发布时间：2024-01-15 14:56:33
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的简述健康管理的意义样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：艺术表演；心理健康；心理咨询
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）23-0198-02
艺术表演类专业学生不仅是当代艺术专业学生群体的重要组成部分，同时，由于受表演专业特点影响，他们又具有较强的特殊性，可以说他们是大学生心理健康研究领域中的一个特殊群体。大部分走进艺术表演类高校的学生，都怀揣着一份艺术梦想甚至是一夜成名的幻想。但同时他们中不乏一些综合文化素质较差，世界观、价值观定位不当，行为习惯不良的学生，其心理发展及外在表现特点日益凸显。神经性贪食症属于进食障碍中的一种。尽管它目前不是艺术院校学生群体里普遍存在的一个心理问题，但是在表演类艺术生群体中，以笔者所在艺术职业院校为例，此症的患病率呈现出逐年上升趋势；并且发病多是以表演类专业女学生为主，发病年龄低，不容忽视。更值得担心的是，国内心理健康教育已有的研究成果对此关注很少，缺乏有针对性的实证研究；而各艺术院校学生德育工作和学生管理工作对此类问题缺乏有效解决经验。有鉴于此，笔者结合所在院校一例轻微神经性贪食症的心理咨询案例，谈谈有效应对艺术表演类学生心理健康问题的对策。
一、案例情况描述
求询者是一名19岁艺术表演专业学生，来自城市，独生子女，家境一般。初次接触时，衣着干净大方，身材微胖，皮肤偏暗黄，说话有条理，不紧不慢。该生自幼生活在外婆家，上小学后和爸妈一起生活，小学毕业后离开爸妈，在学校过住校生活。近三个月来，该生喜欢一人独处，情绪十分低落，不愿意主动与人交往，精神痛苦，有压抑感、空虚感，学习效率低。通过谈话，笔者了解到，该生自我评价过低，在专业方面为自己身材不好而自卑。近年来睡眠不好，心情压抑、烦躁。在大一下学期的时候，因为专业需求开始减肥行动，想要和身边的同学一样苗条。为此她每天都记录自己的饮食情况，严格控制自己的摄食数量；两个月后，身高158cm的她，体重慢慢从125斤减到110斤。而因为减肥，该生的精神状态不是很好，上课效率差，直接导致专业挂科。与此同时，她得知经常吵架的父母最终还是离婚了――各种压力使得她情绪低落，对生活突然失去了信心，开始经常晚上一个人暴饮暴食，吃完又很后悔，怕发胖，有呕吐行为。如此循环反复有半年，由此导致精神痛苦，体重更是飙升到128斤，现在已无法安心学习和找工作，每天纠结在食物上，想要用食物填满一切空洞。求助学生希望心理咨询老师帮忙克服自身暴饮暴食的习惯，回到正常的生活轨道。
二、案例分析及原因探求
根据笔者观察及多方面了解，初步确定造成求助者现状有三个方面的原因：
1.家庭因素：求助者的家庭存在一定程度上的缺陷。据学生描述，她的父母经常吵架，从小就缺乏与父亲交流与沟通。学生本人一直想在各方面表现优秀，让父母更加喜欢和关心自己，希望父母关系缓和。上大学后，发现自己的努力也没有换来父母的幸福，父母离婚使其受打击。
2.社会文化因素：现代社会流行“瘦即是美”的观念，在校园里艺术表演专业的女生更多的都是纤细的身躯，所以容易产生心理落差。与周围人比较使求助者对自己的身材有诸多的不满意，对自身的评价度也随之降低，尽管不胖也毅然加入节食、减肥的行列。过度节食引起暴食，再加催吐，就慢慢陷入了恶性循环当中。
3.心理因素：首先是认知的歪曲。很多艺术表演专业的学生，过分关注自己的体形与外貌，盲目崇尚时髦与流行等。本案例求助学生，将身体的胖瘦与自我价值联系起来，下意识地认为：身体胖瘦决定了自我价值的高与低，决定了爸妈以及身边的人是否会喜欢自己。其次是人格特征的影响。求助者的人格特征有低自尊、低自我评价倾向；同时又伴随完美主义倾向，自我心理调适能力差、情绪反应过激且不稳定；心理矛盾冲突严重，以致轻微抑郁、轻微焦虑。
从SCL-90测试结果来看，该生的心理存在一些问题，其中抑郁、焦虑、人际关系、强迫、偏执因子分略高于常模，值得关注。根据对求助学生的资料收集，综合其他相关因素，家庭中无任何精神病史，无重大疾病史，并对症状自知，有主动求治行为，根据精神活动正常与异常的三原则判断，可排除求助者有严重的人格障碍以及重性精神病，表明此案例属于心理咨询的范畴。
三、咨询方案及效果
虽然这仅仅是一例轻微神经性贪食症案例，但其成因与当下很多艺术表演生心理问题相同，因而必须从其专业特点及心理性格入手，探寻有效对策。笔者设计了三个阶段咨询方案：
1.咨询关系建立和诊断阶段。介绍心理咨询的性质、限制以及保密原则，收集各种资料了解求助者的基本情况、成长经历、平时表现、是否发生过重大事件，并协助求助者做心理测验，确定主要问题，做出评估和诊断，与求助者商定咨询目标。
2.心理帮助阶段。采用认知-行为治疗的基本原理和程序进行治疗。每周一次，时间为1小时，持续6周。会谈引导求助者宣泄不良情绪，了解暴食行为的开始，了解基本信息，建立良好的咨询关系。在干预初期拟采用行为控制的方式，在以后的咨询中逐步配合改变歪曲认知。通过空椅技术让求助者对父母进行承诺，使她认识到自己应当承担的责任是什么。后期采用认知行为技术对其进行心理治疗。进一步引导其思维改变，并配合行为习惯的改变，帮助求助者认识到心理上的剥夺感、空虚感不能靠食物来填满。最后和求助者一起寻找可以替代暴食的行为，引导其注意力外投。
当然最重要的是在咨询过程中纠正其对专业性质、审美认识、自我认同方面的误区。首先在现实情况下，确定当前的学习目标；在人际关系上，愿意让家人了解自己的实际情况，以获得家人的帮助和支持；改变交友方面的不合理观念，合理选择交际圈。其次鼓励多参与集体活动，找到活动乐趣，重获自信。最后布置作业，按计划学习与生活，对自己近期做一个小结。
