发布时间：2023-10-27 10:44:05
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的艺术花艺培训样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
从公司理念出发
谈及推出下一代CEO俱乐部的初衷，王建华表示：“这主要是从公司的教育理念‘生存，生活，生命’出发的，这三个层次分别对应的是三生差异化高端培训的三个主要项目。‘生存’对应的是一个家庭的生存和稳定，主要是父亲的责任，富爸爸俱乐部培训致力于将父亲打造成有创富能力、有责任心、受人尊重的人；‘生活’对应的是一个家庭的生活品质，其高低取决于母亲的素质，公司希望通过女性CEO俱乐部将母亲打造成有自信、有能力、有魅力的女性；而家庭生命价值主要是寄托在下一代孩子身上的，因此，我们特意针对营销人员的子女推出了这一培训项目。”
“很多人加入三生并不是单纯地为了赚钱，把个人事业做好，他们更多地是为了获得附加值，比如健康、幸福、成功。有时候家长会忙于自己的事情，没有时间去管孩子，或者不知道该怎么去教育孩子；青春期的孩子大都比较叛逆，很难教育好，如果这个年纪的孩子缺乏一个正确的引导方向，可能会走到岔路上去。”
“公司在教育培训方面有自己的特色和优势，三生全球商学院院长赵永甲先生不仅在成功学方面拥有丰富的培训经验，还对不同年龄层次教育需求有深入的研究和了解。三生综合这些资源，打造出了独具特色的差异化培训体系。”
独具特色的培训方式
自2008年举行第一届活动以来，下一代CEO俱乐部寓教于乐的培训方式，让众多孩子收获了宝贵人生经历，深受孩子们的喜爱。
在今年8月8日至11日，三生公司举办的第三届下一代俱乐部培训活动中，公司精心为孩子们安排了丰富的课程和活动。内容包括：中国的发展及经济趋势、社会需要的未来人才的条件、经济与时间的概念、专业性的必要性、团队合作和领导力、父母的意义和环保野外活动。此外，模拟管理者和CEO创业等多样化的团体活动和游戏深受学生喜爱。
这群原本陌生的孩子们在彼此身上看到了自己的变化和进步，感受到全新的蜕变，在轻松又刺激的互动中，建立起深厚的友谊，体验着强大的团队凝聚力。
“以前我是个不怎么听长辈管的孩子，在这次活动中很多环节都是以小组为单位来完成的，我有幸被选为了小组长，体验到了作为一个活动组织者的难处，也体会到了平常老师和父母的用心良苦。在这短短的几天时间里，我的组织能力和领导能力得到了很大的锻炼，暑假后我就要上大学了，这些能让我以更好的状态来面对全新的大学生活。”参加第三期俱乐部的孩子许天涯说到。
8月11日，在第三届俱乐部的结业仪式上，孩子们兴奋地讨论着自己的收获，分享彼此的喜悦，并且按照惯例，大家把自己的心里话写成信寄给父母，以一种特殊的方式与父母交流。
“给爸爸妈妈写信是我印象最深的环节，我记得当时在写信的时候基本每个人都哭了，平常我们和父母沟通的机会真的很少，敞开心扉说说心里话，误解、委屈、感动……很多情感都在里头。”参加过最早两次培训活动的学生夏亮说。
“要是有机会我还想参加，很喜欢那种轻松诙谐的课堂环境，老师们将他们的亲身经历通过讲故事的方式分享给我们，让我们触动很大，特别是赵永甲院长的人生经历给了我很大的启发，他说一定要将工作和感情分开，在工作上尽最大的努力，也一定要抽出时间来陪家人，现在的他家庭很幸福，事业也发展得很好，这也是我追求的人生目标。”
在连续参加了2年培训后，夏亮的母亲高萍女士对儿子的变化充满惊喜：“我儿子在单亲家庭长大，性格比较内向，还经常对我撒些小谎，当时他并不怎么想去，被我逼去了。回来之后我感觉他真的发生了很大的改变。以前经常沉溺于打游戏，后来能控制自己，还有了自己的人生规划。”
“下一代是企业未来的潜在顾客。我相信在三生下一代CEO俱乐部学习过的青少年，会将三生与他们的梦想一起镌刻在内心深处。下一代CEO俱乐部从一开始就吸引了所有三生伙伴的期待、感谢与感动，这给三生带来的积极发展效果已经有目共睹。相信随着时间的推移和孩子们的成长，在2015年后会产生巨大的价值。”三生全球商学院院长赵永甲非常看好该活动的长远价值，“当年，在竞争初期百事可乐尝试了多种战略始终无法与可口可乐比肩。然而，20年后的百事新任CEO通过有计划的‘下一代’战略，让百事成为了饮料市场百年的一流企业。”
差异化培训体系
“我相信企业是与卓越的战略共同成长的，如果不能提供相对于其他企业的差异化战略，持续性的成长与发展将非常困难。创新一直是三生的核心价值观之一，在教育培训上，我们也提倡差异化。”赵永甲表示。
下一代CEO俱乐部、女性CEO俱乐部和富爸爸俱乐部共同组成了三生差异化高端培训体系。
“我参加了今年6月的女性CEO素质培训，公司特意邀请了为韩国著名影星金喜善进行形象设计的国际顶级形象塑造专家柳爱兰来为我们讲课，对我们女同胞形象和气质的提升有很大的帮助。培训中有很多内容都让我终身受益，比如对孩子从胎教到小学、中学等应该怎么教育，带小孩逛书店应该看什么书这样的细节。”高萍正是在女性CEO俱乐部上收获颇多，才把儿子也“逼”去参加下一代CEO俱乐部培训活动。
“这是三生公司以人为本企业理念的集中体现，经销商素质提高了，才能更好地迎接挑战，以此更好地促进公司的发展。我们在三生公司不是一两天的事情，很多经销商都有自己的十年规划，甚至二十年规划。选择三生我们不仅是为了钱，更多的是三生为我们提供了一个能同时拥有健康、幸福、成功的平台。”高萍很感谢公司提供的全方位的培训体系。十月份，三生富爸爸俱乐部又将开营，到时又将会给经销商带来怎样的惊喜呢？
关键词：职业化素质；员工培训；
中图分类号：F272.92 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-04-00-02
为了让输油企业在激烈的市场竞争中脱颖而出，我们必须针对输油行业的特性特点，有步骤、有特色、有程序地进行管理类、操作类、技术类等综合职业化素质的相关培训，建立企业的职业化员工培训体系，培养员工的职业化素养。
一、输油企业员工职业化培训的特性分析
输油企业是一个特殊的行业，我们要在重点分析其特点的前提下，进行职业化培训建设（以下均以长庆油田分公司第一输油处为例，并简称为输油一处）。
（一）专业技能培训下的自我培训方式。在自动化程度较高的输油行业，必须以专业技能培训为核心，实施内部的自我培训方式，根据输油管线分布、输油场站分散的特质，通过拟定具体的实际培训方案，运用自我培训的方式，对员工进行培训。
