发布时间：2023-09-04 16:40:13
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关 键 词 ：艺术设计 开放式 教学体系 研究与实践
由于我国高等教育秉承20世纪初欧美体系，又参考前苏联学制，高等职业艺术设计教育，也一直参考高等院校艺术设计教育模式，并没有形成高等职业艺术设计教育自身特色。教学体系的某些局部虽有不小的变革，但并非根本性的改变。近年来虽在广泛开展如何在教育中鼓励创新，发展个性的讨论，并进行有关课程改革，但整个艺术设计教育体系仍未改变。
高等职业艺术设计专业开放式教育体系将针对高职教育存在的问题，根据高职艺术设计类专业的教学特点，研究和借鉴发达国家艺术设计教育的先进经验。通过优化组织教育过程，打破旧有的教与学的组合形式和封闭的教学局面，来建立一种能使每个学生都有机会发挥其创造力的开放式教学体系。
一、开放式的课程设置与课程标准
实施开放式教学体系不仅是一种教学管理模式的变革，更重要的是一种教育观念和人才培养目标的变革。这种变革必然会引起教学实践中的许多环节，如课程结构、课程内容、教学手段的改革。在完全学分制的实践中，追求的目标是“淡化专业，突出课程”，然而，要真正做到开放式的“淡化专业，突出课程”，并非只是把原有各专业、方向的所有课程都平行而直接地呈现在选课表上。开放式体现的教学规则，对课程建设提出了与之相适应的改革要求。它必须从人才培养的目标出发，在开放式管理的机制下对课程进行调整和实验。
课程在某种意义上可以说是开放式的核心。课程确定以后，课程本身的标准就显得非常的重要。一方面，它既是教育者培养目标和教学意图的具体体现，又是教师进行教学的根本依据；另一方面，学生也是通过对不同课程的选择来建构自己的知识结构和技能范围。而且，在开放式教学体系下的绝大多数课程呈现在一种开放的状态之中，课程与课程之间的逻辑关系很多是非线性的，这也就是说学生对课程的选择在很大程度上是呈跳跃式的。过去，我们一般都是根据专业的教学计划来制定每门课程的教学大纲，而现在所谓的专业教学计划在开放式教学体系下已经失去了意义，课程由学生自己来选，培养的计划也就处于一种变化之中。开放式教学体系制定课程标准的基本特点就是比较量化，它包括课程名称、代码、学时数、学分数、教学的具体内容与基本要求、教材与参考书目以及作业要求和考试方式等。通过一些数字来明确课程教学的要求，尽量避免过去一些艺术课程教学中存在的那种模糊性、随意性和无效性；同时这个标准也成为有关部门对教学进行检查和督促的依据。
二、开放式的课程选择与专业的确定
在专业课的平台上，所有的课程都是由学生任选的。也许有人会担心，虽然整个学习的过程始终体现了充分的自由和自主，但以后学生究竟以什么专业毕业，是不是在开放式教学体系下就不分专业了呢？其实不是。上文中我们提出的一个口号是“淡化专业，突出课程”，那么就专业界定的问题，我们提出的第二个口号是“先选课程，后定专业”。也就是说在学生修满规定的学分提出毕业申请时，系部可根据学生在三年或更长的时间内所学的课程的性质或类别确定他的专业归属。可能出现的情形无非是以下三种：一是所学课程集中在某一学科或专业的课程群中；二是所学的课程虽然广泛，但仍表现出明显的学科或专业倾向；三是所学课程繁杂，学科或专业特征不明确。从开放式教学体系来讲，对于上述三种情况，只要修满规定的学分，学校都应该准许毕业。但后一种情况究竟以什么专业毕业还值得商榷。
三、开放式教学体系的支撑
1.社会实践与产、学、研相结合
为了适应经济和社会的发展，结合院系自身的特点，充分利用教学资源，进一步加强产、学、研合作的教育模式。实行工作室制的产、学、研教育模式，由设计师、专业教师共同负责专业教学、生产和科研工作，将科研成果和学科交叉思想融入教学之中。另外，改变仅在毕业设计时，才让学生到设计公司参加实际设计项目的做法，根据课程教学环节的实际需要，结合设计公司的设计项目，有针对性地组织学生参加项目设计。由具有“双师型”素质的教师指导，面向社会的实际设计实践，才能使学生提前进入角色，缩短了学习与工作的距离，熟悉了未来的工作环境，得到了综合性的多方面训练。
2.建立艺术设计专业人才培养评价体系
人才培养评价体系是学生学习的指挥棒，对学生学习起着导向性作用。根据艺术设计专业特点，公共课、理论课，提倡开卷考试，充分利用课题设计、计算机绘图综合训练等多种形式来评定成绩。鼓励学生参加各种设计比赛、参加社会上的各种考级考证，获奖或取得证书的学生给予奖励学分。实行完全学分制，便于学生根据自己的情况安排学习进程，以便有更多的时间充分发挥和培养特长，这也符合艺术设计专业教育的规律。
结语
艺术设计专业开放式教学是动态发展的，是随着社会发展不断完善的。以上几方面是笔者在艺术设计专业教学改革中实行开放式教学的一些研究和实践，有待于进一步充实提高。笔者将在专业教学改革中不断探索，大胆创新，总结经验，寻找更加适合高职艺术设计专业特点的教学体系。
参考文献 ：
[1]季翔.高职教育建筑设计专业教学改革的思考[J].煤炭高等教育，2002，2.
