发布时间：2024-01-05 17:06:55
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的电工知识样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
对专业教师兼任班主任的认识
作为一名班主任，笔者也担任着自己班级电工学科的教学工作。大家都知道，班主任的工作量是很大的，不仅要挑着教学的担子，还要肩负着一个班级孩子各方面的教育工作。尤其是职业学校的班主任，那更是累上加累。很多外界人士评价职业学校时，只会说没有升学压力；而职校教师花在学生教育上的时间是他们想象不到的。由于生源的特殊性，导致了教师们在辛苦付出的同时还要不断探索，寻求新的、更有效的管理措施。在电工课堂上，笔者突然发现，学生对电工学科的关注力超出了自己的想象。
作为一名专业教师，在自己的专业课上必须要具备较高的造诣，要精通业务。班主任的学识越渊博，教学艺术越高超，班主任的魅力就越大，教学效果就越好，班主任在学生面前就更有威信，说话更有分量，班主任工作开展的就越顺利。因为学生总是赞赏、尊重和推崇知识渊博、教学能力强、教学态度好、有创新精神的教师。如果班主任在自己的专业课上能让学生折服，将更好地塑造班主任的学识魅力，进一步激发学生的热情，调动他们的积极性，让他们主动地参与到班集体建设中去。
在平时的教育教学中，笔者主要从以下两个方面来进行班级管理工作的推进：一是运用电工专业知识，强化班级管理；鼓励学生实行自主管理，形成班级管理电路图，创班级管理特色。
在班级管理中运用专业特色
在一次班会课上，笔者问了学生一个问题：“关于电工，你了解多少，请略谈一二。”多数学生认为，电工就是研究电路中电压和电流之间关系的一门学科，也就是电路中所谓的欧姆定律。欧姆定律共涉及到三个最基本的物理量：电压、电流、电阻，缺一不可。笔者顺势引出：“这就像我们的班级，一个完整的班级也应该由你、我、他构成，班级的完整性是我们任何时候在实行管理工作的重中之重，三个重要的构成元素中只要缺少一个，另外两个的存在就毫无意义了。”本学期刚开学时，有家长跟笔者反映，说有的学生竟然不想上了。利用这次班会，笔者强调了每位学生的重要性，“每人都是班级的三分之一，希望大家不要轻易地离开这个集体，一个都不少，班级的各项常规才能正常下去，就形成了一个完整的电路。”
鼓励学生实行自主管理
班级的自主管理，是一个老话题，也是一个理想境界的话题。笔者经常想：如果有一天班级管理自主化了，就说明班主任适当地解放了，那绝对是一种幸福。班级自主管理的前提是要有一支精干的管理团队，也就是班干部。笔者一直很注重班干部的培养，因为学生是班级工作的主人，是班级管理的主力，是班级活动的主角。
基本达到学生实行自主管理是笔者的明确目标。班级的自主管理首要条件是管理者分工一定要明确。一个完整的班级可先分成两块：教室和宿舍。宿舍推选一位宿舍总管，负责宿舍方面的所有大小事情。班级共有5个宿舍，每个宿舍再各推选一位舍长，负责各宿舍的各项常规管理，遇到问题要及时报给宿舍总管，宿舍总管上报班级，大家讨论对策，及时处理。也就是说，宿舍管理是分级管理机制，实行遇事及时处理，绝不后拖。在实行班级自主管理中，班级方面的最高管理者是班长，也就是说班长是班级的最高决策者，有的时候也是班级的管家。然后根据各项班级常规再进行细分，决定出班级的管理层，他们是班级的“常委”，班级的和谐与稳定跟他们的工作状态有着很大的关联。每个管理者针对班级的某一项工作开展，他又可以设立他的下属管理层。比如说，班级针对跑操这块的管理：体委是这项工作的管理者，在跑操这个活动中会涉及到班级的口令、口号、整队等很多细节，体委就可以安排其他同学来做这些事。在班级自主管理推行的过程中，一直贯彻“人人有事做，事事有人做”的基本方针。
在自主管理的过程中，管理者的自我表现及威信很重要。在自我表现方面，笔者强调的是竞争与适者生存，那么威信就需要班主任平时在班级多多树立。平时在班级很多事情，笔者都要当着全班同学的面向班长咨询，请他决定。这样做的目的不言而喻，班长在同学中的威信自然而然就树立了，而且不可动摇。学生在自主管理中，肯定会遇到很多问题，作为班主任要选择相信他们，有句话叫“疑人不用、用人不疑”。在管理的过程中，班主任就像临时演员一样，要会客串不同的角色，这样班级的自主管理才能灵活的运转起来。经过近一年的时间，笔者所在班级在这种管理模式下，运转得非常好。这不仅锻炼了学生的能力，更让学生找到了自信。班级的自主管理就像一个多分支电路，分的再多的支路，到最后还是会归总后回到班级这个总电源上来。但是只要有一个分支电路发生了故障，其他部件就都能感受到，然后就需要检修，重新启动工作程序，这样电路才能正常运转下去。班级的管理者就像是电路中的灯泡一样，时刻在为班级建设发光发热，贡献自己的力量。
