发布时间：2023-09-26 17:58:34
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【关键词】财务管理 实践教学体系 人才培养目标
【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）06-0013-02
一 财务管理专业实践教学体系现状及存在的主要问题
1.对财务管理专业实践教学思想认识不到位，未能给予足够的重视
长期以来，用人单位、学生家长甚至是高等院校均认为高等教育应以理论教学为主、实践教学为辅；理论教学体现了学术性，实践教学是理论教学的一个补充。受此种传统教育思想的影响，导致财务管理专业教学往往偏重于专业理论知识的教学，而忽视实践教学。具体表现为：（1）在财务管理专业人才培养过程中，只注重理论知识的传授而轻视实践能力的培养，偏重于课堂讲授而忽视课外实践活动。（2）财务管理专业建设方面，注重人才培养目标、课程体系和课程内容、教学方法和手段、教材建设等方面，而对实验教学的重视不够，未能对其给予足够的经费投入。所有这些，结果均不可避免地导致学生理论联系实际的能力欠缺，进而导致学生实践操作及专业动手能力不强，毕业后不能很快适应社会，从而严重影响了应用型人才培养目标的实现。
2.实践教学师资队伍严重欠缺
实践教学虽然以学生为主体，但学生在整个实践过程中都离不开教师的引导。财务管理作为一个综合性和应用性专业，要求承担实践教学的教师不仅要具备扎实的财务管理理论知识，还必须有丰富的实践经验和熟练的计算机操作技能。但现实是，我国高校的师资主要来源于高等院校应届毕业生，他们大多数未经过相关培训而直接从事教学工作，更谈不上参与企业的财务管理实践，其业务知识与实践能力难以对学生的实习实践真正起到有效的引导作用，最终会影响实践的效果。同时，由于我国各高校的财务管理专业起步较晚，且招生规模快速递增，而从事财务管理专业教学的教师大多未曾接受过正规的专业教育，而是从会计、管理专业转过来的，并且长期在校内从事教学工作，从未接触过公司、企业经营与管理实务，对企业实际工作中存在的财务问题缺乏足够的认识，从而不能很好地将有关的财务管理理论灵活地运用到实践中去，因而直接影响了实践教学质量。
3.实践教学的实验室及校外实习基地建设滞后
财务管理专业的人才培养目标就是为社会培养能适应社会主义现代化建设之需要，德、智、体全面发展，具备管理、理财和金融等方面的知识和能力，能较快适应未来复杂多变的财务管理环境，能胜任企业、事业单位及政府部门的财务、金融管理工作的应用型专门人才。建设财务管理实验室及校外实习基地，就是为了更好地让学生了解企业的财务管理工作环境，学会将财务管理理论和方法灵活地运用到实际工作中去。但由于各种原因使实验室及校外实习基地建设现状不容乐观。首先，由于企业与高校之间没有直接的利益关系导致实习基地不稳定，“打一枪换一个地方”已成常态，难以维系高校与校外实习单位之间的长久的合作关系和日常化的联系。并且随着高校招生规模不断扩大，需要进行实习的学生数量逐年递增，使现有的实习基地资源和硬件设施日益不能满足实习学生增长的需要。其次，由于财务管理工作涉及企业的核心利益和商业秘密，因而企业常以各种借口拒绝接纳实习学生，即使有些企业勉强接收，但也不会让学生进入财务部门实习，或者不会让学生接触具体业务，从而在一定程度上影响了实习效果。再次，从高校自身建设来看，则更多地倾向于科研投入，对于实习经费的投入则相对不足。而实习经费投入不足则会导致实践教学经费不足，对校外实习基地建设的投入也会相应减少，进而挫伤相关部门和人员对实验室及校外实习基地建设的积极性与主动性，因而未能建立起足够的校外实习基地，而且由于缺乏重视和管理，使现有的实验室和校外实习基地不能充分发挥锻炼学生、培养学生动手能力的作用。
二 完善财务管理实践教学体系的对策
1.提高认识，增强实践教学意识
实践教学在高校财务管理专业教学体系中的地位不容置疑，它是将学生所学的理论知识与实践相结合的重要环节，能培养学生发现问题、分析问题并解决问题的能力，发挥着理论教学不可替代的特殊作用。它与理论教学相对独立、相互依存、相互促进，共同促进高校人才培养目标的顺利实现。因此，为培养基础知识扎实、适应性强、具有实践能力和创新能力的财务管理应用型人才，高校在构建财务管理专业教学体系时，必须提高认识，转变观念，树立“培养具备扎实的财务理论知识和娴熟的专业技能，掌握金融和管理学知识，具有较强实践能力和创新能力的财务管理应用型人才”的理念，坚持以综合能力、素质培养为主线，贯彻以学生为中心的教育思想，促进教师在教学过程中以及学生在学习过程中牢固树立并强化实践的观念与意识，使教师在教学中有意识地引导学生用所学的理论知识分析现实问题，使学生在学习理论知识的过程中不断增强实践能力，从而真正将实践教学变为锻造合格人才的熔炉，为社会不断输出高素质的财务管理应用型人才。
