发布时间：2023-09-12 17:09:16
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的工业企业账务流程样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
会计处理方法的多样性是由会计主体所处的环境因素所决定的,会计的环境差异主要表现在以下两个方面:即不同行业经营业务的特点和不同性质企业的特点。企业总是从属于一定的行业,而不同的行业有着不同的经营业务特点,这些特点直接影响着一个企业会计方法的设计和选择。行业经营风险程度对会计的选择也有一定的影响,不同的行业,风险程度不同。行业风险程度的影响集中表现在各项准备金的核算上,行业风险比较小的企业其各种准备金如坏账准备金、存货跌价损失准备等的计提比例一般比较小,因此不必采用备抵法提取坏账准备金,用直接转销法既可。而一些风险相对较大的企业,其各项准备金的计提比例一般比较大,因此常常需要采用备抵法。可见,风险程度的不同,客观上要求会计处理的方法应具有多样性,即可选择性。工业会计和商业会计作账的区别很大,因为它们有不同的会计制度。
二、工业会计与商业会计的主要区别
工业会计和商业会计在本质上都是要先购进材料或产品,之后将产品出售,也都需要计算产品的营业成本,从这个角度上讲,二者没有实质的区别,其区别主要集中在成本的构成、核算方法和科目设置、会计流程、成本费用核算方法以及账务处理上的不同。
1、成本构成的内容不同
工业会计与商业会计在成本构成上存在明显的区别,实际上工业产成品的成本构成也是因行业不同而有所区别,除了制造费用这个工业会计必须提及的成本之外,还包括比如原材料的采购费用、生产产品工人的工资及福利、机械设备的维修保养以及燃动力费等。工业企业区别于商业企业最重要一点就是存在生产过程,而生产过程产生的成本费用占总成本的比例也很高,因此正确核算生产成本是工业企业会计账务处理的关键,其中制造费用的核算尤为重要。由于商业企业不存在生产环节,其商品成本构成相对也更加简单,无非是仓储、整理以及运输成本,所以想要核算清楚商品的采购成本,只需确认已销售商品和库存商品的价值既可。但应注意不包括商品运输费用、人工费用以及工资福利等。
2、会计方法及科目设置不同
工业会计的会计处理方法主要有计划成本法和实际成本法两种方法,计划成本法下设置“材料采购”和“材料成本差异”两个科目进行核算;实际成本法下对于款项已支付但尚未验收入库的材料,应设置“在途物资”科目进行核算。而商业会计的会计处理方法主要有进价法和售价法两种方法,进价法下,对尚在运输途中并已支付款项的商品,应设置“在途物资”科目进行核算;售价法下,则必须设置“在途物资”和“商品进销差价”两个科目进行核算。
3、会计核算流程不同
工业企业的实物流转过程比较复杂,主要包括供应阶段(即采购阶段)、生产阶段和销售阶段。供应阶段购进原材料后进入生产阶段,产品完工后核算成本进行销售,最后结转销售商品的成本,其核算的复杂之处在生产阶段,也就是从原材料到产成品的过程。原材料在投入生产时,会发生一系列的费用,包括人工费、材料费、管理费、机械设备费、制造费用等,这道工序过后,原材料变为了半成品,形成下一工序的材料成本。月末,将本月发生的所有间接费用在加工完成的半成品和尚在加工过程中的在产品之间进行分配,分配给半成品和在产品的成本就作为下一工序的材料投入,然后加上下一工序的费用转入第三道工序,以此类推。最后加上前面各道工序的费用就是本月的生产费用,将其在在产品和产成品之间再进行分配,那么分配给产成品的成本就是库存商品成本。这就是工业企业比商业企业多出来的会计流程。而商业会计的实物流转过程相对于工业会计要简单得多,只是商品的购入、存储和销售环节,没有生产这一会计流程。
4、成本费用核算方法不同
(1)成本核算方法不同。工业会计关注的是生产过程成本核算,即如何有效控制产品的生产成本,一般而言,可以采用个别计价法、品种法、分批法和分步法等。商业会计成本的发生主要集中在流通环节,是针对商品的出入库以及期末进销差价的核算问题,一般采用零售价法。
(2)费用核算方法不同。这里所说的费用主要是指采购费用和制造费用。工业会计要求将购入材料所发生的各项直接费用计入相应的材料采购成本,即购进材料时发生的所有采购费用应当全部计入材料成本,当购入某一种材料发生采购费用时,应将采购费用直接计入材料成本,也就是我们所说的直接材料;但如果购入两种或两种以上材料时,采购费用则由材料共同负担,这时就应根据一定分配标准将采购费用进行分配,再分别计入某几种材料的成本。制造费用类同于上述提到的采购费用,也就是说,生产一种产品发生的相关费用可以直接分配到该种产品的成本中去,对于生产两种或两种以上的产品共同发生的间接费用,计入制造费用,待期末计算制造费用总额,再按一定的分配标准对制造费用进行分配,最后一次性计入产品的生产成本。对于商业会计而言,存货采购成本的进货费用,可直接计入商品成本,也可先进行费用的归集,期末根据所购商品存销情况再进行分摊;对于已销售商品应负担的进货费用,应计入当期损益,即主营业务成本;对于尚未出售的商品所负担的进货费用,应计入期末存货成本,即库存商品。
5、账务处理不同
以下分别从采购阶段、生产阶段、销售阶段、成本结转四个过程区分工业会计和商业会计的账务处理(分录顺序:工业会计、商业会计)。
(1)采购阶段。
借:在途物资
应交税费—应交增值税(进项税额)
贷:银行存款(应付账款)
借:库存商品
应交税费—应交增值税(进项税额)
贷:银行存款(应付账款)
(2)生产阶段。
一是工业会计在生产阶段会发生直接费用,即直接材料和直接人工,同时还会发生间接费用,即生产车间费用、行政管理部门费用等,直接费用通过“生产成本”账户核算,间接费用中生产车间费用通过“制造费用”账户核算,行政管理部门费用通过“管理费用”账户核算,而商业会计没有生产过程。
借:生产成本(制造费用、管理费用)
贷:原材料(应付职工薪酬)
二是“制造费用”待月末分配后转入“生产成本”账户。
借:生产成本
贷:制造费用
三是产品完工入库后,结转完工产品成本。
借:库存商品
贷:生产成本
(3)销售阶段。
借:银行存款(应收账款)
贷:主营业务收入
应交税费—应交增值税(销项税额)
借:银行存款(应收账款)
贷:商品销售收入
应交税费—应交增值税(销项税额)
(4)成本结转。
借:主营业务成本
贷:产成品
借:主营业务成本
贷:库存商品
三、工业会计与商业会计的其他区别
1、资金运动过程不同
工业会计资金运动过程包括从供应到生产,再到销售三个环节,其具体表现为货币资金、储备资金、生产资金、成品资金、货币资金;而商业会计只有购进和销售两个过程,其具体表现为货币资金、商品资金和货币资金。
2、账户所属类别不同
