发布时间：2023-10-05 10:39:56
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的大学生思想政治心得体会样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
[关键词]社会实践 思想政治工作 大学生 教育
[作者简介]孟玲玲（1981- ），女，江苏滨海人，苏州大学敬文书院，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育。（江苏 苏州 215021）
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）09-0070-02
如今，高校思想政治工作受到越来越多的重视，做好思想政治工作有利于大学生综合素质的培养，为社会输送全面发展的综合性人才，保障我国现代化建设的步伐和经济的快速发展。大学生在社会实践当中能够充分展现个人的才华，把理论知识与现实生活相结合，更好地为人民服务。所以，社会实践能够很好地促进高校大学生的思想政治教育工作，能够提升大学生的社会服务意识和自身的使命感，从而进一步地提升大学生的综合素质。
一、社会实践对大学生思想政治工作的重要作用
在高校的教育当中，社会实践是必不可缺的部分，是一种重要的教学形式。社会实践能够让大学生在社会当中充分运用自身的专业能力，社会实践越来越多地受到人们的关注，是全世界高等教育发展的一个共同的趋势。社会实践是大学生的思想政治教育工作中的一个重要的环节，它对于培养大学生的爱国热情、促进大学生优秀品格的培养有着重要的作用。社会实践对大学生思想政治工作的作用主要体现在以下的几个方面：
1.社会实践能够帮助当代大学生更好地了解国情，增加大学生的社会责任感。热爱祖国、能够为社会奉献，是当代大学生必须要具备的品质之一。由于大学生长期处于校园之中，社会实践经验严重缺乏，所以很容易造成他们思想和认识上的片面性和局限性，使他们对社会的复杂性和残酷性认识不足，在社会责任感和艰苦创业方面的准备不足。让大学生能够参与社会实践，能够使他们充分地了解社会，在社会实践中学习社会中各个阶层所具有的优秀品质，能够更好的帮助他们增强自身的责任感。
2.参与社会实践可以磨炼大学生的毅力，培养大学生坚忍不拔的优秀品格。实践是检验真理的唯一标准。当代的大学生获取知识的途径大多为书本方面，这些书面的知识如果结合社会实际就会更有利于大学生的理解与掌握。在社会实践的过程中，会磨砺大学生的意志，培养他们坚忍不拔的品格，只有在社会实践的过程中才能够让大学生的坚强品质具体化，在社会实践中，大学生经过耳濡目染和亲身体验，充分认识到社会中的法律制度、价值观念、思想意识、道德准则等，他们把这些充分结合形成了自己独特和优秀的个人品质。
3.大学生在社会实践中能够增强自身的才干，使他们认识到服务社会的重要性，开阔他们的视野。社会实践能够帮助大学生更好地认识客观世界，将他们的主观认识与客观实际相结合起来，达到知与行的统一，促进认识能力的不断提高。参与社会实践，能够提升大学生的选择能力，选择能力在实践生活当中极其重要，在社会实践过程中，大学生对于不同事物的比较过程中，可以逐步提升自身的选择能力。在社会实践中，大学生还可以增强自身的独立工作能力和适应社会的能力，通过接触各个阶层的人士，学会独立处理日常生活中所遇到的各类问题，提高自身的社会适应能力。投入社会实践还能够提升大学生的创造能力与大学生自主创业的能力，加深他们思考、综合分析的能力，激发创造灵感，创造出与众不同的新兴成果。
二、大学生社会实践的发展方向
首先，我们应当对大学生进行系统的教育，避免单一性的考察与观察，让大学生能够充分地在社会实践当中锻炼自己。其次，我们要把学校学习与实践紧密结合，增加与大学生专业相关的实习及社会实践活动，促进大学生以后的就业创造良好的条件。再次，学校应当注重社会实践活动的丰富多样化，激发学生参与社会实践的热情，充分运用大学学生会、学生社团等学生团体的力量，扩大社会实践的范围及影响力。
社会实践活动要与时俱进，适应当前社会所发展的特色与需求，符合当前时代的主旋律，体现出时代精神与思想教育，更具国家和政府的决策，大学生的社会实践活动要立足基层、服务群众，只有这样才能够获得社会各界人士的支持。社会实践活动要立足于实际，符合当地的发展，构建高校与地方沟通的桥梁，建立稳定的协作关系。既有利于开放当地的教育资源，使高校组织的社会实践活动能够达到内容与实效的相结合，又能扩展高校与地方合作的范围与领域，最终达到双赢的结果，双方互惠互利、共同协作，调动大学生参与社会实践的积极性。在社会实践的过程中要突出大学生的专业特色，实践活动与专业能力相结合，只有这样才能够使大学生在社会实践的过程中不断提升自己的专业能力，扩宽知识范围，完善自身的知识架构，真正发挥出社会实践的作用，促进大学教育的不断深化改革。
三、现阶段社会实践中所存在的问题
1.大学生缺乏参与社会实践活动的积极性。在高校的教育体系中，社会实践是教学活动中一个重要的环节，但是目前高校把主要的精力放在了课堂教育上，在社会实践方面，大部分学生缺乏社会实践意识，有的院校只注重通过社会实践促进学生干部能力提升，社会实践的覆盖面过于狭窄，直接影响到了学生参与社会实践的积极性。这就直接导致了大学生的思想政治工作无法在社会实践中有效地开展。
2.社会实践组织缺乏规范性与系统性。社会实践一般都是在校外进行，因而社会实践活动的组织程度要比课堂教学更加细致和复杂，需要系统的安排才能够避免混乱，达到社会实践的最终效果，只有组织规范了，才能够使社会实践工作合理有序地进行。但是当前我国高校对于社会实践活动的组织缺乏规范性，社会实践活动相对来说比较混乱，思想政治工作不能有效地融入社会实践当中，二者是相互分离的，所以思想政治教育工作很难在社会实践中取得应有的效果。
3.社会实践活动缺乏有效的指导。社会实践活动的最终目的是提升大学生的综合素质和适应能力，但是由于我国大多数高校的社会实践体制还不是很完善，对于大学生社会实践的指导力度还是不够。现如今高校社会实践的主要指导老师为思想政治辅导员，大多数的专业课老师并没有参与到指导大学生社会实践的过程当中，思想教育工作与社会实践的结合也不是很紧密，使得社会实践的结果并不尽如人意。就算有的专业课老师参与到了社会实践指导的过程当中，但是由于学校的机制及实践经费不足等问题，造成许多专业老师不能专心投入到社会实践指导过程当中，这在一定程度上也阻碍了大学生社会实践的有效开展。
