发布时间：2022-05-07 17:07:54
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的前事不忘后事之师样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
大家好！我今天演讲的题目是《铭记历史——未来的展望》
巴金老先生曾经说过：只有将自己和集体、国家联系在一起时，为国家奋斗时，你才拥有了归宿，才不会像一片无主的落叶。
祖国是我们共同的母亲。她有着五千多年博大精深的文化，养育了我们数以亿计的中华儿女，虽然祖国在富强的道路上越行越顺，但是我们永远也不能忘记她饱受屈辱的历史。侵略者的铁蹄，践踏了祖国的山河，如秋风扫落叶般留下满目苍凉；和平富强的梦想被“武士道”击得破碎不堪；渴求和平的目光在屠刀下不暝；悲怆的哭喊在血腥弹雨中戛然而止。从到，从“东亚病夫”到“华人与狗不得入内”，这些都是旧社会中国贫穷落后、政府软弱无能的活教材啊！
现在，中国这条巨龙，终于以一个大国、强国的身份屹立在世界的东方，向世人证明了我们中华民族是不可战胜的！中华人民是不可战胜的！
高一（14）班黄童玲
青春，如诗，如梦，如火；如诗般恬静，如梦般缥缈，如火般热情。然而，青春也是人生旅途上的一个小小的驿站，像我们身体上的一部分——手，虽平凡却重要。
青春，有时轻似风，淡似水；有时却也浓如酒，烈似火。它是我们一笔弥足珍贵的财富，但时间老人早已把它作了最精确的均分，给我们每个人的仅有一份。
有些人在年轻时，对青春高谈阔论，却不付诸青春的实际行动；等到他们年过半百，方才后悔曾经没有好好珍惜青春。
前事不忘后事之师。年轻的朋友们，与其要等到那时因虚度年华而懊悔，不如从现在开始珍惜每分每秒。所以，不论遇到什么不如意、不顺心的事，我们都不能放弃我们青春的理想和追求，浪费青春，因为百年容易过，青春不再来。
让我们用真诚挥洒少年的意气，用意气点燃青春的理想，用理想创造灿烂、辉煌、蓬勃的青春。
如果青春是花，就让她尽情地开落……
如果青春是云，就让她恣意地飘荡……
如果青春是水，就让她欢快地奔腾……
如果青春是船，就让她自由地航行……
如果青春是火，就让她激情地燃烧……
……
在截止期限的最后时刻，张艺谋夫妇缴清了他们的超生罚款。据《成都商报》报道，2月7日，无锡滨湖区人口和计划生育局收到了陈婷、张艺谋缴纳的计划外生育费及社会抚养费七百四十八万七千八百五十四元。也就是说，张艺谋是在规定时间内，通过银行转账方式一次性缴纳了所有的费用。从最初的“葫芦娃他爹”传言，到后来计生局抬出找不着张艺谋为理由的“爸爸去哪儿”，到如今的“一个子儿都不少”，这场大戏，对于张家人来说算是基本落幕了。
但是对于无锡滨湖区计生局来说，这只是个幕间休息，第二场马上就要开始。因为，人们更关心张艺谋夫妇缴纳的这笔“巨款”将要花到什么地方。据之前官方的说法，这笔“巨款”是要统筹用于本地区各类公共服务和社会事业。当然，这也是所有社会抚养费的用途说明，但是，去年的一些数据却令人们对这个笼统模糊的答案心存疑窦。据去年12月13日《北京日报》报道，直到2013年，二十四个省份才陆续公布2012年征缴总额，两百亿巨款流向及用途依然“说不清，道不明”，其余省份仍置民众呼声于不顾。曾一度拒绝公布的广东省，仅公布了去年十四亿五千六百万元的征收总额，此外再无其他实质性内容。其他二十三个省份也与广东省类似，没有开支情况和审计报告，更没公布最终用途。面对质疑，一些省份的计生部门和财政部门表示，“不掌握社会抚养费具体明细”。而在审计署去年公布的甘肃省等九省市下属的四十五个县社会抚养费审计调查结果则显示，几乎每一个县都存在社会抚养费被截留、挪用、私分问题。重庆市忠县、酉阳县和铜梁县相关部门将近六千八百万元的社会抚养费滞留到次年才上缴国库；酉阳县龙漂镇为完成任务，挪用二十四万元社会抚养费作为捐款上缴。
“前事不忘后事之师”，张艺谋夫妇的近七百五十万元社会抚养费将会被用于怎样的公共服务和社会事业，有关方面必须要说清。不仅如此，除了张家，其他人缴纳的这笔费用是怎么用的，用给谁了，也应该有个明确的交代。就好像福利彩票，人们总能看到身边的老年之家或者健身器材上写着是由福利彩票提供资金支持。这样就很好，买彩票不中的人也会觉得自己对社会作了贡献，而不是钱都不明不白被“黑”了。为什么社会抚养费无法借鉴这样的做法呢，真是令人百思不得其解。但愿不是有人压根就不想清算这笔钱，不想让这笔糊涂账变明白。
