发布时间：2023-09-19 18:27:41
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的大学生就业状况样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
【中图分类号】C91 【文献标识码】A
【文章编号】1007-4309（2013）05-0027-1.5
教育的发展是关系到国家发展的重要环节，是现代化国家发展的基石，关系到国家的兴衰成败，发展教育可以促进生产效率的提高，推动国民经济和社会的发展。然而，大学生就业状况，关系到国家及大学生自身事业的发展状况，也是影响社会、家庭安定的重要因素。因此，深入研究大学生就业状况，提出有效地解决途径，也是关系到我国长治久安，保障国家稳定发展的前提条件。
一、大学生就业相关含义
1.大学生就业观的含义
有人认为大学生就业观的含义为：大学生这一就业主体对就业目的、意义、方式、空间等方面的根本看法和态度。它是由就业的动机、就业的定向、就业选择范围、途径及方式等多种要素构成的有机整体。大学生就业观受一定的社会政治、经济、文化的状况所制约，具有社会性，同时又受个人的世界观、价值观和个人的经验所制约，因而又具有个性。
2.就业的含义
就业是劳动者同生产资料相结合，从事合法的社会劳动，创造一定的经济价值和社会价值，并取得劳动报酬或经济收入的活动。它主要包含两层含义，一是劳动者与生产资料相结合，获取劳动报酬的过程，二是就业必须得到劳动报酬。
二、解决大学生就业问题的重要性
1.可以促进国家和社会的稳定发展
我国目前正处在加快社会主义现代化建设的重要历史时期，大学生是国家培养的知识型人才，是我国科教兴国的核心基础，大学生就业的合理性与科学性，是关系到国家和社会发展的重要因素，加强大学生就业状况的分析，使大学生就业可以顺利进行，对于推动我国国民经济的发展，实施科教兴国的战略起到关键的作用。
2.可以深化高等教育改革的发展
高等教育的改革是关系到国家与社会全面发展的重要环节，而大学生就业状况的是关系到高等教育改革的成功与否的重要因素，大学生就业状况直接反应高等教育改革的成果，它可以加强高等教学质量的提高，深化教育改革。
3.是大学生学习就业的基础
大学生就业可以让大学生在根本上了解自身的状况，使大学生正确的看清自己与社会间的差距，从而加强学习和锻炼，他们不应该是因为就业而就业，而应该通过就业这种方式，来锻炼自己，发展自己，成就自己。
三、大学生就业现状及存在问题
1.服务社会思想不强
部分大学生受经济利益影响，人生价值发生倾斜，就业理想功利化，很少有人考虑去基层锻炼。在对利益发展进行衡量的时候，他们更注重自身价值的实现，他们中基本上没有人结合国家利益考虑，所以，目前的大学生，缺乏历史和社会责任感。很多大学生毕业后，一起向大城市涌进，而对于边远的基层无人过问，这就造成用人单位之间的人才不均衡，使得资源配置不合理。
2.没有职业规划和就业方向
大部分大学生在刚入校的时候就已经知道目前就业形势的不乐观，可是却有很少的人能够很早的把我自己的就业方向。他们缺乏对于职业生涯规划，同时，对自己也没有很客观的了解和评价。在就业中，很大一部分大学生把工作仅作为一种挣钱谋生的方法，他们对于个人的职业发展，和未来的事业发展没有充分的预见。他们只会眷顾工资待遇、薪酬福利，而对于职业兴趣和发展前景很少考虑。这样，便很容易使他们选择了自己不愿意做的工作。
3.左顾右盼，没有明确的方向
很多学生在选择职业的时候都是边看边瞧，他们缺乏诚信思想和明确的方向，这山望着那山高的态度造成了就业观的多向性和不稳定性。更有甚者，在应聘材料中无原则地抬高自己，对自己的应聘材料弄虚造假，而违约现象也是经常在发生。然而，这些大学生由于没有诚信思想，造成他们的就业观也失去了正确的方向，同时对他们的就业产生了消极的影响，影响了学校和就业单位的正常工作，也阻碍了其他同学的顺利就业。
4.没有自信心，依赖性强
目前，在准备就业的大学生中，他们过分的依赖学校及家庭为他们推荐工作，想要自己找工作的学生很少，同时，他们对于自己的就业形势并不乐观，缺乏应有的自信心。然而，想要自主创业的学生也比较少，即使他们考虑过自主创业，但是他们仍然缺乏创业意识和创业准备。他们对于创业中即将遇到的困难没有做好心理准备，同时，他们也缺乏战胜风险精神，担心失败又害怕挫折。因此，大部分大学生对凭借自己的学识和能力进行就业竞争缺乏足够的自信。
四、大学生就业问题解决对策
1.充分发挥社会和政府的政策优势，扩大就业渠道
政府职能对大学生就业起着重要的作用，因此，要充分利用和发挥政府的宏观调控政策优势，把阻碍大学生顺利就业的因素进行变革，完善劳动和人事制度改革，积极引导和促进大学生正确就业观的建立和发展。为大学生的就业解决实际问题的同时要引导大学生的就业观向正确的方向发展，使大学生能够积极的参与到基层、西部等需要的地方去，为祖国的发展贡献力量。
2.不断加强高校教育教学改革
（1）加强对大学生就业观和思想政治教育
目前，就业观教育是大学生思想政治教育的必修课，也是使大学生顺利就业的重要基础。不断加强大学生就业意识，把就业观教育作为大学教育的重要思想教育，把就业观教育定做基础，不断培养大学生世界观、人生观、价值观、道德观、学习观的教育。加强思想政治教育，引导大学生树立科学的就业观是新形势下高校思想政治教育工作面临的一项艰巨任务。所以，深化大学生思想教育，转变大学生就业观中产生的歪曲意思和思想，不但可以更好的培养大学生的思想教育，同时为大学生的顺利就业奠定基础。
（2）关注大学生的价值观培养
就业观是价值观在就业问题上的反应，价值观的形成是通过长时间的积累慢慢形成的。，所以，对大学生的价值观教育必须贯穿大学教育的始终。我们要切实加强价值观教育，引导大学生形成正确的就业价值观。
（3）通过开展各种宣传活动增强大学生的就业观念
高校应通过加强各种宣传活动的开展，逐步影响大学生的就业观念。通过深入开展系统化、科学化、规范化、个性化的就业观教育活动，使大学生形成良好的就业观念。从入学开始，学校就要把大学生就业观教育的内容渗透到马列主义理论课、思想品德课、就业指导课和专业课的教学中去，渗透到大学生活动和校园文化生活中去，渗透到社会实践、社会调查和实习当中去，以形成良好的就业观教育氛围。
3.向良好的家庭教育观念发展
社会和高校是对毕业生进行教育的重要方式，要是大学生能够形成良好的就业观念，只依靠社会和学校教育是很难满足要求的，家庭教育对大学生的就业观也具有非常重要的作用。
4.大学生要正确看待认识价值问题
国家和社会要正确引导大学生识人生价值的形成，对于就业中产生的问题和矛盾，要正确理解，积极寻找符合实现自身价值的方法。而对于这一目标的实现，主要还是需要大学生的自我教育与调适。然而外部环境仅起到推动作用，关键还是大学生自身积极主动的态度，才会做到事半功倍。
五、总结
大学生就业观的转变是个长期而复杂的过程，而从大学生角度来看，就业观的转变是一个非常不轻松的话题。如果想要改变目前国际金融危机条件下我国大学生就业难的现状，首先就要改变大学生的就业观念。由于我国经济的不断发展，国家对大学生就业问题非常重视，经过社会和大学生自身等各方面积极努力，大学生的就业能问题将会进一步得到完善。
【参考文献】
[1]张文双.引导大学生树立科学的就业观[J].思想政治研究，2008（1）.
