发布时间：2023-09-21 16:52:49
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的思想政治方面的优点样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：学校思想政治教育；现代化；路径
我国社会发展正进入新的历史阶段，社会生活发生了巨大的变化，人们的思想观念、价值取向日益复杂。在这种形势下，学校思想政治教育工作面临着严峻的挑战。为此，同志曾在中央思想政治工作会议上指出：“思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创造和改进，特别要在增强时代感、加强针对性、实效性、主动性上下工夫。”面对新情况、新形势，实现学校思想政治教育的现代化，增强思想政治教育的有效性，既是一个重大的理论问题，也是一个紧迫的实践问题。
一、学校思想政治教育现代化的重要意义
自20世纪90年代以来，教育现代化日益重视，被认为是“推动现代文明和社会进步的原动力”。教育现代化是我国社会主义现代化建设的重要组成部分，思想政治教育现代化是教育现代化的重要构成，从某种意义上说，没有思想政治教育的现代化就不可能真正实现教育现代化。
思想政治教育现代化既为教育现代化提供强大的动力，又为教育现代化指出了明确的方向；另一方面，社会在迅速向前发展，学校思想政治教育也只有跟上时代的步伐，与时俱进，开拓创新，才能充分发挥思想政治教育的功能。
二、学校思想政治教育现代化的内涵
所谓思想政治教育现代化，就是使思想政治教育的观念、内容、方式、体制、模式等各个方面适应现代社会发展和人的发展需要，并促进社会发展和人的发展的改革、转变。[1]（P.36）学校思想政治教育现代化以思想观念的现代化为逻辑起点而展开，涵盖教育思想观念、教育内容、教育手段、教育主体、社区教育等诸多方面。
（一）思想政治教育观念的现代化
思想政治教育观念的现代化，就是适应改革开放和国家现代化建设的时代要求，突破落后、保守、迂腐、陈旧的观念，以广阔的视野、活跃的思想和即时的应变能力，实现思想政治教育在继承和发展优良传统的基础上的创新。
教育观念的现代化是思想政治教育现代化的前提，它主要解决对思想政治教育若干基本问题的看法，例如，在新形势下思想政治教育的指导思想、教育目标，以及对学校思想政治教育的定位等问题。
（二）思想政治教育内容的现代化
教育内容的现代化是思想政治教育现代化的核心。思想政治教育要为市场经济提供政治保证和思想资源，应紧扣时代脉搏，弘扬时代的主旋律，实现教育内容的现代化，在全社会构建起有效地导控人们的思想观念和价值取向的坐标体系。
随着社会主义市场经济体制的逐步完善和社会转型的逐步完成，与社会主义市场经济相适应的社会规范和价值观体系将逐步建立起来。因此，思想政治教育应按照培养社会主义四有新人的总目标，根据变化了的社会经济、政治文化生活实际，围绕明确的目标和任务，从思想理论层面、社会价值观层面和社会规范层面，作为一项系统工程，按照人的思想行为规律和人的全面发展的要求，科学地确定自己的内容。
当务之急是要建立起一套符合现代教育理念，与市场经济相适应的政治课程和教材体系。对学校思想政治教育而言，必须紧紧围绕培养目标和实际存在的问题，以及师生的思想脉搏，有针对性地做好思想政治工作，使我们的思想政治教育跟上时代步伐，具有现代化的内容。
（三）思想政治教育手段现代化
现代社会使人们的整个生存方式、思维模式和日常生活都在发生前所未有的变化。面对纷繁复杂的社会生活和教育对象素质的不断提高，思想政治教育不能再停留在“一张嘴、一支笔”手工作业的层次，而应跟上形势发展，实现思想政治教育手段的现代化。
思想政治教育要充分运用计算机技术和网络技术，实现信息化、网络化，让互联网成为思想政治教育的重要阵地，有效开展网上思想政治教育。思想政治教育应充分利用现代大众媒体形象、快捷、传播面广的优点，促使思想政治教育覆盖到全社会，使教育内容、形式更加贴近不同个体。此外，思想政治教育也应与心理学、行为科学、信息科学等软科学技术相融合，增强思想政治教育实效性。
（四）教育主体的现代化
现代化的外壳是物质，中间层是制度，内核是人。现代化的主体人，思想政治教育的根本目的在于实现人的现代化。实现教育客体的现代化，必先实现教育主体的现代化。教育主体的现代化是思想政治教育现代化的根本。
新时期思想政治教育的环境、对象和要求都发生了巨大变化，思想政治教育应由传统的经验型向科学型转化。因此，必须建立起一支具有较高的学历层次与文化知识，具有“学而不厌，诲人不倦”的敬业精神，具有追求卓越、为人师表的师德修养，具有良好的教学基本功和技能技巧的专兼结合的教育队伍。
无论专职的还是兼职的思想政治工作者都需要具有高尚的政治品质、良好的职业道德、合理的知识结构；有较强的科学分析形势、有效宣传鼓动、广泛的协调能力；既要成为思想政治教育的专才，又要成为知识经济条件下贯通社会科学和自然科学的通才。
（五）社区教育的现代化
绝大多数学生的生活阅历是从学校到学校，缺乏对社会的深入了解，也缺乏足够的适应能力。社会环境对学生的思想和行为有着十分重要的影响，学校思想政治教育如果缺乏社区的有力配合，就难以取得最佳效果。因此，必须建立学校与社区良好的互动机制，形成全方位的教育格局，让学校、家庭、社区共同来抓学生思想政治教育，与此相适应，学校也应建立一个面向社会开放的思想政治教育体系。
三、学校思想政治教育现代化的路径
思想政治教育是一个系统工程。作为教育大系统之下的子系统，思想政治教育现代化必须从物质层面、精神层面、制度层面入手，统筹兼顾，协调安排。
（一）物质层面的现代化
思想政治教育现代化首先要求物质层面的现代化，要求在人、财、物等方面提供保障。课堂教学是思想政治教育的主渠道。在人员方面，学校应具有足够业务精、素质好的政治教师，以及必要的专职或兼职政工干部和校外辅导员，把课堂教学与和课外教育紧密结合起来。在物的方面，学校思想政治教育应当具有必要的活动场所、充足的图书资料和先进的教学设备，使得教师能够充分运用现代信息技术手段来开展思想政治教育工作。思想政治教育是一门实践性很强的学科，师生需要密切关注社会现实、了解社会动向，需要组织学生参观访问、调查研究。因此，必须有必要的经费投入，以保证教育活动顺利进行。
（二）精神层面的现代化
学校思想政治教育现代化在精神层面主要是教育观念的现代化。昨天的政治就是今天的历史，今天的历史又是明天的政治。思想政治教育的魅力在于其不确定性，即思想政治教育的与时俱进、随着社会发展不断变化、不断调整。学校思想政治教育要实现现代化，必须在精神层面不断完善自己。
首先是学校思想政治教育的定位问题。中央思想政治工作会议指出：“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。”具体来说，在新形势下，学校思想政治教育应定位于为社会主义市场经济提供思想资源。
其次要树立大思想政治教育观。传统认识中仅仅把思想政治教育看作学校学科教学的一个组成部分，视野过于狭隘。思想政治教育不仅是学校的责任，也是家庭、社会的责任。思想政治教育的视野应扩大到每个家庭、社会之中。只有学校、家庭和社会全方位合作，思想政治教育才能真正取得实效。另一方面，教育者应当具有一种全员育人、全程育人、全面育人的意识。学生思想政治教育是一项全局性社会性的系统工程，学校内外各方面都责无旁贷。无论是任课教师、管理干部还是后勤人员，都担负着思想政治教育任务。
此外，我们还应树立忧患意识和反省意识。一个民族只有时时反省自身，检讨自身，并在实践中不断调整自身，才能成为世界上有理性的优秀民族。而我们目前思想政治教育中对社会生活中的优点和积极面比较重视，对不足的地方谈得比较少。这不利于培养学生的忧患意识，也不利于增强人们改革的紧迫感。
（三）制度层面的现代化
制度具有稳定性和根本性。从某种意义上来看，制度比人更可靠。制度层面的现代化对于思想政治教育的现代化有着深远的影响，思想政治教育物质层面和精神层面的现代化都需要制度层面的现代化来保障。制度层面的现代化要求进行制度创新。
针对传统思想政治教育重布置轻检查、重号召轻落实的弊端，我们应当从以下方面入手，加强制度建设，推进制度层面的现代化。
1.激励制度。即运用精神鼓励和物质奖励等多种手段，通过表扬与批评，颁发奖状、奖金等各种形式，鼓励和调动思想政治工作者的积极性、主动性和创造性。
2.督导制度。督导制度是使思想政治工作落到实处不可缺少的一个重要环节。对学生思想政治教育的督导工作应当包括两个方面：一是上级督导。即主管部门组织建立督导机构，对下级思想政治教育工作进行指导、检查，以此推动整体工作相对平衡地向前发展。二是校内督导。即学校组织督导小组定期研究、部署、检查思想政治教育工作。上级督导和校内督导都要求建立完善的督导制度。