一、高职生的物理现状分析
中职生在初中阶段对物理知识的掌握不是很牢固，物理科目几乎是所有高职学生的学习短板，他们的物理基础知识相对较弱，这必将影响高职学生对电工知识的学习和掌握。而目前的高职学校中，很多学校对物理课的重视程度不够，有学校甚至干脆把物理科目从高职学校的课堂完全剔除。这两方面的原因都会影响到高职学生对电工知识的学习和掌握。物理知识的薄弱和学校物理课程的不被重视使学生产生了知识学习的短板，学生的新知识无法建立在原有知识之上，难以形成完整的体系和结构。虽然说中职电工是物理学的一门实践性分支学科，是为蓝领储备后备人才的专业，但是我们不能否认高职物理需要建立在物理基础知识的理论基础之上，学生不仅要懂得相关的实践性操作，更要懂得相关实践操作的理论支撑。学生在中职电工的实践过程中只有知其然，并知其所以然，才能算是很好地掌握了电工的知识。物理知识在学生的知识体系中的缺失将会影响学生中职电工知识的结构，这样的学习就像“塔无基，水无源”，难以稳固和长久，作为中职教师要重视把物理基础知识教给学生，让学生在掌握了相关的理论知识的基础上再去学习电工，对电工进行实践，这样学生接受新知识的过程就会变得相对容易和轻松。
二、搭建物理与电工互通的桥梁
基于物理在中职电工中不可或缺的地位，在中职物理与电工学习之间必须搭建一座互通的桥梁。只有这样，中职电工才能在原有的物理基础知识的结构上重新建立起来，让学生从旧知识引入新知识，符合知识建构的规律。（1）中职学校应该重视物理和中职电工之间的联系，在中职开设一定的物理课，帮助学生消除初中学习时物理学习的短板，让学生在掌握原先学习的物理基础知识的基础上对新知识进行有效的学习。尤其是物理科目中的力学和电学的部分一定要给学生安排一定的课时，并对这部分知识的学习设置一定的测评方式，通过有效的测评方式促进教师的教和学生的学。（2）教师要意识到中职电工和物理教学的紧密联系。在中职电工的学习中，教师要从学生的实际需求出发，站在学生的角度思考问题，对学生学习有帮助的物理知识一定要重视起来，在教学中可以多花一些课时量，帮助学生把基础打牢，对相关的物理知识不能仅停留在理论概念掌握的阶段，而应该和具体实际操作相结合，不是仅停留于初中时期的物理实验，教师可以把物理的相关知识和电工实践操作结合起来，让学生明白学习理论对实践的指导意义。
三、教师在教学中要注重知识迁移
关键词：水利水电工程；质量控制；控制要点
中图分类号： TV文献标识码： A
水利水电工程为工农业的发展提供能源，减少洪涝灾害的侵害和破坏，保证城市供水和生态环境用水需求，推动社会经济的顺利发展。作为我国社会主义经济建设中的一项基础设施，它的质量好坏直接关系着国家和人民生命财产的安危。
随着我国的水利工程建设的迅速发展，水利水电工程项目越来越多，建设环境也日趋复杂，因此，要严把工程施工质量关，确保水力水电工程质量。经过多年的探索，我国水利水电工程的建设在引入国外先进管理经验和方法的同时，也有了一些自己的针对水利水电工程施工质量控制方面的成果。下面就让我们来研究探讨一下水利水电工程施工质量控制的相关内容。
1.影响水利水电工程施工质量的因素
1.1人为因素
施工操作人员是具体施工过程的参与者，管理人员是施工技术、施工策略的决策者，他们的素质高低和技术水平决定着整个施工现场的最终质量标准。但目前水电工程施工中操作人员和管理人员还存在很多不足。
1.1.1施工操作人员和管理人员的质量意识薄弱
相关工作人员是整个水利水电工程建设项目的核心，具备良好质量意识的工作人员是加强水利水电工程质量控制的关键，然而，就目前中国的情况来看，很多水利水电工程项目的管理人员和施工操作人员由于急于赶进度而忽略了质量，以致给很多水利水电工程项目埋下了安全隐患，除了为进度舍弃质量之外，在缺乏经费的时候，相关工作人员也常常为了节约经费而使用廉价的材料或者偷工减料，导致工程质量低下，这些都是管理人员质量意识薄弱的表现。
1.1.2施工操作人员和管理人员的技术能力和工艺水平参差不齐
施工操作人员和管理人员要具备良好的技术能力及工艺水平，这对提高水利水电工程施工的质量有着积极的意义，而我国很多水利水电工程项目，由于雇佣的工作人员基本的技术能力较低，而导致施工质量远远达不到标准。
1.1.3施工管理人员缺乏经验，管理水平低下
在整个水利水电工程项目中，管理人员起着非常重要的作用，因此选择管
理人员时不能因为费用问题而选用管理经验不足、管理水平低下的人员。
1.2水利水电工程施工材料问题