（二）以分别管理的形式开展。对于一线的操作技能型员工，新技术培训依托人力资源部门、专业技术部门进行集中培训。常规培训主要是依靠输油场站，进行针对性的培训计划制订，立足岗位，以岗位实际操作、应急处置、应知应会为主，并辅以岗位取证、从业资格认证等形式，对员工进行培训和考核；对于企业的管理类员工，注重的是互动式的学习，以学习讲座、组织讨论、发放资料等方式，进行管理员工的培训；对于专业技术人员，则是组织专项学习、送外培训等方式，进行业务知识的提升培训。
二、输油企业员工职业化素养的现状
目前，输油一处的教育培训现状在持续化进行的过程中，初步形成并推广实施了职业化员工培训体系，以“一重点、二转变、三完善”为目标，加大督导力度，进行稳步推进的员工培训建设，培养了一支8个专业51名技术技能骨干的兼职培训师队伍，使该处的职业化员工培训体系进行了良性的循环轨道。
（一）科学地制订了员工培训计划。以生产实际为切入点，根据岗位实践需求，进行年度培训规划，科学编制了年度的员工培训方案，使员工培训工作有序可依。
（二）全面推动培训的实质性进展。为了缓解培训与岗位基层工作的矛盾与冲突，采取三级培训管理方式，一级是以本单位年度生产、安全、管理工作重点拟定专项集中培训；二级是以各业务部门以本部门重点工作拟定业务培训计划；三级是各基层单位结合本单位生产实际、人员现状开展以岗位实践为重点的师带徒培训、轮岗培训、现场实操培训的方式。
三、输油行业职业化素养导向的员工培训体系建设
（一）树立职业化素养员工培训规划及目标
职业化员工素养培训目标的规划性建设，设立中长期及近期目标，在整体长远目标上，必须根据企业实际情况，打造出学习型的企业员工组织，以培养职业化素养为目标的、具有过硬本领的新型员工队伍。其次，在近期目标上，要培育出具有职业经理人素质的管理队伍，并打造出具有“一岗精、二岗通、三岗会”的复合型技能操作人员队伍，全面培育一支拥有技能高、业务精、效率快、责任心强的职业化高素养的员工队伍。
（二）构建职业化素养为重点的员工培训体系
在制度、课件、培训体系平台之下，按照处级、职能部门、基层单位三级，进行培训体系分解，重点培训内容模式以五级递进的模式进行：入职培训、岗前培训、岗位提升培训（管理人员推行以“8+X”为主要内容的职业素养培训，操作员工推行以“1234+X”为主要内容的复合型操作技能培训）、双级联动培训（职能部门集中培训与基层单位岗位培训结合）和职业化素质的塑造。在这个培训模式之下，根据企业员工的工作情况，进行不同时间段的培训，如：开展如班组“小课堂”培训、周度定时培训、师徒岗位实训、网络在线培训、轮岗锻炼培训、机关业务培训和送外交流培训等培训方式。
（三）重视职业化素养员工培训的考核和评价
输油一处以“五大”培训评估机制为手段，建立了“四项”激励机制，对员工培训工作进行整体评估和激励。它包括：整体培训体系评估、岗位资格证评估、梯次晋级考核评估、授课效果评估、年度考核评估。
近几年，该处通过不断的调整、完善与输油行业工作性质相吻合的培训工作方式、方法，很大程度的推动了员工职业化培训体系的创建、职业化素养的提升，有力、有效的保障了输油企业安全生产效益，取得了一定的成绩。教有所依：建立涵盖培训目标与方式、需求分析与计划制定、经费管理与使用、出勤与考核、技能鉴定与技师聘任等多方面内容于一体的《输油处培训管理体系文件》；配发《油气管道维护与方法》、《集输工培训教程》等专业书籍43类；依据业务内容整合24种自编教材，编制完成《输油处操作岗位员工培训手册》；制作形成了适合“三支队伍”培训，具备图文声像功能的多媒体及视频教学课件32个，实现了在线教学；围绕七个输油站建立了员工培训室，使理论培训与实际操作培训相辅相成，相得益彰。训有所托：选聘了6名品能兼优的员工担任高级技师（技师），组建了一支8个专业51名技术技能骨干的兼职培训师队伍、配备了5名技术人员，依托在聘技师、兼职培训师队伍及技术员，使其互为补充，消除培训盲点。学有所评：探索开发了网络在线考核系统，完成涵盖安全、设备、工艺、计量化验、职业道德、规章制度等应知应会内容的在线题库，实现了在线组卷、答卷、阅卷及分析功能；月考、统考、抽考相结合，形成输油站月考、处半年度（年度）统考、专项业务抽考的方式，强化培训学习效果；2年一次全工种技术比武及培训现场会，对各单位培训学习成效进行评估，推先创优，推动职业化培训的全面进行。成效显著：2011年、2013年推荐18名员工参加行业职业技能竞赛取得2金、1银、2铜的良好成绩；近三年来，有66人进行了继续教育取得博士、硕士、本科学历（学位），学历覆盖率76%；通过科技成果、个人业绩评聘高级职称5人、中级职称19人，职称覆盖率93%；操作层员工持证上岗率100%。
总之，输油行业员工的职业化建设要真正做到以职业化技能、职业化意识和职业化管理为目标，在长期的、全员的、动态的员工培训过程中，用先进的科学理念，全程的培训计划，构建出石油企业的职业化培训体系，快速通向持续发展的快车道。
参考文献：
[1]方来坛，时勘，张风华，高鹏. 员工敬业度、工作绩效与工作满意度的关系研究[J]. 管理评论. 2011（12）
[2]李辉，刘凤军，汪蓉. 企业培训研究新视角：培训前涉因素与培训效果关系研究――兼论工作满意度的中介效应[J]. 南开管理评论. 2011（04）
回想起那天中午，爸爸一回家就兴高采烈地说：“舞，告诉你一个好消息，县文化局下派老师到丁香政府给留守儿童上书画指导课！我给你报名了！”“哦，真的呀！不过你们不是一直不赞成我上辅导班吗？”“严格地说是书画艺术培训班，它可是一次提升你各方面综合素养的辅导，你一定要好好学习哟！”“yes，放心吧，我一定会交一份满意的答卷给老师。”
书画班于本月8日开课，一共20人，学生年龄不等，年级不同，程度参差不齐（从二年级直到初中的都有），说实话，刚到班上时我还真有些不适应，许多同学也不认识，老师讲课也比较深奥，尤其是“枯燥无味”的毛笔字教学。正当我无所适从的时候，是书法老师的幽默风趣激起了我强烈的求知欲，课堂上他经常给我们讲一些书法大师的励志故事，让我们对书法这门艺术有了更深的了解。俗话说“兴趣是最好的导师”，渐渐地我喜欢上了写毛笔字，作品一天比一天进步，虽然我妈妈早就给我买了文房四宝，可我哪里懂得如此多的运笔章法！老师还鼓励我们争取把自己的作品早日贴上墙壁展览呢！
绘画呢，本来是我的强项，虽然从未经过名师指点，但我一直酷爱画画，还误以为绘画就是用铅笔画出线条，组成一个个图案就行。美术老师每天耐心地指导着我们练习素描，他诚恳地告诉我们：画画要找灵感，因为作品有灵魂；要把它画活，因为它源于生活又高于生活……真是“听师一席话，胜读十年书”，我现在的素描，我妈妈看了都赞不绝口呢！
