发布时间：2024-01-08 14:45:17
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的生态文明建设的主要特征样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
[关键词] 林业发展 生态文明 建设
[中图分类号] S76 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2014）07-0096-01
一、林业在维护生态平衡实现生态良好发展中发挥着不可替代的作用
对于林业的发展我们应该对林业这个概念进行充分的解释和说明，在不同的历史阶段，从不同的角度出发，林业有着不同的解释。我们认为林业是一项古老而又年轻的事业。说他老主要是由于自从我们诞生之后，林业就一直的存在，支撑着人类的生活和发展。说他年轻主要是由于随着人类社会的发展和进步，人们对于森林的认识不断的深入，林业在经济发展和环境保护方面的作用不断的显现出来。根据我国赋予的职能和作用，我国的林业承担着保护和发展森林生态系统，保护和恢复湿地生态系统、保护和拯救生物多样性以及改善荒漠生态系统的职责。森林被誉为地球之肺，湿地被誉为地球之肾、荒漠被称为地球的癌症，而生物多样性被称为地球的免疫性系统。由此我们可以看出，今天的林业是一项关系着地球生命健康、人类生存发展的重要事业。而生态平衡主要是通过物质的循环和信息的传递达到高度的适应，使系统之间的结构和各项功能能够处于相对稳定的状态之下，这就是生态平衡。地球的生态系统包括陆地、海洋两个不同的生态系统，但是对于一个国家和一地区来说，生态平衡主要取决于陆地的生态系统。其中森林、草原、湿地的生态系统发挥着主导和决定性的作用。 相关文献研究数据显示，森林和湿地已高度的参与和影响着地球化学循环的整个过程，在生物界和非生物界之间的物质和能量的交换过程中扮演着十分重要的角色。对于维持一个国家和地区的生态系统的整体功能发挥着十分重要的作用。
二、林业在发展循环经济、低碳经济中蕴藏着巨大的潜能
自然系统主要由三个部分组成。一个是能量的生产者，比如绿色植物，另一个是消费者，比如各种动物等；最后一个是分解者，比如微生物。在自然界不断进化的几亿年间，这三个系统之间形成了和谐统一，闭合式的循环发展模式。而在经济发展过程中所谓的循环经济主要说的是在发展经济的过程中遵循自然循环的原则而构建的一种发展生态经济的模式，是一种经济生态发展的经济类型。 循环经济主要包括以下几个原则，一个是降低资源的消耗原则，一个是重新利用原则，最后一个是重新建立再循环的原则。循环经济与传统的经济发展模式有着很大的区别，传统经济的发展模式是从资源到生产到污染排放的方式，是一种单项消耗型的高耗能的排放，其发展的最终结果是，经济和生态环境存在严重的不协调的现象。循环经济是把生产活动过程中的各项经济活动作为一个循环式的发展模式，主要特征就是消耗低、利用高、能够实现零排放，倡导的是经济发展和生态环境和谐发展的新模式。森林生态系统是陆地上最大的循环经济体，主要是其完全符合上述的原则，并且其生产出来的经济产品具有可自行进行降解的功能，从而实现了再生。 森林是支撑国家和地区经济发展过程中，十分重要的自然资源。我国拥有超过57亿亩的森林资源，具有十分丰富的物种资源，在发展林业过程中，只要我们积极的对其进行培育、科学的经营、合理的利用，我国的森林资源就能够源源不断的满足社会经济的发展和进步，最终有效的促进我国循环经济和低碳经济的发展和进步，进而推动整个社会的发展和进步。
三、推进林业现代化发展，在思想观念上要不断的对现代林业的认识进行不断的深化
首先，现代林业在发展过程中，是以科学发展观为主要发展依据，坚持以人为本的经营理念，把更多更好的生态产品提供给人民群众。这就要求在发展林业过程中，必须按照兴林富民的基本要求，把林业发展与当地群众的创收结合起来，实现林农的脱贫致富，持续坚持可持续发展的经营战略，对森林进行科学的培育和经营并合理的利用各种森林资源实现林业资源的可持续发展和进步；其次，在发展林业过程中，通过构建完善的林业生态系统，发达的林业生产体系，繁荣的生态文化体系，全面开发和不断地提升林业资源的多种生态功能，努力提高林业资源在生态、经济和社会方面的各种效益，最终满足社会和群众各种不同的需求；再次，现代林业的发展需要进行不断地创新。只有坚持科学创新才能保证其有强劲发展动力，使林业生产关系不断适应林业生产力的发展和进步。使林业生产制度不断适应市场经济发展的需求。保证林业生产力和生产关系不断的协调发展和进步，让林业发展的活力得到全面的充分的释放；第四，现代林业发展是现代科学技术与林业发展相结合的产物。在发展林业过程中，通过广泛的生物技术、信息技术和现代工程技术等各种先进的技术，使林业成为现代科学科学技术使用的集中区域，彻底改变传统的林业生产和经营模式，不断转变管理的理念；最后，实现现代林业管理的科学化、经营集约化和标准化。在发展林业过程中，通过对林业经营管理模式进行优化，实现管理从粗放型向经济节约型转变，解决好林业生产过程中，生产和社会大生产、公益性和商品性之间的矛盾，更好的推动生态文明建设。
参考文献
[1]晋发展.加快林业发展全力推进焦作生态文明建设[J].生态文化.2010（06）
[2]贾治邦. 认真落实中央对林业的战略意图 把生态文明建设全面推向新阶段[J]. 生态文化. 2010（05）
[3]齐联，姬乃建. 生态文明建设为中国林业发展提供新机遇[J]. 生态文化. 2010（04）
[4]李金清，张云生. 为祖国奉献蓝天白云――武警森林部队保护国家森林资源促进生态文明建设纪实[J]. 生态文化. 2010（05）
关键词：生态文明 理念 营口 沟域经济 扶持
新世纪，我国为了破解可持续发展的困境，将建设生态文明列入，将生态文明建设变成我国社会建设总体布局之中的一个组成部分，并且把生态文明建设放在突出地位。现阶段，怎样根据自身特点，因地制宜，在营口市区区域内不断探索生态文明建设之路，已经成为营口市政府关注的重大经济问题。经济建设是社会建设和文化建设的基础。因此，如何在经济发展的过程中，将生态文明理念融入营口区域经济发展的全过程，不断增强营口区域经济发展能力，就成为极为紧迫的任务。为此，在今后营口沟域经济发展过程中，我们要尤其注重生态环境的可持续发展，在生态文明理念的指导下，不断改造和提升营口市沟域经济的发展，大力增强营口沟域经济的发展。
一、生态文明以及生态文明理念
党的十七大报告提出我国今后要在建设中尤其注重“建设生态文明”，随后，“生态文明”逐渐成为舆论与就成为学术界关注的热点问题，但是至今，学术界对于生态文明仍然没有一个统一的概念和内涵认定。
