发布时间：2023-10-08 10:17:27
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的有关生命安全样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
本文说的是，“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。
子女的行为遭到父母反对，父母有父母的理由，子女有子女的理由，子女处于弱势地位，当然只得被迫服从，但是子女的心理受了伤害，子女与父母的感情多少要受点影响。
论是非，父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。
子女靠父母培养。父母是主导的方面。子女的缺点也是父母的缺点，与其怪孩子自作主张，不如怪自己事前没有讲清楚。作者的倾向主要是批评父母的。若从“我”这一面去看，也有教训可以吸取。小时候毕竟幼稚，做什么事情跟大人商量商量是十分必要的。
今天召开全县煤矿领域“打非治违”，保护煤矿矿工生命安全和煤矿企业兼并重组工作推进会议，目的是深刻吸取市县茶园乡石板坡煤矿“4·12”瓦斯爆炸事故和安顺市平坝县乐平镇大山煤矿“5·10”瓦斯爆炸事故的惨痛教训，深入贯彻落实5月14日全省保护煤矿矿工生命安全特别行动月度电视电话会议和国家、省、市有关领导批示精神，深入分析今年以来全县煤矿安全形势，安排部署下步煤矿安全、兼并重组等工作。
刚才，县安监局局长袁仕军同志、县能源局袁景超同志分别就今年以来煤矿安全生产、煤矿企业兼并重组等工作作了详细安排，请大家抓好落实。下面，我讲三点意见。
第一，关于保护煤矿矿工生命安全特别行动。2013年1月15日，国家安全生产监管总局出台了《煤矿矿长保护矿工生命安全七条规定》，把煤矿生产安全直接转变到矿工生命安全上来，体现了以人为本、尊重生命的安全生产理念，把矿工的生命放在了生产的第一位。为贯彻落实这一《规定》，4月14日，省政府召开了全省保护煤矿矿工生命安全特别行动启动工作电视电话会议，决定从4月16日起至今年年底，在全省范围内开展全省保护煤矿矿工生命安全特别行动，深入开展安全思想大整顿和教育培训，推进“十个严禁”落到实处。尽管全省召开了会议，出台了保护矿工生命安全特别行动方案，安排了工作，成立了督查组并启动了督查工作，但有些县还是出现了非法违规开采行为，一些煤矿发生了重大安全事故。安顺市平坝县大山煤矿5月10日发生重大瓦斯爆炸事故，造成12人遇难、2人受伤。其他省煤矿也有重大事故发生，5月11日，四川省泸州市泸县富集镇桃子沟煤矿发生重大瓦斯爆炸事故，造成28人遇难、8人受伤。这一起起煤矿重大安全事故，让人心惊胆寒。煤矿屡次发生事故说明了什么问题，我认为归根到底，一是煤矿企业没有把矿工生命当做一回事，为了钱，为了私利，藐视各级会议精神和文件要求，想方设法生产挖煤赚钱。二是行业主管部门和乡镇监管不到位，措施不力，包保流于形式。三是驻矿安全员没有发挥应有的作用。省政府为了扭转这一严峻形势，5月14日，又召开了全省保护煤矿矿工生命安全特别行动月度电视电话会议，对保护煤矿矿工生命安全进行了再次部署。各产煤乡镇、各有关部门和各煤矿企业要将全国、全省有关保护煤矿矿工生命安全会议精神认真贯彻落实到煤矿管理各项工作中，确保矿工生命安全，确保不发生煤矿安全事故。一是要再提高认识。各煤矿企业严格执行“七项规定”，切实落实企业主体责任，务必以全国、全省已发生的煤矿安全事故为戒，从中吸取深刻教训，不断警醒自己，加强矿工岗前培训，落实各项保障措施，切实保障矿工生命安全。二是要切实解决严不起来、落实不下去的问题。县安监、能源、公安及产煤乡镇要认真履行职责，加大督促检查力度，发现安全隐患，及时督促整改，对不符合安全生产条件的坚决不准生产。特别是当前，在煤矿兼并重组未到位、省市未给予生产建设政策之前，决不能贪短时利益违法违规生产建设。同时，要认真做好煤矿兼并重组期间的值班守护和汛期防雷、防电、防水工作，做好井下抽排水工作中的安全防护工作。三是要强化督促检查。县安监局、能源局要按照我县保护
