发布时间：2023-10-05 10:39:53
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的电气工程的职业定位样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
国内外电气工程学科的快速发展对于培养这方面的人才提出了要求，学科拔尖人才能够帮助实现可再生能源的开发工作、实现可持续发展的战略目标，对于国家和世界来说都是至关重要的。本文主要介绍了为什么要培养电气工程学科拔尖人才，以及如何进行电气工程学科拔尖人才的培养工作。
关键词：
电气工程；学科拔尖人才培养
1前言
电气工程专业在各高校颇受欢迎，很多学生选择这个专业可能是因为它的就业前景，但是也有一些学生是真正爱上这个专业，并且乐于学习电气工程。不可否认，电气工程是一个非常有用而且重要的学科，无论在能源发掘、还是再生能源开发上面，电气工程的作用都是不可估计的。因此，培养出有用的、高素质的电气工程学科拔尖人才成为一大热门话题。
2培养电气工程学科拔尖创新人才的原因
目前，国家越来越重视电气工程学科拔尖创新人才的培养，笔者从以下几个方面分析了培养这方面人才的原因所在。
2.1电气工程的发展关系着国民经济的持续发展
与电气工程专业直接挂钩的是我国的电力行业，而电力作为能源的一种，在当前这个高科技、高能耗的世界中扮演着不可或缺的角色。电力行业是我国国民经济的基础产业，在整个国民经济的组成中有着举足轻重的地位。电力行业的健康、迅速发展，直接关系着国民经济的健康、迅速发展。目前中国推行建设资源节约型和环境友好型社会，面对这一目标，电气行业的发展就越发显得重要。事实上，传统的煤炭和石油等化石能源不可再生，且价格高，环境污染问题严重，日后必然走向枯竭。在这种形势之下，可再生能源就进入了大众的视线，可再生能源的开发利用受到了全世界的高度重视，己经成为很多国家能源战略的重要组成部分。21世纪，发掘水能、风能、热能等可再生能源是发展趋势，这些可再生能源能够支持我国经济持续健康发展，实现可持续发展战略，但同时我们也应该明了，这项工作任重而道远。这是因为，可再生能源的开发和利用是一项颇有技术含量的任务，需要大量相关技术人才参与其中进行科研工作。所以，培养电气工程专业拔尖人才对于国家经济的发展非常重要。
2.2电气工程学科拔尖人才能推动电力行业发展
电气工程学科拔尖人才必然能够推动电气行业的发展。人才是这个世界最为宝贵的资源，人才的存在影响着世界的发展，某些时候甚至能够决定着世界的发展。随着我国经济的发展，人才的需求量也大大增加。电气行业不可避免地需要大量拔尖人才来推动行业的发展，而电气工程学科拔尖人才就业后能够参与高压输电线路雷电防护研究、特高压直流入地电流对于交流系统影响研究、特高压换流站电磁干扰与雷电防护研究等工作，这些工作技术含量高，对工作人员的专业素质要求高，而想要这些工作能够顺利进行，进而推动电气行业的发展，电气工程学科拔尖人才是必不可少的因素。
3培养电气工程学科拔尖创新人才的措施
培养电气工程学科拔尖人才，要从以下几个方面入手。
3.1定位电气工程学科人才培养目标
有目标才有进步，电气工程专业学生首先要做的就是定位目标方向，注重培养基础扎实、创新能力强的电气工程人才。实践出真知，以实践为目的的培养目标是非常重要和关键的。在定位目标之后，还要因材施教，帮助学生发掘优点、克服缺点。对在学术研究方面有较大兴趣、素养和潜力的学生进行重点培养，使其成长为具有深厚的科学知识基础、较强创新能力、优秀的人文素养的优秀学生，并努力成长为拔尖创新人才。
3.2以科研为载体培养学生的专业能力
对于国内高校而言，在传统的人才培养方向的基础上，还要进行创新，不断探索多样化的人才培养模式，提高人才培养质量，以适应社会发展的需求。电气工程专业注重实践作业，很多时候会忽略科研的重要性。培养学科拔尖人才需要大力发掘热爱科研的学生，借鉴国际一流大学的人才培养经验，结合电气工程学科作为具有较强行业背景的基础学科的实际，建立科研为主的拔尖创新型人才培养模式。在专业内筛选最好的学生参与科研工作，重点培养，建立以科研为载体，以实验室为科研平台，做到学研结合，真正培养出全面发展的拔尖人才。
4结束语
电气工程学科拔尖人才能够真正实现电气工程对于国家能源发掘的作用，因此培养学科拔尖人才就显得至关重要。但是，培养电气工程学科拔尖人才不是一件简单的事情，需要学校和教育部门大力投入，比如科研实验室的建立、学生参观能源基地的费用和通行等，这些举措有利于提高学生的科研能力，引发学生对能源开发的兴趣，从而爱上电气科研工作。但是，这些投入和建设需要一定的过程和时间，要想真正实施并不容易。
参考文献：
[1]许晓东,王乘.拔尖创新工程人才培养模式实验区探索[J].2013(02).
[2]王永生等.着力模式改革培养创新人才[J].中国高等教育,2013(05).
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[4]袁艳红.技术应用型人才培养模式的探索与实践[J].现代教育管理,2016(09).
[5]马廷奇.我国研究型大学人才培养模式改革新进展[J].2012(05).