总体来看，生态文明是一种生态的文明，生态文明的进化和完善孕育了人类社会，它仍然属于人的文明，是一种新型文明。它应该既包含人类文明和自然文明，两者是统一的，并且是和谐发展的状态、积极成果。因此，从这个概念上理解，生态文明的核心理念是尊重，人与自然和谐发展。在尊重自然的基础上，充分发挥我们人类的积极性，推动人类文明向前发展。基于生态文明理念的区域经济发展，就是要在营口市经济发展的过程中，将生态文明理念贯穿于区域经济发展的全过程，用生态文明理念着力推进绿色发展、低碳发展、循环发展，形成良好的产业结构、空间格局和生产方式。与此同时，要加大环境的保护力度，提高区域生态环境承载力。
二、沟域经济的内涵与营口市沟域经济现状
沟域经济主要以生态建设与体闲旅游产业为龙头，集旅游观光、生态涵养、经济发展、人文价值于一体，实现山区的发展与当地农民致富的经济形态。其内涵主要有以下几点：一是生态优先。在发展当地沟域经济过程中，要很好地保护当地的生态环境，大力发展生态体闲，以保护生态环境作为经济发展的前提，实现生态环境可持续与经济建设的协调发展。二是发展要以农民为主体。沟域地区的广大农民是建设新山区的主体，我们要在建设沟域经济时注意依靠他们。要坚持以农民为本，培育一批懂技术、闯市场的新型农民。三是要以文化创意为理念。在农业发展过程中，要充分地运用文化生产力提高农业附加值。通过融入文化创意，培育特色农产品，提升产品的品质，发展出独具特色的沟域经济发展模式。
目前，营口市沟域经济发展情况良好，逐渐形成了以盖州市为核心的沟域经济发展先锋，其中，北海海洋公园、赤山风景区、冰泉山庄最为典型。营口市依托山海林泉寺资源优势，以旅游牵动沟域经济的发展，确定了走生态旅游开发路线的发展定位，很好地走出了一条经济发展之路。
三、用生态文明理念推进营口沟域经济发展的对策
（一）沟域资源开发的补偿政策
营口市在发展沟域经济时，坚持用生态文明理念解决沟域经济开发时出现的补偿问题。首先，完善生态补偿机制，及时弥补沟域经济发展区域内农民的经济损失。其次，要建立起统一的生态补偿机制体系。营口市至今还没有形成为一个统一的补偿体系，不利于协调管理。“应针对自然保护区、水源保护、山区森林、环境保护等不同内容，制定山区生态补偿机制。” 再次，应该建立稳定的财政支持和保障制度。在区域经济发展过程中，市委市政府应该及时给与投入机制以必要的支持。要把发展生态产业列入各级财政预算，发展生态产业项目，逐年加大对生态产业的投入力度，引导企业和社会资本参与生态产业开发，建立生态产业融资担保制度。
（二）建立沟域经济发展专项资金
营口市坚持在生态文明理念指导下，在发展山区沟域经济和建设时，要将建设资金纳入市和区县财政预算，扶持重点沟域经济的特色产业、保护生态环境，扶持沟域经济区域的基础设施建设，促进沟域经济发展，设立相应专项资金。
（三）沟域产业培育的援助政策
首先，要壮大主导产业。根据沟域经济实际情况，重点扶持休闲旅游和商务服务业等。这些产业生产率上升快、市场前景广阔的特点。因此，营口市政府要不断改善主导产业部门外部环境，同时辅之积极财政支持。其次，巩固基础产业农业作为沟域经济的基础。营口沟域地区要大力发展高端农业，依托自身资源优势，立足山区，突出特色，瞄准省内高端消费市场，发展高端农业。
中国十提出生态文明建设列入国家“五位一体”发展战略格局，十八届三中全会启动新一轮改革浪潮以来，以生态优先为主要特征的沟域经济发展得到了越来越高的重视，也为地方经济的发展带来了长久的动力。
参考文献：
关键词:低碳经济 林业可持续发展 对策
中图分类号:F326 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)05(a)-0140-01
低碳经济是绿色生态经济,它的突出特点是低污染、低能耗、低排放,以其高效益、高效能、高效率的显著特征而有别于其他经济类型。人类社会经历了农业文明、工业文明之后,面临的一个重要问题就是生态文明建设。森林可以吸收碳汇,又是重要的排放源,在应对气候变化中,具有不可替代的重要作用,具有减缓和适应的双重功能。保护森林推动林业可持续发展,提高森林质量建设现代林业,是发展低碳经济的必然选择。
1 林业在发展低碳经济中的独特地位与作用
1.1 林业是实现低碳可持续发展的重要选择
全球气候问题日益突出,对人类经济和社会的可持续发展产生了严重的影响,发展低碳经济是人类应对全球气候问题所做出的正确选择。森林作为陆地生态系统的主体,是陆地生态系统中最大的碳库,森林通过碳汇功能,实时地调节气候,为生物多样性的存在和发展提供必要的条件,为人类自身的可持续发展,提供重要的物质基础。正因为林业在发展低碳经济中的独特地位与作用,发展林业是实现低碳可持续发展的重要选择,也是正确的选择。
1.2 林业是建设生态文明的重要基础
在人类社会发展的历史过程中,自然生态为人类社会的发展和进步提供了必要的物质条件,随着现代文明和科技进步,人们越来越清醒地认识到尊重自然、保护自然、利用自然的重要性。生态文明是以生态产业为主要特征的文明形态,支撑经济的产业形态是生态的、绿色的、环保的。林业既是自然生态,也是一种绿色产业,发展现代林业,就是要以建设生态文明为主旨,按照林业生产固有的内在的规律和林业的基本属性,构建发达的林业产业体系和完善的林业生态系统,实现产业中有生态,生态中有产业的复合型经济发展方式。发达的林业产业体系,使生态文明建设有了物质依托,有了充裕的物质基础。完善的林业生态系统,形成了林业产业的生态化,使林业潜能的循环释放得到了促进和提高,林业低碳经济的可持续发展就有了强有力的依托和保障。因此,我们说林业是生态文明建设的重要的物质基础。
1.3 森林是实施新能源替代战略的重要资源
当前,能源短缺和生态环境问题已经成为制约经济社会发展的重要因素和主要原因。开发利用新能源,发展可再生能源,已经成为我国经济社会发展,调整能源结构,解决生态问题的国家战略。森林是实施新能源替代战略的重要资源,又是可再生能源,大力发展林业生产,有效地增加林业物质能源供给,对于改善生态环境,修复生态系统,保证和维护我国能源安全,促进经济和社会发展,都具有不可替代的重要作用。
2 发展林业低碳经济的现实途径
2.1 优化林业经济结构,促进林业的可持续发展
调整优化林业结构,是促进现代林业产业发展的需要,是实现林业可持续发展的需要。调整优化林业经济结构,要以市场需求为导向,大力推进短周期工业原料林和其他原料林建设,以适应经济快速发展的需要。同时,要加大新产品开发力度,以新产品开发促进低层次原料加工向高层次精深综合加工转变,向质量要效益。另外,要大力发展森林旅游业、花卉业,依托森林资源优势,开辟新的市场空间。这样,从原料加工、新产品开发、发展优势林业产品等方面,形成立体的、综合的林业经济结构,可以有效地延伸林业产业链,增加附加值,增强林业产品的市场竞争力。在林产品生产开发中,还应该实施大公司大集团发展战略,以企业布局和资产结构的调整,共同开发新产品、新技术和新市场,提高企业专业化程度和产品技术含量,提高市场的竞争力。
