发布时间：2023-10-02 08:56:42
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的加强纪法教育样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕市委、市政府中心工作和“五五”普法规划确定的“三增强三提高”的工作目标，大力加强公民法制教育，弘扬法治精神，积极宣传新颁布的法律法规，扎实推进依法治理，规范和促进依法行政，巩固和深化基层民主法治建设，维护基层社会稳定，为建设“法治*”、“平安*”，构建社会主义和谐社会设营造良好的法治环境。
二、工作安排
（一）认真学习贯彻党的十七大精神，全面落实“五五”普法规划。按照十七大对普法工作的要求，进一步深入学习宪法和有关经济、政治、文化、社会以及与人民群众生产生活密切相关的法律法规，学习有关国家宏观调控、节能减排、资源环保、突发事件、知识产权和劳动、就业、安全生产、社会保障、国土资源等相关的法律法规，把十七大精神落实在普法依法治理的各方面。下半年，各乡镇政府（街道办事处）和市直部门在去年底市人大调研督查普法工作情况的基础上，全面总结“五五”普法以来的成绩和经验，做好“五五”普法的自查和互查，认真迎接上级的中期检查。
（二）以“法律六进”为载体，推动全民普法深入开展。以提高依法执政意识为重点，推进领导干部的法制宣传教育；以提高依法办事能力为重点，加强公务员的法制宣传教育；以增强引导性、参与性和趣味性为重点，加强青少年法制宣传教育；以推进依法诚信经营为重点，加强企业经营管理人员的法制宣传教育；以农村“两委”干部和外来务工人员为重点，加强农民和外来人员的法制宣传教育。坚持落实市长学法、领导干部法制讲座、理论中心组学法等制度，推进新任市管领导任前法律考试和公务员学法考试考核等制度；加强法制副校长、法制辅导员队伍和青少年法制教育基地建设,开展优秀法制副校长评选活动，参与省少年法制教育基地评选活动；认真抓好第八届村民委员会换届选举的法律服务工作。
（三）创新方式方法，扩大法制宣传教育覆盖面。丰富和改进传统宣传手段，创新现代宣传形式，增强法制宣传的针对性、实用性和群众的参与性，使法制宣传教育贴近实际、贴近生活、贴近群众。积极开展法制宣传服务和谐宜居城市建设活动，认真组织“12·4”全国法制宣传日等各项法制宣传活动，结合重要法律法规颁布实施纪念日、节日等，开展知识产权、道路交通安全、保护妇女儿童、预防青少年违法犯罪、统计法制等专项法制宣传教育；扎实开展以“人文奥运、法治同行”为主题的奥运法制宣传教育；加强乡镇（街道）法制辅导站等学法阵地的建设，实施农村法制宣传阵地“五个一”（有一个固定法制宣传栏、一所法律学校、一个法律图书阅览室、一个法律服务室、一支法律宣传志愿者队伍）和社区法制阵地“六个一”（有一个法制宣传栏、一所法制学校、一个法律图书阅览室、一个法律服务室、一支法制宣传工作队伍，每户居民有一本法律知识读本）活动，年底实现农村法制宣传栏拥有率达90%。继续向农村、社区赠送实用法律资料，充实法律图书角，做好开设法制学校等工作，促进农村、社区法制宣传教育与公益性法律服务的有机结合。
（四）继续深化依法治理工作，拓展基层民主法治建设新领域。在巩固以往创建成果的基础上，根据上级部署要求，结合我市农村（社区）实际，组织开展新一轮（20*-2015年）“民主法治示范村（社区）”创建活动，调整完善创建内容和标准，实行动态管理，提高创建质量，实现由注重覆盖面到注重创建质量的转变，不断推进和深化基层民主法治建设。扎实推进依法治市、部门行业依法治理和基层依法治理工作，认真抓好“法治乡镇”等创建活动，积极开展企业、学校等基层依法治理和创建“依法行政示范单位”、“诚信守法企业”等活动。（五）加强普法队伍建设，提高普法工作者的法律素质。发挥各乡镇（街道）和市直部门普法领导机构的专职领导作用，进一步加强普法队伍建设，广泛动员和组织社会力量参与法制宣传教育。加强各级普法讲师团的职能作用，为地方和部门领导干部开办法制讲座，参与重大的法律咨询、法律服务活动。积极倡导和推进法制宣传志愿者活动，指导和建立法制宣传教育志愿者队伍，面向基层社区、农村开展形式多样的法制宣传活动，开展多渠道的法制培训，提高志愿者宣传水平。充分发挥法制新闻工作者的作用，组织法制新闻工作者围绕当前中心工作开展法制新闻宣传。
三、工作要求
（一）加强领导。各地各部门要认真贯彻落实党的十七大精神，正确认识在组织实施普法规划和法制宣传教育中的重要作用，切实加强组织领导，保证普法和各项工作顺利进行。进一步健全组织领导机构，加强组织、指导和督查，形成相互联系、相互协调、纵向到底、横向到边的组织领导体系，保证普法和依法治市工作宏观有人管，微观有人抓。完善运作机制，市依法治市普法教育领导小组办公室将根据《*市依法治市普法教育领导小组成员单位职责》和《*市依法治市普法教育领导小组办公室职责》要求，加强与各单位的沟通与协调，制定《*市法制宣传教育“五五”规划目标任务分解（试行》书，使依法治市普法教育工作有章可循，有序运行。落实领导责任制，要把依法治市普法教育工作纳入党委、政府的重要议事日程，明确分工，责任到人，把工作开展情况作为考核领导干部政绩的内容之一，增强领导干部抓好依法治市工作的责任感。
关键词：技校；德育教育；法制教育
我国的技校教育现在面临的问题就是过于强调技能的教学，对其他的教育忽视，尤其是学生的德育教育，很多高校对学生的德育教育并不重视，造成相应的学生道德素质较低，同时因为技校是专门培养高级技工人员的学校，造成了男女比例严重失调，同性之间容易产生矛盾，因此学校对学生德育十分重要，不仅能减少学生中间的冲突，对未来学生进入社会也有着重要的作用。
