发布时间：2022-08-24 13:40:16
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的辅导班老师样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
抱着这样的心态，我去应聘了“宝鸡清大辅导中心”的英语老师，怀着一颗忐忑的心呢从试讲到最后的赛讲，我努力了，所以我成功了。我知道这并不是正的成功，因为让老师们认可你还不够，我们授课的对象是学生，所以，唯有让学生认可你喜欢你,你才有可能成为一位合格的老师。
我是七月十一号去的。到八月十一号结束，期间每周六个工作日，每天上六个小时的课，从早上八点到下午六点，我代的是初中三个年级的英语课。
教英语算是不难，但没有教学经验，对于第一次登上讲台的我，无非是一大挑战，难免有些紧张，但看到孩子们那一双双对知识渴望的眼睛。我对自己说，“就把他们当作你的朋友吧，放开些，他们会喜欢你的”。接下来的时间里我很快和他们融为一体，紧张的感觉也渐渐的消失了。这是意外出现了，我把自己备的课讲完了，只用了一个小时四十多分钟，本来一节课应该是一百二十分钟的，离下课还有将近十几分钟，这可怎么办呢……脑子里闪过一个念头，这是我们第一次见面，那就让他们用英语做一下自我介绍吧。不一会儿一节课就结束了。课间留在教室和孩子们交流，发现他们虽然有些叛逆，有些淘气，但还有另一可爱之面，看着孩子们天真浪漫的双眼，我深感老师的责任重大，老师是个神圣的职业，当今天自己讲课讲到汗水顺着脸颊一直流到脖子，流到后背，甚至浸湿了了短袖，我才明白老师是多么的辛苦，脚站的酸了，手写的累了，嗓子喊的哑了，但还是得不顾一切讲到下课为止。
在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上，鼓励良好行为，改变不良行为，有目的、有计划地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和游戏性的奖励和惩罚，以达到良好行为养成和强化之目的。
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教育心得：
学大1对1特色
一、开展庆“三八”活动的基本情况
aa路街道办事处管辖8个村委会，本次活动办事处在庆“三八”总结表彰会上表彰了6名优秀女党员、6户五好文明家庭、6名“三八”红旗手、6名致富女能手、2个妇女工作先进集体，在文艺汇演上各村选送了3个优秀节目，共计18个节日进行了表演，演出后我处评选出了一等奖1个、二等奖2个、三等3个、优秀组织奖1个，同时在庆“三八”活动大会上，我们对反警示教育进行了宣传，并且还开展了爱耳日活动，参加妇女观众350人，为了丰富机关女干部的节日文化生活，我们召开了机关女干部座谈会，大家在会上畅所欲言谈了自己的体会。各村也相继开展了庆“三八”活动，本次活动全处共支出2万元，有680名妇女参加此项活动。本次活动我处在xx电视台进行了宣传报道。
二、主要做法：
（一）领导重视、精心组织、周密安排，是保证活动顺利开展的前提和基础
XX年是aa路街道办事处成立的第一年，为了丰富全处妇女同胞的节日文化生活，进一步优化妇女事业发展的环境，促进我处两个文明建设的发展，我处的领导非常重视此项活动，1月16日召开了领导班子会议专门研究讨论如何开展好本次庆“三八”活动，2月10日，分管妇联的领导xxx书记召开了党工委办公室、街政办公室、组织、宣传、妇联、团委、文体、综合治理等部门的负责人及各村的妇女主任参加的会议，专门安排庆“三八”活动。