发布时间：2022-08-28 16:53:47
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的学校上放学汇报材料样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
经反复检查落实，各年级各班教室无任何安全隐患，电路无破损漏电现象。教师食堂讲究卫生，每天要求大师傅做到“三不”：不准用变质腐烂的粮菜，不准用不明来历的食品，不准给老师们吃做不熟的食品。还要做到“三必须”：做饭前必须洗净手，做饭前必须洗净菜，做饭前必须检查做饭用的东西是否卫生。教师宿舍、办公室也无任何安全隐患，严格禁止教师使用电炉、电褥等电器设备，室内电路无破损漏电现象。体育器械也牢固耐用，不存在安全隐患。楼道栏杆也无任何安全隐患。
对于走读生，我们采取了一系列强有力的措施来保证他们的安全，规定每天放学后排队回家，严格遵守交通规则，不准在公路上玩耍、打闹、逗留，不准乘坐机动车辆，不准骑自行车，并由两名比较负责的班干部负责路上安全，每天向班主任如实汇报情况。为了真正使走读生的安全工作落到实处，学校还派专门老师进行路上巡查，红富庄村、竹里庄线路由王志荣老师负责。富家岭线路由赵福长老师负责。一旦发现问题当场处理解决，不留任何隐患。
校园正在施工，校园不能封闭管理，存在一定的安全隐患，学校制定了一定措施，施工现场做到封闭施工，施工的各种材料不得堆放在学生学习活动的区域；学校教育学生和非工程管理人员，不得进入施工场地，值日老师、学生负责当天的安全工作，并于课间操时间组织全校师生察看施工场地，认清安全隐患，确保学生安全。
【关 键 词】顽劣学生；转化；以人为本
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）05-0116-02
玩劣学生，顾名思义，就是一些不爱学习，不守纪律，经常犯错误，经常给家长、老师添些麻烦的学生。如果不把这些玩劣的学生教育好，那么这些同学将是班级里、学校里、社会上的一些不安定因素，甚至会给班级、学校、社会造成一些危害，产生一些不良后果。因此，对这些玩劣学生的教育就显得尤为重要。确实，转变一个玩劣学生比教好十个好学生都难，但困难总能克服，教育好他们确是我们教育工作者无法推卸的责任，也是今天创建和谐校园、创建和谐社会赋予我们的神圣使命。下面，谈谈我们学校是如何教育转化这些玩劣学生的。
一、建立玩劣生档案，查找玩劣生的原因
1. 开学后不到两个星期，那些玩劣学生就纷纷表现出来了。学校要求各个班主任、各位科任教师将各班的玩劣学生统计上来，建立玩劣学生的档案，通过走访这些玩劣学生的家庭、原来任教他们的老师、原来他们的同学，将这些玩劣学生过去各个方面的资料详实记录在案，这些材料包括以下几个方面：（1）学生的性别、年龄、家庭住址、家庭电话号码、家长的姓名、职业、工作单位、文化程度、对子女的关心及教育程度、家庭经济状况等；（2）这些玩劣学生尊敬的人及住址，相处得较好的同学及家庭住址以及他们经常去的地方及地址；（3）过去及现在的学习成绩及品行情况；（4）兴趣爱好。
2. 学校将这些玩劣学生的材料进行汇总。经过筛选，将他们分为三类：一类是一般玩劣，仍能听话，听后能改，但仍会犯一些小错误的一般玩劣学生；二是比较玩劣，不肯听话，经常犯错误，并且犯的错误稍重的玩劣学生；三是非常玩劣，根本不服管教，常犯一些较大错误的严重玩劣学生。
3. 学校将这三类玩劣生的教育包干到人。一般玩劣生，由科任老师负责教育；稍重玩劣生，由班主任负责教育；严重玩劣生，由政教处负责教育。首先，由政教处、班主任、任课教师将这些学生玩劣的原因查清，有的家庭贫困，如有的家长自身品行欠佳，吃烟、喝酒、赌博等，他们的孩子自然而然就受到他们的熏陶，不自觉地就学会了吃烟、喝酒、赌博。有的是父母都在外打工，孩子托付给祖父母或外祖父母或其他亲戚家里，由于老年人的溺爱，或者是根本就不教育，使得这些孩子自由散漫惯了；有的是父母离异，使得这些孩子缺少完整的父爱或母爱，使得这些孩子性格孤僻，个性乖戾；有的是家长文化素质较低，家庭经济困难，目光短浅，只想让孩子将就初中毕业出去打工了事；有的是家长重男轻女，或者（大多都是）是独生子女，视若明珠，过分宠爱等。二是社会原因：有些同龄或同村的一些不上学生社会青年勾引；不健康影视书刊的影响；不法商贩，像网吧老板、娱乐室老板等引诱；执法不严，一些街霸、路霸等横行霸道，却仍逍遥法外的影响；一些外出打工回来青年穿金戴银，吃香喝辣，对外面世界胡吹乱侃的影响等等。三是学校的原因，老师对问题处理不公正，老师对一些学生的歧视，教育方法的简单、粗暴、武断，学生的歧视、欺侮等。四是学生自身的原因，如天生的智力缺陷、心理障碍、性格暴躁等。
二、针对病因“帮扶”，贴心陪伴教育
1. 我校共统计三类玩劣生66人，为了教育好他们，学校将老师和学生进行“一帮一”结对帮教，每个老师负责一名学生，每个老师针对这个学生玩劣的成因，制定出相关对策，是家庭原因就重点与其家庭联系，经常跟其家长谈心；是社会原因的，就找相关部门的人商谈，如村组、街道、工商、派出所等，请他们协助教育好该生；是学校原因的，就与学校有关领导及教师商谈；是学生自身原因的，就要对该生进行心理疏导。学校制定了对这些玩劣学生的转变计划，要求一个月有起色，一学期有大转变，一学年将该生转变为不再玩劣的普通学生。
2. 学校对于负责帮教的老师，要像家长一样，贴心教育，陪伴教育，要求做到“五个一”，即每周要至少到该学生家家访一次或与其家长电话交谈一次；每周与该学生交谈一次、每周送学生回家一程；每周至少与该学生一起参加文体活动一次；每周帮该生解决一个小困难或小问题；每周对该生进行学习或生活方面指导一次。教师还要安排该玩劣学生的同学对其不在老师视线的行动进行监督回报，以便及时掌握该学生的情况。学校要求教师要对玩劣学生进行全程跟踪，针对玩劣生出现的问题，要及时发现，及时纠正，最好是提前预防，将可能出现的问题扼杀在萌芽之中。