煤矿矿工生命安全特别行动方案要求，加大关停矿井巡查力度，坚决杜绝关停煤矿非法违法行为。各产煤乡镇要认真开展保护煤矿矿工生命安全特别行动，要督促驻矿安监员24小时驻留在煤矿企业，加大监管和巡查力度，一旦发现非法生产经营建设行为，要坚决制止并立即向县安监局、能源局等部门和乡镇报告，必要时，可直接向县人民政府报告。
第二，关于煤矿领域打非治违工作。当前，我县煤矿均属兼并重组对象，虽然处于全部关停状态，但前段时间也有个别煤矿在非法偷采盗采煤炭。对此，县安监、能源、公安等部门决不能掉以轻心，视而不见，要重点加以依法打击。当前，要以新建、改扩建、整合技改、兼并重组等煤矿建设为重点，采取更加严厉、有效的措施，依法依规依政策，集中严厉打击煤矿各类非法违法生产经营建设行为，及时发现和整改煤矿各类安全隐患，进一步落实煤矿安全生产责任，规范煤矿安全生产秩序，构建煤矿安全生产长效机制，有效防范和坚决遏制煤矿重特大事故发生，促进全县煤矿安全生产形势持续稳定好转。一是认真开展自查自纠。各产煤乡镇、各有关部门要按照“打非治违”要求和“七项规定”，对影响本县煤矿安全生产工作的突出问题进行自我检查，深入分析，对存在的问题，特别是要对有违规违法生产经营建设的企业进行重点排查，并将排查出的问题逐一登记，建档立案，结合实际制定具体的整改方案加以整改。煤矿企业是安全生产责任主体，煤矿企业主要负责人是本企业开展自查自纠工作的第一责任人。企业要全面对照安全生产相关法律、法规和规章、标准，认真、细致、全面地开展自查自纠工作，及时治理非法违规行为，消除安全隐患，将自查自纠情况上报县安监局和能源局。县政府督查室、县效能办要组织县安监、能源、公安、国土、工商等部门开展煤矿建设项目安全专项监察，严厉打击煤矿建设项目非法违法和违规违章生产建设行为。二是开展联合执法。各乡镇、各有关部门要在全面排查摸底的基础上，开展联合执法，对各类非法违法生产经营建设行为进行集中打击，公开严惩严重非法违法行为。要深入分析非法违法、违规违章行为产生的主要根源，对隐患突出、非法违法行为的煤矿企业，要抓住关键环节，实施重点打击、有效打击。对非法生产建设和经停产整顿仍未达到要求的，一律依法关闭取缔；对非法违法生产建设的单位和责任人，一律按规定上限予以处罚；对违法生产建设的单位，一律依法责令停产整顿，并严格落实监管措施；对触犯法律的有关单位和人员，一律依法严格追究法律责任。三是加强重点抽查，搞好全面检查。各产煤乡镇、各有关部门要采取突击检查、交叉检查、跟踪检查等方式，认真对煤矿“打非治违”专项行动开展情况进行抽查检查，了解掌握“打非治违”措施落实情况、各类非法违规行为整治情况，研究制定有针对性的措施，进一步提高煤矿安全生产保障能力。同时，要做好对所辖范围内煤矿企业的检查工作，对非法违法、违规违章行为进
行认真检查、清理，并建档立案、逐级上报，切实做到边查边纠、边查边改、边查边打击。
第三，关于煤矿企业兼并重组工作。自省实行煤矿企业兼并重组政策后，我县积极探索，大胆先行先试，充分发挥县内煤矿企业的优势，成立了天仁矿业集团，并以该集团作为煤矿企业兼并重组的主体。与周边产煤县相比，我们走在最前面，在省市政策上也得到了一定倾斜。目前，重组规划已按程序逐级上报，正待省市审查。按照政策要求，我县煤矿企业要在原来的基础上减少一半，也就是从原来的9对煤矿企业减少到4—5对。鉴于我县实际情况，我们正在积极争取，争取至少保留5对，力争保留6对。在下步工作中，要重点做好以下工作：