3月2日我处的全体领导参加了我处在cc村组织的庆“三八”总结表彰暨文艺汇演活动，办事处党工委书记xxx在大会上作了重要的讲话，办事处主任杨果宣读了表彰决定，处党工委副书记xxx做大会主持，全体领导对获得先进个人、先进集体、文艺汇演获奖的先进单位进行了颁奖。为了保证活动能正常有序的开展，aa路党工委下发了（）005号文件《关于纪念“三八”国际劳动妇女节94年周年活动安排》；下发了（）006号文件《关于庆“三八”总结表彰暨文艺汇演的通知》；下发了（）020号文件《关于对优秀女党员、五好文明家庭、“三八”红旗手、致富女能手、妇女工作先进集体进行表彰的决定》及评选条件；下发了机关妇女庆“三八”座谈会的通知。各村委会于3月4日--8日也相继召开了庆“三八”活动。
（二）活动的内容丰富多彩、形式灵活多样，又富有实效
我处的各级妇女组织本着实际、实效和借题、借力、借台、借智的原则，对本次纪念活动的内容，形式进行了安排。活动的内容主要是歌颂党、歌颂祖国、歌颂人民军队、歌颂党的富民政策、歌颂优秀妇女的思想和业绩，宣传《两法》、《两规》，宣传科普知识，宣传计划生育政策、铲除、重视保护环境减少耳聋发生，农村剩余劳动力转移等。活动的形式有总结表彰会、文艺汇演（舞蹈、快板、小品），现场咨询（爱耳日、法律咨询）、议诊、发放科普、反宣传材料，举办培训班，召开座谈会，播放电教片、致富能手宣讲等。
（三）活动做到了三个结合
为了充分发挥妇联工作的联宜，参与职能作用，我处此次活动做到了三个结合，即庆“三八”活动与今冬明春基层妇女组织及“科技之冬”科普活动相结合，充分利用“科技之冬”加强对农村妇女科普知识的培训，大力宣传科普知识，给妇女们传授先进的科技知识，增强妇女们的重视科技的意识，提高妇女们的科技水平，为促进我处的经济发展多做贡献；庆“三八”活动与《公民道德建设月》活动相结合，在继续开展“三个一”活动的基础上，广泛开展了“五好文明家庭”、“三八”红旗手、致富女能手、优秀女党员、优秀妇女组织的评选活动，努力提高了公民道德建设教育水平；庆“三八”活动与维权活动相结合，突出宣传了《妇女权益保障法》、《婚姻法》以及与妇女工作有关的法律法规知识等。
三、今后努力的方向
（一）加大对妇女工作的宣传力度，使妇女工作深入人心。
（二）充分发挥妇联的教育、参与、代表、服务、联谊维权等六大职能作用。
（三）活动内容要丰富多彩、形式灵活多样。
才刚放暑假，妈妈就给我报什么辅导班，我真的想问一下，我们自己不会学习吗，必须让老师们逼着我们才能学好吗，哎，真是不明白，为什么总是这样。上学期间，我们努力学习，紧绷神经，为什么到了暑假还要上这个那个辅导班。
我想问下父母们，难道给我们一个快乐的暑假就不行吗，必须要整天上辅导班，整天学习才是充实吗，难道我们自己就不会安排自己的生活吗，上个辅导班就真的能考好吗，哎，我真的好烦呐，为什么，报什么辅导班。辅导班又能带给我们什么，良好的成绩，还是和辅导班的同学说说笑笑，我想很多上过辅导班的人都会选择后者吧。
上学的时候我们已经够累了，难道适当的休息都不可能吗，即使一会考试没考好，但又不代表着每回考试就不能考好，上个辅导班就能保证下一会考试考好，我不相信，很多人都不会相信，既然如此，这又费钱又费时的辅导班还有什么意义。打着让学生认真学习的口号，背地里不知道正在笑嘻嘻的数着家长们的钱，哎这就是老师吗，真正的好老师我相信是不会办什么辅导班的，他们在课堂上已经让同学们领悟了课本和课下的知识，再办什么辅导班也就没什么意义了。
那些办辅导班的老师，我想大多数不是想着怎么样让学生好好学，而是让家长们的钱来得更快，今天这个辅导资料，明天那个课本。这样做下去还有意思吗。辅导班是来学习的，不是来让老师增加收入的，也不是让学生们和班里的同学一起玩的。不过我想现在的大多数辅导班也就是打着这样的宗旨吧。
哎上辅导班有意思吗？
【关键词】暑期辅导班热 思考