[2]彭志刚，潘一鸣.大学生职业规划与就业指导[M].北京：北京理工大学出版社，2007.
【关键词】大学生 就业 现状 发展途径
新时期我国大学生就业问题现状分析
1.大学生自身的因素影响着其就业问题
首先，大学生在自身期望与社会需求之间存在错位的现象，这和其不合理的就业观念有着紧密的联系，如有些大学生对于自身有着较高的就业期望，并且还有很大一部分学生存在着就业攀比的心理，这就导致他们在就业的过程中总是不能根据自身的实际情况出发，而一味地贪图待遇条件好的企业，尽量往经济发达地区跑，从而在就业的过程中屡次失败，出现了一种想去的单位去不了，能去的又不想去的现象。其次，大学生的社会实践应用素质不高也是影响大学生就业的一个重要因素。在当前的大学教育中，理论知识的教学占有重要的地位，而忽略了对学生实际操作应用的实践能力的培养，并且学生在大学的生活和学习期间，也不重视对自己实践能力的培养，在大学中浪费了自己宝贵的青春，这就导致大学生在毕业的时候只知道课本理论，而无法应对工作中出现的实际问题。
2.高校教育的结构性失衡和应用型人才培养模式的缺失影响到了大学生就业问题
首先，我国当前的高校教育结构存在着较为严重的结构性失衡现象，也就是说高校在人才培养方面每年都会制造出大量的毕业生，但是这部分毕业生在专业和社会需求方面存在着较大供需失衡。其次，我国高校当前的人才培养模式不能满足社会实际发展的需求。当前我国社会需求的就是实用型的人才，而当前我国高校在人才的培养模式方面还是侧重于理论知识的教学，而忽略了对学生应用实践能力的培养，进而使得学生在综合素质能力的培养方面出现了和社会脱轨的现象。
3.社会用人单位在用人上存在着较多不合理的现象
首先，由于近年来用人单位和大学毕业生之间选择不平等的关系越来越严重，很多用人单位在招聘的时候会设置很多不平等或者歧视性的不合理条件。如，很多单位在招聘的时候过于强调对学生工作经验的要求，而想逃避人才培养阶段的时间和资金投入。其次，很多企业或者政府在人才的招聘和引进过程中有着地域的限制，比如说有些地区的企业会更偏向于聘用本地区的劳动力，而对于外地去的人才则很少考虑。这种偏见和不合理的条件设置就使得人才出现了非常严重的流失现象，而且也没能很好地实现劳动力的优化配置。
4.我国社会改革和转型影响到大学生的就业问题
当前我国的社会正处于社会转型的过程中，这对于那些毕业的大学生而言，既是机遇又是挑战。随着我国社会的改革和转型，大学毕业生在传统产业中的需求量也逐渐减少，随着我国对高新技术产业的重视，其也开始成为新的经济增长点，并且在我国的经济建设中发挥越来越重要的作用，而在这个时期，学校的人才教育和培养并不能敏感地对社会需求作出反应，这种滞后性的现象就在一定程度上影响了我国传统人才培养的就业及高新技术对人才的大量需求。
新时期大学生就业发展途径探索
1.国家要加强对大学生就业的宏观调控
首先，鉴于我国社会经济的发展存在着严重的地区不平衡现象，为解决大学生的就业难题，国家要在政策方面给予中西部，尤其是西部地区以政策支持。中西部地区由于经济发展落后于东部和沿海地区，所以其在人才的吸引力方面远不及后者，这就导致中西部地区经济的发展受智力资源的大量限制，人才需求存在着很大缺口，而且真正的人才需求潜力也没有被打开。在这种情况下，为了解决大学生扎堆去东部沿海地区的不合理现象，国家可以采用政策上鼓励的方法，对于大学毕业生去西部地区就业给予有力的支持。这样既解决了中西部发展过程中人才需求的问题，同时也能够缓解大学毕业生的就业压力。其次，政府还要加强对人才需求的预测，从而指导学校课程和专业的设置，以提高学校教育对社会人才需求的敏感性。政府将自身所掌握的人才就业信息提供给学校和社会，从而指导大学教育的改革和人才的培养。再次，政府还要建立完善的大学毕业生就业保障和服务机制，为大学生及时提供必要的就业信息，并且设立相关的毕业生人才培养机构，以免费的方式为那些存在隐性失业风险的学生提供实用而紧缺技术的培养，以增加他们的就业竞争力，提高大学生的就业成功率。第四，政府还要减少大学毕业生在求职过程中遭遇的不合理待遇，规范企业在用人过程中的条件设置，以及相关企事业单位在人才招聘过程中的公平、公开、公正，从而保证每个人都有平等的机会进行竞争。
2.大学生也要加强对自身意识和能力的重新构建
首先，在意识方面，大学生要树立正确的就业观念，目前社会上存在着很多的空缺岗位，尤其是经济欠发达地区及那些还处于起步阶段的中小企业，他们都是人才需求的重要市场。但是大学生往往眼高手低，认识不到自身所处的实际现状，因而在就业的过程中总是挑三拣四，希望自己能够进入大企业、待遇优厚的单位或者经济发达的地区，这种拖延的现象虽然能在一定程度上增加他们找到好工作的机会，但是由于其自身条件的限制，最终他们很可能就错过了最佳的择业机会。所以在这个过程中大学生要树立正确的就业观念，要根据自身的情况，选择适合的岗位，根据自己的优势，找准定位，进而在竞争中掌握主动权。其次，大学生还要加强对自身能力的建设，这种能力不仅体现在对理论知识的熟练掌握上，同时还要更加注重自身的综合素质构建，尤其是应用实践能力的培养。因为社会对人才的需求，多是出于对其应用操作实践能力的考量，所以学生在大学生活的阶段就要在自身应用实践能力的培养方面下足工夫，不仅提高自己的理论知识水平，同时还要实现自身应用实践能力的发展，从而为自己在以后的求职竞争中打下良好的基础。
3.加强高校教育体质的改革