3.结束与巩固阶段。咨询者与求助者共同回顾整个咨询过程。整理咨询思路过程，梳理出现这些问题的潜在原因，清楚认识自己的性格特征和专业追求目标。咨询师对其情况好转做出肯定性表扬，让求助者认识到自己是对抗症状的首要因素；并让求助者意识到完全消除暴食行为需要一个长期的过程，需要坚持与耐力，既有心理准备，更要对此有信心。通过三个阶段的努力，求助学生情绪状态逐步好转，脸上有健康的红润。暴食次数明显下降，偶尔出现暴食行为能客观看待。同时该生成绩有较大进步，积极与同学交往，性格开朗许多，会主动参与班级活动。这都说明求助者的精神状况有了很大的转变。咨询任务已经完成，咨询目标基本达到。
四、思考及对策探求
在本案例中可看到，艺术表演生的心理特点及自我认知异于一般专业大学生。只有引导求助者自我探索，结合使用认知行为治疗技术，才能排除障碍，开发潜能。在咨询初期，本人找出产生暴食催吐行为的心理因素，再通过具体的认知改变与行为训练来控制暴食行为，减少暴食行为，达到满意效果。
艺术表演生需要真正地被认识、理解和尊重。面对当前社会对高素质综合型艺术人才的要求，面对艺术表演专业学生思想教育不容乐观的现状，本人认为立足于学生的成长成才，关注艺术类高职生这个独特群体的心理现状，寻找心理问题出现的源头是关键。当然，对学生的家庭背景、个性特点、行为特征等方面进行调查分析，综合考虑心理异常产生的一般规律，也是需要重点关注的环节。艺术院校学生工作者只有找到更加适合其身心和谐成长的教育方式，才能使其最终成为社会需要的、综合素质过硬的优秀艺术人才。综上所述，艺术表演类学生的心理素质培养模式是前人研究比较薄弱的环节，需要更多的有识之士继续深入研究，以期有更大的突破。
参考文献：
[1]吴松，秦素粉.基于SCL-90的高等职业院校新生心理健康问题调查分析[J].西南师范大学学报（自然科学版），2011，（05）.
[2]钱海明，宋大伟.艺术类大学生SCL-90与EPQ结果分析[J].广西教育学院学报，2008，（04）.
[3]赵燕萍.神经性贪食症自愈1例分析[J].中外健康文摘，2012，（35）.
冠心病是目前心脏的多发病之一，尤其对于伴有心、肾、肺功能不全的老年冠心病患者[1]。目前临床上引进了一种新的冠心病治疗术即非体外循环冠状动脉旁路移植术，该法在心脏正常工作、非体外循环下进行操作，可以明显降低由于体外循环所致的炎症反应、多器官栓塞、心功能不全等多种严重的并发症，患者术后疼痛感减轻、出血量减少、康复快、住院时间短，可以明显减轻患者的经济负担，目前成为临床上主要治疗冠心病的有效方法。为探讨冠心病患者采用非体外循环冠状动脉旁路移植术的健康教育与护理对策，为此该院2010年12月―2012年12月间对100例冠心病患者采用非体外循环冠状动脉旁路移植术的护理和健康教育情况，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取来该院救治的100例冠心病患者为研究对象，其中男52例，女48例，年龄32～68岁，平均年龄是50.1岁，其中40例合并糖尿病，20例合并慢性阻塞性肺病，18例合并肾功能不全，13例合并高血压，9例合并心功能低下，上述患者均在非体外循环条件下进行冠状动脉旁路移植。
1.2 护理方法
1.2.1 术前护理 ①心理护理：手术前要多次巡视病房，要经常与患者交流，了解患者的心理状况，同时要耐心地向患者讲解冠心病的发病机制及治疗方式，缓解患者的紧张情绪，并时常鼓励患者树立战胜疾病的信心，由于在冠心病患者中老年人居多，所以护理人员要注意与患者的交流方式，态度和蔼、耐心、并应理解患者此刻的心情，及时帮助患者解决各种心理难题。护理人员也要为手术准备好必备器材、及时检查手术室的消毒情况、仪器是否完好等，防止手术中意外事故的发生。②用药指导：术前对患者的用药情况进行严格监察，尤其是对患者服用阿司匹林情况进行认真检查，由于患者术前使用抗血栓药物时多使用阿司匹林，因为阿司匹林术后易造成患者出现出血不止的现象，故而术前护理人员要劝导患者停用阿司匹林类抗血栓药物，而对患者注射克赛类药物。由于该组患者术前均停用阿司匹林类药物术后均未出现严重出血现象。护理过程中有2例患者在术前发生了心绞痛，护理人员及时使患者舌下含服硝酸甘油类药物，继而患者心绞痛症状明显改善，可以正常接受治疗。③皮肤清洁护理：术前护理人员对患者的皮肤状况进行了详细检查，同时患者术前5 d内避免进行伤及动脉和静脉手术。术前护理人员也对患者的皮肤进行了彻底检查和护理，帮助患者清洗所有皮肤，时刻保持患者清洁，防止术后感染。④血压监测：该组患者中有13例合并高血压，术前护理人员对患者的血压水平进行了认真监测，由于高血压患者易受多种因素影响造成心率加快、血压升高最终导致冠状动脉痉挛影响手术的进行，所以术前我们指导高血压患者按时服药，同时帮助他们树立信心，防止患者由于过分紧张和焦虑引起血压升高，这一时期也要求患者多注意休息，防止患者出现劳累和情绪过于激动等现象而造成血压升高影响治疗。每天护理人员都及时检查患者的血压水平，控制患者的收缩压和舒张压维持在正常水品，进而利于治疗。
