发布时间：2023-10-07 08:50:14
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的班级社会实践活动样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
小时候喜欢读书的我梦想是当一名作家，每每得到片言只语也能心喜若狂，我要当作家想法象野草一样在心里滋长，其实怎么当作家，当作家使用嘴说的吗？这些都不是我考虑的范畴，我只想从自己的笔端能流泻出让人喜欢的一种东西，真的很了不起。可能自己的懒惰、懦弱 ，在日复一日的柴米油盐中，鲜活的梦想之光越来越暗淡....可每当走向教室,看见一茬一茬年轻的面孔,我的心也跟着鲜活起来。原来梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。我，李俊杰 ---一名普通小学数学教师兼班主任，在三尺讲台上我重新找回了幼时的梦想，它和我的工作结合起来焕发出了新的光彩。
我于2000年8月参加工作，至今已经整整15年了。在这15年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。我就象一支拙劣的笔,尽全力在自己的教学生涯路上画自己圆满的轨迹。
一、激情满怀，永葆赤子之心
人生在世，每个人在现实生活或许都有一些无奈，但我自己面对工作、生活永远以一颗赤子之心对待，至少可以影响我的学生亲人。虽然是星点之火，但也许会成燎原之势。我的这种生活态度在今年第二十二届青少年”奋发向上崇德向善”演讲比赛活动中我所指导的<<我要做一个好人>>这篇演讲稿中尽现。记不清在哪里看过这样一句话：圣人和普通人的区别就是有些不能做的事圣人只是想想，从不去做它。这一点引起我做人的共鸣。就向演讲稿中我所说的那样“好人坏人身上并没有标签，看来不漂亮的我也能做一个好人。”无论在生活还是学习中我都始终信奉这个原则，我们班的孩子耳濡目染，他们平时与人为善，遇到有人需要帮助都积极热情的施以援手。每次只要一有积极向上的活动，全班同学的参与度热情都非常高。带着小时的梦想、带着这种态度在学校社团刚刚组建的时候，我，一个数学老师首先成立了“演说之星社团’’,我不理会任何困难，因为这是用我的梦想为我的工作插上翅膀。我们班的孩子争先恐后的加入社团，每一次的活动，我绞尽脑汁想方案，孩子们积极认真准备；活动过后我整理材料，写简报小结，看着孩子们思想上的提高倒也忙中有乐。
二、让真善美之花在班级盛开
我曾和孩子们说过：“我们班里没有养花，但你们就是鲜花的种子，用你的行动浇灌你的心灵之花，我们看看谁盛开的最美！”为了让真善美之花在班级盛开，除了学校提供的班队会主题，我班每学期都要举行一次以真善美为指导的主题班会。2014年我们县根据中国关心下一代工作委员会和教育部关心下一代的工作部署，省市教育关公共委于2013年7月开始启动了“中华魂”---《放飞梦想》和《五好小公民》--《美丽中国 我的中国梦》读书活动。为调动大家的更高参与热情，我在班内举行了《红领巾相约中国梦》主题班会活动,在班会课上同学们都能从自己的视角结合身边的小事谈感受,虽然没有宏大的理想,我想这就是孩子们的中国梦,也是我们国家的未来梦。在随后学校举行的全国青少年五好小公民《美丽中国 我的中国梦》主题活动中，我们班的毛诗煜、李恒、王蕙萱等人的作文均获学校优秀名次。其中毛诗煜的《放飞我的中国梦》作文被推荐到省里荣获优秀奖。我想学生们能从自己身边的小事出发，用自己具有真善美的纯洁之眼发现身边的真善美并把它融入到自己的生活梦想之中，这就是教育的魅力。
一个懂得感恩的人一定有一颗善良之心。要想让学生做一个具有真善美的人，首先要让他们学会感恩，因为善良是对生命的感恩。所以在今年的开学不久班会课上我又以感恩为主题举行了一次班会，并同时在社团内也举办了以感恩为主题的演讲比赛。孩子们不光在思想上更加懂得尊重别人在行动上也不甘落后，学生们变地更加有礼貌，象李恒、张皓瑞、韩乐乐、郑冰雨、郑艺洋等一些成绩好的孩子主动愿意给一些弱孩子辅导功课；简子函、陈子函、刘乐乐等同学成绩虽弱，但见到地上有纸片总是能弯腰捡起来；爱玩的王艺哲把他心爱的玩具刀带给班级作为刮口香糖的工具；在这样的班风带动下，我班孩子的班级体荣誉感非常强，他们在运动场上奋力拼搏，使我们班每次运动会都能居于年级第一且期末也总是名列前茅。孩子们平时课间见到校园内有纸片总是主动捡起，很多孩子多次获得学校的表扬卡。另外我们班的“小天使志愿者”在为学校管理打扫厕所时更加认真积极，志愿者的队伍也越来越壮大。我想孩子们正是有了追求至真、至善、至美之心，才能使班内充满正能量。人们常说有感而发，我想有情也能发，在班内正能量的循环中，前不久我班推选的毛诗煜同学在全市、县中小学生《少年向上 真善美伴我行》演讲比赛中，再次以真挚的感情打动评委，取得了第一的好成绩。另一位社团成员董凤婷在我县第二十二届青少年”奋发向上崇德向善”演讲比赛活动取得了第二名的优异成绩。彼时，我班的真善美之花已经盛开并日益茁壮。
开展社会实践活动的主要形式
1.社会调查类活动这类实践活动注重引发学生对社会现象、社会环境的关注。在教学中，我根据课程目标和学生发展需要选择适宜课题，安排了“网络对中学生生活影响的现状分析”“中学生对传统文化的了解现状与分析”“市区空气污染情况及分析”“中学生消费现状及分析”等内容。大家在收集资料、交流探究、寻求解决对策的过程中，既巩固了教学内容、丰富了学习经验，又激发了学生对思想政治学科的兴趣。
2.生活体验式活动这类社会实践活动，注重学生的体验式参与。例如，组织学生到工厂、社区、田间参加劳动服务；组织学生走进敬老院、走进贫困家庭担任志愿者、义工；组织学生远足、踏青等活动。通过让学生体验不同的社会生活，开阔眼界，丰富知识经验，提高学生的社会适应能力和社会责任意识。
