消防防火知识赏析八篇

序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的消防防火知识样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。

第1篇

2、不点火，随意的点火不仅容易增加火灾的几率，还可能会在无形之中对他人的生命构成威胁。因此建议老师和家长应告知孩子不要在有树木等易燃易爆品的地方点燃火焰，以免酿成悲剧。

3、不随意燃放鞭炮，鞭炮是许多男孩子都比较爱玩的物品之一，但近些年来，由于鞭炮酿成的惨剧却也在层出不穷，或是因为扔鞭炮而引起火灾，或是出现炸伤的情况等，因此建议老师应告知孩子只有在家长陪同的情况下才可以放鞭炮。

4、掌握应对火灾的技巧，若在面对火灾时，要不就是过度紧张，要不就是过度害怕的话，是很可能出现逃生失败的情况的。因此建议老师和家长平时可适当的与孩子进行逃生演练，如森林着火有浓烟的话，可以用湿毛巾捂住口鼻来逃生等。

5、及时拨打救火电话，在发生火灾时，除却基本的自救方法之外，最重要的就是要及时的拨打119报警电话进行求助了，因此建议老师和家长平时可多让孩子了解与掌握一些必备的求生电话，如110，120等。

6、掌握自行灭火的方法，若在火势还可以控制且保证自身安全的前提下时，则可以适当的采取一些方法来自行灭火，如向火灾处倒些石头土块等，切记主要不要用衣服来灭火，以免溅起火星，扩大燃烧点。

第2篇

关键词：建筑防火；监督；配置；消防设施

中图分类号： TU352 文献标识码： A 文章编号：

建筑防火监督的有效实践途径

1.1转变建筑防火监督的执法思想

在建筑防火传统监督检查过程中，“凭经验办事”是最为常见的弊端。所以，监督人员应积极转变自己的思想观念，充分了解当前建筑防火监督的特点，以最新出台的相关消防法律法规为依据，认真履行自己的监督职责。监督人员应从以下几个角度转变自己的思想观念：1）树立为民意识。消防部队是公安机关的一个重要的组成部分，是一个服务于民的机构，监督人员应充分认识到执法为民是国家和人民赋予的神圣使命。通过一系列观念教育，能够强化监督人员的为民意识，从而为监督执法奠定坚实的思想基础。如此一来，监督人员才能全心全意地投入到为民工作中去，将防火监督工作落到实处；2）树立服务经济建设的意识。监督人员应勇于开拓，勇于创新，树立服务我国社会经济建设的大局意识，推动建筑防火监督工作的全面开展、深入开展；3）改善服务态度。监督人员在工作过程中，应该改善服务态度和监督方式，要关注群众集中反映的问题并予以解决。建筑防火监督工作是一个降低火灾发生几率和危害过程，也应是一个树立文明执法形象的过程。监督人员应制定科学合理的方案措施，提高建筑防火监督的工作质量，从而促进整个消防事业的发展。[1]

1.2提高建筑防火监督的执法能力

为了保证建筑防火监督执法能力的日益提高，应做好以下几个方面的工作：1）保证监督人员的完整配备。应安排专业素质高且德才兼备的干部去负责并指导整个监督队伍的日常工作。与此同时，还应选择一批理论基础知识扎实且基层工作经验丰富的监督人员去真正落实日常的建筑防火监督工作；2）注重培训工作。对监督队伍开展有层次、有系统地培训，丰富他们相关方面的知识，如专业知识、法律知识以及信息知识等，从而慢慢转变他们的整体知识结构，最终打造一支信念坚定、能力过硬、品德高尚的优秀监督队伍；3）健全奖惩体制。应不断健全奖惩体制，对那些做出成绩的监督人员给予实质性的奖励，对那些学习不认真或者执法有偏差监督人员给予实质性的处罚，形成一个有功必赏、有过必罚的公平管理环境，从而最大程度鼓励监督人员认真学习并严格执法。[2]

