发布时间：2023-08-11 17:17:32
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的安全学习的重要性样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
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【珍惜当下，不负遇见】
（本文档共
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姓名
20XX年X月
教育信息安全与防护培训心得体会
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姓名
20XX年X月
20XX年X月，我通过国培智慧云平台学习了《教育信息安全与防护》系列课程，课程有《教育信息安全管理与防护-教育现代化与教育信息化》《中小学教师网络信息安全防护案例分析-网络信息安全防护案例》《常用信息安全防护技术与实践-教育网络安全分析》等。通过聆听专家的精彩讲解，我感触颇深。
维护教育信息安全，是每个教育工作者的责任。和平年代网络信息安全关乎国家与人民的利益，如何为网络筑起一道“安全门”。需要人民群众上下一心主动投身到网络安全事业中去，全心全意为国家网络安全拉起一道“防火墙”。
互联网虽然是虚拟的，但使用互联网的人都在现实中。鉴于网络安全的形式日益严峻，对付网络安全要有非常行之有效的方式，就是让社会上的每一个分子都成为参与者，都能积极贡献自己的一份力量。
通过学习教育信息安全与防护，使我更加深刻的理解网络信息安全的重要性。网络信息安全是保护个人信息的完整性和保密性的重要条件，只有明白了网络信息安全的基础知识，我们才能更加的了解网络信息安全在如今信息化时代的重要性!
【关键词】初中化学绿色食品化学教学
随着人们生活水平的不断提高，人们对健康和绿色食品更加关注。特别是近几年来，社会中不断爆出食品安全问题，对食品的关注度空前提高。绿色食品虽然是人们经常接触的食物，但与化学知识密不可分，因此，在初中化学教学中渗入绿色食品知识，让学生了解食品安全的重要性，远离不健康的食品和消费习惯，让化学知识在实际生活中发挥出应有的作用。笔者从事一线教学工作多年，现结合教学经验对化学教学中渗入绿色食品进行浅显的探讨。
一、化学教学中渗入绿色食品的重要性
1.有利于化学教学质量的提高。每一门学科知识都是来源于生活，通过学习又指导人们的生活，为人们的生活提供参考。化学学科也不例外，在初中化学教学中渗入绿色食品知识，能够激发学生对化学课程的喜爱程度，将学生日常生活中的绿色食品引入到教学中，学生能够真切感受到化学的使用性，在实际生活中，也能够将化学课堂学习到的知识应用到实际生活中。对化学课程的喜欢，在学习过程中也能够主动积极的思考和分析，化学学习成绩得到不断提升，对促进整个化学教学质量的提高有很大帮助。
2.教育学生认识到食品安全的重要性。在日常生活中，人们都喜欢绿色食品，因为它无污染，对人体健康没有伤害。但是，近年来，食品安全状况令人担忧。在化学教学中，指导学生认识食品安全的重要性是非常必要的，在生活中，能够主动远离有污染的食品，选择绿色食品。并将绿色食品知识进行推广，让更多的人懂得绿色食品的重要性，减少有污染食品流入市场，给人们一个健康的生活环境。
3.渗入绿色食品是素质教育的升华。素质教育是每个教育阶段都不可忽视的，在化学教学中开展绿色化学教育，可以在很大程度上满足素质教育的需求。绿色食品知识教育是素质教育的组成部分，能够提高学生的综合素质，具备良好的环保意识，有利于学生思想意识的提升。
二、化学教学中渗入绿色食品知识的措施
1.借助化学知识认识假酒的危害
酒文化在我国具有悠久的历史，自古至今，酒一直伴随着人们的生活。随着人们对酒产品消费的增加，假酒也开始充斥市场，假酒对人体健康带来巨大的危害。那么假酒是怎样生产出来的呢？假酒重要是用甲醇勾兑食用白酒销售，甲醇是剧毒物质，饮用4～6g就会使人致盲，10g以上就可致死。甲醇的化学性质、物理性质，特别是气味、滋味、比重等和乙醇相似，仅凭感官鉴别难以区分。在学习《自然界的水》《溶液》等课程时，都可以为学生讲解假酒的危害。并设计相关化学实验，对甲醇进行检测，在学会化学知识的同时，能够辨别假酒。
另外，还可以根据乙醇设置问题，如“酒后驾驶是一种违法行为。交通警察常用装有硫酸酸化的重铬酸钾（K2Cr2O7）的仪器检测司机是否酒后驾驶，因为乙醇分子可以使红色的重铬酸钾变为绿色硫酸铬。”让学生加深对所学知识的印象，并养成良好的生活习惯。
2.将绿色食品融入到化学习题中