2.2 加大科学研究,提供科技支撑
林业低碳经济的发展,林业产业的发展,林业的可持续发展,都要依靠科技进步的力量。要深入开展森林应对气候变化的科学研究,加强森林灾害发生机理和防控对策研究,加强全球气候变暖情况下森林、荒漠、湿地、城市绿地等生态系统的适应性问题研究,并提出相应的有效性的对策。对林业减排增汇的技术潜力与成本效益分析进行广泛的科学论证,并有效地指导现代林业的发展。要进一步加强森林作为重要的可再生能源库的研究和开发利用,推进科技兴林、科技富林、科技强林的进程,为建设创新型国家做出积极贡献。在科学理论的引领下,加快科技成果的转化,促进现代林业的发展步伐。
2.3 加强宣传,引导全社会参与低碳经济发展
森林在维护气候安全、生态安全、物种安全等方面具有特殊的不可代替的作用。没有森林的调节和保护,我们生活的地球将千疮百孔,人类自身的安全将受到严重威胁。林业发展是事关人类生存与发展,前途与命运的大问题。在经济发展的同时,一方面我们要节能减排;另一方面,我们要大力发展低碳经济。因此,要广泛宣传林业在国民经济发展中的基础作用,广泛宣传森林在应对气候变化中的独特作用,广泛宣传发展林业低碳经济的重要意义,提高全社会发展现代林业的责任感和紧迫感,充分调动全社会参与植树造林保护森林的积极性,实现低碳生产和低碳生活,实现既要金山银山又要碧水蓝天的经济发展目标。
一、当代环境挑战的新阐释
对于当今世界，尤其是当代中国所面临着的生态环境挑战，国家环保部环境与经济政策研究中心主任夏光教授将其概括为“风险与机遇共存”。在他看来，一方面，随着改革开放35年来的经济快速增长，我国正面临着包括环境质量风险、人群健康风险、社会稳定风险、生态安全风险、区域平衡风险等在内的多重挑战，另一方面，这些生态风险明显存在着正反两个方向的抑制性和强化性因素。因此，应对上述生态风险的正确选择，就是全面落实十及其三中全会提出的大力推进生态文明建设的“五位一体”战略，而具体到生态环境领域，就是全力谋划实施一种“整体优化的环保战略”。
山东省环境保护厅厅长张波教授集中阐述了发展中地区的生态环境挑战及其应对。他认为，无论就国家层面还是区域层面来说，发展相对落后地区的环境恶化，正在成为必须高度关注的生态环境问题。主导性经济秩序的内在缺陷（环境代价外部化及其转移）和经济落后地区的发展焦虑心态，共同造成了这些地区不断加重的生态环境困境。发展中地区的环境问题，其实质是局部与整体、眼前与长远的关系问题，说到底是经济问题、民生问题，长期发展下去则必然成为政治问题。因此，发展中地区的环境问题，既需要宏观层面上的综合性协调和制度创新，也需要这些地区更充分认识到“经济发展的环境定律”（长期漠视公众环境质量需求的经济发展迟早会陷入一种不可持续的困境），更主动地把环境质量考量纳入到经济、社会、文化等各方面的发展过程之中。尤其是，经济产业与结构的深度绿化，具有难以预估的绿色变革潜能。
柏林自由大学马丁・耶内克（Martin Janicke）教授专题讨论了全球能源转型过程中所展现出来的跨国性生态现代化效应。除了全国层面上由政治行动发动的政策、市场增长和革新之间的相互强化，国际层面上也明显存在着技术与革新从先驱性国家向周边国家的扩散，同时还有次国家层面上的技术与革新扩散。也就是说，能源结构的转型正在成为一种世界性经济与社会转型的引导性领域，其影响绝非仅限于能源供应与消耗本身。作为最早提出生态现代化理论的欧洲学者，他尽管并不一般性否认结构性变革的重要性，但仍认为当代资本主义还存在着技术与管理因素主导下的巨大变革潜能。
北京大学郇庆治教授则着重阐述了生态文明（建设）概念和理论作为一种政治生态学话语的演进及其可能的阐释。在他看来，一方面，生态文明建设理论与实践可以理解为中国改革开放以来不断演进的环境政治话语的延续，就此而言，它与环境保护基本国策论、可持续发展战略、科学发展观有着相当程度的承继性；另一方面，生态文明建设理念与实践又确实蕴含了党和政府对我国新时期生态环境挑战的新型认知，或者说是一种崭新的绿色政治共识，依此而言，我们完全可以称之为一种既“深红”（强调社会经济制度革新）又“深绿”（强调个体价值观革新）的激进变革政治。
二、全球气候变化应对及其“中国角色”
对于哥本哈根之后的国际气候变化政治，北京大学张海滨教授结合不久前在内罗毕举行的首次联合国环境大会，论述了全球环境管治体系正在发生着的新变化，以及中国应该采取的适当战略。在他看来，包括气候变化在内的环境问题正日益成为国际社会普遍与强烈关注的政治议题，而环境问题的整体性与综合性应对也得到越来越多国家的政治认同，但在国际社会内部，无论是发达国家与发展中国家之间，还是发展中国家相互之间，都开始出现一种立场多元化的倾向，这无疑为未来的全球环境管治提出了更多的挑战。而无论是从内政还是外交的角度看，中国都必须考虑如何发挥一种更加主动性的角色，尤其是用事实证明：“我们同时是问题解决方案的一部分”。
中山大学王学东博士则系统回顾了中国气候变化应对政策的演进，并深入分析了一般性政策支持态度与巨大政策落实亏空之间的反差。他认为，随着中国逐渐成为世界最大的能源国，尤其是化石能源消费国，我们对于所担负的全球温室气体排放责任已经逐渐得到确认，并制定了一系列应对性政策（文件）。但总体来说，这些政策由于缺乏从上到下的贯彻落实制度与机制，又由于更为广泛的经济增长压力、劳动就业压力和社会稳定压力，大量的政策工具或手段未能发挥应有的作用。他总的看法是，对经济现代化的持续追求和经济发展模式的路径依赖，将使中国的气候变化应对之路漫长且艰辛，国际社会和国内公众对此都必须有一个理性的预期。
柏林自由大学克斯汀・图斯（Kerstin Tews）博士具体探讨了欧洲能源政策与气候政策的一体化以及对德国正在实施的能源转型的影响。在她看来，至少就目前来看，一体化并不是欧洲能源政策与气候政策领域的最主要特征；相反，该政策领域同时呈现为权力向超国家和次国家层面上的转移。相应地，她认为，欧盟的宏大能源转型目标与管治体制之间存在着一定程度的不相匹配性，而正是这一点将会对德国正在实施的能源转型的政治意愿与行动产生一定的不确定性影响。