3.检测评估制度。检测评估是判断思想政治教育社会价值的重要手段。通过检测评估肯定成绩，有利于采取措施巩固和发展已经取得的成果；同时找出存在的问题和不足，以便采取措施及时解决。思想政治教育的复杂性、动态性、渗透性的特点，决定了思想政治教育的效果也具有相应的特点。思想政治教育的检测评估应当遵循方向性原则、客观性原则、全面性原则和实效性原则，[2]（P.209-210）将思想政治教育总目标具体化，即将目标分解成为可操作的、可测量的指标。
参考文献：
[1]郑永廷.论思想政治教育的发展及其特点[J].学校党 建与思想教育，2001，（Z1）.
[2]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出 版社，2001.
【关键词】和谐社会管理 思想政治教育 大学生
【Abstract】Nowadays， college students’ Ideological and political education is normally knowledge theory of indoctrination， most of the students are generally on the theory of knowledge to enhance ideological and political quality. But political students after the work to be performed is the thought political education work， the work is very artistic. On their ideological and political education task in addition to understanding the ideological and political theory knowledge， but also to let them to learn to use the knowledge of other social individuals and organizations have some practical function， and then realize the social harmonious management， this is our ideological and political education system aspects need to be improved.
【Keywords】harmonious society ideological and political education of College Students Management
现在，我国对于和谐管理视域下的思想政治教育机制体系主要是针对大学生和宏观性的研究偏多，思想政治教育机制体系研究一般都是围绕科学发展观和和谐社会等思想作为中心内容的。学校对于大学生的思想政治的教育是思想政治教育研究中的主要的组成内容。对于这样一个群体所接受思想政治教育的分析关系到他们能否成为我们国家将来的社会领导者，或者说关系到他们是否能够实现社会管理的和谐。
一、思想政治教育机制体系的研究现况
教育专家和相关的学者对于大学生思想政治教育体系做了许多的研究工作，可是对高校思想政治教育的体系研究的不够详细、具体，对大学生的思想政治教育还存在很多的薄弱环节，对这个教育机制体系的研究案例还比较少。笔者收集了很多关于思想政治教育机制体系相关研究的论文与著作，这些理论文章中多数都是泛泛而谈，没有发现关于研究和谐视域下思想政治教育体制体系的文章，这说明对于思想政治教育机制体系的研究分析工作还不够具体，深入，还有一些可以值得我们继续探究的课题。尽管现代很多的学者都在研究思想政治教育机制体系，可是都没有对和谐视域下思想政治教育机制体系做出深刻的探讨，有的学者对于这样一个课题还相对缺乏研究热情，这就造成了一个问题，就是他们的研究成果缺少应该有大主动性和方向性以及实效性。尤其是对一些思想政治教育专业的大学生缺少必要的关注，其实针对这个学生群体的思想政治教育机制体系还有很多可以完善的地方，另外，针对大学生思想政治个性化教育也有很大的发展空间，如果很好的解决了这两个课题，就会卓有成效的完善思想政治教育机制体系，进而促进社会的和谐。
二、思想政治教育机制体系存在的急待解决的问题
不同的思想政治教育对象，对于他们的教育方法和内容也会有所不同，但是它们肯定是相互联系的。进一步探讨思想政治教育专业学生的思想政治教育工作是增强思想政治教育针对性与实效性的必然要求。现在我国高校思想政治教育存在急待克服的问题有：
（一）对于高校思想政治专业学生的定位和功能存在一些认识上的问题，就是比较重视延伸的内容，而轻视了内涵；重视专业能力，而看轻学生的素质培养；重视灌输知识，轻视人格的培养；对高校思想政治专业学生真实的心理要求了解的不够透彻，学生的思想政治水平增强并不意味着他的所做所为会体现这样的思想认识，这就是我们通常所说的表里不一，言行不一的现象。
（二）科学理解高校思想政治教育专业学生所接受的思想政治教育跟普通大学生的思想政治教育有区别性和联系性。高校思想政治教育专业学生的专业教育表现出特殊性；思想政治教学理论的高层次性，教学内容涉及的范围比较广；社会实践的深刻性等特征。他们的思想政治素质，还有业务、人文、创新素质都会影响他们自身的发展，更有可能影响到社会的发展趋势。
（三）一定要更加深刻的明确高校思想政治教育专业学生所接受的思想政治教育的主要内容，让学生们更加具体正确的理解自己的所学知识，并且高校应当要构建和优化思想政治教育专业学生所接受教育的质量以及相应的评价体系，持续的增强思想政治教育工作的水平。
（四）全面发展保障问题，基础教育原来施行的是应试教育，而应试教育没有办法保证学生的全面发展。学生的全面发展是指学生可以自我掌控，能够根据自己的兴趣爱好，独立自主的进行各个内容的活动与增强各个方面的能力，全部的行为都是为了完全的激发学生自己的潜能，增强学生个性的全面发展，原来的应试教育机制采用的是百分制的评分方法，太过重视从分数上来选拔和筛选学生，可是并没有提高学生的能力与他们本身已有的一些优势，将他们的特长忽略掉了，导致很多接受基础教育的学生由于学习成绩较差而感到自卑，可是他们的一些优点经常会被轻视和埋没。有教育专家认为，学生的智力培育应当是多元化的。每个学生在不同的学科上智力的发展是不一样的。基础教育的目的应当是最大化的开发学生的各种智能，并且要帮助学生找到符合自己智力优点的职业和业余爱好。
【摘 要】现在，高校对大学生的思想政治教育通常情况下都是知识理论的灌输，大部分的学生一般都是对理论知识的了解来增强思想政治素质。可是思想政治专业的学生以后所要进行的工作就是思想政治教育工作，这项工作是非常有艺术性的。对他们的思想政治教育任务除了了解思想政治理论知识之外，也要让他们主动利用所学的知识对社会的其他个体和组织产生一些实践性的功能效用，进而实现整个社会的和谐管理，这都是我们的思想政治教育机制体系有待完善的方面。
【关键词】和谐社会管理 思想政治教育 大学生
【Abstract】Nowadays， college students’ Ideological and political education is normally knowledge theory of indoctrination， most of the students are generally on the theory of knowledge to enhance ideological and political quality. But political students after the work to be performed is the thought political education work， the work is very artistic. On their ideological and political education task in addition to understanding the ideological and political theory knowledge， but also to let them to learn to use the knowledge of other social individuals and organizations have some practical function， and then realize the social harmonious management， this is our ideological and political education system aspects need to be improved.
