发布时间：2023-10-08 15:43:27
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关键词：机械设计制造；自动化；发展方向
中图分类号：F407文献标识码： A
引言
机械自动化以其独特的发展优势，应用于各个行业之中并促进其发展。虽机械化具备了高效率、高性能、节约能源等优势，但仍不能满足人们日益增长的多样化的社会需求。从某种意义上而言，机械自动化确实与传统机械有着本质意义上的不同，它的智能化手段完全可以代替人的大脑及其肢体进行操作。但并不是说这种机械自动化就是完美的，其最终的操作权还是由人来进行控制。但随着科技的不断加深，讨门对于机械自动化的认识还只是简单的停留在初始化状态的情况下，对于高深的机械技术没有一个全面深刻的了解与掌握，这就导致机械自动化体系难以发挥其应有的作用，随着经济的不断进步，社会的发展，必须加强机械化人才的培养，真正意义上促进人们对于机械自动化知识的学习，进而促进自动化的全面开展与使用。
一、机械制造的概念和特征
美国机械工程师协会于1984年为现代机械下了如下定义：现代机械是“由计算机信息网络协调与控制的，用于完成包括机械力、运动和能量流动力学任务的机械和（或）机电部件相互联系的系统”这一概念的引入，为当时机械设计和制造提供了一个非常贴切的总括，使机械理论雏形有了明确的意义。机械设计制造及其自动化的特征也是极为明显的，总结概括如下：机械自动化的设计制造是从系统的观点出发，综合运用机械技术、微电子技术、自动控制技术、计算机技术、信息技术、传感检测技术、电力电子技术、接口技术、信息变换技术以及软件编程技术等群体技术，根据系统功能目标和优化组织结构目标，在多功能、高质量、高可靠性和低能耗的意义上实现特定功能价值并使整个系统最优化的系统工程技术。机械设计制造自动化可以满足机器对于其功能的精细化要求，针对不同的产品要求设计出不同的机械产品。通过这一设计过程，使得产品可以实现从输入端产生的输出要求，完成其功能的完美呈现。机械设计始终围绕着产品功能要求进行布局，制造过程也是严格按照设计要求进行生成，最终这一系列过程的完成，是要满足机械生产的需要。机械设计制造在朝着机械自动化的发展方向稳步向前推进。
二、机械设计制造及自动化的意义
首先，机械设计制造及其自动化技术可以满足工厂对机器的要求，并且利用先进技术不断的创新。产品的开发都有功能需求的设计，机械设计制造自动化技术目前来说比较成熟，足够满足各类用户对机械产品功能的需求，另外，科学需要创新，岁月为机械累计的相关知识正好为研究人员提供了一个很好的技术基础，便于他们研究创新然后，机械设计制造自动化技术便于提高工业生产的效率以及产品的质量。机械自动化生产方式特别适用于多品种、小批量产品的生产，并且可以提高产品生产的稳定性、生产效率。既保证了生产的效率也保证了所生产产品的质量。值得一提的还有，机械自动化产品一般具有自动监视、保护、诊断、报警等系统功能，这就大大的提高了机械自动化产品使用的安全性，增强了其可靠性。一系列完善的预警措施，可以减少人身安全事故的发生，也可以降低生产中的故障率，双赢最后，机械自动化在工业生产中无可替代的优点是节约能源，保护环境。如果人工批量生产的话对资源一定会造成很大的浪费，可是机械自动化产品是知识型和科技型相结合的产物，可以大量的减少批量产中对资源带来的浪费行为，同时，也保护了环境。
三、机械设计制造及其自动化的发展方向
（一）智能化
机器的智能化是人类社会发展的大势所趋，无论是什么，只要是在现代的社会都需要智能化的机器。换句话说，也就是只要不是智能化的机器，就会被时代的潮流所淘汰。因此，智能化的机器对于现代的社会来说是机器重要的，这是人类发展所需要的重要存在。现在的机器可以使机器吸收人工智能，让在有着不同学科的基础，不断的灌输进运筹学、计算机科学、高等数学、心理学、生理学和力学等科学知识，使机器具有同人类一样的判断推理能力，拥有更强的逻辑思维能力，更加坚决的自主决策能力等。这样的机器不但可以完成一些按部就班的工作，甚至一些人类都无法完成的工作他们也可以毫无困难的完成。因此，使机械自动化产品具有低级智能或者拥有人的部分智能是十分有必要的。
（二）机电一体化
科学技术的发展和进步，促进了机械设计制造及其自动化在各个方面的发展和进步，机电一体化也伴随着技术的进步应运而生，比较严格地定义，机电一体化的产生和技术进步密切相关，是在结合各项技术的基础之上产生的，是现代化进步的产物。在现代机械设备的发展过程中，机电一体化对其起到了推动作用，二者相互促进，机电一体化的出现和发展也表明了机械设计和自动化的产生。
（三）微型化
传统的机械往往给人一种过大过笨重的印象，随着技术的更新换代，机械设计制造呈现微型化的特点和趋势，其产品本身个体小、耗能低、运动灵活等特点降低了制造成本，同时也使得机械能够获得广泛应用，不再是笨重的代名词。但在我国的很多高精尖领域仍未能广泛应用，机械设计制造及其自动化在外形设计和内部环节上还存在一定的局限性。
