发布时间：2023-09-21 17:42:08
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的品德教育的重要性样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
【关键词】尖子队员;教练员;思想品德教育
正在从事或从事过教练工作的人都喜爱自己的队员，特别是尖子队员。当爱超出限度时，爱就会变质，成为溺爱，这必然会影响训练效果和孩子的成长。这种爱很像父母对子女的爱，但又不完全一样。教练员对队员的关爱，不仅不同于父母对子女的爱，也不同于教师对学生的爱。这一切都是因人与人之间的关系、不同的环境而不同。
一、关系的紧密程度
(一)父母与子女是社会最小组成细胞中互相依存的成员。家庭是所有孩子第一个学习、生活及接受教育的环境。孩子的生活习惯、个性、接人待物等基本都是被这个环境所塑造的。
(二)教师与学生之间的关系。虽然有古语中“一日为师终生为父”道德方面的约束，但其约束力在现代社会并不强，而且仅存在于有这方面修养的家庭内。不过学籍、学习成绩、校方评语及毕业文凭等能影响升学的事项，才会对其关系的紧密程度有着强大的影响力。
(三)业余训练，教练与队员的关系更为一般。队员是否训练只能取决于孩子与父母一方，教练员没有权利要求队员必须来训练。甚至也没有权利制止某个队员来训练，当然对一些特例来说，比如身体不适、或因纪律散漫以致影响整体训练的队员等可以例外。总之业余训练握有主动权的是队员这一方。
二、管理难度与效果
(一)父母管教子女可以很严厉。父母管教子女时甚至可以动手，但不能劈头盖脸乱打，要有分寸，有节制。尽管法律是禁止打人的(包括自己的孩子)，但是家长打自己的孩子时，只要是符合两条，一方面目的是为教育好孩子;另一方面不使孩子的身心受到任何伤害。一般情况下，不会有人去干预的。所以管教难度最小、效果最好的应该是家长。如果家长在孩子的婴幼儿期没有严格管教，孩子长过两岁，再想管就会增加很多困难。若想等孩子上学后再管，那会比登天还难。这就是不少家长认为只有老师才能管得住孩子的根本原因。
(二)现在的学校教师不能打学生或体罚学生。但是因为学生要依附学校，要仰仗老师，所以老师可以对学生进行严厉的批评教育，学生也会听老师的劝导甚至是批评的，一般情况，学生不会因此而转班、转校。所以说老师对学生管理的难度不大，效果也比较好。
(三)教练员与队员之间没有任何维系关系的条件或力量。他们之间只能靠家长与队员的愿望、兴趣和目标来维系。所以教练员的严格管理只能建立在家长认为这种管理有利于孩子成长的前提下。当然家长认可的严格管理是有界限的，越界是不行的。而这个界限在不同家长的心目中是不同的，个别人间的差异也可能很大，这无疑会加大管理的难度。出现分歧，严重情况可能留不住某些队员。若放松管理，在很大程度上又影响训练效果。再因当今的少儿多数是独生子女，大都不能吃苦，而吃苦恰恰是体育训练必要的前提。加之现在社会就业面广，孩子可选择的面很宽，家长未必一定要孩子学体育。这样状态下，管理难度会有多大是可想而知的。所以说教练员对业余训练队员的管理难度是最大的。
三、爱的方式和程度
(一)父母对子女的爱是人人皆知的，不再累述。实施独生子女政策后，对孩子更是疼爱有加。
(二)教师爱学生，更爱好学生。我们都清楚文化水平和文明程度是相辅相成，同步增长的。所以教师可以也敢于批评犯错误的学生，哪怕是好学生。因为他们能理解教师的良苦用心，可以接受批评，改正错误，特别是好学生。
(三)教练员爱队员更爱成绩突出的队员。因为教练员能找到一个好苗子不容易，培养成才更不容易。这就需要教练员付出大量的心血，但教练员对队员的去留没有约束力。为了留住成绩突出的队员，对其所犯错误会表现出更多的宽容，对其各方面的照顾会更细心，这不足为怪。但是其结果往往有害于队员的思想成长。因为体育训练需要培养队员的竞争意识，其副作用就是个人英雄主义会不自觉地随着个人成绩的提高而膨胀，在尖子队员身上表现更为突出。通过上述差异性对比，应高度重视体校尖子生的思想品德教育。
四、在训练中加强思想教育的方法
(一)要让家长明白体育训练对孩子的身体健康成长和对孩子不怕累、不怕苦意志品质的培养有着极其重要的作用。这就需要教练员通过言传身教，让家长和队员看到管理和训练都是为了孩子的将来，得到家长的鼎力相助。
(二)在管理中一定要平等待人，彻底消除特权思想的影响，分清功过，奖惩严明。既不能以功掩过，也不能以过埋功。特别是单人项目个体训练，需要培养运动员竞争意识，简单说，就是争强好胜的心态，同时还要防止个人英雄主义的膨胀。对成绩突出的尖子队员来说，需要更加严格的管理。因为成绩突出往往会成为他们骄傲自大，目中无人的资本。成绩越突出，他们自以为是的资本就越雄厚。所以我们管理的力度应该与其变化相适应。可能会有人质疑，这是不是不公平了。其实，不必担心，有礼貌、守纪律的队员在纪律的范畴内是自由的。法规、纪律只约束那些违法者。