首先，树立合理的高校大学教育价值目标。新时期社会的不断发展对需求的人才也提出了更高的要求，这不只是体现在科学文化方面，而是对综合型素质人才的需求。在高校大学教育中教育目标的合理设置是影响全局的重要因素，所以相关方面一定要充分重视其在大学教育中作用的发挥，为新时期基于人才培养的高校大学教育改革提供科学的指导和合理的规划。在宏观价值目标方面高校大学教育要树立“以人为本”和“终身教育”的教育价值目标。以人为本，要在充分尊重学生情感和兴趣的基础上进行大学教学，根据兴趣和特长因材施教，这是对教学科学性的尊重，也是教学发展的必要要求，最终实现育人的目的；终身教育，我们对终身教育的理解可以从两方面来看，一是，要让学生树立终身学习的观念，以时间为界限，活到老、学到老，成为自己人生发展的重要动力，以此促进大学生社会竞争力的不断提高。二是，高校在大学教育改革微观目标的设置中要细化对学生知识、能力目标的培养，这对于增强大学教育目标的实用性和可操作性有着重要的作用。其次，加强高校大学教学内容的合理性、多样性和开放性。随着当今社会的不断发展，人才的竞争也出现了国际化的现象，也对各国大学教育的发展提出了多样性和开放性的要求，以为国家培养更多各方面的竞争人才。第三，为了改变以往的以教师为主体的教学模式，充分发挥学生在大学教育中的主体性和能动性，我们一定要重视高校大学教学方法的创新。教师在教学模式创新的过程中，运用创新教学方法，充分提高学生在课堂的主体性和积极性。
总之，新时期大学生的就业问题已经成为了社会关注的焦点问题，此问题的解决不仅关系到数以百万计大学生的切身利益，同时也会影响到国家社会的和谐及长久发展的实现。而这个问题的解决需要国家、学校和学生个人同时作出努力，才能在此基础上实现社会主义和谐社会的发展。
参考文献：
[1]徐才千：《提高大学生就业满意度途径探索》，《继续教育研究》2011年第9期，第112-114页。
[2]孙脉：《新时期大学生就业工作的探索》，《品牌月刊》2014年第11期。
[3]邬惠：《当代大学生就业市场的现状研究》，《继续教育研究》2010年第12期，第74-75期。
[4]张昭、陈立新、周世慧：《开拓当代大学生就业途径探索》，《科教文汇（旬刊）》2014年第10期，第207-207页。
（一）供求严重不平衡目前，我国师范生整体而言供远大于求，师范生就业遭遇严重困难，音乐类专业在中小学属于“副科”，每个学校对音乐教师的需求非常有限，但是高校扩招导致音乐类专业在校生人数迅速增加，音乐类专业的招生和培养规模已远远超过社会的需求水平。然而，我国中小学的在校生人数近年来已经走过高峰期，呈现逐年递减的趋势，对新教师的需求也在递减，而音乐类教师基本上处于饱和状态；加之，由于适龄儿童减少，很多农村中小学生源逐渐枯竭，中小学校被撤并，教师超编现象比较普遍，难以腾出编制接受新教师。政府等公共部门能够接受的音乐类专业毕业生更少。
（二）就业观念和自身素质的影响惠州学院音乐系的三个专业均为师范类，很多同学的梦想就是成为一名人民教师，对于从事教师之外的职业存在心理上的落差，要么是不接受要么是认为难以胜任。一方面，音乐类专业大多数是女生，很多女生觉得教师对她们而言是比较理想的职业；另一方面，部分同学在校期间过于注重音乐专业的学习，而忽视了综合素质的培养，特别是忽视对文化知识的学习，客观上导致他们难以胜任除音乐之外的其他行业的工作。2013年广东省国家公务员报名前夕，就业指导教师发动毕业生报名，结果最后只有2名同学参考，经过一番调查发现，原来公务员考试要考《行政能力测试》和《申论》两门，很多同学认为自己文化基础差，对通过这种纯文化的考试缺乏自信，干脆不报名。
（三）学校层次与知名度的影响惠州学院前身是专科层次的惠阳师范专科学校和惠州大学，于2000年升格为本科，属于我国高等教育迅速发展阶段发展起来的地方性本科院校。现在很多地方的教育行政部门进行教师招聘的时候限制在6所部属高等师范院校，或者是“211工程”大学和省属重点师范院校，而惠州学院的地方院校性质让毕业生失去了公平竞争的机会。国家应该在制度上制止这种歧视的发生，建立一个公平的环境，让每个大学毕业生获得竞争的机会和平台。惠州学院音乐系从2006年才开始培养本科生，有的用人单位认为专业的办学历史太短，对所培养的毕业生质量表示怀疑，这也是毕业生在就业过程中遭受排斥的因素。
二、就业指导工作分析
惠州学院音乐系针对当前音乐类大学生就业情势进行了分析和总结，并结合自身特点和实际情况，采取了多种合适的就业指导措施，取得了一定的效果。
（一）做好大学生职业生涯规划指导大学生职业生涯规划的目的是通过对自我的了解和未来职业发展过程的探索,确定个人未来职业发展的目标,并为实现目标制定可行的计划,采取恰当行动的过程。萨帕说过,青春期青春期（15-25岁）是职业生涯规划发展的开始阶段，对今后的职业生涯起着重要的影响，是最关键的阶段。对大学生进行职业生涯规划教育，要在他们入学的时候就要着手准备，教师应该根据不同学生的特点，个性化指导学生认识自我、了解自我，将学生个性特点与职业能力相结合，使学生清楚自己适合做什么、能够做什么，可以做什么，然后根据当前的就业形势作出调整，引导学生充分利用学校资源，为今后就业和职业发展奠定良好的基础。
（二）建立和利用各种就业信息平台首先，就业指导教师通过建立毕业生就业QQ群，飞信群，将最新的就业信息及时有效的在群里，或者以短信形式直接发到毕业生手机，让每位毕业生都能够收到相关的就业信息。其次，在就业指导课上，要求大家经常关注相关的招聘网页，如各地人力资源与社会保障局网站、学校就业指导中心网站、教师招聘网、高校人才网等网站；此外，广东省每年都会举办多场毕业生专场招聘会，给毕业生提供不同场次不同类别招聘会的时间和地点，有的放矢。
（三）引导学生加强个人综合素质的培养音乐类专业大学生注重的是“吹、拉、弹、唱”等专业技能的学习，在大学里很多时间都花在练习技能上，但是很多人技能单一，难以达到用人单位一专多能的要求，这就要求教师在教学过程中注重培养学生向一专多能方向发展，不能只关注自己的“一亩三分地”，要努力拓宽视野，向多能型发展；大多数音乐类专业大学生只关注专业技能的提升而忽视理论知识的学习，导致阅读能力较差、人文素养相对缺失，未能处理好学习文化知识与技能两者的关系，学校在人才培养上要重视艺术类学生人文素养的提升。
1.1经济形势的恶化
2008年的经济危机是一次全球性的金融危机,继而导致的全球性经济衰退,对中国的就业问题来讲再次提出考验。中国社科院研究员尹中立表示,这次危机已经使得中国出口形势出现恶化,而内部消费需求又在短期内难以提振,这必导致社会总需求下降,继而对产品和劳务的需求降低,最终减少对劳动力的需求。从另一方面讲,一些发达国家的经济衰退也对人民币汇率、移民等产生了明显的影响,使原本许多有出国深造打算的学子们重新理清他们的思路,重新衡量出国留学的投入回报比,这从客观来讲,进一步加大了国内的就业压力。