【选自网易新闻中心】
【关键词】 弱视； 多焦视网膜电图； 电生理； 视网膜
Changes Multifocal ERG before and after Treatment of Two Different Types Amblyopia of Children/ZHU Jun-ying，FU Zheng，WANG Qian，et al.//Medical Innovation of China，2016，13（35）：109-112
【Abstract】 Objective：To compare the two amblyopic eye retinal function before and after treatment were compared separately by the multifocal ERG method， to investigate the function of two amblyopic eye retina，and to provide an objective examination sensitive indicators for clinical amblyopia treatment.Method：A total of 30 cases of strabismus amblyopia（30 eyes） and anisometropia amblyopia 30 cases（30 eyes） were diagnosed in our hospital，our hospital diagnosed the use of multifocal ERG detected 60 cases of children with amblyopia. Before and after treatment of amblyopia， mfERG peak amplitude density of two different amblyopia were compared.Result：Strabismus amblyopia mfERG first peak amplitude of the second ring density differences were statistically significant before and after treatment（P0.05）.Anisometropia amblyopia mfERG fifth peak amplitude of the density difference between the second ring was statistically significant（P0.05）.The peak amplitude of each ring density difference between two different types of strabismus before and after treatment were not statistically significant（P>0.05）.Conclusion：There is a distinct characteristic changes in macular function before and after treatment in children with anisometropia amblyopia and strabismus amblyopia.Amblyopic eye macular function has no significant difference in two different types of abnormalities.
【Key words】 Amblyopia； Multifocal ERG； Electrophysiology； Retina
First-author’s address：The Second People’s Hospital of Zhengzhou City，Zhengzhou 450006，China
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2016.35.027
