发布时间：2022-04-17 19:23:16
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的有关语文教学论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
科技的飞速发展给我们一个最大的启示就是这个时代需要创新。创新不仅仅体现在科技方面，还体现在我们生活中的每个方面，而教育更需要创新。如何实现小学教育教学的有效管理，应首先从管理形式上入手。采取“扬弃”的态度，保留传统管理形式中优秀的成分，去除其中包含的糟粕，在原有的基础上进行改良，增添前卫的思想、手段等，从而使管理形式适合教育的发展，提高小学教育教学的管理效率。学校教育中创新无处不在，管理形式需要创新，教学形式也需要创新。目前，各种创新性的教学模式层出不穷，例如“杜郎口模式”等。为了能够有效管理，能够使学生快乐学习，必须进行创新式的教学，以激发学生的学习兴趣，提高学生协作学习的能力。为学生创造轻松快乐、团结合作的学习氛围，调动每个同学的积极性，使每一个学生都能更好地参与到学习中。再者，必须引进先进的教学设备，使教育也跟上时展的步伐，能够使学生借助设备上的便利，更好更轻松地进行学习活动。
2.提高教师的意识
教师是学校教育中的主要力量，教师素质的高低在很大程度上决定了教育教学的质量高低。要想实现对小学教育教学的有效管理，应当将大部分精力放在提高教师的意识上。首先，教师应当拥有良好的管理能力，学校应当任用高素质的老师，在应对各种情况时能从容不迫，游刃有余。学校应该在教师的选择上进行严格的把关，使同学们接受优秀教育者的教导。同时，学校应该定期开展对教师的培训活动，针对小学教育教学的管理，开展有关这方面的培训课程，对教师进行专门的培训，定期开展宣传活动，提高教师的重视程度。此外，还应当加强教师与学生之间的互动，开展各种活动，使教师和学生都能参与到活动中，协调教师与学生的关系，使教师与学生之间形成一种更加亲密的伙伴关系，从而使双方都能因此受益。
3.创建和谐民主的校园环境
学校一方应该努力为学生创建一个良好的学习氛围，要想使学生积极健康的成长，所处的成长环境是至关重要的。学校一定要积极地投入到校园建设中，一方面，应当注重硬件设施的建设，美化校园环境，加强对校园的安全设施的建设，在教学楼中配备好学生学习所需要的硬件设施、电子白板等，注意饮水器等设施的配备，以及对设施定期的检修，从而方便学生们的生活，提高学生们的学习效率。另一方面，构建民主和谐的校园环境，学生只有在内外部因素的共同作用下，才能更好地学习。前面说到“育人”是教师最重要的职责，对小学生品质的培养，有利于学生今后的学习成长，有利于学生良好品质和良好人格的形成，使其发展成为一个对社会有所助益的人，那么和谐民主的校园环境就尤为重要了。学校必须创设良好的校园环境，抵制歪风邪气，杜绝不良行为的发生。学校必须公正公平地对待每一位学生，不放弃每一位学生，使每一个学生都能得到良好的发展，学习环境得到了保障，有效地管理小学教育教学也自然得到了保障。
4.加强制度建设
当代注重法律的建设，我国更是一个法治的国家，国家尚且需要依法治国，所以，无论什么，都必须要尊重法律，法律是约束我们行为规范的最重要的因素。学校办学更加离不开法律的制约，从“义务教育”到各种教育法的不断推出，都表现出国家对教育管理的重视。如何有效管理小学教育教学，就必须充分发挥法律的作用。国家制定相关的教育法来约束学校管理者的行为，学校应当在内部制定一系列的规章制度。例如完善评教系统，让每一位学生对老师进行公正的评判，从而使教师完善优秀的方面，改进不好的方面。学校内部对老师及老师们所带领的班级进行评比，使教师团队之间形成一种良好的竞争关系，有利于教师更好地管理班级。还有教师进修制度，对教师进行考核，安排老师进修，不断提升自身的素养。最后要建立一套班级考核制度，对每个班的情况进行检查考核，实行量化分制度，对班级的表现进行打分，从而约束学生们的行为，使得教育者更好地进行管理。
5.完善学校内部的管理层
如何领导出一个优秀的团队，管理者起着相当重要的作用。学校的管理也不例外，应当抓好学校内部管理。首先应当细化分工，分配好每个部门的任务，使学校能够合理有效的运转，使得每个部门每个岗位上的教育者能够各司其职。其次应当提高管理者的素质，打压不正之风，使每一位管理者能够尽到自己的本分，清正廉洁，为教育工作而尽心尽力。最后各个部门之间应当形成良好的关系网，建立起良好的联系，不能使每一个环节有脱节的状况，而要使学校每个进程能够顺利完成。
6.结语
论文关键词：师生关系，教学效果
