发布时间：2023-09-03 14:56:46
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的现代生活与化学样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键字：初中化学 大众化 生活化 现代化 素质教育
【中国分类号】G633.8
初中化学教学当中有许多可以用来作为素质教育素材的内容，尤其是新课程改革推进之后，课本教材的设置也更加注重实用性和教育性。对初中化学知识的讲解与社会的全面发展有机的结合起来，在开展初中教学的同时，也有效的实现了初中化学的素质教育，促进学生综合素质的培养，这样学生就不只是为了学习学习，更多的是从学习中了解生活的现象和事物的规律，从而帮助学生如何正确看待世界，进而形成良好的世界观与价值观。
一、当前我国初中化学素质教育的具体要求
（一）加强思想政治教育，提高思想道德素质培养
近些年来我国提出了科学发展观的新要求，这就要求我国不断的深入和推进科教兴国战略，破除封建迷信传统，宣扬现代化科学知识的重要性与科学性。初中化学作为一门科学性较强的学科，更应该立足于科教兴国战略之上，帮助学生利用起课本教材，结合当前国家发展的情况，树立环境保护意识、可持续发展观念、科学思维等，在此基础上从另一个层面让学生认识到学习化学的重要，将初中化学教材进行深层次的挖掘，从而通过化学教育实现初中教育中素质教育的教学目标。此外，初中化学教育还应该对学生实现国情教育，因为国家的科学发展需要适应现代化发展的人才需求，所以初中化学在教学的过程中也应该重视对学生道德素养的综合素质的培养。因此，这就需要初中化学教师树立辩证唯物主义观点，让学生自觉地形成环境保护意识，并且结合现代科学技术的发展，对现代社会的环境污染现象进行保护和改善。同时还可以结合空气，水污染的相关知识，实现对于环境的治理。
（二）培提高学生的科学文化素养提升
新课程改革之后，初中化学教学的最终目的不再只是提高学生的学习能力，培养的学生的综合能力，提高学生的全面素养，同样是初中化学的教学重点和教学目标之一。如何有效地将课堂教学知识应用到现实生活当中，也是化学教学的重要目的。化学本身具有很强的操作性和实践性，现实生活中出现的化学现象无处不在，教师对学生的课程内容传授，除了要有必要的化学元素介绍，更应该包含必要的实际应用知识，展现化学学科以及化学知识在现实生活中的应用，进而培养学生的科学文化素养，有利于学生利用相应的课堂学习知识来解决现实生活中的实际问题。例如介绍一些火箭发射包含的化学知识，或者我国高端科学技术发展中引入和涉及的化学常识，这样有助于学生对于科学文化知识的理解，也有助于学生更好的将化学知识与现实生活和科技发展相联系，提升学生学习化学的积极性和荣誉感。
（三）要求学生身体和心理全面发展
新课程改革以来，更加注重学生身体和心理的全面发展，也更加注重学生综合素质的提升。教师应该注意培养学生形成自信心和自豪感，帮助学生在学习当中不断的树立对化学学科学习的兴趣和信心，勇于挑战困难，战胜困难。同时还应该要求学生有严谨的学习作风，与同学之间形成密切的团结合作意识。化学学习离不开师生之间的合作，同时也少不了学生对于知识的操作实验和探究，所以学生应该学会和他人合作，这样学生的学习能力不仅能得到显著提升，其各方面素养也会无形之中逐渐形成。
（四）注重学生劳动技能的培养，提高学生的动手能力
化学学科注重时间操作性，所以注重对学生劳动技能的培养可以有效的提高学生的动手能力。在实践和实验过程当中，应当对学生有严格的要求，制定规范的操作规定，合理科学的操作方法，还应该确保实验的过程当中安全无危险，这样才能够更好的开展化学课堂教学，进而有效的提升了学生的动手能力，也让学生掌握了要求掌握的课堂教学内容。例如让学生利用所学知识，解决现实生活中暖壶水垢的问题，让学生利用醋酸性质，进行化学方程式的列举，然后进行动手能力的培养，更好的实现对于学生实践性的训练。
二、实现初中化学素质教育的方法和途径
（一）面向大众化，就要面向全体学生
