发布时间：2022-07-09 09:21:58
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的幼儿园半日开放活动样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
2016最新幼儿园家长开放日邀请函精选【一】
家长朋友你们好：
距离秋季开学已过去两个月了，孩子们在园的生活、学习情况如何，想必是你们最想了解的。想参与孩子们的生活活动、游戏活动吗?我们为您创造陪伴与参与的机会。松叶幼儿园诚挚邀请家长参与孩子们的幼儿园生活。
x月x日(星期一)：大一班、大二班、中一班、中二班
x月x日(星期二)：中三班、中四班、中五班、中六班
x月x日(星期三)：小一班、小二班、小三班、小四班
具体活动时间：早7:00(入园活动)中午11:40(餐后散步活动)
大致活动内容：早午餐活动、体能活动、班级老师集中教育活动、成果小展示、生活活动等。
最好的教育是陪伴，短暂的放下您繁重的工作，快乐的参与孩子的成长。松叶，诚邀家长朋友的光临。
2016最新幼儿园家长开放日邀请函精选【二】
亲爱的家长朋友：
您好! 为了进一步加强家园沟通与联系，架起家园共育的桥梁。我园定于11月9日 11日上午8：3012：00在园内举行家长半日开放活动，诚邀您来园参加活动!顺祝您：身体健康、工作顺利、合家幸福!
附当日活动具体安排如下：
1、8：30-9：00 教师课前准备、家长到各班签到
2、9：00-9：30 教学活动展示
3、9：30-10：00 幼儿早操活动
4、10：00-10：40 家长座谈会
5、10：40-12：00 幼儿才艺表演/亲子水果拼盘比赛
2016最新幼儿园家长开放日邀请函精选【三】
尊敬的各位家长：
您好!
为使您更好地了解孩子在园的学习与生活，近距离地倾听老师与孩子的对话，与孩子共同感受幼儿园生活的快乐，与教师共同享受孩子进步的喜悦;了解我园课程，更好地发挥家庭与幼儿园的整合教育作用。我园定于20xx年x月x日至20xx年x月x日开展家长开放日活动。
时间：
小班级：x月x日(星期三)上午7：30-11：30
中班级：x月x日(星期四)上午7：30-11：30
大班级：x月x日(星期五)上午7：30-11：30
本次家长开放日活动，我们安排了幼儿晨间活动、集中教学活动、家长座谈等半日活动的内容。在此，我们热情地邀请您来园参加!
为了保证活动正常、有序地进行，烦请您配合做好以下事项：
1、活动当天，幼儿统一穿园服来园，在园吃早餐,上午活动结束后家长离园，幼儿继续留在幼儿园正常上课。
2、听课时，请您关闭手机或将手机调到震动状态。
3、请在活动中，对教师的工作给予支持，幼儿的表现给予鼓励和肯定。
4、孩子们可能会出现以下问题，请您配合：
(1)、家长在参加开放日的前一天告诉孩子：因为你在幼儿园变现很棒，所以老师邀请我和你一起上幼儿园，到时候我们比一比谁最棒，好吗?......相信您一定能想出更多生动的语言鼓励孩子的。
(2)、孩子参加开放活动，可能会出现一些情绪上的反应，如特别兴奋;或哭泣;或粘住家长等，请您在孩子出现干扰性情绪时，可暂时把孩子带到外面安抚，情绪相对稳定后，带孩子回到集体中活动。
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1、家长委员会每学期召开一次，研究幼儿园与家庭如何取得联系，以及需要解决的大问题，由园领导主持。
2、新生入园前，老师要进行家访，了解儿童在家情况（生活习惯、个性）以减少新入园时的哭闹现象。
3、每学期向家长开放一天，请家长来园看自己的孩子在园的学习、生活情况。并组织座谈，留下意见。
4、每学期召开家长会1-2次，可以是全园或年龄组开，内容为专家讲座或园领导汇报工作，宣传幼儿园的教育思想、改革思路。
5、每月填写“家长联系本”一次，介绍儿童在园学习情况及生活情况，并要求家长写上家长意见，以取得联系，互相配合，共同向儿童进行教育。
6、各班定期向家长公布每月目标、周目标的主要活动内容，并根据本班幼儿实际情况撰写或摘抄宣传文章。
7、儿童生病老师要去家里看望，儿童缺勤老师要去家访或用电话了解，做到心中有数。
8、每次接送孩子时，教师要有计划地向家长介绍孩子的情况，以便更好的取得配合。
9、设家长意见箱，听取家长意见和建议。
10、设园长接待日，接待需要帮助的家长。
幼儿园家园联系制度
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家长委员会制度
一、各班推荐一名家长代表，组成家委会委员。
二、每学年召开1-2次会议，有必要时可随时召开。
三、发挥家园间的桥梁作用，积极向家长们宣传幼儿园办园思想、目标和主要业绩。
家长代表主动对幼儿园的保教工作，提出宝贵意见。
四、根据情况，每学年增补新的家长委员会委员。
家园联系制度
一、新生入园前后，与家长取得联系，了解幼儿身体健康状况及个性特点。
二、利用家长接送幼儿的时间，与家长交流幼儿在家、园的表现。
三、利用家长园地，公布每月教学活动计划、介绍家教方法和保健常识。
四、每学期向家长开放一次半日活动，增进家园沟通。
五、每年对新生家长举办一届家长学校，介绍幼儿园一日活动及家教保健方法。
六、对因病缺席的幼儿，要与家长取得联系，了解幼儿健康状况。
七、幼儿在园期间发生异常状况，要及时通知家长，并配合做好处理工作。
家长开放日制度
一、每学期以年级组为单位分别向家长开放一次半日活动。
二、制定开放日活动计划，总结全班幼儿在园表现及其发展情况，开放活动时间向家长全面汇报，主动征求家长意见。
三、做好开放日活动资料收集，按时上报。
四、对个别特殊幼儿的家长，可不定期开放，以便共同配合教育。
家访制度
一、每学年开学前，对招收的新生，逐户走访，了解其家庭状况、幼儿个性特点。
二、对老生，每学年普访一次，了解、交流幼儿在家在园表现，取得家长支持，共同搞好教育。
端午是团圆美好的节日，为关注教育和传统文化，追求快乐和谐的朋友，与孩子一起，享受融融的亲子时光，感受浓浓的节日文化，在端午就要到来的时候，我班开展以《xxxx》为主题的家长半日开放活动，通过实践活动，培养幼儿的创新意识和动手活动。请家长暂时放下繁忙的事务，一起来吧，您的到来将是我们最大的期待。
活 动 时 间： xxxx年xx月xx日
端午放假通知：xxxx年xx月xx日(星期x)———xxxx年xx月xx日(星期x)
友情提示： 所有的家长持邀请函进入幼儿园参加活动 ，每个家庭一位家长参加，谢谢配合!