1.2.2 术中护理 ①熟练掌握规范的造作步骤：术中护理人员要掌握规范的造作步骤，可以与医生顺利配合，如要求术中建立多条通路，此时护理人员要检查患者的身体状况，并及时准确的打开多条通路，同时也要做好包扎工作。术中要及时检查所使用器材的完整性和清洁程度，在仪器使用中要规范、认真，同时仔细观察其型号，避免错拿仪器造成手术的失败。②输血、输液情况的监测：术中要及时监测患者的输液速度，防止由于输液过快造成患者短时间内体内液体过多而使得心脏负担过重最终影响治疗，这一时期护理人员也要随时观察患者的心电图水平，及时记录患者不同阶段心电图的变化情况，并且严密注视患者是否出现室颤、早搏、心率不齐、心率过快等现象，一旦患者出现上述症状应果断采取措施进行治疗并及时向医生汇报。④患者体温的控制：非体外循环冠状动脉旁路移植术的顺利实施需要患者保持恒定体温，因为体温过低会使得患者血液凝固和心脏的收缩功能障碍，同时患者的免疫能力降低，容易造成严重感染和心功能障碍，都会影响患者的治疗，但在手术过程中医生需要相对较低的温度利于操作，所以术中采取保温措施对于手术的顺利进行至关重要，术中给患者穿着循环水保温服，并适时调节温度保持患者体温恒定，这种保温措施对于手术的顺利进行起到了举足轻重的作用。④保持患者的正确：术中为了更好的将手术部位暴露给医生，所以要求护理人员及时调整患者手术床的位置，医生在对患者进行头部操作时，需要护理人员及时将手术床调到头部位，这样利于手术的顺利进行。在对患者进行消毒时要求护理人员将患者的身体固定，并将患者的双臂、腿脚摆放在适当位置，同时使用固定架将患者双手固定，防止手术过程中由于器材、人员的伤害对患者造成压迫。
1.2.3 术后护理 ①患肢部位的护理：术后患肢的护理对于患者康复至关重要，护理人员要随时观察患肢的皮肤颜色、血管的血流情况、动静脉的搏动状况、是否出现异味以及患肢的运动情况等，并且定时记录患者对于患肢处的感受情况，同时帮助患者经常运动患肢，叮嘱患者休息过程中要避免伤及和压迫患肢。②呼吸状况、血糖水平监测：由于非体外循环冠状动脉旁路移植术对于呼吸状况影响甚微，所以该组100例患者在术后3 h内均拔出插管，同时也采用随时对患者进行听诊的方式及时观测患者的呼吸情况，鼓励患者进行深吸气和轻度咳痰练习。
术后对患者进行了血糖水平测定，结果发现大多数患者的血糖水平均高于正常值，针对上述状况采用胰岛素进行定期治疗，结果患者的血糖水平控制在了正常范围内。
2 结果
该组100例冠心病患者在通过非体外循环冠状动脉旁路移植术得到了及时的治疗和细心的护理均顺利的康复，在院期间所有患者均未出现伤口感染及其他并发症。
3 讨论
随着经济的发展、社会的进步，冠心病这一医学界的难题也逐渐被人们关注， 尤其是对于伴有心、肾、肺功能不全的患者而言治疗工作显得尤为困难[2]，目前临床上引进了一种全新的治疗冠心病的方法即非体外循环冠状动脉旁路移植术，该方法在非体外循环条件下进行治疗，避免了由于心肌缺血、再灌注损伤、补体激活等因素造成的患者术后出现血栓栓塞的危险，利用该法对患者进行治疗时也降低了患者术后出现心功能不全、严重感染、多种并发症的发生率，同时患者术后出血量减少、疼痛感减轻[3]，也明显缩短了患者的住院时间，并且有效减轻了患者的经济负担，近年来该方法在临床上被广泛应用[4]。
针对企业在安全生产管理过程中出现的问题和相应的改进办法进行详细的阐述和分析，希望通过阐述和分析，能够更好的实现我国企业安全生产管理的优化和发展，为安全生产贡献自己的力量。
关键词：
安全生产管理；企业；出现的问题；改进办法
我国企业企业中的安全生产管理工作遵循的是主要原则有三个。第一个原则是生产过程中安全第一原则；第二个原则是对于安全生产管理要以预防为主原则；第三个原则是要对安全生产进行综合的管理原则。我国的企业在安全生产管理过程中都必须遵守上述的三个原则，要不断的强化安全的生产管理。现阶段我国的企业能够更好的发展和壮大，其根本基础是要保障生产的安全。只有这样企业才能够长期的发展，健康的发展和稳定持续的发展。在生产中减少安全生产事故是每一个企业必须做到的生产安全管理任务，只有这样才能够有效的调动企业员工的生产积极性。同时企业也可以通过对安全生产管理的不断升级优化来树立企业的良好形象。
1简要叙述企业生产过程中的安全生产管理基本内容
关于企业生产过程中的安全生产管理基本内容的阐述和分析，本文主要从四个方面进行阐述和分析。第一个方面是企业在生产过程中的安全生产管理的基本概念。第二个方面是企业在生产过程中的安全生产管理的主要工作内容。第三个方面是企业在生产过程中的安全生产管理遵守的基本原则。第四个方面是企业在生产过程中的安全生产管理的主要意义。下面进行详细的阐述和分析。
1.1简述企业在生产过程中的安全生产管理的基本概念。现阶段的企业生产安全管理主要指的是企业在生产过程中，为了能够实现既定的安全生产目标，二而进行的科学，有效的安全控制管理，在安全管理工作中，参与生产的人和物都要按照安全生产管理部门制定的计划进行施工，同时安全生产管理部门有权限对和安全有关联的一切生产事物进行监督和安全指导。
1.2简述企业在生产过程中的安全生产管理的主要工作内容。安全生产管理的主要工作内容有五点。第一点是要不断的完善企业的安全管理规章制度；第二点是要不断的强化企业的安全管理目标；第三点是要加强企业对于安全生产的管理；第四点是要对企业的生产人员进行必要的安全生产教育和培训；第五点是要定期或者不定期的对生产工作进行安全生产检查或者抽查。
1.3简述企业在生产过程中的安全生产管理遵守的基本原则。安全管理工作的主要原则是：安全第一；生产安全要以预防为主；安全生产人人有责；对安全的管理要采用科学的方法；生产的管理部门同时也是安全生产的第一责任人；安全生产的监督要全民参与；安全生产具有一票否决权。
1.4简述企业在生产过程中的安全生产管理的主要意义。安全生产的管理工作的开展能够推动企业的健康发展，同时也能够存进企业的生产安全管理工作的落实，对企业的生产管理也是一种水平的提升。企业的发展离不开企业的生产安全管理，只有坚持安全生产的管理工作落到实处，才能够促进企业的持续发展和壮大。企业的安全管理不仅仅关系到企业自身的发展，同时还关系到社会的经济发展。因此企业要不断的强化安全生产的管理工作，避免重大安全生产事故的发生，一旦出现严重的安全生产事故，就会对企业的发展造成强大的阻碍，同时也会造成社会上的不良反映。更严重一点讲，有可能造成一种社会问题。因此要格外引起重视。