在学习九年级上册《元素》这节课程时，能够很好的将绿色食品知识融入到化学教学中。绿色食品不含有对人体有害的元素，以及元素的含量是一定的，保持平衡。在我们日常生活中，人们的主食是馒头，前一时期，媒体曝出染色馒头问题，就是添加到里面的柠檬黄和日落黄等色素严重超标，对人体健康带来伤害，造成腹泻以及肾脏的损害，特别严重的还会影响儿童智力发育，因此，不允许在食品中添加色素和食品添加剂。针对染色馒头，教师可以结合元素这节内容，设计相关问题。如“上海盛禄食品有限公司违规生产过程中添加合成色素柠檬黄，将白面染色制成玉米面馒头，柠檬黄（化学式为C16H9N4O9S2Na3）不可超量用于食品染色。下列有关色素柠檬黄的说法中不正确的是（ ）：A、柠檬黄是一种有机化合物 B、柠檬黄由碳、氢、氮、氧、硫和钠元素组成 C、柠檬黄分子中含有碳和水分子 D、长期食用人工色素会导致儿童智商减退。”该题正确的答案是C。
再如，瘦肉精也是人们谈之色变的东西，在2011年，部分厂家使用含瘦肉精的猪肉生产肉制品，遭到曝光。“瘦肉精“的化学式是C12H18Cl2N2O，结合所学的元素知识，可以设置如下问题：关于瘦肉精的说法中正确的是（1）瘦肉精分子中含有氮分子 （2）瘦肉精由碳、氢、氧、氯、氮五种元素组成。正确的答案是第二项。
在初中化学教学过程中，通过在教学中渗入绿色食品知识，既能够提升学生的食品安全意识，更重要的是，将实际生活与化学学习结合起来，能够很好的提高学习效率，提升化学课程的教学质量。
3.让化学知识指导日常生活
当前，我们的生活已经离不开化学知识，如我国天天都要吃的食盐，食盐中必须含有碘元素，才能保证人体健康所需。在学习《生活中常见的盐》这节课程时，教师就可以指导学生认识到食品安全的重要性，并应当购买含碘的食盐。而我们每天吃的蔬菜，含有人体所需的多种元素，如、铁、钙、镁元素等等，使学生养成不挑食的好习惯。而购买蔬菜时，应当购买无污染和农药的绿色蔬菜。并不能吃腐烂变质的蔬菜，因为其中含有硝酸盐，当进入人体后，在人体中经肠道细菌还原为亚硝酸盐，这是一种对人体有害的致毒物质。因此，应指导学生将化学知识应用到生活中。
综上所述，在初中化学教学中，将绿色食品渗入到其中，对提高教学质量有较好的效果。同时，通过对学生进行绿色食品安全知识教育，能够更好的利用化学知识指导实际生活，使其学以致用。绿色食品和化学教学，看似缺乏直接联系，实际是密不可分的，只有学习好化学知识，才能促使自身不断提升和发展。
参考文献
[1]薛秀芳.初中化学教学中渗透绿色化学理念的效果分析[J].中学生数理化：学研版，2011（12）
关键词：放射性实验室；安全教育；优化策略
0引言
实验室是高校开展实验教学、进行科学研究的重要基地，是人才培养和素质拓展的重要场所[1]，良好的实验环境和优越的实验条件也是一所大学办学能力的重要体现，因此实验室被称之为是“大学的心脏”。随着我国高校对外开放力度的加大、学校内部管理体制改革的不断深入以及学校近些年持续的扩招，实验室开放时间和使用效率不断增加[2]，一旦发生事故，不仅会造成严重人员伤亡和财产损失，也会对高校的办学名誉造成严重的损害。放射性实验室更是理工类实验室中最为特殊的，实验对象一般具有放射性，由放射源、放射性同位素产生的无形射线，在非规范操作时会对人体产生不同程度的辐射生物学效应，实验室内可能会产生的放射性废物，一旦发生污染和泄漏，将会产生更大的危害[3]。这些潜在问题的不断出现让人们深刻意识到放射性实验室安全的重要性，更加清楚地知道有效地安全教育在维护实验室安全方面发挥的关键作用。
1安全教育中存在主要问题
目前，具备放射性实验条件并开设相关课程的高校在实验员专业化、职业化方面已经取得了长足的进步，使放射性实验室安全在一定程度上得到了保障，但不可否认的是，在安全教育过程中仍然存在一定的问题。
1.1安全意识培养不足
目前，高校所进行的实验室安全教育一般只是偏重于知识和方法的传递，却忽视了意识的培养，导致学生普遍缺乏安全意识。高校往往看重科研成果，而忽视实验安全操作，在实验过程中因迫切需要结果，而刻意简化安全操作流程；还因每日重复实验，从而抱有侥幸心理，不进行规范性实验工作。
1.2教育形式陈旧单一
理论式安全教育是目前最为常见的一种教育方式，通过课堂安全教育让学生在开始实验前了解实验室的环境以及安全实验的重要性，这虽是一种易于操作、空间限制小、受众人数多的教育模式[4]。但是该方式无法激发学生的学习兴趣，在实效性方面也显现出了不足，很多学生在实验中很难将理论知识与实践动手相统一，存在“学归学，用归用”的现象；通过理论教育在学生认知意识中留下的都是文字痕迹，知识领域交叉之后很容易出现记忆模糊的情况。
1.3学习频数偏低