三、提供兴趣舞台，指导陪练提高
玩劣学生的最大特点就是爱玩，并且大都有一两种特别的爱好，而他们的玩只是一般的贪玩，玩不出水平，玩不出品位。我们学校将每个玩劣生的爱好找出来，然后根据其爱好将其编入不同的兴趣小组，如喜欢打架斗殴的编入武术兴趣小组，喜欢篮球的编入篮球兴趣小组，喜欢乒乓球的编入乒乓球兴趣小组，喜欢台球的编入台球兴趣小组，喜欢上网的编入网络兴趣小组，喜欢象棋的编入象棋兴趣小组，喜欢影视的编入影视兴趣小组，喜欢音乐的编入音乐兴趣小组。为了转变这些玩劣学生，学校添置了众多器材设施，为玩劣学生的活动提供舞台。如，学校购买了六张台球桌，供台球兴趣小组活动；增添了八张乒乓球桌，供乒乓球兴趣小组活动；增添了一个水泥篮球场，专供篮球兴趣小组活动；增添了一个微机室，共50台电脑，供网络兴趣小组活动；增添了大屏幕电视、DVD及200多部优秀影视片供影视兴趣小组观看；增添了许多体育健身器材，供武术兴趣小组使用……对于每个兴趣小组，学校都安排有专门的指导老师，要求每个兴趣小组要做到“四定”，即（1）定时间，每天活动一次，每次至少1小时，具体时间根据需要放在早上或晚上；（2）定地点，每组活动地点固定，无特殊情况不得挤占；（3）定人数，每组几个人，每次活动，指导老师都要点名；（4）定规范，每组根据其特点制定活动要求，不得随意退出，不得违反其规章制度。指导老师必须自始至终和学生在一起，和学生一起玩，指导学生玩，陪伴学生玩。例如，网络兴趣小组的同学原来都是网迷，几乎是每天放学后都要到网吧去玩，10元钱“包夜”，既花钱又伤身，而在学校的电脑室玩，每天玩到晚上9点，不收一分钱费用，每天玩两三个小时，既解决玩兴，又省花了钱，还保护了身体，更能跟电脑老师学到很多知识。还有电脑指导老师在场，也避免了上黄色网站、赌博网站。因此，这一做法得到了玩劣学生及家长的一致好评。让学生玩出花样，玩出水平，玩出品位，玩出健康，这是我们的最终目的。玩劣学生的学习生活丰富了，也找到了发挥自己特长的地方了，他们不再无聊，不再空虚，他们的精神生活也就充实多了，他们干“坏事”的时间和机会也就大大减少了。
四、定期汇报，奖优激差
对玩劣学生的教育，必须坚持不懈。对于玩劣学生，指导老师在他们每次活动时，都要进行思想品德教育，教育他们养成良好的品德，要以德报人，而不是以力服人；教育他们要多学知识，学好本领，为自己争光，为家庭争光，为学校争光，为国家争光。学校要求这些玩劣学生每月进行“两个汇报”，即“思想汇报”和“成绩汇报”。学校政教处要求这些同学一周向指导老师进行一次口头思想汇报，两周进行一次简短的书面汇报，一月全小组成员集体活动一次，每个人都谈谈这一月自己有了哪些进步，如自己做了哪些好事，想做什么坏事而自己没有做，自己还存在哪些缺点，还做了哪些错事，自己今后怎么办等等。对于进步较大的同学，学校在黑板上、广播里进行表扬。“成绩汇报”不光指学习成绩，主要是指在兴趣小组的活动中取得了怎样的进步。学校每周举行一次兴趣小组的活动竞赛，如篮球赛、乒乓球、讲故事比赛、上网打字、查资料比赛、台球比赛、歌咏比赛、田径比赛等等，对于在比赛中取得较好成绩的同学，学校大力进行表彰，将他们的照片在橱窗中展出。可以说，每个人都有荣誉感，而这些玩劣学生的荣誉感就更强一些，他们平时在学习上不能出人头地，终于可以在这一方面出点风头，他们自身是非常自豪的，辅导老师对于他们的进步要大力表扬、肯定，激励他们继续努力。通过定期思想汇报，这些玩劣的学生渐渐地树立了正确的世界观、人生观、荣辱观，自身能明辨善恶是非了。通过活动和比赛，这些玩劣生树立了自信心，找到了自己的长处，找到了自己要发展的方向。
上取得了一定的成绩，但是结合社会实际，有些地方还有不足之处，现将我校在安全方面的自查报告汇报材料进行如下汇报。
一、开展组织学习，加强提高安全工作认识
今年开学初，学校召开了行政安全工作专项会议，明确了任务、责任，进行了细致的分工，筹划了学校下一步安全工作的打算。学校还组织全体教师，召开了安全工作会议，会上，校长结合我校的实际，讲了我们学校当前安全工作要注意的问题，提出了严格的安全工作要求，提出了“没有安全就没有一切”的工作口号，要求大家充分认识“安全高于一切”，“孩子的生命比一切更重要”的思想，指出了安全工作要深入人心，到岗尽责，安全工作不能有丝毫放松，学校要形成校园安全人人有责，大家时时想安全，处处抓安全的良好工作局面。
二、存在的问题
（一）安全工作方面
1、交通安全始终是我校安全工作重点，学校放学之后，教师无法管理学生，尽管教师反复教育学生遵守交通安全要求，但仍然有部分学生在公路上跑、穿等情况，极易造成安全事故。
2、校门口的流动商贩，流动性较大治理难度较大。
（二）学校食品卫生安全方面
1、食堂建筑规划不合理。随着我校招生规模逐年扩大，目前，已远远不能满足学生集体就餐的需要。食堂的清洗和加工区区划不合理，需要改进。
2、从业人员安全意识不强。一是部分从业人员对食品安全的敏感性和责任心不强，在食品加工和操作过程中漫不经心，麻痹大意。二是操作过程中有的从业人员不穿戴工作衣帽或穿戴不整洁，存在留长指甲等现象。
3、食堂承包后管理不善。目前，学校食堂均为市场运作，承包给个人经营。个别承包人受利益驱动，在采购食品原辅料时追求最低价格，忽视食品卫生问题，特别是在购买食用油、调味品时多为无商标散装的不合格产品；采购索证意识不强，导致不合格食品流入学校食堂。
4、食品安全宣传力度不够。学校没有开展经常性的食品安全知识教育，多数学生不具备食品安全自我保护常识。
三、认真检查，督促整改
1、我们将继续加强以交通安全为重点的安全教育与管理，加强与家长的联系，形成教育合力，提高交通安全教育的实效性。
2、继续加强校门外流动商贩的整治工作，严禁学生课间出校门，加强食品卫生安全的教育与管理，教育学生不要购买“三无”食品。
3.规范食品采购工作。加大采购索证力度，使我校食堂采购食用油、调味品要符合国家的标准要求。
各位领导：
大家上午好！