开展社会实践活动时应注意的问题
1.重视社会实践活动的开展在教学实践中，一些学校、家长、学生往往以教学、升学、安全等借口挤占实践活动时间，或对实践活动敷衍了事，尚需我们改变观念，提高认识。
2.明确社会实践活动的实效性实践活动作为思想政治教学活动的延伸，必须为教学和学生发展服务。任何一次活动前，教师都应该认真分析学生发展中存在的问题，提出针对性方案；活动中教师要随时引导学生分析解决问题；活动后教师要及时组织学生反思自己的行为，评价他人的行为，并对典型人和事进行表扬和肯定。
3.尊重学生发展提出不同要求教育就是要在尊重学生自主发展的基础上，把每个人的潜能发挥出来。在政治课社会实践活动中我依据学生的发展提出了不同的要求。第一种是以班级为单位要求大家必须完成的。如，劳动锻炼、值周活动、远足等。第二种是学生可自由选择的社会实践活动。如，人物专访、专题社会调查、勤工俭学、领养绿地、科普法制宣传、公益劳动、义工等，学生可根据自己的兴趣爱好自主选择项目。
4.因人而异、因地制宜开展社会实践活动（1）要把握学生的思想脉搏，确定学生感兴趣的实践活动。例如，我针对班级管理中存在的问题，要求学生作专题调查，提出自己的建议，然后让他们在实践中不断验证修正建议。（2）要挖掘当地、本校的资源和题材。例如，在“文化生活”模块教学中，开展“石油文化”课题研究。对油田的发展史、油田特色文化等内容，进行调查采访、实地考察、汇报交流。既巩固了课本知识、锻炼了学生能力，同时也提升了学生作为石油后代的社会责任感和使命。
一、指导思想和意义
1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
2、意义：
1) 改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。
2) 参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。
3) 主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。
二、社会实践的组织形式：
1、组织形式：小组合作模式。学生一般由6—10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。
具体过程参考如下：
a、 编组、选题；
b、 聘指导教师；
c 制定活动方案；
d 小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；准备录音机、录像机等活动工具）；
e、 实践活动（观察、访谈、问卷、实验）
f、 分析活动资料（定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。）
g 撰写社会实践调查报告（范例附后）
三、注意事项：
1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。
2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。
3合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。
4、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。 三、社会实践的主要内容：
1、 社会参观活动。
2 参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况……），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。
2、 社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）
1）关于生活用水状况调查研究
2）关于生活垃圾分类处理的可行性调查
3）市区白色污染调查研究
4）市区交通安全问题研究
5）市民交通意识及对策
6）市区道路状况及改进意见
7）旅游资源状况调查
8）小学生的休闲生活调查研究
9）小学生的消费观念与行为研究
1 0）小学生的饮食与营养问题研究
11）小学生学习习惯的调查与研究
12）我市中小学零用钱数量的调查
3、社区服务活动。
社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区“陋习”纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。
参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。
四、社会实践活动具体安排
2004年7月4日
下发《社会实践活动方案》，布置暑假社会实践工作。
2004年7月5日——7月9日
2004年7月10日—8月23日 开展社会实践活动
2004年9月5日前 各班向行政办提交下列社会实践总结材料： < br> 1、社会实践活动记录表；
2 、社会实践活动调查报告（每班4份，其中必须有一份关于交通安全的调查）；
3、活动照片、录像、录音等资料。
4、暑假社会实践活动记录
2004年9月初 社会实践活动总结、表彰（具体时间待定）
1 、 以班级为单位，以班会、板报、专刊、网页等形式，进行社会实践活动总结。
2、组织社会实践活动成果展示会。
3、 评选社会实践先进集体、先进个人、社会实践优秀论文及优秀指导教师。
今天，初级中学2009届初二学生社会实践活动在这里隆重开训了。首先，请允许我代表天元初级中学师生向慈溪市中小学社会实践基地的领导和教官表示衷心的感谢!