水利水电的工程质量很大程度上由施工材料决定。水利水电工程与人们的日常生活及生命财产都有着深刻的联系，比如堤坝、水库等水利工程，就肩负起保护人民免受洪涝灾害的侵袭，假如这些水利工程的施工材料出现质量问题，那后果简直不可想象。但在当今的施工中，常常出现对施工材料的把关不够严格，让一些低劣或不合格的材料被采用。比如砂石、水泥等不过关，容易造成混凝土结构不稳定，给整个工程的正常运作留下极大的安全隐患。还有部分施工过程中存在由于偷工减料引起的材料质量问题。
1.3施工机械设备
机械主要包括电梯、泵机等能构成工程实体的设备和如运输设备、操作工具等协助工程施工的机具。机械的质量也严重影响着工程质量，选择质量优良、技术先进的施工机械是保证工程质量及工程进度的重要条件。
1.4环境因素
影响工程项目的环境条件有很多，如工程技术环境 、工程作业环境、工程管理环境、工程周边环境等。水利水电工程由于是露天并且近水岸进行的.，因此受环境因素影响较深，修建工程时还应考虑对水流的控制、季节的变化或是雨雪天气等对工程质量的影响，及时采取有效措施将其带来的危害降到最低。
2.水利水电工程施工质量控制的要点
2.1 严把原材料质量关
水利水电工程使用的原材料包括：钢筋、水泥、砂、石、砖、等，这些原材料在使用前必须抽样送交具有相关资质的实验单位检测，经试验检测合格后方能使用。做好材料质量管理工作应从两个方面入手：一方面，对运到施工现场的材料，进场之前要向监理工程师提交材料报验单，同时带有产品合格证和说明书，由施工单位按照规定的质量标准进行检验或试验，经过监理工程师审核并确认质量达标之后，才能够进入施工现场。另一方面，材料要科学妥善地保管，尤其是受气候条件和自然环境影响比较大的材料，例如土工织物材料、防水材料、添加剂、水泥、钢筋等等。同时，对于一些容易变质的材料或者是要求较高的材料，投入使用以前，必须要做最后的质量检验或者是现场试验，避免因为材料性质转变引起质量下降的事故发生。严格禁止将不合格的材料用于水利水电工程施工中，若发现原材料不合格，必须返工处理。
2.2施工测量的质量控制
工程施工测量放线是工程由设计转化为实体的第一步。施工测量技术的好坏和准确度的高低，直接影响到工程的综合质量，制约着施工过程中的一些关键工序，并且还关系到工程计量的正确性，进而影响工程计量支付的准确性和投资控制的有效性。因此，工程施工测量质量控制是保证整体工程施工质量的一项重要内容。
施工测量质量控制的主要内容包括：成立专门的测量组织机构和确定施工测量方法，测量人员必须具有岗位资格，使用的测量仪器或设备的性能和精度要满足施工测量精度的要求，按照国家计量法规的有关规定对测量仪器或设备进行定期律定及校验；严格控制施工测量控制网点的原始基准点和基准线；对施工测量控制网，施工单位和监理方一起进行复测校核；对于因施工需要延伸或加密
的控制点，应确定合理的施测方法，通过现场踏勘后确定控制点的位置并进行标点埋设的施工；每年的雨季结束后，对控制网点进行一次全面复核测量；对于建筑物的定位放线资料应进行复核测量。
2.3培养高水平的施工团队，有效控制施工质量
人力资源是建造活动的第一要素，高水平的施工团队是建造高质量标准工程的重要保障。组建高水平施工团队可以一下几方面着手：建立一支高水平的管理团队，挑选一些专业知识高、管理能力强以及实践经验丰富的工程师、项目经理等组成管理团队，对工程建设进行高水平的计划、指导与监管；加强对基层施工人员综合素质的培养，主要从培养他们的质量意识和专业技能上入手；组建高水平的施工技术团队。根据工程建设的实际需要来选择各方面的技术人员，在技术人员不足的情况下及时进行抽调，有必要的情形下还应该聘请技术团队进行整体上的技术指导。
2.4加强现场管理是保障施工质量最有力的举措
在施工过程中，质量管理人员要随时抽查一些基础项目，例如钢筋的绑扎长度或者焊接长度是否达到了工程施工要求？配置混凝土的水、砂石料、水泥配置是否标准？模板的搭设是否坚实牢固等等。在施工过程中全程跟踪管理，发现问题共同研究解决。具体做法一般是：科学地安排现场监管人员，对工程的建设质量、技术进行全面的监督管理，对不规范的施工及时进行制止并改正；对施工全过程进行全天候监控，及时评价现场管理的效果，对不足之处立刻改进，以提高现场管理的水平。
3.结语
水利水电工程施工质量控制，是工程成败的关键因素之一， 应引起所有水利水利水电工程建设者的高度重视。尤其是施工阶段，不仅要建立健全施工质量保证体系，还需要参建各方进一步加强质量管理意识，在工程实施过程中，切实地将质量监控制度贯彻到实处，充分重视每个施工工序、施工环节，最大程度发挥质量管理措施的作用，只有如此，才可能获得良好的工程质量，减少甚至消除工程质量事故的发生。
参考文献：
[1]李茵，王玲.水利水电工程施工质量控制[J].中国新技术新产品，2010(2)：44
[2]邢忠义，牛春艳.浅析水利工程管理中存在的问题及对策[J].中国新技术新产品，2011（4）
[3]杨振东.浅谈基层水利工程建设质量管理[J].河北水利，2012（2）.