（四）工业环保绿色化
由于我国目前处于经济发展的初级阶段，在发展机械自动化的同时注意到发展的环境，机械自动化在生产中势必要大量的用电，消耗了能源的同时，还会排出大量的气体等有害物质给我国的资源环境造成了污染，机械自动化产品的绿色化主要是指指利用废弃资源回收的各种产品，废渣综合利用，废液(水)综合利用，废气综合利用，废旧物资回收利用，实现工业环保，实现发展机械自动化的绿色化。绿色制造能最大限度地减少制造对环境的负面影响，同时使原材料和能源的利用效率达到最高。
（五）网络化
网络技术给人们的生活和生产带来了日新月异的变化，如今，许多机械自动化产品利用网络技术提高自身竞争优势，因此机械自动化产品朝着网络化方向发展亦是一种必然。由于网络化的普及，基于网络的各种远程控制和监测技术方兴未艾，而远程控制的终端设备本身就是机械自动化产品。现场总线和局域网技术使家用电器网络化已成大势。利用家庭网络将各种家用电器连接成以计算机为中心的计算机集成家电系统，使人们在家里充分享受各种高技术带来的便利和快乐。因此，机械自动化产品无疑将朝着网络化方向发展。
结束语
机械设计及其自动化本身是人类发展进步的重要工具,其在发展过程中虽然有过不足,但总体来说对于人类实现文明更大程度上的进步和发展,其意义是十分关键的。当下在机械设计过程中所出现的各个新的发展形式和表现方面,将是我们未来的重要努力方向,如何才能将这些发展趋势尽快的实现完成,将是我们在遵循机械设计及其自动化过程中的基本原则的基础上完成的,所以说我们要实现这些发展趋势就要立足现实,努力进取。
参考文献：
[1]邹超群.探讨机械制造及其自动化的发展趋势[J].科技致富向导,2014,06.
[2]闭业倾.机械设计制造及其自动化的发展方向研究[J].科技与企业,2014,10.
【关键词】电气工程;自动化技术;设计;应用
一、电气工程及其自动化技术的含义及设计
1、电气工程以及电气自动化的含义。电气工程及其自动化是以电磁感应定律、基尔霍夫电路定律等电工理论为基础，研究电能的产生、传输、使用及其过程中涉及的技术和科学问题。电气工程中的自动化涉及电力电子技术，计算机技术，电机电器技术信息与网络控制技术，机电一体化技术等诸多领域，其主要特点是强弱电结合，机电结合，软硬件结合。电气工程及其自动化技术主要以控制理论、电力网理论为基础，以电力电子技术、计算机技术则为其主要技术手段，同时也包含了系统分析、系统设计、系统开发以及系统管理与决策等研究领域。控制理论是关于各种系统的一般性控制规律的科学。它研究如何通过信号反馈来修正动态系统的行为和性能，以达到预期的控制目的。控制理论是在现代数学、自动控制技术、通讯技术、电子计算机、神经生理学诸学科基础上相互渗透，由维纳等科学家的精炼和提纯而形成的边缘科学。它主要研究信息的传递、加工、控制的一般规律，并将其理论用于人类活动的各个方面。将控制理论和电力网理论相结合，应用于电气工程中，有利于提高社会生产率和工作效率，节约能源和原材料消耗。
2、电气工程及其自动化技术的设计。在实际的电气工程及其自动化技术的设计中，应该从硬件和软件两个方面来进行考虑，通常情况下，都是先进行硬件的设计，根据实际的工业控制需要，针对性的选择电子元器件，首先应该设置一个中央服务器，并采用先进的计算机作为系统的核心，然后选择的辅助设备，如传感器、控制器等，通过线路的连接，组建成一个完整的系统。在实际的设计时，除了要遵循理论上的可行外，还应该注意现实中的可行性。由于生产线是已经存在的，自动化控制系统的设计，必须在不改变生产型的基础上进行，对硬件设备的安装有很高的要求，如果设备的体积较大，就可能影响正常的加工，要想使设计的控制系统能够稳定的工作，设计人员必须进行实地的考察，然后结合实际的情况，对设备的型号进行确定。在硬件设计完成之后，还要进行软件系统的设计，目前市面上有很多通用的自动化控制系统软件，但是为了最大程度的提高自动化水平，企业通常都会选择一些软件公司，根据硬件安装和企业生产的情况等，进行针对性的软件设计。
二、电气自动化在电气工程中的应用