【Keywords】harmonious society ideological and political education of College Students Management
现在，我国对于和谐管理视域下的思想政治教育机制体系主要是针对大学生和宏观性的研究偏多，思想政治教育机制体系研究一般都是围绕科学发展观和和谐社会等思想作为中心内容的。学校对于大学生的思想政治的教育是思想政治教育研究中的主要的组成内容。对于这样一个群体所接受思想政治教育的分析关系到他们能否成为我们国家将来的社会领导者，或者说关系到他们是否能够实现社会管理的和谐。
一、思想政治教育机制体系的研究现况
教育专家和相关的学者对于大学生思想政治教育体系做了许多的研究工作，可是对高校思想政治教育的体系研究的不够详细、具体，对大学生的思想政治教育还存在很多的薄弱环节，对这个教育机制体系的研究案例还比较少。笔者收集了很多关于思想政治教育机制体系相关研究的论文与著作，这些理论文章中多数都是泛泛而谈，没有发现关于研究和谐视域下思想政治教育体制体系的文章，这说明对于思想政治教育机制体系的研究分析工作还不够具体，深入，还有一些可以值得我们继续探究的课题。尽管现代很多的学者都在研究思想政治教育机制体系，可是都没有对和谐视域下思想政治教育机制体系做出深刻的探讨，有的学者对于这样一个课题还相对缺乏研究热情，这就造成了一个问题，就是他们的研究成果缺少应该有大主动性和方向性以及实效性。尤其是对一些思想政治教育专业的大学生缺少必要的关注，其实针对这个学生群体的思想政治教育机制体系还有很多可以完善的地方，另外，针对大学生思想政治个性化教育也有很大的发展空间，如果很好的解决了这两个课题，就会卓有成效的完善思想政治教育机制体系，进而促进社会的和谐。
二、思想政治教育机制体系存在的急待解决的问题
不同的思想政治教育对象，对于他们的教育方法和内容也会有所不同，但是它们肯定是相互联系的。进一步探讨思想政治教育专业学生的思想政治教育工作是增强思想政治教育针对性与实效性的必然要求。现在我国高校思想政治教育存在急待克服的问题有：
（一）对于高校思想政治专业学生的定位和功能存在一些认识上的问题，就是比较重视延伸的内容，而轻视了内涵；重视专业能力，而看轻学生的素质培养；重视灌输知识，轻视人格的培养；对高校思想政治专业学生真实的心理要求了解的不够透彻，学生的思想政治水平增强并不意味着他的所做所为会体现这样的思想认识，这就是我们通常所说的表里不一，言行不一的现象。
（二）科学理解高校思想政治教育专业学生所接受的思想政治教育跟普通大学生的思想政治教育有区别性和联系性。高校思想政治教育专业学生的专业教育表现出特殊性；思想政治教学理论的高层次性，教学内容涉及的范围比较广；社会实践的深刻性等特征。他们的思想政治素质，还有业务、人文、创新素质都会影响他们自身的发展，更有可能影响到社会的发展趋势。
一、医院思想政治教育没有成果的原因
（一）医院不重视。在医院的发展建设中，医院主要将资金投入到改造就医环境和购买更新更高级的医疗器械方面，将精力放在如何增大经济效益和提高服务质量方面。忽视了在医院思想政治工作的推进，认为思想政治建设与医院的业绩和效益无关，费时费力，费物资，并没有实际作用。而大部分医护人员将工作和思想政治建设完全分开，认为思想政治建设与工作没有联系，不需要更新和学习。
（二）学习方式太过单一。医院在宣传，组织职员学习思想政治的过程中，依旧延用以前的老办法。即通过下达相关文件，阅读报纸相关文章，粘贴思想政治宣传海报等方法。并没有结合本院与当地医疗环境来探索新的方法，导致学习过程过于单调，乏味。医护人员虽然进行了相关的学习，但并没有达到预期的效果，变成了真正的费时费力费物资。
（三）部分医护人员的思想政治意识走下坡路。医院不断发展的过程中，由于社会的影响，一些职员在思想上渐渐发生了变化。更注重经济方面的发展，对思想政治工作一代而过甚至直接忽视。学会了在工作上走捷径，在对待病人的态度上没有以前亲切，对待工作粗心不认真，对待领导敷衍应付。而这种心态正在增加。对这种不健康心态在发现时就要采取措施彻底消除，以免不正之风的形成，保证医院的正常运行，更好的为人民服务，为社会做贡献。
（四）没有规划和针对对象。医院开展的思想政治教育均是被动的完成，是由医院下达文件，各个科室部门分别完成其教育工作。在对医护人员进行思想政治授课时，没有严格的管理和统一的规划。在各科室部门开展思想政治教育时，对该科室职员的不足没有针对性。对不同学历，不同年龄的职员灌输相同的内容，并没有结合职员自身的情况。所以组织的学习没有效果。
以上的四个问题在医院里普遍存在，且有加深的趋势。必须加强医护人员在思想政治方面的推进工作，改变医护人员在经济，工作上脱离正轨的心态，根据医护人员自身的情况开展思想政治工作，保持全院职员能齐心协力为本院提供更好的服务做出一定的贡献。
二、对思想政治工作的改善
（一）医院增加重视度。通过不同的形式，让公司职员了解思想政治建设在工作生活中的作用。认真分析并充分了解职员自身情况，制定出合理合己的思想政治学习计划。提升职员对思想政治建设的认识，让他们更重视在此方面的学习。
（二）发展人情化教育。医护人员属于承受工作压力，社会压力很大的社会群体之一，面临新的医疗改革、职业好评度下滑以及医患关系恶化的情况，医护人员在工作时普遍有倦怠，不认真现象，离职率一直在攀升，严重影响到了医疗服务队伍内部的稳定性，工作态度及工作效率。面对如此不利的现象，基层医院在推进思想政治建设的工作时，不能进行“填鸭式”的理论灌输，要根据医护人员的实际情况，从心理方面出发，加强对医护人员的心理关护，做到教育工作更人情化，思想政治工作要有人情味。从而达到提高医护人员认真负责工作思想的目的。