【关键词】城市配电工程；施工质量；影响因素；管理措施
中图分类号： TM72 文献标识码： A
0、引言
随着现代化建设和国民经济不断发展，农村不断城市化，电力工程逐渐趋于网络化、系统化、集中化的态势。城市配电工程是国民生产和生活的关键部分，配电网是电力系统进行输电、发电、变电以及用电和配电的一个至关重要的环节，对整个的电力系统的电能进行分配。配电网的覆盖面积广、较多分布点和变化频繁多样，加强电力工程基础建设、设施建设和技术优化对于解决日渐严峻的城市化问题至关重要[1]。
1、城市配电工程的特点
1.1配电工程的一般特性
在配电施工方案制定过程中，要考虑到所用材料的可靠性、经济适用性、耐久性、节约性、降低能耗性以及与周围条件的配合性、合理性，同时，又要注意环境问题，坚持可持续原则，是配电工程实现最优化，效益最大化。
1.2配电工程独特性
城市配电工程生产施工周期长、管理难度大、投资风险大，影响因素多。
1）、多种影响因素
（1）、在配电工程最先设计与规划、位置选择、现场勘探、动员组织、方案设计和管理控制方面，人作为行动的载体占主导地位，不会随着行为的种类变化而发生改变，而施工过程中，都体现人的能力，理论知识和实践动手能力，熟练程度，都影响施工质量。施工人员的理论知识水平、个人素质和规划决策的合理性都会影响城市配电工程的施工质量。（2）、施工人员活动的主题便是活动的对象。活动对象包括各种各样的成品、半成品和原材料，工程施工过程中所需要的各式材料种类繁多、复杂多样，花样翻新，施工人员稍不注意，就有可能影响施工质量，甚至威胁人员生命，此过程需要特别重视。（3）、施工人员和施工对象之间必须要通过一种手段联系在一起才能操作，便是施工过程中所用的工具，包括施工过程中多种的机械工具、还有各种测试设备、仪表工具，在机械设备使用过程中，要严格按照各项说明和注意事项，否侧，不但影响施工质量，还会对人身安全造成影响。（4）、在施工质量检查过程中，要严格按照施工说明和施工方案进行测试，使用正确的检测方法和计量方式，施工检验是否得当，直接影响施工的成本和工期等等。（5）、自然和社会环境都会对施工的质量带来较大影响，这是两个不容忽视的影响因素，在施工前期方案制定过程中，应进行多加注意[2]。
2）配电工程的隐蔽性
在城市配电施工过程中，一旦开始施工，各种设备材料和电缆根本不可能再拖出再次检查和测验，不可能做到进行深入的检测，只能对表面进行检查。施工一旦竣工，更不可能进行拆开和解体进行检验和测量其内部情况和质量。所以，城市配电工程的质量检测不会像别的工业产品那样在竣工时期按照一定的检测方案对其质量进行检测，配电的隐蔽性，影响施工质量的检测，造成施工质量存在一定的隐患，因此，施工操作人员在施工之前必须做好充分的准备工作和检测工作，实现防患于未然、
3）配电工程质量起伏较大
城市配电工程，不同的工程项目，有着不同的特点和要求，各项资料和方案不能照搬，更不能像一些工业产品一样统一起来进行流水线生产，批量化生产，每一项细节都是一种创新生产。各种非遇见因素和偶然事件会在不同的施工时期频频出现，给施工带来不小的困难和麻烦。所以，要实时对相关的施工规划和方案及施工进度进行关注。
配电工程质量评价方法的特殊性
配电工程的检验比较复杂，环环相扣，需要进行分批次，按步骤一步一步检验，每一项细节性的检验结果都会影响整个工程质量。
2、城市配电工程的质量控制
2.1施工所需材料的质量控制
配电材料所需的低压、中压、高压等多种配电材料都有其特点，安装方法要求不同，储存条件和环境不同，要根据不同的施工要求进行选材。
2.2提高人员管理水平和理论知识水平
首先，管理人员人员要具有较高的管理水平理论知识水平，以身作则，并不断进行自我提升，深入学习配电知识，通过教育、培训、考核、轮训等手段，深入推进安全文化建设，加强电气设备及相关知识基础教育，提高安全意识。按照“严格”、“细致”、“实效”的要求，全面提升施工人员的综合素质，尤其是基层队伍的思想道德建设和专业教育，提高安全施工管理水平。在配电施工设备管理中，人是第一位的因素，由于人为的违反操作规程影响施工质量。所以，做好操作人员的安全培训工作至关重要。要根据电机设备的特点、操作难度、技术含量和施工环境等因素选择合适的专业技术安装人员，内部结构复杂、施工现场环境恶劣、技术含量要求高的应有文化技术水平较高的专业技术人员进行安装操作[3]。其次，要定期对操作人员进行安全培训，从思想上提高操作人员的安全责任意识、观察力和对环境变化的反应能力，在附在多变的环境里有较好的应变性和适应性。
2.3加强设备缺陷的处理
坚持“应修必修，修必修好”的原则，做到“防患于未然”，高度重视配电线路运行维护管理的安全可靠运行，并做好电网设备缺陷记录，进行分类的同时，提出合理的修改性意见，做好检修计划，一些一般的设备缺陷对于近期内线路的运行不会造成影响的做好记录，通知检修人员列入本季度或者本年度的日常检修计划内。情况严重的设备缺陷，需要立即进行处理和修正的，一定要立即进行更换或者采取其他修复措施，把危害直接扼杀在摇篮里。
3、结束语