首先欢迎XX一行到合隆镇小学进行督导评估，现在就结合我校进行标准化建设等工作向各位领导作简要汇报，督导评估汇报材料。
一、合隆镇小学的基本情况
目前中心校现有教学班38个，在校学生2007名，教职工115人，其中省市级骨干教师9人，县级学科骨干教师35人，获得省级以上荣誉称号的有4人；市级以上荣誉称号有的5人，县级以上荣誉称号的有26人。学校下辖15所村小，全镇村小学生1509人。一年来，学校先后配备了办公专用电脑、移动多媒体、打印复印一体机、数码照相机、摄相机、刻录机，建了多媒体教室、电子备课室、科学实验室、图书室等，仪器设备较为齐全。每年学校设置专项资金为教师每人购买教育专著、教师外出补助等，在2011年上学期就花了5000元为老师购买各教育书籍，2011年8月花3000元统一购买了‚三生‛教材，基本可以满足教师教学和学生学习的需要。
几年来，我校被评为
‚长春市
‘三A’学校‚、代表农安县教师进修学校成功承办了‚农安县信息技术教育现场会‛、代表农安县教师进修学校迎接市小学教研室教学视导检查取得令人满意的成绩、合隆镇国家屯小学代表农安县迎接教
育均衡发展检查评估顺利通过验
收、代表农安县教育局成功举办了‚深化教育改革、推进学校标准化建设现场会‛。
二、今年开展的主要工作
根据教育局全面落实学校标准化建设会议精神，我们对照学校现在的运行情况，进行全面的解读、分析、思考，
经过充分的调研与论证，我们确定学校发展的主攻方向：要立足提升全镇小学教育教学质量，牢牢抓住提高质量这个命脉，促进全镇小学教育均衡发展，快速发展，在以下三个方面取得突破。
第一、校园建设发展
（1）整体规划校园，今年根据迎接现场会的需要，学校投资
万元，在操场铺了
平方米草坪，投资
万元，装备了多功能阶梯教室，现在可容纳500人的会议，极大了满足了全镇教育教学工作的需要。在‚十二五‛期间内我们打算改造西厢房，把音乐活动室、美术活动室、体育活动室、‚尖子生‛活动室全部移到西厢房，全部完成各功能室内部装备建设，满足教学需要。
（2）加大学校文化建设力度，从硬件上，进一步提升校园文化层次。对楼下文化长廊内容更新，投资
元，更换了以弟子规为主题的宣传画廊。对教学楼内部分内容进行了调整与更新，每班级门口设专题板块，班主任简介、班级寄语介绍班级文化。现在教学楼每一个楼层一个主题，每个班级布置一个主题，全力营造隐性课程，真正让学校的每个角落有规范、有提示、有微笑、有感动。
（3）进一步完善数字化校园的建设，以信息化带动教育现代化。今年新购置了移动多媒体4台，新上了彩色打印机，重新装备了多媒体功能室。现在15所村小全部完成互联网链接任务，力争2012年到2015年中心校各班逐步实现班班通。
第二、教师专业发展
①有高尚的教师职业道德——把爱、公正、责任感作为教师职业道德的核心。人心齐，泰山移，我严格要求领导班子成员把团结教师当做工作的重要任务，领导就是服务，定位要准，领导要有‚领‛的东西，要有‚导‛的样子，要想方设法团结所有的老师，理解老师、包容老师、帮助老师、感化老师，当然也要严格的要求老师。我们也想方设法的给老师搭建平台，展示的舞台，几年先后有10人次在县级以上教研会做辅导或讲课。现在我们合隆镇中心校的教师团队真正感受到了职业内在的尊严与幸福。
②有娴熟的教学技艺——遵循教育规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。具有现代信息技术的开发和应用能力，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。我们结合市级实验课题进行《有效教学模式的实验研究》，我们的每一位任课教师心中有模式，对所教学科都可以如数家针的说出他们的模式来。现在合隆镇小学教学模式集已经结集出版。
第三、学生素质发展
一有良好的学习品质；二有持续的发展潜质；三有鲜明的文化特质，这是我们对合隆小学的发展定位，在夯实基础知识、素质全面提高的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。在语文、数学、英语三科进行尖子生培养，每个年级的任课老师对本年级学生进行尖子生海选，组成尖子生培养团队，我们统计时间，统一场地，统一老师，统一进度，材，对尖子生单槽喂养，建立尖子生档案进行过程跟踪。其中王朔同学到台湾参加数学竞赛获得二等奖。
第四、环境建设工程
（1）立足本校实际，积极营建‚立意深远、内容隽永、形式独特‛的校园文化环境。这是我们在2011年年初提出的整体要求，年初我们拉着15位村小校长到所有村小进行了巡回参观，对他们的最大的触动就是在校园文化建设上都下足了力气，学校的整体布局，学校的走廊文化，各村小有各村小的特点，校校有特色，
工作汇报
《督导评估汇报材料》()。
（2）积极推进平安校园工程。加强安全管理，确保稳定发展。牢固树立安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，把维护学校安全和稳定放到重要位置。建立和健全学校安全工作责任制和责任追究制，实行‚首遇负责制‛。定期认真做好对学生的‚三防‛演练，定期进行安全排查、消除隐患，促进学校稳步健康发展。
第五、教育创新工程
（1）树立全面质量观，制定全面和可操作的教学质量标准与教学常规，完善教学研讨制度、教学工作督导制度、教学信息反馈制度等，
现在合隆镇小学2011年工作汇编已经重新编纂完成，汇编收录了2011年中心校各职能部门的工作计划、方案及相关配套制度，今年暑期开学，我们根据县里会议精神对现行计划、方案及相关配套制度进行了调整与完善。
（2）以课题为载体，促进课改实验科学、有序地向纵深推进，开辟课题研究论坛，完善课题网站，开发课题研究资料库，推广具有校本实用价值的课题，有效地实现科研与教研的有机整合，突出教育科研对教学实践的针对性、应用性和指导性，推动课程改革走向立体化和动态化。‚十一五‛期间，我校省级课题《新课程背景下有效教学策略的实验研究》被评为优秀实验学校，现在运行的市级课题《有效教学模式的实验研究》被长春市教育局评为优秀实验学校。现在合隆镇小学课题研究随