1.3规范建筑防火监督的执法行为

为实现建筑防火监督执法行为的日益规范，应做好以下几个方面的工作：1）依据国家颁布的相关法律、法规和政策，制定统一的、规范的建筑防火监督执法程序，使建筑防火监督工作有法可依。对于那些重要环节或者容易出现问题的环节应给予重点关注，并为之制定详细的规章管理制度，从程序的角度避免执法过程中的盲目性以及随意性；2）制定并落实责任制。应制定并落实责任制，构建完善的建筑防火监督执法责任体系，实现权、职、责的合理衔接；3）强化监督机制。应鼓励并引导社会各界人士的广泛参与，认真听取各方关于建筑防火监督工作的合理性建议，从而保证建筑防火监督工作的高效开展。

1.4提高建筑防火监督工作的科技含量

1.4.1引入先进设备

向社会各个团体及单位推广先进的消防技术设备，包括消防自动报警器、火灾报警探测器以及漏电保护器等，从而构建一个综合的社会防火监督体系。改变现在防火监督检查工作中只能依靠目测、手量等方式的落后局面。[3]与此同时，应不断完善消防设施远程监控系统的建设，从而进一步提高建筑防火监督的水平。

1.4.2加快信息化建设

随着信息技术的不断发展和成熟，防火监督部门也应该致力于信息化建设，如配备计算机、打印机、照相机以及火灾自动报警灭火系统检测仪器等，借助信息化的手段切实提高自身的工作效率。信息化建设能推动防火监督事业不断前行，使其跟上时代的脚步。

1.5发动建筑防火监督的社会全员参与

1.5.1抓好全社会的消防宣传工作

消防部门应该积极运用各种现代化手段，抓好全社会的消防宣传工作，如向社会广泛宣传消防法律知识、防火及灭火知识、救人与自救知识，让消防知识走进学校、走进社区、走进家庭。要根据本部门、本岗位的火灾危险性，制定一套符合实际情况的防火、灭火方案或措施。对于人流量非常大的公共场所，更应该加强消防安全教育，保证消防通道的可用性。[4]

1.5.2促进中介机构的发展

积极探索如何将建筑工程审核等主业分流出去，由社会服务机构去实施，做好源头上的有效管控。积极培育相关中介机构，帮助它们推广消防安全评估等业务，从而减轻防火监督部门的压力。与此同时，还应该协同质监部门一起做好监督管理工作，保证中介机构在防火监督中能够发挥出应有的功能。

1.5.3完善相关行业自律机制

应不断完善中介机构以及消防产品企业的自律机制，研究并总结出一套与现阶段相适应的电气安全检测技术标准，加强检测机构的有效管理。与此同时，应致力于社会消防安全教育体系的建立和完善，协助人力社保等相关部门落实消防职业技能评审、鉴定工作。[5]

基于建筑防火监督视角下提高配置消防设施的完整性

对于建筑消防安全而言，合理配置消防设施是十分关键的。合理配置消防设施有助于将火灾控制在初始阶段，防止火势的迅速蔓延，不仅能够为建筑内部人员争取宝贵的逃生机会，还能够为火灾扑救工作争取有利的时间。消防设施的合理配置是一个复杂而系统的工程，和以下几个因素密切相关：1）建筑的类别；2）建筑的使用性质；3）火灾危险性；4）火灾扑救难易程度等。所以，立足于我国的经济发展情况，在建筑内合理的配置消防设施（包括灭火器、消火栓以及防排烟设施等）具有十分重要的现实意义。在此过程中，应做到建筑消防安全和投资的有机统一、相互协调。建筑交付使用时，那些固定的消防设施（包括消火栓、自动报警和灭火系统、防排烟系统等）已经经过各方（设计、施工、检测）的层层把关且确认合格，所以，监督人员应从系统维护以及操作人员掌握情况这些角度去开展工作，确保其完整性，在火情出现时能够真正发挥作用。[6]