（三）“除旧迎新”――放弃旧方法，探索新方式。每天做同样的工作，接触最多的病人，医护人员的工作难免枯燥，乏味，心理压力自然不小。以往的思想政治教育形式单一，职员参与积极性不高导致教育效果不明显。为起到改变职员工作心态，缓解心理压力的作用，达到思想政治教育的目的，应在教育过程中增加教育方式的趣味性和可参与性，保证职员的积极心态。如开展一些以加强思想政治建设为主题的辩论赛，书法比赛，演讲比赛，游戏活动等。
（四）将思想政治学习情况纳入职员评优相的项目。年末对职员的思想政治学习进行一定的考核，并将考核情况纳入职员年度评优考查的项目中。对考核优异的给予一定的现金奖励或物质奖励，对考核不合格的采取一定惩罚措施，对在该方面不合格的职员有一定的警醒作用。从医院职员的根本利益处出发，调动职员在学习思想政治方面的积极性和主动性，能让职员们主动自主的学习，以此达到教育效果。
一、努力拓展领域，把思想政治工作做“深”
拓展思想政治工作的领域要延展思想政治工作的覆盖面，延伸思想政治工作的纵深度，可从以下几个方面来引导：
一是要引导职工加强理论修养，以理论上的成熟促进政治立场的坚定性；二是要引导职工增强宗旨意识，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨；三是要引导职工解决好思想问题，把思想政治工作做在问题出现之前；四是要引导职工开展健康向上的文化娱乐活动，陶冶情操，净化思想。
二、坚持循序渐进，把思想政治工作做“细”
耐心细致的思想政治工作是思想政治工作的重要方法之一。深入细致思想政治工作会发挥潜移默化的积极作用。做细思想政治工作开展谈心活动是个好方法。领导干部做职工的思想政治工作，通过谈心，及时掌握职工思想动态，消除矛盾，增进团结，激发职工工作和生活热情，促进工作开展，逐步增强职工自我完善的能力，从而达到增强职工向心力、凝聚力和战斗力的目的。
三、紧密联系实际，把思想政治工作做“实”
联系本单位的工作实际做职工的思想政治工作要深入基层，摸症结，解疑难。通过深入基层，尤其是要到困难多、问题大、职工反映强烈的地方去了解情况，想职工所想，急职工所急，帮职工所需；要把解决思想问题与解决实际问题结合起来。多做得人心、暖人心、稳人心的事；要运用各种有效的机制。如运用目标管理机制，将任务量化，责任细化，措施硬化，标准统一化，实行量化考核，动态管理。运用竞争激励机制，实行竞争上岗、双向选择和聘任制、增强职工的竞争和进取意识等制度。
四、实施分类指导，把思想政治工作做“活”
做活思想政治工作，有许多方法可以研究。思想政治工作要能够抓住结合点，才能取得最佳效果。一是要选择“切入点”，善于分析和准确把握本单位、本部门一个时期工作的重点、难点和热点，及时有效的开展思想政治工作。二是要选择“共鸣点”，抓住单位精神文明的创建与职工目标追求和利益追求的共同点，激发职工的积极性。三是要选择“闪亮点”，要抓住职工的优点和长处，及时鼓励引导，增强职工的荣誉感、进取心。四是要选择“需求点”，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。五是要选择“不同点”，对症下药，分层次做好思想政治工作。
五、创造性地开展工作，把思想政治工作做“新”
不同时期有不同的时代特点和不同的思想政治工作要求，只有不断创新思想政治工作方法，才能收到实际效果。一要大胆探索，创造性地开展工作。这就需要我们积极主动地摸索、总结新形势下思想政治工作的规律和办法，加强理论研究。二要善于学习和思考，在学习中更新思想观念，把理论变为实践，把经验变为智慧，不断创造思想政治工作的新经验。三要坚持创新与求实相结合。要在吸收传统的、行之有效的方法的基础上，立足于金融改革、发展和稳定，立足于以人为本进行开拓创新。
六、思想政治工作的思路力求实现“三个”转变：
一是要力求做到单纯由思想政治工作者做工作向思想政治工作者和各职能部门人人都参与做相结合的转变。把思想政治工作作为责任指标，层层分解落实，与工作职责和经济目标直接挂钩考核，各单位及部门的主要负责人，同时也是思想政治工作的第一责任人。在创新过程中，思想政治工作和行政、经济手段三管齐下，形成合力，为实现和谐发展鼓劲。
二是要力求做到由单纯灌输向灌输与渗透相结合的转变。加强与群众的沟通与交流，注意把握群众的情绪，主动把消极因素转化为积极因素，积极创造一种和谐的人际关系。
三是要力求做到由偏重对干部职工的思想教育向解决思想问题和干部职工关心的热点、难点问题相结合的转变。群众中的思想问题、认识问题，总是和物质生活中的实际问题相联系，做思想政治工作如果不注意解决群众的实际问题，思想教育就会脱离群众，难以收到实效。
我们应当看到，改革开放以来，随着社会全面进步，人民生活水平显著提高，人民的精神生活和精神世界更加丰富，精神面貌焕然一新。但与此同时，社会生活的急剧变化，工作和生活节奏的明显加快，竞争的日趋激烈，也导致人们生活和工作压力增大，各种心理障碍和精神疾病大幅度增加，由此引发的社会问题也日益突出。缓解人的心理压力、促进人的心理健康、实现人的心理和谐，已经成为加强和改进思想政治工作，维护团结稳定、促进社会和谐不容忽视的重大课题。为此，我们做宣传思想工作部门的人员，要着重从以下几个方面作出努力。
一是加强心理健康教育。在职工中要积极倡导和谐理念，培育和谐精神，引导人们用和谐的方法、和谐的思维方式认识事物、处理问题，培育乐观、豁达、宽容的精神，培养自尊自信、理性平和、健康向上的社会心态，以开阔的心胸和积极的心境看待一切。在人与人关系上，引导人们树立合理竞争、共同发展的理念，提倡包容和协作精神，形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。
关键词：创新教育；初中思想政治教学；思考
