发布时间：2023-08-20 14:58:17
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的汉字中的传统文化样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：汉字元素;室内设计;视觉呈现;表现意境
一、传统汉字的发展和特点
1.传统汉字的发展
中国传统汉字，相传最早是由仓颉用简单的线条和结构对生活中的山川河流、飞禽走兽、生活用具等物件进行形象的表现所创造出来的，主要用来记录生活的点点滴滴。后期经历漫长岁月的沉淀和融合，逐渐发展为今天人们所使用的汉字。汉字能够简单概括世间万物。汉字的形取于生活，但意高于生活。汉字在历史上的发展，按照时间顺序先后经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等，在每个阶段的发展中，都体现出当时的政治、经济和人们的生活状态。人们根据文字的形态，可以了解到文字所体现的当时的艺术与生活。
2.传统汉字的特点
（1）汉字的含义
汉字是中国传统文化，作为一种基本形式传递着传统美，以独有的特点与其他的中国传统元素区分开来，具有典型而独特的价值，是可视化和符号化的中国传统元素。汉字经过几千年的的发展，凝聚了中华民族传统文化的精髓，将传统的文明传承下来，是将世间万物进行浓缩之后提取精华的一种图案文化。
（2）汉字的结构
汉字又称为方块字。从古至今，书写汉字的要求都是要方方正正，汉字的基本笔法有横、竖、点、撇、捺、挑等，基本结构有上下、左右、包围和半包围等。一直以来，我们强调写字要方方正正，汉字不断地警醒着我们做人要堂堂正正。汉字的基本笔法和结构都属于平面布局，虽然汉字写在纸上都具有平面感，但是汉字也能体现出空间立体的效果。从最开始汉字的创造中，字形就是从每个实物的形态中提取有特征性的元素，然后进行简化而得来的。如“门”字，中间之所以是空的，就是根据生活中将门推开之后即为空心而得出。传统文化中的每一个汉字的来历都有着一定的意义，各种透视效果、变化和不同的视角，都能在汉字的形中彰显出内涵。
二、传统汉字和室内空间的关系
1.汉字的结构分解以及空间重组
汉字的产生都是每个事物形象的表现，由形象模样进行简化、提取抽象的元素，进行归纳总结，创造出象形文字，再跟随时代的变化，发展为今天的汉字。今天的汉字，有着不同的结构，每一个结构、每一个形象都有不同的含义。在室内设计中，室内环境的布局与汉字的结构有着相同的含义，汉字的结构有左右结构、上下结构、半包围结构、包围结构等，把一个汉字转换为一个空间，在空间中将汉字的结构分解，将平面布局中的左右、前后以及将空间整体打散重构，不断地在空间中创造一种全围合或者半围合的空间，从而不断地增强其空间感，体现出传统汉字结构的精髓。
2.正解汉字和反解汉字所产生的空间及其存在的沟通
我国古代汉字的书写过程中，讲究一种意境，即虚实结合，所谓“墨处是字，白处亦是字”。从汉字分解之后应用到室内空间布局基础上的层次讲，将空间进行上下、左右的划分，直接或者间接地将一个汉字分成了几个部分，除了实际能看到的部分之外，隐性的空间中也表现出了部分结构的存在，这便是室内空间中虚空间的存在。在室内设计中，实际空间被赋予了其实际的功能，而隐性空间，虽然并没有直接像卧室、卫生间被赋予直接功能，却是不可或缺的空间，承担着实际空间的沟通与关联，是为适应个人在室内线形流动的需要而存在的。如，将空间像文字一般分解与重组后，得出的客厅和厨房便是设计好的主要空间，而客厅和厨房之间的沟通，便是在正解汉字之后留下的隐性空间，是各空间之间的一种关联。在每一个家庭中，这个沟通的空间并没有很明确地被标注出来，但它又是不可忽视的存在。
三、传统汉字在室内空间的表现以及呈现的视觉效果
室内空间中，每一个单独的设计元素在空间中都有着举足轻重的作用。每一个点、线、面的运用，或多或少地都会对空间的构成、布局以及装饰产生一定的效果。将传统汉字进行分解、重组运用到空间设计中，融入汉字的“意”，体现着汉字给空间带来的均衡性，巧妙地突出了空间布局与装饰，也创造出空间中所需要的韵味。在这种设计中，无处不体现着传统文化元素所蕴含的意味。在创造视觉效果的过程中，将汉字的元素与室内的天花板、地面、墙面以及装饰等各方面相结合，产生了一定的视觉冲突。在空间设计中，空间的深度和广度的表现占据重要的地位。空间的立体感，不仅表现在空间的初始构架中，也可以通过室内的物件摆放与装饰的变化来表现。在运用传统汉字表现的过程中，通过将汉字进行拉伸、解构、排列，赋予其立体效果，使原本很规矩的空间变得更加活跃。每一个不同的变化都会产生不同的效果，其中，拉伸即在文字字形不变的基础上，通过拉伸汉字的厚度的方法将二维转为三维，在大的方面，能够对空间内部规划起到标识的作用；在小的方面，作为一个小的装饰品，可以打破原来只有木板造型的局面，丰富了墙面的表现。解构，不仅是将汉字字形进行分解，也可以提取汉字字形中的笔画，保持原有字形不变，提取局部元素进行比例以及其他方面的修饰，产生新的效果，这样既没有破坏传统元素，又融入了新的元素，达到了新与旧的结合。在传统文化中，二方和四方连续的应用，就是将单体进行有序的排列。在室内设计中也是如此，将同一个或者同几个汉字进行有规律的摆放，形成新的图案，提取新的元素作为装饰体现传统意味，通常可以被运用到隔断、屏风以及墙面的装饰等地方。
四、结语
汉字经过历史的沉淀和岁月的冲击，不仅是中国传统文化的基本元素，而且是传统文化的载体。在室内设计中，汉字的变化和应用不仅仅表现为将结构分解、创造空间布局与立体效果，还可以通过将文字变换不同尺度和创造新的流线动态来体现。同时，在应用到空间布局和装饰品的基础上，亦可体现在天花、地面等方面，能够更加突出汉字在室内的应用并产生新的视觉效果。民族的才是世界的。汉字元素虽然作为中国传统文化而存在，但在全球化的今天，我们需要走出去，将传统文化运用到生活中并将其推向世界。室内设计可以传统元素为基础，结合时展下的新技术、新工艺、新材料等先进产物，这样在发展的道路上便会有更加令人意想不到的效果。
参考文献：
[1]陈宗明.汉字符号学.江苏教育出版社，2001.