灭火器是一种非常重要的、可移动的消防设施，在使用的过程中可能会遇到各种意想不到的特殊情况，所以，监督人员应保证建筑物中灭火器的配置满足如下要求：1）建筑物中的灭火器应配置在相对明显区域以利于居民的寻找和使用，如建筑物中的走廊、楼道以及房间的进出口位置；2）建筑物中的灭火器应配置在人们经常出入但并不影响日常生活的区域；3）建筑物中的灭火器不会对火灾发生时人员的疏散工作造成不良的影响；4）由于特殊情况，灭火器不得不放置在较为偏僻的位置，此时应对其做出明显标记，以便火灾发生时，相关人员的取用；5）在建筑物中放置灭火器时，应保证它的稳固性。对于手提式灭火器，应放置稳固，避免因放置不稳而导致的跌落问题。对于推车式灭火器，应将其放置在平地，从而避免斜坡滑落；6）地下建筑中的灭火器数量应为地面的1.3倍；7）同一场所应尽可能选择性质相同以及操作相近的灭火器，以利于居民的学习和使用；8）同一场所同一期间配置的灭火器数量应控制在2~5之间；9）建筑物中如果有消火栓系统的完整配置，那么其中灭火器的配置数量可以减少三分之一。建筑物中如果配置有专业的灭火系统，那么其中灭火器的配置数量可以减少二分之一。建筑物中如果兼有消火栓系统和专业的灭火系统，那么其中灭火器的配置数量可以减少三分之二。[7]

结语

在建筑防火监督的有效实践途径方面，除了文中提到的转变建筑防火监督的执法思想，提高建筑防火监督的执法能力，规范建筑防火监督的执法行为，提高建筑防火监督工作的科技含量，发动建筑防火监督的社会全员参与之外，还有其他很多途径值得监督人员去研究和探索。只有将建筑防火监督工作落到是实处，并做好消防设施的合理配置，才能有效提高建筑的消防安全性，从而营造一个安全、舒适的办公或居住环境。

参考文献：

[1] 吴苏红. 加强消防监督 构建平安社会[J]. 水上消防. 2011(01).

[2] 宁大申. 浅谈在防火监督检查中实施想定作业的可行性[J]. 科技传播. 2010(18).

[3] 叶和荣. 对我国建筑防火技术体系的思考[J]. 科技传播. 2011(16).

[4] 杨乃锋. 消防机械防排烟系统的作用测试中常见问题[J]. 广东公安科技. 2012(04).

[5] 刘荣斌. 浅析自动化在消防技术中的应用[J]. 中华民居(下旬刊). 2013(01).

第3篇

   学校消防知识活动总结1

   学校安全工作，直接关系到学生的安全，健康成长，关系到千家万户的幸福。为进一步落实学校安全教育工作，根据市教育局有关精神，我校把安全工作放在了学校管理工作的首位，做到统一思想、统一领导、责任到人，有组织、有计划地开展活动。使我校“119消防日”活动得以顺利开展，并取得良好成效。现总结如下：

   一、领导重视

   我校根据上级有关精神结合我校实际情况举行了“全国中小学消防教育日”活动，活动前我校专门成立了“消防教育领导小组”，由校长尹艳荣亲自担任组长，教导主任担任副组长、全体教师担任组员，组成了一支强有力的安全工作领导小组队伍，召开专题会议，研究学校安全教育的相关工作，制定学校“消防安全教育日”活动方案。

   二、营造氛围

   为了提高师生的安全保护意识，营造安全氛围，学校通过专场的安全教育、宣传横幅、校班刊等多种形式广泛宣传安全的重要性，进一步提高了广大教师对安全工作重要性的认识，也增强了全体师生的自护意识。

   三、活动到位

   1、开展了以安全教育为主题的班会活动。

   各班围绕“安全教育”为主题，开展了丰富多彩的班队活动，使同学们进一步认识到安全无小事，应该做到事事讲安全、处处讲安全、时时讲安全。

   2、通过紧急疏散演练，大大提高全体师生自我保护意识。使他们了解、掌握了一些自我防范的基本常识和要领。

   3、组织学生观看《中小学安全教育电视片》，通过观看使学生受到了深刻的教育，更深刻地感觉到安全的重要性。

   除此以外，学校还举办了安全教育的讲座，并对骑车、乘坐三轮摩托车到校的学生进行了一次专项整顿和教育。总而言之，我校的安全教育工作始终是常抓不懈。并在实践中不断总结经验，不断提高学校安全教育工作水平。