创新是一个民族前进与发展的灵魂，是一个国家利于世界民族之林的重要保障。面对科学技术的不断发展，我们就需要提升民族的创新能力，这样才能够使我们的民族不被时代所淘汰。教育在培养民族创新性人才方面有着重要的作用，故此，培养学生的创新能力，使他们能够适应21世纪的挑战，是我国教育改革的主要任务与目标，也是初中思想政治教育的任务。
1 创新教育是时展的必然要求
21世纪，随着知识经济的到来，许多促进人类社会进步的高新技术都得到了较大的发展，例如信息网络技术，对人类的生产方式、学习方式等都有着极其重要的影响。随着全球经济的一体化进程不断加快，促使世界各国之间的经济、文化、科技等之间的竞争变得日渐激烈起来，而这些竞争归根结底是民族素质的竞争，是我国与其他国家的知识创新的竞争、是技术创新的竞争。英特尔公司的计算机芯片之所以能够哦占据垄断的地位，就是因为它的知识创新能力非常强，微软公司之所以如此成功亦是如此。我国要想取得进一步的发展，所缺乏的不是资源、资金，而是人才的缺乏。但是，我国当前的教育现状与对创新人才的需求之间存在着很大的差距。一些传统的教学手段、教学观念等都遏制了学生的创新性思维的培养，扼杀了学生的创造能力。故此，当前我国进行教育改革的主要问题，是要奖以往的知识型人才培养模式进行转变，逐渐转变为创新人才的培养模式，促使我国的教育成为创新教育，而非单一灌输式的知识型教育模式。
初中阶段，学生正处于半成熟时期，但是却还有一半的幼稚心理，在这个时期，他们的独立性意识逐渐形成，例如好奇心、对许多事情都充满了兴趣、无知无畏、敢想敢做，这就为培养他们的创新精神提供了基础，也是培养他们创新精神的最佳时机。故此，创新教育在初中教学中的应用，是遵循了学生的认知规律，是学生身心发展规律的要求。
因此，要想促使我国民族整体素质能够得到整体的提升，促使民族的创新能力得到进一步的提升，就必须要从基础教育着手，要从小就对学生潜在的创新性思维进行启蒙、开发。
2 创新教育的基本特征
何为创新教育？就是培养学生的创新精神，将其作为基本价值取向的教育。其宗旨是突出学生的主体精神，塑造学生的创新人格，对学生的创造性思维进行启发，培养以及发展学生的创新能力，以便他们能够成为创新型人才，进而更好的适应社会与时代的发展。创新教育，主要有以下几种基本特征。
2.1 要面向全体学生，想办法激发学生的创新潜能
在教授学生知识点的同时又尊重学生的个性发展，为他们今后的发展打下坚实的基础。创新教育的提出，并不是仅仅是培养少数“尖子生”的教育，也不仅仅是为了应付考试的教育。中小学时期的少年，虽然每个人的个性都存在着一定的差异，每个人的兴趣爱好也会有所不同，但是他们每个人都有着创新的潜能，关键是教育能够对其进行开发。在创新教育中，要重视对每一位学生进行培养，培养他们的主体精神，重视不同的学生之间所存在的个体差异性。创新教育的前提就是自主性，如果学生在学习过程中没有主体精神，那么在学习过程中就不会有永不止步的探究精神，更谈不上发明以及创造。同样，如果忽视学生之间的个性差异，那么就会对他们的创新欲望有所压抑，也就不上创新人才的层次性。
2.2 是培养初中生全面素质的教育
创新教育，不仅仅是对学生的智慧觉悟教育，也不是单纯的进行发明创造技巧的训练，创新教育着眼于学生以下几方面素质的全面培养以及全面提升：第一是思想道德；第二是心理品格；第三是科学素养；第四是劳动技能；第五是身体健康。当然，创新教育不仅仅是重视学生的全面发展，而且还重视对学生创新能力、创新精神的培养。
2.3 是引导学生在探索知识的过程中逐渐塑造创新精神的教育
创新教育既重视结果，同样也重视过程。创新的基础在于继承，而在继承的过程中同样又需要创新。所以，要处理好以下两方面之间的关系：第一是学生学习基础知识；第二是培养学生的创新精神。让学生掌握初中课本的基础知识这是必然的，关键的是，如何去培养学生学习知识以及掌握知识，是让学生被动的接受，还是学生主动的探知？如果让学生被动地去接受知识，那么就会扼杀学生思维的多维性，会扼杀学生的质疑精神；让学生主动去探知知识，就是发挥他们思维的多样性，使他们能够在探究知识的过程中敢于提出自己的质疑，进而点燃学生内心的创新之火。所谓知识的探索过程，就应该是要改变以往的老师自上而下的向学生传授知识，将其变为在老师的指导下，学生去主动探究知识的过程。
2.4 是开放型的教育
创新教育要求打破传统教育过程中的各种封闭，例如，课堂教学的封闭、学生时空的封闭等。要做到开放性，就要做到以下几方面的结合：第一方面，将学习科学文化与人文教育相结合；第二方面，加强各学科之间的结合，体现知识的综合性；第三方面，要将课堂教学与实验操作相结合，要手脑并用；第四方面，要将学校的日常教育与实际生活中的实践相结合，将所学到的理论知识用于实践当中，再进行思考与创造；第五方面，学习基础知识与创新精神的培养相结合。
3 创新教育的思想原则
3.1 以人为本的原则
教育的出发点究竟是知识还是学生，这就是创新教育与传统教育的主要差别。创新教育就是要打破传统教育思想的观念，也就是那种“以知识为本”的教学观念，而不是让学生去被动的接受老师所讲述的知识点，是要遵循学生的发展规律，从学生的以下几方面思维、品质出发：第一是学生的认知心理；第二是学生的意志品质；第三是学生的思维特性；第四是学生的兴趣情感等，激发学生的创新潜能，是学生能够成为学习的主人。
3.2 师生平等的原则
创新教育要求老师要转变传统的教学观念，要求老师不能够凌驾于学生之上，要在教学过程中营造一个宽松快乐的氛围，做到老师与学生之间的地位平等。老师要尊重学生，要允许学生之间的质疑、想法，哪怕学生的想法不正确，要善于发现学生的闪光点，鼓励学生的质疑精神。
3.3 突出学生学习主体的原则