[2]李恩江.汉字结构解析.黄山书社，2006.
[3]沈福煦，沈鸿明.中国建筑装饰艺术源流.湖北教育出版社，2002.
（一）在高中语文教育中只重视词句的表意传达而忽视了传统文化的渗透。由于受到高考压力以及高考考试模式的影响，很多高中教师在高中语文教育的过程中只注重汉字的读音、汉字书写方法以及汉字用法等表意的教学，而忽视了传统文化在其中的渗透。这使得高中语文教学变得碎片化，学生在语文学习的过程中只能够看见汉字、词汇和句子，难以看见和感受这些东西背后承载的中国传统文化，这样既不能促进传统文化的传播，又使高中语文学习变得枯燥无味，学生难以对其提起兴趣。
（二）在高中语文教育中传统文化的渗透较为片面。中国传统文化博大精深，既包含了千百年累积下来的中华民族的传统美德，又包括了古人在长期生活中磨练出来的为人处世哲学，还包括了面对人生苦难时积极向上的乐观态度等，这些都对我们当代年轻人的成长和进一步发展有着非常积极的指导意义，需要我们在高中语文教育中通过传统文化来向学生渗透，促使其对这些东西进行熟练地掌握。但是，在很多高中语文教育中对这些传统文化的渗透较为片面，只包括了功利性的，对学生眼前发展即高考等有好处的课文内涵分析等内容，这使得学生难以充分地感受到博大精深的中华传统文化，当然也就无法对传统文化进行继承和发展。
（三）在高中语文教育中传统文化的渗透与现代社会文化发展产生背离。在高中语文教育中渗透传统文化也是对传统文化进行现代化发展的一个重要途径，通过当代学生对传统文化进行掌握，然后用其自身视角通过现代化的思维方式进行阐释，就形成了与现代社会文化相适应的传统的文化，或者说赋予了传统文化现代化的色彩，这样，我们就促进了传统文化的现代化发展。但是，很多高中语文教师在语文课堂上渗透传统文化时，不能够将传统文化与现代社会文化相结合。在高中语文教师对传统文化进行阐释的过程中，往往将其定义为特定社会背景下的产物，认为其随意性较强，不符合现代社会科学发展的需要，久而久之，就使学生认为中国传统文化较为落后，难以同现代社会科学相结合，所以就在潜意识中产生了对中国传统文化的漠视，影响了中国传统文化的进一步发展以及学生对中国传统文化的接受和认可程度。
二、传统文化在我国高中语文教育中的渗透策略
（一）在高中语文教学的过程中要将汉字的读音、书写、用法等教学与其背后包含的传统文化教学结合起来，促进汉语言文字表意和内涵的共同发展。首先，高中语文教师在教学的过程中要对传统文化予以足够的重视，在教学的过程中主动渗透传统文化，将传统文化融入到语文课堂之中，促进学生对传统文化的了解，激发起其对传统文化的热爱之情。其次，高中教师要充分地发掘汉字表意背后的传统文化，并且向学生传播渗透传统文化。汉字表意与其背后包含的传统文化的割裂既是现代社会功利化色彩渐浓的表现，又是高考压力之下学生和教师的必然选择，面对这种状况，教师一定要主动地发掘汉字表意背后的传统文化，并且及时向学生传播这种传统文化，将汉字的表意与背后的文化结合起来向学生传播，既能够满足学生高考的需要，又能够使学生体会到中国传统文化背后的内涵，一举多得。
（二）在高中语文教育中全面渗透传统文化。语文课程所囊括的语言文字既是传统文化的载体，又是传统文化的一种表现，所以，我们在高中语文教育中一定要全面渗透传统文化，促进学生对传统的语言文字以及其背后包含的传统文化知识的了解。首先，在高中语文教育的过程中要注重让学生对优美的汉语言文字进行欣赏。不同的汉字可以组成不同的词语，而不同词语组合在一起可能会产生不同的语境，所以，我们在语文教学的过程中要注重让学生对优美的汉语言文字进行欣赏，让其深切体会不同的汉字、不同的词语乃至不同的句子组合在一起产生的微妙差距，促进学生对博大精深的汉语言文字承载的美进行体会和了解。其次，在高中语文教育的过程中要让学生充分地了解汉语言文字中承载着的中国古人的为人处世的哲学。中国古人的为人处世哲学构成了中华民族的民族气质，在高中语文教育中对这种哲学进行渗透能够促进学生民族气质的增长，同时能够使学生对国民本性更加的了解。所以，我们要让学生从课文中感受到古人的为人处世哲学，并且择其优而学之，以促进自己的长远发展。最后，在高中语文教育的过程中要让学生充分地感受并且学习古人乐观豁达的人生态度，从而使学生能够勇敢面对苦难，并且在面对得失时能够保持一颗淡然之心。
（三）在高中语文教育中传统文化的渗透应该与现代社会紧密结合。只有在高中语文教育中将传统文化的渗透与现代社会发展紧密结合起来才能够促进传统文化的现代化发展，因此，高中语文教师在语文课堂上应该通过多种途径将传统文化渗透与现代科学社会发展的需要结合起来。首先，将传统文化中符合现代科学社会发展趋势的部分向学生传授，鼓励学生利用优秀的传统文化解决自己学习和生活中遇到的问题，促进学生对传统文化产生认可。其次，利用现代化的语言以及发生在学生身边的事例等来阐释传统文化，加深学生对传统文化的理解，促使其在生活中主动利用传统文化解决问题。
三、结语
关键词：识字教学；文化渗透；小学语文
一、在小学识字教学中进行文化渗透的必要性
1.提高学生的学习兴趣
如果在教学中加强对文化的渗透，就会提高学生的学习兴趣，进而使学生乐于学、主动学，这样才能更好地促进学生学习水平的提高。我国有着丰富的传统文化，学生非常喜欢这些内容，如果在教学内容中穿插一些传统文化的知识，将会使学生的学习积极性得到很大提高。在这种状态下学习，学生才会主动、高效地掌握教学内容。
