、物流类、行政管理及其他，也可以在任何行业就职，因为管理是无所不在的，要清楚基本的岗位所要求的知识、素质和能力，还要明确核心能力的作用，如何在工商管理专业的课程体系中贯穿职业核心能力的思想是首先要解决的问题，改革思路如下。
1.对初入职学生的能力要求。对于刚刚步入社会求职的学生，可以从职业核心能力及岗位作业能力两方面来做分析。经调研可知，企业更看重的不是专业技能所体现的岗位作业能力，而是学生是否具备良好的素质和品德，诸如诚信的品质、团队合作精神、吃苦耐劳精神等核心能力层面的要求；至于岗位作业能力方面因其工作性质不同，岗位不同，层级不同而有不同的要求，初入职学生所从事的工作一般涉及到企业基层管理工作，其能力要胜任基本岗位要求。例如，营销类岗位看学生是否有良好的沟通能力、谈判能力及公关能力；财务类岗位看学生是否具有成本费用控制能力、财务分析能力及风险控制能力；运营类岗位看学生是否具有质量管理与控制能力、成本分析能力及流程控制能力；人力资源类岗位看学生是否具有人才培训、人才招聘及职业规划能力；物流类岗位看学生是否有良好的沟通能力、计算机信息处理能力；行政管理类岗位看学生是否有良好的办公室事务管理能力、文字处理能力及信息与档案管理能力。
2.职业核心能力培养的路径和方法。首先要清楚工商管理专业的职业核心能力要求，这依托对该专业所从事工作领域的把握和分析。为了传播核心能力思想，需要向学生介绍职业核心能力培训和测评体系，鼓励学生参加人力资源社会保障部职业技能鉴定中心的测评考试，获取职业核心能力相关证书，提升就业实力；在教师中宣传和普及核心能力的概念，明确核心能力的构建对提升学生就业能力，增强学生就业竞争力的意义和关键作用，鼓励教师参加人力资源社会保障部师资的培训，参加测评师的考试，取得核心能力授课资格，开设核心能力的通识和选修课程，同时将核心能力的思想融入各门专业课程的教学中，以培养适应市场需要的、基于核心能力的人才为目标，以提高教师业务素质为基础，以开展教学研究为切入点，通过校际交流与学习，循序渐进地逐步完成改革。
三、基于职业核心能力的课程体系的开发
为了提高学生在职场的竞争力，充分把握职业核心能力的作用和培养途径，要开发基于职业核心能力的课程体系。通过本课程体系的学习，学生既具备了职业核心能力，又具备了本专业所需要的从业技能，课程体系的开发着眼于两大课程体系、三方面能力来进行。即理论课程体系和实践实训体系两大体系，专业基础能力，岗位核心能力和职业核心能力三大能力。
1.课程体系的设计与分析。课程体系将进行以下内容的分析与设计：一要分析课程在工商企业管理中的地位和作用；二在调查和分析相关企业管理职能部门的职能以及社会相关职业群的基础上，明确从业者应具备的主要知识、技能和能力；最后根据上述要求，设置理论课程体系教学和实践实训体系，其中理论课程体系突出学生必备的基本素质和基本技能，要着眼职业核心能力的培训；实践实训教学体系应体现以从业能力为本位的职业性特点，要着眼岗位技能的培训。
2.理论课程体系的设计与分析。理论课程体系着眼于以下三方面能力的培养。专业基础能力：专业基础能力训练的目的是使学生打下良好的知识基础和形成良好的人文素质，培养学生的思维方式和思维能力，培养学生掌握不同学科的基础知识，学会归纳、推理、分析等科学的方法。主要开设思想品德修养、哲学、法律基础、高等数学、外语、计算机、体育为必修课，其他如自然科学、信息技术、美术等课程，设立公共选修课，学生根据自己的爱好进行选择。岗位核心能力：岗位核心能力的训练是使学生掌握所学专业的基础知识和专业技能，满足用人单位对人员的最基本的规格要求，也是工商管理专业区别于其他专业的特色课程。围绕着不同岗位开设不同的课程。财务方向，有成本会计、财务会计、财务报表分析、审计、税法等；营销方向，有市场调查与预测、营销渠道、消费者行为学、广告学、服务营销等课程。职业核心能力：职业核心能力的训练融入每门专业课中，每门课程都要按照职业核心能力的要求来组织教学，使学生在专业课的学习中体验核心能力的作用。
3.实践实训课程体系的设计与分析。实践实训课程体系包含如下三部分内容。素质拓展训练：素质拓展训练的目的是希望学生在情境中实践，在实践中体验，在体验中提升，以体验式的情境教育方法，培养学生的爱心和处事之道。主要包括户外拓展训练、心灵之旅等项目。专业实习训练：知识需要在实践中深化，能力需要在实践中磨砺，素质需要在实践中提升。专业实习训练设计了专业实习、创业训练、ERP沙盘模拟、毕业实习等环节，能够使学生将所学知识与实践相结合，学以致用，为将来走向社会奠定实践基础。职业核心能力训练：职业核心能力的训练是为了提高学生的核心能力，主要包括自主学习能力实训、与人交往能力实训这两部分的内容。自主学习能力实训是希望改变学生的学习态度，提高学生的学习效率，与人交往能力实训是希望提高学生的情商，这两项训练可以让学生在实训活动中体验职业社会能力（与人合作、与人交流、解决问题能力），职业方法能力（自我学习、信息处理、数字应用等）的具体应用。
综上所述，希望本文所建立的课程体系有助于工商管理专业学生职业核心能力及专业技能的培养，提升其就业竞争能力。
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关键词：高职；信息管理；双证融合；工作过程；课程体系
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011)06-0000-03
Computer Information Management Professional Curriculum System Development onWork process of Dual-card integration
Xiao Fei1,2
(1.Wuhan Vocational College of Software and Engineering,Computer and Software Institute,Wuhan430205,China;2.Wuhan Radio and TV University,Institute of Computer and Software,Wuhan430205,China)
Abstract:In this paper,two-card integration process based on the work of Computer Information Management curriculum development,professional standards and job requirements will be organically combined to develop an ability to meet the business requirements of jobs for the typical tasks of the support for vocational qualifications Two-course system permits the integration,the country's professional standards and curriculum development of advanced methods combined talents of vocational training and teaching to explore the computer for the majority of vocational colleges to provide reference information management professional building.