在培训班学习的这段日子以来，我真得受益匪浅，我学会了与人合作，懂得了团结合作的精神多么可贵，就连我和敏不小心把墨汁涂洒了对方一身，大家也毫无怨言，互相谅解，相视一笑。
原来，已移民加拿大的王荣松这次回来探亲的同时还为老师陈丹青寻找当年遗失在的画。现已是中国美术界知名人士的陈丹青在上世纪70年代末80年代初曾在工作过，他在的那段日子，给的朋友画了不少肖像，如乌斯玛、阿旺曲扎、叶星生等，桑曲也是其中一个幸运者。经各方打听，王荣松好不容易找到了桑曲的家人，遗憾的是男主人已英年早逝，而且那幅珍贵的肖像画在数次搬家后不幸遗失了。所谓“失之东隅，收之桑榆”，没想到桑曲的爱人是自己20多年前的老同学――次仁卓玛。尽管过去了23年，两人相见，次仁卓玛还是一眼认出了这个第一次到她家做客的“新朋友”，惊呼“你不就是那个调皮的小战士吗？”回想起20年前拉萨首届业余美术培训班的情景，俩人不禁感慨岁月如梭，当即决定召集几个同学聚一下。
4月5日下午，王荣松、昂桑、黄小林、次仁卓玛、强珍，5个已过不惑的中年人在拉萨娘热北路昂桑的画室举行了一次小型聚会，这个简单的聚会牵引出了23年前美术史上的一段往事：
像19世纪末的巴黎之于欧美文艺青年一样，―更确切地说是拉萨及其周边地区，成为上世纪80年代中国文学青年心目中的圣地。他们怀着诗意的冲动， 背起行囊来到高原，在遥远的神秘之地寻求艺术灵感。到去―流浪，或者在路上―写作，是他们不可遏止的激情和冲动。陈丹青、马原、于晓东……这些当下中国文坛的活跃分子当年都栖息在拉萨，他们所获得的巨大成功也都来源于这片高天厚土。尤其是陈丹青的那幅《泪水洒满丰收田》及《组画》(7幅)为他获得了首届全国青年美展一等奖， 享有与罗中立的现实主义油画作品《父亲》齐名的荣誉，从而踏进了“大师”的门槛。陈丹青组画的成功更增添了的魅力，成了上世纪80年代初不少美术学院毕业生向往的艺术殿堂。
1982年， 5个四川美院的应届毕业生分配进藏，他们对现代绘画的贡献是不应该被忽视的，尤其是裴庄欣。如果你现在在网络搜索“裴庄欣”三个字，99%的内容是关于于晓东的那幅记录上个世纪80年代活跃在文坛的作家和艺术家的《干杯，！》油画，裴庄欣是画里26个人物中的一员。对于油画里的其他人物如马丽华、马原、韩书力、李知宝等，我们都很熟悉，也许是裴庄欣离开太久（他1988年就去了美国），对于许多刚进藏的年轻人而言，裴庄欣不能不说是一个陌生的名字。在美术圈，提起裴庄欣，没有哪个不竖起拇指称赞的。翻看20年前裴庄欣的油画作品，新生代画家代表昂桑赞叹道：“裴老师的基本功太扎实了，人物的表情以及色彩哪怕现在都没有几个画家超过他。”
似乎不仅仅是裴庄欣被忽视了，连同他在1982年秋天创办的拉萨首届美术业余培训班也被忽视了，迄今，没有见过有关于这个班的任何报道。事实上，这个为期3个月的培训班激发了当时不少拉萨年轻人的绘画理想，从这里也走出了不少成功的艺术家，包括现在新生代的中坚力量――昂桑，区地毯厂的第一位女总设计师――强珍，以及活跃在美国、加拿大等地区的王荣松，等等。
1982年，裴庄欣从四川美院油画系毕业后，被分配到了展览馆，一起分配进展览馆的还有校友李新建，裴李二人当年被誉为展览馆的两大才子。当时，展览馆的工作也比较轻松，闲不住的裴就突发奇想：风土人情那么美，如果不用画笔描绘下来实在可惜，而且在那么多年轻人喜欢美术，不如搞个美术培训班吧。他的这个想法得到了时任区美协主席诸有韬的支持，在美协的帮助下，拉萨首届业余美术培训班就于1982年的国庆节期间开班了。在市场经济意识非常薄弱的上个世纪80年代初，老裴还破天荒地在报纸上登了广告，为的是也能吸引到除拉萨以外的青年人。果然，招生简章见报后，吸引了十几名来自山南、日喀则、林芝的年轻人，他们怀揣美术梦想前来报名。最后，这个培训班一共招收了80多名美术爱好者。办班地址就在当时的文化宫的大礼堂。
王荣松、昂桑、次仁卓玛、强珍、黄小林回忆起说，他们每人被要求带一幅作品前来报名，根据画的水平来分班，基本功好一点的分在一、二班，一共分了5个班。前面两个月主要在教室里画静物，最后一个月裴庄欣则带学生们到龙王潭公园及拉萨近郊写生。上课时间从早上的9点半开始，持续到下午5点。那时的拉萨比现在冷多了，但当时大伙的学习热情相当高。很多人都早早地来，为的是能占到一个好位置练习静物素描；晚上回家，不少人还买了书自学。年底，业余班结业，不少同学又参加了1983年的创作班（由时任中央美术学院油画系教授孙景波及上海画院水彩画家哈宝执教），继续深造。1985年，大学开始招收艺术考生的第二年，昂桑、次仁卓玛、小林等培训班的20多名同学去报考艺术系，占了总报考人数的一半；而且，专业课考试成绩前两名都是来自培训班的学员，第一名是阿尤布，第二名是昂桑。最后在6个录取名额中，昂桑幸运地被录取，而专业课排名第一的阿尤布因文化课没过线而被刷了下来。同样文化课没过关的次仁卓玛并不气馁，经过一年的努力学习，第二年她也进入了大学艺术系。可以说，上个世纪80年代要能考进大学艺术系，那也是百里挑一的尖子，现在活跃于美术界的画家大部分就毕业于上世纪80年代大学艺术系。更多没有踏进大学校园的同学因为生活的压力或者其他机缘不得不放弃了继续画画，而坚持下来的大多都成功了，他们正在享受着绘画给他们带来的荣誉和愉悦。培训班众多学员中，来自于山南某部队的小战士王荣松走得最远，他在1989年考进了四川美术学院。为了圆自己的艺术梦，远赴深圳淘金，经过10年的卧薪尝胆，积攒了相当物质财富的他于2002年到北京中央美术学院油画系研究生班进修，现在的他成了加拿大多伦多YOUNGE空间画廊的签约画家。
培训班结束后，裴庄欣于1986年办起了画廊――这恐怕又算是开画廊第一人了。当时画廊的名字就叫“展览馆画廊”，里面挂满了他和学生们的作品。那时，还处于懵懂状态的学员第一次知道了原来画还能卖钱，而且能卖大钱。游离于主流圈外的画家小林回忆起他的一幅唐卡被时任美国总统的卡特买走时还颇有几分得意。他说，事后裴老师给了他1000多块钱，这在当时已是天文数字了，拿到这笔钱，他开心不已。当时，谁也不会计较裴老师到底卖了多少钱，因为他不仅让他们学会了如何画画，也教他们懂得了艺术品原来是有价值的。