学习频数低是各高校放射性实验室安全教育中存在的突出问题之一。高校安全教育培训普遍集中于学生首次进入实验室的前，而实验过程及工作后期往往并未对学生进行足够的培训。由于放射性操作本身的复杂性和特殊性，很多方面异于常规化学实验，一次性的教育培训很难让学生充分意识到实验室安全的重要性，长期工作后，自然逐渐忽视了对安全问题的关注。同时部分学生在进入实验室之前，还没有完全掌握理论课知识和实验操作基本常识，这就造成实验过程中错误百出，带来极大的安全隐患。
1.4培训人员业务素质和能力弱
放射性实验安全教育一般由实验员进行，高校实验员日常主要负责实验室管理工作，每年进行的授课机会较少，往往会缺少丰富的授课经验。加之实验员一般并没有充足的安全教育课时和系统的安全培训教材，导致部分安全教育流于形式，同时，部分高校存在实验员专业素质较差及应急能力不足等情况，均会安全教育的效果产生影响，对放射性实验室安全造成了巨大的隐患。
2针对安全教育问题的优化策略
2.1采用丰富形式，提升安全意识
安全意识培养是现阶段安全教育中需要引起重视的部分，教育中要引导正确的操作方法和标准化的实验流程，注重“防患未然，安全当然”的教育目的，通过简单的安全教育循序渐进，实现实验技能与品格的双提升。日常安全教育宣传是将安全意识深入人心的重要途径，深入持久开展贴近放射性实验室安全文化是强化安全防范意识、保障实验室安全运行的第一屏障。高校开展多样宣传活动：安全展板宣传、应急演练等。为增强学生应急救援能力，养成良好实验习惯，编制放射性实验室安全手册，做到相关接触人员人手一册，以便随时翻阅、学习[6]。把安全文化融入校园文化，提升师生自防、自救、自护能力，做到安全“时时讲，事事讲”，使学生在遇到放射性事故时能做到临危不乱、有章可依。
2.2借助网络平台，提高学习兴趣
充分利用信息技术的发展为教学带来的新契机，建立互联网安全教育平台[5]。制作好相关的教学课件，借鉴先进大学的安全教育资源分享到网络平台，为学生提供资源选择。学生可以通过直观的图像信息加强学习印象，针对放射性实验操作，借助动画视频了解到安全操作的动态过程，可以将射线作用、放射源使用中的错误操作及影响进行模拟呈现，起到很好的教学效果。网络学习根本上倡导的也是自主学习，学生可根据个人对知识的掌握情况调整学习进度，自行安排学习时间。在此基础上，一些高校做了更多的创新：设置闯关游戏，游戏分为不同等级(代表不同难度的实验操作)，分层次的检验学生的实验能力；设置模拟实验，涉及放射性物质的实验，将相关内容在程序中模拟，由学生操作，若操作违规，则模拟出相应的事故，加强学生的认识。教师则可以根据后台数据分析了解学生的自学情况，确认是否通过考核。
2.3完善学习周期，增强教育实效
科学制定学习周期，是巩固学习效果的重要途径。温故知新，多次学习，不仅可以复习淡忘的知识，有助于对操作缘由、实验原理产生更深入的理解。重复学习中采用全新的教育形式，可增加现场体验式教学，将学生直接带入实验室中，切身认识实验室，现场演示剂量仪、表面沾污仪、手套箱等仪器使用方法，对于较为安全的操作，邀请学生进行现场体验，教师亲手矫正学生在动手操作中的错误，通过可见可触的教学形式，让学生直接、快速掌握到相关操作技能。结合“互联网+、教学反转”等多种形式，由学生知识水平调整学习周期，使得学生在知识传递方面可以取得良好的效果。不仅可以提高学生的学习兴趣，更可以保证达到不同水平的教学目的。
2.4重视教师培训，拔高教育能力
针对实验员、安全教育员要进行更高层次的培训。高校要积极安排进修和资格考试，使相关人员的专业素质、业务水平、授课能力都能够得到持续的提升；每隔一段时间都要对已经获得实验室安全培训合格证的实验人员进行考核复查。高校要逐步提高实验员幸福感和归属感，增强其工作热情，合理整合教育资源，使实验员投入放射性实验室安全教育的课程建设中，让安全教育课更专业、更专授。
【摘要】铁路职工工作的实施涉及到铁路营运中的各个环节和工作中的方方面面，加强铁路职工安全培训教育工作的实施力度，这对整个铁路系统的良性运转有着重要的影响。基于此，文章从铁路职工安全培训教育的重要性出发，对现代信息技术下，多媒体教学与铁路职工安全培训教育中的应用进行了分析和探讨。
【关键词】多媒体；铁路职工；安全培训教育
1）引言
在计算机信息技术不断发展的过程中，计算机多媒体教学在铁路职工的安全培训教育中得到了广泛的应用，并促进了企业职工培训教育技术手段的发展。铁路职工安全培训教育工作中，多媒体技术的应用，不仅改变了传统职工培训的观念和手段，同时还有效的提高了培训的质量和效率，对铁路职工新型人才的培养和教育发挥了重要的作用。
1）铁路职工安全培训教育的重要性