(三)在对队员管理的态度上，学校、教练员、家长必须达成一致，否则难于管理。校方———领导者、教练员———具体管理者、家长———孩子的监护人，三方的态度一致，将事半功倍;若有分歧，效果不佳;若三方有一方闹僵，可能会造成对立的结果。为了孩子的前途，特别是为使孩子将来可成为一个能融入社会的人，希望这三方(特别是家长一方)，能求大同、存小异，统一思想，统一步调，并且要把它体现在校规、家规和教练员的管理中。
(四)在训练中应适当增加接力等集体项目的训练，以培养队员的集体主义观念及团队精神。1．从体能和技能的角度看。单人项目比集体项目枯燥，运动员难于兴奋，因训练效果与运动员的兴奋程度直接关联，所以训练难达预期。所以对只搞单人项目的运动员来说，增加集体项目的训练对其提高体能和技能十分必要。2．从做人的观点看。每个人都生活在社会之中。离开这个社会不可能生活好，甚至难于生存。所以说，每个人都在受惠于社会的成果，从居住、穿衣、吃喝、看病、出行、工作等等，踏入社会就必须明白我为人人，人人为我的生存道理。因为每个人都从我为人人出发，那么人人为我则是必然结果。所以说对运动员集体主义观念的培养是必须进行的，特别是对单人项目的运动员来说更为重要。因为要运动员取得最佳成绩，就必须最大限度提高个人竞技能力，要强化竞争意识。这种训练很容易使其产生个人英雄主义和私欲膨胀的结果。对尖子队员更为明显。集体项目的训练，可以对培养集体主义观念起到至关重要的作用。对只搞单人项目的运动员来说，增加集体项目的训练对其集体主义思想的教育更是一个必不可少的环节。综上所述，在业余训练中必须加强管理，加强集体主义思想的教育。要把集体主义精神的培养贯彻于训练及管理之中。特别是对成绩突出的队员更要突出地做好思想品德教育工作。
【参考文献】
［1］孙少强，孙廷林．运动心理学［M］．天津:南开大学出版社，2006，8
［2］陈帼眉主编．幼儿心理学［M］．北京:北京师范大学出版社，1999，8
一般体育教师在增强学生体质，掌握基本知识、提高运动技术水平方面，想方设法，创造条件去完成。但在进行思想品德教育方面，则不够理想。在体育教学过程中，应使学生在学到体育基础知识、？基本技术和基本技能的同时受到思想品德教育，做到寓思想品德教育于愉快地体育教学与活动之中。
一、对学生进行集体主义教育。
球类、田径、游戏等教材，蕴含着丰富的集体主义教育内容，教师在组织教学过程中、应不失时机地进行集体观念和集体主义教育，使学生明白团结就是力量，团结就是胜利的道理。具体实践中，多让学生参与游戏、竞赛的设计，让学生为胜利献计献策，使每一位学生都成为组织者、参与者和鼓动者。在参与活动过程中，较好地学会自尊自爱、诚实公正、宽厚待人等良好品质，培养主人翁意识、团队认同感、集体荣誉感、社会责任感和使命感。
二、寓教于乐。
要做到“寓教于乐”，就应在体育教学中采用“游戏教学法”，特别是低年级学生好动爱新鲜，注意力不集中很适合游戏教学。游戏教学是从个人的发展需要出发，把获得运动的快乐感和培养自我锻炼能力作为目标的教学思想。它重视每一项不同运动所独具的乐趣，并强调愉快地、自主地从事体育学习。游戏教学在形式上是以快乐从事体育学习为目标，但真正的目的是为儿童在学校阶段认识体育，真正获得快乐体验，从而持之以恒，直至终身进行体育锻炼。游戏教学要依据大纲、教材的要求和实际可能，又要考虑到学生的需要和时代特点，从实际出发。使教学内容生动活泼，学有所获。激发学生的竞争意识，使学生在快乐中学到知识，得到锻炼。
三、对学生进行意志品质教育。
【关键词】初中思想品德教育；法制教育；必要性探讨
初中阶段，正是学生心理和认知能力成长的关键时期，学生的自我约束能力和自制力都比较低，容易受到社会上一些不良风气的影响。因此，必须加强对初中生的法制教育，在思想品德教育中融入法制教育，不仅能够提高学生的思想品德教育，同时也能提高学生的法制意识。
1.初中学生因为法制教育缺失而造成的不良后果和影响
初中阶段的学生各种能力都不强，还不能有效的保护自己，处于社会上的弱势群体。如果法制教育缺失，会使得初中生的人身安全和合法权益得不到正常的维护，从而在无意中犯下了错误。随着科技的发展和网络技术的进步，各种传媒工具都得到了良好的发展，初中生接受信息的渠道也在不断增加，容易受到社会上一些不良风气的影响，拉帮结派时有发生甚至出现了初中生进行集体斗殴的事件，在斗殴中会出现不必要的人身伤害和伤亡。还有一些不法分子将魔爪伸向了不明事理的初中生，由于初中生的法制意识欠缺，不知道拿起法律武器保护自己，从而使得犯罪分子得到纵容，致使受害的群体在不断增大。这些现象的发生，都是因为初中生法制意识淡薄，不懂得拿起法律武器保护自己。在初中思想品德教育中融入法制教育，从初中阶段就开始进行法制理念的灌输和植入，积极在学校的各个角落宣传法制教育，让初中生能更好地接受法律知识，从而加强对自身的约束，防治违法犯罪行为的发生，也为以后学生的法制观念做好基础。要让学生明白，自身权益受到伤害，要积极拿起法律武器保护自身。初中生正处在身体和心理发展的关键时期，是各种观念正在成型的关键阶段，也是进行法制教育和思想品德教育的关键时期。
2.在初中思想品德教育中融入法制教育的必要性措施