【中图分类号】G523 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）31-0197-01
一 中小学暑期辅导班的现状
尽管中小学暑期辅导班十分火热，但其现状却令人担忧。每每临近暑假，各类辅导班的传单便铺天盖地撒满各个社区，甚至是学校门口，作文班、中小学奥数班、各年级预科班、舞蹈班、乐器培训班……令人应接不暇，但大致可分为文化课类和兴趣类两大类。
文化课类的辅导班大多打着“名师”授课、小班教学等幌子进行招生，甚至是各种成功案例和保证提高成绩的承诺。
而实际上这些辅导班中只有少数具备了办学的资质，有的甚至是在校大学生开办的，至于师资更不像宣传单上宣传的“名师授课”，教师的来源一半是在校大学生，约五分之一为在校老师，还有约三分之一来源不明。同时，大部分辅导班的办学经费、场地和师资有限，但其为了实现利益的最大化，一般会尽量多的招收学生，所以也很难实现其小班教学的承诺。
至于辅导班的学习环境和氛围也并不十分乐观。暑假本就是孩子们放松和休息的时间，学生没有学校的约束，大部分学生上课的状态都十分放松，并不像平时在学校课堂上那样紧张、专心。而辅导班老师本就需要和学生搞好关系来留住生源，再加上辅导机构也没有完善的管理条例，老师一般也不能拿学生怎么样，若有一两个调皮捣蛋的学生，课堂就很难把控，暑期辅导班的学习环境、氛围和学生的学习效果也就可想而知了。
二 中小学暑假辅导班热的原因
为什么在教育主管部门三令五申下达“禁止补习令”的情况下，各类暑期辅导班依然火热，我想其原因大致可归为以下几点：
第一，各类培训班是中国民办教育的一部分，市场上的需求决定了供给，正是这巨大的市场和需求决定了各类辅导班长期火热存在。现在中小学生的暑假时间大约两个月，而家长、学校、社会和孩子对假期并没有很好地规划，大部分家长还要工作无法照看孩子，不需要工作的家长又觉得自己辅导不了孩子的功课，所以就把孩子送到了暑假辅导班，即使有不想把孩子送到辅导班的家长在攀比心理的作祟下也不得不把孩子送到辅导班，这样更是催热了各类辅导班。
第二，各类暑期辅导班之所以屡禁不止是因为它存在的背后有着巨大的利益链和主管部门的监管不力。辅导班市场的巨大利益，已经催生了一大批以此为职业的开办人和老师，这其中也不乏一些公职人员，这既当“运动员”又当“裁判员”的现象严重扰乱了市场的秩序，这也是很多非正规辅导机构产生的原因。
第三，应试教育的“唯分论”同样也为“辅导班热”添了一把火。虽然素质教育已经提了多年，但是评价机制依然原地踏步，考试大部分还是以学生的考试成绩作为依据，这就使老师、家长和孩子对分数的追求不敢有一点松懈，为了提高孩子的分数，家长不得不把孩子送到辅导班参加课外补习，这些补习既包括旧课的复习又包括新课的预习。周而复始，这也就使得中小学暑假辅导班长热不减。
中小学生暑期辅导班“高烧不退”的原因是复杂的，以上几点或直接或间接的催热了中小学暑期辅导班。
三 中小学生暑期辅导班热背后的思考
虽然中小学生暑期辅导班的辅导内容令人应接不暇，但大致可以分为两大类：（1）辅导内容与学校教育内容的性质相似，是学校课堂教学以外的补充与延伸；（2）辅导内容不同于学校的教育内容，侧重于孩子的兴趣爱好和特殊技能的培养，如乐器、舞蹈等科目。
假期辅导作为一种社会现象，已经成为中小学生学习活动在校外的一种延伸。“需求决定了供给”，它的存在既反映了教育资源分配的不平衡，学生个体间的差异明显，评价方式单一，同时也间接体现了学校教育过于注重学生文化课的教授，而忽视了对学生兴趣爱好的培养，但是家长和孩子却在孩子的兴趣爱好等方面有很大的需求。归根结底还是由于我国教育发展水平还有待提高。