2.强化实践教学师资队伍的建设
实践教学虽然以学生为主体，但教师在整个实践过程中的引导作用是不可否认的，实践教师是保障实践教学正常开展的必要条件。因此，高校应采取多种措施切实加强实践教学师资队伍建设，建设一支能够开展实践教学的、专兼结合、相对稳定的实践教师队伍。为此，首先在教师的选配上要注重实践经验，根据应用型人才培养要求及特点，选配既具有本专业的丰富理论知识，又具有丰富的实际工作经验的教师即“双师型”教师充实实践教学师资队伍。其次要提高教师自身的专业理论及技术水平，鼓励青年教师进修专业课程，参加国家或国际统一的财会执业资格考试，通过考试取得相关职业的任职资格，同时鼓励教师主动接触实际财务工作，分期分批安排教师到有关部门、企事业单位、金融机构参加社会实践、挂职锻炼，了解实际工作的具体操作方法和常见问题，从而提高教师的业务技能。再次，财务管理是一项专业性、综合性、实践性很强的工作，因而很有必要建立一支专职与兼职结合的实习指导教师队伍，以促进教师密切联系社会，促进教师与实务界专业人士的经验交流，满足实务教学需要。同时，高校要为实践教学教师参加培训、进修、研讨、考察交流等活动提供各种机会，调动实训教师的积极性，并促进其实践教学水平的提高。
3.加强实验室及校外实习基地建设
由于财务涉及企业的核心利益及商业秘密，大多数企业往往以各种借口拒绝接受学生实习和提供财务资料，这就决定了学生到具体企业实习往往很难系统、综合、全面地了解企业的具体财务情况，因此高校要进一步加大对财务管理专业实验室建设的投入，尽可能模仿企业生产、管理、经营环境，建立一个专供财务管理专业学生进行实验的实验室，为学生进行实践活动提供必要的场所，从而提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。同时，为培养学生的社交能力、应变能力、综合分析问题和解决问题的能力，积极推进校企合作，建立并完善校外实习基地。一方面通过校企合作可借助高校的师资力量，开展企业咨询活动或进行企业专项课题的研究，帮助企业解决财务管理中的某些实际问题，以锻炼教师的实际能力，同时弥补教师实践经验的不足。另一方面通过校企合作可充分利用企业现有的办公环境、人才资源，弥补校内实践教学场地的不足，同时可聘请实际工作经验丰富又有一定专业理论修养的企业人员作为专业实习基地的兼职或指导教师，以保证实习的效果。
参考文献
[1]王李.高校财务管理专业实习基地建设问题研究[J].会计之友，2011（25）：24～25
[2]胡爱荣.高校财务管理专业实践教学体系的构建[J].财会月刊，2002（8）：78～79
[3]胡爱荣、黄东晶、李禹桥.高校本科财务管理专业实践教学体系的探讨[J].会计之友，2008（12）：98～99
摘 要 我国社会主义市场经济不断发展，新的情况不断出现，企业财务管理一直是企业界和学术界关注的热点问题之一。本文就如何建立稳定的、可持续的市场经营型的财务管理体系进行探索。
关键词 市场 经营 财务管理
随着我国企业财务管理向市场化、经营化方向发展，企业财务部门要根据经营的实际需要，构造一套与财务管理的地位、作用、职能相适应的组织机构。财务管理实现市场经营型管理的飞跃是适应经济环境发展的必然结果。市场经营型的财务管理体系是一种以现代市场经济为基础的经营性主动式管理，是对企业资本运动围绕市场进行的的管理，是通过市场为主体，建立企业资本经营中心，从而优化企业资本结构的管理。而现代市场经营性的财务管理，是企业领导的首席参谋和企业高级财务管理人员，在企业发挥的是主导作用。它关心的是企业全部资产的获利能力，反映投资者投入资本的收益水平，保护投资者的合法权益，又通过一系列现代科学管理财务的理念，运用各种预测、决策的方法，发挥着运作全部资本，优化资本结构，促进提高资本经营效率的作用。
从现代企业发展趋势来看，在市场经济条件下，企业必须以经济工作为中心，必须建立适应市场经济体系的经营管理机制，才能具有持久的经济活力和市场竞争力，而强化财务管理工作则是企业管理体系中的一个重要环节。
在风险与收益并存的复杂多变的经营形势下，如何发挥企业财务管理市场化经营的重要作用，指导企业不断转变经营方式，以适应市场的需求，在竞争中求生存、在竞争中求发展是企业经营发展中面临的重要课题。
一、牢固树立市场经营意识，重视提高财务人员素质