关键词：农村；亲子体育游戏；幼儿园
学前儿童教育专家指出：幼儿阶段正处在人体形态、机能的最初生长发育阶段，为使幼儿更健康地生长发育，并为未来的健康发展奠定良好而坚实的基础，此时不仅需要为他们提供良好的饮食和卫生保健，还需要积极地开展以身体锻炼为手段的各种体育活动。多项体育科学研究表明：科学合理的体育活动不仅能有效地增进幼儿身心的健康发展，而且为幼儿终身的健康打下良好的基础。作为农村幼儿园，虽然留守的幼儿较多，但是随着家长们对幼儿教育的重视，幼儿监护者的年龄呈年轻化趋势，在农村幼儿园开展亲子体育游戏活动虽然有一定的局限性，但是也是可以进行不断探索的。
一、培训引导变观念
幼儿园的工作想要获得家长的支持，必须让家长转变固有的陈旧观念。在农村幼儿园，家长更多关注的是孩子在园的生活情况，对于体育运动，因为缺乏相关的体育知识，并不引起重视。针对这种情况，我们要在幼儿园开展亲子体育活动必须要让家长转变观念。首先各班通过班级QQ群、微信群进行亲子体育游戏活动重要性的知识培训，从年轻的父母入手，转变他们的观念，让他们将学校的想法做法传达给在家留守的老人，获得老人们的认可。幼儿园再结合家长会，在家长会上利用专门的板块，单独进行亲子体育游戏活动重要性的集中培训讲解，可以根据指南的建议，让幼儿体育活动不少于1小时；幼儿平衡机能的发展；通过锻炼增强幼儿生活环境变化的能力；幼儿平衡能力、动作协调、力量等方面引导家长确立“健康第一”的观念，接着从亲子体育活动游戏对幼儿身心发展的促进作用和家庭成员间良好感情基础的建立等方面进行培训，在培训中让家长转变原有的对幼儿体育活动不重视，对参与亲子体育游戏活动无所谓的态度，通过培训让家长们充分认识到开展亲子体育游戏活动的重要意义和价值。
二、集中开展显乐趣
观念的转变是开展亲子体育游戏活动的前提，必须要让家长们亲身感受到幼儿园亲子体育游戏的乐趣，才能为活动的持续开展提供源动力。我园利用家长半日开放活动，共同体验亲子体育游戏的乐趣。在半日开放活动中，家长们除了能了解幼儿在园的生活、学习的情况外，最重要的就是参与教师创编的亲子体育游戏活动，让家长和幼儿共同体验如何在游戏中锻炼身体，如何在游戏中感受乐趣。如小班给家长化妆：老师用即时贴剪成眉毛和红脸蛋发给每个小朋友，家长在两米开外站成一排，幼儿跑步到自己家长的跟前，家长撕掉胶纸递给孩子，孩子给家长贴眉毛、红脸蛋，游戏可反过来进行，幼儿不动，家长跑过来将自己身上的眉毛、红脸蛋又贴到孩子身上，如此反复，趣味无穷。在亲子运动会上，大班开展穿大鞋比赛，家长与小朋友10米相对而站，首先，小朋友从对面跑到家长的身前，脱下家长的鞋子，然后穿着家长的鞋跑过去再跑回家长身边。在半日活动和运动会中，我们都可以根据幼儿园的场地情况和本班家长的年龄情况设计亲子体育游戏，作为农村幼儿园只是在游戏的强度上，考虑到老年人较多，强度一定要适宜，这样才能真正激发家长的参与，才能由衷地获得家长的认同。
三、家里体验促发展
随着社会的发展，人们越来越重视教育，幼儿教育作为孩子走进校园的第一站，在农村也受到许多家长的重视。作为幼儿园，我们要为家长的教育搭建平台，亲子体育游戏活动以亲情为根基，是一种横向的、对等的玩伴关系，亲子体育游戏活动其情感性和教育性的两个特点，高度概括了亲子体育游戏活动的价值。幼儿园在搭建平台时，首先应该发挥家长的主观能动性，鼓励家长自己收集亲子体育游戏活动的内容，可以是来自网络，也可以是自己童年时玩过的游戏，在班级群里交流、共享。其次，老师利用班级群，自己在家示范录制几种亲子游戏，如：猴子摘桃，幼儿悬挂在家长的脖子上，练习了幼儿四肢的力量；抬轿子，宝宝躺在床单上，父母各拽住两角使宝宝犹如乘坐轿子荡来荡去，目的是发展幼儿的平衡力；小蚂蚁搬家，全家扮演小蚂蚁，用家里的物品作为道具，在床上围成一圈，幼儿背着东西，爬到相邻的那只“蚂蚁”旁，然后将背上的东西交个那只“蚂蚁”，这样进行循环接力，锻炼宝宝的爬行能力。这些亲子游戏，以趣味性，游戏性为主，而且为家长提供了和自己的孩子一起玩的机会，使亲子关系更加融洽，亲子体育游戏活动的价值得到真正彰显！总之，学前期是幼儿运动能力发展的关键期，运动与游戏相结合可以更好地促进幼儿运动能力的发展。亲子体育游戏活动不仅可以促进儿童运动能力的发展，而且对儿童的心理发展方面具有极其重要的价值。作为农村幼儿园，在硬件设施、家园联系等方面受到诸多影响，但是作为幼儿教育工作者，我们一定要有一种情怀，一种努力为幼儿发展奠定良好基础的情怀，就让我们将体育游戏和亲子游戏相互促进结合，并且对亲子体育游戏活动进行合适的指导，这样才能为实现家园共育尽绵薄之力！