学习不是一朝一夕的事，它是一个循序渐进的过程，不少家长急于求成，过分追求孩子学习成绩在短时间内的提高，而忽视了学习规律和孩子的接受程度，最后反而适得其反，使孩子失去了学习兴趣。抑或是家长和孩子过分迷信或依赖校外假期辅导班，使各种补习代替了孩子的思考，牵着孩子复习旧课、预习新课，逐渐让孩子丧失了自主学习的能力。
假期辅导班热我们应理性地面对和引导它的健康发展。首先，教育管理部门应加大对假期辅导班的管理力度，提高办学门槛，监管、规范和引导市场上的辅导班健康发展；其次，市场上的假期辅导班应该在师资力量、办学环境、安全管理等方面自觉地规范自身，办良心教育；再次，家长应该转变教育观念，尊重学习规律，尊重学生，避免盲目跟风。
参考文献
近年来，我国许多大中城市把英语课程的开设提前至小学一年级。“外语要从小学起”的呼声在我国早已变成了一场教育界的“运动”。在国家、地方、学校重视英语课的同时，各种类型的英语辅导班持续高温不退。本文从小学生英语课外辅导的产生背景及内容出发，分析近几年小学英语课外辅导班的情况，并针对目前存在的问题提出一些建议，最后对小学英语课外辅导班的发展前景进行展望。
【关键词】
英语课外辅导；现状；问题；建议
0引言
目前我国许多大中城市把英语课程的开设提前至小学一年级。“外语要从小学抓起”的呼声在我国早已变成了一场教育界的“运动”。更有甚者，许多幼儿园纷纷开设英语课程。在国家、地方、学校重视英语课的同时，各种形式的课外辅导也在迅速兴起，蓬勃发展。近年来，徐州市各种类型的英语辅导班持续高温不退，成为大多数小学生英语学习的第二课堂。这一新生的教育经济市场的繁荣，涉及社会发展的多方面因素，如社会经济的发展，人们教育投资观念的转变，对英语重视程度的提高等等，因此有必要对其进行研究分析。
1 小学生英语课外辅导的产生背景及内容
1.1英语课外辅导的产生背景
英语课外辅导指的是对学生在学校以外进行的有目的、有计划、有组织的英语教学活动[1]。要保证英语课外辅导的效果。是需有专门的教学背景知识以及相关专业知识的人和拥有管理能力的人员作为组织者的，这时，专业的课外辅导教师和专业的辅导机构便出现了，专业的课外课程辅导应运而生。有效的课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的一个措施。
英语课外辅导的产生有着一定背景。首先，学生从小学开始就要面临升学压力。教育部门多次提出“减负减压”等一系列政策，但结果往往是适得其反。为什么会这样呢？ 原因有很多，主要还是来自社会以及家长等方面。比如各类名校升学时候的选拔都是择优录取，成绩优秀或者拥有一技之长是特别受到招生单位青睐的，但是由于名校招生名额有限，家长为了让孩子收到更加好的教育只能在教育部门大力提倡减负的同时送孩子去各种培训班学习，去辅导班学习更加多的知识 ，目的就是希望孩子在升学竞争中能够凯旋。其次，当学生之间的成绩产生很大差异时，往往成绩有意的学生会得到更大的鼓励，而成绩差的学生会倍感压力，由此失去了学习的兴趣，对学习产生厌恶情绪，这时候如果家长学校等不够重视学生的这一变化，很有可能这样的学生从此就会“一蹶不振”。这对学生的发展是十分不利的。另外，有些学生存在偏科现象，这十分不利于学生的全面发展，现在提倡的是全面发展，严重的偏科现象同样不利于学生的发展。许多家长为此十分重视。最后有一个十分重要的原因就是现在社会竞争压力十分大，家长们都面对着巨大的生活工作压力，家中的小孩一般都有家中的爷爷奶奶照料生活起居，但大多数爷爷奶奶都年龄偏大文化知识偏低，就算曾经受过良好的教育也都喻现在的教育状况和现在的孩子们“格格不入”，外加祖孙隔代情深，大多爷爷奶奶对祖孙辈的都疼爱过度甚至溺爱。因此，父母大多选择把孩子送到专门的辅导班学习，以保证孩子能暗示完成作业并且学到更多的知识。
1.2课外辅导的内容