财务管理是对企业资金及经营活动进行管理，企业资金是在市场中消耗的，也是在市场中循环后增值并回收。有了市场，资本才能有效运行，财务管理活动才能开展起来，才能够实现企业价值。因此，企业财务管理是企业管理工作的一部分，企业的整体管理战略是围绕市场进行的，企业财务管理就必须针对市场运作来实现对企业资本进行规划管理。
企业市场经营化战略目标的实施，必须要使财务人员转变观念，树立市场经营意识。市场经济的竞争越来越激烈，企业财务管理工作的好坏直接影响企业竞争力。企业在竞争中要想立于不败之地，企业进行财务管理具体的操作者和执行者就必须实行资本经营型管理，风险和机遇同在，这就给企业财务管理者们提出了新的更高的要求：财务人员要有广泛的经济和财会理论基础，又要有良好的现代数学、法学、和网络技术基础，能从经济、社会、法律、技术等多角度进行分析并为企业制定相应的理财策略，同时能对企业的运行状况和不断扩大的业务范围进行评估和风险分析。因此企业应该重视提高财务人员素质，加强业务培训，提高财务人员的创新能力。
同时，企业通过建立合理的绩效评价机制，对企业的财务管理人员，特别是对于有突出贡献和创新能力的人员，应实行奖励制度。通过绩效评价引导市场经济条件下的企业的经营行为，鼓励员工积极参与企业的管理，增强企业的凝聚力。
二、增强企业风险意识，建立财务风险预警系统
企业不但要适应外部市场环境的不断变化，还要加强企业风险意识，强化风险管理。在市场竞争日趋激烈的情况下，企业的外部环境和市场供求变化莫测，用户需求和竞争对手等情况，对企业来说都是难以控制的因素，因而我们应重视风险，增强风险意识，分析风险性质，制定风险对策，减少和分散风险的冲击，提高企业经营协同效率，降低经营风险。这就要求企业细化成本，强化预算管理，做好企业强而有力的销售策略，搞好财务信息的收集和分析工作，增强财务预警能力。
企业应注重市场信息的收集和反馈工作，掌握企业资金的详细用处，尽可能做到早发现问题，及早处理，并根据市场信息的变化安排企业工作。同时要建立一套完整的预算管理系统，上到企业领导，下到企业员工，都要形成全面的预算思维，应用先进的信息系统软件，形成完备的企业危机预警系统，使企业的财务管理职能得到最大限度发挥。
三、加大企业资金管理力度，强化企业内部财务控制
要做到资金的统一调度、统筹安排，内部财务管理与控制成为现代企业管理的核心环节，企业应在充分认识的基础上，采取有效措施，强化企业内部财务管理与控制。 在企业的经营发展中，从资金的筹集、原材料的采集、产品的生产、销售市场的开拓、资金的支出及回笼等众多企业管理活动，都要以财务内部管控为基准依据。企业应结合自身所处的特定的经营、行业和经济环境，通过健全有效的内部控制，不断提高营运活动的盈利能力和管理效率。
随着市场经济体制的逐步建立和实施,国内许多大企业已经认识到，资金管理是财务管理的中心，而资金是企业内部流动性最强、安全性最差的资产，财务管理中的任何一个环节出现问题都会影响企业的正常运转。内部控制就是给企业建立一套免疫系统，以确保资金安全、高效、有序地运作,这就必须对资金实行集中管理，加强对企业财务内部的控制力度，这已成为企业管理者的共识和不可逆转的趋势。
要积极推进企业以财务管理为中心，以成本控制为重点，建立起了产、购、销、存一体化的内部财务管理系统，适应企业市场化、全球化的发展战略需求，挖掘资金使用潜力，加快资金循环流通速度，使企业营运能力和管理效率最大化，企业价值最大化。
四、依托网络技术全球化发展，推进财务管理信息化建设
经济环境的变化、市场竞争的加剧以及网络技术的飞速发展，使得传统财务管理模式向以集成化管理为特征的信息化财务管理模式转变。财务管理信息化已成为国际上一种流行的趋势。它以计算机网络技术为依托，充分运用各种现代信息手段，对企业流程进行再造、建立和优化的财务管理组织模式，实行人本管理，充分调动财务人力资源的信息潜力，以充分开发利用信息资源，在提高企业财务活动的效率和水平的基础上，最终增加企业的经济效益和竞争力。
财务管理信息化正好适应了企业市场经营化的趋势，适应了财务管理市场化、经营化方向发展的需求。通过信息化财务管理，可以实现财务与业务的协同化、务信息的无纸化、资金收付的电子化、工作方式的网络化，以及数据、报表在线处理、远程传递等，使各方的经济利益达到统一。因此，加快企业全面管理信息化进程，改善企业管理，尤其是作为企业管理核心的财务管理信息化，就成为企业生存发展的当务之急。
参考文献:
[1]胡桂萍.谈如何构建企业现代财务管理体系.甘肃农业.2009.10(10):71-72.
[2]付雷.构建企业现代财务管理体系.云南财经大学学报.2007.4(23):79-81.