工业会计核算项目包括资产类、负债类、所有者权益类、损益类和成本类五大类,而商业会计则没有成本类账户,只有四大类项目,即资产类、负债类、所有者权益类和损益类。
3、存货核算方法不同
根据我国《企业会计准则》规定,“存货是指企业在生产经营过程中为销售或者耗用而储存的各种资产,包括商品、产成品、半成品、在产品以及各类材料、燃料、包装物、低值易耗品等”。工业会计的存货主要有原材料、低值易耗品、包装物、半成品、产成品、委托加工物资和分期收款发出商品等。商品流通企业的经营活动主要是购入货物和销售货物,并没有生产制造环节,因此商业会计的存货主要是待销商品,当然也包括为经营活动而准备的材料物资。
4、销售成本结转程序不同
工业会计的会计核算方法分为计划成本法和实际成本法两种,在计划成本法下,结转销售成本应在月末归集制造费用总额,按一定比例在产品间分配制造费用,计算并结转材料成本差异和完工产品,最后结转销售成本;在实际成本法下,做法基本接近计划成本法,只是不用再计算和结转材料成本差异。商业会计的会计核算方法分为售价法和进价法两种,在售价法下,结转销售成本应在月末进行价税分离,将已销商品的进销差价进行摊销,然后结转销售成本;进价法下月末则可以直接结转销售成本。
5、收入核算项目不同
我国出台的《具体会计准则—收入》中,对我国企业应该如何确认和计量收入给予了全面和细致的规定,在对准则的内容进行仔细分析中我们不难发现,准则中的收入涉及的行业较多,可以说是各行各业会计在对收入进行核算时的综合体现,有关收入确认的原则也跟据不同行业而有所区别。例如,工业企业的收入主要来源于销售产品、销售材料以及与销售产品无关的过程,因此工业会计的收入在“主营业务收入”、“其他业务收入”和“营业外收入”科目核算,商品流通业的收入主要来源于销售商品的过程,因此商业会计的收入在“商品销售收入”、“其他业务收入”和“营业外收入”科目核算,核算科目的区别显而易见。
1、成本构成的内容不同工业会计与商业会计在成本构成上存在明显的区别，实际上工业产成品的成本构成也是因行业不同而有所区别，除了制造费用这个工业会计必须提及的成本之外，还包括比如原材料的采购费用、生产产品工人的工资及福利、机械设备的维修保养以及燃动力费等。工业企业区别于商业企业最重要一点就是存在生产过程，而生产过程产生的成本费用占总成本的比例也很高，因此正确核算生产成本是工业企业会计账务处理的关键，其中制造费用的核算尤为重要。由于商业企业不存在生产环节，其商品成本构成相对也更加简单，无非是仓储、整理以及运输成本，所以想要核算清楚商品的采购成本，只需确认已销售商品和库存商品的价值既可。但应注意不包括商品运输费用、人工费用以及工资福利等。
2、会计方法及科目设置不同工业会计的会计处理方法主要有计划成本法和实际成本法两种方法，计划成本法下设置“材料采购”和“材料成本差异”两个科目进行核算；实际成本法下对于款项已支付但尚未验收入库的材料，应设置“在途物资”科目进行核算。而商业会计的会计处理方法主要有进价法和售价法两种方法，进价法下，对尚在运输途中并已支付款项的商品，应设置“在途物资”科目进行核算；售价法下，则必须设置“在途物资”和“商品进销差价”两个科目进行核算。
3、会计核算流程不同工业企业的实物流转过程比较复杂，主要包括供应阶段（即采购阶段）、生产阶段和销售阶段。供应阶段购进原材料后进入生产阶段，产品完工后核算成本进行销售，最后结转销售商品的成本，其核算的复杂之处在生产阶段，也就是从原材料到产成品的过程。原材料在投入生产时，会发生一系列的费用，包括人工费、材料费、管理费、机械设备费、制造费用等，这道工序过后，原材料变为了半成品，形成下一工序的材料成本。月末，将本月发生的所有间接费用在加工完成的半成品和尚在加工过程中的在产品之间进行分配，分配给半成品和在产品的成本就作为下一工序的材料投入，然后加上下一工序的费用转入第三道工序，以此类推。最后加上前面各道工序的费用就是本月的生产费用，将其在在产品和产成品之间再进行分配，那么分配给产成品的成本就是库存商品成本。这就是工业企业比商业企业多出来的会计流程。而商业会计的实物流转过程相对于工业会计要简单得多，只是商品的购入、存储和销售环节，没有生产这一会计流程。
二、工业会计与商业会计的其他区别
1、资金运动过程不同工业会计资金运动过程包括从供应到生产，再到销售三个环节，其具体表现为货币资金、储备资金、生产资金、成品资金、货币资金；而商业会计只有购进和销售两个过程，其具体表现为货币资金、商品资金和货币资金。
2、账户所属类别不同工业会计核算项目包括资产类、负债类、所有者权益类、损益类和成本类五大类，而商业会计则没有成本类账户，只有四大类项目，即资产类、负债类、所有者权益类和损益类。
3、存货核算方法不同根据我国《企业会计准则》规定，“存货是指企业在生产经营过程中为销售或者耗用而储存的各种资产，包括商品、产成品、半成品、在产品以及各类材料、燃料、包装物、低值易耗品等”。工业会计的存货主要有原材料、低值易耗品、包装物、半成品、产成品、委托加工物资和分期收款发出商品等。商品流通企业的经营活动主要是购入货物和销售货物，并没有生产制造环节，因此商业会计的存货主要是待销商品，当然也包括为经营活动而准备的材料物资。
4、销售成本结转程序不同工业会计的会计核算方法分为计划成本法和实际成本法两种，在计划成本法下，结转销售成本应在月末归集制造费用总额，按一定比例在产品间分配制造费用，计算并结转材料成本差异和完工产品，最后结转销售成本；在实际成本法下，做法基本接近计划成本法，只是不用再计算和结转材料成本差异。商业会计的会计核算方法分为售价法和进价法两种，在售价法下，结转销售成本应在月末进行价税分离，将已销商品的进销差价进行摊销，然后结转销售成本；进价法下月末则可以直接结转销售成本。5、收入核算项目不同我国出台的《具体会计准则—收入》中，对我国企业应该如何确认和计量收入给予了全面和细致的规定，在对准则的内容进行仔细分析中我们不难发现，准则中的收入涉及的行业较多，可以说是各行各业会计在对收入进行核算时的综合体现，有关收入确认的原则也跟据不同行业而有所区别。例如，工业企业的收入主要来源于销售产品、销售材料以及与销售产品无关的过程，因此工业会计的收入在“主营业务收入”、“其他业务收入”和“营业外收入”科目核算，商品流通业的收入主要来源于销售商品的过程，因此商业会计的收入在“商品销售收入”、“其他业务收入”和“营业外收入”科目核算，核算科目的区别显而易见。
三、结语
关键词：基础会计；财务会计；有效；衔接
一、基础会计和财务会计教学现状