开展社会实践活动训练，是贯彻党的教育方针，加强学生素质教育的一个有效途径。新世纪的学生不但要有扎实的文化知识，还要有强健的体魄、顽强的意志和完善的人格。
当代中学生大多是独生子女或家庭条件比较宽裕，往往缺少挫折、磨难和艰苦的经历。我们这次的社会实践活动集军事拓展、科普知识、水上运动、农艺实践、质统文化生活技能于一体，主要目的是在教官的指导下学习人民军队的优良传统和作风，今后贯彻到自己的学习和生活中去。尽管短短两天的社会实践只是人生旅途中短暂的一瞬间,但它给我们的影响则可能长期的,甚至是终生的。
为了圆满完成社会实践任务，确保活动的安全和质量,我代表学校向同学们提几点要求：
第一：像队待学习文化知识一样,高度重视各项实践活动，全身心地投入一丝不苟完成训练任务。无论哪个训练项目，都要从难从严，既练意志，又练筋骨；既练思想，又练技术，要克服娇气，敢于跌打滚爬，敢于流一身汗，沾一身泥，不怕脏、不怕苦、不怕累。
第二：从开训到结束的每一天，从白天到晚上的每一个环节，都必须按照基地的要求。保证在活动中严格要求自己，发挥“流血流汗不流累”的精神，树立“掉皮掉肉不掉队”的决心，以优秀的成绩向学校汇报。
第三、增强组织纪律观念，一切行动听指挥，尊重教官,肢从领导。对每一位同学的遵守纪律情况，要严格进行考核，活动期间，除特殊情况外，一律不得请假。
第四、积极开展争先创优活动。在训练中，同学之间要互相尊重、互相爱护、互相关心、互相帮助；同学与同学之间，班级与班级之间要开展广泛的竞赛活动，看谁作风好，看谁能吃苦耐劳，看谁团结协作，形成你追我赶，力争上游的热烈气氛。
第五,要十分注意人身安全,杜绝一切意外事故的发生。训练中要严格按照各班动作规则要求,不要不懂装懂,不要自作主张,不许蛮干,千万要注意安全。各项规定目的操练,军训表现记入个人档案。:
【关键词】春秋季社会实践 有主题 有活动 有成果
春秋季综合实践活动，在学校有两种称呼，“春秋游”和“春秋季综合实践活动”。两种不同的称呼，两种不同的期许。当下的春秋季综合实践活动的情况究竟如何？笔者曾对区域内的春秋季社会实践活动做过两组小调查，在笔者负责的一次区域班主任培训中作了问卷（如表1）调查，也让他们对学生进行了网上问卷（表2）。
从表1中不难发现，班主任眼中的春秋季综合实践活动是学生的“吃喝玩乐会”，辅以活动创新乏力，导致教师组织管理耗费精力，有多达89.2%的班主任不喜欢此项活动，“春秋季综合实践活动”已经成为班主任心中的“鸡肋”活动。再看表2学生问卷部分，横向对比第1、2两项，师生对活动的喜爱程度呈现出鲜明对比，不过“吃喝玩乐会”的共识倒是惊人相似。细细分析学生问卷的3、4两项内容，可以清晰地知道学生渴望自主创新式活动，忌讳重复一成不变的活动形式和作业。
如何使学生在足不出市的春秋季综合实践活动中玩有所乐，玩有所得。笔者所在学校教研团队进行了深入研究，对近些年的苏州市区旅游景点进行了一番梳理，并依据学生的实际年龄特点进行了有机整合。
一、由整合出发：开展有主题的春秋季综合实践活动
考虑到一至六年级学生不同年龄特点、不同兴趣点和知识起点，学校综合实践活动课程小组将苏州优秀的景点进行整合，构建了《方洲小学春秋季综合实践活动课程体系图》，分为六大主题（如图1）。
（一）整合：依学生的兴趣向度而定
从各年级的主题设定中不难发现，低年级的主题偏向苏州美食、苏州风俗两大类，主要是考虑到低年段学生认知和学习能力宜以趣味性探究为主。正如法国著名社会学家布迪厄在《区分――判断力的社会批判》一书中所述“只有把对于狭义的高级的‘文化探究’的趣味，也就是对于合法文化（艺术、哲学、科学等等）的趣味，与一般认为形而下的、粗俗的文化经验（餐饮、美容、装修、摄影等日常实践）的趣味结合起来，才能真正了解文化实践的意义”，因此为处在萌芽阶段的一、二年级学生多融入一些对身边文化事物的探究，更利于启发学生的探究原动力。让低年段学生在春秋季综合实践活动中感知实践活动的快乐，品尝实践活动的成果。
三、四年级学生有了一定知识积淀，有能力也有兴趣开展一些有针对性的地方文化的探究，正如中国文化史博士生导师冯天瑜先生主张的“文化生态”说一般，他认为地域文化有其自身资源和内在动力，是青少年学生学习的好资源。考虑到“姑苏多才子，@林甲天下”这一地域文化，在中年级的春秋季综合实践活动整合中我们努力渗透“苏州名人”和“苏州园林”，一是让身处第二大移民城市的苏州学生有兴趣了解苏州文化特点，二是在探究中增强自身融入感与自豪感。