1.2政府缺乏宏观调控
现如今解决就业问题主要依仗市场内部调节,关于大学生就业难问题,虽然政府出台了一系列的政策,这个也就是加速发展新兴行业(婴幼儿养护、特色营养师、医疗美容等都是近几年来兴起的)、增加就业岗位、鼓励大学生创业等,收效甚微。试想,当高校毕业生就业难不仅仅是几个人的时候,我们还能单将责任归咎到学生的头上吗?因此,国内良性的市场就业机制尚未建立。
1.3用人单位理念不当
一些用人单位总是以自己错误的观点来用人,因而就导致走入了误区,过分看重文凭、外语类证书、计算机类证书、参赛证书等,根本不考虑这些证书到底对本单位有什么用途,导致“人才高消费”现象的产生。其次,有些招聘单位只有自己短浅的人力资源眼光,只是考虑尽可能降低员工的培养成本,过分看重工作经验,这就使得刚刚从学校出来的高校毕业生倍受打击。此外,严重的性别歧视对于已经十分优秀的女性求职者来说实属六月飘雪。
1.4高校教育体制与模式落后
在我国,教育体制不适应产业结构的调整。产业结构调整促进职业及岗位发生变化,而我国缺乏科学的人才规划机制,高等教育专业与课程设置有很大盲目性,热门专业趋同现象十分普遍。近几年高校扩招的学生,并没有按照产业结构的调整来培养,而多数的高职高专院校也按照本科压缩型来培养学生,进一步加重了就业压力,致使原本结构性的就业矛盾更加突出。此外,高校老师“重教研,轻教学”重此抑比的思想,忽视学生道德修养、实践能力、创新能力与责任意识的培养,致使学生综合素质过低,难以满足社会需求。
1.5大学生自身存在问题
首先,缺乏职业生涯规划或规划错误。受他们思想观念的影响,他们认为考上大学就意味着以后会有一个稳定体面的工作。但是随着高等教育逐渐的普及化,高等院校的毕业生在就业前的各方面准备明显存在不足,人生目标以及职业目标都比较模糊。另外,价值观偏离正确轨道,大学生就业难难在在哪里呢,就是他们想只要上了大学就会有一个理想的工作,因而不愿意到那些相对贫困和没有经济发展的地方,想有一个挣钱多又稳定又干净的工作,工作稍微有一点不如意就不接受。严重产生了高不成低不就的就业现象。最后,心态问题。许多大学生在就业上出现了过度焦虑与急躁、消极等待、盲目攀比与嫉妒等心理问题,最终导致与良好的就业单位擦肩而过。
二、构建科学的大学生就业体系
2.1创建高效就业服务体系
首先,各级政府应努力发展经济,调整产业结构,加强对高校毕业生的吸纳能力。为此,个人建议,应以各个经济圈为试点,加强各经济圈内人才市场建设。不断完善每个经济圈的人才市场运行机制,促进经济圈内人才市场规范化、制度化,并积极促进各级人才市场的网络化建设,为高校毕业生提供良好的就业环境,充分发挥市场对人力资源配置的基础性作用。其次,各级政府应进一步加大对就业市场的调控,拓宽就业渠道,为大学生就业创造更多的机会。笔者一直认为解决大学生就业的问题在于服务业,如电信行业、IT行业、金融行业等。但纵观我国的服务业,除IT外,基本上都是被垄断的行业。同时,加强事业单位的人事制度改革,把人才结构成为事业单位用人的重要依据,合理增加编制。最后,从政府方面来说要对大学生就业提供更多的保障,全程扶助大学生自主创业。促进高校毕业生转变观念,以创业带动就业的方式,借以减轻“万人过独木桥”的就业压力。
2.2加大高校教育体制改革力度
第一,建议高等院校对我国以及世界将近几年的人才市场需求做出合理的科学的预测,使新的教学模式与产业结构能够有效地适应结合。另外,高校应该在大学的教学过程中把专业的学习与学生的职业生涯规划相结合,提高学生专业素质及实践能力,并提供相应的技巧培训,包括人际关系、团队精神、择业、面试等。第二,对于毕业生的就业观念,学校应该采取积极有效的方法转变,树立“先就业、再择业、后创业”的新理念。高校各院、系部也应在大学生就业指导课的基础上加强对大学生就业指导方面的认识,而不仅是在学生毕业前提供一些求职技巧之类的快餐式服务。第三,任何高校都要重视毕业生就业工作。高校应树立“就业兴、招生兴、学校兴”的理念。
2.3毕业生应加强自我认知,转变就业观念
关键词：调查问卷；问卷设计；SPSS
中图分类号：G645；F241.4 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）015-000-02
一、引言
大学生就业问题一直是社会关注的热点，尤其是国家进行教育改革以来，毕业生的人数逐年递增，经济社会发展虽总体向好，但就业总量压力和结构性矛盾并存，大学毕业生的就业形势仍不容乐观。大学生就业难的问题的主要原因，除了就业市场总体供需失衡之外，大学生自身也存在着就业能力不足的情况，尤其是在大学生毕业初期，存在着专业能力不强，社会和职场经验不足等问题，同时也存在着其自身就业意愿不高的因素。初就业的高校毕业生，存在着在专业方向上发展和寻求高薪舒适工作的选择上摇摆，在立即就业和再延续学校的自由轻松的生活方式上纠结，在回到生源地亲友的帮助庇护下发展和在四年来逐渐熟悉起来的学校所在省市亦或北上广一线城市就业之间动摇。每位毕业生的选择和决心都有所差异，而这个差异应与毕业生的来源、在校完成学业和社会实践活动的情况、所处的专业等因素有一定的关系。
基于这样的考虑，项目对高校初就业毕业生的就业状况以问卷的形式进行了调查，问题涉及其就业的现状和短期内发展的意向，并对毕业生在校学生状况进行了调查，尝试探究其在校情况与就业状况和意愿的关联关系，以便进一步挖掘其内在的社会的、人文的和心理的联系和形成动因。另外，问卷也对在校的面临就业问题的高年级学生的情况也进行了调查，作为对上述问题的补充和支撑。
二、问卷设计
问卷调查是一种通过向特定人群的部分群体通过标准化了的问题系统问答获取信息的手段。问卷调查可以通过面谈、电话访谈、邮件问卷、直至问卷、网络问卷等方式来进行，随着问卷调查效率要求的提高，以及信息技术的发展，现在较为普遍的方式为纸质问卷调查和依托网络的现代信息手段的如网站或微信等方式。