英语课外辅导提供的辅导内容繁多，按照辅导班提供的内容与学校内制度化课程的异同程度来分，主要可以分为以下两种情况：
1.2.1特长类课程辅导
特长类课程辅导一方面指语法，阅读，听力等能够培养孩子综合能力的课程，另一方面是比如“小明星”、 “孩子王”等锻炼孩子口才的课程。这一类技能的获得是对学校教育内容的补充，因此，这类培训深受家长和学生们的欢迎，首先，小学生在看到别的同学在英语课程上有所进步时，自己也希望在老师同学面前展现优秀的一面，因此会主动要求家长为其报名参加英语课外辅导班。其次，家长为让孩子在英语方面有所成就，为他们报名参加英语课外辅导班，希望他们进一步提高英语水平，对英语产生兴趣，把英语作为一技之长。
1.2.2对学校课程的加强和提升辅导
一般指的是在学校传统教学中处于基础位置的书本知识之外进行巩固和加强。对于“吃不饱”的学生，可以在校外进行深入学习和辅导，而对于“吃不了”的学生，则要根据他的进度进行适当的加强，即传统说的“补差”，在优秀师资得到保证的情况下，这部分学生在辅导老师的悉心教导下，能把在学校中消化不了的重点难点突破，把握学习的主动性。
校外课程辅导是对学生因材施教、发展个性特长的广阔天地；有利于发展智力，培养各种能力；是进行德育的重要途径。校外课程辅导的形式也是多种多样的，比如社会实践活动、课外阅读活动、社会公益劳动等等，诸如此类的活动使小学生在课外辅导班中，不仅学到了书本知识，英语成绩有所进步，而且在品德方面也有很大提高。
2 小学生英语课外辅导的现状
2.1 小学生参加英语课外辅导已成普遍现象
如今小学生大都较早地开始学习英语，而且把英语作为学习的主要科目，英语学科是一个很容易拉开差距的重要学科。英语成绩直接关系着学生在考试时总成绩和别人的差距。家长对孩子的期望，以及老师对学生的严格要求，都给学生造成了巨大的压力。而与此同时出现的各种课外辅导机构给予了家长、教师以及学生们一个看似有效的解决方法。笔者对徐州市铜山新区某小学学生参加英语课外辅导班的比率进行了调查，如下表：
年级三年级四年级五年级六年级总计
参加人数 28 40 40 44 152
% 70% 90.9% 90.9% 83% 84%
未参加人数 12 4 4 9 29
% 30% 9.09% 9.09% 17% 16%
从上表我们可以看出，在所有被调查的181名小学生中，共有152名学生参加了英语课外辅导班，占总人数的84%；没有参加课外辅导的仅有29名学生，占总人数的16%。我们可以看到，从三年级到六年级，参加英语课外辅导的学生越来越多，到了六年级，可能由于学习任务的增多，参加辅导班的人数有所减少。但总的来说，每个年级都有很多学生参加英语课外辅导班。笔者认为，参加课外辅导班的人数占了总调查人数的84%，已能充分说明参加英语课外辅导班已经成为一种普遍的社会现象。
2.2 小学生英语课外辅导存在的问题
2.2.1过多的学习任务加重学生负担
沉重的课业负担是影响素质教育效果的一个重要因素，2001年开始实施的义务教育课程改革，提倡“轻负优质”的教学方式。但是从实际肩负的情况来看，学生在学校的课业负担是减轻了，然而学生放学早去哪里？空余时间做什么？这个家长带来了一个不小的问题。面对小升初激烈的竞争形势，家长纷纷把希望寄托在了“英语课外辅导班”上，他们认为，如果不报个班，不利用课余时间去学习英语，孩子在考试时就不会有突出的成绩，在择校的时就不会有什么优势，于是家长就纷纷把孩子送到英语课外辅导班，。而且随着孩子年龄的增长，学习内容的加深。导致学生参加课外辅导班的时间和频率也都增大了。课外辅导机构正在成为加重小学生课业负担的一个方面，小学生的周末甚至平时课后时间被课外辅导班充斥的现象也越来越严重。课外辅导班不仅占据了学生大量兴趣爱好的课余时间，而且加重了学生的课业负担。
2.2.2老师素质良莠不齐