1987年，学生昂桑步裴老师后尘，集结两三名藏大艺术系的同学在林廓路百乐门附近开了一家类似沙龙的画廊，取名“甜茶馆画派”，这是一个自发的艺术群体，在举办的两年时间里，吸引了十几个画家参加。现在，从“甜茶馆画派”出来的旅英著名藏族画家贡嘎嘉措在伦敦办的画廊名字就叫“甜茶馆”，延续了当年的传统。而昂桑他们前年在拉萨也成立了一个“更顿群培画廊”，目前，该画廊已集合了十几位藏汉画家，这个艺术团体正受到国内外越来越广泛的关注，已然成为美术界的中坚力量。目前，旅加画家王荣松和以风景油画第一人著称的黄小林正在筹备成立一个“七人艺术家画廊”，取名“七人艺术家画廊”是源于上世纪初加拿大著名的“七人画派”，该画派以加拿大风景画著称。据发起人王荣松和小林说，举办这样一个画廊，主要是搭建一个为参与者与内地乃至世界美术界交流的平台。在今天这个流行“PK”的时代，美训班的师生之间以及同学之间没有预约，没有说明就加入了这场关于美术的“PK”舞台，观者如我、你、他，当然喜见这种百花争鸣的状态，只有“争”，方有百花齐放。
关键词：住院医师规范化培训；医学本科生教育
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）45-0039-02
2013年12月31日，国家卫生计生委等七部门联合出台了《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》，要求到2015年，各省（区、市）须全面启动住院医师规范化培训工作；到2020年，基本建立住院医师规范化培训制度，所有新进医疗岗位的本科及以上学历临床医师全部接受住院医师规范化培训。《实施意见》根据各地区经济社会发展水平和医疗卫生工作基础，将全省划分为3类地区（一类：昆明市，二类：玉溪市、曲靖市、楚雄彝族自治州、大理白族自治州，三类：其余11个州市），按照不同地区分年分类实施，逐步建立统一规范的住院医师规范化培训制度。住院医师是临床医师提高实践能力的必要阶段，是医学鉴于的一个重要组成部分。目前“5+3”是我省住院医师规范化培训的主要模式，即完成5年医学类专业本科教育的毕业生，在培训基地接受3年住院医师规范化培训。
昆明医科大学本科毕业生是我省医学毕业生最主要组成部分，今年（2015年）起我校所有本科毕业生将逐步不再直接进入医疗单位工作，而是必须接受住院医师规范化培训。这种变化将对我校医学毕业生在思想、生活、工作计划、乃至人生目标等方面有巨大影响。
“住院医师规范化培训”新形势下，前期非正式调查显示目前我校即将毕业的医学本科生普遍存在对毕业去向的迷茫和无助，这种情境下也就普遍出现思想负担重，精神压力大等种种负面影响，急需对医学本科毕业生在“住院医师规范化培训”新形势下的思想状况进行全面细致的调查和了解。本文正是以医学生为研究对象，分析医学生的思想状况。
一、调查结果分析
本次调查主要针对的是我校大一到大三各医学专业的在校大学生。在自行设计的关于《“住院医师规范化培训”形势下医学本科生的思想状况调查》的调查问卷下，本论文将调查结果进行分析。问卷调查对象是随机抽取各年级300名学生。问卷包括20个单项选择，20个多项选择，1个开放性问答。回收问卷890份，有效问卷884份，符合统计学标准，并采用SPSS 17.0软件进行数据录入和统计分析。在对问卷调查的结果进行分析下，将医学本科生的思想状况分析和总结。
（一）对“住院医师规范化培训”的认识
我校开展住院医师规范化培训的时间较短，经验不足，医学生在校内仅仅是听说过“5+3”模式住院医师培训规范化培养制度，对其意义和作用还不太理解。同时作为此制度的主体对象，医学生对此制度的关注程度不太高。同时对该制度没有正确、深入的理解。部分医学生对该制度表示理解，也对“住院医师规范化培训”表示期待。
（二）对以后就业状况的了解
近年来，医院对于招聘学历的要求越来越高，三甲医院甚至二甲医院都要求具有博士学位的医学生，有些还要求985、211高校的学生。对于普通高校的本科生来说，本来面临的就业选择就比较窄。一般招收医学本科毕业生的是县级医院和社区医院。同时，医学生相比其他专业付出的精力和时间相对较多。医学生就业市场供大于求，用人单位在招聘时严格把关，医疗技术和临床经验等综合素质也是用人单位考核的重点。因此，住院医师规范化培训制度对于医学生的就业形势来讲，无疑是雪上加霜。
在调查结果中显示，医学本科生的心里对于付出过多的时间和精力有不平衡感，使得他们对于工作岗位和环境的期望较高。在对未来的就业情况比较迷茫，没有规划，在对未来能否找到满意的工作较消极。仅有小部分医学生对未来充满信心，但是对职业规划也是比较迷茫。
（三）“住院医师规范化培训”形势下的医学生心态
在调查中，大部分本科生会考虑到“5+3”模式带来的家庭负担和学医时间成本，由此会产生一些消极的学习心态，负面情绪现象。分析其原因，可能有以下状况：（1）医学院校的大学生完成本科学业多用了1年的时间，所以基于这些原因，医学院校的很大一部分学生会对今后工作的回报会有较高的期望；（2）医学类学生的培养成本相对较高，根据一些相关数据调查，目前我国医学院校中学生的学费与住宿费等每年将近有8000元。因此，对来自于农村的学生来讲负担较重，所以会对毕业后工作上的物质回报期望较高，他们的择业心理也会从一入学开始就产生变化，对以后的学习持消极态度。
二、对医学生进行教育对策研究
（一）树立对“住院医师规范化培训”正确的认识观
在对我校本科毕业生的思想状况进行系统调查，客观分析后，针对发现的问题，利用专题讲座、主题班会等形式进行有效疏导。对“住院医师规范化培训”制度的宣传下，帮助医学生正确看待现有的制度、认识对该制度设立的意义、树立明确的学习目标。加强对“住院医师规范化培训”的关注和了解，对以后的医学生产生的负面情绪的疏导工作至关重要。
（二）树立正确的就业观
当前，就业形势十分严峻，医学生就业本身就面临难境，现在住院医师规范化培训的全面启动，就业难的问题更加凸显。因此加强对医学生职业生涯规划的教育、引导显得尤为重要。面对住院医师规范化培训制度，大部分医学生心里都会产生措手不及的感觉，面对自己的未来显得迷茫不知所措，甚至会产生忧虑。因此如何帮助他们解除疑虑，正确的面对问题显得十分重要。首先，要及时了解他们的真实想法，帮助他们正确的认识自己。其次，要帮助学生分析当前社会的需求、用人单位的要求，和自己的能力进行对比。从社会的需求和用人单位的要求来说，确实大部分医学生在理论和实践技能方面还无法达到要求，所以需要通过住院医师规范化培训，获得足够的实践经验。我们对学生思想的启发教育能够促进学生的认识发生积极性的改变，学生的思想转变了才能够让自己适应各种环境变化，将来更好的适应社会的发展。最后，为医学生进行专业、有效的职业生涯规划指导，才能有针对性地解决医学生对未来职业的困惑。