Keywords:Vocational;Information management;Dual card integration;Work process;Course system
武汉软件工程职业学院是教育部评定的“全国示范性软件职业技术学院”、“国家骨干高职院校立项建设单位”，计算机信息管理专业是湖北省教改试点专业、武汉市重点建设专业。本文按照双证融合的基于工作过程导向的思路对现有高职计算机信息管理专业课程体系的结构进行了解构，力求创建高职计算机信息管理专业的全新课程系统。
一、双证融合的基于工作过程的课程体系开发的内涵
教育部《关于以就业为导向 深化高等职业教育改革的若干意见》（教高[2004]1号）中明确指出，“大力推行‘双证书’制度，促进人才培养模式创新。……要依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书课程纳入教学计划之中，将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接，使学生在获得学历证书的同时，顺利获得相应的职业资格证书，增强毕业生就业竞争能力。”因此将职业资格证书课程纳入到课程改革的范畴是必须而且是必要的。
基于工作过程课程是依据并围绕职业活动中“为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”建立起来的课程体系。这种思想源自德国“双元制”职业教育，它是通过对现实的职业工作进行深入的分析研究，以职业岗位需求为依据明确专业定位，在此基础上开发出工作过程系统化的学习领域课程体系。
在工作过程导向模式下，由于课程的开发是在工作过程分析的基础上，遵循人的“职业成长规律”――即从“初学者”到“专家”的职业发展过程而开发的，这种课程开发的目标就是让学生掌握完成工作岗位的任务所需要的知识和技能，从这一点看，它的目标与在高职院校中开展双证融合培养模式的目标是一致的。以工作过程为载体设计训练项目，建立工作任务与知识、技能的联系，增强学生的直观体验，激发学生的学习兴趣。以课证融合为途径推进双证制度，课程标准涵盖职业标准，使学生在获得学历证书的同时，能顺利获得相应职业资格证书。
二、课程体系开发的思路
基于工作过程的课程体系开发是对原有课程体系的重新构建，是在内容上紧紧围绕职业活动所涉及的工作过程对课程进行重组，其开发过程如图1所示。
课程体系开发的出发点是确定专业培养目标。专业培养目标是专业培养人才质量的基本规格和主要要求，是评价和检查教学质量和效果的依据，也是深入思考教育思想和教学改革的核心问题。
基于工作过程的课程开发是一个把企业典型工作任务转换为课程的过程。因此，构建这种课程需要通过广泛细致的调研为基础，从专业面向的岗位分析入手，进行职业描述。调研的内容包括相应行业的人才结构现状、专业发展趋势、人才需求状况、岗位对知识能力的要求、相应的职业资格和学生就业去向等。
典型工作任务分析是指通过行业、企业专家访谈会确定专业对应岗位（群）的典型工作任务，课程专家和专业教师按照学生的能力发展和职业成长规律确定典型工作任务的难度等级和顺序，并对其进行描述。
学习领域转换是在对典型工作任务分析的基础上针对每一个典型工作任务，准确确定和描述所对应的学习领域，给出学习目标、工作对象、工具、工作方法、劳动组织、工作要求、学习组织形式与方法、学习评价方法和基准学时要求，并将学习领域按照学生的认知规律、职业成长规律和教学规律进行时间上的排列，得到专业的学习领域课程计划，完成学习领域设计。
学习情境的设计是学习领域的具体实施体现，是课程方案的具体化。学习情境设计的合理性要在实施的过程中不断反馈进行验证，实施一段时间要对所设计的学习情境重新整理，检查所设计的学习情境是否达到了学习领域的目标要求。
三、课程体系开发的步骤
（一）专业培养目标的确定
计算机信息管理专业的培养目标是培养与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美全面发展，适应生产、建设、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握信息系统开发、实施、部署、维护、使用的高素质技能型专门人才。我院计算机信息管理专业主要面向“武汉•中国光谷”核心圈和武汉都市圈区域信息化服务和信息系统开发行业，并辐射全国相关行业密集地区。
（二）职业描述