本文分析了当前事业单位财务管理方面内部控制体系的缺陷、隐患，探讨了具体可实施的方法与策略。
关键词：
事业单位；内部控制；体系构建
一、存在的问题
（一）制度的执行力度薄弱
执行力是看一个人能力如何的关键因素，目前在事业单位里，工作人员的执行力一直处于逐渐弱化的状态，对规章制度也没有严格地遵守，没有强有力的自我规范意识。特别是某些单位领导，经常“例外”，没有以身作则，自己的权力远在制度之上，长期下去，造成单位人员对于内部控制制度的不信任，后期的逐渐失控，在具体项目的财务预算上，随意滥用，导致最终活动项目的“纸上谈兵”。
（二）预算改革制度有缺陷
事业单位属于非营利性的机构，在日常的运营中预算是重点，不同于普通企业，尤其在财务上的风险。但也正是如此，单位决策者就只强调发展而忽视了财政的预算，开展各种大型项目，最终导致单位财政的赤字危机。对此，行政单位需要及时地反思，自身的发展应当建立在可控的财政预算内，决不能赤字运营，最后为了稳定的工作环境，占用专项经费，虽然从某种程度上讲，单位财政存在问题，保证收支的平衡情有可原，但也会面临着违规支付的问题，预算经费间的矛盾丛生，公用经费，员工经费以及专项经费之间的状况没有得到很好的调节与改善。
（三）会计与财务管理工作的漏洞
目前在会计和财务的管理工作这一项上，极为混乱，没有严格的规范秩序。一是收支管理上，专项资金并未专项，而是存在随意挪用甚至用其由头挤占资金，另外，夸大开支的标准与范围，满足其他用途。二是年度预算，执行之前没有成熟的项目计划，脚踩西瓜皮，踩到哪里算哪里，有钱也没能使在刀刃上，经常超支。最后一点则是财政管理上，单位日常物品的购置，有的事业单位通过特殊渠道，满足私人利益，以及攀比的心理，购买高档的办公设备，事实上使用率低，也拔高了办公的成本。
二、关于事业单位财务管理内部控制体制的构建建议
（一）独立的控制层
对于事业单位而言，一个完善的内部控制体系应当具备三个层次，这三个层次必须各司其职，相互独立地存在。第一个是审计委员会，归上级部门管理，独立于审计部门，并以目前的纪律检查部门为基础，严格对单位内部的举报，离任，稽核，审查，会计报表等进行监督。其次是设立事后监督岗位，可以在会计部门设置专职，并且运用计算机程序化来规范管理，选出有工作能力，强烈责任心的工作人员担任，最后将监督结果直接反馈给财务负责人。在日常常规性的会计核算上，必须建立一条严格的监控线，准确无误地及时核查业务与岗位支出情况。最后则是“防”控，在相关业务项目的执行中，不管是人员的设置还是部门的合作，都需要相互牵制与制约，防止一边独大，严格禁止一个人处理业务，另外，工作人员的日常业务也许反复审核。
（二）健全财务管理体制
伴随着我国经济形势的发展，各事业单位在财务制度的风险变化，使得事业单位开始逐渐完善自身的财务管理体系。具体要明确两个方面，第一是资金的调度，这一点上需要明确业务的具体决策流程，第二个是相关人员的工作权限，明确内部审计方法以及会计的资料，另外，事业单位需建立一个系统的内部稽核、牵制、审计制度，结合工作人员的岗位职责，进行有效地管理与制约。关于牵制制度，就是钱账，机构，账物，职务等适当分离，部门领导对出纳等特殊岗位进行限制以及定期检查。审计制度是内部管理控制体系的特殊体现，从某个层面上看，是对其他体系的一个再监督，是事业单位的经济活动与管理制度的配合是否合理的评价体。
（三）推行三级审核
在财务控制环节实行三级审核，在具体的财政管理中，每一笔支出都必须严格由财务主管，部门负责人以及领导审核，层层把关，这一点就要求财务人员的责任心与工作的称职度。会计部门在日常审核中，要围追堵截，不放过任何一个存在漏洞的财务支出，时常核查各项业务，对发票的来源，完整，合法，失效予以精确地审查，保证其经济支出的真实可信，确保单位财政的安全有效。具体做法如以下：一级审核是现金，出纳员对现金进行盘点，清算好每项收入与支出，加强现金管理的透明度，防止心怀不轨的财务人员利用职务便利发生犯罪。二级审核由主管定期进行财务的清查，审计等盘查，确保单位员工以及领导对财务的信任与安心。最后则是具体落实的财务支出审核，一定要避免多方审批的混乱现象，重点项目优先，先经营，后消费，项目实施前必须有完善的可行性计划方案，杜绝浪费，力争资金的有效利用。
三、结语
综上所述，在这样一个经济飞速发展的大时代，我国的事业单位要想跟上时代进步的潮流，就必须摆脱原本隐患众多的财务管理内部控制体系，根据目前经济建设的具体要求，迎合国家宏观经济政策，紧密结合各自的经营特点，在财务的控制管理体系上，对单位进行科学合理的规划及保证最终的贯彻实施。
参考文献：
[1]赵同军.浅析事业单位内部控制体系的构建[J].国家林业局管理干部学院学报,2013(04).
关键词： 预算管理 风险监测与预量 财务电算化
如何才能加强企业集团对其成员单位的财务控制呢？现阶段企业集团只有在基于母子公司间的产权和资本纽带关系的基础上，采用以集权式为主的财务控制体系，才能实现集团整体利益的最大化。那么，如何构建企业集团以集权式为主的财务管理模式呢?