四、大学生思想政治工作在社会实践中开展的新途径
1.丰富和拓展社会实践的内容。社会实践内容和方式的不同会产生不同的教育结果，所以要根据大学生的实际状况来开展不同的社会实践活动，要注重学生在社会实践中的不断成长，开展的社会实践活动要与学生的专业学习相结合，在社会实践活动中提升大学生的专业能力，把社会实践和大学生的就业相结合，为以后大学生更好地走向社会打下良好的基础，增强社会实践的效果。
2.要注重社会实践的考核，增强社会实践的思想政治教育工作。高校要把社会实践作为一项重要的课程纳入教学规划当中，要估计开展社会实践活动，做好组织和指导工作，定期考核大学生的社会实践成绩，为社会实践活动提供必要的活动经费，在学生内部树立社会实践模范，并对在社会实践活动当中表现突出的集体和个人进行表彰。思想政治理论课老师和哲学老师要积极参与到指导大学生社会实践的工作中来，鼓励大学生开展社会实践活动，在社会实践活动中开展思想政治工作，进而不断推进思想政治工作进程。
3.在大学生社会实践过程中丰富思想政治教育内容。高校在组织社会实践过程中，要丰富社会实践中思想政治工作的内容，要把思想政治工作合理贯穿于社会实践活动中，形成完整的教育体系。根据高校学生年级、专业的不同，制定不同的社会实践方式，对于低年级的大学生，社会实践活动主要安排为社会调查、志愿服务、公益劳动等方式，主要目的是要让他们了解国家国情，初步接触社会、服务社会，增强自身的责任感和使命感。对于层次高的大学生，社会实践活动要与其所学的专业紧密结合起来，在社会实践的过程中不断地丰富自身的社会经验和专业知识，使他们认识到所学专业在社会中的作用，在社会实践过程当中，充分发挥专业优势，为社会的发展和经济的进步贡献出自己的力量。
4.建设社会实践基地，更好地在社会实践过程中开展思想政治工作。建设专门的社会实践基地有助于优化资源、提升社会实践效率的作用，高校要与地方进行联系，进行互利合作、共同管理，为大学生提供社会实践、服务社会的机会，高校要本着社会实践与学校专业教学相结合的原则，合理分配大学生参与社会实践工作。实践基地的建设要注重与思想政治工作相结合起来，注重在社会实践基地中能够时刻接受到思想政治教育。高校要给予社会实践基地充分的资金支持，学校和地方要建立完善的机制。
5.完善高校管理体制，对大学生的社会实践进行合理保障。高校要对大学生的社会实践进行统一有效的规划，在社会实践过程当中，注重专业学习、积累经验、认识社会、勤工俭学、择业创业相结合。积极引导高校的大学生到基层当中去，深入人民群众，充分认识到自己的责任和使命。建立健全相应的制度，把大学生的思想政治工作合理融入社会实践体系当中，合理保障社会实践的有序进行。
五、结束语
大学生参与社会实践活动能够增加他们的阅历，帮助大学生确立正确的人生观、世界观和价值观，增强大学生社会实践中的思想政治工作越来越多地受到人们的重视，随着市场经济的不断深入，人才竞争也越来越激烈，重视大学生的社会实践有利于他们更好地适应社会的发展，增强他们的社会竞争力。
[参考文献]
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[6]谢晓青.创新大学生社会实践的理性思考[J].学校党建与思想教育，2010（10）.
关键词 “90后”大学生 思想教育 工作方式
中图分类号：G41文献标识码：A
Innovation of Ideological and Political Education
Work for "90s" College Students
YANG Weixue, ZHENG Mingkai
（Zhongyuan University of Technology, Zhengzhou, He'nan 450007）
AbstractWith the first batch of "90s" students into the university campus in 2008, until today, "90s" students have become the main force of campus. They are very different from the "80s" both from the spirit or world view and values, present their own characteristic. This article is based on "90s" ideological characteristics, combined with actual work experience, trying to make a study of expand ways to "90s" ideological and political education.
Key words"90s"; college students; ideological education; work style
“90后”大学生以其优越的成长环境，追求新潮，对新生事物的妆受能力受到社会的关注。同时，也由于人们孤僻的个人性格，以自我为主心的处世原则备受诟病。正是由于这种矛盾的存在才使得“90后”大学生不同于“70后”、“80后”具有其自身的特色。而对于“90后”大学生，他们新一代的接班在学生工作中该如何开展工作呢？首先我们要根据“90后”大学生自身的特点来看。
1 “90后”大学生思想特点
思想即首先包括人生观、价值观、道德观，其次还有法制观、人生理想、社会理想等内容。“90后”大学生的人生观、价值观的主流是积极向上的，他们渴望成才，责任心、使命感明显增强。但我们也清楚地看到，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主要表现为：
第一，价值观呈显多元化趋势，大学生素质有待提高。学生中有“哈韩”“哈日”的，有崇尚欧美文化的，还有喜爱传统文化的，总之持各种价值观的都有。