弱是十分常见的儿童眼科疾病，患病率较高，发病机制较为复杂，对患者的生活质量影响较大[1-2]。弱视常发生在出生后的早期，由异常的视觉经验引起，使双眼视功能紊乱。弱视主要是中心视力的异常，周边视力可以正常，许多学者多年来采用全视野视网膜电图的方法来研究弱视眼的视网膜功能，结果不一甚至相悖。在90年代后期多焦视网膜电图（mfERG）进入临床，开始较为精确地检测特定部位的视网膜功能[3-4]。本文对60例两种不同类型弱视治疗前后分别进行mfERG检测，从而进一步了解弱视眼视网膜功能的特点及为临床弱视治疗效果提供客观敏感的指标，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 随机选取2013年3月-2014年10月到本院就诊确诊为斜视性弱视30例（30眼），屈光参差性弱视30例（30眼），年龄4～12岁，平均（7.26±5.37）岁。入组患儿均常规进行远近视力、眼位、眼底、裂隙灯、阿托品散瞳验光检查，所有患儿均未进行任何形式的弱视治疗。其中男24例，女36例；右眼22例（36.67%），左眼38例（63.33%）；注视性质均为中心注视，均无屈光间质混浊及其它眼病。该研究已经本院伦理学委员会批准，患儿及家属知情并签署知情同意书。
病例纳入标准：根据全国儿童弱视斜视组定制的标准[5]进行诊断，所有患儿均符合弱视诊断。斜视性弱视：单眼性斜视形成的弱视；屈光参差性弱视：双眼远视性球镜屈光度数相差 1.50DS，或柱镜屈光度数相差1.00DC，因屈光度数较高眼形成的弱视。排除屈光不正性及形觉剥夺性弱视。
弱视的治疗：患儿散瞳验光给予合适的眼镜，矫正屈光不正，强迫弱视眼注视并且进行精细作业的训练。同时遮盖健眼，或使用过矫或欠矫镜片以及每日点阿托品的方法抑制健眼功能。
1.2 仪器与记录方法 采用美国 Diagnosys 公司生产的 Espion 视觉电生理仪进行mfERG的检测。mfERG刺激单元为61个随离心度增加的六边形组成，所有刺激单元以嗡婊的方式进行独立刺激，从刺激中央到周边共分为5环，每一环相对应的视野度为2.18°、7.46°、12.36°、19.66°、29.75°最大刺激亮度≥1000 cd/m2，对比度>99%，放大器增益为100 k。记录电极为角膜电极，分别放置在双眼角膜中央，参考电极放置双眼外眦部，地电极放置于前额正中，电极阻抗
1.3 统计学处理 采用SPSS 15.0软件对所得数据进行统计分析，计量资料用（x±s）表示，经正态分布及方差齐性检验后，两组间比较采用独立样本t检验；计数资料以率（%）表示，比较采用 字2检验。P
2 结果
2.1 斜视性弱视治疗前后与屈光性弱视治疗前后5个离心度mfERG峰值振幅密度比较 斜视性弱视治疗后5个离心度mfERG峰值振幅密度与治疗前相比，第一环与第二环振幅密度有明显提高，差异有统计学意义（P0.05），见表1。屈光性弱视振幅密度改变与斜视性弱视基本相同，第一环与第二环振幅密度差异有统计学意义（P0.05），见表2。
2.2 两种不同类型弱视在治疗前与治疗后分别5个离心度mfERG峰值振幅密度对比 两种不同类型弱视在治疗前第一环至第五环的mfERG峰值振幅密度比较，差异均无统计学意义（P>0.05），见表3；两种不同类型弱视在治疗后第一环至第五环的mfERG峰值振幅密度比较，差异均无统计学意义（P>0.05），见表4；两组弱视患者治疗前后的峰值密度对比图，见图1。
3 讨论
临床视觉电生理的检查包括视网膜电图（electroretinogram，ERG）、眼电图（electroocularogram，EOG）、视觉诱发电位（evoked visual potent-ials，VEP），其中视网膜电图包括全视网膜电图（electroretinogram，ERG）、图形视网膜电图（pattern electroretinaogram，PERG）及多焦点视网膜电图（multifocal ERG，mfERG）[6]。视觉电生理是较早应用在弱视发病机制的研究方法之一，它能对视网膜到视觉中枢的整体功能进行检测。mfERG对设备及刺激条件较高，临床普及较晚，在1992年开始应用mfERG[7]，它能在同时分别刺激不同部位的视网膜[8]，短时间内记录到某一特定区域的视网膜功能，弥补了全视网膜电图的不足。目前mfERG主要反映黄斑区视网膜的功能，笔者用mfERG的方法来测定斜视性弱视与屈光性弱视治疗前后视网膜的功能的变化。