铁路职工所指的是按照国家相关政策，铁路企业所接受的大、中专毕业生和安置的复退人员。在铁路职工的安全培训教育中，其主要的培训内容是和铁路工作相关的法律法规、业务技能、职业道德、专业文化、安全操作等[1]。安全培训教育的目的是为了在提高铁路职工思想道德的基础上，加强职工铁路工作中的安全意识，实现铁路企业的用人目标，以确保铁路企业的运输安全生产，更好的完成铁路运输中的生产和服务工作。随着现代交通运输事业的不断发展，铁路企业作为重要的运输枢纽，加强铁路职工的安全培训教育，这对铁路职工工作中安全意识的加强有着重要的作用。同时，在铁路运输事业的快速发展中，安全培训教育的有效实施对职工突发事件应急能力的提升额有着很大的帮助，并帮助铁路企业培训和教育了一大批适应本岗位职工和技术骨干队伍，促进着铁路运输中安全性的提升，提高着铁路企业的经济效益和社会效益。
2）多媒体在铁路职工安全培训教育中的应用
2.1化解了工学之间的矛盾
多媒体技术是通信技术、声像技术和计算机技术等多种现代化技术的综合[2]。随着三棵树机务段机车交路的增加，铁路职工在工作中的压力正在不断的提高，安全培训教育工作的具体实施中存在着非常严重的脱产培训现象，对铁路运输任务正常秩序的维护产生着重要的影响。多媒体技术下，铁路职工的培训是不需要脱产的，并能够根据每一位职工工作中的实际情况对授课的地点自主性的进行选择，这不仅减少了职工培训的时间，还避免了传统培训方式中所存在的工学矛盾。与此同时，在多媒体下，职工的培训课件的分配与管理是统一实施着，信息资源的有效共享，促进着铁路企业在职工培训中培训经费的减少。
2.2促进了“师生”之间的互动
职工的培训工作和学生的教育具有同样的性质，都是在教与学的过程中实现着教育的目的，是学习者和教师进行心理沟通和信息交流的一个过程[3]。多媒体技术下，铁路安全教育中所有的定律、教育模具等都能通过图片和影像表现出来，并将教育的内容以更加直观、生动和易于理解的形式表现了出来，有利于职工对教育内容的加深。而在这个过程中，学习者和机器之间的良互在某种程度中就促进了学习者和学习者，学习者和教师之间的双向互动。在学习者通过直观的多媒体教育来理解安全知识的过程中，根据自己的理解可以向教师进行信息的反馈，以此促进着教师对培训内容、速度、方法的调整与改进，让学习者更好理解和掌握要培训的内容，促进着铁路职工安全培训效果的提升。
2.3实现了新型铁路人才的培养
多媒体软件是通过利用计算机，将单维信息处理作为人们能够切身感受到的，以多种形式表现出来的多维化的信息空间。在这个信息空间中，其创造了一个感性和理性认识相结合的综合环境，通过多媒体软件，实现了人与机器之间的相互交流与学习，让学生在一个虚拟的情景中感受着铁路工作的现场。在多媒体软件中的虚拟情景中，职工可以进行上机操作，感受铁路工作中不同的工作内容，体会着实际工作中不便于观察的事物，对职工安全培训兴趣和创造力的提高，以及铁路企业新型职工的培养有着积极的作用。例如，安全培训教育中，在新铁路职工培训结束后，在他们还没有进入到实际的工作场地中，通过多媒体软件的虚拟现实技术，将铁路工作的内容以声音、视频、图像、动画等方式展现给新职工，并要求职工对虚拟情景中所体现出来的安全知识充分的理解，运用键盘在虚拟环境中规划安全工作，同时总结铁路工作中所比较容易遇到的问题，找出合理的解决方案。基于此，在这些虚拟的培训环境中，学习者就逐渐的成为了一名合格的铁路职工，具备着科学的安全知识。
2.4实现了培训教育中知识呈现和板书时间的缩短
铁路职工的安全培训中，其所涉及的内容非常多，单从法律层面分析就包括了《安全生产法》、《铁路旅客运输规程》、《铁路安全管理条例》等，而在具体的安全工作中更是有着广泛的涉及。因此，安全培训教育中，如果采取传统的教学模式，不仅要花费大量的时间进行板书设计，还使整个安全培训的教育过程也非常的乏味。但是，在多媒体技术下，通过对其PPT、Word文档和投影技术的应用，安全培训工作前就可以将教学内容设计好，并在培训中瞬间展示到培训职工面前，进而多出很多时间让新职工进行讲解和讨论，促进职工对知识的掌握速度。例如，铁路客运中行李架上行李的正确安放位置，如果仅仅从字面上进行解释是非常抽象的，也不利于了解，但是通过幻灯片，不仅可以让职工看到具体的正确放置位置，还能了解正确放置的重要性，以此加强了职工今后铁路工作中的安全意识。
3）结语
综上所述，铁路职工安全培训教育工作中，多媒体技术和教学系统的应用，不仅为铁路职工的安全教育提供了一个全新的教学手段，还提供了其他培训设施所无法替代的服务，将传统教育方法和多媒体教学方法进行了有机结合，促进着铁路职工安全培训教育效果的真实体现。在信息技术的不断发展中，随着铁路职工认识的不断加深和信息技术的不断发展，多媒体化的这一教学形式必将促进更多优质铁路职工的储备，促进我国铁路企业的发展。
参考文献：
[1]张珊珊.论铁路安全教育的重要性[J].科教新报（教育科研）.2011，（24）：167-168.