   学校消防知识活动总结2

   火，到底在生活中扮演了一个怎样主角，它温暖并照亮了最初的世界，平易近人可使人们温柔的利用，用之取暖，烹食大大促进了人类礼貌的发展，也就是它，当狂躁不安时，能够借风起势，星星之火，能够燎原，刹那间，绿色森林转成红色海洋，最终化为一堆灰烬。在生活里，人们的粗心大意，也可使这温顺的朋友勃然大怒，例如，使用大功率电器可能会因电压过大，引起电线短路，从而引发大火，在矿井下，一个微不足道的电火花，也会有可能引起瓦斯爆炸，甚至你随手一扔的一个小小的火头，也会不幸成为一个火源，威胁到我们的生命与财产安全。

   火灾的发生，是由很多因素引起的，而避免火灾对我们造成的伤害，我们还是就应从不同方面采取相应的措施来到达杜绝火灾发生的目的。

   例如，我们在校园，可能引起火灾因素主要有：人多不安全行为，例如在宿舍抽烟，乱扔烟头，不遵守校园的规定使用大功率电器，对有损坏的带电电线不加以保护等等。这些都有可能酿造事故的发生，而作为老师来讲，应当加紧对学生的这些不良行为，不安全行为予以警戒，杜绝这些违反校园规定的行为。透过安全素养课的教育让学生加强火灾防范安全意识，学习到消防安全意识，到达人人懂消防，个个会消防的目的。

   在校园方面，应当注重在校园环境中物的不安全状态是否存在，能够定期检查各用电设施是否完善，有无损坏，对防火工具如灭火器等进行定期检查是否完好，可否使用，定期举办消防安全演练，确保学生在演练过程中动作行为专业化，统一化，能够到达安全自救的目的。

   学校消防知识活动总结3

   这一周是消防安全周，在周四的班队课上，章老师给我们看了一个关于消防安全的视频，使我颇有感触，也给我们这些同学敲了一个警钟。

   大家都目不转睛地盯着屏幕，看着屏幕上的大火熊熊地燃烧着，火光把天都照亮了，热浪袭人，烟形成了蘑菇云，仿佛要把整个世界都烤焦……一片火海，浓烟滚滚，一条条火龙蔓延在房屋内……一种难以言状的感觉突然涌上我的心头，好像有一只虫子在啃食着我的心。火灾实在是太可怕了!

   然而，火灾的危害往往被人们所忽视，每个人都觉得不会发生在自己的身上，但几乎所有的火灾都是由当初的不重视与不小心，才酿成大祸。火灾近在咫尺，触手可及，我们必须得引起重视!小细节决定大问题，如：把蚊香放在靠近窗帘或床的位置，在床上吸烟，随地乱扔烟头，这些容易被忽略的小细节往往是一场火灾的“罪魁祸首”。

   所以我们必须得谨慎处事，“火灾”这种玩笑可开不得。一旦发生火灾，也不要着急，同学们一定要保持镇静，量力而行。火势不大时，要当机立断，披上浸湿的衣服或被褥勇敢地冲出去，但千万不要批塑料雨衣;在浓烟中避难逃生,要尽量放低身体，并用湿毛巾捂住口鼻;千万不能盲目地跳楼，可用绳子紧拴在门窗框和重物上，顺势滑下;被大火围困又没有办法自救时，可拿手帕或手电筒，往外发出求救信号。

第4篇

一、指导思想

以总书记总书记“三句话”总要求为指导，深入贯彻落实科学发展观，以加强班子和骨干队伍建设为核心，以提升官兵政治业务素质为重点，以“学、干、勤”为导向，按照“人人胜任本职”的要求，努力建设一支学习型、创新型、消防队伍，为推动我市消防工作和部队建设创新发展提供人才保证和智力支持。

二、目标任务

活动取得三个成效：一是官兵素质能力的意识明显增强；二是官兵学习进取氛围浓厚；三是中队支部综合协调能力和科学民主决策水平明显提升。

三、组织领导

中队成立“素质能力提升年”活动领导小组。

组长：

副组长：

成员：

四、活动的对象

中队全体官兵、重点是带兵班长及骨干。

五、活动内容及方法

（一）领导班子方面

1、学习内容：认真贯彻部局党委《》（），大力建设学习型党委班子，坚持中队支部理论学习制度；加强组织建设，贯彻民主集中制原则，规范党委议事规则；加强廉政建设，落实党风廉政责任制；加强作风建设。