1 德育与法律教育较难进行的原因
1.1 技校本身对德育和法制教育不重视
首先技校教育受到国家教学大纲的管理，所以在教育过程中，必须要开展相应的德育教育和法律教育课程，所以技校要安排相应的人员对该课程进行教学，增加了教学的成本，因此技校为了节省成本，用其他专业教师来代课，或者聘请能力一般的教师来讲课。这种现象导致了教学水平的下降，技校本身对德育教育和法律教育不重视。
1.2 学生素质较低
课堂的主体永远是学生，如果学生本身的素质较低，那么教学工作就难以进行。技校的学生的构成一般都是高考的落榜学生和相应的未进行高中教育的适龄青年，这些青年的应试教育学习能力有所欠缺，但是动手能力较强，所以选择技校继续学习。在这样的人群中精心德育教育的，将是十分困难的。尤其在将等一些较为抽象和定义复杂的内容时，学生自然不会有良好的课堂效果。所以在技校的实际德育教学中，会出现大量学生睡觉、玩手机、聊天等现象，同时学生也对这类课程不感兴趣，几乎没有人认真听讲，所以在期末考核上，教师也不得不放低通过的标准，这导致学生认为这门课程不用学习也能通过，更没有人进行学习了。逐渐形成了德育教育和法律教育的课程质量变差的恶心循环。目前技校学习能力差主要有以下各个问题：（1）德育知识基础差，文化素质不高，很难理解相应的思想道德课程知识。（2）学习动力不足，因为这门课程与职业技能无关，所以对其学习中表现的没有动力。（3）自治能力差，有些德育问题是他们反感的。（4）对法律不重视，不知道违法犯罪的后果。没有遵法守法的意识。（5）对待网络犯罪不重视，网络犯罪因为匿名性和难以追寻性，成为一种新型的犯罪形式。学生的自我保护能力差，社会认知程度低，容易被网络诈骗和网络传销等组织利用，同时网络偷盗也属于偷盗的犯罪行为，只是国家对网络虚拟物品的价值定律还没有一个明确的定义，一些学生利用黑客木马病毒盗取他人物品，进行贩卖的也是犯罪的行为，但是很多学生认为这不会受到相应的制裁，殊不知自己以及进行了犯罪行为。
1.3 没有利用好实践和多媒体教育
技校很多课程的学习都精心多媒体或者实践的教学方式，这种教学方式能让学生有着更好的接受能力，但是在德育教育和法律教育中，实践教育和多媒体教育效果并没有相应效果。因为法律教育的实践教育方式难以设计，教学中很难想到什么方式能让学生学习手段让学生加深影响，因此只能采用传统课堂的方式，但是传统教学方式效果容易让学生产生厌烦的感觉。
2 改进法制教育教学方法、采用先进的教学手段
技校法制教育与一般的学校法制教育在本质上是相同的，都是公民教育，其目的是培养与国家法律制度和社会生活相一致的公民，让青年学生们形成理解参与社会的法律知识、法律技能、法律观念及建立其上的行为模式。但是在教育重心上，技校法制教育则有自身的突出特征，它要求始终围绕着塑造学生的“综合职业能力”来安排教学进程，实现“从专业学科本位向职业岗位和就业为本位转变”、“和职业能力培养紧密结合”的教学要求。问题的关键是，如何保障这样的教学要求得以实现呢？建构主义理论的实践导向职业教育模式为技校法制教育指明了方向。技校法制教育应以养成企业界所需的职业能力为宗旨，以从事现实职业活动所需的任务要求为方向，以现实职业活动进程为组织教学活动的线索，以学习者为中心开展教学活动。
首先，教学方法的改进受到课程设置影响，法制教育适宜采用“活动课程”背景下的实践教学模式。这里的“实践”不是课堂教学的“延伸”和“补充”，而是将其作为法制教育的一种基本组织形式。著名的教育家杜威认为：反思，即再认识，是从理论和推理的角度对任何信念和知识的积极、持久和仔细的考虑。它含有将信念建立在坚实的证据和合理性基础上的有意识或自发的努力。对学生而言，“学习者有时间去回想发生过的事情以便更明白的理解”是一种高效率的学习方法；对教师而言，再认识使教学活动多元化、个性化，使教学更具有时代感和社会性特征；对社会而言，再认识缩短了理论与实践之间的差距，拉近了人才培养领域与人才使用理论之间的差距。必须指出的是，实践教学模式的实施过程，并不是仿效某一类或某一个固定不变的例子，也不宜受到某种强行程式的约束，而应根据学生参与社会生活实际状况以及身心发展特征分阶段有系统地加以安排。而实践教学模式的评价上，重点不在于教材知识，是在于学生参与各类型社会生活的态度和能力，以此将学生学习知识的重点从“知识”引导到“行动”上来，从有利于他们在行动上而不仅仅是观念上成为一个“能人”。第二，教师应该在讲授中结合学生实际，了解学生的需求，开展针对性强的教学，比如和学生所学专业相结合。技校学生具有其特殊性，他们在知识的学习上比普通学校的学生要差。对他们的教学要切合实际，适宜采用案例分析法教学，对案例的设计要符合技校学生的实际水平。
结束语
在技校的德育和法律教学中，首先要说明的是德育和法律教育是特别重要的，因为人的职业素养可以慢慢提升，但是道德素养在社会上是很难进行学习的，德育和法律的教育在学校的效果要远好于社会的工作中。因此要依靠相应的手段提高相应的技校德育法律教育水平，所以在教育中，要多以实际案例和通俗易懂的方式教学，不必照本宣科，应该为学生的思想道德和法律知识打下一定的基础，同时掌握一定的法律知识也有利于在社会发展中保护自己的合法权益。
参考文献
[1]韦宇钊.浅谈高职生法制教育课外活动的重点及途径[J].法制与社会，2015，27.
[2]农克祥.中职医学生法制教育实效性探索[J].教育观察（下半月），2015，14.