一、安全生产
都说安全是天，可以前也并没有怎么在意，在实习期间才深刻的认识到安全生产的重要性和意义。在这里领导和工人都严格的贯彻“安全第一预防为主”的安全生产方针。新工人来的第一课就是安全教育，我来的时候就首先的让我学习了安全生产的法规。使我明白了什么叫“三不伤害”；同时也增强了自我保护意识。通过系统的学习使我明白了安全的重要性，所以在实习期间没有发生以外的事故，做到了安全生产。
二、业务和技能
这次我们打的是水文观测孔，通过自己的实际操作，结合自己在学校所学的理论知识；以及老工人师傅的指导帮助。学会了判断岩层、操作机器、测量水位以及书写纪录。使自己的业务水平有了一个质的提高。同时也增强了自己动手操作水平。期间主要对平砂岩做了一些细致调查研究：砂岩是一种沉积岩，主要由砂粒胶结而成的，其中砂里粒含量要大于50%。决大部分砂岩是由石英或长石组成的，石英和长石是组成地壳最常见的成分。砂岩的颜色和沙子一样，可以是任何颜色，最常见的是棕色、黄色、红色、灰色和白色。地球上常见由砂岩相成的悬崖峭壁。有的砂岩可以抵御风化，但又容易切割，所以经常被用于做建筑材料和铺路材料。砂岩中的颗粒比较均匀坚硬，所以砂岩也被经常用来做磨削工具。砂岩由于透水性较好，表面含水层可以过滤掉污染物，比其他石材如石灰石更能抵御污染。我们这里钻探时主要遇到的困难是打平顶山砂岩，平顶山砂岩硬度高容易破碎在钻进过程中不容易钻进又容易掉块卡钻，所以在以后的学习中我要多注意加强这方面的学习。
三、日长生活
一、自觉遵守"规则"，提高基本安全防范意识
教师应依据教材内容，如《学校里的规则》，根据学校环境，结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》《安全公约》等内容，注重抓好学生最基本的安全教育。
1.娱乐活动中遵守"规则"
没有规矩，不成方圆。小学生追逐打闹，不遵守活动规则，难免造成碰伤事件。轻则擦伤皮肤，重则造成身体伤害，更严重的，还会影响正常学习、生 活，甚至危及生命。因此，教师要时时留心、关注学生，随时渗透教育内容；引导学生课外观察、发现、制止不良行为；课内交流、反馈、评论其危险性。用鲜活事 例，使学生认识到玩乐活动时注意安全的重要性。做到：讲文明，有礼貌，守纪律；不摸电源插口，不玩火，不做危险动作，不玩有损身心健康的游戏等。通过小 品、相声、编课本剧等活动拓展安全教育内容，使学生懂得活动中应该相互尊重、谦让，举止文明，行为规范。
2.教育学生着装要遵循"规律"
小学生年龄小，身体免疫力差，穿衣要随自然规律――季节、天气变化而异。通过列举季节易发疾病引导学生着装上应该注意什么，进而得出保护身体的 重要性。如，春天易发感冒，要注意穿暖、防风，保护关节，着衣应"下厚上薄"；夏天，要预防热感；秋季，腹部受凉会诱发感冒、腹泻，应保证睡眠充足，多进 行户外活动，增强机体免疫力；冬天寒冷、干燥，是流行性感冒蔓延的季节，重在全身保暖，积极预防。进而，使学生获得知识，增强自我安全防范意识，提高自我 保护能力。
3.坚持锻炼，以强身健体
坚持锻炼数年如一日，才能提高身体免疫力。因此，教师要把课堂上的理论指导和课后的实际行动相结合，为人师表，引领学生积极参加课外活动。鼓励 学生乐于上好体育课，乐于参与学校各项活动，乐于每天坚持做好"三操"：早晨跑操、课间操和眼保健操，做到标准、到位，真正达到强身健体的目的。
二、严格遵守交通法规，增强交通安全意识
交通工具的日益增多造成交通事故频发。小学生过马路成了家长头疼、学校担忧、教师担心的大事。"遵守交通规则，注意安全。知道行人应走人行道， 过马路走人行横道。不在马路上玩耍打闹。"这是品德与生活课程的教学要点。因此，结合教材《四通八达的交通》《生命只有一次》等学习，教师主要从两方面做 起，确实抓好学生的交通安全教育。
1.明确交通"法规"要求，懂得"规则"重要性
按照《小学生守则》要求，"遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德"，"珍爱生命，注意安全".形成小学生自觉遵守交通法 规，保护身体，珍爱生命的意识。教师首先应该使学生通过"查资料、搜图片（或照片）、做调查"等方式，结合"守则""规范"内容，加深理解，牢记交通安 全"法规""条例"要求，懂得从小遵守公共秩序和交通规则对生命的重要性。通过教师讲解，学生观看宣传图片、电视、"采访交警"等办法，明确我国《道路交 通安全法》《道路交通安全法实施条例》的有关规定，进一步懂得自觉遵守交通规则的重要性。
2.熟记符号标识"规则"，明理导行
教师要把教学内容和学习《交通规则》《交通安全教育手册》