五、六年级学生心智发育水平较高，处在审美能力和逻辑思维能力显著增强期，这足以支撑他们进行实践创新和人文底蕴方面的探究，基于此，学校教研组选定了 “苏州艺术”和“苏州数字”这两大探究主题，一方面贴合小学高年级学生“最近发展区”，另一方面是对新出炉“核心素养”的有力补充。
（二）整合：依景点的共而圈
六大主题确立后，就要进行相应景点的选定和排列，苏州景点着实多，学校要下好一盘棋，让有主题的春秋季综合实践活动落到实处，首先要考虑景点和主题的吻合度，其次考虑景点实际接待能力，基于这两点考量，学校教研组最终确立了主题式景点探究活动（如表3）。
二、由整合生发：开展有主题的春秋季综合实践活动
当有主题的春秋季综合实践活动选定后，确立了年级探究的宏观方向，落实到班级活动中，还应该在主题下有效生发，主题下活动生发既要结合学生兴趣，更要贴合学生实际探究能力。基于此，学校决定以课程来推动活动整合，依据《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（总则）》来分解主题，确立活动。笔者以三年级的“苏州名人”为例进行阐述（如图2）。
（一）活动形式：指向素养
从图2中可以看出，设计初衷就是指向有效地提升学生的核心素养。无论是“春到上方山”春季综合实践活动，还是“■直秋韵”秋季综合实践活动，都紧紧围绕“苏州名人”这一主题来开展活动，主题集中，聚力于苏州名人探究，活动形式或绘画，或搜罗，或制作，或采访，或探秘……形式丰富多样，既符合三年级学生身心特点，更将学生日常所学进行有机“综合演练”，在丰富了形式的同时更锻炼了学生的能力。
（二）活动形式：引入竞争
为了更好地让学生在春秋季综合实践活动中得到有效锻炼，在图2的编排中，特意安排2～3个班级来同时进行每一个小活动，引入“同题异构”的形式，让班级与班级间探究，创新式引入竞争机制，不仅为班级间注入学习动力，更促发学生真情投入，除去调查问卷的诸多担忧自然是水到渠成之事。
三、从整体出发：开展有成果的春秋季综合实践活动
社会实践活动的主题化指明了实践方向，社会实践活动的活动化给学生提供了寓教于乐的学习场，春秋季综合实践活动如果仅仅行进到第二层次，实践意义就没有真正挖掘出来，学校教研组进行了新一轮思考：若相机开展有成果的社会实践活动会更具实效，因为活动成果更是对活动所得的梳理、汇聚、加工、优化的结果。基于此，每一次春秋季社会实践活动结束后均召开班级成果展示分享会、年级成果展示汇报会。
（一）成果展示：关注整体
社会实践活动开展前，各位班主任和综合实践活动课程指导教师会对班级学生进行小组分工，明确各自任务，填写分工表，待活动结束之后，小组成员要通力协作，共同完成小组作品。学校专门开设成果展示汇报课，从课时上保证活动整体推进，不仅如此，学校规定各班级的成果展示汇报课由各小组成员先汇报各自在小组中做了什么，参与了什么项目，班级评委组（主要由各小组组长担任）会重点关注是否全员参与。此外，班级展评课还硬性规定：凡不是全员参与的小组不予展评的机会。有了这条“法令”，脑赐飞隙啪了一家之言、独家活动现象。活动前各尽其才而分工，活动中通力协作共参与，活动后精益求精同设计。因为关注整体，才有了整体的综合实践。
（二）成果展示：表扬整体
历时一年的实验，笔者发现，每一次成果展示都是学生花尽心思、全力展示的盛会。小组竞争激发了学生成果展示创新获胜的欲望，每次展评过后学生最为欢喜的是颁发奖状，因为奖项由学生组成的评审团评选，颁发奖状环节更是特意强调奖状要颁发给小组整体，奖状模板设计之初就留下了长长的横线，足以写上每一个组员的名字，读完组员名字再给小组颁奖成为基本流程，这无形中让参与实践活动的学生多了份集体荣誉感，更多了份体验“学会学习”的满足感。
经过对社会实践活动的摸索研究让笔者欣喜地发现，有主题、有活动、有成果的春秋季综合实践活动师生乐于参与。对学生来说，有自主设计权，有具体的实践任务驱动，有值得期待的成果展评，学生参与热情高涨，自主活动。开展班主任管理更加省心。开展这样的春秋季社会实践活动，实现了让学生在喜闻乐见的成果展评中回望实践精彩，品尝实践成果，激发再实践的欲望，走出了一条春秋季综合实践活动由整合到整体的师生共赢的道路。
参考文献：
[1][法]皮埃尔・布尔迪厄，著.刘晖，译.区分――判断力的社会批判 [M].北京：商务印书馆，2015.