2.1要有丰富的法制教育知识。教师应将专门的进行法制教育知识宣传的小组建立起来，让小组成员积极搜集与初中生生活相关的一些法律知识。同时收集一些具体的案例分析，让小组成员对知识点进行由简单到复杂的编辑，同时还要保证知识点的编辑是按照由点到面地顺序进行。尽可能的给这些法律知识以丰富的形象和具体的内涵，从而使得初中生能够进行理解和吸收，同时让他们学会如何在生活实际中运用。
2.2教师要将法制教育教学执行到底。教师在实际的教学过程中，要加大对法制教育的重视度，在教学过程中严格执行相应的教学任务安排，将对法制教育的监管执行力度尽力加大，同时将学生的实际情况与法制教育课程安排情况进行结合，对于一些一线教师要加强考核力度。学生对法律知识的掌握情况可以根据考试的方式进行了解。法制教育的观念，学校的各个部门和相关人员必须都予以高度重视，只有全员结合、全面进行，才能切实将初中生的相关法制教育工作做好。
2.3对于一些传媒手段要有效利用，同时对法制教育的宣传工作要加强。法制教育知识的宣传工作除了要在思想品德课程中进行有效融入，同时还要将传媒手段进行积极的利用，法律法制知识的宣传工作要积极进行加强和扩大。教师在进行板报策划时，可以设立专门的法制教育板块，同时积极利用电视、网络和报纸等媒体进行法律知识的宣传工作。案例分析必须要明确，同时要保证其清晰条理，并且确保层次感。分析一些犯罪案例时，要做到严肃认真，态度不能避讳，同时将犯罪事件的影响和结果进行清晰的分析，判断和结论必须有着法律层次的依据。
2.4教师在举例进行分析时，必须引入初中生生活中常见的事例。教师在进行法制教育时，可以从小事抓起，举例分析时选取初中生生活中常遇到和容易发现的事情进行。比如在引入青少年集体打架斗殴事件时，可以对该事件进行客观分析，将该事件给当事人、受害人和双方的家庭等造成的严重伤害告知学生，让学生能引以为戒，自己进行思考，从而在生活中严格约束自己的行为。
2.5教师在教学过程中，要将法制教育和思想品德教育相融合，从而将正确的人生观和价值观树立起来。初中阶段是学生人生观和价值观树立的重要阶段，教师在教学过程中要将政治教育和法制教育系统全面地展开，从而保证思想品德教育和法制教育能够有机融合，不仅能提高学生的思想道德意识，更能极好地提高学生的法制意识，为初中生日后的人生观和价值观的形成奠定良好的基础，同时也为学生成为社会的合格公民奠定基础。
3.小结
法制教育应从初中生就开始进行，从初中思想品德教育中开始。在教学过程中，教师应加强执行和重视法制教育的力度，不断对法律知识进行推广和宣传，从而将初中生因为法律意识欠缺而造成的后果消除掉，让越来越多的学生懂法、知法，从而做到守法。
【参考文献】
基于IP的网络视频会议系统采用H.323多媒体通信协议。在主播教室中，当授课老师在讲课时，音频和视频采集设备，就对现场的实况进行录制，经过处理后由IP网络传输到MCU，只要在学生多媒体电脑上安装好系统支持的客户端软件，通过IP网络向MCU进行注册后，成为其中的一员，就可以参与到系统建立的模拟教室，进行课程内容的学习。学生如果要提问或回答问题，他们的图像和声音也会被切换到授课教室和所有其它的学习点。这样，老师就可以通过视频和学生进行“面对面”的交流了。
H.323多媒体通信协议
1996年，国际电信联盟(ITU)制定了H.323标准，涵盖了各种独立设备、个人计算机技术以及各种类型的视频会议系统。它涉及音频、视频以及数据在基于IP的网络上的通信。基于H.323协议的通信系统由网关、网守、终端、IP网络以及多点控制单元组成。终端是提供实时通信的客户端，必须支持软件控制、编解码等功能。网关用于实现与非H.323终端的连接。网守执行地址的翻译、呼叫控制、带宽控制、域管理等功能。多点控制单元用于支持三点或多点之间的用户会话。
MCU的功能和作用
多点控制单元(MCU)作为整个系统的中心具有管理功能，支持多个教室同时上课、创建新的课堂和删除原有课堂等，保证各个课堂之间互不干扰，每个课堂内部构成一个相对独立的子系统，并对课堂成员及其信息进行管理。同时作为教学组织者控制教学的工具，它在老师和学生的终端建立起一点到多点的联系，以便于组织者实时监控教学的全过程，及时解决教学中出现的各类问题。
基于IP网络视频会议的现代远程教育技术系统的功能和特点
基于IP网络视频会议的现代远程教育技术系统，能够模拟传统的课堂教学环境，可以让学生与教师进行实时交互；可以灵活地调用各种学习资料；通过电子黑板，可以向学生公布授课内容，显示实验结果，并可将疑难问题的答案予以公布。从满足应用需求和系统发展角度来看，基于IP网络视频会议的现代远程教学系统需要提供以下功能和特点：
1.友好的人机交互界面。系统的主要应用对象为教与学双方，需要满足不同专业、不同学术层次人员的应用需求，这就需要该系统不仅拥有良好的功能，还需要有大众化、友好的操作界面，使用户能在尽可能短的时间内掌握并熟练使用该系统，减少前期的适应时间。
2.组播功能。组播是一种基于网络硬件设备实现的分组广播的数据传输方式。组播数据传输时，服务器可以将一个数据包通过网络硬件设备复制的方法同时分组发送给多个需要接收的客户端，节目可以在有限的网络主干带宽下实现尽可能多的用户同时在线观看。组播功能可以较大程度的提高系统使用效率，扩大远程教育的规模。