1、电气工程及其自动化技术的应用理论。电气工程及其自动化技术是随着工业的发展，而逐渐形成的一门学科，现在的很多高校中，都开设了相关的课程，从某种意义上来说，电气工程及其自动化技术，是为了满足实际生产的需要，在传统的工业生产中，采用的主要是人工的方式，虽然机械设备出现后，人们可以操控机器来进行生产，极大的提高了生产的效率。但是经济的发展速度更快，对产品的需求量越来越大，在这种背景下，仅仅依靠操作机器的生产方式，已经无法满足市场的需要，必须进一步提高生产的效率，为了达到这个目的，很多企业都实行了二十四小时生产，通过实际的调查发现，采用这样的生产方式，机器可以不停的运转，操作人员却需要足够的时间休息，因此必须增加企业的员工，这样就提高了生产的成本，在市场竞争越来越激烈的今天，企业要想获得更多的效益，必须对生产的成本进行控制，于是有人提出了让机器自行运转的概念，这就是自动化技术。 强化电气工程及其自动化的应用措施。（1）强化数据传输接口建设。在应用电气工程自动化系统的时候，数据传输功能发挥着至关重要的作用，一定要进行高度的重视。只有提高系统数据传输的稳定性、快捷性、高效性与安全性，才可以保证系统运行的有效性。在进行数据传输强化的时候，一定要重视数据传输接口的建设，这样才可以保证数据传输的高效、安全。在建设数据传输接口的时候，一定要重视其标准化，利用现代技术处理程序接口问题，并且在实际操作中进行程序接口的完美对接，降低数据传输的时间与费用，提高数据传输的高效性与安全性，实现电气工程自动化的全面落实。（2）强化技术创新，建立统一系统平台，节约成本。电气工程自动化是一项比较综合化的技术，要想实现其快速发展，就一定要加强对技术的投入，突破技术瓶颈，确保电气工程自动化的有效实现。所以，在进行建设与发展电气工程自动化的时候，一定要加强系统平台的建设，结合不同终端用户的需求，对自身运行特点展开详细的分析与研究，在统一系统平台中展开操作，满足不同终端用户的实际需求。由此可以看出，建立统一系统平台，是建设与发展电气工程自动化的首要条件，也是必要需求。（3）加强通用型网络结构应用的研究。在电气工程自动化建设与发展过程中，通用型网络结构发挥着举足轻重的作用，占据了十分重要的地位，可以有效加强生产过程的管理与技术监控，并且对设备进行一定的控制，在统一系统平台中，可以有效提高工作效率，保证工作可以更加快捷的完成，同时增强工作安全性。除此之外，通用型网络结构也可以加强和各控制中心与管理系统的配合，实现网络资源的优化配置，这样就可以促进信息的有效传递，真正发挥网络应有的作用，达成了网络结构互通性。由此可以看出，加强对通用型网络结构应用的探索是一件非常有意义的事情，一定要加大财力、物力、人力的投入，同时对相关技术进行深入的分析与研究，强化对网络结构的分析与研究，尽可能创建一种更加理想的网络结构，促进电气工程自动化系统的高效运行。 三、电气工程自动化热点技术的运用
1、管控一体化技术。从理论上来说，在电气工程中，管控一体化主要指的是电气工程中不同的通讯环节，利用自动化技术的应用，将相关信息数据的集成性以及整个性进行充分的发挥，在对信息系统以及集成控制系统中彼此融合的过程中，把处于正常应用状态下的电气工程所应用的信息控制网络能够用一种集成的综合方式完整表现出来。 状态检修技术。从应用的角度来说，对于电力工程中的状态监测技术，我们可以将其定位是：利用设备资产管理系统在电气工程中的应用方式，将其在故障诊断、状态监视方向的综合功能重点发挥，并提供状态检修设备在正常运行时的状态信息和数据，并有机结合该部分数据有效预测电气工程对应设备的实际运行状态、潜在的安全隐患或故障因素。根据这种方式，还可以实现由传统的故障检修模式向状态检修新模式的转变。从电气工程的实践应用角度讲，状态检修技术在电气工程实践工作过程中的科学应用，不仅可以有效提高其对应的电气设备的安全性、稳定性，而且有效克服了传统的定期故障检修模式存在的遗漏性问题和缺陷，为电力系统的安全运行提供了有力的保障。 结束语
现阶段，在电气工程自动化建设与发展过程中，还存在着一些不足，需要进行深入的研究，采取有效的改进对策，提高自动化水平，实现电气工程自动化的高效运用，促进社会工业的可持续发展。
参考文献：
信息化包括信息技术的产业化、传统产业的信息化、基础设施的信息化、生活方式的信息化等内容。在信息化和工业化的关系问题上，有两种极端的观点。一种观点认为：我国的工业化水平很低，离开了工业基础谈信息跨越只能是空中楼阁，我国在信息技术的开发领域和应用领域与发达国家都存在巨大差距，过分强调信息化，必然会产生泡沫经济；另一种观点认为：信息化与工业化没有必然联系，我们必须紧跟时代步伐，放弃夕阳工业，大力发展信息产业这种朝阳产业，在信息产业领域实现全方位的跨越。
第一种观点忽视了我国信息技术的后发优势和跨越式发展的可能性；而第二种观点则过分强调新兴产业，忽视了传统产业的作用。我国要把发达国家近200年内完成的进入信息化社会的过程，压缩到今后几十年内完成，必须发挥后发优势，实现跨越式发展。
一、用信息技术改造传统制造业。带动工业化向纵深发展
从理论上讲，信息化与工业化是一种互动、互补关系。信息化产生于工业化，信息化的发展又需借助于工业化的手段，两者相互作用，共同发展。信息化主导着新时期工业化的方向，使工业朝着高附加值化发展；工业化是信息化的基础，为信息化的发展提供物资、能源、资金、人才以及市场。从发展的趋势来看，信息革命的伟大成果使信息收集、信息处理、信息存储、信息传递、信息分析、信息使用以及交互式网络化的信息交换实现了便捷、大容量、高速度和低成本，这就赋予工业化以新的内涵。信息技术对传统工业的推动表现在：