过去的一年，我们坚持全区教育均衡发展不动摇，坚持内涵发展、教学创新的思路不改变，通过教学改革研讨会、教研组建设等工作，全区教育质量增长方式逐步发生转变，学校工作重心转向教学研究、机制创新、特色建设，教学改革取得初步成果，毕业班工作纳入教学常规，教学质量保持了持续发展。
教学中存在的问题：教师的综合素质、特别是学科素养有待进一步提高，课堂教学的有效性有待强化，以学生自主学习、主动发展为核心的教育教学理念不够突出，学生主动学习的意识有待加强等。
二、指导思想与工作目标
指导思想：贯彻全区教学工作会议精神，本着务实有效的原则，以主题研究、有效解决、整体推进为主要工作策略，以提高教师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为突破口，提高教学效益，实现学生自主学习、主动发展的目的。
工作目标：
1.贯彻教学工作会议精神，完成学年度工作任务。
2.全面落实课程方案，提高课程实施水平。
3.加强教师队伍建设，提高教师学科素养。
4.完善学科指导意见，构建自主有效课堂。
5.制定学校教学工作评价方案。
三、主要工作与措施
1.提高课程实施水平。各学校要按照要求全面落实课程方案，艺体教学要积极开展形式多样、学生喜闻乐见的各种活动。地方课程和校本课程要做到教师专任、开足课时。地方课程将纳入教学质量检测范围和教育工作的评价体系。进修学校专人负责地方课程的教研活动，保证地方课程顺利实施。各学校要有效开发和利用校内校外课程资源。
2.努力提高教学管理人员水平。教学管理人员的水平，直接影响到学校办学水平。本学期将通过学期初教学工作计划交流、过程中的有效教学成果展示、期末学校重点工作总结交流，以及专题研讨会、主题论坛等活动，提升业务校长、教务主任等人员的业务管理水平。学校教学管理人员要参与到教师教学活动中，在课题研究、课堂教学等方面起到示范带头作用。
3．强化教师队伍建设，提高教师学科素养。
（1）全面提高教师学科素养。初中教师要掌握初中教材，熟悉高中内容，了解学科发展动向。教研员将与教师共同进行专业阅读、课程标准研读、教材解读，学习与学科相关的教学资料和教育教学理论，专题研究教学中的热点、难点问题，提高自身综合素质，逐步形成独特的教学风格。将对初中教师进行教师学科教学能力测试。
（2）加强教师梯度培养。在调查教师的学历、所学专业、教学水平等基本情况下，教研员分层次、有针对性的开展教师培养工作。通过个别指导，任务驱动，搭建平台，使青年教师快速成长为骨干教师，骨干教师逐步形成教学特色，优秀教师向专家型教师发展，使更多的优秀教师成为名师。提高新教师培养的实效性。开学初针对新教师的实际情况，通过听课、备课指导、课堂教学观摩等措施，使新教师在短时间内学会备课、上课。
（3）开展教学研究。围绕教学有效性，引领教师发现、研究、解决教学中的实际问题。问题要明确，研究有过程、有价值、有效果。教研员通过专题讲评、研究成果交流等措施，引导教师进入研究状态。
（4）继续做好教研组建设工作。各学校根据实际情况，建立不同形式的教研组。全区以教研员为中心，成立以培养教研组长为目的中心教研组。教研员将参与学校教研组活动，指导教研组优化活动内容和形式，实现教研工作由个别指导向教研组建设的重心转移，提高校本研修有效性。
4．关注学生主动发展，构建有效课堂。
（1）研究学生，牢固树立“引领学生自主学习、主动发展”的教学理念。学生个体的差异性，智能发展的不均衡性，决定了每个学生都是独一无二的。教师要走进学生的心灵，了解学生个性，研究学生成长和认知规律，激活学生自主发展的内动力，调动学生自主学习的积极性，创造有利于保护学生主动发展的环境，让每一个学生快乐而又有创意的学习、成长。以教师的高期望引领学生实现人生理想，让学生从进步走向进步，从成功实现成功。
（2）教学设计要体现以下要素：保护天性，尊重个性，关注差异性，体现开放性，突出自主性，强化探究性，注重合作的有效性，展示师生的创造性。
（3）教师要精心组织教学过程中的学生活动。教学中给学生留出足够的时间和空间，让学生通过眼睛观察、动手操作、独立思考、讨论质疑、分析归纳、总结提升、展示交流等形式，实现自主学习。让学生经历获得知识的过程，感受成功的喜悦。教师要发挥专业优势，指导学生科学的学习，引导学生学习和认识学科思想和方法，初步掌握学科思维方式，达到教师有效教学，学生主动发展的目的。
（4）课堂教学预期的效果：学生爱读书、愿动手、勤思考、善提问、敢质疑、能创新，不唯书、不唯师，只唯实。
（5）教研员、优秀教师要在构建自主有效的课堂中起示范和引领作用。各学科在总结完善学科教学指导意见的基础上，构建有效课堂教学框架，指导全区有效课堂教学的顺利实施。及时发现学校、教研组、教师的典型经验，开展不同主题的展示交流活动，推广有效教学成果。
5．制定学校教学工作评价方案。在总结过去评价的基础上，加强调研，充分征求各方面建议，结合全区教学工作学校发展性督导评估方案，制定内容比较科学、学校认可、操作性强的学校教学工作评价方案。学习研究学生综合素质评价实施方案，以学生的发展体现教学有效性的落实。
6.加强自身建设，强化服务意识。教研员努力贯彻“四者”的工作理念，准确理解上级文件精神，把握教学发展动向。以“务实、有效”为教研工作原则，做到工作有主线，活动有主题，研究有成果。以学校和教师的需求为工作出发点，为学校和教师提供优质服务。
7.求真务实，完成常规工作和上级部门安排的各项任务。
四、主要活动安排（第一学期）