因为每个学生对于知识的接受程度都有所差别，因此教师要想更好地实现对全体学生的教育就必须充分注重学生的个性发展，实现对每个学生学习状态的兼顾。有些学生对化学学习本身就有浓厚的兴趣，这就使得他们比其他人更容易接受化学教学，但是同时也有一部分学生对化学兴趣较淡，教师必须考虑这部分学生的发展特点，在教学内容制定、教学手段选择以及教育教学考核方式方面，都应该全面兼顾，为不同的学生制定不同的学习策略。
（二）初中化学教学实现生活化，与现实生活紧密结合起来
在初中化学教学中，实现生活化教学，就要求教师充分的将课堂教学内容与现实生活紧密相联，密切联系自然、生活以及社会的实际，让化学真正成为为现实生活服务的一种手段和方式。例如讲述一氧化碳性质的时候，就可以与现实生活中的一氧化碳中毒结合起来，也可以更好的通过水和气体的化学反应来配比这个化学方程式，使得学生对于这一现象和知识有更为直观的认识和了解。这对一般初中生而言，学习化学的实际意义是认识生活中实际问题，而不是死记硬背一些化学方程式和元素周期表。
（三）初中化学教学要面向现代化，体现出与时俱进的教学特点
在教学中体现出与时俱进的特点，也是当前初中化学教学的重要要求。一方面体现在教学理念上，一方面则体现在教学手段上。首先教师应该转变教学理念，实现自身角色的完全转变，同时还应该有效的提升学生的主体地位，进而有效地开展课堂教学。在教学手段的选择上也应该摒弃传统教学的枯燥和乏味，选择现代化的多媒体教学方式。其次还实验的过程中，也应该更好的实现设备的提升与完善，传统实验室中的酒精灯已经不能满足现代教学的要求，更多的设备和仪器也应被淘汰，从方方面面体现出与时俱进的特点。
结束语：
初中化学教学应该注重对学生的素质教育，既要符合现代社会的发展要求，也要符合新课程改革对于学生培养模式的改变与创新，从而更好的帮助学生掌握初中化学知识，形成对知识的有效把握，激发学生学习的积极性和创造性，进而更好的树立爱国主义情感，体现出素质教育在我国初中化学教育教学工作中的重要性和意义。
参考文献：
[1]徐启杰等.实施化学素质教育的相关探讨[J].天中学刊，2010，（02）.
关键词：血液病；生活；因素；重视；预防
【中图分类号】R743.3 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2012)05-0066-01
血液病是原发于造血系统的疾病，或影响造血系统伴发血液异常改变，以贫血、出血、发热为特征的疾病。造血系统包括血液、骨髓单核一巨噬细胞系统和淋巴组织，凡涉及造血系统病理、生理，并以其为主要表现的疾病，都属于血液病范畴。
引起血液病的因素很多，诸如：化学因素、物理因素、生物因素、遗传、免疫、污染等，都可以成为血液病发病的诱因或直接原因。随着科学技术的进步，工农业生产的发展，环境污染的加剧，化学有害物质的扩散及不适当地滥用化学药物，不良生活习惯等都会引起血液病。几十年的现代工业的发展产物使血液病的发病率有逐年增高的趋势，可以说，血液病是一种现代病。
特别是贫血病，如缺铁性贫血已成为全球性疾病，即使经济发达的国家，这种病的发病也在10%-24%，在生活水平低下的发展中国家发病率则更高。白血病的发病率占各种恶性肿瘤的第六位，特别是儿童和青年人中白血病的发病率要占恶性肿瘤的首位。按照人口推算，每年我国大约有3万多人死于白血病。事实说明血液病是严重危害人类健康和生命安全的多发病、常见病，必须引起全社会的足够重视。
血液病能不能治愈呢?回答是肯定的。血液病不仅能治，并且可以预防。
现代生活的优越在于物质的极大丰富和生活方式的多样性，绝大多数人不会再为温饱发愁，人们住上了新房，甚至开上了新车。那么现代生活究竟使血液病的发生减少了还是增加了？
1 饮食习惯引起的血液病