(一)信息技术辐射传统产业
如在农业生产中发展精准农业，利用计算机和控制技术实现品种选育、模式化栽培、节水灌溉等系列的自动化和智能化；在工业中大力推广应用计算机集成制造技术，缩短开发周期、降低制造成本、满足用户多样化的需求，增加产品技术含量，实现产品更新换代；在服务业中以计算机技术为支撑，大力推进现代物流管理，优化供应链，降低流通成本，增加产业附加值。
(二)信息技术提升传统产业
信息技术有高度创新性、高度渗透性和高度倍增性。它能提高传统产业产品的科技含量，增加其附加值。如计算机辅助设计、计算机集成制造、机电一体化以及电子商务引发商务领域的变革等，成为推动产业升级的重要力量。
(三)信息技术能够促进传统产业的分化和替代
高新技术产业的发展将对传统产业造成巨大的冲击，并使传统产业不断走向分化，在分化过程中，有的被淘汰出局，有的实现了升级换代。通过信息化带动经济结构调整，促使我国经济增长方式从高投入、高消耗、低效益、低质量的粗放型增长转变为高速度、高效益、低投入、低消耗的集约型增长。
(四)信息技术能够通过管理创新重组传统产业
经济活动的效率决定于人、财、物的动态配置效率；而决定配置效率的是信息。信息技术在很大程度上改变着生产组织、经营模式和社会协作方式，为结构调整提供新型管理模式。
(五)信息技术突破了传统产业的时空限制
卫星通讯、高速网络、可视电话、联机检索、电视会议系统等一系列先进技术使信息的流通时间由过去的以周、日计缩短为现在以分、秒计，大大加快了财富的增值过程。在信息技术的支持下，工业经济的空间扩大到覆盖全球的若干领域，大型跨国公司有效地组织其经营活动，Internet上的购物已没有了国界，也没有昼夜之分。
二、坚持教育先行，用教育信息化带动社会经济信息化
有专家指出：决定21世纪的两种主要力量一是互联网，二是教育。而这两种力量的融合形成教育信息化。教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，促进教育的全面改革，使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求。教育信息化对于教育会产生如下革命性变化：
(一)有利于缩小地区教育差距
我国社会经济发展不平衡，各地区之间的教育水平还存在着很大差别。远程网络教育将突破传统教育的时空限制，具有覆盖面广、全方位为各类社会成员提供教育服务的优势，对人力资源开发产生强大的推动作用。
(二)有利于低成本扩大教育规模
传统校园教育因其课堂面授性质和成本结构特点需要投入大量教师和巨额资金，限制了传统教育在短期内的大规模发展。利用现有的教学和科研力量，发展现代教育信息化，可以较快地将教育普及到传统课堂不能达到的地方。
(三)有利于实现教育资源共享
通过互联网跨越时空的特点，将优质的教育资源得到广泛的共享。形成跨城市、跨地区的分布式教育资源网。
(四)有利于提高教学效率
现代教育信息化克服了函授、广播与电视等教育方式中存在的师生分离、反馈滞后、交互困难等弱点。为在远程状态下进行个别化学习的学员营造能够再现面对面教学辅导的教学氛围，提供师生间相互沟通与交流的机会。
(五)有助于加快知识更新速度
现代知识的发展日新月异，与这种“知识爆炸”相适应，计算机网络上的电子化课程知识能较快地进行更新。
(六)有助于确立学习者的主体地位
计算机的最大教育价值在于让学生获得学习自由，确立了学习者的主体地位，为他们提供可以自由探索、尝试和创造的条件。
坚持教育先行，要加强三方面的教育：一是学校教育。教育一方面要强调培养学生的“信息获取”、“信息分析”和“信息加工”能力；另一方面要利用计算机和网络探索新的教学模式。二是对管理者的教育，要提高领导干部的信息素质。信息素质是在信息社会中人们所具备的信息处理所需的实际技能和对信息进行筛选、鉴别和使用的能力。网络已成为开展领导活动和行使领导职能的重要平台，提高领导干部信息素质迫在眉睫。三是国民素质教育。在全社会开展广泛的信息教育，提高计算机和网络的普及应用程度，加强信息资源的开发和利用。
三、用都市信息化推动国家信息化
我国是一个二元经济的国家，现代化的大都市和落后的农村并存。这一国情决定了我们只能坚持非平衡发展战略，实现局部跨越，都市先行。在推进信息化的过程中，要防止“一哄而上，普遍开花”的倾向，避免一场自下而上的大规模的重复建设。笔者认为：国家信息化战略的重点是发展“数字城市”，要选择北京、上海、广州、武汉、西安这
类大都市作为我国信息极、信息源或信息化的发动机，率先实现大都市的跨越式发展。
(一)大都市是信息化的栖身之地
信息化是城镇化、工业化发展到一定历史阶段的产物，是城镇化与工业化互助互进的直接成果。城镇化是信息化的主要载体和依托，它能够为信息化的发展提供广阔的发展空间，城镇化的高速发展要求加快信息化进程。