加强城市配电工程的施工质量成为重中之重。城市配电工程主要覆盖设计优化和布置优化等，对于提高施工质量的可靠性、节约能源、降低能耗和运行经费、新技术的研究发展及应用有着实际意义，为城市的建设和发展保驾护航，是整个电力行业配电系统中的强大挑战和中坚力量，在维护电力稳定和电网安全等诸多问题上起着至关重要的作用。
参考文献：
[1].陈福来.配电工程质量存在的问题及解决措施[J].科技促进发展（应用版），2011（02）：15-17
关键词：水利水电工程；土建施工；质量控制
1水利水电工程中土建施工实际情况分析
随着我国水利水电工程的发展，各个水利水电工程开始建设，不仅可以提高我国现代化社会主义建设质量，还能积极应用各类施工技术等对施工质量进行控制。某水利水电工程土建施工企业在2010年的时候，受水利水电开发商的委托，开始建设水利水电土建工程。然而，在初步施工期间，由于施工现场较为混乱，缺乏完善的制度约束施工行为，导致水利水电工程中土建施工质量降低，甚至会出现一些难以解决的问题，影响着施工企业的经济效益。在2012年的时候，因为水利水电土建施工质量问题，施工企业再次返工处理，导致企业经济效益降低。在返工期间，相关管理人员制定了完善的施工制度，明确施工原材料质量标准与施工人员的专业素质要求，从根本上解决了影响水利工程土建施工质量的问题，可以有效促进水利水电工程土建施工质量体系的优化。
2水利水电工程中土建施工问题分析
在我国水利水电工程实际发展的过程中，土建施工问题较为明显，难以提高水利水电工程中土建施工质量，甚至会威胁施工人员的人身安全。具体问题表现为以下几点：第一，施工人员专业素质较低。当前，部分水利水电工程土建施工人员的专业素质较低，在实际施工过程中，不能全面分析施工图纸，导致土建工程施工结构与图纸出现差异，难以提高施工质量，甚至会影响整个水利水电工程的施工进度。同时，水利水电工程土建施工人员专业知识掌握不足，难以利用先进的分析方式与计算方法开展施工工作，经常会出现盲目施工的问题，降低了水利水电工程土建施工质量；第二，荷载取值不准确。在水利水电工程施工期间，荷载取值较为重要，如果相关技术人员在计算荷载数据的时候，不能应用先进的计算技术与知识，就会导致水利水电土建工程结构强度与稳定性不能满足相关需求，很容易出现施工事故问题；第三，材料质量较低。在水利水电工程土建施工期间，材料采购人员与管理部门盲目控制工程成本，不能应用质量较高的施工原材料，难以提升水利水电工程土建施工质量。例如：在混凝土浇筑施工过程中，相关管理人员不能全面重视混凝土各类原材料质量，甚至为了控制施工成本，减少混凝土中的钢筋数量，严重影响着水利水电工程土建施工质量，威胁着施工企业的长远发展；第四，缺乏完善的质量控制制度。水利水电工程土建施工企业在实际施工过程中，没有制定完善的质量控制制度，不能应用良好的制度规范施工人员行为，也无法为施工人员与技术人员树立正确的质量控制意识，难以增强质量控制效果。一方面，水利水电工程土建施工中会发生不同性质的质量问题。另一方面，水利水电工程会因为土建施工质量问题无法顺利进行，不仅拖延了水利水电工程期限，还会支出大量的施工成本，难以提升企业的经济效益与核心竞争能力。
3水利水电工程土建施工质量控制依据
在国家各个工程实际施工期间，施工质量控制工作都需要利用各类依据开展，相关管理部门也需要利用各类依据对施工人员、机械设备、原材料与施工工艺等进行管理，进而提高工程施工质量，达到预期的施工标准。在水利水电工程土建施工质量控制期间，相关管理部门的质量控制依据包括以下几点：第一，国家根据水利水电工程中土建施工特点等，制定了相关法律法规，质量控制部门可以利用此类法律法规开展管理工作；第二，国家政府部门制定了防洪防汛工程法律法规，质量控制人员可以按照此类要求开展工作；第三，国家水利水电主管部门所提出的土建工程施工技术标准、流程、规格与质量保证体系等；第四，水利水电工程项目在施工之前，项目责任人与工程承包商之间签订的合同中包含着施工技术要求与质量标准，水利水电土建施工部门必须要根据其实际要求开展工作；第五，在水利水电工程施工之前，上级部门批准的施工方案，与相对应的质量标准文件，施工人员必须要遵循质量控制原则；第六，水利水电工程施工企业土建工程方案与质量管理体系，在上级部门批准之后，将其融合到水利水电工程施工中；第七，根据水利水电工程现场实际情况与工程特点，设定土建施工全过程质量控制标准，利用相关标准开展质量检验与监督管理工作，及时发现土建施工中存在的问题，并且采取有效措施解决问题，这样，才能提升水利水电工程中土建施工质量，增强其发展效果。
4水利水电工程中土建施工质量管理措施
在水利水电工程土建施工期间，相关管理部门必须要制定完善的施工质量管理制度，逐渐创新施工质量管理方式，保证可以提高土建工程施工质量与经济效益，增强施工土建施工效果。具体施工措施包括以下几点：
4.1施工测量质量控制措施