此外，济南大学李慧明博士专题分析了美国因素对于国际气候变化政治的无序性影响。他认为，世界经济政治秩序转型过程中美国整体实力的下降，以及它对世界霸权地位的竭力维持，共同造成了目前全球环境政治的制度碎片化趋势和世界性领导权缺乏。而中国节能环保集团郭晨星博士则详细介绍了该公司作为“央属企业”在具体贯彻国家节能减排政策要求中取得的成效以及所面临着的挑战。在她看来，国家政策的进一步调整，可以使国有大型企业在经济与产业结构绿化中扮演一个更加积极与主动的角色。
三、能源转型与可持续发展政策比较
与会德国学者几乎都把（化石）能源结构转型视为走向可持续发展的现实路径或“政策抓手”。柏林自由大学的米兰达・施罗伊尔斯（Miranda Schreurs）教授详细阐述了德国正在发生着的“去碳化”能源转型，认为未来30年中，德国将会由目前的煤炭供电比重40%左右逐渐调整为可更新能源比重80%左右，因此，最值得关注的也许是随着能源供应与消费模式变革而来的新型生态风险或环境问题，比如太阳能供应的稳定性以及太阳能生产所导致的环境污染。多特・奥尔霍斯特（Dorte Ohlhorst）博士具体分析了影响德国能源结构转型顺利实施的一些社会与政治因素，在她看来，多重管治层面与角色之间（尤其是联邦政府与联邦州政府以及欧盟机构之间）的更有效协调是最为重要的方面。西比尔・斯图尔（Sibyl Steuwer）博士则实例分析了欧盟《欧洲能效指令》的落实对于改善能效管治的战略层面影响，她认为，尽管欧盟成员国在具体路径上有所不同，但能效要求或框架的确构成了成员国层面上改善其管治的重要动力。
相比之下，山东大学李昕蕾博士系统论述了中国的可更新能源政策工具的演进，以及这方面变化对中欧能源合作可能带来的影响。在她看来，可更新能源领域已经成为国内政策改变同时具有国际性影响的重要实例。河海大学刘贺青博士具体分析了欧盟海洋能源政策的演革以及对于中欧能源合作的近期影响，并认为这一目前尚属欠发达的议题领域必将会产生更为长远性的影响。外交学院郦莉博士则以中美欧三方碳交易制度的创建过程为例，具体分析了低碳社会转型过程中的“公共领导权”问题，认为“公共领导权”并非一个不可逾越的难题。
在能源议题之外，柏林自由大学阿希姆・布伦内格拉伯（Achim Brunnengraber）教授和克斯廷・约根森（kirsten Jorgensen）博士，分别从地球的生态资源限制和社会政治分析视角，阐述了低碳社会或可持续社会转型中的生态与社会政治向度，认为单纯的经济技术考量有其内在的局限性。北京大学韩凌博士具体分析了中欧在预防与处置重金属污染问题上的政策异同，以及相互之间学习借鉴和项目合作的可能性。中国人民大学杜辉博士基于风险预防原则，对中欧之间正在开展的环境规制改革作了比较分析。湖北大学的龚哲博士则详细阐释了新修改的《环保法》，尤其是其中对于地方政府责任的法律新规以及未来可能会面临着的落实难题。此外，北京林业大学的林震教授还结合深圳市生态文明建设中的制度创新实践，探讨了可持续社会转型中制度与体制革新的极端重要性。
四、生态文明建设与替代性政治
对于我国近年来变得日渐频繁的环境政治社会动员事件，中国人民大学冉冉博士专题探讨了政治话语在环境政治社会动员中的重要作用，认为这在中国特定的社会与政治语境下尤为关键。南京林业大学郭辉博士具体分析了城市“雾霾”现象的政治议题化过程，认为它已经由一种客观局部性的环境难题逐渐演变成为一种经过重释（构）的民生政治议题。北京航空航天大学任丙强博士利用“邻避”（“不要在我家后院”）理论，分析了我国城乡不断发生的环境冲突的深层原因以及应对策略，认为政府必须采取更为积极主动的介入、协调与应对之道。山东师范大学刘颖博士则在资源动员理论视角下，实例分析了厦门PX公众抗议事件中的大众政治社会动员及其特点，认为物质性资源和非物质资源的双重动员成功是其最为重要的支持性方面。此外，柏林自由大学卡罗拉・布劳恩-万克（Karola Braun-Wanke）女士还详细介绍了柏林自由大学开展的“可持续社会学习计划”――通过大学、中小学与社会之间的合作，来培养年轻一代的可持续社会领导者。
作为对环境挑战的上述主流性阐释的重要补充或“矫正”，山东大学张淑兰教授阐述了生态女性主义理论的新进展及其深层绿色变革意蕴，认为生态女性主义同时对父权主义和资本主义的批评，有助于解释我们所面临着的环境挑战的深层根源。中央编译局刘仁胜博士系统论述了生态（生态社会主义）对于当代中国的生态文明建设和绿色城镇化的启示意义，认为生态文明建设的真正成功将取决于我们对科学技术、经济、城乡关系等诸多根本性问题的正确理解。河南理工大学王博士尝试性阐发了生态文明建设中的美学向度，认为生态审美教育将同时扮演一种挑战现实与想象未来的解放性作用，不容小觑。华东师范大学姚晓娜博士则着重阐释了深生态学哲学与伦理对于我国绿色城镇化的启迪价值，认为我们需要借助不同的思想资源或路径（包括深生态学）返回到人类生活或生存的根本，也就是重构人类与自然界的关系。
五、结语
［关键词］低碳经济 林业可持续发展 建议
低碳经济是指以低能耗、低污染、低排放为基础，以高效能、高效率、高效益为特征的绿色生态经济，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。森林既是吸收碳汇，也是排放源，在应对气候变化中具有减缓和适应双重功能。保护森林，减少毁林，提高森林质量，推动森林可持续经营，促进现代林业发展是低碳经济发展的重要选择。林业部门在其中起着举足轻重的作用，因此需要深入学习挖掘林业在低碳经济中的作用，促进林业低碳经济的发展。
一、林业在发展低碳经济中的独特地位与作用
1.林业是实现低碳可持续发展的重要选择
低碳经济的背景是全球气候变暖问题。作为陆地生态系统的主体，森林通过碳汇功能，在地球陆地生态系统中贮存了巨量的碳，是陆地生态系统中最大的碳库。 林业是建设生态文明的重要基础
随着社会的发展和进步，人们愈益认识到尊重自然、利用自然和保护自然的重要性。生态文明是以生态产业为主要特征的文明形态，林业既是产业建设的载体，也是生态建设的载体。现代林业的发展就是按照林业的基本属性和内在规律，致力于构建完善的林业生态系统和发达的林业产业体系，实现生态中有产业、产业中有生态的双赢目标。通过发展现代林业，生态文明建设就有了充裕的物质基础条件;林业产业的生态化，又促进林业潜能的循环释放，林业的可持续发展就有了强有力的依托和保障。 森林是实施新能源替代战略的重要资源
发展林业，增加林业生物质能源供给，对于维护我国能源安全、修复生态系统、推动农村经济发展具有不可替代的作用。随着我国经济社会的快速发展，资源短缺和生态环境问题已成为制约我国实施可持续发展的主要因素。开发利用新能源和发展可再生能源，已成为我国调整能源结构、解决生态问题的国家战略。
二、林业低碳经济的基础理论
1.林业低碳经济的内涵
所谓林业低碳经济，是指在林业经济活动过程中， 通过科学管理和技术创新， 增加森林碳汇，减少林业碳源，从而以较少的温室气体排放获得较大产出的新的林业经济发展模式。 森林碳汇功能