第二，注重效率，讲求速成；重视目标，手段功利。功利行为的增加与当代大学生所承受的社会风气和就业压力息息相关。在就业形势逐年紧张的压力下，“90后”的大学生普遍忧患意识较强。甚至在入党的问题上，许多学生在入学的第一个月就积极递交了入党申请书时，但同时裸地表达了其入党的目的是为了找一个好工作。
第三，情感丰富，观念开放。“90后”大学生中，大多数谈过恋爱。他们曾坦言“恋爱是大学的必修课”。在男女交往中，有些学生过分重感情体验、生理要求，而忽视男女双方爱情的义务和道德责任，甚至有个别学生对学校严令禁止的婚前的做法漠然置之，认为这是个人的自由。因此，“90后”大学生入学后要学习的不是恋爱观，而是婚姻观，或者家庭道德、性道德教育。
第四，贫困生自卑感减弱，自立意识增强。在“90后”学生中，贫困生的比例还是比较高的，有些学生生活费依靠自己打零工赚取，而对于学费也有学生通过寒暑假打工来赚得。对于贫困与自卑的认知并不如以往的学生强烈。这一方面使得学生能够正确认识自己放开手脚前进，另一方面也体现在涉及利益的助学金方面争取积极，而退让不足。
第五，民主意识增强，享乐主义盛行。“90后”大学生由于亲身感受到社会主义现代化建设的伟大成就，特别是随着我国人民民主法治意识的增强和法制社会的建设，“90后”大学生在公平、公开的程序面前抱有极大的热情，在处理涉及学生利益的事情上，学生非常看重自己的民利。
2 “90后”大学生思想观念形成的影响因素
种种观念表明了“90后”大学生思想道德现状仍处于一个比较低的水平，这与党和国家对于青年学生高素质的思想要求相差甚远，与肩负未来的历史使命所需格格不入。究其原因主要有：
2.1 社会多元价值的影响
“90后”大学生因其处于市场经济改革的重要时期，他们深刻体会着市场经济带来的多元价值观念的冲击。一方面，以竞争为根本的市场经济规则促使大学生自我价值的实现，促使进取观念、平等观念、价值观念、竞争观念的形成和强化。另一方面，由于以利润为导向的市场弊病还给大学生的思想观念带来了负责影响。如唯利是图、金钱至上、功利主义等腐朽丑恶的现象沉渣泛起，导致部分大学生过于关注自身生存状况和发展条件而削弱了对崇高精神的追求。
2.2 互联网等新兴媒介的影响
“90后”大学生因其生长环境自然成为了中国互联网民大军中的重要一部分。互联网中，除了在课堂上对各种事物的有限认知，从网络新闻和网友共享与评论中获得更加丰富的内容。所以互联网在很大意义上影响着大学生的思想观念和行为习惯。
3 “90后”大学生思想政治教育的方法创新
根据思想政治教育的方法应该注重显性教育和隐性教育相协调，虚拟方法和现实方法相结合。结合“90后”大学生的特点，进行大学生思想政治教育方法上的创新。
3.1 显性教育与隐性教育相协调
显性教育常见于我们对于大学生所开展和教育和影响活动。我们要重视从这些方面去开展活动。“90后”大学生思想活跃却并不成熟。所以，我们应着重找准以下几个关键点：
第一，抓住时机进行正确的政治导向教育，抓好政治教育与政治文化的契合。新生入校时，树立正确人生观与学习观是首要任务。端正入党动机是入党前要解决的首要问题。切实加强国家法律法规和校规校纪的学习，合理地制定一份计划则是大学四年每个学生心中的自我鞭策。针对“90后”大学生强调追求民主、自由、平等，强调法治，崇尚个人主义至上对于这类政治主体，高校思想政治教育的关键在于“如何避免他们被‘全盘西化’，而是学会正确地将西方政治文化中有利于个人与社会发展的部分吸纳进来，而把不利于发展的部分剔除出去。”①
第二，抓住典型案例进行心理护航。“人的思想问题往往与心理问题联系在一起。因此， 解决学生思想和行为问题，需要了解学生的心理，通过心理透视、了解学生思想的症结。”②针对“90后”大学生的心理特点：如速成心态、虚荣心态、自高心态和悲观心态，紧密结合“新生入学适应”、“人际关系适应”、“耐挫力”、“就业辅导”等问题，耐心地开展心理辅导和心理疏导则是大一大二学生思想政治工作的重要时机。
第三，重视制度建设，培养良好习惯。”90后”大学生重视学生工作的公平、公开和公正。这就要求在涉及学生的奖、助、贷、评先评优等工作都应出台相应的制度，按照学生的思想、学业、文娱、体育等方面进行整体衡量，制度交由学生讨论并确定，最终形成符合学院实际各项标准。通过制度的引导作用减少学生之间的内部矛盾，营造积极向上、互助互学的优良学风。
隐性教育往往不如显性教育目的明确，它是通过社会环境、大众传媒的潜在影响因素对人的思想品德的影响，一般也没有目的性，它的影响结果有积极的也有消极的。③在营造”90后”大学生良好的成长环境则是高校进行隐性思想政治教育的重要机遇。
利用好社团，加强学生社会实践，传承优秀校风。学生社团组织是高校校园文化建设的重要载体、大学生思想政治教育的重要渠道、实施素质教育的重要平台。学校社团一般涵盖了环保公益、文化艺术、学术研究等多个类别，能规模上一般可以覆盖校内大部分院系。通过社团活动结合专业知识知行结合。同时鼓励学生在寒暑假期间自行组团，自拟调查课题，采取旅游、实习、见习、打工、社会调查等各种方式进行社会实践，并通过实践活动，理论联系实际撰写出报告、心得体会等，以提升知行水平。
3.2 虚拟方法和现实方法相结合
（1）用好网络发挥其信息传播作用。随着信息化时代的不断发展，手机现在已经成为”90后”大学生的主要通讯和信息获取工具。“人手一机”已经是现实。利用好QQ、飞信等沟通工具，能够在第一时间将重要的通知、要求传递给学生。利用这种传输途径，特别是在突发事件发生时，有效地去引导学生，表达党和国家的观念和意见是非常有效的途径。
（2）用好网络媒介，有效整合班级文化。对于 “90后”大学生来说更有亲近感。班级通过博客、微博、社交网络、QQ群能可以有效地整合班级文化。通过及时地更新汇总自己的活动过程。不论是学业、实践、还是丰富多彩的丢，通过身边人去感染身边人，从而进一步增强班级的凝聚力和向心力，从现实中增加学生对班级组织的归属感。另外还须“强化网络思想政治工作队伍建设，努力提高工作质量和水平网络家园。”④
注释
①陶然.思想政治教育方法与政治文化的契合[J].社会科学家,2010(9):126-128.
②刘静茹.构建大学生思想政治教育实效性工作方法创新体系[J].现代教育科学,2010(7):123-125.