关键词：物理学 医学 促进
我们国家医学物理学的发展相对滞后，尤其是医学电子学的发展几乎依靠国外技术，特别是激光医学或放射医学领域。生物医学与生物工程、保健物理学与粒子物理学工程力学息息相关。可以说，物理学科的不断进步，大大提高了医学教育和临床医学的发展。
我们知道，医学物理学主要研究人体器官或人体系统运行过程的物理解释，人体组织的物理性质和物理因素对人体的作用机理，以及人体内部生物电、磁、声、光、热等物理现象的反应和物理仪器的测量技术在医疗中的应用。中国指导1986年才正式加入国际医学物理学会组织。随着计算机技术的发展，医学物理愈来愈朝着精确物理技术延伸。光学纤维技术在导管影像的医学领域的应用已为大家所熟知。可以说没有物理学就没有现代医学。那么物理学对医学有些什么方面的促进呢？
一、声学对医学的促进
声学是物理学发展初期认识的基本规律。中意望闻问切中就唱采用敲击听音，腹鸣判断等医疗诊断办法。现代诊疗技术中，超声学在医学诊断和治疗中一广泛使用，形成了超声医学。超声波在临床诊断上利用了超声波良好的指向性和反射、折射、衰减和多普勒效应等物理规律，利用超声波发生器发出超声波并发射到人体体内，在组织内传播史，病变组织和正常组织的传播差异，在接收器接受后经过显示器显影，医生才能判断组织现象。譬如B超仪和多普勒血流仪等。另外超声治疗应用也已很普遍。超声医疗是基于超声在人体内的机械反应、热效应和理化反应。譬如超声碎石、超声烧癌、超声外科手术刀、超声药物导入等等。这些技术在治疗血管疾病、癌症、腰腿疼、口腔疾病等方面非常广泛。
二、电磁学对医学的促进
电磁学发展是上个世纪至今对人类发展的贡献可以说是最伟大。医学物理学更是不可忽视。大家所熟知的核磁共振技术就是其一。磁共振断层成像技术是核物理学、光学、粒子物理学、量子物理学等物理学分支在医学中的运用。它是一种多参数、多核种的成像技术。当前医院广泛采用的主要是氢核密度弛豫TT成像。其基本原理就是利用一定频率的电磁波向处于磁场中的人体照射，人体不同组织的氢核在电磁作用下发生共振，吸收部分能量后又发射电磁波，一种被称为MRI的系统探测到这些从人体发射出的电磁波经计算机处理，特别是重建图像而得到人体的断层图像，经医生研究判断病理信息。被广泛采用的X-CT技术的原理与之类似。
大家知道，电子显微镜在医学中可以观察普通光学显微镜不能观察到的现象。技术条件好的医院，可以利用电子显微镜观察生物病毒、蛋白分子结构、细菌细胞的精细分布等。
三、光学对医学的促进
光学堪称医学发展史上最主要的物理专业知识。大家所熟知的伽马射线刀，就是光学技术的运用。
物理学知识告诉我们，激光是60 年代初出现的一种新型光源，激光以其高亮度、高单色性、高方向性和高相干性，引起普遍重视，并很快在工农业生产、科学技术、医疗、国防等各个领域得到广泛应用。激光在活体组织传播过程中会产生热效应、光化效应、击穿和冲击作用。激光医学是激光技术与医疗科学有机结合的产物，激光在70 年代开始广泛用于临床；90 年代，随着新型激光器的研制成功，激光与医疗、生物组织科学紧密结合，研究范围日益扩大。Nd：YAG 激光器以其增益高、阈值低、量子效率高、热效应小、机械性能良好、适合各种工作模式（连续、脉冲） 等特点，在当今各种固体激光器中应用物质相互作用的效果是不同的， 不同波长的Nd：YAG激光器采用连续、脉冲等方式工作使激光与不同部位的生物组织相互作用，可以获得良好的疗效。医用Nd：YAG 激光器在外科手术、眼科、牙科、口腔科、耳鼻喉科、皮肤科、美容等方面应用广泛，特别是治疗皮肤色素性疾病，有创伤小、愈合好、无疤痕等独特优点。紫外线在传播到肌体组织时会产生杀伤性，所以紫外杀菌消毒也被广泛采用。世界上第一台光学显微镜的产生.使人们能够观察到肉眼不能观察到的东西。以往研究者对于细胞结构的探讨局限于固定的样本与生物化学分析。近来，数字影像技术已经发展并可以用于活细胞的观察。现今利用光学影像技术的观察已经可以观察数十纳米（nm）的标本。例如；干涉差显微镜；荧光撷像或是活细胞的操作方面都有长足进步。美国Cutera公司研发的这项技术称Titan技术，其光谱范围在1100-1800nm，靶组织为水。真皮网状层含水是最多，吸收红外光能转化热能，作用于真皮促其产生胶原。此项技术也被形象地称为“光波拉皮”。