3.良好的兼容和扩展能力。由于教学的复杂性和特殊性，网络视频会议系统在远程教育中的应用还不十分成熟。因此要求系统在组建的时候，要充分考虑其兼容性和扩展能力，避免在后期建设中出现重复投资或浪费资源的现象。4.完善的管理、控制功能。在整个教学过程中教师要拥有对学生学习的管理控制权限，以保证课堂教学的正常进行。同时拥有完善的管理功能也有助于相关部门对受教育者进行统一管理、规划，尽可能的让受教育者享受优质、高效的教育服务。
应用基于IP网络视频会议系统开展远程教育的优势
首先，基于IP网络视频会议系统的建设费用、运行成本都较低廉。在我国大部分地区，高等学校的局域网已经建设并普及，到2005年底，全国已有90%的高校建成校园网。系统的建设是在现有的网络条件下进行，可以节省网络建设的费用。其次，网络视频会议系统可有效地提高远程教学质量。传统的远程教育模式中，缺少必要的学习指导和监督，学生的学习依赖于其主动性和自制力，同时缺乏必要的视频，使学习显得枯燥无味。基于IP网络视频会议系统的远程教育符合人们的记忆规律。
心理学家实验表明，运用听觉、视觉以及视听结合记忆相同的内容，记忆率存在明显差异，结果如表1所示。由上表可看出，兼用听觉和视觉感受器官接受信息，记忆率最为持久，学习效果最好。网络视频会议系统很好的利用了这一点，视听并用，激发了人的学习潜能，提高了远程教育的教学质量。
应用IP网络视频会议系统开展远程教育需要解决的问题
虽然IP网络视频会议技术是发展远程教育的一个很好的选择，但是由于技术条件的限制，其发展还不够成熟，在现代远程教育的应用中还存在以下问题：
1.虽然国家正在进行远程教育标准化的制定，但是还很不完善，存在着各种系统的兼容性问题。没有统一的规范标准制约了大范围的推广与应用，从而影响现代远程教育的发展。
2.网络传输速度得不到保证。由于需要传输的不仅仅是普通的文字资料、简单的课件演示，而且有动态的视频图像、有声音等多媒体信息。这些数据流量大，网络带宽要求高。因此建设高质量的网络，是IP网络视频会议系统在现代远程教育中广泛应用的重要前提。
3.由于我国经济发展的不平衡，以及地理条件的限制，东西部地区远程教育的发展水平差距很大，而且西部多山区，很难在西部地区普及这种网络远程教育模式。
结束语
关键词：小学；拼音学习；重要性
一、拼音学习的重要性
学生的拼音学习是学习语文和其他学科重要的基础。孩子们准确地掌握23个声母、24个韵母、16个整体认读和四个声调的正确读法，不仅对我们现阶段的学习有帮助，更为我们以后的语文学习、思想品德的学习等各个科目的学习都有非常重要的作用。因此，一年级的拼音学习是语文学习的基础。拼音学习的好坏直接影响后面语文各方面的学习，甚至影响我们的生活。试问，21世纪的今天，如果不会用拼音发短信会怎样？如果使用Word文档，不会用拼音打字又会怎样？现如今很多中老年人正在吃着不会认读拼音的苦头。那作为一年级的语文老师，我们就更加有义务去让学生学好拼音，有责任为孩子以后的语文学习及生活奠定坚实的基础。那要想更好地进行语文拼音教学，我们就必须先了解现阶段孩子们学习拼音所存在的问题。
二、小学一年级拼音教学中存在的问题
（一）孩子们的基础较差、年龄较小，学拼音很吃力
一年级的孩子们都是刚从学前班过渡而来的，不论是学习内容、学习时间，还是学习环境等方面，他们都还无法真正适应小学的生活，基础也不好。因此，面对一年级学习的声母、韵母、整体认读音节、声调等内容显得有点无所适从。有的孩子甚至如临大敌，一开始就学得非常吃力，有的甚至不想上一年级，想回到那无忧无虑的幼儿园。
（二）家庭教育的影响也较大
我校的孩子留守儿童多，而很多的爷爷奶奶、外公外婆根本就不懂拼音，有的甚至连字都不认，更不用说去给孩子们进行辅导了。老师在学校教了以后，孩子们回到家又没有进行复习和听写，因此，孩子们的拼音学习效果总是不明显。
（三）教师的方式方法也非常重要
通过观察我发现大部分教师的课程设计都非常的单一、简单。如，学习唬o，e时，很多老师一直教读图片，而未去设计游戏环节来让孩子们更有兴趣地学习。对于六、七岁的孩子来说，他们的教学同样应该以游戏为主，用直观生动的画面去展示和学习。
三、小学一年级学生拼读能力的培养策略
让孩子们能准确地认识拼音、拼读拼音，能根据拼音认识汉字，是我们在小学一年级教学活动中非常重要的工作，当然也是非常迫切的事情。针对孩子们在平时练习中所存在的问题，我制订了以下几点策略：
（一）培养孩子学习拼音的兴趣
由于拼音学习本身是枯燥乏味的，对大人而言也是如此。对于刚进入小学阶段的一年级孩子们来说更是如此。因为他们有极不稳定的年龄特点和贪玩的特点，一直让他们去读字母、写字母，肯定会让他们感到乏味和缺乏兴趣。美国的心理学家布鲁纳说过：“兴趣是最好的老师。”因此，在课堂上我们可以根据学生的年龄特点和心理特征，创设一些生动有趣的情境，为孩子们提供想象的思维和空间，让孩子们在轻松、自由的环境中去探索、学习和发现拼音的奥秘。比如，对于一年级的孩子们来说最喜欢的就是做游戏，因此，我们可以设计一些小游戏来进行教学，让孩子们在玩中学，乐中学。从而激发他们学习拼音的欲望，培养他们对拼音学习的探知欲和好奇心，让他们对拼音产生浓厚的兴趣。