不论形式如何，其中的关键为调查问卷的设计。好的调查问卷，能够真实有效地反映被调查主题的实际情况，并能够使被调查者乐于接受，能够顺利地完成调查工作。
1.调查问卷设计方法
设计调查问卷时，应遵循可信原则、有效原则和适度原则，以发挥调查问卷应有的作用。
设计调查问卷时，还要注意问题的布局和呈现方式，主要应考虑调查的长度（用时）、说明的明确性、问题的引领性、以及问卷编排方式和跳转方式。如问卷的长度应控制在能够让受访者在三到五分钟内完成，否则容易引起受访者的反感，影响调查的完成。问题的表述要明确、没有歧义且易于阅读，避免冗长的句子和晦涩的词句影响问题的理解和思考。问题在逻辑上力争连续且清晰，避免在不同类别的问题间不断挑准。
2.调查问卷设计实例
本项目调查问卷设计分为几个部分，一是分类性或过滤性的设问，如性别、年级/毕业时间、生源地区、专业等；二是学生在校期间的学习情况，为具有一定主观性的问题，如对专业的认可程度、对专业课程设置的满意情况、对教学方式和师资配置的满意度、参加社团或学生会等组织以及社会实践活动参与情况等；三是对就业意愿的调查，包括就业方向、就业企业性质、职业生涯发展规划等。在调查问卷问题形式设置上，大多数设问采用选项的方式，同时避免使用不宜拆分的多项选择选项，而尽可能采用较为常用的Likert的五级量表来定义，以便于调查数据的后续整理和处理。
三、调查的实施和数据分析
利用上述问卷，印制了纸质问卷在校园内发放填写回收。为了便于对已经毕业学生的调查，还借助微信平台和网站平台，以推广二维码和链接的方式，通过网络人际关联进行推广和邀约。调查截止时，共完成有效纸质问卷调查430份，有效网络问卷调查211份（网络问卷方式的有效率较低）。
纸质问卷需根据答卷整理为电子表格，网络问卷则可以通过后台直接导出问卷数据。在对数据进行整理后，就可以利用SPSS（Statistical Product and Service Solutions）统计产品与服务解决方案软件，来对其进行分析。
1.SPSS
SPSS为IBM公司推出了用于统计学分析运算、数据挖掘、预测分析和决策支持任务的软件产品及相关服务。其基本功能包括数据管理、统计分析、图表分析、输出管理等等。统计分析过程包括描述性统计、均值比较、一般线性模型、相关分析、回归分析、对数线性模型、聚类分析、数据简化、生存分析、时间序列分析、多重响应等几大类，每类中又分好几个统计过程，比如回归分析中又分线性回归分析、曲线估计、Logistic回归、Probit回归、加权估计、两阶段最小二乘法、非线性回归等多个统计过程。
这里，利用SPSS中的一部分功能，就可以很好地完成本项目的调查问卷的数据分析。
2.数据的整理
调查问卷的数据的整理，分为几个方面，一是对调查问卷的样本数据进行统一，使其数值能够代表一个归一化的表征体系；而是对非量表问卷问题所获得的样本数据在表示方法上进行调整，同时对设置的多选项问题的数据进行拆分和整理。另外，由于本例主要是针对在校的高年级学生和初就业的财经类专业的毕业生展开的调查与分析，也可以对数据进行过滤，以精确指向目标人群。
例如，本例中有一个关于调查毕业生毕业后去向意愿的问题，选项设计为不同等级的地区的多项选择的选项（一线城市、沿海发达地区、中等城市……），就需要按照通常认同的经济发展状况来进行刻度处理。多选的问题必要时还需要将其拆分成多个问题，作为不同的因子来处理。
3.数据分析
调查问卷数据的分析可以分为几个方面。
其一是对数据进行基本的统计和特征分析，如统计受访者的性别比例，所学专业的比例，生源地区的分布等等。
通过对数据的统计和特征分析，可以同时完成对部分问卷问题的设计的合理性进行检验和判定，如分析判别度量问题的数值段划分选项的设置的合理性，并依此进行调整，使之更加能够表征不同受访者的实际情况。
其二是对数据的可信度进行分析。信度检验是分析一种测度评价体系是否具有一定的稳定性或可靠性的有效方法。信度本身与测量所得结果正确与否无关，它的功能在于检验测量本身是否稳定。可信度分析的常用方法包括重复测验法、复本信度法、折半信度法、因子分析法、克朗巴哈α信度系数法、结构方程模型（SEM）法等。不同方法的选用，取决于项目的执行策略和数据的特性。
对于问卷数据，采用克朗巴哈α信度系数法进行了分析。通常α系数的值在0～1之间。如果α系数小于0.6，一般认为内部一致信度不足，达到0.7-0.8时表示量表才具有相当的信度。本例借助α系数数值分析，对问卷的问题进行了调整，并取得了较好的结果。
其三是对调查问卷的有效性进行分析，即效度检验。效度是检验问卷有效性和正确性的一项有效指标，指征能够对预期特性测量程度的大小。也反映了所要测量的心理特性的程度或检测结果达到检测目的的程度。效度检验的常用方法有内容效度分析、结构效度分析和准则效度分析等几种方法。另外，因为结构效度分析的本质是通过因子相关性分析建立起表征项目本质的结构关系，因此也可以通过因子分析完成效度的检验。
另外，对问卷结构中的本质因子的关联，按照预设进行相关性计算，探求各因素之间的相互关联与影响，得出结论性的结果。这是为了分析本例中高校毕业生就业意愿的与其他因素的关联关系及其强弱。分别对综合分析认为具备相关性的因子作为计算变量进行了Pearson相关分析和Spearman等级相关分析，以确定在整个关于高校毕业生就业问题的调查问卷框架之间能够达到一定阈值的关联路径及其赋权，为后续的综合分析提供支持。
四、结论
问卷调查是一个以较为简便易行的方式对转向问题进行调研的常用的方法。其中，调查问卷设计的优劣，直接影响到调查的客观性、真实性和有效性，也影响到后续的对问卷数据分析并得出结论这个过程的简便性和科学性。同时，对问卷调查数据的进一步的数值分析，也能够为调查问卷设计上的改进与提高提供依据，并以定量的方法确定调查问卷结构中因子之间的相关性，以得到一个全面的问卷调查系统结构。
参考文献：
[1]李晔，刘华山.问卷调查过程中的常见问题与解决办法[J].教育研究与实验，2006（2）：61-64.