森林是陆地生态系统中最大的有机碳库， 据政府间气候变化专门委员会(IPCC)估计，陆地生态系统中储存了2.48 万亿t 的CO2， 其中1.15 万亿t 储存在森林生态系统当中。森林植物通过光合作用吸收大气中大量的CO2形成生物量， 从而减缓温室效应。森林的生物量、植物碎屑和森林土壤固定碳素而成为碳汇，这就是森林的碳汇功能。森林具有以最小成本、实现最大固碳效益的潜力。造林就是固碳，绿化等同减排，森林的碳汇功能是林业低碳经济的一个重要理论基础。
三、低碳经济背景下林业发展的若干建议
1.优化林业经济结构，促进林业的可持续发展
林业经济的可持续发展调整优化林业经济结构，促进林业产业的发展，是实现林业可持续发展物质保证。在第一产业方面，以市场需求为导向，大力推进短周期工业原料林和其他原料林建设;在第二产业方面，加大新产品开发力度，促进以低层次原料加工向高层次综合精深加工转变的步伐;在第三产业方面，要加大森林旅游业、花卉业的发展。调整林产工业产品结构，大力发展精深加工、发展优势产品，努力开拓木材林产品的新用途，延伸产业链，增加附加值，解决林产品结构不合理和产品缺乏竞争力的问题。调整企业布局和资产结构，实施大集团、大公司发展战略，共同开发新产品、新技术和新市场，提高企业专业化程度和产品技术含量，提高市场的竞争力。 加大科学研究，提供科技支撑
深入开展森林对气候变化响应的基础研究。加强林业减排增汇的技术潜力与成本效益分析;继续加强森林灾害发生机理和防控对策研究;加强气候变化情景下森林、湿地、荒漠、城市绿地等生态系统的适应性问题研究并提出适应技术对策;加强森林作为重要可再生能源库的研究和开发利用。通过科研，推进科技兴林、科技富林、科技强林的进程，为建设创新型国家作出积极贡献。 加强宣传，引导全社会参与低碳发展
森林在维护气候安全、生态安全、物种安全、木材安全、淡水安全、粮食安全等方面具有特殊作用，在全球高度关注气候变化的背景下，林业被提到了事关人类生存与发展、前途与命运的战略高度。联合国粮农组织前总干事萨乌马指出:“森林是人类之前途，地球之平衡”。因此，应广泛宣传林业在发展低碳经济中的优势，充分调动企业、公众参与植树造林、保护森林等活动的积极性，通过林业措施，实践低碳生产和低碳生活。 大力开发与森林相关的生物质能源，建立新的森林生态效益补偿机制
据统计，我国每年森林采伐、木材加工等生物质废弃物约14亿吨，林木修枝等产生的生物质有1亿吨，树木果实和天然树脂有200余万吨，若能将这些资源的50%开发成能源，可以替代6500万吨的石油能源。一种新的森林生态效益补偿机制建立，可解决国家现存森林生态补偿融资难、负担重等问题，对理顺森林生态补偿的渠道和关系起着重要作用，并可为林业发展创造新的商机和培育新的经济增长点。
：
[1] 程序：生物质能与节能减排及低碳经济[J].中国农业生态学报，2009，17(2)
王春峰：低碳经济方兴未艾:低碳经济下的林业选择[J].世界环境，2008(2)
【关键词】中原经济区；生态城市区；和谐发展
一、中原经济区生态城区建设现状分析
（一）中原经济区生态城区建设的背景
中原自古以来就是非常重要的区域，“中原经济区是以河南省为主体，顾及周边，支撑中原，东承长三角，北依京津冀。南临长江中游经济带，具有自身特点、独特优势、经济向边、使命相近，是客观存在的经济区域。”中原的广阔区域自古以来就是全国的粮仓，是中华民族传统的主要发祥地，也是重要的军事战略要地。“中原经济区是中原崛起、河南崛起的载体和平台，是明确定位、整合优势、凝聚合力的载体和平台，是河南扩大对外开放、加强交流合作、实现互利共赢的载体和平台。”建设中原区，在实现中原经济崛的同时，有利于实现全国经济增长新突破，保障国家的粮食安全，完善全国范围内的经济布局，促进建立生态经济新模式。
以生态化的路径发展经济是当今全球的主要趋势，联合国于2000年就将绿色经济的概念提上日程，号召各国在发展经济的同时保护生态环境、转变经济发展方式，在可持续发展理念下大力推动包括循环经济、低碳经济在内的绿色经济的发展，抢占未来绿色产业制高点。总理在河南调研时指出：“在经济社会发展的过程中，一定要保护好生态环境，一定要有效保护和合理利用自然资源，一定要与人口的增长相适应，这样才能够实现可持续发展。”生态发展理念已成为国家发展和城市规划的重要指导思想，是中原经济区经济发展的特色和重要着眼点。
（二）中原经济区城区生态建设的现状
中原经济区资源地大物博，禀赋较好，但未有效利用。建设中原经济区，需要提升区域整体竞争实力，统筹区域资源。中原经济区资源环境承载能力和开发利用潜力均较大，至2010年，该区拥有人口1.65亿，占全国人口总数的12.7%；石油、煤炭、天然气保有储量大，是我国重要的煤炭和化工基地；作为中华民族的主要发祥地，该区的文化、旅游资源也相当丰富。总体而言，中原经济区位列国家主要能源和原材料基地之一，在我国经济建设中发挥了重要的基础作用；而该区丰富的物产和劳动力资源，还对全国尤其是东部地区发展起到了重要的支撑作用。
二、生态城市的含义与特征
（一）生态城市的含义
城市建设是中原经济区建设的基础项目，而建设生态宜居城市是中原经济区生态建设的重要环节，生态宜居城市的含义主要有几个方面：（1）绿色生态，有充足的植被覆盖率，提供自然、绿色的生态基础设施（包括城市区域内的小型生态区），多层次、网络化、立体化的生态空间；（2）循环经济，可循环利用物质的充分再利用，减少资源的投入，节省能源，同时对可循环物质的回收避免了难分解废弃物对环境的污染；（3）低碳节约，在水资源利用、废弃物处理、能源消费等方面形成节约和可循环利用机制，以发展再生新型能源为主要突破口；（4）绿色交通，限制私家车数量，鼓励公交车的发展，完善公交线路铺陈；提升城市道路规划水平，使其更利于提高自行车、步行等低碳方式的出行质量；（5）紧凑集约，城市功能区集中，实行商务、办公、居住功能的混合开发。公交等基础设施跟进开发区铺陈，建立功能齐全，空间利用率高的城市社区；（6）绿色建筑，建筑按照节能标准进行设计，推广太阳能发电、风力发电、屋顶蓄雨水等新型能源技术的运用。
（二）生态城市区的主要特征
1. 开发主体特征
以我国生态城市区的开发主体来划分，大致有以下几种类型：国家部委共同推动建设、国际合作共建、当地政府主导、开发商盈利性开发四种类型。
以开发商为主体开发的盈利性生态城目前发展比较迅速，此类生态区主要广泛分布在自然生态环境良好的山区、湖滨、海滨等地区，集多种功能于一体，因以绿色生态为其主要特点，很多生态旅游区的开发对于生态环境的保护有其独到之处。中原拥有丰富的自然景区，伏牛山脉、太行山脉纵穿河南境内，形成了许多气候宜人、风景优美的自然景观。旅游业是自然的馈赠，在发展旅游景区的过程中要注意对景区原生态的保护，形成人与自然融洽相处的旅游模式，从单一的观光旅游向参与式旅游转变，使游客充分体会到回归大自然的乐趣，达到在保护生态环境的前提下经济效益的实现。