水利水电工程土建施工测量工作较为重要，相关管理人员必须要对其质量进行控制。土建施工测量是在工程设计阶段开展的基础工作，是土建工程施工中的关键程序，影响着工程计量准确性。因此，在水利水电工程施工过程中，土建施工管理部门必须要制定完善的管理制度，保证可以提高土建施工质量。首先，管理人员要制定完善的测量制度，要求测量人员可以利用网点控制与原始基准点测量方式开展测量工作，这样，才能做好测量基本工作。其次，施工企业必须要建设专门的土建工程测量机构，要求测量机构可以积极应用先进的土建工程测量方式，逐渐提升测量工作质量。同时，测量机构中的工作人员必须要具备岗位资格，保证可以在使用测量设备的时候，按照相关要求实施工作。另外，施工测量机构必须要重视测量机械设备的性能与精度，提高机械设备的使用效率，及时发现测量设备与仪器的不足之处，并且根据国家相关规定对其进行校正，进而提高测量工作质量。最后，水利水电工程土建测量人员要定期对施工测量控制网与建立部门的工作进行监督与管理，减少其中存在的问题。
4.2严格控制施工材料质量
水利水电工程土建施工部门在实际施工期间，必须要严格控制施工材料质量，保证其质量符合相关规定，这样，才能提升水利水电工程土建施工质量，减少施工企业的经济损失。首先，水利水电工程土建施工管理部门在采购原材料的时候，要全面分析市场中原材料的质量与价格情况，采购质量较高、价格适中的材料，这样，不仅可以提高材料质量，还能控制企业的施工成本。其次，材料管理人员在检查材料质量之后，才能将质量符合相关规定的材料运输到施工现场。最后，材料管理人员要按照相关规定科学储存原材料，例如：在管理炸药材料的时候，要将其放置在独立的炸药库房，并且根据相关规定，减少明火出现的次数，提高材料安全性。
4.3制定现浇混凝土质量控制制度
水利水电工程土建施工部门必须要制定完善现浇混凝土质量控制制度，一方面，要合理选择现浇混凝土原材料与机械设备，保证可以提高其工作质量。另一方面，施工人员必须要掌握先进的现浇混凝土工作技能，进而提升现浇混凝土施工质量。5结语水利水电工程中土建施工质量受到广泛关注，施工管理部门必须要根据土建施工质量控制特点等，逐渐优化质量控制体系，积极应用各类先进施工技术，同时，还要阶段性的对施工人员进行专业知识培训，使其掌握先进的土建施工技能。
参考文献
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关键词：实习指导；教育意识；教学模式；培养；引导
中图分类号：Q-45 文献标识码：A
科技的发展，推动着企业生产中机电设备的运用达到了高集成、高密度的模式。为了充分的保障机电设备在生产运营中的正常平稳运行，对它们的安装、调试、维修和护理就需要专门的人员来完成。维修电工这个职业，也在日渐普及和发展中，越来越技能化。目前，我国维修电工的人才，主要来源于中高级职业学校的培养和输送。因此，在职业学校的教学过程中，如何更好的对维修电工进行实习指导，提升维修电工的实践操作技能，便成为了从事职业教育和人才培养机构值得探究的问题。下面，我们就从几个方面进行深入分析，阐发观点，以便探讨和分享经验。
1 积极更新教育理念
作为现代化教育的执行者，尤其是职业教师、专业技能教师，他们肩负着将技能人才直接输送到社会、引荐到企业的关键重任。因此，与时俱进，更新教育理念就显得尤为重要。
职业教师和专业技能教师，既要在学习和研究的过程中注重对经验的积累，又要不断汲取先进的知识、崭新的技能、优秀的工艺，和前沿的方法；要不断地学习和借鉴不同学科或领域的成功教学方法，同时也要重视新型教育理论的学习研讨，提升自身的执教和指导能力。
现代化科学技术突飞猛进的发展和创新，使得电工的职能分工更加细化、技术更新周期更短，这就促使了维修电工学科的职能和技能教师需要不断的学习和掌握新的科学知识，不断的吸收新鲜的养料、扩展新技能，多方面多角度的拓宽视野，让学生们及时了解新鲜事物，帮助学生更好、更全面的去理解和认识实践当中可能遇到的问题，引导和启发学生的创新意识，提升他们在实践中的能力。通过平时积极参加学术研讨、观摩示范课、听取学生的反馈评教等方式，提高职教教师和技能教师的业务水平。
在实习指导的过程中，要充分的体现出学生的主导作用，突破传统和常规学历教育采用的填鸭式教育，采取能力本位教学的新型教育方式，在课堂上、特别是实习过程中，要以引导为主，分阶段、分层次的进行讲解和实操体验，首先从容易理解和接受的问题与环节入手，在此基础之上不断增加新的内容、逐步提升难度，使学生能够树立起自信心，有兴趣有意愿去学和解决实践中遇到的问题。从而改善实习效果，提升实习效率，另维修电工的实习环节，能够有的放矢，更加充分的利用实习机会提升学生的操作技能。
2 改善优化教育模式
目前，我国绝大多数中高职业技术院校都开始采用多媒体技术，进行一体化教学模式。这种教学模式将传统的理论知识教学与现今的实习操作教学有机的融于一体，并且可以通过任务课题的布达，实现专业理论传授和实习操作指导相统一。
这种全新的教育模式，把工艺技能的理论知识与实际操作关联融合，打破之前传统教育模式下理论教育与实习指导分阶段完成的做法，使理论和实习教学在时间和空间上得到统一。既减少了课程重复设置造成的人力和物力资源的开销浪费，又避免了理论教学和实习教学分阶段讲授所造成的理论与实践相脱节，所造成的教导困难和学生理解困扰。在一体式实习指导教学模式下，学生在接受理论知识的传授同时，可以通过实习操作，更好的在实践应用中去检验自己对理论知识的掌握。通过对技能教师的操作观摩、学生自己的实习操作和技能培训，教师和学生之间能够有更多更深入的交流，有助于教师及时发现课程设置的中的问题，尽早改善和优化教学，并且便于学生在实践中对理论知识的理解和应用，化解他们对疑问的积压。小组讨论和分组训练等方法，不仅可以提高学生的动手能力，熟悉操作技能，也可以让学生在实习的过程中养成创新意识和团队合作精神。