基于上述专业培养目标，通过对《普通高等学校高职高专专业目录》等相关职业资料进行分析，根据华中地区特别是“武汉•中国光谷”及武汉“1＋8”城市圈内企业对高职计算机信息管理人才的岗位要求、顶岗实习学生反馈意见及毕业生调研回访、行业专家访谈会等方式确定计算机信息管理专业所面向的职业及职业岗位主要有四类：信息系统研发、信息系统实施部署、软件公司技术支持、信息系统管理维护。职业岗位（群）描述如图2所示。
（三）典型工作任务的确定
通过到企业调研，与企业工程技术人员交谈，对计算机信息管理专业职业岗位的各个层面进行分析，得到社会、企业对岗位的职业能力要求，并与相关企业专家合作，参照国家对企业信息管理师职业岗位的要求，对高职计算机信息管理专业的典型工作任务进行描述，如表1所示。
（四）学习领域设计
学习领域构建要求将典型的工作过程进行教学处理，使其符合学生的认识水平和知识技能系统建构过程的要求。下面以信息系统研发工作岗位为例，针对该工作岗位进行学习领域设计。如表2所示。
下面以《信息系统设计与开发（Web）》学习领域为例，说明学习领域课程计划，如表3所示。
（五）学习情境设计
学习情境是一个项目化、案例化的学习单元，它把理论知识、实践技能与实际应用环境结合在一起。以《信息系统设计与开发（Web）》学习领域为例，按照软件开发工作过程进行学习情境设计。
1.信息系统设计与开发（Web）课程学习情境描述
信息系统设计与开发（Web）课程学习情境描述如表4所示。课程的进行是使用具体的.net项目贯穿信息系统设计过程，使学生具备分析、设计、实现信息系统的能力、文档设计和管理的能力、使用具体开发工具实现信息系统的能力，最后完成企业信息管理师实训平台信息系统开发的实训。
2.课程实施
（1）为了培养学生的工作能力及团队合作及沟通能力，学生分成项目小组来完成指定的任务。
（2）信息系统设计与开发（Web）课程需要“双师结构”教师，教师要具备信息系统设计与开发及相关行业的经验，能够按照课程目标设计项目任务，并控制项目的进程。
（3）课程实施强调在真实的工作环境中引导教学过程的展开，学生需在企业信息管理师实训平台上，构造虚拟的信息系统设计与开发工作情景，完成信息系统开发的实训，达到企业信息管理师（三级）的要求。
3.课程评价
基于工作过程的课程开发要求改革传统的课程评价方法，采用多种评价手段来分析学生能力发展的状况。《信息系统设计与开发（Web）》课程采用过程性评价与总结性评价相结合的方式，过程性评价按照各学习情境的考核标准衡量和检查工作任务的完成情况，总结性评价以完成企业信息管理师实训平台信息系统开发的实训，达到企业信息管理师（三级）为评价标准。
四、结束语
武汉软件工程职业学院一贯非常重视专业课程体系的构建，对专业课程体系的实施提供了各种保障。数年来，学院在课程安排、师资培养、实训环境、课程考核等各方面给予大力支持，并通过与国内外先进教育机构的合作，构建了双证融合的基于工作过程的计算机信息管理专业课程体系，并得到了广泛的应用。经过多年的教学实践证明，构建双证融合的基于工作过程的课程体系，有利于落实就业导向的办学指导思想，体现了高职院校在经济社会发展中的价值，是创新人才培养模式和丰富人才培养模式内涵的重要手段，是办好高职院校的必由之路。
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[课题项目]湖北省教育科学“十一五”规划2009年度立项课题（2009B238）
武汉市属高校2009年度科研课题（2009K153）
关键词：电子信息工程 信息工程管理 管理途径
引言
对于计算机电子信息技术而言，其紧跟时展，是现代化的管理工具，在不同领域的项目管理中得到应用。随着市场经济的飞速发展，各个行业面临激烈的竞争，需要将先进的管理技术应用到实际管理之中，促使成本不断降低，切实提升管理效果和管理质量。
1.电子信息工程简介
电子信息工程主要是指计算机信息技术的应用，其是对电子信息的处理和控制的充分体现。电子信息工程涵盖了很多内容，主要包括：现代电子技术、通信技术、信息技术等诸多的技术产I。我们主要通过对电子信息技术的有效研究和设计，实现对工作和生活中的多种信息的有效获取和处理，从而更好地解决生活和工作中的问题。在当前生活中，计算机已经普及到方方面面，工程管理是系统复杂的工程。做好这项工作的难度较大，必须要能够利用现代化的科技手段，借助信息技术手段优化工程管理模式，以提升工程管理的质量和效率。现在最应该了解的就是怎么运用计算机电子信息技术能够给工程管理这门学科带来帮助，以便于在施工时可以有效的保证施工的质量，提成工程管理的水平。
2.电子信息技术工程管理的优势