[2]冯天瑜.中华文化史[M].上海：上海人民出版社，1990.
一 活动主题：
学在其中，实践有我
二 活动内容及方式
1、“追忆峥嵘岁月，感悟建设成就”几年建党90周年活动
①给党的一封信；
②纪念建党九十周年征文（体裁不限）
③编辑一份报纸（介绍党建知识、优秀党员事迹等）；
④手工制作献给党的卡片、剪纸等；
⑤摄影作品。
活动班级：所有班级（五项，前两项选做一项，后三项选作一项，共做两项）
2、“播散青春友爱，共创和谐进步”志愿服务活动
①参加志愿活动心得体会；
②以照片形式留念，附说明词（活动内容、地点、意义）
活动班级： 430 431 1001 1002（二选一）
3、“书香伴我行”读书实践活动
①心得体会（1000字以上）
②制作书签
活动班级： 443 444 457（二选一）
4、“探寻专业特长，规划职业生涯”结合专业就业实习活动
①实践锻炼报告（走入课堂，了解教学现状）
②职业访问记录（与有经验教师、学长探讨，以对话形式记录）
③学生生涯规划（要求科学、合理、有效，1000字以上）
活动班级： 450 416 417 （三选一） 0901 0902（第三项）
三、活动要求
①深入宣传、认真安排，积极参与、安全第一；
改进大学生心理健康的有效方式是社会实践活动黑龙江八一农垦大学积极组织和推动学生“三下乡”活动，组织大学生深入工厂、农村、贫困地区开展社会实践活动，提高学生在不同环境的适应能力和耐受力，学会分析和解决问题的能力和方法，增强克服困难的信心和勇气，在不断磨练意志的同时，完善自我人格，使自己的心理素质得到加强。在社会实践中，使学生在认识客观世界和周围环境的同时，不断地认识自我，在社会实践活动和人际交往过程中，充分自我肯定，发挥自己的长处，增强自信心意志力，以积极向上的心态应对周围环境，发挥创造力。
以社会实践活动提高大学生综合素质
(一)转变观念、提高认识，探索“学分化”的社会实践工作思路高等院校把社会实践纳入教学计划或人才培养方案，并对社会实践提出明确的任务要求和时间安排，在人才培养成本中要体现社会实践经费部分，这样不仅可以提高学生对该项活动重要性的认识，同时可以确保活动的顺利开展。黑龙江八一农垦大学多年来一直积极探索“学分化”教学改革的思路和做法，社会实践领导小组由校领导牵头，学生工作部、校团委、教务处、科技处联合制定了《黑龙江八一农垦大学本科生创新实践学分实施办法》。办法将对在学校组织或认可的各项社会实践、志愿服务活动中，完成预定任务且时间在2周及以上、实践成果详实、取得优秀成绩者，给予创新实践学分认定。“学分化”的工作思路，促进了学校社会实践教学的改革，也提升了老师指导学生的主动性，加强了学生主动参与的积极性。
(二)分类指导、层层递进，制定系统化的社会实践教育目标依照青年学生成长规律和教育规律，坚持实践育人的思想，从社会实践角度满足不同年级、不同专业学生的需求，黑龙江八一农垦大学认真分析大学生的特点和需求，精心设计社会实践的内容和形式;在内容上，倡导“一个主题、多个专题”，为同学们的社会实践提供更多参考和选择;在形式上，形成了社会调研、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业相结合的系统化社会实践模式;在类型上，根据在校期间学生的实际情况，让大一新生主动“接触社会实践”，大二学生深入“理解社会实践”，大三、大四学生积极进行“目标社会实践”。这种有效的设计方式，从整体上满足了不同年级、不同专业学生的需求，收获很大，更好地体现了社会实践工作的针对性和实效性。
(三)找准“三点”、整合资源，确保社会化的社会实践运作方式在工作中，校方本着“互惠互利、优势互补、双向受益”的原则，主动与地方联系，找准地方需求点，不断拓展社会实践基地的数量和覆盖面。在拓展量的同时更注重质的提升，逐步形成社会实践活动基地建设由单一体向“五位一体”转化，即将单纯的社会实践基地与学校的教学实习基地、科学研究基地、科技推广基地、大学生就业创业基地相结合，提升基地建设的层次。找准企业结合点，积极整合各类社会资源，主动与知名企业长期开展实践合作，这样既提高企业的信誉，又为对于相关专业的大学生提供了一个实践的平台，增强了适应社会的能力，为以后走上社会积累了丰富的经验。从广大学生的兴趣爱好和其自身的发展切入，找准学生兴奋点，与专业特点结合，依托和利用专业优势，分析社会现象，解决技术问题，从而激发青年学生的主动性、积极性和创造性;与就业准备结合，使广大学生进一步了解社会需求，了解就业市场行情和本人就业单位状况，也使用人单位更好地考查学生，增强双向选择的客观性。