（三）树立正确的学习心态
负面的学习心态是与“住院医师规范化培训”政策相关，该政策在时间和收入两方面的不平衡使得医学本科生产生一系列的负面情绪。因此，在以后对其进行消极情绪的疏导和树立正确的学习心态的开导工作有重要的作用。对就业情况的了解和正确的职业规划，使医学本科生增强了对未来发展的信心。医学毕业生出现的诸多思想精神负担等负面的影响会相应减少。
在进行思想疏导后，我们可以进行相应的多种形式的考核体系。其形式可以是在教学课堂上，让医学生讲解“住院医师规范化培训”制度，加强对课堂知识的理解；也可以组织医学生自发的专题讲座，达到医学生之间思想的交流，同时在交流过程对有消极心态的医学生进行开导，或反馈给老师，以保证学习质量。
三、结束语
我校应当加强对医学生的就业指导与帮助，尽早对学生进行职业生涯规划指导。注重职业生涯规划教师的配备和培养；对医学生进行专业性的就业和职业生涯规划指导。避免医学生在生涯规划中处于被动状态，帮助医学生尽早规划职业生涯发展道路，提高医学生的培养质量。在指导和帮助过程中，疏导学生的消极思想，让医学生对“住院医师规范化培训”有着主动的关注度。探索新形势下适合我校医学毕业生实际的思想辅导、教育和疏导的工作方法，为今后我校学生管理和教育提供新的思路和启发。同时希望通过疏导工作等可以不断完善医学生教育体系，提高我校医学生培养质量，培育出一批批专业素养高，视野开阔的年轻医师队伍。
参考文献：
【关键词】高中数学；课堂教学；思维训练；思维能力
Should enhance thinking to train in mathematics classroom teaching in the senior high school to development the student's thinking ability
Niu Guang-jian
【Abstract】After some student get into senior high school， can't orientation senior high school stage of mathematics study， there is bigger margin on the thinking request， the result present to descend trend.Investigate its reason：the senior high school paid attention to the induction of knowledge in the teaching process， but neglected the development of thinking quality and make the student become mathematics thinking creation obstacle.So-called Gao mathematics thinking of high school student， is student at to mathematics sensitive faculty in the senior high school understanding of foundation up， usage comparison， analysis， comprehensive， induce， deduce etc. the basic method of thinking， comprehension and control mathematics contents in the senior high school and ability rightness concrete of the mathematics problem carry on inference and judgment， acquire thus to mathematics knowledge essence in the senior high school and the regulation of understanding ability.
【Key words】Senior high school mathematics；Classroom teaching；The thinking train；Thinking ability
数学讲求的是严谨的逻辑思维，需要学习者有较强的逻辑推理能力和较灵活的思辨能力.可以说，思维判断能力的强弱在很大程度上决定了学生数学学习效果的好坏.特别是对高中数学而言，许多题目都是具有很强的逻辑性的，没有较好的逻辑思维能力，是很难对已知条件进行分析，找到它们之间的联系点的.因此，在高中数学课堂教学中，有针对性的对学生的思维能力进行训练，培养学生较强的判断推理能力和演绎推理能力，提高学生思维的灵活性是十分有必要的。
随着社会的不断进步和科学技术的迅猛发展，我国正在推行素质教育，以便培养真正适应社会发展的人才.现代数学教育也越来越重视中学生数学思维能力的培养.但由于受升学等因素的影响，在数学课堂教学中往往只“讲究实效”，只重视讲授基础知识，而忽视学生对数学的真正理解，对思维方式的培养、思维能力的提高顾及甚少.使学生的知识水平永远停留在一个初级阶段，难以提高。本文就数学课堂教学中强化思维训练的意识，培养学生的思维能力，谈几点做法与体会。
一、先谈谈高中学生数学思维障碍的形成原因 学生的学习本身是一种认识过程，这个过程并非总是一次性成功的。一方面，如果在教学过程中，教师不顾学生的实际情况（即基础）或不能觉察到学生的思维困难之处，而是任由教师按自己的思路进行灌输式教学，则到学生自己去解决问题时往往会感到无所适从；另一方面，当新的知识与学生原有的知识结构不相符时或者新旧知识中间缺乏必要的“媒介点”时，这些新知识就会被排斥或经“校正”后吸收。因此，如果教师的教学脱离学生的实际；如果学生在学习高中数学过程中，其新旧数学知识不能顺利“交接”，那么这时就势必会造成学生对所学知识认知上的不足、理解上的偏颇，从而在解决具体问题时就会产生思维障碍，影响学生解题能力的提高。
二、巧引导妙安排，设计思维情境 有经验的教师往往比较重视每堂课的开头.这是因为巧妙的开头，尤如战前动员，使学生精神振奋，迅速、自觉 地进入思维的角色，这也是提高课堂教学效率的关键.我在这方面作了一些尝试，收到了良好的教学效果.例如，根据中学生爱类比的心理特点，利用学生已有的某些知识，一上课就由这种知识类似地推出另一种新知识；根据中学生对周围事物易作直觉思维的心理特点，一上课就举出学生熟知的生活实例，归纳概括出所学新知识；根据中学生爱争论的心理特点，一上课就给出一定的问题，让他们充分讨论、分析和综合得出结论；根据中学生好奇的心理特点，一上课就提供一些材料，让他们观察、思考，充分发现和解决问题等。