（二）注重对孩子们的及时评价及肯定
在我们的人生过程中，不管是成人还是孩子，我们都渴望被别人肯定。因此，在最初的拼音学习设计中，我们应该循序渐进、由易到难一步一步地递进。先让孩子们尝到成功的喜悦，激发他们继续学习和拼读的欲望，从而让他们积极探究。当孩子们能准确认读时、能标准书写时，我们应该给予及时的表扬和肯定，这样就更能激发他们去探寻的热情。当然，在拼音学习的过程中，我们还应该注意个体差异，针对不同学习成绩的孩子，我们应该利用不同的形式和方法来进行教学，让每个孩子都能实现“跳一跳，就能摘到桃”，特别对差一点的学生而言，这是最能够培养学生自信心的方法。
拼音的学习和培养不是一天两天就能够完成的，要提升一年级学生对声母、韵母、整体认读音节等的掌握能力，也并不是一件简单的事情。因此，我们更应当抓住孩子们一年级这个P键时期，培养孩子们对拼音的学习兴趣和良好的学习习惯，让孩子们能够快乐地学习拼音，从而为他们以后的语文学习和生活打下坚实的基础。
【关键词】广州中医药大学；二手物品；微博；买卖交换
一、产生背景
在广州中医药大学，存在着二手物品买卖交换的需求，主要原因如下：
（一）每年都有一批因毕业离校或因实习搬校区的学生（注：目前广州中医药大学有2个校区，分别是大学城校区和三元里校区），他们之中存在着出售大件物品如自行车、洗衣机等的需求。可是由于时间或其它原因，一时找不到出售的路径。
（二）据不完全统计，在校学生每年都会买进10本左右的教材，加上其他书籍，几年下来，书本数目很可观。而有些书，离校或转校区的同学们却不想带走。最后，它们只能被扔掉，这不仅会造成浪费，而且还会产生垃圾，污染环境。
（三）在校和不搬校区的学生所拥有的不需要但还有使用价值的物品，这些物品只能被扔掉或者闲置在宿舍里。
（四）一部分学生认为上二手网进行买卖非常麻烦，虽然物品价格上有优势，但却要付出一定的邮费及交易费用。因此，他们希望能在学校内卖掉或和别人交换自己喜欢的东西。基于以上几点，本项目组成员拟出相关调查。
二、研究现状
随着网络信息技术的发展，目前对这方面的研究和关注越来越多。
比如，李岚采取随机抽样的方法从安徽大学9个宿舍园共18栋宿舍楼中分层抽样，平均每栋宿舍楼里随机抽取10个宿舍，将得到的数据通过SPSS分析后，结果显示对二手商品质量问题上，有50%的同学表示担心质量问题，但并不会影响到购买二手商品。该研究数据显示，质量问题势必虽然会影响到二手商品的销售，但是人们在选择二手商品时，也能够理性的考虑到物品其他方面的优势。
除此之外，李奕，王少华通过对某大学部分学生进行问卷调查，发现有三分之一的人买过二手交易网的商品，大约有19%的人对二手商品不放心，看情况的约占30%，对它放心的几乎为零。在这些会购买二手商品的人中大约有70%的人很看重商品的质量，同时约有47%的人比较在乎新旧程度，约29%的人会在意二手商品是否过时，相比25%的人在意价格因素，有40%的人非常看重商品的来源。对于在大学校园内设立二手商品交易网，有34%的人认为很合适，56%的人认为一般，10%的人认为很勉强。很明显虽然大部分学生赞同校园二手交易网的设立，但是通过相关调查显示，许多学生对于在校园二手交易网购物缺乏信心。
虽然目前二手网存在以上担忧与问题，但是，随着在校学生数量的增多，大学生交易需求的旺盛，还是存在一定的可行性。比如据调查显示，有76%的被调查者表示渴望购买一些有使用价值的二手商品，在这76位被调查者中，有本科生36人，占本科生被调查总数的76.6%，研究生19人，占研究生被调查总数的79.2%，博士及以上12人，占博士及博士以上被调查总数的80%，以上数据表明大部分大学生希望购买一定数量的二手商品，这说明在校园里构建二手物品买卖交换微博存在着一定的市场与需求。
“上大学不带来，毕业时不带去”每年都有新生入学，还有毕业生离校，白俊良的调查显示有很多大学生青眯于二手物品买卖的原因是二手货品便宜而且大件物品自己不想带走。特别是即将毕业离校的毕业生，有很多东西成了累赘，如果在校内诞生一个二手物品买卖交易平台，将会给同学们带来很大的方便。
近几年来，随着微博网站的异军突起，微博也逐渐渗入当代高校的各个角落。调查显示，28%的学生每天至少上一次微博，平均每天花在微博上的时间在30分钟以内的占72%。可见微博在信息的传播上有很大的作用。
刘春雁有针对性地对上海地区四所高校的本科生和研究生使用微博的现状进行了深入的调查研究，调查显示，在校学生中注册了微博的为30.3%，没有注册的为69.7%，大都分学生没有注册微博，这与微博兴起时间比较短有关。但另一方面，在短短四年的时间内，微博在大学生中能有近三分之一的使用率，可见其传播发展速度还是相当快的，影响范围也是比较广的。
除了可以进行买卖交易外还可以进行交换。把自己不用的闲置品，拿出来跟别人交换还有用处的东西的人称为换客，年龄主要在16至35岁之间，大学生占有一定的比例。这个新生的网络E族主要集中于以下四大类：其一，休闲用品，如电脑书籍软件动漫电玩等等，在所有交换当中，这一类商品居多；其二，居家生活用品，如家床上用品厨具等等；其三，实用大件商品，如五金建材房产店铺等；第四类换品是属于服务类无形的商品，如创意技能童年记忆倾听等等。据统计“易物网”，这个建于2006年4月19日的网站当前注册的换客人数已经高达175764人，换品总量达723694份，当前换品有510321份，交换请求79045个，成功交换95654次。为了丰富交易形式，本项目小组故拟出买卖交换的模式。