教育是心与心的活动，只有从心里发出来，才能打到心里去。”老师与学生是实现教学相长的整体。只有发生心灵的碰撞，才能对学生产生巨大的推动力，激发其成功的激情，这中间的纽带，就靠诚信。然而，在工作实际中，常常会看到有的师生关系恶化，产生隔阂，甚至对立，发生冲突。严重影响教学效果，有的学生逃课，对老师冷漠。致使师生都很苦恼。
众所周知，受社会大环境某些阴暗面的影响，学生的心灵会蒙上一层尘土，我们的教育绝不是单对学生智力的培养，更重要的应该是对学生灵魂的塑造、能力的培养。当今社会呼唤诚信，我们的学生是祖国的未来，要讲诚信，我们教师就应该在学生面前树一座诚信的丰碑！孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以，我们要作学生真诚、守信、“言必行，行必果”、敢于负责的典范。赢得学生的尊敬与爱戴，建立协调融洽的师生关系。
一、实现老师角色的转换
在传统的教育中，老师大多是教学活动的主宰，学生是老师的服从者，师生间的交往是制约性的交往，缺乏对话的平等。在我们这个有着“师道尊严”传统的国度教育论文教育论文，尊师重教已为人耳熟能详。老师因其“传道、授业、解惑”的职能而历来受到人们的尊敬。在科教兴国的今天，学生和学生家长对教师的尊崇自不待言。所以，在我们的学校中，教师的尊严一般来说不成问题，而学生的尊严却是个向来被忽视的问题。据调查，许多学生(特别是暂差生)在回答教师的问讯时往往有“履冰邻渊”之感，严重影响了学生的健康成长。现代教育的宗旨应是培养和谐的人，对这一点至今仍要大声疾呼。要培养和谐的人，就必须首先把孩子当作有血有肉的人来对待，通过发掘孩子的自身特质和潜能，让其身心与智能健康地成长。但在我们一些教师包括家长的意识和潜意识里，学生，孩子不是有情感、有自尊，有自主意识、需要激赏与关爱的活生生的人，而是什么都不懂，必须讲导、塑造、打凿之“物”，甚至是达到预定目标(如学校的升学率、家长的理想)的一种手段。因此，现代教育思想要构筑新型、平等、民主的师生关系，从而保证学生活泼、主动全面地健康成长。因此，教师要重新定位，不能以长者、尊者自居，随意地指手画脚，而要以民主的心态，以朋友的身份，与学生平等地交流。因此，我们必须转变教育理念，构筑一个师生交流的平台，才能保证教育结构实现良性循环。
二，加强与学生心灵的沟通
在工作中我发现，我们的学生头脑敏捷，反应敏锐，感知外界的能力相当强；能很快对老师的一言一行作出反应，即使我们一个小小的动作，也可能对学生形成一种暗示，影响其心理的稳定性，如果我们只能讲一些大道理，他们会很厌烦；如果只是对学生讲这不许，那不许，会让他们产生极大的生疏感，距老师于千里之外，躲起老师来；师生间缺乏相互的信任。所以，教师应作好“学生朋友”的角色，赢行学生信赖。学生心中有话才能毫无拘束地跟老师直说，甚至把不愿告诉父母的内心秘密也倾吐给老师。这样，我每次给学生提要求，都要从学生自身的利害关系出发，告诉他“为了。论文格式模板论文的格式。。。。。”你“应该。。。。。。”。这样，变强迫命令为学生自发行动，师生间的隔阂减到最少。所以，真正有尊严的教师，是那些懂得自尊与尊重学生的人。在我看来，让学生在被尊重中学会尊重，让学生在被爱中学会爱，确立做人的尊严与自信，比让他多记住几个单词重要得多。
三、正确对待学生的误解
在工作中，师生间难免会产生误解，我们教师就要善于华解与学生的矛盾，用自己的热情去融化学生心中的冰。一次，一位同学拒绝交作业本，我找到他问为什么，他说“看别人的作业认真教育论文教育论文，你看我的作业不认真”。当时我非常生气，但没有发作。而是采用了“冷处理”的方法。把学生带到办公室，打开办公桌上的作业本，和学生一本一本地看，没几本，学生就说“老师，我错了”。我告诉他思想上想不通，生活上有困难都可以和老师讲，也可以写条子。他心情舒畅地走了。
可见，即使学生误解了自己，也不能不分青红皂白地批评一通，那样只能加深师生间矛盾，影响教学质量，教师对学生要坦城以待，以心换心，用一腔赤诚的爱，换来一片真挚的情。教师对学生出自内心的爱如“润物细无声”的三春甘霖，学生从教师的辛勤耕耘中体会、感受到了教师的爱，就会表现出积极的尊师情感。
四、正视自己的不足或错误
人非圣贤；孰能无错。每一个教师都难免在教育学生，处理矛盾，课堂教学上产生失误。如果我们要求学生形成诚实；光明磊落的品德。但自己有错的时侯，躲躲闪闪，遮遮掩掩，文过饰非，知错不认错，学生会认为教师言行不一，好唱高调，从而丧失了对学生进行诚信教育的最宝贵的机会。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就应该是这种人。”
可见，诚信是构建良好师生关系，进而推动教学改革的基础；在教学工作中，我们只有不断探索，才能推动教育改革的落实!