1 理顺产权关系，建立母子公司体制
企业集团进入集中管理后，由于有部分企业是在脱钩时进入企业集团的，这就使得企业集团内部的企业有些同集团有产权关系，有些还没有。这就要求企业集团对其子公司进行一次全面审计。通过审计，搞清资产现状，产权在集团的，报财政部重新确认；产权不在的，报财政部批准后上划企业集团母公司。在此基础上，企业集团应按照《公司法》的要求建立母子公司体制，母公司真正对子公司行使出资人权利并承担相应责任。子公司按照《公司法》改制后，要明确股东会、董事会、监事会和经理层的职责，并规范动作。充分发挥董事会对重大问题统一决策和选聘经营者的作用，建立集体决策及可追溯个人责任的董事会议事制度。董事会中可设独立于公司股东且不在公司内部任职的独立董事。董事会与经理层要减少交叉任职，董事长和总经理原则上不得由一人兼任。
2 加强现金管理
现金是企业的血液，是企业财务管理的重中之重。首先，现金是企业流动性最强的一种资产，所以它也是最容易出现被挪用、舞弊的资产之一，因此有进行集中管理的必要。而且现金的集中管理还可降低其分散的持有量，降低持有成本。其次，现金的表现形式主要有:库存现金、银行存款、短期证券。其都具有易于记录、保存、控制、调度的特点，为集权管理提供了可能。
3 推行全面预算管理
在企业集团内部实行全面预算管理，不仅可以提高管理效率，优化资源配置，而且可以明确母公司与子公司各自的责权利，实现集团的整体战略目标。初步构建预算管理体系框架，成立预算管理机构，建立预算管理的组织网络和业务网络，并且制定预算编制的方法、原则、程序，建立预算调整、监控体系及考核机制。在信息化网络平台的基础上，将集团公司的业务活动、资金流动、会计核算、资产管理、人力资源都纳入到预算管理体系中，从而形成覆盖集团公司生产、经营、管理各领域的全面预算管理体系。预算是管理层制定的详细的企业运作计划，本身具有整体性，它是一份整体规划。同时它的贯彻执行是以权威性为依托的，所以预算管理宜采用集权。
4 加强财务信息控制系统建设
集团公司里母子公司间财务信息是否畅通，关系到整个财务控制系统的运行效率。子公司的财务负责人由母公司直接委派。被委派的财务总监，应组织和监控子公司日常的财务会计活动，参与子公司的重大经营决策，审核子公司的财务报告，负责对子公司所属财务会计人员的业务管理，定期向集团公司报告子公司的资产运行和财务情况。集团公司通过委派财务总监来监督、控制子公司的重大财务会计活动和全部财务收支过程，不但使集团公司的总体经营方针和目标可以在子公司得到较完全的实现，而且能监督子公司财务会计信息的真实性和客观性。
5 及时编制企业年度财务预算和财务会计报告
企业集团每年年底都要根据集团上一年财务预算的执行情况，考虑本年度企业集团的发展规划和国家经济形势，结合国内外市场情况编制本年度的财务预算报告。同时，要求成员企业根据集团的财务预算编制本企业的财务预算报告。企业集团的财务预算要以现金流量为重点，对生产经营各个环节实施预算编制、执行、分析、考核，严格限制无预算资金预支出，最大限度减少资金占用，保证及时偿还到期银行贷款。预算内资金支出实行责任人限额审批制，限额以上资金支出实行集体联签制。
为确保企业集团财务会计报告真实、完整，企业集团应要求所属企业必须按国务院《企业财务会计报告条例》的规定，编制和提供财务会计报告。严格按照国家统一的会计制度规定，合理地确认和计量各项资产、负债、所有者权益、收入、费用等。每个企业只能设一套会计账簿进行核算，不得账外设账。任何人不得授意、指使、强令财会部门和会计人员违法办理会计事项，对弄虚作假的行为，要依法追究有关人员的责任。
目前我国大学生创业比例较低，而在欧美等发达国家大学生自主创业相当普遍，比例高达20%―30%，造成这种差距的原因是多种多样的，重要原因之一是我国大学生财务能力欠缺，影响了大学生成功创业。在大力推进大学生自主创业的今天，作为一门理论性与实践性极强的应用课程，传统的就业教育模式下产生的教学模式已满足不了新形势下时展的需求。为满足创业教育需求，我国一些学者结合教学实践提出了财务管理课程教学改革模式。如案例教学模式有吕洪雁（2006）提出的三维立体式财务管理案例教学模式、姚丽琼（2011）提出的“合作性学习模式”、蒋敏周（2011）建议将大学生理财创业计划作为实践教学案例引入到财务管理教学中；宋小萍（2011）和闫华红（2013）提出了ERP沙盘模拟教学模式；蒲林霞（2013）认为，CDIO工科教育模式也适用于应用型本科院校的财务管理课程的教学；王璐（2011）提出了问题探究性教学模式。
一、财务管理课程与大学生创业的关系
（一）增强了大学生创业过程中的财务管理意识
财务管理意识缺乏是大学生创业中普遍存在的现象。如大学生缺乏筹资分析能力、融资能力差、缺乏投资分析能力、忽视内容部资金的管理与循环等。财务管理课程让学生了解如何进行资金的管理、掌握和运用财务管理活动的四个方面，即筹资、投资、营运和分配。
（二）财务管理内容贯穿大学生自主创业的全过程
大学生自主创业从启动资金的预测到利润的分配、从成本的核算到风险的控制、从财务报表的分析到企业经营的决策，每项活动都离不开财务管理。同时，财务管理也延伸到企业的每个角落，大到整个企业，小到每个员工，每项经济活动都与财务部门发生联系，离不开财务部门的指导、约束和审核。