在传统的教学过程中，老师充当教学的主体，学生仅仅是被动的去接受老师讲述的知识点，而创新教育要求老师改变这一思想观念，要突出学生的学习主体地位，不能够让学生去被动的接受知识。在教学过程中，要采用丰富多彩的教学方法来激发学生的主动性，让学生主动去探究学习，从而去学会创造性思维。
3.4 实践性的原则
创新教育要求老师要多为学生创造动手、动脑的实践机会，要布置一些具有探索性的实践任务给学生，引导他们融入到生活当中，去观察生活，在观察中学会去思考问题，在思考中对一些问题产生自己的独特见解，在不断的思考与探究中学会创新。
4 实施创新教育的主要策略
4.1 老师要转变传统的教学观念
在传统的教学过程中，老师在教学过程中充当教学的主体，学生仅仅是被动的接受老师所讲述的知识点，此外，老师的教学手段又非常单一，通过板书的方式将课本上的知识点传授给学生，而且教学课堂的气氛又非常沉闷，这样一来就极大的挫伤了学生对思想政治课程的兴趣。长此以往，必定会不利于思想政治课程的推进。故此，就需要老师转变传统的教学观念，要在思想政治教学中实施创新教育。首先，政治老师之间要加强交流，如此可以取长补短，将一些好的教学观点拿出来分享，最终达到共同的提高。其次，学校要加强对政治老师的培训，要将当前先进的教学思想传输给学校的政治老师，提升老师之间的专业水平。要鼓励老师多采用现代化的教学手段，例如多媒体教学、小组合作学习等，这样才能够激发学生的学习兴趣，从而打破传统教学模式中课堂气氛沉闷的现象。要想在思想政治教学中，将创新教育运用其中，就需要老师转变教学思想。
4.2 更新教学手段
随着网络信息时代的到来，科学技术的迅猛l展，传统的教学手段已经越来越难以适应时代变化与发展的要求。思想政治教学要想取得更好教学效果，那么就需要跟上时展的步伐，在课堂教学中运用现代化的教学手段。现代信息技术的发展，对学生的学习产生了重要的影响，学生的信息来源不能够再以课本为主、也不能再以老师为主，而是要跟上时代的变化与发展，直接面对现实问题去寻找和收集与学习有关的信息。在思想政治教学过程中，学生是学习的主体，老师仅仅起到引导辅助的作用，老师要对学生加强引导，引导他们通过网络、报刊等去获取所需的知识，这样一来，学生就能够在老师的指导之下，进行主动的学习。与此同时，老师要培养学生的主体意识，要培养学生收集信息的能力，并提升学生对信息的分析能力。
4.3 激发学生的创新动机
创新动机是激励学生的从事创新活动的动力，是对学生的创新行为起到了引导的作用。创新动机主要来源与两种，一种是人的内在动机、另一种是人的外在动机。内在动机，指的是人们因为内部需要而引发的动机；外在动机，指的是人们因为受到外部的奖励或者其他原因而产生的动机，它能够对人从事创新活动起到激励的作用。故此，在思想政治教学过程中，政治老师要善于发现学生的优点，并且及时进行表扬。每一学生都有着自己的优点，有着自己的潜能，故此老师要坚信每一位学生都能够取得成功，每一位学生都能够进行创造。在教学过程中，老师要为学生创造成功的条件，要消除学生的自卑心理，让学生体验成功的喜悦，从而提升他们的学习信心。此外，老师可以采取一定的奖励措施，对学生的创新性思维进行鼓励，对于那种敢于在政治课堂中发表自己的见解与观点的学生，老师要及时给予表扬。这样才能够更加激励学生的创新动机，从而有助于他们创新性思维的培养。
4.4 要鼓励学生发表自己的见解与观点，并提出自己的质疑
创新思维的开始就是从疑问开始的，如果没有疑问，学生就不会去思考，那么学生的想象、直觉等创新思维也就难以生成。在提问过程中，学生所提出的问题一开始有可能是非常肤浅的，或者会幼稚可笑，这就表明学生的思维还在一个低级状态之中，需要老师去对他们进行引导。在对学生提问能力进行引导时，老师要注意引导学生多去发表自己的见解与观点，即使是错的也没有关系，这其实是培养学生创新思维的一个关键环节，要鼓励学生勇敢迈出第一步。因此，在进行政治教学时，政治老师要善于创设问题，为学生留下一些自由思考时间，让学生去对所提出的问题进行思考、解答。
例如，笔者在讲到《努力塑造良好性格》这一课时，就先给学生创设了几个问题，让学生去进行思考。第一个问题是，让学生去了解自身，让他们说出自己身上的优点与缺点。第二个问题是，让学生对这些自己身上的优点与缺点进行反思，让他们分析自己的优点以及缺点对自己的成长所起到的作用或者影响。在上课过程中，让班上的学生围绕这两个问题发表自己的观点。接下来对学生发表的观点与看法进行归纳、总结，再引入本次教学的中心内容，每一个人身上都会有着一定的优点，也会存在着一定的缺点，那么就需要掌握塑造良好的性格的方法，并且克服自己的缺点。这样一来，就让学生能够更好的理解教材，为学生走向社会打下了坚实的基础。
综上，在初中思想政治教学过程中，创新教育已经是时代变化与发展的必然趋势。这就要求政治老师要转变自己的教学观念，要做到与时俱进，更新自己的教学手段。此外，加强与其他政治老师之间的相互交流，互相取长补短，达到双方的共同提高。在思想政治教学中，要想更好的将创新教育引入到其中，就需要突出学生的主体地位，要在教学过程中对学生的创新性思维进行引导。这样一来，才能够更好的发挥创新教育的作用，才能够为我国的发展培养出创新性人才。
参考文献：
[1]胡培红.论思想政治教育在初中历史教学中的渗透[D].鲁东大学，2013.
[2]袁文聪.浅谈创新教育在初中思想政治教学中的体现[J].学周刊，2016，24：82-83.
[3]李中伟.创新教育在初中思想政治教学中的体现[J].剑南文学（经典教苑），2013，01：340.
[4]彦俊肖.浅谈创新教育在初中思想政治教学中的应用[J].读天下，2016，16：365.
[5]袁园.中学思想品德和思想政治课教学有效性研究[D].上海大学，2014.
[6]刘二峰.初中思想政治教学中的创新教育探析[J].剑南文学（经典教苑），2012，01：237.