参考文献：《中国教育》、《教学研究》
小学生年龄小，尤其低年级的学生，对于形象生动的事情会比较感兴趣，所以创设直观形象的教学环境会让孩子们更能融入角色，进行学习。如我利用玉米做道具，进行抢粮食比赛，来锻炼学生的奔跑能力。农村有很多玉米秸，可以利用它进行竹竿舞跳格子等游戏，再播放节奏明快的音乐，学生们不仅练习了弹跳能力，还锻炼了协调性和乐感，效果非常好。
二、课堂练习尽量多样化运用游戏
体育教学中，孩子们最不愿意的就是反复枯燥的练习，所以把要进行的练习融入到游戏中，不但能达到练习的量，还能达到好的练习效果。如练习投掷标枪时，可以用自己叠的纸飞机进行投掷，体会标枪的鞭打动作。把教学中的体育练习拆解成多样的游戏进行整合，能培养学生的兴趣和爱好，会收到好的教学效果。
三、结合游戏内容对学生进行适当的思想道德教育
体育课的一些教学内容是非常锻炼学生的意志品质的，尤其是在进行耐力跑体育测试时。现在的孩子吃苦耐劳的能力有所下降，我会用王军霞夺得奥运冠军的事迹来鼓励学生，让孩子们懂得坚持刻苦才能胜利。在做排球训练的时候会提到郎平，讲述她几度为了国家女排，放弃优厚的待遇，和自己的女儿分离回国报效祖国，舍小家为大家的优秀品质。讲述这些体育健将的故事，学生们都特别爱听，这样激励孩子们，会使他们不仅能提高体育技能，还增强了意志品质和爱国主义情怀。德育教育无小事，作为教师，要从小给孩子树立一个榜样，让他们将来成为对社会有用的人。
四、在教学中注意对教材进行创造改编
虽然体育游戏可以调动孩子们的积极性，但一成不变的游戏也是不可取的，就如同再好吃的食物也不能常吃不换。对于教材，要进行整合、改编，运用多个游戏，来教学课堂内容。要充分发挥学生的想象力和充分利用周围的材料来完善教学。如我校的学生就用瓶盖和铁丝穿起来做摇铃；用矿泉水瓶子装沙子做沙锤，进行团体操表演；还用草垫子和编织袋子做体操垫子等，这样的教学不仅实用，还增强了学生对体育游戏的兴趣。
五、利用比赛形式进行教学
根据小学生好胜心强这一心理特点，进行分组教学，如举行“拔河”比赛，教师在讲解示范后，告诉学生这次“拔河”的成绩要给予小红星奖励，这促进了学生为小组争光的强烈愿望，从而积极主动地配合教师完成本课堂的教学任务。
六、因材施教，注意角色分配
学生的身体素质、体型不相同，怎样在一节课中让所有的孩子都能达到运动量，那就需要因材施教。在体育课上，可以让学生在不同游戏中扮演不同角色，比如冰棍化的游戏，在这里就要让瘦学生做抓人的，让胖学生做冰棍，因为胖学生可以用口令躲避抓捕，瘦学生更灵活，能够胜任抓人的角色，反之孩子们就没办法玩了。还有就是注重分组，在体育游戏教学中要把学生分成擅长组、中等组和有待进步组，不能像语文数学那样混编，因为孩子们只有在和自己实力差不多的对手较量时才有积极性。但在集体项目中，如学习健身操时，就需要进行混编，互相教授，这有些和语、数学科的小组合作学习相似，这样进步快，能达到教学目的，收获好的教学效果。因此，因材施教是不可忽略的。
七、结语
素质教育强调把思想品德教育渗透在语文教学之中。教学《詹天佑》这篇课文时，可结合课文内容，从如下几个方面相机渗透。
一、激爱国之情。詹天佑是我国杰出的爱国工程师。詹天佑的爱国主义精神主要表现在他不负祖国之望，不负人民之托，在帝国主义国家百般阻挠的情况下，毅然接受了修筑京张铁路的任务。在修筑京张铁路的过程中，他知难而进，身体力行，用自己的实际行动，比原计划提早两年完成了修筑任务，给藐视中国的帝国主义者一有力的回击，为中国人民争了一口气。教学时，我结合这一教材，渗透爱国主义教育，使学生受到熏陶，爱国之情油然而生。
二、树民族之魂。要让学生了解历史、认识过去，从而树立民族自尊感。《詹天佑》一文中告诉我们：清朝末年，清政府腐败无能，中国受帝国主义的欺侮。当清政府刚提出修筑京张铁路计划时，好多帝国主义国家都想争夺这条铁路的修筑权，妄想控制我国的北部。他们既互相勾结，又互相争夺，百般阻挠，无理要挟，鄙视嘲笑，说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”中国人民的尊严、中华民族的气节受到了极大的侮辱。教学时，学生们个个义愤填膺。我抓住了这个火候教育学生：中华民族是伟大的民族，中国人民是有志气的人民。过去屈辱的历史让它永远过去，不再复返。我们要铭记在心，洗雪耻辱，树民族之魂，振中华之威，为使我们的祖国更加繁荣富强，为使我们的民族更加兴旺发达而勤奋学习。