作为财经类相关专业必开的两门课程，学生首先接触的为基础会计，紧接着在下一个学期学习财务会计。在教学中，基础会计的任务是使学生掌握所必备的会计基本理论和基本技能，明确会计核算的工作程序，熟练进行基本业务处理，为学习后续的各种专业会计奠定基础，教学的内容为会计总论，要素、科目与账户、复试记账、工业企业主要经济业务的核算、凭证、账簿、财产清查、报表、账务处理程序，注重对学生基础知识学习和基本技能掌控的引导。而财务会计则是在进一步对专业知识点进行深入的学习，教学的内容为资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润、会计报表，提升了知识点的难度和学习的精细程度，注重对学生知识点的融会贯通及综合技能掌控的引导。由于两门课程分属不同的学期，因此通常一个班级基础会计和财务会计是由不同的教师进行教学。
二、基础会计和财务会计教学衔接中存在的问题
(一)基础会计的教学思路为在引导学生掌握现代会计基本理论的同时，注重从工业企业筹资-采购-生产-销售-利润的形成及分配整个业务流程引导学生掌握基本经济业务的处理，并从审核原始凭证-填制记账凭证-登记账簿-编制报表引导学生掌握会计的工具和记账的流程。而财务会计的教学则是以资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六大会计要素为主线对每一个要素、每一个重要账户的业务处理进行讲解。因此，教学思路是不同的，相比基础会计按业务流程设计教学，财务会计按要素设计教学更加抽象，学生不容易把各要素下各账户的知识点应用和工作过程联系起来，而知识点的数量和难度又有一定幅度的增加，因此学生很难适应基础会计与财务会计的衔接，财务会计的学习不知如何入手。
(二)市场上两门课的教材是分别独立的，教材设计思路为：基础会计除基本知识点外，按工业企业流程进行业务的编写；财务会计则以六大会计要素为主线，对每个要素下的账户应用进行编写。市场上没有将两门课知识点有效融合的教材，客观上导致了高校选择教材的局限性，进而导致教师教学思路的局限性。
(三)很多学校基础会计与财务会计的过渡是生硬的，上完基础会计，下一个学期紧接财务会计，两条教学思路没有很好的衔接和融合，学生不知如何是从。
(四)基础会计教师作为学生的第一位专业课教师，对学生学习兴趣的培养、对学生的学习思维和方法的形成影响最为重大，并非人人都能胜任，高校对基础会计教师的选择应该更为慎重。另外，同一班级，这两门课分别由两个教师教学的情况很常见。由于教师的教学风格、教学思路、教学方法也不同，财务会计教师对学生基础会计的学习思维和方法不甚了解，对学生基础会计的学习程度把握不到位，很容易造成教学方法的不适应，造成学生与教师的双重困扰。
三、在长期的教学中，笔者从以下方面实践并收获一定的效果
(一)学校应选择教学经验丰富、教学能力强、有较强责任心、授课有吸引力的教师教授基础会计。作为第一位专业课教师，除了专业知识的传授外，对学生专业兴趣的培养、职业道德的培养、思维方式的形成、学习方法的形成都起到重大的影响，接触专业初期形成的方法与素养对学生的后续学习和工作影响深远。
(二)在当前的教学形势下，建议两门课采用一人一贯制教学。虽然教学时间不同，但教师的选择可以实现一贯制，即教某班基础会计的教师下一个学期继续教授该班财务会计，这样既保证了教学风格、教学方法的一致性，教师也较为清晰学生对基础会计知识点的掌控程度，方便切入财务会计知识点，利于教师将两门课的教学内容进行整合，避免知识点的重复，注重知识点连续性、专题性规划。
(三)注重课程的平稳过渡。在财务会计教学前，设计几节实训课程，通过不同经济业务的账务处理让学生将基础会计掌握的业务能力落实到实际灵活运用，将知识点融会贯通。从而引入深入的问题，并通过学习财务会计得以解决，相比生硬连接两门课程，学生在思想、情感、方法、能力上更能接受这种平稳的过渡。
(四)笔者认为，长期以来，基础会计和财务会计的教学已形成固有的模式，分别采用两条教学思路，导致两者的融合度不高。在国家大力培养应用型人才的号召下，以会计工作过程为导向，将两门课知识以工作环节的形式进行整合和教学，避免内容的重复，注意难度的递进，注重工作过程知识的培养，提高知识的使用效率不失为一种有效的教学改革方法，同时也能在很大程度上有效衔接两门课程。将成果以教材的形式出版，也能弥补现在市场上两门课程融合教材的缺乏。必须承认，虽然取得一定的效果，但基础会计和财务会计教学的有效衔接仍需要不断研究、总结、实践，笔者愿为此努力。
参考文献：
[1]谢拥军.基础会计与财务会计融合教学的探讨[J].都市家教月刊，2012(7).
婚姻状况： 已婚 民族： 汉族
户籍： 江西-井冈山 年龄： 31
现所在地： 广东-河源 身高： 160cm
希望地区： 广东
希望岗位： 财务/审(统)计类-税务经理/主管
财务/审(统)计类-财务主管/经理
寻求职位： 财务经理、 财务主管
待遇要求： 6000元/月 要求提供住宿
最快到岗： 半个月之内
教育经历
2001-09 ～ 2004-07 江西财院九江分院 注册税务师方向 大专
1998-09 ～ 2001-07 江西井冈山中学 文科 高中
培训经历
2004-03 ～ 2004-04 江西财院九江分院 财务软件 用友证书
工作经验至今6年0月工作经验，曾在4家公司工作
***公司名称 (2010-10 ～ 至今)
公司性质： 外资企业 行业类别： 通讯、电信、网络设备
担任职位： 岗位类别： 财务主管/经理
工作描述： 1.全面负责落实公司财务制度审核工作,完善公司应收账款,费用开支管理制度,存货管理制度,财务预算制度.
2.负责公司全盘账务及报表的审核工作,规范会计科目明细及记账方法,筹划ERP上线
3.月未组织本厂存货及固定资产的盘点工作,做出分析并提出处理建议.
4.对公司成本核算的规划与审核.
5.负责培训指导会计人员的操作技能.规范会计核算流程及保证报表数据出具的准确性和及时性.
6.负责协调本部门与其它部门相关财务事宜.
7.筹划新公司上市事宜.
***公司名称 (2007-04 ～ 2010-09)
公司性质： 外资企业 行业类别： 通讯、电信、网络设备
担任职位： 岗位类别： 财务主管/经理
工作描述： 1.全面负责落实公司财务制度审核工作,完善公司应收账款,费用开支管理制度,存货管理制度,财务预算制度.
2.负责公司全盘账务及报表的审核工作,规范会计科目明细及记账方法,合理安排资金与融资,跟踪和处理未解决事项.
3.月未组织本厂存货及固定资产的盘点工作,做出分析并提出处理建议.
4.负责标准成本体系的维护,成本差异分析并落实责任部门,编制财务预算.
5.月未审核成本核算报表及成本分析报表.编制常用财务指标分析和综合财务指标分析报表并评价企业发展和获利能力.
6.负责培训指导会计人员的操作技能.规范会计核算流程及保证报表数据出具的准确性和及时性.
7.负责协调本部门与其它部门相关财务事宜.处理税务,海关,银行和会计师事务所等外部关系.
8.完成公司财务总监临时交办的其它财务工作.