同时，多媒体技术在一体式教学中的应用，也促进了一体式教学的优化改革。通过计算机程序的设置、软件的应用，在一体式教学中运用文字、图片、视频表示和程序模拟操作等辅助教学的方法，将维修电工课程中抽象枯燥的理论和知识点形象化、生动化，便于学生全面立体的认识和掌握对机电系统。
多媒体辅助教学的一体化教导模式，使学生在一个敞开式的环境下学习，为学生把理论转化为实践开辟了渠道，充分的发挥了学生在实践中的想象空间，调动了他们的积极性。在这个过程中，职教老师和技能老师对于学生遇到的问题所进行指导，也为学生在日后的工作中能够有更好的表现奠定了基础。
3 重视兴趣培养
由于维修电工，是一门具有较强理论性的专业，其专业内容略显枯燥和繁琐，而电路和元件等故障原因又常伴有诸多不确定因素。因此，在实习操作中，经常会出现以下一些状况：学生因对理论理解不透彻，造成分析错误，导致操作失败；学生对电路、线板或元件等检验维修失去耐心和兴趣，因而在实习过程中显得被动，一些操作上遇到的问题得不到解决，实习收不到预想的效果。
避免这些状况的出现，最关键的就是培养学生的学习和实践兴趣。运用多种学习法相结合的方式，调动学生的积极性，让学生成为实习教学中的主导。在实习指导中，将理论知识，结合到实习技能中，提出切实的问题，交由学生解决。并且在讲解中，例举贴近生活的实例，将抽象、繁琐的问题，转化为具体、易操作的问题。采用化繁为简，举一反三的推进式引导，这样，有助于树立学生的信心，令他们在面对实际问题时，可以更沉着冷静的去解决。
面对一些简单重复性的实习训练，个别学生也可能会出现厌烦心里，这时，我们不妨给他们设置一些要求，例如限定操作时间，指定实习环境，激发他们挑战的信念，同时可以激励他们，在有限的条件下，去发挥自己的能力，积极找寻思路，创新操作方法。促进在实习过程中技术能力的提高。
结束语
现阶段，在我国大力发展生产力的推动下，各个企业对于机电设备的投入和使用也逐年增加，但是，维修电工这类职业技术型人才的紧缺，不仅限制了一些企业对于机电设备的使用，同时很多企业的机电设施由于淘汰更换频繁，也给企业的经济运行造成困扰。因此，培养优秀的、适应企业和科技发展的维修电工人才是当务之急。中高级职业学校和技能培训单位对于学生的实习指导，不单单体现着职教能力和职教水平，更加可以引导和指正学生在实践过程中的不足，提高他们的技术能力，使得他们在最终走入社会，奉献社会的时候，会有更好的发挥，进而推动社会的不断发展。这也是对于维修电工实习指导的最根本的目的。
【关键词】电工强电 学习兴趣 课堂教学效果
【中图分类号】TM921 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）18-0032-02
电工强电的课堂教学应以学生为主，充分了解学生的学习需要。因此，对于职业技工的电工强电教学应看重学生的接受度，运用多种教学方式激发学生的学习兴趣，以实现对于电工基础知识的掌握和灵活运用，使课堂教学效果达到最佳。下面，我们主要谈论一下如何激发学生学习兴趣和如何增强课堂教学效果。
一、激发学生学习兴趣
1、运用多媒体教学
多媒体教学与传统教学方式的单一性模式不同，它具备生动性、形象性和直观性的教学特点。对于电工强电来说，需要学生对于强电的知识进行充分理解后才能达有效记忆。传统的教学方式主要是以老师口头讲述为主，缺少画面的刺激，理论讲述过于枯燥，使学生对于强电内容的学习缺乏兴趣。因此，运用多媒体教学可以弥补这一不足。例如在讲述电工强电中与电路有关的内容时，老师可以为学生播放一些有关电路的动态过程的图片和视频，将这一抽象化的理论形象化，有利于帮助同学们在今后的做题过程中进行画面联想。动感的视频和色彩多样的图画会激发学生的视听感官，在短时间内集中起学生的注意力，使学生沉浸在学习中，从而有助于其之后学习的进行。
2、构建实践课堂
由于电工强电的知识中有许多知识是与实际操作有关的，所以实践性课堂是既可以满足教学目标设定又可以激发学习学习兴趣的教学方式。实践性课堂有助于帮助学生动手能力的增强，使学生在自主实践、自主探索的过程中找到学习电工基础的兴趣点，沉浸在自我解决问题，自主完成实验的学习乐趣之中。老师在教授“单相交流电源板的安装 ”的相关内容时，要让学生自己动手实践，掌握单相交流电源的简单配电方式，在实践中自行总结布线原则和规律。通过构建实践课堂，学生们可以发现自己在动手实践能力上的突出能力或者不足，有利于激发学生进一步发挥自己的实践能力或者对于自己的动手能力进行提升，从而主动学习，发自主观意愿进行知识的学习，从而培养起学生的学习兴趣。
二、增强课堂教学效果
1、建立趣味性课堂