2、学习效果：支部政策理论水平和把关定向能力明显提高；支部科学民主决策能力和水平明显提高；制度执行力和约束力明显增强。高质量完成年度重点工作、重大项目、重大活动的任务指标：体制机制建设。

（二）干部队伍方面

1、学习内容：以“三个必训”教材及相关岗位业务理论为重点。

2、学习效果：干部的思想理论、决策能力、廉政意识和领导水平明显提高，胜任本职、带兵打仗、管理教育和完成任务的能力明显提升

（三）战士队伍方面

1、学习内容：《》、《》、《》、“五最”类型预案熟悉和其他技能学习。（军地两用学习）

2、学习效果：战士能熟练掌握本岗位技能，灭火和应急救援水平明显提高，抢险救援攻得进、守得住、打得赢，单兵纵深攻坚、协同作战和攻坚组强攻近战、突破攻坚能力强。

六、教育培训的形式

（一）抓好集中培训，深化岗位练兵活动。围绕“人人参与练兵、人人得到提高、人人胜任本职”的目标，按照干什么、练什么、精什么，缺什么、补什么、强什么的原则，认真研究，制定方案，统一组织开展和参加总队举办的岗位技能练兵竞赛活动。司令部门主要开展执勤岗位练兵比武、部队条令条例、安全工作、组织指挥、预案制定与演练等竞赛评比活动。

（二）激励官兵自学成才。加强岗位专业学习，积极鼓励中队官兵参加成人教育，力争使中队绝大部分士官达到大专学历；加强专业研究，积极发表学术论文、调研文章。

七、方法步骤和时间安排

根据总队的方案要求，中队此项活动共分动员部署阶段、组织实施阶段、考评阶段。活动时间从年初至日。

第一阶段：动员部署阶段。一是召开年度工作会作出部署的基础上，专门召开进行广泛动员和全面部署。二是在调查摸底的基础上，研究制定“素质能力提升年”活动实施方案。三是制定具体工作措施，进一步明确目标、任务和要求。

第二阶段：组织实施阶段（）。严密组织实施，确保活动扎实开展。一是每月至少组织一次专题授课，由政治指导员负责组织；二是组织一次岗位业务培训，尽可能组织本单位官兵开展岗位业务部训；

第三阶段：考评阶段（）。根据总队、支队活动方案要求，中队将提前组织一次摸底考评，中队官兵对活动情况开展一次自查自评。

八、活动要求

一是要加强领导。“素质能力提升年”活动是一项全员参与、贯穿全年的系统工程，是全面提高队伍素质、激发队伍活力的一项重大举措，是活动的重要内容。全体官兵要充分认识这次活动的重大意义，真正把能力素质提升作为一项基础性、战略性工作来抓，统一思想，加强领导，严密组织，务求实效。

二是要落实责任。中队军政主官“素质能力提升年”活动的第一责任人，要以身作则，率先垂范，带头参加素质能力提升年各项活动，以自己的实际行动引领和感召全体官兵。

三是要突出重点。要认真分析研究本单位、本岗位骨干队伍素质能力的基本状况，深入研究素质能力提升的对策、措施，善于抓住重点人员、重点岗位、重点工作、难点工作，切实加强针对性指导帮扶。对单位长期存在的弱项工作，要加强攻坚，争取突破。

第5篇

2020年9月14日至20日是第23届全国推广普通话宣传周（以下简称推普周），为切实做好推普工作，根据《XX县第23届推普周活动方案》精神，结合实际，制定XX九年制学校推普周活动实施方案。

一、活动主题

同讲普通话，携手进小康

二、组织机构

组长：略

组员：略

三、活动内容

1.2020年9月15日，一至九年级各班上一节“同讲普通话，携手进小康”的主题班会。

2.2020年9月17日前，学校制作一条横幅、一张宣传栏。

3.2020年9月18日前，每个班级出一期“同讲普通话，携手进小康”的主题黑板报。

4.推普周期间，学校举办教师“三字一话”基本功评比活动，教导处负责组织并收集资料。

5.推普周期间，由政教处牵头，中学文科组、小学语文组协助，以班为单位组织学生参加“中华经典诵读”比赛。

6.语文教师教育学生请讲普通话、书写规范汉字。要求学生不仅在课堂上讲普通话，还要在生活中讲普通话，更要在家庭中使用普通话。

三、活动要求

1.全体教师统一思想，提高认识

普通话、汉字是中华文明流传的重要载体。我国地域辽阔、民族众多、民族语言丰富，只有统一讲普通话、书写规范汉字，才能便于不同民族间的交流。学校是传播文明的重要场所，是推广普通话、推行规范汉字的重要阵地，因此，每位教师都应讲普通话、书写规范汉字，为学生做出榜样，起到示范作用。