(二)大都市将是信息产业的增长极
信息化能够提升和整合城镇功能，改善城镇产业、就业结构，提高城镇居民素质。在信息时代的大都市，信息网络设施成为最大的投资方向之一，信息产品和服务成为最大的消费热点，信息将成为经济增长的最大推动力和最大的产业部门。
(三)信息流的源头集中在大都市
在工业时代，大都市的要素是人流与物流，而在信息时代，大都市最重要的要素是信息流。随着信息网络技术的迅猛发展和推广应用，信息技术将渗透到社会经济的每一个角落，信息流将成为城市经济最重要的要素流。
(四)知识产业需要在大都市集聚
发达国家的大城市中心区日益成为跨国公司总部和银行、保险、营销、法律与管理咨询等生产者服务业高度集中的地区，成为协调全国乃至全球生产的信息和服务中心。在过去的20年中，包括银行、信托、保险、会计、法律和管理咨询服务、广告等市场营销服务在内的生产者服务业成为发达国家城市发展最迅速的行业。
在大都市实施“数字城市”工程，推进城市信息化，需要坚持以下原则：
首先要处理好基础设施与信息内容的关系，重视信息内容的开发。在信息化过程中，要防止“重硬轻软”的倾向。一些城市在推进信息化的过程中。盲目追求建立宽带网和形形的网站，而忽视了大规模信息管理的基础建设，致使耗费巨资建设的网络和各种网站因没有可以运行的信息而形同虚设。在信息化过程中，要发展和完善高速宽带接入和电信、电视、计算机三网融合，提高通信普通服务水平，确保信息网络的安全性。将先进的基础设施和信息的组织与应用有机地结合起来，使信息资源、基础设施融为一体，让信息高速公路充分发挥作用。
其次要处理好营造环境与运作项目的关系，重视为信息人才营造环境。在信息化过程中，需要运作项目，但环境营造更为重要。信息在全世界自由地流动带来人才特别是信息人才的完全自由流动，信息人才完全可以在世界范围内选择最适合自己发展的环境。如何引进并留住这样的人才，成为信息经济时代必须解决的问题。
[关键词]产业升级 高职人才培养模式改革 台湾经验 柳州
一、台湾高等技职教育人才培养模式改革的举措
20世纪80年代中后期，台湾地区传统产业开始向现代化产业升级转型，从以轻纺和石化工业为主导的传统产业形态逐步向具有较高技术层次和附加值的电子、资讯、机械、电机、运输工具等策略性工业转变。进入21世纪，台湾又提出了提升产业技术、大力发展高科技产业的经济发展战略。在台湾地区产业升级的进程中，台湾高等技职教育主动适应经济发展需求，大力改革人才培养模式，提升了人才培养质量，为台湾产业升级提供了有力人才支撑。
1.培养理念科学化。台湾高等技职院校十分重视科学的人才培养理念对人才培养的导向作用。各学校根据自身发展定位提出了各具特色的人才培养理念。如高雄餐旅学院的人才培养理念是“多实务少理论，培育优秀餐旅人才。学习结合生活，增进学生习作经验。加强建教结合，学理技术相辅相成”。辅英科技大学的人才培养理念是“把学生培养成为有高尚教养、能服务人群、贡献社会的专业人才”。云林科技大学的人才培养理念是培育具有“知识整合能力、国际竞争优势、科技与人文兼顾”的高级专业人才。从总体上看，台湾高等技职院校的人才培养理念能将教育的社会功能和个体功能有机结合起来，保证了人才培养对社会发展需求和学生个体诉求的适应性。
2.培养规格高端化。台湾高等技职教育的人才培养规格随着产业升级对技能人才层次的提升而向高端化发展，呈现出专科学生人数比例大幅下降，大学部（本科）及研究生人数大幅上升的发展轨迹。20世纪90年代以前，台湾高等技职教育主要以专科层次为主，技术学院只有 1所。20世纪90年代以后，台湾新设立了一批技术学院，并有一部分改制为科技大学，此外不少普通大学也设置有技术院系。到2008年，台湾技职专科学校仅存15所，而科技大学达 38所，技术学院为 40所。目前，台湾高等技职教育涵盖了专科学校、技术学院及科技大学，学制包括专科（二专、五专）、大学部即本科（四技、二技）、硕士和博士，但在学生数量上主要以本科（四技、二技）为主，较好地适应了产业升级对高层次技能人才的需求。
3.专业设置市场化。以市场需求为导向设置专业是台湾高等技职教育的一大特色。高等技职院校紧贴产业行业发展趋势，综合考虑学生志愿、学校师资和实训等条件，开设专业满足市场需求。如朝阳科技大学都市计划与景观建筑系根据城市规划与设计行业的发展趋势，开设了生态与景观设计、都市规划与设计、不动产与土地开发、地理资讯系统与空间分析、都市与经营管理等专业。岭东科技大学流行设计系根据时尚行业流行趋势，整合服装、发型、美容、彩妆与艺术设计等原有专业，增强毕业生市场适应能力。南台科技大学根据台湾观光业迅速发展对旅游管理人才的需求，开设了旅游业管理、旅馆管理、休闲管理、文化观光等专业。