综上所述，校园二手物品买卖交换平台在大学生的生活中是有可行性的，并且微博在学生的生活中有重要的地位。过去都是通过构建二手交易网的形式来研究，通过微博的方式还非常少，这就忽略了新兴信息传播形式的重要性，而且只是单调的二手物品买卖，没有考虑到换客这一强大网络集体。此次我们的研究就建立在微博这一新兴的传播媒介的基础上来研究校内二手物品买卖交换平台可行性，并且在广州中医药大学的各个层面展开调查，具有集中性和专一性。
三、研究方法
（一）研究对象：广州中医药大学各个年级的学生及教职工人员随机选取作为被调查对象。
（二）调查地点：广州中医药大学大学城及三元里校区
（三）使用方法：问卷调查（纸质版的问卷调查、网络版的问卷调查），
（四）实施步骤
1、初步调查了解基本情况，按均匀分布的原则随机选取被调查对象。
2、设计和修改问卷，问卷主要内容包括：（1）被采访群体的微博使用情况；（2）二手物品的基本处置情况；（3）二手物品交易的渠道；（4）二手物品的接收认可度；（5）交易过程中主要的担忧；（6）若成立是否会支持等，
3、深入调查，发放问卷及回收问卷。
4、问卷数据统计。人工录入和EXCLE进行统计
5、分析数据，撰写调查报告
四、数据分析
此次发放的问卷有100份，回收的有效答卷为82份。虽然，我们也同时设计了教职工的问卷，但由于教职工的问卷回收数量较少，没有统计学意义，因此在这里只对学生问卷进行分析。我们得到的主要结论如下：
（一）二手物品的交易在广州中医药大学存在一定市场，并且以微博作为二手物品交易的平台可行，且拥有较大一部分支持者，理由如下：
调查数据显示，被调查者中，有65.85%的人存在二手物品的交易。而在存在交易需求的人中，选择“买的意愿更多”的人数达50%，“卖的意愿更多”的人达11.43%，“两者差不多”的达38.57%。虽然存在差距，但买多卖少的需求将更好地推动二手微博的信息查询频率，以维持二手微博的发展及物品供出量。在“您是否有过二手物品交易的经历”一题中从来没想过的人仅占13.41%，二手市场的发展前景可见一斑。
数据显示，受调者中，64.63%的人平时会使用微博，而每天都会浏览微博的人数达36.59%。可以看出以微博作为信息传递的媒介是为大多数人乐于接受。
据统计，希望广州中医药大学建立二手物品买卖交易微博的人占73.17%，也综合上述分析，这也从侧面说明，二手物品交易微博平台在广州中医药大学具有较高的支持度及可行性。
（二）二手物品交易微博需在质量及物品可继续使用程度问题上重点关注，同时要注重微博的宣传，理由如下：
在“请问您认为阻碍您进行二手物品买卖的因素有哪些？”以及“如果您要进行二手物品交易，您最关注的是物品的哪方面？”两个多选题中，“质量”均为最受关注的部分。而“售后服务”的关注度在两道题中分别高达36.14%、15.66%。40.96%的调查者担心物品来源是否可靠，这进一步说明了“质量”以及“信任”的重要性。而在广州中医药大学校内范围通行此交易微博平台，买卖双方的信用都有一定的保障，“质量”程度也更容易满足，这也从侧面印证了此微博的可行性。
40.96%的人认为“没有找到合适的二手物品”为阻碍二手交易的一大因素，39.76%的人重视相关途径的寻找。而91.46%的人并不知道我校已有类似的二手微博信息。在“如果有闲置物品或者不需要再用的物品，请问您是如何处置它们的？”一多选题中，“卖给收破烂的”和“送人”两选项为最受重视两项，说明了途径已知的重要性。这部分数据说明此微博的宣传是十分重要的，通过宣传可以推动其可行性。
五、结论
通过调查显现，该项目实施过程中的主要障碍是质量与宣传两个方面。
对于质量方面：我们要保证所物品的质量，除了靠同学们的坦诚外，我们这方面需要做的是，使所物品的信息尽量的全面。比如：物品的照片，使用年限，新旧程度等。通过完善信息以使购买者对物品有更全面的认识。
对于宣传方面：我们可以在校园显眼的地方进行海报宣传，同时，之前的问卷调查也可以达到间接的宣传作用。除此之外，既然这是一个网络的平台，我们也会利用网络，比如Q群、微博等进行宣传。
我们希望以我们的二手买卖交换微博作为一个平台，使广州中医药大学校园里的闲置物品流动起来，可以达到物尽其用。除此之外，本项目组成员希望以此作为一个点，在将来，得以在很多个地方得以推广应用。比如在一些大学，一些社区，一些村庄等等。这样，信息的交流会更加的迅速，物品循环利用的效率也会提高。
展望未来，我们希望其作为一个项目投入实施，并扩大其影响力，从而为地球的环保事业做出一份努力。据专家估算，城镇固体垃圾年产超过80亿吨。若要实现无害化处理需要投入很大的资金，因此最好的方法就是将它们进行循环利用。
参考文献：
[1]李岚.大学生二手商品购买情况调查研究报告――安徽大学04.05.06级本科生二手商品购买情况研究报告[R].安徽合肥.安徽大学社会学系2007.6.10