早在教育部【2006】16号文件中对高等职业教育“教?学?做”一体化、实施工学结合、校企合作、改革人才培养模式等方面提出了明确要求，各高职院校要“改革教学方法和手段，融‘教?学?做’为一体，强化学生能力的培养”。
通过对河南、山东、江苏等7省市的索尼、西门子、新飞电器、宇通客车、济钢集团、开封火电厂、广州索尼等27家企业进行现场调查，调研分析表明，高职电气自动化技术专业是培养适应生产、管理、服务第一线需要的，具有综合能力和全面素质的高等技术应用型专门人才为目的，学生毕业后主要从事生产技术与管理规范的应用与运作，如高新电气设备的维修人员、自动化控制系统的操作与维护人员、高新技术控制设备的操作人员等高技能的操作人员，大中型企业的厂级管理人员和技术干部等。
1 “教?学?做一体化”的项目化课程基本认识
“教?学?做一体化”的项目化课程以国家职业标准为依据，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动。实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。
（1）以综合职业能力培养为目标
课程定位与方向、课程内容与要求、教学过程与评价等都要突出学生综合职业能力培养，注重培养学生专业能力、方法能力和社会能力。
（2）以典型工作任务为载体
要围绕典型工作任务确定课程目标，选择课程内容，制定专业人才培养方案，构建工学结合的课程体系，改革教学内容和教学方法，更加注重课程的实用性和针对性，学习过程即工作过程。
（3）以学生为中心
构建有效促进学生自主学习、自我管理的教学模式，突出学以致用，在学习中体验工作的责任和经验，在工作中学习知识和技能，仿企业架构管理模式搭建班级管理模式，加快实现从学生到劳动者的角色转换。
（4）处理好三个不同层面的关系
学校：理论与实践（搭建工学结合模式平台）。
教师：教与学（教师指导作用，学生主体作用）。
学生：学与做（以做为主，做中学，学中做）。
2 电气自动化技术专业“教?学?做一体化”人才培养方案设计
“教?学?做一体化”就是在专业核心技能课程和职业拓展课程教学中，将课堂设在实训室，以实际工作岗位的典型项目为载体，按项目的实施过程开展教学，通过边教边学、边学边练、学做合一的“教?学?做”一体化教学方式对学生进行职业技能训练。
2.1 以岗位和职业资格为依据明确专业定位和专业培养目标
（1）岗位分析
从事岗位：电气维修、自动化仪表及系统安装与调试、单片机应用系统设计与调试、高低压电气设备安装与维护、变配电室值班等。
技能证书：电气工程师、维修电工、电工上岗证、电气设备安装工、单片机工程师等。
（2）专业定位
服务面向：制造业、流程工业、电力行业、新兴产业等。
就业部门：机械制造公司、自动化仪表公司、自动化系统公司、电气安装公司、电器设备公司、电力公司
就业岗位：电工维修、电机拖动系统设计与检修、自动化系统安装与调试、单片机系统设计与调试、高低压电气设备安装与维护、变配电室值班等。
岗位证书：电工上岗证、维修电工、电气工程师、单片机工程师等。
（6）培养目标
培养德智体美全面发展，具有良好的职业道德、熟练的职业技能、精益求精的工作态度和创新精神、可持续发展的基础能力，掌握足够专业知识，面向生产第一线，从事电气自动化设备及自动化系统的设计、安装调试、运行维护等工作的高技能人才。
3.2 依据专业定位和培养目标确定人才培养规格和质量标准
（1）知识结构及标准
①了解国家的基本法律法规，会运用相关法律维护自己的权利；②掌握本专业必需的文化基础知识；③掌握电路、数电技术、模电技术、电机与电气控制技术、自动控制原理等专业基础知识；④掌握AutoCAD电气工程制图、供配电系统运行与维护、PLC应用系统设计与安装、成套电气控制柜总装等专业知识。
（2）能力结构及标准
①具有获取本专业前沿知识和相关学科知识的自学能力；②会正确使用常用电工工具及电子测试仪器仪表；③会熟练使用AutoCAD绘制并识读机械零件图及电气工程图；④能胜任自动化系统的设计、安装、调试、维修等工作；⑤能胜任电气控制系统的设计、安装、维护、改造等工作等。
（3）素质结构及标准
①具有明确的社会责任感和强烈的事业心；②具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；③具有求实创新的科学精神、刻苦钻研的实干精神、团结协作的团队精神；④具有较强的自学能力、创新意识和一定的社会活动能力。
（4）专业技能及认证
本专业毕业生在获得一种对就业有实际帮助的国家职业资格技术等级证书外，还须获取本学院自己组织的本专业的精湛技能证书。
3 结语
【关键词】工程教育 专业认证 电气工程 培养目标 就业
为了构建工程教育质量监控体系和工程教育与工程界的联系机制，实现我国工程教育的国际互认，提升我国高等工程教育的国际竞争力，教育部于2006年3月正式启动了工程教育专业认证试点工作。作为四个试点认证专业之一，电气工程专业的认证筹备会议于2006年4月5日在北京召开，着手起草相关文件和认证标准等;随后的会议又进一步修改与完善了相关文件等。
电气工程专业认证首要的关键问题是判断培养目标、课程设置及教学内容等是否符合专业认证通用标准和补充标准。我院紧扣学生就业这一核心，采用倒推思路，制定了吻合学校、学院办学背景和专业特色的培养目标，为顺利通过专业认证奠定了基础。
一、社会竞争优势的分析
电气工程及其自动化专业毕业生的社会竞争优势体现在：
（一）适应电力行业工作的能力强
长沙理工大学电气工程及其自动化专业具有电力行业办学背景，源自原电力工业部所属的长沙电力学院电力系统及其自动化专业，与电力行业联系密切。在学校管理体制改革后始终保持电力行业特色和优势，继承了具有电力行业特色的专业结构和课程体系，强化了电力系统分析、高电压技术、继电保护、电力电子技术、电力系统自动化等课程教学。具有优秀的电力生产实习基地，校内建设了湖南主网负荷中心――长株潭电网的电力系统综合模拟实验室，包括发电、输电、变电、用电、调度和控制等整个电力生产、使用和管理过程;校外建设了湖南省电力公司省优秀实习基地，培养学生电力生产控制的实际动手能力。拥有一批电力工程经验的专业优秀教师，学校先后聘请了电力行业的8名专家做兼职教授，来指导本科教学和研究生培养;同时大部分专业教师有电力企业的工作经历，能将电力生产和运行中的经验和问题纳入专业教学实践。因此，电气工程及其自动化专业毕业生适应电力行业工作的能力强，在全国各地电力行业得到了广泛好评。