9月份：
1.新教师培训
2.学校教学工作和教研组活动计划网上交流
3.学科教材主题研讨会
4.评选第六批学科带头人
10月份：
5.教师学科教学能力测试
6.学科有效教学研讨会
11月份：
7.期中学业水平检测
8.有效教学成果展示
12月份：
9.教研组建设成果展示
2009年1月份
10.学校教学工作总结交流
认真落实学校工作计划,继续坚持学校的办学特色,落实“四加”“两增”“三个基本点”,以提高学生思想道德素养为根本点,以创建优良班集体为重点,以健全德育工作管理体制为保证,以提高德育队伍管理能力为关键,树立全员育人、全程育人、全面育人的“三全”意识,通过扎实的德育活动,形成良好的“三风”,引导学生努力做好“八种人”,达到“三美”,促进学生全面发展。
工作要点
1.加强德育管理队伍建设。在全校范围内创设“全员育人”的氛围,树立人人都是德育工作者的观念。坚持正面教育,采取行之有效的方法,有机渗透德育。
2、加强阵地建设,营造育人环境。做到每天有教育(班训),每周有重点(国旗下讲话),每月有主题,每期有目标(计划),每年有变化。
3、发挥少先队的龙头作用,加强组织建设,武装好学生干部,开展丰富多彩的少先队活动。
4、继续把学生行为习惯养成教育作为德育工作的重点。强调四个狠抓:⑴、抓活动、促养成,通过思品课明礼导行,学科教育抓美育熏陶,班队活动抓养成训练,榜样示范抓正面引导,校园文化抓环境陶冶,家庭教育抓辅导配合;⑵、抓典型、树榜样,通过各类“十佳”的评选,激励学生奋发向上;⑶、抓重点、求实效,下大力气抓路队和卫生管理,规范学生日常行为习惯,树立二小良好形象;⑷、抓检查、求深化,发现问题,及时纠正,力争工作保质保量,出色圆满。
5、大力加强安全教育,提高学生的安全意识和自我防范能力。
6、加强德育科研。继续深入开展《激励积累梯级表彰》课题研究,将课题研究渗透到德育工作的每个细节之中。开展留守学生的教育与跟踪管理方面的研究,引领“留守儿童”健康成长。
7、开展丰富多彩的课间活动。
8、号召学生主动参与家政,乐于做力所能及的事情,培养学生热爱劳动的品质。
9、办好家长学校,提高家教水平。
10、重视儿童心理健康教育,继续办好“知心姐姐信箱”,建好“知心姐姐小屋”,让知心姐姐为心理有困难的同学排忧解难,使其健康成长。
工作举措
1、进一步体现我校的德育特色。继续利用“星级班级”创建,加强班级管理,提高班主任的管理水平;结合月主题教育,利用班会和班训时间,狠抓养成教育,规范学生的行为。继续利用“星级文明学生”评比,培养一大批文明学生。
2、健全三级值日网络,加强平面楼层、楼道的监管,加大年级管理力度,将责任明确化,公开化,提高实效性。各年级主任要将责任区的值日落实到位。各班负责自己教室内外的管理,公共部分由年级主任负责划分,支队辅导员督促检查。楼梯采用值周制,每层楼梯有人负责纪律、卫生和上下楼梯的安全管理。各位班主任要派最得力的学生佩戴标识牌进行管理。学校德育处和各年级主任将利用每周一升旗后的时间,对前一周的值日管理进行评价,评价结果填入“评价一览表”里,纳入班级管理。各年级的标识牌由支队辅导员负责传递和管理。让各责任区的管理接受全体师生的监督和评价,大家取长补短,在互相学习中提高,进而提高全体学生的文明程度。
责任划分:
一年级B座教学楼第一、二层
二年级东小楼梯CDE座教学楼第二层
三年级新教学楼楼梯B座教学楼第三、四、五层
四年级北大楼梯CDE座教学楼第三层
五年级东大楼梯C座教学楼第二至四层
六年级东北角小楼梯CDE座教学楼第四层
少先队文明督察员旗台、操场、水池、车棚、厕所、绿化带等
学前年级A座教学楼第二至五楼
门卫负责东、西大门口的安全、卫生
清洁工操场平面、厕所卫生
3、充分挖掘校园文化资源,发挥文化育人的功能。本学期我们将利用好班会和班训,校内的宣传橱窗、班级黑板报、宣传栏、红领巾小广播等阵地,教育学生“热爱祖国、热爱二小”“孝敬父母、文明礼貌”“珍爱生命、珍惜今天”“自强自立、奋发向上”。每班一月举办一次主题鲜明的黑板报。美术老师将挑选学生中的优秀美术作品装饰楼梯,形成二小特有的楼梯文化。
4、围绕“祖国在我心中”与青少年活动中心一起开展系列活动,如:歌咏比赛、征文比赛和知识问答。学校要求二、三月份全校学生读完《祖国在我心中》一书,四月份以班级为单位进行“知识问答”比赛,选拔苗子参加五月份年级组织的“知识竞赛”,年级主任将比赛中获前五名的同学推荐到德育处,三至五年级学生参加征文比赛,各项比赛的优胜者将获得由活动中心提供的奖品,并参加市里组织的相关比赛。
5、加大安全教育力度,强化安全意识,整顿路队秩序,树我二小形象。
⑴每班必须确定一名安全监督员,负责下课时自己教室内外的安全管理,每周必须上一节安全班训课,每月必须进行一次安全工作小结,在班务日志上要有记载。
⑵学校无小事,事事讲安全。学生课间不追逐、不打闹;上下楼梯慢慢行,靠右走,不推拉;各年级负责学生中餐管理的老师要清点人数,进餐排好队,用餐不浪费,没有按时吃饭的要及时查明原因,作好午间管理;进音乐教室、自然教室、多媒体教室上课、下课,到操场上体育课和活动课要有序排队,不讲话,不奔跑,以免影响教学班上课;放学站队回家,未经家长同意,不随便到同学家玩;上学路上不闯红灯,不乱穿马路,注意交通安全。乘坐接送车的学生要团结友爱,上车有秩序,途中听从驾驶员的教导。