【关键词】高校思想政治；贫困学生；人文关怀
一、经济资助与育人相结合
经济困难是贫困大学生的基本现状，解决该类大学生的经济问题是思想政治教育的开始。解决其经济问题是高校对大学校的直接资助。如果只高唱思想政治教育，而不落实对贫困大学生的经济援助，那么一切都是空谈。当前，高校思想政治教育提倡以人为本的思想政治教育工作。以人为本，强调人的主题性教育，解决人之所急，解决人之所需，潜移默化育人是施行人文关怀的思想政治教育的根本。
思想政治教育经济资助与育人结合应该讲究方法。为了帮助高校贫困大学生能够完成学业，近年来，各高校都推出了扶贫勤工俭学计划。扶贫勤工俭学主要面向家庭经济较为困难的学生，勤工俭学的目的有两点，一为通过勤工俭学使学生解决经济困难问题，保证其日常生活开销，顺利完成学业；二为通过勤工俭学进行隐性思想政治教育工作，使其能够明白劳动致富，诚信守实，培养其自强不息的精神，并且提升自信心，让其能够完成学业后能够更好感恩与社会，回报于社会。
二、情感教育与自我教育相结合
随着社会高效快节奏发展，人们对经济的过度追求导致大多数迷失了生活的方向。由于在经济上的束缚导致其在精神上的低迷，甚至有社会的挫败感以及滋生报复心理。针对与此，思想政治教育工作需在学生情感领域内寻求突破口。
感人心者，莫先乎情，贫困大学生人文关怀教育应从感情出发，在政治教育中做好感情投资，授课时做到以情动人。在情感教育中，可以利用关于情感方面的多媒体视频进行教育，作为教师，用自己的真心实意去关心、感化学生。课程结束后，可以要求学生写个人感受或者是心得体会，通过这方面了解学生的内在想法，并通过这些反馈信息对授课过程做出调整。
思想政治情感教育是教育者与被教育者之间情感交流与融合的过程，通过思想政治教育情感交流，可以实时的了解学生的思想状况，通过心理上的微妙沟通，可以使学生感受到来自老师的关心，学校的关怀以及社会的帮助，把自身蕴含的积极情感激发出来，同时抑制自己的消极情感。使其在心理上产生感恩于社会之心。在思想政治教育工作中，将这种充满人文关怀的精神渗透到工作中，体现思想政治品德的内在转化过程是人的主体性体现这一本质。
三、关注贫困生的个性特征，促进他们健康全面的发展
在当前大学生教育形势下，大学生思想政治教育环境在不断发生变化。加之本身置身于多元化、丰富的社会环境，大学生思想道德教育领域发生着翻天覆地的变化，大学生在大学教育期间已经拥有自己独立人格思想，他们不断渴望被社会重视，不断渴望自己可以和真正的成年人一样，将自己的人生发展和命运安排在自己手中，而不是像以前那样生活中全由父母安排，学习在老师的羽翼下成长，在个人思想行为上受周遭成年人的影响。但是现实社会却使他们常常无法正视自己前进的脚步、正视社会发展的需求。
高校贫困生生活俭朴，自立，具有较强的探究精神以及上进行；但是在同学之间，由于家庭贫富差距，在他们心里上留下了较大的心理负担与压力，社会现实与他们的理想生活之间还存在较大差距。现实的生活容易使他们的前途感受到迷茫与怀疑。大学生在这个阶段已经拥有了自己独立的人生观与价值观，如果在此时不给予正常的心理疏导教育，会影响其今后的人生发展。
为了引导学生建立正常的人生观与价值观，帮助贫困学生扫平心理阴影，高校思想政治教育工作者应客观角度出发，从不同维度去解决问题。首先，贫困生在学习与生活上表现较为自立、自强，教育工作者需要对其进行肯定，并且在课堂或者是生活中对其进行表扬，以此来鼓舞他们的斗志；其次，由于受到社会环境的影响，贫困生的心理上容易产生极端意识，思想政治教育工作者应该及时端正其心态，帮助他们建立符合自己的人生目标与追求。
四、注重心理健康教育
现在高校群体，由于地区差异等原因会从经济上凸显贫困生的存在。贫困生在在校生活中属于一类比较弱势的群体，由于经济原因他们大部分在心理上会存在着一定思想障碍，心理障碍使大部分贫困学生心里非常脆弱，尤其遇到与家庭和经济挂钩的事情极其容易产生问题。因此，现代高效管理应该全面注重贫困生的心理健康。
第一，要不断的加强高校对心理方面的咨询力度。尤其要对贫困生存在的心理问题能够做到充分的了解，具有针对性的通过心理咨询解决贫困生的心理问题，高校必须要成立自己专门的心理咨询机构，不断提高心理咨询机构的人员心理咨询专业水平以及增加心理咨询机构人员的数量。
1、大部分高校宿舍阵地利用过于简单化，开展活动多流于形式
高校在建设大学生宿舍这一思想政治教育载体存在的主要问题就是：重单向灌输，缺少双向互动，宿舍载体利用单一化。只是把学校安排的文件精神传达给学生，却没有充分发挥大学生的主体地位，很多学生对这种文件不屑于顾。其中一个表现就是大学生参与寝室文化教育活动的主动性和积极性不高，除了班委和学生会成员以及寝室长外，大部分同学是不会参与的。现在的大学生自我意识不断增强，受外来文化和网络文化影响较大，有着强烈的主人翁意识和民主意识。因此，不管事学校还是学院很有必要成立由大学生自我教育组织，配合学校开展宿舍文化建设活动，增强大学生参与学校管理的积极性，使得学生认识到宿舍文化建设的重要性。这样的组织下面可以设置文化、卫生、安全、咨询等下属部门，协助学校在宿舍区开展各种教育活动，维护大学生切身利益，国外一些高校，特别是欧美国家在大学生自我教组织建立方面经验比较丰富，也取得了很好的成效，在这方面我们应该多向国外高校学习，增强思想政治教育的针对性、实用性。
2、基础设施建设薄弱，隐形教育缺乏
在宿舍文化的建设上，高校做的最多的是物质文化的建设。在物质环境建设过程中，应坚持人文关怀和凸显人文素养的原则，整体布局，合理规划，既要优美舒适，同时又要充分考虑学生学习、生活，给学生营造一个令人身心愉悦的宿舍环境。宿舍基础设施建设主要包括两个方面，一方面是大学生宿舍内部的设施建设，例如床、桌、椅等等，内部设施的建设应该坚持“安全、坚固、实用”的原则，如宿舍应该尽量让阳台、厕所、和网络借口的设计方便学生的生活，以学生为本。同时加强基础设施的维护力度，对已经损坏或者老化的设施及时维修，对无法维修的设施及时更换。另一方面是宿舍区周围的公共服务设施建设，如公共锻炼设施、人文景观、楼道文化、跳蚤市场等等，使大学生在学习的同时，还能加强体育锻炼，劳逸结合，丰富大学生的业余文化生活，也能寓教于乐，从而达到于无形之中对学生进行思想政治教育的目的。
二、如何增进宿舍文化对大学生的思想政治教育功能
1、建立健全的宿舍管理制度