参考文献：
［1］3～6岁儿童学习与发展指南［M］．首都师范大学出版社，2012，10（1）．
以转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以贯彻落实两个《纲要》为核心，加强幼儿园管理，以“幼儿园一日常规”和“幼儿早期阅读”的深入为主线，着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，着力加强规范化及示范化幼儿园建设，实施蒙氏加特长教育；把我园建设成为精品幼儿园。
二、情况分析
上一年，在每个学期初期，我们都进行大力度的宣传招生工作，在校领导的正确领导下，经过全园教师的共同努力，我们招生突破了三百名幼儿。目前教职员工50 人，幼儿园发展态势良好。但在去年，我园师资情况比较紧张，最后由校领导及园领导的研究，我们又新招4名教师和一名后勤人员。在教学过程，我们一直将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重，并通过多种形式对教师进行教学业务培训。去年，我们积极参加上级部门举办的各项活动；我们还先后开展绿园区“经典诵读”活动，全国“幼儿早期阅读”科研课题活动；新学期我们将力求开展好各项教育教学活动。
三、工作目标
1、坚持以正确的思想引导师生，高尚的情操熏陶师生，科学的制度规范师生，实干的精神带动师生。着力于教师队伍的建设；重视教师培训；提供多种平台学习锻炼；强化教育教学常规管理；提高教师的育人能力和水平。
2、努力打造善于学习，善于吸纳，善于思考，具有一定理论高度和鉴赏能力的新型教师；打造志趣高雅，心态健康，团结乐群，在团队中能发挥积极影响的新型教师；打造勇于实践，大胆创新，追求进步，业务能力强的新型教师。
1 2 3 4 53、优化课堂教学，努力让每一节课都是优秀课，每一堂备课都充分、有序。教师可任意随堂听课，让教师成为在实践教学中不断进取的自我超越者，把科研课题、市区级各项工作开展好。把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。
4、抓好教师思想道德、教学质量、特色三方面工作；努力做到“教师发展，幼儿发展，幼儿园发展”，努力建设成为家长满意、社会满意的幼儿园。
四、主要工作
1、加强师德教育
要想成为一名好教师，首先要成为一名具有良好师德的教师，尤其是幼儿园讲究的是保教并重，这就要求教师富有爱心、耐心和细心，因此师德教育是教师成长的基础。
（1）对教师进行，教师礼仪，师德规范的教育，开展读书活动，营造比学赶帮的良好氛围。
（2）开展“五爱”教育，即：爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。
（3）发扬“敬业、奉献、求实、创新”精神。
（4）坚持“认真、快、坚守承诺，永不放弃”的工作作风。
2、完善幼儿园教育教学的量化考核评估细则。
将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到提高教师工作积极性为目的。
3、加强专业培训
（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》并进行讨论，不断更新教育观念。
开展读书活动，鼓励教师根据自己的需要自主学习，多读书，读好书，并利用业务学习的时间互相交流学习心得，做好读书笔记。撰写教师笔记，月末交教学园长检查。
1 2 3 4 5（2）加强教学常规管理，提高教育质量
备好课是上好课的先决条件，教师备课要建立在以幼儿发展为本的教学思想基础上。要从幼儿的角度去思考，做到功在课前，利在课上，思在课下，优化教学过程。要求老师提前一周备课，并在业务学习的时候集中交流、研讨。
4、抓好蒙氏教学的开展，特长课的开展，让教师发展成专业加有特长的教师。
5、开展好各种节日的庆祝活动，各班重视网站建设，做的每日更新。认真调整班级“家长园地”内容，要富有知识性、趣味性、教育性。
6、做好优秀班级的周选工作，做好幼儿“文明之星”、“礼仪之星”的周选工作。
7、开展教研活动，促进教科研工作
（1）广泛开展教研活动。积极推进教科研工作，以教促研，以研促教。
（2）教师之间要互相学习，共同提高，每学期听课不少于16节。
（3）每次公开课要求规范化。即有教案、听课记录、评议记录，并要求有说课稿，做到“人人会说课，课课有人说”。
（4）继续开展教师五项技能基本功大赛。
五、具体安排
三月份：
1、召开开学初家长会。
2、制定各学科教育教学工作计划。