2.各活动负责人提前筹划，认真开展活动

班主任事先备好班会课，上好“同讲普通话，携手进小康”的主题班会；在课堂上，语文教师必须讲普通话，规范书写粉笔字，引导学生在生活中讲普通话、书写规范硬笔字；各部门负责人制定活动方案，有序组织大型活动，通过活动培育人，营造良好氛围。

第6篇

关键词：茶尺蠖；性诱剂；效果；试验

中图分类号：S435.711 文献标识码：A

茶尺蠖Ectyopis oblique hypulina wehyli是茶园尺蠖类中发生最普遍、为害最严重的种类之一，发生时常将整片茶园啃食一光，状如火烧，对茶叶生产影响极大。利用性信息素大量诱杀雄蛾，破坏自然种群的正常雌雄性别比，从而降低害虫发生数量，减少农药使用，降低消费者因茶叶农药残留带来的健康风险，试验目的是筛选出防治茶尺蠖效果理想的性诱剂和诱芯组合。

1 试验条件

1.1 试验对象和茶树品种的选择

试验防治对象：茶尺蠖（Ectropis oblique Prout）。

供试茶树品种：3次试验均为龙井43，11龄茶树，茶园茶尺蠖虫口密度、植株长势和日常管理基本一致。

1.2 环境或栽培条件

试验地位黄质沙壤土，偏酸性，肥力中等，茶园有修剪的茶树枝条覆盖。

2 试验材料及处理

2.1 不同性诱剂诱芯示范试验

第1次试验处理设：中捷橡胶诱芯（北京中捷四方生物科技有限公司）；对照（英格尔生物科技有限公司橡胶诱芯）；空白（供调查幼虫防效用）。

第2次试验处理设：中捷毛细管诱芯A（北京中捷四方生物科技有限公司）；中捷毛细管诱芯B（北京中捷四方生物科技有限公司）；中捷毛细管诱芯C（北京中捷四方生物科技有限公司）；对照（英格尔橡胶诱芯）。

2.2 不同诱捕器形状试验

三角型诱捕器（北京中捷四方生物科技有限公司）；有孔瓶式诱捕器（北京中捷四方生物科技有限公司）；船型诱捕器（北京中捷四方生物科技有限公司）。

3 试验方法和时间

试验随机排列，每个处理挂置诱捕器5个，诱捕器间距为50m，诱捕器底端高作物顶端10cm。

第1次不同诱芯试验时间在6月14日，第2次不同诱芯试验试验时间为7月11日，不同诱捕器形状试验时间为6月14日。

4 调查方法、时间

4.1 调查方法、时间和次数

4.1.1 调查时间和次数

第1次不同诱芯试验后1d、3d、7d、14d观察诱捕成虫数量，共调查4次。并在试验后14d调查幼虫数量，计算防治效果。

第2次不同诱芯试验后1d、3d、7d、14d观察诱捕成虫数量，共调查4次。

不同形状诱捕器试验后1d、3d、7d、14d观察诱捕成虫数量，共调查4次。

4.1.2 调查方法

每个处理检查各诱捕器胶板上雄蛾数量，检查完毕后用镊子将胶板上的雄虫清除，第1次不同诱芯试验调查幼虫数量时每小区1个样点，每个样点目测调查10m茶蓬上的幼虫数量。

4.1.3 防效计算方法

第1次不同诱芯试验调查幼虫防治效果计算方法执行：

防治效果（%）=[（处理前虫口基数-处理后虫口数量）/处理前虫口基数]×100%

4.2 气象资料

试验期间观察平均温度、相对湿度、降雨量和日照时数。

4.3 观察对茶树和其他节肢动物的影响

5 结果与分析

5.1 第1次不同诱芯试验

据调查结果表明，14d诱捕数量累计平均每个诱到虫量中捷橡胶诱芯为7.6头，低于英格尔橡胶诱芯的14.8头，低48.6%，中捷橡胶诱芯对幼虫防治效果为24.8%，而对照英格尔橡胶诱芯为23.4%，均有一定减少，具体见表1、2。