电工强电知识中有理论性较强的知识，在进行理论性知识性讲解时，很难在课堂教学过程中打造出趣味性的课堂氛围。但是，没有趣味性的课堂必然是枯燥的，不能抓住学生的注意力，也必然会削弱课堂教学效率。所以，老师要适时根据课堂教学内容赋予课堂教学趣味性的特征，避免单调性课堂讲述对于学生学习积极性的削弱。在学习电工强电的理论知识时，老师可以设置与强电知识记忆有关的小游戏，让学生们在课堂上参与“记忆通关”，通关考察的内容主要为“暗线敷设必须配管。当管线长度超过15m或有两个直角弯时，应增设拉线盒”、“电源线及插座与电视线及插座的水平间距不应小于500mm”等从事强电工作必须熟记的内容。然后根据学生表现选出获胜者颁发相应奖品。通过趣味性课堂的教学方式，不仅可以在短时间内集结全班同学的注意力到电工强电的相关知识点上，充满趣味性游戏的过程还可以使学生能够主动进行学习，并且乐在其中，完全没有平时学习的压力感。
2、情景教学
情景教学讲究在课堂教学过程中对于一个知识点进行全方位的讲解，包括与其相关的知识点以及由此知识点衍生出的其他内容，使学生能够对于此知识点达到全方位的掌握，增强了学习深度，实现了高效的课堂教学。电工强电的各个知识点之间是相互联系，相互支撑的。因此，在进行新课讲述之前，老师首先要帮助学生回忆起之前学过的与本课有关的知识点，帮助学生在新课的学习中有相关基础知识作为支撑，在进行学习时能够较快进入状态并能够对所学知识熟练掌握。情景教学也有助于老师课堂教学的有序进行，避免了在新课进行过程中由于学生基础知识背景薄弱而影响新课教授进程的状况，提高了整体的课堂教学效果。
结语
上文所述只是笔者依据自身教学经验而进行的相关探讨，并不敢说在教学过程中一定会起到如虎添翼的绝佳教学效果，因为不同老师对于同一种教学方法的使用着重点是不同的，面对的学生的知识背景和学习能力也是具有不可名状的差异的，所以，教学效率也会呈现出不同的表现。老师要根据不同的教学环境选择适合自己的教学手法，依据学生的不同需要选择能够满足学生学习要求的教学方式，只有这样，才能达到高效的教学效果。
参考文献：
[1]周军. 现阶段《电工基础》教学问题试分析[J]. 品牌（下半月）. 2014（12）
一、中职电工电子课程的特点
1.是一门理论与实际联系十分紧密的课程
在实际的电工电子工作中，需要一定的理论知识，需要对与电相关的基本概念、定义、计算公式及安全规则的掌握。例如在敷设线路时，对于导线线径的选择，要考虑是否符合用户的用电需求，布线路径是否符合用电标准。另一方面，电工电子课程有些概念和定义相对抽象，因此学生在学习理论的过程中需要结合实际进行教学，这样才能让学生对相关概念和定义有更好的理解和把握。
2.是一门注重培养学生动手能力的课程
中职学校主要是为社会输送中级技术人才，因此教学的首要任务是培养学生的动手能力，以适应社会的需要，这样学生才有“市场”，学校才有办学的“生命力”。
二、目前在中职电工电子课程教学设计中存在的有关问题
1.教学设计中知识传授设计的较多，培养学生思考能力、创造能力的设计较少
2.教学设计中课内知识设计的较多，课外知识、拓展性知识设计的较少
3.有教案的企盼却无设计的意识
目前中职电工电子专业有相对较丰富的教科书及参考书，有些教师往往一味依赖教科书及参考书，不去根据学生的具体情况进行独立思考和主动研究，在这种依赖中思想逐渐丧失了独立性和创造性，教学设计能力得不到提高。
4.教师综合素质有待提高
有些教师虽然具有深厚的专业知识和娴熟的专业技能，但是教学方法欠缺、教学技巧不足、教学艺术缺乏，教学设计能力亟待提高。
5.学生学习呈现消极的状态
由于教师的电子电工专业教学设计缺乏生动性与形象性，理论联系实际不足，导致学生对电子电工学科的学习积极性明显降低。
三、着力提高中职电工电子专业教师的教学设计能力，提高课堂效率
1.教师对电工电子课程教学设计的标准和要求要清楚
教学设计的标准和要求主要是：学生活动环节设计要多；在每个学生活动环节中，学生参与时间设计要多；在学生参与过程中，学生思考时间设计要多。教学设计中要注重点拨，多设计一些“情境”。
2.领悟、把握相关的专业知识
专业知识是指教师所具有的特定的学科知识，对于中职电工电子专业教师来说，就是电工电子专业理论知识和技能。作为一名专业课教师有相关理论知识要能融会贯通，并能对新知识、新工艺、新材料、新方法能有所了解，在技能上要积极主动到企业参加实践锻炼，有一定的理论与技能，进行教学设计时才能。
3.提高分析教学内容的能力
对于中职电工电子专业学生，笔者认为应掌握的理论知识主要有：电路基本概念、直流电路、交流电路、磁路、电动机、安全用电等；学会用基尔霍夫定律、叠加原理、戴维南定理分析一般电路；掌握常用电子元器件、电工材料的原理、作用及功能。应掌握的技能目标主要有：会正确使用示波器、万用表、场强仪等仪器仪表；能正确识别、测量元器件及电工器材；能设计一些简单的电子线路；对一些常用的家用电器及工业器具能进行故障分析及排除等。中职电工电子专业教师在设计时，需根据学生的具体情况，了解其知识和技能的掌握情况，分阶段、分项目、分层次设定教学内容。
4.让学生有成就感，增强学生的学习信心
学生制作内容从简单逐渐到复杂，从教师要求会自觉过渡到学生主动，自然融入了知识性和创造性。教师还可带领学生走出校门到社区、集市，到单位进行义务维修，这样不但可以为社会服务还能为学生提供更多的实践机会，开阔眼界，提高学生的维修技能，更难能可贵的是学生在维修中感受到成功的喜悦和被尊重的满足，成就感油然而生，学生学习技能的积极性会空前高涨。
5.改进教法，打造高效课堂