教师要善于挖掘素材，自觉为学生提供训练思维的机会，对学生思维中蕴藏着的智慧萌芽，要倍加爱护，并积极引导.在教学中应打破“老师讲，学生听”的习惯，变“传授”为“探究”，充分暴露知识形成的过程，促使学生以探索者的身份去发现问题，体会到自己“思维的成果”和“思维的快乐”。
三、恰当设置问题，培养思维能力 亚里士多德精辟地指出：“思维从问题、惊讶开始”.为了培养学生的思维能力，古今中外的教育家无不注重启发性问题的设计.教学实践表明：课堂上，教师提出问题的角度、层次和要求与培养学生思维能力的程度密切相关.因此，作为数学教学，必须根据学生的认知水平、教材内容、课型要求等提出不同的问题，从多方面培养学生的思维能力。
1.设置适度性问题，培养学生敏捷思维能力。学生的思维是否敏捷，一条重要因素就是看教师在教学过程中设计的问题是否适度，这里所说的适度，就是指设计的问题符合绝大多数学生的认识水平，如果教学每节内容都能设计出适度的问题，就会激发学生的学习兴趣，诱发他们的学习动机，思维的积极性也就会自然产生，教师再辅之以恰当的启发点拨，久而久之，学生的思维也就会越来越敏捷。
2.设置比较型问题，培养学生求同思维能力。人们认识事物是从区分事物开始的，而要区分事物，首先就得进行比较，有比较，才有鉴别，没有比较，人类的任何认识活动都是不可思议的。比较型的问题，与培养学生求同思维能力密切相关，这是因为，求同过程是从彼此相关联的大量具体材料中抽出规律性结论的过程，从各种材料中寻求共同点的过程.因此，设计一些比较型的问题，能够培养学生思维的求同能力。
3.设置开放型问题，培养学生发散思维能力。在数学教学中，应鼓励学生敢于设想，大胆创造，标新立异，独树一帜，随时注意多方位思考，变换角度思维，使他们思路开阔，处于一种主动探索的心理状态，通过活跃的思维达到求异、求佳、求新.具体做法是：除有计划有目的地设计一些一题多解、一题多变、一题多用等问题培养学生全方位多层次探索问题的能力之外，还应设计一些开放型问题，通过寻求问题的结论或条件或某种规律，来发展思维，培养学生的创造精神。
4.设置互逆型问题，培养学生逆向思维能力。学生思维的发展总是相互联系，相互促进的，判断一个学生思维能力强不强，依据之一就是考察学生逆向思维能力灵活不灵活.因此，要大面积提高数学教学质量，就必须研究如何提高学生整体逆向思维能力，我们在教学每一节内容时，除了向学生进行一定程度的正向思维训练外，还应不失时机的设计逆向性的问题，培养学生的逆向思维能力，教会学生从一个问题的相反思路上去思考，或者从一般思路的相反方向去思考，探求解决问题的方法和途径，使学生的正向思维、逆向思维发展相互促进。
5.设置迷惑型问题，培养学生批判思维能力。心理学研究表明：中学生思考问题，条条框框少，思想束缚性小.他们敢于怀疑成人的意见，敢于对书本上的知识提出质疑，并能批驳别人的见解，尖锐地提出自己的意见，但是他们的“批判”往往是片面的、幼稚的，甚至是错误的.为了使他们的“批判”思维趋于成熟、全面、正确，教师应机警地适时地设计一些迷惑型问题，迷惑学生.教学中，认认真真的出错，诱使学生“上当受骗”，展开争论。
四、常反思善引伸，发展思维能力 数学知识有机联系纵横交错，解题思路灵活多变，解题方法途径繁多，但最终却能殊途同归。即使一次性解题合理正确，也未必能保证一次性解题就是最佳思路，最优最简捷的解法。不能解完题就此罢手，如释重负。应该进一步反思，探求一题多解，多题一解的问题，开拓思路，勾通知识，掌握规律，权衡解法优劣，把问题所蕴含孤立的知识“点”，扩展到系统的知识“面”。通过不断地拓展、联系，加强对知识结构的理解，进而形成认知结构中知识的系统性。在更高层次更富有创造性地去学习、摸索、总结，使自己的解题能力更胜一筹。常此以往，逐步养成学生独立思考、积极探究的学习习惯。
善于将问题变更、引伸，即在分析问题结构的基础上，通过联想、猜想，试图对原题做点改造工作，这是进行思维训练的又一常用方法.例如，教学生学习一个定理后，就思考一下其逆命题是否成立，或证或给出反例；对原命题采用减弱或更改条件或加强结论来造出新的命题并判断其真伪；将原题结论从特殊推广到一般（或由一般考虑特殊）等.可提高学生思维的灵活性、批判性及深广度。
总之，数学教育的意义在于培养人的数学观念和数学思想，数学教学应是数学思维活动的教学.“授之以鱼，不如授之以渔”.作为一名数学教师，要根据学生的知识水平、认知规律、教材内容等，积极引导学生思维，教会学生思维，培养真正适应社会发展的高素质人才。
参考文献
今天，国家统计局**调查总队*队长一行，不畏严寒，亲临**检查指导工作，这是对我县极大的关怀和支持，也是对我县农普工作的一次鞭策和激励。刚才，黄队长和陈处长的讲话，对我县农普工作，尤其是耕地数据核实工作提出了明确要求，希望大家认真领会，抓好落实。下面，按照刚才省、市检查组领导的要求，结合我县当前农普工作实际，我讲两个方面的意见：
一、深刻领会精神实质，准确把握县情实际，切实增强做好普查工作的紧迫感和责任感
目前，随着市场经济体制不断完善和科学发展、和谐发展理念的不断深入，农村生产要素重新组合的趋势明显加快，农业、农村底数不清的问题日益突出。为了准确掌握改革开放以来农业生产要素的规模和结构的变化，进一步查清农业和农村的基本概貌，全面获取农村社会经济信息，推动农业和农村经济更好更快的发展，国务院决定开展第二次农业普查，意义重大，影响深刻。**作为典型的资源型县份，工业实力雄厚，农业基础薄弱，城乡差距明显，工农之间、城乡之间、区域之间差距很大，统筹发展的任务十分艰巨。尤其是近年来，随着工业化进程的不断加快，矿区塌陷问题日益严重，人地矛盾更加突出，农业和农村形势正在发生深刻变化。在全县经济社会已经步入科学发展轨道、加快推动发展转型之际，精心实施好这次普查，全面摸清家底，对于进一步理清发展思路，优化决策方案，加快构建和谐社会步伐具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。希望各级各部门能从推进**经济可持续发展的战略高度，深刻领会这次普查工作的重大意义，切实增强做好此项工作的紧迫感和责任感，以高度的使命感和强烈的事业心，扎实做好各项工作，确保普查工作取得实效。