一是县能源局牵头，煤矿企业（集团）配合，主动加强与市能源局对接，争取市对煤矿企业兼并重组预审中，我县煤矿企业保留至少5对，力争保留6对。
1．安全事件频发
中小学生的活动范围较小，通常为“家庭———途中———校园”的单调路线，由于安全意识不足，加上周围环境影响，常常有安全事故发生。对2012年某市的中小学安全事故调查结果分析，可将事故分为四大类:灾难类事故，如踩踏、交通、房屋倒塌、溺水身亡等，占了47%;社会安全事故，如校园伤害、打架斗殴、宿舍失火、自杀等，占了44%;自然灾害，如地震、洪水、暴雨等，占了6%;其他事故占了3%。其中，交通和溺水占得比例最大，分别为20%、18%，校园斗殴次之，占了15．7%。
2．自救能力较弱
自救能力是一个人生命安全的重要保障，然而受多方面原因影响，如家庭、学校安全教育的缺乏、周围环境复杂等，中小学生的自救能力极其薄弱，是引发生命安全事故的重要原因之一。2012年某市的中小学生自救能力调查结果显示，未开展应急自救教育学校的比例高达73%，而不能独自使用防火器材的学生要占近90%，了解人工呼吸却不会具体操作的学生占了87．5%，熟知火灾中如何采取相应措施的学生仅为26%。
3．生命安全教育落后
传统的教育多偏重知识的传授，在生命安全方面比较被动消极，相应的工作做的不到位，许多中小学对生命安全都很重视，如通过校园广播、板报等形式普及相关知识，但大都流于形式、纸上谈兵，受传统教育模式的影响，多是说教式传授的理论，难以起到实际作用，也有学校会组织一些应急自救活动、消防演练等，但随意性较大，且没有完整系统的预案，在实际遇到危险时，学生往往不知所措。
二、中小学生的体育教育发展
作为学校教育的重要组成部分，体育教育意义重大，与中小学生的身心健康密切相关。从生命学的角度看，生命是在不断发展的，人体机能需要依靠物理运动来维持延续，而体育的起源就在于促进生命健康，延续生命。针对之前体育教育地位较低的状况，新课改对此做了调整，提高了体育教育的地位，开始从不同学科探索体育教育的价值，重新解读体育教育。首先，在课程安排上，应保证体育课应有的比例，对课堂时间进行合理安排，以增强学生的身体健康为直接目标;其次，应重视安全教育的普及，除了具备治疗普通体育伤痛的能力，还需注重如何调节心理、保持心理健康及其他方面的知识。另外，包括对生活中常见的突发事故，如火灾、交通、地震等，学生应尽量掌握相应的解决能力。
三、如何促进中小学生生命安全教育与学校体育教育的契合
1．体育教育思想
教育思想极为关键，为保证生命安全，首先应在体育教育中树立起“以人为本”的思想，加强对生命安全教育理念的重视。以往的体育教育中，体育课常作为学校的一种模式化训练，较为单一，阻碍了学生个性的多向发展，而且在精神和情感方面涉及不深。对此，学校应回归体育本质，探寻体育教育的实际意义，认识到生命的可贵，将生命安全教育融入，这既是学校教育改革的必然结果，也是体育功能深化趋势的体现。无论从哪种角度，学校的体育教育都应将“以人为本”和“安全第一”作为体育的基本。
2．组织管理机制
生命安全是教育的前提，也是教育的追求。尤其是体育教育，不但有其社会性，还有显著的生命性。从国内中小学校的生命安全教育现状来看，组织管理机制存在很大缺陷，如负责学生安全的机构，有人认为该由保卫部负责，也有人认为是学生管理部门的责任，而体育部门只是负责课程的教授及体育活动安全，由于在认知上偏差较大，增加了安全教育统筹管理的难度。关于生命安全教育的责任担当，体育教育固然很是重要，但需要其他各方面的积极配合，这就要求建立起比较完整系统的生命安全教育防范联动机制，包括体育、医疗学生管理、心理咨询、安全保卫等多个部门，明确各自的分工，制定科学合理的安全管理制度。