毕业生适应电力行业工作的能力强，在全国电力行业尤其是湖南省电力行业中具有较强的社会竞争优势，深受社会和用人单位的欢迎。如各省电力公司、各发电集团公司甚至中南地区人才招聘见面会都安排在长沙理工大学，每年在长沙理工大学招收一大批电气工程及其自动化专业毕业生。毕业生整体素质高、社会声誉好，受到电力系统的广泛好评。
（二）具有强弱电结合的知识结构、较高的工程实践和实验能力
电气工程及其自动化专业就业面广泛，覆盖电气系统的一次强电和二次弱电领域。随着智能电网的建设，更强调强弱电结合，弱电控制强电。为此，本专业构建了基于“大电工”概念的以“电路”“电子技术基础”和“电力系统分析”省精品课程为主体的优质专业基础课程群。针对学生校外实习环节面临“只能看，不能操作”“实习单位不愿接收”“实习经费紧张”等难题，电气工程及其自动化专业构建了“强电与弱电相结合、校内与校外相结合、课内与课外相结合、传统与创新相结合”的“四结合”实践教学新体系，组建了基于导师制的大学生创新团队，采用了以科研课题和工程项目为牵引、“干中学”的创新能力培养方式，构建了大学生电气技术应用与创新能力培养的长效机制，取得了突出的大学生科技创新成果，增强了学生的就业竞争力。
（三）传承“铺路石精神”，下得去，用得上，干得好
电气工程及其自动化专业已有近六十年的办学历程，近四十年的本科教育，传承脚踏实地、艰苦奋斗、乐于奉献、锐意进取的“铺路石精神”，为国家电力建设和社会发展培养了大批“下得去，用得上，干得好”的应用型人才。坚持将“铺路石精神”的培育融入人才培养的各个环节，从入学教育到就业指导，全过程育人。新生入校，学校在入学教育中就注重引导学生树立面向基层建功立业的人生理想，使他们认识到这是祖国建设的迫切需要，是青年学生的正确选择。在就业指导中，学校结合上级有关鼓励毕业生扎根基层的文件精神和我校校友群体扎根基层、乐于奉献而受到用人单位欢迎且有所成就的特点，引导学生就业时准确定位，乐意去基层单位，特别是去急需专业人才的流动性电力建设单位就业。毕业生立足基层建功立业，弘扬“铺路石精神”：服务基层，乐于奉献，“下得去”;艰苦奋斗，善打硬仗，“用得上”;自强不息，锐意进取，“干得好”。从近五年专业毕业生的就业情况来看，90%以上学生的签约单位都是在生产第一线。湖南省电力公司评价电气工程及其自动化专业毕业生“爱岗敬业，严谨务实，踏实肯干，理论知识扎实，实际动手能力强，在业务知识方面占有较大优势，综合素质高”。
二、就业方向的定位
电气工程及其自动化专业毕业生的就业立足电力、面向社会、适应市场，可在电力工程领域及其相关行业工作。就业性质主要包括：在企业、设计院、研究院（所）等从事研究开发、技术支持、工程设计、技术咨询等;从事行政事业单位和企业的技术管理、生产管理、营销策划等;在大专院校和职业培训、技术培训机构等从事教育工作。部分毕业生进一步深造，在国内外攻读硕士、博士学位。电气工程及其自动化专业毕业生80%左右直接在电力行业就业，10%左右在国内攻读硕士研究生或出国深造。电气工程及其自动化专业多年来一次性就业率高居97%，名列所有专业前茅。许多毕业生经过三五年锻炼后成为行业各部门的骨干力量和负责人，例如湖南省电力公司中层干部和技术骨干大部分毕业于长沙理工大学电气工程及其自动化专业。
三、培养目标的确定
根据电气工程及其自动化专业的特点，结合长沙理工大学的电力行业背景，设置本专业的培养目标：培养适应社会、经济、科技发展需要，德、智、体、美全面发展，具备扎实系统的基础理论知识、电气工程领域专业知识、强弱电结合知识结构、工程实践能力和自我学习能力，具有社会责任感、良好职业道德和综合素质、较强的适应能力和创新意识，能够在电力系统、电气装备制造业和科研院所从事系统运行、工程设计、生产制造、研究开发和工程管理等方面工作的应用型高级工程技术人才。
四、结束语
本文主要介绍了以电气工程及其自动化专业工程教育认证为导向的培养计划与就业，相关认识和体会希望能为兄弟高校顺利通过电气工程及其自动化专业工程教育认证 起到抛砖引玉的作用。
【参考文献】
[1]倪凯， 金尚忠， 孙彩霞， 等. 发达国家高等工程教育认证体系及其启示[J]. 高等理科教育， 2011（5）： 51-55.
[2]程明. 电气工程本科专业认证的实践与思考[J]. 高等工程教育研究， 2008（1）： 120-122.
[3]中国工程教育认证协会. 通用标准.
关键词：应用型；创新；课程；电气工程
作者简介：谢妍（1973-），女，湖北荆门人，武汉工业学院电气与电子工程学院，副教授；毛哲（1957-），男，湖北武汉人，武汉工业学院电气与电子工程学院，教授。（湖北 武汉 430023）
基金项目：本文系湖北省品牌专业（电气工程及其自动化专业）建设项目和湖北省精品课程（电气控制技术课程）建设项目支持的研究成果。
中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）01-0040-02
高等学校的课程体系研究与改革是提高教学质量、培养适应社会应用需求和创新性人才的重要环节。激烈的国际竞争和科技迅猛发展提出的挑战，主要反映在了科技和人才的竞争上，高等学校必须把教学研究放在重要的位置，大力搞好课程体系改革，努力使教学质量能充分适应当前社会的快速发展需求。
电气工程专业一般下设有5个专业方向，分别为电机与电器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传动和电工理论与新技术。5个专业方向的研究领域自成一体，各有所长，发展势头强劲。近年来，也有一些院校和科研院所发展了电气信息监测技术、脉冲功率和等离子体等新兴专业研究方向，使得电气工程专业方向更加齐备完善。
一、应用型创新人才培养目标
人才培养层次的正确定位直接关系到学校和专业的生存与发展。找准专业定位，明确培养目标是培养专业技术人才的关键。中国高等学校人才教育培养定位主要分为三大类：第一类是培养研究型人才，他们有扎实的理论基础，自学能力和创新能力较强，发展潜力大，学校教育主要为他们将来从事研究工作或做更深层的专业研究打好理论基础；第二类是培养应用型人才，他们的理论基础较扎实，实践能力和创新意识较强，具有一定的工程应用能力，毕业后主要从事各种技术或管理工作；第三类是培养技术型或技能型人才，他们的基础理论以够用为度，专业能力较强，属于岗位人才。对这三类培养目标，重点大学主要定位于培养第一类人才，一般本科院校主要定位于培养第二类人才，高职高专主要定位于培养第三类人才。