2.提高整体教学质量
很多时候，教师比较关注汉字的形体结构，要求学生死记硬背这些内容，因此，学生的思想包袱很大，学习质量不高。如果在教学内容中穿插一些传统文化，使学生在学习汉字的同时了解古典故事，就会提高学生的注意力，从而改善教学效果，提高学习效率。
3.减少错别字的出现
加强传统文化的渗透有利于改善学生学习汉字的情况，而且也有利于减少学生错误使用汉字的情况。比如，教师带领学生学习汉字的时候，可以首先对所学的汉字进行一些直观化的描述，可以适当添加历史故事等。通过这样的手段，学生会对该汉字产生很深的印象，如果在其他地方碰见类似的汉字，就不容易混淆了。可见，传统文化的渗透，有利于学生正确使用汉字，能够降低学生错误使用汉字的频率。
4.进一步扩大传统文化的影响
我国的汉字蕴藏着丰富的文化内容，几千年前汉字出现的时候，人们便赋予了它丰富的传统文化。如汉字中的象形文字，通过文字的形体就可以推测出它的真正含义，因此，把传统文化同识字教学紧密联系起来，从客观上可以扩大传统文化的影响力。
二、识字教学同文化渗透的结合措施
1.更多地穿插知识和古典故事
基本上每一个汉字的文化内涵都很丰富，不同的汉字之间的故事背景也大不一样。所以，教师在对学生进行识字教学的过程中一定要重视这一点，通过穿插文化知识增强学生学习汉字的效果，提高他们对汉字的学习效率。比如，当教授“美”字时，教师不妨先向小学生进行相关知识的灌输，为进一步的学习打下基础。教师可以告诉学生这个字的来源以及该字是在怎样一种背景之下被创造出来的。教师要告诉学生“美”字是由“羊”和“大”组合而成的，但如果认为美就是肥大的羊就太狭隘了，因此教师还要向学生讲解创造这个字的历史背景。创造这个字的时候，由于人们受文化以及技术的限制，对世界的了解具有很大的片面性，认为当时的国土很大，很辽阔，“羊”字表示顺从，表达了劳动人民对统治阶级的顺从，而“大”指的是国土的宽广、辽阔。一方面人民很顺从，另一方面国土很辽阔，这样的国家是“美的”，也就是繁荣、昌盛。通过教师对传统文化的讲解，学生了解了“美”的真正含义，并且印象还十分深刻，从而能够达到活跃课堂气氛、改善学习效果的目的。
2.使用多种现代教学设备
有时，教师讲解汉字的过程中会出现表达不清的状况，出现这一现象的原因是小学生年龄小、理解力差，有时他们难以清楚地了解老师的真正意思。如果在识字教学中使用多种教学设备就会有效减少这一状况的出现。比如，学习“祈”“祭”等汉字时，即使教师穿插讲解有关祭祀的背景，小学生也难以理解，毕竟这与他们的生活太遥远。但如果教师把关于古代祭祀的文化内容制作成幻灯片的形式，学生就可以在直观的图像中理解汉字的由来。这样，课堂教学效率就会提高，教师也不必担心学生理解的问题。
3.教学手法要多样化
如果在识字教学的课堂上恰当穿插形式多样的汉语言文学，可以加快小学生掌握汉字的速度，增强他们对汉字的灵活运用能力。我国有着五千年的历史文化，在这漫长的文化发展过程中，汉语言文学形式，如诗歌、散文、小说、喜剧等，就像繁星一样在历史的长河中闪闪发亮。如果教师在教汉字的过程中，恰当运用这些生动有趣的表现形式，不仅会大大提高学生的注意力，而且更容易加深学生对汉字博大精深的理解，充分体会中国汉字的独特魅力。如果遇见了不容易书写、构成比较复杂的汉字时，教师可以采用编歌谣的形式，把复杂的汉字构成化解为简单的歌谣，这样既可以使课堂生动、活泼，同时又能够加深学生对该字的印象。如，教师可以这样来教授“翻”字：“一个小米人，梳着斜辫子，坐在田野里，学习又学习。”这样，很复杂、难写的一个字就被分解得很简单了，一方面使学生印象深刻，牢牢记住了这个字的书写方式，另一方面又对我国的汉字有了更深的理解。
从实质来看，汉字属于传统文化的一大构成要素，只有在识字教学中加强对传统文化的渗透，才能开阔学生的知识面，扩大传统文化对学生的影响。所以，教师在实际教学中一定要高度重视这一点，全面提高小学生的素质。
参考文献：
包装设计中的汉字包括了商品的基本信息，进行包装汉字的设计，主要目的在于正确传达商品信息，并使之与商品本身达到统一，给人以美的感受，以达到促销的目的。
（一）汉字设计要求
汉字是中华传统文化的重要组成部分，也是传统文化的主要表现手法之一。汉字的演化过程同时也伴随着中国传统文化的演化，其字形有的秀美大方，有的苍劲有力，都记载和散发着丰富的传统文化魅力。当然，从视觉语言设计的理念来看，汉字设计汲及到更广泛的文化层面。首先，整体风格搭配的统一。汉字在包装中，只有其字体形态与产品包装的表现风格相统一时，才能更好的超到产品的辨识性和带引起消费者的关注，从而清晰准确地表达文字设计时的含义，以及字体所表达出的文化底蕴与特色。第二，汉字笔划的形式要统一。笔划有粗细和比例，在进行字体设计时，同一文字内的笔划和不同字体间相同的笔划都应在粗细和长短比例上保持统一。这样才能保证字体的匀称感和美感。第三，要保持字体方向的统一。方向包含两个方面，一是单个字体倾斜笔划方向的统一，其次是多个字体为营造动感而统一方向的倾斜处理。
（二）汉字的设计内容