常言道：“不依规矩，无以成方圆。”制度是为了保障特定的社会活动有章、有序和有效而设立的管理举措，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段。我们在宿舍制度文化建设中应改变传统观念，宿舍管理制度不仅仅是一种约束，更重要的是它应该是宿舍文化的一种内在建设，促进大学生的思想和行为朝着健康、文明和规范的方向发展，从而达到用先进的制度塑造人的目的。要促使学生行为由被动变为主动、由他律变为自律，最终内化为一种良好的素养的话。那么，管理并不应该是一种消极的约束，而应该是培养学生良好的行为习惯、作风、促进学生全面发展的育人手段，通过管理的文化建设，可以创造出使思想政治教育教育得以发挥作用的良好环境。因此，宿舍制度文化建设也应该遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养“四有”新人这个核心，尊重学生的主题和时代的要求，使大学生宿舍也成为育人的重要阵地。
2、建立行之有效的反馈和考评机制
“工欲善其事，必先利其器。”以科学的考核评价体系指导、评价、规范、监督宿舍管理工作，是有效提高宿舍文化建设科学化的前提和基础。高校应该建立行之有效的评估体制，设定详细的的评估条例和评估细则，从多方面综合考察各学院宿舍文化的建设情况。同时，高校可以利用网络平台，建立网上办公机制、网上反馈评价体制以及BBS论坛等等，高校可以利用这种平台公布最新的宿舍管理制度，利用网络进行交流、咨询，把一些在文化建设方面多的比较好的寝室放到网上加以展示，也可以让这些寝室成员从网络上分享自己的一些心得体会，并且鼓励学生积极上网提出宿舍管理建议、创新宿舍文化活动的主题，不仅有利于高校了解学生关于宿舍的需求，同时也可以起到对学生进行思想政治教育的目的。
3、完善激励制度，激发辅导员的工作热情
关键词：校企合作;企业文化;思想政治教育
一些刚毕业的大学生不适应企业的管理、生产模式，不能融入企业中，频频跳槽，影响了企业和个人的发展。两难的局面说明高校培养的人才不符合企业的要求。现实中企业所要的人才不仅仅只是高技能，更应具备适应企业生产、发展的所必需的良好的职业道德，踏实、能吃苦、有责任心的良好品质，善团结合作、能创新的时代精神。而一些大学生往往是缺乏专业技能以外的企业所需的品质和素养。而校企合作中一般只注重技术、科研的合作，资源的共享，轻视人才培养的对接，忽视对大学生的思想政治教育和大学生综合素质的提升。在校企合作中没有培养大学生适应企业工作所具备的专业技能之外的其他素质，如职业道德、敬业精神、团结合作意识、创新意识等，现行的重技术、轻素质的校企合作人才培养模式会将大学生培养成只会操作的“机器人”，这也是高校大学生不受企业欢迎的一个重要原因。
因此，在高校与企业合作的过程中不但探讨如何提高大学生的专业技能，而且必须共同实施对大学生的思想政治教育工作，实现思想教育的对接，企业积极参与学校的对学生的思想政治教育工作，高校在实施思想政治教育工作中多吸收企业文化，充分利用企业人才和环境资源，提高大学生的思想道德素养，着眼于培养大学生适应企业岗位的素质，将大学生培养成“准企业人”。
一、在校园文化活动中汲取优秀的企业文化
1.将优秀企业文化融入校园的思想教育活动中
校园文化是一种特定的精神环境和文化氛围，学生在健康、积极向上的氛围中学习生活会受到积极的熏陶和感染，有利于激励学生积极向上引导学生树立远大的理想、成人成才。在校企合作育人的模式下企业也是对大学生进行思想教育的实施者，高校要吸收企业文化中的积极元素。在开展校园文化活动工作中可邀请企业共同参与。开展学生和企业职工的联谊活动，如校企共同举办文化节，专业技能比赛，科技创新制作成果展，科技活动月等活动，实现企业文化与校园文化的融合。不同的专业的宣传标语要体现各自职业的特点，用职业要求来塑造、熏陶大学生。组织大学生参观企业科技创新项目，邀请企业优秀员工给学生做个人成长报告，请企业领导对学生进行个人发展规划和创业教育，使大学生合理规划个人发展、成才计划，树立个人远大理想，增强成人、成才、成功的信心。聘请企业专家技术人员参与指导专业学生社团的活动，提高学生社团活动的专业性。企业对贫困大学生进行资助或提供勤工助学岗位。通过这些活动实现学生与企业职工的密切交流，将企业优秀文化和技术融入到校园文化中，实现企业文化、精神与校园文化的对接。帮助大学生尽快了解企业，增强对企业的认同感。
2.将企业的制度文化融入学生的日常管理制度中
充分利用思想政治教育的管理制度这一载体，提高思想政治教育的效果。管理制度载体是教育者将思想政治教育的内容形成管理制度、行为规范，并向学生明确发出，以约束、调控学生与学生、学生与班级、学校之间的关系，使之科学合理，有序，从而提高学生的思想道德素质、规范学生行为、提高学习的积极性，以实现思想政治教育的目的。好的制度又是做好工作的保障，更可以加速目标的实现。优秀的企业都有着优秀的企业文化，这些也渗透到企业的管理制度中。因此可以创新学生管理制度，将企业的优秀管理制度引进来，参照企业制度和模式制定班级管理制度，设置班干部，尝试企业式管理。以招标和项目的形式组织学生文化活动的开展。在校企合作背景下充分吸收企业优秀元素，使学生在校期间就感受到企业氛围，尝试企业管理模式，用企业严格的管理制度约束大学生的日常行为，培养大学生的企业品质。
二、将思想政治教育工作延伸到大学生的实训、实习过程中
在大学生去企业进行实习、实训时，改变只注重专业技能的培养错误做法。不要把对大学生的思想政治教育只放在课堂上和校园内，倡导高校的实习指导教师和企业的参与学生实训、实习的人员在培养学生专业技能的同时，适时地对学生进行职业道德、职业品质的教育、培养、引导。针对学生的思想意识与企业岗位现实的差距，对大学生进行思想教育，工作间隙召开总结分析会，指出大学生存在的不足和需改进提高的地方，学习企业职工的良好行为和品质，将车间变成思想政治教育的课堂。开展大学生实习、实训职业道德标兵评选活动，聆听企业劳动模范的事迹报告，以提高大学生的职业道德水平。要求学生定期写个人心得体会，提高大学生的思想认识。总之要充分利用企业一线这一生动的育人环境，熏陶、教育大学生，向学生灌输企业精神、文化，对人才品质的需求，在工作中培养大学生的团队合作精神、诚实守信的工作态度、竞争 创新意识、爱岗敬业的责任意识，拓展延伸高校对学生的思想政治教育工作，实现学校教育与企业需求的对接、一致，将大学生培养成企业真正用得上的人才。
三、校企合作模式下高校思想政治理论教学的改进和创新