3、各学科及兴趣班课程安排。
4、感统课程及兴趣班的招生工作
5、不同年龄段音乐发声练习曲的统一学习及培训。
6、“亿童”教材学习及教师培训。
1 2 3 4 57、全园环境创设。
8、优秀班级及幼儿之星评选活动。
四月份：
1、对各班教师进行听课指导。
2、集体备课，听课评课；优秀课评选。
3、蒙班教学开放。
4、幼儿开展“我能……”活动，每月一次、主题不同。
5、加强安全常规教育、文明纪律养成教育，形成幼儿良好的行为习惯。
6、“五一”国际劳动节，幼儿学习相关知识及宣传板的制作。
五月份：
1、幼儿开展“我能……”活动。
2、母亲节主题活动。
3、教师五项技能绘画比赛。
4、幼儿早操比赛。
5、六一文艺汇演活动筹备。
六月份：
1、结合端午节和父亲节开展双节活动。
2、半日开放活动及兴趣班课程开放、展示。
3、文艺汇演活动。
4、课题交流的培训。
5、幼儿开展“我能……”活动
七月份：
1、召开家长会。
2、评选优秀教师。
3、各项活动总结。
4、假期工作安排。
九月份：
1、制定各学科教育教学工作计划。
2、正常组织幼儿的一日活动，抓好开学常规教育。
3、各班结合教师节，对幼儿进行庆教师节主题教育活动
4、对各位教师进行听课指导。
5、对幼儿进行爱国主义教育；开展我爱祖国主题活动。
1 2 3 4 56、幼儿开展“我能……”活动。
十月份：
1、幼儿开展“我能……”活动。
2、半日开放活动。
3、优秀课评选。
4、幼儿各科学习考核。
十一月份：
1、检查教师备课情况。
2、组织教师开展“教师五项技能大赛”活动。
3、开展“感恩节”活动。
4、加强冬季幼儿的体育锻炼，开展好户外体育活动。
十二月份：
1、幼小衔接（参观小学）
2、圣诞节和迎新年主题活动。
3、课题交流的培训
活动组织“尺度”不够放手
许多家长开放日活动还局限于幼儿园一方做导演，家长在活动中的参与和评价略多，而在活动的设计安排、统筹规划上的参与比较少。家长开放日活动都是由幼儿园、教师来确定好活动时间，制订好相关的活动计划，做好相关的活动准备，然后向家长发放通知和邀请函。在整个家长开放日活动中，家长更多的是受邀请的角色，更像宴请活动的出席嘉宾，按时参加活动即可。这样其实存在许多不足：时间上限定，有的家长工作忙，安排不过来就只能让家中的老人来参加：内容和准备上被动，家长在开放日活动中缺少主动参与性，对要参与的活动十分陌生：组织上不够放手，家长不能成为有效的合作伙伴。
家长参与“深度”略显浅薄
在家长开放日活动中，家长的参与还只是流于形式，在整个活动中，虽然冠名是家园活动，但家长只是作为一个“旁观者”走走看看，大多数家长是抱着看热闹的心态，只带一双眼睛，只关注自己孩子，只想简单了解孩子在幼儿园里做什么，没有真正参与到幼儿的教育活动之中。在活动中教师和幼儿唱主角，家长是观众，主要是教师讲家长听、孩子演家长看。教师一直处于领导地位、主动地位，家长则处于从属地位、被动地位。在家长开放日活动中，家长参与的深度不够，没有能够真正参与，仍处于“局外人”的状态。
选择内容“角度”缺少新颖
幼儿园平时的一日生活丰富多彩，包括教学、游戏、区角、生活、体育等活动，然而现阶段许多幼儿园家长开放日活动，教学活动仍占主要位置。这和教师的畏难情绪有关，认为组织活动形式创新的家长开放日活动有一定的难度，不好掌控，需要花更多的时间与精力，这也与当前许多家长的期待与观看重点相符，他们更注重教师的“教”和孩子的“学”。总体来看，现在大多数幼儿园的家长开放日活动选择内容的角度缺少新颖性。
活动立意“高度”有待提高
随着幼儿教育改革的深入，家长开放日活动在幼儿园已经成为每学期的固定节目，是家园共建的重要平台。但是，还是有许多幼儿园组织家长开放日活动只是走形式。为了开放而开放，为了完成计划和任务而开放，没有让家长在这样的活动中真正走进幼儿园，了解孩子、关注孩子的学习与发展。现在越来越多的家长教育意识和教育能力不断提升，开始不满足于做幼儿教育的“旁观者”，迫切要求成为“局内人”，不满足于只在家庭中教育孩子，迫切希望能走进幼儿园，与教师、园方合作，全方位了解孩子。所以就目前状况来说，我们的活动立意高度还不够，需要将活动更多的从表面展示走向协作学习，提高家同共育幼儿的能力。
家长参与开放日活动具有重要意义，但现状下的家长开放日活动存在着诸多的问题。如何改善家长开放日活动，使家长开放日活动更具实际意义，共奏家园共育的和谐曲，笔者对家长开放日活动今后的发展做如下思考。
完美齐奏：变“让我参与”为“我要参与”
单方合约的家长开放日活动引不起共鸣，我们应该让家长更加自主地参与到活动中来。