汉字的传达性是其重要属性之一。汉字作为一种艺术形式，其发展也受到了多方面的影响。如追求吉祥的观念，与自然和谐共处的观念等。在包装设计中，汉字要表达或传递的信息包括很多，如商品名称，产品信息，企业标识，企业经营理念等。而企业为了宣传自身及产品，往往会将企业名称、产品、商标等放在醒目位置，而汉字也要在设计中起到传递这些重要信息的作用，而且要新颖生动，并能在第一时间吸引消费者的注意。
二、汉字艺术的分类和功能
在字体设计过程中，应利用点、线、面元素表达运动和方向以及形态的变化，使字体的笔划和整体形态表达设计目标，并使得这些汉字在商品包装上具有识别性，清晰性和准确性。让人们凭借这些汉字直接快速了解包装产品的信息。
（一）汉字艺术的分类
汉字形态所表达的感受各有不同，应针对不同的产品设计不同形态的字体。针对女性消费者的设计，应有柔美秀丽的感觉。这样的字体字形端庄，笔划清新，伸展自如。如标准字体中的宋体，具有流畅的线条，给人以典雅的感觉，适合在日用产品及化妆品包装中使用。汉字中的书法字体多苍劲古朴，朴实中透出古典气息，结构不失严谨。这样的字体适合用在传统文化产品的包装设计中，如地方特色产品，民间文化产品等。又如标准字体中的黑体，笔划粗细一致，结构紧密，造型规则。给人以沉着稳重、简洁大方之感。这样的汉字可以用于机械类工业产品的包装设计中，给人以安全感。反之，儿童商品、时尚产品及运动产品需要活泼生动的设计，给人以轻松自由、富有生机和朝气的感觉。
（二）汉字艺术的功能
1、汉字艺术的信息传达功能。汉字设计的首要作用是传递信息，也是其最基本的作用。这一功能主要是对商品所包含的信息能向消费者导致准确的进行传达，而不产生歧义。字体设计的目的，则是在保证信息传递的基础上，增加其视觉的识别性，提高其观赏性，最终是为了使产品能够对消费者产生刺激，起到促销作用。当然，如上文所述，在信息传达的过程中，应注意产品的消费对象，如，儿童用品包装中使用了硬朗、沉着的字体，其风格会对信息的传递产生影响，进而影响消费者对产品的正确识读。
2、汉字艺术的审美功能。在汉字对信息的传达过程中，视觉上的美感会使其起到感情传递的作用。优美的字形设计能给人以愉快的感受，从而对包装的产品产生美好的印象。反之，则会使人对产品产生厌恶感。汉字艺术具有装饰装潢的功能。包装上的文字，除了传递必要的产品信息外，也具有美化商品的重要作用。在设计中，汉字可以作为表达点、线、面的各种元素，使人产生不同的视觉感受，与不同的图案组合，这种促销作用的传递会更加强烈。
三、汉字艺术在包装设计中遵循的原则
汉字的字体结构与包装物风格相搭配原则。汉字的结构实际上包括文字的框架结构和文字笔画的粗细两部分，通常笔画粗细不超过字体宽度的十分之一的字体适合做包装设计的正文，反之适合做标题使用。标题上的文字粗壮有力让作者设计意图轻易体现。特别使用与表现包装物重要内容。在框架结构方面主要看字体，字怀是指字内部空间的大小，字怀越大越适合做正文，因为它能在小字号的情况下认识度高，能让人轻松阅读，特别适合于小件包装的内容性文字设计。汉字的思想性和可识别性原则。汉字艺术必须要有思想性，从而达到文字能生动突出产品的精神含义，增进宣传效果。好的文字设计能及时有效抓住消费者的第一眼，让消费者看到产品文字有赏心悦目的感觉。在具有思想性的同时必须也得完成汉字准确传达商品信息的功能，其识别性要有鲜明的表达，信息传递也应完整无误，通过文字，消费者就能够对内装商品有清晰的了解和认识。设计师在考虑创新的同时也要考虑文字表现得整体的效果，字体，字形和机构都必须清晰。在文字设计时，造型一定要巧妙，形象要优美，不能为了适合特定的形态而强行改变字体笔画，甚至扭曲变形，要巧妙自然，易读易认，不会引起消费者误解，只有这样才能有利于传播。清晰易读的包装文字能引起人们的注意，能引起消费者的购买欲望。因此文字的设计力求给消费者难以忘怀的第一印象。汉字设计的协调统一原则是指包装设计中的汉字与汉字、色彩、图文编排、图形等正确的处理位置等关系，以使他们达到统一和谐，完成商品内涵表达的总体基调。在汉字设计上，汉字的字形必须与商品所传达的内容保持一致，否则完美的设计最终表达的效果也会与设计师的理念背道而驰。要取得最佳的协调原则，关键在于找出不同字体间的内在联系，对其不同的对立因素要给予适当的协调组合，既要表现各自的不同特性，又要取得整体的协调感，个性与共同协调，对比统一，对立统一，使之突显具有审美价值的组合效果。
四、汉字艺术的创意新前景
创意汉字是具有创新和挑战的工作。这意味着设计者需要将思想从已经形成的、常用的汉字固有的形态中解放出来，用新的表现手法，或绘制、或印刷，或笔划创新成图案，并以新的形态显现出来。随着新技术与表现手法的出现，推动了人们对字体设计这一视觉因素的探讨和创新。例如字体从点到线再到面的创新，从平面到立体，从二维到三维的创新。
五、总结
关 键 词：传统文化 生命力 标志设计 民族特色
在中华民族五千年悠久的历史文化中，传统文化具有明显的民族特征和民族风格，并具有特定丰富的民族语言。传统优秀图形源远流长，体现着本民族的精神文化，是经过历史的沉淀堆积而成的中国传统文化的丰富宝库，是我们今天取之不尽、用之不竭的宝藏。在现代标志设计中，通过学习、借鉴我国优秀民族传统文化，在设计中体现出鲜明的历史文化内涵和强烈的民族个性，体现出传统文化在标志设计中的生命力，也是标志设计开拓民族设计风格进而走向世界的一个重要桥梁。