生活的改善确实从总体上减少了某些营养性贫血的发生，比如缺乏铁剂、叶酸、维生素B12、蛋白质引起的缺铁性贫血、巨幼红细胞贫血、低蛋白血症贫血等，因为我们完全可以从食物中充分获取这些营养成分。那为什么部分人群中的缺铁性贫血反而会增加呢？一是现代生活使很多家庭用上了铝锅、不锈钢锅，不再用铁锅炒菜了。如果一个家庭长期不用铁锅炒菜，他们就只能从食物中获取铁，而少了从铁锅获取脱落铁的途径，一旦铁的需要量增加（如小孩生长期或妇女怀孕）或丢失过多（如妇女月经等）就会发生缺铁性贫血了。二是现代生活使某些人感到沉重的压力或工作太忙需要熬夜，使他们养成了喝浓茶的习惯。茶叶中的鞣酸会与铁离子形成难以吸收的化合物。三是现代生活使高血压、高血脂、糖尿病等富贵病高发，使某些已患病或害怕患这些疾病的人吃饭战战兢兢。他们这也不敢吃，那也害怕碰，久而久之，不恰当的饮食种类限制导致了营养性贫血的产生。
2 装修引起的血液病
现在大多数有了新房的人都要美美地装修一番才搬进新居。他们不知道装修涂料中多含有甲苯或二甲苯，如果装修涂料质量欠佳，会含有相当量的分子苯。这些分子苯经皮肤或呼吸吸收后，在体内代谢成为酚类物质。酚须经骨髓进行再解毒，解毒过程一方面可直接造成骨髓细胞损伤，另一方面可以造成造血细胞核酸结构变化引发再生障碍性贫血、急性造血功能停滞或一些恶性血液病，如骨髓增生异常综合征（MDS）、白血病等。当然不是每一个接触苯的人都会发生这些疾病，发生不发生、病情轻与重，与个人对苯的敏感程度有关。但是接触苯的人群增加了，血液病的发生率也就增加了。预防此类疾病的最好办法就是：采用绿色环保不含苯的涂料，选择质量好的含苯少的涂料，以及在装修完成后让房间充分通风1-2月再入住。
3 染发引起的血液病
追求美的心驱使人们黑发想便彩色，老年人白发想变黑。染发用的染料中绝对含有苯，临床上经常发现，患白血病或MDS的病人可以追问出长期染发的历史。白血病的年发病率是2-3/10万。而10万个染发者中，白血病的发病可能就不是2-3个，而是20--30个了。最好的预防办法是不染发，老年人的银发配上大红的衣装不是最美的图画吗？如果实在需要染发应该尽量延长两次染发的间隔，越长越好。并经常化验血常规，一旦有异常应立即停止染发。
4 开新车引起的血液病
血液病在汽车驾驶员中相对较高，那是因为他们与汽油长期接触，而汽油中又含苯。现在开车族壮大了，接触汽油/苯的人群也壮大了，发生血液病的机会也就增加了。减小这种可能性的办法是：尽量减少汽油的外泻，如果你开车时经常能闻到强烈的汽油味，那是很危险的。另外长期开车的人不妨经常到医院验验血常规，如果既往血常规正常，开车后出现明显的白细胞下降，又不是病毒感染或其他原因所致，那说明你对苯很敏感，应该十分小心。
5 预防血液病从点点滴滴做起
随着工业化的不断发展，人们不注意公共卫生或缺乏卫生知识，不良习惯又得不到制止，造成环境严重污染，则导致各种疾病的发生，而血液病也不例外，且各种公害都可以直接或间接地引起各种血液病。吸入大量有害气体和生产废气会引发各种身体疾病，废气、废物中含有浓度很高的有害物质，不仅污染空气，也污染粮食、蔬菜、水果、水源等。总之，只有积极处理“三废”，防止人为赖以生存的洁净环境的污染，保障人类身体健康。
6 戒烟戒贪酒是预防血液病的有效措施
香烟中含有致癌物质及致癌物质的催化剂和其他有害毒物，其中包括烟焦油、苯、苯丙芘、亚硝酸、尼古丁、一氧化碳、铅、镉以及201Po(钋)、226Pa(镭)、 228Th(钍)和其他微量放射性核素等近百种的有害气体及毒物。少喝点酒，特别是低度酒，能舒筋活血，兴奋神经。长期饮酒者可使肝脏、心肌、内分泌脑组织营养不良、骨髓造血障碍和缺乏维生素，甚至还会对下一代子女造成不良影响。经常饮酒的人，其生殖细胞受酒精毒害，常会造成胎儿出生后智力低下，严重者呈痴呆或畸形儿。
【关键词】课时减少；精选内容；生活实际
化学作为一门基础课，近年来在中师）幼师教育中一直面临严峻的挑战，不少学校一再缩减教学课时，甚至取消这门课。原因是多方面的，如要加强实践性教学和加强艺体课教学，以适应幼师发展的需要；《化学》的内容对后续课程或幼儿园教学工作作用甚微；学生的基础文化知识欠缺和学习积极性不高等等方面。但是我们都知道，科学系统的化学知识是培养和造就现代科学技术人才不可缺少的一个方面。因此，对于幼儿教师也不例外。因为化学已经深入到现代科学的各个领域。现代科学技术的四大支柱：生命科学、能源科学、材料科学和环境科学无一不与化学紧密联系。说明化学本身和社会经济的发展及人类生活关系越来越密切。