离职原因： 找一个发挥自已能力的平台
***公司名称 (2006-06 ～ 2007-04)
公司性质： 外资企业 行业类别： 机械制造、机电设备、重工业
担任职位： 岗位类别： 会计
工作描述： 1.负责公司全盘账务审核及内部管理报表分析工作.
2.公司利润中心,成本费用中心的建立方案和核算流程.
3.负责内部管理会计报表制定及财务综合必分析报表模板的建立.
4.负责并督导AP.AR.COST.GL会计工作指导性工作.
5.协助财务经理处理本部门的其它日常事务及本公司内外部门关系处理工作.
离职原因： 找一个合适的平台
***公司名称 (2004-06 ～ 2006-06)
公司性质： 外资企业 行业类别： 电子、微电子技术、集成电路
担任职位： 岗位类别： 税务专员/助理
工作描述： 1.编制记帐凭证.登记帐薄.编制会计报表及附表.
2.向税务机关申报纳税(电子申报.免抵退.企业所得税).填送统计报表.
3.负责公司往来帐(AP.AR.)及帐龄分析.跟踪往来帐收付款进度.为预算提供基础数据.
4.负责月未存货盘点工作
5.协助主管编制年度预算和年终财务分析报告.
离职原因： 想要一份能让自己不断进步的工作
技能专长
专业职称：
计算机水平： 初级
计算机详细技能： 能熟练操作OFFICE为办公软件(如EXCEL，word，PPT)及金碟，用友，ERP(TIPTOP，ORLOC)系统，
技能专长： 能独立处理一般纳税人金盘账务，熟悉工业企业各种业务流程，熟悉税务及关务，成本核算及分析，完善内部控制制度，根椐公司中，长期经营计划，组织编制公司年度综合计划和控制标准，建立健全财务管理体系，对财务部门的日常管理，资金运作等进行总体控制，培养优秀的财工作人员。
语言能力
普通话： 粤语：
英语水平：
英语： 一般
求职意向
发展方向： 找一份能施展和锻炼能力的平台，一份能实现双方价值的空间，让自已能在压力与快乐中与公司共同成长，希望得到一份稳定的工作。
其他要求：
自身情况
自我评价： 善于在工作中不断进步，对工作问题不断能提出改进方案，在工作中不断进步，在工作中不断创新.能与人和诣共处，能很快融入一个团队，具有良好的沟通能力。本人至今有三年的主管会计管理工作经验,能为公司高层决策提供有用的会计信息,在财务管理方面能独当一面.
一.会计方面:能处理全盘账务,熟悉会计编报及财务分析.
二.税务方面:能对公司避税进行规划及筹划.
三.成本方面:熟悉成本核算,成本分析,成本控制,对降低成本费用有较高的认识及实践经验.
四:财务管理方面:懂筹资与融资技巧,财务总预算编制.财务成本控制方法,利润中心核算与控制,财务报表综合分析.银行理财.
关键词:企业 债权管理 应收账款 方法
一、企业债权管理概述
(一)企业债权管理的定义
企业债权管理制度，是指在公司在与客户开始接触之时，一直到与客户终止合作时止，贯穿于整个交易过程的防止坏账损失的一系列管理方法和手段。
(二)企业债权管理的主要方面
企业债权管理的主要涉及的范围包括企业经济活动中发生的暂收、暂付、预收、预付、应收、应付、备用金等往来款项。
二、企业债权管理的重要性
债权管理是每一个工业企业要重视的重要管理内容之一，而且是马虎不得的工作。尽管如此，部分工业企业对市场风险的认识仍旧停留在口头上，而没有落实到实际工作中，市场运作还是重销售而轻债权。事实上，正是由于缺乏有效的债权管理，不少企业不但多年来的累计利润全都“漂”在市场中，还负债经营，一旦资金链崩溃，即造成不可挽回的破产局面。
因此，笔者认为每一个工业企业应建立自己的债权部，最起码也要有专人负责债权管理工作。原因有两个，一是全款销售在整体销售中最终只会占据企业销售的一小部分，而真正占主体地位的还是信用销售；二是在信用销售流程中，一个完整销售过程是以全部货款按时回收作为终结点的，产品售出仅仅是销售流程的前端部分，债权管理即是对回款风险进行有效控制，保证整个销售流程的安全完成。
(一)防范风险
防范风险主要指事前防范，即债权部在产品真正售出到达客户手中之前应该做的风险防范工作。主要包括两个环节，一是债权部在销售部与客户签订销售合同之前对客户信用进行考察，剔除那些存在高风险因素的客户；二是债权部在销售部向客户交付产品之前对客户首付款进行审核，阻止销售部向那些没有按照合同规定支付首付款的客户交付产品，避免在合同执行初期就形成拖欠款。
(二)控制风险
控制风险主要指在销售合同履行过程中对客户还款进行有效管理，减少拖欠行为。主要是计划回款和督促回款，这也是现阶段工程机械商在债权管理方面做得最多的工作。
(三)利用风险
利用风险主要指通过对客户信用规律的分析和总结，根据信用度对客户实施分级管理，维持或扩大信用规模，使自己的抗风险能力成为市场竞争的重要武器。与风险防范和风险控制不同，利用风险似乎还是一个比较新鲜的话题。目前，绝大多数工业企业还考虑不到这个问题。市场风险是工业企业都要面对的，抗风险能力强的工业企业自然有更强的生存发展能力，市场风险就像一把利剑，能力差的企业总在规避它，而能力强的企业应该思考如何利用它，使之成为一道保护自己、打击对手的竞争屏障。
三、企业债权管理的方法
(一)建立完整的债权管理体系
企业应建立一个客户档案数据库以对客户信用等级进行分类，且这种分类还需不定期的进行修订；建立一个赊销审批与监督制度，以确定每一笔业务是否进行赊销；建立合同签订监管制度，以保证最终签订的合同符合企业对客户分类及赊销审批的结论；建立合同履行监督机制，监督合同履行的全过程，并收集合同履行过程中的履行文件，及时发现逾期的应收账款；建立逾期应收账款催收机制，并以履行、催收过程中收集到的履行文件为基础，采用各种催收方式收回逾期的应收账款。