（三）提高了大学生财务管理的能力
如何有效地获得和使用资金是企业管理的重要内容。财务管理课程的学习有助于大学生全面深入了解和掌握财务管理的基本知识，掌握财务管理的基本方法。同时，培养和提高大学生财务管理的基本技能，能运用财务管理的基本理论与方法，解决创业过程中涉及的有关财务管理问题。
（四）为大学生成功创业提供了保障
大学生创业是否成功直观体现在财务成果上，财务成果是所有创业活动综合的结果。创业要成功，就要保证经营决策正确、经营要合理、风险能控制、产品要畅销、企业制订的计划能贯彻、对经营活动中存在的问题能及时发现并解决。学习财务管理课程，了解和应用相关财务指标进行控制和考核，为大学生创业成功提供了保障。
二、大学生创业过程中的财务管理能力表现分析
（一）缺乏基本的财务管理意识
据中国大学生创业网的不完全统计，我国大学生创业成功率为2%―3%，即使在创业环境较好的浙江省，成功比例也仅为5%左右。大学生创业失败的原因多样，但主观原因是缺少??业应具备的财务管理知识，特别是一些非财经专业的学生，他们对财务计划和财务风险分析较少，甚至没有，认为财务管理工作可有可无，最终因财务问题导致创业失败所占比例居多。
（二）缺乏必要的财务管理环境分析能力
财务管理环境分析能力无论是对企业的财务会计还是企业管理都十分重要。大学生作为初创业者，缺乏必要的财务管理环境分析能力，主要表现在缺乏金融市场与企业理财活动关联性的分析能力，如获取资金的筹资能力、为剩余资金寻找出路的投资能力和长短期资金的转化能力等。财务管理环境分析本身是一项难度很大的工作，它涉及面广、不确定性大、需要的知识多，也有很强的“艺术性”。
（三）现金流观念淡薄
许多大学生创业失败的原因不是项目选择不好，而是片面追求规模，不顾自身经济实力，盲目投资，对现金流管理不重视，现金流观念淡薄，最终因资金链条中断而导致创业失败。具体表现在只注重销售、不注重应收账款的管理、对存货等短期资产的管理不重视、对已有现金流缺乏规划上，造成现金多余或不足。
（四）财务核算缺乏精度
大学生在创业初期由于没有建立完善的成本管理和会计标准体系，会计账记录简单或记录不清，漏记、错记现象严重。这表现在成本核算不够准确，将非生产经营性支出列入成本项目，个人和家庭其他来源的收支与创业投资项目收支混淆；在财务管理和财务分析过程中随意性较大，缺乏科学的财务管理制度和规范的财务分析；对短期资产的管理没有周密计划，随意安排，影响资金流的周转效率；不注重筹资成本的核算，筹资方式的选择随意性较大，影响财务管理目标的实现等方面。
三、创业教育下财务管理教学模式的构建
为适应大学生自主创业对财务管理相关知识及应用的需求，培养适应创业需求的创业型人才，本文提出建立三维一体的高仿真财务管理课程教学模式，这一教学模式主要从以下四个方面构建。
（一）重新设定教学目标
传统教学目标在于培养学生理财方面的理论知识和业务技能，这一笼统的教学目标导致教学过程中常以教师为主体，学生被动接受，实际培养出只会解释问题而不会实际解决问题的财务管理者。创业教育的兴起和创业型人才对财务管理知识的需求，应将财务管理课程的教学目标细化为知识目标、能力目标和素质目标。知识目标的设定通过设立导向性问题，引导学生主动去探究，将财务理论知识和方法与实际问题相结合，将枯燥的理论通过实际问题直观呈现出来。能力目标包括环境适应能力、认知能力和组织管理能力，培养学生对环境的敏感性和适应性，并具备对环境的洞察力和分析判断能力，能独立思考、吸收和运用新知识，有一定的创新精神。素质目标包括基本素质和专业素质，基本素质如思想素质、身体素质、心理素质等，专业素质是作为财务管理专门人才应具备的素质。
（二）优化教学内容
当前大多数财务管理课程的教材仍沿用传统的框架，即财务管理目标、货币时间价值、筹资方式、资本成本和资本结构、投资决策、营运资本管理、利润分配管理、财务分析。为适应培养创业型人才的需求，首先，结构上需要调整，如将投资决策可以放在货币时间价值后讲授，有助于学生对货币时间价值的理解，财务分析较综合地体现了会计学的知识，可以将它放在投资决策后讲授；其次，教材内容要更新，能跟上形势的发展，如中小企业融资中的一个趋势是物流融资，但教材仍未将其纳入融资内容，讲授时不能仅仅介绍一些大企业常用的融资方式，要考虑到创业初期的企业都是中小企业，介绍更符合它们的融资方式；最后，注重相关知识的联系与补充。如在讲授项目投资时，可以联系会计中的收入成本、折旧等知识，讲授资金成本与资本结构时联系增加利息与企业利润、所得税间的关系等。同时，学生创业除财会知识外，还涉及创业教育学、市场营销、管理会计、经济法等课程的相关知识，虽然部分课程会单独开设，但在讲解相关问题时要适当引导学生回顾或补充，这样能培养学生举一反三、融会贯通的能力。
（三）注重行动导向型的高仿真演练设计