幼儿师范学校以培养合格的幼儿教师为目标，幼师化学教学也应为实现这一目标服务。然而，就幼师学生的实际来说，除了基础较差外，其特殊性还表现在以下几个方面：没有升学压力，各种自然学科知识浅显易懂，学生有厌学化学的情绪；授课时间短（每周两课时，开设一年）。针对这些情况，作者就如何贯彻新《纲要》，搞好幼师化学教学进行了一些探讨，愿与同行交流、共勉。
一、教学内容要贴近现代生活
教学内容贴近现代生活，即所授知识应与时展相适应，紧密联系生活实际。让幼师学生能用所学知识解决生活中的实际问题。如，在学习金属铝时，其教学重点应放在解决实际问题方面。诸如：为什么人体内铝元素含量高对身体有害，但人们还是倾向于用铝制品做炊具？如何减少食物中的铝含量？如何清洗铝制品？等。再如，卤族元素、化合物的性质学习，重点应围绕水是如何净化的、照像胶片是如何感光的等问题进行。再如在进行《蛋白质》教学时，其重点应是蛋白质盐析和变性，以便使学生能够了解现实生活中处理蛋白质时的各种做法及现象，同时知道该如何来促使或阻止蛋白质变性，为人类造福，此外，还应以教学为契机把绿色化学、绿色食品等新知识、新材料渗透到幼师化学教学中，从而强化学生的环保意识，进而借助他们教育和影响祖国的新一代。
二、改进教学方法
化学教学中，即使是理论的讲授，也不应只是重视知识和技能的传授，而应以此为载体，把教学重点放在逻辑思维能力与表达能力的培养上，激发学生的学习兴趣，增强学生学习的自觉性和主动性，以取得较好的教学效果。应改变现有教学模式，采用多变的教学方法，如问题解答式、自学辅导式、讨论式等，多让学生参与教学活动，变教学演示实验为课堂上学生分组操作并进行讨论，通过多种渠道让学生表达自己的见解，在推导中培养学生的逻辑思维与口头表达能力，充分调动学生学习的积极性、主动性。倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这样才能适应企业的要求，为社会培养出“不仅知道该做什么，为什么这样做，还知道如何去做”的真正实用的人才。
三、实验方法创新
实验是培养学生观察能力、动手能力的重要手段。但如果仅仅是照搬教材上的实验方法，对培养学生的思维和动手能力的作用就是很有限的。为了开发学生的智力，同时达到学以致用的目的，在教学过程中，不论演示实验、学生实验，教师都要注意改进实验方法，同时启发学生寻找实验设备的代用品，并设计出新的实验方法。而这些代用品一定是日常生活中方便易得的。例如，在两个注射器中进行浓、稀HNO，分别与Cu的反应，由于新的、有别于书本上的实验操作方法（操作简便，现象明显，污染减小），使学生对知识有了深刻的印象，在内心深处引起触动，意识到课本上的方法并非是唯一的实验方法，进而激起学生自己也想去改进实验、自己动手设计的欲望，大大激发了学生的求异创新思维。类似的实验有很多，如：验证钠水反应放出气体是氢气的装置、焰色反应、氨气的喷泉实验等。基本上所有的实验都有可改动的内容。教师引导和要求学生对做过的实验进行改进，就在无形之中活跃了学生的思维，打开他们求异思维的大门。此外，启发学生寻找日用品来代替实验仪器便于与幼儿园的实际相结合。因为幼儿园里不可能有化学实验仪器，它所拥有的也就是一些塑料玩具等。因此，教师可在教学过程中，时常要求学生试着用一些常见用品，如饮料瓶、塑料袋、瓶盖、纸片等，设计一些小实验（幼儿科技活动方案），计幼儿了解水、火、空气等等。
关键词：教学策略；有效性；高中化学
化学作为一门科学性学科，它着眼于提高21世纪公民的科
学素养。然而，实际情况是，高中化学课堂并没有实现高效，起到真正的作用。这就要求教师要转变教学观念，优化教学策略，为实现高效的化学课堂打下基础。
一、借助化学实验，让学生直观地掌握知识
化学是以实验为基础的学科，通过化学实验，可以让学生体会到科学研究的过程，激发学生的化学兴趣，强化科学探究的意识，培养学生的创新精神和实践能力使得学生得到全面的发展。而且化学实验的直观形象性，可以帮助学生理解一些抽象的理论知识，提高学生的观察能力和思维能力，为提高化学课堂效率打下坚实的基础。