三、指做人之道。《小学教育学》指出：“榜样教育又称示范教育，是以别人的好思想、好品德、好行为影响教育学生的一种方法。这种方法适应少年儿童善于模仿、崇拜英雄、积极向上的特点。”教学时，我抓住詹天佑这一人物的精神品质，对学生渗透思想品德教育。例如，在勘测线路中，詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”教育学生对待学习要有严肃认真、一丝不苟的科学态度；从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁……。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。教育学生树立知难而进，勇往直前的大无畏英雄气概；白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图、计算。教育学生学习詹天佑夜以继日的忘我工作精神；他亲自带领学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点构图。山顶泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。教育学生具有踏实肯干，身体力行和群众同甘共苦的工作作风。通过分析人物形象，展示人物的精神品质，起到了一定的示范作用，对学生有着巨大的感染力、吸引力、鼓动力。
四、立创造之志。在语文教学中渗透思想品德教育包括对学生创造能力的培养。要教育学生为祖国的四化建设创造出更多的奇迹。然而，小学生创造意识的形成是培养创造能力的前提，使他们从小就要有一种创造的志向。詹天佑在当时科学技术极其落后的情况下，为了缩短工期，在开凿隧道中，结合实际采用了中部凿井法和两端凿进法，从而提高了工效；为了使火车爬上陡峭的山坡，他又设计了一种“人”字形线路。这些都充分显示了詹天佑非凡的创造精神。教学时，我组织学生开展“我帮詹天佑想办法”的专题讨论，让大家开动脑筋，充分发表意见。从而形成了一种创造意识，使得为四化建设发挥自己的聪明才智，创造出更多奇迹的远大志向播进了每个学生的心田。
一、科学设置专业型创业课程
要想切实提高旅游管理专业学生的创业能力，除了当前开设的创业选修课与必修课外，还应为学生设置一些专业型创业课程。这就需要教师在教授传统的旅游专业课程过程中恰当地将创业教育知识、理念与技能融进去，从而使得创业教育能全面渗透到旅游管理专业的各种学科教学中。在专业核心课程与基础课程的一定篇章教学中渗透创业知识，以实现创业教育的全过程、全方位渗透。比如，在教授《旅行社经营管理》课程的一些篇章时，教师就可用情境教学法组织教学活动。在实际操作中教师可将学生依照旅行社的职能部门及业务进行恰当分组，为学生分配恰当任务与角色，引导他们模拟各种工作进行实践训练。像风险管理、财务管理与运作、人力资源管理、市场营销、产品研发、市场调研、组织构建、等级注册等，使得学生在课堂教学中就能对企业管理与经营的基本内容进行模拟。另一方面，教师还可鼓励与安排学生借助课余时间到旅行社中体验、参观，以不断加深对旅行社管理知识的理解与掌握，从而有效学生增强自主创业热情，主动将创业实践与教学活动结合在一起。与此类似，还可在《餐饮管理与经营》、《旅游景区管理》、《酒店管理与经营》等课程教学中融入創业教育知识，最大限度激发学生的创业积极性，并不断增强学生的创业能力与创业素质。
二、恰当设置创业教育第二课堂
旅游管理专业的第二课堂是将创业理论与创业实践有机结合在一起的主要阵地，学生在第二课堂中不仅可借助具体的实践活动检验自己学到的创业理论知识是否正确，而且还可用已经学到的理论知识指导实践活动，从而不断提高学生学以致用的能力，为毕业后的自主创业奠定基础。在实际创业教育中，教师应积极为学生组织以下几种活动：（1）举办“创业讲座”活动。教师应积极借助校内外各种优势教育资源，利用社会各界力量尤其是校友力量，定期为学生举办优质“创业讲座”，主要向学生讲授一些创业技能与经验，以有效激发学生的创业冲动与创业意识。（2）举办“创业心理历练”活动。对旅游管理专业学生来讲，创业之路不会一帆风顺，只有具备坚强的品质及良好的心理素质，才能从容应对创业之路上的各种艰难险阻，而不被困难压倒。因此，教师应积极“大学生创业中心”、“心理咨询室”、“勤工俭学中心”、“人才管理协会”、“创业协会”等学生社团中常态化举办“创业模拟”、“创业研讨”、“创业心理指导”等活动，以不断增强创业者的优良品质与心理素质，促进各种创业经验与创业思想的碰撞与交流。③举办“创业比赛”活动。为大学生组织“创业方案大赛”、“导游技能大赛”“旅游线路设计大赛”等活动，提高创业者的团队精神、管理能力、沟通技巧、组织能力及创业能力，以不断丰富旅游管理专业大学生的创业经验与经历。
三、积极创建创业教育实践基地