(二)目前企业通常运用的方法：划分信用等级、设定信用额度、对业务员建立回收货款的奖惩制度等；
1、确定适当的信用标准
信用标准，是给予客户最低的信用条件，一般用预期的坏账损失率表示。企业确定信用标准要力争在增强市场竞争力，扩大销售与降低违约风险、收账费用这二者之间做出一个双赢选择，调适应收账款的风险、收益与成本的对称性关系，企业通过设定信用等级评价标准，利用既有或潜在客户的报表数据，计算各自的指标值，并与标准值进行比较分析，然后详尽地对客户的拒付风险做出准确的判断，以利企业提高应收账款投资决策的效果。
2、实施具体的信用条件
信用标准是决定给予或拒绝容户信用的依据。一旦企业决定给予容户信用优惠时，就需要考虑具体的使用条件。企业在接收容户信用订单时，要向其明白提出付款时间及其他相关要求，包括信用期限、现金折扣和折扣期限方面的约定。 转贴于
企业允许客户购货款赊欠一定时间，会在一定程度上扩大销售、增加毛利。但不适当地延长信用期限，会引起应收账款机会成本和收账费用的增加，也许还会造成坏账损失。因此，企业必须要求因信用期限的延长带来边际收入的新增量大于边际成本的上升数。
企业在延长信用期限的同时，为了加速资金周转、及时收回货款、减少坏账损失，对在规定期限内提前偿付货款的容户可以按销售收入的适当比率给予折扣。采取现金折扣的前提就是只要企业通过加速收款带来的机会收益能够多剩有余地补偿现金折扣的付出。至于给予客户现金折扣优惠的期限和程度应根据企业自身需要，在信用成本前后收益比较基础上，择定一个期量结合的最佳数据方案。
3、不断完善收账政策
客户违反与企业约定的信用条件，拖欠甚至拒付账款时，从理论上讲，履约付款是客户不容推辞的责任和义务，也是企业正当、合法权益所在。但是如果企业对所有客户拖欠或拒付账款的行为都对簿公堂、付诸法律手段加以解决，往往不是最好的办法。因为企业解决与客户账款纠纷的目的，主要不是争论谁对谁错的问题，而在于怎样最有成效地将账款收回。在实际经济活动中，各位客户拖欠、拒付账款的原因是多方面的，即使信用表现一贯良好的客户也会因某些客观原因而无法如期付款。特别是在宏观经济环境偏紧、国家实施经济结构战略性调整的时期，客户受大气候影响，资金短缺、拖欠债权企业账款的现象时有发生。此时，如果企业直接向法院起诉追债，不仅需要花费大量的诉讼费，而且除非法院裁决被告破产，强制执行，否则，效果也不理想。所以，通过法院收回账款一般是企业不得已而为之的最后办法。基于这种考虑，企业能够同客户商量个双方都能接受的折衷方案，通过实施债务重组，也许就能够将大部分账款收回。
当企业应收账款遭到客户拖欠或拒付时，企业应当首先分析现行的信用标准及信用审批制度是否存在纰漏，然后对违约客户的资信等级重新调查摸底，进行再认识。对于恶意拖欠、信用品质差劣的客户应当从信用清单中除名，不再对其赊销，并加紧催收所欠，态度要强硬。催收无果，可与其他经常被该客户拖欠或拒付账款的同伴企业联合向法院起诉，以增强其信誉不佳的有力证据。对于信用记录一向正常甚至良好的客户，在去电发函的基础上，再派人与其面对面地沟通，协商一致，争取在延续、增进相互业务关系中妥善地解决账款拖欠的问题。
企业在制定收账政策时，要在增加收账费用与减少坏账损失、减少应收账款机会成本之间进行比较、权衡，以前者小于后者为基本目标，掌握好宽严界限，拟定可取的收账计划。
对于采用事业部制度管理的企业，可针对不同事业部的业务内容，结合事业部运营的债务周期、存货周转速度、设定不同的债务考核指标，让债权管理贯穿整个资金循环的全过程，在机械的奖惩制度之外，建立更有效的债权催收机制。
关键词: 商业零售业 商品销售 售价金额核算 账务处理
随着我国市场经济的发展,国外大量知名商业企业纷纷涌入我国,与百姓生活最贴近的商品流通企业特别是零售企业发展迅猛,但是与之相配套的会计处理方法仍然是传统方式,没有什么质的改变。一些企业虽作了相关改进,但只是更多地走回或偏向到工业企业做账的模式,渐渐失去原本姓“商”的特征。商业零售企业账务处理的重点是购进、销售、储存三个环节,尤其是销售环节的核算,即销售环节的账务处理将成为整个环节的焦点和核心,而销售环节的账务处理的具体内容包括对已销商品收入的确认和对已销商品成本的结转。在整个销售核算的分歧主要集中在是否选用售价作为其记账的依据上,即售价是否包含增值税(以下简称含税售价和不含税售价)。
一、商品零售企业的现况及其售价金额核算方法的特点
据中国商业联合会、中华全国商业信息中心举行的“全国大型零售企业2002年度主要经济指标及主要商品销售情况信息会”上公布的数据显示,2002年,我国零售企业百强实现商品销售总额为2894.8亿元,同比增长29.2%;零售总额为2413.3亿元,同比增长25.1%。其中,前十名分别是华联集团、大连商场、北京国美电器、北京华联集团投资控股、上海农工商超市、华润万佳(外资)、苏宁电器、苏果超市(外资)等。另据统计资料显示,2002年连锁企业前30强的销售额达到1780.38亿元,比上年同期增长了43.43%。排名前5位的连锁企业销售额均超过了100亿元。上海华联集团有限公司(零售连锁部分)以214.73亿元销售额、1451家店铺的业绩列全国首位。综合看来,我国当前零售业发展有一个显著的特点,就是:企业商品销售的平均规模有了大幅提高。2002年零售企业百强平均每家企业商品销售总额为28.95亿元人民币,零售额为24.13亿元。与2001年的零售百强相比,分别提高了5.53亿元和5.1亿元。面对如此大规模的销售增加,企业在账务处理上又是如何应对的呢?