弱视发病的机制十分复杂，早期在用PERG检测弱视的视网膜功能时，许多学者发现弱视眼的P50和N50振幅均明显降低，因此认为是神经节细胞本身功能降低，或是神经节细胞活动不足所致[9-10]；另有学者认为主要受损部位在视皮层，视网膜本身并无明显损害，由于各种因素使视觉信息传递减少，导致视皮层神经发育障碍，视觉功能发育延迟而致弱视[11]。
本文应用Espion视觉电生理仪mfERG-61Hexagons模式检测了60例斜视性弱视及屈光参差性弱视儿童，以治疗前后、两种类型间分别进行对比，主要分析5个离心度mfERG峰值振幅密度的变化。其结果显示：（1）斜视性弱视治疗前后与屈光性弱视治疗前后第一环与第二环振幅密度均有明显提高，第三环至第五环振幅密度均提高不明显，提示弱视的治疗主要提高的是黄斑中心视网膜的功能，而周边视网膜无明显改变。随着弱视治疗后视力的好转黄斑中心视网膜的功能有明显提高，差异有统计学意义（P0.05）。斜视性弱视是由于眼位偏斜后引起异常的双眼相互作用，黄斑中心凹接受到不同的物象所致[18]；屈光参差性弱视是由于双眼异常的相互作用和视觉剥夺两个因素引起[19-20]。虽然两种类型的弱视引起的因素不一样，但黄斑区视网膜功能的异常无明显差异，对治疗同样敏感，预后比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。通过本次研究，笔者认为多焦点视网膜电图为弱视治疗提供了一种有效的评估方法。由于本次研究样本的量不大，需在今后进一步加大观察的例数。另外笔者还会对mfERG不同阶的反映及波形成分的来源进行观察、分析，以更全面准确地了解弱视眼的黄斑区视网膜功能，为临床弱视的诊疗提供敏感的检测方法。
参考文献
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虽然已经过去很久了，最终也以日本军国主义失败而告终，但是的惨剧是每个中国人应牢记。近年来，中日和平是主旋律，但是日本右翼还是有不少人否认，每年还是有不少日本内阁的成员去参拜靖国神社，每年还是有人要提出修改教科书，中日在南海岛屿的一些纷争也依然存在，这些都在提醒着我们，日本军国主义的亡魂依然阴魂不散。
日本军人的形象塑造，是这部电影的一大突破。作为敌人的他们，当然可以享受某种意义上的正常生活。在南京这座伤城因为战争被极端放大的城市中，即使是占领者，即使面对的只是别人的屈辱和死亡，也仍然难以逃避自身的灵魂震荡甚至拷问。
我们党在为广大人民追求民族独立、国家解放的革命道路上，形成了许多让人敬仰和崇敬的革命精神，如井冈山精神、延安精神、西柏坡精神、太行精神等，他们是中华民族精神的重要组成部分，也是中华历史文化传统的生动体现。
抛开民族大义来客观地评价，祭祀舞中随着激壮的鼓点击打爆发出来的就是一种当时的日本人的精神。那是一种军国主义和民族主义的极端精神体现。无论是他们对于攻占别国国土的强烈自豪和成就感还是对于自己的阵亡将士的祭奠和告慰，都是这种被极端化了的民族主义和军国主义精神的体现。正是有这样一种精神力量作为支撑，才会有那样的攻占和屠杀，毫无犹豫毫无恐惧毫无愧疚。
所以我们要团结一致对外的侵略，中国之所以用红色代表了中国人的文化图腾和精神皈依，其渊源追溯到古代对日神虔诚的膜拜。沉淀、深化和扬弃，传统精髓逐渐嬗变为中国文化的底色，弥漫着浓得化不开的积极入世情结，象征着热忱、奋进、团结的民族品格。中国红吸纳了朝阳最富生命力的元素；采撷了晚霞最绚丽迷人的光芒；蒸腾着熊熊烈火的极温；凝聚着血液最浓稠活跃的成分；糅进了相思豆最细腻的情感；浸染了枫叶最成熟的晚秋意象……
如今在党的领导下，我国的社会主义建设取得了举世瞩目的成就，国民生产总值保持高速的增长，人民生活水平基本达到了小康，在国际社会上的地位也有显著的提高，但是我们并不能忘记过去那些血淋淋的教训和事实。我们可以看到，在我们身边有些人，受到西方思潮的影响，崇洋，有些90后甚至不知道，这实在是一种悲哀啊,连中国人自己都不尊重这段历史又怎能让日本人去承认呢?我们的教育部门和文化主管部门是应该在爱国主义和文化引进上多加教育和管理，前事不忘后事之师，中华民族在新世纪的崛起正式由先辈们的鲜血换来的，因此我们不能忘记这段历史。
你们好！
面对**学校目前的大好形势，我们每一位**人都是学校发展壮大的功臣，尤其是在座的各位班主任老师，**学校的功勋薄上一定会记下你们光辉灿烂的一页。
俗话说，火车快，车头带。我们今天取得的成绩与我们有一位思路清晰、做事果断的校长是分不开的，下面有请*校长致“**学校第*届班主任工作经验交流会”开幕词。