1.时间灵活自主。
在家长教育意识和能力飞速发展的今天，家长参加幼儿园举行的开放日活动的积极性有很大的提高，但是由于工作原因和一些难处，有的家长无法在统一开放的时间段参与活动。因此幼儿园的家长开放日活动要注重时间的灵活性，不能做到“天天向家长开放”，也尽可能做到“欢迎家长随时来园”。还可以考虑家长开放日活动的时间长度，适当进行弹性收缩，可以是半日活动，也可以是某个活动环节，长则半天，短则个把小时。家长可以选择自己比较关注、感兴趣的环节参与观摩。
2.内容参与选择。
以往家长开放日活动往往都是教师从自身的经验出发，认为该年龄阶段的孩子应该关注哪方面问题，家长可能想要了解孩子哪些方面的发展，家长也许需要哪些方面的指导和帮助，以此来设计活动内容。我们要改变这样的观念，更多地让家长来做活动的主人，活动前发放简易的便签条，如“最近阶段，你的孩子身上有哪些闪光的地方”，“你想了解孩子什么方面的发展”，“你理想的家长开放日形式和内容是怎样的”……通过了解家长的心声，对家长的要求及时反馈，让家长成为开放日活动的计划者、协商者和筹备者，充分发挥家长的主体性，和幼儿园、教师一同选定主题、选择内容、制订计划、准备材料，真正成为开放活动的合作伙伴。
奇妙重奏：变“看看热闹”为“关注发展”
看热闹走过场的家长开放日活动显然是不可取的，我们要让家长更加有针对性和诊断性地参与到活动中来。
1.开放前思考。
首先在家长开放日活动前，就活动的目标和内容进行告之，针对活动内容教师提出一些参考性问题让家长进行思考，做观摩前准备。还可以对开放日活动设计相应的观察记录表，并提前发放给家长。比如说，就“倾听与表达”给家长这样的问题：你从孩子表现中看出他注意听吗？与前期比较有进步吗？从哪些方面看出他理解了老师和同伴讲的内容？老师通过什么方法来提高孩子的倾听能力的？等等。提示家长带着问题来看活动，既要看到孩子现时的表现，也能纵向地比较自己孩子前后的变化，还能适当关注平行孩子的发展，甚至在观摩中能产生疑问和思考。
2.观摩中指导。
活动中对家长进行适时必要的指导，教给其观察观摩的方法，提升其参与的有效性。在这个过程中，要注重与家长平等沟通交流，相信家长的教育能力，满足其自尊心和自信心，增加往后参与的可能性和积极性。可以围绕老师提出的问题思考活动对孩子有哪些帮助？在能力培养方面自己做了哪些尝试？在活动中孩子的表现对幼儿园教师、家长有哪些启发？后续家园共育可以朝哪方面努力，等等。
3.活动后探讨。
活动后引导家长共同交流探讨，让 家长获得帮助与提升。还可以通过活动向家长推荐一些指导性文件和书籍，例如，让家长也关注《3～6岁幼儿学习与发展指南》，引导家长用《指南》的方法来关注引导孩子的发展。
精致合奏：变“单一简单”为“丰富多彩”
单一形式的家长开放日活动缺少吸引力和关注度，我们可以拓宽活动的形式，丰富一些，出彩一点。
1.形式多样。
拓展家长开放日的活动形式，向家长开放观摩活动、亲子活动、家长助教活动、庆典活动等丰富多彩的活动形式。这不仅可以使家长全方位地了解幼儿的在园生活，也有利于家长树立正确的教育观与价值观。邀请家长观看活动，教师的教育技能和方法可以给家长提供一个实地的学习和观摩机会：家长助教活动更能唤醒家长主人翁的意识。使其成为开放日活动的积极参与者：办学特色展示活动，可以帮助家长更深入了解幼儿园，并与教师积极配合，有针对性教育孩子：亲子活动能进一步促进家长和幼儿在共同活动中获得合作互动的经验。
2.主角变化。
家长开放日活动参与的主角也可以根据内容实时变化，针对不同的家长组织不同的开放活动，以满足不同类型家长的需求，同时也便于对不同的家长实施不同的指导。如在三八妇女节主题活动中请妈妈来参加；“亲子运动会”中，邀请爸爸来参加：重阳节举行“爷爷奶奶亲”的活动中幼儿精彩的表演，给爷爷奶奶、外公外婆留下深刻的印象。同时也针对不同的问题请来不同的家长观摩，比如有的祖辈家长喜欢包办代替，请他们来参加我们的午餐开放活动：有的父亲忙于工作，教育孩子让妈妈全权负责，我们的专题讲座《最好的爱是陪伴》以及父子乐活动就请这样的爸爸来参加。
华丽协奏：变“零散拼凑”为“系统整体”
家长开放日活动不是简单的想个内容就开放，系统有针对性的开放活动对家长、幼儿、教师三方起到共赢作用。
1.考虑年龄。
家长开放活动不能盲目跟从，别人选什么内容开放我也选什么内容开放，选题上要考虑幼儿年龄特点。小班可能更加注重一些习惯培养、自理能力：中班可以着重学习品质、情商培养；大班则可偏重合作意识、幼小衔接等。
一、家园互动在幼儿园教育活动中的作用