2简要叙述企业在生产过程中安全生产管理工作出现的具体问题
关于企业在生产过程中安全生产管理工作出现的具体问题的阐述和分析，本文主要从四个方面进行阐述和分析。第一个方面是在生产过程中，企业的相关安全生产的责任没有落实到位。第二个方面是在生产过程中，企业对于安全生产工作的投入力度不足。第三个方面是在生产过程中，企业相应的安全生产管理人员的专业素质缺乏，同时企业对于工作人员的培训力度不足。第四个方面是在生产过程中，企业的生产安全管理意识不足。下面进行详细的阐述和分析。
2.1问题一：在生产过程中，企业的相关安全生产的责任没有落实到位。我国目前很多的企业在生产安全的管理问题上没有明确的责任落实制度，安全管理只是停留在形式上。同时企业管理部门之间同安全管理部门的联络不畅也会为企业带来安全隐患。很多安全生产问题就隐藏在生产之中，只是被生产工作掩盖，这样就无法受到企业的管理重视。
2.2问题二：在生产过程中，企业对于安全生产工作的投入力度不足。很多的企业都在不断的主抓生产管理，进而忽视了安全生产的管理，没有对安全生产投入更多的人力和物力，导致了生产过程中没有很好的生产防护措施，进而容易引发安全生产事故。
2.3问题三：在生产过程中，企业相应的安全生产管理人员的专业素质缺乏，同时企业对于工作人员的培训力度不足。企业生产规模的扩大或在生产旺季，通常会招用一些临时工或派遣工，由于受教育阶段缺乏安全教育和培训，技术和文化素质较低，致使他们在实际生产过程中，安全自我保护意识不强。
2.4问题四：在生产过程中，企业的生产安全管理意识不足。由于有些地方政府的监管力度不足，对企业安全生产不够重视，致使当地企业的生产经营普遍存在安全隐患。
3简要叙述企业在生产过程中安全生产管理工作的改进办法
关于企业在生产过程中安全生产管理工作的改进办法的阐述和分析，本文主要从四个方面进行阐述和分析。第一个方面是企业在进行生产安全管理的过程中，要不断的强化安全目标管理。第二个方面是企业在进行生产安全管理的过程中，要不断的加强安全检查的力度。第三个方面是企业在进行生产安全管理的过程中，要严肃的落实相关的安全生产责任制度。第四个方面是企业在进行生产安全管理的过程中，要加强对于安全生产的教育和培训宣传。下面进行详细的阐述和分析。
3.1办法一：企业在进行生产安全管理的过程中，要不断的强化安全目标管理。完善目标体系，层层制订目标；重视协商，吸收员工参与，避免由上往下强压；注重实效，强调成果，不满足于过程和行为；重视职工的培训和开发，为目标的实现提供保证；企业各部门之间相互交流、检查、控制；完善目标的评审制度，进行自上而下的考核。
3.2办法二：企业在进行生产安全管理的过程中，要不断的加强安全检查的力度。企业的安全生产检查对组织者和参与者要求较高，参与者应充分做好准备，熟悉有关的规定和标准，对照检查要求，认真检查。检查的内容要根据外部的环境，单位的内部状况进行制定。
3.3办法三：企业在进行生产安全管理的过程中，要严肃的落实相关的安全生产责任制度。在责任制的层面上分析和把握安全生产的存在问题，并对企业的安全生产活动进行严格的检查、考核、重奖重罚（责、权、利联系）。
3.4办法四：企业在进行生产安全管理的过程中，要加强对于安全生产的教育和培训宣传。了解安全生产的意义和任务，掌握必要的安全生产知识，辩识危险、危害因素及其预防措施，熟悉岗位职责以及安全生产规章制度、操作规程、劳动纪律等。
作者：韩本书 单位：中国第一重型机械股份公司
参考文献
关键词：职高；班主任；管理水平
在新时期，加强职高班级管理，提高职高班主任管理水平不仅关系到班主任自身的发展和职高学生的前途，更关系到职业院校的声誉和发展。因此，提高职高班主任管理水平，不仅具有一定的现实意义，更具有深远的历史意义。
一、职高班主任工作简述
班主任是学校组织系统中最基础的教育工作者，是最重要的基层管理人员，班主任担负着组织、领导和教育班集体的重任。班主任是班级的领导者，是学生健康成长的指路人，是联系任课教师与学生的桥梁和纽带。可以说，班主任是班级的领头羊，班主任管理水平的高低直接影响着班级的整体发展水平。
就职高班主任管理工作而言，其管理内容包括职高学生的生活管理、学习管理、情感管理、活动管理甚至就业服务管理等，职高学生的大部分在校活动都是职高班主任管理的内容。可见，职高班主任管理的范围广、内容杂，管理难度大。
二、新时期下职高班主任管理工作中面临的主要问题
随着我国经济科技的不断发展，职高教育环境也在发生着天翻地覆的变化。在新的历史时期，职高班主任如何适应新环境的变化，提高管理水平是职业院校面临的新课题，也是社会关注的焦点。
在实际的教学过程中，大多数的职高班主任过分重视事务性工作的开展，缺乏与学生进行思想沟通与交流，在实际的职高教育教学活动中，职高班主任往往疏于管理。另外，随着近年来网络和手机的进一步普及，一方面手机和网络能够开阔学生的视野，能更好地帮助学生学习进步，但同时也为传统学生管理工作带来了新的挑战，学生个性化发展加大了职高班主任管理的难度。
三、提高职高班主任管理水平的建议
1.职高班主任自身层面
首先，了解学生是管理好学生的前提。作为职高班主任，首先要做的就是了解自己班级的学生，包括学生的个性特点、爱好特长及家庭状况等，这样才能够更好地做好班主任管理工作，也是班主任顺利展开一切工作的基础和前提。
其次，班主任应为学生做好表率。榜样的力量是无穷的，班主任的一言一行、一举一动都对学生起着潜移默化的作用。职高班主任要想获得理想的管理效果，就要以身作则，以自身的人格魅力去熏陶感染学生，为学生树立好的榜样。加上职高学生的在校时间较长，与班主任接触的时间也很长，在潜移默化中，学生自然而然的受到班主任的熏陶。所以，要求学生做到的，班主任自己首先要做到，时时处处为学生做好表率。