4.课程设计实用化。台湾高等技职院校的课程设置由学校自行决定，以校本课程为主，为加强产学联系，强化学生就业竞争力，台湾教育管理部门了《技专校院本位系科课程发展手册》《系科本位课程发展标准作业程序》《建立系科本位课程发展机制参考原则及流程图》等指导文件，指导校本课程建设，增强课程实用性。台湾高等技职院校课程开发的方法一般是从行业分析入手，运用 Delphi法进行“行业―工作―任务―技能―操作”的分析，确定未来工作所需的能力目录和能力标准，然后制定教育目标，进行课程内容和活动的规划以及课程评鉴活动。“实务专题”的开设是台湾高等技职院校课程设计实用性的突出体现，这一课程内容的目的是为了保证学生学习内容契合生产实际的要求，其基本过程是从实际生产中拟定题目，让学生在教师指导下自行获取信息，分析问题，形成解决思路，最终设计出一个真实产品或方案。“实务专题”的实施促进了学生理论知识和生产实践的紧密结合，同时也提高了学生与人合作、自主学习和创新的能力。
5.教学方法生本化。台湾高等技职院校以学生的特点和发展需求为教学方法使用的出发点，尊重学生主体性，调动学生主动性，注重学生实践能力和创新能力的培养，并根据不同教学内容和目标实行多种教学方法的灵活组合。体验式教学法是台湾高等技职院校所强调使用的教学方法，其基本要义就是“做中学”，让学生在实践中领悟知识真谛，学会从自己的视角去分析问题，同时，激发学生的社会责任感和积极进取的精神。如在以培养学生积极人生价值观为目标的“全人教育”中，学校通过让学生亲身参与义工服务等方式，体验关爱他人所获得的幸福感，进而培养学生的社会责任感；在以培养学生实践能力和创新能力为目标的“创意教育”中，学校通过创意研讨会、创意表演、创意作品展览等方式，激励学生自主探索，推陈出新。
6.培养评价多元化。台湾高等技职教育人才培养评价的多元化主要体现在三个方面。一是评价方式的多元化，即过程性评价与终结性评价相结合。台湾高等技职院校大多通过课堂问答、出勤情况、课堂作业、期中考试成绩、期末学习报告、期末考试成绩等多个项目对学生的学业表现进行评价，并且平时成绩占总成绩的40%以上。二是评价维度的多元化，即从学业成绩、技能竞赛成绩和职业证照等级三个方面来对学生的综合实力进行评价，同时，将职业证照等级放在突出的位置来看待，证照达到一定等级就能免试通过相应课程，并可以在入学考试中获得加分。三是评价主体的多元化，即学校教师和合作企业一同对学生表现做出评价，在学生参与校企合作项目或企业实习结束后，由学校指导老师与企业指导老师对学生的表现进行评价，一般前者评分占10%，后者评分占60%，余下30%为实习作业（作品）或实习报告的成绩。
7.条件保障体系化。台湾技职教育主管部门为保障高等技职院校人才培养所需的人、财、物等条件，建立起了较为完善的法规体系，并出台了促进产学合作、严格职业准入等相关配套政策。在技职教育师资队伍建设上，执行严格的准入制度，不但要求学历达标，还要求获得教师资格并经过一年以上的实习期才能参加招聘考试，同时，在教师职称晋升等评定中侧重教师在产学合作中的表现，如获得的专利数量等。在促进产学合作上，一是台湾教育管理部门出台了“大专校院产学合作实施办法”，对技职院校开展产学合作进行引导、规范，并将产学合作列为学校评鉴项目，对合作成效显著的学校给予奖励；二是建立产学合作信息网，加强技职院校与产业界间的信息沟通；三是建立产学合作长效机制，2002 年起，台湾教育管理部门在 6 所高校以项目方式设立区域产学合作中心，给予经费补助，授权负责产学合作事宜。2007 年，经济部门下设“整合型产学合作推动办公室”，各技职院校也成立了专门的产学研管理机构，如研究发展中心和创新育成中心等，这些政策和措施为促进产学合作提供了有力的制度机制保障。在职业准入制度建设上，台湾大部分行业均建立起了严格的职业准入制度，任何人要上岗必须考取相应的职业证照，而要考取职业证照就必须到技职院校或培训机构学习。社会对技职教育的需求为台湾高等技职教育人才培养的改革提供了强大的动力。
二、柳州产业升级对高职人才培养的新要求
《柳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出“要推动传统制造业向现代先进制造业升级、传统农业向现代农业升级、传统生产业向现代生产业升级，实现柳州由传统工业城市向现代工业城市转型”。柳州产业升级战略的实施对高职院校的人才培养提出了新的要求。
1.扩大高技能人才培养规模。《柳州市中长期人才发展规划纲要（2010―2020年）》提出到2015年柳州高技能人才总量要达到4万人，到2020年达到5万人。而至2009年底，柳州市拥有的高技能人才总量仅为3万人。因此，柳州高职院校作为高技能人才培养的主阵地要进一步扩大人才培养规模，以满足柳州产业升级对高技能人才的需求。