[2]徐义强.问卷调查设计中的基本理念与原则[J].新西部旬刊，2011（4）：19-19.
[3]魏文婷.问卷调查设计要点[J].统计与咨询，2005（1）：37-37.
[4]杨汉东.调查问卷设计中应把握的几个关键环节[J].统计与决策，2009，13（13）：3.
[5]张虎，田茂峰.信度分析在调查问卷设计中的应用[J].统计与决策，2007（21）：25-27.
[6]杨晓秋.图书馆读者满意度调查问卷的SPSS设计[J].农业图书情报学刊，2008，20（8）：171-174.
[7]曾五一，黄炳艺.调查问卷的可信度和有效度分析[J].统计与信息论坛，2005，20（6）：11-15.
[8]马庆国.管理统计--数据获取、统计原理，SPSS工具与应用研究[M].科学出版社，2002.
作者简介：葛东旭（1965-），男，江苏南京人，硕士，高级工程师，研究方向：信息资源管理与应用、数据挖掘。
关键词：就业难；就业压力；大学生
近几年来，大学生就业问题逐渐成为突显的社会问题，而且有愈演愈烈的局势。这使得大学毕业生面临着不同来源的就业压力，就业压力对当代大学生的影响日益受到学术界的关注。就业作为压力事件对当前我国大学生来说，是关乎其前途与命运的事件，造成其心理波动十分显著，很容易对身心健康产生不良影响。
1 大学生就业压力研究回顾
就业压力就是人们在就业情景中许多内、外变量与个人因素交互作用所产生的心理紧张现象。林梅等人对大学生压力进行综合分析后认为，就业压力源主要包括：学校名气不够，与其他高校相比没有竞争优势；毕业生多，就业岗位少；成绩不好，怕吃闭门羹；家在农村没有良好的社会关系和相应的经济实力；父母对自己就业期望过高；所学专业不能对口；怀疑自己的社会适应能力等。周东斌等采用自编的就业压力量表，对425名四年级学生进行施测，通过探索性因素分析，也发现了就业压力的六方面因素：竞争体验、生理情绪、变化体验、完美倾向、担忧体验、挫折体验。
总结有关大学生就业压力的研究，很大一部分都集中在对压力源的研究上。总的来说，大学生的就业压力源主要来自社会、家庭、个人、学校等几个方面。按照selye的观点，压力应该具有积极和消极两种性质，正性压力是一种愉快的满意的体验，可增强个体的心理警觉，促进个人的成长和职业的发展，而我们要避免的是那些极端的令人心烦意乱的负性压力。可目前关于就业压力的研究关注的大多是压力的负面影响，很少考虑正性压力对大学生的影响。这样就造成大学生就业压力研究缺乏全面性，而且这些研究结果对于大学生的帮助是有限的，也会造成大学生面对压力的焦虑和恐惧心理。因此，文章在上述研究的基础上，进一步探究大学生的就业压力以及由它引发的积极和消极影响。
2 大学生就业压力影响
左春曼提出当前大学生的就业压力主要表现在为努力学习择业自卑感、择业焦虑、怀疑心理、择业嫉妒、攀比心理、盲目从众心理、消极等待心理等。
在择业问题上，会有一些大学生在社会为其提供的就业机会面前顾虑重重，一旦有机会工作却又不能舍弃考研，缺乏主见，寄希望于学校、家庭，或静候学校和地方的安排，或依靠家长凭人脉四处奔波，依赖心理严重。对周围同学的嫉妒心理也是不可小视的一种压力源，一旦和自己条件相当的同学找到较为满意的工作，可能引发心理恐惧、报复、挖苦、重伤等行为总是把自己的失败归于外因而把别人的成功归于外因，如果不能及时调整将会造成很消极的影响。随着就业难的趋势逐渐加大，大学生求职择业时盲目从众，跟风考研、考公务员的现象屡见不鲜，一味的攀比使大学生越来越缺少正确设计生涯规划的能力。不难发现，目前大学生求职面很广，而对职业选择的自由性越大，择业心理压力便越重。毕业前夕过度焦虑的现象总不能避免，这种状况如不能在一定时间内化解，则会严重影响学生能力的发挥，给求职带来不必要的困难。
就业压力对于大学生的积极影响也是不容忽视的。在我国，陈旭主张学业压力包括两大范畴，一是内源性压力源，如个体对学习活动的目标、需要，个体对学业活动的认识评价甚至期望等等；二是外源性压力源，学习和学业活动中任何超过学生应对资源的刺激或事件，都可能成为学业压力源。就业压力作为一种外界压力源作用于大学生，使大学生产生一种内在学习动机并且渴望通过充实自己的知识、技能、能力来增加自己在人才市场上的竞争优势。一定程度的就业压力能够对大学生产生积极影响，当这种积极极影响达到一定程度必然会缓解如今就业难的状况，为社会的发展起到推动作用。此外，女大学生是女性中的佼佼者，是社会发展不可多得的人力资源，倘若很好地利用这一资源，更能保障社会公平、减少歧视、激励女性更好的服务于社会。尽管就业压力作为大学生的首要压力在短时间内是不能消除的，但这并不代表我们不能有效利用它。因此，大学生应该正视就业压力，使就业压力成为一种前进的动力，不断提高和完善自己。
[论文摘要]大学生就业是国内各高校关心的问题，如何把大学生毕业和就业相结合，特别是在大学时给他们更多的自主就业、创业的政策，相信大学生们就业的前景更美好。
一、我国大学生就业市场新变化
最近几年，我国大学生毕业就业产生不少新变化。首先，我国本土大学生面临国际联合办学机构竞争。近几年来，我国高教市场逐步向国外资本开放，各种形式外国教育机构的进入，不但提供了人才短期培训，还与国内大学进行联合办学，这种全新人才培养模式直接挑战了中国本土高校人才培养模式，对我国本土高校大学生就业增加了不少的竞争对手。其次，人才市场更加偏重“好”专业。所谓的“好”专业，是指当前就业市场较紧缺的专业。近年来，影响大学生就业重要因素之一即大学所学专业是否与社会需求相一致，用人单位对大学生的专业偏好比大学知名度更高，一些名牌学校不适合市场专业学生就业不理想。再次，海外归来学子对我国大学生就业冲击加剧。近几年来，留学生回国潮一浪高过一浪，直接挤压国内大学生就业空间，这些海外学子对世界经济运行规则，各国法律制度等比较了解，在国外多年的锻炼，社会实践能力和驾驭各国社会文化、政治制度差异的能力比较强，竞争力较强，是国内大学生就业强劲对手。