表1 茶尺蠖性诱剂不同诱芯第1次试验诱捕成虫结果调查

型号 编号 装后1d 装后3d 装后5d 装后7d 装后14d 总计

中捷橡胶诱芯 1 0 6 0 3 7 16

2 0 0 0 0 13 13

3 0 0 0 1 0 1

4 1 3 0 0 0 4

5 0 0 0 3 1 4

合计 1 9 0 7 21 38

平均 0.2 1.8 0 1.4 4.2 7.6

英格尔橡胶诱芯 1 2 11 1 3 1 18

2 3 10 1 4 1 19

3 0 15 0 4 0 19

4 4 9 0 2 0 15

5 1 13 2 3 0 19

合计 10 58 4 16 2 74

平均 2 11.6 0.8 3.2 0.4 14.8

表2 茶尺蠖性诱剂不同诱芯第1次试验幼虫防治效果调查

处理 编号 幼虫量 合计幼虫量 平均幼虫量 防治效果

中捷橡胶诱芯 1 39 385 77 24.8

2 74

3 55

4 120

5 97

英格尔橡胶诱芯 1 51 392 78.4 23.4

2 72

3 76

4 106

5 87

空白

1 58 509 101.8

2 102

3 104

4 135

5 110

5.2 不同诱芯第2次试验

据调查结果表明，14d诱捕数量以中捷毛细管C最多，平均每个102.5头，

比对照处理英格尔橡胶诱芯每个55.6头，增84.4%，中捷毛细管A、中捷毛细管B的14d诱捕数量分别为9.55头、17.0头，比对照处理英格尔橡胶诱芯减少82.8%、69.4%，具体见表3。

表3 茶尺蠖性诱剂不同诱芯第1次试验诱捕成虫结果调查

处理 第1天 第3天 第5天 第7天 第14天 累计平均虫量

中捷毛细管A 3.75 4.2 0.6 0.4 0.6 9.55

中捷毛细管B 6.0 4.6 3.4 2.2 0.8 17.0

中捷毛细管C 23.5 16.4 26.8 14.4 21.4 102.5

英格尔橡胶F 26.6 7.6 8.0 11.8 1.6 55.6

5.3 不同形状诱捕器试验

由图结果看出不同形状诱捕器诱捕成虫结果船型>三角型>干式，14d诱捕数量以船型最高每个12.4头，三角形次之8.8头，干式最少仅0.2头，效果最差。观察发现瓶式诱捕器只能诱导很少量茶尺蠖，茶尺蠖翅膀较大，有善于爬行静息时翅膀都是平展开，瓶式诱捕器的进口相对来说较小茶尺蠖不容易进去所致。

5.4 对茶树和其他生物的直接影响

据观察上述处理对茶树未见药害，对飞鸟等天敌未见影响，对茶园中捕食性昆虫、蜘蛛等的初步观察未见影响。试验区所采的原料加工的成品茶从感官上未有异常。

6 结论和讨论

性诱剂诱捕茶尺蠖诱芯以北京中捷四方生物科技有限公司毛细管C效果最好，但北京中捷四方生物科技有限公司橡胶诱芯低于对照英格尔生物科技有限公司的橡胶诱芯，北京中捷四方生物科技有限公司橡胶诱芯防治茶尺蠖幼虫效果与对照英格尔公司相当，可以在生产中使用和进一步示范。

不同形状诱捕器诱捕茶尺蠖效果以船型最好，三角形次之，有孔瓶式效果较差（如图1）。

北京中捷四方生物科技有限公司性诱剂毛细管C+船型诱捕器防治幼虫效果值得进一步试验。

参考文献

[1] 胡萃，朱俊庆，叶恭银，等.茶尺蠖[M].上海：上海科技出版社，1994：1-205.