电子信息技术在信息处理方面有非常显著的优势，对现在的科技现代化发展具有非常大的帮助，使用该技术能够保障数据传输的准确性，同时也能够确保数据传输的时效性。如果企业将计算机电子信息技术融入到工程运作及管理过程中，就能发挥更加充分的作用，为工程管理学科作出极大的贡献。在工程管理中导入计算机电子信息技术，能够避免工作中一些不必要失误的产生，从而有效提升企业的企业的工程管理效率，降低工程管理成本，实现工程管理的高效运行。为避免企业受到社会上一些不确定因素的影响，计算机电子信息技术需要在人们心中树立良好的形象，为人们提供更加有效的服务。这样一来，工程管理学科将会朝着更加现代化、智能化以及信息化的方向不断发展。
3.电子信息技术在工程管理中的具体应用
3.1工程规划
整个工程建设与工程管理中工程规划时非常重要的一个部分，目前我国很多工程建设都是为了推动现代化建设前进的步伐，其规模越来越大，而且更加规范。但是这样的工程建设必然涉及的内容非常多，而且非常复杂。为了让工程能够更加顺利开展，有必要对工程进行科学正确的规划，从而实施监控进行有效的管理，从而确保工程建设的整体质量。工程设计阶段是工程建设中一个非常重要的阶段，设计和审核图纸都包含在这一阶段中，电子信息技术在这一阶段中具有十分显著的作用。
3.2工程管理计算
工程建设涉及到大量的数据计算，这类精算必须要最大限度保障其精确性才能促进工程建设顺利开展。传统的工程管理方式主要以人工记笔记的方式来开展，这种传统的讯息记录方式，还是具有一定的特长，虽然比较方便快捷，但是手工记录非常容易出现错误，不适用于传统工程管理中十分复杂的讯息保护。电脑电子讯息技术本身的计算精确性就非常高，能够降低计算过程中的错率，将电脑电子讯息技术运用到工程管理过程，充分发挥其计算上的特长，为工程管理提供更加精确的数据，促进工程建设顺利开展。
3.3工程物资管理
材料对于工程建设来说非常重要，因此需要重视材料的跟踪管理，在应用电子信息技术之后，就可以准确的预测材料，从而将科学的报告提供给工程项目。电子信息技术的应用能够使得网上信息查阅进一步实现，从而对世界范围内材料相关情况进行统计和掌握，从而使得选择材料的操作性增强，进而分析、整理物资和材料的购买信息和价格，从而使得材料采购的质量有所保障，能够对工程管理的水平进行提升。在物资管理时有效运用计算机电子信息技术能够有效确保物资管理工作的高效性，实现物资管理系统的稳定健康运行，同时其中的物资登记以及物资库存查询工作也变得更加便捷。
3.4工程自动控制
工程自动控制中的应用是工程管理中电子信息技术应用的一个部分，工程自动控制能够对系统的灵活性进行保证，使得人工管理的复杂性降低。在自动化控制中应用电子信息技术已经越来越常见，具体表现为对数字调节器的操作、对执行器的操作以及对控制对象的操作。电子信息技术对执行器的操作就是以计算为媒介进行调整，从而对执行器执行的准确度进行保证。计算机通过对所要控制的设备或装置的惯性时间常数、放大系数以及递函数表征等进行计算，从而监控这一设备或装置的操作就是对控制对象的操作。
4.提升电子信息工程管理的途径
4.1加大人才培养力度
计算机电子信息技术若要在工程管理中更好的成长与使用，必须要配置高专业素养高的人才。可以采取定期培训的方式，对相关管理人员全面讲解电脑电子讯息技术与工程管理之间的关系，要让每一个工程管理人员能够将工程管理学识与技能充分把握，才能形成一定的职业素养，从而才能更好发挥工程管理的作用。电脑电子讯息技术更新换代的速度非常快，要更上时代的步伐必须要坚持自我更新，要善于学习，加强实践，从而更好的保障技术上的创新。
4.2加强理论研究
电子信息技术在工程管理中应用需要有相关理论的支持。因此，加大理论研究工作是非常必要的。目前，我国计算机电子信息技术在理论学识掌握部分比较匾乏，大部分管理人员对理论学识的掌握还处于初步阶段。因此，必须要加强工程理论学识部分的学习，逐渐完善电脑电子讯息技术在工程管理的理论学识。理论学识能够在行业中发挥更好的导向作用，不断完善理论学识，可以让后续的研究者有更多的经验借鉴，让广大研究者取得更好的成果，为工程管理提供更好的技术支撑，促进工程管理更好更快成长。
4.3实现技术创新
电子信息技术在工程管理中得到有效应用，必须要借助于技术的不断创新。要通过技术的创新提升电子信息技术水平，使其能够在工程管理中得到更为合理的应用。要实现技术的创新，第一，需要加大技术的投入，要针对工程管理中电子信息技术的应用要求进行必要的技术投入。要投入必要的资金，对计算机设备进行更新完善，要投入必要的资金对电子信息技术的软件应用进行升级，保障电子信息技术能够在工程管理中得到有效应用，为工程管理工作的完善提供技术支持。第二，要加大电子信息技术在工程管理中应用的技术研发工作，电子信息技术应用于任何领域中都不能实现直接的应用，必须要根据应用领域的需要进行技术的创新才能实现其应用的价值，因此，加大技术研发工作是非常必要的。