二、目前大学生就业主要问题
（一）整个社会就业现状严峻
1．我国正处于转型期，政府机构改革和经济体制转轨迫使国有单位减员增效，吸纳能力大幅下降。整个社会就业形势日趋严峻。
2．高等教育本身存在问题
我国高校招生缺乏自主性，计划经济痕迹依然浓重，没有与市场“零距离”接触。首先，高校培养层次比例与市场需求不相适应，各层次就业率与同期招生数层次结构呈反向。其次，高校现有学科专业结构存在问题。学科专业供求错位，专业设置趋同化、集中化。学校不能以市场需要、知识结构需要为导向，学科专业结构、课程结构急需调整。再次，重学术教育轻职业教育。
3．用人单位误区
不少用人单位在选择大学生时存在或多或少的误区，主要有：首先，过分关注文凭。不少用人机构认为，学历越高越好。选人学历化，造成受聘人员水平和能力与岗位不相适应或人才浪费。第二，存在性别歧视。女大学生明显处于劣势，不少用人单位考虑女大学生生理因素、婚姻因素、成就动机，以及生育保险费和女工劳动保护费用等。同等情况下女大学生将来工作成本比男大学生大，这是女大学生就业难的主要原因。第三，生源地域歧视。不少用人单位考虑到本单位的业务情况与当地联系紧密程度，希望招聘的大学生熟悉当地方言及风俗，甚至有一定的关系网等，选用人才时优先考虑本地人才。 甚至一些地方政府招聘公务员时也存在生源地域歧视，实行地区保护主义，不利于大学生公平竞争。第四，过分看重工作经验。经验不足是大学毕业生最大的劣势，不少企业经营有困难，急于招聘某一方面能人，并且希望很快给企业带来变化，而一般的大学生则无法满足用人单位要求，用人单位忽视大学生的潜力和可塑性。大学生有较高理论水平，只要经过短期培训即能胜任工作岗位。
4．大学生就业认识有误区
我国大学毛入学率虽已接近国际公认的高等教育大众化15%的起点指标，但受过高等教育的人口仍只占总人口的5%左右，与发达国家相比，中国的大学毕业生远未到过剩的程度。教育部对部分高校6 000多名毕业生择业行为的调查显示，期望在沿海开放城市就业的学生高达66.67%，仅有6.37%和2.59%的人选择内地省会城市和中小城市，至于乡镇、农村及边远地区几乎没有人愿去。可见毕业生就业难、人才过剩只是相对的。
5．高学历等于高就业能力
这是目前我们社会的普遍误区。事实上，知识是头脑中的经验系统。能力是与活动要求相符合并影响活动效果的个性心理特征的综合，是个体固定下来的概括的心理活动系统，二者的发展并不一致。我国高校长期以来形成了过分偏重学术性专业教育的特点，因此这种教育下的高校毕业生更容易出现知识与能力发展的不平衡。
三、政府创造良好的就业创业环境
首先，政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创造良好的宏观环境。其次，政府需继续重视和推进社会就业，进一步理顺毕业生就业体制，始终坚持市场取向，提高劳动力市场的流动性。淡化户口对劳动力市场供需双方自主选择的约束，淡化单位的福利保障功能，在户口、档案管理和劳动保险等方面给予相应配套的社会保障。同时，提供优惠政策，鼓励大学毕业生到农村和西部地区就业，鼓励自主创业。政府应出台鼓励各种资本对毕业生新创高科技实体进行投资的倾斜政策；设立大学生创业基地，并为创业大学生提供专业指导、法律咨询、市场分析等服务。
（一）社会观念与时俱进，服务实在周到
我国社会对大学生就业观念的转变势在必行，必须真正认同劳动者无高低贵贱之分的观念，形成行行出人才的社会意识。同时，实实在在地为毕业生就业提供更多的服务。毕业生更应当根据人才市场供求状况适当调整自己的就业预期。大学既培养社会精英，也培养普通的社会劳动者。经济发达地区和热门行业毕竟是少数，其吸纳毕业生的能力有限，而相当一部分不被大学生看好的地方和行业，却对大学生有着巨大的需求。同时，建议建立全国性的就业信息网络，加强社会需求预测研究和报告，真正为毕业生提供细致周到的就业服务。
（二）高校教育教学改革刻不容缓
1．毕业生就业情况已成为衡量高校办学成效的重要标志。教育部每年公布的各大高校就业率必然给学校施以压力和动力，学校只顾教育不管就业行不通了。
2．学校教育应与市场需求相对接。高校教学改革与社会发展、国家建设需要紧密结合。专业设置、课程结构要满足市场所需；根据不同专业科学地制定扩招规模；加大社会急需专业的招生数量，控制长线专业的发展规模，对专业设置不合理的专业要减少招生数量甚至停止招生。
3．发展职业培训机构，大胆尝试校企联姻。刚从学校里出来的学生除了动手能力弱外，表达沟通能力也普遍存在问题。学校应增设职业培训机构或增加职业素质教育课程，将职业素质培训与实习结合起来。
4．高校应加强毕业生就业指导工作。给就业指导工作重新定位，成为学生思想政治教育的一个部分，贯穿于大学教育的始终，既弥补以前就业指导的不足，又丰富了大学生思想政治教育体系。
关键词：大学生 就业 专业认识
中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）10（a）-0220-01
1 大学生就业现状
根据大学生创业网中国大学生历年毕业生人数统计数据显示，2004年全国普通高校毕业生人数达280万，2005年全国普通高校毕业生人数达333万，2006年全国普通高校毕业生人数达413万，2007年全国普通高校毕业生人数达495万，2008年全国普通高校毕业生人数达559万，2009年全国普通高校毕业生人数达610万，而2010年全国普通高校毕业生人数达631万[1]。