《道路交通安全法》相结合，针对学生过马路时的实际表现，有针对性地开展交通安全教育，督促学生形成习惯。
（1）收集资料，积累安全知识
指导学生自学。搜集、识记交通安全符号标识：信号灯、交通标志、标线；查找交通安全常识：图片、儿歌、顺口溜等；动脑、动手筛选、编辑、制作《文明交通安全行》小报，以学习、积累交通安全知识，强化安全意识，提高学生自我保护能力。
（2）竞赛激励，巩固安全知识
如，让学生画一画、比一比，谁识记的交通安全符号标识多；说一说、听一听，谁分析的交通事例典型、有教育性；评一评，看看谁是班上最遵守交通规则的好孩子。
（3）以拍手歌强化记忆"交通安全儿歌"
"红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。一慢二看三通过，不与车辆来抢行。乘车安全要注意，遵守秩序要排队；手、头不能出车窗，扶紧把手不能忘。乘 车谦让有礼貌，交通安全靠大家。"采用教师护送路队检查，路队长管理、带头，人人监督，开展批评和自我批评等办法，真正使学生从内心深处懂得珍惜生命的重 要性，切实做到"内化与心，外化与行"，严格遵守交通规则。
三、了解"自然灾害"和"社会安全"知识，加强突发事件预防自救意识
教师要结合课程《自然灾害中的威力》《自然灾害中的自救》等内容，通过看图片、查资料、听故事的 方法，使学生认识到大自然的威力（如地震、台风、火灾、水灾等）是巨大的，有时候人为的力量是无法抗拒的。人们只有尊重自然法则，按照客观规律办事，才尽 可能减少或避免大自然的惩罚。通过课内学习，课后扩展，使学生懂得遇到灾难时，自救、互救的办法。例如，在学习《灾难之中的救护》后，教师可以组织学生灵 活开展活动实践课："火灾演练""地震避难""洪水来临"等实际演练，使学生身临其境地感受、体验、牢记自护自救方法。切实懂得：生命大于一切，有一线希 望就应该百分之二百地争取。如，住楼房遇到火灾，火势不大时，一定用湿毛巾或湿衣服捂住嘴，低着头，出门顺墙根下楼梯。火势凶猛，不能出门，且住在高楼 时，就要想办法扯下床单或衣服，并将其结成绳子，一头拴在楼房靠近窗户的栏杆或者窗框上，另一头苍谧约貉间，手抓绳子一点点顺着绳子滑下来。实在不行， 就想办法打电话或别的办法求救。还可让学生畅所欲言，还有哪些好的自护自救措施，以增强面对灾难临危不惧，设法自救，珍爱生命的意识和能力。
关键词:安全教育;幼儿园;生活渗透
中图分类号:G63 文献标志码:A 文章编号:2095－9214(2016)02－0007－01
一、安全教育在幼儿工作中的重要性
对于幼儿园来讲，它是孩子们快乐学习和生活的一个重要环境，而在这个环境中，安全是一个非常重要的问题。2012年9月，教育部了最新指导幼儿教育文件《3－6岁儿童学习和发展指南》，在这个文件中，针对幼儿健康领域的生活习惯和生活能力目标中，其明确的提出了幼儿需要“具备基本的安全知识和自我保护能力”，由此表明了安全意识在培养幼儿一日活动中的重要性［1］。同时，从幼儿园的职能分析，安全是教育的基本，只有给予幼儿一个安全的学习和生活环境，孩子们的教育工作才有开展的机会，才能在幼儿园中开心、健康的成长。而从幼儿的特征分析，幼儿园中的孩子年龄都比较小，自我保护意识是比较淡薄的，因此非常容易发生意外。与此同时，在幼儿认识理解能力和身体运动能力逐渐增强的过程中，他们会对这个世界充满好奇心，喜欢对一些未知的事物进行探索，但是受自身身体协调性和灵敏度的缺失，以及自我保护意识的不足，因此很难对自己行为的后果进行预判，这就导致了幼儿们无法对突发事件做出准确的判断，进而诱发一系列的安全事故，由这些问题考虑，加强幼儿园的安全教育工作非常重要而迫切。
二、安全教育在幼儿工作中有效渗透策略分析
(一)在一日常规教育中渗透幼儿安全教育。常规教育是从幼儿的生活习惯出发的，对于尚处于幼儿阶段的孩子来讲，他们的意识和生活习惯还没有固定，还有很多能够教育和培养的空间，因此，幼儿教师需要抓住这一空窗期，对孩子有意识、有目的、有计划的开展安全教育，并抓住幼儿在一日生活中的各个常规环节随机的进行强化。一日常规安全教育，其重点在于生活细节的改变，而这些细节正是孩子、家长，以及很多教师所忽略的内容，但却是导致孩子出现事故的首要问题。
(二)在一日活动环境下渗透幼儿安全教育。在幼儿安全教育工作的进行中，环境所起到的作用是一种潜移默化的影响，因此，在每天早上孩子进幼儿进园之前，教师或阿姨需要提前到达幼儿园，对校园或教室认真的检查，排除隐患，做好卫生清洁工作，给幼儿们创造一个安全舒适的学习和活动场所。幼儿时期的孩子都喜欢追逐打闹，在这个环节中非常容易导致碰撞事故的发生，因此，在孩子们活动的场所内需避免有尖角地方的存在，卫生间的地砖最好是防滑的，室内的电源插座使用具有安全防护的，阳台或窗户做好安全保护措施等。因很多设备都具有一定的安全符号，对此，教师需要引导幼儿针对日常生活中可能碰到的各种安全标志进行识别，告诉孩子们这些标示的含义，并让孩子理解它们，然后在各个安全隐患处贴上孩子们自己制作的安全标志［3］。通过这些安全教育，不仅能够让孩子们在心中形成一些安全常识，还能让孩子们在自己的努力下为自己营造一个安全的生活和学习环境。