商品流通企业与工业制造企业在会计处理上最突出的差异就在于对存货核算方法的不同,而商业企业最重要的存货就是库存商品,差异主要体现在库存商品的核算方法上。我国现行的《商品流通企业会计制度》规定,对企业的库存商品可以采用进价或售价进行核算。纵观商业企业发展的历程,商业企业对于库存商品的核算主要有四种具体方法:进价金额核算方法、数量进价金额核算方法、售价金额核算方法、数量售价金额核算方法。我国的商业企业习惯被分成两大类:一类是批发商业企业,另一类则是零售商业企业。对于这两大类企业,我们又习惯在批发企业采用数量进价金额核算方法,而零售企业选用售价金额核算方法。
根据调查和统计,目前我国大多数零售企业在实际选用存货核算方法时,仍然选择“售价金额核算方法”。售价金额核算方法的特点有:1.实行实物负责制。这是一种管理库存商品的方法;2.建立会计二级核算体系。依据实物负责小组设置库存商品和商品进销差价明细分类账,并依据商品的售价来登记库存商品的总账和明细账,售价与进价之间的差额记入到商品进销差价;3.严格商品的盘点制度。该方法没有对库存商品的数量进行核算和反映,对库存商品每月必须进行一次全面盘点。此方法不仅可以让企业完善自身的财产清查,而且可以帮助企业在期末对自己的已销商品成本的结转和调整;4.健全各业务环节的手续制度。
二、售价金额核算方法存在的问题及原因探析
过去几十年的实践证明,我国零售企业采用的“售价金额核算法”,在落实商品管理责任、简化商品成本核算方法、减轻营业人员工作量等诸方面起了积极的作用,并且也基本符合人工操作的技术条件和管理水平。但随着市场经济体制的逐步建立,企业内部经营管理的要求随之提高,售价金额核算方法也就暴露出它的不足,主要表现在:1.售价不稳定;2.商品进销差价核算的任务重且复杂;3.与零售企业自身发展和管理不协调;4.购销过程中增值税的计算不准确;5.销售成本结转中“水分”足或“时间滞后”,容易让人钻“空子”;6.财务信息反馈迟缓,信息质量较差。
售价金额核算方法究其实质是计划经济的产物,随着我国经济体制从原有的计划经济转变为市场经济,原来所采用的售价金额核算方法必然会暴露出不足,在新形势下如何正确地运用这种售价金额核算方法,是我们每一个会计人员应该深思的问题。我们先来看看传统的账务处理程序。
1.账簿设置
需要按照实物负责小组设置库存商品和商品进销差价二级账。
2.核算流程
(1)商品购进
借:材料采购(不含税进价)
应交税费―应交增值税(进项税额)
贷:银行存款(等科目)
(2)商品入库
借:库存商品(含税售价)
贷:物质采购(不含税进价)
商品进销差价―XX柜组(含税差价)
(3)商品销售
借:主营业务收入――XX柜组(含税售价)
贷:银行存款(含税售价)
同时计算增值税销项税额
(当期增值税销项税额=根据当月的主营业务收入/1.17×0.17)
借:商品进销差价――XX柜组
贷:应交税费―应交增值税(销项税额)
(4)结转成本
借:主营业务成本――XX柜组(含税售价)
贷:库存商品――XX柜组(含税售价)
借:商品进销差价――XX柜组
贷:主营业务成本――XX柜组
从上述程序我们可以看出,传统的账务处理充分体现了零售企业采用售价金额的核算方法,同时在实际工作中也出现很多缺陷和漏洞,而这些缺陷和漏洞如果处理不当,势必会给商业企业造成很大损失。其原因主要有如下几点。
1.销售核算程序复杂,容易让人在售价上做手脚。库存商品在零售企业购进后就采用含税售价登记总账和明细账,销售后,企业确认收入时,也以含税售价来进行计量。
2.期末增值税销项税额是依靠其他项目计算出来的,影响增值税,计算不准确。除增值税进项税是直接根据购进行为计算的,销项税是放在期末根据主营业务收入的总额计算而得的,这可能导致最终所计算的应纳的税额不准确,影响国家正常的税收。
3.成本的结转采用综合差异率方法,时间滞后。成本的结转要通过剔除增值税销项额和采用综合差价率方法共同计算出来,时间滞后,这一点也容易让人钻“空子”,导致企业的财务信息迟缓及质量较差,最终影响企业的重大经营决策。
三、商品零售业销售核算处理的建议
目前,一些企业在原有的账务处理程序上结合自身企业经营的特点作了一些变动,但仍然存在诸多问题,针对这一现象,我们提出如下建议。
1.账簿设置
二级核算单位按照实物负责小组(以下简称柜组)设立库存商品和商品进销差价明细账,再新增设一个“商品进销差价―增值税”明细账簿,专门用来反映商品销售过程中增值税的具体核算情况。
2.核算流程
(1)商品入库
借:库存商品(含税售价)
贷:材料采购(含税进价)
商品进销差价―XX柜组差价(售价―进价)
―增值税(售价―进价)×17%
(2)付款时“剥离”增值税进项税额
借:应交税费―增值税(进项税额)(进价的进项税)
贷:商品进销差价―增值税(进价的进项税)
说明:因为材料采购在记账时是采用含税进价,所以有必要从材料采购中去“剥离”增值税,作为增值税的进项税额的计算,同时也是本账务处理中的第一次“剥离”。
(3)商品销售
①确认收入
借:主营业务收入――XX柜组(含税售价)
贷:银行存款(含税售价)
②结转成本
借:主营业务成本――XX柜组(含税售价)
贷:库存商品(含税售价)
③剥离增值税的销项税
借:商品进销差价―增值税(售价中的销项税额)
贷:应交税费―应交增值税(销项税额)
同时,红字冲销:
借:主营业务成本(售价中的销项税额)
贷:主营业务收入(售价中的销项税额)
说明:在第二步骤这是从商品进销差价里“剥离”增值税,完成本企业当期的销项税额的计算。也是本账务处理的第二次“剥离”。
④按柜组结转进销差价
借:商品进销差价―XX柜组差价(已销商品的差价)
贷:主营业务成本――XX柜组
上述账务处理方法不仅能克服原来账务处理所存在的缺陷,而且能适应当前变化的市场环境。没有采用现在的数量进价金额核算方法是因为要继续沿用这个仍有使用价值的方法。上述账务处理方法最主要的特点就是:一是仍以含税售价作为库存商品的记账依据。二是增加对商品进销差价这个总账账户的明细核算,让其能单独反应增值税和进销差价,具体措施是在商品进销差价总账的基础上增设一个增值税的明细科目,并建立账簿。在增值税的明细科目下还可根据需要设置进价的进项税额和售价的销项税额两个专栏。在企业确认收入时,能同时把原先放在商品进销差价里需要核算的两大板块:应交的增值税和售价与进价的差异额单独反映出来。三是因商品进销差销的两大主要内容现在是分明细核算的,所以在采用期末结转时不会出现时间滞后,比之前的账务处理要快得多。
【摘 要】中职会计专业的人才培养目标定位于培养具有良好职业道德素养，具备熟练的专业技能、较强的实践能力的应用型初级会计专业技能人才。要求会计专业毕业生具有较强的实际操作能力。因此，会计教学内容必须紧扣社会实际需求，理论教学应与实践教学相互渗透，会计实践教学对学生会计专业素质的培养具有十分重要的不可替代的作用。本文结合目前中职会计实践教学的现状，对如何提高中职会计实践教学的实效性进行探讨。
关键词 中职教育；会计专业；实践教学
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）08-0098-02
在我国，会计专业教育均不同程度地存在理论和实践相脱节的现象，只是这种现象在中职教育中更为严重，传统的会计教学中存在着重理论轻实践，重书本轻实务，重课堂轻实验的“三重三轻”现象，强调讲授和做习题等被动式教学的落后状况。目前，虽然许多职业学校已经认识到会计专业毕业生的动手操作能力较弱和会计实践教学的重要性，并安排了一些会计实验课程和校外实习环节，但中职会计实践教学中仍存在着许多不尽人意的地方，成效甚微，导致会计专业毕业生无法将所学的知识应用于实践，绝大部分的毕业生无法找到对口岗位工作。因此，在会计专业教学中应加大实践教学的力度， 突出培养中职会计专业毕业生的实际应用能力。
一、当前中职会计专业实践教学存在的问题
结合目前中职会计专业实践教学的现状，笔者认为主要存在以下问题 ：
