发布时间：2023-09-01 16:48:11
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的杜绝校园欺凌的建议样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
全国政协委员巩汉林在参加两会时曾接受记者采访，说他的提案是关注校园暴力。近两年来，校园暴力事件屡屡曝光。我们惊骇地看到，校园暴力不仅愈演愈烈，而且呈低龄化现象。面对发生在自己身边或者同龄人身边的事件，我们的孩子怎么看？他们又将如何保护自己？为此，来自福建省厦门市第五中学的叶水华老师引导孩子进行了大讨论。现在，我们一起来看一看。
学生说
1.你认为什么是校园暴力？
李晔：我认为校园暴力，轻一点的就是同学之间打架、吵架、骂人等，严重一点的就是媒体上报道的那些学生伤人事件了。
郑思O：除了李晔刚才说的，我认为，学生之间以大欺小也是。
~茗兰：以多欺少，以大欺小，群殴某个低年级学生或是弱小的群体。一个小矛盾就可能引发打架甚至是杀人等行为。
2.你在校园里看到（遇到）过校园暴力吗？当时有什么感受？觉得引发校园暴力的原因是什么？
蔡恺岑：昨天，我在上学路上看到我们班一名同学被高年级的学生要钱，这位同学不愿意给他，就高声叫喊。高年级学生恼羞成怒，拉着他的衣领，使劲往墙上撞。这一撞使得我们班同学头破血流，缝了好几针。我看得既生气又害怕。
吴锦丞：我倒是没有看到过校园暴力，不过，在电视上、报纸上看到过相关报道。听说，某个初中的六名女生把一名一年级的小学生关进黑屋子里，不停殴打，还用烟头烫，吓得我头皮发麻，好不害怕！怎么有那么可怕的女生，就像童话里的巫婆一样坏！
3.如果是你遭遇（看到）校园暴力后，你会选择怎么做？
柯昱鹏：假如我遇上这种事，我会报告老师或者家长！只有这样，我才能不受欺凌，不被伤害。假如我看到别人受欺凌，我也会报告老师，不会姑息坏人坏事！
叶宇晨：假如我是受害者，我会选择在第一时间报警，让施暴者受到应有的惩罚和教育，否则，将来他们走上社会，还会危害更多的人。对恶势力的屈服就是在助长恶势力的威风！
陈雨劭：要想解决它，就该抓它的根。首先，学校要加强管理，就没有学生敢抱有侥幸心理。其次，要加强教育，告诉所有同学暴力事件的危害，最好是播放一些少年犯在监狱里忏悔的视频，告诫大家不要铤而走险。
叶宇晨：我的建议是：多增加一些保安，对校园进行常态巡逻，一旦发生校园暴力，就将施暴者制服。同时，学校还要邀请警察定期走访学校，给我们开讲座，让大家学会知法守法。
叶茗兰：我觉得学校应该经常宣传法律知识，严惩施暴者。
吴锦丞：我询问了父母的意见，总结如下：（1）让孩子远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要让孩子沉迷于网络游戏。（2）平日教育孩子时，不要采用打骂等极端行为，否则会对孩子心理造成负面影响。（3）当然，最重要的，还是需要社会各界共同努力，一起重视起校园暴力问题，加强打击力度。
蔡亚婧：未雨绸缪。学校要对有暴力倾向的孩子进行心理教育，开设心理课，让大家学会调节情绪，学会更好地与人沟通。
老师说
一、未成年人校内暴力的现象
在当前的校内管理过程中，发现一个明显存在的问题，那就是未成年人校内暴力事件频频发生，并且这一事件发生的几率呈现逐年递增的趋势，尤其是在高中阶段，学生都具有了一定的思想与自主能力，他们完全能够对自己的行为与言语负责，高中校园中出现校内暴力的事件甚至要高于大学，可见这一现象正呈现出年龄降低的趋势。
在校内暴力的主要类型中，大致上可以分为三种，即语言暴力、力量暴力以及心理暴力，无论是哪一种校内暴力都会对未成年人的身心发展造成十分严重的影响。语言暴力主要是指在同学之间起外号，嘲笑对方，对学生的精神造成严重的侵害。力量暴力重点是对学生的肉体造成十分严重的损害，同时这一类型也是最为普遍的现象之一，在很多高中院校中，每隔几日就会发生这类暴力事件，轻则对受害人造成身体上的残废，重则甚至会造成死亡，但是由于高中阶段很多学生都是未成年，只能在少管所进行改造，但是无论是从哪一方来讲，因为校内暴力造成的损失都是无法挽回的。之所以会发生校内暴力事件，追根究底应该是在思想观念上的一种扭曲，如果任其发展下去，施暴者极有可能产生反社会人格的倾向，这在今后步入社会中，将会是十分严重的潜在威胁，所以只有进行有效的预防，才能避免他们在成人以后发展犯罪。除了上述两种暴力类型以外，心理暴力在近几年的发展过程中也是比较普遍的一种现象，主要是在班级或者社团活动的过程中，故意孤立某个人，对他的精神造成十分严重的伤害，这一类型的校内暴力事件是经常容易被忽略的，但是一旦发现后果却是相当严重的，并且不仅仅是学生能够成为心理暴力的施暴者，教师也极有可能在这一过程中成为施暴者。
二、未成年人校内暴力的主要原因
从个人方面来讲，施暴者经常会对一些弱势群体展开校内暴力，因为施暴者在社会认知方面会存在一定的缺陷性，所以会产生一定的攻击性行为。但是这并不是全部的原因，学生在高中这一阶段，自认为能够领导别人，潜意识中也受到外界因素的影响，自认为需要做一些特别的事情才能引起大家的关注与羡慕，所以就采用这种极端的方式来欺辱他人，还有些学生是为了义气，认为朋友有难，应该两肋插刀，所以采用暴力的手段解决人际之间的摩擦，但是熟不知这种方式最终受到伤害的是双方。在很多高中院校中，一部分学生的家庭情况并不是十分理想，有些是单亲家庭出身，从小就缺少亲情的关爱，对于社会会产生一种排斥感，因此经常在学校作出一些有违学生行为的事件，以此博得关注。除此之外，类似的原因还有很多，都是学生自身的因素造成的校园暴力事件。