(三)在一日教学活动中培养幼儿安全意识。幼儿园安全教育工作的进行，其不仅需要从日常生活中出发，还需要有针对性开展一系列的教学活动来实现。为了让幼儿们能够在各种学科的教学活动中接受到比较全面、系统、安全的自我保护意识，首先，幼儿园可在整个各科教育内容的基础上，对安全教育活动进行设计。例如，在提高孩子们抵御外来侵害的教育中，因幼儿园会定期的开展消防演练、地震演练等活动，那么在教学绘本的设计上，以消防为例，先让孩子们与教学中充当消防员，然后以社会的角度参观消防队，进而认识消防的目的，提高孩子们对火危险性的认知［4］。其次，还可以开展主题性的安全教育活动，例如，在二月份设计一个关于幼儿《过马路》的主题，让孩子对走路、乘车中所会出现的各种危险性问题进行了解，提高幼儿的交通安全意识;在三月份或四月份，设计一个关于《我爱卫生》的主题，让孩子们对生活卫生没做到位会引起细菌侵袭，导致手足口病的各种问题进行探讨，以加强孩子们的卫生安全教育;在六月份，或者即将放暑假的时候，设计一个关于《暑假安全》的主题，针对孩子们在暑假可能出现的一个人在家、游泳、玩火等问题安全措施进行探讨，提高孩子们的警惕意识和不玩水、不玩火的意识。最后，加强幼儿针对突发事件的安全教育意识。近些年来，突发事件是一个比较敏感的问题，并主要体现在一些自然灾害中。安全教育中，教师需要针对自然灾害的一些表现形式和危险性进行说明，例如，地震、洪水、泥石流等。在了解上，可通过新闻、报刊、图片、视频等方式来实现，进而再根据突发性时间的内容做相应的应急演练，让孩子们亲身体验这些自然灾害的危险性和应对措施，通过组织这些安全活动来实现安全教育的目的［5］。
三、结语
综上所述，在幼儿园教育工作的实施中，安全教育工作是一个非常重要的环节，它不仅关系到每一个幼儿的安全和健康，还关系到每个家庭的幸福和平安。同时，在幼儿安全教育工作的进行中，除了要让孩子们提高自我保护意识外，幼儿园和教师本身还需要针对园内的情况，以及幼儿们的需求，有针对性的采取各种安全教育措施，做到防患于未然，将孩子身边一切可能发生的危险因素都去除，最大程度的防止幼儿身边意外事故的发生，为孩子们创造一个安全、健康、温暖的学习和生活环境。
参考文献:
［1］俞丽萍．防患于未然———幼儿园安全教育之我见［J］．科技创新导报，2012，10(30):226．
关键词：企业安全管理；重要性；实施管理
中图分类号：C29 文献标识码：A
引言
随着社会的进步和经济的迅猛发展，全国重特大安全事故时有发生，给国家和企业造成了巨大的经济损失，安全生产问题引起了国家的高度重视。现代企业要想又好又快地发展，安全问题不容忽视，企业的长期安全生产能够为企业职工带来幸福，为企业的经济效益和长期发展保驾护航，但实际工作中很多企业却往往忽视“安全”，对安全管理的重要性认识不足，把安全教育当成一劳永逸的工作。
1、现代企业安全管理推行的重要性分析
科学的安全管理，需要安全理论作为基础，为了实现安全生产，必须研究安全的科学理论，揭示安全的科学规律，运用科学的管理方式提高安全管理工作水平、安全管理虽然是极其艰巨的一项工作，但是，只要坚持不断研究探讨和把握安全管理的规律，就能掌握工作的主动权、科学乃安全之母，愚昧无知往往是安全之祸，事故之源、许多事故的发生是由于人们缺乏必要的教育培训和科学知识造成的、因此，科学管理对做好安全工作来讲是极其必要的、
2、企业安全管理的实施管理策略
2.1、切实加强对企业各层次人员的安全教育和培训
2.1.1、对现场生产作业人员的安全教育和培训
企业的现场生产作业人员在企业中往往是文化程度相对较低的一部分人群，他们对安全操作规程和安全生产规章制度的理解通常不够透彻，而在生产经营活动中又是最直接的劳动者，他们能否严格遵守安全操作规程和安全生产规章制度，能否安全、熟练地操作各种生产经营工具是至关重要的。有的作业人员在工作中对安全问题满不在乎，有的甚至存在侥幸心理，许多事故往往就发生在一刹那，所以企业的安全管理重点应放在生产现场，要不断提高现场作业人员的整体素质，加强现场生产作业人员的培训学习，使现场作业人员能够深刻意识到安全在工作中的重要性，通过培训学习将现场生产作业人员的安全认识由被动变为主动，这样才能把不安全因素和事故隐患降到最低限度。
2.1.2、对企业安全生产管理人员的安全教育与培训