在旅游管理专业大学生创业教育过程中，创建创业教育实践基地是切实提高大学生创业能力的最有效途径，而校企合作是最常用的教育模式。在日常教育中，教师可引导学生借助实习、体验及参观等实践手段，逐渐培养与激发学生参与创业教育的积极性与主动性，从而为优化创业教育实效奠定基础。在旅游管理专业的实际教育活动中，教师可尝试以下几种教育模式：（1）“工学”有机结合教育模式。旅游管理专业在创建实践锻炼基地的时候，应优先挑选那些地区影响力大、管理规范、行业示范企业，使得学生在具体的实践过程中都能直接学习并体验到企业成功的创业经验，从而最大限度提高旅游管理专业创业教育实效。（2）“企业+实体”的实践教育模式。旅游管理专业教师应经常组织与鼓励该专业学生到校办公司、校办企业中进行锻炼与实践，针对那些优秀的学生甚至可在教师及企业管理人员的指导与安排下直接参与企业的管理与经营活动，使得校办企业真正成为学生创业演练的基地。另一方面，院校还了鼓励与指导精力充沛、经济条件较好的学生在课余时间创建风险小、见效快、投资少的小型旅游经济实体，以不断积累创业经验。（3）勤工俭学实践教育模式。旅游管理专业学生要想在自主创业的道路上走得更远、更顺，其自身必须具备自力更生、艰苦奋斗、坚韧不拔、不畏困难的创业精神、创业品质与创业能力。这就需要旅游管理专业教师在日常的创业教育活动中积极在校内外为学生提供各种勤工俭学的机会与平台，广泛开辟、深度挖掘校内外的创业市场，把勤工俭学及社团等活动进行项目化及市场化运作，尽可能为旅游管理专业学生创造逼真的、丰富的创业环境，为他们多角度、多层面积累创业经验提供条件。
关键词：成人高等教育；改革；教学质量；提高
随着社会经济的快速发展，社会对人才的需求量也越来越大，逐渐由普通劳动力的需求向技术型人才转变，这同时也使得高等教育在我国整个教育体系中的重要性越发凸显，当前的成人高等教育在近些年高速发展之后，已经具有了相当的规模，在规模上已经足以满足社会的整体需求，但是我国的成人高等教育在质量上还存在着很多的问题，例如教学的基础设施不完善、学校教师的整体水平不高、缺乏足够的教育制度作保障等等，这些问题严重阻碍了我国成人高等教育的教学质量的提高，已经成了我们在进行教育体制改革时所必须面对的问题，笔者从自身多年的教学实践出发，结合对成人高等教育的认知，提出了自己的几点看法，以期为提高成人高等教育的教学质量做出自己的贡献。
一、当前我国成人高等教育中所存在的问题
当前，我国的成人高等教育实践中存在着很多问题，例如教学的基础设施不完善、学校教师的整体水平不高、缺乏足够的教育制度作保障等等，这些问题限制了成人高等教育教学质量的提高。
1、学生素质良莠不齐，难以统一管理
成人高等教育与普通高等教育不同的地方就是成人高等教育的学生有可能来自于各行各业，学生们的素质不尽相同，不能和普通高等教育教学那样，采用统一的教学方法。而且成人高等教育下，学生们的年龄差别也比较大，学生们之间、学生和教师之间的教学交流也存在着很多的问题，例如由于成人高等教育的特殊性，使得教师和学生们之间的接触比较少，一周可能只有两天的时间进行交流，学生们无法将自身在学习上遇到的问题及时反馈给教师，同时学生们由于年龄跨度较大，难免会遇到家庭上的难题，一些年轻教师对于这些问题都很难给予帮助，这就使得师生关系的培养很受限制，教师无法很好地把握学生们的学习情况，无法根据学生们的学习情况及时改变自己的教学方法，以便更好地提高教学效率。
2、学校基础设施不全，难以辅助教学
在当前的成人高等教育教学的过程中，许多院校将学校的经济利益放在首位，不顾自身的教学资源和师资能力，盲目地对学校进行扩招，开设了很多专业，但是教师的数量却十分地缺乏，很难完成既定的教学任务。同样，很多成人高等院校内教学的基础设施不完备，例如教室数量较少、缺乏基本的多媒体设备、没有教学中所必需的教具等等，这些都给成人高等教育的教学质量的提高造成了阻碍，其实究其原因，归根到底是成人高等教育院校没有从心底里重视学校的知识教育和对学生们的能力培养，只是一味地向市场看齐，过分地追求经济利益，使得成人高等教育逐渐地商品化，背离了成人高等教育办学的初衷，这也是为什么成人高等教育和普通高等教育教学质量相差甚远的原因。
3、教师教学素质不高，难以保障质量
无论是在哪个教育阶段的教学过程中，教师的个人专业素质和综合能力，一直是提高教学质量的重要保障。但是在现在的成人高等教育的课堂上，有很多教师的综合能力不高，知识储备不够，难以胜任成人高等教育的教育使命，但是成人高等教育院校处于各种原因的考虑，在招收教师的时候对教师的综合素质考量不够，造成了成人高等教育院校中教师素质和综合能力普遍偏低的现象。俗话说，要想给予别人一杯水，自身就要有一桶水。但是当前有些教师自己的这桶水都没有装满，又怎么能教好学生呢？而且，现在很多教师只是将教学看作一项工作任务，只是按部就班、照本宣科地进行，完全不根据教学中所遇到的各种情况及时地转变自身的教学方法，用一种死的教学方法去套用各种各样的教学情况，使得课堂的教学效率和教学质量难以得到提高。