笔集语文、数学已经结集出版。
（3）以校本课程的开发为主体，以校本教研和校本培训为‚两翼‛，
构建校本课程体系，全面推进校本建设，使学校教育驶入健康发展的快车道。现在合隆小学开发校本教材三套九本。
（4）进一步加强班主任队伍建设，加大对班主任工作的奖励力度，重视班主任对班级管理工作的总结，考评结果纳入学校标准化管理，做为教师评优选先的依据，提升班主任的幸福感，我校对班主任补助逐年提高。
第六、活动推进工程
搭建各种活动平台，让学生在丰富多彩的校园活动中去参与，感受学校文化的魅力，塑造自己、完善人格。
（1）德育活动促养成。以行为习惯的养成为重点，开展丰富多彩的道德实践活动。努力把德育贯穿到常规教育活动中，融化到少先队活动中，渗透到家庭教育活动中，拓展到社会实践活动中。我们在教学楼楼梯处用红线分出上下楼梯的指示线，放学队每个班级配备一名专科教师送队，经过几年的行为养成，现在可以说学生不排队不会走路。学校现在签约活动基地两处，分别是陈店新农村和荣发服装厂。我们的校报《隆兴周报》今年连续出刊四期，为学生搭建展示的平台。
（2）校本活动创特色。以中华经典诵读为抓手，贯彻读好书、做好人的宗旨，开设适合校情的阅览、诵读、书法等形式多样、灵活开放的校本课程，切实提高学生的素质。通过几年来实验收到很好效果。低年级背诵成语接龙，最多的能背500条；中年级背诵唐诗宋词，最多的学生能背350首；高年级背诵趣味对联，现在学生可以连续背700条。
（3）兴趣活动育专长。点面结合，成立各类兴趣小组，通过对特长生的针对性培养，推出一批在全县、全市乃至全省有一定影响专长突出的学生。现在我们学校一共9个特长生小组，分别是舞蹈、器乐、篮球、排球、足球、剪纸、绘画、合唱等。这些特长生都是各辅导老师在所有学生中海选出来的，我校每年都有近30名学生在全国书画类大赛中获奖。
第七、管理优化工程
（1）创新队伍管理机制，着力提高教师队伍素质，严格清理在编不在岗教师，其他机关单位借用人员实行严格的报批制度。
（2）建立健全科学的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和谐的制度环境，推进依法办学、民主治校，完善校务公开制度，规范学校的办学行为，维护学生、教师的合法权益，实现管理的人本化。
（3）按照‚精干、高效‛的要求，打造一支真诚沟通、团结协作、精益求精的领导队伍。现在校级领导四人，中层领导7人，他们都爱岗敬业，善于钻石，他们每年读书笔记
至少达到2万字，最多的每年读书笔记达5万字，我们这支领导队伍不但和谐，而且默契。教师队伍从严把握教师‚入口关‛，从教师专业化的需要出发，进行先培训后上岗，近二年合隆镇8名特岗教师外出培训6次，校内进行师徒结对，互相听课。
（4）积极实行人事制度改革和分配制度改革。充分发挥教职工的积极性、主动性和创造性，有效盘活管理资源，真正优化教育资源配置，实行教师镇内区域性流动，优质资源共享。计划对村小因专业不对口而开不齐的学科，特别是英语、音、体、美等学科，由中心校教师到那里轮岗任课。
第八、品牌塑造工程
（1）传承名校精神，打造合隆村小窗口名校，注重把窗口村小对其它村小的精神渗入，特别是在教育教学管理、教育理念、教学方法、教学手段等方面加大对他们的辐射作用，以区域发展引领拉动整体发
展。我们把15所村小分成三个片区，每个片区5所村小，组成小型互助联合体，所有的主题教研、主题学习等都以片区为单位开展。上学期每个片区的5所村小分别承担不同的主题任务都进行了相应的教学活动。今年魏局长、曲局长到合隆镇村小检查工作都给予了高度评价。
（2）提升素质，熔炼品牌实力。全面提高师德水平，遵循现代师德建设的规律与特点，大力开展富有创造性、实效性的师德教育活动。促使教师在思想政治上、道德品质上、教风学风上，以身作则，率先垂范。同时，构建开放灵活的教师培训体系，有系统地组织教师参加高层次研修和学习，加快教师学历层次提高步伐。
（3）大力推动‚名师工程‛，加大培训资金的投入，通过对教师的专业知识培训，教学方法培训，着力培养一批省、市、县骨干教师和教学名师。
（4）加强村小校长队伍建设，09年对5位村小校长进行了轮岗，今年调整了2名村小校长。进入‚十二五‛，我们将着力完善村小校长队伍的选拔机制，大力培养后备干部，激活用人机制，实行动态管理，充分发挥村小校长的自觉性和主动性。
三、学校发展存在的问题
一是尽管学校办学条件得到较大改善，但教育质量和教育结构方面还有许多要调整和改进的问题。
表现在：教育发展不够均衡，村小校际间的差异较大。村小专业对口教师严重缺失。多数村小教师专业知识结构不合理，尤其音、体、美教师多数是其他专业教师兼任。
二是教育质量意识淡薄，相当一部分人包括教师将实施素质教育与提高教育质量对立起来，对教育质量的核心价值取向缺少深入的思考。
三是幼儿教育未能引起高度重视，教材不规范，个体园管理失控，不安全隐患大，特别是孩子的饮食安全和交通安全。
另外个体园幼儿教育‚小学化‛现象严重。
以上这些问题都是需要我们立项当做课题去研究、去思考、去破解的问题。
五、应对策略
一是加大对教师专业不对口的培训力度。
我们全县片区互助就是一项很好的措施，是师资培训的好办法；其二是由上级部门提供培训费用，特别在培训名额上向村小倾斜。
二是加强学习，注重引领，改变教师教学观念，坚持用最短的时间使师生的质量得到提升。
让我们把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根，让全世界人民都自觉遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它将永远保护着你，带给你幸福。让我们争做文明守法的好孩子吧！
安全，是多么美好的字眼，如同温馨一样，让人倍感亲切、踏实。下面有整理的安全生产承诺书精选，欢迎阅读！