首先，思想政治教学要在内容上突出解决学生的实际问题，能为即将步入社会的大学生解疑释惑。避免空洞、枯燥、不切实际的理论灌输。在向学生宣讲党的路线、方针、政策及社会主义核心价值体系的同时，针对大学生中存在生活迷惘无目标，环境不适应，人际关系不和谐，漠视生命出现校园血案等不良现象，思想政治教学中开展生命教育、生存教育、生活教育，通过生命教育，帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进生命的和谐发展。通过生存教育，帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力。通过生活教育，帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，树立为人类的幸福生活而努力奋斗的人生观。“三生教育”着眼于学生的健康成长、成人、成才，培养学生的创新精神和实践能力，提高健康水平，培养学生的仁爱之心、感恩之心和责任感、正义感，促进学生全面发展。大学思想政治课教学要着眼于培养大学生正确的人生观、世界观、价值观、是非观，教大学生学会做人、学会做事、学会生活、学会生存和发展。
教学内容上突出实用，注重培养符合企业需求的人才。在校企合作育人的工作模式下，结合企业对人才的要求标准，并且关注即将走上工作岗位的大学生所思、所想、所忧，教学内容联系大学生关注的热点难点问题，关注面临的就业问题，注重帮助大学生解决各种困惑。培养大学生适应企业的理论素养和思想道德素养，加强对大学生的职业理想、职业道德、社会主义市场经济理论、创新创业意识教育。请企业人员参与到教学中，如对学生进行企业人才素质要求、就业形势分析、行业发展前景等内容的讲座。组织大学生开展假期社会实践、志愿者服务活动，让大学生走进企业、学校、社区，了解认识社会，合理规划自己的职业发展，正确评价自己，找出差距不断完善自己提升素质。
其次，思想政治课教学教学方法创新。改变传统的单一的教师讲授的方法和模式，开展精美课堂创建活动。教学上采取观摩式、互动式、研究探讨式、启发式、案例式、实践式的教学法，教师多与学生交流互动探讨社会热点，培养大学生的表达能力、分析研究能力和解决问题的能力。通过让学生去生产一线观摩，感受体验企业严格的纪律、一丝不苟和精益求精的工作作风，以培养大学生具有良好的思想素质、道德品质和行为习惯。
关键词：高校；思想政治教育；微信平台；创新应用
《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（2015）明确指出，高校要积极建设微信公众号，通过新媒体资源拓展思想政治教育途径。微信的应用对现代青年有着深远影响，通过微信平台开展思想政治教育能够传统教育当中时间与空间条件的限制，从而使教育形式更加灵活多样。将新媒体工具应用于高校思政教育中既是前所未有的机遇，同时又是一项富与挑战性的工作，将教育需要积极探索尝试，切实提高思政教育成效。
一、开通微信订阅号，精心设置公号类目
高校可以通过开通维信订阅号拓展思政教育平台，在公号栏目内容上进行精心设计，如“微时事”、“微学习”、“微实践”等，“微时事”主要推动学校的一些时讯新闻，以图文并茂的形式各类公告通知等。“微学习”则机制推送思想政治教育的理论、案例、榜样、典型以及心得体会等。“微实践”则侧重于各类公益活动和社会活动的开展，如三下乡、大学生志愿者服务等。通过微信平台将这些信息及时推送到学生当中，还能实现微信平台的评论互动。
二、以班级为基础实现精细化微信思想政治教育
思想政治教育不能仅停留在口头上，而是要“入耳、入脑、入心”，引导学生充分领会思想政治教育内涵，将其融合到学生日常教育管理中，做到精准、细致、落实。这就需要教育者具有熟练新媒体应用能力，能够与学生在微信平台进行及时沟通和交流，掌握学生的思想动向和心理变化情况。例如，在日常思政教育中教师可以通过班级微信群上传电子资源，组织开展在线班会，这样教师就可以及时掌握学生的思想意识动态，了解学生生活、学习方面遇到的问题，帮助学生及时疏导和排解，这样的教育形式能够起到润物无声的作用，有利于强化思想政治教育成效。
三、依托思政教育“微”课堂实现多方互动
在当前高校思想政治教育中，主要以思政理论课程为载体，这样的教育模式缺少人性化关怀。在新媒体环境下，高校思政教育要建立起线上线下的互动机会，双管齐下才能突出成效，构建兼容并行、具有开放性的“微”课堂，通过微信平台和学生共同分享学习体验、人生感悟、案例感想等，学生能够将自己的所思所想在平台中表达出来，将教育内容与自身行为规范、思想认知、价值取向联系在一起，实现线下教育与虚拟资源的有效融合，这样才能更加突出理论与实践相结合的教育特点，在理论强化的同时加强侧面引导，从而突出高校思政教育的创新特色。通过微信平台有利于构建起师生共同参与的思政教育新格局，实现新媒体资源和传统教育资源的有效对接。在微信平台中，可以为学生推动一些关注度高的热点问题，并针对这些问题或者社会现象就行深入分析，从而使思政教育更贴近学生的现实生活，构建起课堂内外的协调互动。在微信平台应用中，学生的主体性和教师的主导性更加突出，教师能够充分发挥自身引导作用，做学生学习和生活中的引路人。学生在在线虚拟环境下更容易表达自己的真是感受，这一特点有利于思政教育的持续深化，吸引学生主动参与到思想政治教育活动中。在微信思政教育平台上，要秉承平等开放、和谐民主的原则，拉近师生之间、生生之间的距离，引导学生树立正确的三观，以期塑造学生的健康个性和完善人格。
四、优化“微”平台建设，实现思政教育“实而全”
和谐、健康、时效、文明、规范的微信思政教育平台，是开展高校思想政治教育的基础，同时也是构建健康舆论导向的基础。学校可以通过微信平台丰富管理和服务途径，建立起与学生无障碍的沟通空间。例如学工部可以通过维信平台开辟“心灵小屋”，专门针对学生的心理问题进行疏导教育，及时发现学生存在的心理问题，才能避免严重心理障碍的发生；“就业直通车”则专门为学生提供一些就业信息和就业资讯，高校充分发挥资源优势助力学生未来职业发展，本身就是人性化关怀的体现；“思想灯塔”则是深入诠释思想政治教育理论、帮助学习深度理解思想政治教育内容、为学生答疑解惑的平台。在这样的平台环境下，高校思政教育有望实现“实而全”，真正使微信平台成为思想政治教育的得力助手。
五、以“微”校园为抓手，营造思想政治教育新环境
校园文化环境能够体现出高校教育发展的软实力，对大学生价值取向和行为引导有深远的影响意义。在微信平台的思想政治教育中，要将校园“微”文化建设与思政教育融合在一起，以此为抓手创新工作形式、丰富教育内容，以学生更加喜闻乐见的形式开展思想政治教育。在这样的文化环境下，学生能够及时了解到更具时效性的资讯内容，通过微平台为学生推送更多贴近生活、形式灵活的成长哲理，从而使高校思想政治教育更加生动鲜活，更具影响力和感染力。