根据武汉工业学院（以下简称“我院”）为一般本科院校的实际情况，学校制定了“十二五”发展计划，明确表明以培养应用型创新人才为培养目标。基于这个目标，电气工程及其自动化专业人才培养方案基于构建“懂理论、有技术、能创新”的应用型创新人才培养体系条件下，明确给出了本专业的培养目标：培养从事电机电气及其控制系统的科学研究、工程设计、科技开发、电气设备制造及试验分析，以及在电子与计算机控制技术等领域工作的工程技术人才。
二、课程体系改革
我院从2004年湖北省级电工电子实验教学示范中心立项建设开始，2005年在全校率先试行了电气信息类大类招生，2007年电气工程及其自动化专业校级品牌专业立项建设，2009年贯彻落实学校第七次教学工作会议精神，“懂理论、有技术、能创新”三位一体的应用型创新人才培养体系逐步建立，并在进一步完善中。
基于应用型创新人才培养方案的课程体系结构见图1。
随着我院电气工程及其自动化技术的飞速发展，经济社会对人才的需求不断变化，针对目前大众化教育背景下学生生源基础相对较弱，但思维活跃、开拓精神和自我意识强等特点，在分析现有人才培养方案、课程体系，广泛调研同类院校经验的基础上，自2005级开始，试点实行按电气信息专业大类招生。前两年学生不分专业，统一平台课程（通识基础课模块、学科基础课模块）培养；后两年，根据学生专业特长兴趣、学习成绩和就业形势等条件再分专业，并通过专业课模块（主要是选修课）自主确定专业方向。2005级开始实施平台课程方案，2007年、2009年分别修订完善了专业人才培养方案，构建“平台+模块”的通识教育基础上的宽口径专业教育培养模式。相关理论与实践环节学时学分分布表见表1、2。
三、培养学生实践应用能力和创新能力
1.高水平师资队伍建设
教师是教育创新的关键。作为一种职业意识，教师在知识经济条件下的创新实践代表着当代教育的本质。从教育工作者特别是教师角度来看，教师质量是教育质量的重要保证。
高水平的师资队伍是培养学生创造能力的关键。除了引入高科研能力人才，培养高教学水平教师，还要强调工程实践经验的获取。我院重视师资队伍建设，重视学科建设和发展，逐步形成了一支高科研能力和高教学水平的师资队伍，促进了教学质量的提高，提高了学生的培养质量。近几年，我院教师积极参与横纵向科研项目，发表相关的科研论文100多篇，教师总体的参研率达80% 以上。通过多年的科研实践，教师的科研水平大大提高，为培养学生实践能力和创新能力奠定了良好基础。
2.强化实践教学环节，培养学生的应用创新能力
实践教学环节是电气工程与自动化专业教学的重要组成部分，为培养应用型创新人才，在强化实践教学的同时，探讨培养学生创造力的方法尤为重要。理想的实践环节应有更多地让学生动手操作的机会，让学生在实践中了解学科最新科技成果，运用宽厚扎实的基础知识和专业知识分析问题和解决问题，真正达到实践的目的。在以能力培养为中心的教学模式中，创造出适用于培养应用型人才的实践教学条件显得尤为重要。
为培养学生的应用创新能力，强化实践环节的教学主要体现在：（1）在实验和实践项目中引入综合性、创新性项目；（2）强化毕业设计的工程训练性；（3）开放创新实验室，提供学生更好的创新平台等等。
3.促进科技活动发展
鼓励和支持学生参加大学生挑战杯、全国电子设计大赛、单片机设计大赛等课外科技活动，使实践教学与工程应用创新有效结合。同时学院也组织各种形式的课外活动，如组织电子协会开展活动，开展焊接大赛等各种形式的科技活动，并对拔尖人才作重点培养，让学生参与实验室开放建设，或直接参与教师的部分科研项目或独立承担小型的科研课题，巩固拓展他们的理论知识，提高了他们解决问题的技能以及产品开发能力，从而有效培养他们的应用创新能力。
四、结论
电气工程与自动化专业应用型创新人才培养下课程体系的改革与实践强调要使学生具有更扎实的基础理论、更为宽阔的专业知识，实践教学内容的调整完善，提高了学生应用实践能力和创新水平。经过近几年的探索实践，此培养模式已经取得了初步成效，学生参加湖北省电子设计大赛、全国挑战杯和全国电子设计大赛均取得较佳成绩，毕业生的初次就业率均达到90%以上，用人单位普遍反映毕业生比较能干，能很快适应自己的岗位。
参考文献：
[1]杨兆华,苏彩红,王飞.电气工程与自动化专业应用型人才培养模式研究[J].电气电子教学学报,2010,(2):37-39.
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《中国电力教育》：我们注意到在2013年教育部公布的《2013-2017年高等学校教学指导委员会委员名单》中，成立了“电气类专业教学指导委员会”，而在此之前电气工程学科是以“电子信息与电气学科教学指导委员会”下设的分委会存在的。能否请您介绍一下这一调整的背景？
王泽忠：各专业类教学指导委员会，作为教育部聘请并领导的专家组织，有着明确的工作任务，那就是：组织和开展本科教学领域的理论与实践研究；就高等学校的学科专业建设、教材建设、教学实验室建设和教学改革等工作向教育部提出咨询意见和建议；制订专业规范或教学质量标准；承担有关本科教学评估以及本科专业设置的咨询工作；组织教师培训、学术研讨和信息交流等工作；承担教育部委托的其他任务。
在前两届的高等学校教学指导委员会中，电气工程及其自动化与自动化、电子科学与技术、电子信息科学与工程、光电信息科学与工程和电子电气基础课程等6个教学指导分委会设在“电子信息与电气学科教学指导委员会”下。2012年，为贯彻落实教育规划纲要提出的要适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化学科专业结构的要求，教育部对1998年印发的普通高等学校本科专业目录和1999年印发的专业设置规定进行了修订，形成了新的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》。新目录的学科门类由原来的11个增至12个；专业类由原来的73个增至92个。其中“电气信息类”做了重新的划分，划分成了电气类、电子信息类、自动化类、计算机类4个一级学科。电气类下设电气工程及其自动化专业。除了一级学科划分的更细，原有的很多相近或相关专业也进行了合并或调整。如新分出的电气类下的“电气工程及其自动化”专业由原先的“电气工程及其自动化、电气工程与自动化、电气信息工程、电力工程与管理、电气技术教育、电机电器智能化”几个专业合并而来。新目录分为基本专业(352种)和特设专业(154种)，并确定了62种专业为国家控制布点专业。顺应新目录的调整，在2013-2017年的新一届高等学校教学指导委员会中，设立了“电气类专业教学指导委员会”，旨在进一步发挥教学指导委员会和专家委员们在人才培养、教育教学改革和教学质量保障体系建设等方面的研究、咨询、评价和指导作用，促进电气类教育工作内涵发展，提高人才培养质量。