安全是指不受威胁，没有危险、危害、损失。安全是一个恒久而沉重的话题，安全和幸福永远相伴，惟有安全才能幸福。煤矿工人特殊的工作环境决定了我们更应该把安全放在首位。积极参加矿开展的安全生产培训和学习活动，在循序渐进中不断提高自己的安全意识，真正达到“上标准岗，干标准活”的目的。认真贯彻落实“安全第预防为主、综合治理”方针，深刻吸取事故教训，进一步强化安全意识。
我们是社会未来的接班人，我们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。为了我们的明天，为了国家的明天，我学校签订交通安全保证书：
1、认真学习道路交通安全法律法规和安全常识，强化自身交通法制观念，积极参加学校组织的交通安全教育活动。
2、自觉遵守交通法律法规，骑车时靠右行，不并行，不撒把，不飙车，按学校规定的路线或最安全的路线上下学，放学后按时回家。
十、本承诺书是市场及公司对外来施工安全监管的有效证明文件，是合同的附件，具有法律效力，承诺方如有违反，按第九条意见处理。
安全生产是一项复杂的系统工程，需要全员动手，综合治理，常抓不懈，只要我们安全在心中，没有克服不了的困难。下面有整理的员工个人安全生产承诺书精选，欢迎阅读！
自愿接受公司、车间等各级安全教育和业务技能培训，努力提高自身安全意识及工作业务技术水平，做到“不违章指挥、不违章作业”。
3、不乘坐农用车、报废车、拖拉机和无牌无证无运营手续的车辆，拒绝乘坐超载车辆。对运载学生的可疑车辆及时向班主任及学校领导汇报或向有关部门进行举报。
4、将在学校学到的交通安全法律法规知识传达给家长，请他们对自己在遵守交通安全方面的行为进行监督与教育。
以上各项我保证做到，请老师予以监督。
一直以来，我校时时不忘安全，事事重视安全，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，全面推进“三进二十六防”工作，居安思危，警钟长鸣，从严治校，确保了学校不发生一件安全事故，维护了广大教师和学生的利益，确立了纪律好、学风正、环境美的六中形象，为教学工作的顺利开展铺平了道路。我校的做法如下：
一、加强领导，构建安全网络
我校领导十分重视学校安全工程建设，始终坚持安全第一，切实把安全工作列入了学校工作的重要议事日程，实行安全工作校长负责制，成立了以校长为组长的学校安全工作领导小组，专门设立安全办，具体负责制定学校安全工作的各项制度，明确各部门的具体职责和责任，对全校安全工作进行指导、监督和检查。与此同时，学校也把安全工作纳入学校常规管理的重要内容，建立了由政教处、法制办、教导处和总务处组成的学校安全管理网络，甚至让安全预防机制的触手延伸到学生之中，平时互相监督，互相扶持，及时有效地掌握学生思想动态和学校各项工作动态及安全状况，并能够使安全信息沿网络高效快捷的逐级反馈到安全办。同时也不忽视与外界的联系，以家长学校为中心，加强学校与家庭、社会的沟通和联系，为学生的安全提供更多保障，精心打造安全防范网络机构，领导小组成立以来，在防火、防盗、防甲型H1N1流感和处理其它突发事件中起到了良好的组织作用。
二、落实各项安全制度，强化岗位责任
我校把安全工作纳入学校常规管理的重要内容，落实“三进二十六防”的各项内容要求，建立健全各类安全台帐，制定各类事故应急预案和报告制度，严格执行教师值班制度、巡逻制度、请销假制度和学校重大事故报告制度，实行出入校门登记制度，并成立校卫队，健全学生自治体系，切实抓好学校安全工作。
1、日检查，周排查制度。带班领导全天候巡视学校各方面的情况，负责督察重点时间和重点区域的工作，检查学校各项规章制度的落实情况，发现问题及时做好现场处理，同时，每周由安全办牵头，协同相关人员组成排查小组对学校进行一次全方位排查，并做好记录。通过日检查和周排查，消灭了管理上的真空，把学校安全工作的隐患消灭在萌芽状态。
2、值班巡逻制度。每天上学、放学期间在学校重点部位如楼道、操场、门口都安排了教师值班，疏散交通，预防踩踏事件和学生斗殴事件的发生。放学期间，委派教师在街道周边地区及重点网吧部位巡逻，督促学生回家，防止学生上网和意外伤害事故发生。
3、学生管理制度。开学上入学安全课，个人携带物品要安检，不将易爆物品、刀具等危险物品带入校园，放假前要上“假期安全教育课”和发放假期通知书;学校作息时间做了更改及时通知家长，让每位家长准确掌握学生上学时间和放学时间，确保学生不早出、不晚归;在课前要查人，凡不明去向立即跟踪寻找，不过时、不过夜，责任尽到家;实行学生跟踪承包制，将各班学生按村分组承包，并选出组长，这样做一方面能够时刻掌握学生思想动态，做到有问题及时汇报，另一方面能够在上学、放学路上互相照应，实现自治。对于经常违纪的重点学生做到一周两汇报，彻底避免问题的发生。
4、饮食安全制度。在饮食安全上，学校每日跟踪检查食堂饮食卫生，建立食堂原料采购来源登记制度，对原材料来源，质量、采购人都做详细记录，餐厅餐具每日消毒，饭菜做好48小时留样，对校园、宿舍、教室每月一次消毒。
5、岗位责任制度。学校坚持谁值班谁负责、谁在岗谁负责制度，并逐层签订安全工作承诺书。实行首示负责制和首遇负责制，对于首先接到领导指示的师生员工，不管份内份外，要立即落实指示，并根据这一指示落到实处，负责到底。推诿扯皮、半途搁置、态度不热情要追查责任;在值班以及上班时间遇到问题，要及时做出反应，能解决的当场解决，不能解决的上报学校领导或相关责任人解决，不拖延、视而不见、见而不管，否则要追查责任，岗位责任制度增强了全校师生员工的责任意识，不放过任何一个细节，保证不留下任何隐患和管理上的漏洞。
三、切实抓好安全教育
1、把对学生的安全教育工作落到实处，平时采用校园广播网、展牌、板报、标语、主题班会、国旗下讲话等形式向师生宣传春季传染病、甲型H1N1流感防控知识以及交通、消防、网络、校园安全等方面知识，增强师生安全意识。
2、安全教育进课堂。在日常教学活动中，渗透安全课程，随时对学生进行安全教育，同时专设安全教育课，并利用现代化教育教学设备观看教育专题片，制作多媒体课件等，形象直观的开展安全教育教学，使学生养成良好的生活习惯，减少伤害事故的发生。