⑶为了消除安全隐患,树立二小良好的形象,本期将加大路队管理力度。首先学习路队标准,然后组建路队管理机构,实行三级管理。班主任固定好每条路队的人员和站队的地点。每班挑选四名负责任的学生担任路队长,每次放学清点路队人数,体育委员整队。放学时各路队必须高举路队牌,在老师的护送下以四条直线出校园,一、三、五年级的老师负责送北线路队,二、四、六年级的老师负责送南线路队,老师们在来去途中有责任管理沿途不守纪律的学生,最后一节课负责送路队的老师一定要替所在班级的班主任负责,将路队送到指定的地点----南到劳动局巷口,北达蛋糕房前,并在指定的地点向值日老师报班级。负责北线和南线路队的值日老师要作好记载,不站路队扣1分,中途散队或被家长接走的扣0.2分,行走途中打闹的扣0.2分,不举牌子每次扣0.2分,教师没有护送路队到指定地点向值日老师报班级的每次扣0.2分。南、北线的值日老师分上、下午在黑板上公布两次路队的情况,对特别好的班级用“笑脸”表示,对特别不好的班级用“哭脸”表示,并填入《校务值日》记载本,分数一月汇总一次,直接纳入班级考核中。
(4)为了保证放学路队的顺畅,继续实行分段放学。上午第一遍放学铃响一、二、四年级站队放学,第二遍放学铃响三、五、六年级站队放学。大门口增加一位校级领导充实发送岗(原西大门值日的校级领导),要求做到路队人员没有到齐不发送,路队有人讲话不发送,路队没有站直一律不发送,达到要求的按规定、按顺序一个班接一个班发送,保证三条直线出东大门,不造成路队交叉的情况,这样更节约时间。每位校务值日人员必须按时到岗,履行好自己的职责。
6、继续开展“文明积累梯级表彰”活动,实行奖惩结合。各班要结合每月的教育主题正确引导学生积累文明,要重视学生积累文明的过程,并且有记载,必须在教室的宣传栏里体现出来,让学生知道自己和他人分别是几星级文明学生,起到先进鞭策后进的作用。本期德育处和少先队大队部将继续联合起来,通过“学生表现信息传递”卡,传递记录各个班级表现突出的好人好事和坏人坏事,对制止坏人坏事的同学进行表扬,发放“笑脸”,对吃零食,乱丢乱扔,追逐打闹,不爱惜花草树木的现象进行批评,发放“哭脸”,为班主任奖惩学生提供一些参考。每个月的最后一个星期德育处和少先队大队部将进行汇总,汇总结果纳入班级管理和星级学生评价之中。用这种方法及时纠正学生的不良行为,督促学生养成良好的行为习惯。
7、“留守儿童”的教育与管理是我们目前所特别需要研究的一个重大课题,本期我们将继续进行研究。二月底学校将组织交流关于留守儿童教育与跟踪管理的经验。
8、为了增强学生的体质,保证每天锻炼一小时。本学期除了坚持做好课间操外,各个年级还应该组织学生开展丰富多彩的课间活动,以达到课间活动多快乐之目的。做操时间安排:周一——二年级,周二——三年级,以此类推,不做操的班级在室内活动,等课间操音乐结束学生方可外出活动。学校将操场划分七大活动区,即:篮球区、乒乓区、羽毛球区、游戏区、毽球区、皮筋区、跳绳区,课间时学生自愿选择项目,在操场上指定的区域内开展文明高雅的各项活动。
9、五月份将以年级为单位评比各类“十佳”,“在家乐于学家政”的特色通过评比“劳动之星”来彰显。
10、通过“家教论文评选”“家长培训”和“家长开放日”提高家长家教水平,通过家访、召开家长会进行家校沟通,达到共育共进。本学期,学校将家长对老师的反映情况纳入到对老师和班级的评价之中。进一步完善网上家长学校,定期更新内容。使之成为家校沟通的桥梁,家长喜爱的乐园。
一、抓队伍建设，进一步夯实禁毒工作基础
加强禁毒队伍建设。配备禁毒专职人员，加强对村禁毒宣传员的工作考核，调整不合格人员；建立禁毒办成员业务学习制度，强化周一工作分析例会制度，积极参加市指挥部组织的禁毒培训、开展禁毒调研，加强和周边乡镇禁毒工作经验的交流、学习，坚持镇禁毒工作领导小组、村禁毒员季度会议制度，进一步提高禁毒专业队伍的执法水平和业务能力；落实经费保障，预计20*年度禁毒工作投入经费40万元；贯彻落实市禁毒斗争指挥部规定的创建“无毒社区”、跟踪帮教等规范性政策、制度，健全驻村干部禁毒责任制，深化禁毒工作长效机制建设。
按照各村毒情的实际情况，分等级、分层次地落实禁毒责任制，开展“无毒社区”创建工作。组织人员对各村开展季度性禁毒工作督查考核，发现问题或责任制落实不到位的村，对村两委和驻村干部进行戒勉谈话并通报批评，同时要求及时落实整改措施。对因领导不重视造成的禁毒工作落后、毒情蔓延的村，严格按照禁毒工作责任制的要求，严肃追究责任，确保禁毒工作责任落实到位。
二、强化措施，始终保持禁毒严打高压态势
1、全面开展排查收戒工作。各村要采取“棋盘式”管理、“捆绑式”责任的工作方法，组织开展“地毯式”的大排查，及时将发现的复吸和新滋生人员上报镇禁毒办或边防派出所，由镇、所组织突击尿检、打击等方式予以确认并收戒吸毒人员，使全镇吸毒人员每月羁押管束率达到占实有吸毒人员总数的15%以上，基本实现社会面上无失控漏管的吸毒人员。
2、切实加大打击力度。按照禁毒人民战争的要求，认真组织开展“*禁毒系列行动”。进一步加强镇、所信息沟通，深入挖取线索，积极协助公安机关，为打击、收戒提供有利的工作条件和线索。同时，进一步完善涉毒案件举报的奖励制度，充分调动社会各界参与缉毒斗争的积极性、主动性。
3、依法铲除原植物。抓住原植物季节性、区域性的规律特点，提前部署，责任到人，严防死守。积极组织协调各有关部门和村开展“不让种子落地”和“禁种铲毒”宣传，与各村、苗圃户签订“禁种责任书”，加大对非法种植原植物案件的预防、打击力度，杜绝种植原植物案件的发生。
三、强化宣传教育，大力营造禁毒宣传氛围