《中国电力教育》：新成立的电气类专业教学指导委员会工作重点有哪些呢？
王泽忠：根据教育部的指示，高等学校教学指导委员会的主要任务是“四个着力”，即着力推动教育理念转变，确立科学的人才培养质量观；着力研究制定国家标准，推动建立本科人才培养质量标准体系；着力研究改革人才培养模式的重大理论和实际问题，探索人才培养新模式；着力提高教师教学能力，推动建设优秀师资队伍。那么，新一届的电气类专业教学指导委员会也将围绕这4个方面重点展开工作：
第一，将利用多种形式推动各高校树立科学的人才培养质量观。首先，强化以人才培养为中心的理念，把人才培养质量作为衡量办学水平的最主要标准；其次，强化以适应社会需要为检验标准的理论，把社会评价作为衡量人才培养质量的重要指标；第三，强化以学生为本的理念，把一切为了学生健康成长作为教育工作的首要追求；第四，强化以学生评价为先的理念，把学生评价作为衡量教育教学质量的重要依据。
第二，将推动建立具有中国特色、世界水平的本科人才培养质量标准体系。把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准；认真听取相关部门、科研院所、行业企业的意见和建议；分步实施国标、行标、校标，初步形成适应大众化阶段，具有中国特色、世界水平的本科人才培养质量标准体系。
第三，积极探索科学基础、思想品德、实践能力和人文素养融合发展的人才培养新模式。加强专业建设研究；完善高校与有关部门、科研院所、行业企业联合培养人才机制研究；强化实践教学研究。
第四，推动建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍。加强教师教学能力发展过程中重大理论和实际问题的研究，为高质量建立教师教学发展中心提供理论支撑和实践指导；配合教育部门组织开展本学科专业任课教师培训，提高他们的师德水平和教学能力；积极开展教学交流研讨活动，促进教师更新教育理念，改进教学方法和手段；建立专业类教学资源共享平台。
《中国电力教育》：刚才您谈到“推动建立具有中国特色、世界水平的本科人才培养质量标准体系”将是新一届教指委的一项重点工作。据了解，2013年教指委就已着手开始制定新的《电气类专业教学质量国家标准》，目前这个标准的编制情况如何？能否就标准中的一些核心内容做一介绍？
王泽忠：目前《电气类专业教学质量国家标准》（草稿）的编制工作刚刚完成，《标准》起草过程中参照并吸收了之前的专业规范、学科发展战略的精华，并在此基础上进行了更为深入、全面细致地研究与完善。现在这一《标准》正在征求意见阶段，我们将广泛征求专家及社会各方的意见，并认真将各位专家反馈意见进行总结，进一步修改完善。2014年年底在上报教育部并经审定后，最终该标准将成为我国高校电气类设置本科专业、指导专业建设、评价专业教学质量的依据。本标准适用的专业范围包括电气工程及其自动化和3个特设专业：智能电网信息工程、光源与照明、电气工程与智能控制。
在《标准》中提出电气类专业的培养目标：能够从事与电气工程有关的规划设计、设备制造、厂网建设、系统调试、信息处理、系统运行、保护控制、状态监测、维护检修、环境保护、经济管理、市场交易等领域工作，具有一定的科学研究、技术开发与组织管理能力的复合型工程科技人才。除数学、自然科学和通识教育外，该专业学生主要学习电工理论、电子技术、信息技术、控制理论、计算机技术等方面较宽广的技术基础知识和以电能产生、传输和利用为核心的相关专业知识；培养利用所学知识提炼科学和技术概念、解决工程问题和构建复杂工程系统的能力；具有良好的社会道德和职业道德、形成符合逻辑的思维方式和适应社会发展的综合素养。毕业后，经过实践锻炼达到工程师的职业要求。
具体在人才培养方面，要求学生经过4年的本科学习，在业务方面：①具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德；②具有从事电气工程专业所需数学、自然科学以及经济和管理知识；③掌握电气工程基础知识和电气类专业的基本理论知识，具有系统的工程实践学习经历；了解电气类专业的前沿发展现状和趋势；④具备设计和实施工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析；⑤掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识；具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素；⑥掌握文献检索、资料查询和运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；⑦了解与电气类专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响；⑧具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；⑨对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力；⑩具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。此外，对学生思想政治、德育方面以及体育方面也提出了相应的要求。
对师资队伍提出的要求是：第一，数量和结构要求。电气类专业的专任教师不少于10人，且专业生师比一般应不高于18：1；年龄在55岁以下的教授及40岁以下的副教授分别占教授总数和副教授总数的比例原则上应超过50%，中青年教师为教师队伍的主体；具有硕士及以上学历（学位）和讲师以上职称的教师占专任教师的比例不低90%，中青年专任教师中拥有博士学位比例不低于60%；学科带头人学术造诣较高、专业分布合理，学科队伍阵容整齐，学术梯队的年龄及知识结构合理，有数量适宜的骨干教师，为专业发展所需的学科基础提供基本保障；有企业或行业专家作为兼职教师。第二，背景和水平要求。专业背景――大部分专任教师在其本科、硕士研究生和博士研究生的学历中至少有一个阶段是电气类专业学历，部分教师具有相关专业学习的经历；工程背景――专任教师应了解电气工程相关企业生产和技术发展现状，保证在教学以外有精力参加学术活动、工程实践，不断提升个人专业能力。主讲教师应具有工程背景，有企业工作经历或承担过多项工程项目的教师需占有相当比例。
此外，对实验室、实践基地等教学设施、计算机网络以及图书资料等信息资源及教学经费等教学条件做出了要求。为保障教学质量，还要求：专业应建立教学过程质量监控机制，建立毕业生跟踪反馈机制以及有高等教育系统以外有关各方，特别是相关行业和企业参与的社会评价机制，对培养目标是否达成进行定期评价，专业应将各个环节的内部和外部评价结果用于专业的持续改进。