3．体育课程目标
将“安全地展开体育活动”作为体育课程目标，显然已经不能符合当下要求。为此，必须增加“生命安全”这一目标，在不同的阶段，提出生命安全教育的具体目标，并逐步实现。同时，应开拓有关教材体系，形成新的生命安全、运动参与、运动技能、身体健康和社会适应5大新课程目标。对以往的被动式保护教育加以改进，形成主动的、全面的生命安全教育机制。
4．体育课程内容
体育课程是具体实施生命安全教育的平台，尤为重要。新课改对过去的“唯成绩论”进行了改革，为生命安全教育和体育课程的契合提供了良好的环境。体育课程的内容多是促进学生的身心健康，在本质上与生命安全教育是一致的。因此，在体育课上，应将生命安全教育中珍爱生命、应急自救、运动安全等内容与体育活动相契合，促进学生的生命健康和生命安全。
四、结束语
关键词:生命安全教育;体育课堂教学;高职学生;《体育与健康》
随着社会的发展，人类生存环境呈现多样化的发展趋势，威胁人类生命安全的因素也日益增多，主要表现在车祸、火灾、踩踏、暴力、溺水、校园安全事故以及地震、台风、泥石流、洪水等所造成的伤亡损害上，因此，生命安全正成为全社会关注的焦点。学生时代是学习安全防范技能的最佳时期，学校应该成为生命安全教育的首要场所。如何从生命安全教育角度出发，提升学生的生命安全意识，掌握有关生命安全方面的知识与技能，学会生存，学会保护生命，提高应对危机、避免灾难的能力，已成为教育专家及学校师生员工共同思考的一个重要问题。本文试图通过生命安全教育融入体育课堂教学的探究来展开相关问题的讨论，分析目前高职体育课堂教学中实施生命安全教育的现状，阐述高职体育课堂教学渗透生命安全教育的意义与内容，探究两者有机融合的途径，以期能为高职体育课堂介入生命安全教育的实践提供理论指导，为其他高校生命安全教育的开展提供借鉴，为更多的研究者提供素材。
1国内外对生命安全教育问题的重视
1．1国外对生命安全教育问题的重视
在生命安全教育进入学校体育教学这一问题上，国外一些发达国家作了大胆的探索和尝试。美国学者杰•唐纳•华特士于1968年首次提出了生命安全教育理论思想，著作有《生命教育》。美国中小学开设了一门《健康与幸福》的生命教育必修课。从文献资料分析，美国的安全教育专家对生命安全教育目标的研究，多基于对威胁学生生命安全的因素进行，如提高认识、个人技巧、行为改善等，以其达到认识危险、评估危险、避免危险的能力。俄罗斯学校体育课程分设体育与生命安全基础两门课程，体育课程包含了身体发展、运动技能、卫生、意志、心理的身体调节方法等内容，生命安全基础课程则包括了自然灾难、交通事故、意外伤害等预防与处理等内容，课程的主要目标在于培养学生认识危险的能力，学会在出现危险时进行自救、互救的方法。
1．2国内对生命安全教育问题的重视
我国对生命安全教育研究较早的是江苏省和上海市的学者，但总体情况还是滞后，仍处于缺位和起步状态。我国的生命安全教育内容过于偏重认知教育，缺乏实践锻炼，学者也主要侧重于校园安全制度的建设、生命安全意识的树立、生命安全知识技能传授等方面的研究，结合学科教学开展生命安全教育的实践不多。国内对于高职《体育与健康》课程与生命安全教育如何结合的研究与实践还没有形成系统的教学模式，缺乏两者相结合的策略方法。当然，随着生命安全教育受到的关注度逐渐上升，研究成果也逐渐增多。
2高职《体育与健康》课程与生命安全教育的关联性
2．1生命安全教育的意义
生命安全教育是指针对遭遇突发性事件、灾害性事件时所表现出来的应急、应变能力的教育，是提高自我保护、安全防卫、法制观念、健康心理和抵御违法犯罪等能力的教育。生命安全教育涉及生活、生命、生存等各个方面，学校的生命安全教育可使学生感悟到生命的有限性、唯一性，从而思考在人生实践中实现其生命价值。