结语
如今的信息时代，电子信息工程在社会各个领域当中发挥了极其重要的作用，并取得了丰硕的成果。但在工程进行实际建设过程中，工程管理中电子信息技术具有较低的参与度。所以企业要对工程管理与电子信息技术的融合进行加强，对电子信息技术的应用水平进行提升。
参考文献
1.1在工业领域中的应用。
在目前的工业领域中，主要应用的信息工程技术为射频识别技术，这种技术在实际的应用中，具有操纵便捷以及应用精准的特点，其还具有较强的服务功能，在工业领域的应用中，可以有效提升工业生产的水平，同时也能够最大限度的提升工业生产管理的水平，从而有助于推动工业的发展。而随着射频识别技术的不断发展，其在性能上以及各种功能上都得到了完善和更新，使得其应用的领域逐渐扩大，涉及到工业领域的各个行业中，对工业领域各个行业的发展起到了积极的推动作用。将这种信息工程技术应用于汽车生产中，可以有效的实现对汽车个零件成产的跟踪监测，从而能够更好的对汽车生产的各要素进行有效的管理，保障汽车生产的效率。
1.2在工程领域中的应用。
信息工程技术的应用领域较为广泛，在目前工程领域中，信息工程技术主要应用于工程造价管理中。在工程领域中应用信息工程技术，可以有效的推动我国工程建设的发展，通过利用计算机网络平台，实现信息的高度共享，使得工程建设和工程管理实现自动化和数字化，减少了人工操作，提高了工程管理的效率。在工程造价管理中应用信息工程技术，可以利用相关的计算软件，以及各种计量设备对工程中所需要的钢筋量以及工程建设的总量进行合理的估算，从而使得工程造价可以得到合理的预测。建立相应的数据库，利用信息工程技术对各种工程资料进行收集，然后进行整理和汇总，进而保存在数据库中，在工程建设期间，依据数据库中的数据对工程预算和造价进行全面的管理和把控，从而保障工程可以顺利的建设。在进行公路工程项目建设的过程中，需要对各种公路修筑信息进行收集和处理，在工程发展和建设的过程中，需要依据各种信息来实现对施工进度的把控，而在信息不断更新的过程中，需要对信息工程技术进行合理的创新和发展，再将这些新型的信息工程技术应用于公路工程建设管理中，可以使得公路施工的效率得到极大的提升。
2信息工程技术的应用现状以及其在实际应用中存在的问题
2.1产业结构不合理。
信息工程技术在发展的过程中，也存在一定的问题。其在各领域的应用过程中，也会受到各个领域产业结构的影响，从而使得其在发展上存在一定的局限性。信息工程技术也具有一定的发展规模，其在实际的应用中，由于产业结构不合理因素的应先，使得其在应用比重上存在不合理的现象。由于产业结构不合理因素的影响，使得其在发展速度上以及经济效益的凸显上，相对来说并不明显，尤其是与发达国家相比，我国的信息工程技术发展存在严重的滞后性。因此要求电子信息管理人员在工程建设过程中，严格把握电子信息技术的产业结构，建立合理的电子信息产业机构。
2.2市场环境有待完善。
当前，我国电子信息的真实性值得商榷，大量的广告及不真实信息存在，严重影响了电子信息的可信度，制约其推广和发展，有关电子信息管理方面的法律法规不健全，在国际市场竞争中也处于劣势。同时由于我国市场难以遏制的假冒伪劣的电子商品、侵犯知识产权、盗版商品贩卖等一系列现象存在，在鱼龙混杂的市场环境下，正当商家尚且没有竞争力，而在国际上更是如此。这些因素的存在使得我国电子信息产业的发展明显缺乏后劲。
2.3缺乏自主创新能力。
中国一直以来，对于一些技术关键部位的电子元件大都依赖国外进口，很多企业没有专业意识，缺少核心技术，在市场竞争中处于劣势地位。此外，电子信息的使用和管理都需要相关专业的人才，国家对于电子技术型人才的培训效果不理想，对于人才的教育只是停留在西方国家已有的技术上面，而就目前情况来看，真正的电子信息方面的人才十分紧缺，缺少人才就很难把这门技术快速的发展起来，跟发达国家相比，差距较大。
3加快发展信息工程应用的相关对策
3.1从政策方面加大扶持力度，不断建立健全良好的电子信息资源发展环境。
电子信息工程产业要想获得不断的发展，在市场竞争中立足，离不开国家对其行业发展的支持，加大鼓励软件和集成电路产业发展政策实施力度，完善科技法规与政策环境，加快实施国家科技重大专项，支持优势企业并购重组加快推进企业技术改造，认真执行5重点产业振兴和技术改造专项投资管理办法，结合国民经济和社会信息化建设，拓展电子信息产业的发展空间，推进产品和服务的融合创新，培育新的增长点。