《中国电力教育》：在研究制定标准的过程中，教学指导委员会的专家委员们对目前的人才培养标准有什么建议？
王泽忠：我们对电气类专业知识体系和核心课程体系提出了一些建议：
首先，在知识体系上，①通识类知识：数学与自然科学类课程至少占总学分的15%；人文社会科学类课程至少占总学分的15%，使学生在从事电气工程设计时能够考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素。②学科基础知识应包括工程基础类课程、专业基础类课程，至少占总学分的25%，应能体现数学和自然科学在本专业应用能力培养。③专业知识应包括专业课程，至少占总学分的10%，应能体现系统设计和实现能力的培养。学校根据自身定位和专业培养目标设置专业课。在实践性教学环节上，工程实践与毕业设计（论文）（至少占总学分的20%）。应设置完善的实践教学体系，与企业合作，开展实习、实训，培养学生的动手能力和创新能力。对毕业设计（论文）的指导和考核应有企业或行业专家参与。
其次，专业类核心课程设置上。课程体系由学校根据培养目标与办学特色自主构建。构建电气类专业课程体系时，可参考标准附件专业类知识体系的要求。特别是技术基础知识和专业基础知识，必须达到对核心内容的基本涵盖。课程名称不必与知识领域完全对应，可以将知识领域进一步划分并进行组合形成课程。课程设置应能支持培养目标的达成，课程体系构建应有企业或行业专家参与。理论课学分占80%，实践课学分占20%。在设置必修课保证核心内容的前提下，根据学校管理水平逐步加大选修课比例力度。
第三，对人才培养的多样化建议。电气类专业是一个宽口径的专业，随着国民经济的发展，许多领域对电气人才都有需求，各学校服务对象不尽相同，因此建议设置电气类专业时要在坚持专业核心知识的同时拓展专业课特别是专业方向课内容，使专业毕业生更好适应就业要求。
《中国电力教育》：新一届的教学指导委员会目前取得了哪些工作进展？下一步有怎样的工作计划？
王泽忠：首先，建立起完善的组织架构。为高效推进教指委的各项工作，圆满完成教育部“四个着力”的任务部署，教学指导委员会成立了发展战略研究、人才培养研究、评估认证、师资培养与学术活动4个工作小组及秘书组。发展战略研究工作组主要进行专业发展战略、教育理念研究；人才培养研究工作组则是对人才培养模式与方案、课程与教材建设、教学模式改革、实践基地建设等进行研究；评估认证工作组主要职能是负责对专业规范、专业教学质量标准、工程教育认证进行指导；师资培养与学术活动工作组主要负责师资培养、学术年会、学科竞赛、创新活动、国际交流等。
第二，制定教学质量国家标准。刚才已经对《教学质量国家标准》的制定情况和一些具体内容进行了介绍。“本科专业类教学质量国家标准”是为保障本科专业类教学质量而制订的国家标准，是对客观条件（硬件）的最基本要求。制定标准是教学指导委员会的一项重要工作，同时，指委会还同时为工学专业类教学质量国家标准（2013年版）提供咨询。
第三，举办大学生创新竞赛。加强学生创新意识、合作精神、工程实践能力的培养，是当前高等教育教学改革的重要内容之一。以竞赛为载体，推动大学生的课外科技活动，将对深入开展高等学校教学改革，促进学生基础知识教育与综合能力培养、理论与实践的有机结合等方面起到积极地推动作用。2013年8月5日-9日，我们在南京工程学院举办了第七届大学生自动化大赛暨自动化系统创新设计竞赛。目前，我们已经启动“第八届三菱电机杯全国大学生电气与自动化大赛”，大赛将于2014年8月1日-4日，在金华职业技术学院举办。
第四，举办专题教学改革研讨会。2013年6月14日在北京召开了全国电气工程学科研究生教学与教材编写研讨会，会上讨论了如何将近年来电力工业发展成果、新技术、新方法、新理论融入教材；确定了第一批待开发的27种电气工程学科研究生系列教材，并明确了教材编写牵头院校。今年的1月2日-4日，在哈尔滨召开了2014年全国高等学校电气类专业卓越工程师教育交流研讨会。会议上对电气类专业卓越计划人才培养标准与评价体系；卓越计划人才培养理念、目标定位及计划模式、课程体系，人才培养方案的制定和执行，教学改革和创新模式；实践创新能力培养体制与平台建设，实践基地与工程能力培养等问题进行了探讨。
第五，建设专业导论精品视频公开课。通过联合东南大学、北京交通大学、武汉大学、西安交通大学、哈尔滨理工大学等几所高校，建成了专业导论精品视频公开课。
第六，建立教指委网站。希望能够通过此网络平台的搭建，加强学科间委员、教师间的相互交流，提供信息的共享，努力使研究的成果及时分享，及时获取相关反馈，使研究发挥积极作用。
关键词：建筑工程；电气工程；电气工程师
随着科学技术的飞速发展，21世纪的电气工程概念已经远远超出上述定义的范畴，电气工程也是工程项目的重要组成部分，随着建筑智能化的发展，凸现出电气工程的地位越来越重要，它不仅影响到整个工程的工期、质量、投资和预期效果，还对整体设备的安全运行、节能效果及工程投入使用后的使用功能等等有影响。还包括其中的工作人员安全性和高效性等。这里所说的安全性涉及的范围很广，如电气设备、线路是否存在漏电或火灾隐患，火灾报警及联动控制系统功能是否完善、运行正常，消防设备、应急照明的供电是否可靠，保安监控系统是否完备等等。随着电气工程的发展，电气工程师在建筑工程中的作用越来越显著。电气工程师是指从事电气系统设计的技术人员，是一种职业称呼，也是一种职业技术等级。具备电机、电器及其控制、电力系统及其自动化、建筑电气等工程技术领域基础理论和基本知识，能够从事设计制造、研制开发、试验分析、系统运行、自动控制、电力电子技术、生产管理以及电子与计算机技术应用的应用型高级工程技术人才。
1. 电气工程师应具备的能力
电气工程师首先要有全面的专业知识，不仅要掌握电气各系统的内容及施工规范，还必须熟悉各种有关的设计规范，有关主管部门的正式及“非正式”的规定等，这些比施工规范要多得多，而且涉及面广，更新快。近几年兴起的建筑智能化设计，尚无全面的国家规范和标准，仅有个别子系统的规范和一些地方规范，目前来看，可以把这些地方规范作为参考。尽管强电各系统的技术已比较成熟，但电气设备、材料及元件种类繁多，并且还在不断改进、更新换代，要想全面掌握各种电气产品的性能，不经过一定的努力、没有一定的经验积累是很难做到的。而安全管理工作，不是贴标语、开开会就能解决的问题，关键在于落实。在项目施工伊始，首要工作是成立安全管理组织机构，明确分工，责任到人，并根据所承担的施工项目特点，制定安全管理制度，并进行布置落实。要坚持“安全第一、预防为主”的方针，对新进场员工要根据工程的特点进行岗前安全培训。要编制针对本工程的安全技术措施及安全组织措施，对施工人员进行安全技术交底，应设专职持证上岗的安全员。要求施工班组每天上班前根据当天的工作安排进行安全交底，安全工具及设施要落实到位，电气设备要符合有关临时用电的管理规定。要及时跟上建筑智能化的发展，掌握各系统的技术状况，哪些是成熟的、可应用于工程中。智能建筑是一项综合的、系统的工程，而且在技术和应用上发展很快，投资比例不断提高，电气工程师还必须具有综合的业务水平和工作能力，如工程概预算、招投标、工序衔接及工种配合、各种关系的协调等等。