老师们，面对过去我们可以自豪的说，我们的做法已经初见成效。而面对当前乃至不久的将来，过去的成功做法也预示着新的辉煌。当我们沉浸在成功喜悦之中时，我们必须清醒的看到，教育教学改革的步伐在逐步加快，教育的形势正在发生着巨大的变化，我们**学校今天生源爆满已成事实，而问题的关键就在于我们通过怎样的方式“让每一个学生成功”的口号名副其实，招得来，必须留得住，这是我们应该思考的问题。为此，我们每位**人必须居安思危，认清当前形势，以积极的心态去迎接随之而来的各种挑战。
老师们，前事不忘后事之师，我们每向前迈进一步都要对过去的每一步进行反思和分析，也许在过去的四个多月你有很多成功的经验，也许你会有些许遗憾。但，总有一点我们需要明白，善于总结自己和他们才能集众人智慧而厚积薄发。为此，请我们所有的与会人员认真聆听别人的声音，结合自己的工作实际，共同打造**教育的品牌，为我们共同的事业奉献青春、智慧。
经验传递，资源共享，总结过去，畅谈未来。聆听你我声音，交流工作感受。**学校第*届班主任工作经验交流会，第二项议程，班主任发言：
1、**——《用“家”把心留住》
2、**——《与其等待不如预防》
3、**——《让爱把心留住》
4、**——《当班主任的感受》
5、**——《控流工作应从平时做起》
6、**——《精诚所至金石为开》
7、**——《班级控流心得体会》
8、**——《留亦难别亦难》
9、**——《控流没商量》
10、**——《班级管理中的“三以”策略》
11、**——《用心是工作的法宝》
12、**——《温暖便会绽放》
13、**——《把握最佳教育时机》
14、**——《班级管理之我见》
15、**——《控流重在管理》
16、**——《控流工作贵在平时，赢在关键》
17、**——《功夫重在平时》
18、**——《行动、方法、爱心、沟通》
尊敬的各位班主任老师，请允许我代表政教处向你们的到来表示热烈的欢迎，对班主任老师的精彩发言表示衷心的感谢！借此机会，我想谈一点自己的认识。我说的第一点是，作为一名班主任要有一颗平常心。所谓平常心就是做平常事、埋头做事。不能老想着得到点儿什么名誉。如果只为获利去做事，常常就不愿意去做一些小事、琐事，而很多事情是必须要认认真真的、踏踏实实的做好小事的。但，并不是说可以没有远大的目标，恰恰相反，做小事与大目标是统一的。平常心不是不思进取，是默默地进取。那就需要我们记住这样三句话：
一、精诚所致，金石为开；
二、质变永远要有量变的积累；
三、机会总是为有准备的人准备的。天上不会掉馅儿饼，也对，但是从另一个角度看，天上天天都在掉馅饼，就看你能不能接住。
我要说的第二点是，作为一名班主任要高度重视言传和身教。这里的“言传”是指通过传授知识达到教育学生的目的，而不是一般意义上的说教。我还是坚持我的观点，现在的初中生，不太喜欢说教，不知什么原因。特别是初中的班主任，应该做学生知识海洋的引领者，这样才能做他们人生路上的引路人。至于身教，还是那句话，现在的初中学生比较反对说教，那么我们就应该在潜移默化方面多下些工夫。我们很难想象在课堂上满口崇高理想而在课下极度自私的老师能受到学生的认可和尊重。不然的话，问什么会有“亲其师信其道”之说法。
一、更新教学理念，提高课堂效益
在历史发展的过程中，人类所创造的全部文化，都蕴涵在历史知识当中。要提高学生的历史素养，丰富学生的社会科学和自然素养，历史学习是必不可少的。叶圣陶先生说过：“教师要引导启迪学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。”在历史课堂教学传授过程中，教师就应转变观念，改以往的“我讲你听”为“我引导、你动脑”。让教师成为学生主动学习的引导者和组织者，明确教是为了学。在教学过程中，要重视学生学的过程，重视学生参与教学的过程，尊重学生在教学过程中的自主性、创造性，调动学生的学习兴趣，启发学生积极、主动思维，并在学习中予以指点和引导。在历史教学当中，教师要根据新课标要求、教学内容、教学目标及学生自身特点，选择适当的教学方法，优化教学过程。历史教学内容涉及面广，它融知识性、故事性、趣味性于一体。教师要精选教学内容，把握教学目标，及时对学生进行思想教育。如：自古以来，我们崇尚为国尽忠，舍己为公的民族精神，无数民族英雄无一不把个人生命和人民的命运融为一体。在国难当头时，他们奋身而出，舍生忘死：国泰民安时，他们居安思危，舍小家为大家。他们一心为国，不计个人得失的高风亮节精神，都可以激发学生的爱国情感和大无畏的民族气节。教师因势利导，激发学生的激情，提高教学效益。