据调查，辅导老师有在职老师、退休老师、在校大、中专学生、其他职业的兼职者、无固定职业者等各类人员参与，只有少部分是专业的英语辅导老师，教学能力和教学质量难以认定。另外，很多辅导机构受利益驱使，对师资把关不严，使一些无能力、无学历、无师德的人员混入教师队伍。他们无法对孩子进行科学的教学，最后使一些孩子误入歧途，打击了孩子们的学习积极性。
2.2.3巨大的经济支出让家长倍感压力
随着培训班辅导班等的兴盛发展和市场的强烈需求，如今课外辅导班的规模越来越壮大，其硬件设备不断完善的同时师资力量更是越来越壮大，出现许多所谓的辅导班名师，其上课费比一般的老师都要贵好多倍甚至十几倍。而且随着孩子的长大，学习被融的增加，培训班的费用可以说是节节攀升，这对一些普通的工薪家庭来说是日常支出中的一个很大的部分。就拿周海生教授曾经调研的参加普通辅导班数据来说，苏州市小学生每个月的课外辅导费用为984元，初中生为1204元。这些费用让许多家长倍感压力。
3小学生英语课外辅导的发展趋势
3.1小学英语课外辅导机构的专业和专项化
由于教学起点的不同，教学覆盖面和教学密度的矛盾以及课内教师教学能力、教学水平、敬业精神的不同，课内学习客观存在着“吃不了”和“吃不饱”的问题，而课外辅导是对上课的一种补充。这就决定了小学英语课外辅导必须要个性化，以适应每个学生的不同需求。因此，小学英语课外辅导机构未来必然朝着针对细分市场，更加专业化和专项化的方向发展[3]。
3.2教学方式的个性化
由于教学市场的多元化，一些外来的或者新兴产生的教学方法收到了极大的效果，因此，个性化的教学方式现如今已经成为培训市场不可或缺的一大亮点，也由此被许多学着称为第三代教学模式，即是注重学生特长个性等方面着重培养，让一方面的有点带动其他方面的不足从此产生全面良好的效果。这种个性化的教学方法相比之前的传统教育模式有优势也有弊端，首先，这种个性化教育能更好的让教育成为我们理想中的因材施教，与此同时，我们也不能忽略他所带来的弊端，比如对学生个性把握不够，从而产生错误的引导，这样反而更加不利于学生的发展，甚至造成严重的错误。
4结语
随着小学英语课外辅导竞争的加剧、国内教育制度的不断深化改革，各类辅导机构将更加注重学生的素质教育，不再单一为提高孩子学习成绩而努力。英语课外辅导将更加注重孩子学习兴趣、学习习惯的培养，增强家长对家庭教育的认知，以孩子个性资质为前提，以令孩子勤学、乐学、善学为目标，帮助孩子树立远大目标并鼓励孩子为之奋斗，同时将融入国外先进教育理念，致力于提高孩子综合素质。
【参考文献】
[1]张喜秋.中小学生校外课程辅导的问题及建议[D].东北师范大学，2007.
【关键词】高中生；课外辅导班；利弊；学习兴趣；成绩
一、高中生参加课外辅导班的“利”
第一，课外辅导是课内学习的有益补充，有利于我们学生巩固课堂知识。课外辅导班的教学内容都是紧跟我们学生的课内学习内容，并且能够针对辅导学生的具体情况，选择教学的内容。若是基础较弱的学生，则侧重于基础的讲解和夯实；针对一些基础好的学生，则可以侧重于能力的提高训练。从这个角度看，课外辅导能够在一定程度上弥补学校课堂学习的不足，对我们学生的辅导具有针对性，更容易取得良好的学习成果。
第二，课外辅导班的课堂更为生动，增加我们学生的学习兴趣。大多数课外辅导班为了吸引学生参加，他们的课堂教学会比学校课堂要生动和活泼，这样反而更有利于增加我们学生的学习兴趣，从而使我们更能对知识产生浓厚的兴趣。我身边的一个同学参加了一个数学辅导班，这个数学辅导班采取外国式课堂的教学模式，大家团团坐，鼓励各抒己见地讨论问题，课堂气氛相当活泼和生动，我的这个同学从一个数学差生也渐渐变成了班里的数学尖子，用他的话来说，就是这样的课堂氛围让他很放松，讨论式的学习方法也使他对数学产生了浓厚的兴趣，从而才使得他的数学成绩得以提高。