[2]李奕，王少华.论校园二手交易网发展存在的问题及解决对策[J].商场现代化Market Modernization 2009年5月（下旬刊），第15期（80-81页）
[3]何凯 辛怡俐.构建高校二手交易平台的可行性分析[J].中国商界2009年第6期.文章编号：1006-7833（2009）06-160-01：160
[4]白俊良.在大学园里有市场[J].现代营销1997年01期：15
[5]陆徐莹，张婷婷，卢娜.大学生二手物品交易平台模式构建的研究与探讨[J].《经济师》2012年第2期：119-120
关键词：班主任；小学生；品德教育
1前言
小学生品德教育工作是是小学教育工作的一个重要组成部分，班主任作为与小学生接触最多的老师，其言传身教都对小学生起着重要的作用，因此班主任对小学生品德的教育和正确价值观的形成是非常重要的。班主任需要重视小学生的品德教育工作，采取一定的措施加强对小学生品德教育的成效，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
2小学生品德教育的重要性
在小学班主任的日常工作中，小学生品德教育工作是一项十分重要的工作，小学生品德教育的重要性主要有以下几个方面：第一，小学生品德教育能够帮助小学生形成正确的世界观、人生观和价值观。小学阶段，是一个人的三观还未形成的时期，如果不对他们加强品德教育，小学生很可能会走入歧途，影响其未来的发展。因此，班主任在这个重要时期应当积极开展德育教育工作，对小学生进行思想品德教育，帮助他们提升自己的道德素养，使学生健康快乐成长。第二，小学生品德教育能够促进小学生和班主任之间进行更深入的交流。班主任对小学生进行德育教育工作的过程，也是一个与小学生进行深入交流的过程，能够了解到小学生的内心世界。班主任通过与小学生的谈心，平等地与小学生交流，传授给他们做人做事方法，使学生在轻松愉快的氛围里获得品德的提升。第三，小学生品德教育是沟通学校和家庭、社会的桥梁。小学生的品德教育不是仅仅靠学校就能完成的，需要社会、学校和家庭三方的努力，对于小学生的品德教育，学校需要及时和家长进行沟通，共同完成小学生的品德教育工作，使学生形成正确的三观。
3班主任加强小学生品德教育策略
小学生年龄比较小，三观还未形成，因此品德教育需要加强。目前对小学生的教育工作中对小学生品德教育工作已经逐渐引起重视，班主任对小学生品德教育工作的效果不断加强。但是目前也存在一些问题：第一，品德教育目标不合理。小学班主任在开展品德教育时，往往会为小学生设定一些德育目标，但有时候这些目标会不合实际，不接地气，最终获得不好的品德教育效果。第二，教育渠道单一。小学生的德育教育工作需要家庭、社会和学校的共同努力，而学校作为中间的纽带，需要积极联系三方进行小学生德育工作的交流活动。但是目前学校在德育教育中的合力被削弱，并且社会上和家庭中存在一些消极因素，最终都会影响到小学生品德教育效果。针对目前所存在的一些问题，班主任可以从以下几个方面加强对小学生的品德教育。
3．1加强自身道德修养：班主任为人师表，在日常的工作中很多行为都会被小学生所模仿，对自身的道德修养对小学生有潜移默化的作用。因此，要想做好小学生品德教育工作，首先需要从自身做起，提高自己的道德修养水平。小学班主任所有对学生的要求都首先要自己做到，例如：要培养学生礼貌待人，班主任自己要做到尊重学生，不辱骂学生，对待学生亲切有礼貌；要培养学生热爱劳动，班主任可以与学生一起搞卫生，告诉他们劳动最光荣；要培养学生团结同学，班主任首先要与老师搞好团结等。因此，班主任对小学生的品德教育，不仅要“言传”，还要“身教”，使学生以班主任为榜样，养成良好的品德。
3．2在活动中进行道德教育：小学生因为年龄比较小，爱玩是他们的天性，因此班主任可以利用小学生爱玩的特点，将小学生的品德教育融合在各种游戏或者活动中，使学生能够在玩中受到品德教育熏陶，不仅满足了小孩子爱玩的天性，也能够很好地提高品德教育的效果。对于低年级小学生和高年级小学生的品德教育活动可能不能一概而论，因为高年级的小学生在心智上更加成熟。对于低年级的小学生，可以组织观看教育片、故事会等活动，帮助学生加强品德修养；而对于高年级的小学生来说，可以通过开展以责任和爱为主题的征文、调查、辩论赛等活动，使学生在这些活动中提高自己的责任心和公德心。同时班主任还需要具备较好的观察力，在合适的时机对学生进行品德教育，这样能够起到比较好的效果。3．3培养良好的班风：一个班级的班风对学生具有非常大的影响力，每个处于其中的学生都能够受到班级氛围的感染和影响。如果班级的班风比较正，那么班级内的每一个学生都可能会受到约束、鼓舞和激励，有助于学生形成良好的道德水平。因此，班主任要注意培养良好的班级风气，对一些现象和评论进行有方向有目的的引导。比如：当放学后不关电灯和窗户等现象发生而学生没有引起重视时，班主任可以组织班级开展以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”为主题的辩论会，让学生列举身边的例子，最后班主任进行总结，让学生在这个过程中认识到“千里之行，始于足下；千里之堤，毁于蚁穴”的道理。一旦良好的班风形成，那么将会产生一种无形的力量，鞭策、鼓舞着学生提高品德，健康成长。