2.提高高技能人才培养质量。《柳州市中长期人才发展规划纲要（2010―2020年）》指出要“培养造就大批知识技能型、技术技能型和复合技能型人才”。然而，目前柳州高职院校人才培养质量与这一要求还有不小差距。一方面，生产技术的复合化，要求生产人员要具备宽厚的文理知识基础，而目前高职院校学生基础文化知识薄弱，导致了生产技术要求的全面性和毕业生基础知识的狭隘性之间的矛盾；另一方面，技术更新的快速化要求生产人员具有较强的学习能力和创新能力，而当前柳州高职院校在教学模式上主要还是以教师为主导，“填鸭式”的教学方式还比较普遍，学生学习缺乏主动性和创新意识，导致毕业生的自主学习能力和创新能力无法适应产业发展的要求。
3.调整高技能人才培养结构。《柳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出要大力实施产业结构调整升级计划，巩固提升汽车、装备制造业、冶金三大支柱产业优势，重点发展化工、有色金属材料、制糖、建材四个优势产业，大力培育发展新能源环保、机电一体化、生物制药三个战略性新兴产业。然而目前柳州高职院校面向支柱产业发展的二产类专业所占比例太低，其中面向汽车、冶金、机械、电力、制糖、冶炼等支柱产业的二产类专业仅有45个，仅占专业总数的15.96%。因此，柳州高职教育急需依据产业结构调整升级的需求，调整专业结构。
三、台湾经验对柳州高职人才培养模式改革的启示
1.树立科学的人才培养理念。人才培养理念是指培养主体对于人才培养的本质特征、目标价值、职能任务和活动原则等的理性认识，以及对人才培养的理想追求及其所形成的各种具体的教育观念。人才培养理念对人才培养模式各相关因素的选择和组合方式具有决定性的作用。因此，高校人才培养模式改革的第一步就是树立科学的人才培养理念。笔者认为高职院校人才培养理念的科学性体现在以下几点：一是外适性，即人才培养理念要与社会发展对高职教育人才培养的要求相适应。具体到柳州市来说，柳州市产业升级对高职院校人才培养的要求是培养具有宽广的文理基础知识，具有较高自主学习能力和创新能力的高技能人才，柳州高职院校科学的人才培养理念就是要体现这一要求。二是个适性，即人才培养理念要体现促进学生的个性发展的价值取向。柳州产业升级将使传统的产业生产模式发生根本改变，在传统产业的生产模式中，劳动者是一个被抹除个性，机械重复某个动作的机器，而高科技产业需要劳动者发挥自主性，进行创造性的劳动。因此，顺应产业升级需要的高职人才培养理念必然是鼓励学生个性发展的。三是内适性，即人才培养理念要体现高职院校自身的文化、办学特色和发展定位。这样才能在人才培养过程中发挥自身优势，与其他院校错位竞争，提高毕业生的就业竞争力。
2.完善高职人才培养层次。一个国家或地区的劳动技术结构对其高等教育的层次结构具有明显的制约作用。柳州高职教育也应顺应产业升级对高技能人才需求层次的提高，积极争取国家政策支持，适时提升人才培养层次，探索建立涵盖专科、本科和研究生层次的高职人才培养层次结构，并与中职教育衔接，形成完善的现代职业教育体系。需要强调的是柳州市在完善高职人才培养层次结构时一定要吸取台湾高等技职教育盲目升格，最终与市场需求发生偏差的教训，应根据地方产业发展需求，把握不同培养层次的合理比例。目前，柳州市产业升级尚处在起步阶段，工业化进程还处于中期阶段，因此，柳州市高职人才培养还应以专科层次为主。同时，从产业升级的长远需要考虑，可在广西科技大学和柳州职业技术学院试点本科层次的高职教育，并在广西科技大学试点主要满足柳州大型现代企业高端技能型人才需求的研究生层次的高职教育。
3.建立以市场需求为导向的专业设置机制。高职教育是就业导向型的高等教育类型，其专业是根据人才培养所面向的产业或行业来设置，是一种以市场需求为导向的专业设置方式。台湾高等技职院校依据产业结构升级转型趋势来设置专业的做法值得柳州高职院校学习借鉴。《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）指出“各地要建立专业设置和调整的动态机制，围绕国家产业发展重点，结合区域产业发展需要，合理确定、不断优化专业结构和布局”。笔者认为柳州高职院校专业设置要实现以市场为导向，应从以下几点着手。首先，在市级层面，要建立柳州市职业教育统筹发展机制，将职业教育纳入地方经济社会发展的全局进行规划设计，建立政府、企业、学校三方联动的技能人才需求预测机制和专业设置预警机制，编制市级高职教育专业目录，引导高职院校根据地方产业发展需求设置专业。其次，在校级层面，各高职院校要建立专业设置调研机制和论证机制，在设置新专业之前，必须要组织专门团队对企业需求进行深入调研，并形成分析报告作为专业设置的重要依据，同时，要发挥校企合作专业建设指导委员会的作用，对拟新设专业进行科学论证，通过后方可申报设置。