加强监察力度，奖罚分明。给予安监部门及安监人员充分的奖惩权力，加大日常安全监察力度，对发现的隐患及时通报，落实责任。为增强安全监察人员的责任，对项目部组织每月安全大检查及例行检查，查到问题及事故隐患，不仅要对责任单位进行批评、通报，对专业安全监察人员也要追究责任，通报批评，以增强安全监察人员日常的监察力度。并加大安全措施的投入，做好安全防护，为施工人员提供良好的安全施工环境。做好班组交底工作，严格执行各专业施工队的班组交底及作业指导书，重大施工方案交底工作，交底人及被交底人必须签字。坚持每周各专业的安全学习活动，让职工深入学习安全管理规定及制度，学习事故案例，使每个职工始终牢记安全、保证安全，使施工组织顺利进行。利用安全事故通报、安全事故录相、安全演讲、安全事故案例进行教育。
2. 电气工程师工作的重要性
虽然强电系统的技术目前比较完善，但电气设备、材料及元件种类繁多，并且还在不断更新换代，要想全面掌握各种电气产品的性能，必须要经过长期的努力和经验积累才能做到；此外，由于众多产品来自于国外进口，要求我们还必须精通外语；及时了解当今科技前沿发展趋势等等，这都需要不断的学习。
2.1 电气工程师要把安全放在第一
电气工程师应有高度的责任心，对自己负责的电气工程质量要严把质量关，发挥自己的专业水平，深入、细致地搞好电气工程的技术、质量、进度、安全等管理工作。要督促施工单位对新进场员工根据工程的特点进行岗前安全培训。并对施工人员进行安全技术培训，设立持证上岗的专职安全员。要求施工单位根据每天的工作安排进行安全交底，安全工具及设施要落实到位。电气设备要符合有关临时用电的管理规定。安全告诫我们，只有起点，没有终点；安全提醒我们，警钟长鸣，永不松懈；安全一次又一次地警示我们，安全就是国家财产、安全就是人民生命，责任重如泰山。
2.2 电气工程师要重视图纸会审问题
工程设计图纸是工程项目的法律性文件，是开展工程项目建设的重要依据，无论监理工作，还是工程施工，都必须严格按图纸内容的要求进行。作为电气工程师，应该认真准备并组织好电气图纸会审工作，把影响工程质量，使用功能、图纸中的疑难等方面的问题尽量在会审时解决。要审查设计图纸是否符合相关规范或有关技术质量标准，设计是否合理和优化。特别是对建筑智能化的设计，要防止盲目求大、求全，应以适用为主，考虑经济承受能力和投资取得的回报。要根据工程的具体功能情况，明确业主对其项目的定位和需求，应提供意见和建议给业主，及早协调明确要设置哪些系统，以便所设系统与主体工程同步进行，避免主体完工后再上系统，难于施工，剔凿造成对建筑的破坏和浪费，或因材料、设备供应不及时而造成工程延期或延误。尤其对建筑智能化各系统的设计，因系统综合性强，产品更新换代快，投资风险大，应慎重考虑实施。审图是做好质量控制的一个重要环节，是实施预控的重要工作，审图越认真越仔细，可以确保工程项目建设工作目标的实现，对以后的工作进行有效的预控，也为全面开展施工工作建立一个良好的开端。
2.3 电气工程师要严把质量关
安装及调试阶段，电气工程师必须提前熟悉设计图纸及厂家提供的二次线路图、控制原理图，及早发现或预见可能发生的问题，并作出处理。这部分调试很关键，有时很小的一点问题就会影响整个消防工程的验收。工程质量关系到几代人的利益，它不同于科学实验，只能一次就成功。好的工程质量是由高素质的施工人员完成的，这就要求施工前要对施工队伍及人员进行考核和评估，确保整体素质良好。电气工程师要对设计图纸全面熟悉，并善于发现其中的不足，及时提出处理意见，不能只停留在监督施工单位按图施工的水平。而且应符合经会审的设计图纸及国家现行的有关电气工程的施工及验收规范。根据业主及土建工程的总体进度督促施工单位编制电气工程进度计划、人员计划、机具计划并组织其落实，工程过程中要根据实际情况及时修改及补充。
3. 结语
电气工程在工程中占有越来越重要的地位，涉及专业及领域更多，技术更新更快，也将更加复杂，这就给电气工程师提出了更高的要求，要敢于面对自身的弱点，不断完善个性修养，不断的学习更新与之相关的先进技术，不断的在实践中积累经验提高水平，这样才能跟上高速发展的现代化社会的步伐。
参考文献：
[1]东.电气工程管理浅析[J].中国新技术新产品,2009,(21).
一、建筑电气施工质量的重要性
随着社会发展，房地产行业成为经济发展的重要支柱。而建筑物随着科技的发展，趋向智能化、现代化发展，越来越离不开电力设备的工作。电气设备不仅可以为人们提供便利性，还可以确保建筑的安全，防止雷电等外界影响，因此，建筑电气施工对于建筑发展有很重要的作用，加强建筑电气施工质量有利于建筑行业的发展，同时利于提高人们的生活水平。
二、建筑电气施工时存在的问题
在进行建筑电气施工时，电气线路保护工作需要额外注意，如果没有采取保护措施，很容易导致线路破损。目前在建筑电气施工时就存在一些线路没有得到保护的问题，比如说线路在建筑中穿线时，施工人员为了简单化，没有将导线放入到管中，而建筑中有很多棱角，稍有不注意就会使得线路受到巨大磨损，为电气施工埋下隐患。在电气的丝扣连接处以及在通过接线盒的时候，很多施工人员不采取正确措施，不焊跨接线或者将金属管口焊穿，导致金属管没有正确接地，这样就使得建筑线路不安全因素显著增加。建筑电气防雷系统在建筑电气施工中占有很大的比重，防雷系统是否做的好直接关系到建筑电气的安全性。有些施工单位在防雷接地的安装方面存在一些不规范的操作，比如说接地电阻值很大，没有考虑好线路阻值匹配问题，没有按照设计要求选择合适的电阻;在进行防雷引线时，为了节省线路资源，将下线的避雷带截面故意设置小于正常避雷带截面，同时不重视连接处的焊接工作，导致焊接质量存在巨大隐患。而在对高出建筑的防雷装置进行安装时，不重视质量问题，不按照设计原则施工，导致遇到雷电时，防雷系统不能正常工作。在电线管铺设的施工工作中存在的问题主要有：施工人员没有对金属管口的毛刺进行妥善的处理或直接对口焊接，管道通过中间接线盒时不焊接跨接钢筋，或者焊接中存在着焊穿管道和点焊等现象;钢管没有做好接地工作，管线埋入墙内深度不足，不利于接下来的施工;管线在穿过沉降缝和结构伸缩缝的时候没有进行过路箱的设置，造成了安全方面的隐患。