例如：在学习“金属钠的性质与应用”时，我设计了钠与水反应的实验探究活动。让学生在实验中，了解钠的物理性质；分析钠与水反应的产物，写出钠与水反应的化学方程式，并让学生观察实验现象，根据对实验现象的分析形成结论。从而让实验调动学生学习兴趣的同时，也为实现高效的化学课堂打下良好的基础。
二、将化学理论知识和生活结合，使学生树立应用意识
生活中的许多现象的产生都可以用化学原理进行解释，将生活引入化学课堂可以使学生在自己熟悉的环境中找到学习的乐趣，让学生了解化学的重要性，让学生愿意去探索化学的世界。同时，也让学生在运用化学知识解释生活现象的过程中，加深对化学理论知识的认识，进而实现高效的化学课堂。
如医疗上用的生理盐水，农业上选种用的氯化钠溶液，腌制蔬菜、鱼、肉、蛋等用的食盐，氯碱工业用氯化钠作为原料等都是氯化钠的一些用途。一些保鲜膜、背心式塑料袋、塑料食品袋、奶瓶、提桶、水壶等其原材料的主要成分都是聚乙烯等等。还有许多现象、许多产品都与化学有关，所以，在教学过程中教师要善于将与化学有关的现象渗透到教学过程中，使学生树立化学应用意识，
激发学生的学习兴趣，也使学生得到全面的发展。
关键词：广告；艺术；现代设计
中图分类号：J022 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2013）12-30-2
一、广告学的起源与发展
从20世纪80年代后，广告在中国迅猛发展起来。随着市场经济的不断深入，广告在经济活动中受到更多的关注。它就像一只“无形的手”改变着大家的消费观念和行为，操纵每一个人的消费观念和流程。没有广告，没有电商的繁荣，消费行为也可能是在一个混乱的状态。到目前为止，没有人会怀疑广告是这个时代的亮点，它渗透到现代社会的每一个角落，但也正因为如此，尼尔`贝尔说：“在当代社会中，汽车，电影和无线电本来是一个技术发明和广告，一次性商品和信用卡是创新的社会学“。
广告作为一种工具来传播商品信息，利用文字、绘画、音乐、诗歌、戏剧、舞蹈、电影等艺术形式生动地宣传主题，通过审美以展示产品，加强对消费者的产品信息这样的理解和记忆，从而形成广告艺术的一大特色。广告，艺术只是其中的手段之一，有直接和明确的目的，是一种实用艺术。目前，广告艺术是一门新兴学科，它似乎打开了一个新的艺术视野，但大多数人注重广告只是广告如何做，如何，对广告艺术的审美关注却很少等技术工作。广告能在短期内蓬勃发展，有其内在的根本原因。正是鉴于此，本文试图从美学角度广告艺术的比系统阐述，以期广告艺术的理论和实践有深入的了解。
二、广告学艺术
为什么广告是一门艺术？在改革开放的大潮中，随着社会主义市场经济的飞速发展，广告业在中国蓬勃发展。 2000年前后，国内多数企业不做广告，但今天，无论你在什么情况下，都离不开广告，它已经成为生活的一部分。制作精美的广告给生活带来新的亮点，那到底这些广告是否被认为是艺术作品，已成为学术界争论的焦点。
有一种说法是：广告具有多种艺术表现形式，打动人的情感，关注，引起升值，传递产品的信息，激发消费者的心理需求，所以广告是一门艺术。艺术是生活的审美感受，不管实际的目的表现的形象，只是为了享受，感染和增加观众的精神境界。广告，在美丽的艺术形所绘制的图像，以帮助吸引客户，但必须添加必要的宣传标语或价格信息。
作为宣传文字加上一个整体，它是不是艺术，而是宣传吧。广告制作用艺术表达的各种手段，提高广告的艺术性，如此令人着迷的艺术形象广告，广告主达到促销商品的目的，这表明广告必须有艺术，但不能解释为什么广告是艺术。广告是一门艺术否定人认为广告是一种实用功利的宣传材料，这是一个美丽的艺术形象再一次，再强的艺术性，艺术不能登上大雅之堂的。本文认为，这种观点是不能令人信服的。究其原因，这种观点是美学范畴的艺术有清晰的认识，而忽略艺术的概念是开放造成的。