(四)组建团队、创建品牌，打造项目化的社会实践支撑体系在社会实践开展过程中，黑龙江八一农垦大学组建好团队，细致策划与安排品牌项目，以品牌项目为依托，不断提升社会实践的水平和层次。在每年社会实践之前，学校都会建立团队，形成团队数据库，根据相关的指标要求，确定重点团队和一般团队，并在经费上给予支持。在重点团队建设方面，主要是发挥重点团队在“点”上的引领和示范作用，以点带面，抓住一点，带动一片，分层推进，全员参与，出现了“专家教授主动加盟，博硕士生志愿组队，本科生人人参与”的良好局面。学校鼓励和支持各团队结合自身特点，找准社会实践活动的切入点和突破口，真正有效地解决社会实践活动与素质教育相结合的难题。在社会实践项目选择上，采取学校资助、各院系牵“线”的方式推进，要求每一位学生根据自身的特点，结合自己家乡的实际，至少参加一个“面”上的实践活动，找到一个适合自身特点的参与项目。鼓励大学生结合自己所学知识开展有效的调研活动，通过“三下乡”、走访企业、参与社区活动、假期实习等多种形式来参与社会实践活动，针对区域经济和社会发展的实际来开展活动，更好地为地方解决一些实际问题，使社会实践活动更富有成效。
2.该生认真遵守中学生日常行为规范。时间观念强。尊敬师长，为人诚实，热爱集体，劳动积极肯干。课堂上能认真听讲，成绩稳定上升。积极参加社会实践和文体活动，是个有理想有抱负，综合素质高的学生。
3.该生学习目的明确，态度认真，学风踏实，成绩稳定中有升。集体观念强，热心参与各项集体活动，完成各项工作认真负责。尊敬师长，团结同学，为人诚实。是德智体全面发展，有理想，素质高的好学生。
4.该生无论在学习工作生活上都能严格要求自己。尊敬师长，热心帮助同学。集体观念强，担任学生干部能够很好地完成自己本职工作。学习刻苦认真，积极参加体育锻炼，德智体全面发展的好学生。
5.该生热爱集体，积极为集体服务。自觉遵守学校纪律。积极参加社会实践和集体活动，三年来一直担任学生干部并能够很好地完成自己本职工作。学习目的明确。尊敬师长，团结同学，乐于助人，是全面发展的好学生。
6.该严于律己，尊敬师长，团结同学。集体观念强，积极配合干部开展各项活动，劳动积极，积极参加社会实践和体育锻炼。学习努力，听课专心，各科成绩都有较大提高。是一位有理想且有实干精神的学生。
7.该生能严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，集体观念强，积极参与各种集体活动。尊敬师长，团结同学。学习上刻苦认真，肯学肯问，成绩稳定，是个有上进心，有理想，全面发展的好学生。
8.该生能认真遵守学校的纪律和班规。积极参加集体活动，集体观念强。尊敬师长，团结同学，三年来担任班干工作认真负责，学习态度认真。积极参加社会实践活动和体育锻炼，是一位合格的综合素质较高的好学生。
9.该生能以校纪班规严格要求自己，三操认真。集体荣誉感强。尊敬师长，团结同学。学习上刻苦认真，能认真完成各科的学习，学习成绩不断上升。生活艰苦朴素，劳动积极肯干。是德智体全面发展，综合素质较高的学生。
10.该生学习态度明确。关心集体，热心为班级服务，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。自觉遵守纪律，积极参加各种社会实践。学习努力，勤于思考，是个全面发展的好学生。
11.该生自觉遵守校纪班规，积极参社会实践活动和体育锻炼。为人诚实，生活俭朴。尊敬师长，团结同学。学习努力，刻苦攻关，各科成绩稳步上升。是一位有理想，有抱负，全面发展的学生。
12.该生能遵守纪律，能与同学友好相处，能助人为乐，讲文明懂礼貌，能积极参加班级的劳动，且不怕苦不怕累，热爱班级，曾以本班篮球队员参加班际篮球比赛，学习认真，有钻研精神，有创新意识。
13.该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强，积极参加各种集体活动和文体活动，劳动积极肯干。尊敬师长，乐于助人。能认真完成各种学习任务，各科成绩都有进步，是一位具有较大发展潜力的合格高中毕业生。
14.该生能很好地遵守学校纪律，集体荣誉感强，积极参与各项社会实践与集体活动，劳动积极肯干，尊敬师长，团结同学，学习上认真刻苦，成绩稳定，呈上升趋势。生活俭朴，为人诚恳。是一位素质较高的学生。
15.该生有纪律观念，能按时上教室，能参加班集体活动，能与同学友好相处，有爱心，主动为有困难的同学捐款，学习主动自觉，能独立思考，有一定的分析问题和解决问题的能力，成绩较好。
16.该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强，积极参加各种集体活动和文体活动，劳动积极肯干。尊敬师长，乐于助人。能认真完成各种学习任务，各科成绩都有进步，是一位具有较大发展潜力的合格高中毕业生。
17.你是一位品学优良的学生，思想上进，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动。学习上能刻苦钻研，成绩良好，是一位合格的具有较高素质的高中毕业生。