最后，职高班主任要特别关注职高学生的心理健康教育，将职高学生的心理健康教育问题纳入班级日常管理中去。职高班主任要正确看待学生的心理健康问题，对学生进行必要的心理健康辅导，着重培养学生良好的心理素质。具体说来，班主任要充分利用晨会、班会的时间，将心理健康教育融合在班会话题中，并积极开展各种文体类活动，学习名人坚强的精神和良好的心理素质，培养学生良好的心理品质。对于班上个别存在心理障碍的学生，不要当着全班同学的面提出，以免引起学生的自卑感，要进行个别指导，以学生普通朋友的身份来疏导学生，帮助学生分析利害关系，积极引导学生向积极方面靠拢，减轻学生的心理负担。作为职高班主任，还要做好与学校的沟通，协助学校举办必要的心理健康知识讲座，真正重视学生的心理健康教育。
2.管理技巧层面
首先，管理要因人而异。每个人都有自己的个性特征，职高学生更是如此。作为班主任，一定要了解每个学生的基本状况，针对不同的学生采取适合的管理方法，真正做到有的放矢、因人而异。教育专家于永正曾说过，“老师笑着看学生，学生也笑着看老师”，班主任要保护学生的自尊，能委婉规劝绝不武断粗暴。
其次，引导学生自我管理。当代著名教育改革家魏书生认为“管是为了不管”。职高学生正处于一个特殊的年龄阶段，相对来说还不够成熟，班主任不可能事事管、时时管，所以培养学生的自觉意识，使其实现自我管理是班主任管理的一大突破。对于一名职高班主任而言，将自我评比机制引入班级是一个不错的选择，定期在学生学习、卫生及人际方面进行评比，学生能够及时发现自己的不足，认识到自己的优势，以便全面了解自己，实现自我评价和自我管理。
最后，问题学生特殊对待。问题学生往往是职高班主任最头疼的学生，职高班主任应该怎样对待问题学生呢？爱是良药。爱具体体现在尊重、信任、真诚、宽容、严格要求及循循善诱等诸多方面，职高学生还不够成熟，有这样那样的问题是难免的，职高班主任对待问题学生要理解、宽容，在此基础上与其探讨出现的问题，更容易让他们接受。
3.与家长沟通层面
职高班主任的管理毕竟是有限的，要想更好地加强对学生的教育，还需要家长的密切配合。班主任要与家长加强沟通，及时了解学生的状况。家长会是学校与家长联系的重要的途径之一，定期召开家长会是加强学生管理的重要方式。职高班主任可以定期组织召开家长会，家长会上对下一阶段的教学重点做出一个比较细致的规划，对于学生教育问题与家长达成共识，并请优秀家长介绍教育孩子的成功的经验，充分调动家长的积极性，配合班主任做好孩子的教育工作。还可以依靠现代化的网络手段，建立家长互动QQ群，将职高院校及本班级的基本教学状况公布到网上，加强与家长的沟通。
综上所述，班主任在为职业学校环境创建、营造学习氛围、加强对学生的思想道德建设、培养学生良好品质、加强班级管理、培养良好的学风、班风以及为国家和社会培养高技能人才做出了重要贡献。提高职高班主任管理水平是一项复杂而又艰辛的工作，但是，只要有爱，就会有阳光。
参考文献：
[1]胡迪.浅议如何提高高职院校班主任工作的管理水平[J].时代教育，2008，（02）.
农村经济发展是现代农业发展关注的焦点，对此，为保证农村经济的稳步发展，科学应用农村经济管理手段至关重要。但从目前农村经济管理应用来看，其中不乏存在一定问题。对此，本文以简述农村经济管理的主要工作为出发点，剖析农村经济管理价值认知不足及发展目标缺失对农村经济发展的桎梏影响，并以解决问题为对策，拟定科学的农村经济管理优化策略，从而保证农村经济管理应用科学。
关键词：
农村发展；经济管理；问题分析；对策研究
1农村经济管理的主要工作
分析农村经济管理面临的问题之前，对农村经济管理的主要工作有所了解十分必要。对此，本文总结农村经济管理的主要工作内容，大体分为以下几点：
1.1农村财务资产管理
农村财务资产管理是农村经济管理的主要内容，其包括对农村财务资产的管理、分配与科学应用。在农村财务资源管理工作开展过程中，注重财务资源分配科学十分必要。对此，农村经济管理需站在农村发展的视角之上，科学应用财务资源，并及时披露财务信息，以便农村财产资源应用的科学。
1.2农村土地资源管理
农村土地作为农民赖以生存的生活基础，其科学有效的管理是农村经济管理又一重要环节。对此，无论是土地承包、转让还是用地规划，都是农村经济管理需关注的焦点。科学有效的管理农村土地，确保农村土地收益的最大化，对农村经济发展而言意义重大。
1.3领导班子培育管理
领导班子培育管理虽然并非农村经济管理的直接管辖内容，但是具有高瞻远瞩的经济发展思维，可保证农村经济管理的发展科学。因此，领导班子的经济思维培育是农村经济管理的重要内容。借助各种手段及各项会议学习来强化农村领导班子的经济思维，可保证农村经济管理工作开展的科学与精准。
2农村经济管理工作开展中存在的问题
2.1农村经济管理工作的价值认知不足
现阶段，农村经济管理的实地践行存在极大难度。农村管理人员的知识水平有限，农村人员的经济发展意识欠佳，从而导致农村经济管理发展举步维艰。其实，如果投入科学的人才便能引导农村经济管理科学发展倒也不难处理，但从现阶段农村人口意识来看，部分人员的发展意识不足往往成为农村经济管理的障碍，直接影响经济管理的效果。因此，若想真正转变农村经济管理开展不畅，首先需科学扭转农村基层群众对农村经济管理工作的价值认知。
2.2农村经济管理工作的目标确定缺失
在农村经济管理工作的价值认知不足前提下，农村经济管理工作在发展中呈现出目标确定缺失现象。很多农村经济管理人员在推动农村经济发展时过分急功近利，不管选择目标是否符合农村发展整体情况，都一意孤行的随意指挥，乱用资源，从而导致农村经济发展的不科学。总体来说，没有认清农村经济管理工作的价值，无法科学拟定农村经济管理的实际目标，造成农村经济管理开展不科学，不能推动农村经济的稳步发展。
3农村经济管理工作科学开展的方案策略
3.1提升基层群众农村经济管理价值认知