[关键词] 辅导员；谈心；思想政治教育
所谓“谈心”，即为与学生推心置腹的谈话，让学生觉得老师是自己的朋友，没有任何顾忌，从而达到良好的思想教育效果。在辅导员的日常工作中，与学生谈心是开展思想政治教育最直接最有效的一种教育手段。通过谈心，可以了解学生的内心动态，可以有的放矢的开展思想政治工作。以下是笔者与学生谈心的一个例谈，并因此对思想政治教育工作的几点思考。
一、案例与分析
1案例
李肖（化名），经过一年复读，高考成绩不理想，考入江西信息应用职业技术学院，在他进入大学的十八年间，都是在父亲非常严厉近乎苛刻的管束教育下成长起来的。上大学之后，自由的大学生活让他不知所措，一直对学习的反感和抵触情绪顿时得到了宣泄。入学没多久，就学会了网络游戏，并经常爬墙到校外通宵泡网吧，大一下学期，与学校的一个比较优秀的女生恋爱了，但是因为他的颓废生活以及性格差异，两人很快就产生矛盾并分手了。学习成绩也一落千丈，排到了班上的倒数几名，性格也更加敏感、自卑了。每天更加沉迷网络，为此，逃课、夜不归寝频频发生。班主任与他交谈很多次都没有任何效果，系里也考虑劝其退学。
我从侧面了解到，该生虽然在学习上表现不如意，但是他在文艺和体育方面却是一个表现不错的人，系里的球赛每次都会挑他上场。了解了这些情况之后，我决定主动接近他，通过加他QQ，一起玩游戏等方式接近他，让他把我当成朋友，然后找了个理由，与其谈了长长的两个多小时，在交谈中，我并没有批评和责怪他，而是以朋友的身份分享了下大学时自己的生涯规划。在谈话中，他很坦然的表示自己不愿意学，高考的再度失利，让他更加坚定的认为自己不是学习的料，还不如趁早出去打工。面对他目前这样的情况，我一方面找一些比较开朗的学生主动接近他，与他一起吃饭，打球，参加活动，以此稳住他的情绪，让他慢慢的感受集体的温暖，对自己的将来有更多的思考时间。另一方面也积极的与家长取得联系，了解他的情况，以及与他的父母沟通一起帮助他度过这段心理危险期。从与其家长的交流沟通，我大致了解到，父母对他的教育方式是相当严格的，一旦没有达到要求就使用棍棒教育。为了帮助他重拾信心，我与家长达成一致，对他改变策略，为他减压。并且帮助他完成在校期间的三年计划，这样他便不再无所事事，无处入手了。对于挂科的课程，我鼓励他利用没有课的时间跟同低年级学生一起上课，并安排了几个学习不错的学生帮忙补习，争取补考能够通过。这样一来，他学习上的压力也就减少了很多。
生活上，我特意安排全班学生在他生日那天，举办了一个Party，并特意准备了一份礼物亲自送给他，在大家真挚的祝福声中，我看到了他眼中擎着的泪水。
在班委换届时，我鼓励他提交申请，发挥自己文体方面的特长，竞选班上的体育委员，进一步拉近了他与班上同学之间的距离。通过一年的努力，该生找回了自信，重新焕发了青春的笑容，父母也打电话告诉我，他现在经常给家里电话，并很愿意与父母沟通交流，分享自己的生活学习中发生的事。慢慢的，我发现他开始喜欢主动与别人交流，关心他人。在教师节当天，我收到了他的短信祝福。运动会上，他主动为班上同学服务等等。当然，我也从来没有放松对他的要求，经常到宿舍查看他是否又忍不住逃课玩游戏，果然有一天，我发现他偷偷的在玩网络游戏，当时我很生气，但是还是压制住自己的情绪，拍了拍他的肩膀，冷冷的问：今天不用上课吗？他吓了一跳，立马转过身向我道歉。我并没有因此而放弃他，冷落他，而是反思自己对他的方法是不是运用不当才使得他内心空虚呢？经过长期的与他交流沟通，以及通过各种途径的影响，他慢慢的不再依赖网络游戏，成绩也不再挂科。并且在毕业时，在父母的帮助下，以及自己的努力，进入了家乡的市局。并推荐了自己的两位学弟和学妹进入了当地的县局。
2案例分析
以上谈心的成功之处，在于我让该生感觉到我确实是站在他的立场上来考虑问题的，没有居高临下的责备他，而是以朋友的身份了解他，并以一个平等的角色开导他，帮助他，对于他的问题，我总结为以下四点：
1、该生自控能力差，厌学情绪严重，意志薄弱，加之长期处于父亲的棍棒教育。
2、缺乏目标，没有合理的职业生涯规划，从没有思考过自己的将来。
3、所处的环境因素，使得他没有学习的氛围，从而产生对游戏的依赖。
4、长期的自我封闭，不与外界交流，对周围的人不信任，有抵触情绪，从而陷入自我怀疑和听之任之的恶性循环中。
对此，我采取了以下的几个做法：
1、与家长保持联系，一方面了解更多他的个人情况，另一方面也让其父母适当的改变对他的教育方式，并讨论协商，他的生活费标准以及电脑的配置等情况。特别是当他取得任何成绩时，都在第一时间短信告诉他的父母，一般来说，我每周都会与其父母QQ进行交流。
2、把自己与学生放在了同一个平等的地位上。作为他的朋友与之交流沟通，不定期的主动找他谈心，与他短信交流，让他时刻感受到我的关注。
3、通过优秀学生与性格开朗的学生的引导，学习上的辅导，并鼓励他融入到集体生活中来。
4、适时灵活的选择和调整谈心方案和措施，不断的反思自己的方式方法，以达到最终帮助他的目的。
二、对思想政治教育工作的几点思考
与学生谈心是思想政治教育的最有效方法之一，也是辅导员必须练就的一项基本功。多与学生交谈，不仅有助于工作的开展，而且还能够促进师生感情，建立友谊，促进学生的身心健康，以下是我关于谈心的几点思考。
1、平等的对待每一位学生，不“居高临下”。只有朋友之间的交流，才能使心的距离拉近。特别是高职院校的学生，他们都有了自己的思想，谈心过程中要多换位思考，设身处地的为学生着想，这样往往都会收到意想不到的效果。因此，只有把学生当成朋友，才能真正的了解其内心世界，从而及时的开导，并引导他们。
2、要有足够的耐心，责任心和宽容度。不严厉的批评打骂学生，而是用爱心感化学生，不计较来自学生的抱怨，哪怕产生误会，也不灰心，不放弃，任何事物都有一个转变的过程，正所谓“精诚所至金石为开”，用自己的耐心和宽容心去感化每一个学生。
3、经常进行自我反思，并记录下自己的心得体会。要不断的总结自己，并在总结中不断的提高自己，及时写下自己的心得体会，并和更多的辅导员，思政工作者探讨总结，取长补短，为自己今后的工作积累更多的经验。
4、选择适当的时机和角度，帮助学生做好自己的职业生涯规划，既不过高也不过低，找准定位，有目标有计划的成长。
参考文献：
[1]伊珊．辅导员与大学生谈话艺术探究[J]．科技信息，2009，(1 5)．
[2]周玉梅．辅导员工作中的谈心艺术[J]．卫生职业教育，2005，20(25)：45．
[3]旷勇，宁曼荣．柔性管理：思想政治教育工作的新视角[J].思想理论教育导刊，2006.