《指南》提出的“一日生活皆教育”再次强调了教育生态化，幼儿教育中的家园合作是一种必然的趋势。幼儿园教育与家庭教育存在着各自的优势，这是双方互相所不能替代的。作为家长最关心的无疑是孩子在活动中获得的成长，而想达到家园有效、积极、良性的互动，一方面要提高教师与家长之间沟通的能力和教师开展家园共育活动的能力，另一方面是要帮助家长转变教养观念，树立正确的教育观念，提高家长的科学育儿水平。这样，家园之间才能顺利地进行沟通，在教育上才能达成共识，形成教育合力，共促幼儿全面发展。
二、家园互动的现状分析
家园互动已经被认为是幼儿园教育的重要环节之一，也越来越受到幼儿教育者的重视。我们所要求的家园互动形式要多样、要创新，但反思具体的实践操作过程，发现相当多的教师还是存在着困惑多、误区多、效果差的问题。目前，家园互动的有效开展无论是从理论的深度还是实践的广度来说都还远远不够。大部分幼儿园的家园互动的开展局限于家长会、家访或者家长帮忙收集教学资料这些表面形式。还有部分园所在家园合作中存在双方地位不对等的问题，具体表现为以幼儿园教育为中心，教师指挥，要求家长配合，较少考虑家长的真正需要和想法；家庭教育指导过程中，教师仅仅把书报杂志上的有关文章摘抄到“家长园地”里，或者教师把家长当作听众，以单向的讲授为主，使得指导内容缺乏针对性，很难被家长认可，影响了家长参与合作的主动性和积极性。当然，我们还有部分家长仍存在着陈旧的观念，认为“教育”是幼儿园的事，只需把孩子“放心”地托付给幼儿园就行。这就导致了教师在开展家园互动工作时出现家长不配合的现象。这也是当前幼儿园家园互动工作开展所中存在的一个比较普遍的问题。
三、体验式教学理念在家园互动中的运用
㈠体验式教学理念促使家园沟通更畅通
体验式教学理念的运用，打破了以往老师一言堂的形式，让家长说（动）起来，让家长喜欢参加这样的活动，真正为家园有效沟通打好基础。例如家长会开始前，我们带领家长进行热身游戏“泡泡糖”，拉近了家长和园所、家长与家长之间的距离。此外，我们一改往常由园方组织家委代表学习《家长委员会章程》的固有形式，而是将主动权交给家委主任和副主任，由他们两位核心管理人员带领自己的团队学习《章程》，最终达到了预期的效果。我们小小的改变与创新让家长看到自己在幼儿园的作用，提高了家长参与幼儿园活动的主动性和积极性。在后期的各项活动中，我们将继续在家园互动过程中秉承人人参与、集思广益，各司其职，密切合作，实现共育的理念。
㈡体验式半日开放使家园沟通更有效
半日活动是让家长走进幼儿园、走进课堂，增强幼儿园、教师、家长之间的沟通，使家长了解幼儿园的管理与发展趋势、了解课堂教学，从而更好地配合幼儿园老师的工作的有效途径之一。目前，很多家长因为各种原因不能参与幼儿园的活动，或者参加的都是传统教师上课、家长观看的活动，这样的形式不能有效达到家园沟通的目的。因此，我们尝试邀请家长参与其中，使家长成为活动的参与者、组织者、体验者，让他们亲身体验幼儿园各种活动，从而达到有效沟通，实现家园合作的目的。“互助分享、快乐中秋”的活动中，幼儿园就充分利用了家长资源，通过家长参与，确保了部分活动物品（月饼磨具、月饼材料）的供给；此外，幼儿园还采取家长义工、家长进课堂等形式，让家长体验教师工作的特殊性，促使家长对幼教工作多份理解；最后，幼儿园还借助家长的亲身体验将园所管理、活动亮点、幼儿表现、教师专业等进行宣传，真正达到家园沟通顺畅，家园共育的目的；同时，这种形式也让孩子们体验不同性格、性别、年龄人群带给他们不一样的社会经历。我们以班级为单位开展了亲子活动“五彩风筝、放飞梦想”。这次活动是为了让幼儿了解我国民间传统的风筝文化，让孩子们感受春天的景色之美，体验和爸爸一起亲子活动的快乐，增进亲子情感。在活动中，每个家庭都兴致勃勃齐动手，纷纷在洁白卡纸上绘出了自己的梦想，绘出了自己的想象……最终，一个个色彩鲜明、形态各异的风筝图案就在他们的画笔中展现了出来。本次活动班级的出行车辆、音乐设备、幼儿的安全保护均由家长支持，充分调动了家长资源；活动的设计有创意，打破了以往的半日开放活动形式，凸显了幼儿家庭教育中爸爸的重要性，也促进了幼儿园与家长的沟通。“读绘本故事，做品格宝宝”是结合4月23日世界阅读日开展的活动。在活动过程中，读书月活动培养了孩子爱读书、勤读书、乐读书的阅读意识和良好的阅读习惯；“亲子每日一读”鼓励了亲子共读，增进了亲子情感交流；“品格绘本交流群”引导家长之间交流阅读，向家长展现了品格教育的魅力，促使幼儿体验品格各主题活动的乐趣，帮助幼儿养成良好的品格行为习惯。