农村经济管理对农村经济发展而言意义重大。拥有良好的发展理念，拥有科学的发展手段，可保证农村经济突飞猛进，农村环境日益优化。因此，现阶段进行农村经济管理的首要任务，是针对农村基层群众开展科学的农村经济管理价值普及，无论是通过数字设备、村委开会，还是日常的群内广播，社区公告普及都要针对农村经济管理价值进行科学解读。此外，为进一步实现农村经济管理价值解读的普及与内化，农村经济管理人员还可与相应的文体活动结合，以组织上山下乡演出活动、集体读书、文娱活动等为名目，渗透农村经济管理价值相关内容，确保农村基层群众认知农村经济管理价值。
3.2科学拟定农村经济管理工作发展目标
在农村经济管理价值得到普及认知的同时，农村经济管理人员需静下心来，与基层民众一起，探索农村经济发展的未来之路，拟定科学的农村经济管理目标。要知道，只有切合实际的发展目标才能推动农村经济的稳定发展，才能保证农民生活与农村经济的稳步提升。因此，农村经济管理人员需走入百姓之中，了解基层群众的实际需求，并明确认知基层经济发展环境与地理物产优势。在确定以上内容的基础上，拟定适合地区经济发展的科学目标，从而推动地区经济的稳步发展。
综上所述，农村经济管理对农村经济发展而言意义重大。因此，落实农村经济管理工作，认清认知不足与目标缺失的弊端，站在普及认知，科学拟定发展目标的思维视角之上，打造科学的农村经济管理体系，以此来推动农村经济稳定发展，保证农村环境的合理优化。
作者：邹小燕 单位：四川省广元市苍溪县农业局
参考文献
关键词：煤矿 技术资料 数据库 管理体系
煤碳行业是传统工业，有着悠久的历史，随着科学技术的发展和现代企业管理理念的推广，使这个古老的传统行业有了广阔的可持续发展空间。
21世纪，电子计算机技术发展突飞猛进，各种技术资源已成为各个部门的重要财富，建立一个满足各级部门数据资源共享要求并行之有效的数据库管理系统，也成为一个企业生存和发展的重要条件，因此作为资料管理系统核心和基础的数据库技术得到越来越广泛的应用。
技术资料是进行采掘工艺研究的必要条件，同时也为科学技术交流提供了第一手资料，这就意味着加强煤矿技术资料管理可以更好地为煤矿企业可持续发展提供科学的依据。
1 实施背景
陶一煤矿有着30余年的开采历史，技术资料繁多、冗杂。该矿开采时间长，自建井到现在的30余年间，收集了大量矿压观测、煤层开采、矿井地质、水文地质、矿山资源储量及矿山测量等资料。
但由于当时的数据处理及保存技术、技术资料的管理模式和计算机技术比较落后，致使大量的技术资料（包括设计、图纸、报告、报表、说明书、上级文件等）丢失、损坏，给矿井后期的生产设计带来了巨大损失。
可见，单单依靠人力的、纸质的、零散的、档案卡片式的传统技术资料管理模式已经不能满足当前矿井快速发展的需要。
为了适应新时期矿井生产需要，改革传统资料管理模式，提高资料管理效率，开发和建立相应的资料数据库管理系统，并最终形成以数据库管理系统为基础的技术资料信息化管理体系具有重大意义。
2 具体做法简述
自2011年6月开始进行技术资料数据库管理系统的研制开发，于2012年2月初完成各项调试工作。同在6月份开始对资料的整理过程进行详细分工，确定分类原则，做好各项准备工作；7-9月期间我们对建井以来所有技术资料进行了整理、分类、记录，并形成系统数据源表； 10-12月进行计算机录入，形成电子数据源表，并且针对各个文件箱所存资料，打印出目录，并有总目录；2012年1月底完成资料数据库管理系统的整体调试工作，实现了分类检索和关键字检索两大功能；2月将电子数据源表导入数据库管理系统，同时实现了局域网内共享，经过多次调试，最终达到预期目的，随即制定了与之相匹配的管理制度和流程图。
3 数据库管理系统简述
3.1 数据库管理系统组成
该系统是在Access2007平台上开发出来的，因此，要求计算机安装Access2007软件方可运行该系统。系统包括六个界面：密码登陆界面、系统主界面、资料查询界面、资料编辑登陆界面、数据库编辑查看界面和数据表界面，系统大小约50M。
3.2 数据库管理系统的操作
3.2.1 查询数据库操作。首先，双击技术资料数据库管理系统图标，打开数据库管理系统，登录数据库管理系统主界面；其次，从文件类别组合框中选择相应的文件类别，显示子窗体将自动执行刷新窗体命令，相应类别的文件就会全部显示；最后，在文件名文本框中输入所要查询文件的关键词，例如北翼、补20、探水等，单击查询按钮，与关键词有关的记录将显示在子窗体中，通过窗体中的显示信息定位纸质资料，对于已经录入系统的文件，还可以通过详情栏下的文件超链接查看和修改源文件。
首先，单击编辑数据库复选框，进入登陆界面，输入正确的登陆密码进入编辑查看界面，单击“最后一项”按钮，依次填写资料的各种信息，文件名和文件类别这两项做为主检索项必须填写。填写完毕，单击查看数据表按钮进行数据核对或退出。
3.2.3 备份数据库
这属于Access2007自身的功能，通过导出数据表备份并放在指定文件夹下。当现用数据库系统瘫痪时，我们可以通过备份数据表恢复数据库系统。
3.2.4 数据库管理系统的局域网共享
该数据库管理系统为文件型，所以我们采用数据库同电子资料文件夹联合共享的形式实现局域网共享。同时把用户分为两类：一类是管理员组具有管理权限，可以进行查询、修改等，具有最高的管理权限；另一类是用户组具有查询和下载权限，不能对源数据进行任何的更改。
3.3 数据库管理系统的优点
总体上讲，该数据库管理系统的优点主要表现在以下几个方面：①系统实现了文件的快速查找、定位、阅读、编辑，结束了以前查找资料“翻箱倒柜”的局面，也避免了电子版资料的假丢失；②通过本系统使现有的纸质文件和电子文件链接成一个整体，使技术资料管理实现一体化；③系统占用空间小、界面简洁大方、操作简单、反应灵敏、实用性强，大大提高了用户对资料的归类、查找、查看效率；④系统本身具有一定的安全性，防止了资料的损坏和丢失。