教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说2009年是我国经济最困难的一年，2010年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势非常严峻[2]。全国就业工作座谈会传来消息，2010年应届毕业生规模是本世纪初的6倍，2011年高校毕业生人数为660万人，“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人。还有历年没有就业的大学生和社会上庞大的失业人群，高校毕业生就业形势相当严峻[3]。
加之金融危机导致部分企业发展不景气甚至倒闭，据新华网报道，2009年金融危机影响下，仅广东就有7万家出口导向型企业倒闭，很多企业招聘岗位锐减，甚至开始裁员减压，给处于寒潮中的大学生就业雪上加霜。
2 大学生对自身专业及就业认知状况调查分析
除了发展过程中，客观存在的经济问题和社会问题外，导致学生就业形势堪忧的另一个主要原因便是学生自身存在的问题。毕业生在就业时，主要存在三个方面的难题：一是做人的基本素养，诚信问题日益突显；二是随着扩招，大学毕业生整体素质呈现下降趋势；三是大学毕业生自身定位偏颇，不能正确认识自己，适当定位角色。我国大学生中38%为工科类学生，但是毕业生人数还是不够，振兴我国工业还需大的工程师，主要集中在IT、微电子、汽车、环保、系统集成、新材料、新能源与节能技术开发、条码技术、铁路高速客运技术等领域。截止到2010年，人才缺口预计已达千万[4]。
大学生就业问题毋庸置疑已经成为一个大家关注的社会问题，面对越来越严峻的就业问题，当代大学生是否已经有正确的认识，是否了解自己所处行业的就业情况和用人单位需求，并且在提前大学期间积极做好准备，规划好自己的职业生涯。本文针对在校大学生进行了问卷调查-《关于在校工科学生对自身专业及就业认知状况》，发放问卷1200份，回收有效问卷1086份，调查结果如下。
针对大二学生调查问卷为代表，进行统计。虽然已经在大学中学习了一年多的时间，但是29.4%的学生认为对自己所学专业几乎没有了解，44.1%学生认为对自己所学专业只是一般了解，而只有20.5%学生表示对于自己所学专业较为了解。众所周知，高校课程设置一般是低年级注重基础课程的学习，而高年级才开始大量涉及专业课学习，所以导致大二年级的学生仍然对于自身专业情况不明，迷茫。
由于了解专业不够，大二学生只有56%左右的同学能明确表达自己是否适合本专业的学习。其中38.4%学生认为自己适合目前的专业学习，17.5%学生明确表示自己不适合，而44.1%认为目前并不确定自己是否适合目前专业的学习。同时近50%的学生都想过转专业学习。尽管大部分学生了解专业不深，同时近一半的同学有过转专业的想法，但却仍然认可大学学习对专业人才培养的作用。17.5%认为学习的专业是非常有用的，70%同学认为学习的专业有一定的作用，而觉得学习的专业没有作用和不清楚其作用的同学分别占4.5%和8%。
近年来，高校对于学生就业指导的力度不断加大，同时对于学生就业指导的观念亦开始转变，由前些年的只针对高年级甚至毕业生才开展就业指导活动或是开设就业指导课程，转变为引导学生从进入大学就要开始思考自己的发展方向并学习制定实施自己的职业生涯规划。由简单完成就业，走上工作岗位，转变为引导学生规划自己的职业生涯。
大二调查群体中，20.5%学生表示有自己明确的发展方向，60%学生也对自己的发展方向有过初略的想法，只有19.5学生表示没有明确的发展方向甚至不曾考虑过自己的发展方向。但是只有17%的学生表示自己有职业规划，并且坚定的在实施。16.5%表示自己有职业规划，但是却没有实施。44.5%的学生表示正在规划中，而22%的学生表示从未考虑或进行自己的职业规划。由此也可以看出，高校的就业指导工作在广度和深度上都还需要进一步加强。
在关于就业担心的问题中，14%学生担心自己找不到工作，51%学生担心薪资太低，19.5%学生担心专业不对口，仅15.5%的学生表示就业没有什么可担心的。80%以上的同学对于毕业后薪资待遇期望集中在3000～4000元。学生对于就业的认识开始理智和客观。对于就业的影响因素，学生认为根据重要程度依次是个人素质，工作经历，学历，大学成绩，英语和计算机能力，最后是职业能力证书。对于就业中个人素质的重要性问题上，学生认为最重要的个人素质是诚实，责任心强；排在第二位的个人素质是能够吃苦耐劳，而勇于创新也成为学生认可的排名第三位的个人素质。
而纵观在校大一至大三的学生问卷调查结果显示，随着年级的增长，学生对于专业的了解和认识越来越深入，对专业的满意度也逐年升高，大一学生对于专业的满意度是60.9%，大二学生是66.7%，而大三学生则是高达77%。同时自身主动去关注专业，了解专业发展动态的学生比例也在上涨，由大一学生70.3%，增长到大二85%，大三83.3%.同时也可以看出，大二年级是引导学生了解专业和认可专业，规划职业生涯的黄金时期。
对于三个年级同学就毕业发展方向的问题来说，大一62.5%学生表示继续会从事本专业，大二71.7%，大三78.8%。大一学生中有23.4%表示不清楚自己毕业的发展方向，毕业时再说。大二学生中仅有3.3%，而大三学生中没有学生表示自己还不清楚自己毕业的发展方向。随着年级的增长，学生对于专业的认可度在升高，同时对于自身未来的发展越发明确。
3 结语
通过此次调查，我们可以看到目前高校和大学生都在不断转变观念，以适应社会的发展和需求。大学生应从实际出发抛弃“社会佼佼者”的情结，树立平凡的就业观。除了课堂专业学习外，应主动去关注和学习专业，提高自身素质，掌握就业主动权。同时学校应该合理调整学科结构和专业设置，面向社会、面向市场办学。根据社会需求更加合理的设置专业课程，增加就业指导相关课程，加强学生个人素养，专业素养，职业规划素养的培养。同时关注社会发展对复合型人才的需求，加强对学生综合素质的培养。
参考文献
[1] 中国历年大学毕业生人数统计[EB/OL].大学生创业网
[2] 严峻就业形势下的新机遇[EB/OL].中国教育在线.