[关键字]：辅导员 新生 心得
对于高等学校学生管理工作而言，新生入学教育是不可忽视的重要环节[1]。学生一入校就从思想、政治、能力、行为等各方面加强对他们的培养，夯实基础，能为学生未来几年的思想教育和管理奠定良好的基础。
1.学习引导教育
在大学里，以“教”为中心的教学模式变成了以“学”为中心的教学模式，教师为主导，学生为主体，要让学生主动去发现、去探索问题。学习方法对学习结果的影响是不言而喻的，所以学习方法的引导对新生将来的学习至关重要。
学习引导教育主要包含以下内容：第一，帮助新生明确学习的目的和定位。大学学习是为自己未来立足于竞争激烈的社会而准备的。学生要珍惜学习机会，做到学习目标明确、方法科学，朝着预期的目标，循序渐进，把自己培养成合格的有用之才[2]。第二，教育新生明确学习主体的角色转变。高等学校的学习主体就是学生本人，要变高中阶段的被动接受教育为主动寻求教育，即变“要我学”到“我要学”，把握学习的主动权。第三，帮助新生注意学习方法的培养，适应大学学习特点。第四，帮助新生学会科学地运筹时间[3]。高校学生自由时间较多，因此要善于制定合理的学习、文化娱乐、上网、体育锻炼及社会实践计划，做到有条有理，劳逸结合。第五，帮助新生学会利用图书馆和网络中的各种文献资料，学会自我解惑，充实提高自己。
2.新生心理辅导
学生进入大学后，常常产生一种失落感，出现心理上的不适应。这种不适应通常有几种情况：第一种是因环境不适应反映出心理不适应，有的新生一经挫折就会产生较长时间的焦虑自责；第二种是由一名中学生向大学生的角色转换，在心理上需要一个调适过程；第三种是每年的新生中都会有在高考中发挥失常的学生，他们看着昔日与自己不相上下的同学纷纷进入较好的院校或较好的专业，心理上易产生严重的不平衡；第四种是城乡中学素质教育发展的不均衡，使得相当一部分农村学生在琴棋书画样样精通的城市学生面前觉得自己缺乏特长，从而出现心理失衡。
大学新生是从全国四面八方汇集到学校的，有着不同的日常生活习惯和思想文化背景，在大学新的环境中，他们的语言、思想、文化难免会发生碰撞，与此同时，他们还面临学习、生活、人际关系等诸多方面的心理压力。在对全体新生作心理辅导和心理普查时，辅导员要注重了解学生遇到的困惑和难题，及时疏导沟通[4]，发现他们存在心理问题时要教给他们自我调整、自我放松的方法，让新生尽快适应大学生活。
3.职业生涯教育
大学阶段是大学生在个体社会化过程中的一个特殊的重要时期。很多同学在进入大学时没有明确的目标，有的甚至觉得高中很辛苦进入大学了该好好享受享受了，还有的同学听别的老大学生的误导说大学不谈一次恋爱不挂一课考试就不是完整的大学。所以从新生入学第一天开始就要关注新生成长，帮助其进行几年大学生活规划和人生职业规划。大学新生教育在社会化方面主要是让新生明确社会角色意识，承担起肩负的社会责任。让学生尽快明确自己的社会角色和社会责任，开展职业生涯教育应是行之有效的一个办法。
4.恋爱观教育
大学生正值青年之时，身体发育已趋成熟，精力旺盛，热情洋溢，因而产生对爱情的渴慕、向往和追求是很自然的。但每一个大学生在未步入爱情这座殿堂之前，必须对爱情有一个清醒的认识，树立起科学的恋爱观，正确对待恋爱问题。爱情是人类的精神产品，同样是一门科学，大学生要正确认识它，必须有科学的观点和方法，要掌握一定的科学知识，这样才能正视爱情，而不是避讳或任其自然发展。要破除神秘主义，增强科学意识，反对把爱情神化；同时也要反对伪道学思想，防止把爱情庸俗化。大学时代是人生的重要阶段，是一个人学知识，长身体，锻炼思想，训练技能，开发智力的黄金时期，大学生能否正确处理好恋爱、爱情问题，集中精力搞好学习、工作，提高身体、思想素质，力求全面发展，这就不仅关系到个人今后的幸福、发展和前途，而且也直接关系到社会和国家培养人才的质量。因此，大学生要以正确的思想作指导，处理好爱情与人生关系、爱情与学业关系、爱情与友谊关系、爱情与家庭关系。辅导员应该教育他们不能因为无聊而恋爱，也不能看到别人在谈朋友自己是孤单一人而恋爱，应合理的利用时间充实自己的大学生活。
5.安全教育
近几年各处报到的大学生安全事故很多（比如溺水和火灾），开展丰富多彩的安全教育活动。辅导员应利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育.
安全教育是新生入学教育的一部分。在新生安全教育时应请学校保卫处的老师讲安全预防，以及发生在高校和自己学校的安全事故。
总之，新生工作是整个学生工作的开端，关系到辅导员工作的全局。俗话说，好的开始是成功的一半。我们要以满腔的热情和精力，全身心地投入到新生的思想政治工作中。
参考文献：
[1]罗锐宏.浅谈新时期高校辅导员必备的综合能力[J].传承，2009，1.
[2]于永.做好高校辅导员工作的几点思考.教育前沿，2009，（10）：6-7.