中国传统的“太极图”就是一个最常见最具有传统风格的图形，在现代标志设计中被广泛运用。太极图反映了宇宙的普遍规律，一阴一阳、一正一反、一明一暗……是一个统一体中存在着的矛盾对立的、生生不息的生命力的表现。太极图这一S形图案，在民间又称为“喜相逢”，在民间美术剪纸、蓝印花布上也常常运用这种构图，如一对鱼、一对蝴蝶、一对鸾凤等。一对蝴蝶就是两枝花用一根S形线串在一起，联成一体，构成飞舞的蝴蝶，难分难舍、你追我赶，形成和谐运动的图案，这种构图体现了典型的中国民族风格。凤凰卫视中文台的台徽，运用“喜相逢”这种构图形式，用一对中国特有的吉祥图案凤凰鸟的形象，恰当地体现出民族个性和中国传统文化特色。我国现代图案学奠基人雷圭元先生这样说：“由于S形是从太极图演变而成的，它代表了‘生生不息’的宇宙规律，为我国广大人民所喜闻乐见。所以，人们给它一个美名：‘喜相逢’……它也正代表了相反相成，运行不息的宇宙之美。因此，这个美的法则是中国图案设计中最根本的法则，如果能善于应用，可以变化无穷。”
标志是具有象征性的造型符号，是人类社会具有识别和传达信息作用的象征性视觉符号，由经过设计的特殊图形或文字构成，是用象征性的语言和特定的造型、图案来传达信息，表达某种特定的含义和事物的视觉语言。标志作为一种视觉识别符号，它具有独特的艺术语言表现形式。人类社会在自给自足的自然经济初期，生产的目的主要是为了满足自需，产品没有使用识别性的商业符号。随着人类社会经济、生产力的发展，开始有了交换、销售，逐渐出现了带有商业性标记的产品，使用各种商业标志符号的目的是为了让消费者辨认、识别，以便招揽生意、提高知名度，商品的消费者也逐渐地养成了认牌购买的习惯。
我国最早的商标“白兔儿为记”产生于北宋时期，是山东济南一家专造“功夫细针”的刘家针铺，在针的包装纸上印有兔子的形象和文字组成的标记符号。到20世纪80年代改革开放以后，随着我国经济的不断发展和对外的开放交流，企业才开始了解、认识到塑造品牌、设计标志对企业发展的重要性。80年代末广东的太阳神率先引入了CI策划，并成功地塑造了企业形象，打响了太阳神品牌，为企业带来了巨大的效益。这一举动也影响了中国大江南北，推动了中国企业导入实施CI战略，在全国范围内兴起了CI热潮。CI策划中视觉识别VI是设计的重点，标志是VI设计的核心，也是大众心目中企业和品牌的象征。成功的标志设计能准确地传达企业的经营理念、企业文化内涵以及产品的品质等，消费者透过标志能感受并认知企业的内在力量。
标志作为一种视觉符号，传递着大量的信息和特定的内涵。以汉字为母体的标志设计，是标志设计的一种重要设计形式。中国汉字有着悠久的历史和演变过程，在汉字发展过程中，充分体现了中华民族的创造精神和民族智慧。中国的汉字起源于“图画文字”，具有象形、象意、象声等特点。汉字的这种形态与结构特点，使汉字具有很强的塑造性和创造性，为标志设计提供了有利的条件。汉字是中国传统图形中最富想象力、最具概括性的抽象图形。汉字既是一种抽象图形又是一种抽象符号，是传递信息的重要载体，人们凭借对汉字“形”的理解转化为对“义”的认知，汉字作为人类传递信息的一种工具，具有简单方便、交流迅速、直接明了的特点。汉字的演变经历了由具象到意象再到抽象的过程，经历几千年的锤炼，汉字已经摆脱自然形态的束缚，形成了以横竖为主要框架结构的方块图形，并形成了汉字特有的书法、印章、篆刻等艺术。汉字是客观世界和主观世界高度艺术化的信息符号的代表，这种符号以形表意、以意传情，具有视觉感召力。
现代的标志以汉字为载体显示出了它独特的魅力和中华民族特有的风格。中国香港平面设计大师靳埭强先生所设计的中国银行的标志就是以中国古代钱币与汉字“中”字相结合，巧妙地运用对称形式反映中国银行的特征和个性。以中国印章作为标志设计的表现形式，具有独特的内涵。印章是中国传统特有的一种文化，带有“承诺”“信誉”的含义，印章的作用在中国传统文化中是一种诚信的表现。如拍卖会的标志以汉字“拍”作为主体，整个标志形式以圆形印章为外形，拍的一撇用一锤子，点明了拍卖会一锤定音的诚信内涵。中国申奥标志就是运用汉字结合中国传统印章的一个典型例子，以篆书书写出“京”字，经过设计处理后像一个舞动向前奔跑的人形，体现了奥运的运动特征。整个申奥标志除了具有一定地域性、时代性等特征外，还具有中国传统文化特色的内涵，标志在传统文化的底蕴中得以升华。
我们所处的这个时代，是一个信息化、数字化的时代，新材料、新技术、新媒介不断涌现，随之而来的新思想、新观念，以及外国的各种设计浪潮也在不断冲击着我们的传统文化和设计，标志设计应加强运用传统文化，吸取中华民族传统文化的精髓，并融入到标志设计当中，形成具有现代感和带有中华民族文化风格特色的标志设计。
地 点：山东滨州实验中学
主 持 人：蒋文学 评委：朱文业
正方代表：郑伟岳（一辩） 王 悦（二辩） 李 广（三辩） 王璐遥（四辩） 指导教师：赵连森
反方代表：尚阳阳（一辩） 陈聪慧（二辩） 司光宗（三辩） 彭梦杰（四辩） 指导教师：王清娥
主持人：尊敬的各位评委、观众、亲爱的辩手，大家好。繁体字是客观存在的汉语文化现象。古人普遍使用它，作为沟通交流的重要工具。在当今简化汉字独领的时代，中国港台及世界华侨居住区仍使用繁体字学习、工作、生活、印刷等。日前，导演冯小刚也呼吁恢复部分繁体字的使用，引起一些争议，见仁见智，莫衷一是。今天，我们就以此为话题，辩论一番：到底该不该恢复部分繁体字的使用？首先有请正方一辩发言。