关键词：网络；银行；思想政治工作
中图分类号：F830 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）06-00-01
随着网络时代的到来，网络技术别应用在了社会的方方面面，这其中包括银行思想政治工作。应充分利用起网络信息技术，提高思想政治工作的时效性。网络理应成为思想政治工作的重要领域。当前，加强银行思想政治工作已成为银行思想政治工作的现实选择。
一、网络为思想政治工作提供了新平台
1.网络使思想政治工作的领域大大扩充
网络上的信息是每个人都可以拥有的，任何组织、单位都可以通过网络对人们进行思想政治教育，可以通过虚拟空间为人们提供思想政治方面的服务。
2.网络增强了思想政治工作的吸引力
由于网络的趣味性很强，并且形象而直观，因而吸引了很多人使用。它是一种性能极强的信息传播工具，人们通过网络可以足不出户了解世界发展变化的最新信息，可以与世界自由、方便地沟通，调动人们的想象力，启发人们思考，吸引人们主动获取信息以及参与信息的传播。
3.网络加快了思想政治工作的传递速度
网络信息的传播速度极强，人们可以方便、快捷、高效低从任何一个计算机或终端获取自己需要的信息，了解世界各处最新发生的经济、思想、文化等方方面面的信息。因网络的存在，人与人之间的距离更近了。所以，这极大地方便了思想政治工作与被教育者的思想实际的接洽和思想政治工作的效果反馈。
4.网络大大增强了思想政治工作的效果
思想政治工作因传统思潮而无法很好地开展下去，一部分人不乐意表达自己的真实看法、说出自己的心里话。网络的出现，由于其匿名性特征，人们可以比较放心地公开表达自己的真实想法。另外，思想政治教育在网络中悄无声息地开展，人们无法获得思想政治工作者的真实身份，因而思想政治工作者方便地获得人们的真实思想信息而不会遭到被教育者的拒绝，进而收到非常好的效果。网络是一个公开的交流平台，对民意的采纳起到重要作用，应以这个平台里的意见作为制定各项法律法规的主要参考依据，行使大众参与决策的权力。
二、现代网络发展给思想政治工作带来的巨大挑战
1.网络的信息传输几乎综合了报刊、广播、电视、图书、录音录像等其他现有众多媒体的所有优点，具有整合优势并采取相对独立的形式。网络里有涵盖政治、经济、文化等各个领域的大量信息，极大地开阔了人们的视野。当前互联网上，西方强势文化占据主流位置，中国特色的社会主义文化的作用如何发挥出来，决定着网上思想政治工作的命运。
2.网络无国界，人们在任何一个网络的终端都可以自主地、随意“周游”。信息网络全球化条件下各种社会力量都力图在网络上占据一席之地，各种思潮纷至沓来。由于人的自主性空前提高，思想认识、价值观念、思维方式的个性化、多元化、复杂化特征也更加明显。能否改进工作方法，将影响思想政治工作的效果。
3.网络的交流活动一般是以匿名的方式进行的，参与交往的人往往不清楚对方的身份，是一种虚拟的交往。网上可以自由地发表自己的观点，对其他社会群体或政府组织产生重大影响。人们的生活和工作方式随网络世界互动中的虚拟性而改变，随着思维方式的改变，政治意识、阶级意识、国家、民族意识逐渐淡化。人们是否有健全的人格关系到思想政治工作能否正常开展。
三、利用网络加强和改进银行思想政治工作
1.网上灌输教育与网下疏导管理相结合
在一些重点问题上，给员工细致解答。网上的内容应符合员工实际情况，解决员工面对的问题，通过与员工面对面、平等的交流，促使员工乐于接受这些教育内容，在潜移默化中起作用。要结合好社会热点与网上活动的关系，引导大众网上交流，进而采取化解矛盾的措施。思想政治工作部门应充分利用起网络，为员工做工作，解决员工思想问题，促使网络与群众密切联系起来。
2.建设一支适应时展的银行思想政治工作队伍
努力建设一支政治觉悟高、业务水平高、网络技术高的“三高”工作队伍，加强银行思想政治工作队伍建设。所以，思想政治工作者一定要加强学习，贯彻党的基本理论和基本政策，强化思想政治意识，关键是要学习关于网络的现代信息知识，把传统的思想政治工作的开展措施与网络式思想教育开展密切结合起来，提高思想政治工作的实际效果。
3.构建一个全新的银行思想政治工作网络环境
近年来，我国各大银行内部网络的硬件建设取得了巨大进步，但基层一线的分理处和储蓄所，与给每个人配置能上网的计算机或终端的要求还差很远，这是银行思想政治工作无法全面开展的主要原因。所以，亟待加强银行基层的网络化建设，随着互联网的快速发展，银行内部网络的信息化程度加速，使网络信息传播速度进一步加快，网络信息传播质量进一步增强。
四、结语
充分利用网络信息技术，提高思想政治工作的时效性。采取三种方式进行，即结合网上灌输教育与网下疏导管理；建设一支适应时展的银行思想政治工作队伍；构建一个全新的银行思想政治工作网络环境。
参考文献：
[1] 吴艳明.浅谈商业银行思想政治工作新途径[J].时代金融,2009(07).
一、发挥职能的优势，去做好思想政治工作。在当前形势下，工会在加强职工的思想政治工作中要防止说空话不办事的倾向，立足于把解决职工的思想问题与实际问题结合起来，扎扎实实地为职工办实事、办好事，把温暖送到职工群众的心坎上，这样才能真正起到说服人、感染人的效果。在此基础上，从解决职工反映强烈的热点问题入手， 选准思想政治工作的切入点。
密切联系中心任务开展工作，紧扣思想政治工作的着力点。工会开展思想政治工作必须紧紧围绕本单位一定时期的中心工作和中心任务、重大决策和重大部署，有目的地去规划开展各项工作，以增强思想政治工作的针对性和实效性。
善于发挥典型引路的作用，把握思想政治工作的闪光点。闪光点主要指职工身上的优点、长处以及曾经博得人们好评的业绩，它是一个人内在能源的易燃点飞在抓住闪光点可以激励人的进取心，使他们更快地进步或比较容易正视自己和促进后进转变、提高。同时，在选择闪光点进行思想政治工作时，要重视榜样示范的激励作用。实践证明，榜样对较先进的人具有挑战作用，能使他们找出差距，迎头赶上；对一般人具有鼓励作用；对后进也会产生心理上的触动和压力。树立推广典型既是思想政治工作的一种有效手段和载体，也是工会组织的优良传统和优势所在。因此，要把发挥典型的引路作用贯彻企业思想政治工作的始终，坚持思想政治工作与本单位实际相结合的原则，通过发展典型引路的作用，使思想政治工作更加贴紧实际，贴紧职工，增强其实际效果。
积极推行厂务公开，及时排解职工中产生的疑点。疑点是人们在认识上需要释疑解惑之处。在新旧体制转换的时期， 新事物、新问题不断涌现，许多改负效革措施往往是正应同时存在，人们思想上容易发生种种疑惑或矛盾，需要给予解释和解决。为此，工会组织要把推行厂务公开、民主管理与职工的思想工作紧密结合起来。通过厂务公开，让职工知厂情、议厂政、务厂事，消除疑虑，理顺情绪，激发职工的主人翁积极性和创造性。
三、发挥情感的优势，做好思想工作。
思想政治工作是直接做人的工作，因此，必须把最大限度地调动职工的积极性、创造性作为工会思想政治工作的根本点、出发点和落脚点。最大限度地挖掘职工个体的潜能，切实发挥好工会思想政治工作在企业改革与发展中应有的作用。为此，应注意把握好四条原则：