3、家庭学校协作互动化。安全教育工作是一项要社会、学校、家庭密切配合齐抓共管的社会系统工程，一直以来，我们注重对家长进行安全教育宣传，做好随时沟通，对学生进行联合教育，确保学生安全。
4、加强学生体能训练，增强学生体质。坚持上好体育课、课间操，并开展丰富多彩的体育活动，内容做到兴趣化，注重运动量，提高学生动作的灵活性、敏捷性，增强自我保护能力和对疾病的抵抗能力。
四、创建优雅舒适育人环境
我校实行卫生岗位责任制，搞好校园环境卫生，营造健康优美的育人环境。
1、清洁区的划分：我们将花池、厕所、楼道、楼梯、教学楼前、后划分成若干小区域，分配给各个班级，操场由二年级各班级轮流清扫，学校环境卫生没有死角。
2、制定师生“人人参与保洁”卫生责任区，每周一大扫，保持校园环境洁美观，办公室、专用教室卫生责任落实到人和班级，要求做到整洁美观教室窗明几净。
3、继续做好灭“四害”工作，做到专人负责，措施落实。
4、全校师生开展“弯腰工程”，人人都是环境维护者，时时刻刻做好卫生保洁。
5、室内外和保洁区做到一日三打扫，每周一大扫，保持地上无纸屑、杂物，室内窗明几净物品摆放整齐，拖把、抹布洗净拧干挂在指定的地方。学生个人卫生每周选择不同的项目检查一次，学校随时抽查。始终保持园校环境清洁优美。班级的卫生工作情况作为教师考核、评比先进班级等依据之一。
6、自行车的摆放：将靠墙的区域分成若干小区，分给各个班级，由本班学生组成自行车管护小组，各班统一摆放，统一管理。
7、卫生检查办法：校领导组成检查评比小组，分年级每日两查，并在黑板上公布检查结果，每周一在全校会上公布卫生获奖班级。
五、开展管制刀具专项收缴活动
开展校园管制刀具和水果刀收缴专项行动，彻底清缴学校管制刀具，消除隐患，努力为学校教书育人创造良好的治安环境。
1、加强宣传，广泛动员社会各界参与管制刀具收缴。
深入校园及周边场所，运用条幅、标语、广播等方式进行宣传，通过家长会、上门走访和发放给家长的一封信等形式，要求家长配合学校共同做好收缴工作加强对学生的教育工作，做好宣传教育工作，提高学生和家长拒绝管制刀具的自觉性和同涉刀违法犯罪行为作斗争的积极性;努力做到家喻户晓，人人皆知;
在校内设立通过黑板报、观看警示教育片等方式，指出管制刀具和水果刀在学校的危害性，教育学生团结互助，远离管制刀具，动员他们主动交出管制刀具和水果刀，并积极举报非法贩卖、携带和使用管制刀具的行为;设立“学生意见箱”，鼓励学生反映校园安全管理中的意见、建议。
2、建立长效管理工作机制。完善学校涉刀问题的预防、发现、举报、查缴工作机制，建立专群结合、内外联防、学校、家庭、社会互动的校园管制刀具安全管理网络，使查禁、收缴管制刀具工作经常化、制度化、规范化，最大限度地预防校园涉刀案件的发生，最大限度地净化校园治安环境。
3、确保管制刀具的收缴工作的实效性。做好管制刀具的收缴工作，先召开班主任会议，强调了收缴工作的目的和意义，并做出具体安排，然后由政教处、安全办、法制办人员和城关派出所干警组成督察小组，共同组织班主任，宿舍管理人员对学生的课桌和住校生的衣橱、床铺进行了拉网式排查。
六、做好甲型H1N1流感等传染性疾病的预防工作
在认真做好教育教学工作的同时，我校还要高度重视甲型H1N1流感及其他传染病的预防工作。
1、立即成立甲型H1N1流感防控工作领导小组，加强领导，协调组织，明确责任，联防联控，积极应对，迅速制订甲型H1N1流感防控工作应急预案，做好晨检、保卫、后勤保障、值班、消毒、环境卫生等各类工作，密切关注疫情动向，全力以赴做好学校甲型H1N1流感的防控工作。
2、深入开展甲型H1N1流感及春夏季传染病预防知识的宣传教育活动，召开年级主任会、班主任会、家长会、学生干部和全校学生大会，并通过校园网站、校园广播、宣传专栏、黑板报、班会等多种多渠道，深入宣传甲型H1N1流感等传染病预防知识，使师生、家长了解甲型H1N1流感等传染病的传播途径和预防方法，强化防范意识，树立可防、可控、可治的信心，克服不必要的恐慌心理，做到“紧中有序、忙而不乱、有条不紊”。
关键词：发现；习作；营造；采撷；体验
中图分类号：G623.24文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）04-0089-02
课堂上，教师循循善诱，口若悬河，学生一脸茫然；教师一腔热情，充满期待，学生木然处之。教师身心疲惫，学生事不关己；教师满脸无奈，学生一脸委屈……这是经常在习作课上出现的情景。是学生的生活不够丰富吗？不!他们的足迹踏遍江河山川；他们的玩具数不胜数；他们的课外书籍不计其数……是什么导致这种现象发生呢？细追根由，最主要的原因就是“发现能力”不足而导致动笔时无法将生活中所见所闻诉之于笔端。为此，我精心营造氛围，用心采撷精华，真心体验生活，领着学生在习作的天地里慢慢睁开发现的眼睛。
1.营造――引发写作欲望
为了培养学生发现事物的能力，提高认识水平，教师要充分利用各种时机让习作邂逅发现，迸出火花，触动灵感，引导他们发现和积累写作素材，做一个生活的有心人，绽放灵动光彩。
我所带的班级，一年级下学期就开始写日记了。由于年龄小，生活经验不丰富，刚写日记时，有时是一句不通顺的话，有时则是一笔流水账。我并没有急于让他们写出我满意的作品，而是每天和他们打成一片，跟他们跳皮筋、踢足球，做各种不同的游戏；和他们谈论喜洋洋、奥特曼等他们最感兴趣的话题；带他们去观察不同的景物……引导他们用心发现生活的多姿多彩。
记得有一次做早操时，我发现蔚蓝的天空中飘荡着时时变化着的云，煞是美丽。早操刚结束，我就抓紧时机让学生抬头望云。同学们非常感兴趣，叽叽喳喳说个不停，就连上课铃声响了都不知道。接着就是语文课，我趁热打铁让同学们把当时的景象说一说。因为他们观察的用心，又经历了说的阶段，思路已被完全打开，愉悦之感油然而生，有了一种不写不快的激情，就连一位平时最怕写作文的学生也把云描述得非常逼真：蓝蓝的天空中飘着各种各样的云，有像雪一样的云团；有的像连绵起伏的山峰；有的像一幅世界地图。瞧！这朵云像一只大骆驼在仰头吃草；一会儿骆驼不见了，变成了一只威武的狮子；一会儿又变成洁白的小羊；再过一会儿就什么也不像了。美丽的云彩变化多端，真让我赏心悦目。