“读绘本故事，做品格宝宝”具体实施过程如下：首先，老师指导家长和孩子自制读书记录表（卡）将每天阅读的故事记录下来，并且每周在幼儿班级内部进行读书记录的分享和评选；其次，教师结合品格教学中的品格绘本故事和阅读月活动，在孩子中间开展“幼儿故事大王比赛”活动，让家长与我们携手承担起教育幼儿的重任；最后，邀请家长进园讲绘本故事，而且家长义工中不乏大学教师、行业精英、外籍华人等优质志愿者资源，他们纷纷投身于幼儿园课堂，为孩子们呈现了一个个活灵活现的故事情境。尤其是一位男性义工的英语活动让我记忆深刻——他利用精美大方的教具、图片，极大地调动了小小班幼儿的英语学习兴趣。孩子们回家后，纷纷要求自己的父母也到老师处报名参与家长义工。家长义工们也对幼儿园能创设这样的活动机会表示感谢和自豪，他们在活动后留下了感人至深的活动心得，希望我们能更多地为家长提供义工进园服务、感受的机会。
㈢体验式大型活动使家园沟通更具教育意义
大型活动中让家长变为活动的主人，一起与孩子体验活动的乐趣，同时增加亲子交流的时光，也为家园互动提供平台。在“家乡好、家乡美”主题活动中，为了让孩子们有机会了解自己的地域文化，品格富力园组织家长和幼儿开展了以“陕西文化由我传承”为主题的亲子参观体验活动。家长带领孩子们在历史博物馆门口有序排队、领取门票，跟随博物馆讲解员参观了博物馆的陕西古代文明基本陈列馆、大唐遗宝馆、唐墓壁画馆等，孩子们专心倾听讲解，为陕西历史的伟大感叹、震撼。家长一路陪同孩子参观交流、欣赏的同时收获了快乐，增进了亲子感情，同时也深深地理解幼儿老师工作的不易。回到园所后家长和孩子们非常热烈地讨论参观感受，又运用图片、绘画、粘贴、记录等方法制作了亲子陕西文化小书。整个活动井然有序、遵守规则，彰显出品格园所家长、孩子的良好素质。品格万科城园的“陕西文化由我传承”社会体验分为两部分开展——首先，邀请家长带领幼儿赴陕西师范大学参观制作花馍、剪纸、书法临摹活动；其次，邀请家长和孩子一起体验、学习、传承陕西文化。通过家长、幼儿一起品尝陕西美食、家长代表为孩子们介绍陕西著名的名胜古迹、家长义工为孩子们教念陕西民谣《陕西怪》等家园活动，让家长和孩子感受到了家乡文化的魅力，更使家长走进了园所、了解了品格文化，为家园共育搭建了桥梁。品格中海园为充分让孩子感受陕西文化，确定了“陕西美食品尝”和“陕西本土艺术演出”两种活动形式。在全体教师和家长委员、家长义工的携手打造下，活动现场人气爆棚！活动前园所组织招募过程中，小班组的奶奶们组建起了秧歌队，自告奋勇地要求参加陕西本土艺术秧歌腰鼓的节目演出；还有个别家长毛遂自荐，在现场为孩子们呈现了灵巧的民间剪纸艺术作品，并将品格文化与陕西剪纸艺术巧妙结合，给孩子们带来视觉上的冲击，留下了深刻的印象；开幕式节目演出的最后，大班孩子们也按捺不住激情纷纷上台吼起了秦腔：“他大舅他二舅都是他舅”；开幕式结束后，老师和家长们提前准备好的“陕西美味小吃”粉墨登场挑战孩子们的味蕾，活动现场一片欢腾……活动现场的图片、视频不断被家长义工和老师们纷纷上传网络并扩散，引来全园家长们、同行们的一片好评。这个活动成功的原因就是充分利用家委会、伙委会开展家园工作，发挥两会组织的职能，将家长资源发掘到位，为我园的保教品质做有效的宣传。通过本次家园开放活动，家园双方牢固地建立起了互动、互助、互信的关系。通过这种形式，品格教育集团将体验式学习课程的理念融入到家园互动的工作中，家长参与家园活动实现了家长了解园所、品格独特文化理念的目标，最终达到品格教育的真谛——生活教育、生存教育、生命教育的目的。因此，体验式教学理念融入家园互动才能提高家园互动的质量，才可以实现双赢，才可以达到有效沟通，促进幼儿、家长和幼儿园的共同发展。当然，体验式教学理念在家园互动的应用与更深一步拓展还需要幼儿园在家长工作的形式和内容上不断尝试创新，使得不同类型的家长都能发挥出各自的优势，最终实现家园的良性互动。
作者:胡艳玲 单位:陕西省西安市品格教育集团
参考资料:
[1]《幼儿园教育指导纲要(试行)》[OL]
一、聘请小学教师来园讲座，使家长正确认识幼儿园教育
针对部分家长急于让幼儿多学知识、盲目学特长的思想，我园聘请了小学低年级教师来园为家长讲座。小学教师用实例讲解了学龄前幼儿过多关注小学知识的强化而不注重生活习惯的养成，不注重能力和兴趣培养的危害。如在幼儿园就学拼音、做计算题等，上小学后课上没兴趣、不注意听讲，可成绩不错，使孩子认为学习根本不用努力，久而久之，养成不认真听讲的习惯，致使其后劲不足，学习成绩逐渐滑坡。通过听讲座，家长意识到幼儿园教育重在习惯兴趣的培养，让孩子在游戏中主动探索、积极参与、团结协作，才能习得知识、增长见识。
二、发挥家委会的作用，达成家园共识