4 技术资料信息化管理制度及流程
为了更好的管理技术资料，只有数据库管理系统和资料整理这些基础工作还是远远不够的，必须制定与之相匹配并符合实际的管理制度，确保整个体系健康有效运行。在制度中明确了技术资料在存档、借阅、归还、销毁等环节中相关人员的责任和义务，同时确定了技术资料信息化管理体系中主要负责人的权限审批办法。
好的管理在于好的流程，为了规范技术资料管理过程的各个细节，管理流程的制定是影响体系顺畅运行的关键要素，管理流程主要包括存档、借阅、归档三大部分，每个部分又详细划分了执行步骤，明确了每个步骤中所需要办理的手续，如图1所示。
好的流程在于好的执行，为了更好的执行《陶一煤矿技术资料信息化管理制度》，使管理过程中的各个步骤都能按照《陶一煤矿技术资料信息化管理流程图》要求执行，我们又查阅了各种档案管理资料，特制作了《煤矿技术资料档案借阅申请单》、《煤矿技术资料档案室资料归档登记表》、《煤矿技术资料档案室资料借阅登记表》等表格，提高了资料管理的规范性。
5 应用情况
通过一年的试运行，收到了良好的效果，大大降低了技术资料管理人员的劳动强度，提高了工作效率和资料查准率，确保了资料保存的连续性和完整性，提升了资料利用率，从本质上改进了传统的技术资料管理模式。
该管理体系使技术资料存档率达到了90%以上，关键资料存档率达到100%，查找时间缩短到以前的1/10，甚至更低，并在一定程度上杜绝了资料的丢失及假丢失现象，降低了管理成本和人员工作强度，大大提升了资料管理效率。
参考文献：
[1]刑新菊.煤矿企业档案管理的地位分析及其意义探究[J].办公室业务，2011（09）.
关键词 激励机制；教育管理；有效运用
一、所谓激励机制
激励是指根据人的需要，科学地运用一定的外部刺激手来激发人的动机，调动人的积极性，使之朝向一定目标进行心理过程。要有效运用激励，首先，激励的手段必须符合人的要求，其次，激励手段是一定的外部刺激，再次，激励过程是从动到目标实现的过程。而激励机制指的是是在一定理论指导下，有针对性地运用激励方去启迪人的心智潜能。学生是教育管理的主体，也是教育发展的关键因素，因此教育管理者应把促进每一位学生的学习和发展作为教育管理的目标，研究和了解学生的需要，运用特定的刺激手段去激发其动机，设置明确而有意义的目标去引导学生的行动，使学生的内在潜能及积极性得以充分发挥，从而自觉地努力学习。
二、教育管理中运用激励机制的意义
人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定，因此在教育管理过程中，教师只有充分了解和洞悉学生思想、品行形成和发展过程中存在的问题，坚持“以人为本”的理念，关心爱护学生，用丰富的情感感染学生，有的放矢地进行引导、启发、帮助、激励。教师只有发自内心地对学生的肯定和鼓励，对学生起到极大的激励作用。国外的教育学家曾经做过这样的试验：把成绩好的学生和成绩差的学生分成两个小组，对成绩好的那组灌输的是：再努力你们也就这个样了，不会再有更大的进步；而对于成绩差的那组学生，教师则不断对其进行激励，以赞赏的态度肯定他们能够取得更大成功。许多年后，成绩差的那组取得了最大的成功，而成绩好的那组却是表现平平。因此，在教育管理中，激励机制的作用是举足轻重的，它能激发学生的内在潜能，开发学生的能力，充分调动他们的积极性，有效的激励机制能决定每位学生的努力程度，甚至会影响到他们一生的成败。
三、教育管理中如何有效运用激励机制
1.在了解学生主观需求的基础上运用激励机制
在管理中正确的使用激励机制，则关系到学生是否能得到健康发展。人的需求是有层次之分的，需求层次越高，由此而引发的行为动机就越强烈。需求按其来源有主观需要和客观需要。主观需要是形成动机的决定性因素。客观需要是形成动机的外部条件。主观需要停留在较低层次的学生，其学习目标往往定位在“拿文凭”，学习过程中常常表现出对具体的学习内容不重视，不感兴趣，而且组织律松散。而学生的非智力因素，诸如兴趣、爱好、情感、意志等是其人生追求的内在动力，决定着其观察力、思维力、想象力、记忆力等智力因素发展，教师只有充分了解这样的关联，有的放矢地在教育管理中运用激励机制，充分挖掘学生的非智力因素的潜力，给学生设计明确的人生目标，帮助学生确立正确的人生理想，激起其人生追求的内在动力，完善其个性、性格的发展。
2.教师以身作则感染学生
教育管理学认为，管理是管理者和被管理者相互影响的行为。对于教师和学生来说，教师其实也是一种管理者，学生是被管理者。管理者的知识、经验、能力和品德修养等能对被管理者产生深远的影响，被管理者不是被动的、消极的，而是用他们自己的价值观念、思维方式、道德标准来分析和评价，是相互的行动。提高教育质量是教育管理的中心任务，而教育教学的对象学生是关键。所以，能否管理好学生是能否搞好教育教学的前提条件，也是体现教师的能力和素养的一个层面。教育管理过程中，教师应应加强对课堂教学的研究，积极探索能充分调动和发挥学生主观能动性的教学模式，以此来促进学生的全面发展和个性的发展，以身作则，身体力行，不断提高自身修养，积极营造“敢为人先、勇于竞争、鼓励成功、宽容失败”的氛围，尊重一切有利于学生进步的创造愿望，发挥学生的创造力，肯定学生的创造成果，构建有利于人才成长的和谐环境，以积极向上的精神、语言及行为来感染学生求知热情，催发学生积极向上的情感动力。
桥梁设施处于交通的关键部位，一般由于环境复杂、施工难度大、技术要求
高等特点，成为交通建设工程中的重点研究方向，但桥梁施工安全管理和评级系
统的研究在我国仍有待完善，相关研究并未形成系统性的学科方向，论文将简述
桥梁施工安全管理及评级系统方面的研究，相关论点仅作业内人士参考之用。
关键词：桥梁施工、安全管理、评级系统
中图分类号：U445文献标识码：A
1、引言