2．2高职体育健康第一
《体育与健康》课程是以身体锻炼为主要手段，以“健康第一”为指导思想，以发展学生体育能力为出发点，以增进大学生身心健康为目的，以体育的基本知识、基本技能和学习方法为主要学习内容的公共体育必修课。
2．3体育与健康和生命安全教育目标一致
高职《体育与健康》课程在课程定位与指导思想上和生命安全教育目标是一致的，以身体锻炼为主的高职体育与健康课程与生命安全教育的结合有其优越性，生命安全教育在体育课堂教学中的渗透是预防安全事故发生的重要途径，两者有机融合是大学生获得生命安全基本技能、基础知识、良好习惯的有效方法。
2．4生命安全教育体现了现代教育的现实需求
生命安全教育自身的价值迎合了现代教育的发展理念，生命安全教育是学生发展的诉求，体育课程的特殊性能更好地实践生命教育。高职体育课堂教学中实施生命安全教育，拓宽了体育教学功能，对当前和未来的学校体育课程改革、平安校园建设具有现实意义。
3高职《体育与健康》课程教学中渗透生命安全教育的意义
3．1生命安全教育的时代性、紧迫性和创新性
生命安全教育和高职体育课堂教学的结合，紧扣当今社会自然环境日益恶化和不稳定因素逐渐增多的大背景，切合学校的生命安全教育急需完善的现状，具有很强的时代性、紧迫性和创新性。实施生命安全与体育教学相结合的教育是对学生安全知识、安全技能掌握和安全素养提高的养成教育，是在校大学生走向社会的必要准备。
3．2《体育与健康》课程为生命安全教育搭建平台
高职《体育与健康》课程的特殊性，能更好地实践生命安全教育。通过搭建生命安全教育与高职体育课堂教学有机融合的平台，使高职体育课程能够更好地和高职学生的职业特点和需要紧密的结合，提高学生的生存技能和生命质量，提升学生岗位迁移能力、应激能力和可持续发展能力。
3．3激发学生对生命安全教育的学习兴趣
通过审视生命安全教育的内涵，找到适合生命安全教育的课程内容与相应的载体，把生命安全教育渗透到高职体育课堂教学当中，在现有的教学内容中引入互动性强、形式多样的项目载体，实现生命安全教育在运动中、在项目内容中完成，激发学生对生命安全教育的学习兴趣，提高生命安全的意识和技能，最终实现体育课堂教学的延伸和拓展。
4生命安全教育与高职《体育与健康》课程教学融合的途径
4．1融入生命安全教育的高职体育课堂教学内容
4．1．1身体安全教育
在高职体育课堂教学中通过对学生进行运动安全、运动损伤、急救等专业知识的理论和实践培训，使学生理解各种危险的发生原因及防范处置方法，储备身体安全应急避险知识，熟悉自救、互救措施，并将安全知识践行于日常生活之中。
4．1．2公共事件安全教育
通过灾害的逃生技能教育、自救互助教育等，使学生了解各种自然灾害知识和安全准则，理解采取安全行动的意义，端正敬畏生命、珍惜生命的态度，锻炼对自然灾害、交通事故等伤害事故的预防和处理。
4．1．3心理安全教育
通过对学生进行珍爱生命的安全教育、心理疏导与预防教育等主题教育，营造学生相互间信任、尊重、关心的氛围，锻炼学生的意志品质，掌握调适心理状态的方法，使学生感受到学校对他们的关心和期望，从而得到心理上的安全感，提升学生心理健康水平。
4．2生命安全教育与高职《体育与健康》课程教学融合的途径
4．2．1教学目标制定
教学目标应从培养社会安全责任感、学会运动安全技能、了解法律法规常识、掌握心理安全知识、具备自救自护能力、保持乐观向上的人生态度等几个方面制订。
4．2．2教学内容选择
如选择安全救护、防身术、定向越野、拓展训练等运动项目，擒拿格斗、走跑攀爬等身体素质练习，紧急疏导、灾害自救互助、伤害应急处理等实战演习进行教学。
4．2．3教学形式设计