家长是家园联系的桥梁和纽带，他们职业不同，来自不同岗位，代表各行各业的要求，有不同的意见和建议。我园经常召开家委会，及时了解家长和社会对幼儿园的希望和要求，理解家长、服务家长。家长也了解了幼儿园的良苦用心，真心地配合、支持幼儿园工作，协助园里开展各种活动，达成家园共识。
1.家长参与制定食谱。“吃”是家长最关注的问题，我园每周五下午，由后勤园长、保健老师、食堂管理员、采买员和家长代表一起制定带量食谱，让家长全面了解食物的进货渠道、食物的加工制作过程等，这样家长对幼儿的“吃”放心了，心里踏实了，对伙食的满意程度提高了，对幼儿园更加信任了。
2.家长亲自做好宣传工作。我园在组织、开展大型活动之前都要召开家委会，让家长事先了解活动内容、意图和目的，同时，家长对活动提出合理化建议。会后各班家委会成员在班里积极宣传活动内容，对不同家长的反映给予解释、引导，积极做好家长工作，为各项大型活动的开展做好铺垫，做活动的支持者与合作者，使活动顺利进行。
三、请家长参加各项活动，转变家长育儿观念
在家委会的配合下，幼儿园经常邀请家长参与各项活动，在活动中，家长了解了幼儿教师的育儿方法，观察到自己孩子的优势与不足，因而能有的放矢地配合老师教育孩子。
1.召开新生家长会。为了让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活，我园经常在开学前5天召开新生家长会。从幼儿园专题片的播放、幼儿入园须知的解读和入园前孩子生活自理能力的培养及家园如何配合等，给家长做详细讲解。同时，家长带着幼儿提前入园、体验、适应幼儿园生活、熟悉老师、认识新朋友，使家长和幼儿在精神上、心理上、行为上做好充分准备，使幼儿入园后尽快度过焦虑期。让家长对幼儿园自主、和谐的管理理念和处处为孩子着想的管理方法有了一定认识。
2.亲子手工操作活动，是让家长走进课堂，转变育儿观念的有效途径。亲子手工操作活动是隔周一次的家长与幼儿一起动手的课上亲子活动。通过幼儿对水彩笔的拿拿放放、图书画册的收收取取、各种材料的贴贴画画、缝缝剪剪等培养幼儿动手操作能力、生活自理能力和创新能力等。在活动中，家长发现自己孩子的长处与不足后，给予指导，从中感悟到幼儿动手能力的培养和习惯的养成远大于简单的知识灌输。
3.家长开放日活动是转变家长观念的重要形式。我园每周五是家长开放日，邀请家长来园参观幼儿一日生活及园所管理的各个环节。通过教学活动中幼儿回答问题的对错、动手能力的快慢，知道自己孩子在同龄儿童中的水平；通过幼儿喝水、洗手、做游戏等，使家长看到孩子的日常行为是否规范，能否和同伴友好相处，从而对孩子进行有针对性的教育。家长亲身感受老师课上知识传授的方法和活动中的精彩指点，树立了正确的教育思想、学会了教育幼儿的方法，体会到了教师工作的辛苦。幼儿园定期向家长开放，促使家长增进对幼儿园工作的了解，逐渐转变家长的教育观念。
4.参加半日教学活动，正确认识幼儿园教育的先进性。为了引导家长育儿观念的不断转变，我园组织开展不同主题和内容的半日教学开放活动。如认识春天一课，教师们从让幼儿寻找春天到唱春天的歌曲、画春天的图画，到家长、老师和幼儿一起种植小花小草过程的系列活动中，幼儿牢牢地掌握了春天的特征。从中自然、直观地将幼儿园的教育理念、教育方式和方法展示给家长，使家长体会到幼儿园教育的专业性，感受到幼儿园教育的先进性；使家长对幼儿园教育有了正确认识，提高了家长素质，实现了幼儿园教育功能的全面发挥。
四、家长观念转变了，家园教育同步进行
由于家园双方不断探讨幼教规律，坚持学习、密切合作，幼儿园教育越来越受家长重视，育儿观念明显转变。现在，各班家长经常走进课堂，参加讲课、帮助替班。家长助教活动让家长由被动接受变为主动参与，达到了家园教育同步的最高境界。
1.家长助教。我们有计划地安排和邀请具有专业技能优势的家长与我们一起备课、参与教育活动，让家长走进课堂，协助教师较好地完成教学任务，实现教学目标。
“我是人民”是当军人的成立爸爸戴着军帽，穿着军装，走着正步进入活动室的。他教孩子们坐姿、站姿，进行队列练习；讲军队的生活、讲一切行动听指挥、讲军人的职责，孩子们既认真又投入；他要求孩子们好好锻炼身体、不挑食，长本领，长大才能成为保卫祖国的，成为研制新式兵器的科学家……远大的理想牢牢地树立在孩子心里。“我从哪里来”，是班里在医院妇产科当主任的王一妈妈，还有正在怀孕的张畅妈妈用课件形式给孩子们展示并讲述从一个母亲受孕、经过十月怀胎来到世上的经过，孩子真切地感受到妈妈的辛苦。一颗颗感恩的心被振动，一颗颗孝顺父母的种子埋在了每个孩子的心中。