2. 生态区自然基底选址特征
城市开发建设对生态自然带来破坏是不可避免的。从我国生态城建设项目选址特征来看，滨湖、滨海、水库、湿地等自然水域周边建设的生态城项目比重比较高，其原因主要有以下两个方面。第一，生态城作为与自然和谐相处的理想城市形式，是以优美的自然环境为其载体，得天独厚的自然条件便于营造高质量的景观环境，这是人工设计建设的景观难以相比的，形成难以替代的潜在资本，对于吸引投资、土地增值都有巨大的潜力；第二，江河湖海等周边湿地受的限制要相对少一些，因其物理形态和成分的不稳定性，没有收到基本农田保护的刚性限制，并且相比于内陆地区，湿地范围内的村庄和农田较少，拆迁改造的成本较低，因此成为生态城建设的最佳区域。
三、中原经济区生态城市发展的途径
（一）由先进技术向生态技术转变
生态城市的建设成功与否，更多是在于广泛推广低成本、益应用技术。比如高价位的新能源汽车的应用效果，不及改善道路网从而改善自行车或步行的出行质量和效率；复杂的城市垃圾处理方法，不如提高公民的环保意识并推广垃圾分类等。我国地域宽广，历史悠久，不同地方都有自己的城市文化特色，特别是一些历史文化名城，在保护原有历史建筑的基础上，相得益彰的建筑风格和生态便捷的城市规划都必不可少。因此，应根据当地的经济社会发展水平、历史文化传统、经济可行性等多方面进行技术评估，综合判断技术的本地适宜性。
从人类进入工业社会以来，技术就成为人类提高生产率、征服自然的手段，但是这种发展是以消耗能源、破换自然环境为代价的，很多生态具有短期不可再生性，难以长期维持。数十年来，人类社会的发展都是以经济为核心，科技发展很大程度是为了满足人类的商业需求，随着人口的膨胀，对环境资源的损耗呈几何数增长。而传统意义上环境技术的着力点主要在减少污染物排放、发展可再生能源上等，并不以经济效益为目的，很难达到生态技术是效益与环境效益的双赢，反而会增加经济成本，降低经济效益。生态技术以经济效益与生态效益的共同增长为目的，将人工生产纳入自然循环，减轻对自然资源的依赖，开发绿色可循环利用原料，争取工业排放物能自动进入自然界物质循环或成为其它生产的原材料。中原经济区拥有发达的工业基础，电厂、煤矿、化工厂等分布广泛，必须在生态技术上有所突破，建立经济效益与生态效益双赢的发展模式，带领全国经济区发展趋势。
（二）由以城市为范围发展、向以城市为核心周围辐射状发展
生态城市规划首先要确立规模适当的规划区域，这个规划不但要包括城市范围的功能规划，还要包括以大中型城市为中心的辐射状开发区域，如城市相临近的乡村、山地、湿地、湖波等生态环境相对原生态的区域。生态城市的发展应该动态的、有机的，能够与周围区域进行良好的互动循环。相对广泛地开发城市区域主要有两方面内容：一是构建城乡的良性循环系统，依靠生态区农作物、新鲜空气、水、能源等供应，为建设生态城市创造环境和物质基础，以自然环境相对良好地区的生态盈余来弥补城市里的生态赤字；二是城市以技术优势支持生态区进行开发建设，在不破坏其原有生态系统的前提下进行统筹规划，将其纳入生态区循环体系，如开发可再生能源、生态旅游、度假养生等项目，在利用并保留其生态价值的基础上创造经济效益。
城市生态系统的各方面是相互关联的，交通系统、能源系统、生态基础设施等，没有一个系统是能离开其它系统单独存在的，生态城的各方面都以动态有机的方式运行，因此城市空间布局和密度分布要与环境容量相协调，同时与交通设施的承载能力相符；城市供应设施要尽量利用自然环境的自然循环和自净能力，与人口、经济、能源等多方面的因素相辅相成。
（三）生产、消费模式生态化
生产与消费是紧密相联的，消费方向一定程度上决定了生产方向。进入工业时代以来，人的物质需求极大提高，人从对自然的依附关系变为对自然的剥削，需求虽然能带动经济增长、促进生产力发展，但是单纯以满足物质消费为目的的生产活动是难以对环境有效保护的，工业化生产带来的环境破坏已经引起了人们的高度重视。人的追求境界有三种：生存、享乐和发展，人的需求不仅有物质需求还有精神需求，资本主义社会的消费主义将人与自然对立起来，自然成为剥削的对象，对物质的过渡追求必然导致精神的空虚失落，这就要求人追求发展的精神境界。社会主义生态文明倡导人与自然和谐共处，鼓励探索绿色环境友好的发展新道路，这不仅要将生产方式生态化，更要将人们的消费观念生态化，形成以生态消费带动生态发展的新模式，从跟本上将生态文明的概念植入人们的意识里。中原经济区人口规模大，消费潜力大，在中原经济区建设过程中要特别强调生态型消费模式的培养，倡导适度消费、绿色消费、文明消费，从节约每一滴水、减少一次性筷子、难降解塑料袋的使用等小处着手，使生态消费的观念深入人心；政府应该对作为经济主体的企业起到导向作用，引导企业开发绿色环保生产科技、多采用可循环材料、打造绿色环保企业文化等，树立中原生态经济的标杆。
（四）形成生态化多元价值观
改革开放三十多年，我国经济发展速度是惊人的，对环境的破坏也是惊人的，粗放式的经济发展模式终究是难以持久，这就要求我们的思维要具有前瞻性，探索可持续的发展模式，将社会效益、经济效益与生态效益统一起来，建立多维度的价值体系，将发展的生态化纳入发展评估的范畴，走绿色生态环保的发展路线。同时要注意生态发展的开放性和整体性，任何事物都不是独立存在，都要与外界进行物质与信息交换，生态发展更是一个动态循环的过程，环境、能源、水资源、植被，环环相扣，每一个环节都不能忽略，动态治理，才能形成良性循环的生态体系。中原经济区虽然以经济为主要发展方向，在社会主义生态文明建设中，中原经济区也承担着重要的使命，中原人口众多、文化底蕴丰富、多历史名城，形成了独特厚重的文化氛围。生态文明建设是走可持续发展道路的重要着力点，中原经济区在工业发展、城乡开发等环节要将生态效益提高到战略高度，实现与经济效益的双赢，充分实现价值观的丰富多元化。
参考文献
[1] 周志田，王海燕等.中国适宜人居城市研究与评价[J].中国人口资源与环境，2004，14（1）.
[2] 任致远.关于宜居城市的拙见[J].城市发展研究，2005 （4）：33-26.
[3] 李丽萍，郭宝华.关于宜居城市的理论探讨[J].城市发展研究，2006（2）：82-86.
[4] 王珏，加快建设中原经济区的思考和建议[J].学习论坛， 2011，27（05）：39-42.
[5] 焦国栋.以新型城镇化引领“三化”协调发展[J].学习论坛，2011，27（11）：28-33.