1、抓好重点部位和重点人群的宣传教育工作。以中小学生、外来人员和各村闲散村民等人群为重点对象，在中小学校、外来人员集中居住点等重点部位开展针对性的禁毒宣传教育活动，各学校要真正把禁毒内容列入教学大纲，做好教学计划，按规定落实每学期学生禁毒法制课，并做好有关记录，力争使中小学生禁毒知识知晓率达到100%，外来务工人员禁毒知识知晓率达80%以上。
2、不断创新禁毒宣传形式。针对不同的群体、区域、部位开辟新的禁毒宣传途径，在重点村和企业建立禁毒宣传栏，定期张贴宣传资料，条件好的企业适时举办法制讲座，开创新的有针对性的禁毒宣传形式，进一步提高禁毒宣传预防教育实效。
3、积极推进禁毒宣传工作社会化进程。镇禁毒办、文化站、共青团、妇联、工会等单位要积极协同开展禁毒宣传，充分发挥村禁毒领导小组、村妇代会、老协等组织的积极作用，坚持面向基层、服务基层，全面开展贴近群众生活、易于群众接受的禁毒宣传教育活动，努力形成“全民抵制，参与禁毒斗争”的社会氛围，力争使城镇和农村群众禁毒知识随机抽查知晓率分别达到90%和70%以上。
四、深化“无毒社区”创建，进一步巩固禁吸戒毒成效
缺陷之一：重视不够，法制教育流于形式化。
在校学生是青少年的主流，学校是青少年法制教育的主阵地，但在学校教育中，与其他课程相比，法制教育仍然得不到足够的重视。目前，虽然社会各界都认识到素质教育的重要性，但应试教育的影子仍然挥之不去，升学率还是家长、社会以至学校自身对教育成果的评判标准，虽然有些学校领导自己也认为法制教育非常重要，但也感到无奈，因为法制教育没有纳入教学大纲，在课程安排上，重视程度上还不够。
缺陷之二：形式简单，教育方法缺乏多样化。
近年来，大多数学校都不同程度地开展了法制教育，增设了法制课程，但大多数学校的法制教育往往局限于课堂教学，且教学方法简单，经常是采取单一灌输的方法进行教学，缺乏直观的教育，使法制教育取不到好的效果。
缺陷之三：标准不一，教学内容缺乏规范化。
具体表现在时间上，没有确定统一的法制课时，有的安排自习课，有的挤占政治课一点时间，有的甚至没有安排法制课。即使是有安排上法制课，在时间安排上也往往视情而定。在教材上，缺乏成套，统一的教材，小学和高中均无法制教育正式教材，因而使小学、高中的法制教育流于形式。
缺陷之四：质量不高，教师队伍缺乏专业化。
目前绝大多数学校的法制课教师基本上是由思想品德政治课教师兼任，个别学校是由班主任或校长兼任，一方面缺少必要的法学理论和法律知识，另一方面又缺乏实践经验，大部分仅依靠自学课本掌握一些理论知识，遇到实际问题，就显得束手无策，甚至解答不了学生生活中遇到的问题，教学质量大打折扣，有的学校虽然聘请了法制副校长或兼职法律教师，但因受课程安排和兼职教师时间、精力有限的制约，不能满足实际需要，法制副校长限于工作繁忙，只是杯水车薪。
缺陷之五：职责不清，教育管理缺乏整体化。
学校的法制教育由于没有硬任务、硬指标，因而也就没有明确的责职和目标，形成法制课上与不上一个样、上好上坏一个样的状况。同时，在教育管理中由于缺乏合力，学校、家庭、社会的教育不能有机结合，学生放学或放假回家后，主要是靠家庭与社会的教育，许多家长对在校生往往把希望寄托在学校，很少对自己子女进行有效教育，即使进行教育也很有限，特别是对已离开学校而未找到工作的青少年，由于学校管不了，家庭管不好，只有通过社会环境来约束，因此，造成法制教育脱节、死角现象突出。
搞好青少年法制教育，预防和减少青少年违法犯罪，它不仅是提高青少年自身素质，确保青少年健康成长的需要，同时也是振兴中华民族的需要。如何抓好青少年的法制教育，认为应采取以下几种对策：
对策之一：部门要重视。开展青少年法制教育，增强青少年的法律意识和法制观念，对减少和预防青少年违法犯罪，促进青少年健康成长具有重要的意义，各级各部门及其青少年家长要引起足够的重视，教育行政主管部门要制定一个具体的意见，把法制教育列入法制化管理轨道，要设立法制教育专门机构，做到有人管、有人具体抓，同时要加大检查督促力度。
对策之二：内容要丰富。各学校要充分利用第二课堂和社会实践活动，对学生进行生动、直观的法制教育。如播放法制教育电视片，电影和专题广播，举办法律知识竞赛，组织有奖征文，组织模拟法庭，开办法制宣传园地，印发普法小册子，开展法律咨询活动，参观监狱，旁听有关刑事、民事、经济、行政案件的审判活动，请政法干警讲法制课，开展学生“带‘法’回家”普法实践活动等，让学生在实践中增强法的观念。
对策之三：教学要规范。要全面贯彻中央《关于基础教育与发展的决定》、《关于进一步规范中小学德育教育的意见》、《关于进一步加强社会治安综合治理的意见》精神和中央两部“四五”普法规划的要求，加强中小学法制课程建设，进一步改革和完善法制教育教学内容，要把法制教育课纳入教学大纲，规定具体的课时安排，争取在升学考试中加入法律知识的内容。司法、教育等部门要根据学生的不同年龄、心理特点、接受能力、知识结构编写出统一标准、通俗易懂的法制课教材。版权所有
一、当代技校生情况分析：
青少年正处于长身体、长知识、学做人的人生关键时期，容易接受新事物、思想非常活跃，但其生理和心理发育尚未成熟，辨别是非观念差，自控能力弱，在外界的不良诱因下容易产生冲动情绪，对自己的行为往往不计后果，甚至会误入歧途。当前，青少年违法犯罪问题很突出，我国未成年犯罪呈现明显的上升趋势，且向低龄化、智能化、团伙化方向发展。