现在有识别应用艺术，包括建筑，时尚艺术，园林艺术，工艺美术等。实用艺术是如此的物质需求和精神愉悦，目的有机整体的统一的实用和审美特征。此外，在兼具实用与审美的关系，永远是实用，美观的时代，基于实用，美观然后服从，服务于这个基础。今天，实用艺术家庭已经成为一个广告艺术的新“面孔”，其建筑艺术，服饰艺术，园林艺术和其他人已经在功利主义的，这一点审美之间的关系早就认识完全相同种类的艺术，是一种实用艺术。
三、结语
许多美学家很早就认识到这一点。莫・卡刚写道： “美学理论有权无视嘲笑的广告的存在，不是想象它在狄德罗，黑格尔或社会别林斯基次展会的范围内。 ”当我们面对这个时代，文化，艺术和商品越来越紧密地联系在一起，我们是否应该重新思考艺术，实用艺术的审美意义。马斯・梦露说： “现代艺术的商业广告是另一种相对较新的功能，不仅在图片和印刷设计，而且在广播和语气词和术语，而且在三维家具和其他新奇尖最初流行。艺术形式，由那些谁总是蔑视严肃的艺术爱好的人，但创造更大一些新的文化价值通常是由这些形式创建但从功能角度来看，第一个问题，并非如这些艺术形式是好还是坏，但他们适应现代生活 。
消费者对广告商品的最终用户，真正的广告内容与否，广告或没有的丰富的艺术和文化内涵，将直接影响这些广告的吸引力。精致全社会应给予一个健康的大力推动文化艺术和庸俗，贫穷，提供虚假媚俗的强烈批评和谴责。总之，广告艺术是艺术形式，适应当代社会的发展，是当代艺术的生动页的演化历史。它的出现，标志着又多了一个新的艺术家庭成员，让艺术与实用倾向的结合已经越来越明显。广告艺术在中国刚刚跃居前列，未来的发展将是漫长和曲折的。
参考文献：
[1][美]丹・海金司著，刘毅志译.广告写作艺术[M].北京：中国友谊出版社，1991.
[2]赵恩芳.现代广告文化学[M].济南：山东人民出版社，1998.
[3]李建立.广告文化学[M].北京：北京广播学院出版社，1998.
[4]张微.广告美学[M].武汉：武汉大学出版社，1996.
我们说，数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学．它在现代生活和现代生产中的应用非常广泛，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
数学在生活中无处不在，我们的一切日常几乎都用到了它。如：
“水利方面，要考虑海上风暴、水源污染、港口设计等，也是用方程描述这些问题再把数据放进计算机，求出它们的解来，然后与实际观察的结果对比验证，进而为实际服务．这里要用到很高深的数学。”
“要用数学来定量研究化学反应．把参加反应的物质的浓度、温度等作为变量，用方程表示它们的变化规律，通过方程的“稳定解”来研究化学反应．这里不仅要应用基础数学，而且要应用“前沿上的”、“发展中的”数学。”
“生物学方面，要研究心脏跳动、血液循环、脉搏等周期性的运动．这种运动可以用方程组表示出来，通过寻求方程组的“周期解”，研究这种解的出现和保持，来掌握上述生物界的现象．这说明近年来生物学已经从定性研究发展到定量研究，也是要应用“发展中的”数学。这使得生物学获得了重大的成就。
在买衣物时，物品所进行的优惠就运用到了数学中的折扣
与分率的知识运用。
谈到人口学，只用加减乘除是不够的．我们谈到人口增长，常说每年出生率多少，死亡率多少，那么是否从出生率减去死亡率，就是每年的人口增长率呢？不是的．事实上，人是不断地出生的，出生的多少又跟原来的基数有关系；死亡也是这样，由此可见数学的广泛性。
应用数学则是一个庞大的系统，有人说，它是我们的全部知识中，凡是能用数学语言来表示的那一部分。应用数学着限于说明自然现象，解决实际问题，是纯粹数学与科学技术之间的桥梁。
广泛的应用性也是数学的一个显着特征。宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。20世纪里，随着应用数学分支的大量涌现，数学已经渗透到几乎所有的科学部门。不仅物理学、化学等学科仍在广泛地享用数学的成果，连过去很少使用数学的生物学、语言学、历史学等等，也与数学结合形成了内容丰富的生物数学、数理经济学、数学心理学、数理语言学、数学历史学等边缘学科。