关键词：中学思想品德教育；“中国梦”；全面发展
前言：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。实现中国梦必须凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。“中国梦”体现了全国各族人民共同理想和宏伟奋斗目标。当代中学生将是实现“中国梦”的主力军，中学思想品德教育要充分挖掘“中国梦”在思想品德教育中的价值，给予中学生正确的价值引导。
1中国梦的内涵
1.1国家富强
“中国梦”的主要目的在于实现国家的强大和综合国力的提升，就目前来看，我国的国内生产总值已经上升到世界前三，人们的生活水平不断发展，但由于我国人口很多，出现地区发展差异性的情况，粗放类型的经济增长模式依然存在，小康社会的建设还处在低水平，经济发展不平衡且不全面。目前实现“中国梦”的目的在于建设小康社会，主要目的是促进经济的持续性发展，提升人民的收入，提升国家的整体实力和竞争力，提升人们的思想道德素质和文化认知水平，不断满足人们日益增长的物质需求和文化需求，实现国家富强。
1.2民族振兴
中华文明是当前世界唯一一个持续了几千年的文明，为了体现现代的文明，需要不断创新和超远原先的农耕文明状态。我党十中将中国的特色社会主义整体布局开始从政治角度、经济角度和文化角度等建设起“四位一体”的模式，并不断将其升华成涵盖了生态文明建设的“五位一体”格局，显示出我国的文明格局已经开启了全面发展的进程，其中涵盖了物质文明、政治文明、生态文明、精神文明和社会文明五个方面，在“中国梦”的实现过程中坚定不移，我国民族文化在不断的发射光芒。
1.3社会和谐
“中国梦”的根本性目的是为了维护并发展好人们的利益，不断提升全社会的整体幸福指数，当前人们主要关心的问题包含教育问题、就业问题、收入问题、医疗问题、养老问题等，也是人们的现实利益。解决好以上问题十分有助于人们提升自身的实际生活水平，维护社会的和谐和稳定，我党十十分关注人们幸福指数提升的问题，规定了社会主义新胜利的迹象新要求，即“坚持维护社会公平正义”、“坚持走共同富裕道路”、“坚持促进社会和谐”，社会主义进行建设的重点内容是保障民生和改善民生问题，以上内容都为我国的“中国梦”增加了很多幸福的元素，“中国梦”也是人们的期望之梦，提升人们的幸福指数目的就是为了促进社会和谐。
1.4人的全面发展
“中国梦”的发展是个多维度的问题，其主要的价值维度在于促进人们的全面发展，个体的全面发展主要体现在以下几点，即德、智、体、美、劳五方面的共同提升，提升个体的综合素质。全面发展并不是要求每一个人都成为全能型人才，其主要目的在于希望每一个人都能高效完成自身的本职工作，提升个人的道德修养，使其在个人岗位上实现自我价值和目标，为社会发展贡献自己的力量。我党十将人的全面发展看作是我国特色社会主义建设的内涵，且不断强调，在发展中实现发展成果和人民分享，促进人们全面发展。
2中国梦在中学思想品德教育中的实现路径
2.1提升中国梦和文化教育的贴合程度
提升“中国梦”生活化的程度需要将中学生的实际生活看做中心，将“中国梦”的精神深入到中学生的实际生活当中，由此来接近学生、贴近其生活实际，实现“中国梦”的教育生活化特点。“中国梦”属于一种思想意识和不断奋斗的目标，其需要利用自身强大的影响力和号召力来和中学生的思想产生共鸣，将“中国梦”的精神不断深入到中学生的思想价值观念中，提升学生努力奋斗的决心。“中国梦”促进学生精神世界建立的时候，不能脱离具体的生活环境，一旦脱离实际将会成为一种虚拟和空想，提升“中国梦”和学生生活的贴合程度需要结合学生的个人价值，致力于实现中学生的个人价值，提升中学生对于“中国梦”的认可程度，激发学生学习和实践激情。
2.2坚持中国梦的主体认知教育
主体性认知教育主要指将学生作为教育的中心，教师只是辅的作用，需要尊重学生个体之间的差异性，不断提升学生的自主能动性，实现学生的自主学习和自主创新。“中国梦”的学习需要针对性实施主体性的认知教育，坚持将学生放在主体地位上，在学习过程中，帮助学生去探究和分析“中国梦”的含义和价值，促进学生个体价值和“中国梦”实现价值的融合，帮助学生理解自身进步对于实现“中国梦”的促进作用，更深入的投入到社会主义的具体实践当中。学校的教师需在学生学习过程中提供帮助和指导，例如，学校可以利用不同渠道和方式为学生的学习提供不同的学习资源，还可以通过专题讲座或者社会实践等方式来充实学生的学习内容，教师需要起到自身的激励和监督作用，监督学生的学习，给予有些学生奖励，帮助并促进学生实现自我价值和目标。学生学习过程中需要提升自身的创造性思维，利用主体认知教育的形式来拓展学生创新思维的教育，在学习过程发挥出学生的自主性，避免被传统思维模式禁锢，需要用于挑战。
2.3将中国梦融入到中学的校园文化建设
中学生是当前校园文化的创造者，也是校园文化的使用者，当前校园文化的建设已经成为中学思想品德教育的重要承载者，将我国的“中国梦”建设融入到中学的校园文化建设当中，能够深入的提升和宣扬“中国梦”的精神和影响力，因此学校需要利用不同的渠道来强化对“中国梦”的宣传，可以采取的形式包含校园广播、海报宣传等形式，还需要充分利用互联网的形式来宣传“中国梦”的精神和作用。当前很多中学生十分热衷于网络信息的获取和知识的学习，喜欢在虚拟的网络世界中抒感，表达感情，学校需要按照中学生身心成长的主要特征和喜好，利用“中国梦”的主题力量建设专门的网站，在网站建设中强化对成功人士和爱国人们光辉事迹的宣扬，利用校园论坛的传播优势帮助学生了解“中国梦”的本质含义和价值，设置话题讨论“中国梦”的实现之路，不断提升学生对于“中国梦”的学习兴趣。
参考文献：
[1]蔡东国，钟道义.浅谈中学思想品德教育――阳新县兴国镇白杨中学[J].咸宁学院学报，2012，05：163-164.
[2]熊廷全.浅谈传统文化在《中学思想品德》课程中的渗透教育[J].教育教学论坛，2012，32：135-136.