第三，参加课外辅导班能够结识到更多新的学习伙伴，大家为了一个共同的目标而努力，在共同学习进步的同时也培养了交际能力，扩大了交际圈。课外辅导班里都是来自不同班级甚至不同学校的同学，同学之间都是存在差异的，在学习方面的想法和学习方法也都不尽相同，与这些存在差异的同学在一起学习交流，有利于相互间的取长补短和集思广益。例如，面对同一道题目，不同学校的学生可能有不同的解题思路，这是由于不同的学校可能存在教学方法上的不同，这样大大有利于我们学生在辅导班老师的引导下找到更为简单和准确的解题方法。
第四，课外辅导班有利于培养我们学生的创新能力，开阔学习的思路。在学校的课堂上，由于老师要照顾到所有的学生，因此讲解的内容是偏向于大众的和基础的，并且由于课时的限制，很难给我们学生发挥自己创造力的机会和时间。而课外辅导班则不一样，由于其灵活的教学模式，活泼的课堂气氛，更有利于我们学生发挥自己的创造性，针对具体学习提出自己不一样的想法，并且在这个过程中也能听到其他同学不同的见解，开阔了学习思路，我认为课外辅导班比学校课堂更容易培养我们的创造性思维。
二、高中生参加课外辅导班的“弊”
第一，参加课外辅导班会影响学生的身心健康。 众所周知，我们中国的学生，尤其是面临高考的高中生，课业负担是相当重的，这直接导致我们高中生的健康状况令人堪忧，直接证据就是近视率的居高不下。
从另一方面来讲，高中生结束在校一天紧张的学习，本该是放松一下，缓解一下一天的学习压力和心理压力，这样更利于我们心理的健康。然而参加课外辅导班的同学们则不得不匆匆忙忙赶往另一个学习场所，在还没有完全释放压力的情况下又开始了新的学习压力的累积，长此以往，很容易让我们心理上产生厌倦和疲累，心理的不健康反而会大大影响我们学习的效果，甚至起到适得其反的作用。
第二，参加课外辅导班也会带来思维的僵化。不管辅导班的教学模式如何活泼和生动，我们学生的分数依然是辅导班赖以生存的筹码。因此，为了提高学生考试的分数，辅导班也会想尽一切办法，采取一切手段来提高我们的分数，题海战术依然是辅导班常用的手段。他们会通过研究答题的“技巧”，通过大量的训练，使我们“熟能生巧”。有时还教我们“怪招”，例如我同学参加的一个作文辅导班，让他们背熟几个故事，然后教如何“宿构”，也就是对文章进行“模板”式类似“套作”的行文方式。说的通俗一点就是给出一个写作文的模子，无论考试出什么样的作文题目，我们都能以不变应万变，把文章的重点、论点一一插入这模子中，顺利完成文章。然后，他们再让学生通过反复训练，形成一种“纯熟”的技巧，可以说是地地道道的应试教育，这样的学习模式虽然可能会在短期内应付考试，但是从长久的影响来看，则会带来我们学生思想上的僵化。
第三，有些课外辅导班并不能真正提高学生的成绩。任何辅导班都是以盈利为目的的，他们更注重对盈利的追求，这样便会采取更多急功近利的学习方法，这些方法可能会在短暂的时间内起到一定的效果，但是经不起学习规律的长期检验，终究会使学生错过合适的补差机会，反而不利于我们长期的学习和成长。 我同学针对期末考试，参加了一个十五天的速成班，这样的辅导班号称能够在短期内使学生的学习成绩得到一个质的飞跃。辅导班里都是交给学生一些特别急功近利，专门用来对付考试的所谓的“解题技巧”，投机的成份很重，而忽视对知识点的讲解和基础的夯实，这样可能会对一部分考试题目产生效果，然而却并不能真实提高我们学生的学习能力和学习成绩，因为所有建立在不扎实的基础知识上的解题技巧都是空中楼阁，是经不起长期学习的检验的。甚至个别长期从事课外辅导的学生，心理形成依赖，不认真及时掌握课堂书本知识，寄望于课外辅导，只能是丢了西瓜捡芝麻，学习成绩很难有真正提高。