第7篇

“我种植 我快乐”综合实践活动方案

一、活动背景

我们学校的大部分孩子从小生活在农村之中，对于种植的知识了解不少，但由于现在每个家庭的孩子较少，比较娇惯，所以真正能动手操作的学生微乎其微。正好，在学校教学楼南侧有一块空地，还荒着。春天，万物葱茏，生机勃勃，如果能开辟出属于自己的土地，种上一些菜啊，花啊等等，孩子们肯定很感兴趣！这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，让他们亲近生命的成长过程，又美化了我们的校园环境。

二、活动设计与指导者

刘志红、刘益方

三、活动人员

五、六年级学生

四、活动目标

1.通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。

2.培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。

3.激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

4.培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

5.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

五、活动准备

1.发动学生从各种渠道收集有关农作物和各种蔬菜的各种资料，了解一些农作物的样子和生长过程。

2.教师可以利用网络查找相关的图片、视频。

3.最后可以让每个学生写写观察日记、画画农作物的样子，并拍成照片。

六、活动时间安排

本活动历时十八周

七、活动的实施过程：

第一阶段：主题的确立（三月份）

1. 确定种植园的位置，各班划分区域。

2.各班分小组讨论、搜集资料，选择自己喜欢的植物仅限三种。汇报结果，确定这块地种植的品种。

第一种 第二种 第三种 第一组 第二组 第三组

3. 将确定种植的品种分类，根据各品种的特点确定种植的位置。

类别

植物高度-高

植物高度-中

植物高度-低

种植物品名称

4. 准备各小组确定好的植物种子。

第二阶段：种植实践（三月份、四月份、五月份）

1. 了解植物的品种、特点、生活习性等，懂得种植的环节，掌握简单的种植方法，学会栽种一种植物。

2.具体活动步骤：

（1）翻地、整地、施肥、种植。

（2）各班选出一些爱好种植的同学，成立“护绿小组”，对种植的植物进行管理。

（3）围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法。

（4）设计观察记录表，坚持记录。

（5）收集无土栽培等新型种植方法的有关资料，交流。

（6）各班将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，分类装订。

第三阶段：成果交流（六月份）

1. 班级展示种植的植物。

2. 当一回校园美容师，进行美化设计。

3. 展示、评价。

4. 谈谈活动的体会。

八、预期成果

1.各个班级能够根据自己所选的子课题进行有步骤，有计划的活动。

第8篇

3月12日是每年的植树节活动日，学校决定以植树节为契机，由校政教处组织在全校师生中开展一次形式多样的植绿护绿系列体验实践活动。学校要求做到人人参与，宣传与实际行动相结合，将学习到的知识与劳动实践结合起来，增强环保意识，为我校特色示范学校添风采。

一、活动目的

1、通过亲身参与，使全体学生对绿色、低碳有一个充分的认知，让大家知道环境保护，人人有责，提高全体学生的绿化意识。

2、通过此次活动，培养全体学生爱护大自然的一草一木，更好地认识到绿色对人类生活的重要性，从而规范自身日常行为，减少践踏草坪等不文明行为的发生。

二、活动时间

2021年3月8日至2021年3月14日

三、活动口号

播种绿色放飞希望

四、活动内容及时间安排

（一）活动宣传（3月8日）

利用周一升旗仪式向学生进行有关“植树节”知识的宣传，发出号召:“学校是我家，绿化靠大家”，人人参与植树节植绿、护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

（二）活动实施

1.绿化美化校园（3月9日——3月12日）

（1）我为班级添绿：各班自行设计，学生自愿带绿色植物进班级，为班级增添一份绿色。

(2)我为校园添绿:爱护环境卫生，不乱抛垃圾。组织学生为校园栽植的花卉施肥除草，为春天校园的花儿开放、树木青翠的风景线贡献力量。

2.自栽盆花（3月9日——3月12日）

（1）由学校总务处购买花苗并联系各处室收集空花盆；

（2）师生自栽盆花。

3.小菜园检查评比（3月12——3月14日）

由学校教导处联系食育工作室，发动食育工作室对班级菜园种植进行指导，并对各班级小菜园进行检查评比。

五、表彰先进

1.根据小菜园检查评比结果，小学与初中以班级为单位分别设奖。

2.小学与初中均设一等奖（ ）名，二等奖（）名，三等奖（）名，并加相应的周班级量化分。