各门科学的“数学化”，是现代科学发展的一大趋势。
化学科学的进步和发展,与现代科学技术整体的进步发展紧密相关。大量的事实说明,现代化学科学的发展,已经从宏观深入到微观,从定性走向定量,从描述进入推理,从静态发展到动态。一方面,19世纪形成的无机、分析、有机、物化四大学科的内部,在分化和综合、交叉、渗透发展中已经和继续填平鸿沟、模糊界线;另一方面,化学与物理学、生命科学、材料科学、环境科学、信息科学以及自然科学的其他学科乃至人文和社会科学等众多学科相互交叉、渗透、融合和相互促进,衍生了许多边缘学科;化学科学的发明和创造被应用于生产,转化为生产力的周期越来越短,化学与化工、材料、能源、制药、食品、环境、农业、军工等产业的紧密结合,为社会创造越来越多的财富和效益。展望21世纪人们最关心的健康、环境、资源利用、水源、能源及食物等问题都与化学有关。每个人的生活都受到以化学为核心的科学成果的影响。因此,化学教育正面临着变革。化学教育要面向全体公民,教学内容要社会化、现代化。这正是当今化学教育的发展趋势。
国际化学教育会议(International Conference on Chemical Education简称ICCE),是国际上最有影响的化学教育会议。ICCE的首届会议由国际纯粹与应用化学联合会(IUPAC)的化学教育委员会(CEC)发起,联合国教科文组织(UNESCO)响应,于1971年在意大利的弗拉斯卡蒂召开。以后每两年召开一次,规模逐渐扩大,一般由IUPAC、UNESCO和主办国的化学会共同组织。到2000年为止,共举办了十六届。从近几届ICCE的情况,可以看到我国现代化学教育发展趋势有以下几个特点。
(一)化学教育改革方兴未艾
“教什麽?怎样教?学什麽?怎样学?”这是任何时代的教育工作者都必须回答的问题。在科技飞速发展的今天,这一问题尤为突出和尖锐。从ICCE看,近几届会议几乎全部以化学教育教学内容和教学方法的改革为主要议题。化学教育的教育改革思想正从强调学科中心转向关心人的充分发展,从提高理论水平转向加强化学与社会与生活的联系。从我国大学化学专业的课程结构改革看,为了认真落实国家教委关于“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”,复旦大学、苏州大学、中国科技大学等8所院校的20余位教授先后在苏州大学、复旦大学举行了4次研讨会,对化学专业基础课的课程结构及教学内容进行了认真讨论,提出了一个课程结构改革的新体系,与旧的课程结构体系相比,新体系有如下特点:(1)教学思想发生转变,原体系先讲授无机化学、分析化学和有机化学,再讲物理化学和结构化学,而近代谱学分散于各课程中;新体系先讲化学原理和谱学基础,后讲无机化学和有机化学,提高了学生的认知水平,避免了同层次、低水平的重复。(2)加强了基础理论内容,如谱学、化学原理、结构和材料等。(3)引入了化学发展的热点,如生物化学、材料化学、高分子化学等。(4)将实验作为一门独立的课程,按化学一级学科开设“实验化学”。目前,新体系的部分教材已经出版并开始试点。
从我国中学化学的课程结构看,日前国务院批准了教育部《基础教育课程改革纲要》,部分中小学课程将作重大调整,一些单科性课程将整合为综合性课程。其中,初中的物理、化学和生物整合为科学课。各中学根据自己的能力和实际,可选择开设单科课或综合课。从教学内容看,新编的教材中,具有适用性的内容明显增多,如编入了水与工农业的关系,水与人类的关系,水资源保护;介绍了酒精、醋酸、煤和石油资源;介绍了与现代生活密切相关的塑料、合成纤维及合成橡胶等三大合成材料……等。很多学校和教师注意在教学中渗透STS教育思想。在今后一段时期内,中学化学教学内容改革的趋势将表现为:(1)化学课程的多样化。把作为一个合格公民所必备的化学基础知识、基本技能编入必修课,作为核心课程,每个学生必学。然后把满足学生不同需要的内容,编入选修课程。给将要升学继续学习化学或其他科学技术的学生,开设高水平的学术性课程,这些课程狠抓双基和能力的培养,为学生打下坚实的化学科学基础,培养他们的科学态度和科学方法,提高创新能力。给即将就业的学生开设具有职业特征的课程,让学生学习之后能为今后就业做一些知识技能上的准备。(2)学科课程和综合课程并行。学科课程有利于打好学科知识的基础,综合课程有利于理论联系实际,有利于知识的综合应用。