企业安全生产管理人员作为安全工作的管理者，已经基本具备了本企业从事生产经营活动相应的安全知识和管理能力，但是安全生产管理人员要想做好本企业的“保护神”，基本的安全管理知识是不够的，随着国家经济结构的调整和国家有关安全生产法律、法规、政策的出台，安全管理工作者也要适应时代的发展和进步，继续加强自身的学习。企业必须要重视对安全生产管理人员的教育和培训，定期组织安全管理工作者培训学习，让企业的安全生产管理人员走出本企业，向更多优秀的企业单位学习安全管理的经验和方法，不断提高他们的安全知识水平和安全管理能力。
2.1.3、对于企业领导层的安全教育与培训
企业的领导者作为企业各项工作的“领头羊”，他们的一言一行、一举一动，都影响着企业职工，他们对安全工作的重视程度也决定了一个企业安全管理水平的高低，因此，对企业领导层进行安全培训和学习也是十分必要的，领导者应多学习国家有关安全形式的发展要求、了解安全生产的基础知识、多到工作现场、了解现场生产设备的工作流程以及工作中存在的安全隐患，把自己的安全理念和安全行为方式通过言传身教传播到每一名职工的心里，这样，一个企业至上而下就可以形成人人学习安全，人人重视安全的良好氛围，企业的安全生产也会得到根本的保证。
2.2、积极创造提高企业安全文化建设的氛围与环境
2.2.1、企业安全文化建设应体现“预防为主”的方针
企业安全文化的建设，已经被越来越多的企业所重视，许多现代化企业已经不仅仅是追求利润的最大化，他们把“安全第一，预防为主”的生产方针放在了一切工作的首位，预防型安全管理已经成为现代企业安全管理的一个重要标志。随着国民素质的不断提高，人们对于安全的认识从“亡羊补牢”到“预防为主”，有了一个本质的提高，建立企业预防型安全文化，使人们在工作中首先从安全的角度出发，审视周围的工作环境，及时发现和提出安全设施方面存在的隐患问题，变“事故处理、事后防范”为“提前预防、科学管理”；预防型安全文化能够使职工提升安全防范意识，提前做好预防准备，防患于未然，将事故消灭在萌芽状态。企业安全文化建设是企业预防事故的一个重要的基础工程，安全文化的建设将促使企业安全管理工作不断地强化和完善，实现了安全管理工作由粗放型管理到集约型管理的转化，使广大职工的安全思想和安全方法都有了质的飞跃。
2.2.2、企业安全文化建设要体现全员、全过程
企业安全文化建设的土壤是职工，职工受教育的程度、知识水平的高低、业务能力的强弱等基础文化素养，与安全文化工作的实施密切相关。因此，进行企业安全文化的宣传教育，主要是对职工思想理念的引导和教育，要让安全的思维方式、安全的思想理念深入人心。
职工安全素养的提高，光靠自身的努力是不够的，还要依靠群体的力量，企业应该为职工创造一种“谁遵守安全行为规范谁有利，谁违反安全行为规范谁受罚”的管理环境，在企业内部营造一种安全氛围，使职工将遵守安全行为规范变成自觉自愿的行为，将全体职工的安全需要转化为他们的奋斗目标和精神动力，这样安全文化将会在不知不觉中渗透到企业文化之中，成为企业安全生产的不竭动力。
2.3、将现代企业安全管理工作纳入法制化范畴
2.3.1、安全管理工作纳入法制范畴的必要性
我国现阶段经济快速发展，经济结构的变化带来了许多新的安全生产问题，如：安全生产基础薄弱、隐患增多、非法违法生产经营问题十分严重，究其原因，除了安全投入不足，技术装备老化外，最重要的还是缺乏安全生产的相关标准以及不按标准进行生产和管理。多年来，在国务院各有关部门的共同努力下，制定了许多批安全生产方面的标准。
2.3.2、安全管理工作纳入法制范畴的具体实施办法
安全生产事故的发生，有的是因为无标准可依，但更多地是有标准不执行，标准在相关行业、相关部门无法有效实施而发生的，这主要与人的因素有关，人们对法律、法规所体现出来的法律意识和法制观念直接决定着人们对法的执行程度，因此，在平常的工作中要加大安全宣传力度，为安全标准的有效实施创造有利的舆论环境。
安全管理工作虽有难度，但它是一件具有深远意义而又长期的工作，在今后的工作中要不断地发展和完善，逐步形成一套较为完整并有自身特色的企业安全管理体系，在企业内部形成安全文化的氛围，让安全理念逐步深入到每一名职工的心里，发挥他们的积极性和主动性，与企业一起创建具有自身特色的安全文化，在全社会形成良好的氛围，促进安全生产标准的实施，加快推进将安全管理工作纳入法制化范畴的进程。
结束语
企业安全管理是一项非常复杂的系统工程，我们必须运用科学管理的管理手段，管理方法，提高职工的安全执行力，只有这样，才能真正使安全管理水平上一个新台阶。
参考文献
[1]李红梅.现代企业安全管理的重要性与实施策略[J].山西焦煤科技,2013,08:41-43.