通过现有高职体育与健康课程的各种选项课，渗透体育运动的安全意识、知识和技能，分阶段、分批进行授课，或者在全校开设大学生集中式生命安全教育课。
4．2．4加大科研力度，提升教师素质
生命安全教育融入高职体育课堂教学，要求教师掌握大量的专项技能以外的知识，很多教学内容需要教师在工作实践中不断学习掌握，努力提升自己的理论水平、业务素质与科学研究能力，并将获得的知识通过有效的途径传授给学生。
4．2．5改革教学模式，创新教学方法
传统的体育教学过程注重运动技能的传授，而生命安全教育融入体育课堂教学需要在一定的运动技能课教学中穿插一些安全教育内容，这就需要教师根据教学内容和教学目标创新教学模式。如果教学内容为遭遇突发事件的逃生练习，教学中可根据不同险情设计不同的教学方法，即应用运动处方教学、团队教学、分层教学等教学方法。如果安全教育内容为心理健康教育，教学过程需融入主题教育，通过学生活动体验、分享回顾、教师引导来提升学生心理健康水平。
5结论
明确生命安全教育融入体育课堂教学的教学目标，使生命安全教育成为体育课程教学的一部分，提升体育课堂教学的质量和教书育人的实效。论证生命安全教育的理论基础，充实体育课堂教学中渗透生命安全教育的内容，搭建生命安全教育路径，积累体育课程改革经验，使体育课堂教学成为生命安全教育的载体。培育校园生命安全文化，建立长效机制，开发高职体育课堂教学中实施生命安全教育的教材，发挥两者有机融合的优势。
作者:卓贤迪 单位:宁波城市职业技术学院
参考文献:
［1］曹湘．生命安全教育初探．体育世界．学术［J］．2011，(1)．
［2］马忠利．对高校体育教育专业增设生命安全教育方向的思考［J］．体育成人教育学刊，2011，(6)．
［3］王晓萍．大学生生命安全和生命安全教育现状分析［J］．黑河学刊，2011，(1)．
一、强化责任，高度重视
近日雨水繁多，温度适宜，非常适合各类野生蘑菇生长，我县群众素有采食野生蘑菇习惯，而绝大部分野生蘑菇不能食用，有的还极易引起中毒。各乡（镇）人民政府要切实履行食品安全地方政府负总责的职责，站在维护人民群众生命安全和社会稳定的高度，进一步提高认识，认真做好预防野生蘑菇中毒工作。各乡（镇）人民政府主要负责人要亲自抓，成立预防野生蘑菇中毒工作领导小组，切实加强组织领导，强化责任监管，采取有效措施，防止采食野生蘑菇中毒事件的再次发生。
二、加强宣传，做好防护
各乡（镇）、各部门要立即组织专门人员开展采食野生蘑菇危害的宣传，要在各农贸市场、学校、医院、村委会等公共场合张贴禁采禁食野生蘑菇的通告；要立即组织乡（镇）、村、组干部深入社区和农户家中进行宣传，逐户发放禁采禁食禁售野生蘑菇明白卡，提高群众的自我防护意识。
三、加强监管，依法整治
各乡（镇）人民政府要成立禁采禁食禁售野生蘑菇巡查组，加强对农贸市场、学校、企业食堂及各村组的巡查，一旦发现有群众采食和销售野生蘑菇的现象应立即制止。农业、质监、工商、卫生、教育、广电、食药监等有关部门要认真履职，加强环节监管，在各自职责范围内做好野生蘑菇中毒防范工作。工商部门要加大对集贸市场、农村圩镇、城乡结合部等重点区域的监管力度，防止野生蘑菇流入市场；质监部门要强化对食品生产企业监管，严禁企业使用野生蘑菇加工食品；教育、卫生部门要加大对学校、幼儿园、餐饮业、企业、工地食堂等重点单位和场所的监督检查，确保不食用野生蘑菇；经营和使用人工栽培食用菌菇的单位在采购时要索证索票，并做好购进食品的台帐记录，确保货源的可追溯性；广电部门要充分利用广播、电视等媒体积极做好宣传教育工作，告知广大群众切勿采食野生蘑菇。
1、加强安全制度建设，提高依法管理意识