关键词：陶瓷；产品设计；材料；形态；结构
人类制造任何物品都需要材料，在产品设计中，材料是产品功能和形态的最基本的保证。关于材料的定义，泛指人类用以作为物品的原料，是一切自然物和人造物存在的基础。从新石器时代人类最早期有意识地利用石头制造工具开始，设计就与材料建立了密不可分的联系。设计是具有物质和精神、生理和心理双重功能的造型活动，材料是实现设计的基本条件。
产品设计的发展在经历了一个多世纪后，已经被赋予了丰富的精神内涵和文化内涵，体现出了强烈的民族化和个性语言以及文化含量。现代产品设计中可应用的材料种类和数量极其庞大，而陶瓷则是人类应用最早的材料之一。传统的陶瓷材料是以硅和铝的氧化物为主的硅酸盐材料，新技术的发展带动材料的更新，比如新近发展起来的特种陶瓷或称精细陶瓷，它的主要成分扩展至纯的氧化物、碳化物、氮化物和硅化物等。陶瓷是陶器和瓷器的总称。陶瓷在我国发展历史悠久，为我国工艺美术的发展做出了伟大贡献。在现代工业化生产时代，陶瓷以其特有的色泽、质感和内在品质，在现代产品设计中依旧担负着重要的角色使命。笔者就陶瓷材料在不同类别的现代产品设计中的运用做了一些研究。
1 现代陶瓷器皿设计
陶瓷的热稳定性和化学稳定性，使其先天地成为制作器皿的极佳的材料。人们在选购日用器皿的时候，无论是一套餐具，或是一把茶壶，又或是水培植物的花器，其选择标准往往是能否适合自己的文化品位、是否符合家居陈设或是自己的饮食习惯。由于现代社会人们的审美观念的变更，要适应时代要求，陶瓷器皿的设计就必须要摈弃传统的固有的造型规律和设计原则，符合现代设计美学特征。随着现代生活简约化、直观化和快节奏化的发展趋势，陶瓷器皿设计也已形成简练、大方、个性和多元化的艺术风格。传统陶瓷器皿一直扮演者生活用品的角色，现代陶瓷器皿则扩展了自身的艺术价值，成为独立的艺术创作活动，并且更具艺术活力和广阔前景。
CREEMY咖啡壶/茶壶，两用壶设计，很好的融合了东西方不同的饮食习惯。 形态非常协调统一，使用方便。触感细腻、柔滑，厚度单薄，质地坚硬，是高品位的象征。
2 现代家具设计
20世纪初，伟大的设计先驱们就开始将新的形态和理念运用于现代家具的设计中，简洁实用、价格合理成了现代家具设计的新的主张。现代家具设计的发展正呈现多元化的发展态势。新材料的不断开发利用让设计师们创造出更丰富多样的现代家具作品。陶瓷，以其天然、淳朴的特性，和承载的身后的文化内涵，在家具设计领域里绽放着独特的色彩。现代陶瓷家具是陶瓷艺术在家具设计中的一种具体表现形式，在满足现代人生活需要的同时，也契合了现代人的审美观。陶瓷材料不仅能拓展家具的功能，突破常规的形态设计也给人强烈的视觉冲击力。现代社会人们对精神的追求，演绎成一种文化或某种情感特征的象征，这使得陶瓷家具的审美层次由最初的单一形式美向多层次化发展，使陶瓷材料可以完全和玻璃、木材、石材、金属等不同材料搭配使用，这更开拓了现代陶瓷家具的发展未来。
3 现代陶瓷卫浴产品
现代生活中，舒适、完美的卫生间成为了现代家居必不可少的组成部分，沐浴环境已然成为重要的生活空间。陶瓷卫浴产品的功能形态风格悄然折射出现代人的生活态度。陶瓷材料与卫浴产品的结合是最为成功的。陶瓷的洁净白亮的釉面效果，极大满足了卫生间的功能性，这是陶瓷材料的先天优势。在现代设计师不断创新的实践中，或复古的，或个性的，或民族特点的，多种风格的陶瓷卫浴产品层出不穷。新型陶瓷材料，如抗菌陶瓷，在卫浴产品中得到运用，其使用过程中能有效杀死致病细菌，能达到健康环保、净化空气的作用。
“书签”马桶，一款可以“私人定制”的卫浴产品，家庭中的每个成员都可以有一扇属于自己的专用坐便器，这种有趣的设计既满足了使用者的卫生需求，又能符合使用者的心理健康需求。
4 结语