1.会计实训课程设置不合理，缺乏系统性。由于在会计教学中重理论教学，轻实践教学的现象，使得会计实践教学在课程设置、管理规范等方面存在着许多不足，难以构建较为合理的会计实践教学体系。如《基础会计》和《财务会计》是中职会计最主要的两门核心课程，从专业的角度来说，这两门课程学完后，学生应对会计工作有了系统的认识并能进行初级的会计核算操作。但目前许多职业学校都把这两门课程作为理论课程来上，即使安排有实训课时，也仅仅占总课时极少的比例。由于实训课程安排在《基础会计》和《财务会计》这两门课程结束后，这时学生已把前面所学的知识忘得差不多了，教师在上实训课时还得花一半课时重新对学生复习，大大影响实训课程教学效果。
再者，由于会计工作涉及到企业的商业机密，绝大部分的中职学校都没有校外的实践基地，学生的校外实习只是观光式实习。毕业前的顶岗实习一般由学生自找实习单位，由于种种原因，学生真正从事会计工作的少之又少，再加上实习单位分布比较分散，给管理造成了很大的困难，教师无法追踪指导，只要学生有实习报告和实习单位评语就算过关，使非常重要的会计实践环节流于形式，达不到应有的效果。
2.会计实训教材单一，模拟实验资料缺乏真实感。首先，目前的会计模拟实验教材多以工业企业为背景，而实际工作中，不同行业的会计事项的处理有较大差异，学生无法通过模拟实验去掌握其他行业的会计工作。其次，会计教材均是强调知识的系统性，脱离具体的会计核算岗位，使学生很难掌握具体核算岗位工作的流程，影响了学生岗位职业能力的形成。再者，目前的会计模拟实训教材中的经济业务基本上都以文字表述为主，极少介绍业务流程及业务发生涉及到有关的原始凭证的来龙去脉，学生只是知其然而不知其所以然；模拟实验资料提供的原始凭证样式单一，格式不规范，并大都采用黑白印刷，与真实的业务有较大的差距，致使理论与实践脱节，导致学生即使面对最简单的会计实务，也感到无从下手，从而削弱了学生的实操能力和就业竞争力。
3.会计专业教师缺乏会计实践经验。中职教育担负着为社会输送基层会计实践技能人才的重任，作为中职会计专业的教师不但应具备系统的理论专业知识， 更要有熟练的操作技能和丰富的实践经验，即成为具有双重素质和能力的“双师型”教师。但是，中职的大部分教师都是从学校毕业后直接任教的， 即使考取了会计专业技能职务资格，拥有“双师”资格证书，也缺乏实践经验和实务操作能力。个别教师甚至自己都不能独立完成整套账务处理，更谈不上具备熟练的操作技能。对学生的教育只能停留在理论教学的层面，脱离实际，纸上谈兵，培养出来的学生必然缺乏实践技能。
二、应对措施
如何提高会计实践教学的实效性，培养学生的实操能力和从业能力，已成为职业院校会计人才培养亟待解决的一大问题。就此，本人结合个人实践和思考，试就会计实践教学提出以下设想：
1.转变理念，构建多层次的实训模式，提高实践教学效果。目前，大部分的会计实训课程仍是作为理论课程的附属部分，因此，应将实践课程纳入教学计划，在实践课程及其教学内容设计上，应树立理论够用，实践为重的理念，强化实践性教学和专业技能训练。会计实践教学可分三个阶段，第一阶段：单项实训。每门专业主干课程必须根据教学计划、教学内容及教学进度，随堂进行必要的模拟实训，如基础会计的原始凭证填制和审核、记账凭证填制和审核、账簿登记、报表编制等内容应在每一章节理论教学完成后进行单项实训，加深学生对凭证、账簿、报表等每个知识点的感性认识，巩固每一个会计核算环节，掌握会计核算的基本方法和基本技能。第二阶段：阶段性实训。每门主要专业课程结束后，在各单项模拟实验基础上，应安排一定时间集中进行阶段性综合实训，如财务会计模拟实验在于训练学生处理各种具体经济业务的能力。通过实验使学生熟悉各类经济业务的原始凭证，掌握各类业务的会计处理程序和方法；成本会计模拟实验主要训练学生进行成本核算的能力等。通过阶段性实训，逐步完善学生会计专业知识和技能的结构。第三阶段：综合模拟实训。会计综合模拟实验应安排在所有专业课程结束后，旨在突出培养学生会计技能的综合运用， 训练学生独立分析和解决问题的能力。利用会计仿真实训室按会计工作岗位设计工作任务，让学生分别进行不同岗位业务的核算，并进行轮岗练习，让学生熟悉企业各会计岗位工作流程和核算工作，能较为系统地掌握会计工作。最后，综合模拟实训要实现会计核算手工实验与会计电算化实验的有机结合，做到教材、数据统一，让两者融为一体。通过两种会计模拟实验的结合，可以使学生认识到会计电算化的优势和与手工做账之间的联系与区别，提高学生的会计综合实操能力，为学生走上工作岗位实现零距离对接。
此外，应强化校内外实践基地的建设，切实落实顶岗实习模式。为了会计专业的学生能在对口岗位上实习，避免顶岗实习流于形式，一方面学校应多渠道建立校内外实践基地，一是进一步深化校企合作，与大、中型企业、会计师事务所联合办学，定向培养；二是有条件的学校可成立校办企业（如记账公司等）作为学生实习基地和青年教师实践基地，不但可以增加学生社会实践的机会，还能推进“教学研产销” 的教学模式的实施。另一方面，学校应完善会计实践教学考核制度，明确管理目标与质量标准；其次，建立实习指导教师岗位责任，明确各级管理的职责，在各个环节都要加强对学生的管理，加强实践教学过程的管理。把对教师的考评和对学生学习成绩的考核结合起来，建立科学的考核制度体系，确保学生顶岗实习有序、有效地开展。
2.因地制宜，编制适合学生的会计模拟实训教材，提高学生的从业能力。目前，会计模拟实训教材众多，大多以工业企业的经济业务作为实训资料，教材行业类型单一，且业务量偏大，大部分中职学生都难以独立完成实训任务。北海是个滨海小城市，工业企业较少，主要以商业企业、服务业、房产开发企业为主，我们根据本地经济特色，结合行业特点编制了多套小型企业会计模拟实训资料。每套实训资料反映的企业的一个会计期间的经济业务要相对少一些，不包括企业的各类经济业务，但不会影响学生达到初级会计人员应具备的专业水平，原因是企业的各类经济业务均在多套实训资料中交叉体现，这样编制出来的实训教材既降低了操作难度，又符合当前中职学生的认知水平，不但提高了学生动手操作的兴趣，而且增强了学生的从业能力。另外，在原始凭证实训资料的收集上我们花了较多的精力，主要是利用到企业兼职和实践的机会收集各种原始凭证资料样本（不涉及泄露商业机密，仅作教学资料参考），自己动手设计单据，一是从单据的式样到颜色，尽可能提高仿真度；二是对每种单据的来源、用途和去向都会详细地向学生介绍。原始凭证是会计核算的起点，学生只有弄清楚每一张原始凭证的来龙去脉，才能真正对每一笔经济业务发生的过程有感性的认知，从而使学生在拿到原始凭证后能作出正确的账务处理。
3.加强师资队伍建设，提升会计教师的专业素质。在会计实践教学过程中，教师专业素质和指导能力的高低直接影响到学生实践能力的培养。应以就业为导向，建设一支适应中职会计教育，强化技能和实践性教学要求的教师队伍，才能培养出既有实践技能又有一定知识水平的实用型初级会计人才。首先选派教师下基层挂职锻炼和建立专业教师定期下企业实践制度，提高教师的专业能力和实践应用能力；二是积极引进行业专家和企业具有丰富实践经验会计专业技术人员来担任兼职教师，提升教学质量；三是鼓励从事会计实践教学的教师获取“双师”（讲师和会计师或注册会计师）资格，扩大“双师型”教师队伍；四是依托相关高校的师资培训基地及教师进修网络，让会计专业教师及时了解本学科的发展动态，不断汲取本学科新的学术成果、更新教学内容、教学手段和教学方法，提升专业水平；五是广泛发动既精通专业知识，又有丰富实践经验的专、兼教师对青年教师进行传、帮、带，建立一支“教学能手”+“技术能手”的较高专业素质的师资队伍。
综上所述，会计实践教学是会计教学中非常重要的组成部分，通过会计实践教学，才能让理论向实践转化，让学生对会计工作有系统的感性认知。但是，会计教学同样要与时俱进，并根据市场的需求、经济环境、法律法规的变化不断调整教学内容，教学手段。这仍需我们在今后的会计教学中不断积极地探索、实践、总结，只有不断提高会计实践教学的实效性，完善会计教学体系，才能让学生具备熟练的会计操作技能，使每一位中职会计专业毕业生能学以致用，为社会不断输送合格的应用型初级会计专业人才。
参考文献：
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[3]王爱华.以能力培养为本位强化中职会计实践教学[J].辽宁教育行政学院学报,2007,(2).