技校学生又是一个较为特殊的群体，学生往往不是中考成绩较差，就是纪律性较差，不良习惯较多，从而导致中等职业学校的生源质量较差，问题生较多。从近几年的情况看，虽然各个中等职业学校都在努力强化学校的管理，但仍然不断出现学生违纪违法事件，造成了极其恶劣的影响。因此在中等技术类学校加强法制教育课程是十分必要的。
二、中等职业技术学校加强法制教育的意义
第一，法制教育是中职学生德育教育的必要组成部分。
遵纪守法教育是德育的一项重要内容。对中职学生开展法制教育，是当前我国职业教育德育目标的必然要求。开展法制教育不仅能达到对学生进行基本道德教育的目的，有助于培养学生诚信、知礼、善良、守法、勤劳、敬业等优良品质，还能促使学生逐渐培养正确的世界观、人生观、价值观。
第二，中职学生加强法制教育是未来社会发展的必然需求。
中等职业学校担负着为我国培养数以万计具有较高素质的技能型专业技术人才及一线劳动者的光荣任务。中等职业学校培养直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的操作型和服务型的实用型人才是目前社会所需。但如果中职学生只懂技术，或连技术也不熟练，不遵守法律，不遵守用人单位的基本制度，在工作中不虚心学习，那么根本就谈不上为社会作贡献。加强法制教育能够为他们走上社会并适应社会打下基础，并能够担负未来祖国建设的使命，否则就会影响到我国社会主义现代化建设的进程。
三、技校加强中等职业教育的措施和方法：
（一）法制教育要与德育、专业紧密结合
法制教育是德育的重要内容，通过加强法制教育有助于实现德育功能，但法制教育不等于德育教育。中等职业学校德育还包括思想、政治、道德和心理健康的教育。要提高学生的法律意识必须把法制教育与道德、心理健康教育紧密结合。
法制教育课的开展必须和政治教育同步开发，进入课堂，与专业特点相结合。例如:对于数控专业的学生，除可以进行基本法律常识普及的前提下，可以结合实际操作实习讲一讲关于紧急避险措施以及安全生产法。这样把原来枯燥的法律文本变成了现实的指导性、针对性较强的课程，学生也爱学，而且实用性较强。
（二）构建法制教育的良好育人环境。
学校作为教书育人的场所，应构建一个适于学生遵纪守法、健康成长的环境。首先，学校应不断完善法制教育设施体系建设，不断加强教学手段的改革，推动教育模式、教育观念、教育内容和方法的全面改革，为法制教育的运行提供极大的可行性。其次，中职校要努力营建一个既具有中国特色、又符合本校传统的校园文化，让学生在较高文化品味和优良的校风中接受现代法律的熏陶和传承。要达到这一点就必须从如下两点入手：一是学校应不断完善内部管理体制，实现学校管理的制度规范化，健全各项规章制度，实施规范的教育教学活动，形成一个法治的环境。在这个环境中，一切行动都有法可依、有章可循。对学生而言，这本身就是一种无形的法制宣传教育。二是中职校应强化法制教育师资队伍的建设。教师法制素质的水平直接影响着学生法制教育成效。一方面要增强教师队伍整体的法律意识和法制观念，形成依法治教、依法执教的良好习惯。各门课程的任课教师都要挖掘教材内的法制教育因素，有意识地渗透法制教育，让学生在无意识中得到法制教育的感染和熏陶。另一方面中职校法律课师资队伍建设也要加强。现有从事法制教育、但未经系统法律专业学习的教师，要通过培训、函授等形式接受法律教育，提高专业水平。
（三）采取多种教育形式，增强学生的主体参与
法律是理论性、实践性很强的学科，法制教育要达到针对性、实效性、时代感的要求，必须采用理论联系实际的教学方法，加大活动课程的比重，多让学生参与其中。
一是增设活动课程，丰富课堂教学，特别要运用启发式、参与式教学方法，采用案例教学法，列举社会治安、学生违纪、青少年犯罪以及消费者权益保护等与青少年联系密切的案例，引导学生运用已学过的法律知识进行案例分析，教会学生从法律的角度思考社会问题，剖析违法犯罪原因。同时，课堂教学还可结合讲座、报告、演讲、辩论、知识竞赛等形式，多让学生参与，加强与实践的联系。充分发挥团委、学生会的作用，开展形式多样的法制宣传教育的活动。
关键词：技工教育；校企合作；实践探索
中图分类号：G646 文献标识码：A 文章编号：1009-8631(2010)05-0090-02
引言
校企合作是许多国家技工教育的成功经验之一，是技工学校与用人企业紧密合作。实现学校与市场相结合、教育者与市场相结合、技术与市场相结合的人才培养途径。
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近期，通过对企业的调研，我们获得了以下的一些认识：长期以来，企业习惯于从劳务市场招聘工人，这种形式的优点在于可以快速招聘、补充用人的不足；缺点是所招聘的工人技术技能不过关，技工道德不理想，工人对企业不真诚，工人队伍不稳定，给企业正常生产带来干扰。但是，如果企业自主培养人才，存在着时间长。人才成长速度慢。因此企业与技工学校协作培养工人队伍不失为技校发展的方向。
在如此之大的发展背景下。作为技工教育工作者。我们不能整日坐等“大力发展技工教育”的国策带来辉煌的明天，更应当着眼于今天的内涵变革和发展。以“出口牵动进口”。将技工教育“由弱势转变为强势”。这其中重要的一个新路子就是加强校企间的多方位协作。
一、技工教育的现状分析
我国的技工教育目前虽然在市场经济的形势下，一些技工学校已经与企业发生了一定的联系。但是绝大多数仍然是以“就业指导中心”的部门的老师与企业的人事部门经理打交道，向他们“推销”自己的学生：或者是专业教师前往企业与生产部门的“朋友”联系学生专业实习参观的事宜等等。这种合作受较多的限制，学校内部的机制缺乏活力，无法满足企业用人的特殊要求和时段特点；企业生产运作的变化。又不能适合学校教学进程中的安排。