传统的财务管理课程教学主要是灌鸭式教学，以教师讲授为主，学生缺乏实践能力。为培养创业型人才，在教学实施过程中，结合“合作性学习”模式，设计以行动导向型的高仿真演练为主的教学策略。为培养学生对理论知识的应用能力，首先要求学生单独完成创业的前期工作，如市场分析、竞争分析、财务计划和风险分析等，发挥学生的主体作用，培养他们发现问题、分析问题的能力，实现知识来源于实践，在实践中深化的良性循环。其次以“合作性学习”模式作为新型教学组织形式，构建4―5人的创业团队，以模拟企业为载体，进行高度仿真的模拟竞争经营，检验学生??理论知识的掌握程度和应用能力，培养不同环境下的财务管理能力和经营思维能力。最后，根据前两个环节的综合表现，指导优秀团队申报学校创业项目，入驻学校大学生创业孵化园，真正实现教学―经营实践相结合的教学模式。
作者刘宝红是美国注册采购经理，“供应链管理专栏”创始人，西斯国际执行总监。刘宝红先生在供应链管理领域有十几年的丰富经历，他的大部分实践来自硅谷高科技界。自2004年以来，刘宝红先生致力于介绍、宣传供应链管理，帮助国内企业系统提高供应链管理水平。2009年，他创立西斯国际，并与国际顶尖咨询公司联手，协助本土大型企业制定供应链转型战略，帮助他们建立供应链流程和系统，培养中高层管理人员，以适应全球化的需要。
随着电子商务、物联网等日益兴起，供应链也面临新的挑战。但供应链要解决的实质问题是不变的：其一，关系，即理顺供应链伙伴之间的关系；其二，链接，即通过集成、连接供应链伙伴，提高供应链的效率。
作者认为，一般大家说起供应链设计，就好像是揉面团，可以想怎么摆弄就怎么摆弄。其实，如同任何商业难题，供应链设计不是在一张白纸上作画，而是给飞驰的汽车换轮子。从零开始，设计、实施一套崭新的方案容易；难就难在从一个烂摊子着手，在现有的框架上修补。推倒重来的革命方式看上去彻底，但大都欲速则不达；循序渐进的演进方式貌似缓慢，实则因系统地解决问题而一劳永逸。
【关键词】建筑材料；采购管理；优化措施
随着经济体制改革的深人发展，生产资料市场也逐步成熟和兴盛，材料采购渠道日益增多，能否选择经济合理的采购对象、采购批量，按时按量完成采购目标，对于促进施工生产，充分发挥材料使用效能，提高产品质量，降低工程成本，提高企业经济效益都具有重要的意义。
一、建筑材料采购管理的现状
1.施工材料采购管理的现状
当前施工管理采购的主要流程为，物资采购部门根据项目的进度计划和材料需求计划，随时核对材料库存水平；当发现库存不能满足生产需要时，物资采购部门就要与材料供应商进行联系，磋商和交易，最后供应商将材料送至施工现场。采购的重点往往放在如何与供应商进行商务贸易的活动上，特别是交易过程中供应商的价格比较。通过供应商间的价格竞争，从中选择价格最低的作为合作者。质量、交货期都是通过事后把关的办法进行控制。因此，双方经常需要经过报价、询价、还价等谈判，采购成本偏高，采购应变能力不强。
2.主要存在问题
（1）材料采购过程信息不对称
选择供应商在传统采购活动中是一个首要的任务，现行的材料采购过程是承包商和供应商之间非对称信息博弈过程。建筑材料具有用量大、种类多的特点，相对利润高，供应商之间的竞争激烈，在其采购的过程中，材料需求方为了能够从多家供应商中选择一个最佳的供应商，往往会保留私有信息以防供应商增加要价筹码，供应商也在和其他供应商竞争的过程中保留自己的信息，这样，采购、供应双方都不进行有效的信息沟通，供需双方之间的关系是竞争多于合作，结果不仅提高了交易成本，也带来了交易风险，又增加了运作中的不确定性，使采购过程中各种冲突和矛盾时有出现，并增大了日常管理的难度。
（2）材料安全库存水平偏高
材料安全库存水平偏高，是施工现场普遍存在的问题。为保证建筑生产的按期顺利进行，所需施工材料往往在施工前就很早已经进入现场，这些原材料大都体积大、质量大、占地广。无论何时走进施工现场，都可以看到大面积堆放的建筑材料，一方面增加了保管费用，有丢失材料的损失；另一方面，还占用大量资金，影响周转。
（3）采购质量难以控制
采购质量主要包括两方面的内容：供货质量和交货期。在现行的材料采购模式下，由于供需方之间信息不对称，合作的短期和不稳定性，使得质量验收检查是采购环节中一项必不可少的工作，只能对采购材料的质量和供货期进行事后把关，质量控制难度大。部分供应商为竞争到供应权，谎报企业资质和供应能力，使得供货质量得不到保障，在具体实施中采供双方极易发生纠纷，常常出现供货质量不达标、不能按时供货等现象，对材料需求方带来不可预料的损失。
（4）采购人员履责不够
现行的采购模式下，采购人员只履行了其部分职责，仅对各工组上报的材料需求信息进行整理，完成最后的采购工作，而忽略了从施工的角度主动对材料的需求进行预测，对供应商信息的更新工作较慢，最市场上新材料、新产品的调查工作不够及时。
二、优化建筑材料采购管理的措施
1.完善采购管理制度。对于建筑企业来说，健全和完善采购管理的相关制度，用制度本身堵塞管理漏洞，促进材料采购管理是非常有必要的。首先要加强国家有关法律法规和行业、上级相关规定的学习，认识到采购过程中容易出现的违规违纪行为，有目的改善管理的薄弱环节；第二要加强对从事采购工作人员的遵章守纪意识培训，使他们认识到按照规定采购不仅能为企业节约资金，而且可以更好地培养采购人员的主人翁意识，把企业当成自己的家来看待；第三，要积极发挥制度本身的约束作用，用制度去警示人、教育人。