正方一辩：大家好，我方认为，恢复部分繁体字使用是十分必要的。第一，部分简体汉字简化程度过高，如“爱（郏”“车（）”“汉（h）”“华（A）”等字均因简化丧失了其本来的表达效果以及繁体字固有的形体美、构字美、意蕴美，于学习和记忆均有不利影响，也必然会在一定程度上阻碍汉文化的传播。第二，学生在汉字学习的时候，对不少简体字只知其形，不知其义，既无内涵，又无美感。如果适当增加一些有意义的繁体字，不仅可以使学生更深刻地理解这些汉字的内涵，在书写中感受传统文化，更有益于培养沉稳平和、不急不躁的性格，君不见，大多数书法作品都是使用繁体字书写的吗？第三，我国港澳台地区和马来西亚、新加坡等华人国家都是使用繁体字，恢复部分繁体字的使用能产生一脉同源的亲切感，有利于与这些相邻国家地区的交流合作。综合上述，我方赞同恢复部分繁体字的使用。
反方一辩：恰恰相反，我方认为不应该恢复部分繁体字的使用。对方辩友所说的似乎合情合理，只不过看问题过于简单。中国汉字作为世界文化的宝贵财富，确有其存在的文化价值，但是繁体字之所以被简化为简体字，这与历史的进步和必然要求分不开。我方认为汉字的简化是汉字文化发展的必然趋势。首先，在文化的传承中，它更有利于汉字的广泛传播，你觉得是一粒种子更容易传向远方，还是一块石头更容易传向远方呢？其二，简化的汉字笔画减少，可减少书写所消耗的时间和精力，结构也更容易辨认，印刷时可采用更小的字体，节省油墨和纸资源。其三，每一种文字的完善和演进是为了更好的使用，汉字的简化也正是为了适应更大范围的交流。从长远来看，简化的汉字更能走出国门，走向世界，更能适应世界发展的大趋势。因此，我们不赞同对部分繁体字的恢复使用。
正方二辩：对方辩友陈述观点太过片面。众所周知，汉字文化的博大精深是任何事物无法比拟的，而每一个繁体字都有着深厚的造诣。恢复部分繁体字的使用，不仅能提高我们的文化素养，丰富我们的汉语知识，更能使我们在一个个灵动的字符中深刻感受一个伟大民族的凝聚力和创造力。正如列宁所说：“形式是本质的，本质是有形式的。”没有内容的文化是谎言，只有形式的传统是伪造。我们追求的不是形式上的文化，而是内容的丰富;不是记忆的工具，而是情思的载体。虽然汉字简化极大方便了人们的日常生活，也促进了文化的传播与发展，但我们扪心自问，这便是我们想要传播的中华文明吗？如果说简体字是树的枝叶，那繁体字就是深入泥土的根。叶的凋落，荒芜不了轮回的春夏;而根的阻断，会阻灭了生的源泉。我们需要部分繁体字，正如树需要根一样。同样，抛弃了传统文化的民族，又怎能在世界之林中矗立扎根，强盛崛起。“文化是一种升华的东西，绝不是表面文章”。作为新时代的青年，我们要有“见”的“H”，而不要无“心”的“邸薄R水思源，做人不可忘本。若只追求形式上的简单便否定繁体字的价值，未免太过肤浅片面。能震撼心灵事物的才是真正的财富，有传统基础的才会生生不息。
反方二辩：随着“中国热”的兴起，汉字在世界范围内的影响也随之增大。汉字简化易识、易记、易写，不仅有利于国人之间的沟通交流，而且更能促进中国文化更快更好地走向全世界。对于是否恢复部分繁体字的使用，不能只看到它在华人聚集地的作用，更要考虑它作为世界性语言的发展趋势。再者，繁体字及其知识如果进入语文教材，必然会加重中小学生的书写、识记等负担，而且会需要裁剪其它文体在课本中的比重，显然不符合汉字在原有教材改革中的内容要求。况且，在时间观念如此被重视，生活节奏如紧张快捷的今天，汉字简化已是大势所趋。
正方三辩：对方辩友，你忘了金无足赤，玉有微瑕。你可知我们中国汉字文化源远流长，从仓颉造字开始，到甲骨文、真草隶篆行，再到我们今天使用的简体汉字，历经数千余年，可是文化气息越来越弱，我们使用的先进简体汉字只是为了传播知识与信息，并非能体现出我们中国汉字的形、意、神，而繁体汉字正好弥补了这一点不足。繁体字传承了我们中国汉字的精粹。部分繁体字固然有其弊端，但是我们武断地否决了它，显然是不对的。比如说现在有些学生总是忘记字的写法，因为许多简体汉字已经脱离了本物的“形、意、神”，不利于学生们的理解记忆。再说，恢复部分简体字的使用也有利于促进大陆与我国港、澳、台地区的经济文化交流，可以增强我们的传统文化意识，热爱中国博大精深的汉字文化，可以提高我们的民族自豪感、凝聚力。
反方三辩：对方辩友，您认为恢复部分繁体字，是为了更好地弘扬中华民族的传统文化，那么，简汉字的目的又是什么呢？所谓大道至简，汉字简化的目的本身就是为了更好地传播，降低其流通门槛，从而使人们更好的了解民族文化，更好地去传承传统文化，这又何谈您所说的割裂传统文化之说？世界需要简化的汉字，这也迎合我们民族走向世界的趋势。那么，部分繁体字的恢复还能让她快捷走向世界，传播文明吗？换一句话来讲，假若恢复部分繁体字，那么又会对现行汉字造成多大冲击？祖先创造文字，先贤简化文字，不就是为了让后人更易掌握吗？五指有长有短，才能存高低，或许有些人能够通过自己来掌握这部分繁体字，但另一部分人呢，他们使用了多年的汉字突然被更换，怎么进行正常的生活、学习和工作？国家用了多少年的时间才普及了汉字？先不提这部分人能不能掌握繁体字，教授这些人，又要浪费多少公共资源？这无疑是“搬起石头砸自己的脚”。到时，交流都成问题，还谈什么弘扬传统文化。可见，宣扬恢复部分繁体字无疑是破坏传播根基。
主持人：一路辩论，口吐莲花;各执所长，硝烟弥漫。下面有请双方辩手总结陈词。