3.2重视创新型人才的培养。
对于任何行业的发展，人才是必不可少的，尤其是对于信息工程行业来说，人才更加重要，而人才要想更好的发挥其作用，就应该创造一个有利于电子信息工程人才发展的环境，实施公平、公正及公开的人才使用战略。因此，电子信息企业应该创造一个有利于人才发展的环境并建立以人为本的价值观。同时，更要加强企业内与人才之间的交流与合作。在政府的角度来讲，制定和实施的政策，要鼓励海外人才回国创业的政策，在相关的服务与建设方面加大建设力度，吸引海外留学人才回国创业，回报社会。
4结束语
关键词：电子信息工程；工业领域；设计与应用
一、引言
电子信息工程是通过计算机网络技术对信息进行处理和操控的一项现代化技术，它将电子技术与通讯技术相互联系起来，广泛的应用于人们日常的生活和工作中。电子信息工程作为一种新型的现代化技术，在工业领域中也占有着重要地位，例如工业领域中常应用的射频识别技术等。我国目前仍处于对电子信息工程初步探析的阶段，在发展的过程中存在着大大小小的问题，只有不断地进行创新和更新，以电子信息工程的核心技术为研究重点，才能加快我国现代化社会发展的步伐，从而促进我国经济市场持续稳定的发展。
二、电子信息工程在工业领域中的应用情况
1、射频识别技术在工业领域中的应用
射频识别技术在电子信息工程中是最具代表性的技术之一，它的主要特点是准确率高，动作敏捷，效率高，所以常常应用与工业产业之中。在汽车生产的过程之中，操作人员可以使用射频识别技术以便于对生产汽车零件全程跟踪，同时也能对汽车轮胎压力进行监测，对汽车的标示进行识别等。由此可见，射频识别技术能够快速准确的读取信息，具有准确性和灵活性，可以改变工业领域的生产模式，提高工业生产的效率，带来更多的经济利益。射频识别技术在邮政行业、航空包裹以及物流行业中也发挥了重要的作用。
2、电子信息工程的工业造价管理
我国工业领域中，在工程的预算等方面主要运用套价软件编制进行整理，利用先进的计算机信息技术对数据进行归纳和筛选，并对收集的信息进行分析，从而计算出在未来工程项目中的材料用量以及具体价格。电子信息工程现代化技术如今已经逐步取代了人工劳动，运用计算机进行数据的收集和处理，使操作人员工作更加简单，提高了工作效率，提升了造价管理的准确度。
三、电子信息工程在工业领域中存在的问题
我国是电子信息工程发展起步较晚的国家之一，因此，我国电子信息工程中核心技术很大一部分来自与其他先进国家。由于缺乏对电子信息工程核心技术的研发和创新，我国电子信息产业面临着巨大的经济压力，使我国在世界市场中处于被动的地位。随着网络现代化社会的到来，人们对电子信息技术的需求日益增加，这就导致了我国电子信息市场发展无法满足市场需求，在巨大利益的驱使下，一些盗版、劣质的电子信息工程产品造成我国的电子信息市场秩序混乱，因此，相关部门必须及时采取对策，维护市场的稳定发展。另外，我国缺少电子信息工程专业的精英人才和技术专家，导致了我国部分电子不见依赖进口的生产形式，培养专业的全面人才，是改变我国电子信息工程被动局势的重要因素。
四、电子信息工程在工业领域发展中的对策
1、制定有效的政策，改善电子信息的环境资源
在现代化社会巨大的竞争压力之下，电子信息工程要想在工业领域中进一步的创新和改革，必须要得到国家相关政策的扶持。相关部门应该拓宽电子信息工程技术的投资与融资范围，对电子信息工程的项目提供有效的帮助，加大对传电子信息工程现代化技术的的宣传力度，使其在更多领域得到认可，从而使电子信息工程和更多工业领域技术相互融合，促进电子信息工程的创新与发展。与此同时，相关部门还应该加强对电子信息工程的资源调控力度，运用“三网融合”的模式管理和制约市场行为，保证电子信息市场的稳定发展。
2、加强技术创新，培养全面性技术人才
我国电子信息工程发展面临的主要难题就是缺乏自主创新的核心技术，优秀的专业技术人才是创新电子信息工程技术的关键。企业应该制定多种积极的政策来吸引人才，公平公正，透明良好的工作环境会吸引更多的专职人才加入。同时，企业也应该完善对技术人员你的评价体系，推崇以人为本的理念，积极采取股利政策，大力支持对科研项目的发展，给予充足的资金和场地设施，从而构建企业高素质专业型的人才精英队伍，促进电子信息工程新型技术的改革与发展。
3、创新产品和服务，保护知识产权
随着市场经济的快速发展，工业领域中的压力逐渐增大，市场需求也日益增加，如果不能满足市场需要，积极创新产品和服务，将无法在激烈的竞争中生存下去。面对这种严峻的竞争压力，电子信息工程的创新是企业转型的关键，电子信息工程作为现代化的产物，虽然能够满足人们生活日常简单的需求，但是，在工业领域中电子信息工程表面的技术功能是远远不能满足工业产业的需求的。企业应加强合作，整合资源，提高电子信息工程的智能化和科技化技术，在创新产品服务的同时，做好知识产权的保护工作，促进电子信息工程市场形成的良好的资源环境。