2.强化统一采购管理。许多供应链管理出色的公司都有统一采购这项职能。这包括从公司角度出发，优化供应商或优化所采购商品，同时就像采购合同一样，从同一供应商那里联合采购不同的商品。同时还包括组织结构上如何鼓励联合采购其优点在于：提高采购职能的内部效率；从同一个供应商那里提高采购量；和供应商建立更亲密的伙伴关系和促进开放、坦诚的沟通。大数额和打包的采购方式减少了订单数量，降低了单价和采购成本，也改善了交货服务并促进了供应商对客户需求的反应力度。
3.科学制定材料采购预算。材料采购预算是从事生产活动的预算执行企业在预算期内为完成生产预算而发生的各种材料采购成本的预算。主要是在生产预算的基础上，根据各种材料的消耗定额和市场价格，结合起初库存材料的数量和其它材料采购成本费用编制。对于材料采购，我们对需采购的物资，物资人员要依据审定的渠道，根据运输距离、运输方式，逐一测算采购总成本，以到达使用地的实际价格作为比价依据，用采购成本比较法进行核算，确定最佳方案。众所周知，材料价格会随着季节、市场供求等情况的变动而变动。因此，采购人员应关注价格变动的规律，把握好采购时机。如果采购部门能把握好时机和采购数量，会给企业带来很大的经济效益。
4.推行联合库存管理。供应商管理库存要求，在不需要客户来订单的情况下，确保客户的库存量最小化。依靠供应商管理库存的客户公司，会在这些技术方法实施后，降低相应的成本，供应商也能从相应的实践中增加收益。因为，在和客户确立密切的合作关系后，供应商能获得进一步拓展业务的可能性，依靠收集来的更精确的数据来指导计划和稳定生产。所以，有些供应商把供应商管理库存，作为他们同客户公司发展关系和加强快速反应机制的一个策略。对于建筑企业来说，积极同材料供应商开展联合库存管理，将有助于减少企业这方面的库存，同时促进双赢与合作。
5.创新招标工作。招标采购作为市场经济条件下竞争采购的一种科学方式，具有采购过程公开透明、规范的特点。在建筑企业材料采购中同样适用，也应大力发展和推广。但是鉴于材料需求具有品种规范多、技术质量要求复杂、可变性强、采购批量零散、要求采购周期
短、部分品种的可比性差、影响采购的因素多等特点，难以做到所有品种都能实施规范的招标采购。因此，在建筑材料采购中还必须从实际出发，结合材料特点，辅以其它采购方式，进行公开的比质比价。
三.结语
综述所述，在建筑供应链下，材料采购管理需转变思想，重视采购计划编制，强化供应商管理；同时还要着力提高采购管理的信息化程度，加强采购队伍建设。总之，新时期建筑供应链下的施工材料采购管理任重而道远。
参考文献：
[1]田青，郑雪.建筑供应链下的施工材料采购管理研究.商场现代化.2008（03）
1.以《基础会计》、《财务会计》、《审计》为主线的实践课程体系。
在新的课程体系下也是按照“学习情境”设计教学内容，即：筹资业务、长期资产构建业务、存货采购与付款业务、生产活动业务、销售与收款业务、投资业务、利润及利润分配业务等；后续课程《审计》在实务中也是采用“业务循环”审计。因此，三门核心课程的实验教学体系应保持一致。《基础会计》与《财务会计》课程实验教学侧重于会计核算工作的实训。对企业进行资产核算、负债核算、所有者权益核算、收入核算、成本费用核算、利润核算等。
在此过程中具体项目包括：建立财务账、审核原始凭证、编制记账凭证、审核记账凭证、登记账簿、编试算表、编制调整分录、调整后试算表、结账、报表编制、会计报告。建账、原始凭证的填制、记账凭证的填制、账簿的登记等工作严格遵守会计工作规范化要求。对已完成的记账凭证、会计账簿、会计报表进行装订、整理存档。《审计》课程实验教学侧重于会计核算事后监督。设计八个实验项目：审计承接业务、安排审计工作、销售与收款循环审计、采购与付款循环审计、存货与仓储循环审计、货币资金审计、审计报告的编写等。
2.以《税法》、《财务管理》为延伸的实践课程体系
（1）《税法》是为适应财务管理实践的需要而从企业财务会计中分离出来的相对独立的分支。通过学习，使学生学会各税种的计算、账务处理及纳税申报，能进行纳税调整的相关会计处理。该课程具有较强的实务操作性，只有给学生提供更有效的实验机会，才能提高学生实际操作能力、缩短就业适应期。
（2）《财务管理》实验教学着重采用“案例教学法”，运用财务管理基础理论与基本技能，分析筹资、投资、资本分配等一系列理财活动，学生分组讨论，提交完成分析报告。
二、实验教学方法改革
1.“任务驱动、项目导向”实验教学方法。
在“职业行动导向”的教学模式下，以任务驱动引导教学的全过程。根据财务管理工作任务过程设立了实验情景后，每一个技能目标的实现，都以一个具体的学习任务驱动完成。具体教学步骤如下：任务描述与导入；任务分析；小组讨论找到完成任务的方法；实例练习实现技能目标；归纳总结，巩固所学知识与技能。
2.“角色扮演”实验教学方法。
通过设置仿真的学习情景，在完成每一个学习任务时，我们根据分工的要求，设计了对应的工作角色。通过让学生担任具体角色进行实训学习，从而更好地体会财务管理工作流程的要求，在具体的情境下促进学生执业行为的养成。
3.“多元化实践教学法”实验教学方法。