我国的交通建设近年来发展尤为迅速，对经济的影响也至关重要，但作为其中的重要组
成部分，桥梁施工的安全性已经成为社会的关注热点问题，由于桥梁施工的安全问题所引发
的经济损失和人员生命损害的问题十分突出，如何在桥梁施工建设逐年递增的情况下，提高
施工建设的安全性，桥梁施工的安全管理和评级系统研究至关重要，对此类课题的深入研究
非常具有现实意义，也符合我国构建和谐社会、以人为本的社会理念。
2222
、我国桥梁施工安全管理的现状
我国的桥梁安全管理没有形成科学系统的机制，许多项目的管理方式仍然沿用上世纪
80年代的模式，以罚代管、以包代管、经验型管理模式，甚至管理安全事故过程中，谎报、
瞒报的现象非常突出，面对问题只是专注于撇清关系、推卸责任，不能形成科学、合理、规
范的管理体系，此外，管理人才的薄弱、专业知识不强也是导致安全管理的水平难以提升的
重要原因，管理队伍的构建将是优化安全管理不可避免的话题。
3333
、桥梁施工的安全管理
作为保证安全生产的必要流程，安全管理必须经过策划、组织，通过使用人力、物力、
财力来最大限度的降低安全生产可能带来的危险，保证生产者的生命安全，间接上也是维护
施工建设的经济效益和社会声誉，对企业的良好运行发展作用重大。
3.13.13.13.1
桥梁施工的特点
由于处于地带复杂，环境危险的位置，桥梁施工具有技术要求高、难度大、安全系数低的特
点，具体分析，其施工过程中具有以下的特点：
（1）流动性：由于桥梁施工的条件艰苦，施工周期长、作业环境复杂，并且对身体的要求
较高，施工人员容易产生疲劳的情绪，这一系列的问题导致人员流动较大，而要重新招工操
作，新人员对施工的具体操作不熟悉，这都为安全施工带来的隐患。
（2）一次性：桥梁建筑往往具有特殊性，即很少有相同的施工建筑，没有固定的施工方案
加以搬用，导致施工过程中具体问题具体分析，容易面对新的或突发性的问题，给安全带来
影响。
（3）密集型：在我国，建筑行业的施工仍然是劳动密集型的产业，需要大量的工人，许多
甚至没有经过培训，工作经验短，规范操作的意识淡薄，给安全管理带来的巨大的挑战。
3.23.23.23.2
桥梁施工安全管理对象
构成桥梁施工安全管理的因素主要包括施工过程中的人、环境、物等方面，针对这些管
理对象要做到科学、规范，才能确保安全生产的要求。人因素：在招收施工人员时，首先要
身体条件符合要求，并且在政策规定的要求下给予施工人员安全保护措施，消除隐患。环境
因素：由于施工环境复杂，对施工过程中可能出现的危险环境因素要做到积极的预防措施，
如防尘、防震、放毒气等安全措施必须到位，避免对操作人员的健康伤害；物因素：尽量减
少人力操作的范畴，实现机械化的施工，客观上减少对生产者的伤害。
3.33.33.33.3
桥梁施工安全管理机制
科学合理的桥梁施工安全管理机制是保证安全生产的必备条件。主要包含以下方面：
（1）安全规范操作机制：为了杜绝错误操作对施工者带来的伤害，必须严格要求施工操作
按照安全规范的机制进行操作。
（2）安全管理责任机制：由于桥梁施工属于劳动密集型的产业，人员多，所以安全施工的
安全责任必须落实到每个管理责任人身上，其一保证管理责任人的监督，其二避免事故出现
后的推卸、扯皮现象出现。
（3）安全生产的考核机制：对施工过程中的项目进行定期的考核，将安全生产的实际情况
纳入考核机制，提升人工工作的积极性和认真负责的态度，考核结果和绩效工资直接挂钩，
以形成认真、负责、规范的施工操作意识，减少安全事故的发生。
4444
、安全管理系统评级研究
安全管理必须建立在科学、合理、有序的基础上，而安全管理的评级系统对保证桥梁施工的
效率、效益和人员生命安全具有积极意义，以下将对安全管理的评级系统做简要阐述：
4.14.14.14.1
层次分析法
此类方法是在一个整体问题的宏观把控的基础上，对各个部分进行分解、细化，对具有影响
的因素进行分组，并且按照矩阵的方式进行判断评估，从而确定每一个层次对评级系统影响
的先后顺序，此类方法的特点是操作性相对简单，具有系统性的特点，但此类评级系统受到
制定评价机制的人的专业水平、个人偏好等非客观因素的影响，直接导致其准确性难以得到
可靠的保证。
4.24.24.24.2
专家评级法
此类评级法应用较为广泛，其主要的工作是基于定性分析与定量分析，通过对施工的结果进
行评估，具体体现在分数的差别上，最后根据得分的多少来评定级别，此类方法的优点是简
单直观，能够迅速的反映问题的症结所在，但也有不足之处，即是没有形成固有的理论和系
统，评估中的分数设定也具有很大的波动性和随意性，难以确保科学、准确。
4.34.34.34.3
综合评级法
此类方法是通过对现有运行的多种方法进行结合运用，选择不同评级系统的优点，如专家评
级法、层次评级法、模糊评级法等方法各有的优势来综合评估，能保证评级的可靠性，减少
误差的出现。但是此类方法也有其不足之处，即是对各种评级方法所得出的结果难以做到科
学公正的取舍，而不同评级系统得出的结果有可能出现矛盾的地方，这时又缺少科学的取舍
方案，影响评级的正确与客观性。
5555
、结语
我国作为桥梁施工建设大国，其规模和数量都占据世界前列，但我国的桥梁施工事故频发，
给员工的生命和企业都带来巨大的损失，并且影响着我国经济发展，因此，研究桥梁施工的
安全管理及其评级系统，对于提升其安全生产性，降低伤害有着至关重要的作用，提升我国
经济发展水平和构建和谐社会意义重大，相关研究值得业内人士继续深入开展。
参考文献：
[1]肖跃民.应用价值工程原理优选开拓方案的探讨[J].工程设计与研究,1998,12.
[2]肖跃民.价值工程原理在开拓方案选取中的应用[J].金属矿山,1998,9:5-8.
[3]蒋力,徐致远.浅谈建筑企业生产安全管理[J].安防科技,2004,3(12):15-16.