五、总结
综上所述，电子信息工程作为一种新型的现代化技术，对工业领域的发展有着重要的作用，改善电子信息工程的单一发展形式，加强对电子信息工程的创新与变革，能够有效的促进我国经济市场的发展。
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［关键词］工程项目;信息工程;技术运用;管理效率
工程项目管理是建设项目管理的重中之重的工作，要协调好工程项目管理过程中各项工作，使项目工程顺利、有序地进行，只有通过对信息工程技术的有效应用，整合工程项目管理过程的各项信息，形成有效的管理信息，促使工程项目顺利进行建设，如期完工，达成经济效果。
1信息工程技术应用的内涵及意义
由于工程项目工序较多，涉及的面广，施工作业人员多，需要管理的信息量大，管理的过程中需要多个部门、多个专业的配合，因此是一个综合管理的过程。目前的建筑业市场增长速度不断增大，工程项目管理的难度加大，传统模式下的管理不能满足市场快速发展的需要，面对日趋激烈的市场竞争，项目管理在速度、可靠性、便捷程度等方面急需改善，信息技术的应用能够为建筑行业在新时期的发展提供一条有效的路径。［1］建设工程各部门和单位之间需要交互的信息量大、频繁。因此，在项目管理中的复杂程度也会不断加大。将信息工程技术应用于工程项目管理的全过程中，充分发挥计算机技术和专业软件的功能，将信息工程技术与管理相结合，有利于管理过程的动态控制，提高了管理的规范性。将信息工程技术应用于项目管理中能够适应当前环境下建筑业快速发展的需求，项目管理由被动管理向主动管理转变，科学的管理能够有效提高组织能力，缩短建设工期，降低项目成本，提高工作效率，这是企业提高自身竞争力、创造更多经济效益和社会效益的重要保证，实现建筑业向现代化跨越。有调查数据显示，将信息工程技术应用于建筑工程项目管理中，工期可以缩短1/5左右，成本大约可降低10个百分点。［2］随着经济全球化的快速发展和知识信息时代的到来，建筑工程项目管理应用信息工程技术的步伐将会不断加快，企业间的竞争力也会在一定程度上落后于信息工程技术的应用情况。建筑企业应有发展的眼光，将信息工程技术应用于项目管理中，促进企业的发展，提高市场竞争力。
2信息工程技术的应用现状
随着科技的不断进步，我国的建筑行业正处由传统的建筑业向现代化过渡的时期，信息工程技术为建筑业这一传统的行业注入了新鲜的血液。目前，国内外的建筑企业都将实现工程项目的科学管理，作为行业改革的突破口，提高工作效率，降低生产成本，正是将信息工程技术应用在工程项目管理中才是实现科学管理的有效途径。但近年来，我国将信息工程技术应用于工程项目管理中的现状仍处于探索尝试阶段。［3］［4］［5］总地来看，我国建筑施工企业应用信息工程技术于工程项目管理中，需要建立一个庞大的系统，各系统间相互联系，数据库信息量大，需要处理复杂的关系，应用中尚存在一些问题，主要有以下几方面。(1)信息化程度低。企业当中能够使用专门的项目管理软件并不多，一般企业只是使用通用或者专用软件，这些软件多是在简单的应用环境下表现出单一的使用功能，管理模式和工作内容没有交叉。国内在专业的项目管理软件开发中还处于初期阶段，集成化、信息化程度低，应用的层次不高，尚需进一步完善和升级项目管理软件系统。(2)认识程度不到位。企业的全体成员应对信息化项目管理有偏差，未能认识到其重要意义。有些人认为信息化就是单位具备计算机硬件条件，能偶尔上网，能用电脑代替一般的体力劳动，这种观点是片面的。因此，在实践中逐渐忽略了对项目管理系统的开发和应用。在软件的投入使用中更多地重视其工作的效率问题，对基础建设的轻视也不利于信息化管理的建设。管理知识的储备和积累是项目管理的基础，尚需加强对系统的理论知识的储备。(3)管理不够规范。企业如果不具备科学的管理系统和管理方法，没有整体的管理意识，那么其项目管理一定不是规范化的，不具备规范化的管理能力，要想实现信息化项目管理水平是不可能的。(4)缺少信息技术人才。企业在信息化管理方面的人才较为短缺，同时具备项目管理能力和计算机应用能力的高层人才短缺。企业高层对项目管理的信息化实现具有重要的推动作用，他们可以结合工程项目的具体情况，组织开发相应的软件管理系统，并推广应用。高层人才的缺乏阻碍了信息化管理的发展。