因此，切实开展好校企协作工作，建立学校与企业的良好、有效的合作机制，是国外技工教育成功的经验，也是解决目前我们中等技工教育存在问题的新路子。我校在具体实践中已经有了一些体会和收益，多年来，我校以深圳柏怡电子、东莞TTID!电子、咸阳凯隆汽修、咸阳天王幼儿园，成阳农业机械研究所为依托做为学生的实习基地，使学生在学校学习的基础知识直接结合到了生产实践当中。并在就业后很快适应企业的环境补充到生产第一线。多年来我们为电子厂、汽车维修厂、机械厂。幼儿园培养了大批技术人才，多数已成为企业的技术骨干，甚至有一部分已经走到了领导岗位。近几年随着技工教育的大力发展及社会对技术工人的需求，我校也随着市场的变化而扩大了对外合作的领域，先后与上海凯虹电子厂、英业达电子厂、达丰电子厂、广东乐依文半导体测试厂等多家企业进行协作，为这些企业定向委培学生。受到用人单位欢迎，也为学校的就业工作减轻负担。
二、实践探索
(一)转变观念。树立开放型办学思路
就目前情况而言，大多数学校和企业的协作存在一些无从下手或难以深入的困难，这些固然有如“地区经济不景气”、“企业对学校排斥”等外部因素。但也有学校方面如“坐等企业挠持”、“协作内容不多”、“恪守固定模式”等观念上的问题，这才是造成困难的主要原因。
校企协作关键点不在企业而在学校。学校应当转变观念，树立为企业服务的思想，以校企协作为突破口，带动教学内容、教学方法的变革，带动专业设备建设、师资队伍建设的发展，带动学生实践技能、技工素质的教育。一句话。摒弃“关门自守”、“闭门造车”的思想，为树立开放型办学思路。
(二)组建机构。成立校企协作委员会
校企协作是学校与企业单位之间的整体联系与合作，因此必须要有一个基本组织来统筹规划，才能做到有目的、有计划、有实效地开展工作。最为有效的方式是成立校企协作委员会，学校聘请与学校专业对口、合作密切的多家企业的经理、主管等资深学者、技术专家等组成委员会，对学校专业建设、教学改革进行有效的指导。委员会有专门的章程，明示立意、规范、职责与义务等，规定每年定期或不定期地开展一些活动。如：共同研讨学校的重要教学改革方案，评议教学某一环节，反馈对毕业生(实习生)的评价，向教师或学生作专题报告等。
建立类似的组织机构。对学校和企业来说，都是一种机制的约束和保障，双方的职责、义务明确以后，开展工作就比较“顺理成章”了。
(三)听取意见。进行教学综合改革
校企协作的目的定位切不可是学校得到企业的经济资助为宗旨。而应是促进学校内部的教学改革和发展。校企协作的重要内容是听取企业的意见和建议，对学校的教育教学诸多方面进行改革。
1.推进专业建设和改革
学校的专业建设和改革的原动力来自生产实际，虽然作为学校来说。其培养目标、教学计划应当遵循教育本身的规律和内涵，应当服从主管部门和行业协会等的政策规定和指导。但是，每一所学校所处地区的经济状况和结构不同，生源的基本条件不同，最终的服务对象不同。就应当在人才规格、课程设置、教学内容上体现所服务企业的需求。我们制订实施性教学计划的时候，将教学规范与企业需求通过三个“衔接”来保证。即：①培养目标与用人标准相衔接；②专业设置与企业需求相衔接；③技能训练与岗位要求相衔接。而具体实施教学过程中，通过学分制、选修制来具体落实。
2.修订专业教材讲义
目前技工学校所使用的专业课程的教材绝大多数是学校的教师所编写，我们不能全盘否定它的使用价值；但是有理由说其先进性、实用性和针对性有待商榷。而校企协作可以使得专业教师能够经常深入生产第一线，直接接触具体的新技术、新工艺，返回课堂进行教学一定能够“言之有物”。同时还应听取企业的工程技术人员的建议，补充和修改教材与讲义，使之更具有实用性和针对性。
3.完善就业指导工作
学生的就业指导教育是技工教育的一个重要领域，但仅仅靠一本书的传统做法，缺少就业从业事例，学生感到枯燥乏味。通过校企协作。可以弥补教材的不足。有针对性的增加生产中大量的实例，增强学生学习的目的性，在加强对学生的技工道德教育、专业技能培训方面，首先要让学生能够深切体会这样做的目的，除了教师平时的教育之外，充分发挥企业直接反馈信息的作用，收效会更好。校企协作之后，企业的声音可以直接为学生所聆听。起到“事半功倍”的实效。
4.双方联手，建立实习基地
在校企协作中，学生实习也是重要项目之一。学生在校学习了一定的专业知识与技能之后，还需要在企业的具体实践中进行一段实习、“真刀实枪”的磨练。而为了使未来的员工能够很快适应纪律要求、掌握技术特点、熟悉企业文化，企业也需要学生在正式从业前有一段生产实习过程。双方的共同的需要正是建立生产实习基地的有利前提。当然，生产实习安排的时段既要根据学校的教学进程，又要兼顾企业生产的需要。实习基地不仅可以解决学生的的问题，对于教师的专业生产实践能力的提高也能带来极大的便利。企业是教师和学生的最好学习基地。
总结
1.技工学校依托企业共同发展是技工教育特有规律，综观西方发达国家技工教育所走的路程，还是联系我国技工教育一些先进的做法，开展校企协作，最直接也是最大的受益者是学校。
2.校企协作是市场经济下的学校与企业双方共同利益驱动所致，而非主管部门的指令要求。因此，开展这项工作一定是学校和企业双方共同努力才能有效。
3.校企协作为学校的教育教学改革指明了方向、提供了动力，抓住这一特质，才能是学校和企业保持长久合作关系。