三、电气工程质量问题防治措施
（一）加强施工人员的培训
在进行施工单位的选择时，应该确保施工单位的技术水平和工作的责任心，以确保施工的安全和质量。施工人员的专业素质对电气工程的整体质量有着重要的影响，施工单位应该加强对施工人员专业素质和责任意识的培训，树立其良好的施工质量意识。在工作中应该严格按照施工的操作规范、验收标准和质量检验评定的表追来进行施工，对施工的各个环节应该给予充分有效的管理，对可能影响到工程整体质量的因素进行预防和控制，把好工程的质量关。工程的管理者应该将质量管理融入到对工程的管理中，加强对基础工作的管理，如施工质量的责任制度、检验方法、汇报制度等。并且应该建立电气工程质量监督小组，使监督管理工作充分发挥作用。
（二）加强施工技术的管理
在进行配电箱的安装工作之前，施工的技术人员应该先对箱体的标高、坐标等数据有全面的了解，在焊接时使用钢筋套圈的方法来进行焊接，并且应该在箱体内部做好支撑，以避免箱体发生变形和移位，箱体与配管的预留、预埋位置和标高应该符合设计的标准规范。安装管线时应该对管材的内外壁按照要求进行防腐除锈的工作，对管口的毛刺进行平整化的处理，在管线埋入箱体时应该增加护口，其弯曲半径应该和设计要求保持一致。完成配电箱的安装工作之后，应该做好查线的工作，确保导线之间的接触良好，并且还应该做好导线绝缘电阻的测量工作。
（三）完善各种线路的铺设
建筑电气工程管线的施工中，在厚壁钢管的焊接方面应增加套管，并且保证焊缝的密实和饱满，对于薄壁的钢管应该进行接口的封堵，避免潮气进入管内，造成电线绝缘层的老化现象。在高层建筑的电气施工中，其电线管线重叠的设计应该使用公共走廊天花吊灯的方法来进行，使进户线能够通过吊顶的线槽直接进入室内。或者可以采取加厚公共走道的楼板的方法进行电线管的隐蔽。在电线管的布置过程中，应该防止管线的重叠层数过多。目前有相当多的建筑电气工程，在照明灯具的安装方面其偏位现象比较严重，成排灯具的水平和直线度存在着严重的偏差，造成这种问题的主要原因是灯盒在预埋的过程中位置不准确，并且在灯具的实际安装中没有制定有效的方法来进行解决。因此，在照明灯具的施工中应该先明确施工的中心点，对存在的偏差做到及时的发现和控制，根据施工的要求规范来进行有效的解决。施工中可以进行拉线定位，使照明灯具的横、纵、斜向都能够成一条直线。对于某些特殊位置的照明灯具，应该在规格、型号、位置、高度等各个方面进行控制，保证其与设计要求相符，比如卫生间应该使用防水灯具，灯具高度低于两米四其金属外壳应该进行接地，且配置专门的接地螺栓。
关键词：建筑电气;工程管理;质量问题;处理措施
一、建筑电气工程施工中存在的问题
（一）施工工艺问题。有效的控制电气安装过程实际上是为正常施工提供基础条件，建筑电气工程的过程控制受施工工艺的影响较大，这就对核心施工工艺提出了更高的要求。与此同时，受施工条件影响而产生的一系列偏差都应该考虑到，以便能够真正做到对设备安装情况的实时控制。
（二）管线标高和定位不准确。虽然在安装过程中，施工单位根据施工图和施工方案进行安装，但由于没有对施工现场进行具体分析研究，开工前对施工图纸审核不严格，对电气设备，比如明敷的电气配管、电缆桥架等，规划布局不合理，施工工序不正确，尺寸安装不规范，都会导致设计与施工存在一定的偏差，从而引起了管线在同一标高和其他专业管线及设备交叉的现象，这样不仅增加了施工的难度，而且影响了施工进度和观感质量。另外，如果施工安装单位急功近利，没有按设计图纸和施工规范进行安装，就会扰乱整体的施工工序，给其他专业施工带来诸多不便，从而降低了整个工程的施工效率、质量和总体进度，甚至因为安装中存在的问题增加施工成本。
（三）安装人员水平限制。建筑电气工程的施工过程中，应该把安装技术管理工作放在首要位置，并建立相应的技术管理制度，约束施工人员的行为。定期对安装人员进行职业素质和施工技能培训，提高人员的技术水平、减少错误行为，这些都将直接或间接的对施工质量、产生影响。随着科技的不断发展，许多先进的设备和技术应用到电气安装行业，只有加强安装人员的技术培训，提高其施工技术水平，才能使其在建筑电气工程实施过程中提高效率、降低成本，发挥出最大的作用。
（四）施工企业的施工管理工作准备不足。高速发展的建筑行业中，难免会产生某些施工单位为了追求更大的经济利益就对施工管理工作产生疏忽与怠慢，他们在生产工作中不认真遵循着科学的施工管理流程，不择手段的为了追求更大的利益发展空间就大大降低了工程的质量，使得施工管理工作无法正常有序的开展，对工程的监督与监察力度也逐渐减弱。这样长久以来，施工质量的降低会导致施工方的投资成本进一步的增加，在一定程度上也会浪费施工材料，无法实现促环保与高效益的生产目标，更重要的是对于生产安全质量也大打折扣，施工方的监管责任也会随之加重。
（五）施工管理工作中缺乏有效及时的信息沟通。如果施工单位在进行施工管理工作中与施工现场断开了联系并没有积极实施及时有效的信息交流工作的话，施工单位就无法在第一时间内了解到施工现场的状况，也就无法开展科学合理的施工指导工作，在一定程度上也就会大大降低了施工效率造成施工项目的监管问题产生。因此，在进行建筑电气工程施工项目的开展中，不仅仅要通过电话文件等形式传播有关施工现状的信息，还要在第一时间内充分利用高科技手段掌握施工的动态，这会大大提高了信息传递的时效性，使得施工管理工作得以有效的展开，从而促进施工效率与质量的提高。
二、建筑电气工程施工问题处理措施
（一）优化施工方案和工作流程。项目的工作重点是对工程项目工作流程的优化、工程方案的改进，把人力资源科学合理的分配运用，这样能够减少和降低投入成本。当原材料的价格上升、劳动力的报酬增加、成本增加时，需要及时的制定对应的处理措施。在电气设备安装之前，要全面掌握安装过程中的技术重点和难点，对项目实施的流程、工作内容制定科学的控制措施，对项目的进度管理和监督需要成立专业的工作小组。当监督小组发现项目进程与计划有偏差时需要提出补救措施和方案，及时调整计划，满足工期目标。
（二）协调质量控制与进度控制的关系。施工单位应抽调精干人员，组建一支结构设置合理、人员素质较高和从业经验丰富的项目部。项目部应该严格执行“质量零缺陷、管理新起点”的目标和要求，对所有的电气设备安装实施科学化管理。项目部人员需要以项目合同作为依据，组织监督管理小组对建设过程中的安全、质量、进度、费用等实时监督管理，确保标准化和精确化管理。