特别值得提到的生物医学领域的金纳米棒的光学特性，具有横向等离子共振吸收和纵向等离子共振吸收特性，这一特性在生物和化学传感方面有着广泛而重要的应用前景。
总之，物理学极大的促进了医学的发展，现代医学依赖于物理学融于物理学的程度也越来越高。作为物理学必定在医学中运用的更加广泛，并未人类发展做出更大的贡献。
参考文献：
【关键词】职业病防治；职业卫生监管
一、前言
职业病防治工作是一项“功在当代，利在千秋”的工作，宝钢不锈钢有限公司领导始终高度重视职业卫生管理工作，坚持“预防为主、防治结合”的方针，根据职业病危害因素和职业病的特点，职业病防治工作必须贯彻从“强化源头抓起，坚持预防为主，可防不可治”原则落实相关管理工作。近年来，公司积极开展职业病防治工作，取得了不少可喜作法。
二、主要管控举措
（一）、健全职业卫生管理架构
公司由主管安全生产领导分管职业卫生工作，并取得相关上岗证书，安全保卫部部领导主抓职业卫生工作，设有1名专业职业卫生管理人员，各二级单位均设置了7名职业管理人员，分厂、室、车间20名安全员兼职管理职业卫生工作，公司职业卫生监管网络基本建立。
（二）、完善职业卫生管理制度
每季度，安全保卫部负责收集和识别国家职业卫生法律法规和相关国家职业卫生标准，并挂在公司协同网上。公司职业卫生管理制度分为三个层次《安全生产责任制》、《职业病控制程序》、《接触职业病危害因素岗位职工管理办法》、《协力安全管理规定》、《劳动防护用品管理》、《放射性同位素及射线装置管理办法》等；各二单位均制定相关安全管理规定；分厂、室、车间依托岗位规程、作业指导书、安全操作规程；基本覆盖岗位作业职业危害。每年7-8月，开展岗位危险源辨识、风险评价、控制，岗位职业危害也已纳入危险源辨识、风险评价、控制范畴。
（三）、完善接触职业危害因素岗位管理
接触职业危害因素调整应遵循“客观、合理、真实”原则，不宜片面追求“福利化”，造成职业健康监护人群“边缘化、扩大化”。 按照“轻重缓急”原则，由安全保卫部、人力资源部、工会和各二级单位对照检测区域核定接害岗位。
人力资源部对在岗接害岗位采取代码标注管理方式，便于管理和辨识，所有接害岗位均加“Z字”在前，并附以“1、2、3、4、5”以做标识，具体为：粉尘：1 CO：2 射线：3 噪声：4 高温：5，形成了人员有序流动良性循环。并对接害岗位员工做好合同告知，在岗位说明书上写明岗位存在职业危害因素和防范对策。
（四）、定期实施作业现场职业危害因素检测
公司按照内部检测和外部监测相结合方式开展职业危害因素检测工作，内部检测主要委托宝钢工业检测公司，噪声每季度一次，粉尘和毒物每半年一次，检测数据上传至L3能源管理环保模块；外部职业危害因素检测工作由上海市疾病控制中心承担，放射检测工作由复旦大学放射医学研究所负责。按照各二级单位申报接害岗位年度检测计划，安全保卫部每年及时调整申报计划和现场核点工作。按照“客观、真实”要求，加强职业危害因素现场检测组织工作，提高检测实际测试率和合格率。
（五）、加强职业健康监护管理工作