同时，施工企业项目中一些人员对计算机、网络操作的水平低，引不起他们对信息技术重要性的认识，觉着计算机操作麻烦，所以，对建立信息化管理系统未能起到积极的推动作用。(5)软件开发与国内工程管理项目结合少。当前市场中的项目管理软件，在其开发中多是抄袭国外的软件，基本上是对外国软件的演变。但是这些软件的设计思想系国外项目管理模式，与国内的管理理念存在一定的差别，因而我们只能使用其中通用的功能。(6)管理思想的轻视。在信息管理软件开发过程中，对管理思想的轻视，普遍认为项目管理软件的功能就是提供网络图的一项工具，而忽略了其中的管理思想，这种软件如果没有渗透管理思想和理念，那么只是提供技术手段的一种工具，它就没有生命力。(7)软件开发商的理解不够全面。软件开发商缺少项目管理和企业管理知识，对软件应用的理论掌握不够全面，不能理论联系实际，对生产出的软件系统缺乏系统性和针对性，不能将项目管理各个组织、部门有机结合起来，造成系统功能的欠缺，适用性差，形成一种被动的状态，只是为了推行而使用，不能灵活、便捷地为企业提供服务。因此，系统先进、适用的理念得不到更好的体现。
3完善信息工程技术应用在项目管理中的措施
3.1充分提高领导的重视程度
领导对于工程项目管理中应用信息工程技术的重视程度决定其信息化的发展。企业的各部门领导应开放思想，充分认识到信息技术对行业发展的重要性，认识到信息知识时代的到来能够为企业高效地创造财富和效益，是企业进行技术改革的目标和方向，能够为企业注入新的活力，应该把实现信息化的项目管理作为工作的重点内容，进行重点管理。［6］［7］企业可采取的具体措施有:第一，以企业的最高领导为核心成立组织领导机构，并明确各自职责和任务;第二，各个部门组织开展信息技术培训工作，并进行考核，强化信息技术的重要性认识，提高每位员工的技术水平，打造一支具有信息技术能力和业务能力并举的复合型人才队伍;第三，完善企业的网络和计算机硬件条件，配备先进的设备，建立起良好的信息化条件。同时，政府部门也应该出台相关的激励政策，对软件开发公司和建筑企业合作开发相应的管理系统实行鼓励政策，对企业实现信息化工程项目管理建立充分的保障，充分提高企业对应用信息工程技术于项目管理中的积极性。
3.2加强信息化系统的开发和升级
在我国，建筑施工项目信息化管理系统的研制尚处于初步发展阶段，在开发项目管理信息系统时应综合考虑项目的施工工序和要点，首先，对于目前已有的项目管理信息系统进行跟踪，不断完善和升级，打造更好的服务效果;其次，加大对项目管理和工艺控制软件的开发和应用，并逐步推行使用，建立一个科学、完善的信息管理系统。［8］此管理系统应综合各个部门，将各项管理工作系统联系起来，包括施工现场管理、远程监控、各方工作协助和知识交流等多个层次。这样一个系统平台的开发和建立，对企业建立科学的管理体系提供了外在条件。组织设计、合同概预算、设备管理、人员统计管理、施工工艺管理、进度管理、质量管理、成本管理、安全管理、系统升级等都将包括在信息化管理系统中。该系统由专业的软件开发公司进行研发。同时，在使用该系统过程中应定期对其进行漏洞检测和升级，不断完善系统的功能，促进信息化管理有效推进。
3.3重视对信息技术人才的培养
企业建立管理信息系统后，难免会遇到一些系统问题，如操作不正确、系统故障或升级等，如果因缺少专业技术人才而不能进行及时处理，那么整个系统就可能运行不良甚至处于瘫痪状态，若如此，就会给企业带来困扰甚至是经济上的巨大损失。［9］员工是一个企业的宝贵资源，也是挖掘企业管理资源的核心，在进行项目管理中，充分发挥个人的聪明才智，才能推动信息技术在工程项目管理中的应用。人才的培养是实现信息化管理的重要部分。企业应该重点培养既懂业务又善于运用计算机系统进行管理的综合性人才，这是促进信息工程技术运用到项目管理中的关键一环。施工企业更应重视对员工的培训，加大培训投入，培育出一批技术人才，并不断吸收一些IT业的精英人才，善于和充分利用他们的潜质，并培养他们的技术能力，通过不断加强和提高企业人员的信息技术应用能力，以推进工程项目管理信息化水平的不断发展和进步。
4结论
将信息工程技术应用于工程项目管理中对提高项目管理效率、规范企业管理程序具有重要作用。对于实际应用信息技术的过程中还存在一些问题，只要坚守信息工程会提高项目管理的理念，提高对项目管理人员对信息工程技术应用的重视程度，将信息工程技术存在的薄弱环节与短板进行修正、补齐，促进信息工程技术在工程项目管理更好地发挥作用，工程建设施工企业将会从中得到实在的利益。
作者:陈耀从 单位:晋江市城城置业有限公司
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