4、学校缺乏管理制度，难以有效管理
成人高等教育受制于其特殊性，学生来源比较复杂，教学管理比较松散，使得成人教育院校在进行教学管理的时候很难找到好的管理方法，从众多的成人高等教育的教学实践中我们也可以看出，很多学校管理制度并不健全，甚至有一些院校还在沿用十几年前的管理制度，制度上漏洞百出，根本没有办法发挥出管理制度在高校教学管理中应有的作用，这其实也与学校不注重对学生们的知识教育过分追逐经济利益也有直接的关系，学校受经济大潮的冲击影响较大，放松了对学生们进行制度上的管理，加上成人高等教育体制下，学生和学校的联系并不是十分的紧密，使得学校原本就不健全的管理制度变得如同虚设，根本起不到教学管理的作用，使得成人高等教育的教学质量很难得到提升。
二、提高成人高等教育的几点方法
笔者从事一线成人高等教育工作已有十几年的时间，近些年来对我国的教育体制改革也有了一定的研究和掌握，以此来对如何提高我国成人高等教育的教学质量提出了自己的一些观点。
1、树立正确的教育观念，为成人高等教育提供思想动力
在当前的成人高等教育体制中，由于受社会主义市场经济的影响，许多高等院校在进行教学活动的时候，经常以市场为导向，将学校的经济效益放在了学校发展的第一位，忽略了对学生们的知识教育和综合能力的培养，这使得成人高等教育与普通高等教育之间的教学质量差距越来越大，因此成人高等教育要想在现基础上提升自身的教学质量，就必须树立正确的教育观念，将教书育人放在学校发展的首位，将培养学生们的学术知识和综合能力作为学校发展的目标，改变传统的成人高等教育体制下，以学生们的学习成绩作为学生们选优评干、发放奖学金的唯一标准，将学生们的综合素质的考评作为学生们学习情况考察的重点，摆正学校在教学活动中的地位，使学生们能够真正地从成人高等教育学习中学到知识，帮助自己未来的就业。
2、优化课程的设置安排，为成人高等教育注入新的活力
在传统的成人高等教育中，存在着课程设置不合理、课程安排过于老旧等问题，在近些年来，受市场经济的影响，许多成人高等教育院校疯狂的进行扩招，在原本的专业基础上设置了许多不合理的专业，有些专业甚至没有自己专门的教师，都是从别的专业临时抽调的，这就使我国的成人高等教育的教学水平难以得到提高。因此要想提高我国成人高等教育的教学质量，成人高等院校就必须在专业设置上进行合理地安排，在课程的安排上尽量照顾到所有的学生，使学生们能够有足够的学习资源来进行学习，例如学校在设置一个新的专业的时候，就必须考虑到自己学校内是否有足够的相关专业的师资力量来支撑教学活动的正常进行，还要考虑到学校是否具有足够的教学资源来支持学生们进行专业的学习，这样才能更好地发挥学校的教学优势，使学生们能够在成人高等教育教学中学到更多、更加系统的知识。
3、积极转变自身教学思想，为成人高等教育创造良好环境
成人高等教育在我国已经发展了很长时间，因此受应试教育的影响也比较大，教师在进行成人高等教育教学过程中，经常采取教师本位主义的教学方法，不注重学生们在课堂上的学习体验，使得师生关系无论是在课上还是在课下都没有办法得到很好地维护，这是与我国素质教育和教育体制改革的目标相违背的。因此教师要想提高成人高等教育的教学质量，就必须在教学过程中积极地转变自身的教学思想，坚持学生本位主义，将学生们放在教学活动的中心位置，积极听取学生们对于课堂的反馈和建议，根据这些反馈和建议，教师随时调整自身的教学方法和教学模式，以便更好地进行教学活动，提高自身的教学效率和教学质量。
4、建立健全学校管理制度，为成人高等教育提供制度保障
成人高等教育院校在管理制度的完善和实施方面都存在着很多的问题，例如很多院校的管理制度不健全、管理制度得不到很好地执行等等，这些都使得成人高等教育的教学活动受到了很大的阻碍，因此学校要想提高成人高等教育的教学质量，就必须从管理制度上入手，建立健全学校相关的管理制度，为原本缺失的管理制度注入新的活力，同时学校还要将这些完善的管理制度很好地执行下去，使其在教育教学的过程中真正发挥自己的作用，服务到教育教学中的方方面面，为成人高等教育教学质量的提高提供制度支持。
三、结语
总而言之，成人高等教育院校要想提高自身的教学质量，就必须要树立正确的教育观念，在此基础上优化课程设置，完善相关的管理制度建设；教师要积极转变自身的教学思想，将学生们综合素质培养和全面发展放在首位，真正在成人高等教育中实现素质教育，真正提高成人高等教育的教学质量。
参考文献：
[1]强萍.提高成人高等教育教学质量的实践与思考[J].中国大学教学,2014,01:78-80.
[2]胡明华.刍议提高成人高等教育教学质量的对策[J].成人教育,2011,01:70-71.