事后，他还乐颠颠地跑来对我说：“老师，原来不是我不会写作文，而是缺少发现，不知道写什么？”
这就告诉我们，教师在指导学生发现事物时，要交代清楚观察对象、范围和目的，使学生观察事物时注意力集中，观察得仔细、全面，深入了解被观察的事物。罗丹曾经说过：“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”同理，写作不是缺少素材，而是缺少发现素材的眼睛！只要我们让发现与习作有机结合，让学生感受作文不再是老师交给的任务，而是表达的需要，是一吐为快的激情，那么，让学生爱上作文就是水到渠成的事了。
2.采撷――积累经典神韵
当然，生活就像万花筒，丰富多彩，绚丽多姿。仅仅靠发生身边的事作为素材时远远不够的。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师还要引导学生尽早阅读，从书中发现并积累素材。
阅读是写作的基础，不仅可以使学生学习观察、分析事物的方法，丰富词汇，学习语言，领悟表达，同时还可以促进学生正确认识生活，得到间接生活经验，从中汲取作文的材料，做到早起步、早准备。我校为安庆市“快乐阅读”特色小学。一直将“快乐阅读”定位为学校办学特色，并以此引导学生在阅读中体会成长的幸福，促进社会的和谐发展。在日常教育教学中结合课堂教学，及时向学生推介适合本学龄段的新书。一年级的学生在学完拼音后就开始进入大量阅读。
古人云“读书破万卷，下笔如有神。”教师要加强学生与阅读的联系，读写结合，有机渗透，注重一读一得。我一直坚持让学生每天读半小时以上的课外书，除了学校的规定书目外，我还及时补充书目，让学生尽情地在书海里遨游。发现书中的好词佳句，及时在学校专门制定的《阅读成长记录册》中记录下来，并争取在自己的下篇作文或日记中运用。在每周五的课外阅读课上，我和他们在《西游记》里和孙悟空师徒四人一起大战妖魔鬼怪；在《窗边的小豆豆》里领略另类学习生活；畅谈《时代广场的蟋蟀》；交流《小猪唏哩呼噜》的读后心得……用心寻找读写结合的训练点，让学生在不知不觉中学会知识的迁移，从教师的精心引导中养成处处留心、时时发现的好习惯，习作时就会思如泉涌，妙词佳句，层出不穷。
3.体验――感悟多味人生
《新标准》提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”小学生因为年龄和生活经验的制约，发现问题、解决问题的能力受到限制。因此，教师带领学生走进生活，对学生进行“发现能力”的培养，有利于调动学生的积极性，有利于学生写作时从多角度、多方面去考虑问题。
班里的每周三下午的语文课是我们班的“汇报总结会”，学生在这节课内畅所欲言，把一星期所见、所闻、所想、所感全都说出来。此时，我就利用各种机会去引导他们多层次、多角度去发现问题。记得在一次汇报课上，学生们围绕学校旁边修路这一内容发表自己的看法。尽管工人每天干得很辛苦，学生也每天看到，但学生们的印象并不深刻，只简简单单地说工人叔叔干活辛苦，上学很麻烦就草草了事。看来，学生还是缺少“发现”的能力。于是，我就亲自带他们去看路，和工人叔叔聊天，引导他们从各方面去观察、发现。等到下一次汇报课时，情况大有改善，各抒己见：“我每天放学路过那儿时，就会看见工人叔叔总是忙个不停，连衣服都汗湿了，我才懂得，路是工人叔叔们用汗水堆出来的，透过他们疲惫的身影，我仿佛看到了已修好的光明大道。”
“有一次，我和妈妈走在路边，看见有位叔叔的衣服都破了，身上也很脏。妈妈告诉我，他们有的是民工，趁家里清闲，出来挣点钱贴补家用，有的家庭很困难，当然要穿破衣服了。我听了以后，心里很难受。”
“我发现新修的水泥马路上，每隔一段中间都留着一点空隙，感到很奇怪，去问为什么。工人叔叔告诉我，这是热胀冷缩的原理。”
摘要：中职学校新课标的制订、新教材的出台，无疑让计算机课堂教学改革迈出了可喜的一步。而如何在教学中使这种“新”得到充分体现并产生效益，是值得我们深省的问题，本文分析了中职学校计算机学科教学的定位，指出教师不再是把知识装进学生的头脑中，而应该把课堂还给学生，让学生自己探究，互相学习，获取知识。
关键词：教学理念；教学定位；创设；探究；创新教育
中图分类号：G632
文献标识码：B
1中职学校计算机学科教学的定位
很多时候我们的教学是没有学生的教学，教学的对象本来是学生，却常常把学生“关在了门外”。学生成绩好，自然是老师教学有方，而学生成绩不好或无心向学，是由于学生的素质差。所以不少学校不是在教学方法上下功夫，而是为争生源，无所不用其极。中职学校计算机专业的学生，用教师的行话就是：素质差一些。可这只能说明他们的文化基础相对于其他专业差一些，至于开什么课，最好先了解一下他们报计算机专业的目的是什么。例如本年度第二学期，我上2007级电子商务班计算机网络技术课。2007级电子商务班是每个专业教师和文化课教师都感到头痛的班，班上四分之三的学生上课从不做笔记，有一半上课连书也不翻，这部分学生不是昏昏欲睡，就是望着窗外、望着天花顶发呆。虽然他们表现不佳，但很喜欢提意见，尤其是对专业课的设置非常不满，如对VB语言，他们认为没用。但他们上机操作时的表现却出乎老师们的预料，由一条“虫”突然间变成了一条“龙”。平时上课总是盼望着早点放学，而上机时，放学了还不愿离开电脑室。这一事例说明了什么呢？虽然我们天天讲：以学生为中心，以教师为主导。而在实际操作上，学生则被遗忘了。可以看到，当我们给他们一定的自由空间，他们的学习热情、学习能力、他们的创造力便在短时间内迸发出来。
2教学过程中要注重培养学生独立学习的能力