二、严格规范工作程序，切实加强配合协作，全力做好耕地数据核实工作
为了全面评价全省农业普查农业用地调查数据质量，我县被国家有关部门和省上确定为全省农业普查耕地数据国家级核实县，这是国家部委和省上对我县工作的信任、也是对**以往工作的肯定，更是对**工作的一次考验和检阅。今天省农业普查办、国土资源厅和省统计局的专家和领导，亲临我县检查指导工作，必将有力地推动我县第二次全国农业普查科学、有序地开展。我们一定要在省市业务部门的指导下，严格按照《**省第二次全国农业普查农业用地调查工作方案》和《**省第二次全国农业普查农业用地调查耕地数据核实工作实施细则》，严格按照程序，在全县10个村开展数据核实工作，确保高质量完成耕地数据核实任务，推动第二次全国农业普查工作顺利进行。
一要切实加强组织领导。根据《**省第二次全国农业普查农业用地调查工作方案》的要求，我县要成立由农普办牵头、国土、统计部门及抽中的10个村所在的乡镇国土所、村干部组成的农业用地调查工作小组，负责乡村两级农业用地调查和耕地核实工作。有关部门和乡村要抽调专业知识过硬、工作责任心强的干部加入调查工作小组，在省市工作组的领导下开展工作，统一工作部署、统一时间安排、统一规范操作，及时处理解决工作中出现的问题和矛盾，力求工作取得实效。
二要广泛开展宣传动员。自第二次全国农业普查工作开展以来，我县各乡镇、有关部门都充分利用各类宣传媒体，举行了各种类型的宣传动员活动，使我县第二次全国农业普查工作深入人心，家喻户晓。在这次农用地调查过程中，各级各部门要进一步加大宣传动员力度，使10个村的群众明白耕地核查与他们生活的密切关系，提高农民群众和社会各界对核查工作的认知度，从而得到群众对核查工作的支持和配合。
三要全面加强协作配合。这次耕地数据核实工作是一项系统工程，由省、市、县、乡、村五级共同组织完成，需要得到多个部门的大力支持与配合。要求我县各有关乡镇和部门要认真履行职责，通力协作，密切配合，各司其职，保证核查工作统一、有序、扎实推进。
四要认真抓好业务培训。农业普查耕地数据核实是一项专业很强的工作，要求普查员既要有一定的专业知识，又要具备比较全面的素质，为了确保数据核实工作取得实效，今天由省统计局的刘处长，对我们进行业务知识培训，大家要认真学习，达到应知应会，业务娴熟，做到依法核查、依法统计，确保核查数据真实准确。
关键词：压花艺术；设计；应用；发展前景
1研究的内容
主要研究压花艺术的应用形式，同时还进行了部分压花产品的设计。随着人们生活水平的提高，人们更加渴望大自然，从而扩大了压花的应用范围。在此基础上，分析压花艺术新的契机，从而发展新的领域。通过理论基础，创造与实践相结合的方法将压花作品完美展示。
1.1试验工具的选择
所需要的实验工具主要有塑料袋、手套、花材、熨斗、镊子、剪刀、废报纸、乳白胶、卡纸、几本厚书、过塑机、化学药品等。
1.2采集地点
植物园、生态园等。
1.3花材的准备
1.3.1压花材料的采集。压花当中花材的采集是一项重要的基础工作。压花作品应用中最要的材料是叶和花。几乎每种植物都可以进行压制，但是为了保证作品的美观，要求压花材料必须在干燥后仍然保持美感，具有观赏性。压花试验中选用薄的草本植物，革质的叶子通常不被选用。而且选择叶子标准不只是薄厚和质地，还要注意叶片外缘轮廓线条是否优美，是否具有应用价值。压花的花材应该选用新鲜、容易保色、颜色较深、含水量少、单瓣较为薄比较适合。采集的季节不受季节限制，任何时候，只要见到合适的植物均可采摘。采集时间早上植物有露水，压制时水分太多；中午植物不舒展，压制的效果会受影响；晚上植物失水，花叶需要休息，压制效果也不好。在晴天无风的上午8：30~11：30，此时的花朵开放的状态最佳。否则天气条件不适容易导致花材变质。将花材的枝条剪下立即装入塑料袋中，避免不必要的伤害。1.3.2花材的分解与整理。将花材采摘回来之后，应当在第一时间将花材脱水，进行分解处理。花材包括花瓣、花蕊、花萼（花托）、花梗（茎）、叶、果实等[6]。不同的花材种类所用的分解方式不一样。若花材较小则不需要分解，可以直接压制；大花需要分解之后进行压制。1.3.3花材的保色。有些花材的颜色较浅或不易保色，需要在干燥之前进行有效的处理，使得花材具有观赏性。简单的方法保色如下：柠檬酸+水溶解调配成5%比例+洗洁精，浸泡5~15min即可，擦干可用。1.3.4花材的染色。若摘到颜色较浅的花材，则需要进行染色。摘取完整的花朵，将花材受到损害的的花瓣去除，先在水中浸泡，主要的目的是去除杂质；准备工作之后，将花材浸泡在食用色素中，药剂的浓度是依据花材所需颜色深浅而制定，浸泡时间根据不同花材各异，等颜色充分均匀地吸入后，取出擦干水分再作压花。1.3.5植物材料进行压制干燥。根据材料的不同年份，压制的方式各异。压花花材干燥的目的是使材料的水分蒸发，防止霉变或褐变。压花干燥的方法多样，本试验采用的是自然重压法和微波炉干燥法。将植物放在吸水纸中，用木夹固定，这种方法简单快速，大约需要2min。
2压花用品制作
2.1压花作品创作的主要步骤
2.1.1衬纸的背景处理。背景处理可以达到增强立体感、协调色彩的目的。但不是每一幅作品都需要背景处理的。2.1.2作品图案设计。构图时遵循的原则是压花作品的焦点不能太多，通常只有一个[7]；压花作品的构图需要有一定的比例（画面留白、花材距离），在一幅作品中花材︰画面留白比例=黄金比例，此时作品的构图比例是最美的；压花作品在构图时注意花材数量应该适中；对于装饰性的小型用品，构图画面需要紧凑色彩鲜艳。可以设计对角式、插画式、下垂式等不同的类型。2.1.3花材的拼合、粘贴。按着设计方案依次进行粘贴，粘贴是遵照先下后上、先里后外的原则。根据个人喜好采取不同的粘贴方法。对于大朵重瓣花材在压制时需要各部分拆开后再组合。2.1.4用品的保护处理。压花作品的干燥花材与空气接触很快会变褐，失去应用价值[8]。要想长期保存，就应该对作品加以保护。试验作品采用塑封覆膜法进行保护，此方法简单、有效。
2.2压花书签的制作