正方四辩：众所周知，中国汉字的演变经历了从甲骨文――大篆――小篆――隶书――草书――楷书――行书的过程。从根本上说，繁体字是民族精神和意志的体现。是繁体字见证了中华民族的兴衰，见证了中华民族的腾飞，贯穿了整个中华文明史。使用繁体字，可以让我们积淀对古文化的认识，在一撇一捺、一点一横中，蕴含着排列有序的结构美，舒缓流畅的韵律美。繁体字蕴意丰富，如“W”，让脑子厚实;如“簟保灯下苦读能五子登科……而使用简体字则会产生许多问题，如部分简体字字形相近容易误认、无法呈现其内涵及解释字源、合并汉字导致歧义增加、丧失艺术美感、破坏汉字系统性、限制人们对传统文化和经典古籍的使用和挖掘……现在全球华人仅有4000万人使用，而中国使用繁体字的人数仅占0.92%，繁体字已经到了亟待挽救的地步。现在部分中国人已经逐渐西化，不重视春节、中秋节，却重视情人节、圣诞节，民族意识已逐渐淡薄。试问，有一天，当你的子孙后代不认识繁体字，甚至不知道繁体字，身为一个炎黄子孙，文化丧失难道不使你感到羞愧吗？我方强烈坚持恢复部分繁体字使用。
关键词：古代汉语；课程；繁简字；教学；策略
汉字是记录语言的符号。随着历史和汉字的发展演变，汉字不仅记录和语言，也记录了我国悠久的历史。繁体字在我国历史上使用时间较长，记录了悠久的历史文化，为语言文字研究工作提供了科学依据。而现阶段，我国大陆地区通用的文字是简体汉字。这是由于汉字在使用过程中遵从经济性原则。虽然，简体字大大提高了人们的书写速度，但是也在一定程度上掩盖了汉字的发展历史。部分汉字的繁体字很容易看出字义，但是在简体字中，字义来源却无法推测。并且，目前，我国大陆地区的学生对繁体字的认识较少，古代汉语课程进行繁简字教学极为必要。探索古代汉语课程中的繁简字教学不仅能够加强学生对汉字的认识，而且对中国传统文化的传承有着深刻的现实意义。
1、古代汉语课程进行繁简字教学的必要性
1.1有利于了解汉字发展历史
汉字是记录语言的符号，随着人类社会的发展而逐步发展。在汉字的使用过程中人们为达到经济目的，汉字简化成为不可改变的历史事实。虽然，简体字在一定程度上方便了人们的书写，但是有些简体字却掩盖了汉字的真实意义，使繁简字在对照的过程中出现了很多麻烦和错误。古代汉语课程进行繁简字教学能够使学生了解汉字发展的历史，了解繁体字蕴含的字义及繁简字对照的规则，使学生真正掌握汉字的字义，加强对汉字的认识，完善自身的汉字学知识结构。
1.2有利于加强汉字的影响力
虽然，目前我国绝大多数人是用简体字，并且简体字的发展以成为不容改变的事实。但是繁体字在生活中被广泛运用。很多广告、名胜古迹、艺术作品都使用繁体字进行介绍。同时，由于我国香港、台湾等地区仍在使用繁体字，古代汉语课程开展繁简字教学有利于大陆地区与香港台湾交流，寻找共同的语言和文化根源。另外，受中国文化的影响，日本、韩国、越南等地越来越重视汉字的使用。因此，在古代汉语课程中开展繁简字教学有利于加强汉字的影响力
1.3有利于传承传统文化
繁体字不仅记录了汉语的发展和演变，还蕴含了丰富的传统文化。我国重要的经典文献都采用繁体字记录。而我国大多数年轻人不认识繁体字，对繁体字书籍也十分排斥，导致我国经典文献的阅读人数较少。开展繁简字教学能够完善学生的繁简字知识，使学生能够读懂、会写繁体字，减少阅读繁体字书籍的阻力，进而了解我国优秀的文化经典，传承中华民族优秀传统文化，提高我国的文化软实力。
2.古代汉语课程中繁简字教学策略
2.1加强对繁简字教学的重视
首先，我国教育部门和高校应加强对繁体字教学的重视，认识到繁体字教学对汉字发展及中华文化传承与发展的重要意义，加大繁体字教学在古代汉语课程中所占比重，积极鼓励古代汉语教师开展繁简字教学，并积极创新教学方法；其次，高校应积极改进教学理念，正确认识到汉字对中华民族的重要性，加快古代汉语课程改革的步伐，积极引进高质量的专业人才担任古代汉语课程教师，为古代汉语课程教学提供人才保障。同时，高校应加强古代汉语教师的专业培训，组织古代汉语教师定期参加培训，完善古代汉语教师的专业知识和专业技能，增强古代汉语教学的专业性。
2.2明确教学重点
在现实生活中，繁体字被大量运用在电影字幕、名胜古迹及文物介绍中。在当今时代，开展繁简字教学变得极为必要。在高校古代汉语课程中开展繁简字教学应积极明确教学重点。由于汉字的发展历史较长，汉字在使用的过程中出现了多种形体，部分汉字存在着大量的异体字。在古代汉语课程繁简字教学的过程中，教师应积极引导学生辨别繁体字和异体字，通过繁体字和异体字的学习，了解汉字使用和演变的规律，加强学生对汉字的了解。同时，教师还应积极引导学生区分繁体字和简体字，尤其对繁体字在简化过程中意义发生转换的汉字进行重点讲解，使学生理解繁体字的字义，提高繁体字学习的效率。
2.3改进教学方法
由于繁体字没有书写规律，只能一个个记忆，学习难度较高。因此，高校古代汉语课程繁简字教学应积极改进教学方法，提高繁简字教学的效率。首先，古代汉语课程教师应将繁简字对照表、繁简字通论及经典文选相结合。在向学生讲解繁简字通论的基础上，让学生对繁简字进行对比，并引导学生阅读分析经典文选，提高学生使用繁体字的能力；其次，古代汉语课程教师应积极采用比较辨析的方法，加强学生对繁体字和简体字的认识。为此，教师应引导学生对繁体字、异体字、简体字进行辨析，加强对汉字的认识；最后，教师应积极重视学生的实际操作，加强锻炼学生运用繁体字的能力。为此，教师可以从网上下载优秀的繁体字文选，鼓励学生使用繁简字对照的游戏软件，不仅要使学生能够识别繁体字，还要使学生学会写繁体字，增强学生学以致用能力。