作为一位合格的教师，不仅要教会学生专业知识，更重要的是应该教会学生“学会学习”。只有学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构建新的知识。“自主探究学习”，在学习活动的安排上，把培养学生主动参与的意识和探究发现的能力作为教学的一个重要目标，用“教会学生学习”，“教会学生创造”的现代教育理念组织教学，让学生以小组为单位，互相探讨，相信学生，尊重学生，发扬教学民主，激发学生的求知欲，培养学生独立学习、创新学习的精神。
3教学要突出创新教育，激发学生探究思维。
中职学校计算机课教学受传统教育的影响很大，以教学为主体，主宰教学的全过程，重教轻学的思想倾向很难克服。教师的主导作用停留在表面形式上，而学生的主体作用得不到充分发挥，这就给计算机课教学带来了很大的困难，影响了教学质量的提高。在此，我们要改变这种方法，变“授人以鱼”为“授人以渔”，这便是我们的最终目的。
亚里士多德有句名言：“思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。” [5]笔者结合多年来的教学实践，建构了具有中职学校特点的“创设问题情境――师生互动设计问题――师生互动探究问题”三步走的计算机专业教学课堂，激活学生思维火花，提高课堂实效。具体步骤如下：
(1) 运用“现实生活中的热点问题”、“艺术作品”和“文字材料、图表数据、图片”等创设问题情境，激发学生问题意识；
(2) 师生互动、生生互动发现、设计问题；问题可以来自于教师自主发现、设计，也可以来自于生生互动，在相互启发、交流中发现、设计。
(3) 师生互动探究问题。
以问题为主线，通过教师与学生间相互交流、相互作用、相互影响，学生与学生间讨论、相互评价、相互激励、互帮互学，实现了师生互动、生生互动。激发了学生的求知欲望。增添了计算机课堂的魅力，使计算机课堂焕发出了勃勃生机，充满了生命活力。
4计算机教学的新理念――还课堂给学生
在课堂教学中，我从调动学生积极性出发，积极探索，采用“以学生为主体，演练结合”的教学模式，大大调动了学生的积极性。
在教授高一年级计算机操作基础课程中的“在Word文章中插入艺术字”一课时，我就采用了这种教学模式并取得了很好的教学效果。
课堂上，我首先把学生带入了一个记者采访的情境中，用形象生动的画面吸引学生的注意力，同时，展现漂亮的艺术字，这些字有的形状不同，有的颜色不同，有的带有阴影效果，有的带有三维效果，学生们看到这么多漂亮的字，兴趣很浓，争先恐后地说出了自己的想法：
“老师，这么漂亮的字是怎么做出来的？”
“我们能学会吗？”
“我想做出别的样儿，行吗？”
学生们的声声提问，道出了他们强烈的求知欲。这时，我因势利导，提出教学内容，要求以小组为单位，互相探讨，提出：“你学会多少就汇报多少，看哪组同学的方法和别人的不一样？”
这一番话真的起了作用。“学会多少就汇报多少”，不拘一格，给学生留下更多的自由空间；“看哪组同学的方法和别人不一样？”则具有挑战性，大大调动了学生探究知识的积极性。教室里呈现出积极参与、主动思考、热烈交流的景象，学生的精力都高度集中在解决问题上。
看书时，同学们神情专注，在字里行间寻找答案；讨论时，有的学生边说边操作，有的还指点比划，唯恐别人听不到；交流时，各小组同学各抒己见，展示自己的学习成果，仿佛他们就是电脑专家。
自学后的自由发言，积极踊跃：
有的说：“单击‘插入’菜单，选‘图片’中的‘艺术字’调出艺术字库窗口，在窗口中选一种式样，单击‘确定’，出现‘编辑艺术字’对话框，在对话框中输入文字，然后单击‘确定’在文章中就出现了漂亮的文字。”
有的说：“老师，我不是那样做的。那样操作太麻烦，我发现工具栏中有一个图标，它是插入艺术字小按钮，我一单击它，就出现艺术字库窗口，这样很方便。”
有的说：“我按alt+I，弹出插入下拉菜单，也可以找到图片―艺术字。”……对于艺术字工具栏上各个图标的功能的学习，学生们的兴趣更浓了，他们个个瞪大眼睛，手不停地操作着，变化着艺术字的形状、颜色，领悟着计算机神奇的功能，做出了一件件成功的，具有创意性的作品。
这次教学，学生始终沉浸在强烈的学习兴趣中，不断探讨、不断创新，生动形象的课件，为学生的学习创造了条件。
5总结
课堂教学中，我投入一“石”，激起了学生学习的“千层浪”，使课堂变成了学生思维操练的场所。教师引导学生去寻找和发现，自己只是一个组织者和参与者，并和学生共同探索。学生真正成为学习的主人，学生不仅积极地参与每一个教学环节，情绪高昂，切身感受着学习的快乐，品尝了成功的喜悦，而且不同的学生得到了不同的发展，满足了学生求知、参与、成功、交流和自尊的需要。我鼓励学生“你学会多少就汇报多少……”这充分调动了学生学习的积极性、主动性，大大引发了学生潜在的创造动因，创设了有利于个性发展的情境，因而引出了不同的学习结果，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效率。
实践证明：计算机教学灵活多变，目的明确，而且教学内容活泼多样，美观实用。若在教学过程中我们教师注重学生的创造力，给他们设计一些较感兴趣的作业，他们必定会专心致志，乐于实践，就是在较长的课间或活动课上也乐于上机完成他们的作业。
在长期的计算机教学过程中我们要注意学生创造力的培养，当然，创造力的培养，并不是一两节课就能解决的问题，而是教师们长期的任务，是贯穿于每节课、每个教学设计之中的，就一个知识点而言，主要有以下过程：
(1) 教师的‘教’：基本讲解引导学习启发思考归纳问题讲解要点设计练习。
(2) 学生的‘学’：笔记心记自己摸索大胆质疑展开讨论总结评议自主创造。
特别注意的是这一过程是反复循环进行的。
参考文献：
[1] 胡东芳. 谁来改造我们的课堂[J]. 福建教育,2000(4).
[2] 鲍东明. 互助互动教学:确保学生主体地位[J]. 中国教育报,1999-12-7.
[3] 姚承智,范永岁.“自探共研”课堂教学模式探索[J]. 教育研究,2001(2).