18.该生认真遵守中学生日常行为规范。时间观念强，不早退，不旷课。善于独立思考问题，遇到问题敢于请教，学风踏实。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极参加各项活动。有理想有抱负，是位全面发展的好学生。
19.该生三年以来，能以校纪班规严格要求自己。关心集体荣誉。尊敬师长，团结同学。学习目的明确，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。为人诚实，生活俭朴，劳动积极肯干。是个有涵养，素质高的好学生。
20.该生认真遵守学校的规章制度，严于律己。集体荣誉感强。尊敬师长，团结同学。有理想，有抱负。学习认真刻苦，勤学好问，成绩不断上升。积极参加体育锻炼，生活俭朴，为人诚实。是位德智体全面发展的好学生。
21.该生能很好地遵守学校纪律，集体荣誉感强，积极参与各项社会实践与集体活动，劳动积极肯干，尊敬师长，团结同学，学习上认真刻苦，成绩稳定，呈上升趋势。生活俭朴，为人诚恳。是德智体全面发展的学生。
22.你是一位勤奋好学的学生，诚实善良，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，关心集体，乐于助人，积极参加劳动。学习上能认真听课，刻苦钻研，成绩提高较快。是一位具有较高的综合素质合格的高中毕业生。
23.你是一位品学兼优的学生，思想积极上进，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，乐于助人。班干部工作认真负责，有较强的领导能力。学习刻苦，勇于创新，成绩良好，是具有较高综合素质的高中毕业生。
24.该生无论在学习工作生活上都能严格要求自己。尊敬师长，和同学关系融洽。集体观念强，积极为班级服务，劳动积极肯干。学习刻苦认真，有恒心，成绩优良。生活俭朴，是个德智体全面发展的优秀学生。
25.该生为人诚实，乐于助人，对人有礼貌，自觉参加社会实践和文体活动。组织纪律性强，严格要求自己，尊敬师长，团结同学。学习努力，刻苦钻研，成绩上升较快，是位基础扎实，素质高发展全面的学生。
26.该生学习目标明确，勤学好问，学风踏实，成绩进步较大。集体荣誉感强，积极参加各种集体活动，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。积极参加社会实践活动，各科成绩均匀发展，是德智体全面发展的好学生。
27.该生严格遵守纪律，思想上进，尊敬师长，团结同学。积极参加社会实践活动和体育锻炼，积极参加各种社会实践活动。学习努力，各科成绩都有较大提高，是一位合格的具有较高综合素质的高中毕业生。
28.该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学，热爱班集体，荣誉感较强。积极参加学校和班级的各种活动，劳动积极肯干。学习刻苦认真，成绩上升较快，是个有上进心，有抱负，全面素质高的好学生。
29.该生上进心强，严格要求自己，遵纪守法，团结同学，积极参加社会实践和文体活动。有理想，学习刻苦，勤学好问，不断在成长的道路上探索，思维敏捷，成绩优良，是个德智体全面发展，综合素质高的优秀学生。
30.你是一位肯学上进的学生，性格开朗，遵守纪律，团结同学，关心集体，积极参加体育运动，有体育特长，曾多次代表学校参加市中学生田径运动会并取得好成绩。成绩有了很大的提高，是一位合格的高中毕业生。
31.该生遵纪守法，团结同学，待人热情有礼貌，尊老爱幼，主动做好事。关心集体荣誉，积极配合班团干部完成各种社会实践，坚持体育锻炼，是德智体全面发展，有理想，素质高的好学生。
32.该生严于律己，认真遵守校纪班规。集体观念强，劳动积极。积极配合班团干部完成各种社会实践活动。尊敬师长，乐于助人。善于思考问题，勤奋好问，成绩优良，各科发展全面，基础扎实，是个综合素质高的优秀学生。
33.该生认真遵守学校的规章制度。学习刻苦认真，学风踏实，成绩稳定上升，学习潜力较足。集体荣誉感强，积极参加各种集体活动和社会实践活动，劳动积极。尊敬师长，团结同学。是位有理想，有抱负，发展全面的学生。
34.该生长期担任学生干部，工作认真负责。积极带领同学参加社会实践，完成各项任务好。尊敬师长，团结同学，有理想，有抱负，有创新精神，学习认真刻苦，基本功扎实，成绩优秀，是个综合素质高的好学生。
35.该生上进心强，严格要求自己，遵纪守法，团结同学，积极参加社会实践和文体活动，热爱集体，积极配合干部开展各项集体活动，劳动积极，学习目的明确，态度认真，学习成绩稳定。是个综合素质高的好学生。
36.该生能以校纪班规要求自己。尊敬师长，团结同学，待人接物热情大方。集体观念强，积极参与各种社会实践活动。学习态度认真，勤学好问，成绩稳定上升，学风踏实。生活俭朴，为人诚实。是德智体全面发展的好学生。
37.该生能以校规班纪要求自己。关心集体荣誉，积极参加社会实践和文体活动，积极配合干部开展各项集体活动，劳动积极。学习态度明确，刻苦认真，是全面发展且综合素质较高的学生。