从家庭方面进行分析，父母是孩子的第一位老师，很多学生的习惯都是从父母处潜移默化的形成的，如果父母进行了错误的示范，那么就会对学生产生负面的教育意义。有些父母的潜意识中，认为只有棍棒之下才能出孝子，所以一旦学生犯了什么错误，经常以棍棒伺候，长此以往，对孩子的身心健康造成了严重的损害，尤其是在高中阶段，他们具有很强的逆反心理，如果不能顺着他们的心意，那么就会走上一条十分极端的道路。在相关调查研究中发现，校园暴力中的施暴者中很大一部分是家庭条件较差的学生，他们学习水平不高，所以在学校期间会整天无所事事，以欺负同学为乐趣，有一部分学习成绩优秀的学生会产生冷暴力的情况，对周围的事情保持着漠不关心的态度，对于前者来说，很大一部分原因是家长的不管不问，而后者的家长则主要将重心放在孩子的学习上，对于其他方面的事情也保持着漠视的态度。
从学校的角度来看，学校领导对未成年校内暴力事件的忽视是造成这一问题的主要原因，很多学生学习成绩不好，所以不受到同学与老师的重视，他们为了引起关注，才会作出一些出格的事情，一部分原因是为了引起其他人的瞩目，也有一部分原因是为了宣泄心中的不满。所以在高中校园中，经常能够发现损害学校公共物品现象的发生，但是在这种情况出现后，学校领导并没有做出过多的惩处，进而才会发生更加严重的校内暴力。学校制度的不健全会对教师的计划辅导工作带来一定的阻碍，很多教师为了能够多挣钱，对其他事情一概漠视，将学习成绩当作一切，因此才会造成现在校内暴力事件的频频发生。除了文中提到的一些原因以外，还有很多问题是由于被害学生自身的原因造成的，不能单一的从加害者的角度分析未成年校内暴力的问题，这样是片面的，只有深刻认识到这一问题的重要性，才能更加有效的解决矛盾，为校园营造一个健康的环境。
三、未成年校内暴力的法律讨论
在法律的角度上来讲，未成年的校内暴力现象已经上升到互相伤害的层面上，轻则是对学生的身心发展造成一定的影响，重则是对心灵与肉体上双重暴力，严重损害到了一个学生的正常发展。在当前的《未成年人保护法》中，主要是对未成年群体进行保护，保证他们的利益不受到侵犯，但是在未成年校内暴力事件中，绝大部分的施暴者都是未成年人，而被害者同样也是未成年，这就在无形之中产生了一种矛盾，究竟如何对他们的利益加以维护，这是需要相关法律条文应该进一步优化的地方。在当前的社会发展中，还会发现一个普遍的现象，那就是学生出现早熟的情况愈发明显，那么相关法律是否应该对未成年的年龄进行重新界定，这样才能保证从法律上对被害者有一个合理的交代。除此之外，很多情况的校内暴力事件发生以后，并不能从根本上做到有法必依，执法必严的效果。
上述的这些法律亟待进一步的完善，对于约束校内暴力事件，还被害者一个公道具有重要的帮助。
四、降低未成年校内暴力事件的有效途径
在当前的许多新闻中，能够发现未成年校内暴力事件的程度愈演愈烈，其手段十分残忍，很多学生因为一点小事就对周围的同学进行人身伤害，为了能够有效的控制这类校园暴力事件的发生，相关专家建议在未成年刑事责任能力年龄方面应该进一步提前，因为在当前的《未成年人保护法》中，并没有具体对校内暴力事件加以明确的制约，甚至可以说是相对落后以及偏轻的，所以未成年人暴力犯罪的概率才会逐年提升，他们并没有对自身的错误有一个正确的认识，所以在全国两会中，明确提出了要想关注未成年人的安全问题，就应该各方承担起应付的责任。
为了应对校内暴力事件，世界各国都采取了不同的手段，这值得我们的借鉴。日本文部科学省加强了对教师进行预防校园暴力的培训，增加了合格学校辅导员和护理员的数量，以帮助学生处理各种问题; 同时，允许学校对那些给同学带来身体或心理伤害的学生停课，并为此制定了更加明晰的指导原则和程序。澳大利亚建立了政府支持的组织和网站，如反暴力网络组织和澳大利亚无暴力计划，以帮助学校了解暴力现象，为学校制定相关政策，提供教师培训的指导大纲。在美国，校园暴力被称为欺凌。学校对暴力十分重视，每年开学时，会培训教师如何处理暴力事件，发给指导材料。对学生也会有预防性的教育，告知他们学校的有关规章。以上的措施都值得我们进一步的学习，但是还应该从具体的国情出发，制定出切合实际的措施来抑制校内暴力的发生。
对于学生如何自护自救，有论者给出了几个建议：首先，应该告诉孩子遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。其次，人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间。最后，教育孩子上下学尽可能结伴而行。给孩子的穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。上下学、独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。学校应定期开展心理、思想道德课程教育，适当组织同学间的协作活动，加强团队互助意识。