二、认识学习规律，培养学习兴趣
心理学研究表明：“凡是学生感兴趣的学习内容，就能激发学习兴趣。”在历史教学中，善于引导学生认识学习历史的规律，掌握学习方法，有助于培养学生学习的兴趣。教学中，可以将学生的日常见闻和历史事件结合起来，将现实与历史相联系，中国历史与世界历史相联系。这样，可以使学生开阔眼界，融会贯通，提高学生的分析、综合能力。历史教材中的许多内容极富趣味性，精彩的历史故事，戏剧性的传奇人物，富有情趣的成语故事，一脉相传的历史事件，既可以开阔学生的眼界，拓宽学生的知识面，又可以激发学生学习历史的浓厚兴趣。在教学中，可以让学生讲解自己熟悉的历史事件，也可以让学生叙述自己崇拜的英雄人物及发生的历史事件，也可以让学生讲解成语故事。如讲“春秋五霸”一课时，让学生讲述“卧薪尝胆”的成语故事，这样，不但锻炼了学生的口才，而且又能激发学生学习历史的浓厚兴趣。
这个学期是一个崭新的开始，伴随我们多年可圈可点的生本教材与我们告别，迎来了比较系统的人教版教材，感觉踏实了，也感觉有点不舍，对于学生来说都应该是个好的开端。
前事不忘后事之师，前人走过的路有迹可寻，因此，在本学期里我争取每一次学习的机会，去各位同事和同行的示范课中取经，去别人的长处补自己的不足所以必须在前辈走过的路上开拓进取，有所取有所弃。
有机会参与听课、评课，学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 真的要谢谢他们！在本学期开展的一人两上同一课得活动中，有幸代表低年级备课组出课，在此活动中我得到很多的锻炼，让我成长了。活动前后我更加感觉我们数学科组是个很有灵气的团体。
上一学年我还会质疑：“以生为本，充分尊重学生，把学习交回给学生自己。但是真的放心让学生自己学吗？”这个学期我的心就不再闹矛盾了，既然选择了、决定了就全身心投入，以百分百的努力去做好，为孩子的心智健康发展而努力。不过这个学期就不一样了，我们把相处多年的生本教材光荣隐退了，接位的是人教版教材，因此我要把脑袋中的资料更新一番了。这个学期里，多次外出学习，在人教的课堂里，我看到了不一样的课堂，看到了很多新鲜的事物。同时我发现了自己有点进步了，以前我就会注意听人家的大方面，现在去听课我就注意学生的细节，从小节上下工夫。以小治大，从点点滴滴出发，不可急于一时，一步一脚印地走好！
学习回来后，我都迫不及待地想也在自己的课堂上尝试尝试，但是，结果都在意料中了，很多因素，学生、环境、老师等等的问题，因此我也明白了真的急不了，我得在一步一步地来，欲速则不达。在下学期我也不能忘了这点，还得在平时抓好，一天一天地坚持。
自古有“不打无准备之战”、“知己知彼，百战百胜”，这就要求我们必须要备好课，备好学生的课，这才可以上“战场”。平时多花心思了解学生就是我的课间生活了。
在课堂，加强双基教学，发展智能。如我们在教学认数的同时，结合单位名称，坚持“说”的能力训练。还有在应用题教学的过程中就要求他们说说数量关系，从基本出发，弄清楚题意，弄清楚“知道什么和不知道什么（要求的是什么）”，并在教学看图写式时让学生学会说三句话，为应用题的学习打下基础。
运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。如何在课堂教学中培养学生的兴趣，发展学生思维，备课时就得用上如下方法：
1、在教学中，运用电脑课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。
2、创设情境，启发学生动脑筋想问题。
3、寓教学于愉快活动之中。如教授“长度单位”一课中，设计了测量自己的手长、身高、课桌高、床的长度等动手实践活动，让学生在通过动手操作的过程中掌握知识，发展思维，与生活相联系。
为提高学生们的计算速度能力，本学期我们学行了计算比赛和综合知识比赛，并评出一、二、三等奖，通过比赛，引起了学生对计算的重视，更重要的是也要把我全局。同时，教师在培养学生的计算速度，准确率方面也做了一定的工作，取得了一些成绩。
当然在实际工作中出现了不少问题，比如：
1、学生由于年龄小经常坐不住，上课的时候注意力较差。
2、其次，学生为了提高计算的速度，在书写这一方面显得过于潦草。
3、在做题方面，有的学生粗心大意，经常有漏题错题出现。
4、这一学期在培养学生的合作学习能力方面，做得还不够。