学龄前儿童的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽责任。因此，我们一定要从保护儿童生命安全的高度，切实重视幼儿园的安全工作。严格按照国家及本市有关法律法规，依法加强管理。
（1）加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作制度，层层落实安全工作。
（2）在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，各条线各部门签定并履行安全工作责任书。
（3）加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。
（4）加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，未雨绸缪，防患于未燃。
（5）将安全工作作为教师师德考核的标准之一，同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，根据工作的优劣，给予相应的奖励和处罚。
2、创设一个安全、健康的发展环境
（1）积极筹措资金，定期维护园舍设施，为幼儿园实施安全管理提供保障。
（2）严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员。
（3）严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每周为幼儿晒被褥等。
（4）严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。
（5）加强食堂饮食卫生安全的管理，严防食物中毒事故的发生。
（6）加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达1%。定期为幼儿进行健康检查并作好记录。
（7）加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。
（8）加强校车安全管理，严格执行交通法规及园内制订的有关规定，确保师生的生命安全。
（9）建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。
3、加强安全教育，提高安全意识
（1）积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。
（2）创设有关安
全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。
各位领导、社会各媒体、商家企业及广大消费者:
为深入贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六届四中全会精神以及中央经济工作会议的精神，充分发挥消费者协会的积极作用，全面推进消费者权益保护工作的深入开展，在广泛征求全社会各方面意见的基础上，湖北省消费者委员会和消费信息在线联合各媒体于3月15日期间在全省同步启动“3.15健康维权媒体监督联盟”大型公益活动。
“3.15健康维权媒体监督联盟”通过行业联盟的方式，借助媒体强大的监督控制功能，齐心协力，弘扬诚信精神，将健康维权落到实处。我们承诺：秉承诚信理念，以消费者为中心，切实为消费者办实事，积极倡导健康维权活动，对侵害消费者权益的行为进行监督与披露，同时保护正当经营者为消费者服务的合法权益，推动消费透明化，客观公正报道行业动态，推动行业快速健康成长,使人人信赖3.15，天天都是3.15。
为此,我们对社会各媒体企业商家和广大消费者倡议如下:
一、积极响应“健康.维权”年主题的号召,以“3．15健康维权媒体监督联盟”大型公益活动为契机，主动关心广大消费者的生命安全、身体健康和消费者的心理健康，共同保护消费者的生命健康权。积极建议处理消费者关于生命健康权的投诉，及时化解社会矛盾。
二、加强监督力度，我们积极倡议和动员社会各界特别是广大消费者积极发挥监督作用，规范市场主体行为，进一步贯彻落实《消法》。依托全社会的力量，整合消费维权资源，进一步开创宣传、贯彻落实《消法》的新局面。及时通过“3.15健康维权媒体监督联盟”对外有关生命健康的消费警示、提示，向消费者提供损害生命健康的产品、服务及不法经营者的信息。开展关于消费者生命安全健康知识及状况的全省性调查。加强与生命安全健康权有关的商品和服务的比较试验，配合有关部门改进、完善我省的产品标准和检测手段。
三、大力开展“健康.维权”的消费教育，培养消费者生命健康消费意识，促使包括消费者在内的社会各界从落实可持续科学发展观、构建和谐社会的高度重视消费者生命健康问题。积极同危害生命健康的行为和不良倾向做坚决的斗争，全国公务员共同天地,用法律的武器维护我们消费者的合法权益，维护最广大人民群众根本利益，以人为本，进一步提高国民生活的质量。
四、加强对“健康.维权”年主题的宣传，争取得到社会各界对于年主题的广泛支持。把对“健康.维权”的宣传工作贯穿全年始终，宣传咨询活动要有效联系与生命健康有关的各方力量的参与，以广大消费者喜闻乐见的形式进行。特，全国公务员共同天地别是在2005年3.15国际消费者权日宣传咨询服务活动中，要紧密围绕年主题，宣传咨询与消费者生命健康权有关的《消法》、《产品质量法》、《食品卫生法》等法律法规、商品和服务知识等，要深入到学校、街道、社区、农村乡镇进行宣传。
以上四条倡议.，我们由衷的希望社会各界积极响应积极配合，认真参与，用法律的武器切实维护我们的合法权益，珍视健康，热爱生命，真正做一个合格的消费者。我们相信，只要以“三个代表”重要思想和十六届三中、四中会的精神为指针，坚持“以人为本”的理念，贯彻落实可持续科学发展观和构建和谐社会的要求，“健康.维权”的年主题一定能落到实处，取得实效。
古人云：“民以食为天”，食品安全是天大的事。食品安全问题关系人民饮食、生命安全和社会的稳定。
近年来这些重大食品安全事件的发生，特别是这次奶粉事件，一些免检产品的问题，暴露了我国食品安全监管体制和法律法规体系不够完善以及行政监管中存在的问题。食品安全关系到人民群众的身体健康和生命安全，关系到经济健康发展和社会稳定，关系到党和政府在人民心目中的形象。
食品安全问题的症结
为什么会出现这样的现象？据业内人士分析，主要有三个方面的问题：
一是法规不完善，管理不力。目前我国尚未出台系统的食品安全管理法规，现有法规分散、零乱，标准过少。
二是缺乏统一协调的管理机制。食品安全涉及农业、环保、质检、工商、卫生等多个部门，各部门各自为战，难以形成合力，成为食品安全监管的一大隐患。
三是监管能力薄弱。目前我国有39种农药残留物检测方法，但实际应用的不足十种；国家对食品添加剂实行生产许可证管理，但在全国一百多家生产企业中，取得合法资格的仅二十余家。
政策为食品安全护航
加强对食品安全的管理是政府履行市场监管的重要任务，是政府提高公信力的举措，是实现社会稳定的要求，是保障人民饮食、生命安全的基础。确保食品安全，让人民群众吃上放心食品，政府须站在为人民服务的高度，认真抓好食品安全问题。
1. 加强对食品市场信息的监测、预警、，确保人民群众的知情权；
2. 建立食品安全突发事件处理机制，确保发生食品安全突发事件受害人员能得到及时有效的救治，市场存在的假冒伪劣食品能得到及时的收缴、查封；
3. 强化政府监管，对监管不力，导致食品安全事件发生的有关部门实行问责制；
4. 加大对造成食品安全事件有关当事人、责任人的处罚力度。