4结语
小学生品德教育是小学教育工作中的重要一个环节，必须引起学校和班主任的重视，品德教育对一个学生的成长是十分重要的。班主任每天与学生接触的时间较长，应当时刻加强对学生的品德教育，当发现有不良事件发生时，要及时指出并进行教育，培养班级形成良好的风气，只有这样，才能充分发挥出班主任的价值，使学生健康、快乐成长。
作者:陶杨丹 单位:新桥小学教育集团高翔校区
参考文献
［1］谭双．浅谈小学班主任德育教育工作的策略［J］．亚太教育，2016，（03）：7．
对幼儿进行思想品德教育是幼儿园的重要使命，幼儿有自己独特的特点，幼儿园老师应该充分利用孩子们亲近音乐的先天优势，采取学唱音乐歌曲、开展音乐游戏、倾听音乐故事等多种方式，多渠道开展思想品德教育，春风化雨般感化孩子们的思想，让孩子们在欢快愉悦的幼儿园生活中养成良好的思想品德。
【关键词】
音乐歌曲；音乐游戏；音乐故事
幼儿园是孩子从家庭教育步入集体教育的第一步，幼儿园是孩子价值观念的萌芽时期，正确合理地引导幼儿园进行德育，可以培养孩子正确的思想品德，帮助孩子养成优良的品质，为孩子们健康成长成才奠定坚实的基础。现结合幼儿园音乐教育谈谈自己的想法，以期对幼儿思想品德教育有所借鉴。
一、学唱结合，在欢快歌唱中熏陶品德
幼儿对音乐有着天生的亲近感，平时孩子们只要听到音乐，都会欢快地舞动起来，甚至跟着音乐哼唱起来，可见音乐是走进孩子心灵的一条康庄大道。幼儿园老师肩负着对孩子们进行品德教育的重要使命，作为音乐老师有着亲近孩子们心灵的便利条件，因为孩子们喜欢音乐，老师可以借助音乐课适时对幼儿开展品德教育，通过日常的音乐课堂，让孩子们在音乐中得到潜移默化的熏陶，培养孩子们良好的思想品德。具体来讲，老师应该在一日教学活动中融入品德教育，把蕴含品德教育的歌曲在课堂上播放，引导孩子们学唱，春风化雨般熏陶孩子们的思想品德，让孩子们在音乐中感受到品德力量，在学唱中慢慢领悟到品德的重要性，这样老师也就达到了合理科学地开展幼儿品德教育的目的。例如，在日常教育活动中，老师可以引导孩子们学唱《谦让歌》，老师采取领唱的方式，一句一句教导孩子们学唱，逐字逐句讲解歌曲的内容，边学边唱，边唱边乐。老师在引导孩子学唱的过程中，可以问问孩子们对音乐的理解，点名问孩子们“你知道这首歌曲讲的什么内容吗？”有的孩子会主动回答老师的提问，对孩子不正确的回答，老师可以恰当地进行纠正。这样，孩子们慢慢就会把谦让的品德转化成自己的日常行为，在幼儿园和日常生活中体会到应该谦让的重要性，慢慢地孩子们就会懂得凡事要谦让。通过学唱歌曲对孩子进行品德教育，要比单纯的语言说教有着显著的效果，这就是音乐的魅力，也是老师教授音乐的价值所在。
二、寓教于乐，在音乐游戏中陶冶情操
音乐歌曲是通往孩子心灵的捷径，孩子们在学唱幼儿歌曲中受到了良好品德的熏陶。除了学唱音乐，老师还可以采取引导孩子做音乐游戏的方式，让孩子们在快乐的游戏中陶冶情操，养成良好的思想品德。老师可以利用孩子们活泼可爱的行为特点，结合音乐教材，适时组织一些音乐游戏，让孩子们在快乐的音乐中舞动起来。教师通过唱、听、做结合，让孩子们深刻领悟歌曲中蕴含的良好品德，孩子们自然而然地得到良好情操陶冶。老师在选择音乐歌曲的时候，尽量选择从歌词到音乐，从体裁到形式，从结构到风格都能贴近幼儿的生活，使幼儿容易模仿歌曲中的内容，让孩子们通过模仿音乐游戏，亲身感知音乐作品的艺术美、肢体美、品德美，从中感受歌曲所反映事物的美与丑、悲与喜、崇高与低下，领悟到事物中的是非、正误、美丑。例如，老师在教《拉拉钩》这首歌表演时，可以让幼儿模仿歌曲中的情节，学着表演拉钩。这样，孩子们除了学唱歌曲，还可以表演歌曲内容。孩子们一起动起来，互相理解，互相承诺，孩子们在音乐游戏中通过表演懂得了承诺的重要性，也知道了遵守承诺的重要性。诚信的种子就会慢慢在孩子们的心中发芽成长，学会讲诚信遵守诺言的良好情操慢慢就成了孩子们的向往。这种正面激励的作用，强化了孩子们良好情操的养成，有利于幼儿园思想品德教育。
三、巧设情景，在音乐故事中升华思想
爱听故事也是幼儿园孩子们的一大显著特点，老师可以从孩子们的这一特点出发，巧妙地选取一些音乐故事，用音乐作为德育的引线，让孩子们在音乐中感受到音乐的魅力，在故事中领悟到德育的真谛。例如，老师在教孩子们歌曲《小蚂蚁》时，可以设计先用音乐导入的方式，把歌曲中优美欢快的旋律播放出来，孩子们一开始就融入音乐的氛围，然后老师采取讲故事的方式，把这首歌曲变成小故事，讲讲小蚂蚁们在刮风下雨天，如何破除重重艰难险阻；蚂蚁们见面时相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；大家一起努力地去寻找自己的家，找到家后和爸爸妈妈团聚在一起。蚂蚁们这种有礼貌、团结友好、尊敬父母的良好品德，就会在孩子们幼小的心灵里慢慢生根发芽。听过故事后孩子们唱起这首歌来既容易记住歌词，也容易理解其中的内容，达到了良好的教学效果。
作者：林霞 单位：海南省军区幼儿园
【参考文献】