【关键词】校园文化 建设 学生 全面发展
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08(b)-0210-02
校园文化是以学生为主体、以课外活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化,是校园中所有成员共同形成的一切物质和精神财富的总和及其这种创造的形成过程。加强校园文化建设,是深化素质教育改革、实施新课程的需要,是社会发展的必然要求,是培养社会主义事业接班人的需要。校园文化作为一种环境教育力量,其终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,弘扬学生个性,构建学生健康人格,培养学生良好行为,全面提高学生素质,促进学生全面发展。
近年来,我校在加强校园文化建设方面进行了许多有益的探索,收到了良好的效果,下面我结合我校加强校园文化建设的实践,谈谈自己对中学校园文化建设的认识。
1 加强校园物质文化建设
加强物质文化建设,美化校园环境,这是抓好校园文化建设的基础。物质文化的建设和管理直接反映出学校的办学水平。
加强校园物质文化建设要体现出“四性”:即科学性,整体规划,合理布局;教育性,寓德育于物质文化建设中;艺术性,精心设计,富有艺术气息,给人以美的享受;经济性,应因地制宜,经济实用,而不应盲目追求时髦、高档。
校园环境建设要做到“五化”,即绿化,美化,硬化,净化,静化。要充分利用校园空间进行植树、栽花、种草,将学校办成花园式单位。
我校从1996年开始大搞校园环境建设。现在我校校园道路全部进行了硬化,道路两旁种植细叶雨贞、四季青做绿篱带;新砌了池塘,池上修建了凉亭;移栽了几十颗古香樟、桂花树、广玉兰等;修了桂园、梅苑、竹园、养心园等十处绿化园艺区,区内铺了曲径小路,点缀上奇石,安上石凳、石椅。
在建设学校优美环境过程中,我校特别注意让学生亲身参与,如挖池塘、植树、栽花、种草等。学校将园艺区划分为各班责任区,在园艺师的指导下进行养护工作。这些活动对学生进行了劳动教育,让学生学到了许多知识,让学生获得劳动创造价值、创造美的认识和愉悦感、成就感。
1998年我校被评定为邵阳市级园林式学校。1999年我校获邵阳市文明学校奖牌。
2 加强校园舆论文化建设
加强校园舆论文化建设,真正做到“以正确的舆论引导人”,这是抓校园文化建设的核心。加强政治思想学习,注重养成教育。通过校会、晨会、班会,组织学生认真学习政治文件、法规制度、道德修养等文章,提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力,树立正确的世界观、人生观、价值观,养成良好的道德行为习惯。
加强校训教育。校训凝聚了一个学校的文化传统,是历届办学人的思想结晶,是全校师生共同的理想与奋斗目标。我校将校训“厚德、博学、求真、创新”八个字做成铜牌大字,安装在教学楼墙上,师生一进校门,抬头就能看到。学校印发了校训说明,每届新生入学都要举行校训专题教育,举办校训演讲比赛,经常邀请成功校友回母校演讲,阐释他们是如何实践校训、是如何在校训的教育和激励下取得成功的。
书写永久性的标语,树立警示牌。如公民道德规范二十字,“八荣八耻”,“德高为师,学高为范”,“对祖国的未来负责,为学生的发展奠基”,“做文明师生,建文明学校”,“生命需要呵护,文明重在养成”,等等。
撰、刻楹联。学校请书法雕刻名家撰、刻楹联,如教学楼楹联“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,科教楼前楹联“科学乃真学问,人情即好文章”,食堂门前楹联“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”等等。
每日一句人生格言。人生格言是前人的人生感悟和生活经验的总结与提炼,具有巨大的精神感染力和道德感召力。我校向全体师生征集人生格言,然后进行评比,选中的发给证书。对选出的人生格言分门别类,如学习篇,道德篇,励志篇等,每日公布在教学楼前。每班也每日一句人生格言,由师生本人书写在黑板上。学生毕业时将师生三年中的人生格言汇编成册,成为学生最珍贵的毕业纪念品,是他们一生受用无穷的精神财富。学生选择人生格言的过程,本身就是一次学习和受教育的过程,也反映了学生的人生态度、道德水平、价值观念与情趣爱好,便于教师及时对学生进行教育引导。
抓好宣传阵地,充分发挥广播室、黑板报、阅报栏、宣传橱窗、图书阅览室的作用,大张旗鼓地表扬好人好事,批评错误的思想行为,弘扬正气,抑制歪风邪气,树立正确舆论。
加强爱校教育,培养母校意识。向学生讲述学校光辉的历史,成立校史展览室,设计校标,制作校歌,统一校服,邀请成功校友回母校讲学,等等。
确定共同的奋斗目标。学校根据社会发展趋势及自己的实际情况、办学特点,制定长远奋斗目标和年度奋斗目标。各班相应地制定班级奋斗目标,学生制定个人奋斗目标。二00二年学校制定了创办市示范高中的五年奋斗目标和计划,到二00七年胜利实现,学校成为邵阳市示范性高中。
清除校园文化垃圾,净化校园空气。禁止传阅不健康的书报杂志,禁止学唱不健康的歌曲,清理课桌、书本文具盒上的不健康的图画及语言文字,消除消极文化的影响。
针对倾向性问题或热点问题,举办专题讲座、主题班会、辩论会,澄清模糊认识,纠正错误观点,引导正确舆论。
3 加强课余文化建设
积极开展课余活动,加强课余文化建设,丰富校园文化,这是校园文化建设的载体。根据中学生朝气蓬勃、充满活力和创造欲的特点,精心组织多种形式的校园文化活动和社会实践活动、社区服务活动,努力使学生在紧张的学习之余尽情释放潜能,展示特长,实现自我发展。学校成立各类课外活动小组,如业余团校、学科兴趣小组、文学社、田径队、篮球队、小乐队、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组、摄影组等,由相关老师进行辅导,以提高学生技能水平。组织形式多样、丰富多彩的课外活动。既有思想性的(如青年志愿者活动、演讲比赛、各种评优活动等)和知识性的(如学科知识竞赛、知识讲座、“三小”活动等),又有娱乐性的(如各种体育比赛、文艺汇演、春游活动、登山活动、野炊活动,美术书法作品展、影视欣赏等)和实践性的(如社会调查、社会服务、生产劳动、勤工俭学等)。组织开展全校性的学校传统活动,如三月学雷锋活动、田径运动会、科技节、艺术节、元旦五四文艺汇演等,鼓励全校师生一起参与。总之,课外活动要兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与休闲,努力让学生根据天资所好,扬长避短,各得其所,各行其乐,充分发挥学生的主观能动性,创造条件,让学生自己组织,主动参与,寓教于乐。
4 建设和谐的校园人际关系
人际关系是一种高级形式的校园文化,时时刻刻在影响着教育过程和结果。
师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系。教师要发挥表率作用,从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用。师生间只有建立融洽和谐的关系,才能取得最佳的教育效果,“亲其师”才会“信其道”。
学生间的人际关系,既影响着学生的健康成长,也影响优良集体的形成,教师要有目的地加以引导。同学间的人际关系应遵循守纪、理解、团结、互助的基本原则,克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理,鼓励学生充满自信、公平竞争、帮人所需、大度为怀。提倡同学间学习上互帮互学,共同进步;生活上一人有难,八方相助;纪律上互相督促,互相提醒;思想上互相交流,互相提高。同时要重视学生的心理疏导,帮助他们解除烦恼。
5 加强校园信息化文化建设
随着校园网络的出现,校园文化的内涵、内容、教育目标以及主要任务已发生了重要变化,已逐步体现网络化、信息化、多元化的特点。同时,网络信息资源丰富多彩,包罗万象的信息高速地传输,网络交互性、实时性日益增强,已正在悄悄地改变着人们的生活、学习和工作方式,逐渐成为校园文化的重要组成部分,一切积极的、消极的网络资源都对学生产生着十分深刻的影响。因此,要加强以体现信息化、人文化为主要特征的校园文化建设,通过“一台(学校电视台)、三站(校园广播站、心理健康辅导网站、校园文学网站)、五页(学校主页、科组主页、班级主页、个人主页、专题主页)”为主题营造健康活泼的、信息化的校园文化生活,引导学生正确看待网络,积极运用现代信息技术去学习知识、体验生活和感悟人生,自觉成长为一个具有健康人格、有社会责任感和能力较强的现代人。
6 加强班级文化建设