关键词：成本会计 教学 改革
成本会计是教育部规定的财经类学生的必修课程，它是一门理论知识深奥、系统性强、实践性强的课程。高职高专会计教学的目标主要是为社会培养并输送既具备会计基本技能，又具备实际动手操作能力的技能型人才。成本会计课程的一大特点便是各种费用的分配方法多、计算量大、计算原理简单、账务处理简便，按说学生应该能够轻松地达到相关要求。但因种种原因，学生却普遍形成了成本会计难学、难掌握、难应用的共识，整本书学完后对成本会计只是个模糊的概念，难以形成清晰的逻辑，因此导致教学效果普遍不佳。究其原因，笔者认为主要是如下问题所致：
一、教学中存在的问题
（一）教的问题
在教学中，教师是主导、学生是主体，但目前的会计教学中普遍存在如下制约因素：
1.教材内容滞后，缺乏明确的成本目标
20世纪80年代初，成本会计从原《工业企业会计》课程中分离出来，当时采用完全成本法，其教学内容仅限于工业企业生产成本的计算。多年来，各院校虽然更迭使用了不同版本的教材，但其内容始终并无变化。随着科学技术进步，自动化的制造程序、计算机控制的材料处置系统已被广泛应用于工业制造企业。目前，各种教材所描述的成本会计目标仍定位于传统的生产成本管理，不能适应变化了的制造环境，理论与实践严重脱节，不能实现企业的整体战略管理。
另外，成本会计是一门操作性较强的学科。就目前而言，很多院校开展了实验室模拟实训，在一定程度上提高了学生的动手能力。但实训中使用的实训器材也存在诸多问题，如各个实训单元、实训模块相互割裂，未能体现数据间的勾稽关系，因而缺乏综合性和系统性；再如实训教材多以“某某工业企业”为例,事先给出各组模拟数据，学生无需填制与审核凭证、登记账薄，无需进一步归集与分配生产费用，故毫无身临其境之感，实训便如同做练习题，因而又缺乏实践性；另外，实训教材往往忽略对成本会计岗位工作内容和职责的描述，缺乏对企业组织形式、工艺流程、规模大小、管理要求等的介绍，使学生无从选择具体的成本计算方法和费用分配方法及标准等，因而又缺乏职业性。宗旨，实训教材的改革也势在必行。
2.教师队伍问题
我国目前的高职院校，有一部分是近几年通过中职转型、合并、重组而成，原中职教师也便就地直接转身为高职教师。该教师队伍中高职称、高学历、“双师型”者较少，师资结构不合理现象普遍，这种状况与高职教育发展要求有较大差距。另外，各院校新引进的会计专业人才，只是从学校到学校，其本身没有从事过会计实际工作，缺乏实战经验，故而教学资源不平衡，教学也犹如纸上谈兵、照本宣科，难以调动学生学习的积极性。
3.教学方法缺乏创新
目前，成本会计教学多停留在自然媒体阶段，该阶段一方面限制了教学容量，难以体现会计树状非线性的知识结构，不便于任课教师按照成本会计知识的内在实质进行结构化教学；另一方面，任课教师多采用“满堂灌”“填鸭式”教学。教师在课堂上只顾按照教学计划的进度详细讲解，重点强调，却缺少与学生的沟通、交流，学生也只是“被”学，对成本会计没有感觉，久之，则失去学习的兴趣。自然媒体阶段使得“教”“学”双方都在机械式情况下完成，使学生失去了发现问题、分析问题、解决问题的能力，教学效果也自然难以体现。
4.教学效果评价机制尚待完善
目前，各高校对成本会计课程的考核评价机制多沿用传统的期末闭卷、笔试方式进行，考核的内容基本上是对书本知识的直接考查。具体来讲，考试题型、题量、难易程度、知识覆盖面、解答要求等均取决于任课教师好恶，主观性太强。因此，试卷一方面缺乏亲情感，另一方面又难以测试学生的动手能力，达不到客观检测作用，反倒误导学生认为学习成本会计就是“死记硬背套公式”，根本难以体现教学效果。
（二）社会问题
高职院校的基本职能是培养人才、发展科技、服务社会。作为为社会输送合格人才的基地，理应受到社会各界的关注、支持与配合。然而，现实社会中教育却面临如下尴尬的窘况：
1.教育界对成本会计重视程度不够
长久以来，教育界一直忽视成本会计的教学。很多教育者往往重视财务会计、会计电算化，学校也投入相当财力兴建财会模拟实验室、电算化实验室等，而对成本会计没有给予应有的地位，甚至将其视为财务会计的一个章节，故对成本会计投入的课时、精力、财力、师资等均远不到位。
2.校企交流、校企合作不到位
随着经济全球化进程的不断推进，企业间的竞争也日趋激烈，人才竞争也成为企业成败的一大重要因素。企业招聘成本会计人员时通常要求要有实际工作经验，到企业后无需培训便能直接上岗；而作为企业，基于各种原因，往往不愿接纳会计专业实习生，或虽接纳，又因实习时间短，学生难以接触到实际性工作，学生自然没有增长经验的机会。此种矛盾境况，有待校企双方充分交流，广泛合作，为成本会计教学创造良好环境。
（三）学生的问题
成本会计教学效果不佳，学生本身也有一定责任，具体表现在对成本会计的理解和态度问题上。
根据多年的教学观察，多数学生单纯从学习的角度上会把成本会计这门课程看得较为重要，也愿意为此付出较多精力。但个别学生对成本会计了解狭隘，认为它就是简单的计算，枯燥而无味，因此，接触不久便失去了新鲜感，开始迷茫、麻木，课前不看书，课后不复习……态度不端正，自然就决定了他难以学好该课程。
二、成本会计教学改革的几点措施