2.2.1材料及用具的准备。准备好需要压制书签的材料。将卡纸剪成12cm×5cm，根据个人喜好将卡纸进行简单装饰，增加美观性。2.2.2设计图案、简单构图。在书签上进行整体规划。此书签图案设计的类型是平面插画图案。用铅笔先将初步的图案简单地画出来，将花材摆在对应的位置，若有不合适的地方，可以及时纠正，用平面花材表现出插画艺术，创作一幅插画作品图案，确定后进行固定。2.2.3粘贴花材。用压花专用胶，进行粘贴。先用镊子将叶子固定在卡纸上，进行粘贴，一般都是花压叶子，而叶子不压花。在压花制作过程中，不同类型的压花作品的步骤也有差异。按着插花艺术创作的一些技巧设计的插画式构图。直立式插花的制作过程是第1主枝基本呈直立状，花卉均是自然向上[9]。因容器是高身的，为了保持重心，所以主枝的花材需要长些。第1、第2主枝夹角呈30°，而第3主枝与第1主枝呈45°夹角，3个主枝相呼应。焦点花材由2朵花组成，大一点的花在前，小一点的花在后。最后用小花进行装饰，作为填充花材。2.2.4整体塑封。要想长久的保存，就必须将设计好的作品整体进行塑封保存，以免遭到破坏。书签采用的是带有黏胶的塑胶膜放在作品上，然后是用塑封膜加热加压，使塑胶膜紧紧地压在纸片上。
3压花的实际应用
3.1压花艺术在生活中的应用
在生活中，将压花和生活用品结合起来，可以给生活带来乐趣，还可以呈现出非常优雅的效果。压花作品可以变为商品，尤其在偏远的山区野生植物的种类多，可以利用当地的有效资源，创造出利润。如：花卡、挂历、花框内的压花、瓶子里的压花、钥匙圈等。将自己喜欢的植物，DIY制作成请柬卡、书签、贺卡、圣诞卡、祝福卡、名片等。花卡上的植物更具有真实感和层次感的原因是植物的花和叶子凸出纸面。DIY制作的花卡虽简略，但是更显品位与匠心。压花在日用品中的应用广泛，具有实用性和观赏性，压花的载体不仅仅是纸张，还可以用其他物品做载体。如桌布上的压花、透明玻璃上的压花等，使生活更加可爱动人、充满诗情画意。这些压花类生活日用品可进一步划分为压花布艺、压花器具、压花首饰和压花封面等几类[10]。目前压花艺术虽在生活中应用较多，但还存在一些待解决的问题，主要有：因压花是手工制作，还不能做到工业化生产，所以耗费时间，成本高，但利润相对较低；压花作品在保存过程中存在一系列只可进行擦拭、不可洗涤的问题；压花布制存放的时间相对较短。
3.2压花艺术在教育领域中的应用
由于我国现在推行素质教育，所以在有些地区的大中院校及一二线大中城市中小学已经陆续地开展了有关压花艺术的课程。压花风格多样，所以各种的压花作品均有。其中，以国画写意式构图的写生压花最具有特色，最能显示中国文化的品位，如陈国菊教授的牛郎织女是典型融入中华绘画文化、具中式风情的压花。压花课程进入学校，受到了大中小学生的一致喜爱。同学们在压花过程中，不仅学习到了压花知识，而且能够认识大自然，回归大自然。通过实践体验活动促进学生创造能力及动手能力，可以参加各种压花比赛，在比赛中可以学到更多的知识。当今许多面临毕业的大学生已经发现压花艺术发展潜力巨大，压花艺术为创业提供一条新路子。但是，目前压花教育对于偏远地区的中小学生还未普及，推广力度不够，需要政府加大投入，助力更多学生综合发展。
3.3压花俱乐部、协会
在日本、台湾压花俱乐部和压花协会比较常见,主要进行各种有关压花比赛。由于形式过于单一，导致顾客过少，收入单薄。俱乐部可以转变为在郊区中进行，不仅可以亲近大自然，而且还可以在花园中约朋友进行喝茶、聊天、压花DIY制作、采摘等农事活动的相关体验。可以了解农艺师的日常生活，享受大自然，沐浴阳光，还可以休息度假,享受生活。
3.4压花艺术室内软装中的应用
根据不同的室内设计的风格采用不同的压花作品，可以采用”一对一”的服务，实现私人订制。并且压花产物很适合室内软装，中国现今已经有几家压花软装的公司，如亿宝莱公司缔造了一站式团体办事，具体包含：家具、灯饰、饰品、挂画、窗帘和花艺等。压花可以给人们带来绝无仅有的视觉冲击力。但是也存在许多问题有待解决：许多作品存在严重的褪色问题、压花家居的保养方式不合理、作品类型多样化、压花产品开发的力度较小跟不上市场的需求等。
3.5压花艺术培训中的应用
压花艺术在我国已经经历了30多年的艰辛历程，据调查了解，目前中国从事压花艺术相关的培训机构和工作室已经达到数十家，压花培训机构和工作室主要开展基础班的课程教育（认识制作压花所需的原材料、花材的干燥处理和相关工具等一系列的理论知识）及实践操作，使各地的压花爱好者在这里学习技艺，陶冶性情，还对美的认识得以升华。压花培训机构最主要分布在广州、北京、天津等地。现今，压花培训形式比较单一，涉及的范围比较窄。而且，压花工作室分布不均衡（大多数分布在一线的大城市）、压花艺术研究的内容比较分散、压花培训机构的老师的水平不一都是进一步需要解决的问题，从而确保培训课程的质量，保证每个人都学有所成，使我国的压花艺术产业快速稳定的前进。
4我国压花产业的发展趋势
中国的压花产业要想得到长远发展，就必须与其他产业相结合，学习国外的压花技术，取长补短。蓬勃发展的压花产业深受广大人士的喜爱，只要细心、耐心，每一个人都可以创作出自己的压花作品。而且，我国需要进一步完善压花产品类型，与其他产业共同发展。
4.1在自然教育中结合压花艺术
美国文学家爱默生说“培养好人的秘诀就是让他在大自然中生活”[11]。以自然环境为背景，使儿童融入大自然，实现儿童了解自然、热爱自然，从而形成有效逻辑思维的过程就是自然教育。自然界千姿百态的众多植物中，给想象力供给了无穷联想的空间。所以将压花艺术与自然教育相结合，可以让孩子发现植物的美好，留下大自然的彩色时光，可以开发学生的想象力，发展事物的多样性，从而使我国传统文化发扬光大。
4.2在素质教育中结合压花艺术
艺术教育在素质教育中的比例逐年加大，而压花艺术是学生素质教育的好教材，具有很高的趣味性、艺术性和实践性，应该大力推广压花艺术相关的素质教育。压花课程可以提高学生的艺术修养、创作能力，还可以设置压花亲子活动教程，在学习过程中，有利于增进亲子间的情感交流、有利于孩子身心健康的发展、激发潜能。
4.3在心理教育中结合压花艺术
在当代快节奏的大城市生活中，大多数人们的思想和精神都得不到很好的放松。而压花是一个富有诗情画意的艺术，可以使高度紧张的年轻人得到休息和放松，是缓解压力的一种快速有效的方式。还可以将压花艺术与医学辅助治疗相结合，治疗效果应该比较好。学者可以通过参与压花的一系列活动，按着自己的心里要求进行采花、压制和创作等过程，从而锻炼自己的能力，促使身心健康的发展。
4.4在生态旅游中结合压花艺术
生态旅游是依托良好的自然生态环境和开展生态体验、生态教育、生态认知并获得心身愉悦的旅游方式[12]。中国已经进入大众旅游时代，休闲度假成为旅游消费的主流[13]。但是目前，生态旅游的模式太单一，应当充分利用本地的特色（如：特有的民族特色、区域内特有的植物、特有的民俗文化等）与压花艺术相结合。可以将压花作品制成非常具有民族特色的产品，弘扬民族精神，可以使压花行业和旅游观光协同发展，互利共赢。