第四，课外辅导班的费用给家长带来较大的经济负担。一个同学的家长曾经给我们算过这样一笔账，按双休日和寒暑假上培训课来计算，每门功课最低80元一课时，有的甚至高达二百一课时，一门功课一学期就要花费5000，高中阶段6个学期，一般6―8万元的辅导费，如此高额的费用会大大加大普通家庭的经济负担。由于费用问题上不起辅导班的同学比比皆是，但是家长都有望子成龙的心，尤其是我们高中学生，面临的升学压力空间巨大，家长们也都不惜拿出重金让我们参加课外辅导班，一些家庭经济条件一般甚至不好的学生家长，他们也会通过各种方法筹措资金支持学生参加课外辅导班，这样便大大加大了家庭的经济负担，从而也得学生带来了莫大的心理压力。
第五，辅导班的师资质量令人忧。现在课外辅导班大多启用刚毕业的大学生，或者是离退休教师。大学生是很优秀，但没有老教师有经验；老教师虽然不错，但教学思想和手段却没有年轻教师有活力。有些课外辅导班甚至弄虚作假来哄骗学生和家长，典型的做法就是在自己网站上挂出某某名师的招牌，大力宣传这位名师出自某知名师范院校、所获得的各项荣誉等。但实际上，辅导班并没有这样一位老师，这只是他们宣传的手段，却容易导致一些“唯名师是从”的学生和家长上当受骗。
请您给我爸妈上上课吧。他们把我的时间都霸占了，平时在学校被老师安排得满满的，休息放假在家就被他们用各种辅导班安排得紧紧的，让我喘不过气来。我喜欢一些辅导班，能让我们学到课堂学不到的东西，大有裨益。但是他们给我报的太多了。不去，怕爸妈生气，还浪费钱。去了，学不到东西，浪费时间。我都初二了，他们能不能让我做回主啊。有时真想挣脱他们的束缚，过自己想要的日子。可是又怕他们生气，说我这个儿子不争气。真是矛盾啊！每到假期都抓狂，不如不放假呢。心曲姐姐，我该怎么面对啊？
好囧的夏莱飞
亲爱的夏莱飞：
你好！来信收到。非常感谢你对《好家长》杂志的支持和对心曲姐姐的信任。信中看出你的焦虑和冲突，非常理解你现在的无奈和无助。从信中我看出你是个非常孝顺听话的孩子，虽然自己千般不愿意，万般不喜欢，还是去上了辅导班。这是非常难得的。有这个“孝”做基础，一切的矛盾冲突都会马上为你让路。
社会上辅导班形形，良莠不齐，爸妈帮你报班时一定是多方打听才决定的。你能理解他们的爱吗？你能理解他们的辛苦吗？你能理解他们望子成龙的心吗？每个父母都不是完美的，虽然做出的事情你现在不能理解，他们的出发点是好的。所以要与父母沟通，首先感谢他们的爱（一定要说出来），然后说出你的想法。说出你的爱，你的痛，相信他们会考虑你的感受。有了沟通，爱会流动得更有力量。
给爸妈“上课”也是必要的，有时多跟他们沟通，让他们知道你的想法，让他们翻看一下我们《好家长》杂志。或者告诉他们你班级、学校发生的事情，你对这些事情的看法、同学们的看法等等，都是他们学习的好机会。总之要有“family time”和他们沟通，各抒己见。但是你只做你能做的事情，就是理解他们不容易。他们没有别的好方法的前提下，这是他们想到的最好的方法了。
通过这件事情，看我们学到了什么？其实，上不上辅导班、爱或者累都不重要。重要的是要拥有学习力，学会选择。这样上辅导班我们就知道要找到适合自己的学习方法，找到自己感兴趣的地方。千万不要流于形式，为了完成任务而去上课。在辅导班除了学习知识，还结识了很多的朋友，扩大自己的交际范围，学会了与人交往、与人合作沟通，提升了自己的综合能力。这样上辅导班才是多赢的事情。
你也可以试着选择不上辅导班，这样就要对自己提更高的要求了。上课时要认真听讲，提高上课的效率；下课要认真预习复习，整理错题，分析做题原因，巩固练习；遇到问题，随时随地向同学、老师请教；随时都做到自律；凡是不会的题不让其过夜等等。坚持一段时间，你的各方面能力以及学习成绩都会有不小的提高，你用行动带给父母的答案是最有效的，我想这时父母也不会强逼你去参加各种辅导班了。