论文关键词：初中语文，导入语，教学设计
导入新课作为一门教学艺术，是教师教学能力和教育智慧在教学中的具体表现。导入语设计的成功与否，直接影响新课的教学质量。魏书生老师说：“好的导语像磁石，能把人们分散的思维一下子聚拢过来；好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”因此，教师要精心设计好导入语，充分调动学生的学习积极性和求知欲，激发学习兴趣。
一、新旧串连，巧用故事
苏霍姆林斯基说：“在我看来，教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。”初中语文教材的编写表面看似庞杂，实质其知识体系严密有序。教材中的选文文体、作者、主题、写法等都有着千丝万缕的联系。教师可利用文与文之间的内在联系，从学生掌握的知识触发顺势过渡到新课的讲授。当学生找到知识点间的联系时，自然会领略到学习知识的乐趣，从而精神饱满地、兴趣盎然地投入到学习之中。如教学《醉翁亭记》以文体相同导入，举出此前学过的《桃花源记》、《核舟记》、《小石潭记》，讲解“记”的文体特征，可分为两类：一类是由景物生理，本文即属这类；一类是寓情理于景物中，如《桃花源记》、《小石潭记》，而《核舟记》的“记”相当于说明文体。
歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”解读文本之前引用与课文主旨有关的轶事趣闻，如谜语对联、童话传说、成语寓言等短小故事，能够将学生注意力快速集中起来语文教学论文，轻松课堂学习气氛，激发学习兴趣，从而顺利、生动地导入新课。如设计《木兰诗》导入语：“同学们，在我国南北朝时期，有一个女孩，她女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，但求回家团聚。你们知道这个女孩是谁吗？”当然，运用故事导入，所选用的故事一定要与课文有关，简短而具有吸引力，要能激发起学生的好奇心，这样才能切实发挥导入的作用。
二、有意提问，巧设悬念
心理学认为：思维过程通常是从需要应付某种困难，解决某个问题开始核心期刊。古语又云：“学贵质疑”，有疑问才能促使学生去探索。教师在导入语中要擅于结合所讲内容及课题特点，有意设置一些既体现教学重点又饶有趣味的问题，通过问题的分析、解答引入新课。如设计《观沧海》导入语：“建安十二年（公元207年）曹操北征乌桓凯旋而归，途中经过碣石山，诗人登高望海，满怀激情地写下了《观沧海》。那么诗中是如何表现诗人广阔的胸襟、豪迈的气概呢？又是描绘了怎样一副宏伟壮丽的景象呢？”学生在注意这几个问题时，同时也明确了本节课的学习目标与学习重点，在听讲的时候也能做到有的放矢了。
奥苏伯尔认为“认知内驱力”是促使学生学业取得成就的三种内驱力之一，在语文教学过程中设置悬念，可以吸引学生的注意力和求知欲，有效激发学生的认知内驱力。如设计《杨修之死》导入语：“事情发生在魏、蜀汉中之战的最后阶段。蜀兵据险固守，魏不得进，魏军主帅曹操深感进退两难。魏行军主簿杨修恰恰在此关头从军中以‘鸡肋’为夜间口令这件事上，推知曹操已有退兵之意，未经请示，便教随行军士收拾行装，准备归程；又向夏侯惇说明‘鸡肋’一语的含义，夏侯服膺杨修的‘先知’，也赶紧收拾行装。顷刻间，军心大乱。曹操是否会因杨修摸透自己的心思妒才而杀杨修呢？又将罗织什么罪名来杀杨修呢？请看本文。”
三、介绍背景，生动解题
在教授新课时，先向学生介绍与课文有关的背景知识，帮助学生了解课文写作的当时时代特点、政治经济状况、作者的生平游历等，是启动学习积极情绪切入点，能够有效地排除学生在学习中可能会产生的一些疑问或障碍，从而更好地提高教学效率。如《唐雎不辱使命》：“这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继剪灭各诸侯国，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用‘异地’的政治骗局不战而屈人之兵，由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。”学生了解唐雎赴秦的政治形势就容易理解课文了。再如教学《过零丁洋》时，一开始穿插作者文天祥的经历：“元军直下广东，欲彻底消灭南宋流亡政府。文天祥不幸被俘，被押解到珠江口外的伶仃洋。元统帅张弘范派人请文天祥写信招降张世杰语文教学论文，文大义凌然，坚拒写书，以一首七言律诗表明心迹。这节课我们就来学习《过零丁洋》。”通过介绍作者，可以可以使学生了解一些文学常识，从中受到思想教育。
标题，即“文眼”。有些标题含义深刻，耐人寻味。教师如果从解题入手来导入新课，那么对于引导学生进入新课学习也大有裨益。例如《从百草园到三味书屋》的标题很有特色，“这个题目告诉我们课文包括两部分，同时也告诉我们前后两部分的内容，那么百草园和三味书屋的生活到底怎么样呢？”解题导入法的最大优点就是能拓展课文的背景材料，同时这种解题的方法也能激发学生对学习新课的渴望和兴趣，这是一种行之有效的新课导入方法。
四、概述情节，自叙经历
对一些篇幅较长的小说或叙事散文可采用概述情节来导入。如导入《社戏》：“前一部分主要写‘我’在北京看过的两次戏，一次是在北京的戏院，戏院里嘈杂、拥挤、混乱的环境让‘我’非常的厌恶。另一次是募集水捐，因为捐款的方式是买戏票，因此机缘巧合的又看了一次戏，但却遭遇尴尬，没有看完便离了场，两次看戏给‘我’的感觉都是不好的。第二部分主要写了‘我’在赵庄看戏的感受和经历，鲁迅在写这部分的文字中饱含着深情，表现了鲁迅对童年生活的美好回忆和深刻眷念。”概述课文内容，可以让学生对本文有个清晰的宏观把握，从整体感知过渡到章节段落，深刻领会文章的脉络层次和篇章结构。