38.该生能遵守学校纪律，积极参加社会实践和体育活动，尊敬师长，团结同学，学习刻苦。为人诚实。集体观念强，积极配合班团干开展各项活动，劳动积极，三操认真。是个全面发展的学生。
39.该生遵守学校纪律和班级规定，尊敬师长，团结同学，为人诚实，积极参与各项社会实践活动和体育锻炼，学习努力，成绩不断上升。积极配合班团干开展各项活动，劳动积极，三操认真。是个发展全面的学生。
40.该生积极参加社会实践和体育活动。自觉遵守纪律，尊敬师长，团结同学。为人诚实。学习目的明确。集体观念强，积极配合班团干开展各项活动，劳动积极，三操认真。是个综合素质高，发展全面的好学生。
41.该生为人诚实，自觉遵守纪律，对自己要求严格。关心集体，积极参加各种活动及社会实践活动。学习刻苦努力，成绩稳定上升。尊敬师长，团结同学。有上进心，有理想，是个全面发展且各项素质较高的好学生。
42.该生能遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，团结同学，尊敬师长，乐于助人，严于律己，有上进心，有理想，学习努力，刻苦钻研，各科素质和成绩提高较快，是个全面发展且各项素质较高的好学生。
43.该生学习努力，刻苦钻研，勤学好问。严于律己，为人热情大方。积极参加社会实践，自觉遵守纪律。集体观念强，积极为集体服务。尊敬师长，团结同学，乐于助人。是个基本功扎实，德智体全面发展的好学生。
44.该生是一位肯学上进的学生，有公民道德，能遵守校纪班规，为人诚恳，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，关心集体，热心助人，积极参加劳动和体育运动。是一位具有较大发展潜力的合格高中毕业生。
45.该生在纪律上能认真遵守学校的规章制度，尊敬师长，团结同学。集体观念强，积极参与各种社会实践活动，劳动积极肯干。学习态度认真，各科成绩进步较快。为人诚实，对人有礼貌。是综合素质较高的好学生。
46.该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力。是德智体全面发展的学生。
47.该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部能很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，有理想，上进心强，是个综合素质高的学生。
48.该生学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实。时间观念强，能认真按时按量完成各项学习任务。能吃苦，帮助同学，尊敬师长。有理想抱负，各科发展全面。
49.该生认真遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬全面发展的优秀学生。
50.你是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，遵守纪律，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长。学习认真，是一位合格的具有较好综合素质的高中毕业生。
51.该生能很好地履行中学生行为规范。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，劳动积极。是德智体全面发展且综合素质高的好学生。
52.该生能以校规班规严格要求自己。尊敬师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦认真，是位综合素质高的学生。
53.该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。
54.该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。
55.该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实。是一位发展全面的好学生。
56.该生严格遵守学校的各种规章制度。尊敬师长，团结同学。集体观念强，积极参与各种活动，完成任务认真。学习目的明确。为人诚实，积极参加社会实践和体育锻炼，是位德智体全面发展的学生。
57.该生能很好地履行中学生行为规范。是一位品学优良的学生，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，乐于助人，积极参加班集体活动，是一位合格的具有较高素质的高中毕业生。
58.该生严格遵守学校的规章制度。学习态度认真刻苦，能较好地完成各种学习任务，成绩稳定。集体观念强，积极参加各种集体活动和社会实践活动。尊敬师长，团结同学，上进心强，有理想抱负，是个全面发展的好学生。