4.以岗位能力要求为导向设计课程。台湾高等技职院校运用“Delphi法”设计课程，最大程度上保证了学校教学与生产实际需求的一致性，充分体现了技职教育课程设计的实用性原则。大陆高职教育经过“人才培养工作水平评估”“示范性高职院校建设”等项目引领式的改革建设后，课程设置的职业性和实用性逐渐显现，但是总体上高职院校课程的学科印记还过于浓厚，课程内容陈旧，与生产实际脱节的现象还较为普遍。近年来，大陆一些高职院校在课程设计开发过程中所使用的“工作分析法”和台湾高等技职院校使用的“Delphi法”在本质上是一致的。实践表明“工作分析法”是大陆高职院校彻底颠覆学科体系导向的课程，构建岗位能力需求导向课程的有效方法。“工作分析法”充分发挥来自生产一线的行业企业专家在课程设计中的作用，构建出以岗位能力需求为导向的课程。柳州职业技术学院作为柳州市唯一的国家示范性高等职业院校，在运用“工作分析法”进行课程设计开发上已取得了很大成效，积累了很多值得推广的经验。柳州职业技术学院应该发挥示范院校的引领带动作用，将“工作分析法”的成果和经验进行提炼总结，向柳州其他高职院校进行推广，带动柳州高职院校课程实用性的整体提升。
5.以学生为根本改革教学方法。台湾高等技职院校以学生发展需求为出发点，注重运用体验式、探究式等旨在激发学生主动性、创新性和情感体验的教学方法，取得了良好的教学效果。柳州高职院校应该借鉴台湾高等技职院校教学方法改革的成功经验，摒除以教师和课堂为中心，忽视学生主体性，理论与实践脱节的传统教学方法，推进教学方法的改革创新。目前柳州高职院校中的柳州职业技术学院等一些学校正在大力推广案例教学法、项目教学法等新的教学方法，让学生真正成为学习的主体，教师回到引导者的位置，重在激发学生学习的积极性和主动性，让学生学会思考，敢于质疑。教学方法的创新使这些学校的教学质量得到了明显提高。实践证明，案例教学法、项目教学法是很值得向柳州其他高职院校推广的。当然，柳州高职院校在推广这些新的教学方法时要注意把握以下几点：一是要加强对教师教学方法运用能力的培训，教师是教学过程的组织者，教师对教学方法的理解深度和运用水平，对教学效果具有决定作用；二是要加强对教学过程的监控，确保教学案例和项目真正来自生产、生活实际，避免教学方法改革的“走过场”和流于形式；三是注意吸收传统教学方法如讲授法等的优点，要在继承优秀传统的基础上推进教学方法的创新。
6.构建多元化人才培养评价体系。人才培养评价的多元化使台湾高等技职院校的毕业生在素质和能力结构上更加健全，毕业生的质量更符合产业界的要求。相对于台湾高等技职院校，柳州高职院校目前的人才培养评价还存在很多有待完善的地方。一是评价主体侧重学校内部的教师，企业和社会参与人才培养评价的长效机制尚未形成；二是评价方式上重终结性评价，轻过程性评价；三是评价维度上重理论和技能考试成绩，轻学生思想道德品质考核；四是评价目的上重评价的鉴别、选拔功能，轻评价对学生学习的反馈、矫正功能。柳州高职院校人才培养评价上的不足，导致了人才培养方向上的偏颇，毕业生质量无法满足产业界的要求。因此，柳州高职院校要借鉴台湾高等技职院校的经验，建立多元化的人才培养评价体系。一是实现评价主体的多元化。学校、企业、学生、家长等高职教育的利益相关者都有权对高职院校人才培养的状况做出评价。柳州高职院校可通过搭建校企合作专业建设指导委员会、学生家长委员会和校友会等平台，通过研讨会、走访调研、问卷调查等形式获取学校、企业、学生、家长对学校人才培养的意见和建议。二是实现评价方式的多元化，将终结性评价和过程性评价有机集合起来。三是实现评价维度的多元化，从学生思想道德品质、理论基础、技能水平、实习表现等多个维度对学生发展状况进行评价。四是实现评价目的的多元化，即重视评价在鉴别和选拔学生上的功能，更要发挥评价对学生的反馈、矫正和激励功能。
7.完善人才培养条件保障体系。高等教育人才培养是一个系统工程，台湾高等技职教育人才培养模式改革之所以能够顺利实施有赖于政府、社会和学校为其提供了良好的保障条件和配套政策。借鉴台湾的经验，柳州市应重点从以下几个方面完善高职人才培养模式改革条件保障的法制和政策体系：一是建立产学合作育人协调机制，如成立政府、学校、企业联席会议机制等，加强高职院校与政府、企业的信息沟通，使学校及时了解政府发展规划和企业需求，增强人才培养的市场针对性。二是完善促进校企合作的政策法规，明确政府、行业、企业和学校在校企合作中的职责和权益，通过地方财政支持等政策措施，调动企业参与高等职业教育的积极性，促进高等职业教育校企合作、产学研结合制度化。三是建立高等职业教育经费投入长效保障机制。柳州市要结合本地实际，确定高职院校生均经费基本标准和生均财政拨款基本标准，以生均经费基本标准为依据核定高职院校财政投入，同时鼓励社会力量捐资助学。四是健全高职教育师资准入机制，对教师的专业技能、教学能力和企业工作经历等要求作出明确的规定，为人才培养提供良好的师资条件。五是柳州高职院校要探索建立校企合作发展理事会制度，充分发挥企业在学校专业建设、课程开发、学生实习、教师生产锻炼、人才培养质量评价等方面的作用。
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