找准职工积极性的最大影响点。发挥工会优势，做好职工思想工作，要正确估计职工积极性发挥的基本态势，科学分析影响职工积极性的主要原因，善于透过现象看本质，从众多因素中找出对不同层次的职工积极性起决定作用的最大影响点，从而找到影响职工积极性的问题所在，对症下药方能药到病除。
努力挖掘职工积极性的最佳动力源。职工的积极性自合法权益的最大实现，来自职工政治、经济和文化方面需求的满足。职工积极性的动力源包括很广，有政治的、有经济的、有家庭的等等。这些动力源尽管因人而异，但都与职工的切身利益紧密相关，都存在于职工中的潜能，若能及时采取引导、鼓励、教育，帮助他们确立正确的义利观，就能促进职工积极性的发挥。
创造发挥职工积极性的最优环境。职工积极性是潜在的、波动的、周期性的出现，并随着客观条件的变化而变化。因此， 调动职工积极性首先是要用先进科学的世界观、方法论去教育和启发职工，不断提高职工正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。
引导职工找准心境平衡点。职工积极性如只靠领导调动才能发挥就显示不出积极主动的含义，只有凭借觉悟力量和精神内力焕发出的积极性才是能动的名符其实的。事实证明：积极性是外在的，起决定作用的还是心境。如何为职工营造一种既团结紧张又宽松和谐的气氛，使之保持舒畅的心情、旺盛的干劲，这是调动职工积极性的一个重要方面，更是工会发挥优势的用武之地和重点所在。
四、发挥教育的优势，来做好思想工作
工会所具有的教育职能，能够直接促进职工队伍整体素质的提高。工会应注意：
发挥组织方面的优势。把职工最大限度地吸引到工会中来，是工会自身发展的需要，也是工会有亲和力的重要体现。工会通过参与企业民主管理、维护职工合法权益等工作，使职工真切体会到工会确实是为他们着想，为他们说话办事的组织，就会赢得他们的认同和信赖。
发挥群众生产方面的优势。工会开展劳动竞赛、群众性技术革新等活动，在调动职工参与积极性的同时，特别有助于推动企业管理水平的提高，这些行之有效的传统做法，深得企业行政方面的赞同。
论文摘要:进行现代化教育改革，推动素质教育发展最终是为了建立与社会发展相匹配的新型教育模式，提高学生学科综合能力。近些年来，初中思想政治素质化教育改革从教育思路、教学方法和教学模式都进行了改革。文章基于素质教育改革的大背景，对当前初中思想政治教育方法进行了总结性探讨。
论文关键词:初中生思政治手段
当前形势下，初中生受来自家庭社会等各方面的因素，其思想观、人生观和价值观都发生了很大的变化，初中思想政治教育旨在培养学生良好的道德情操。因此，进行创新的教学模式探讨不但是为了满足教育改革，同时更重要的是跟进社会方向，对学生进行素质教育。要跟进时展，与时俱进，初中思想政治教育就必须立足于全面改革。促进当前教育格局由成绩教育转变为素质教育功能体教育，以全面提高学生的思想政治能力。
1应当强调以人为本的教学观念
必须以学生为本。初中思想政治教育，运用科学发展观，必须做到以下几点:确立初中生的主体地位，尊重他们独立的人格、自身价值和思想感情，启发引导其内在的思想政治道德需求，培育他们的主体意识、自主能力、创造才能等主体属性;贴近学生实际，建立新型的平等的师生关系，努力通过启发交流、参与互动、研究讨论等形式，激发学生的积极性和主动性;贴近学生，克服角色偏差，既要摆事实，讲道理，以理服人，又要春风化雨，润物无声，以情感人，增强思想政治教育的说服力、感染力;贴近生活，积极创造条件，维护学生的正当权益，满足学生多样化的需求和个性化的发展需要，同时要更多的关心和指导特殊群体的学生。既要重视经济困难学生的扶贫帮困、又要做好心理障碍学生的释疑解惑工作。
2运用灵活多样的教学手段
所谓教学方法和手段的新颖性和多样性，并不是要求每个教师在每一节课都要创造出新的教学方法和手段，而是要在扬弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学方法的基础上，交叉使用启发式、讨论式、和谐式、自学式等新的教学方法，并根据教学内容的需要选用灵活的教学手段。
从心理学的角度说，学生总希望每一堂课都有新鲜感，每一堂课都能学到一些新的知识，能力得到新的提高。而学生的情感引发往往与一定的情景有关，创设情景才能满足当代中学生求知求新的内在要求，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的觉悟和素质。为此，我们要采取各种教学手段，善于带领学生置身干教学内容相应的情景之中，使学生进人情感共鸣的境界。
每一种教学方法都有自己的局限性，既有优点，也有不足，因而要全面实现思想政治课的教学目的，完成教学任务，必须善于把多种教学方法有机结合，在使用各种教学方法的基础上求新求活。一般来说，在教学实践中，理论性强的内容要采用启发式;感彩浓的内容宜采用和谐式;有争议的知识在教学中应采用讨论式;要求学生必须记住的知识点适合竞赛式;简单明了的教学内容最好组织学生自学。如在讲授“正当防卫”一节时，首先利用多媒体将案例播放给学生，并提出讨论题组织学生进行讨论;其次采用启发式，通过对理论的阐述和案例分析，让学生自己得出结论;然后引导学生自学，并进行辅导;最后在学生讨论的基础上，结合一些法律条文，让学生把知识点记住。
3关注学生情感体验在教学实践活动中的意义
开展实践活动，实施情感体验，将学生的情感体验作为教学实践活动的一大目标来抓，这要求通过学生主体性的培养，强化他们对社会的认识，增强爱自己，爱家庭，爱社会的世界观的形成。这就需要教师组织指导学生参加有目的、有计划的教学实践活动，以培养学生的社会责任感。
其次，应当加强兴趣教学活动的开展。著名的心理学家皮亚杰认为:“所有智力方面的工作都依赖于乐趣。”著名的捷克教育家也指出，课堂“应当是快乐的场所”。因此，政治教师应当给沉闷的课堂增添乐趣，给学生提供一个轻松愉快的学习氛围呢。教师应在有限的讲授时间里充分发挥语言魅力，引起学生注意，调动学生学习的兴趣。如有关的故事、名言、谚语;有关感兴趣的问题;国内外发生的一些重大时事等等，都能引发学生注意焦点，增强学生的主动性和自觉性。
再次，应当注重情感和道德实践。在中学思想品德课的教学中，要积极开展活动，让学生在体验中学习、成长。活动课的开展，可以使学生对所学知识的理解更加深刻，提高学生行为的正确性，使学生在活动中感悟道理，并内化为自己的信念和品质。教师在教学中，必须结合实际情况包括当地学校及教师自身条件和学生的特点，以及时事背景，选择适当的活动方式和内容，这些活动实际是学生互动、交流、沟通、对话的平台，让学生在活动中学习，在体验中感悟，在交流对话中提高。
4建立科学合理的评价机制，打破“应试化”评价模式的藩篱
应试化的评价模式不仅不能科学判断学生的学习成果，反而会打压学生的创新热情，束缚学生的开拓性思维。在此情形下，高中思想政治教学务必建立合理的评价机制，用更科学化的指标来衡量学生成绩，而不应将学生的思维禁锢在教材的框架之内。