小结：
古代汉语课程是汉语言文学专业重要的必修课程，不仅能够完善学生的汉字学知识，有利于学生了解汉字的发展历史、加强汉字的影响力，而且有利于传承传统文化。高校古代汉语课程教学加强重视繁简字教学，积极探索繁简字教学的科学方法。为提高繁简字教学质量，高校应积极加强对繁简字教学的重视、明确教学重点、改进教学方法。完善高校古代汉语课程中的繁简字教学不仅能够加强学生对汉字的认识，拓宽汉字的影响力，而且对汉语的发展有着重要意义。
参考文献：
关键词：汉字；图形；服装；设计
1?汉字的渊源
汉字，是指中文字、中国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字。汉字是世界上最古老的文字之一，根据现存的文献记载和考古发现，汉字至少已经有五千年的历史了。汉字在商代时期已形成相当系统的文字体系，有河南安阳出土的甲骨文为证。汉字发展至汉朝才被命名为“汉字” ，是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传时间最久的文字之一。
2?汉字在现代服装设计中的应用价值
2.1?汉字应用在现代服装设计中可以弘扬优秀的民族文化
汉字经历了五千年的传承，是中国人民所创造的优秀传统文化。在现代服装设计中融入汉字作为装饰图案，可以很好地传达出我们民族的优秀传统文化和强烈的视觉效果。装饰有汉字图案的服装作品在国际时装界中会显示出中华文化独特的魅力。
2.2?汉字为现代服装设计注入新的设计元素
现代服装设计中各种各样精美绝伦的图案是服装设计中常见的一种装饰手法。在现代服装设计中使用汉字作为图案来进行装饰是一种新方法，在将我国的优秀传统文化得到发扬的同时还可以为现代服装设计注入新的装饰语言。我国传统文化中那些鲜活的设计元素是现代服装设计取之不尽的源泉。
2.3?汉字应用在现代服装设计中可以满足人们文化消费的需求
随着社会的发展，消费者的需求不断增加，对于文化内涵的要求也越来越高。在现代服装设计中用汉字来进行装饰，可以体现消费的文化品味，增加了对服装品牌的亲切感，从而使消费者产生购买的欲望。装饰有汉字图形的服装不仅满足了消费者对文化的需要并凭借其特有的中国传统文化迎合了人们在消费过程中文化需要。
3?汉字在现代服装设计中的运用
3.1?直接以汉字作为图案装饰在现代服装中
直接使用汉字作为图案装饰在现代服装中就是指使用手绘或者印花等方式，将汉字直接书写、拓印在服装上使其有一定的装饰功能。中国的汉字有五千年的历史，后来还发展成了书法艺术。经过历代书法家的不懈努力，更赋予了汉字丰富的文化内涵。书法的种类也十分丰富例如：篆书就包括大篆与小篆，篆书的主要特征：结构严谨、笔画圆转、古拙真率。隶书是由篆书演变而成的书体，隶书的主要特征：笔画横平竖直、浑厚质朴、端庄稳健。草书有小草、狂草之分，草书的主要特征：简练连贯、气势畅达痛快。楷书也称正书或真书，唐代是楷书发展的鼎盛时期。楷书的主要特点：工整严谨、挺拔秀丽。行书其主要特征是：用笔多变、风驰电掣、实用性强。
汉字为现代服装设计提供了丰富的设计形式和多样的装饰手法。服装设计可以根据服装的主题需要选择相应的汉字、字体和书写形式，也可直接把著名的书法家的作品印染在服装上，来体现服装的设计主题。
3.2?利用汉字的寓意性来体现服装的特征
汉字有许多读音相同，字义相异的字，所以就可以借助汉字谐音的特征来表达吉祥的寓意，例如：“鱼”与 “余”读音相同，“芦”与“禄” 读音相同。服装设计师就可以利用汉字的谐音来表达吉祥的寓意，另外汉字还有很优美的线条具有很好的装饰性，因此直接将这些寓意吉祥的文字装饰在现代服装上是一种很好的表现方法。如“福”、“禄”、“寿”、“喜”等寓意吉祥的文字就经常装饰在一些中老年的服装中。巧妙的利用汉字本身具有吉祥寓意在服装设计中具有重要的意义，不仅可以起到装饰的功能还具有了特殊的吉祥寓意。
3.3?汉字的图案化
汉字的图案化是由字形到图案的设计，根据汉字的内容含义，把汉字进行加工、夸张、变形，或者在原来笔画的基础上进行装饰使文字图案化。夸张变形后的字体在外形和结构上会稍有改变，但汉字必须容易辨认。汉字的图案化很有生动性和趣味性，给人留下深刻的印象，这样变形后的汉字装饰在服装中不仅能起到很好的装饰功能又增添了艺术性和欣赏性，使人过目不忘。
3.4?汉字和其他图案的组合运用
使用汉字装饰服装时，还可和其他的图案组合，这样使整个图案更加的丰满，给人的印象更加深刻。例如：龙象征中华民族，是中华民族的图腾，我们在设计服装的时候就可以把龙的文字和图案组合在一起作为一个图案装饰在服装中。这种文字与图案的组合可以利用冷暖色彩的组合造成视觉上强烈的对比。汉字与其他图案的组合运用在现代服装中不仅可以体现服装的个性而且更受现代消费者的青睐。
4?结语
总之，汉字有着悠久的历史是我们中华民族最辉煌灿烂的文化之一。绚丽多姿的汉字为我们现代服装设计提供了更多更新的设计元素。我们相信装饰有中国汉字的服装一定会越来越多地出现在国际T型台上，一定会迷倒众多的消费者。
参考文献：
[1]《服饰图案》[M] 赵雪玉 合肥工业大学出版社 2010年1月