依据《职业病控制程序》，规范了接害岗位员工岗前、岗中、岗后体检流程，安全保卫部和人力资源部按照分工负责方式，人力资源部负责岗前、岗中体检工作，安全保卫部负责岗中体检工作，体检实施工作由一钢卫生管理中心和各二级单位落实，安全保卫部做好一钢卫生管理中心职业健康体检资料跟踪反馈，人力资源部依据体检结论做好岗前、岗后人员上岗、离岗安置，妥善安置职业禁忌证人员。通过安全保卫部和人力资源部紧密配合，对职业健康监护体检流程、体检执行、信息反馈基本梳理清晰，初步建立了“岗前严进、岗中控制、岗后调整”职业健康监护模式，发挥好职业健康监护预警作用。
职业健康监护管理工作，紧密依靠一钢卫生管理中心专业技术支撑，依托上海市职业病防治院专业诊断技术，搞好健康监护群体人员体检资料汇总和分析，加强重点异常人群体检分析，一钢卫生管理中心建立重点异常人群历年数码高清晰度胸片数据库，通过邀请上海市职业病防治院体检中心专家对重点异常人群胸片发展趋势进行一一对照和研判，提出针对性妥善诊断意见。本着“稳妥、稳步”调整方式、对重点异常人员做到“及时预警、及早处置”，做好各级领导参谋。
（六）规范建设项目职业病危害项目申报
公司严格按照《建设项目职业病危害评价规范》、《建设项目职业病危害分类管理办法》、《工业企业卫生设计标准》要求，突出“源头控制，过程监控，严格验收”原则，指派专人全过程负责建设项目和技改项目可研、初步设计、施工设计等阶段设计审查，做到劳动安全设施和职业病防护设施“三同时”。对建设项目中存在职业病危害项目做好职业病预评价和控制效果评价，并及时向主管卫生监督部门进行进行了报建、报审、报验，先后完成了冷轧不锈钢带钢工程（第一步）竣工验收、1#烧结机技术改造项目竣工验收，累计完成了项目报建19个、竣工验收15个，先后投用了炼钢厂南立面噪声技术改造、炼钢厂倒包拆包工位除尘、炼铁厂二烧溶剂除尘改造、炼钢厂2#电炉屋顶除尘改造等项目，为员工创造一个健康、安全、舒适作业环境。
（七）、规范作业场所职业危害申报建档工作。
2008年，原不锈钢分公司向宝山区安监和卫生行政部门进行职业危害项目变更申报，将前期建设项目职业病危害因素进行了申报，并通过审批。2009年，上海市调整了职业卫生监管模式，按照市卫生局和安全监督管理局分工，依据国家安全监督管理总局23号令《作业场所职业健康暂行规定》，公司于2010年4月网上申报了作业场所职业危害，以申报工作为契机，摸清了家底。2010年四季度，启动了职业卫生档案，以建档工作为抓手，巩固职业卫生基础管理工作。
（八）、大力开展职业病防护知识培训。
重视开展职业病防护知识培训，2008年7月，对接触职业危害因素员工发放宝钢版《职业病防治手册》。2009年2月，邀请宝钢职业健康部专家对各生产单元职业卫生管理人员、人事干事、工会干部进行职业病防护专业知识培训，系统阐述宝钢职业病防治体系、职业卫生管理模式，普及了职业病防治知识。2011年11月，开展了：工伤保险大型咨询、管理者职业卫生培训、密闭空间作业宣展，切实维护好员工健康权益。各生产单元每年全员安全培训均包含了职业卫生知识，月度班组安全学习中增加了职业病防护知识和常识，每年高温季节期间，由一钢卫生管理中心组织健康知识巡回诊断咨询活动，提高健康促进工作。
三、结束语
现阶段，我国职业卫生监管体系已逐步趋向健全，加大职业卫生监管力度，维护好员工合法职业健康权益。公司将深化开展“一条主线”、“两项基础”职业病防治基础工作。通过强化领导责任，落实区域管理，突出专业管理，加强安全监察，凸显“预先、预防”作用，不断健全“有法可依、有章可循、执法必严”职业病监管模式，依托“群防、群治”防治体系，积极做好职业病防治工作，全面落实“以人为本”，积极依托市、区安监和卫生行政部门专业支撑力量，将职业病防治工作落实到行动中、转化为员工自觉自愿每项工作，切实维护好员工合法权益，夯实职业病防治管理成效，职业病防治工作任重而道远。