学生对发生在自己身边尤其是教师身上的故事，特别感兴趣。教师要抓住好这一切入口适时导入新课核心期刊。如教学的《我的母亲》一文时，教师可引用自己或让学生自告奋勇地讲述切身经历之事来导入课文：“我的母亲，对别人的孩子非常和善，对自己却十分严厉，生活中很少有微笑，有时责骂自己时，还不允许我哭出声音来。她虽然严格地管束我，却又时时地疼爱着我，她是慈母兼任严父。那么，今天我们要学的《我的母亲》中，作者又会为我们讲述一种怎样的母爱表达方式呢？”如此导入，真实感人且紧扣文章主旨，为学生理解作者的思想情感作了很好的铺垫。
五、创设情境，直观演示
英国教育家罗素说过：“一切学科本质上应该从心智启迪开始，教学语言应当是导火线、冲击波、兴奋剂。”教师在导入语设计中可用生动形象、富有感染力的语言把文本转换为可感一幅幅图景或一种意境，从而激起学生情感的浪花，身临其境地感受其艺术魅力。如教《春》时，教师或学生背诵描写春天的诗句：“二月春风似剪刀”、“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”等，让学生通过古诗文的意蕴进行由此及彼的联想或想象，情不自禁地进入“春”景之中。如教学《海燕》，教师以充满激情的言语导入：“有一只海燕，在孕育之时，它高翔语文教学论文，渴望暴风雨；在逼近之时，它搏击风浪迎接暴风雨；在即将来临，它反复呼唤暴雨风。”使学生沉浸在骤然而下，一触即发的革命气氛之中，对文中的海燕形象，对急剧发展的革命形势，产生感情共鸣，唤起深刻体验。
初中生思维正处于由形象思维向抽象思维过渡时期，偏重感性认识，在教学中借助具体的实物、图片、动画、音乐、影视等教具，能够增强教学的趣味性、直观性、真实性。如在教学《罗布泊，消逝的仙湖》时，可以制作几张罗布泊的幻灯片，不仅给学生以艺术美的享受，还有助于学生理解课文内容。悦耳动听的音乐可以使人产生愉悦的心情，陶冶人的情操，会使学生快乐地进入课文，接受新知识。如教学《水调歌头》，播放王菲《但愿人长久》等，唤起学生的情感体验。适度运用教具，有利于吸引学生的有意注意，对提高教学效率起到了一定的作用。
总之，语文课堂导入语设计方案很多，需要我们不断的去探究总结。导入语的设计应根据具体教学的目的、内容、风格、学生的实际情况而定，切勿只图表面的热闹，追求形式花样，或是占用过多的时间削弱其他教学环节。导入语创意设计来源于教师素养，教师在长期的教学工作需不断地提高自身素养。
参考文献：
[1]魏书生.教学工作漫谈[M].桂林：漓江出版社.2005年.第9页.
[2]黄革、吕嵩松.初中语文新课程课堂导入语设计的特点[J].广西教育学院学报.2004年第1期.
[3]易梅先.试论初中语文课堂导语设计[J].湖南师范大学教育科学学报.2007年第6卷第3期.
论文关键词：文学作品 个性化解读 教学
在高中语文教学中，学生对阅读欣赏显得十分冷漠，缺乏年轻人应有的阅读欲望和热情。原因是什么呢？从教材层面来看，可能是教材所选的经典作品，由于时代、审美趣味的不同，学生难以感知作品的美。从学生层面来看，学生大多处于学习的依赖期。学生多“唯书”“唯师”，书本怎么说，教师怎么讲，就怎么思维，没有批判意识，不敢大胆质疑，缺乏主观能动性和独立思考问题及变通分析问题的能力。从教师层面来看，未能真正在文本和学生之间起到良好的沟通作用。忽视了学生主体的阅读欲望和需求。如何来破解这一难题呢？人教版高中语文必修三专题训练“文学作品的个性化解读”，为我们提供了一条有益的思路。
一、尝试自学
联合国科教文组织曾指出：“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”所以，让学生学会学习是时代的需要，是语文教学改革的必要，是为其终身学习发展奠定基础的关键。文学作品的教学也不需要老师的讲授面面俱到，有些内容完全可以交给学生自学。比如作者生平，文章写作的时代背景，有关作者和作品的逸闻趣事等，教师放手让学生去查资料，去搜集整理，去去伪存真。教师要做的事情就是组织学生交流，提炼，把这些信息变成自己的东西保存下来。这样，不仅可以培养学生的自我选择能力，也激发了他们学习的兴趣。
二、独立阅读。
学生是教育的主体，是一切教育活动的出发点和归宿。教育还在面向全体的同时，还要适应不同学生的差异性。对于课堂延伸式的拓展阅读，学生可以根据自己的兴趣爱好和学习速度，有选择的进行学习，让每位学生都能够在原有基础上积极主动的学习发展。比如学生学习《林黛玉进贾府》一文之前，教师可以和学生一起，提前拟一个《红楼梦》原著的阅读规划，时间原因，可以不读完原著，但相关的章回的阅读是必需的，比如读《红楼梦》的前三回。学生的个体独立阅读，不仅可以培养学生阅读兴趣，高中语文教学论文范文激发求知欲，还可以培养他的良好的阅读习惯，对文学作品的理解起到了铺垫作用，可以收到事半功倍的效果。
三、质疑探究
爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要。”学起于思，思源于疑，疑则诱发探索。因此，把质疑、释疑作为教学过程中的重要组成部分。让学生以发现者的姿态进行角色活动，培养其创新意识和能力。比如：在进行《雷雨》的教学时，就可以打破前人的藩篱，启发学生大胆质疑。周朴园对鲁侍萍的爱是一种什么样的爱？繁漪对周萍的爱是一种什么样的爱？周萍对四凤的爱是一种什么样的爱？周冲对四凤的爱是一种什么样的爱？这么多爱交织在一起，为什么会造成那么惨烈的悲剧？让学生敢于大胆想像，表达出自己独具个性的思考，用自己的理解拓展作品的艺术空间，解读出属于自己的思想和情感。
四、合作分享
